提升自己十篇

提升自己篇1

也许你一直都觉得在这个地方需要有一些责任感，才能够体现的淋漓尽致。也许在这样的环境当中，你的情商和智商要站高峰才能够让你稳操胜券。

毕竟我们现在是在人生当中过日子，又不是进行一场，也不是要和谁乱个输赢。我们生活原本的面貌，满身就是自己喜欢的样子，也未必真的要和别人一觉胜负。

也许那个时候他抬头看你一眼就能够看到满天的星辰，那种感觉仿佛在世界上遇到了同样一种想法。也许在这样的一条路上你看到了天狼星一般黑亮的眼睛，也许在那样的环境当中，你突然就想到了白昼。

提升自己篇2

读书可以丰富学识，让人掌握独立思考的能力，还可以开阔眼界，读书可以提升内在气质，让人变得“腹有诗书气自华”，丰富的知识能让人在不自觉间散发出无限魅力。

从书中不仅可以学习到知识，也可以掌握提高情商的方法，情商指的是人在情绪、意志等方面的品质，高情商可以让人掌握说话技巧，更有利于社交。

2、想要提升气质，最重要的是自信，自信的人最美丽，自信可以让人从内向外散发出耀眼夺目的光芒，平时走路时，要昂首挺胸，不要畏畏缩缩，说话做事也要有足够的自信心。

提升自己篇3

一 钻研教材

我们现用的《人教版小学语文实验教科书》在内容编排上整合性加强，符合《语文课程标准》“避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合”的思想，教材分单元编写，每个单元的课文、“导语”到“语文园地”都围绕一定的专题；主题体现时代意识，内容贴近儿童生活；导学特色明显，易于学生接受；体现开放融合，注重延伸渗透。新教材所选课文内容丰富，涵盖深广，或文质兼美，或借景抒情，或饱含真谛……这样的教材怎能不吸引我们静下心来反复研读？于永正老师说：“读书切忌在慌忙，涵泳功夫兴味长。”当我们认真研读教材时，你会发现每一遍都有新感受，正所谓：“好书不厌百回读。书常读常新。”不知不觉中，你品读课文能力提高了；教学“题眼”或文眼抓准了；教学重、难点突出了，……于是，你惊喜地发现，自己能抛开教案书，独自备课了。例如：我在上三年级语文《七颗钻石》时，当我反复研读文本后，我觉得可以抛开教参，利用今年广西地区大旱，上网查询了一些旱情照片（土地、植物、动物、人们），制成课件，以此导入新课，激发学习兴趣，让孩子们意识到水的重要性（因为孩子们生活在江南水乡，对水的珍贵，认识还不够深刻，通过广西的真实画面，给孩子们带来情感震撼。）果然，孩子们看完图片后，脸色凝重，特别的安静。我适机以饱含深情的语调，讲述一个小女孩在极度口渴的情况下，意外拥有了一罐水，她自己却一口也没喝，这是为什么？让我们一起走进《七颗钻石》中去寻找答案。孩子们迫不及待地大声朗读起课文来。

二 加强交流

现在提倡集体备课，可在农村小学，一般一个年级仅有一个班，仅有一个语文教师，集体备课就成了一个口号而已。但我们农村小学教师不集体备课，就意味着不交流吗？不是的。当我们遇到疑难问题或新知识点，我们就会交流交流，甚至引发辩论。在交流辩论中 ，我们丰富了知识，提高了教学水平。去年的辩论仍令我记忆犹新。当时，有位同事说：“偏旁大于部首。”而我却说：“部首大于偏旁。”那位同事的依据是同步训练中的一段有关偏旁与部首的解说。我的依据是点、横、撇、捺都是部首，却不是偏旁。我们俩各执一词，辩论得还挺激烈，谁也没说服谁。虽说争辩没有结果，但勾起了我的探究欲望。放学后，我翻开那本同步训练，仔细地读了那段话，发现是自己错了：偏旁真的大于部首。偏旁是指构成汉字合体字的基本结构单位。如：明——日+月；规——夫+见。部首是指在编写字典时，把具有相同表意偏旁（形旁）的字归为一部，并将这偏旁放在该部的开头，作为一部之首，这个偏旁就叫部首。部首是在偏旁的基础上分析、概括出来的。这时，这位同事正好走回来拿东西。我真诚地对她说：“是我弄错了。”我感谢去年的那场争辩，让我对这个知识点记忆犹新。

三 总结反思

有人说：“写十年教案成不了名师，但写三年教学反思，则有可能成名师。”这句话深刻反应出写反思的必要性。为了提高自身的教学水平，我开始在教学批改时、在教学后总结、反思，确实有不少好处。人教版二年级语文下册第21课的同步训练第一题是叫孩子们给“一”字加上声调。题目是这样的：yi一阵风 yi一首歌 yi 一会儿 yi 一幅画 yi一场雨 yi一头牛

批改这道题，让我很头疼。我只能一边读一边改。我问办公室的同事，这个“一”的变调有没有什么好方法可以掌握。有位同事说：“就是靠读，约定俗成的。”我继续批改这道题。读着读着，我发现了“一”的变调规律：看“一”后面的字的声调，当后面的字是去声时，“一”读阳平（第二声）；当“一”后面的字是阴、阳、上这三声时，“一”读去声（第四声）。我又自己举了几个例子，证明了我的归纳是正确的，我非常高兴。紧接着，我又陷入了矛盾中：是让孩子们充分读熟呢？还是把规律教给他们？教规律会不会太难理解？熟读的话，下次重新搭配，孩子们又傻眼了。思量片刻，我决定教给他们规律。他们理解了“一”变调的规律，就算再怎么随意搭配，也能应付自如了。

上课铃响了，我抱着同步训练走上了讲台。我把题目抄在黑板上，耐心地给孩子们讲起了“一”变调的规律。为了测试孩子们是否听懂，我又编了几个“一”的搭配，让他们再做。我惊喜地发现：我是对的，大多数孩子都做对了。事实证明：教给孩子们正确的方法，比让他们死记硬背要有效多了！

之后，我看书又看到了这一知识点。书上归纳的与我总结的大致无二。这更坚信了我的想法：教学能力在实践、反思、学习中，将会不断提高。

提升自己篇4

关键词： 教育理念 课题研究 研究意识 寻找问题 提升理论

《基础教育课程改革纲要》明确提出了课改的六大目标，这些目标涉及教育观念、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价与管理等方面，其中教育观念的转变是课改的核心，转变教师陈旧的教育观念是课改面临的首要任务。新的教育理念，呼唤新型的教师，新的课程必须通过教师的具体实践才能转化为现实的课程达到预期的目的。新时代的教师要把握机遇，努力学习，形成适应时展的人才观、教育观，在实践中不断提升理论水平，从经验型教育转向学者型教育。课题研究给教师的成长提供了平台，教师要善于利用这个平台，促使自己迅速成长。

课题研究就是用一定的理论做指导，选择具体的内容，应用科学的研究方法通过一定的研究步骤，逐步发现问题、分析研究问题、解决问题、总结经验、推广应用成果的认识实践过程。“教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃”。

传统的教育观念在教育科研方面存在许多误区，比如：教师工作负担重、没时间没精力搞研究，科研是专业人士的事情等，很多老师也往往满足于经验教学，认为只要有责任心肯下功夫就一定能教好学生，殊不知这正是影响他们进步的绊脚石。教师要在课题研究中逐步提升自己，我认为首先要做好以下几方面。

一、培养良好的研究意识

“名师出高徒”，只有高素质的教师才能培养高素质、高水平的学生。面对新的教育形式，教师必须在提高自身业务素质和学识上做一番努力。当然，教师不可能成为学者，但可以使自己具备学者的学识和素质。教师要忙于备课、上课、批改作业等，怎么有时间再去做课题研究呢？这是很多老师所发出的疑问。也有很多老师认为搞课题研究就是写论文，这些与自己的工作实际联系不紧密，也不能提高学生的成绩，所以没必要下力气去做。实际上，在整个教学过程中，教学内容包罗万象，对某些教学现象整理积累、思考分析、归纳总结，自然就会产生观点，书写出来就是论文，就是学问。绝大多数教师并不是没有研究能力，只是缺乏研究意识。而教师若无研究意识，就不会有发现，就不会有创造。因此我们要培养良好的研究意识，一面教学，一面研究，教学法与研究相互结合、相互促进，从而在教学实践中总结经验，上升到理论，反过来又指导自己的教学实践，使教学与研究形成一个有机良性的循环过程，使自己的教学日臻完善，久而久之，就会形成自己的教学思想和教学风格，进而形成自己独特的学识魅力。

二、注重教学中的实际问题

教师在教学实践中往往会遇到一些实际问题，如学生学习的个体差异、学生学习兴趣的调动、班级的具体事务、特殊学生的管理等，这些问题的解决，需要老师依靠自身的教育理论知识和教育智慧来解决，教师要善于研究教学规律，这样才能逐步形成自己的教学思想和教学风格，从而不断提升自己的业务水平。将这种无意识的“经验工作”变成有意识的课题研究，是教师进行课题研究的第一步。

教科研课题的选题，是教师开展课题研究的第一步，也是课题研究的重要一环。课题研究要结合实践工作，在工作实际中寻找问题，因为这些问题是老师们思考过、谈论过的问题，也许一直存在于教育教学过程中，我们会在实际工作中尝试询问或查找过解决这些问题的方法和策略。一旦把这些问题当做课题研究的题目确定后，便会很自然地写出关于这一课题的研究背景、研究目的、研究意义、研究内容、研究方法，研究步骤等。

三、善于总结提升理论基础

在教学实际中，很多教师会采用不同的方法来解决自己遇到的问题，对于一些自己关注的问题还会采取很多不同的方法来解决，教师并不缺少研究的意识和研究的热情，但只有一部分懂得将自己的思考及计划形成方案，并且在实施过程中不断根据目的检讨、调整、修正自己的行动，并形成新的行动，从而将整个过程经过总结、提高并上升到理论的高度，而这一部分教师就可以成为研究型的优秀教师。我们在教育教学经验交流会上遇到的专家，其实也是这样一步一步地走过来的，任何一位教师经过努力都有可能成为教育科学研究的专家。我们将成功的经验总结出来，将失败的原因归纳出来，通过文字形式表述出来的，就可以看做是教师个人的研究成果。教师教育教学过程中成功的经验，如果经过总结、提高、验证，其实就是很有价值的教育科研的成果。

参考文献：

［1］王铁军，陈敬朴.中小学教育科学研究.武汉大学出版社，1997，3.

提升自己篇5

第一账户的培养

众所周知，百度百科的新账户是很难给词条加上连接，因为新账户百科审核词条相对来说严格的多，所以新账户首先不要急于添加连接，现在百科有一个成长任务，相对于新手百科用户来说，很有好处，一般完成百科成长任务以后就的账户就到3级初级编辑了。

可能不少站长都不知道如何入手编辑百科词条，我说下我的简单方法吧。增加词条内链(这个应该都懂把，就是词条里的关键词加上内部链接)，增加开放分类(比如词条是小说类的，开放分类加入网络小说、都市小说、历史小说等)，添加词条图片或者图集，修正词条内容的错别字。这些简单的方法编辑百科词条一般可以达到100的通过率。

学习了这些方法以后是否觉得提升等级还是太慢了?百科编辑审核一般要10分钟到1个小时之间，有的词条竟然要几个小时才能审核通过，这样就严重影响到我们快速提升等级的初衷了。我有个挺好的方法，也是我一直在用的办法，就是编辑词条为复杂版本(复杂版本是3分的，而简单编辑才1分)，简单说下方法，就是编辑词条的目录，增加或者减少目录，增加目录一张图片，然后增加开放分类，80%通过以后是复杂版本。还有一个更直接的方法，就是自己创建词条，可能有的朋友说词条内容哪里去找?这个根本难不倒我们的，我们可以自己编啊，比如村庄，电脑型号等，这些百度一下能搜索到好多的，你拿过来随便更改下村庄的名称，然后把对应的内容修改为虚拟的地址就OK了。

这个方法我百试不爽，目的达到最重要。

第二词条连接的添加

账户等级提升至四级中级编辑，通过率85%以上，你就是百度百科的核心用户了。添加外链基本上就很容易了。为什么说很容易了呢，因为现在百科核心用户只有3万多，而且通过率95%以上的只有区区的950多个用户，可想而知账户的通过率是多么的重要了吧。

词条连接添加有几个误区，需要大家注意下。

1、待添加的连接一定要和词条内容相关。很多百科新用户迫不及待的想添加上网站，殊不知新账户加2次不通过你所提交的域名就会被打入黑名单了，一旦被列入百科黑名单，无论你怎么添加都会提示你广告不给你通过，所以扩展阅读中一旦要词条内容相关联才可以。

2、尽量不删除他人连接添加自己连接。有的用户急于添加上自己的站，就动歪心思去换掉其他站长的连接，殊不知最后此词条都添加不上连接了，俗话说的好，出来混早晚是要还的。

3、词条连接尽量不要超过2个。词条广告添加一个就很不容易了，假如非要添加2个不是说不可以，而是你植入广告越多风险越大，一旦被审核不通过了，暂时就不要添加任何广告了，因为你已经被盯上了，假如你依然一如既往的做，轻则封号3天，重则永封账户，切记啊。

提升自己篇6

2、仰卧起坐，俯卧撑也需坚持做，刚开始坚持做俯卧撑一百下，到后面时双臂肌肉会开始酸软，力不从心，坚持做一百下俯卧撑，早、中、晚，坚持做，直到慢慢变得轻松了，再加多做的数量，以后如是。

3、举重，跟第二条一样，先试出自己的极限，然后加多质量。

4、举重长跑，这项比较考验毅力，但是对于增加力量却很有效。

提升自己篇7

只不过是因为，那个时候面临高考，除了高考做题，此外的东西都被我自动视为无用。

可是现在有所不同了。

现在进入大学，题海战术已经不能再适合我们。我们应该学的更多的，不仅仅是专业知识，还有很多步入社会需要去掌握的交往技巧。比如，现在如果要看电视剧或者什么节目的话，综艺节目是首选。

就拿《明日之子》来说吧，华晨宇他们再指点批评的过程中，说话的方式和语气，他们都掌握的很好，还有杨幂的表现，我想这些都是情商高的表现，这些都是需要去学的。

提升自己篇8

一、经销商的立足之本：分销网络

经销商市场中的定位就是渠道中转。厂方在各地设立经销商的主要目的就是通过经销商将自己的产品覆盖到各市场的零售终端。经销手中所控制的销售网络，就所以企业选择经销商的首要条件。经销商是衔接厂方与零售终端的纽带。是通过货物的流通来赚取厂家分解的利润。因此经销商在自己经营区域范围内分销网络越完整，越系统，在厂家的心中地位就越高，其销售几率就越大。经销商在建立自己的分销网络时，应该避开以下四大误区：

1 分销覆盖面越广越好。部分经销商刚刚起步，就急于将自己定位于地级范围甚至省区范围；完全不考虑自己的经济实力以及运作能力。以为分销区域扩大了，销售几率也就大了。广种薄收，多少都能有点收获。其实实际效果并非如此。分销区域如果超越了自己所能掌控的范围，一是容易造成有限资源的 浪费，效率的底下。二是难以达到厂家所下达的目标，难以得到厂家的大力支持。三随着厂方市场运作的推进，会将你运作的半生不熟的市场划分出去，落得个为他人做嫁衣的结果。

2 分销系统越广越好。经销商的分销系统一般会分为四种类型：现代渠道（商超系统），传统渠道（流通系统），餐饮渠道和特通渠道。一些经销商习惯于多面开花，所有系统都做。但效果适得其反。主要原因有三：一是资金储量不够造成流动资金的短缺。二是产品结构的特点决定了某些渠道运作成本过高，得不偿失。三是经销商社会公关能力各有所厂，某些渠道的运作，社会资源不够。

3 分销商越多越好。某些经销商以为分销商多了，市场覆盖率就高。通过分销商运作既能加速资金的周转，又能减少铺市的繁琐的工作压力。所以许多经销商都乐于大规模发展分销商。但别忘了分销商多了，会给自己埋下地雷。一是分销商量小时，会乐于在你这里拿货；一旦某产品量做大了，就思想着独立门户了。让你平白无故丧失了销售区域。二是 分销商往往是冲流货的“罪魁祸首”，厂方处罚不了分销商，这把刀往往落在你的头上。

4分销利润越薄越好。许多经销商为拉拢住分销商，将自己的利润弄得越来越低，甚至是平进平出，就赚点厂家返利。其目的有二：薄利多销了，利润薄了，但量大了照样赚钱。二是这个产品不赚钱，但分销商帮着卖其他赚钱的产品。但实际操作中，这种操作方式还是有许多弊端的：一 经销商要抓住时机，赚该赚的钱。对一些正在上升中的产品，将分销利润压得多低，就会错失赚钱的机会。二 让分销商养成了讨价还价的习惯，会以价格来要挟。三 会引起厂家的不慢。扰乱产品价格，容易受到厂家的处罚。

二、经销商的生存之本：现金流的畅通

在商言商，经销商必备的二大条件：一是网络，二是资金。而经销商所处在厂方与零售终端之间的中间环节。现在一般厂方要求是现款现货，很好有授信额度。而零售终端大多有应收账款。经销商的资金实力往往决定了其发展规模。在经营中保持资金流的畅通，才能维系经营活动的正常经营。经销商在保持现金流的畅通中应注意以下几点：

1 控制经营产品的数量。许多经销商都有“贪大”的毛病；经营的产品越多越好。经销商以为：一经营的产品多，客户资源能得到充分的利用。二 配送成本会减低。三 会增加新的销售机会。但品种过多，回分散你的经营资金和注意力，当你的核心产品的优势被削弱。经销商对经营产品的品种，应量力而行。有时候1+1未必就大于2.

2 有选择地进入商超系统。从厂方的角度希望自己的 产品进入经销商经营区域所有的商超系统。但经销商对各商超系统必须进行考察。考察其结款信誉，账期，以及经营状况等。进行有效的评估。对账期短，生意好的商超，可优先进入。具体进入多少家，必须根据自己的财力状况以及风险系数来定。给自己留有余地。当你资金出现问题时，厂家不回考虑你在商超压了多少款这些因素让你欠款的。

3 多运作一些现款现货的零售店。各区域部分中小型零售店都是现款现货运作的 。多操作这些店或许运输成本会增加，但资金的周转速度快。只要经销商做好服务，这样的数量多，每月的销售量也是非常可观的。

4 建立有效的应收款管理机制，建立客户信用制度，减低企业经营风险。（具体内容，下文专章论述）

三、经销商的价值:承上启下

在整个销售环境中，有三大接点非常关键。一是厂家与经销商的对接点。二是经销商与零售商的对接点。三是零售商与消费者的对接点。这三大接点中，经销商占据其二。因此经销商的价值就是在厂家与零售商之间的承上启下。如何做好厂家与零售商的衔接工作，体现出自身的价值呢？经销商应该做到以下几点：

1 终端的维护。很多经销商认为终端的维护在于厂家。确实有许多厂家在做这方面的工作。但仅仅靠厂家是远远不够的。请经销商注意：厂家的工作越具体，那就代表着经销商的重要性就越低。所以经销商要敢于承担这方面的责任，以换取厂家更大的支持。

2 做好库存管理。保证自己的库存与零售终端的库存保持在合理线以内，确保不断货。

3 信息的反馈。经销商及时把市场信息反馈到厂方。经销商处在市场的最前沿，市场上的任何风吹草动，总是在第一时间里知道。将竞品的动作，市场行情等及时反馈厂方，以便厂方尽快做出反映。保持产品的竞争力，又能有效地与厂家保持密切的合作关系。

4 厂方促销政策的执行。经销商往往的厂方促销政策的最终执行者。严格执行公司的促销政策，不克扣促销费用，保证促销活动不走形；这都是经销商义务的一部分。有远见的经销商是厂方销售政策的坚决执行者。

四、经销商的地位：从情人转为老婆

经销商与厂方的关系常常总是很微妙的。厂家与经销商的合作协议常常是一年一签；厂家经常性更换经销商；而经销商也经常淘汰滞销的产品。所以厂商之间的关系充其量也不过是情人关系。将其归类为情人关系基于以下几种原因：一是厂商之间忠诚度低，缺乏对未来的规划。二 相互基础比较薄弱，可能一些细节问题处理不当，就会造成彼此的分手。三建立的合作关系往往是感性的成分多一些，理性的成分少。缺乏共同的市场运作理念以及文化上的认同感。正因为这种情人关系，经销商几乎每天胆颤心惊过日子。厂家销售人员的变动，新产品的推出以及销售策略的调整等，都会直接影响到经销商的地位。那经销商如何成功由“情人”转为“老婆”，应做好以下几点：

1、与厂方之间建立相互依存的关系。情人没有明天，老婆是要共度余生的。厂商之间欲成为“夫妻”关系，关键点是找到两者价值的共同点。有些经销商以为与厂家搞好关系，就是陪吃陪喝陪玩，做好“三陪”。那是一个误导。酒桌文化是绝对靠不住的。厂商之间有共同的目标，相互信任，相互支持，相互包容；方能合作到永远。

2、将自己塑造成不可替代的对象。男人找老婆，开始时总是东挑西选；当他发现你是最合适的，那他就会“非你不娶”。厂商之间首先是利益共同体，双方都能彼此给对象最大的利益，这种合作是无可替代的。那一天经销商把自己塑造成厂方无可替代的对象，相互间的合作将会是坚固的。

3、经销商要学会远处着眼，近处作手。不要为蝇头小利斤斤计较。既然是夫妻，就需要过分在意个人的得失。“吃亏是福”。经销商有时候需要大度一些。相互包容，站在对方的角度想问题，多替对象承担一些责任。真正成为一家人。

五、经销商的角色：织网能手

经销商的过程也是搭建网络体系的过程。经销商应当成为“织网”能手。这个网应该是以经销商自己为中心辐射到各个角落。销售网络往往是经销商的最大资源。经销商要成为“织网”能手，需具备以下运作能力。

1、布点能力。经销商在构建网络的初期，首先的工作是布点。每个点分别落在那里非常关键。这需要经销商有大局观。点点之间间隔恰当，点与点之间线线相连。这就是销售网络。

2、网络的控制力。经销商的网撒出去，要收得回来。这就需要与每个销售点建立是稳固的合作关系。并控制住销售网点的供货系统。网络的控制力往往受到其他区域的冲击，这一方面需要与厂家配合控制冲流货的发生，另一方面经销商对零售网点要有制约。以年终总销量适当返利也是挺有效的手段。

3、网络的修补能力。销售网络构建起来之后，始终处于动态变化之中。某个销售点出现断裂，就会导致网上出现一个窟窿。如不及时修补，这个窟窿就会越来越大。这需要经销商及时修补这个断点。如一分销商转做其他竞品，那就及时寻找到新的分销商。

六、经销商的发展技巧：因需而变

市场的消费潮流在每年不断变化之中，经销商应紧跟潮流循时而行。各个行业的发展都呈破浪型变化，当某一品类的产品进入衰落期，必有一类产品脱颖而出。关键点是经销商能否明锐体察到消费需求的变化。把握住商机。经销商要做到这点，需做好以下几方面的功课：

1、市场明锐的洞察能力。要善于思考和总结一些有规律性的东西。行业内的变化一般都遵循着三年一个周的原则，当一类产品进入了衰落期，必然有新的品类兴起。经销商最赚钱的是一类新品从上升到高峰期。真正进入衰落期，虽然这类产品还有基本销售量，但利润已非常的簿了，成为鸡肋产品。因此经销商对市场行情及态势的把握非常关键。

2、善于做好新品的推广工作。许多经销商认为产品的市场推广是厂家的事，我们做好配合就行。这种观念的片面的。一个新品的 成功推广是厂商间相互的配合和共同的努力。从厂家的角度看，经销商具备了较强的市场推广能力，厂家就把将其管辖的区域立为重点推广区域，费用投入就会倾斜。新品的推广成功系数就会高。结果是双方收益。

3、善于寻找到新的销售机会点。随着市场竞争的加剧，销售渠道结构也在不断变化之中。寻找到新的市场机会点，尤其在一些特殊的封闭式的渠道里，容易取得较高的收益。比如沿海城市的一家经销商，注意到当地渔民定期补充食品饮料和生活日用品的商机，设立专门部分专一运作渔民的生活补剂。因该经销商所供应的产品品类齐全，价格合理，将货直接送到渔船上。深受渔民的欢迎。每年这一快的销售额就达到上千万元。

提升自己篇9

1.语文教师人格魅力来自崇高的师表风范

乌申斯基把教育者的人格视为“基础”，称为“教育事业的一切”。蔡元培先生也曾说：“什么叫师范？范就是模范，可为人师的榜样。”从理论上讲，语文教师要上承中华民族几千年之传统美德，下扬当今之社会主义精神文明。这就要求语文教师必须具备心胸豁达、淡泊名利、荣辱不惊、鞠躬尽瘁的师表风范。而语文教师只有具备这样的人格魅力，才能用古往今来正直知识分子的独立人格，高尚的信仰和追求，去熏陶学生，塑造他们美好的心灵；也才能让我们的学生都能理解陶渊明“不为五斗米折腰”的风骨，都能推崇陆放翁“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的夙愿，都能颂扬文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的傲气，都能欣赏渣滓洞烈士们“是七尺男儿生能舍己，作千秋雄鬼死不还家”的铮铮誓言。

古人云：“亲其师，信其道。”语文教师崇高的“师表风范”能使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感。学生就会有意无意地效仿老师，甚至追随老师。其超越功利的无私关爱，对学生耳濡目染、潜移默化的影响也是巨大的、明显的。理想的语文课堂应该是多姿多彩的、生动活泼、情趣盎然的。而如此的课堂氛围就是来自语文教师的身正典范、睿智机敏和博学慈爱的人格魅力。以道德教育著称于世的孔子早就提倡“以身作则”和“三省吾身”，强调教师人格力量的示范作用和熏染作用。

2.语文教师人格魅力来自渊博的学识

作为教师，除“德高为范”之外，还要“学深为师”，即要有较深的理论功底、渊博的学识和较高的教学艺术。教师的天职就是把人类浩如烟海、包罗万象的知识加以选择和概括，通过课堂教学等形式以最快的时间、最有效的方法传授给学生。在中学各门学科中，语文是最具综合性的，它的知识内容涵盖极大，“语言和文化”涵盖上下五千年，纵横九万里：从先秦的《诗经》、《离骚》、史传散文，到汉魏晋的诗歌、辞赋；从唐诗、宋词、元曲、明清小说，到中外现当代诗歌、小说和戏剧，五彩斑斓，丰富多彩。如此宏大的教材，如语文教师读书不多、不“杂”，文化底蕴不厚，对有关知识没有独特的领悟，怎能在课堂上娓娓道来，让学生如坐春风？怎能慷慨陈词，让学生悄然动容？又怎能亦庄亦谐，使学生既得乐趣又得理趣呢？可见，语文教师除了具有扎实的语文知识外，还应学习美学、哲学、经济、社会、自然等学科相关知识。“学然后知不足，教然后知不究”应是语文教师的指导思想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应是语文教师的精神写照。

3.语文教师人格魅力来自创新的精神

新课程下的好课标准，是看教师能否变以“教”为中心转向以“学”为中心，完成没完成教学活动中的角色转换；能否变先“教”后“学”为先“学”后“教”，把学习的主动权是否还给了学生；能否在课堂上创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到学起来融洽、自主，平等与教师对话，交流情感，完成学习目标。老子曰：“授人以鱼，不如授之以渔。”语文教师的人格魅力就是要以创新的理念授学生以“渔”。充分利用语文学科可以情入手对学生进行熏陶的优势，把教材中蕴含的人文精神与生活气息传递给学生，用灵魂的真情去拨动学生的情感之弦。有创新情趣、有创新韵味的课留给学生的精神将是永恒的。

4.语文教师人格魅力来自与时俱进的魄力

提升自己篇10

一、更新自己的观念

思想观念是行动的先导。新一轮课改能否成功，关键在于教师的教育观念能否改变。这个新观念包括新的教师观和新的学生观。

（一）树立新的教师观

首先，教师角色必须转变。现行大纲指出：教师是学生学习的指导者、参与者。而新课标给教师的定位是：教师是学生学习的合作者、组织者。新的教师观倡导“以人为本”，要求教师要尊重、关心、理解、信任每一个学生。教师要走下讲台真正成为学生学习上的“良师益友”，要将学生作为平等的参与者、合作者和研究者的角色来对待，构建师生间双重主体的平等、民主、合作关系。教师不能把自己凌驾于学生之上，表现所谓的“师道尊严”，应成为学生生活中的朋友，学习中的伙伴。

（二）树立新的学生观

1.要爱学生。爱是一切工作的基础，没有爱就没有教育。我们不可能把每个孩子都培养成才，但是我们有责任去把每个孩子培养成健康、快乐的人。我们对学生的爱不能以学生的家境、家长地位等为转移；不能以学生的成绩优劣为转移；不能以学生的思想品德状况为转移。我们应该最大限度地理解、宽容、善待学生。应该用爱的情感、爱的行为和爱的艺术，使学校和课堂成为全体学生最向往的地方，使自己成为最受学生爱戴的人。只要我们释放自己的爱心，发掘每一个学生身上的可爱之处，真诚的关爱每一个学生，让学生在爱的阳光中生活学习，我们将会看到迷人的景象，得到爱的回报。

2.要时刻给学生以自信心。自信是一种神奇的力量，可以说所有的成功，无一不是从小小的自信开始的。自信是所有奇迹的萌发点。新课程标准重视的是过程与方法，及对学生的知识与技能、情感、态度、价值观的培养。而现在的教学中，我们的学生之所以不敢发言，是因为平时在这方面的锻炼少，学生发言不对会遭到老师训斥、同学奚落。我们一定要小心呵护他们稚嫩的心灵，他们每个人都有自己的思想，都是活泼地充满了灵性的个体，如果孩子的自信心、学习态度被毁灭，将影响他的一生。

3.采用“赞赏教学法”。赞赏是教育的最好武器，赞赏学生是人文精神在课堂教学过程中的渗透。赞赏是一种美的熏陶，所有学生都希望得到赞赏、信任和鼓励，这样的语言对孩子们具有神奇的激励作用。我们要赞赏每位学生的独特性，兴趣、爱好和特长，哪怕是极其微小的成绩。赞赏学生所付出的努力和表现出来的善意。对他们的缺点要善意地指出。虽说良药苦口利于病，但批评也要包装一下。包上糖衣，既不苦口，又能治病。西谚说，温暖的阳光会比寒冷的狂风更容易让人脱去外衣。据说美国的教师在课堂上评价学生时从不用“不”字，总是给予学生热情洋溢的赞许，我们中国教师应该从中受到启发。作为一名老师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。学生必将更加勇于探索、敢于创新，课堂必将处处洋溢着真情，时时闪耀智慧的火花。

4.尊重学生的差异。只要有人群，就存在差异。所以，教育不能用同一把尺子来衡量所有的学生。学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异。教师要及时了解并尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。对于学有余力并对语文有浓厚兴趣的学生，老师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的语文才能。

二、改善自己的知识结构

时代的发展要求教师必须有广博的知识、儒雅的气质和良好的修养。教师既要洋溢着迷人的才情，又要闪烁着人格的魅力。教师只有不断完善自己的知识结构，提高自己的学识修养，才有足够的资本吸引学生，才能受到学生的喜爱。老师要获得学生发自内心的尊重，并非靠威严的面孔、靠教师这一特定的身份，靠的应该是丰富的学识。“言行可模可范者，人师也”。优秀的教师应该是一部内容丰富深刻、文笔生动细腻、装帧精美的好书。所以，教师必须不断学习，不断充实自己，不仅使自己拥有一桶水，更要努力让自己成为一条常流常新的小溪。那么，喜之爱之观之聆之掬之饮之者必众。

另外，新课程呼唤综合型教师，这也是一个非常值得注意的变化。多年来，学校教学一直是分科进行的，教师的角色一旦确定，不少教师便画地为牢，把自己禁锢在学科壁垒之中，不再涉猎其他学科的知识，教语文的也不再浏览历史、地理、政治书籍。这种单一的知识结构，远远不能适应新课程的需要。老师要上好一堂课，必须拓宽自己的知识领域。在很长一段时间里，教师很重视教学基本功的练习，如朗读、板书、绘画等。传统的教学基本功是一笔宝贵的教育财富，应当继续保持和发扬。同时，为适应新课程的需要，教师新的技能也将应运而生，比如，搜集和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、将信息技术与教学有机结合的能力、广泛利用课程资源、指导学生开展研究性学习的能力等等。