小品比赛范文

导语：如何才能写好一篇小品比赛，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

高中生书法比赛作品欣赏

高中生书法比赛作品图片1

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高中生书法比赛作品图片3

高中生书法比赛作品图片4

书法有气韵，才有美感

1、要想气韵贯通，先要熟记内容。

2、贯气的办法，蘸一次墨要多写几个字，以求连贯，上一字结束，要立即做下一字的承接。如果笔中无墨另行蘸墨时，或以空中复笔，继续写来，或将下一字第一笔落墨。

3、一个篇章若不是一笔书，字又多，可以分组完成之，但要注意折搭关系。分组或以墨尽而成之。字少的篇章，从落笔顺势而下，一气呵成。

4、要干湿相对，不能干对干，湿对湿;要大小相对，不能以大对大，或以小对小。

6、行距要疏密一致，初学章法时，不要时疏时密。

7、落款要与正文相协调，使人有整章感。

8、如果是草书，横不宜平，竖不宜太直，重复的字要变化。

9、写字要有胆略，胆略是搞好章法一个重要因素。下笔畏缩，行笔害越“雷池”，有碍贯通。胆略何处来?从熟练技巧来，从学识来，从人的气质来。没有胆略则少奇险与奇趣，因而要求要注意读书做学问。要读的书一是书法理论，二是古典诗词与文章，三是广读博取。

作为书法艺术，其章法要有神韵气势，即作品中每个字及整体布局要取势。章法取势、达韵很关键，一定要斟酌，无韵律无气势就谈不上神，就没有美感了，就不成为艺术作品。

巧取势、动静感，刚柔衬托骨线穿。按视觉讲，势给人以内含勃勃生机、朝某方向运动或达到某一形态势头的感觉。反映作者感情升华达到一种忘我的状态。

巧取势是指字形状取势，有圆、方、长方，扇面等形状，有竖长、横向长、斜向之姿态，有笔划运行之方向。字少的作品，一般取一势即可，字多的作品要取多势，方不呆板。

动静感是指字的形态有动的趋势或静的感觉，动如飞奔，龙飞凤舞，一泻千里，但不要失去重心;静如磐石，坚硬如钢、稳如泰山，动静互相衬托。刚柔衬托是指字里行间有刚有柔，刚柔结合，互相衬托，刚衬托柔，柔突出刚，全刚不刚，全柔不柔，刚如折钗，带有弹性，柔如摆柳，藤条缠绵，多数作品以刚为主、以柔辅之，以柔衬刚。

骨线穿是指整行左右虽有变化，但有中心线，字不能偏离中心线，太偏离给人有松散不整的感觉。

书法艺术作品其书写要有节奏旋律，给人有音乐的美感。书写前要将内容和结字各笔划形态及布局位置了然于胸，各笔划书写快慢缓急做到胸有成竹。书法艺术作品不是随便书写，随便书写再好充其量是书法，就像画家绘画一样，画一人物非常传神，但不知道描写的对象是什么、反映什么主题，而没有意境，能说是艺术作品吗?显然不是。

书写时精力集中，笔随心动，做到随心所欲而不是忘乎所以。古人怀素作书，三分酒意，七分醉态，以酒助兴，随心而发，并非忘其所以任意挥洒，实际已是了然于胸也;若文未完，壁、纸已竭，岂不贻笑大方。一气呵成有韵味是指作好充分准备后，书写时有节奏的一鼓作气完成其作品，不要写写停停，边写边琢磨，这样容易断势也，作书要有韵味，避免呆板一律。

篇2

C434潘赞彬

一朵不显眼的花儿开在墙角，身体随着风儿摆着；一只蚂蚁身背一粒米，慢慢地向洞穴移着；一片枯黄的树叶随风飘落，落入了泥水里。

大风呼呼地吹着，吹散了少女肩膀上披着的头发。吹跑了地上被遗弃的塑料袋。他使劲地吹着，使劲地袭击着人们的身体，他从袖口钻进去，他从衣领口跑进去，迫使众不得不将身体缩在一起。

“糟了！快6：00了！再不快点就要迟到了！”这时的我提了两个热水壶，向热水房冲去。来到热水房，就打开水龙头，开始接热水，而热水不停地注入了水壶。这时我突然发现旁边的水龙头坏了，并且有热水不断的流出，而我瞄了一眼没怎么在意。

“额……额……”，身边宛然传来了声音，而我的目光也被吸引了过去，被这想要说其他话，却只能“额”的人所吸引了过去。只见他用双手不断地去弄那个坏掉的水龙头，反复弄了几下后，热水停止了向下流动。仔细看着这位叔叔，头上戴着一顶黑色帽子，身上穿着一件沾满了灰尘的衣服，像极了一粒扩大版的灰尘，总是那么不起眼。而他的这一举动让我回想起了初次见他的时候。

那时正是九月初，刚进校的我什么都不懂，对这个学校也不怎么了解。而刚好那天下午需要打热水，经过热水房时，便看见了他，他一个人蹲在墙角，默默抽着烟，看着我们这些学生在他面前走过。

当时我多看了他两眼，但也没怎么在意。转眼间，已过了三个月，每天下午打热水时，都能看见他的身影。也是经过后来这三个月，我知道他是每天帮我们烧热水的叔叔，但我却不知道他是个残疾人，直到这天下午。

叔叔他的这一举动让我深感愧疚，也让打心底开始敬佩他。他一个年近50的残疾人士，每天帮我们烧热水，并定时开热水房门，从未误过时间也从未间断过。他工作兢兢业业，任劳任怨。他是一个很普通、很平凡的人，他做着很普通的事情，但他却也是一位不平凡的人。因为如果没有他，许多学生在这个寒冷的冬天将没有热水用，这将导致我们许多生活上的不便，也有可能引发感冒等病。

篇3

在我成长的路上，有许多让我难以忘怀、陪我前进的好老师，但让我最难忘、最敬佩的还是五年级的班主任姜老师。

姜老师长得非常漂亮，她有一头乌黑油亮的长发，又浓又密，弯弯的眉毛，一双亮晶晶的眼睛炯炯有神，有时很严厉，有时又很温柔，还有一张能说会道的嘴巴，我最喜欢听她说话了，是那么神奇，又是那么美妙，让我学到了许多书本上没有的知识。姜老师总是喜欢穿细细的高跟鞋，走在楼道里发出“当、当”的有节奏的声音，好像一首简单好听的歌曲。姜老师的手细长，用它在黑板上给我们描绘出了一片片优美的课文。姜老师，我喜欢您！

姜老师家离学校很远，每天早上五点半钟就要出门。无论狂风暴雨还是严寒酷雪，只要一进教室我们就可以看到姜老师甜甜的笑容。姜老师从来不会说她一路奔波有多热、多冷、多累，只想把知识宝库的大门早早打开，让我们尽情的在知识的海洋里遨游。姜老师粉笔字有时刚劲有力，有时轻快流畅，讲课也是生动有趣，抑扬顿挫，挥洒自如，随着老师脸上的表情变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，每一节课都精彩纷呈，我们深深地陷进故事情节里不知不觉的就下课了。姜老师，您辛苦了！

姜老师把我们都当成了她自己的孩子，对每一位同学都倾注了所有的爱，把爱心分成了五十六份，每一分都毫无保留的倾洒在我们身上。姜老师会时时刻刻关注同学们的成绩起伏波动。有一次，我语文测试考了八十七分，自[:请记住我站域名/]己沮丧极了。下课后，姜老师温和的对我说：“只要勤奋，失去的东西总会回来的。去吧，用自己的努力找回失去的东西。”我又重新找到了前进的方向和动力。姜老师也很关心同学们的身体健康，她总是鼓励我们多参加体育锻炼，告诉我们好的身体才是学习的本钱。有时同学的身体不舒服，姜老师都会认真观察、仔细询问，症状严重的会立即给家长打电话，并亲自送到学校门口，和家长详细交代清楚才会放心离开。姜老师那焦急的神态、担忧的神情，绝对不亚于高尔基火中救书。姜老师，我感谢您！

如今，我们班在姜老师的带领下，正在大踏步的前进，奋力冲刺！一年多来，已经取得了许多让我们引以为荣的好成绩。四年级升学考试语文成绩高居全年级第一，多次获得流动红旗，运动会上，运动员们奋力拼搏，不仅拼出了成绩，也拼出了风格，我们荣获了全校最佳“精神文明”奖。在姜老师的指引下，我们全体同学向着理想的目标前进！

篇4

老师，从九月份开学到现在已经有一个多月了，而我们也对彼此有了一定的了解了。有一些话，我说不出口，一直在心中深藏着。今天，就让我在这里吐露出心中的千言万语吧。

老师，在开学的前一天晚上，躺在床上还未入睡的我，就在想:开学了，谁会成为我的新老师呢，我的班主任老师又会是谁呢？那一晚，心中满是困惑，又满是期待，真希望第二天马上到来，破解心中的这些谜团。到了开学那天，我见到了老师您，知道了您就是我们的的语文老师，也是我们的班主任老师。看到您青涩的面庞，戴着一副黑边框眼睛，我立马判断出，您肯定是今年刚刚毕业的大学生。而，我们也有幸成为您的第一批学生。

相比较其他的老教师，我们更喜欢与您相处，因为我们感觉，您好像不是我们的老师，更像是我们朝夕相处的大姐姐。每一天的生活学习，你随时随地，无时无刻不陪伴在我们身边。从开学之初到现在，您教会了我们好多知识，而这些知识又是细致入微地一点一滴地渗入到我们的生活与学习之中的。从早晨的打扫卫生，您与我们一同拿着劳动工具，教我们如何打扫得又好又快；语文课堂上，您向我们传授丰富的知识，每节课上您都会引发出一个妙趣横生的小故事，启发我们，告诉我们一些人生哲理；而实践活动的课堂上，您组织我们制作纸浆画，让我们在亲身体验中，知道了如何在生活中变废为宝。

老师，您知道么？这些小事我都深深牢记在心中了，但是，尤其令我难以忘怀的是，您手把手教我写字的那个中午。那次，我的作业书写很不认真，您看着我潦草的字迹，深深地皱起了眉头。你轻轻走到我的身边，将作业本放到我的书桌上，慢慢探下身子，拿起笔来。在我本子上，认真写起字来。我安静地看着，听着您温暖的话语，缓缓道出：你看，这每一个字就相当于一个人，而这上面的横线就是人头顶的蓝天，字下面的横线就是我们脚下踏的土地。作为一个人，我们应该顶天立地，脚踏实地，堂堂正正做人。所以呢，每一个字也是如此。字要落在地面上，但不能踏破土地；字呢，要头顶蓝天，但却不能直冲云天。所以，每个字就应该是贴着下面的横线，但与上面的横线要保留一定的空隙。这样的字，在本子上看起来，才会大小一致，书写整齐而又美观大方。老师，在您的教导下，我记住了，这神奇的“写字秘诀”，更懂得了做人的道理。

篇5

蒋炜康

中国的文字“遂使种族隔阂为之洞穿，语言限制为之超越。久而久之，一切同化浑忘，三四万万之众，明明由东西南北多族所合，却竟共一历史记忆，莫不自以为黄帝子孙。” ——梁漱溟

第一天，文字的伊始。

扉页上，盛荷随风摇曳，夸张的“接天莲叶无穷碧”，似盛开却又有几分凋零，花蕊于风中肆意飞扬，大有梦随风万里之感，蝶不甘寂寞飞向那一行古朴的墨迹“衣上酒痕诗中字”。如画境般的封页映入我的眼帘，伸手去触摸那白纸皮，一股震撼的感觉，如书上所说的那样“在汉字里我触摸到了文明的温度”一股暖意袭来，久久不绝…….

由书中“文字的伊始”中讲到的，无论是仓颉见鸟漫步于沙洲之上，留足迹而创字，还是《淮南子》中惊天动地的“天雨粟，鬼夜哭”，都将文字的伊始写得那样传奇。但，又何尝不是那样？文字，我中华民族深层的文化底蕴之载体，本就传奇，本就魅力深远！

怀着一颗崇敬之心，徜徉在“倾蓝紫”(作者)构建的文化海洋里，伸出掌心，感动着掌心化雪的每一滴温存，丝丝入扣于心间，哪怕只获一丝感动亦为我所求。

第二天，竹里安禅处，生涯一印灰。

当年华老去，逝去的一切终将成灰，梦已成空。灰是伤感，孤寂的载体，难怪李商隐会在《无题》中写到：“春心莫共发，一寸相思一寸灰”。作者将相思的情愫描绘得那样伤感。“相思成灰”，我未曾体会那种滋味，是初恋时的辗转反侧，还是离乡奔赴远方的点点离人泪，亦或是遥望孤月，苦等征人，由青丝变白发，却落得一具白骨的惨状。我不知道，但这四字，却印在我心间，久久不能散去...

“炼得离心成死灰”的感叹，短短七字，道尽多少辛酸？看完这一节，遥望天际，嗟叹一声，“灰”？不懂，但若能“灰”之前，珍视那掌心的小幸福，感动每一次平凡境遇。哪怕人生若只如初见，那份真诚亦是美好！何必苦等成灰？

窗外，斜阳，依旧...

第七天，人在舟中便是仙

今日读到“人在舟中便是仙”看那由一撇一捺构成的“人”字，心中不禁感慨，为什么会这样？作者笔下的人，是过程，是行为载体，更是生命的象征。精妙之言，不觉欣喜之情，跃然纸上。

“人者，过程也”。这是我在总结出来的一句话。书中所述的人的过程如《淮南子》说人的精神，受之于天，形体，受之于地，承于地，而人的孕育过程——“一月而膏…..五月而筋，六月而骨，七月而成，八月而动，九月而躁，十月而生”。如此这般生命孕育的过程，实属不易。怀胎十月，诞下子女的伟大人性由此彰显，平凡却又高深的人生真谛意在于此。

过程是那样美好，行为同样被人所称颂。甲骨文的“人”字向一正面立地之行，双肩担负道义，脚踩大地之道，便是一种正直豪迈的象征。俗语云“铁肩担道义”，我想这便是真实描绘吧！“两人为从”的感觉亦是美好。

设想一下，二人携手共赏天下之至胜，在花前月下，把酒言欢，岂不快哉？两人共酌一壶清茶，在藤椅上听风声摇叶的婆娑，看漫天的云卷云舒，好不快活！“三人成众”，众字本身就是一种关系与责任。子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之”三人行的感觉，在孔子的口中，又有了一种从众学习之感。

我感到于“人”字本身就是一种生命永恒，数千年其蕴未休，像一坛老酒，虽历久而弥笃，承载诗人摇曳的千年的梦，虚幻却真实。生命之未绝，源于人类自身不断的繁衍生息，传承着一代又一代，本身就是一种伟大，那种伟大似天机不可道破，你我却心知肚明。荣启期一句话道出此中真谛：“天生万物，唯人为贵，而吾得为人，是一乐也。”实乃精辟之言。

人字的深意，让我倍感温暖与亲切，自豪于为人之乐。

窗外，深阑人静，孤鸿影飞，遐思不绝......

第十天，山上花明水上曛，一桡青翰破霞文。

读到“水”字，倍感亲切，来自湖区的我，从小就与水为伴，儿时映像中，水是活物，是夏日里玩耍嬉戏的欢愉，是唯恐避之不及的汹涌洪水，是一道道佳人的微笑，是家乡富饶的象征。读书此处，却发现水之精妙，意义远大于其本身。

水是灵动的。曾见一高考作文题“山的沉稳，水的灵动 ”，想必就是这种感觉吧。水的灵性在于它滋万物，润世泽，诗经中：“所谓伊人，在水一方”。李白说：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。苏轼说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。灵性的水引发智者的深思，那“水击三千，抟扶摇而而上者九万里”的气势磅礴，那上善若水的智慧谒语。那“逝者如斯，不舍昼夜”的滔滔奔流，又何不是载着人的梦想航向远方。

水的本真境界在书中体现的那样淋漓尽致，我想我们需要像水一样，纳百川，纵使山再高路再崎岖，也要杀出一条血路，奔流入海的大气磅礴；更要学习像水一样润泽万物的奉献精神，还有那上善若水的胸怀！

新晨，沐浴第一缕阳光，又是美好的一天！

第十五天，曾省惊眠闻雨过，不知迷路为花开。

终于看到书的最后一章节了，兴奋感慨之余，也感受着这书让人无法抗拒的魅力。

雨的感觉是美妙的，想必曾久旱的西南地区，那里的人们的愿望便是逢一场甘霖吧！一个“雨”字，点点滴滴，淅淅沥沥，滂滂沱沱，诗情画意，好不快活。有还是那柳永《雨霖铃》中杨柳岸，晓风残月的美景…..

篇6

高二（12）班 陈石

随着人民生活的不断改善，中小学生的追星现象也成了他们学习的障碍。人们错误地把追星看作一种时尚，成为生活的必需品。

校园成为明星们“根据地”，往日里书声琅琅，如今化为“喂喂喂，你有没有看《花样男子》，里面的H4好帅啊，好man啊！”不知何时，同学们手中的一本本历史悠久的唐诗宋词变成了一张张时尚新潮的明星海报；不知何时，学生们口中慷慨激昂的红歌变成了诸如“我是不是你最疼爱的人，你为什么不说话？”此类的风花雪月的情歌；不知何时，同学们手中经典的名著变成了无聊至极的有关明星八卦的杂志，同学们开始一味模仿明星们的穿着打扮，专注于收集大量的明星资料，故作深沉，故作成熟。

大家是否还记得一个叫杨丽娟的花季女孩，这位女孩堪称刘德华的超级粉丝，她追刘德华13年，却害得父亲跳海自杀。由此可见，过分的崇拜偶像不仅影响自己的正常生活，也给家人带来了巨大的痛苦，这种做法是万万不可的。

但我们也不能对追星完全否定，应该承认的是，明星的外貌、服饰、歌曲都是美的再现。在追星的同时，更要注重其本质。蔡依林，先天的歌者，后天的舞者，最初的青涩已经不见，化茧成蝶的她仍在挑战极限——鞍马、吊网、无重力丝带，在追蔡依林的同时，我们更要学习她热爱挑战的精神。古天乐，一位实力派演员，无论在拍戏中受到多大的伤，他都觉得自己是幸运的，他懂得满足和感恩。他的片酬不低，可大多数的钱都被他悄悄地捐给了灾区和希望工程，他坚忍的精神值得我们学习，他善良的心地值得我们效仿。

篇7

老师的爱是一股和煦的春风，温暖着我们的心田；老师的爱是一座铁塔，指引我们向前进；老师的爱是一艘船，带领我们翱翔知识的海洋。在我小学阶段中，有许多伴我长大而又关心我的好老师。韩老师——就是其中一个。

韩老师，一个普普通通的小学教师。却让许多老师所敬佩，让许多同所喜爱。她穿着朴素，脸上多少有些皱纹但笑起来很和蔼，中等身材，眼睛不大，那年龄……我就不说了吧。（这是一个隐私哟）

韩老师是我们的语文老师，教学很有风格，提倡边玩边学，我们小学生不就是喜欢玩吗？哪有喜欢上课的呀，首先这一点就得到了我们班同学的一致好评。还有一点就是“丰富多彩”，“五光十色”。韩老师教的每一节课都是变着花样来上的，让我们大家对每一节语文课都充满期待。

记着刚上一年级的时候，我对这个学校还处于陌生阶段，并带有一丝好奇，在幼儿园的时候，我就听一些大姐姐说过上了小学很累，而且老师都很严肃。这就在我的心里留下了一个阴影——小学很可怕。自从上小学之后，我就不这样认为了，因为韩老师的存在让我感觉到小学老师不比幼儿园老师差。最主要的是，让我对小学不再怕了，还让我对小学的“生涯”充满了期待。

又一次上体育课，在跑的时候我来了个狗啃泥，那把我磕得来，真叫一个惨！我的一位好朋友吓得马上告诉了韩老师，韩老师听了顿时慌了神（可能是我的好朋友说的太重了吧）。韩老师马上和我的好朋友下楼，看看受“重”伤的我怎么样。记着韩老师疾步过来的时候，我在那里吆喝，可不是卖菜，是叫疼！看着“西红柿”流了出来，心里只有两个字了，那就是——害怕！韩老师到了我的面前，蹲下来，用那关心的目光看着我，心疼的说：“滕宜雯，还疼吗，怎么弄的，严不严重？”说完，韩老师亲自把我背起来，送到了医务室，那医务室隔着我们现在的地方有“十万八千里”。我想韩老师那时已经顾不了那么多了，要是我我也会这么做。科韩老师不一样，她身体弱，经常感冒，而且还有腿痛的毛病（但没耽误我们的学习）。到了医务室，做完包扎后，韩老师又亲自把我背下楼。这来回折腾的，韩老师当晚腿痛的不行了。你说，这样的好老师到哪找？

你们可能会说韩老师太温柔，这下你可就大错特错了，只要是跟韩老师上过的都知道，韩老师有时超严厉。就像那次我考的不好，（但我觉得挺好的）先别说我自我感觉良好，你们先猜一猜分数，“80？”“不对！”“70？”“不对！”哎……先别瞎猜了，就让我大发慈悲告诉你吧，是96分！不低吧，老师就说我考的太不好，还让我写了200字的检查，那时我真的恨透老师了，而后来我明白了。韩老师之所以批评我是因为我不应该得这个分，应该是100分，因为那道题我会做，而且做过几十遍。你说我咋就那么粗心啊，应该是画波浪线，我可倒好，上去就画了直线，哗——减4分，真不应该啊！

篇8

“玉壶存冰心，朱笔写诗魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，难以表师恩。”妈妈经常为我诵读她自己改编的这首诗。告诉我“一日为师，终生为父，”不能忘怀师恩。

我感激教过我的每一个老师：耐心细致、无微不至的董老师；严格认真、一丝不苟的曲老师；还有我的新班主任—美丽、温柔、严肃、认真集于一身的李老师。

李老师非常美丽、温柔。

她有着如湖水般清澈传神的大眼睛，乌黑浓密的眉毛，直挺挺的鼻子，对我们一笑就会露出洁白的牙齿。同学都很喜欢我们的新班主任李老师。

还记得李老师第一次出现在我们面前时：她面带微笑，迈着轻盈的步伐，来到我们中间，笑呵呵地问：“猜一猜，知道我是谁吗？”我们异口同声地说：“教我们的新老师。”

“对！从今天起，我们要共同踏进四年级，开始我们健康快乐的学习，同学们，想和老师交朋友吗？那就赶快行动起来，做一个正直、快乐、积极的小学生，你有什么苦恼、困难、心里话都可以和老师分享。”话音刚落，同学们簇拥到老师跟前：“老师，你喜欢干什么？”“老师你今年多大了？”“老师你有孩子吗，上几年级了？”……不管我们问什么问题，老师都微笑着回答。

从此之后，我们一下课就会围着老师转，老师也很享受，经常和我们一起游戏：跳绳、踢毽、做木头人等。

李老师课下是我们的好朋友，但是上课时却爱中有严。有一天下午，我们正在交流自己喜欢的童话，小唐却哈欠连天、无精打采，李老师瞅着小唐，微微皱着眉，看似严肃急切的神情却流露着一种亲切和关怀，不禁对那个同学嗔怪：“中午干什么了？为什么不睡觉？”小唐听到老师的话不好意思地垂下了头，“现在，你给大家说说你喜欢的童话吧？”在李老师的要求下，小唐吞吞吐吐地讲完了，李老师趁机教育大家：“在课堂上，我们必须严格要求自己，不允许自己有一丝的松懈，如果在课堂上我们能利用好这40分钟，那我们的学习就会事半功倍！请所有的同学上课认真听讲！”面对着老师严格的要求，我们在课堂上不敢有丝毫的放松，都聚精会神地听课，积极地回答问题。

篇9

关键词：评剧打击乐；演奏员；综合修养；研究

小戏小品因其短小精悍、反映现实、便于表演、创作周期短、投资小、人员少、便于深入基层，因此成为群众文化活动中喜闻乐见的方式，为社会营造了一种欢乐、祥和、喜庆、奋进的积极向上的良好氛围，已融入广大基层群众的文化生活。近年来大连多部小品小戏在国家、省级赛事上获奖。在长年辅导基层小戏小品创作演出活动中，我深切地体会到，繁荣大连小戏小品创作演出，一是要抓住小戏小品自身的创作演出的规律，二是要为群众小戏小品创作演出营造良好的社会氛围，二者不可偏废，缺一不可。

一、小戏小品创作：从基层出发 从生活出发 求地方特色 求思想品味

小戏小品之所以独具魅力，是因为它的小与巧，所谓小：即小戏小品人物少（一般2至3人），演出时间短（1到20分钟），场景小且单一（甚至无景），剧本篇幅短（不超过3000字）。所谓巧，即小戏小品立意巧（角度独特），冲突设置巧（意外悬念出其不意），语言幽默诙谐。从选材上讲，小戏小品一般选取凡人小事，力求以小见大；从结构上讲，小戏小品注重展示情绪、性格的某个侧面以及性格之间的撞击，而对性格、情节、冲突以及起承转合的完整性要求不高。从构思上讲，小戏小品力求截取生活流中符合小品要求的瞬间或片断，注重提出问题，不注重解决问题，注重写情绪的大起大落，不注重写性格的大起大落；无论是就剧本创作还是就表导演的二度创作，小戏小品更加靠近生活，更注重地方特色，对方言土语情有独钟。

二、小戏小品的特色决定了在辅导群众小戏小品创作演出中需独辟蹊径开展工作

首先，我们要从基层出发，从生活出发，选择和创作优秀剧本。小戏小品短小精悍，投资较小，易于在群众中普及。基层群众不仅可以做观赏者，更可以成为参与者、创造者和实践者。而且发端于基层群众的创作实践，可能在编剧技巧和表演功底方面不是十分成熟，但是他们有生活，有素材，知道广大群众的喜好，因此，他们的创作演出有着鲜活的生活气息，更受群众的欢迎。作为群众文化干部，应该深入基层，认真挖掘群众创作的闪光点，反复加工升华，就会抓出好作品，让小戏小品创作真正做到从群众中来，到群众中去。

其次，注重地方特色的开掘。地方特色是小戏小品生存的法宝之一，方言土语也是拉近小戏小品创作者与观众之间距离的有效手段之一。大连人性格开朗直爽，诙谐幽默。大连话在北方方言的基础上，加了很多独特的表达，很有喜剧色彩，能把大连话语言艺术的精华提炼出来，并除去粗俗的糟粕，这样的小品无论在大连本地演出还是出去比赛，都会取得良好的效果。

再次，增强小戏小品创作的艺术品味和思想内涵。小戏小品多为喜剧，在“笑料”“包袱”中包含着深厚的思想内涵。小戏小品的最高境界是让人在笑声中有所感悟，而不是为笑而笑。如果是单纯地搞笑，甚至低级趣味，那观众笑过就淡忘了，有的还会引起观众的反感；如果过于说教，那就让观众淡而无味，也失去了小戏小品的特色。因此，把握、平衡好其中的关系，张弛有度，浑然一体，是非常能体现创作者功力的事情。

三、组织小品小戏创作：搭建平台 培养人才 强化队伍

大连繁荣小戏小品创作，仅靠基层群众自发的创作和群众文化工作者的工作热情是远远不够的。要想不断取得佳绩，还必须得到政府文化部门的重视和支持。

首先，政府主管部门高度重视，出台相关政策，扶持大连小戏小品创作。从而保证大连小戏小品创作演出的繁荣。

其次，搭建平台，举办各种层次的小戏小品赛事，引导大连小戏小品创作。大连小戏小品创作非常普及，各个社区街道、各个行业都有小戏小品创作，若能组织街道、县市区、市级各种层面的小戏小品比赛，对提高大连小戏小品创作水平会有很大的促进作用。通过参加比赛，创作人员能够了解最新戏剧创作动向、能够审视自己作品的优点和缺陷，能够听取各路专家的意见、借鉴他人的创作思路，从而不断提升自身创作水平，从而推出一个又一个高质量的精品。

再次，培养骨干，举办各种培训班，保障大连小戏小品创作。大连小戏小品创作的关键是人才，要制定长期规划，有计划有步骤地培养一批小戏小品创作表演人才，包括导演、编剧、演员人才。每年制定详尽的计划，定期举办各种作品研讨会和培训班，不断培养骨干力量，带动基层的小戏小品创作。每年都要举办研讨会，研讨会可以分不同的层次，可以开在社区，盘点一年来社区发生的新人新事新风貌，研讨中，群众骨干的戏剧小品创作能力得到提高，新品、精品也得到了打磨。

篇10

小的时候，我是一个内向的女孩，可是我非常喜欢表演，无论是电视、电影、广播里所看到听到的节目，只要是我喜欢的一定能够惟妙惟肖地模仿出来，而且总能得到大人们的夸奖，尽管有的时候我很害羞。

那是一次文艺比赛，妈妈给我报了名，我兴奋不已，因为是第一次参加，我好紧张呀！但是在妈妈的鼓励下，我一直在拼命练习，争取在比赛时让对手们刮目相看。

我要表演的节目是当时正在热播的小品“功夫”，而且小品中有四个不同的角色都需要我一个人来扮演，由于人物都有不同的方言，我练习起来难免会有些吃力，所以我每天晚上都练习到很晚，一遍一遍地看光盘，分别模仿每个人不同的神态、动作和语言，一会我是大忽悠师傅，一会变成了徒弟，转过身来又是受骗的老范……

比赛那天终于来了！我的心情既紧张又激动，我和妈妈早早来到了比赛现场，不同年级的选手都在忙碌着。我感觉自己已经准备得很充分，便拍着胸脯对妈妈说，“妈妈，您放心吧，我会取得好成绩的！”妈妈捏了捏我的小脸蛋，“妈妈相信你！不管是什么名次，在妈妈心中你永远是最棒的！”

“下一位有请7号参赛选手！”当主持人用甜甜的嗓音说出我的参赛号码时，我还是脸色发白、紧张地走上台去，“尊敬的评委老师，大家好！我是7号选手云，我要表演的节目是小品《功夫》。”说罢，我故作轻松地演了起来：“有人卖拐请按1，有人卖车请按2，有人出脑筋急转弯请按3，有人卖担架请直接拨110！……”在场的所有观众都发出了会心的微笑。我也一下子找到了最佳状态，所有的紧张一扫而光，更加地口若悬河起来。

突然间评委老师喊了声“停！”，我惊讶地望过去，评委老师严肃地说道，“该选手已超出规定的3分钟比赛时间，下一位！”我惊呆了，愣在了台上，为什么会是这样呢？更精彩的还在后面呢!为什么不让我讲完呢？心里充满了莫名的委屈和悲伤，失落的泪水和着汗水流淌下来……这时台下忽然想起了雷鸣般的掌声！每个人都对我报以鼓励的微笑，我看到了妈妈赞许的目光--瞬间，我找到了自信！

“谢谢大家！”在观众鼓励的目光中我走下台去。