青年人创业范文

导语：如何才能写好一篇青年人创业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、投资创业跟着感觉走

青年人虽有“初生牛犊不怕虎”的闯劲，但因初出茅庐，既没有投资经验，又缺乏冷静持重分析市场行情的耐心，投资创业时往往跟着感觉走，觉得某个行业有钱赚，或听别人说某个行业好，就义无反顾地将钱往里扔。很多人都因缺少市场调查分析等投资前期准备，入错了行而弄得血本无归。

在当前商业经济迅猛发展的时代，各行业的竞争都非常激烈，究竟应该进入哪一个行业投资创业，首先都要根据自己的内部资源条件及外部环境，初步选择自己有可能进入的几个行业。然后对每一个行业的技术、产品、市场及竞争状况，作出全面的调查分析，根据自身条件，评价每一个投资方案的优劣，最后才确定自己应该投资哪一个行业。不能只是以某行业初始时的技术、产品、市场及竞争结构是否有吸引力出发，主要应根据充分发展后该行业的结构是否能为自己提供较好的发展机会和高水平的收益出发。如果仅凭某一行业当前发展很迅速，盈利率高，规模正在逐渐扩大，就投资进入这一行业，而不对其未来的发展前景作认真细致的调查分析，就极有可能因“误入歧途”而失败。俗话说：“磨刀不误砍柴工”，投资前期的这些准备工作虽然要耗费相当的时间和精力，甚至有可能因此而错过商机，但这样毕竟最大限度地避免了投资失误的风险。

二、对小产品小项目不屑一顾

时下，一些青年人（特别是一些学历较高的青年人）在投资创业时，都将目光投向高、精、尖产品。不愿意做小产品，研究小项目，认为小产品、小项目市场小、利润低，小打小闹，成不了大气候。其实小产品小项目可不能“小”看，小产品只要一以贯之，不断创新，同样能获得令人羡慕的成功。世界500强企业中的美国吉列、麦当劳等其当家产品也不过是剃须刀和汉堡包这样的“小玩意儿”。

广东中山聚龙公司董事长梁伯强，就是专心致志地做小小的指甲钳，使聚龙公司生产的“非常小器――圣雅伦”指甲钳成为2000年中国指甲钳行业第一品牌，并走出国门，相继出口到美国、日本、东南亚及中东等数十个国家和地区，建成了全球最大的指甲钳生产基地。“小在大之外，大在小之中”。中华文化所蕴含的源远流长的古典哲理，被梁伯强巧妙地运用于经营之中。

三、创业必须有钱

一谈到创业，有许多青年人总是唉声叹气，手中没有钱。即使有，也嫌太少，做不成大事，一些本来很有创业条件的人，都在这怨天尤人中错过了商机。其实，世上有多少人是到了腰缠万贯时才去投资创业的呢？

投资创业并不一定必须具备多少资金，只要你具有某一方面的特殊专长，可以不需要多少资金就能创一番基业。

如果你能言善辩，有较强的社交能力和对推销工作感兴趣，你可以去给别的企业当推销员，做地方等。

如果你具有一个或几个方面较高的专业知识，如法律、营销策划、科技写作、心理等等，只要有一技之长，你可以去当顾问或开一家咨询公司，总会有人愿意花钱消费你的专业知识。

如果你具有一定的写作功底和对事物有敏锐的调查力，喜欢关注别人的事情，那你可以为报纸杂杂撰写文章，为小公司、俱乐部及类似组织写广告，或做当地业务委托人等。

只要动脑筋，遍地是黄金，关键你要善于利用自身资源。在我们身边，用极少投资或没有资金也能干出一番事业的人实在不少。

如红遍大江南北的红桃K集团，当初几个创业者手中除了有产品配方外，既无厂房设备，也没有资金和市场营销能力，按传统的创业方式，他们根本无法做成功。但他们采用“借鸡生蛋”的策略，借地、借厂、借人才，巧妙地办起了自己的公司，以极少的投资，在短短两年时间，使企业产值迅速超过亿元。

篇2

1、人生要想成功，首先要有明确的目标，目标设立后能执着追求。

2、创业要有激情、要有拼劲、同时要有一定的风险意识。

3、能正确认识自己，能够发挥自身优点，改正缺点或者规避缺点。

4、选择项目要结合自己的优势，选择自己熟悉或者有兴趣的行业做。

篇3

2、懒惰是一时的快乐，勤快是一生的幸福。

3、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

4、人之所以能，是相信能。

5、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

6、好的木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。

7、在没人喝彩的时候我们要学会给自己喝彩，在没人鼓掌的时候我们要学会给自己鼓掌。

8、爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。

9、如果取得别人的信任，你就必须做出承诺，一经承诺之后，便要负责到底，即使中途有困难，也要坚守诺言。

篇4

一、油田青年人才培养现状分析

第一，爱岗敬业精神日趋弱化。随着市场经济的开放与发展，油田青年的自我意识日益增强，在日常工作中有些青年较多强调自我利益，而我们一贯提倡的爱岗敬业精神却日趋弱化。敬业表现的方式有很多，可以表现为吃苦耐劳、孜孜不倦；亦或表现为开拓创新、勇于追求等。新时代培养年轻人的岗位敬业精神应在企业发展中体现自我创新的作用，而青年价值取向过于功利化对企业的发展造成了冲击。

第二，岗位技能水平需要优化。江苏油田地质构造复杂、石油种类繁多，是名副其实的地质学家的“考场”，这无疑是对油田勘探开发科研工作者的一种挑战。能否掌握生产岗位所需要的知识技能是企业发展的关键。目前生产一线高技术青年技术人才所占比例仍显不足，需要青年树立不断学习进取的观念，通过各种渠道掌握岗位工作新技能。

第三，团队合作意识仍需加强。21 世纪是一个具有团队精神的时代，离开了协同合作，企业生产经营将无从发展。石油勘探开发工作多是团队整体项目，需要员工合理处理好工作过程中的每个细节和多项关系。但目前一些青年眼高手低，不能处理好工作中相互矛盾。少数青年缺乏沟通交往能力，在团队合作中不能与队友默契配合，难以发挥出集体的力量。青年在与企业关系的协调过程中，要从油田利益出发，正确摆正自身位置，自觉融入到油田的发展中去。

二、油田青年人才培养工作的思考

第一，培养青年树立油田企业的管理精神。敬业、协作、创新、卓越这一理念正体现了新时代江苏油田的精神风貌和努力方向。要把油田建设成国内一流、国际知名的企业，就要大力弘扬爱岗敬业精神，提倡人人爱岗，为企业添砖加瓦。江苏油田正逐步走向新的历史发展阶段，需要青年员工发扬全方位的协作精神，强化团队意识，养成合作习惯。创新是企业发展的重要动力，它体现了现代企业的时代特色，反映了油田职工与时俱进的改革精神和经营管理理念。青年人追求卓越是一种激情，也是一种态度，因而不能满足于现状，必须不断学习，超越自我。青年只有树立在技术上精益求精，工作上求实创新的理念，才能继承油田人一贯的优良作风，适应新型油田建设发展的需要，造就出一支具备创新意识和创新能力的新型青年人才队伍。

第二，培养青年继承艰苦奋斗的优良传统。艰苦奋斗精神自古以来是推动我们国家和民族兴旺发达的精神动力，是中华民族的优良传统，是企业发展的传家宝，加快企业发展仍然离不开艰苦奋斗。特别对于新形势下的青年人来说，虽然现在物质文化生活丰富了，但是仍然要用艰苦奋斗思想激励青年克服困难和挫折。面对日益艰巨的勘探开发科研任务，需要青年员工继续发扬吃苦耐劳的精神，才能保证油田勘探储量任务的顺利完成，为江苏油田创造更大的经济效益。在新的历史条件下把艰苦奋斗精神作为青年的内在道德修养，能够使青年在艰难困苦中乐观向上、保持旺盛的工作激情，激励油田青年自强不息、不懈奋进，成为企业的有用之才。

三、油田青年人才培养策略

第一， 培养青年人爱岗敬业的精神。改革开放以后，人们拥有比以往更广大的思想空间。因此，青年的思想也更自由，更解放。当今社会，国人睁眼看世界，青年通过电影、电视、报刊、网络、旅游等直接或间接的方式接受来自全球的信息，感受了世界形形的文化，并由此产生文化的碰撞与冲突。在碰撞与冲突中，传统的文化、价值观念都受到挑战，青年将根据自己的实际和需求来审视和筛选，因而在当代青年中没有“一统天下”的主流思想，各种思潮都有自己的追随群体，青年的思想呈现分化、多元化格局。青年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在复杂多变的国际国内形势下，在各种思想文化相互激荡的过程中，加强青年思想政治教育显得尤为重要。爱岗敬业精神是社会主义职业道德的基础和核心，是一个企业员工应具备的基本素养。一个青年只有热爱自己的岗位才会产生敬业的精神，而兢兢业业专心工作则是爱岗的基础，两者相辅相成。培养青年树立爱岗敬业的精神，甘于在平凡工作岗位做出自己的奉献。首先，要做好青年员工的职业生涯的规划，帮助他们树立远大抱负，增强青年对企业的忠诚度。通过职业生涯规划，引导青年以事业为重，发挥自己的专业特长，提升青年实现自我价值的积极性。其次，通过宣传树立爱岗敬业典型榜样带动影响青年。新时代有许多企业模范值得青年学习。他们热爱本职、认真工作、精通业务，把个人利益和国家利益相结合，积极为企业创造效益，用自己的亲身经历诠释了新时代的爱岗敬业精神，教会了青年怎样做人。要通过宣传学习先进榜样的活动，用典型的力量激励青年在学习他人的过程中，增强爱岗敬业精神。

第二，培养青年人科学文化素质和创新能力。当今世界，科学技术的发展水平已成了国家强大的标准。共青团只有为全面提高油田青年的素质提供更加切实有效的服务，才能更好地生存和发展。共青团不仅要适应时展的需要，帮助青年树立终身学习的观念，而且要为青年的学习和求知提供各种有效服务，引导青年学生发奋学习。学习要掌握好方法和途径，明确培养复合型青年人才目标，为青年学习搭建平台。发挥共青团组织优势，为青年营造终身学习的良好氛围。建立激励机制，开展学习争创活动。其次，开发青年的创造力资源，是共青团服务于经济建设的有效途径和优势所在。要帮助新一代提高创造能力，使知识更紧密地与实践相结合，使人力资源的开发更具体地渗透到每个人的职业生活中去，进而推动青年群体与社会的协调发展。推进青年综合素质的提高，只有通过不断学习才能实现。随着企业改革的不断深化，终身学习是青年参与企业竞争，实现自我价值，适应时展需要的最好途径，也是青年提升自身能力的终身选择。

第三，培养青年人树立协同合作的团队精神。团队精神是以团结协作、优势互补为核心，以奉献精神为境界，由忠诚和民主意识组成，团结向上的精神风貌为表现形式，和谐的人际关系和良好的心理素质为基础。培养青年的团队精神，首先要为青年设定共同实现的目标和远景。有了共同愿望，青年就有了行动的方向，为完成共同目标与企业同甘共苦。其次，培养青年整体配合的协作精神，树立团队集体主义观念。企业的产品和品牌都是经过多种因素和检验所产生的，离不开集体的智慧、努力和创造，青年只有为企业利益工作，同心协力默契合作，才能推进企业的发展速度。再次，要建立适合企业人才发展的激励机制。根椐企业经营目标完成情况，实行激励性报酬奖励，对于表现突出的青年要给予肯定，尽可能满足他们的愿望。激励方式要打破平均主义分配方式，物质鼓励与精神鼓励相结合，激发青年的成就感和归属感，进而提升企业的凝聚力。

篇5

农村创业并不是一帆风顺

26岁的年轻人吴勇智，当过兵，开过餐馆，去年5月，他回到老家四川省眉山市青神县，养了1000只的鸡，开始在农村发展自己的事业。每隔几天便会将自己养殖的土鸡和土鸡蛋包装好，送到镇上的快递公司，经由他们派发到预定的客户那里。

吴勇智：“自己开了个小餐厅，因为自己买菜买土鸡买不到，加上我们去年山上政府把水泥路修通了，我就说回来养鸡，我觉得山上的环境挺不错的。微博上有几个老客户，去年在8、9月份的时候到我们家来过，到微博上去宣传了一些，慢慢积累了不少客户。”

从做出决定到付诸实施的时间很短，他本以为广阔农村，大有作为，但是想法很美好，现实却不温柔。从去年到现在，虽然销量还算可以，但他一直没有扭转亏损的状况。吴勇智说：“虽然看上去销量挺不错的，但是客户也只有100多个。那时候没想那么多，就两万多块钱，老爸给了我一万多，一年多自己没收入，现在兜里面一分钱没有，我是一点技术都没有，去年死亡率达到百分之七十。”

近些年，像吴勇智这样的年轻人越来越多，他们转变思维，将创业的地方选在农村。不过，到农村创业就能立马挖掘出金子的例子却并不如媒体报道的那般多。

并不是所有年轻人都适合

农村创业

随着农业向现代化发展步伐的加快，现实情况需要更多的年轻人到农村扎根发展，但是并不代表所有的年轻人都适合农村的土壤。中国农业大学农民问题研究所所长朱启臻指出，到农村创业风险高、难度大，一定要综合考量自身的情况，不能仅凭一腔热血埋头苦干。

朱启臻：“今年年初有报道说，一个大学生回家创业，一年赚一千多万，类似于这样报道都误导了大家对农业的认识，好像农业也可以发财，这些报道一些是及特殊的及片面的报道，农业创业需要很多条件。我接触过很多的创业者，他们凭着一股热情，结果最后赔了很多钱，创业的积极性也受到极大的打击。”

年轻人需虚心

向农民学习种植经验

正是这样，对于创业的年轻人来说，如何弥补种养殖经验不足便成了他们最大的学问。在北京市顺义区龙湾屯镇山里辛庄村，86年出生的杜鹃就靠着这样的经验走出了一条成功之道。从09年回到村里，她就开始带领着当地53户樱桃种植户打品牌、抱团闯市场，取得了不错的收益。

杜鹃：“如果做农业生产，面临的很大的问题首先要与农民合作，处理利益点，对年轻人是一个考验。在生产环节需要积累一定吃苦耐劳的承受力，农业不会像新兴行业赚钱很快，更多需要的还是心理准备，很多人觉得农业很赚钱，都想做农业，但是很多人进来以后根本不像自己想象中那么美好。”

既要去得了农村，还要俯得下身虚心向农民学习种养殖经验。青年就业指导专家汪大正表示，如果说农村是大有可为的地方，也不是所有人都适合。

汪大正：“真正到农村创业，最好是有农村背景的最好，城里的人根本不了解农村，他的背景、习惯啊什么，遇到的困难不亚于创业的困难，就像小马过河一样，有的过得去，有的过不去，他需要付出的艰苦和适应的过程比熟悉的环境大太多了，要根据自己的判断来分析，不要一哄而上。”

农村是创业的热土，但并不是乐土

篇6

关键词：企业人才；培养机制；共青团

人是推动企业发展最重要的动力。企业内部的人才培养关系到整个企业机器的稳定、长期运行。近年来，企业日常管理将创新人才培养机制作为一个重要课题，纳入到整个发展体系中。通过企业实践可以看出，形成一个良好的机制需要各种力量的配合，并且只有将机制真正的运用到日常工作中，才能检验这种机制是否真正的达到人才培养的目标。

结合共青团工作实际，我们可以将人才的来源分为内部培养及其他单位调入。从其他单位调入的人才会出现一些问题，例如工作文化的融合能力、同事之间的信任度等，这些空降兵给企业人才培养增加了困难，导致企业人才培养体系的不稳定。随着经济的快速发展，越来越多的企业寻求外力的配合，高薪聘请一些企业所谓的顾问，这些顾问虽然在技能水平方面较好，但由于其并没有在工作一线，无法熟悉企业的内环境，往往影响了企I对人才的标准。因此，企业培养人才创新机制的首先即是将门关好，利用企业的内环境，让青年人感受到企业文化，从根上进行培养。共青团工作关系到国家青年人素质的形成，关系到党和国家的长治久安，从这方面来看，形成共青团工作内部良好的文化体系是人才培养创新机制的首要问题。

寻求合适的内部培养机制，是企业培养制度的核心。这种培养制度能够形成企业独有的培训方式，将企业文化深化到新员工成长的各个环节。一些好的方法陆续在企业中使用，这些方法的核心都是关注新员工在企业的适应能力，如何在员工适应企业的前提下逐渐提高工作技能。

近几十年来，导师制日益成为各个企业培养员工的重要方法。老同志带动新同志发展，熟练工指导新人操作，成为越来越多企业使用的方法。在国外，职业导师已经成为一个企业内部职业。企业建立导师制度，能够形成在职管理人才的良好机制，经验丰富的员工一对一培训新成员，减轻企业集中培养等方式造成的巨大成本浪费。创新导师制既能够使得企业达成人才培养的目标，又能够使得员工之间培养良好的感情，加深团队合作。共青团的工作较为繁杂，工作之间关联较大，导师制能够使得人才培养深入到每个细节，避免出现工作死角，提高工作效率。我们建议要从以下几个方面考虑导师制的创新：

一、培养的目的和方向确定

企业需要针对工作安排，深入调研企业每个部门的需求，参考往年的工作情况，提出人才培养的建议和计划，确定每个人采用哪种导师来进行培养。例如，为每个员工进行素质考核，从而制定其培养计划是一个好的方法。

二、确定合适的导师

导师在新员工培训中起到了一个关键作用，企业需要将每个导师的特长发挥到最大，这样才能使得整个培训制度达到最大优化。每个新员工的情况不同，企业需要对其进行认真调研后，安排适当的导师。对导师的工作情况，之前是否有过培训经历也应认真考察。

三、导师培训机制

有人认为，导师是不需要培训的，因为他们的工作熟练度很高，一定能够将技能充分的传授。殊不知，由于新员工的接收能力、个人素质不同，导师需要按照合适的手段来进行培养。导师提前培训的机制能够让导师提高培训的素质，同时，也能够传达企业对导师培训的要求。

四、定期考核

企业人才培养是企业发展的重要环节。因此，有必要将培训机制纳入到业绩考核中，形成考学结合的培养体制，做到考核成果有依据，考核责任可追究。

导师制是一种快速、有效的人才培养机制。特别是对于中小企业，这种制度更能够增强企业内部的凝聚力，同时保障公司后续发展的人力资源。但是对于不同公司，导师制的形式可能会有不同的形式，但有些共性的东西一定要避免。例如，防止出现拉帮结伙的情况。

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关键词：青年专业导师；本科实验班；人才培养；定位；素质

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）15-0019-03

当前，我国正在大力实施创新驱动发展战略。人才是推动创新的核心要素，培养和造就创新型人才是适应经济新常态，促进我国经济、社会转型发展的必然要求。高等院校是培养人才的主阵地，在新的形势下，推动高校内涵式发展、变革人才培养模式、提高人才培养质量显得尤为迫切。拔尖创新人才是提升国家核心竞争力的关键因素。谁拥有更多的高层次拔尖创新人才，谁就拥有了更多的创新资源，就越能在激烈的国际竞争中赢得先机[1，2]。

一、本科拔尖创新人才

本科生教育是高等教育的基石，培养本科拔尖创新人才是当前国家经济社会发展的战略需求，也是新时期高等教育发展的自身需要。本科拔尖创新人才是指既有健康的体魄和丰富的文化知识，又有良好的心理素质和高尚的道德情操；既有较强的创新意识、善于分析问题和解决问题、初步具备研究性学习的能力，又具有团队合作精神和一定国际视野的高素质本科人才，是本科生中的佼佼者[3-5]。在培养出数以万计的应用型人才的同时，如何才能培养出更多拔尖的创新创业领军人才是大学本科教育所面临的一大任务和挑战。

我国高等教育已逐步进入到大众化的时代，绝大多数的高教资源被配置在了相对标准化的普及教育领域。要在本科生中培养造就拔尖人才，现实可行的途径之一是在高校内部分化出专门的培养拔尖人才的机构，如实验班、荣誉学院、精英学院、创新人才培养基地等[6]。与此同时，也要建立和完善与之相适应的人才培养模式。

二、本科实验班人才培养模式

实验班人才培养模式是指在同一学校内选拔出小部分具有较高智力水平、较高能力倾向、较高学习期待的本科生组成实验班来加以差别化培养的模式，它是高校培养拔尖创新型人才的一种重要实践[7]，下文仅就此模式做一定的探讨。以我校为例，学校于2007年成立启新学院并按类组建实验班，探索本科拔尖创新人才培养。学院秉承我校创始人林启、老校长朱新予的办学思想，汲取现代高等教育的精髓，启迪智慧、追求新知、铸造卓越，致力于培养基础扎实、知识面宽、综合素质高、创新能力强的拔尖人才。学院根据全校专业布局，每学年按大学科门类开设5―6个实验班，从报考的高分考生中选拔优秀生进入实验班学习，实施厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业教育相结合的培养模式。为了调动学生学习的积极性，保证培养质量，学院采用“滚动淘汰制”，定期进行动态调整，即前期培养阶段，被学校其他学院录取的优秀学生经考核后可申请进入启新学院学习，而不适应该培养模式的学生将被退回到入学时的原班级学习。同时，进入到后期培养阶段，开始实行专业导师制，从各学院择优选聘教师担任学业导师。

开展本科实验班人才培养模式的探索有其必要性，体现在三个层面[7]：（1）满足创新驱动发展战略对创新型人才的需求。人才是驱动创新的关键要素，个性获得全面的发展和具有批判性思维是创新型人才的重要特征，因此对创新型人才的培养要更加突显个性化，实验班模式可以更好地适应个性化教育的需要。（2）高等教育自身发展的需要。通过开办实验班，有利于选拔优秀学生，形成良性的竞争机制和良好的学习氛围，通过更多的创新实践和锻炼来造就拔尖创新人才，并且在实验班的带动下，能促进全校优良学风的形成，切实推动高校教育教学的改革和发展。（3）以学生为本、尊重学生多样性发展的需要。对于已存在明显个体差异的大学生群体仍旧采用中小学式的步调一致的培养模式，不利于拔尖人才脱颖而出。通过开设实验班，探索培养模式对学生因材施教、分类培养，这是解决这一问题的根本举措。

三、本科专业导师的角色定位

我校启新学院从第四学期起，将学生按每3―5人为一M进行分组，每组配备1名专业导师。在第五学期时，实施“培养有计划、指导有方向、学生有目标”的专业导师指导制，从学生个性化培养、研究性学习、参与课题研究、参加学科竞赛等多方面开展精细化指导。采取专业导师制的目的是为了有效发挥高水平教师在人才培养中的主导作用，促进学生知识、技能、能力的全方位拓展，满足对创新人才培养的特殊要求。

1.本科生导师制。本科生导师制，具体讲就是组织教学、科研岗位上的骨干教师甚至是学术、学科带头人对本科生因材施教、进行个性化指导的制度，旨在全面提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、科研素养以及分析、解决问题的能力和创新能力，以弥补仅依靠课堂教学造成的学生实践能力不高、创新意识不强等方面的不足[8，9]。

本科生专业导师制一般按以下办法实施[8]：（1）导师、学生双向选择。制定导师选聘办法，符合条件的教师提出申请，经评聘成为专业导师后提出指导计划。学生在充分了解导师情况后，选择意向导师。原则上按双向选择结果确定对应关系，有时也会根据实际情况进行适当调整。（2）引导学生参与科研训练和能力拓展。专业导师组织学生参加讲座、研讨等学术活动，指导学生开展多种形式的科研训练，参与各类课题研究工作，参加学科竞赛和专业技能比赛，通过实践锻炼培养学生的科学素养、创新精神和综合能力。（3）制定考核评价机制。按年度或聘期对专业导师进行考核，按结果给予相应的指导津贴，并对优秀导师进行适当奖励。同时，考核结果也将作为下一轮导师选聘的重要依据。

2.青年专业导师。近十多年来，随着我国高等教育的改革发展，高校招生规模迅猛增长，师资规模也在相应扩大。越来越多的年轻硕士、博士入职于高等院校，为高校教师队伍注入了新生力量。我校的师资情况也基本如此，青年教师在整个师资结构中占有很高的比例，而这部分青年教师也成为启新学院实验班专业导师的重要组成部分。以笔者所在的材料与纺织学院为例，目前被启新学院聘为专业导师的教师约有45人，而青年专业导师大致占到总数的1/3。

四、青年教师担任专业导师的优势与不足

1.青年专业导师的优势。虽然比起年长的导师还有很多需要历练的地方，但青年专业导师也有以下一些优势[10，11]：（1）总的来说，青年导师年富力强、精力充沛，能够更好地组织带领学生参加各种科研实践活动、学术交流活动、学科竞赛活动。学生在导师L时间的言传身教下，能够学到更多的知识、技能，更快地形成基本的科研素养和创新能力。同时，较小的年龄差距会拉近教师与学生的距离，双方容易在交流互动中建立起感情，取得彼此的信任。这种“亦师亦友”的和谐关系有利于学生的健康成长和个性发展。（2）青年导师大多具有博士学位，具备扎实的专业知识和较高的科学素养，可以更好地指导学生了解自身的专业领域，掌握本专业的学习方法和科研发展动态。另外，随着时代的发展，社会对大学毕业生提出了更高的要求，希望高校能培养大批具有良好的专业基础，又有较强的外语、计算机应用能力及互联网思维的复合型人才。在这些方面，青年导师显然更具优势。（3）实验班大学生学习需要更大的挑战性和更切合其需求的科研锻炼[12]。研究性学习是培养具有创新精神的拔尖人才的有效途径。青年教师熟悉科研工作，能亲力亲为指导学生参与课题研究。青年导师的钻研探索精神、科学的学习研究方法，必将会对学生养成良好的学习态度和创新意识产生重要的影响。学生在导师的指导下不断地将课堂上学到的理论知识创造性地加以实践运用、融会贯通，最终转化为自身的创新能力，在体内真正植入创新“基因”。

2.青年专业导师的不足。虽然青年专业导师均有着较高的学历，都接受过系统的科研训练，并且已取得了一定的科研成果，但独立指导学生的时间不长，对于如何更好地激发学生的科研兴趣、如何引导学生更有效地开展研究还缺少经验积累。大多是博士毕业后即进入高校工作，“从校门到校门”，缺乏社会历练，除了可给予学生科研方面的指导外，在学生参加社会实践、就业创业等方面不一定能给出太多的建设性意见，存在一定的局限性，而且当前高校青年教师面临着较大的考核压力，承担的工作任务比较繁重，存在着个别青年导师没有花精力指导本科生的现象，给学生的学业带来了不利影响。作为被学校和学生寄予很大期望的青年导师，有必要在思想认识、教育理念、师生关系、业务水平、指导方法等方面不断地进行调整和改进，增强责任意识，加强自我修养，提升自身能力，努力使自己成为一名优秀的专业导师。

五、青年专业导师的素质要求

在拔尖人才培养模式下，对青年专业导师的综合素质提出了更高的要求，主要体现在以下几方面[10，13]。

1.思想、人文素质。教师的首要职责是教书育人，教师的榜样与模范作用会对学生产生深远的影响。这就要求青年导师提高思想道德水平，严格要求自我，遵守学术规范，并以自身高尚的情操品格、无私奉献的职业精神、严谨的治学态度等“正能量”来教育和感染学生。拔尖创新人才首先要求具有健全的人格。本科生正处于形成正确的人生观、价值观的关键时期，青年专业导师只有自身具备良好的思想素质才能真正做到言传身教，赢得学生的认可和尊敬，对学生进行教育才能以“德”服人，达到更好的效果。另外，人文教育在培养拔尖创新人才的过程中发挥着重要作用[5]。专业导师也需不断加强自身的人文修养，以更好地配合人文教育的实施，培养学生的人文精神，启迪智慧。

2.科研、专业素养。引导学生参与学术活动和课题研究是专业导师的重要任务。青年导师有了一定的学术积淀后，仍需不断学习，及时“充电”。只有这样，才能依靠更加坚实的业务水平，广博的专业知识，创造出更多的学术成果，进而将自己的学术思想传授给学生，让学生在良好的科学氛围和创新实践中真正学到知识、获得锻炼，培养造就创新精神和创新能力。高学历的青年专业导师虽然有从事基础科学研究的经历，但在解决面向产业的工程技术问题方面往往欠缺经验。为了提高科研成果与社会需求的衔接水平，保障培养的学生具有应对产业需要、处理实际问题的素质和能力，青年导师也很有必要提升自身在“工程实践”方面的业务素养，尤其是应用型工科院校的导师。

3.创新能力。参与科研是学生创新能力培养的重要环节[14]。青年导师应积极申报和主持科研项目，通过开展开创性的研究工作来丰富自己的科研经验，进一步提升自身的创新意识，增强创新能力。主持科研课题一方面是保障有充足的科研经费；另一方面是使学生能参与课题研究，逐步培养和锻炼他们分析解决问题的能力、实际动手能力和独立从事科研活动的能力。只有导师自身具备了较高的创新素质，才能使培养的学生更具创造力，所谓“名师出高徒”。

4.管理水平。熟悉导师职责和工作要求，有一定的组织管理能力，能对学生参与课题申请立项、文献资料收集、实验设计实施、数据统计分析、学术论文撰写等科研实践环节进行规范的组织管理，并努力为学生创造更好的科研实验条件，保障他们能深入开展科学研究、开展创新实践。同时，也要管理协调好课题组的人际关系，努力营造和谐、友好的氛围，增强团队凝聚力和创造力，培养学生的合作精神，让他们都能融洽地参与分工协作，获得成长。

六、结语

实验班是高校探索建立本科拔尖创新人才培养模式的一种积极尝试，专业导师在该模式中发挥着关键性的作用。青年教师作为高校教师队伍中相对学历高、年纪轻的人群，担任专业导师既有优势，也有不足。青年专业导师应找准自身定位，努力适应角色要求，不断提升各方面的素质，提高指导学生的能力水平，培养和造就大批拔尖创新人才，为国家的科教兴国战略和创新驱动发展战略提供强大的人才支撑。

参考文献：

[1]赵排风.基于国家创新驱动发展战略的高校创新人才培养问题研究[J].经济研究导刊，2015，（2）：95-96.

[2]沈蓓绯.荣誉学院：美国高校本科生“拔尖创新人才”培养模式研究[J].高教探索，2010，（4）：59-63，91.

[3]杜枫，周冉.研究型大学本科拔尖创新人才培养的必要性和可行性分析[J].湖北成人教育学院学报，2009，（1）：15-16，34.

[4]张晓倩.关于拔尖创新人才的研究综述[J].科教导刊，2011，（19）：11-16.

[5]陈小丽，马建辉，甘世斌.拔尖创新人才培养与人文素质教育――以华中科技大学启明学院创新实验班为例[J].高等理科教育，2013，（1）：98-102，107.

[6]扶慧娟.地方综合性大学拔尖人才培养模式研究[D].南昌：南昌大学，2011.

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[8]陈高扬.本科生导师制是培养创新人才的有效模式[J].中国高等教育，2001，（21）：41.

[9]牟万利.专业导师制：卓越人才培养的“孵化器”[J].中国冶金教育，2013，（S1）：21-24.

[10]张昌松，郭晨洁.引导青年教师参与本科生导师制的建议[J].新西部，2014，（14）：141，151.

[11]黄亮亮，曾鸿鹄，吴志强.浅析高校青年专业教师如何做好班导师[J].高教论坛，2013，（2）：91-93，122.

[12]于海琴，李晨，石海梅.学习环境对大学生学习方式、学业成就的影响――基于本科拔尖创新人才培养的实证研究[J].高等教育研究，2013，（8）：62-70.

篇8

一、农行普通员工应怀着工作积极地心态去创业

1.要立足岗位,做好本职。一方面要做好本职岗位工作,这是最基本、最大的贡献;另一方面还要做好兼职岗位责任,因为二次创业的切入点是客户发起战略,梳理客户市场、营销拓展新客户等都需要全行发动、全员参与,因此,全行员工都要承担市场营销拓展的“兼职”重任。

2.要用心创业,用情创业,精细创业。要发扬亮剑精神,面对差距,要敢于亮剑,有一种勇于搏击疆场的勇气,不被困难吓倒,要以百倍的信心、千倍的努力和坚强的毅力,扎扎实实抓好业务经营管理,推进全行各项工作新上台阶。

3.充分认识和增强加快发展的紧迫感、危机感和责任感。要认识到加快发展的紧迫感、危机感的责任感,坚决彻底消除“小富即安,小进即满”的观念,切实增强大局意识、忧患意识、创新意识和责任意识,要把思想迅速统一到二次创业的战略决策上来。

4.要进一步提高服务意识和服务效率。客户至上是天理,树立机关服务基层,后台服务前台的意识,“前台的事就是全行的事,客户的事就是天大的事。”良好的服务是现代商业银行竞争的主要手段,它可以展示企业的形象、员工的风貌、企业的文化。

二、培养青年人,为二次创业增加原动力

1.加强对青年人全方位的培训。所谓全方位的培训,是指拥有系统的培训形式、针对性强的培训内容、达到的良好的培训效果。目前大部分员工,尤其是青年员工很少接受这方面的培训。

2.完善现有的岗位职责、创新激励机制,确立青年人骨干地位。完善现有的岗位职责,最基本的方法就是由下至上、再由上至下制定岗位职责,给有责任心的青年人一个制定责任与权利的机会,也使领导层更深入地了解青年员工的发展愿望。

3.青年人应向有经验的老同志学习。学习他们丰富的工作经验、学习他们热爱农行事业的热情,学习他们的工作技巧等等,只有有选择性的学习,互相取长补短,才能使自己能力得到全面的提升,促使双方互相进步。

4.青年人应保持持续的激情。激情就是信心,激情主是自信,激情就是动力。只有这样才能展现出自己光彩的一面,才能离成功更近一步,才能给自己一个成功的机会。

篇9

现状扫描

国际劳工组织《2004年世界就业趋势》的报告表明，全球15岁至24岁的青年人占15岁至64岁劳动力人口的25％，而他们的失业人数却占全球1.86亿失业总人数的47％。其中在亚太地区，青年失业人数比成年失业人数高出四倍。这表明，青年人较成年人更难进入劳动力市场，其就业问题更加突出。

此外，许多青年人由于从事非自愿性的非全日制工作、临时（短期）工作或生产率不足的工作而处于就业不足状态。

对于已经就业的青年劳动者而言，由于缺乏相应的培训和就业经历，通常只能在非正规经济中工作。这些青年劳动者无法得到体面的工作，其工作条件恶劣，工资低、劳动时间长，并且不享有社会保险、结社自由和集体谈判的权利，甚至在全世界有5900万年龄在15岁至18岁之间的青年还从事着危险的工作。

在青年群体中，青年妇女的失业问题比男性更为严重，尤其是在南部非洲，其青年失业率的性别差距达到了35％。由于女性接受教育机会有限，她们往往在一些非正规经济中就业。

首先，教育投入的增加在一定程度上促成了青年就业率的下降。在1993年至2003年期间，全球青年人的劳动力参与 率下降了近4个百分点，由于在校青年人数的增加，他们接受了更长时间的教育和培训，从而推迟了就业。

其次，教育体制是否适合市场需求直接影响到青年就业率。很多发达国家通过升学减少青年失业，但在一些国家，高等教育的扩充，并没有和“体面劳动”同步成长，反而造成高学历者更容易失业的局面。这主要是因为高等教育的层次结构、专业结构不合理，高等教育职业方向不明确，与社会需求不相符。与此同时，一些传统的职业学校、技术类学校未受到重视，致使其教育质量低下。教育与劳动力市场需求相脱节，导致大批毕业生在求职时处于困境当中。

再次，不同的学习方式也对就业产生影响。在许多国家，女孩在学校的表现要优于男孩，但这种优势并没有转化为劳动力市场上的优势。除了性别差异外，很多女学生往往更专注于传统学科的学习，而这些学科并没有满足劳动力市场的需求，造成了女性青年就业难于男性的局面。

当前，全球青年人数面临上升趋势，据国际劳工组织估计，到2015年将有6.6亿青年人进入到劳动力大军中，这比2003年青年劳动力队伍的人数增加了7.5％。而2007年世界银行的世界发展报告指出，仅在中东和北美地区，要稳定该地区的就业局势，就必须在2020年前创造1亿个就业机会。

然而很多国家由于受经济发展水平的限制，通过正规部门增加对青年劳动力的实际需求有限，导致青年失业率上升。另外，非正规经济的发展产生了大量的低就业岗位，导致青年劳动者的就业条件差，工作不稳定。

对于初次就业的青年而言，其竞争力有赖于在校期间的培养。而一部分青年人在校学习期间并不能充分利用学校资源，其劳动力素质的提高并不理想，因而在求职过程中难以脱颖而出，顺利获得工作。

而对于那些已进入劳动力市场的青年劳动者，相比于其他劳动者，他们接受企业的培训投资更少，因此与企业需求相结合的职业技能有限，这使得青年劳动者并不具备市场竞争优势。而当劳动者被解雇后，其经济补偿金以工作年限为计算标准，时限越短，补偿越少，因此，解雇青年劳动者的成本要低于成年劳动者。当企业面临困境时，青年人便成为最易失业的人群。

促进就业

发展中国家教育体制对青年就业的束缚，仍然有待于从教育入手。世界银行公布的2007年世界发展报告《发展与下一代》中指出，教育水平的提高无疑提供了与工作有关的技能。因此，各国相应的对策不是减少教育，而是通过公共政策增加就业机会。世界银行认为，通过教育改善青年人的就业状况应当注意几个问题。

首先，重视教育质量。很多国家在扩大教育规模时却忽视了教育质量，出现了入学率提高而教育成果上不去的现象。重视教育质量，应对教育结果加以考核，通过实行标准化考试来检验教育的结果。此外，培训并调动教师的积极性，加强学校管理者对家长、学生和当地社会的责任感也是提高教育质量的必要措施。

其次，应考虑终身教育制度，而不是进行互相独立的学前、小学、中学和高等教育体系。青年人的劳动力素质并不只在大学中形成，与其少年时的教育密不可分。有些国家丰富的学前教育计划表明，学生在上学之后往往有更好的考试成绩。而当青年人完成学业，也不意味着其学习生涯的结束，如果没有找到合适的工作，应允许他们继续留在学校，留校期间，通过建立失业青年中心，提供职业培训的机会，帮助他们度过求职阶段。

再次，应使教育满足更高层次技能的需求。即使具有良好的学习成绩，如果学生的技能并不适应企业需要，那么即使是高学历人群，也会有很高的失业率。因此，很多国家正在重新修订课程，强调实用性的思维和行为技能，加强学术和职业教育的紧密结合，来满足雇主的要求。

信息与指导

提供青年就业的信息与指导是帮助青年人就业的有效手段。

首先，把握劳动力市场的信息是促进青年就业的前提。在国际层面上，国际劳工局通过完善从学校到工作的过渡调查，收集不同国家当前的劳动力市场以及青年人抱负的信息，为各国政府的青年就业政策和技术咨询带来最新信息。在国家层面上，各国通过劳动力市场信息以制定合理的就业政策，并通过获取雇主的需求信息及时地调整职业培训的内容。在微观层面上，则可以建立一个共享的供需信息平台，通过劳动力市场的最新信息来增加介绍工作的数量和质量，并减少失业的持续时间。

对青年就业进行指导也是各个层面需要努力的内容。国际劳工组织通过三方会议拟定国家青年就业战略和行动计划，以动员和帮助成员国对青年就业采取行动。各国政府相关部门需做好对青年就业的宏观调控，具体落实上，政府应与学校共同协商确立总体发展目标，并制定计划。在微观层面，学校应建立就业指导中心，全面负责学生的就业工作。

由于当前中国高校的就业指导人员往往以兼职为主，队伍稳定性差。因此，建立良好的高校就业指导制度，拥有专业的职业发展辅导和职业咨询队伍是提高高校学生就业能力的有效措施。

创造良好的自我创业环境。青年人可通过自我创业来解决就业问题，但青年人在获取资金以及建立自己的企业网络的途径往往是有限的，需要国家对此提供帮助。

通过设立大学生创业小额贷款制度，一定程度上解决了青年人创业的资金问题。此外，通过建立“大学生创业就业基地”、“创业孵化基地”，为大学生提供创业培训、开业指导，并提供项目开发的机会，促进大学生建立自己的创业网络渠道。最后，政府在申请、登记、审批方面可以为大学生提供“绿色通道”服务，通过后续措施来帮助大学生实现创业的成功。

篇10

“在复星，我们所有人都是同学，大家都以同学相称，这也是体现青年人的关系。”在今年6月份本刊主办的第十一届中国企业社会责任国际论坛“青年・未来”分论坛上，复星集团品牌市场发展部总监邬敏雯这样说道。这种幽默的叫法，难免让人心生好奇：这是怎样的一家企业？竟然可以“玩得”这么洋气。

为解开这个谜团，近日，本刊记者专访了邬敏雯。她从自身经历出发，跟我们分享了复星与青年的故事。

《WTO经济导刊》：作为国际领先的投资集团，复星为什么会关注青年问题？青年发展对于复星有着怎样的特别意义？

邬敏雯：说到与青年的关系，复星本身就是由复旦大学毕业的4位青年人创办的。改革开放带给他们创业的机会，所以，当今时今日复星有能力可以做一些公益，推动青年人事业发展的时候，我们非常愿意承担起这样一份责任。

通过与利益相关方的合作，我们对不同年龄层、不同能力建设诉求的青年社群规划了不同的系列项目，包括和美国保德信合作设立“青少年社区志愿活动奖”，和复旦合作YICGG（全球治理创新青年项目），与知名商学院合作开展“Fosun ilab”商业实战项目，与欧洲被投企业合作开展“Protechting”项目等等。一方面，我们希望通过这些项目，给青年创造一个环境，帮助青年实现他们创新创业的梦想。另一方面，也是希望通过他们的想法、多元化的一些创意，能够反过来反哺我们企业，给企业带来一些新的思路。

《WTO经济导刊》：目前，复星已经发起了很多关于青年创新创业的项目。在具体的实践中，复星遇到的最大挑战是什么，又是如何解决的？

邬敏雯：就像刚说的，复星是一个年轻的企业，有着20多年的历史。但是在和我们合作的大企业当中，他们很多都有着100年、200年的发展历史，在公司的运营、社会可持续发展方面有很多的经验。这，可能是我们面临的一个挑战。当然了，在与这些企业接轨的过程中，我们也学习到了很多东西。

另外，在复星走向全球市场的过程中，我们也会看到很多来自世界文化、政治等方面的不同，这又是另外一个挑战。比如复星2014年投资了葡萄牙一家企业，在整个过程中，我们是公开透明的，没有经历太多的坎坷，最终也收到当地政府、民众、媒体的积极欢迎态度。

所以，不管是在海外做投资并购还是实体运营，我们不光要站在中国的角度，更要站在全球的舞台上，要有全球公民的企业社会责任意识。虽然在这个过程中会碰到来自文化、政治、经济等方方面面的问题，但这些都是所有企业在全球化进程中会碰到的。相信通过充分的沟通之后，很多问题都是可以解决的。

《WTO经济导刊》：不光是复星，目前很多企业都在不同领域做着关爱青年的事情。但是每个企业做得都不一样，在您看来，不同的企业在开展这项工作中应该注意的是什么？

邬敏雯：以复星为例，复星是全球化的投资集团。我们也始终从企业的文化和业务属性出发，高度关注全球创新创业。在过去的十多年中，不管是从中国市场出发还是走到了全球市场、从中国动力到全球资源、从中国领跑到全球领跑，复星的这条成长之路其实就是在不断对接全球市场，不断追求技术和管理创新。我们希望，不管是中国企业还是海外企业，一定不能忘记作为企业公民的初心。

另外，从复星的角度来看，其发展的核心都是年轻人。我们希望给予年轻人更多的改变世界的机会。同时，我们也呼吁更多的企业能够关注青年这个群体，扶持一些能帮助年轻人成功的项目，向他们传递企业运营的丰富管理经验等等，帮助他们更好、更快地成功。

《WTO经济导刊》：据了解，“企业家精神”是复星的一个关键词。那么，复星为什么会特别关注青年的企业家精神呢？

邬敏雯：首先与复星的企业文化相关。复星本身就是由青年人创办的企业，我们鼓励青年人，不仅是员工包括所有的青年群体，都要有一种企业家精神。所以我们社会责任项目设计的原点，都是从企业家精神和创新出发的，鼓励青年人积极建言，开放创新。

其次，复星是做投资的，最近什么样的投资项目最火？独角兽项目。独角兽是指估值能快速成长，大多为科技、互联网项目。在这样一个互联网+的时代，年轻人是非常有优势的，他们对于接受和拥抱互联网的速度是我们不能比的。所以，不断发掘和扶持青年人发挥他们的这种优势，是复星要做的。

最后，青年人独立开放的思想、创新的方案和模式，往往给传统企业，比如保险和医疗等带去新的变革。所以，我们通过鼓励青年人创新创业，也间接帮助到传统企业与互联网嫁接和O2O转型，是实现多赢的举措。

《WTO经济导刊》：在支持青年创新就业方面，复星下一步还会有哪些新的计划？希望达成什么样的目标？