践行中国梦十篇

践行中国梦篇1

【关键词】中国梦 育人观念 育人策略

【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0004-02

2012年11月29日，中共中央总书记带领新一届中央领导集体参观了中国国家博物馆“复兴之路”的展览。定义“中国梦”——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。围绕这一话题，联系当前高校在人才培养问题上所承担的历史重任，笔者认为，高校的育人观念、育人策略有待革新。

一 正确解读“中国梦”

在参观“复兴之路”展览时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想！”这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。

“中国梦”深刻道出了中国近代以来历史发展的主题和主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。“中国梦”具有为实现国家富强、民族复兴、人民幸福而凝聚人心的伟大力量，无论面对多少挑战、多大困难，始终以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底蕴，给人以希望、信心、力量。成就“中国梦”，既是实现民族复兴的伟大历程，也是中国人民开拓、坚持和发展中国特色社会主义发展道路的伟大历程。在这样的大背景和大环境下，作为高素质人才产出地的高校，其教书育人的责任和重担是毋庸置疑的。笔者认为，高校在育人观念和育人策略的革新上，应做到与时俱进、开拓进取，更好地顺应时代和历史发展的潮流。二 “中国梦”引领高校育人观念的革新

改革开放以后，我国高等教育在不断改革、探索发展的基础上，达成了“专中求通”的共识，注重宽口径人才及复合型人才的培养，重视学生的基础知识和文化素养，重视创新意识。20世纪末，我国高等教育思想观念经历了一场大的转变，尤其在高等教育价值观上，从以往强调适应社会发展到主动促进引领社会发展，使高等教育从社会的边缘走进社会的中心。同时，由于市场经济对个人的主动性、独立性和创造性提出了更高的要求，高等教育开始纠正计划经济体制下工具性的价值倾向，关注受教育者的个人需要。通过培养、发展人的主体价值去实现社会价值。近百年来，我国的高等教育从注重人文教育、人格养成、通识教育，到培养高级专门人才、强化文化素质教育，注重宽口径复合型人才培养，重视创新意识和创业能力培养，我国的高等教育经历了持续改革发展的过程。

改革开放的今天，在激烈探讨“中国梦”的大背景下，如何认识“中国梦”、践行“中国梦”？当代高校在育人观念上应有怎样的认识和创新呢？众所周知，“中国梦”的本质是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多时代特征。其中非常重要的一个方面，就是要促进人的全面发展的“价值特征”。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。党的十明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，并且强调“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效”。这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升“中国梦”的吸引力、凝聚力和感召力。将这一认识用来指导高校的发展，用于育人观念的改革和创新显然十分必要。

三 “中国梦”引领高校育人策略的革新

“中国梦”的时代特征强调要“促进人的全面发展”，当前我国高校在教育人、培养人的环节上，更应将“促进人的全面发展”作为人才培养的核心和指南。笔者认为，在育人策略上，可从以下几个方面进行改革和创新。

1.高校要培养高素质的人才

高校的根本任务是培养人，要坚持以人为本的原则，坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一。中国自古以来就主张“尊德性”与“道问学”并重，“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”，“学者所以学做人也”。西方现代大学理念也将人的全面发展作为核心。这些思想都强调，高校所培养的人，不单单是某一领域的技术匠人，更应具有以专业知识为根基的人性化理念和价值取向及精神追求。要通过调动学生内在的精神层面的力量，引导他们去思考“人生的目的”等根本性的问题，进而建立起自己的精神境界，最终成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。

这种具备了人文精神的高素质人才所应具有的基本特征是坚定的政治信仰、崇高的理想道德、完备的知识技能和勤奋负责的生活态度。要实现这个目标，高校要进一步转变教育观念，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生的全面发展为目标，将教书与育人切实紧密结合起来，全面改进和完善大学教育体系。为此，大学要重点推进包括教育教学、校园文化等多个方面的内涵建设，培养出大批具有人文情怀、高尚追求、专业技能、创新精神、德业兼修的德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

2.高校要增强创新活力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高校作为知识的集中地，民族创新精神的养成有赖于高校的拉动。高校要以提高民族创新能力为己任，从主体层面上，高校要推进教育思想创新、教育目标创新、教育制度创新、教育管理创新和教育内容创新。全面深化教育改革，转变陈旧的教育观念，更新教育模式，鼓励学生的个性发展，营造创新人才成长氛围，提倡科学精神和勇于创新精神，推进学生的全面发展。从客体层面上，高校必须立足于国家经济社会发展的战略高度，围绕国家发展的战略目标，放眼国民经济主战场，在我国科技创新体系中的各个领域，全方位寻找自身所处的位置，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，努力解决带有全局性、基础性的重大问题，保持我国社会持续快速健康发展，不断增强国家的整体实力。

3.高校要奠定坚实的文化基础

高校文化是社会主义先进文化的一部分，在践行“中国梦”的宏伟目标时，其自身所蕴涵的文化力量，在与社会文化相融合的过程中，起着引领和整合的作用，高校的文化辐射，在不断丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量，这一切就为“中国梦”的实现，奠定了良好的文化基础。

当前，在社会思想、文化和价值多样的形势下，高校要以其独特的价值体系对人类社会长期积累的文化进行严格的选择、认可、加工和整合，积淀深厚的文化底蕴。要发扬高校创新的品格，提炼出属于这个时代的新的大学精神，并使之成为高校乃至社会的一种文化意识，塑造出适合全社会的人文和科学精神。

4.高校要致力于塑造科学精神

在践行“中国梦”的过程中，科学精神协调着人与人、人与社会、人与自然的和谐关系。科学精神是以自然科学和社会科学为基础，包含人文精神的实事求是、探索求知、崇尚真理和勇于创新的精神境界。作为自然科学与社会科学原发地的高校，在此过程中，担负着塑造科学精神的重要使命。

当前，高校在培育人才的过程中，更要强调社会科学精神的塑造。应该看到，高校在教育教学工作中，不仅要传授技术技能层面的科学知识，更要将科学精神融入到教育教学中去，使受教育者在具备科学知识的同时，树立起科学精神，成为富有爱国主义精神，具有高度社会责任感，充满人文关怀的高素质人才，为最终实现“中国梦”的宏伟目标提供强有力的精神支撑。

参考文献

[1]阐述中国梦：让人民共享人生出彩机会[DB/OL].中国城市低碳经济网，2013.03.18

[2]贾宝余.西方大学的传统及其对我国大学发展的影响[J].中国大学教学，2005（3）：58

[3]潘懋元.中国高等教育百年[M].广州：广东高等教育出版社，2003

践行中国梦篇2

张继禹副会长指出，主席在刚刚闭幕的2013年全国两会上发表的重要讲话，深刻阐述了“中国梦”的内涵。主席阐释的“中国梦”以其清新的理念和亲和的风格迅速为整个中国社会所认同。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐，也即实现中华民族的伟大复兴。如何实现中国梦，强调，必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路；必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神；必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。我们道教界在实现“中国梦”的道路上要发挥自身的积极作用，一是要坚持实干兴邦的原则，立足自身，脚踏实地，抓住机遇，努力奋斗，坚持党的领导，贯彻党的自由政策，团结带领广大信徒，响应党和国家的号召，凝聚起中国力量。二是要为维护社会稳定、和谐做出自己的贡献，通过文化影响信徒，维护社会和谐，发挥积极作用。三是坚持爱国爱教的优良传统，以爱国主义为核心的民族精神，包括道教界爱国爱教的传统，要充分发挥宗教团体的桥梁纽带和协同自律作用，带领调动全国道教徒，贡献道教力量。

黄信阳副会长在讲话中表示，对“中国梦”的阐释，触动并点燃了每个中国人内心深处的“中国梦”。有梦想才会有希望；有希望才会有激情；有激情才会有事业；有事业才会有未来。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求。现今社会提倡以人为本，在经济发展的同时， 一定要注重生态环境的保护，注重饮食安全，注重民生建设。道教目前处于最好的发展时期，我们要抓住有利时机，凝聚广大道众和信教群众的力量，充分调动其积极性，发挥每个个体的作用，出谋划策，把当前道教的事业发展好，努力走向世界，建立起世界性的道教组织，为实现“中国梦”做出贡献。

冯正伟副秘书长表示道教界要抓好自身建设，为国家减轻负担，“中国梦”鼓舞着我们每一个中国人，目前道协要做好的工作就是做好人才培养工作，抓好道风建设，做好“道行天下”工作。李兆彩副秘书长指出“中国梦”就是要实现中华民族伟大复兴，我们要汲取正能量，总结自身经验，努力向前。孟至岭副秘书长表示， “中国梦”符合中国传统文化观念，道教作为民族精神的组成部分，要凝聚自身力量，坚决围绕在党的领导下，努力践行“中国梦”。

座谈会上，大家一致表示主席阐述的“中国梦”十分振奋人心，道教自身一定要响应党和国家的号召，在实现“中国梦”和中华民族伟大复兴的道路上发挥积极的作用。

践行中国梦篇3

青春践行中国梦活动总结

为深入学习宣传贯彻党的十精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，围绕立德树人根本任务，校团委组织开展了丰富多彩的“我的中国梦·我的梦”主题教育活动。各级团组织和学生社团以专题报告、读书研讨、微博传递、志愿服务、社会实践等多种形式的团日活动，迅速掀起了“中国梦”校园文化热潮，引导广大学生更加坚定理想信念，让学生们懂得只有脚踏实地刻苦学习、积极投身实践，将个人理想与民族振兴紧密相连，才能让青春在时代进步中焕发出绚丽光彩。

在学习中坚定信仰，积蓄成长力量。开展“学习十，共话中国梦”主题宣讲和座谈交流，邀请“两会”代表委员、专家学者结合学生关注的热点问题，深入解读“中国梦”的内涵和现实意义，师生们结合自身工作和学习实际，各抒己见，畅谈自己的梦与“中国梦”，并表达了自己对中华民族伟大复兴之梦的认识和憧憬。开展“踏寻历史足迹、缅怀一代伟人”主题实践活动，通过参观纪念馆和主题展览，接受深刻的爱国主义教育，缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩和革命先烈的英雄事迹，增强同学们的历史责任感和使命感，激发同学们的爱国热情和为实现中华民族伟大复兴这一梦想而奋勇前行的斗志。充分利用报纸刊物、网络、广播等媒体，通过时事评论、热点解析、读书体会等形式，深化广大团员和青年学生对“中国梦”的认识，激发他们对实现中华民族伟大复兴的动力与热情。

在活动中升华理想，传递梦想正能量。开展“美丽中国·慢递梦想”的中国梦寄语征集活动，征集青年学子的“中国梦”，通过明信片传递每个人心中的中国梦和对学校的寄语，并将这份爱心梦想传递给盲人学校的学生。组织“梦想在身边”寻访接力活动，积极动员团员青年发现身边的点滴变化、点滴美好，邀请身边老党员、老教师、杰出专家学者、知名校友等畅谈成长成才经历，倾听他们的青春励志故事，坚定团员青年的理想信念，教育和引导广大学生志存高远，激励同学们融入实现“中国梦”的伟大事业中。组织“我的教师梦”主题征文和演讲，培养教师职业的荣誉感与责任感，引导免费师范生将“教师梦”融入“中国梦”，坚定终身从教的就业目标。利用网络开展“我的中国梦，我的首师情”活动，通过微话题、微记录、微公益等90后大学生喜闻乐见的表现形式，引导学生诠释自己的梦想。

在实践中施展才华，勇担时代责任。开展“爱心传递，青春在行动”活动，组织团员青年到敬老院送温暖献爱心，与玉渊潭老年歌舞队同台演唱爱国歌曲，同小学生一起用中国画、油画、水粉、水彩、素描等形式描绘出祖国梦。组织“中国梦，教师梦”师范生教学技能大赛、演讲比赛、才艺展示等丰富多彩的活动，提高从业技能和素养，与打工子弟小学开展为期一个学期的“晨曦义务支教”，开展“大手牵小手”活动，与留守儿童手拉手、共成长，结成联谊对子，在教育教学实践中增强责任感、使命感，升华“教师梦”。将“我的中国梦”主题教育与学雷锋活动相结合，开展“寻找身边的雷锋”活动，评选校园十佳志愿者，表彰宣传大学生先进典型，通过榜样力量引导学生把个人梦想和中国梦紧密结合，引导学生们学习先进，争当先进，推动志愿服务活动常态化。

践行中国梦篇4

2012年11月29日，中共中央总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场。定义“中国梦”——实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。

对于党和国家来说，在21世纪前20年，“中国梦”就是全面建设小康社会。而对于企业和个人来说，“中国梦”是五彩缤纷的，绚丽至极。

“中国梦”是引导人积极向上的原动力，它让每个人都有了理想和追求。尤其是在21世纪，科技飞速发展的今天，要在中国培养出寄托中华民族希望、发展民族产业的企业领军人物，这些人已经成为“中国梦”的新偶像。

2012年初冬之际，中关村国家自主创新示范区核心区海淀区“名家进校园”系列宣讲活动正如火如荼进行，俞敏洪、李开复、冯军、尹卫东、秦升益等几十位中关村企业家陆续走进海淀区多所高校和中学。他们要让国家的新生代通过生动鲜活的故事证明，只要有智慧、有想法、有毅力，在中国就可以成功。这些企业家让每一个积极进取的学生，形成坚定的信念，只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，迈向人生的繁荣。

正是这些来自每个人和每个企业的生动的案例，拼凑成了人类社会的“中国梦”，进而达到实现国家的“中国梦”的目标。

实现中华民族的伟大复兴还需要几代中国人的努力和奋斗，而2012年海淀区“名家进校园”系列宣讲活动增强了这一梦想的代际凝聚力，让几代人都寄托了“中国梦”的宿愿，从而体现了整个民族的整体期盼。

对于活动主办方——《中关村》杂志和海淀区文明办、海淀区教工委来说，实现“中国梦”的代际传承，需要丰富学校和学生的社会实践，加强新生代的精神凝聚力。主办方为校企搭建了合作平台，通过探索教育新模式，充分发挥中关村高新技术企业家丰富的人生经历和成功创业的经验优势，用“成长、成才、成功”，“创业、创新、创造”经历营造新生代搞好人生规划，走好迈向社会之路。

程静：

依靠自主创新，让企业走向国际

2012年12月6日，海淀区“名家校园行”走进中国农业大学附属中学大礼堂，北京纽曼腾飞科技有限公司总裁程静担任宣讲讲师，让在场师生共同分享了她的创业精彩人生。程静讲述的创业故事给在场学生以很大的启示和鼓励，以生动的创业故事教导他们如何面对学习和生活中的各种想法和问题；同时，她希望大家要树立自己的“中国梦”，并为此而努力。

活动主办方之一，《中关村》杂志社社长卫汉青为程静颁发了讲师证书，北京纽曼腾飞科技有限公司也成为2012“海淀区校外实践教育基地”。

一直以来，程静的“中国梦”就是依靠自主创新，让自己的企业打破国外同行的垄断，走出国门，走向国际。

1997年从纽曼组建到纽曼发展成为一个品牌公司，程静一直担任主策划人，2006年正式回到纽曼平台，成为企业运营总负责人，全面管理和运营纽曼旗下的两家自主创新的产品公司，带领团队开发了多款高科技产品，并获得多项专利，全面搭建国内国际渠道。

这个山东泰安的小女孩，经过在北京四年的大学生活后，梦想从想要一份稳定的工作，转变为寻找自己的一片创业空间。

“创业不容易，只要有梦想，就要坚持，未来一定会有好的收获。”大学毕业即创业，没有资金，没有人脉，程静夫妻二人在知春路租了一个20平米的写字间，开始了创业的历程。

在创业最初的几年里，程静和老公没有出外度过一次假，他们全心全意扑在纽曼研发平台上。为了生活，程静不得不出外工作，赚着微薄的薪水来交房租、水电等。

如今，经过十多年的打拼，纽曼已成为家喻户晓的电子品牌，市场反馈也非常不错。

程静强调，企业核心竞争力要靠技术创新、自主创新。“在纽曼的创新平台，研发人员占到了整个团队的30%。近几年，年平均研发投入比重占到了25%左右。”

程静回顾，纽曼的发展经历了三个阶段，第一阶段：要挣钱；第二阶段：挣了钱后要求发展；第三阶段：实现真正的发展和国际化。

1996年，大学刚毕业的王洪锋（程静老公）和一个学友带着自主研发的录音技术创立起了一家小公司。凭借着对技术的执着，先后占领了全国80%的BP机寻呼台录音系统市场、75%左右的电信网络数字录音市场。

2002年以后，凭借原有的音频技术优势和创新的外观，新潮的纽曼数码产品以过硬品质、平民价格走进了寻常百姓家。到2006年，纽曼品牌在数码领域已深入人心，数码产品销量直线上升。在街头人人挂着耳机听MP3的年代，纽曼公司准确地抓住了商机，成功占据了市场。然而，纽曼公司又开始酝酿第二次转型创新。

企业认识到，仅生产适销对路的产品不是长久之计。于是这个创业团队决定加强研发团队建设，要做出有核心竞争力的东西来。也是在那时，程静回归纽曼。

第二次业务转型、技术创新，纽曼公司着力打造具有自主知识产权的产品：基于微显示技术的电视投影、电话电脑一体化的智能办公、基于云存储的数字录音系统。纽曼先后被认定为中关村高新技术企业、高聚企业。

“创业是能够让人上瘾的，找到一个兴趣点后，进而去追随梦想，当企业做得越进步，创业者就会越迷恋创业的历程，从而达到一个又一个进步和发展的高潮。”

凭借自主创新技术的录音终端技术，2011年纽曼公司开拓了新领域——公共安全领域的语音监控系统。经过不断革新，现在能录制成百上千条线路。

近期，程静认为办公行业有很多可延续发展的路线，细分市场大有可为。纽曼·“鳯”要干的事就是集成创新，把一个集团公司组合成一个云办公平台，并提供软件、硬件的解决方案，让企业先实现一体化管理、智能管理、云管理模式的升级，然后做到与通信融合，最后让办公变得非常简单。

在做好企业的同时，程静还热心社会工作，担任社会职务多达十多项，如中央直属机关青年联合会委员、民革中央经济专委委员、海淀区政协委员、民革海淀工委委员、山东泰安商会常务副会长等。

工作之外，程静还热衷于教育公益，她已向海淀区相关部门提交了多项有关教育问题的提案，如《关于加强青少年手机上网的监管的建议》、《关于加强农村儿童的心理教育问题》、《关于将实验生产基地进驻大学校园的建议》、《关于企业与大学联合培养大学生的建议》等，提案被多个部门采纳。

最后，程静希望在场的同学能够珍惜在北京的发展岁月，寻找自己的梦想，最终找到适合自己生活和就业的一条道路。

现场演讲只是一个开始，这样的讨论将继续扩展到各年级和各班级的班会活动，激发同学们对未来做出一系列思考和谋划。

提问环节

学生：您有什么成功的经验？

程静：除了做好企业家，还要做一个好老婆。

学生：在创业的过程中，是否遇到过产品不再流行或不再受欢迎？

程静：遇到过，例如在MP3、MP4不再受欢迎，智能手机出现的形势下，企业要及时调整心态和运营状态。就像学生考试，考60分再考50分吗？不！我考60分后，要再考到80分、90分。企业管理者要有一个乐观的心态。我们与合作伙伴一直处于比较和谐的状态，大家共同合作，竞争在某种程度上讲，是相对的。企业之间更多的是一种竞合的关系。

学生：在企业竞争过程中，最重要的信条是什么？

程静：纽曼很低调，我们很少在公众场合对品牌进行宣传。每一家企业的文化是不一样的，纽曼的重点在于埋头苦干。

学生：我国产品开发是欠缺创新的，作为国内企业如何提高产品的创新研发能力？

程静：国内很多人在做企业的时候，有多年的市场经历，大家都有东西拿过来就卖的习惯。但是，如果想提升国内企业的创新力，就需要企业沉下心来，专注做研发。而且，不仅是我们这一代创业者，还包括你们这一代未来的创业者，都要经历这个过程。对国家创新做出贡献，不是靠一代人就能完成的，未来的每一代都要坚持和创新，从国家层面讲，加大知识产权保护，再通过企业增强自己的研发实力来完成。

王永：

你我的梦想，中国的希望

2012年12月13日，北京育英学校作为海淀区“名家校园行”系列宣讲活动的第四站，迎来了品牌中国产业联盟秘书长、中国顺风车的倡导者和践行者王永，作为演讲嘉宾，他与学校师生分享了别具特色的精彩的企业家创业和做公益故事。《中关村》杂志社社长卫汉青、海淀区教工委曹芳和北京育英学校书记严华共同为王永颁发了讲师证书。

王永的“中国梦”是什么？起初来到北京，他希望通过自己的努力，得到社会的认同；事业有成后，他希望通过做公益，来增强人与人之间的信任，让社会的文明程度更上一层。

除了品牌中国产业联盟秘书长的身份外，王永还有一个身份——中国“顺风车”活动倡导者。

在北京，你会看到有些“顺风车”沿路免费搭载打车人，让乘车人实为感动，也让这个城市充满温暖。王永开玩笑地说自己的奔驰可能是世界上载客人数最多的奔驰车。就在育英学校活动现场，还有位老师曾搭载过王永的“顺风车”。

他曾被人这样评价，“从1998年开始，十四年里，王永顺风搭载的路人已超过万人。14年来，王永从最开始遭遇白眼和不解，渐渐获得人们的理解和认同，到现在赢得了越来越多的信任和感谢。”

王永曾经向有关部门提过很多建议，希望能够把顺风车制度化，鼓励更多的车主像他一样加入顺风车活动。他认为实行顺风车制度不仅可以合理利用资源，对解决交通拥堵、减少尾气排放等城市问题，都是一剂良方。他的理想是全社会形成顺风车文化，逐渐地推动顺风车制度化，让越来越多的人加入到主动开顺风车的队伍中来。

王永及其团队计划将顺风车活动分为三个阶段：以北京地区上下班车主之间互搭顺风车为主的初级阶段，以全国主要城市上下班不限方式搭乘顺风车的过渡阶段，以及不限地区、不限时间、不限方式搭乘顺风车的成熟阶段。

2012年1月10日，王永联合其他公益人士在新浪微博发起的“春节回家顺风车”活动，倡议大家开顺风车搭载同路的老乡一起回家，缓解春运困难。截至2月10日，参与活动的微博网友超过18000人，500余车主帮助约1000名余乘客免费回家过年或返城工作。

王永坦言，当今的中国不缺乏会赚钱的生意人，但却缺乏一批有社会责任感、像好公民般的企业家。

“对于任何一个值得尊重的财富国度而言，企业家都不应当只是财富的创造者，而应是社会责任的领头羊，因为他们拥有比其他人更能发挥作用的财富资源。其次，一个优秀的、有责任感的企业家，必须要有浓烈的家国意识。现在各种灾难频发、地区发展不平衡、两极分化严重，政府的力量有限。社会的力量首先应当来自于那些负责任的企业家们。”

王永认为，对一个企业而言，热衷公益活动，以企业公民标准要求自己，不仅提升了企业品牌形象，也为社会和消费者提供满意合格的产品，同样与每个人密切相关。

对于一个国家而言，好的公益活动，是非常好的公关传播方式。不仅能改善和提升国家形象，还可以拉近和改善世界各国和中国之间的距离。成功地举办具有全球影响力的公益活动是一个负责任的大国所必须承担的职责，也需要社会组织和每一个公民的共同努力。

正是抱着这样的观点，王永接受了中国红十字会的邀请，被聘为中国红十字会社会监督委员会委员。

“也有朋友劝我别趟这浑水。但我的疑虑很快烟消云散：红十字会是一个超越了党派、政府、民族、宗教的国际性品牌，它在医药、救灾上做了大量的艰苦卓越的工作，却没有与社会进行很好的沟通和交流。”

“有问题不可怕，怕的是不敢直面问题，不解决问题。”他希望中国红十字会接下来能够主动揭丑，充满诚恳、诚实和诚意，并且苦练内功，加大人才队伍建设和内部培训。

“转型期的中国不可避免充斥着浮躁、虚假和暴力。”那么，如何来改变它？

在活动现场，他希望中国的新生代，首先要有理性、培养有建设性的思维，不要人云亦云，要有独立的判断力。其次，要想成功，必须要胸怀高远，脚踏实地。再次，除了学习之外，要培养自己独立的人格以及综合管理能力。这里的管理是做好对自己的管理。管理包括计划、组织、协调和监督。学习、生活、工作先要计划好；然后组织好自己的时间、任务和相关的团队；再次要协调好矛盾；第四要监督好工作的任务程度。

“听演讲就像在挖矿，挖到的石头多、金子少”，王永希望他的演讲中能够有一、两句话对现场的中学生有所启发。

提问环节：

学生：近期，苹果公司同时推出了iPad Mini和iPad4，并没有起到很好的效果，人们对iPad Mini的需求量并不大，这一决策是否有问题？

王永：这是一个关于营销策略的问题。一般来讲，品牌必须有清晰的定位，就像奔驰、宝马、奥迪和大众等不同品牌。但也存在这种情况，一个公司内部有多个品牌，如保洁公司的潘婷、沙宣，它们各自有不同的定位。在我们看来，同质化的产品会导致产品内部的矛盾。在满街都是苹果的时代，我更倾向于用民族品牌。至于新品的效果如何，苹果从原来的稀缺产品到现在相对饱和，三星、HTC等同行的竞争力渐强，苹果的竞争优势自然会削弱。苹果系统过于封闭，而安卓系统是开放的；其次，苹果用户体验虽然很好，但是营销策略需要自我检讨，尤其是它对中国市场的不尊重，毫无社会责任感，让人很恼火。

学生：我坚信中国到了我们的时代，一定会出现一个年轻的品牌超越苹果。

王永：我们要在同等条件下优先支持自主品牌，而非盲目地支持。中国有很多优秀产品，我们要支持它；也有很多垃圾产品，我们要抵制它。

学生：诺基亚可以敲开核桃，为什么不能敲开“苹果”？

王永：这一问题关系到品牌的忠诚度和吸引力。早前，人们的诉求是坚固耐用，现在人们需要用户体验。用原来的方法面对90年代、00年代的这些人，需求变了，方法没变，自然会被淘汰。再大的品牌，一定要随着消费者的需求变化而变化，这才是王道。

学生：请与我们分享一下您学生时代比较有趣的故事。

践行中国梦篇5

关键词：高校；大学生；中国梦；主题教育

2012年11月29日，中共中央总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场。定义“中国梦”――实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。

“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会……”中国新任国家主席17日在十二届全国人大一次会议闭幕会上，向全国人大代表发表自己的就任宣言。

一、何为“中国梦”

什么是中国梦？从根本上说来，中国梦就是实现国家富强，民族振兴，人民幸福。具体说来，中国梦就是现代化之梦，社会主义之梦，民族复兴之梦。这三个含义，党的十报告从中国道路的总任务、现状、前景三方面进行了详细的阐述。主席用三个“必须”勾画了实现“中国梦”的具体路径：“实现中国梦必须走中国道路，实现中国梦必须弘扬中国精神，实现中国梦必须凝聚中国力量。”

二、高校为什么要开展“中国梦”主题教育

（一）国家和党对高校青年大学生的殷切期盼

2013年3月17日，新任国家主席为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语全国广大青少年：“要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，也是国家对青年的深深呼唤。

作为青年大学生应积极响应党和国家的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春在实现中国梦的征程上焕发出绚丽的光彩。[1]

2013年2月，教育部党组印发《关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》。按照教育部统一部署，各地各高校结合实际，以“我的中国梦”为主题，围绕立德树人的根本任务，陆续组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动。鼓励大学生们积极参加活动，以饱满的精神投身实现“中国梦”的伟大实践。

（二）以培养高层次人才为宗旨的高校自身发展的需要

党的十报告指出，教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要努力办好人民满意的教育。实现中华民族的伟大复兴，实现伟大的“中国梦”，是高等教育肩负的重要使命，也是高校义不容辞的责任。面对“中国梦”，高校要以实干助力、以发展加速。

高校作为培育高层次人才的重要阵地，在全社会有着重要的示范和导向作用。在新形势下，如何找准切入点，有效整合资源，以贯彻落实十精神和开展“中国梦”主题教育为契机，积极探索其自身发展的最佳途径。

实现中华民族伟大复兴的“中国梦”任重而道远。长风破浪、云帆高悬，尚需高校始终秉持教育强国、实干兴邦的精神信念，成为实现中国梦的重要力量。党的十绘制的宏伟蓝图正是当代大学生奋斗目标，高校应该趁热打铁，用实际行动践行“中国梦”主题教育活动，引导广大青少年学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。

三、高校如何开展“中国梦”主题教育

（一）以十精神为指导，扎实推进“中国梦”主题教育

深入学习贯彻党的十精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国，实干兴邦，“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，将个人梦和中国梦有机结合起来。[2]

（二）以大学生活动为实践载体，全面落实“中国梦”主题教育

1.以党团活动教育途径来落实“中国梦”主题教育

根据教育部的统一部署，各地高校陆续开展了“中国梦”主题教育实践活动，引领青年大学生把握中国梦的精神实质和内涵，畅想心目中的中国梦，自觉把个人梦想融入中国梦。

高校“中国梦”主题教育活动可从理论学习加强、社会实践启动、校园文化建设、优秀典型选树四个方面入手。

（1） 理论学习加强

邀请著名专家和高校典范人物来讲述亲身经历和切身感受，激发青年学子努力学习、实现梦想的强烈愿望。座谈畅想“青”，团结和凝聚广大青年大学生坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（2） 社会实践启动

利用暑期开展大学生“三下乡”社会实践活动，启动“梦想中国”大学生志愿者行动计划，引导广大学生深入西部、深入农村、深入一线，开展理论宣讲、教育帮扶、文艺演出、法律援助、文化服务、绿色行动、生态文明等为主题的社会实践活动。以参与式观察和服务式体验，感悟每个人心中的中国梦。

（3） 校园文化建设

组织“雷锋精神与时代意义”主题讨论会，发放“实现中国梦，青春在行动”倡议书，开展“爱心课堂”、“护花使者”、“校园志愿服务站”等志愿服务。举办“同铸复兴路、共圆中国梦”校园文艺展演，组织开展“放飞梦想、励志青春”青春励志电影展播、青春励志书籍推荐、青春励志歌曲传唱等活动。启动“中国梦”主题党日活动、“争做精神富有的当代青年”主题团日活动，引领学生弘扬主流价值观。

（4） 优秀典型选树

抓好用好典型，传播放大立德树人的正能量，用“中国梦”凝聚强大精神能量，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。[3]举办高校毕业生建功立业先进事迹报告团巡讲活动，表彰和宣传一批热爱祖国、践行梦想、事迹突出的高校学生先进典型。

2、利用新媒体途径来宣传“中国梦”主题教育，营造浓厚的氛围

在宣传“中国梦”主题教育中，高校应该充分运用QQ、微博、微信等新媒体技术和刊物、广播、宣传栏等多种途径，并根据不同时段的活动内容设计相应的宣传方案，传播“中国梦”的正能量，为“中国梦”主题教育活动营造良好的舆论氛围。

（三）以大学生成长成才为目标，分享“中国梦”主题教育经验

高校组织开展的系列“中国梦”主题教育活动，有机地将培养大学生成长成才的“高校梦”与实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”相结合，促使“高校梦”实现的同时为“中国梦”奠定了坚实的基础，由类似“高校梦”的无数个梦最终铸就“中国梦”的辉煌。各地高校要及时汇编“中国梦”主题教育成果，定期与兄弟院校展开经验交流与分享，由教育部牵头，将典范在各地高校中推广。

结束语：今日的高校大学生是一支充满活力、朝气蓬勃的队伍，是促进中国经济腾飞、社会和谐、民族复兴的重要力量，他们肩负着“富民强国”的历史使命。实现中国梦，高校正当时。一切有志于实现中国梦的高校青年大学生，都应该扬帆起航，在党的指引下把握方向、围绕大局，服务经济发展，促进社会和谐，在全面建成小康社会的奋斗中和实现中国梦的征程上书写璀璨的篇章。

[参考文献]

[1]罗满元、罗梅：《中国人的“中国梦”》，载《领导文萃》，2012年第1期.

践行中国梦篇6

青春践行中国梦—团日活动设计大赛

二、活动对象

全校各学生团支部（含学生组织团支部）。

赞助单位：查字典

三、活动成果形式

各基层团委（团总支）须对本单位学生的团日活动成果进行收集、整理、统计、验收。成果形式包括：策划设计方案(包括活动主题、活动时间、计划参加人数 、活动创意人、活动负责人 、活动目的、活动形式 、活动步骤、活动宣传)、活动总结、宣传报道等文字、图片、音像等材料收集等。

四、活动安排

1、宣传发动（4月16日—4月20日）：团日活动是共青团组织开展大学生思想政治教育的重要载体和有效途径，各级团组织要充分认识开展本次活动的重要意义，充分利用团属网站、广播、校园电视台、板报、海报、条幅等多种形式，进行广泛宣传动员。

2、初赛（4月21日—5月12日）：初赛由各基层团委、团总支自行组织评比，各团支部认真设计活动方案并组织实施，积极开展切合主题的各类团日活动，并结合评比结果推荐优秀团队参加复赛。

3、复赛（5月13日至5月28日）：每个基层团委、团总支将各参赛团支部的《“青春践行中国梦”主题团日活动设计大赛参赛活动申报表》、活动成果整理汇总后于5月28日下午5:00前统一报送校团委。复赛评审主要采用书面评审方式评选出优秀作品参加最终决赛。1000人以上的基层团委、团总支推荐7—9个团支部参加复赛，1000人以下的推荐5—7个团支部参加复赛。

4、决赛（5月29日—6月10日）：校团委将对进入决赛的主题团日活动进行现场观摩评比。决赛评审成绩由书面评审、答辩评审两部分组成，最终评选出各级、各类奖励。

五、活动要求

1、精心组织，加强领导。本次大赛面向各基层团委（团总支）设立优秀组织奖，希望各单位加强组织领导，加强统筹协调，做好任务分解，努力将活动办出成效、办出影响。

2、主题鲜明，灵活多样。本次大赛各支部活动方案应切合主题，要求不拘泥于形式，各团支部可根据主题自行确立本支部活动方案，重在效果，使团支部每位成员有所收获，有所感悟。

3、充分发动，广泛参与。活动开展过程中，要注重普遍性、整体性，鼓励基层团组织充分发挥积极性、创造性，广泛吸引团员青年参与其中。

六、奖项设置

大赛设置一等奖、二等奖、三等奖、最佳创意奖、优秀组织奖若干名，并予以适当奖金鼓励。

七、注意事项

1、方案应在指导教师指导下起草、实施，指导教师原则上须随队参加活动。

2、团队要有符合自己特点的名称和口号，活动名称可围绕主题自命；在活动中团员都要佩戴团徽，有条件的团队还可在活动地点明显处悬挂团旗、党旗。

3、组织开展团日活动既要隆重热烈，生动活泼，又要注意勤俭节约，杜绝铺张浪费。

4、对未参加此次大赛的团支部，不得参评本年度“五好红旗团支部”。

青春践行中国梦”主题团日活动设计大赛参赛活动

申 报 表

院系： （盖章）

团支部名称

团支部人数

活动名称

指 导 教 师

活动形式

参加人数

活动时间

活动地点

负责人

联系方式

活动内容

（可加附页）

活动效果

（可加附页）

活动创新点

基层团委、

团总支审

核意见

盖章

年 月 日

校团委

审核意见

盖章

年 月 日

“青春践行中国梦”主题团日活动设计大赛评分细则

一、书面评审（满分100分）

1、团日活动活动方案（60分）

（1）主题鲜明，重点突出，各要素表达清楚，流程明确、详尽，对可能出现的问题要有一定的预计和应对预案（10分）；

（2）内容充实、主题鲜明、影响范围广泛，具有一定的学习和教育意义，能在学生之间产生积极向上的影响（20分）；

（3）形式新颖独到、程序连贯、氛围良好,能充分调动每个学生的积极性，参加人数至少达本团支部人数的80％（10分）；

（4）能利用海报、横幅、广播媒体等进行宣传，能发表团日活动通讯稿件（10分）;

（5）有一定的思想性、教育性，促进学生之间的团结，提高学生的思想认识，增强班级凝聚力，推动班风、学风建设(10分)。

2、活动总结（40分）

总结材料内容充实，概括全面，能总结出优点和不足，并有详细阐述和分析；能体现本支部团日设计的特色。

二、决赛现场陈述与答辩（满分100分）

决赛以公开答辩的形式进行，通过6分钟以内的ppt进行展示，并接受评委提问。

1、答辩者着装得体，举止自然大方，精神饱满（10分）；

2、切合团日活动主题，结构合理，层次分明，逻辑性强（40分）；

3、创意新颖，展示手段新颖、多样（20分）；

践行中国梦篇7

作为一家大型印染企业的新任掌门人，他身上既有80后的自信和洒脱，又带着浙商群体所特有的勤恳和执着。自2013年进入三元控股集团，李斌开始接管父亲李成新辛苦30余年创下的基业，秉承企业父辈“敬业、勤业、专业、创业”的精神，苦干实干，带领企业转型升级，在行业发展遇到瓶颈以及市场竞争日趋严峻的形势下，经营业绩稳健增长。

作为一个拥有16个子公司，6500多名员工的企业带头人，李斌清醒地意识到自己身上肩负的社会责任和历史使命，如何带领企业在激烈的市场竞争中坚守纺织印染主业，求得发展，实现纺织行业的中国梦一直是他萦绕脑海的愿景和追求。近三十多年的发展与积累，三元控股集团形成了独具特色的股权体制、管理体制、用人体制以及企业文化，集团内各个子公司竞争合作、优势互补、良性互动，逐渐形成了产业集群态势，为企业由大转强和科技进步起到了积极的作用。

李斌既是三元企业的传承人，也是纺织行业的创新人物，更是纺织“中国梦”的积极践行者。

传承的不仅是企业，更是责任

“洗胶卷其实就像是一个印染的过程，在动手的过程里，似乎很容易把胶卷想成布，加入助剂调控温度，一切都和印染的过程很相似。”李斌把他喜欢的胶片摄影和公司主业作了一个生动的比喻。在摄影这个爱好和洗胶片的过程里，发现与印染的微妙关系，这或许是李斌和印染之间注定会有的一种默契。

如今，李斌已经接过父亲留下的接力棒，成为三元控股集团新的掌门人。对于一家连续多年入选中国印染行业20强，中国民营企业500强，中国大企业集团竞争力500强的公司来说，董事长的决策绝大多数都是看似不紧急却事关公司长远发展的“大问题”。“这些大问题都急不了，只能是前面一步步铺垫好，才能慢慢解决掉。”李斌说，“他身为董事长之后最大的变化是对于一件事情总是要多从几个维度思考思考，尽可能地把问题想得更妥善一些。”这个已经在台前历练了几年的年轻董事长脸上，写满了自信与沉着。

身为年轻一代纺织领军人，李斌坦言，进入纺织行业是企二代不可选择的责任，与纺织印染算不上是“一见钟情”，但却可以说是“日久生情”。在投身纺织行业以后，李斌逐渐对这个行业建立起了感情，对于纺织行业的了解越深，这层感情也越深。这份对纺织行业的日久生情，也更多更广地回馈到整个行业和社会。

李斌坚信可持续发展是企业社会责任的核心，推进股东、员工、客户、产业伙伴、环境与社会的和谐与可持续发展是三元的核心价值观与承诺。一直以来，李斌始终坚持“积极纳税，爱护员工，回馈乡里”的追求，致力于社会进步与真善美的传播。

作为地区支柱企业，三元控股为萧山区纳税前十强，多次获得萧山区突出贡献企业奖，并吸纳大量待业人员就业，员工人数达到6500多人。2015年，李斌决定追加留本冠名三元慈善基金至1200万元，要更进一步支持地方政府“安老抚孤、扶贫济困”的工作。同时，积极开展“助贫、助学、奖优、奖教”等各项活动，推动2014年捐赠成立的2000万元留本冠名党湾镇三元教育基金发挥实效。

如今，三元控股集团在李斌的带领下，继续广行善举，积善成德，树立了良好企业社会形象，凸显了良好的企业社会效益。

创新不仅在于技术设备，更在于用人留人

“一流的设备可以引进，但核心技术和关键技术买不来，技术创新能力是内生的，是企业可持续发展的必要条件。所以一定要创新用人留人方式，打造过得硬的人才队伍”，李斌这样阐释自己对于创新的理解。

上任之初，李斌面临印染行业老的发展模式遇到危机，萧绍地区许多有名的印染企业纷纷陷入经营困境甚至破产倒闭，三元也面临各种困难和考验：企业成本不断增加、融资困难，环保压力大。

李斌意识到这个形势ζ笠导仁翘粽剑也是机遇，他认为，“对于印染行业来说，首先是人的理念要更新，人要更新，人不更新接下来的工作就无法推进。理念更新以后，产品和设备才能更新，客户和市场也会跟着更新。如果人的思想跟不上社会节奏不去更新，那就是被动的，是与长远发展反其道而行的。”

李斌一方面提出坚持主业不动摇，强化技术设备更新，不仅淘汰更换染色整理设备40余台套落后产能，提升装备水平，投入3800万元引进数码设备，筹建数码印花车间，开发数码印花产品，而且用新科技变革传统的生产工艺，推进“智能制造”，实现企业转型升级。加大信息化投入，2016年投入信息化建设资金1000余万元，用ERP系统推动生产流程的信息化，推进“智能制造”，实现转型升级。

李斌另一方面提出创新用人留人方式，做到集团老、中、青三代人的优势互补。李斌认为，企业里有不同代际的人，是件好事。社会和行业都在发生变化，互联网的网张得越来越大，每个行业彼此之间都在发生联系。企业里不同代际的人有各自不同的知识结构和行业经验，老一辈沉淀下来的是经营理念和行业经验，决定了企业的性格和内质，年轻人则可能具备更强的学习能力和跨界想法，相互之间能够结合就是一个最佳的状态。

“在印染企业经营中，创新其实是一种更新，更新到一定程度的时候，就成为了创新。所谓的创新，其实就是要在不同的时间阶段去完成相应不同的工作。现在行业进行的转型升级也是这样。我们这一辈人可能站在更高的平台上，掌控更多的资源，这些都基于前辈的积累，再与现在社会的大趋势、云数据、海量的信息进行结合，总会培育出属于自己的创新。”李斌说道。

践行的不仅是环保理念，更是纺织“中国梦”

“我父亲对环保非常重视，一来是因为他深知这是一个企业必须要承担的责任，二来也是他的远见让他看到环保治理是这个产业发展的瓶颈问题。但纺织印染永远是社会的刚需，这是一个有生命力的传统产业，想要让这个产业的生命力更强，就需要进行产品、环保、设备等方方面面的升级，否则很难跟得上社会的发展。”这是李斌从父亲那里得来的环保认知，也是扎根他内心深处的环保理念。

李斌上任时，正逢国家加强环境整治，提高排放指标约束标准，印染企业作为用水大户与排放大户，自然成为重点关注的对象。因此，响应国家号召，加强治理，提标改造，节能减排，使企业从传统的粗放规模型发展模式向资源节约型转变成为李斌工作的重点。

提升印染行业废水处理以及中水回用项目，老企业首先要面对的是厂房布局拥挤，土地缺乏的问题，再挤出土地上马环保工程难度非常大，动辄要拆除车间，工程造价高。李斌提出“向天上、地下要空间”解决企业中水回用工程缺乏土地的问题。在他的督导下，先后有“党湾污水处理厂提标改造项目”、“杭州新生印染5000+5000吨提标改造与中水回用”、“天宇天成印染7500吨中水回用项目”、“天瑞3500吨中水回用”等五项大型环保工程依次动工完成，累计投入达到2亿余元。

近年来，随着人民生活水平的提高，居民对周边空气、环境都提出新的要求，对此，李斌提出，要响应政府“绿水青山就是金山银山”的号召，要下大力气治气。企业相继投入1.2亿元实施煤改汽工程，淘汰10蒸吨以上燃煤导热油锅炉，改用中高压蒸汽替代企业所有定型机热源。另外，还与杭州中煤城市燃气发展有限公司签订了“煤改气”协议，提出未来企业将更多使用天然气。

企业积极行动不仅获得了政府部门的认可，李斌因在安全生产和环保工作上的突出贡献，被评为“浙江省G20峰会工作先进个人”，也意外地得到了许多公众环境保o组织如IPE以及国际环保基金会的高度赞赏，并被做成示范案例对行业推广。

“印染行业只要突破环保瓶颈，还有相当的发展空间。”在李斌看来，人们需求不外乎衣食住行，衣排在第一位，如此印染是一个必须存在的产业，更何况纺织品是还承载着文化、时尚、艺术、情趣、审美等诸多意识形态属性，远远超出生活必须品这个定义。只不过这个产业在社会经济发展到一定阶段的时候，不同产业在不同的社会背景下要达到不同的产业门槛。只有达到这个产业门槛，才能去做下一步的事情。以往在考虑企业发展的时候，只要能够盈利就可以了，现在要考虑与环境相容性，与社区邻里和谐相处的长期发展问题，还要代表中国制造的新形象，赋予纺织行业“中国梦”的新内涵。

“印染行业是传统产业没错，但传统也正说明了它是具有生命力的，是有需求存在的。当然，与此同时，传统产业也必须要迎合不同社会阶段不同社会需求，去做好相关的提升工作。”“所有的产业做到最后都是一个服务产业，不外乎是‘品质、交期、用户体验’，我们印染企业要做到对客户品质要有保障，交货要及时，商品的信息和服务量要足够多，使得客户能把一些不需要自己动手的事情交给我们来做。”

只有夕阳的企业，没有夕阳的行业――对于纺织行业的未来，李斌抱着开放积极的态度。而在这位纺织“中国梦”的践行人身上，无疑也还有着无限的可能性。

三元控股：筚路蓝缕，砥砺前行

2016年，三元控股实现销售收入47.8亿元，销售利润1.8亿元，同比增长29.5%；利税总额4.5亿元，同比增长9.7%；出口创汇1.82亿美元，与去年同期持平。

逆势上扬的亮眼成绩如何得来？身为领军人的李斌这样认为：“企业的发展首先得益于基础，从创建到现在的根基扎实稳固，前期的积累奠定了企业的抗风险能力。同时，在环保要求的推动下，环保已经为印染行业重新界定了准入标准，而三元在这方面都走在了前面。环保节能设备的更新和理念的换代都跟上了现阶段行业发展的速度和脚步，令企业发展显得游刃有余。”

有人说，企业文化在于老板文化。在李成新和李斌父子两代人的带领影响下，三元控股集团成为了一个团结的大家庭，每个子公司都是家庭里的一份子，这样的合力为集团发展创造了无限的原动力。

一步一个脚印造就三元气质

三元控股始创于1981 年，三十多年一路走来，孜孜以求，坚持不懈。集团现拥有16 家子公司，员工6500多名，业务领域覆盖面料、服装、新材料与投资。2002 年起，三元控股入选中国民营企业制造业500强；2009 年入选中国大企业集团竞争力500 强；2010 年起，连续多年入选中国印染行业十佳企业，二十强企业。

企业特质是企业的个性与价值主张。一直以来，三元“敬业勤业、专注专业、稳健务实、开放包容”的企业特质来源于缔造三元的这片土地、这群人与这三十年。地处钱塘江口的萧山党湾，孕育着独立自主、艰苦奋斗、勇立潮头、善抓机遇与勤俭持家的沙地文化。那些在钱塘江潮起潮落中、在贫瘠的沙地上长大的人们，最懂得把握与珍惜改变生活的机遇。曾作为一个时代象征的知青们，无私奉献，积极进取，具有强烈的社会责任感。三十多年的筚路蓝缕，三十多年的成长与积淀，成就了三元今天的特质。

产业板块与发展战略

三元控股面料主业板块旗下集美印染、天瑞印染、新生印染、华仑印染、欣元印染、天宇印染、集锦印染、三印染整、天成印染、三元纺织等各子公司均形成了自身特色与专业优势，多家子公司为国家高新技术企业，产品系列覆盖各类棉、麻、化纤、混纺等染色印花面料以及高档色织面料等，已成为国内产品系列最为齐全的面料集成供应商之一，成为国内外各大知名服装品牌的战略合作伙伴。公司为中国印染行业协会副会长单位、全国染料标准化技术委员会委员单位与国家印染产品开发基地。

“一个企业在行业里的地位不在于赚多少钱，而在于你能为行业带来怎样的自身价值，使自己始终走在行业发展前端。”李斌这样说。

三元控股与东华大学、中国科学院化学研究所等机构合作，以省级技术中心、企业博士后工作站和院士工作站为依托，不断推进产品技术创新，提升产品价值；各面料子公司着力转变营销模式，提高终端客户服务能力，推进管理精益化与现代化，实现“智能制造”，从而提升持续的竞争力与生存能力。

在新材料方面，虽然体量不大，但保持着高附加值的新材料板块生命力不可小觑。浙江三元电子科技有限公司是专业从事电磁屏蔽、导热新材料研发与制造的国家高新技术企业。三元电子自主研发的“分子自组装化学镀铜镍层导电布”技术获得多项专利、国家科技部中小企业创新基金与国家火炬计划等多项荣誉，在柔性电磁屏蔽和导热材料领域处于国际领先水平，产品市场份额、品牌知名度与影响力均稳居国内龙头地位，成为富士康、三星、苹果、华为、松下等世界500 强电子企业的战略供应商。

除此之外，三元控股于2016 年成立投资委员会，积极搭建投资部门和投资子公司，着眼资本市觯围绕传统印染、服装板块，积极参与上、下游并购重组，着力开拓海外工业布局。国内市场，在工业自动化、环保材料、服装B2B 与定制化等领域，都可以看到三元控股的身影；国外市场，缅甸、孟加拉、埃塞俄比亚等，都有三元控股考察布局的脚印。

面向未来，三元控股将着力提升技术创新能力、产品创新能力与管理创新能力，坚持绿色发展理念，实现“智能制造”，推进产业转型升级，成为面料主业突出、服装品牌价值提升，新材料领域专业化发展，投资业务寻求新增长点，企业稳健有序、结构合理、多元并进，具备核心竞争力与较强品牌影响力的国内一流综合企业集团。

？三元控股发展大事记

1981 年，萧山县党湾知青印染厂成立，开始三十年的创业历程。

1984 年，企业更名为萧山印染三厂，开始车间化规模生产。

1993 年，企业实行股份合作制改造，极大增强了企业发展的动力与活力，同时初步完成资本原始积累，奠定了企业快速发展的基础。

1993 年-2002 年的十年间，三元陆续建立起11 家印染与纺织子公司，均形成各自面料特色与专业优势，实现差异化定位与专业化发展。

2000 年，组建成立浙江三元集团有限公司，通过为各子公司提供污水处理、热电等产业配套服务以及银行融资、政府公关等各项职能服务，打造支持主业发展的管理与服务平台，实现主业的集约化与规模化发展，成为中国印染行业的领军企业。

2002 年起，三元以面料主业为支撑，开始推进产业多元化发展，陆续进入房地产、电磁屏蔽、导热新材料行业，并通过主业产业链延伸进入品牌服装行业，形成了多种产业与资源共生、共享、共进的发展格局。

2005 年，浙江三元集团有限公司更名为三元控股集团有限公司，建立起拥有面料、服装、新材料、房地产四大产业板块、十六家子公司，多元化并进、专业化发展的大型企业集团。

践行中国梦篇8

【关键词】“中国梦” 中国近现代史纲要 教学模式 设计

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0060-01

“中国梦”是振兴中华的发展目标，实现中华民族伟大复兴的主题贯穿“纲要”课的全部内容。因此，以整合教学内容凸显中国梦，是中国梦融入“纲要”课的切入点。本文尝试从宏观历史格局与现实社会实践的视域下，在中国近现代史纲要教学中设计理论教学专题、主题教学讲座及实践教学创新三大模式来阐释中国梦，并帮助学生了解“中国梦”的“寻根”、“萌芽”、“成形”和“圆梦”的历史进程。

一、宏观历史格局下中国梦的理论教学专题模式设计

从宏观历史格局来看，中国梦是对《中国近现代史纲要》教材的高度概括。实现民族振兴和国家富强既是“中国梦”的内涵，也是中国近现代史的主线。这条主线是探索“中国梦”的具体历史进程，也是“中国梦”在中国近现代史发展的必然结果。基于此，笔者认为“中国近现代史纲要”课的理论教学应从近现代中国宏观历史格局与中国梦的视域下重新整合新的理论教学体系，即紧扣中国近现代史纲要的“一个主题”：实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”；“两个了解”：了解“中国梦”形成发展的国史与国情；“探索“中国梦”的三条主线”：1.中华民族“雄关漫道真如铁”的昨天；2.中华民族“人间正道是沧桑”的今天；3.中华民族“长风破浪会有时”的明天；“实现‘中国梦’的四个选择”：中国历史和人民选择了马克思主义；选择了中国共产党；选择了社会主义；选择了改革开放；在课堂理论教学中以“一个主题――中国梦”为经，以探索中国梦“三条主线”为纬，来进行实现‘中国梦’“四个选择”的理论讲授，做到“史散而中国梦不散”，从而使理论教学达到历史延续性与理论系统性有机结合。经过精炼的选择，重新整合教材，凸显中国梦，特地设计为四个大的“中国梦”理论教学专题，主要分为四讲：（1）选择马克思主义开辟实现中国梦新道路的探索。（2）选择中国共产党奠定复兴中国梦的中国力量。（3）选择社会主义践行中国梦的初步探索。（4）选择改革开放实现中国梦圆梦的光荣与梦想。

二、复兴“中国梦”视角下的主题教学讲座模式设计

复兴“中国梦”，既是“中国近现代史纲要”的主题，也是“中国近现代史纲要”课程教学的“纲”。“纲要”课在大力推进中国梦主题教育活动中应积极发挥着主渠道作用。笔者在中国近现代史纲要教学中，把讲授“中国梦”的主题与现实结合起来施行以讲座为创新教学模式的主题教学，并对“中国梦”的授课设计为四大主题讲座：第一讲 学习西方、梦想中国：近代中国先进中国人“救国梦”的探索。第二讲 跨越峡谷，振兴中华：进行社会主义改造与社会主义建设的“强国梦”。第三讲 改革开放，崛起中国：中国特色社会主义道路上的“富国梦”。第四讲 两岸同梦，民族复兴：二十世纪中国历史坐标上的“统一梦”。

三、践行“中国梦”社会行动中的实践教学创新模式设计

实践教学是高校思想政治理论课教学的一个重要环节和组成部分。“纲要”课的实践教学应让学生在课堂上学到的历史理论、历史规律运用到实际问题中。围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦这一“纲要”主题，通过实践教学让学生在具体社会实践过程，增强他们实现中国梦的责任感和使命感，进而提升学生高尚的爱国主义情操。为此，笔者认为以让学生践行“中国梦”的社会行动来设计“纲要”实践教学的三大创新模式：

一是“三接流”践行“中国梦”的实践教学模式，即（1）历史主题与现实问题相对流。（2）中国近现代宏观历史与地方微观历史文化相汇流。（3）与其他三门思想政治理论课的实践教学相交流。

二是广开资“源”践行“中国梦”的实践教学模式。其设计可分为三大类：（1）拓展历史阅读与影视资源。以开阔历史的视野增强了解“中国梦”的历史感，并要求学生撰写读书心得与观后感等；（2）开发现实社会资源。让学生运用所学的理论知识，从历史发展的视角进行调研，深入了解国史与国情，并撰写调研报告。（3）利用校园社团资源。指导学生参与历史类社团建设，鼓励学生积极参与“什么是中国梦，怎样实现中国梦？”的实践探讨活动。

总之，围绕实现“中国梦”这一主线，把“中国近现代史纲要”进行理论专题、主题讲座、接“流”开“源”社会实践三大教学模式设计，既有利于增强“纲要”课教学的针对性与实效性，也有利于增强当代大学生“中国梦”的历史担当与振兴中华的使命感。

作者简介：

践行中国梦篇9

李斌，女，1980年生，辽宁盘锦人，主要从事大学生思想政治教育研究。

张维佳，女，1985年生，辽宁鞍山人，主要从事大学生思想政治教育研究。

钟鸣，男，1985年生，辽宁大连人，主要从事大学生思想政治教育研究。

丁颢（通讯作者），女，1978年生，吉林洮南人，主义从事大学生思想政治教育研究。

摘要：新形势下，高校担任着培养优秀党的接班人的重要使命。增强青年学生尤其是学生党员的个体实践，提升他们的能力素质将会对伟大“中国梦”以及“两个百年目标”的实现产生积极作用。形式多样的教育途径中，社会教育和实践教育是很好的抓手和平台。通过社会实践，让学生走进社会，可以理解“中国梦”提出的背景和意义，意识到自己的责任，学习优秀社会人物并激励自己不断进取，在实现“中国梦”的伟大事业中发挥更突出的作用。

关键词：社会实践 学生党员 中国梦教育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

先进性是党的本质属性。在庆祝中国共产党成立85周年大会上指出：无论是党的整体，还是党的成员，在自身素质、思想觉悟、政治行为等方面，都应该具有先进性。先进性是理论学习前提下的行为和精神体现。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代优秀青年不断奋斗。高校作为培养党的接班人的主要阵地，也担负着党员再培养、再教育，培育出能够永远紧跟时代步伐，造福人民、推动国家发展的优秀党内成员的重要使命。

一、加强高校学生党员“中国梦”教育的必要性

时代的发展、社会的变化，对党不断提出新要求，在解决问题、推动发展的过程中，党的先进性也被赋予了新的内涵，党员的先进性教育也不断拥有新的主题。2012年11月29日，中共中央总书记在参观“复兴之路”展览时，第一次阐述了“中国梦”的概念。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。“中国梦”是最大限度为实现中国崛起、国家富强、民族振兴、人民幸福而凝聚人心的伟力，将党和人民紧紧凝聚在了一起，也赋予了每一位党员更强大的自信和力量、更坚定的责任和担当。

高校学生党员作为青年学生中的先进分子和优秀代表，肩负着 “五位一体”社会建设的重任。青年学生尤其是学生党员的能力素质和个体实践将会对伟大“中国梦”以及“两个百年目标”的实现产生巨大影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育的核心是解决好‘培养什么人，怎样培养人’的重大问题，重点是要着力培养提高学生‘服务国家、服务人民’的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的能力。”因此，紧跟时展，契合党员先进性的时代内涵，适时、深入开展高校学生党员“中国梦”主题教育是十分必要的。

二、高校开展“中国梦”主题教育的途径

依据《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》，近段时间以来，全国高校结合大学生思想政治教育、党员培养和素质教育，积极开展各类教育活动。活动形式丰富，有结合十开展的党员民主生活会、党校培训、理论讲座以及宣讲等理论学习活动，让大学生了解“中国梦”、认识“中国梦”；有征文比赛、青春励志书籍推荐、电影展播等拓展活动，引导大学生去思考“中国梦”以及自己与“中国梦”的关系；也有以“中国梦”为主题的共植理想树、评选优秀学生典型等活动，这些则主要起到在大学生中发挥“中国梦”的积极导向作用；还有以“我的中国梦”为主题的“三下乡”社会实践、学雷锋社会实践等活动。笔者认为社会实践活动，在深化“中国梦”教育效果方面可以发挥更为重要的作用。

三、充分利用社会资源，提升“中国梦”教育实效

1.“观”资源，强化学生党员“我的中国梦”认知

“中国梦”是每个中国人的，实现“中国梦”的责任也是每个中国人的。作为优秀青年中的积极分子，更应该扛起实现“中国梦”的责任。通过社会实践平台，让学生党员走出校园，到基层中去了解，到社会中去调查、参观、访问，去认识地区发展的不均衡和部分地区的落后现状，去了解改革开放事业的艰难复杂，从而明白“中国梦”提出的背景和意义，意识到自己在实现“中国梦”中的责任，树立明确、清晰的“我的中国梦”，为“中国梦”奠定一块块坚实的基石。

2.“学”资源，增强学生党员实现“中国梦”的信心

有梦想而不敢于实践，就是空梦想。要增强学生党员“中国梦”教育实效，还需让他们拥有梦想必能实现的信念。要达到这一教育效果，大学生村官、最美乡村医生、最美乡村教师、劳动楷模、感动中国人物等都是拿来可用的理想教育资源。借助社会实践平台，带领学生党员去接触生活中的平凡英雄，去了解他们实现梦想的故事，去解读他们对社会发展的积极贡献，必将激励学生党员去大胆实现个人梦想，享有人生出彩的机会，并坚信只要齐心协力，不断进取，“中国梦”必将实现。

3.在资源中“实践”，锻炼学生党员全面发展和履行责任的能力

“中国梦”与人的全面发展是辩证统一的。碌碌无为实现不了中国梦，平庸作为也实现不了中国梦。国家富强、民族振兴、人民幸福，不仅需要积极贡献，更需要过硬的能力。大学生将成为中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人，他们将成为各行各业的高级专门人才，学习能力、实践能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力、领导能力等将是对他们的必然要求。“中国梦”的实现，需要不断付出努力。而大学生们现在更需要努力全面提升个人能力。社会实践可以为他们提供真实的操练舞台。社会实践中，大学生依据社会热点、难点问题，设计活动主题，通过沟通联系、策划宣传来进行前期筹备和团队组建，制定详细的实践流程和任务分配，最终通过全体成员努力，将任务执行下去，将计划实现。当然，实践活动中，难免遇到各种困难和突发事件，成员们需要集思广益、开诚布公、以大局为重，拿出解决方案。一次完整的社会实践活动，将大大提升学生的组织、领导、执行、合作、沟通等各方面能力。结合所学专业开展的支医、支农、支教等活动，还将大大有利于学生将理论与实践相结合，进一步提升他们的专业学习能力。具备这些能力，也是实现“中国梦”这一时代责任对学生党员们的必然要求。

在理论教育的基础上，充分利用社会资源，发挥社会实践的教育功能，才能培养大学生的全面发展，让他们充分认识到“中国梦”提出的时代意义和自己的历史责任，增强他们实现梦想的信心和能力，激励他们在实现“中国梦”的伟大事业中发挥更强大的正能量和突出作用。

参考文献：

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[2]冯德勇.论大学生理想教育中的中国梦[J].青年与社会，2013：9，146.

践行中国梦篇10

关键词 中国梦 高校党建 融合 途径

中图分类号：G641 文献标识码：A

“中国梦”的提出开启了高校思政工作的新篇章。目前，高校主要从思想与政治教育、社会实践与志愿服务、新媒体与校园文化活动三个方面着手，将“中国梦”融入党建工作中，开展专题讲座、演讲和征文大赛、微电影、社会实践活动等形式多样的活动。为了深入探索“中国梦”主题教育与高校党建工作有效融合的途径，我们采用问卷调查的方式，以武汉市七大联盟高校师生为调查对象，通过对问卷调查数据进行描述分析和因子分析，明确了“中国梦”主题教育与高校党建工作有效融合的途径。

1问卷调查的描述性分析

问卷调查共向武汉市七大联盟高校发放问卷490份，从每所学校抽取了50名学生和20名老师进行问卷的填写，共收回有效问卷476份，有效回收率97.14%。其中，问卷中的1-2题为基本信息调查，从结果可以看出，在抽取的对象中男性224人，女性252人，其中年龄在20岁以下约占19.54%，20-29岁约占51.05%，30-39岁约占16.39%，40-49岁约占11.13%，50-59岁约占1.89%。从以上对所调查对象的基本情况可以看出，本次调查对象分布范围较广，层次覆盖面比较宽，具有一定代表性。因此，所得到调查数据在一定程度上可以反映出当前高校师生的真实情况。

1.1对“中国梦”的了解认识现状分析

在对“中国梦”的真正内涵理解上，51.68%的调查对象认为“中国梦”实际上是民族的复兴与繁荣，42.44%的调查对象认为“中国梦”实际上是社会和谐、人民生活富足，3.57%的调查对象认为“中国梦”实际上是传统“大同社会”在当代重申，还有2.31%的调查对象认为“中国梦”实际上是中国人的梦想组合而成。

在实践“中国梦”的过程最重要的品质上，64.92%的调查对象认为脚踏实地、不断进取的实践精神不可或缺，27.1%的调查对象认为艰苦奋斗、坚持不懈的人生毅力最不可缺，5.46%的调查对象认为实现中华民族伟大复兴的爱国热情最不可缺，还有2.52%的调查对象认为严谨务实刻苦学习的认真态度最不可缺。

在了解“中国梦”的途径上，67.65%的调查对象主要通过微博、微信等新媒体了解“中国梦”，62.18%的调查对象有通过专题讲座了解“中国梦”，46.01%的调查对象有通过社会实践活动了解“中国梦”，37.82%的调查对象主要通过演讲和征文大赛了解“中国梦”，16.18%的调查对象主要通过其他途径了解“中国梦”，其中大多数为通过新闻途径；10.71%的调查对象主要通过微电影了解“中国梦”。

以上调查结果表明：有半数受访者了解“中国梦”的内涵，但是另有半数对“中国梦”的理解还未深入；超过半数的师生们认为，脚踏实地、不断进取的实践精神在实践“中国梦”的过程最不可缺。因此，在实践过程中应该大力宣扬实践精神，从而早日实现“中国梦”。另外，师生们主要是通过微博、微信、专题讲座、社会实践活动来了解“中国梦”，我们建议在这些方面加大宣传力度，以便让更多的人了解并参与进来。

1.2“中国梦”主题教育融入学校党建工作的相关评价

在对“中国梦”主题教育融入学校党建工作的改革与发展的总体评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，59.46%的调查对象表示满意，18.92%的调查对象表示不确定，还有5.41%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作的途径多元化的评价上，10.81%的调查对象表示非常满意，54.05%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作举办的活动数量的评价上，13.51%的调查对象表示非常满意，37.84%的调查对象表示满意，32.43%的调查对象表示不确定，还有16.22%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作举办的活动效果的评价上，13.51%的调查对象表示非常满意，48.65%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有10.81%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关专题讲座的评价上，10.81%的调查对象表示非常满意，56.76%的调查对象表示满意，24.32%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关演讲活动的评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，48.65%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关征文大赛的评价上，27.03%的调查对象表示非常满意，35.14%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有10.81%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关微电影的评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，37.84%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有18.92%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关社会实践活动的评价上，27.03%的调查对象表示非常满意，45.95%的调查对象表示满意，21.62%的调查对象表示不确定，还有5.41%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关志愿者活动的评价上，18.92%的调查对象表示非常满意，54.05%的调查对象表示满意，16.22%的调查对象表示不确定，还有10.81%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关报告会的评价上，5.41%的调查对象表示非常满意，67.57%的调查对象表示满意，24.32%的调查对象表示不确定，还有2.7%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关课外读书活动的评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，48.65%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作建立相关网上党校的评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，48.65%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作最新资讯在党校网站上的评价上，24.32%的调查对象表示非常满意，54.05%的调查对象表示满意，18.92%的调查对象表示不确定，还有2.7%的调查对象表示不满意。

以上调查结果表明：师生们对“中国梦”主题教育融入学校党建工作的改革与发展的总体评价基本上是非常满意和满意的，在具体的途径多元化、活动数量、活动效果、专题讲座、演讲活动、征文大赛、微电影、社会实践活动、志愿者活动、报告会、课外读书活动、网上党校、党校网站等方面，也基本上是非常满意和满意。但是超过10%的师生们对“中国梦”主题融入学校党建工作举办的活动数量、活动效果、征文大赛、微电影、志愿者活动方面表示不满意，说明在这些方面我们还需要更加完善，让师生们更好地接受和支持。

2问卷调查的因子分析

因子分析法的基本思想是将观测变量分类，使得同类中的变量之间相关性较高，每一类的变量实际上隐含着一个因子，但不同类的变量不相关或相关性较低。通过对相关系数表的分析，可知调查问卷评价指标体系中的变量之间存在着一定的相关性，为了尽量避免重叠现象的出现，希望能找出少数几个互不相关的综合变量来反映原始数据所含有的绝大部分信息。

在对调查问卷的评价指标进行因子分析之前，先对评价指标进行KMO 和 Bartlett 的检验，发现KMO系数为0.842>0.5，且当显著性水平为0.05时，P值为0

由表2可得知，取三个因子，累计贡献率达到82.557%，已经超过了80%，说明提取三个因子较佳，这三个因子就可以能够很好地概括原始变量。为了使提取出的因子有实际意义，便于解释，本文求出具有明确意义的因子载荷矩阵如表3所示。

表3：旋转成分矩阵

由表3可知，第一因子在开展相关报告会、开展相关课外读书活动、建立相关网上党校和最新资讯在党校网站上有较大的载荷，因此第一因子可称为新媒体与校园文化活动因子。第二因子在开展相关演讲活动、开展相关征文大赛、开展相关微电影、开展相关社会实践活动和开展相关志愿者活动上有较大的载荷，因此第二因子可称为社会实践与志愿服务因子。第三因子在改革与发展、途径多元化、举办的活动数量、举办的活动效果和开展相关专题讲座上有较大的载荷，因此第三因子可称为思想与政治教育因子。

综上所述，由旋转成分矩阵界定三个因子为新媒体与校园文化活动因子、社会实践与志愿服务因子、思想与政治教育因子。为了清晰地表述对“中国梦”融入高校党建工作影响更大、更为重要的因素，给出因子命名表，如表4所示。

从表4中可以看出，主要有三个因子。其中，第一因子新媒体与校园文化活动因子，包括开展相关报告会、读书会、网上党校等。充分发挥新媒体的特征和优势，这个新途径在“中国梦” 宣传教育中取得的效果是最好的。随着新媒体技术的快速发展，其在高校教育和校园文化建设等方面发挥着日益重要的作用，其形式多样，内容丰富，提高了活动的参与度，更容易被青年学生所接受。第二个因子是社会实践与志愿服务因子，包括开展演讲活动、征文大赛、微电影、社会实践和志愿活动等。让高校学生们参与在实践活动和支援活动中，用自己的行动去践行“中国梦”，是使“中国梦”融入高校党建工作中第二有效的途径。多样化的社会实践与志愿服务活动，是培养高校学生创新实践能力的有效途径和重要载体，让高校学生在社会实践活动中产生较为深刻的感悟，使广大青年努力践行“中国梦”的责任和担当。第三个因子是思想与政治教育因子，包括举办相关专题讲座和活动等。在开展新媒体与校园文化活动和社会实践与志愿服务活动的基础上，可以举办相关主题讲座，这是使“中国梦”融入高校党建工作中较为有效的途径。对高校学生开展“中国梦”主题思想教育活动，启迪高校学生读懂中国梦、构筑中国梦、追逐中国梦，是当代高校进行思想政治教育很重要的一方面。将“中国梦”和高校学生的思想政治教育有机地结合在一起，也有利于不断提升学生的“三个自信”。

3融合的有效途径

3.1与思政理论课的融合

从调查中可以看出，对于绝大多数高校学生而言，他们对于“中国梦”的认识和理解还不够深入，只停留在非常肤浅的层面。高校思想政治理论课（简称“思政课”）作为思想政治教育的主要渠道，承担着对高校学生进行全面系统的“中国梦”教育的重任。通过“思政课”教师在课堂上的讲解、学生的思考、讨论时的思想碰撞，加深高校学生对“中国梦”的理解和接受。只有理解和接受了，才能取得共识，增强认同，这就是理论内化的过程。采用书面作业、考试和能力考核相结合的考评方式，使高校学生对“中国梦”的认识和理解，不仅仅停留在机械式记忆上，更应该体现在日常的学习、生活实践中。只有这样才能使“中国梦”教育在入课堂的同时，进入高校学生的头脑和心中。

3.2与新媒体和校园文化活动的融合

3.2.1充分发挥网络、手机等新媒体优势，为“中国梦”主题教育与高校党建工作的结合搭建有效载体

通过调查可以了解到，目前绝大多数高校学生都是通过微博、微信等新媒体了解“中国梦”的。因此，在“中国梦”教育中，高校党建工作者应当充分利用新媒体的特点和优势，积极创新教育手段和模式，通过微信、微博、QQ、博客、人人网、飞信等新媒体方式与学生进行沟通交流，教育引导高校学生理解“中国梦”的重要内涵和现实意义。此外，高校可以建立“中国梦”专题教育网站，开设能够吸引高校学生阅读、点击的栏目，做到内容多样、形式活泼，把“中国梦”转换成丰富多彩的网络语言，提高“中国梦”教育的实际效果。

3.2.2提升校园文化品位，寓“中国梦”教育（下转第8页）（上接第6页）于团学活动中，引导高校学生在感悟中凝聚梦想高校团学组织是开展校园文化建设的重要载体，是政治信仰教育主渠道的拓展和延伸。将“中国梦”教育与高校校园文化建设想结合，充分发挥社团文化的辐射作用和隐性德育功能，以马克思主义文化为指导思想，在促进高校学生的全面发展的目标指引下，积极组织和创办以“中国梦”为主题的各种校园文化活动，实现“中国梦”教育的生活化、形象化、深入化，增强高校学生对“中国梦”的亲近感和信任度。

3.3与社会实践和志愿服务的融合

中共中央、国务院《关于深化高等教育改革全面推荐素质教育的决定》指出：“高等教育要加强社会实践，组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。”因此，高校应积极推动“中国梦”教育与高校学生社会实践相结合，推动高校学生积极参与社会实践和社会服务工作，把社会实践作为一项十分重要的教育课程，制定实践教学标准，改革实践教学内容，完善实践教学体系，构建科学规范的评价和监督体系，建立必要的社会实践档案。通过专业实习、社会调查、志愿者服务、科普宣传、实习支教、扶贫济困甚至决策咨询等活动，让高校学生多渠道、多角度、多方位接触社会。只有这样，高校学生投身中国特色社会主义现代化建设和全面建成小康社会的实践中，才能深化对“中国梦”的认识，促进知情信意行的相互转化，实现“中国梦”在广大青年学生中的知行合一。

参考文献

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