重庆大学专业十篇

重庆大学专业篇1

重庆邮电大学王牌专业有：通信工程、计算机科学与技术、自动化、微电子科学与工程、软件工程、传感器与自动检测技术、传感器与自动检测技术、现代交换原理等。

重庆邮电大学在重庆市高校之中位列前五，通信行业是非常有名的，在第四轮学科评估之中计算机科学与技术进入B+类专业，软件工程进入B-类专业。

部级特色专业：通信工程、计算机科学与技术、自动化、微电子科学与工程、软件工程

重庆市特色专业：通信工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统、广播电视编导、电子信息工程、测控技术与仪器、微电子学、信息与计算科学、光电信息科学与工程

（来源：文章屋网 ）

重庆大学专业篇2

表演专业 225分

播音与主持艺术专业 246分

导演专业 164分

戏剧影视文学专业 202分

广播电视编导专业 232分

摄影专业 167分

重庆大学专业篇3

2040 重庆邮电大学 重庆市 重庆市 本科

2041 重庆交通大学 重庆市 重庆市 本科

2042 重庆医科大学 重庆市 重庆市 本科

2043 西南大学 教育部 重庆市 本科

2044 重庆师范大学 重庆市 重庆市 本科

2045 重庆文理学院 重庆市 重庆市 本科

2046 重庆三峡学院 重庆市 重庆市 本科

2047 长江师范学院 重庆市 重庆市 本科

2048 四川外国语大学 重庆市 重庆市 本科

2049 西南政法大学 重庆市 重庆市 本科

2050 四川美术学院 重庆市 重庆市 本科

2051 重庆科技学院 重庆市 重庆市 本科

2052 重庆理工大学 重庆市 重庆市 本科

2053 重庆工商大学 重庆市 重庆市 本科

2054 重庆工程学院 重庆市教委 重庆市 本科 民办

2055 重庆大学城市科技学院 重庆市教委 重庆市 本科 民办

2056 重庆警察学院 重庆市 重庆市 本科

2057 重庆人文科技学院 重庆市教委 重庆市 本科 民办

2058 四川外国语大学重庆南方翻译学院 重庆市教委 重庆市 本科 民办

2059 重庆师范大学涉外商贸学院 重庆市教委 重庆市 本科 民办

2060 重庆工商大学融智学院 重庆市教委 重庆市 本科 民办

2061 重庆工商大学派斯学院 重庆市教委 重庆市 本科 民办

2062 重庆邮电大学移通学院 重庆市教委 重庆市 本科 民办

2063 重庆第二师范学院 重庆市 重庆市 本科

2064 重庆航天职业技术学院 重庆市 重庆市 专科

2065 重庆电力高等专科学校 重庆市 重庆市 专科

2066 重庆工业职业技术学院 重庆市 重庆市 专科

2067 重庆三峡职业学院 重庆市 重庆市 专科

2068 重庆工贸职业技术学院 重庆市 重庆市 专科

2069 重庆机电职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2070 重庆电子工程职业学院 重庆市 重庆市 专科

2071 重庆海联职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2072 重庆信息技术职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2073 重庆传媒职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2074 重庆城市管理职业学院 重庆市 重庆市 专科

2075 重庆工程职业技术学院 重庆市 重庆市 专科

2076 重庆房地产职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2077 重庆城市职业学院 重庆市 重庆市 专科

2078 重庆水利电力职业技术学院 重庆市 重庆市 专科

2079 重庆工商职业学院 重庆市 重庆市 专科

2080 重庆应用技术职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2081 重庆三峡医药高等专科学校 重庆市 重庆市 专科

2082 重庆医药高等专科学校 重庆市 重庆市 专科

2083 重庆青年职业技术学院 重庆市 重庆市 专科

2084 重庆财经职业学院 重庆市 重庆市 专科

2085 重庆科创职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2086 重庆建筑工程职业学院 重庆市 重庆市 专科

2087 重庆电讯职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2088 重庆能源职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2089 重庆商务职业学院 重庆市 重庆市 专科

2090 重庆交通职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2091 重庆化工职业学院 重庆市 重庆市 专科

2092 重庆旅游职业学院 重庆市 重庆市 专科

2093 重庆安全技术职业学院 重庆市 重庆市 专科

2094 重庆公共运输职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2095 重庆艺术工程职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2096 重庆轻工职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2097 重庆电信职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2098 重庆经贸职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 民办

2099 重庆幼儿师范高等专科学校 重庆市 重庆市 专科

重庆大学专业篇4

【论文摘 要】文章在市场调研及网络资料收集基础上，对重庆市七所普通本科院校的旅游管理专业发展现状进行分析，提出在激烈的高校市场竞争中，重庆七所高校的旅游管理专业存在着一定的竞争，突出表现为专业发展方向的细化，专业认知度存在较大差异，专业依托背景与专业需求存在一定缺口，专业发展方向和教师个人研究方向存在一定偏差等问题，提出了旅游管理专业差异化发展定位，认知度提高，专业需求和教师个人研究统一的发展对策。 

旅游管理专业是隶属于工商管理一级学科下的二级方向，其主要培养目标是适应我国旅游业高速发展的需要，培养旅游业急需，具备旅游业管理的基本理论、知识和技能，具有较强的创新精神和实践能力的高级专门人才。学生毕业后可在各类旅游业管理部门、星级饭店、大中型旅行社、名胜景区、院校和科研单位从事相关工作。主干课程有管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财务管理、人力资源管理学、旅游营销学、经济法、旅游学概论、旅游经济学、饭店管理原理、旅游法规、资源规划与开发、导游业务、旅行社经营管理、旅游英语等。

重庆市设置本专业的普通本科高校数量较多。据统计，重庆设置旅游管理专业或方向的普通本科高等学校有12所，每年在校学生人数约为5000～10000人。学校类型有公立和私立民办两种。本研究选取有一定知名度的七所院校西南大学经济管理学院旅游管理专业、重庆交通大学人文学院旅游管理专业、重庆师范大学旅游学院、重庆教育学院旅游系、三峡学院旅游系、重庆理工大学管理学院旅游系、重庆工商大学旅游与国土资源学院进行分析，以期对其发展进行分析并找到发展对策。

一 研究方法介绍

一个专业的合理发展需要从依托背景、师资队伍、学生认知、专业定位及课程设置入手，找到四方的最佳契合点，因此对一个专业的发展现状分析需要从这五个方面入手。

1．依托背景

任何专业都依托其所在学校或学科而存在。学校性质和发展将影响到一个专业的长远发展。文科类院校较注重感性描述和一定程度的建模分析，其宏观思维能力较强；理工科院校则逻辑思维能力和动手操作能力较强，思维较为规范和有条理性；综合性院校则二者兼备，交叉度较高。学科背景对专业发展竞争也有较大影响，我国旅游管理所开办学科背景主要有三类：一是地理学科背景，其空间思维能力较强，适合旅游规划总体设计，这部分比重最大，约为40%多；二是管理学科背景，其突出宏观管理理念应用，具有较高的宏观管理能力；三是历史学学科背景，在旅游文化管理和旅游人才文化素质提高上具有优势。

2．专业定位及课程设置

专业定位是基于对相同专业市场竞争对手、自身实力和社会对专业需求分析基础上的专业人才培养目标制订。它决定专业课程设置方向和学生将来的专业就业竞争力。专业课程设置是基于专业定位基础上的课程合理安排设计，主要体现为课程开出的先后顺序、课程群性质合理划分及配置等。

3．师资队伍

专业发展和竞争实力关键在于师资力量。专任教师学历背景、研究方向最好与专业方向有机统一；其职称高低反映出其研究实力，同时也将影响到专业竞争优势。

4．实验体系

专业竞争必须考虑实验体系因素。旅游管理专业具有在重视基本理论基础上更突出实践动手能力、专业个性，实验体系中的师资配置、仪器设备、实践体系等都直接关系到专业培育人才的合格与否。

5．社会认知

社会认知主要是指社会对本专业的认知认同度。社会认知度高低将决定和影响专业招生效果和专业学生就业意向选择，同时也是检验专业所在院系人才培养质量高低的一个重要指标。

二 重庆市旅游管理专业发展现状分析

通过实地走访和网上资料收集，按照前面专业发展分析路径，我们将重庆市内七所高校相近专业各要素进行态势分析。

1．依托背景

背景依托包含专业所依托学科背景和学校背景，其影响到学生对其认知度和专业竞争地位。据分析，七所高校所依托的学校背景存在较大差异，有的是具有博士授权点的211重点建设高校，有的是无硕士授予权的普通院校。所依托的学科背景也有较大区别，总体看分为三类：一类是依托管理学学科背景，如西南大学、重庆理工大学；一类是依托地理学学科背景，如重庆师范大学旅游学院、重庆教育学院、重庆三峡学院；一类是依托文学学科背景，如重庆工商大学依托思想政治专业和中文专业，重庆交通大学旅游系设置在人文学院下。

2．师资力量

师资力量也是反映一个专业实力的重要指标。它主要通过师资数量、师资结构（年龄结构、职称结构、学历结构）、师资科研成就、研究方向等指标来综合体现。七所高校本专业师资竞争态势：在职称结构上，七所本科院校高级职称比重分别为58%、16.9%、47%、46%、51%、54%、40%，具有较大的差异。究其原因较复杂。在研究方向上，就专业接近程度上，地理学和管理学与旅游管理专业知识结构接近度最高，重庆工商大学和重庆交通大学专业接近度存在一定问题。在科研获奖上，西南大学最靠前，重庆师范大学次之。在学历结构上，七所院校中，重庆三峡学院和重庆理工大学稍为落后，但总体结构较为合理。

3．实验体系

旅游管理专业的高应用性、专业特性要求实践实验体系的完备。实验实践主要体现在实验体系构成、实验基地（研究所、中心等）、实验人员配置等。七校实验体系如下：在实验师资配备上，三所院校无专业实习实验老师，一般由任课老师担任实习员，这会增加教师工作负担，影响教师开设实习环节的积极性。在实习基地和实习体系建设上，西南大学明显落后其他院校，这可能是该专业不太受学校重视所致。在实验仪器和设备上，西南大学、重庆理工大学和重庆三峡学院较为滞后，可能是认为旅游管理专业实习训练只要场地，不需要太多的仪器和器材设备所致，也有可能是专业定位所致。

4．专业定位及课程设置

专业定位是否准确、清晰和有特色化是判断专业定位的重要指标，一般可以通过专业描述和授予学位体现。课程设置是否匹配专业定位，课程开出先后顺序是否合理，专业基础课、专业主干课、专业选修课配置比例是否合理以及其是否与专业定位符合也是考量指标之一。总体看来，七所高校都偏重于旅游管理大背景下进行差异化定位，有的偏重于传统的酒店方向，如重庆工商大学、重庆教育学院、重庆三峡学院；有的偏重于前沿的会展旅游、旅游策划等，如重庆师范大学、重庆理工大学、重庆交通大学。就课程匹配度看，七所高校专业定位和课程匹配度都还尚可，但课程群比重搭配上存在较大差异，重庆工商大学选修课比重过大，西南大学专业主干课比重大，其余学校都是3∶3∶4，一般来讲，旅游管理专业课程群专业要求3∶3∶4比重较合理。

5．认知度

认知度是一个人或社会对某事的整体看法及评价。社会对一个专业的认知了解程度将影响其专业方向选择，认知模糊或认知度较低则要求专业在发展时必须进行改进或调整。认知度包含专业知晓度和专业美誉度。知晓度可以通过利用google搜索引擎进行网络资料收集，其结果为：西南大学旅游系1710000条，重庆理工大学旅游系1020000条，重庆交通大学旅游管理系987000条，重庆工商大学696000条，重庆三峡学院旅游管理系659000条，重庆师范大学旅游学院636000条，重庆教育学院旅游系606000条。西南大学的网络认知度比最后一名的教育学院整整多出一倍。专业美誉度通过专业就业率和专业就业流失率测算，据中国旅游报报道，重庆地区旅游专业学生专业就业率仅为30%，专业就业流失率则高达到65%。

三 重庆市旅游管理专业发展存在的问题

1．各院校专业定位特色度不够，同质化现象突出，与市场接轨性不高

按现代市场竞争理论，高校专业发展需要寻求差异化定位，以求立于不败之地。据前统计，仅有重庆理工大学、重庆师范大学、重庆交通大学进行了专业方向上的差异化发展；其余四所高校都是传统的旅游管理大专业下的传统方向（酒店和旅行社）。另外，七所高校在进行专业拓展时考虑市场变动需求不够，主要是旅游行业发展变动趋势和地区经济社会发展特征方面，会议会展和专题旅游方向并没有得到应有重视。

2．专业社会认知度不高

根据前面分析，在知晓度上，七所高校存在较大差异度，导致学生选择报考学校时，存在较大偏好度。专业就业率上总体偏低，说明专业教育存在较大问题。专业就业流失率较高说明专业市场吸引度不高，这与旅游业属于朝阳产业不相匹配。

3．师资背景与专业匹配协调度不高

在教育部学科专业设置中，旅游专业隶属于管理学学科，但仅有两所高校选择设立在管理学背景下，其余五所院校的教师师资大都具有地理学或中文学科背景，虽然可以从不同学科角度拓展旅游研究内容，但旅游专业思维毕竟不能等同于地理学的时空思维，中文文学的想象发散思维。

四 重庆旅游管理专业发展对策

1．拓展专业范围，实时发展特色方向

前述七所设置旅游管理专业高校中，除西南大学外，其余高校的生源80%来自于重庆本地，所以其专业定位和拓展面临较大竞争压力。考虑重庆其余高校竞争实际情况和重庆经济社会发展需求，旅游管理专业可以进行放大或缩小两个层面专业发展定位。所谓放大型专业定位就是突破传统旅游专业局限于远距离和长时间研究特征，进行全方位休闲专业定位。这样一方面学生就业面较宽，另一方面也可以结合教师不同的学科专业特长。缩小型专业定位就是在传统旅游管理专业大方向基础上进行分市场群体的专业定位。如酒店管理方向新增商务酒店课程群设置，瞄准重庆商务客源日益增大趋势；旅行社方向深化专题旅游课程群设置，瞄准旅游发展的个性化需求日益增大趋势；同时新增会议展览服务管理方向应对重庆建设长江上游经济中心需要。新增旅游策划方向，因为本科旅游专业竞争不是服务技能竞争，而是营销策划竞争，是创新能力竞争。

2．外引内联，提高社会专业认知水平

所谓外引，就是进行培养方式的改革，改变传统的、单一的课堂闭门式模式，通过进行与旅游产业界、旅游政府部门的联合合作进行订单式复合型人才培养；内联指旅游管理专业开设在地理学科和中文学科背景基础上的高校可以与校内外管理专业进行联合培养，提高学生的宏观战略管理能力。

3．培养师资队伍，专业发展与研究方向有机统一

通过进修、在职攻读学位、学术交流、企业顾问等方式提高部分非专业教师的专业水平。可与国内外知名的旅游管理专业院校进行合作与专任教师培养。让教师参与国内外知名酒店、景区、旅行社和旅游规划公司实践合作，担任见习经理或管理咨询顾问。鼓励教师积极参加旅游学术年会交流或论坛研讨，积极与旅游理论前沿领域接轨。

参考文献

［1］樊信友.关于我校旅游管理专业建设的几点思考［j］.重庆交通大学学报（社会科学版），2007（s1）：25～26

［2］田凤.旅游管理专业本科生：毕业了，就业了吗？［n］.中国旅游报，2010.7.28

［3］胡弼成、陈远位.尽快为高校学生开设思维课程［n］.科学时报，2010.6.1

重庆大学专业篇5

学校根据我国国民经济建设与发展的需要和重庆市城乡统筹综合试验改革以及建设创新型城市的要求，抓住重庆市“一圈两翼”战略发展机遇，以“培养人才、发展科学、服务社会”为办学宗旨，明确“特色立校、文化兴校、人才强校”的发展战略，以“把学校建成为国内一流的高级应用型人才培养基地和西部地区新技术与应用技术研发和培训基地”为战略目标，全面贯彻落实全国科技大会精神，响应重庆市委市府关于构建产学研合作大平台的号召，充分发挥学校1957年依托石油、冶金两大行业办学的优势，利用石油、冶金、机械电子等特色学科的人才、科研成果和平台条件，以产学研合作为重要载体形成了一定的办学特色和办学模式。

依托石油、冶金两大行业办学，积极构建产学研合作平台

重庆科技学院与重庆钢铁(集团)公司在科研与人才培养方面有50多年的合作历史，在长期合作中建立起了良好的互信关系，特别是重庆科技学院受托于重庆钢铁(集团)公司完成的翻引钢机械手、棒材强力穿水冷却系统、轴承座自动拆卸及翻转系统、钢厂设备管理系统等科研项目取得良好的社会经济效益。近年来，重庆科技学院与中石油和航空航天企业合作开发的新项目得到了社会的肯定。

与中石油共建“油气井控及安全技术研究与培训中心”

重庆科技学院是重庆市唯一一所拥有石油天然气工程学科的高校，原重庆石油高等专科学校自1951年建校以来，50多年的从事石油天然气工程学科专业建设实践，造就了一支学术水平高、专业结构合理的师资、科研人才队伍，特别是油气井井控技术、现代油气钻井技术等学科方向形成了优势和特色，承担并完成了国家自然科学基金项目、国家“863”项目、国家重点科技攻关项目、国家创新基金项目及省部级科研项目等20余项，获国家发明专利1项，省部级科技奖多项。其中：现代井控技术研究(欠平衡钻井动态模拟及设计软件开发、空气钻井配套技术研究)，包括高压气井、水平井的井控工艺技术和井控装备研制，成果具国内先进水平，已在大庆、辽河、胜利、中原、四川、长庆、塔里木等油气田推广应用；石油HSE风险管理配套技术研究及评价，其研究成果(行业评价标准)已在培训实践中应用，受到石油企业的好评；另外，石油安全工程技术研究及评价、油气井钻井工艺技术研究等方面，都已形成自己的特色。

在与中石油公司长期科研与人才培养合作的基础上，中石油公司拟投资近千万元与重庆科技学院共同建设油气井控及安全技术研究与培训中心，为石油行业企业提供技术支撑和培养技术、安全管理人才。

与航空航天企业合作，共建“功能磁性材料研发中心”

目前，在我国专门从事针对航空、航天及军工用的磁性材料研发的单位不多，从事磁性材料研究方面的人才培养的高校也较少，且主要集中在北方的一流高校，而这些重点大学还主要从事磁路设计、磁性材料的理论研究方面的工作，西南地区还没有从事功能磁性材料研发与应用型人才培养的高等院校。

重庆科技学院长期从事冶金与材料工程学科的教学与科研工作，现有金属材料工程、无机非金属材料工程、冶金工程三个本科专业和冶金技术、新材料技术两个专科专业，其中新型功能材料为主要专业方向之一，也是学校的专业特色。在50余年的教学科研活动中。培育了一支稳定的高素质、高水平的教师和科研队伍，建设有材料研发科技创新团队两个，致力于新型功能磁性材料的研究与开发制造，研发的产品已成功运用于我国的航天和国防产品中。

学校与南京晨光集团、中国航天科工集团等我国航天工业重点研发企业合作共建功能磁性材料研发中心，中心已获得了ISO2000质量管理体系认证，已承担了多项国防科研项目。

积极探索官产学合作新型道路

与重庆市科委、重庆三峰公司联合成立“重庆垃圾焚烧发电技术研究院”

2005年8月重庆科技学院与重钢集团签订了产学研合作办学协议，同时重庆科技学院与重庆三峰环境公司合作开展了“垃圾发电厂高速离心雾化器的研究与开发”、“垃圾发电厂焚烧炉液压控制技术及系统的研究”等项目研究。基于对未来社会可持续发展、能源与环境二者地位和制约关系的思考，面向国家能源、环境领域战略需求，在重庆市科委等市政府相关职能部门的大力支持下，重庆科技学院、重庆三峰环境公司、重庆市科委三方决定联合组建重庆垃圾焚烧发电技术研究院，在一个更高的平台上展开更深层次的合作，实现互利双赢，促进经济和社会发展。重庆三峰环境产业有限公司成立于1998年8月，是具有百年历史的特大型钢铁联合体――重钢集团旗下专门从事环保产业的子公司，重庆同兴垃圾处理厂、福州红庙岭垃圾焚烧发电厂等大型项目即由重庆三峰环境公司牵头进行投资、建设并承包运营。

重庆垃圾焚烧发电技术研究院是重庆科技学院与企业、政府部门合作搭建的产学研合作平台，属官产学合作。研究院建设所需资金、仪器设备、场地由学校、政府和企业共同投入。投入形成的固定资产按各自拥有、共同使用、统一管理的原则执行，运行费用由项目经费解决。研究院实行首席专家负责制，按市级工程技术研究中心的要求建设和管理，主要研究人员由学校教师和向社会聘请部分优秀研究人员组成，所有人员由研究院统一管理。

重庆垃圾焚烧发电技术研究院这一官产学合作平台的搭建显示出它的蓬勃生机。由研究院研制的垃圾焚烧发电高速离心雾化器和垃圾焚烧炉液压控制系统在福州红庙岭垃圾焚烧发电厂得到推广应用，为重庆三峰环境产业公司节省直接投资上千万元；目前，新的研究开发任务正在有条不紊地组织实施，已申请专利67项；获得重庆市科委重大科研项目、“十一五”国家科技支撑计划重点项目、国家火炬计划项目等多项，科研经费达1000余万元；与美国COVANTA公司签订了技术合作开发与联合开展人才培训备忘录，第一批技术合作开发经费164万美元已到位；与哥伦比亚大学合作，成立了美国哥伦比亚大学地球工程中心中国分中心；与重钢集团公司合作，在研究院设立重钢集团博士后工作站的工作室。培养高级人才和开展科学研究。

重庆垃圾焚烧发电技术研究院响应国家号召走引进、消化、吸收、再创新之路，开发出具有独立自主知识产权的技术，将为重庆市乃至我国环保装备制造业的发展发挥巨大作用。

与重庆市安监局联合成立“重庆安全工程学院”、“重庆安全生产科学研究院”

重庆科技学院有深厚的石油、天然气和冶金行业背景，具

备安全工程的学科基础条件，有专业教师60余人，教学科研仪器设备1000余万元，已经在石油工程、冶金工程、化学工程与工艺等本专科专业中开设了安全工程相关课程。学校非常重视安全培训、咨询、科研及技术服务工作，建有国家甲级资质的重庆渝油安全评价所、中国石油天然气集团公司“IADC重庆(长城)国际井控培训中心”、中国石油天然气集团公司“HSE重庆培训中心”等中介与培训机构。近年来，学校为各行业培养了井控、HSE和安全监督管理等中层、基层技术管理干部5000多人次，并开展了广泛的安全技术服务工作。

鉴于近年来安全生产形势严峻、安全教育机构缺乏、安全科技人员严重不足、安全生产技术及科研缺乏支撑的现状，为了解决安全生产深层次问题，根据《重庆市人民政府关于2006年安全生产工作要点的通知》要求和重庆市王鸿举市长提出的“依托相关高等学校，筹备成立重庆安全工程学院”的指示精神，重庆科技学院与重庆安全生产监督管理局联合成立了重庆安全工程学院。

重庆安全工程学院集学历教育、短期培训、职业教育、科研开发、中介服务为一体，全方位辐射安全生产技术支撑领域。为政府安全生产决策、事故抢险及调查、重大事故隐患整治、安全人才培养、重大安全科技研究、企业安全技术服务提供技术和人才支持。是重庆科技学院与政府部门合作搭建的又一产学研合作平台。安全工程学院由学校提供办学场地、图书情报资料，市安监局提供政府专项资金和政策保障，双方共同提供师资，投入设备。安全工程学院实行理事会领导下的院长负责制管理模式，理事长和学院院长由双方派出，双方共建共管。目前，重庆安全工程学院已招收全日制专科学生240余人，全日制本科学生200余人，对全市安全生产人员的培训工作正在进行，安全中介服务及科研工作不断取得新的成果。

目前，重庆科技学院在重庆市安监局的指导下，整合全市安全研究与评价机构，并得到国家安监局的支持，组建了重庆安全生产科学技术研究院，同时也是国家安全生产科学研究院重庆分院；同时，根据“渝府[2008]3号文件”精神，积极参与构建“重庆市安全生产科技支撑体系”的工作。

重庆安全工程学院、重庆安全生产科学技术研究院随着不断的改革和发展，投入的不断到位，将会越来越发挥出为政府安全生产决策、事故抢险及调查、重大事故隐患整治、安全人才培养、重大安全科技研究、企业安全技术服务提供技术和人才支持的巨大作用。

充分利用大学城地缘优势，与重庆微电子园开展人才培养及技术研发合作

重庆大学专业篇6

【论文摘要】重庆由于资源优势、区位优势、产业传统和政策扶持，汽车、摩托车、化工材料、电子等产业集群得到迅猛发展．而为产业集群提供^才和智力支持的重庆高等职业教育，与产业集群的快速发展不相匹配．为此，政府要加大高等职业教育投资，宏观规划引导；集群产业要发展中介组织，加强校企合作；高职院校要提高专业课程设置针对性，构建“双师型师资队伍．几个层面共同合作努力，系统地促进重庆高等职业教育的发展．

高等职业教育和产业集群相互促进，共生共融。前者作为大批实用性、适用性、高技能人才培养的主要渠道，为产业集群的发展提供了重要的人才支撑与智力支持。另一方面，产业集群的发展，高新技术的广泛运用，涌现出大量智能型职业岗位，从而对技术应用型人才产生巨大需求，这种需求进一步促进高等职业教育的专业建设、教学改革和师资队伍建设，从更深层次促进高等职业教育的整体发展。在此前提下，重庆市高等职业教育发展如何适应本地产业集群的发展需求，形成自己的特色，成为重庆高等职业教育发展所词l笛的新任务、新问题。

一、重庆市产业集群发展现状

产业集群的概念最早是由美国管理学大师迈克尔·波特在1990年所著《国家竞争优势》中提出。波特认为，所谓产业集群。是指在某—特定领域内(通常以某一个主导产业为核心)，大量产业相关性密切的企业及支撑机构在空间区域上的集聚，并形成强劲、持续竞争优势的现象圄。重庆作为中国的老工业基地。在国防、军工、机械制造、金属材料、医药、电子等方面都具有良好的基础，尤其在制造业方面具有比较优势。2o世纪9o年代以来。随着重庆市经济快速发展，以市场为导向的相关产业集群在重庆大量出现并得到迅猛发展。具有专业化、集中化、网络化和地域化等优势的产业集群已经成为带动重庆区域经济增长的新型经济组织形式，且呈方兴未艾之势。

目前，重庆市两车(汽车、摩托车)核心部件产业群、生物医学工程产业群等形式多样的产业集群已经初具规模。依托重庆在机械制造、仪器仪表、电子产品、金属材料加工等方面的雄厚基础，汽车产业集群发展规模可观；重庆市作为中国“摩托车之都”。已成为全国最大的摩托车生产和出口基地，重庆市巴南区花溪工业园区集中了以汽、摩车及主要零部件生产为主的大量机械制造厂商；重庆市作为国家布局的西南化工基地，目前已基本形成了以长寿天然气化工、涪陵化肥、万州盐气化工三大化工产业基地为主，以特色工业园区为辅的相对集中的产业集群。另外，电子产业集群发展迅速。有惠普、微软、dbm、ntt、中国移动等世界500强企业落户的重庆西永微电子产业园区，基本形成了半导体、pc制造、软件与服务外包、电子元器件配套的四大产业格局，产业集群效应初步显现。在这些企业集群发展的同时。一些与之适应的社会中介机构如专利所、技术交易中心、行业协会、科技情报研究所等也应运而生。

二、产业集群下的重庆高等职业教育现状与问题

(一)与产业集群发展需求的层次和规模不对称

高等职业教育要满足产业集群区域经济发展的需要，适应产业发展对技能人才的需求规模。在一个区域经济圈里的产业集群，有占主导和支柱性的高新技术企业，也有技术水平一般的劳动密集型企业，这就要求高等职业教育要按照人才的需求比例来培养各种不同层次的技术应用型人才。2008年，中国共有高职(专科)院校1184所，31个省、市、自治区平均为38所，而重庆市只有25所，只占全国有高职(专科)院校的2．1‰全市25所高职专科院校在校总人数113853入，平均在校生人数只有4554人，不但远远低于全国水平，也低于西部的平均水平圈。重庆市高等职业教育现阶段对技能型人才的培养，无法满足产业集群发展的需要。由于重庆产业集群发展怏，特别是制造、电子、医药、材料等高科技产业，需要具有一定研发能力的技术人才。但重庆市的高职院校多数是从中等专业学校升格而来，少数是由职工大学转制或新办的民办院校，各校的办学基础和历史背景不一样，高等职业院校之间在办学基础、教育水平、师资力量等方面差别很大，办学层次多数集中在专科层次。重庆市有本科、研究生层次的理工科、应用性专业的高校只有几所。这就造成了重庆市高等职业教育培养的技术型人才层次低，无法满足当前产业集群的发展需求。

(二)高等职业院校地理布局与产业集群不协调

产业集群的一个显著特征就是其区域性。高等职业院校的布局结构应充分考虑到不同区域集群经济对人才需求的特珠性。从整体上来看，重庆的产业园区比较分散而高等职业院校分布较为集中，而且非主城区的院校与主城区的院校差别悬殊。重庆市的25所高等职业院校中，主城区9个区占14所。这14所高职院校基本上都集中在沙坪坝区、九龙坡区、巴南区。渝西片区12个区县占7所高等职业院校，三峡库区19个区县占4所，渝东南片区一所也没有。产业集群布局与高校地理分布相互协调这方面做得很好的就是刚刚兴起的重庆西永微电子产业园区，毗邻拥有多所大学和高等职业院校的重庆大学城。由于历史等多方面的原因，重庆市高职院校的分布，在地理环境上布局不合理，很难和区域经济的产业集群发生紧密关联。目前已形成的以重庆三大化工产业基地为主，以特色工业园区为辅的相对集中的产业集群更是缺乏专业的高等职业教育相匹配。重庆北部新区已经成为重庆最大的汽车产业集群工业园区，而相关的高等职业院校却没有入驻。

(三)与产业集群的专业需求结构不匹配

高等职业教育专业结构的设置与调整必须从集群的产业结构的大局出发，考虑和研究区域范围内产业集群的专业结构问题。重庆市高等职业教育的专业设置盲目性高，专业培养设置缺乏对集群产业的针对性。全市高职院校开设的437个专业点中，主要集中在市场营销、企业管理、企业财会、计算机应用技术、商务英语、外贸和物流等专业。这些专业均有20所学校开设，专业重复、雷同设置现象相当严重闱。专业开设缺乏对周围区域范围内产业集群的产业结构问题的针对性调查、科学论证和发展评估。重复、雷同设置专业，客观上导致学生培养难以体现特色，导致同类学生供求矛盾突出，就业困难。与此相对应，针对产业集群发展过程中出现的新工种、新岗位的相关专业开设数量还不足，如轻纺食品类、装备制造类、矿产化工类、材料加工类、交通运输类等。尤其是一新投资的新兴产业相关的专业如环保安全类等还未开设。

(四)学生技能不能满足产业集群需要

由于产业集群是经济发展的一个新兴经济组织形式，高职院校的办学定位不是建立在重庆地区产业集群的特征、发展趋势的基础之上，很难培养出产业集群发展所需的技术应用型、实用型人才。重庆市的高等职业院校普遍存在办学定位不明确、办学特色不鲜明的问题。另外，在教学过程中，沿袭传统理论性教学模式，不注重培养学生的实践动手能力、创新能力的培养，既能教授专业理论、又能熟练技能操作的“双师型”教师少。再加上重庆市高等职业院校实训基地建设、设施落后，实践教学基地建设乏力，制约了学生的实训和实际操作能力的培养。例如，不少新建高职院校的数控专业没有实习车间，也没有较具规模和实力的工厂；企业作为实训基地，数控机床台套数不足，加工金属零件较少；学生在校实训时间短，有的竟然不足三周。这种条件下培养出来的学生技能水平与职业素质均不高，不能达到企业实际工作要求，难以满足产业发展对技术人员职业技能的要求。

(五)与产业集群的合作互动机制不健全

重庆市高等职业教育和产业集群的合作松散，各自为阵，互不往来，互动共赢机制不健全。高等职业教育与产业集群的互动只停留在个别的校企合作的单一项目上，多是学生到企业顶岗实习、见习等，而且时间短、比较分散。宏观的、有深度的长效合作机制还没有建立。作为伴随产业集群发展起来的中介组织，是支撑产业集群的一个重要机构。在广泛联系、沟通信息、降低交易成本、有效整合产业集群的资源、提升产业竞争力中起着不可替代的作用。到目前为止，重庆市还没有成立沟通重庆高等职业教育和产业集群的专门中介组织，只是一些政府部门在承担这部分职能。高等职业教育要有机融合于产业集群化大生产之中井有力地促进产业集群的良性发展，重庆市的高等职业教育还有很长的路要走。

三、加强重庆市高等职业教育发展的对策

(一)扩大高等职业教育规模，加大投资

根据重庆产业集群经济发展的需要，普及高等教育的毛入学率要求，增加高等职业教育的招生人数。根据重庆市经济发展的需要，认真测算和科学规划全市高等职业院校的数量，同时，适当增大高职院校在校生规模，要规划建设一批在校学生规模在万人以上的高职院校，充分发挥教育的规模效应，增强重庆市高职院校的竞争力。政府要加大对高等职业教育的投人，提高高等职业教育的预算比例，作为教育重点项目建设给予专项经费投入。建立生均拨款机制，逐步使高职院校生均拨款的水平达到本科院校生均拨款的水平；建立专项经费投入机制，市教委、市财政等有关部门安排职教专项经费，加大与产业集群紧密关联的高职院校师资队伍建设、实训基地建设、精品课程建设、教材建设等方面的专项投入，改善高等职业院校的基本办学条件。

(二)政府宏观规划产业集群，引导高职院校布局

政府在高等职业教育与产业集群互动发展过程中具有导向、协调等重要作用。产业集群由于规模大，对人才的需求表现出一定的稳定性、批量性和需求同质性，这为高等职业院校的设立提供了条件。政府在规划产业集群发展中，可以借鉴重庆西永微电子产业集群园区发展规划的经验。规划产业集群的园区，考虑到技能型人才供应、科研合作等智力配套支持系统的嵌入，从而设立职业院校。重庆市正在进行“314”发展战略布局，新兴产业群的发展是经济发展的重中之重。依据重庆“特大城市、中心城市”特点，要加强在渝西片区和三峡库区的高职院校建设。根据主城区的新型产业集群，调整在主城区高职院校的分布。将高职院校发展纳入产业集群发展的总体规划，通过人才交流、共享师资、共建实验实训基地，确保高职院校与产业集群发展密切融合，提高产业集群的整体实力。

(三)提高高职院校办学层次，针对产业集群设置专业

根据重庆集群产业技术的更新升级要求，适当发展本科层次的高职教育，按照需求配置专科层次的高职教育资源，按特定需求发展研究生层次的高职教育。办学层次定位“多层次开放性”，打破传统学历层次的划分框架，逐步建立职业类的专科教育、本科教育、研究生教育并举，学历与非学历、全日制与非全日制并存，适应不同产业、不同岗位需求的开放式高等职业教育体系。高职院校在办学定位上要结合本区域产业集群发展的需要，为本地区的产业集群发展培养技术应用型、实用型、适用型人才。办学要在深人了解重庆地区产业集群的特征、发展趋势的基础之上，密切联系本地区产业、企业的现状和发展方向，努力把专业设置、教学内容及科研活动深入实际，强化与本地区企业的交流与合作，从严控制重复开办专业，积极创办产业集群紧缺的新专业。从宏观来看，重庆高职院校专业设置要“突出产业特色”，要紧密结合“314"’发展战略中的“3”字和“4”字进行思考，围绕重庆市几大支柱性优势产业做文章，及时调整、变更、新增相关专业，为产业集群的需求而培养人才，推动本地产业集群的良性发展悯。

(四)构建“双师型”师资队伍，加强学生技能培养

重庆高等职业教育要紧密结合重庆产业集群发展趋势和技术创新需求，调整入才培养方式。要培养“双师型”教师，定期选派专业课教师到企业一线顶岗轮训，通过实践不断更新、完善他们的教学内容、教学方法。要完善人才的流动机制，鼓励人才在产业集群和高等职业院校之间的合理流动。这样既可以促进集群内知识和技术创新能力的提升，又可以提高职业院校教师水平。调整重庆市高职院校的培养目标定位，要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的具有较高思想政治文,re素质、掌握专门知识和操作技能、具有学历证书与职业资格证书的技师和高级技师。在教学方法上，职业院校要紧紧抓住理论和实践操作相结合这条核心理念不动摇，注重学生实践操作技能的讲解指导，增加实践性环节所占课时的比例，加强培养学生的实际操作能力。在课程设置方面，要根据职业岗位群中要求的关键能力和素质设置核心课程，以强化就业为导向，把高职院校学生就业与产业集群用工进行对口连接，开展实施“订单式”教育。

重庆大学专业篇7

关键词：重庆市；成人高等教育；发展；对策

一、加强舆论宣传，消除人们对成人高等教育的偏见，树立成人高等教育新观念

(一)加强舆论宣传

重庆市各级政府要站在“科教兴渝”、“富民强市”的高度，大力营造发展成人高等教育的舆论氛围。积极组织新闻媒体大力宣传成人高等教育对于重庆市经济发展的重要作用，大力宣传优秀技能型人才和高素质劳动者对社会经济发展的重要作用和突出贡献，大力宣传成人高等教育院校毕业生就业有路，升学有望，致富有方，创业成才的典型事迹和先进人物。引导社会、家长和学生树立正确的教育观、人才观和择业观，引导广大青少年走成教成才之路。让全社会都认识到发展成人高等教育是推进我市城乡统筹发展的重大举措之一，自觉地关心和支持成人高等教育事业。

(二)树立成人高等教育新观念

一方面，树立“重视成人高等教育就是谋发展，重视人才等同于重视经济”的新观念。目前，重庆市经济和社会发展非常缺乏各类高级专门人才，也缺乏大量专业技术实用型人才。重庆市各级政府必须充分认识到大力发展成人高等教育，为经济建设培养和造就一支高素质的劳动技术大军是发展经济的重要途径之一，也是发展经济的必要环节。

第二方面是树立成人高等教育就是“终身教育”的新观念。在社会及经济高速发展的今天，成人高等教育已经成为终身教育体系中越来越重要的组成部分，是建设学习型城市必需发展的事业。为此，重庆市各级政府和教育主管部门应当以建设学习型城市为目标，牢固树立终身教育观念，广泛宣传和普及终身教育思想。

第三方面是树立成人高等教育是“公益性教育”的新观念。成人高等教育应当以满足成人的学习需求为核心，扫除成人接受继续教育的各种障碍，为成人学习者提供灵活多样的接受继续教育的形式、教育内容和教育方式。

二、在统筹规划的基础上合理布局成人高等教育的专业结构和区域分布结构，更加适合产业发展需要的专业结构，协调成人高等教育在重庆“一圈两翼”及城乡之间的分布

(一)以产业发展为依据，统筹成人高等教育专业结构布局

从三次产业结构看，成人高等教育的专业结构必须与三次产业结构变动的客观要求相适应。目前，重庆市的产业结构虽然已处于三一二的发展阶段，但大城市带大农村和传统老工业基地的现实决定了重庆市的一、二产业也占有相当大的比重。城乡统筹发展在将重庆市的农村剩余劳动力转移出去的同时，也需要加快农业的产业化发展。为此，重庆市的发展不仅需要大量的第三产业人才，也需要一定比例的第一、第二产业人才。而当前，重庆市的成人高等教育专业过多集中在第三产业，第一和二产业，尤其是第一产业的专业相对较少。因此，重庆市的成人高等教育应适当增加第一与第二产业的专业数量，加快培养新型工业化和农业产业化所需的大批专业化高技能人才和农村实用人才。

从重点产业的支柱产业看，重庆市成人高等教育应结合重庆市的汽车摩托车、化工医药、装备制造等重点产业和支柱产业，办好与加工制造业相关的专业；结合重庆市近年来经济发展情况，办好基础设施建设、能源、通讯、信息等专业；结合重庆市近年来外向型经济发展和第三产业高速发展的需要，办好经贸、旅游及服务等相关专业；结合城市化进程加快及大批剩余劳动力向市外转移的实际，办好与农业现代化及产业化相关的专业。此外，重庆市成人高等教育还应积极开办以IT信息科学技术，新材料、半导体、生物医药等前沿技术，公共卫生、公共安全、城市管理技术，创意产业技术等为重点的相关专业。

(二)以“一圈两翼”为基础，统筹成人高等教育区域结构布局

从“一圈两翼”区域结构看，重庆市成人高等教育资源分布结构极不均衡，“一圈”内的成人高等教育资源非常丰富，“两翼”，尤其是渝东南地区的成人高等教育资源则非常匮乏，这种失衡的区域分布不利于重庆市城乡统筹发展战略的顺利实施。为此，重庆市应以现有区域发展战略规划为基础，统筹成人高等教育区域结构布局。

其一，以永川职业教育城，万州“重庆三峡库区职业教育与移民技能培训基地”，主城区的重庆大学和西南大学网络教育学院校外学习中心及重庆广播电视大学电大分校为基础，扩大规模，走集约化发展之路，重点建设职业教育示范基地。在这些基地内建设一批规模大，水平高，有特色的骨干品牌学校，达到以点带面的示范作用。

其二，协调“一圈两翼”之间的成人高等教育布局。围绕城乡统筹总体发展战略规划，重庆市政府应在主城区和人口较多的区县(自治县、市)重点建设一批优质的成人高等教育院校或县级职教中心，根据区域经济社会发展需要，促进成人高等教育区域结构的合理布局。如在渝西和三峡重庆库区集中建设灵活开放，特色鲜明的职业教育暨移民技能培训基地；在渝东南地区建设具有民族特色的职业教育组团。

其三，为了使成人高等教育能更好地适应重庆市大城市带大农村的市情，满足全市最广大社会成员希望就近接受高质量成人高等教育的需求，对地处偏远，交通不发达，经济落后地区，应利用通信卫星、互联网、多媒体等先进的信息技术，建立开放式交互式的现代远程教育系统，使成人高等教育能深入到社区，深入到企业，深入到农村的乡镇。

三、从制度、资金、师资3个方面强化成人高等教育的保障机制建设

(一)制度保障

建设以政府统筹为主、学校自我调节为辅，依靠社会、面向市场的招生制度和科学规范的招生监管制度。完善职称评定制度，贯彻《重庆市专业技术人员继续教育条例》中规定的对专业技术人员参加继续教育的情况进行考核的规定。建立学历教育和职业资格认证的互通制度，一方面，学历学位学生如果取得了某类证书所对应的系列课程的学分，经过申请便可获得相应的证书；另一方面，参加继续教育培训的学员如果希望取得某专业的学历学位证书，在符合学历学位教育入学要求的前提下，且在培训阶段已经获得证书对应课程的学分，则将得到认可而直接免修。改革和完善就业准入制度，积极推进职业资格证书制度及其实施。

(二)资金保障

尽管重庆市在成人教育方面已有很大投入，但与成人高等教育事业对资金的实际需要相比仍显不足。为此，重庆市成人高等教育应广辟蹊径，建立完善的资金保障机制。鉴于成人高等教育的“准公共产品”性质，重庆市政府应是成人高等教育的主要支持者。第一，要切实贯彻落实国务院相关文件精神，城市教育经

费附加的30％切实用于职业学校、成人院校办学条件的改善和实验实习设备的更新。第二，各类企业按照职工工资总额的1.5％－2.5％足额提取教育培训经费，列入成本费用，专项用于职工教育和培训。企业技术开发和项目引进，按照规定比例安排资金用于职工技术培训。第三，可以调整农业、科技、扶贫、移民等有关经费支出结构，安排一定比例用于农民的职业教育和培训。第四，成人高等教育院校和培训机构开展的下岗失业人员再就业培训，应享受再就业培训补贴。第五，利用积极的金融、税收以及社会捐助等手段多渠道增加职业教育经费投入。第六，可以结合重庆市经济社会发展情况，合理调整和制定成人高等教育院校学生人均经费标准。作为全国统筹城乡综合配套改革试验区，重庆市还可以尝试如像建立养老保险基金制度那样，建立成人继续教育基金制度，以保证每个需要学习而又想学习的成人都有学习的机会，使成人继续教育为一种大众化教育。当然，职业教育不能期望完全依赖政府投入。各成人高等教育机构应加强校企合作，积极与企业开展合作项目，如新产品开发、技术攻关、发明转让等，增加学校收入。同时积极引入社会力量，努力使办学主体多样化，资金来源多样化。

(三)师资保障

师资是办好成人高等教育的关键，在成人高等教育活动中居于主导地位。重庆市的成人高等教育院校可采用从社会引进或请兼职，输送教师到生产一线锻炼，与企业实行校企人员双向交流，互相聘任，通过开展科研或专业教改培养教师的实践能力等方式获得优质师资。尤其可依托重庆师范大学的中澳职教项目师资培养及培训基地培养成人高等教育师资。

此外，重庆市尚应建立成人高等教育师资队伍的继续教育制度，通过组织教师参加各种形式进修或专门培训，参加学术会议，参加相关学科研究或参加社会实践等方式，以及时掌握本专业及相关行业发展新趋势、新动态、新成果、新技术，掌握最新教育理论、教学方法、教学手段及教学技术，不断提高其教学水平和教学效果。

四、不断开拓创新，从推行学分制、实训基地建设、课程建设3个方面不断强化成人教育质量

(一)积极推行学分制

重庆市的成人高等教育院校应仿效重庆广播电视大学的办法――积极推行弹性学制和学分制，实行“订单式”人才培养，大力推进产教学研合作、工学合作、半工半读等人才培养模式。在学分制下，学习者可以不受时间限制，只要按规定修完应修学分，既可提前毕业也可推迟毕业，以利于学习者能够更好地协调家庭一工作一学习三方面的关系，保证成人高等教育的人才培养质量。在全面推行学分制的基础上，重庆市可逐步推行市内各成人高等教育院校之间的学分互认，实行成人高等学历教育一高等教育自学考试一现代远程教育一广播电视大学等开放教育之间的学分互认。满足成人学员因工作岗位变化，工作单位搬迁等而需要改变学习地点和学校的要求，扫除成人学员求学的学校障碍。

(二)加强实训基地建设

重庆市各级政府应当把实训基地建设纳入职业教育重点建设内容，根据专业发展需要，按照重点突出，特色鲜明，统筹协作，合理布局和资源共享的原则，建立专业门类齐全，装备水平较高，优质资源共享的职业教育实训基地，改善成人高等教育的办学条件，增强成人高等教育院校的办学能力。重庆市应加大成人高等教育院校实训基地建设规划和管理的力度，集中财力重点扶持一批实训基地建设，并充分发挥市场在实训基地资源配置中的作用，积极调动社会各方面力量共同参与实训基地资源配置中的作用，积极调动社会各方面力量共同参与实训基地建设。其建设资金可采取参股、合资、跨地区、跨行业，校企合作等多种方式。从而形成以市级区域型、开放型、资源共享型实训基地为龙头，以高职院校、市级以上重点中职学校实训基地为支撑，以校外实训基地为延伸的遍布全市城乡的实训网络，不断满足重庆市成人高等教育院校学生实训和各类职业培训、农村劳动力转移培训和移民技能培训的需要。

(三)强化课程建设

对于课程设置，重庆市成人高等教育院校应逐步实现课程模块化，以适应人才培养多层次与多规格需要。教材开发和选择则要符合成人高等教育的规律，符合自学和业余学习的特点和要求，注重教材的先进性和时效性，保证教材既有当代科技最先进内容，又与实际工作紧密结合。同时，尚需建立一套科学规范且行之有效的成人高等教育质量评估体系，规范和约束各办学主体的办学行为，运用奖罚激励机制奖优罚劣，实现“以评促管，以评促建，以评促改”的目的。

五、依托行业企业开展广泛的成人高等教育交流与合作

(一)以行业企业为依托

其一，可参照澳大利亚的做法，在重庆市行政主管部门领导和协调下，根据全市成人高等教育专业设置及布点情况，聘请一批长期从事成人高等教育教学和管理的专家，政府部门和相关行业骨干企事业单位的技术负责人、专家、工程技术人员，成立行业指导委员会，为深化全市成人高等教育教学改革，提高教学质量，通过调查研究，对全市成人高等教育的专业及课程建设进行宏观指导。

其二，成人高等教育院校要经常倾听行业、企业特别是用人单位的声音，不断跟踪了解社会就业结构、人才结构、职业岗位的变化及对人才的需求，以增强职业教育的针对性和适应性。目前，世界500强企业大多已在我国投资办厂，重庆市有实力的成人高等教育院校应该抓住机遇，依据学校优势，积极与这些大企业开展合作，如新产品开发、技术攻关、发明转让、人才培养等，在合作中了解行业企业对人才的需求，及时调整人才培养模式。

重庆大学专业篇8

1、重庆职业技术学院：位于重庆市永川区，始于1972年创立的，占地面积1580亩，建筑面积68、76万平方米，拥有教育部批准独立设置、重庆市人民政府主办、重庆市永川区教育厅直属的公办综合性全日制普通高等职业院校。

2、重庆交通职业学院：原名重庆通管理干部学院，是经人民政府批准独立设置的省属公办高等职业院校。学院占地面积1000亩，建筑面积30多万平方米。

3、重庆铁路职业技术学院：始建于1956年，由人民政府主办的一所铁路专业为主的省属全日制普通高校。它是在原部级重点大专铁路运输学校和原省级成人大专示范学校铁路成人大专学校的基础上组建的。

重庆大学专业篇9

的确,人才匮乏,已成为重庆打“直辖牌”,加速发展的重大制约因素之一｡

比较之中看问题

应该说,直辖以来,重庆市的人才队伍在不断发展壮大,但与其他几个直辖市和东部发达地区相比,与重庆市经济社会发展的需求相比,仍有较大差距｡

数量不足,总量缺口大｡按人才为中专以上学历人员和党政机关公务员的定义来统计,截至2005年10月底,重庆市人才总量为172.03万人,其中专业技术人才队伍的总量为80.25万,占人才总量的46.65%,占全市人口总数的2.56%｡这个比例虽然在西部地区位居前列(陕西为2.97%,四川1.92%,云南1.87%,贵州1.41%),但与京､津､沪3个直辖市和东部沿海地区比,存在明显差距｡

根据《重庆市人才资源开发研究报告》中对重庆未来人才供需的预测,重庆未来人才需求量明显大于人才自然供应量,人才缺口达176万人,人才短缺率为40.5%｡

结构不合理,学历层次偏低｡重庆专业技术人员中,研究生学历的占1.02%,大学本科占19.38%,大专占39.12%,中专占27.38%｡具有研究生学历的人才占人才总量的比例不及北京的1/4､上海的1/2,低于天津0.4个百分点,与全国平均水平相近｡具有研究生和大学本科学历的人才占人才总量的比例在西部12省区中位列第一,略高于全国平均水平,但在4个直辖市中最低｡

高职称人才较少｡重庆市专业技术队伍中高级职称占5%左右,中级职称约占30%,中高级人才比较少｡重庆市拥有高级职称的人才所占比重,不仅低于京､津､沪2―5个百分点,也低于全国平均水平,即使在西部也低于内蒙古､陕西和宁夏3省(区)｡

年龄结构呈金字塔型分布｡重庆市人才队伍中35岁以下年龄的占45.56%,36―45岁的占29.74%,46―54岁的占20.26%,55岁以上的占4.44%,与全国平均水平相近,与京､津､沪相比,重庆人才年龄结构比较年轻,但与西部其他省区比,年龄结构偏大｡

“顶尖”人才稀缺｡高层次､拔尖的人才数量少,特别是领军和拔尖人才､具有原创能力和自主知识产权的人才更少｡以代表专业技术人才最高学术水平的中国科学院院士､中国工程院院士为例,重庆市仅有两院院士10人,而北京有649人,上海有146人,四川有41人,陕西有39人｡

人才分布失衡｡专业技术人才80%以上集中在教育､卫生､经济､工程和传统农业五大领域,一些新兴产业高层次专业技术人才十分缺乏｡

影响重庆人才队伍建设的因素

观念落后｡对人才的发现和使用存在认识上的误区,不少单位片面追求学历的人才观,影响了人才队伍向多元化､多层次发展｡一般来说,受过高等教育和没受过高等教育的人,在总体上是有差别的,但是学历､学位与能力并不是绝对等同的,许多人学历较低但能力很强,这种现象在很多发达国家和地区都不少见｡

求全责备｡有的同志看外单位满眼都是人才,看身边个个都不尽如人意,苛求人才,觉得他们这也不行那也不是｡往往在用人的“关键”时候,说某人是“有争议的人”,就搁置下来｡时光流逝,人才就这样浪费掉了｡人才往往有个性､有棱角,因此,识才重在看品德和能力,否则就主次颠倒,舍本逐末｡

用人上存在误区｡对人才发“帽子”､给位子,是比较流行的做法,其实,要用好人才,关键是把人才放在最合适的岗位,帮他解决后顾之忧,最大限度地发挥其特长｡有的人才适合当官,有的适宜做专业技术工作,各类人才要区别对待｡

人才培养投入不足｡以2002年的教育投入为例,在4个直辖市中,重庆处于较低水平,从西部地区看,重庆也处在中下水平｡从国家财政性教育经费看,重庆没有达到4个直辖市平均值的一半;从社会团体和公民个人办学经费看,重庆在总量上处于最低位置,远低于平均值;从社会捐资和集资办学经费看,重庆也未达到4个直辖市的平均值｡从西部12省区2002年教育投入看,重庆处于中下水平,教育事业费占财政总支出的比例在西部排第8位｡

环境限制｡一是重庆经济发展水平不高,有影响有实力的大企业不多,就业机会和工资水平有限｡二是缺乏有影响力的高新技术产业,一些新兴技术人才发挥才能的空间小｡三是一流大学､国际性机构少,对外交流少,缺乏青年人才成长的环境｡四是高水平的文化艺术活动少,缺乏有活力的文化艺术氛围｡

机制不新｡重庆人才市场的建设相对滞后｡由于缺乏市场机制,人才单位所有､人才与单位行政依附的关系没有真正改变｡人员招聘机制不合理,导致从业人员专业素质低;人才管理缺乏竞争与激励机制,对素质差的人,没有很好的淘汰机制;人才薪酬确定的等级不明显,没有真正体现按劳分配的原则;人才的晋升也没有完全与业绩和能力挂钩,激励作用不明显｡

对重庆人才队伍建设的建议

打好“直辖牌”､建设长江上游的经济中心,首先就要建成长江上游的人才中心｡各级政府应把战略重点从注重物质性基础建设转向注重教育和人才资源开发｡

制定具有前瞻性的人口质量发展战略｡人才的培养需要较长周期,制定人才发展战略必须具有前瞻性,要考虑未来经济社会发展的方向;人才培养要适应经济社会的发展,要适应产业结构变化的需求｡必须尽快制定完善重庆市的人才发展战略,并使教育体制､管理体制与之配套,为重庆不同经济发展阶段培养相应质量要求的人才,从而促进重庆经济社会持续发展｡

加大人才资本投资力度｡首先是加大对教育的投入,提高教育水平;其次是大力培养高级技师和技工,适应重庆作为制造业基地的战略性需要;第三是大力实施重点专业技术人才､创新型专业技术人才培养计划,培养经济社会发展急需的高层次创新型专业技术人才｡

制定政策,吸引外地优秀人才｡一方面,政府要营造有利于人才成长和发展的良好环境,加快建立现代企业制度,培育具有生机和活力的微观经济主体,吸引外地优秀人才来渝创业｡另一方面,要制定吸引人才､激励人才成就大业的政策措施,广纳贤才｡第三,要切实做好知识产权保护工作,保障专业技术人才的合法权益,重奖创新型人才｡

重庆大学专业篇10

男，生于1963年2月3日，中共党员，博士，研究员，国家督学。1988年毕业于西南师范学院（西南大学前身之一）数学系。1992年3月加入中国共产党

1988.07~1991.07 重庆巴蜀中学教师；

1991.07~1994.07 重庆巴蜀中学教工团支部书记；

1994.07~1994.11 重庆巴蜀中学副主任；

1994.11~1998.05 重庆巴蜀中学常务副校长；

1998.05~2000.05 重庆市教育委员会主任助理、工委委员；

2000.05~2004.04 重庆市教育委员会副主任、工委委员、重庆市教育委员会机关党委副书记；

2001.06~2004.04 重庆市教育科学研究院党委书记（兼）；

2004.04~2006.02 中共重庆市委教育工委副书记、重庆市教委副主任（正厅局级）；

2004.04~2006.03 重庆教育学院党委书记（兼）；

2006.03~2010.12 中共重庆市委教育工委书记、重庆市教委主任；

2010.12~2013.01中共重庆市九龙坡区委书记；

2013.01.24 免职。

范明文被免璧山县委书记职务

男，汉族，重庆北碚人，1962年1月生，大学文化，1979年10月参加工作，1982年11月加入中国共产党 。

1979.10~1984.01 56044部队72分队文书兼军械员；

1984.01~1984.08 待业；

1984.08~1987.01 四川省江北县石船乡武装部长；

1987.01~1989.11 四川省江北县两口乡乡长；

1989.11~1993.12 四川省江北县复兴区区长；

1993.12~1994.11 四川省江北县水土镇党委书记；

1994.11~1995.01 四川省江北县洛碛镇党委书记；

1995.01~1995.10 四川省重庆市渝北区洛碛镇党委书记；

1995.10~1997.06 四川省重庆市渝北区人民政府副区长；

1997.06~2003.01 重庆市渝北区人民政府副区长（其间：1996.09~1998.12 中央党校法律专业大学学习；1999.09~2001.07 中国社会科学院法律系在职研究生学习）；

2003.01~2003.02 重庆市江北区人民政府党组成员；

2003.02~2007.01 重庆市江北区人民政府副区长；

2007.01~2009.12 重庆市江北区委常委、政府常务副区长；

2009.12~2013.01 重庆市璧山县委书记；

2013.01.24 免职。

韩树明被免长寿区委副书记、区长职务

男，汉族，1965年6月生，辽宁营口人，1986年7月参加工作，1985年4月加入中国共产党，北京大学经济学院政治经济学专业毕业，博士研究生，法学硕士、管理学硕士、经济学博士。

1982.07~1986.07 安徽淮北煤炭师范学院数学系基础数学专业本科学习，获理学学士学位；

1986.07~1987.04 煤炭工业部北京煤炭管理干部学院数学教员；

1987.04~1990.09 煤炭工业部北京煤炭管理干部学院团委副书记；

1990.09~1993.07 中央党校理论部党的学说和党建专业全日制研究生学习，获法学硕士学位

1993.07~1995.03 中央党校教务部校外分部负责人（其间：1993.09~1994.02新华社英语培训中心英语强化学习班学习，1994.02~1995.07中组部和瑞士外交部承办中国与瑞士两国政府合作培训项目班脱产学习，获瑞士经济与社会发展中心管理学硕士学位）；

1995.03~1996.03 中央组织部干部教育局干部；

1996.03~1997.12 中央组织部干部教育局干部教育一处副处级调研员；

1997.12~2000.08 中央组织部干部教育局干部教育一处副处长；

2000.08~2001.07 中央组织部干部教育局综合处处长（其间：2000.09~2003.07北京大学经济学院政治经济学专业研究生班学习，获经济学博士学位）；

2001.07~2004.06 重庆市江北区委副书记、常务副书记；

2004.06~2005.01 重庆市合川市委副书记、市政府党组书记、代市长；

2005.01~2006.12 重庆市合川市委副书记、市政府市长、党组书记；

2006.12~2007.02 重庆市合川区委副书记、区政府党组书记、区长人选；

2007.02~2008.12 重庆市合川区委副书记、区政府区长、党组书记；

2008.12~2009.03 重庆市合川区正厅局级干部；

2009.03~2009.04 重庆市长寿区委副书记（2009.03.23宣布市委提名区长人选决定）、代区长（2009.04.01决定任命）；

2009.04~2013.01 重庆市长寿区委副书记、区长（2009.04.10补选）；

2013.01.24 免职。

艾东被免石柱土家族自治县委副书记、县长职务

男，土家族，出生于1969年9月，重庆秀山人，中共党员，大学文化，法学学士，1992年6月加入中国共产党，1992年7月参加工作。

1988.09~1992.07 西南政法学院法律系法学专业学习，获法学学士学位；

1992.07~1994.12 四川省检察院黔江分院反贪局助理检察员；

1994.12~1996.02 四川省黔江地区行署办公室秘书；

1996.02~1997.07 四川省黔江地委办公室秘书、副科长；

1997.07~2000.12 重庆市委办公厅秘书、主任科员；

2000.12~2002.09 重庆市委办公厅副处级秘书；

2002.09~2003.11 重庆市委办公厅秘书四处副处长；

2003.11~2004.04 重庆市委办公厅秘书四处副处长（正处级）(其间:2003.06~2004.04 挂职任武隆县委副书记)；

2004.04~2006.12 重庆市委办公厅办公室（人事处）主任（处长）；

2006.12~2011.11 重庆市委办公厅副主任；

2011.11~2012.02 中共石柱县委副书记、县长；

2012.02~2013.01 中共石柱县委副书记、县长；

2013.01.24 免职。

罗登友被免重庆市交通纪委书记、监察专员职务

男，汉族，1957年生，重庆铜梁人，大学学历，中共党员。

1994~1999 历任空军雷达兵第三十六团参谋长、司令部党委书记、第三十六团团长、党委副书记；

1999.05~2000.05 空军雷达兵五旅副旅长、旅党委委员、常委；

2000.05~2007.01 空军雷达兵五旅旅长、党委副书记；

2007.01~2008.09 重庆市交通委员会主任助理、党委委员，协助分管运输工作；

2008.09~2013.01 重庆市交通纪委书记、市监察局派驻市交委监察专员；

2013.01.24 免职。

谢华骏被免重庆机电控股(集团)公司董事长、党委书记职务

男，1957年生，中共党员，研究生学历，高级经济师。

历任重庆市第二轻工业局副处长；重庆市洗衣机总厂党总支部副书记；重庆市第二轻工业供销总公司副总经理；重庆市工艺美术公司总经理；重庆市轻工业局副局长；重庆市再就业工程领导小组办公室秘书长；重庆化医控股(集团)公司副总裁，总裁；

2006.07~2009.01 重庆市国有资产监督管理委员会副主任(正厅局级)；

2009.01~2009.07 重庆市政府副秘书长、市政府办公厅党组成员（正厅局长级）；

2009.07~2013.01 重庆机电控股（集团）公司董事长、党委书记（正厅局长级）；

2013.01.24 免职。

周天云被免重庆市地产集团董事长、党委书记职务

男，重庆市铜梁县人，1952年11月生。

1978.10~1982.02 在铜梁县教育局工作；

1982.02~1983.06 在重庆永川地委办公室工作；

1983.06~1985.12 在重庆市委办公厅工作；

1985.12~2008.09 在重庆市办工作，先后任副处长、处长、副主任、主任兼市政府副秘书长；

2008.09~2013.01 重庆市地产集团董事、董事长、党委书记；

2013.01.24 免职。

何玉柏被免重庆国际信托有限公司董事长、党委书记职务

男，汉族，1950年8月生，重庆市人，中共党员，毕业于四川大学经济系，大学本科学历，高级经济师。

历任大足县委书记、重庆市体改委副主任、党组副书记、重庆市委研究室主任、重庆市委、市政府副秘书长，2001年起担任重庆国际信托有限公司董事长、党委书记，重庆市金融学会副会长。

2013.01.24 免职。

罗广被免西南证券股份有限公司董事长、党委副书记职务

男，汉族，1962年6月18日生，四川广元人，中共党员，西南农业大学区域经济发展理论与政策经济学博士。

1980.09~1984.07 西南农业大学经贸学院农业经济管理专业学习；

1984.07~1987.07 西南农业大学经济理论与政策专业学习；

1987.07~1992.11 西南农业大学经贸学院、助教、讲师；

1992.11~1995.04 西南农业大学出版管理部主任（正处级）（其间：1991.11~1995.12西南农业大学区域经济发展理论与政策专业学习）；

1995.04~1995.11 中国人民银行重庆市分行调统处主任科员；

1995.11~1998.12 中国人民银行重庆市分行金融研究所副所长；

1998.12~2000.03 中国人民银行重庆营业管理部统研处副处长（正处级）

2000.03~2001.06 中国人民银行重庆营业管理部银行监管二处处长；

2001.06~2003.07 中国人民银行重庆营业管理部副主任、党委委员；

2003.07~2003.09 重庆银监局筹备组成员；

2003.09~2005.10 重庆银监局副局长、党委委员；

2005.10~2005.11 重庆市政府副秘书长、办公厅党组成员（正厅局级）；

2005.11~2012.08 重庆市政府副秘书长、办公厅党组成员兼市政府金融办主任；

2012.08~2013.01 重庆市西南证券股份有限公司董事长；

2013.01.24 免职。

粟志光被免重庆市城市建设投资(集团)有限公司副总经理职务

男，1955年12月生，重庆市人，研究生学历，高级经济师，1997年毕业于重庆市行政管理学院。

曾任中国长航集团重庆长江轮船公司秘书、经理办公室副主任、企业管理处副处长、企业发展研究室主任、计划处处长；重庆长航实业开发总公司总经理（法定代表人）；重庆市城市建设投资公司总经理助理、董事；兼任重庆渝开发股份有限公司第四届董事会董事长；重庆国际信托有限公司董事。