感恩语录十篇

感恩语录篇1

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、感激遗弃你的人因为他教导了你应自立

3、我感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我感到人间处处有真情，人与人之间的缝隙中不只是无形的空气。

4、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲。

5、要晓得冤仇结了之后，生生世世报不完的，冤冤相报，那到什么时候才了？

6、我感恩那些被我帮助过的人，是他们给予了我回报他人的机会，同时也让我感悟到：助人之乐，妙不可言。我感恩那些鼓励过的人，是他们让我看到希望的晨曦，一改颓然，乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去。

7、跟我有恩的，我报恩；跟我有怨的，我要把怨仇解除。

8、我感恩我的爷爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记忆之中。

9、感激鞭打你的人因为他消除了你的业障

10、有很多受过高等教育的，拿博士学位的，在社会上还有相当地位，也有相当声望的，他们见利忘义，不知道什么叫恩德，他们哪里能够报恩？

11、现在世间人忘恩负义，不懂得道义，不懂得仁义，不知道情义，不知道恩义。我们学佛人要落实“知恩报恩”，给一切社会大众做正面的好榜样。

12、我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

13、生活在感恩之中，才是真正的幸福、美满。

14、感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。

15、感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；感恩，让我领略到阳光的妩媚；感恩让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟；感恩，让我明白……

16、感激斥责你的人因为他助长了你的定慧

17、我感恩对我不满的人，是他们的不满，我才认识到自己的不足，从而朝着正确的方向前进。

18、佛教我们以真诚心、恭敬心待人，绝不跟人结冤仇。

19、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

20、我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

21、真正感恩的心，是依教奉行。感恩与慈悲的意念，平时就要养成。

22、见利忘义，不知道恩德，这就是造作罪业。

23、感激绊倒你的人因为他强化了你的能力

24、“爱”跟“感恩”是宇宙的中心，“爱”跟“感恩”能恢复社会安定、世界和平。

25、那么，让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，愿天下人都学会感恩“感恩”！

26、感激欺骗你的人因为他增进了你的见识

27、今天他来报怨，我们不起怨恨心，不起报复心，这个帐到这里就结了，没了，没事了。

28、凡是与我们接触的人，佛在经上讲总不外乎四种缘：报恩、报怨、讨债、还债。

29、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。

30、今天，别人毁谤我、侮辱我、陷害我，这是我们的果报。他为什么不去毁谤别人？他为什么不去陷害别人？

31、佛家教导我们“大慈大悲，怨亲平等”，别人对我们好，这有恩，我们要知恩报恩。

32、我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

33、“落红本非无情物，化作春泥更护花。”

34、感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脱世俗的情愫。那我们为什么不感恩“感恩”呢？

35、感激伤害你的人因为他磨练了你的心志

36、感恩一切，坏的是他人给我的磨砺，好的是他人的施予

37、我感恩我的朋友，同学，是他们让我感到集体生活的快乐，“朋友是世上最大的宝贝。”让学生时代成为相册中最真最纯的一页。

38、感恩鸟语花香，感恩春和景明，感恩蔚蓝的苍穹，……

39、孝亲、报恩，是德行的根本。

40、我感恩嘲笑我的人，是他们给了我前进的动力，让有些动摇的心愈来愈坚定，从而一步步走向成功。

41、现在这个世间，为什么忘恩负义的人这么多？不知道恩德。不知道恩德，说个不好听的话，不知道好歹，你说有什么法子！

42、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

43、感激所有使你坚定成就的人生活在感恩的世界

感恩语录篇2

2、亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

3、一路上有您的关注，才更加的自信勇敢，老师，谢谢您！

4、我想说声谢谢你，祝你快乐幸福！

5、老师，没有你哪来我们的成长，愿你教师节快乐。

6、感谢您教诲有方，祝福您一生安康！

7、上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。

8、祝老师桃李满天下，心好，一切都好。

9、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

感恩语录篇3

2、甜蜜的爱情，温馨的亲情，真挚的友情，当我拥有这三种感情，我将是这世界上最幸福的人，拥有你们的爱，我的面前，不再有荆棘，不再有阻碍，感谢你们。

3、你撑住了我倾斜的生活的船舷，泱泱碧水任我复苏的灵魂游弋向前，向前，你的友情，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩，感谢生命中有你在身边！

4、感谢快乐让你如此快乐，感谢健康让你如此健康，感谢幸福让你如此幸福，感谢如意让你如此如意，愿你天天开心，一切顺利！

5、谢谢你的关心，谢谢你的帮助，谢谢你对我的爱。衷心谢谢！

6、感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉；感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活激情。

7、地球很大，但让二个不同城市的人相遇又觉得它好小。这是什么？这就是缘分，感谢上苍让我认识了他。

8、感恩是爱和善的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。

9、总喜欢把你捧在手中，享受那份难得的轻松，习惯了有你的陪伴，你总给我莫名的感动。

10、人生像海，自己像船，朋友是桨，没有双桨，船不是完整的船，没有前进的动力，被命运所趋，感谢今生有你做知己。

11、我知道自己满身缺点和瑕疵，却仍有人愿意爱我、包容我，使我更有勇气面对那些冷酷的时刻。这世界确实不同于我们的想象，我们因此学会了珍惜和感谢。

12、一个微笑，可以温暖整个寒冬；一次话语，可以激励人生；一次帮助，可以渡人苦海；一条小小的短信，可以让人美好。感谢生命中的好心人，善良人！

13、太阳给大地充电，燃烧火焰。生活中你给我充电，一句鼓励和祝福，就是一份希望和信心，是我前进的动力，感谢你。

14、难忘您慈爱的微笑，常想您的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的。亲爱的老师，发条短信祝您天天！

15、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声祝福，却道不尽心中的万语千言，只愿温馨的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你！

16、不管是贫穷还是富有、疾病或是健康，永远与你不离不弃，就算死神也无法将我们分开！感谢你对我多年的照顾。

17、你以如此动人的方式祝贺我的生日，真是考虑周到，慷慨大方，我会十分珍爱这份礼物，以谢你的深情厚意。

18、赐予我生命者，赐予我一粥一饭者，赐予我无尽关爱者，我心中都存有无限的感激。在今天，在这感恩节；也在每天每时每刻！

19、生命就是一场忧伤的夜曲，伤感是一种病毒，每一次阵痛，都是生命本身的能量释放，或许只有在这些悲伤与忧愁里，我们才感受到生命的真实。

感恩语录篇4

2、感恩一路有你的真心陪伴，感恩有你多年的挂牵，感谢有你是我儿时的伙伴，多年的思念始终留在心尖，这份深情无言也暖，相隔千里，思念隔不断。

3、感恩朋友，感恩师长，感恩同事……感恩一路上，我们的成长，总有人陪伴。感恩路上的荆棘，让我们拨开迷茫，更真实地去认识自己。你遇到的人，你遇到的事，都是你必经的，他们给你的笑容，都值得你回报阳光。

4、轻倚春风，愿岁月安好。

5、学会感恩，人生一定一帆风顺！

6、真心的付出与努力，终将收获真挚的回报。

7、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。

8、说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。

9、感恩岁月谢自己，恩泽万物皆天意。岁月关爱我和你，月圆花好人美丽。感谢亲友多相依，谢你陪伴我珍惜。自身仍需多努力，己要懂得乐无比。

感恩语录篇5

一、活动目的：

1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。

2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。

3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。

二、活动内容：

1、通过下周一(5月6日)国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校“感恩母亲节”活动方案。

2、学校组织开展一次感恩母亲节诗歌散文朗诵比赛，各班在班级开展预赛推选选手参加学校比赛。

3、班级开展“四个一”活动。即：召开《感恩父母》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德;写给父母一封信，抒发对父母的感激之情，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来;帮妈妈做一件力所能及的事(如：洗衣、做饭、拖地、洗脚等);开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

三、活动要求：

1、充分重视——各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。

2、加强指导——班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，主题班会要指导学生提前进行分工准备。感恩卡在活动后各班推选10张参加学校评比和制作展板。

3、注重实效——各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

托班活动目标

1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力。

活动一：学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。

活动二：帮妈妈做一件小事情，用相机或者dv记录下来，主任老师编辑到一起，制作成视频进行分享。

活动三：制作一张简单的小贺卡，送给自己的妈妈。

小班活动目标：

1、能够主动说出对妈妈的爱。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。

活动一：dv拍摄，幼儿将自己想说的话用dv视频记录下来。

活动二：手工康乃馨。

中大班活动目标：

1、幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?

活动二《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。

集体活动：

1、许愿树：将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

感恩语录篇6

2019国庆节活动策划方案

一、活动内容

二、活动目标

1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。

2、选择自己喜欢的方式(唱歌、跳舞、写诗、画画等)表达对祖国妈妈的热爱。

3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。

4、学习收集有关资料。

三、活动重点和难点

活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。

四、活动准备

1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像)。

3、教师准备祖国风光录像。(包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。)

4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。

五、活动设想

对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个 “盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像使问题得以解决;通过观看祖国风光录像知道祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料、观看十一庆典、“五十”庆典录像、用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验人们庆祝国庆节时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。

2019国庆节活动策划方案

一、指导思想

为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆61周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。

二、活动主题： “怀感恩之心，唱祖国颂歌”

三、活动日期： 　2019年10月1日——2019年10月31日。

四、活动安排

1、诗歌创作比赛活动

参赛主题：“感恩祖国”、“感恩母校”

参与对象：3——6年级全体学生。

活动过程：整个活动分三个阶段

第一阶段：班级选拔

各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“我爱我的祖国(或学校)”诗歌自创活动。国庆假期结束，各班选择3份优秀作品上交。文本稿送交顾静雅处，

电子稿件发送至共享目录大队部—2019国庆节安排—感恩征文文件夹。

第二阶段：校级评比

语文组及大队部组织老师对征文进行评比，各年级评选出一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。

评委老师：xxxx

第三阶段：校级展示

优秀习作展示：

(1)学生誊写获奖习作，进行展览;

(2)各班利用班队课欣赏同学们创作的诗歌。

(3)利用红领巾小广播朗读获奖诗作。

上交截止时间：2019年10月11日

2、手抄报创作比赛活动

参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题

参与对象：5——6年级全体学生。

活动要求：

(1)各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国67周年以来，在民族团结上做出的努力。国庆假期结束，各班至少选择2份优秀作品上交。

(2)在8k纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出具有特色的小报，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。

上交截止时间：2019年10月12日

3、格言征集大赛

参赛主题：“感恩母校”

参与对象：3——4年级全体学生

活动要求：各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩格言”创作活动。国庆假期结束，各班至少选择5条格言上传至共享目录大队部---2019国庆节安排---感恩格言文件夹。

截止时间：2019年10月12日

4、班队课安排

主题：“感恩祖国”

参与对象：1——6年级全体学生

活动安排：

一年级聆听爱国故事(或观看视频)并进行爱国教育;

二年级学唱爱国歌曲并进行爱国教育;

三～六年级举行“我对祖国知多少”知识竞赛，竞赛方式由年级或者班级自行安排，竞赛题目在网盘---大队部---2019国庆节安排中已共享，请　班主任　老师提前下载。竞赛中有突出表现的给与加分，并纳入四好少年评比。

5、板报竞赛

参赛主题：“ 祖国妈妈，我爱您”

参与对象：1——6年级全体学生

检查时间：2019年9月30日中午　12：00

6、班队活动展示课。

主题：“感恩祖国——弘扬民族团结精神”

感恩语录篇7

   2021年感恩节活动方案

   一、促销背景：

   公司的品牌文化一直遵循着感恩，在即将到来的感恩节，一个专门为感恩顾客或家人的节日，让我们在如此温情的节日推出鸡蛋里的生命——只因有你感恩送温暖的的概念，给顾客我们超市每逢节假日，都要感谢他们的回馈活动，把感恩的温暖滴滴滴滴的送到他们的心理，打造感性的促销模式来获得消费者对我们的关注和支持。

   二、促销目标：

   加大客户群体，锁定我们超市购物的消费者，岁数在20—45岁之间的核心人群，和50—65岁之间的老年消费者，他们一般居住在超市的商圈范围内，就近购物的的方便，也是我们促销目标的群体之一。

   三、活动时间：

   XX年11月25日至XX年11月30日周期为7天。

   四、促销主题：

   朋友！我们几年了

   鸡蛋里的生命——只因有你

   五、活动内容：

   活动一、鸡蛋里的生命——只因有你

   XX年11月25日—30日凡我超市一次性购物满58元以上，送感恩蛋3个，满78元送感恩蛋6个。满98元送松花蛋礼盒一套价值30元，数量有限，送完为止！

   活动亮点：

   鸡蛋里的生命——只因有你

   文案包装：一个鸡蛋一个生命，我们把生命送给顾客，让你们为我们孵化……这一切取决于你。我的生命在你的手中！！！！

   活动场景：

   消费者到服务台领取鸡蛋，我们在现场把所有的鸡蛋外边都包成一个圆形的卡通套内，外面印上孵化生命画面，在鸡蛋旁边，制作一个规格1米*1米的巨型黄金蛋4个，分2排摆放，鸡蛋内分别站着2个金童玉女（招人扮演，床上金童玉女的服装）服务台上方喇叭播放着感恩节文案内容，嘘嘘之声，感恩之情，让所有的消费者都被这眼前的感恩场面的所震惊，让理性的购物变成感性的冲动，真正的认识到我们是在用心服务每一个顾客。

   活动细则：

   1、金蛋的包装要提前3天把外表全部装好（联系厂商帮忙）

   2、鸡蛋的订购直接从供应商渠道，取得和他们的合作，减免3个点的资金费用。

   3、招4名身材，面容姣好的人员扮演金童玉女，衣服在淘宝网订购4套。

   4、巨型的鸡蛋找当地的广告或工程装饰公司制作。材料是亚克力板虚空，中间是空挡，粘贴写真内容宣传。

   5、安排一名工作人员在服务台喇叭提前复制好文案内容，语言要控制好，感情要丰富，打动人心。

   6、鸡蛋的放置时，放置鸡蛋破损，可以把鸡蛋分离摆放，留置一点空间即可。

   摄像准备

   1、2名企划人员一个平面拍照，一个站在楼上从上方拍摄，角度要不断调整。

   2、请合作公司的专业摄影师傅全方位的拍摄。

   3、当地的新闻和电视台拍摄制作。

   空间装饰：

   1、服务台的活动现场制作一个巨大的帐篷好型的立体，吊在空中。

   2、单独制作一个感恩节的立体造型大约10公分厚粘贴在上面。

   3、搭配3个色调的气球门分别交叉摆放在现场的3个不同的角度。

   4、地面上地帖沾满整个超市，画面为感恩节文案内容，从听觉到视觉每一个画面都要让现场消费者看到，用心感受到。

   感恩商品惠：

   1、感恩保温杯系列原价230元。

   2、感恩节期间，感恩价回馈：11.27元（每天仅限50个）

   3、艺亲肤被一床。玉楼春专享价999元，并且赠送大规格麻艺亲肤被一床。（全天不限制）

   4、感恩礼盒泰餐系列感恩回馈一律8折优惠。

   5、针织区购物满66元，加送维达抽纸一提（价值10元）

   抽纸每天限售100题。

   备注：以上特价商品除外，活动不能重复参加》。

   六、促销陈列：

   黄金展床陈列主推产品苎麻凉席静谧，搭配自然风等麻艺凉席陈列，并且陈列赠送麻艺亲肤被。

   其他区域照常陈列。

   七、促销策略：

   活动x展架一张，陈列在门店门口，吸引顾客进店。

   八、各门工作计划分解：

   1、企划部：

   a、活动期间所有广宣品设计制作。

   b、工作期间：方案通过后七个工作日内完成平面，三个工作日内到货。

   c、工作要求：要求在海报平面上注明活动时间，地点，热线电话，主要活动内容。

   2、销售部：

   a、活动时间，内容，要求等通知到位。

   b、特卖产品整理、特价价格批定。

   c、活动现场产品陈列布置，活动效果督促。

   九、活动结束工作安排：

   1、活动结束后所有正价产品恢复原定折扣。

   2、各种平面、条幅全部取消。

   3、三天之内按要求提供一份活动总结。总结内容严格按照提纲编写，超过时间未交由销售部统计并按相关工作制度处理。

   2021年感恩节活动方案

   1、活动主题：

   心怀感恩情。

   2、活动目的：

   为了给每一个有感恩之心的人创造一个感恩的机会，同时，也为了激发每一个人去感恩，从而创造一个充满爱心的集体。发扬感恩之心，构建和谐集体。

   3、活动主办单位：

   宁波恒生高科信息科技有限公司

   4、活动参与人员：

   恒生高科全体成员。

   5、活动地点：

   a、公司场地。b、KTV

   6、活动前准备工作：

   小卡片若干。纸箱一个。

   7活动内容：

   活动A部分：由人事部下发感恩卡。让每一位员工在感恩卡上写下自己的感恩语录。不记名。统一扔在纸箱内。

   活动B部分：由公司领导或人事部带领，在KTV内开展“心怀感恩情，“爱”要大声说出来”活动。内容：

   （1）人员到齐后，可以由主持人演唱一首《感恩的心》歌曲。会的可以进行跟唱。（这样可以明确活动主题）。（2）在歌曲完毕后，由公司领导层从张总开始到各个部门老大发表感恩之言。（3）自由活动一段时间（可以暂时舒缓情绪）。（4）舒缓情绪后，由主持人在感恩箱内抽取感恩语录（5张，数量可以自己拿捏），念出感恩话语。（活动主题的回归）。如果有人承认是自己写的，让他上台发表一下自己的感恩语录，分享感恩情怀。（5）继续自由活动（自由活动是指小伙伴可以自己进行游戏，唱歌）

   8、活动结束。整理场地卫生，整理现场，收拾材料器具。

   9、活动结束后的第二天，把感恩语录收集起来，可以订成册，也可以粘贴在公司的展示墙上。

   10、活动结束后总结报告。

   注：活动经费以及时间，人员安排还存在一些不足需要补充，纯粹建议。

   2021年感恩节活动方案

   一、活动目的：

   本次活动以“感恩xx中，与爱同行”为主题，借此升华“爱在xx中”的主旨，弘扬xx中的感恩情节，将感恩之情深入人心，通过本次感恩活动表达我们感恩的心声。让“爱在xx中，爱在校园使者团“的思想传得更远。

   二、活动时间：20xx年11月25日

   三、活动地点：感恩树前

   四、活动对象：全体师生员工

   五、活动流程：

   第一部分：“爱，要大声说出来”征文活动

   (一) 活动时间：20xx年11月18日—11月23日

   (二) 活动形式：征集身边感人的真实故事，将收集的优秀作品于11月29日展出于一教大厅。

   第二部分：片片真情铭记感恩

   (一) 活动时间：20xx年11月23日

   (二) 活动形式：

   1、制作“感恩墙”展放在一教门前并附带为大家留下感恩话语的卡片，让同学们增添一种表达爱的方式。

   2、将“感恩长中，与爱同行”活动主题的条幅悬挂在感恩长廊。

   第三部分：感恩主题电影展播

   (一) 活动时间：20xx年11月24日

   (二) 活动地点：于当晚6:00在二教2204播放感恩主题电影《我们俩》。

   第四部分：放飞红丝带传递祝福情

   (一) 活动时间：20xx年11月25日

   (二) 活动地点：感恩树前

   (三) 活动准备：

   1、装饰感恩树——悬挂彩灯、彩带。

   2、红丝带、感恩卡片、笔、音响、照相机、集卡箱。

   (四) 活动形式：点亮装饰好的感恩树，播放关于感恩的歌曲。工作人员向同学宣传本次活动的主旨及意义，并在现场为同学系上感恩节礼物“红丝带”，并邀请同学们在感恩卡片上留下真挚的话语，将写好的感恩卡片投入集卡箱。活动结束后由校园使者团将这些祝福传递。在活动现场，我们准备娱乐问答，随机有精美礼品奉送。

   六、任务分配：

   办公室：

   (一) 负责本次活动的采购准备工作(11月20日前完成)

   (二) 负责征集感恩小故事和感恩节当日展出等工作(11月23日)

   (三) 负责感恩节所用条幅及卡片的制作(11月20之前完成)

   (四) 制作宣传板、感恩墙和集卡箱(11月20日之前完成)

   (五) 借音响、麦克、桌子。(11月25日)

   (六) 装扮感恩树及活动现场的布置(11月25日)

   思想调研部

   协助办公室装扮感恩树及活动现场的布置

   网络信息部

   (一) 收集关于感恩的主题电影以及电影的展播

   (二) 协助办公室开展此次活动

   社会实践部

   (一) 负责感恩卡片的设计

   (二) 协助办公室开展本次活动

   七、注意事项：

   (一) 工作分配有序，注意协调。

   (二) 增强时间观念，按时完成任务。

   (三) 在活动过程中注意使者形象及工作态度。

   (四) 活动结束后每人写一份活动总结。

   (五) 活动期间要求全体成员佩戴工作证及徽章。

   八、经费预算：

   感恩卡片：500张*0.4=200元

   条幅制作：75元

感恩语录篇8

①没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

②“谁言寸草心，报得三春晖”：“谁知盘中餐，粒粒辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。甲：，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。

③没错，感恩的敌人，是乙：.但是，真正忘恩负义的人毕竟是少数，大多数的人们常常对别人给予自己的帮助和情谊、恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略或忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。难道不是吗？我们父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，树老根多，嫌烦呢。而我们自己呢，哪怕是同学或情人的生日，都不会错过他们的PARTY，偏偏记不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。

④懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂里的那些人，仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光，是怀着感恩之情的，纵使我并不相信上帝的存在，但我总是被那种神情所感动。

⑤不懂得忏悔的人，一般也容易缺乏感恩之情。道理很简单，这样的人，往往丙：，

一切都是他对，他从来都没有错，对于别人给予他的帮助，特别是指出他的错误弥补他闪失的帮助，他怎么会在意呢？不仅不会在意，而且还可能会觉得这样的帮助是多余是当面让他下不来台呢。这样的人，心如冰硬板结的水泥地板，水是打不湿的，便也就难以再松软得能够钻出惊蛰的小虫来，呜叫出哪怕再微弱的感恩之声来。

（摘自《读者》2004年13期，有删改）

17、请为文章空缺处选择恰当的成语，将成语代码填写在下边相应的序号里。（4）

选项：A.唯我独尊B.滴水之恩C.忘恩负义

甲乙丙

18、在第②段末尾，作者写道：“有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。”请结合上下文，仔细想想在生活和生命两个方面，我们需要对谁感恩？（4分）

①面对生活：

②面对生命：

19、从本文可知，在现实生活中，不少人之所以不懂得感恩，是因为：

20、阅读文章第④段，请将本段的中心句摘录如下：________________。（2分）请你为这一观点再提供一个事实论据：

（2分）

21、有人说：“现在的青少年不懂感恩”。对此，你的看法如何？请接着阅读下面的链接材料，就这一话题，说说你的真心话，50字左右。（4分）

材料一：在前不久举行的“楚才杯”作文竞赛中，4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母老虎”……

（摘自《中国青年报》2005年5月23日A6）

材料二：一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言：“爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为您限制了我的自由。……我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感受到家的温暖，反而觉得有些陌生了……

（摘自《南国早报》2005年6月11日24版）

材料三：有的家长指出：“放过母亲们，与其谴责妈妈，不如更多地引导孩子们学会感激，学会体谅，学会承担责任。”更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后明白妈妈是为了他们好。（摘自《中国青年报》2005年5月23日A6）

答案：

17.甲B乙C丙A

18.①需要感谢父母、同学、老师，感谢工人、农民，感谢一切对我们有帮助的人。

②需要感谢父母，感谢天地万物，感谢祖国。

（每小题只要列出两项即可，少一项扣1分；重复、答错、答不齐两项酌情扣分。）

19.以为是理所当然，便容易忽略或忘记。（前面两个点，每个点1分）

感恩语录篇9

精心策划活动，培养学生学习习惯

金秋好时节，正是读书时。每年11月份，贾汪中专校园里都回荡着朗朗的读书声。“每年的11月份我们学校都会举办校园读书节活动，鼓励学生们多读书、读好书”，学校副校长王玉华说：“每个班级都有一名图书管理员，每周二上午由管理员到学校图书馆借书，保证每人一册，下午第三节课安排全体学生在教室阅读，并且要求每个学生作读书笔记，语文教师在现场指导。除了每周二的阅读课，每个班级还设立图书角，方便同学们在平时课余时间进行阅读。学校希望通过鼓励阅读，培养学生良好的学习习惯和学习能力，形成必备的文化素养。” 王校长还特意指出，在书籍选择方面，学校鼓励学生多读纸质书、少读电子书，因为相比电子书，阅读纸质书不仅不伤眼睛，而且更容易让学生静下心来，更容易摘录，养成良好的阅读习惯。

除了鼓励学生读书，读书节期间学校还举办汉字书写、朗诵等一系列比赛，学生们在掌握基础字词知识的同时感受到了语言文字的魅力，陶冶性情，从而提高他们的审美能力和文化品位。

3月文明礼貌月、4月职业教育开放周、5月技能大赛、6月艺术节、9月行为规范养成月、10月体育节、11月校园读书节、12月教研活动月……在贾汪中专，每个月都有一个主题活动。如此丰富的校园活动是否真的能促进学校教育质量的提高？王玉华的回答是肯定的。他告诉记者：“中职学生正处于一个生理、心理都不太成熟的青春期，需要学校在思想道德、行为准则方面对其进行正确的引导，而学校精心策划的校园活动正好可以让学生在潜移默化中养成良好的学习习惯和思想品质。”

除了举办丰富多样的课外活动，贾汪中专还有一个鼓励学生的手段――星级班级周。以规范之星为例，每个年级评1个“规范之星”班级，学校安排老师对班级的早读、晚自习等情况每天进行记录，根据班级表现分别给予一颗星到五颗星不等，周五进行各班评比并在班级里挂牌公示。在每周学校的升旗仪式上，校长会公布本周的星级班级，学期末还会进行总评比，颁发星级班级奖状。“星级班级的评比对于学生和老师都有很好的激励作用。”王校长告诉记者：“对于学生来，说星级班级评选事关班级的荣誉，星数越多代表班级越优秀，并且班级的星数每天都看得见，每周都会在全校师生面前公布，久而久之，学生的竞争意识就会被激发出来。而对于班主任来说，班级星数不仅是一个面子问题，表现好的班级学校在教师绩效考核中还会给奖励。”

学校实行星级完美班级、礼仪之星、学习之星、保洁之星、技能之星、乐于助人之星等多方面的星级评选制度，让学生、班级之间在纪律、学习、卫生等各方面形成良性竞争，增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感，提高了班级管理水平，促进良好班风、学风的形成。

精细教学管理，提高教师教学水平

举办大量的校园活动并不意味着学校不重视常规教学管理，相反学校对于日常教学的要求非常严格。王玉华校长给记者出示了一个记录本，上面密密麻麻记录了他这个学期的听课记录。他说：“今年，学校教学质量提升年有两个目标：一个是全面提高学生的综合素质和学习质量，还有一个是全面提高教学常规管理和教师教学水平。为此，学校实行精细化教学管理，保证监督到位、责任到岗。学校领导每天都会对老师的课堂教学进行抽查打分并记录到期末的绩效考核中。”

学校制定了“细”“新”“精”

“实”“效”的五字标准要求：一是严把备课关，加强对教师备课的定期与不定期抽查，突出抓好备课环节问题的跟踪整改，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体、分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精，批改要细，讲解要到位，坚持“有发必改、有收必改、有错必纠、有练必评”，突出一个“精”字；四是严把实习关，要采取“抓两头促中间”的策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字，切实提高学生的动手实践能力；五是严把考试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以教学质量提升为突破口，提高学生学习积极性，要从试卷编制、批改分析到反馈讲评等方面以教与学的“诊断”“矫正”为落脚点和归宿点，突出一个“效”字。

在师资培养方面，学校也有计划、有针对性地开展形式多样的教师岗位练兵，如教学基本功比赛、书法比赛、实验操作比赛、教学设计比赛、课件制作比赛、说课比赛、课堂教学竞赛、教学论文评比等。并结合名师工作室的创建，积极实施“名师队伍建设工程”，评选出一批骨干教师，在全校大力开展树（典型）、展（风采）、学（先进）活动，充分发挥学校带头人、骨干老师的传、帮、带作用，促进青年教师的成长。

精品校@文化，感化学生自主学习

要想真正提升学校教学质量还需要一股能激发学生热爱学习、自主学习的力量，学校的感恩教育正是这样一股力量。“我们把感恩教育作为做人教育的主题教育内容，让学生心灵上自我感受、自我体验，从感恩父母师长开始，逐步感恩集体社会、感恩生存自然，学生有了感恩之心，就会产生责任意识，有了责任意识也就明白了学习的重要性，这样不用老师监督，学生自然会主动学习，从而自我逐步形成具有优秀社会公德、职业道德和家庭美德的高素质劳动人才。”学校德育办陈君辉主任说。在教育质量提升年期间，学校利用各种德育教育阵地如班级、感恩园、励志园、心理疏导室、广播站、画廊等开展各种感恩教育活动对学生进行“春风化雨”般的引导，启发学生道德的自觉，促使学生感恩心理的养成，激发学生的感恩情结。

感恩语录篇10

关键词： 感恩 感恩意识 感恩教育

一、感恩教育的诠释

1.感恩教育的内涵。陶志琼博士提出：“感恩教育是教育者运用一定的教育手段通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”还有的学者将感恩教育定位为德育，是思想道德教育、素质教育的重要内容。笔者认为，感恩教育，就是教育者遵循社会发展规律和受教育者的身心发展规律并通过一定的方式使受教育者逐渐养成感恩的心态和习惯，对他人、社会、自然和祖国常怀感激之心和致谢之情，要在个人条件允许、符合社会规范的情况下报恩和施恩。

2.感恩教育的内容。感恩父母；感恩师长；感恩社会；感恩祖国；感恩自然。

二、感恩教育在语文教学中的实践

我们就从认知、情感和实践三个层面分析感恩教育的实施：

1.培养学生知恩、识恩的意识。感恩来自心灵，也就是感恩意识。我国传统经典著作中，有关感恩准则的记载比比皆是，“它既体现了一种生命的根源意识，又表征着人类源于动物而又超越动物性的关系和情感”。道德认知是对外部规则的建构，感恩意识的前提是要让学生了解“恩”、体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。

2.从实践层面，以活动为载体渗透感恩教育。“道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的道德意义并能进行道德评价的利他行为或亲社会行为”，实施感恩教育的目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心、感恩于行，能用实际行动来报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会。

（1）在朗读教学中渗透感恩教育。在知恩之后，要引导学生有感情地朗读：一是直接抒发感恩情感的语段。二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高。如《小抄写员》一课，要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段，体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感。三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感。再如《春》，要反复朗读描写春草、春花、春风、春雨的语段，直至成诵，体会春天的美丽，愉悦自己的情感，油然而生“一年之计在于春”的感慨。再者，要鼓励学生多读课外美文。

（2）在作文教学中渗透感恩教育。“语文的外延是生活”，在实施感恩教育的过程中，除了充分地挖掘课文中的感恩教育内容外，我们也要充分挖掘生活中的感恩内容来丰富感恩教育的内涵。要以活动为载体，通过形式多样的作文教学来体现，做到既提高学生的写作能力又达到感恩教育的目的，并在周记和日记中回顾和记录自己的感恩心得，发现身边事件，培养学生的感恩意识。

（3）在口语教学中渗透感恩教育。通过口语教学，可以在同一时空结构的整体氛围和环境条件中，听说双方进行直面的交流，传递彼此的情感和想法。

①故事会形式。教师组织学生收集“感恩”的故事，通过故事会的形式，在班级中宣扬“感恩”，让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱，由心灵深处产生共鸣，舍弃以自我为中心，试着从他人的角度看待生活的艰辛，体味人生冷暖，感受浓浓的亲情。教师要加以引导，让学生把内心的感恩之情投入实际行动之中。

②演讲形式。比如举行《感谢您，老师》、《我爱你中国》演讲比赛，通过这种形式，使听者和说者同样感受到对老师、祖国的热爱感恩之情。

三、结语

感恩教育并非一蹴而就的，它是日积月累、潜移默化的过程。正如雷锋同志所说，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。感恩教育不仅要外律，更重要的是要使其内化到学生的心目中，使感恩成为一种自觉和习惯。“语文教学要落实学生学习主体的地位，把学习的时间和空间交给每一位学生，让学生在亲身实践中感悟体验，实现自身情感、态度、价值观的熏陶感染。”这需要社会、学校和家庭三位一体地实施感恩教育，并积极引导学生实践，使感恩真正内化为学生自觉的行为。

参考文献

[1]陶志琼 关于感恩教育的几个问题的探讨.教育科学，2004，（1），1。

[2]陈治国 儒家“孝”观念的原始意义及近代以来的多重命运.孔子研究，2005，（6）。