社区教育合作协议范文

导语：如何才能写好一篇社区教育合作协议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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论文关键词：学生公寓,环境,服务,育人

作为高校学生工作的重要组成部分，公寓学生教育服务工作在育人过程中具有不可替代性和特殊地位。如何树立先进的学生公寓管理理念，优化学校人文环境，使学生在多元化的教育环境中不断成长，促使他们的思想觉悟和精神境界得到超越自我的升华，突出学生公寓的育人功能，值得每一位高校公寓学生教育服务者的思考。

辽宁工程技术大学葫芦岛校区在公寓学生教育服务工作中坚持“环境育人、文化育人、管理育人、服务育人”的工作理念，深化学生工作“五进”公寓的成果，为学生营造品味高雅、文明向上、团结和谐、健康活泼的公寓环境，全面提高学生综合素质，促进学生成长成才。公寓学生教育服务围绕“一、二、三、四”开展工作，使教育服务工作有的放矢。

一、服务一个核心，全力培养高素质人才。

“以学生为核心”是公寓学生教育服务工作的灵魂，公寓的安全、文明、和谐是推动学生工作健康发展的首要因素。学校每学期都召开专题会议，研究部署公寓学生教育服务工作。校区党政领导定期、不定期组织组织人事、学生、共青团、后勤、公安保卫等部门负责人深入学生公寓，检查公寓教育服务工作开展情况，进行现场办公。通过公示主管校领导手机号、微博、热线电话，设立学生处处长接待日、学生工作热线，开展辅导员、班导师与学生谈心活动、学生座谈会、调研等形式密切了与学生的联系。

二、坚持二个基本点，为学生健康成长保驾护航。

创建安全、文明校园，为广大青年学生创造良好的学习生活环境，有利于加强学生思想政治教育，有利于提高学生的人文素养，有利于提高学生的综合素质。一是抓好公寓安全，让学生放心让家长满意。公安保卫人员全面进驻学生公寓办公，制定《辽宁工程技术大学葫芦岛校区公寓安全应急预案》，定期组织学生进行消防演练，及时维修公寓内安全指示灯、消防设备等设施，利用讲座、《新家园》报纸、厅廊、橱窗等进行安全知识的宣传和普及，增强大学生的安全意识，提高应急处理能力。二是抓好公寓文明，促进大学生良好行为的养成。开展大学生文明修身工程、好习惯工程、学生骨干工程、文明寝室创优工程，抓好学生基础文明行为养成教育，教育引导学生从小事做起，从一点一滴做起，努力营造良好的公寓育人环境，促进大学生良好人格的养成。将学生的文明行为养成教育与“三观”教育、优良传统教育、感恩教育、励志教育、责任感教育、社会主义荣辱观教育、诚信教育、大学精神教育、学雷锋活动等学生思想教育有机结合起来。

三、 带好三支队伍，以管理推动服务，以服务带动管理。

学生公寓辅导员既是服务者、管理者，也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响；学生干部、学生党员是学生校园生活的引领者，他们的朋辈影响是潜移默化的，对大学生的成人成才有着十分重要的直接促进作用。

第一，定期开展公寓学生教育服务工作先进单位、公寓辅导员标兵评比等活动；坚持开展“公寓辅导员论坛”活动，定期对公寓辅导员进行培训，定期召开公寓工作总结表彰大会；每周召开公寓辅导员例会；每天下午有公寓辅导员在公寓辅导员办公室值班，时刻把握公寓学生动态，为学生提供优质服务。抓好学生干部队伍建设，实现学生“三自”职能。第二，在大学生自律委员会设立了校区团工委直属团支部。工作中加强对大学生自律委员会等学生组织的工作指导、业务培训，引入新的竞争激励机制，让更多的学生参与到学生公寓管理工作中来，提高管理服务水平。第三，发挥党员先锋示范作用，做好公寓学生党建工作。2011年初，成立了公寓学生党员工作站。党员工作站设立站务委员会，站务委员会成员包括组织人事部、学生处、团委的教师及党员工作站站长等学生党员。设立以公寓楼为单位的党员工作分站，使学生掌握跨院系、跨年级、跨楼层的管理模式。

4、践行四个育人，自觉肩负高校神圣使命。

首先是加强环境建设，环境育人。古语云，欲造物，先造人。人造环境，环境造人。生活环境能够潜移默化，我们注意不注意的一些细节，都会影响学生的学习和工作态度，影响学生品质的塑造。公寓居住环境对学生的世界观、人生观、价值观都将产生很大影响。在公寓楼中间空地上设立羽毛球场地；公寓附近毕业生自发建立“常青园”；努力为学生营造品位高雅、文明向上、团结和谐、健康活泼的公寓文化氛围，“勤实德廉”板块、“青春风景线”板块、科技长廊、名人厅廊、优秀校友厅廊，处处彰显文化气息，时刻发挥着育人功能。

其次是引导公寓文化向健康高雅方向发展，文化育人。大学校园文化不仅能丰富大学生的课余文化生活，而且具有导向、激励、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大学生正确的生观、世界观、价值观的培养和形成。公寓学生教育服务工作努力把公寓建设成为育人阵地，公寓文化活动的开展以引领校园文化时尚为出发点和落脚点，使之逐步占领学生的思想文化阵地。充分发挥“书香文化、专业文化、厅廊文化、网络文化、橱窗文化、楼层文化、行为文化、寝室文化、党建文化”的育人功能。“公寓文化节”“校园明星脸”“趣味运动会”“学生管理规章制度竞赛”“寝室才艺争霸赛”等都已经成为了广大学生中最有影响力的品牌活动。

再次是建立完善的管理体系，管理育人。德国教育家赫尔巴特指出：如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳, 任何功能的教育都是不可能的。高校学生公寓并不是单纯的住宿场所, 它也是大学生学习、生活、社交活动的重要场所, 是推进和传播先进文化的基地, 它同样承担着学生成长与成才的重任,科学的管理可以实现其育人功能。校区研发了高校学生工作辅助平台。公寓学生教育服务系统主要是为高校公寓提供方便的管理，学生信息管理、以及为领导者提供决策标准的重要评判系统，目前系统包括公寓服务与管理、学生信息管理、新闻、文化活动、系统参数设置五部分。公寓服务与管理子系统实现寝室评比，其中包括评比信息录入、复查信息、评比信息管理、调寝和外宿的申请和审核及相关查询与修改。

篇2

2008年，省教育厅与韩国京畿道家庭女性政策局签署《中华人民共和国广东省与大韩民国京畿道开展青少年交流的备忘录》；与美国夏威夷州教育部签署开展合作交流的备忘录。

2009年，省教育厅推动星海音乐学院等几所高校组成广东省音乐学院联会，与意大利音乐学院协会签署交流合作备忘录。2010年省教育厅与英国驻中国大使馆文化教育处签署《开展教育合作谅解备忘录》；与英国驻广州总领事馆文化教育处签署《中英职业教育合作――“中高职衔接课程改革理论与实践研究”项目框架协议》；与加拿大不列颠哥伦比亚省高等教育与劳动力市场发展厅签署《双向教育交流促进合作谅解备忘录》。

2011年，省教育厅与美国加利福尼亚州教育厅签署《教育合作与交流协议》；与德国乌波塔尔工商会、凯勒软件公司、国际信息技术合作公司签署《合作交流意向书》；与加拿大不列颠哥伦比亚省高等教育厅续签《双向教育交流促进合作谅解备忘录》。2012年9月，省教育厅与澳大利亚新州教育与社区部签署合作谅解备忘录，建立了与澳大利亚教育部门合作的长效机制。2014年3月，省教育研究院与英国驻广州总领事馆签署中英职业教育（广东）“现代学徒制试点”合作备忘录，学习借鉴英国学徒经验，试点开展现代学徒培养，寻求突破职业教育校企合作瓶颈问题的方案，为广东乃至我国职业教育人才培养模式改革和制度创新提供理论依据和经验借鉴。

2016年5月，省教育厅与加拿大不列颠哥伦比亚省高等教育厅再次续签《双向教育交流促进合作谅解备忘录》。

2017年3月，省教育厅与英国驻广州总领事馆签署《广东英国高水平大学合作共建备忘录》，双方将共同推进英国与广东高等院校建立教育合作伙伴关系，支持高水平大学和学科的发展。

在这些框架协议的指引下，我省教育在合作办学、合作科研、师资培训、学生交流等多个领域积极开展国际交流与合作，与世界多个国家和地区签署合作协议（备忘录）逾千份，全省教育对外开放合作新格局基本形成，教育国际化亮点纷呈。

高等教育：中外合作办学不断突破

近年来，省委省政府高度重视引进世界知名大学来粤合作办学，推动设立一批中外合作办学机构及项目，形成了一定的规模，为提升我省高等教育国际化水平作出了有益的探索和贡献。目前，我省获教育部批准具有法人资格的中外（内地与香港）合作办学机构共4个，数量占全国近一半（目前全国此类大学共9所）；不具有法人资格的中外合作机构5个（本科以上4个，专科1个），中外合作办学项目70个。据不完全统计，就读我省中外合作办学的学生累计超过4万人。

推进中外合作办学。一方面，支持鼓励引进世界知名大学来粤合作举办独立设置高等学校。如：深圳北理莫斯科大学、广东以色列理工学院于2016年10月27日、12月5日相继获教育部批准设立。另一方面，积极推进中外合作举办非独立法人中外合作办学机构。2010年以来，中山大学中法核工程学院、中山大学-美国卡内基梅隆大学联合工程学院、暨南大学伯明翰大学联合学院、广东水利电力职业技术学院杰克逊国际学院、东莞理工学院法国国立工艺学院联合学院先后经批准成立，清华大学与美国伯克利大学、广州中医药大学与澳大利亚墨尔本皇家理工学院、天津大学与佐治亚理工学院、广东外语外贸大学与考文垂大学、广东工业大学与德国应用技术学院等一批合作项目正积极推进。中外合作办学的发展，有助于我省高校更灵活、更有针对性地引进境外优质教育资源，对推进我省中外合作办学水平、高等教育国际化发展均有着重要作用。

创新国际科研合作。一是鼓励和支持我省高校紧密配合社会经济发展，不断创新国际科研合作，与国（境）外高校合作建立研究中心。例如，中山大学中国-澳大利亚医疗科技与创新联合研究院、华南理工大学中新国际联合研究院、暨南大学中枢神经再生国际合作联合实验室、南方医科大学中美联合发育缺陷转化医学中心、华南农业大学中美食品安全联合研究中心、广东工业大学广工大剑桥纳米中心等。二是鼓励和支持我省高校举办一系列高水平国际学术会议、国际展览宣传活动，提升广东高校的国际知名度和国际影响力。例如，2015年，我省中山大学等16所高校参加第十届“亚太国际教育协会年会及教育展”。2016年，中国与白俄罗斯“中白政府间合作委T会教育合作分委会第二次会议”在广东举行。

积极推动海外孔子学院建设。目前，我省共有7所高校在国外合作设立了18所孔子学院和1个孔子课堂，分布在美国、法国、英国、加拿大、日本、菲律宾等多个国家，遍布亚、非、美、欧等洲。我省高校以海外孔子学院为纽带，积极开展汉语国际推广的各种活动，不断扩大我省高校在海外的影响力。如：暨南大学2009年与南非罗德斯大学先后联合举办了“罗德斯大学孔子学院优秀学生中国文化、历史体验之旅暨夏令营”项目、“中国周”项目、“中非经济研讨会”项目、“广东与东开普省两地乡土情对比摄影展览”项目、“中国语言文化系列讲座”项目等；广州大学与意大利帕多瓦大学共建的孔子学院举办了“中国饮食文化节”活动，在当地引起了热烈反响，不仅密切了孔子学院和当地各界的关系，也掀起了帕多瓦市民及学生了解中国文化、学习中国语言的新。

大力支持有条件的高校开展海外办学。如暨南大学已在境外设有24个教学点，分布于美国、德国、英国、泰国、新加坡、印度尼西亚、菲律宾等国家及地区，涵盖汉语言、华文教育、工商管理等13个专业，在读学生约2500人。其中与菲律宾华教中心和密三密斯光华中学合办光华中学，首次以接管学校的方式开展境外办学；与澳大利亚中文教育促进会合作，在澳大利亚开办了暨南大学华文学院实验学校。广州中医药大学与新加坡中医学院在新加坡开展七年制中医本科学士学位课程办学等。

职业教育：对外合作程度显著提高

我省职业教育目前正在积极争创国家职业教育综合改革示范省。对外合作水平较高是我省职业教育的一大特色，其中与英国的合作成效最为显著。

我省是中国与英国在职业教育领域合作最早的地区之一，从1997年起，为促进广东职业教育的改革与发展，广东借鉴英国职业教育证书体系和英国职业教育机构与企业紧密合作开发课程标准的经验，与英国驻广州总领事馆文化教育处共同开展中英职业教育交流与合作项目。项目内容涉及职业教育的现念、教育证书框架、以学习者为中心的教学法、职业教育的教师标准、教师知识更新技能提高的培训机制、职教院校的管理和评估体系、学习型社会的建设、人的持续发展途径等方面，开展了职业教育课程标准改革、中高职衔接课程改革理论与实践、现代学徒制等合作项目，为广东省进一步深入探索中高职衔接一体化培养体系，进一步深入探索人才发展路径，加快构建现代职业教育体系提供了有力支持。

项目开展以来，中英双方合作组织了多次专题研讨、教师培训、专业人员考察互访、职业教育展览等活动，有效促进了广东职业教育发展，造就了一批骨干教师和教学管理人员，对提高教师教学水平、推动广东职业教育深层次教学改革有创新意义。例如，借鉴英国“能力核心、系统培养”理念，我省职业院校获得国家级教学成果一等奖2项，国家级教学成果二等奖2项。

其中，中英合作开展“中高职衔接课程改革理论与实践研究项目”从2006年开始推出，由广东省教育厅与英国领事馆文化教育处共同研究选取先进制造业、汽车业、信息技术业、旅游业等四个重点行业对应的中高职相关专业，从分析专业岗位能力入手，围绕中高职衔接课程体系的建立，开发相关专业的能力标准和课程标准，在全省高职院校和中职学校中推广应用。如今，相关项目成果已经应用于中高职衔接专业人才培养过程与职业教育等级证书制度的构建之中，得到了职业院校、行业企业和中外专家的好评。

在此基础上，2015年，英国驻华大使馆文化教育处、广东省教育研究院和广东省高职教育现代学徒制工作指导委员会共同支持中英双方的职教机构和院校在政策研究、行业深度合作、能力建设等方面进一步深度合作，以借鉴英国经验，探索学徒制资格认证制度、现代学徒制导师认证制度，制定现代学徒制学校和企业导师标准，开展现代学徒制师资培训，探索现代学徒制导师持证上岗制度等，建立健全广东省现代学徒制制度。

围绕构建现代职业教育体系的重点工作，我省与英国驻广州总领事馆文化教育处共同开展中英职业教育合作项目，硕果满满，堪称中外职业教育合作交流的典范力作。此外，我省还积极加强与德国、新加坡等国的职业教育交流合作，拓展职业教育合作项目与合作渠道，学习借鉴德国、新加坡职业技术教育的经验和做法，推进我省职业技术教育改革。

粤港澳台：教育交流合作深入发展

粤港澳台教育交流得地利人缘之便，交流规模之大、合作程度之深，在全国可谓是一枝独秀。目前，我省承担全国唯一涉港澳的国家级教育体制综合改革试点“加强内地与港澳知名高校合作办学”项目，全国3所与港澳合作举办的高校有2所在我省办学；2016年全省高校招收港澳学生近1.2万人，约占全国的一半；缔结姊妹学校数479对，约占全国的六成多；每年接待的港澳中小学生规模约5万人，在全国占大头。

在粤港澳台教育交流合作方面，我省积极构筑交流合作平台与机制。粤港、粤澳、粤台先后签署了教育交流合作协议或建立合作平台，2008年以来，省教育厅与香港教育局、澳门教育暨青年局相继签署了《推进粤港两地教育交流与合作协议书》《粤澳两地教育交流与合作协议》《粤港教育合作协议》《粤澳高等教育交流合作备忘录》《粤港姊妹学校合作协议》等一系列合作协议，为粤港、粤澳教育合作的具体落实确定了方向并提供了依据；同时，推动建立了粤台高等教育论坛、粤台中等职业论坛、粤台职业教育联盟等合作平台和机制。

值得一提的是，2008年以来，我省积极争取上级有关部门的支持，先行先试，探索创新粤港澳教育交流合作模式。一是2010年我省承担了“加强内地与港澳知名高校合作办学”的国家综合体制改革试点项目，支持我省高校探索创新与港澳知名高校合作的新模式、新途径。二是2008年我省争取到国家有关部门同意广东在教育领域进行两项先行先试的政策措施，包括教育部同意委托广东省审批在广东设立港澳人士子女学校，以及教育部同意与广东省建立部省联合审批机制，共同审议广东省与港澳合作办学机构和项目；2009年初，我省向教育部争取到在深圳开办港澳籍人员子女学校的审批权下放深圳市。三是2012年签署的CEPA补充协议9中，教育领域允许港澳服务提供者在前海、横琴设立独资的国际学校（即外籍人员子女学校），其招生范围可扩大至前海、横琴工作的海外华侨和归国留学人才的子女。四是在国务院办公厅2012年关于落实加强内地与香港合作等政策措施中，在教育领域支持我省开展包括鼓励香港高校到广东省合作办学等4项惠港举措，加强粤港交流合作。五是教育部在P于支持我省教育改革发展的有关事项发展的批复中，同意我省继续探索涉港澳合作办学联合审批机制，并结合我省实际，探索专科层次涉外合作办学，实行办学信息直接备案办法。六是2015年国务院批准的中国（广东）自由贸易试验区总体方案中，允许港澳服务提供者在自贸试验区设立自费出国留学中介服务机构。七是2016年进一步扩大优惠政策覆盖范围，允许港澳服务提供者在南沙、前海、横琴设立独资的国际学校（即外籍人员子女学校）的优惠政策扩大到广东全省。

在上述平台和政策的支持下，粤港澳台基础教育领域交流与合作继续巩固，职业教育交流与合作不断丰富，高等教育领域交流与合作积极推进，优秀教师赴港澳担任指导教师协作计划、粤港语言教师教学培训项目（英语、普通话）教师交流、香港英文教师赴内地协作交流项目、粤港澳姐妹学校缔结计划、粤港澳职业教育培训基地建设、高等教育合作办学试点、粤台师资培训、粤台有关职业技术院校校际交流合作等项目相继生根发芽、开花结果，有力促进了粤港澳台之间的教育交流。

粤港澳姊妹学校缔结计划就是粤港澳台教育交流合作在基础教育领域打造的经典之作。该计划是2004年提出并于2005年正式实施的教育合作的重点项目。十多年来，粤港澳三地学校踊跃参与该计划，三地姊妹学校缔结规模不断扩大，共有479对近800所三地学校参加该项计划，其中粤港姊妹学校445对，粤澳姊妹学校34对，覆盖香港约1/4中小学，澳门1/3中小学。同时，参与学校交流内涵不断得到丰富，活动层次不断提升，社会效益不断显现。该计划已成为我省中小学与港澳交流的主要渠道，是粤港澳教育交流合作的品牌项目，为我省中小学积极学习和借鉴港澳中小学先进教育经验、推动自身教学管理发展、增进三地师生的相互了解和友谊起到积极的促进作用。其主要内容包括五大方面：一是开展教育科研合作。粤港澳三地姊妹学校依靠这一平台，通过举办课程及教学研讨，共同备课，相互观课、评课，互派教师进行专题专项学习等活动，在教学理念、课程设置、教学方法手段方面，相互学习对方先进的教育教学理念和方法，共同分享教学经验，提高教师的教学效能及专业水平。二是借鉴学校管理经验。姊妹学校管理人员通过互访，交流了学校校园硬件、软件建设和教育教学管理经验，有利于提升三地学校的管理水平。三是交流家庭教育心得。借助学校交往的平台，学校家长组织互访、观摩及交流，加强了家庭教育方面的交流和学习，共同探讨了家庭教育在学生成长过程中的重要作用以及家长教师会的地位和作用。四是推动学生双向交流。三地学生利用长假期举办文艺交流会、体育友谊赛、联谊活动、辩论会、研讨会等活动，增长见识，培养情谊。五是共享优质教育资源。借助校际交流平台，三地学校通过合作办学、教师进修、互派学生等方式，共享优秀师资和课程资源。如今，粤港澳479对姊妹学校通过教育管理层、校长、教师、学生乃至家长之间的交流和互访，建立了更紧密的关系，增进了相互认同和了解，拓展和丰富了三地学生的视野及见闻，提升了三地教师的专业水准，对三地学校教育教学水平相互促进、相互提高起到很好的推幼饔谩

记者视角：教育国际化的广东路径

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阿里巴巴北方运营中心签约落户

互联网巨头阿里巴巴与朝阳区签署战略合作协议，双方将在共建“智慧朝阳”政务云平台、“互联网+”发展、共建“文化朝阳”方面展开合作。据悉，目前阿里巴巴集团北方运营中心已经落户朝阳。

在签约会上，阿里巴巴集团资深总裁金建杭表示，未来阿里巴巴将以北方运营中心为核心，全面整合在京业务，打造集团云计算、大数据、移动互联网等信息技术领域的研发基础平台，同时，北方运营中心也将成为阿里巴巴集团电子商务、阿里健康、阿里音乐、互联网金融等相关创新产业的运营基地。

记者还了解到，目前，乐视总部及旗下乐视体育、乐视手机、乐视商城等，亿利资源集团总部均已落户在朝阳。朝阳区同时还与乐视控股集团、亿利资源集团2家企业也分别签署了战略协议。

未来，朝阳区将与乐视控股在共建“文化朝阳”、“体育产业创新发展”、“双创孵化云技术平台”、“互联网+”发展等方面展开合作，发挥乐视多屏互通的媒体平台能力，发挥乐视云平台、大屏及手机等智能终端、多屏互动应用入口及互联网推广能力，加强在文化创意发展、特色文化园等方面的合作，积极探索产业融合发展新模式。

亿利资源集团长期致力于从沙漠到城市的生态环境修复，核心业务是生态环境修复、清洁能源和金融产业。亿利集团与朝阳区政府签署战略合作协议，重点将在建设“一廊两带三区”、土地修复和生态环境治理及在朝阳区集聚发展等方面深化合作。

据悉，此外，文化创意方面，上海腾讯影业、视点映画（北京）数字技术有限公司、北京锦绣艺创旅游文化有限公司将入驻文化产业创新实验区；金融方面，中航基金管理有限公司、浦发硅谷银行北京分行落户朝阳区马哥孛罗大厦，复星保德信保险北京分公司落户朝阳区；科技创新方面，休斯车联网、58同城等在内的多家企业也与朝阳区达成了合作意向，将在园区入驻、物联网应用等方面展开深入合作。

首推33项政策先行先试

阿里巴巴等一批重点项目的签约落户，推进了朝阳区服务业扩大开放的发展。今年5月26日，朝阳区正式被北京市综合试点领导小组办公室批复成为北京市服务业扩大开放综合试点示范区，明确将以商务中心区、国家文化产业创新实验区和中关村朝阳园三大区域为依托，重点在文化创新、金融服务、中医药服务贸易、生活服务、科技信息服务、商务服务6个领域率先取得试点突破。

同时，还将支持企业“走出去”发展，探索创新高端人才聚集机制、优化社会信用环境、完善市场监管和公共服务模式、推动对外贸易创新升级四大体制机制。

目前，为推进服务业扩大开放综合试点建设，朝阳区已经推出33项先行先试政策，6大重点领域发展也初见成效。

今年8月，围绕推进服务业扩大开放，朝阳区首次推出33项试点政策，其中包括落实北京市服务业扩大开放综合试点任务措施19项，在朝阳区先行先试措施14项。

朝阳区商务委相关负责人表示，今年年底前，将朝阳区建设成北京中医药服务贸易示范区；鼓励境外电子商务企业在朝阳区注册；支持在朝阳区设立消费金融公司、汽车金融公司、金融租赁公司等非银行金融机构等20项政策将落地，其余13项也将于2017年完成。

六大领域初见成效

文化创新领域，朝阳区针对外商独资设立演出经纪机构，国家文化产业创新实验区专门设立了服务窗口。境外巡演活动丰富多彩，朝阳区文化馆“漂亮的兵马俑”创意艺术装置展，成功赴克罗地亚、捷克、哥伦比亚展览。

金融服务领域，打造CBD-光华金融城，引进中法人寿保险北京分公司等3家外资保险公司，泛海互联网保险有限公司、华夏安康保险经纪公司、京东（北京）保险经纪公司等保险中介落户朝阳，保险业产业群聚集效应显现。

中医药服务贸易领域，朝阳重点推进“北京中医药服务贸易示范区”建设，黄枢中医微创骨伤医院已在印度尼西亚和罗马尼亚开设了3家中医诊所；北京中医药大学博物馆、北京弘医堂中医医院等5家单位被认定为市级中医药旅游示范基地。

生活服务领域，国际优质教育资源加快聚集，化工大学、中国传媒大学两所高校分别与国外大学在学科教育、国际交流等领域开展了合作；北京市和睦家医院，北京国际紧急救援中心诊所等14家涉外医疗机构落户，并可以开展国际医疗保险结算服务；引导连锁企业发展生鲜超市、连锁菜店等蔬菜零售终端43家，新建或改造标准化固定门店式早餐网点92个，改造主食加工配送中心4个；试点玮加科技等公司推进“互联网+收发室”共同配送网络建设，着力解决社区物流最后一公里问题。

科技信息服务领域，默沙东中国研发中心落户望京科技园区，一批互联网、创新型企业在望京科技园的聚集发展，打造“互联网+”产业集群。

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关键词：锦州市；社区教育；发展模式

社区教育是构建终身教育体系和学习化社会的客观要求和基础工程，是当前教育体系改革的重要方向。目前我国社区教育也在做试验区，还没有全面推广，辽宁省仅设的试验区有：沈阳市皇姑区、沈河区，大连市金州区，沙河口区和中山区，辽阳市宏伟区，鞍山市铁东区。随着试验区的扩大，锦州要为迎接社区教育实验区做充分的准备。根据锦州市的特点，我提出了适合锦州市发展的社区教育模式：“三区合作、共同发展”。即大学校区、科技园区、公共社区的相互融合，逐步形成以政府为主导、以大学为依托、以科技园区为平台，资源在社区集聚共享的发展模式。

一、政府主导

我国各级政府、教育、民政、劳动保障等部门都可以开展社区教育活动并对其进行管理。因此，在今后的工作中，应从政府的角度出发，充分发挥其主导作用，将各类社区教育发展作为一个整体来统筹规划，可以借鉴日本的做法，尝试建立一个统一的社区教育协调、管理部门并设置专门人员负责宏观规划和整体协调社区教育，使社区教育管理在总体上协调、统一起来。

锦州市各级政府应对当前新形势下社区教育对社区和社会建设的稳定、文明、和谐具有先导性作用和服务功能应有高度认识，将社区教育的发展放在地区经济社会文化事业发展的重要战略位置，并将社区教育与区域经济、社会、文化、生态建设紧密结合，作为推动各项事业发展的基础和重要抓手。加强对终身教育、终身学习、学习型社会理论的深入学习和宣传，营造终身学习氛围，普及终身学习理念，创新社区教育发展思路。

“区社区学院、街道（镇）社区学校、居委会教学点”社区教育三级网络，充分调动了区域内各部门、各街镇、各行业的资源优势和行政力量，整合各类学习资源，大力宣传社区教育，使社区居民充分认识社区教育的重要性和实用性，从而积极、主动地参与到社区教育管理活动当中的良好局面。

二、大学为依托

积极整合资源推动社区教育发展，让辖区各教育单位资源优势转化为社区教育优势，让辖区内各类教育文化资源均能为社区教育所用。锦州市市委、市政府、区委、区政府与区域内的多所高校分别签订了全面战略合作框架协议，协议中将教育、科技和精神文明建设列为重要内容，和辖区内大学的有关部门签约共建，从而使地区和大学之间的交流合作有了制度上的设计，保证了包括社区教育在内的各方面合作卓有成效地开展。通过各区委的特点，各区委与所在本区高校的结合，发展本区的特色社区教育。例如可以利用医学院及锦州卫校的资源，在该区内举办医学卫生讲座，普及市民的基本医学常识，以健康保健、科学素养基础、环境保护、饮食常识、家庭教育为主，有利于居民的身心健康。利用辽宁工业大学与高新区的企业相结合，解决生产及技术改革的实际问题，从而发展锦州的经济。利用锦州师专的特点，可以从新生儿、儿童以及青少年进行培训，发展早教、幼教、小学教育的社区教育，利用渤海大学的综合性大学的特点，发展专业教师作为社区教育学院或社区教育中心的兼职教师，通过举办各类培训班、辅导班，大力开展市民需要的补习和技能培训、休闲与才艺培训等。

三、科技园区为平台

坚持走校企合作、院所合作之路。松山新区、锦州经济技术开发区、龙栖湾新区是锦州新成立的三个工业园区，在这三个园区内引进了大量的企业，从而吸引的大量的劳动力。锦州商务学院，锦州电大，石油化校，农业经济学校，财经学样，机电工程学校，锦州各职专的毕业生也为各区提供了大量的优秀劳动力。形成高教与职业培训一体化、系列化、品牌化和成人教育与机构、企业联合办学的人才培养模式。各区政府应重视劳动力人才的保护问题，通过社区教育，提供劳动力的劳动技能，关心劳动力的生活情况及心理变化，关心外来人口的子女培训及心理辅导的工作，防止大量劳动力流失，使劳动力更好的为锦州的经济建设出力，这样才能更好的发展经济。

“三区合作、共同发展”的模式的优势是：一是推进产学研合作和产业集聚，二是助力大学积极推进创新创业，三是推动高校为区域内科教事业做贡献。从而形成了三个平台：一是建立了中心组联组学习平台，社区与有关高校、科研院所、企业每年举行中心组联组学习。二是搭建区域化党建联盟平台，进一步推进区、校、企“思想成果共享、人才共育、产学研共促、制度共创、政策共商、服务共推”的区域化党建格局，以多层次、多形式的党建联建推动区域转型发展。三是战略合作平台，社区和渤大、医学院、辽宁工业大学等高校以及科研院所签订了战略合作协议，在产学研合作方面进行深入对接，推动了一批项目在锦州落地。

参考文献：

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【关键词】优化 社会工作专业实习 组织 管理

专业实习是实现职业教育培养目标的重要教育教学活动，在人才培养过程中起着不可替代的重要作用，它对培养学生的职业素质和职业技能至关重要。通过专业实习，增强学生与社会和生产实际的联系，提高学生的综合专业技能；提高学生的就业竞争力。为保证实习教学规范化和有效运行，提高实践教学质量，必须要不断地优化专业实习的组织和管理工作。本文结合社会工作专业教学的特点，针对优化社会工作专业实习的组织和管理进行了研究。

一、阶梯式实习模式的提出

社会工作作为一门实践性很强的专业，除了要求学生掌握专业理论、概念等知识外，更重要的是培养学生运用专业知识直接为社会提供服务的技能，并具有较强的服务应变能力。社会工作专业能力的形成是一个循序渐进的过程，应将实习贯穿社会工作专业教学过程的始终。所以要结合社会工作专业的特点，在社会工作专业的实习中实施“阶梯式实习”模式，即根据培养目标的要求，按照由浅入深，由单项到综合的循序渐进规律，设计出认知性实习（探访、观察）―――上岗性实习（参与）―――顶岗性实习（综合参与）等环节，培养和开发学生的综合能力，建立起符合本专业特点的、并贯穿全学程的实习新模式。

认知性实习：探访、观察。认知性实习是为了解行业的工作方法或岗位技能而进行的实践活动，是实习环节的初级阶段，即认知性的实践教学活动。通过组织学生实地参观、机构参观、行业调查等方法，了解社会工作，使学生对社会工作的服务与管理有初步的感性认识，也使学生了解到本专业的人才规格，为培养学生的职业意识和职业素质，巩固专业思想奠定基础。

上岗性实习：参与。上岗性实习是使学生熟练掌握职业技能而在真实的社会工作岗位进行的实践活动。要求学生在社工机构专业社工和学校老师的督导下，协助社工机构专业社工开展个案工作、小组活动、社区活动等工作。学生在上岗性实习中，面对不仅仅是业务问题，而且还有人际关系问题，应变能力问题。如如何处理同事关系，如何协调工作，如何正确评价自己，如何看待毕业生就业问题等。在此阶段，社工专业学生较好地内化社会工作价值观，对于特殊服务对象具有良好的专业态度。并初步形成从社区漫步、探访社区、社区调查、收集资料、需求分析、设计服务，协助实施等专业服务技巧。

上岗实习既是认知性实习的深入，又是毕业顶岗实习的基础，在整个实践链条中承上启下的作用，是整个实践教学的核心环节。

顶岗性实习：综合参与。顶岗性实习是以熟练掌握专业理论知识和职业技能为基础，以能独立承担和胜任本职工作为条件，在真实的社会岗位上进行的实践活动。此阶段实习设在第三学年，与前两年的实习不同，有很强的就业针对性，因此定位于顶岗性实习。

二、加强实习基地建设，强化产业服务能力

实习基地是实践教学得以进行的必要条件，建立长期稳定的实习基地对搞好实践教学具有重要作用。

1、主动为社工机构服务，赢得社工机构支持，加强双方的交流合作，实现共赢。

我校利用教育资源主动为社工机构提供专业技术培训。例如我校社工教师先后应邀天河区民政局、南海社工服务中心、广东省流浪儿童救助中心、三水/南海福利中心等实习单位进行社会工作专业知识的讲座和培训。主动为机构提供服务，赢得机构的支持。社会工作专业先后与凤阳街/梅花村街道办事处、市老人院、大同社会工作服务中心、扬爱特殊孩子家长俱乐部、逢源人家服务中心等多个社区、社会福利机构、NGO机构确立了关系稳固的20多个实习基地，并保持着稳定的合作关系。广东省假肢康复中心主动提出与我校订单式合作办学，接收学生专业实习、就业，接收教师到中心实践技能锻炼等合作意向。

另外，我校还积极采取“请进来”的教学方式，先后邀请了香港台湾资深社工、NGO社工机构、社会福利机构等经验丰富的专业社工、专家到我校进行业务指导和讲座。

2、签订合作协议，明确双方责权利

签订合作协议，明确校企双方的责任、权利和义务，制订双方认可并能够执行的管理制度，从制度上保证校企合作的双赢。单位协商签订实习协议，实习协议包括双方权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动安全、卫生条件等，必须符合劳动法律、法规规定。要求实习单位能提供适合社会工作专业实习的岗位；实习单位能够安排现场指导教师对实习学生进行指导、检查；能为学生实习提供必要的生活保障，学生实习期间能有一定的报酬，能解决基本的生活开支等。

三、完善社会工作专业实习管理制度，优化组织和管理工作

由于专业实习是具有工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作体验的综合性等的特点，所以专业实习能否有效地开展，学校的组织和管理工作十分重要。

1、在专业实习准备阶段，由教学部门制定实习方案，主要包括确定实习带队教师、联系实习单位等。再由专业负责人组织编写实纲、实习手册、专项实习指导书等教学文件。在实习前召开实习说明会、实习动员会等会议，主要从适应实习的思想、心理、态度、行为几个方面对学生进行教育，帮助学生们做好吃苦耐劳、适应环境、学会沟通、主动学习的思想准备。

2、完善制度，规范管理，加强实习过程的监控。在实际工作中，社会工作专业从学生、实习指导教师和学校三个方面入手进行规范管理。

（1）社会工作专业学生方面，为规范学生在实习工作有序进行，制订了《社会工作专业学生实习管理办法》《社会工作专业学生实习安全教育书》《社会工作专业学生实习协议书》《社会工作专业学生实习申请表》《社会工作专业学生实习报告》等规范性文件，保证学生在完善的管理制度下顺利开展实习工作。

（2）实习指导教师方面，第一，紧密结合教师与学生的专业实践。根据教育部关于“要求中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践”的文件要求，将社会工作专业教师的企业实践与学生的专业实习结合起来。制定《专业教师企业实践锻炼管理办法》，要求在学生实习的机构中，专业教师同时进行专业实践，并同时兼顾了对学生实习工作的督导。将教师专业实践折算成一定课时以保证专业教师的工作量。第二，明确实习指导教师责任和指导任务。制定《实习单位指导教师管理办法》《老师指导工作记录》《指导工作鉴定》等文件。要求实习指导教师按照文件要求进行指导工作。

（3）学校方面，组织有关领导每个月去一次实习现场对学生的实习情况进行抽查，除了了解学生的实习情况之外，还向学生和实习单位了解带队教师的工作情况，学校对实习指导教师的管理主要体现在：要求指导教师每月初制定书面的实习巡查计划、每月提交书面的实习巡查总结，介绍当月的实习带队情况。学校根据指导情况给予折算课时量。

3、科学制定专业实习考核项目，综合评定实习成绩。

在实习过程中，由社工机构专业社工督导根据项目对学生的服务态度与价值观、服务过程与服务方法、知识与技能等方面进行考核。另外，实习指导教师根据平时的实习巡查情况、学生实习日志、学生的个案访谈记录、小组活动/社区活动策划书、实习报告等完成情况给出相应考核成绩。

四、做好安全管理工作，确保安全、顺利地开展实习工作

由于学生到机构实习时间长，实习地点分散，劳动时间段复杂，住宿、交通不便等方面的因素，出现偶发性突发事件的可能性非常大。学校除了给学生购买实习意外伤害保险以外，为增强他们的安全意识和知识，在实习前组织学生参加安全教育、安全培训和考核，并与学生签订《实习安全教育责任书》。同时与实习机构达成安全管理协议，协议内容主要包括：

（1）学生实习中出现人身事故，企业有关负责人应立即组织救援，并通知实习指导教师和学校领导。事故发生后，学校领导、老师第一时间赶赴事故发生地，抢救学生，做好调查取证和协调工作。

（2）学生无故不到实习单位，机构应尽早与实习指导教师联系，查清情况，酌情作出相应处理，原则上12小时内应查清情况，若24小时情况不明应向家长、学校领导汇报处理。

3）学生实习期间突发疾病，机构有关负责人应立即将学生就近送正规医院治疗，并通知实习指导教师。学生实习期间如发生集体发病、中毒等突发事件，事故发生后在稳定事态的同时，要及时通知学校领导处理，积极与企业、家长协商，依据《劳动法》和《学生安全事故处理办法》解决善后事宜，保护学生的合法权益。

五、进一步优化社会工作专业实习管理模式的思路

1、 学校利用平时文化和实践授课、就业指导课、讲座等教育机会教育引导学生，使他们正确理解顶岗实习的作用和意义， 从而端正态度、理性对待专业实习时的工作和学习，更好地避免实习中存在的不良问题，取得更好的效果；

2、增加专业实习资金投入，并进行合理配置和提高其利用效率只有经费足额到位，才能有力地保证实习工作的顺利进行。为此，必须保证专业实习专项经费的落实，并在此基础上通过多渠道增加资金投入。同时，要建立合理的经费使用与管理机制，并不断提高其利用效率。专业实习作为教学的一个环节，应该比照学生在校学习期间的课时支付教师酬金，并给与指导老师在指导过程中的交通补贴费用或差旅费，以提高专业实习组织管理的积极性。

3、树立专业实习的人才培养理念，提升校企合作水平。学校与机构必须有人员、信息和物资等方面的相互交流，学校要加强教师为机构服务，并把机构的能手请进来。学校要充分利用社会资源，开发适合本校教学需要的顶岗实习岗位群，进行校企共建校内校外实训基地等。精心和慎重选择与专业培养目标一致的就业岗位，并进行岗位轮换以改善岗位与所学专业不对口的问题，通过岗位轮换给学生较多的实践机会，积累多方面的工作经验。

社会工作的实习教学是社会工作专业教育中重要的组成部分，是实现社会工作专业人才培养目标的核心手段，只有不断地创造专业实践场景，才能让学生真正了解社会工作服务对象，树立社会工作价值理念，培养出实务型的社会工作人才。

参考文献：

1、黄幼群；职校学生顶岗实习存在问题的调查及对策研究（1）； 三门峡职业技术学院学报；2010（6）

2、沈澄英；化工专业顶岗实习的实践；中国职业技术教育；2006（12）

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1月22日，中国电信与国内唯一一家美国上市金融财经类互联网公司金融界，在北京钓鱼台国宾馆签署了紧密合作协议。“(双方的合作)是中国电信在互联网金融服务领域迈出的第一步。”中国电信互联网及增值业务部副总监叶利生表示。

作为中国电信战略转型的重要组成部分，中国电信在互联网领域已经形成了清晰的思路：开放自身的渠道、消费者数据及支付等优势资源，进军微笑曲线右端。

内容渠道实现互补

依据合作协议，中国电信与金融界将在专业财经资讯和个性化金融信息服务领域展开全面合作。

首先，中国电信的互联网增值业务平台“互联星空”将推出“金融界-互联星空-财经频道”。“频道的具体内容建设和维护由我们负责，该频道将为中国电信近4000万家庭宽带用户、数以亿计的个人用户，定制若干款我们提供的个人金融理财信息服务产品及投资理财服务方案。”金融界CEO赵志伟向记者介绍说。

其次，中国电信将在遍布全国的1万多家电信营业厅展示、推广、受理，该财经频道提供的个人金融理财信息服务产品及投资理财服务方案。叶利生告诉《通信产业报》记者：“目前，该频道提供的系列金融服务供所有用户免费使用，但将来一旦收费环境成熟或将进行收费。同时，我们还将在即将于近日重点推广的‘我的e家’客户端中打包相关软件应用。”

此外，据叶利生介绍，中国电信与金融界合作的个人金融服务还将与中国电信的固网支付产品相结合。

互联网的新机遇

中国电信多个高层在不同场合强调，发展多种模式的互联网增值业务是中国电信转型的重要手段。叶利生也不例外。而在叶利生看来，随着互联网的发展与传统产业、市场结合越来越紧密，固网运营商迎来了新的发展机遇。

为了抓住这样的发展机遇，中国电信借助能够与传统市场结合的优势企业，共同建设互联网内容与应用。与金融界合作前，互联星空已与新传体育、星美、新浪等多家企业达成体育、娱乐、视频等多个频道的内容共建合作。

为了能够吸引合作伙伴，中国电信则主要提供了三种优势资源：第一，渠道。中国电信目前拥有1万多家营业厅，几万家乡镇点，以及庞大的电子渠道。第二，支付手段。中国电信下一步准备在全国推广固网支付，在小额支付公共事业费用的基础上，进一步为互联网电子交易提供支付手段。第三，提供有价值的数据服务。在互联网上，中国电信可以利用获取的用户消费习惯，给合作伙伴提供有价值的信息。

互联星空：定位社区门户

大力发展互联网应用已经被中国电信确定为未来的发展重点，根据中国电信2008年工作会上透露的思路，中国电信的整体思路是，推动互联星空向社区化门户发展，发展全网集中的互联网广告、体育、影视、财经、数字音乐等产品与应用，充实互联星空的内容，做大互联网媒体价值。

目前，互联星空的内容可细分为三大块，即：包含电影、电视剧、音乐、游戏、综艺、体育、直播、免费、交友、旅游、播客、NBA等内容的娱乐版块；包含资讯、数字报、杂志、IT、财经、汽车、教育、生活、房产、商城、社区、网址等内容的信息版块；包含114搜索、下载、星空充值、安全专区、身份信息、中国气象、服务导航等服务的工具版块。如果再为该网站主频道加上一个“新闻”频道的话，它就俨然是一个“五脏俱全”的综合化社区门户网站。

进军微笑曲线两端

相对于迅速发展的互联网服务，提供基础网络的宽带运营商却很难从中获取收益，运营商因此提出宽带分级服务的思路，以避免沦为单纯的“管道”。而中国电信则通过进军互联网商业模式的微笑曲线右端，来解决这一问题。

由台湾著名企业家施振荣提出的“微笑曲线”向我们揭示了一个现象：在产业链中，附加值更多体现在设计和销售两端，处于中间环节的制造附加值最低。企业应通过品牌、行销渠道、运筹能力提升工艺、制造、规模的附加价值，也就是要通过向“微笑曲线”的两端渗透来创造更多的价值。

而在中国电信与合作伙伴就互联网的合作中，中国电信主要承担渠道与服务功能，“这占到互联网商业价值的30%”，叶利生说。

叶利生表示，面对互联网业务发展带来的机会，中国电信当前要做好两方面的事情。第一，对外借助社会上最优秀的公司合作，把其加入到我们的平台；第二，与传统市场相结合，深度挖掘门户、新闻、电子商务等传统优势网络市场未来的合作空间。

链接互联星空转型门户的努力

2003

2003年7月，与星美传媒正式签约，并在次月，推出了星美乐园。借此获取了大批影视节目数字版权。

2004

2004年，互联星空不仅开始在内容整合、针对性营销以及SP资质提升上努力，还在营销模式上推广“应用+接入”的模式，试图通过捆绑销售，在促进宽带放号的同时，也推动互联星空业务的增长。

2005

2005年，为加速增值业务产业链的完善，中国电信以“互联星空”为载体推出了规模空前的“宽带改变生活•互联星空游――我要V声速”大型营销活动。通过各类线上线下活动和系列庆典，中国电信在希望吸引用户使用宽带、小灵通增值、固话语音增值业务及其他综合信息服务的同时，也想吸引更多的优秀SP加盟。

2006

2006年9月，中国电信采用微软的搜索引擎技术，在互联星空上推出了“114”搜索服务，其实质同样是出售流量以获取收益。

2007

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【关键词】2型糖尿病；医院社区；一体化管理

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.04.748文章编号：1004-7484（2014）-04-2398-01随着生活方式的改变和老龄化进程的加速，糖尿病病人数量在不断增加，糖尿病已经上升到一个社会性的严重的公共卫生问题，对人们的健康造成的危害巨大。如何实施好糖尿病的一体化管理，探索2型糖尿病在社区的新型管理模式将任重而道远，给我们的政府和医务工作者提出了极大的挑战。1既往管理模式

目前社区糖尿病防治工作中，存在医疗和预防保健工作明显脱节，社区机构缺乏医疗和公共卫生相结合的复合型人才。目前大多数社区卫生服务机构受医疗力量、技术手段等因素和客观条件的限制，治疗糖尿病水平有限，糖尿病病人往往更愿意到三甲医院就诊，而对在家门口的社区医院“近而远之”，造成了防治队伍、防治对象、防治目的的分离，而对处于危险状态的大量糖尿病易感人群的防治则处于空白状态。而大医院的专科医生往往没有充分的时间和精力为每一位患者提供足够的个体化的健康教育及诊疗计划和长期随访，社区医务人员缺乏糖尿病的专业理论知识；未能规范掌握糖尿病筛查、诊断及治疗的方法；缺少糖尿病综合管理的团队；对居民尚未开展专业性的糖尿病知识教育。2新型管理模式

糖尿病社区防治管理的工作重心是防治结合，一方面要对糖尿病现患病人进行治疗和管理，另一方面要积极做好全人群的慢性病预防工作。为此，我中心就2型糖尿病一体化管理模式做了大胆的尝试。通过四川省社区卫生协会牵线搭桥，我中心与成都市中西医结合医院实施跨区域合作，尝试探索医院社区全程糖尿病一体化防治模式。通过三级医院的参与，新技术的引进社区，较好的解决了现有糖尿病管理中存在的问题。

2.1区域协作，资源共享2012年5月2日，在四川省社区卫生协会的大力帮助下，我中心与成都市中西医结合医院正式签署战略合作协议，成都市中西医结合医院院长向中心分别授予了“成都市中西医结合医院辅导医院”、“成都市中西医结合医院中医药适宜技术推广应用辅导基地”的牌匾，双方重点在开展高水平、专业化的临床、科研、教学和社区慢病管理等领域实施全方位合作。该院研制出的纯中药制剂“降糖通腑颗粒”能改善胰岛素抵抗，且价格低廉，适宜于基层广泛推广。

2.2科研铺路、提升能力在注重人才培养的同时，开设糖尿病专科门诊和病区，严格执行标准化治疗。增添糖尿病检查仪器并积极做好健教宣传工作。

2.3远程协作，技术支撑为确保诊疗质量，成都中西医结合医院陆院长等专家定期到中心开展查房会诊，中心的诊断水平得到强有力的技术支撑。糖尿病患者基础治疗全部社区中心进行，有转诊指征的患者再转至大医院。同时，中心与医院建立初期视频会诊平台，为社区糖尿病患者提供全面诊治的快速通道。一批“能看”糖尿病的骨干社区医生成长起来，把患者留在了家门口。中心现每天平均诊治糖尿病患者10例。

2.4创新模式，优化服务我中心于2012年底，提出和实施了家庭医生契约式服务项目，探索社区慢性病新的健康管理模式。中心于2013年1月重新组建家庭责任医生团队，经过规范化培训的全科医生全部纳入责任医生团队，组建责任团队10支，甄选了辖区2000户慢性病病人（主要是高血压、糖尿病）签定服务协议，全科医生与居民建立稳定的服务关系。糖尿病的防治工作全面融合。

中心对社区内确诊的2型糖尿病患者，建立糖尿病慢病档案，由全科医生、护士和公共卫生医生对每位糖尿病健康管理患者每3个月进行1次面对面的随访，对血糖控制不好的患者要求半月内面访。同时开展中医健康教育，应用中医体质理论、摄生理论、情志理论对病人进行养生保健和心理教育，普及糖尿病防治教育的能力。对确诊的2型糖尿病患者，每年进行1次较全面的健康体检，体检与随访相结合。内容除国家基本公共卫生服务规范（11版）规定的内容外，全科医生根据患者情况，还可免费增加必要的检查项目。

仅仅半年多的时间里，签定协议的糖尿病患者中，通过责任医生规范化的治疗及管理，有约70%的患者血糖已达标了，有三分之一的人已完成了早期并发症筛查。3社区糖尿病一体化防治模式的体会

3.1创新模式、优化服务防治为一体，推出新的慢性非传染性疾病防治模式。所有临床医生全部纳入责任医生团队，防治一体化，加强了糖尿病患者的管理力度；提高了社区卫生服务中心糖尿病防治的整体队伍素质与水平；现有医疗资源得到了合理应用，强化了慢性病综合干预和治疗，收到了事半功倍的作用。

3.2群众满意、社会认可一年多来的实践表明，中心医院社区一体化的糖尿病管理模式发挥了较好的作用，糖尿病防治队伍技术水平得到了较大的提高，糖尿病防治在社区得到了较好的落实，2013年3月，经自贡市卫生局审议决定，批准我中心为自贡市社区糖尿病防治基地。

3.3科教兴医、人才培养科教兴医，人才培养是社区卫生服务中心可持续发展的源泉，以科研成果在社区应用为动力，以社区慢性病管理为抓手，科学研究紧密结合社区卫生服务工作，将三级医院的科研结果转变为社区糖尿病防治的依据与操作指南，同时在社区科研项目的开展过程中发展优秀人才，培养人才梯队，以此推动社区卫生服务各项工作的开展，让居民足不出户就能享受到高质量的服务。4技术支撑、持续发展

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多渠道筹措农村信息超市建设资金，初步形成了国家、省、市、区（市、县）和企业共同投资、共同建设、推进我市农村信息化建设的良好局面。积极推进以十个区（县、市）48个“农村信息超市”终端建设为主要内容的*市农村信息化二期建设，46个“农村信息超市”已建设完成并投入使用。供GIS地图数据，推动了GIS数据在政务决策和公益事业中的应用。

（二）信息化建设和信息产业发展情况

（一）加强信息基础网络建设，整合信息资源，积极推进通讯网、电视网和互联网三网融合，实现信息资源共享

“三网融合”已在*农村信息化综合服务平台（试点）项目上得以应用。积极协调、推进海信“高清、交互电视信号机顶盒”和“电视节目互联网数字机顶盒”项目的实施，以加快电话网、互联网与数字电视网的融合，实现信息资源共享。按照国家对电子政务建设的要求，积极组织、指导、协调全市重大公共信息系统的建设。全面完成*GIS一期工程项目建设并于通过整体终验。拟定了《*地理信息系统基础地理信息数据使用制度》，为市公安局消防支队、市两湖一库管理局、市房管局等单位提

（三）加快动漫、软件及外包服务业发展

——积极发展软件业和软件服务外包，促进信息产业发展。软件企业紧紧抓住电子政务、农村信息化和企业信息化工程的实施，业绩获得了较大的提升，*微软技术中心、艾玛特科技、青鹏天目等软件骨干企业呈现良好发展势头。成立了*市软件服务外包联盟，*微软技术中心等八家软件企业成为首批加盟会员单位。成功召开了全市信息服务业发展大会，对我市信息服务业发展工作作了总体安排和部署。

——加快*数字内容产业园建设步伐，促进动漫游戏产业发展。*数字内容产业园发展迅速，园区企业在去年快速发展的基础上，进一步夯实基础，苦炼内功，强化了公司治理、人材培养、市场拓展等方面的工作，以原创开发为重点，极积拓展业务渠道，加强对外交流与合作，业务量和动漫画制作水平较去年均大幅提升。目前，入园企业已达16家，其中，动漫和网络游戏企业12家、软件企业3家、数字电影媒体企业1家(另有2家设计工作室)，从业人员近500人。20*年，园区企业完成产值达9550万元，比2007年增加3150万元，增长48%，其中，动画游戏企业完成产值4610万，占园区总产值49%，较2007年增加3000万元，增幅为280%。

——指导、协调企业积极开发动漫产品，积极寻求与国外的合作。园区企业的《西岭雪》和《年夜饭》作品在中央电视台黄金时段全集播出。《西岭雪》还荣获了中国动漫游戏行业2007年度“金手指”奖等七项大奖、奇利动画影业公司的《苗王传》获得日本20*TBSDigicon6中国赛区金奖、20*亚洲青年动漫大赛最嘉视觉奖。贵州青年影视制作中心与丹麦正式签署了合作协议。园区企业还与美国ATC/ITA公司、日本丰田汽车等公司签订了一系列动漫项目开发制作协议，在动漫外包取得上取得重大突破。此外，我局及园区管理公司与新西兰来福维公司签订了合作协议，在园区组建“中新国际动漫学校”，共同培养动漫专业人才，同时正积极筹建中、新合资动漫企业。

——搭建公共技术服务平台，为园区企业提供优质服务。启动了“*数字内容产业园动漫研发公共技术服务平台”的建设，内容涉及园区宽带网络设施、数码录音棚、网络渲染环境、动作捕捉仪、无纸化动画制作、体验中心和多媒体演示系统等。同时，创新了园区管理机制，成立了黔龙动漫产业园管理公司，使园区管理实现了市场化运作。

——积极做好协调、服务和宣传、推广工作，推动本地数字内容产业发展。指导、协助企业向省信息产业厅、省文化厅等有关部门进行项目申报工作。20*年，园区公共服务平台建设和企业共获得省、市、区有关部门800余万元引导扶持资金的支持（含信息产业发展资金），涉及项目20余个。同时，加强了对园区企业的宣传，积极帮助和推动本地数字内容产品的运用。

——充分发挥行业协会的桥梁、纽带作用。认真开展全市软件行业协会、动漫行业协会、信息协会的行业指导、行业自律服务、课题调研等工作，积极促进软件产业和动漫产业的发展。

（四）成功举办了“20*亚洲青年动漫大赛”

20*年亚洲青年动漫大赛共吸引了来自26个国家和地区的近40位国际顶级动漫大师，18位台湾参访团成员，国内动漫行业专家、国内嘉宾等240余人参加。大赛的国际性、专业性、规模及影响力都跻身于国内三大动漫节行业，并已成为在国内和国际有重大影响力的动漫活动品牌。大赛的成功举办，得到了市委、市政府的充分肯定并确定将长期在*举办亚洲青年动漫大赛。同时，也营造了*动漫产业发展的良好环境和氛围，促进和推动了*动漫产业的发展。

（五）积极做好社区信息化试点工作，加快实施社区信息化工程

明确了社区政务管理、社区综合信息服务、社区安防等我市社区信息化建设三个重点，并积极组织实施工。目前，白云区艳山红办事处红云社区完成了社区信息化试点的一期工程建设，该社区信息化系统已投入运行并通过了由省信息产业厅组织的专家验收，获得了参与验收的领导和专家的肯定和好评。

(六)全面推进电子政务建设。将信息技术推广应用于公众服务领域，促进信息技术在民生工程和电子商务中的应用

——会同市发改委、市财政局对全市信息化建设项目申请进行管理和监督，推动全市电子政务管理信息系统、信息资源开发利用，加强竣工项目的技术验收和后评估工作。完成*市人事局信息化建设综合项目等3个项目的立项、市公安局信息中心枢纽二期等7个项目的实施方案批复、市住房公积金管理中心信息化一期、大厅监控系统、*地理信息系统、*市政务服务中心信息化项目的技术验收等工作。

——完成政务服务中心信息系统工程（一期）的建设和验收、“两湖一库”综合管理信息系统项目的申报工作；组织编制“两湖一库”水质监测和联网办公自动化系统建设方案。

——抓好《中国·*》政府门户网站建设。以政府门户网站二期建设和网站日常运行维护为重点，围绕政府中心工作，在政府信息公开、网上服务和政民互动三个方面下工夫。基本完成主站软硬件平台升级改版和30余个部门子站的建设工作。认真打造特色专题栏目，在“抗凝冻保民生”和“汶川大地震”期间及“软环境建设”、“农民工返乡”等专项工作中进行宣传、报道，有力地促进了政务公开工作，使政府门户网站成为沟通政府与百姓、企业的一座重要桥梁。现在，网站日均点击率达6500余人次。在20*年中国社会科学院信息化研究中心和国脉互联网政府网站测评研究中心联合举办的政府网站测评中荣获国家级荣誉《第三届中国特色政府网站‘用户满意奖’》；在20*年中国政府网站绩效评估--—地、市级政府网站评估排名第59位（全国共有330个城市参评）；在全省政府网站评比中排名第1。

——认真做好金阳行政监控中心的监控管理工作，为行政中心的安防建设作出了积极贡献。

（七）优化信息产业发展资金的使用，促进产业快速发展

——充分发挥产业发展资金的引导作用。不断加强对信息产业发展资金的管理，规范信息产业发展资金项目的申报工作，完成36个信息产业发展资金项目的申报工作，按照扶优扶强的原则，支持动漫游戏产业、信息产品制造业、软件业等25个项目。

——积极争取有关部门的资金支持。目前，*数字内容产业园动漫研发公共服务平台的建设及园区企业共获得国家及省、市级各类资金支持达800万元，有力地促进了园区企业的发展。

（八）积极组织实施企业信息化“1261”工程，推进工业化与信息化的融合。会同市经贸委继续实施“1261”工程，加强了建成项目的验收和后评估工作，充分发挥政府在企业信息化方面的引导作用。完成信息化项目申报受理等工作。安排落实企业信息化专项资金1060万元，共扶持78户企业进行信息化项目建设，带动项目总投资10079万元。完成贵州永红航空机械公司、贵州科晖制药信息化等55个项目的验收工作。

（九）做好信息化宣传、信息化知识普及和信息化人才培养工作

配合动漫大赛的举办在政府门户网站、电台、报刊等进行信息化系列宣传报道工作；编辑发行《*信息化》12期、《*市信息化工作简报》30期；举办电子政务及各级各类信息化知识培训班19期，培训人数868人；与市人事局共同在“*市机关事业单位技术工人继续教育网”上组织开展“全市机关事业单位工勤人员节约能源与安全生产教育培训”，培训人数达8352人；与新西兰莱福维学院正式签定联合办学协议，成立了“*中新动漫学校”。目前，首期培训班的招生工作正在进行。

（十）完成的其他工作

1、积极开展抗凝冻、保通信网络畅通和抗灾救灾，恢复重建工作，确保了凝冻期间*市通信网络的畅通。

2、积极投入向地震灾区的援助工作。组织编辑出版动漫作品集《幽默方舟》并捐赠给灾区群众2000册。局系统全体职工为地震灾区捐款12922元，缴纳特殊党费11800元。

3、组织实施*信息化发展指标统计及发展指数测算工作。

4、编写了《*市国民经济和社会信息化“十一五”专项规划》中期评估报告。该报告已通过专家评审，得到了专家的好评。

5、组织、协调公安、城管及通信营运商参与市政府组织的清理打击制贩假证及清理“野广告”专项行动。

6、努力探索“*通”市场化运作形式。协调、促进微软（*）技术中心与*市信息中心“*通”的合作。

7、积极参与北京奥运会火炬在*的传递工作，圆满完成市火炬办交办的通信保畅工作。

8、完成“打击散布虚假违法信息专项行动”有关工作，向全市170万手机用户发送了200万条打击散布虚假违法信息的宣传短信。

篇9

根据协议的共建目标，顺德区力争在2016年底达到国家生态文明建设示范区指标要求，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，全面提高可持续发展能力，实现人与自然和谐发展，建设成为具有顺德特色的国家生态文明建设示范区。

“多管齐下”合作共建示范区

据了解，此次省环保厅与顺德区政府合作共建生态文明建设示范区，将从五大方面加大合作力度，共同推进生态文明建设示范区建设。

一是创新生态文明制度。顺德区将建立和完善所有污染物排放监管的环境保护管理制度，形成以排污许可证制度为中心的环境监管体系。同时，加快环境污染第三方治理制度的建立，加快推行环境监测社会化改革，并不断创新环境经济政策，健全党政领导班子及成员生态文明考核制度，将资源消耗、环境损害、生态效益等指标纳入干部综合考核体系，实行问责制。省环保厅将支持顺德区开展排污权有偿使用和交易、区域生态补偿、环境污染责任保险、环境监测社会化、施工期环境监理试点。

二是优化空间开发格局。顺德区将严格按照主体功能区的定位发展，根据环境承载力，严格控制开发强度，调整优化空间结构，构建科学合理的城镇空间、产业发展、生态安全格局。省环保厅则指导顺德区开展生态红线的划定，支持顺德区开展土壤环境保护优先区域的划定。

三是发展绿色循环低碳产业。一方面，顺德区大力引导优势传统产业升级，加快发展互联网、物联网等高新技术产业，加快传统产业的生态化升级改造，推进落后产能淘汰，同时，积极发展循环经济和低碳产业，推行区域或社区循环经济综合性试点，在电镀、家具等重点行业探索建立循环经济生态示范工业园，全面推行企业清洁生产。另一方面，省环保厅支持顺德区创建1至2个省级绿色升级示范工业园或国家生态工业示范园区。

四是推进环境污染防治。顺德区将从推进水环境污染综合整治、大气污染综合防治、加快建设土壤生态安全监控系统、加快建设环境监管预警体系等方面进行多项优化与改革创新，而省环保厅也将对顺德区加快饮用水源地整合及水环境综合整治、VOCs达标整治试点示范以及黄标车淘汰给予支持，指导顺德区土壤环境保护和综合治理、建设环境监管预警体系。

五是建立生态文化体系。顺德区将进一步加强生态文明科普宣传、公共教育和专业培训，加大媒体对生态文明的宣传力度，注重保护和修复岭南水乡特色文化、古建筑等原生态文化，确保城市发展和历史文明的有效传承。省环保厅也将在顺德区开展公众、媒体环保宣教活动，以及绿色学校、社区和环境教育基地建设。

探索“顺德模式” 推进全省生态文明建设

“省环保厅与顺德区政府合作共建生态文明建设示范区，对于创新推进全省生态文明建设具有重要意义。”省环保厅厅长李清在签约仪式上掷地有声。

他表示，改革开放30多年来，顺德不断解放思想，开拓进取，率先创立了经济发展的“顺德模式”。近年来，顺德区以生态区创建为载体，积极实施“青碧蓝绿”十年环保工程，强化推进“美城行动”，在环保统筹机制、责任考核、生态细胞工程、环境网络执法等方面都有新突破，实现了生态环保工作的跨越式发展，也为省厅与该区合作共建生态文明示范区奠定了基础。

李清强调，省环保厅与顺德区政府共建生态文明建设示范区，主要目的是通过加强双方合作，推动顺德生态环境保护管理体制改革，“努力在生态文明制度建设等领域取得重大突破和创新，为广东乃至全国探索生态文明建设先行示范经验，形成可推广的生态文明建设典型模式”。

对此，陈敏在接受采访时也透露，在顺德区建立生态文明示范区，一方面是顺德已有良好的工作基础，同时在产业转型升级、传统产业改造和环境质量改善等方面仍有很大空间；另一方面，顺德区已率先进行了大部制改革，在生态环境保护管理体制和生态文明制度建设方面先行先试，探索经验后，可向珠三角乃至全省、全国推广，并可发挥其积极的示范带动作用。

在签约仪式上，佛山市副市长许国对顺德区的生态文明建设工作也给予了充分肯定，他表示，近年来顺德区在生态综合整治工作方面成绩显著，走在全市前列。2013年，顺德区在全年的环保考核排名中位居前列，并率先通过了创建广东省生态区技术核查。因此，佛山市政府对顺德区创建生态文明示范区充满信心。

顺德“蓄势待发”重点推进

笔者从签约仪式上获悉，根据合作协议，省环保厅与顺德区政府将会分别成立工作协调小组，并定期召开协商会议，省环保厅将在政策上给予全力支持，顺德区将把任务落实到各相关部门，在协议框架基础上制定实施方案，明确落实协议的项目安排、时间节点要求及具体工作措施，并抓紧组织实施。合作双方约定，要适时总结经验，及时加以推广。

对此，许国表示，顺德区与省环保厅共建国家生态文明示范区将是一项长期且艰巨的系统工程。因此，既要立足长远，抓好规划，又应着眼当前，分步实施。现阶段顺德将重点开展四项主要任务：

首先，围绕共建目标，与省环保厅建立顺畅稳定的工作机制。顺德要在省环保厅的指导下，尽快搭建专门组织架构，为共建工作提供强有力的组织保障，同时完善协商机制，充分借助省环保厅的人才优势和技术优势，及时协商解决在创建工作中所遇到的重大难题。

其次，加强统一部署，找准工作落脚点。顺德区环境管理委员会要充分发挥统筹协调作用，抓好工作部署，切实把各项工作落到细处、抓到实处。并且，要及时总结，形成经验做法，为其他地区开展生态文明建设提供有益参考。

篇10

近年来，学院紧紧立足地方经济，抢抓发展机遇，在全院教职员工中初步形成了“抓住建立现代职教体系的良好机遇，努力提高人才培养质量，打造一所有特色、有品位、有作为的地方高职院校”的思想共识，并在办学模式上进行了一些有益的探索和尝试，取得了良好的办学效益，深受当地社会好评。

探索中高职一体化人才培养模式 架构中职生成长“立交桥”

长期以来，由于现代职教体系不够完善等原因，职业教育毕业生中不同程度地存在着中职毕业生技术扎实，但知识宽度、深度不够，而高职生知识系统较完备，但技能基础略显薄弱的现实问题。

为此，在建设现代职业教育体系的大背景下，衢州职业技术学院立足于地方经济社会发展，着力构建中高职衔接的“立交桥”，实施“中高职一体化”人才培养项目。目的在于借助高职的人力、物力等资源和办学优势，有力地促进和带动合作中职学校的招生、教学工作，使更多的学生在衢州学习、在本地就业，为地方经济社会发展培养更多的中高端技能型人才。

学院在充分调研的基础上，确定了应用电子技术、机电一体化和汽车检测与维修技术三个专业，分别制定了一体化人才培养计划和一体化学生素养培育实施方案。2011年，第一批240名中高职一体化学生已进入市6所中职校园，一体化课程开发正在逐项推进，一体化学生管理方案正在试行。下一步将依靠各方力量开发好一体化专业课程，并在一体化教师培养、学生管理上作进一步完善，以尽快形成对实际工作有指导意义的经验总结。从第一批一体化项目招生情况来看，这种形式得到了家长的认同。

确立实践校企合作方式方法 积极服务地方经济建设

近年来，学院充分利用衢州市及各县（市、区）的经济开发区、高新园区等合作平台，不断探索实践校企合作的方式方法，与企业、行业开展了较深层次的合作。合作内容涵盖了专业建设、课程改革、师资培训、科研合作、订单培养、实习就业、员工培训、技术攻关等多个领域，努力实现资源优势互补。

通过加强与企业的深度合作，学院联合企业共建了浙江省高压电器试验基地，开展高压电器行业共性问题和前沿技术的研究。与企业联合申报项目，搭建了人才培养平台，聘请企业优秀工程技术人员担任兼职教师，承担实训、实习指导工作。还与衢州市主城区（柯城区）政府开展全方位合作，共建大学生创业实践基地、学生实习实训基地、中小企业科技创新服务中心、余东农民画研究所、白云社区卫生服务中心等。积极探索人才培养模式，先后与企业合作开设了“浙开班”“红五环班”“北京汉龙思琪班”“瓯斯达班”“温开班”“衢医班”等多个订单培养班，还与衢州市龙头企业，目前国内最大的空气压缩机生产企业和民族资本中最大的螺杆压缩机制造企业开山集团，合作创建了“开山学院”。

为了充分利用学院与企业的教育资源，更好地培养企业需要的人才，实现人才培养与市场需求的无缝对接，学院主动与开山集团公司联合办学，新设置了机械制造与自动化（压缩机）专业。2011年暑期，学院组织部分教师到开山集团进行专业实践和专业调研；2011年9月，机械制造与自动化（压缩机）校内实训基地被财政部、教育部列为2011年度中央财政支持的职业教育实训基地项目；2011年10月，双方共同赴安徽合肥中国通用技术研究院考察压缩机专业建设情况；2011年12月，在市政府的高度重视和大力支持下，学院机电实训大楼“开山学院实训楼”作为市重点工程顺利开工建设；今年3月，开山集团在学院设立了首个订单培养班——“开山班”。根据合作协议，学院与开山集团将在专业设置、人才培养、员工培训、科技研发、实习就业以及生产性实训基地建设等方面开展广泛合作，与企业联合打造富有创新特色和活力的一流机电学院。

事实表明，与企业合作培养的学生受到了企业的热烈欢迎，订单班的学生不仅在相关企业实现就业，很多学生因此缩短了走上中层管理岗位的时间。通过校企合作，学院也进一步提升了服务地方经济社会发展的水平和能力。

开拓实践开门办学道路 让更多 的市民走进校园

2012年3月，衢州职业技术学院与衢州市柯城区政府签订全面合作协议，今后将在科技、人才培养培训、文化艺术、重大项目课题等方面进行合作。

据悉，该协议一批共建合作项目为5个，依托衢州职业技术学院的教学科研能力，在校内建立区中小企业科技创新服务中心、柯城区余东农民画研究所，为区内中小企业在工业生产、技术改造、技术引进等方面提供全面的科技服务支撑，并为沟溪余东农民画做好研究、推广和开发利用工作。建立白云街道社区卫生服务中心，将其作为衢州职业技术学院医学院的校内实训基地。同时，在柯城区七里乡、双港经济开发区分别设立大学生创业实践基地和大学生实习实训基地。