创意农业论文十篇

创意农业论文篇1

一个好的广告创意，不一定需要很高的广告投入，可以做到“花很少的钱，办很大的事。”对于急于建立品牌，找到更好销路的农业相关产品来说，良好的广告创意自然是其实现目标的倍增器。

一、农业广告创意的作用

对于当下我国农业广告主来说，农业广告的作用一直被刻意忽略。其实，在农业品牌的创立过程中，一个好的创意会取得事半功倍甚至是意想不到的效果。

1.良好的创意是农业品牌塑造的倍增器

农业广告活动作为一种经济范畴的商业活动，最终自然是以盈利为目的。因此，农业广告创意是否有助于农业广告活动达到其宣传的预定目标，是衡量广告创意优秀与否的重要标准。一个好的广告创意可以使得一个品牌一夜成名，而糟糕的创意则会使一个好的品牌蒙受污点。

2.良好的创意有助于农业广告的信息传播效率

形象、生动、创意十足的农业广告，能够完成其有关产品信息的告知与诉求的职责，更好地吸引受众的注意力，维持受众兴趣的持久性并能启发受众的思维。

3.良好的创意有助于产品在消费者的心目中保持较高的地位

农业广告创意所体现出来的表象当然是诉求有关产品的信息，深刻的文化内涵和意识形态是优秀的广告创意必须具备的元素，这样的农业广告作品更耐人寻味、更富有品位。比如，上海光明乳业为“美国费城交响乐团”来沪演出而专门制作的一幅企业形象广告，这幅利用大提琴和白色乳牛的斑纹做成的广告，目的是提升企业的形象。整幅画面给人很强的视觉冲击力，让音乐生动起来又提升了牛奶的艺术感。

二、农业广告创意的表现方式

把农业广告创意形象通过有效的表现方式传达出来，以此达到广告宣传的目的，是农业广告设计的灵魂和关键点。设计师根据广告产品属性，运用合适的艺术手段，结合适当的宣传媒介，将创意用具体的艺术形象表现出来，才能达到广告最终的沟通目的。

1.直接表现

展现产品最突出的优势或对某一点适当夸张，再以形象艺术化的手段加以加工，创造强大的视觉冲击力、震撼力来引起受众的注意，加深对产品的了解，从而唤起购买欲望。

（1）展示产品的外形

广告表现最直接、最基本的方法一般是通过展示产品外形来传达商品信息。这种方法虽然单纯，但用在很多农业产品上却十分有效，如农业机械、果品、水产品等，通过优美的画面直接展示产品的外观，良好的品种或者优良的种植基地等，这种画面常常带有震撼的视觉效果，仿佛置身于其中，使消费者过目不忘。

（2）展示产品的功能

即表现产品的功能性，表达产品的“现场感”和“可信感”，达到眼见为实的视觉效果。以良好的效果展示更能激发消费者的购买欲望，因为每个人在购买产品的时候都会想到产品的功能性，这种“美好的愿望”正是在广告策划中要充分利用的方式。提前展示功能性能够给消费者留下良好的印象，久而久之形成惯性思维，在潜意思中加深印象，从而在今后的购买中印象良好，多次购买，这也就达到了广告宣传的目的。

先正达劲彪杀虫海报广告就运用了这一表现方式：谷仓满满代表丰收，一望无垠的丰收背景突出视觉效果，达到了广告的诉求目的。丰收的背景是每一个农民消费者希望看到的结果，结合产品的功能性，让消费者顺应广告者的指引的路线走，给一个漂亮的“印象分”。

2.间接表现

在表现农业广告创意时，直接的表现往往过于直白，内涵不深刻。因此，可以采用一种迂回的表现形式，如通过对比衬托的方式、比喻象征的方式或形象展示等艺术手段来表现主题，以引起受众丰富的联想，加深对产品的接受力。

（1）对比衬托的表现形式

对比衬托就是指在创意表现时运用对比法和衬托方式，以自己的优势与同类产品的不足来对比衬托，从而突出农业广告的主题。比如先正达福戈海报，把福戈形象化地和其他产品进行比较，用自我诉说的语气得出结论:“用福戈，杀虫又壮苗”，形象地强调或揭示产品的性能和特点，给消费者以深刻的心理感受。

（2）比喻象征的表现形式

运用比喻表现策略常常通过与农业广告主题的本质特征相似，而且又是以受众所熟悉的事物来延伸转化，从而给人留下深刻的印象。如先正达大能海报利用拳击手出击，代表迅速、见效快这一特性，来揭示大能用于小麦田除草又快又好的产品特性，这种借用比喻的方式，揭示了简洁而深刻的产品理念，令人看后难以忘怀。在细节上以麦田丰收为背景和产品宣传的对象贴切，切合主题。在整体上统一效果，色彩以暖色为主，黄色和桔黄色与麦田色相符，形成统一的海报效果，耐看且美观。

（3）形象展示的表现形式

通过对企业logo或者标准图形等突出展示来表现品牌形象或企业形象。形象展示表现除了突出表现品牌或企业形象外，还有一种表达方式，就是着意突出商品的象征形象。所谓象征形象是农业广告设计创造出来、能代表产品性格或特征、并在长期的传播中已经根植于消费者心目中的形象。这种表现方法实际上是品牌或企业形象策略的重要组成部分。

3.情感表现

（1）情感体验形式

农业广告的情感体验表现法不直接去描绘产品的功能与特点这种直白的表现形式，而是着重表现消费者如何享受到广告产品所给予的愉悦的心理感受，赋予商品很浓郁的感彩，能从感情上驱动消费者产生共鸣，从而激发购买的欲求。如伊利纯牛奶的《早晨篇》、《中午篇》、《晚上篇》，创意将乳牛拟人化，记录一只乳牛一天的快乐生活，就像一个美丽时尚的女孩子一样的娱乐和生活，喜爱音乐，享受爱情，保养美容。用这些快乐的生活情节来表现广告主题“快乐的乳牛，牛奶才更有品质”。快乐是有感染力的，这种表现能够引起消费着的好感，而这种表达方式就是运用了情感体验的表现形式。

（2）情感依托形式

情感依托是指利用受众喜欢的形象来进行广告表现，以引起他们情感上的共鸣。这种表现形式可以使广告具有内在的说服力，从而使受众对商品产生一种情感。如伊利的“伊利，为梦想创造可能”就用了大家喜欢的体育明星刘翔来做广告宣传，也起到了很好的广告效应。

（3）情感联想形式

情感联想是指利用受众曾经拥有过的情感经历或经验，和广告中的内容产生共鸣点，从而打动消费者的一种表现形式，以引起他们丰富的情感联想。人们在对广告表现的审美过程中看到自己或与自己有关的经历时，常常会产生强烈的情感共鸣和丰富的联想，从而使广告的表现能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，收到意想不到的效果。如一则金龙鱼的电视广告就是运用了这一表现形式。广告画面是这样的：傍晚，万家灯火，窗前站着盼望亲人回家的人，撑着红灯笼的小女孩在翘首张望，广告词是：“快回家，快回家，你的心，你的心不要再流浪，黑夜的人们快回家……”金龙鱼的这则广告将“油”和“家”联系在一起，由家的温馨，家里的合口的饭菜，联想到好菜离不开好油这样的一种情感表达方式，赋予了金龙鱼食用油一个“家”的更深刻的主题。这种情感诉求，营造出意犹未尽的境界，比平直浅露的宣传攻势更具有打动人心的力量，起到了良好的心理暗示作用，从而深深地打动受众。

4.营造气氛

（1）夸张和烘托

广告传达的信息必须真实，但表现手段上可以进行艺术上的夸张。广告夸张就是指运用艺术手法对所宣传对象的品质或特征进行明显的夸大，以加深或扩大受众对这些宣传对象本质的认识。烘托则是对宣传对象的存在环境和条件进行喧染，以烘托产品的性能和特征，如光明牛奶所做的《百分百好牛篇》，就是利用活泼可爱的卡通牛的一系列行为，来烘托牛奶的好品质。

（2）诙谐与幽默

创意农业论文篇2

政产学研的交流平台

记者（以下简称“记”）：首先要祝贺“2013第六届中国创意农业论坛”取得圆满成功。从2008年开始，“创意农业论坛”已经连续六年在成都举办，今年的论坛有什么亮点？

章继刚（以下简称“章”）：今年的“中国创意农业论坛”作为2013年成都科学技术年会的分会场，提供了创意农业领域政产学研相互交流、促进共同发展的平台。

论坛了《2013～2014年中国创意农业投资价值研究报告》。报告对中国创意农业面临的挑战和发展机遇，成都和北京城市创意农业旅游嘉年华模式，中国城市客厅农业发展状况和2013～2014年中国城市创意农业发展趋势以及亚洲创意农业美学进行了深入地研究。

启动一系列推广宣传创意农业项目的活动。如成都创意农业科普旅游季、打造四川最美乡镇创意农业旅游联盟倡议活动、中国创意农业十大魅力城市倡议活动、世界知名乡村景区（九寨沟）创意艺术展播等。

政产学研等领域的杰出代表交流经验。很多乡镇领导干部、创意农业工作者以及企业家们参加了这次会议，和大家分享了自己的经验和成果，搭建起展示、交流、合作平台。

直接促成了一批创意农业项目的合作。如，中国西部创意农业教育集团便与李学友家庭农场签订战略合作协议，提供规划、教育、服务、市场拓展等支持。同时，还首次举办中国西部知名商会积极参与新农村建设社会帮扶倡议活动，为创意农业的发展解决资金等一系列问题。

农民收入倍增的优美产业

记：很多人对“创意农业”这个概念比较感兴趣。“创意农业”包含哪些内容？它和通常提到的“休闲农业”或者“观光农业”有什么不同？

章：创意农业将美学理念引入农业。近几年，美学经济的兴起迎合了娱乐时代的公众心理。而创意农业结合这一趋势，取材于优质品种，具有独特的欣赏价值，再辅以艺术包装，从这一角度来说，创意农业便具有美色、美形、美味、美质、美感、美景、美心的“七美”特点。

创意农业具有高附加值。美学农业的附加值将更高，逐步成为农业增产、农民增收、农村增美、企业增效、城市增绿的新型农业生产方式和生活方式。

创意农业有融合发展的趋势。创意农业融合一、二、三产业发展，以农促旅、以旅强农、农旅结合、城乡互动，成为统筹城乡、产业发展的助推器。

现代农业有三大要义：一是新方向：转型打造增收增美的创意农业升级版；二是新引擎：创意生态、创意生产、创意生活、创意消费，成为促进推进新型工业化、新型城镇化和农业现代化发展的新引擎，也是农村经济社会可持续发展的新引擎；三是新转型：城镇化是内需最大的潜力，创意农业是高附加值产业，是促进农民就地城镇化的新型产业。

记：如此说来，创意农业与现代农业发展的三大要义高度契合。能不能举个具体的例子？

章：是的。创意农业有一个很大的功能是打造农耕美学的教育平台。为什么创意农业对大家有这么大的吸引力，因为它可以舒缓我们的工作压力。

比如，大家可以在很多创意农业景点进行写真绘画，这个过程就是在进行潜移默化的美学教育，同时自己的压力抛到九霄云外。

不仅仅如此，创意农业也是美的传承平台。包括我们的一区一景、专业的创意街区、专业镇、专业合作社等。我们每个人都是美学布道者、传播者、农耕文化教育的实施者。

记：创意农业与城镇化有着怎样的关系？

章：创意农业解决城镇化过程中产业融合、城乡统筹的问题。创意农业最大的亮点在它的示范效应和辐射效应。一方面，将一二三产融合发展。原来一产是一产，三产是三产，创意农业把美学、文化、创意通过农旅进行结合，打造城市创意农业旅游目的地。有市场基础，创意农业才能应运而生。另一方面，统筹城乡，而不是把城市农业和乡村农业对立和隔离开来。把辐射示范效应抓好，这才是真正的创意农业。不理会乡村农业、只发展城市农业，这不是真正的创意农业。

创意农业解决农民就业和增收问题。中国经济已经走到了新型城镇化发展的新阶段，走到了城乡统筹的新时代，这就要解决农民就业问题。创意农业增加农产品的附加值，让农民在家门口，利用老本行，就能实现就业和增收。

记：举个例子？

章：省内有个例子就是大英县。大英把农博园、中国死海等景点以点带面再连接成片，形成城市创意农业产业带，打造好以后辐射到近郊农业发展圈，再辐射远郊农业发展圈，农业城镇化、就地就业的问题就解决了。

再举一个个人的例子。四川郫县的农民李学友，通过微博进行营销，这不仅拓宽了销路，还使他拥有了自己的“粉丝”，被称为“最潮农民”。在专家的帮助下，李学友开始扩大种植面积，把领域拓展到生态农业。在这次的创意农业论坛上，四川中国西部创意农业教育集团与李学友的生态农业合作社签订战略合作协议，经营已经开始从个人转向公司化。

迅速崛起的创意农业

记：四川创意农业发展有什么亮点？

章：“中国创意农业论坛”连续六届在成都举办，单从这里就能看出四川是中国创意农业的发源地和重要代表地区。

四川是中国农家乐的发源地，也是休闲农业、乡村旅游、创意农业发展最具特色的省份之一。全省创建休闲农业基地2.8万个，休闲农业综合经营性收入超过450亿元，带动750多万农民就业增收，创建部级休闲农业与乡村旅游示范县6个、示范点12个，省级乡村旅游示范县28个，规模以上星级休闲农业企业1300多家。

在刚刚闭幕的西博会上，成都市创意农业协会会员单位便参加了展出。他们在四川农业博览区推介自己的农产品，取得了很好的效果。这也是创意农业协会会员单位连续三届参加西博会。

记：“中国创意农业发展论坛”未来的发展方向是什么？

章：“中国创意农业发展论坛”将逐步向会展、博览会的方向发展。我们前期已经做了一些工作。比如举办家庭农场农产品的网购大会等。之后我们还将在成都市郫县战旗村举办稻草人博览会，还将去悉尼推介我们的创意农业产品等。

记：在创意农业方面您做了很多引领性的工作，那么您对自己的角色定位是什么？

章：现在我给自己的角色定位是：带动亿万农民增收致富的中国首席创意农民。

创意农业论文篇3

一、总体情况

（一）组织参加海峡论坛成果丰硕

以“海峡论坛”为平台，本着展示福州“双新双创”发展成就、资源优势与发展潜力，并通过考察交流，促进两岸创业创新团队合作共赢的理念，紧紧围绕深化闽台农业合作，促进两岸“双新双创”发展的主题，邀请淞富峰茶业（台湾）、山霖峰茗茶、旭星电子科技股份有限公司、福建省乐农农科技股份有限公司等台企代表以及原南投市代表会主席许天送等10位台湾嘉宾和福建省云中部落生态农业发展有限公司和福清碧峰农林开发有限公司的大陆嘉宾参加了第十届海峡论坛·两岸特色乡镇交流暨促进“双新双创”发展对接会。福建省乐农农科技股份有限公司与永泰县农业局就永泰县农产品和文旅科技产业升级扶贫致富开发项目达成合作协议，其余企业代表分别就合作项目达成合作意向。在随后的考察中，安排台湾茶企与福州海峡茶业交流协会吴依殿会长以及春伦、闽榕等福州知名茶业企业代表开展了“第十届海峡论坛·海峡两岸（福州）茶产业交流对接会”，台中市茶商业同业公会与福州海峡茶业交流协会签订了《海峡两岸茶产业战略合作协议》，建立了两岸茶产业合作交流机制，搭建了两岸茶企合作交流平台，为下一步交流茶产业生产技术和市场开发等经贸合作奠定了基础。

（二）加强休闲农业对接交流

引导在榕台资农场转型升级，指导在榕休闲农业业主与台湾项目对接交流，引进台湾新的业主从事休闲农业。结合休闲农业精品线路开发，引进台湾休闲农业管理机制和运作模式，因地制宜，依托沿海、山区和平原地理特色，沿海休闲农业旅游区，在福清、长乐、连江、罗源等沿海县（市）打造生态休闲农业精品园区。在在榕台商示范带动下，我市休闲农业快速发展，呈现出如晋安快乐园艺、闽侯朝阳农场、福清琳鹏观光休闲农园、福清闽鳟等休闲农业精品园。在第九届海峡论坛的交流中，连江县望江园与台湾南投县日月潭农场、连江县赶海一号与台湾南投县草湳湿地农场也积极结对子，不定期开展互访交流。在今年的海峡论坛交流行程中，我们带领台商实地考察了渔溪碧峰寺山400亩茶园、闽侯朝阳农场、神龙谷等休闲农业示范点，寻求合作机会，加强休闲农业产业对接。许多休闲农场积极引进台湾粉萼鼠尾草、桑葚、台湾肉丝瓜、尊龙火龙果、台湾水果玉米等台湾优良品种。作为农业一二三产融合的重要抓手和对台农业合作交流的重要内容，为福州休闲农业长足发展注入强劲的生机。

（三）加强项目资金扶持

今年安排海峡两岸农业合作试验区专项资金，对在榕台资农业企业在基础设施建设、优良品种和新技术引进等方面给予补助，共计补助5个项目合计50万元。此外，今年专门上报市政府，为台创园争取专项扶持资金用于项目建设，一次性下达70万元，累计100万元。

（四）加强人文交往与科技交流

抓住对台合作优势，坚持围绕“两个服务”，深化榕台农业合作与对接，突出青年交流，扩大农业基层往来。4月30日， 120多名台湾青年文创精英齐聚春伦茉莉花茶文创园活动，两岸文创同仁一同感受茉莉花茶文创的文化、创意、休闲体验。指导台创园开展“台湾青年创业农民中华农耕文化福建行”活动，邀请了13名台湾对接企业代表、台湾农业专家、台湾创业青年（含首来族4人）赴实地参访交流，促进两岸农业交流深入开展。支持福清台湾农民创业园申报台湾高校学生农业教学实践基地，吸引更多台湾从事农业的个体商户和台湾青年前来创业、就业，寻求合作。

二、问题清单

一是台海局势不稳定的影响。受台湾方面现行政策影响，严重制约两岸农业交流合作。加之台湾经济持续疲软，导致台商来榕投资弱化。

二是合作项目总体规模偏小、领域偏窄、效益偏低。目前福州的台商农业投资项目多为零散的台湾企业和个人，主要是为了利用福州相对低廉的农业要素资源价格，种养台湾优良农业品种，导致大型台资农业项目少，台资名牌企业、拳头产品不多。

三是政策协调机制不够科学。在种源引进通关方面国家政策尚未放开，存在许多制约瓶颈。榕台农业合作项目经营中存在着征地租地难的问题，土地政策不够灵活，台企和农户的合作缺乏完善的合约制度，对榕台农业合作项目的发展壮大造成不利影响。

              三、建议清单

创意农业论文篇4

关键词：创业教育；农村职校；途径

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0001-02

1.创业教育的含义

联合国教科文组织是这样定义创业教育的含义的：从广义上说创业教育是培养有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要。因为用人机构或个人除了要求受教育者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神、创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能等。创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新、开辟或拓展的发展空间，并为他人和社会提拱机遇的探索的教育活动。从狭义上说，创业教育是指进行创办创业所需要的创业意识、创业精神、创业知识、创业能力及其相应的实践活动的教育。课题组经过深入研究认为：农村职校开展创业教育的目标是基于两个层面进行：面向所有学生的培养目标是广义的创业教育出发，培养学生创业意识；对一部分学生则从狭义的创业教育出发，进行创业素质的培养。

2.农村职校开展创业教育的必要性

2.1农村职校开展创业教育是党和国家在加快新农村建设方面的重要举措。我国正处于我国正处在传统农业向现代农业转型的关键时期，加快新型职业农民的培育力度，转变农民从业思想，引导农民积极创业，发展农业产业化经营，提高我国农业生产效率。近年来，党和国家不断加大对农民的职业教育力度，在2014年3月，教育部下发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》的通知，其主要目的便是：贯彻落实中央党的十、十八届三中全会和2013年中央农村工作会议精神，以及2012、2013、2014年中央一号文件有关"三农"工作的一系列部署，把建设社会主义新农村作为其主要宗旨，有效引导农业增效，农民增收，农村发展，全面提高农民的从业素质，从业思想，以及农民创新创业的能力。加快推进面向农村的中等职业教育改革，为留住农村常住人口，加快新农村建设，确保人民安定，社会稳定，做出积极的贡献。

2.2农村职校开展创业教育是社会发展的必然要求。现阶段，我国农村中等职业教育中普遍存在生源不断流失，农村适龄青年大多外出打工，不愿务农现象。农村土地资源大量浪费，本地农业特色产业不受当地农民的青睐。这种状况往往阻碍了社会的发展。以博白县为例，博白人口接近200万，农村人口更是过半以上。从近年来的调查研究成果看，博白县的农村人口受教育程度相当低，新生代农民没有种过地，不愿意回乡务农，更不要谈农村创业了。他们普遍认为体力劳动才是发家致富的根本良策，不能灵活运用本地及社会资源进行创业。因此，他们无法适应现代社会高度发展的要求。这种状况正是博白县成为贫困县的原因之一。

2.3企业需要县有创新素质和创造能力的人才。课题组就企业需要什么样的劳动者到广东一些企业进行调查研究，发现企业更加青睐于实践应用能力强、具备创造能力、冒险精神的人才，而那些成绩优秀，动手能力和创造能力差的学生并不是特别受欢迎。因此，我们认为具备创新素质和创造能力是社会对职校学生提出的基本要求。实践证明，基层劳动者的素质和造能力不高已经成为制约我国经济发展和增强国际竞争力的瓶颈。因此，全面提高普通劳动者素质是刻不容缓的大事。作为培养基层技术工人的主要基地――职业学校，必须承担起培养高素质劳动力的责任，而开展创业教育正是培养高素质劳动力的重要途径之一。

3.目前农村职校开展创业教育存在的问题

我国农村职业教育在整个教育领域里是一个非常薄弱的环节，其在办学理念、培养目标、专业设置等方面都远远滞后于社会的发展，在开展创业教育活动方面更是跟不上社会发展的步伐，主要存在以下四个方面的问题。

3.1创业教育思想不统一，重视不够。这几年来，农村职业学校逐步引进创业教育课程。但何为创业教育，农村职业学校应如何开展创业教育等问题在学校里并没有统一的思想认识，也没有表现出特别的重视，仅仅把创业教育做为一门课程归结于政治课范畴，每周安排一到两节课，由政治老师完成教学即可。

3.2农村职业学校开展创业教育缺乏有效的理论指导。目前我国创业教育学科还处于启蒙阶段，创业教育课程形式单一，缺乏层次性和阶段性，学术研究与教学培养模式的转化等还处于较低层次水平。创业教育的理论基本上来源于国外的研究，本土化的创业教育理论尚未形成。对于农村中等职业学校而言，相关的理论更是一片空白。农村职校往往只是征订一本如《职业生涯规划》的教材为基础，对学生开展创业教育活动。因此，农村职校的创业教育活动显然是异常苍白。

3.3家长、学生思想僵化，就业观念陈旧，缺乏创业意识。职业教育在传统上只是一种就业教育，它的培养目标是让学生掌握一定的专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力，达到轻松找到工作的目的。因此，这种教育只是更多地鼓励人们去找好的工作岗位，而不是自己制造工作岗位，导致学生和家长在选择学校和专业时想得更多的是能否找到好工作，而不是实现自谋职业、自主创业的问题。这种教育下的学生缺乏职业风险意识、职业创新意识，将来大多数只能成为一名呆板的技术工人。

3.4农村职校缺乏必要的师资。创业教育课程是一门综合性很强的新课程，既包括创业知识、创业素质能力的培养，又包括社交、营销、管理等中小企业运营所需要的各方面的知识和能力。因此，这门课程要求任课老师必须要有非常专业的水准才能胜任。然而，农村中等职业学校现有的师资本来就比较缺乏，专业的创业教育教师根本没有。学校只是安排如政治教师之类的文化课教师来承担教学工作。这些教师都没有创业经验，也没有系统地学习过相关的创业教育理论，在这种情况下，要完全吃透这些理论知识并很好地传授给学生，对于他们来说，难度非常大。

4.农村职校实施创业教育的实践探索

采用适合农村职业学校学生特点的方法和途径，构建农村职校创业教育的体系和模式，不断探索和研究其中的普遍性和规律性是我们所关注的得要问题。课题组成员经过深入研究认为：农村职校必须根据自身的实际，开展创业教育活动。

4.1统一思想，转变教育观念，清晰定位创业教育理念。农村职校开展创业教育，首先要统一思想，实现从传统的就业教育理念向创业教育理念的转变，把创业教育作为职业教育的重要内容来抓，明确创业教育的重要地位；其次，清晰定位中职学校创业教育的理念，农村职校创业教育不仅仅是培养企业所需要的具有首创、冒险精神、具备独立工作能力的人才，也是培养能创办企业、独立创业的精英教育。因此，在开展创业教育时，要以提高中职生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，培养具有首创精神和创业能力的新型劳诱摺U庑├投者将来既可以成为企业的创办者，也可以在企业中创造性地改变企业现状，成为实现企业的新突破的主力军。

4.2结合本地实际，构建有效的理论支撑。农村职校可以依托本校的资源优势，结合本地的实际情况，借鉴外地兄弟职校的成功经验，积极构建适合本校发展的创业教育理论体系。从创业教育的思想定位、创业教育培养目标、课程设置、教育教学模式、教学效果评估办法等各方面形成一个有机的整体框架。在此框架下，成立专门的创业教育机构。成员由职校领导、创业教育专业教师等组成，组织和指导职校创业教育的系列活动。

4.3以专业为基础，开展形式多样的创业教育活动。学生创业能力、创业意识的培养必须以专业为基础，在专业学习中融入创业教育，引导学生关注专业领域的发展与变革，从而使学生意识到技术创新本身也是专业学科知识的一部分。首先，发挥课堂教学主渠道的作用，通过课堂教学从理论上让学生理解创业的本质、创业意识、创业能力在未来人生发展中的作用；其次，采取点面结合的模式进行创业教育，面向全体学生传授创业的基本知识，让学生了解其所学专业与创业的关系，激发学生创业的欲望，强化创业意识，树立创业理想。对于一部分有强烈创业意愿的学生，有针对性地进行创业素质的培养，开设相应的创业课程，进一步培养学生的创业技能，为以后创业打好基础；第三，根据学校实际情况开展多种形式的创业教育活动，如创业专题讲座，创业竞赛，创业模拟训练等，通过这些活动让学生了解创业过程，开拓视野，增强创业信心；第四，利用学校的优势资源，结合当地农村的特色资源，培训当地农民创业，在发挥农村职校服务农村职能的同时，让学生亲身感悟到即使是在家乡，创业也是大有作为的事，激发学生毕业后在家乡创业的意愿，而不再走"学技术，外出打工"的老路。

4.4大力培训一支稳定而又实力雄厚的创业师资队伍。农村职校开展创业教育的关键在于教师，学校必须具备一支实力雄厚的专业教师才能有效地进行创业教育。因此，学校必须采取一切可行的办法培训专门的创业教育师资：以现有专业教师为基础，把教师培养成为学术型与实践型相结合的"双师型"人才，承担创业课程的教学任务；成立创业团队指导教师，让他们参加创业指导相关知识和技能培训，提高创业指导能力；不定期委派教师参加校外创业教育骨干教师培训班，学习先进的教学理念、教学方法，提高教师的教学工作能力；积极鼓励教师努力提高自身专业水平，利用各种资源，在全面了解自己的基础上规划自我、发展自我、完善自我，实现自身的知识创新与提高。

在农村职校对学生开展创业教育活动是一项复杂的系统工程，目前仅仅处于起步和探索阶段，需要我们广大教育工作者共同努力，寻求一条行之有效的道路，可以使职校学生转变单纯寻求就业岗位的思想，树立亲身创建岗位的创业意识和创业心理品质，使当前存在的新生代农民进城打工的“农民工”现象变为“农民创业”现象，努力促使农村中职教育迅速适应社会的发展，为社会提供优秀的人才。

参考文献：

[1]何其兵.农村职校实施创业教育的思考.《湖南中学物理.教育前沿》2010（4）

[2]尹黎.职业学校应大力开展创造教育.《宁波职业技术学报》2004.8

创意农业论文篇5

随着我国农村经济的发展，我国基本上已经进入了以城带乡、以工促农的阶段，国家正在重点进行传统农业的改造，走中国特色的现代化农业的重要时期，形成破除城乡二元结构和城乡一体化发展的关键时刻。而我国的农业经济管理专业是为促进农业与农村经济发展的目标下建立的，为服务三农为己任。

二、农业经济管理人才培养存在的问题

（一）农业经济管理的人才培养特色不鲜明

我国的农业经济管理专业是为促进农业与农村经济发展的目标下建立的，为服务三农为己任。当前我国处于改造传统农业和建设农业现代化的发展阶段，但是农业经济管理专业还不能与当前农业和农村经济发展目标相匹配，如课程内容陈旧，课程结构体系未与农业现代化相调整。在各个大中院校中，人才培养目标趋同，农业经济管理缺乏学校特色和专业特色，毕业生的知识结构类似，技能特长与现代农业发展和需求相距较大。

（二）轻实践重理论

另一方面在农业经济管理专业中还存在着“轻实践、重理论”的教育理念，最明显的就是农业试验课程只是理论课程的从属地位，另一方面农业经管类专业的实习基地少，实践教学难落实，如生产实习、社会实践和生产劳动等难以有效落实。在农业经济管理专业的设置中毕业实习一般设置在最后一期，学生忙于择业求职，导致实习内容流于形式，实习论文缺乏实地调查，实习报告参差不齐，缺乏严谨、规范的实践教学和实习监督，造成学生难以掌握农业的专业技能和实际动手能力，无法掌握农业经济管理的基本方法，也不利于培养农业经管类专业学生的独立思考和解决问题的能力。

（三）毕业生竞争力不强

在农业的大中院校培养出的农业经管类毕业生竞争力不强，主要表现在一些学生自身缺乏爱农、兴农和强农的责任感和使命感，再加上学生家长对学生就业意愿的影响力，更使得他们不愿意从事涉农领域。在学校方面，缺乏对学生进行引导正确的就业和从业观念，也使得农业经管类专业的就业率在各专业的排名靠后，就业率低下和毕业生整体素质不高反过来也影响了招生质量，形成了农业专业招生和毕业的恶性循环。

三、农业经济管理专业要创新人才培养模式

（一）重新定位培养目标

农业的大中院校应该根据自身的学科优势和所处区域优势，并结合社会市场需求和学生就业期望，突出高校的自身农业特色和人才培养的特点。如浙江大学的农业经济管理重点是培养熟悉食品国际商务流程、具有全球视野、食品企业运作管理的高级涉农商务人才。除了学校角度的人才培养目标的创新，还要专业层面和专业内容两个方面的创新和重新定位培养目标。在农业专业层面上制定针对传统农业、新兴农业、农业应用和农业经济管理的基础理论等方面的培养目标，不断适应社会发展的需要。在农业专业内容上制定各类课程的培养目标，农业经济管理的课程体系、内容设计和培养方案都要适应农业发展和社会需要的要求。在学校、专业、课程这三个层次的农业经管类人才的培养目标相辅相成，无论哪个层面，都能够顺应农业现代化发展的需要，不仅掌握社会、人文、农村经济、农业管理知识，将理论与实践相结合，还能够运用先进的农业管理理念解决和发现农业问题，独到的创新能力和思维方式去服务和建设“三农”，成为农业现代化的推动者和农业方面的高素质复合型人才。

（二）不断优化课程体系

在农业经济管理专业培养模式中，要从整体上对农业经理管理的专业课程进行改革优化。坚持农业经济管理专业的实用化、综合化、精简化、多样化，使得学生的知识结构更完整。一是注重农业科技与生物技术、经济管理的有机结合，注重多学科间的知识交叉，将农业经济和社会发展的最新研究成果不断渗透到农业课程中；二是合理安排基础课程、专业课程和农业公共课程的比例，在扩大学生农业专业的知识面的基础上，也要避免课程内容的重复、交叉和脱节的情况；三是加强农业经管类的核心课程建设，不断凝练和更新农业课程内容，增设能够提升学生创新能力的课程，精简教学内容，在核心课程上增加学分占比。

（三）完善教学方法

大学生最佳职业生涯规划的时间是第一学年，而不是像很多大中院校第二学年或者第三学年学生自行选择专业的方向，因此应尽早为学生创造选择适合自身的发展模式。在第一学年的下学期就开始让学生自主选择专业方向，如农业经营与管理，农村发展与管理、农村经济产业化等农业经管类的专业方向，并整合专业课程体系，激发学生主动学习，满足学生职业发展的需要。在教学过程中，一是根据学生自身知识、能力和素质的特点，适当增加案例、分组讨论，改变单一的教授方式，鼓励学生主动参与教学中，引导学生独立思考，在分组讨论中形成师生互动的氛围，激发学生创新思维和探索意识。二是，定期邀请校内外专家、学者开展讲座，并加强与农业企事业单位的合作，提高实习基地的质量，增加学生实践调研的机会，将农业经济管理的理论知识运用于社会实践，加强学生创新能力的提升。

（四）强化实践教学

对于农业经管类的学生而言，实践能力是培养学生创新能力、独立思考能力、解决问题能力和理论应用实践的有效途径之一。一是创新开展“班村共建”模式的第二课堂，农业经管专业的学生与基层组织的村级对接，学生科担任村主任助理，为村委推广农业技术、扩展农村产品销售、筹建农村网站等多种形式开展社会实践，逐步使得学生爱农、并愿意扎根农村，培养强农意识的有效途径，也从很大程度上加强了学生实践能力，使得他们发挥一技之长，在农村事务中也注入了新鲜血液。二是可适时开展农业科技的学术竞赛，通过对农业专业课程设计实践教学内容，强化实践教学的效果，任课教师引导学生参与社会调查报告、创业设计大赛、农业管理论文比赛、农业技术科研立项等活动，在实践和竞赛活动中强化农业理论知识和合作意识，发挥学生高效积极性和创造性。

作者:张永康 单位:铜仁职业技术学院经济与管理学院

参考文献:

[1]郊翔宇，崔宁波，庞金波.农业高校农林经济管理专业本科人才培养模式创新探讨[M].东北农业大学学报(社会科学版)，2009.10(5).

创意农业论文篇6

（河北交通职业技术学院，石家庄 050000）

摘要：通过对高校农村创业教育现状与存在问题进行探讨，从树立农村创业教育新理念，构建农村创新创业教育课程体系与评价考核机制，加强师资队伍建设三个方面提出增强高校农村创业教育有效性的对策。

关键词 ：高校；农村创业教育；对策研究

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）24-0250-02

基金项目：本文为2014年度河北省哲学社会科学规划办公室社会科学基金项目《河北省高校农村创业型人才培养现状及策略研究》（项目编号：HB141JY060）的研究成果。

作者简介：齐晓东（1970-），女，河北平山人，河北交通职业技术学院教务处副处长，副教授，研究方向为教育管理；甄晨光（1980-），男，河北石家庄人，河北交通职业技术学院学生工作部，讲师，研究方向为高职教育；刘春秀（1965-），女，河北石家庄人，河北交通职业技术学院运输管理系，副教授，研究方向为高职教育。

0 引言

大众创业、万众创新是富民之道、强国之举。面对就业压力不断加大的形势，把创业和就业结合起来，以创新创业带动就业，催生经济社会发展新动力，高校创业教育的实施势在必行。同时，推进农业现代化，加快社会主义新农村建设急需有知识、懂技术、能经营、善管理的农村创业型人才。因此，加强高校农村创业教育，支持和鼓励大学生投身现代农业建设，到农村创业实现就业，对社会主义新农村建设及缓解就业难题起着不可替代的重要作用。

1 高校农村创业教育现状与存在的问题

1.1 农村创业教育观念的陈规性 尽管高校在创业教育方面做了一些工作，但是与招生工作全校动员，人才培养工作始终处于中心地位的情况相比，创业教育并未得到学校的充分重视，高校仅仅把创业教育作为大学生就业的渠道之一，缺乏系统的创业教育理论和针对性的创业指导，农村创业教育更是较少涉及。

1.2 农村创业教育专业化程度不高 有些高校虽然也开设了创业教育课程，但还没有融合于学校整体育人的体系之中，与学科专业教育的开展并未形成有机联系，课程缺乏系统性、针对性、可操作性和全过程性；还有些高校只局限在创业实际操作层面上对学生进行创业教育，比如开展第二课堂、组织学生参加“大学生创新创业大赛”、“创业设计活动”等，尽管这些活动可以在一定程度上提高学生的创业能力，但是由于没有完整的构建创业所需知识结构，难以真正的培养学生的创业意识，无法有效提高学生创业的综合素质。大多数高校都不重视对农村服务意识的培养，直接服务农村的专业寥寥无几，针对大学生的农村创业教育几乎没有。

1.3 农村创业教育师资队伍建设落后 随着大学生到农村创业的不断增多，人们逐渐认识到高校农村创业教育的重要性，相当于建立创业教育学院或创业就业指导的专门机构，设施配备良好、功能齐全等硬件环境，各高校在师资配备上比较薄弱，目前多数学校从事创业教育的师资主要是讲大学生职业生涯规划的老师或从事大学生招生就业工作的行政人员、辅导员等。这些老师最大的不足就是自己没有创业经历和经验,更加缺少创办过农业企业的企业家、创业者的课堂参与，农村创业教育教学只能停留在简单的课程传授，当面对纷繁复杂的企业咨询和后续支持服务时，很难为大学生提供针对性强的、高质量的农村创业指导服务。

1.4 缺乏科学的农村创业教育评价考核机制 目前，高校农村创业教育开展情况良莠不齐，原因之一就是有些学校缺乏完善的农村创业教育评价考核体系，基本上是结合学校开展的创业教育与实践活动的开展情况来评价考核，但是农村创业教育的质量受到创业政策、创业环境、学生情况等多方面因素的影响，大学生农村创业教育若要按质按量地落到实处，高校必须建立一套完整科学的农村创业教育评价考核机制。

2 高校农村创业教育对策研究

现在经济社会发展和社会主义新农村建设需要大学生到农村去创业，这就要求加快高校农村创业教育改革步伐，适应农村经济发展的需要，更好地为大学生农村创业服务。

2.1 树立高校农村创业教育的新理念 创业教育是高等教育体系的重要组成部分，对于培养有创业意识、创业思维和创业能力的复合型人才具有重要的作用。高校应深刻认识实施创业教育尤其是农村创业教育的重要性，认识到农村创业是实现人生价值的重要途径之一，要把农村创新创业文化作为大学文化建设的重要内容，要将农村创业教育纳入学校的核心指标考核体系之中，要与职业生涯规划紧密结合，通过多种形式进行系统的农村创业教育理论和针对性的创业指导，调动全校力量共同加强大学生的心理素质、事业心、责任感、吃苦精神教育，为农村培养出一批有知识、懂技术、善创业、留得住、用得上的创新创业人才。

2.2 构建专业化农村创新创业教育课程体系 培养具有农村创业知识、创业能力和创业精神，适应农村创业，热衷于农村建设的高素质技术技能型人才是农村创新创业教育的目标，构建专业化农村创新创业教育课程体系是完成该目标的重要抓手。农村创业教育课程可分为创业理论课和创业实践课。农村创业理论课在讲授农村创业意识、创业知识、创业能力素质和创业实践操作等方面知识的同时，将管理学、社会学、经济学、心理学、法学等学科纳入农村创业理论课中，同时将“三农”知识融入所有创业理论课程，使学生能接受到更全面系统的专业化农村创业教育，起到事半功倍的效果。创业实践课可通过邀请一些从事农业创业研究的专家和有农业创业经历的企业家有重点、分层次举办讲座论坛，针对具体案例展开深入探讨和交流互动，实现真正意义上的个性化指导；通过开通大学生创业教育网，开设农村创业教育专栏，加强农村创业教育资源建设，宣传国家和省鼓励支持大学生农村创业的政策措施，分享各地、各高校开展农村创业教育成功经验，树立创新创业先进典型，传播创业理念、创业知识，搭建创新、创意、创业平台，激发大学生农村创业热情，培养大学生创业精神，提升大学生农村创业能力，激励更多的大学生投身于农村创业实践中；通过创办大学生农业产业园区、农业创业孵化基地、创业富民协会、农业科技有限公司等形式，广泛搭建渐进式农村创业实习实训平台，给大学生提供更多的农村创业实训舞台和机会，增强其创业的能力与信心；通过举办“农业项目创业计划设计大赛”、“农产品营销大赛”等各级各类农村创新创业竞赛的形式进行农村创业教育，鼓励大学生积极参与，增强农村大学生创业技能。

高校应当依据农村创业教育认知规律和学生成长规律，科学规划农村创业教育的分段实施，以保证学生从跨入校门到毕业走上创业之路，从在校学习到创业实习实训，都能接受到相应的农村创业教育与指导，真正做到把农村创业教育贯穿人才培养全过程。在关注全程化开展农村创业教育的同时，要注重各阶段的农村创业教育内容相互贯通、有机衔接。

2.3 加强农村创业教育师资队伍专业化建设 从事农村创业教育的人员所具备的知识储备必须是综合性的，不仅要掌握农村创业教育课程的理论知识，还要足够“三农”知识，了解农村创业政策、农村创业形势、农村创业程序，具备开展学生工作的相关经验等。目前高校的农村创业教育师资的专业化和职业化水平并不理想，高校加强农村创业教育师资队伍建设的当务之急就是提高其从业人员的专业化水平。具体说来，一方面，重视对从事农村创业教育的人员在职培训，完善培训机制，培养其满足创业咨询岗位工作要求，具备信息采集和整理技巧、熟悉政策法规、诊断并提供解决方案、实施培训服务、方案执行服务和后续服务等专业的咨询服务知识和职业技能，从而促进其专业化水平的提高；另一方面，高校还要注重农村创业教育师资队伍的实践锻炼，要注重农村创业成功或失败个案的积累，组织从事农村创业教育的人员开展农村创业教育教学、研究和对学生一对一的咨询辅导实践，对学生农村创业面临的问题进行分类、归纳和总结；依托校企合作平台，建立创业师资农业实践基地，通过参观、座谈、挂职等方式了解农业企业的人才招聘流程、选拔标准、员工职业发展路径等情况，通过各种实践环节切实提升农村创业教育师资队伍的职业精神和实践能力。同时，外聘相关专家和有经验者参与到农村创业教育团队当中，从自身的亲身经历出发传授经验，进而提升整个农村创业教育的水平。

2.4 建立科学有效的农村创业教育评价考核机制 高校应建立一套科学有效的农村创业教育评价考核机制，实行过程性评价与终结性评价相结合，学校评价体系与社会评价体系相统一的评价考核体系，以此来增强学校各部门强化农村创业教育的责任意识，提高农村创业教育效果，推动高校毕业生更高质量农村创业就业。

农村创业教育评价体系是高校为培养农村创业人才，对创业人才的知识、能力和素质在培养过程中评价，在评价中完善和提高的动态理论体系，是一种过程性评价。同时，农村创业教育评价体系还必须对农村创业的技术成果、技术指标、市场前景进行评价，对创业团队的整体结构、创新能力等评价，大学生创业为获取风险投资者的资金投入还须接受风险投资者的评价，因此，农村创业教育评价也是一种终结性的评价。只有做好农村创业教育评价工作，做到及时深入地了解学生农村创业的进程中遇到的问题、做出的努力以及获得的进步，这样才能真正培养出适合于农村的新型创业者。

农村创业教育校内评价是指学校的考核督导部门对相关院系、相关部门农村创业教育开展情况进行监督与评价，同时加强对从事农村创业教育人员的科学管理，对他们的履职情况作出客观、公正的评价，将评价结果作为教师进修学习、评优评先、职称评聘等工作的参考依据之一，对评价不合格的人员，严格执行“优胜劣汰”，及时调离工作岗位。校外评价包括学校聘请咨询专家、投资家、企业家、第三方机构等社会力量对学校的农村创业教育质量、效果、学生的创业素质、创业能力等进行考核与评价。农村创业教育校内评价与校外评价相结合，有助于提高评价考核的权威性和专业性，对于高校农村创业教育起到引导、监督的作用，保障了评价考核的质量，同时也为农村创业教育工作的管理、改革提供一定的依据。

参考文献：

[1]关朋，孙云龙.新农村视域下大学生农村创业现状及对策研究[J].山西农业大学学报，2014，7.

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[3]田建伟.大学生农村创业工程的路径选择探析[J].黑龙江高教研究，2012，7.

[4]竺正海，肖红霞.新农村建设与大学生创业教育[J].中小企业管理与科技，2012，5.

[5]李杰.社会主义新农村建设呼唤创业教育[J].农业经济，2008，8.

[6]刘景宏.关于高校创业教育专业化问题的思考[J].教育与职业，2007，5.

[7]桑大伟，谢富纪．中国高校创业教育现状分析及对策研究[J].现代管理科学，2010，4.

创意农业论文篇7

关键词：农户创业；信息能力；机会识别；结构方程

DOI：10.13956/j.ss.1001-8409.2015.03.30

中图分类号：F321.5 文献标识码：A文章编号：1001-8409（2015）03-0140-05

农户创业带来的经济收益和社会效应引起政府和学界的高度关注。梳理创业学的研究脉络，机会观的研究成为近十年创业研究的主流学派[1]。学界一般认为所识别机会的特征决定了创业活动的价值创造潜力。自然，影响机会识别的因素成为研究的重点。对农户创业机会识别的研究主要从创业环境、社会网络、创业者特质去分析，获得有益结论；然而信息作为机会的载体，对机会识别至关重要，也有少量文献实证研究信息能力与机会识别之间的关系，但研究对象是城市创业者，且未能阐释其中作用机理[2]。

目前农户创业的类型是机会型与生存型并存，但有进一步向机会型发展的态势[3]。研究显示，农户对国内当前的创业环境及前景的总体评价不高[4]，但随着信息化意识提高和信息化工程的建设，农户的信息能力在生产经营中逐渐发挥重要作用。那么对于创业农户而言，信息能力现状如何，信息能力对其机会识别行为有什么样的影响值得探索。基于理论前沿与农户创业发展趋势，本文从创业机会观的视角，利用采集的456份农户创业数据，采用实证研究回答上述问题，以期从信息能力视角提高农户创业机会识别能力，提高农户创业收益。

1信息能力对农户创业机会识别的影响机理

11信息与机会识别的内在影响机理

奥地利学派最早提出创业机会发现是与信息的搜索行为密切相关的。

机会识别与发现是个体获取、处理并解读信息价值的过程[5]。McMullen认为市场机会的形成是由于信息分布不对称的结果[6]。Kirzner声称的警觉性识别，其警觉性高的个体是因为在信息搜索上比一般人花费了更多的时间和精力，所以能够获得特定的信息[7]。Bhave提出在企业创建前的阶段，创业者通过向不同的外部来源进行学习从而识别到机会，认为机会是在外界的信息刺激下进行识别的[8]。Schenkel认为创业者拥有的信息存量以及获取新信息的能力之间的差异，是他们识别到机会数量和类型不同的主要原因[9]。Kellermanns等研究家族创业，发现家族能否成功获取创业信息取决于家族所处环境中必须客观存在广泛的机会以及家族成员中识别机会的能力[10]。陈浩义指出创业机会识别过程中，创业者依赖外界的信息资源、借助信息获取渠道、经过信息加工识别出创业机会[11]。

如何解释这种现象？首先，从信息的功能考察：信息论的创始人Shannon和控制论的创始人Wiener从功能上将信息定义为“信息是用来消除随机、不确定的东西”，并且认为信息是可以积累的，信息的量就是“被消除的不确定性”，恰如王宇红生动的比喻，信息和不确定性就是天生的一套“钥匙和锁”[12]。创业者获取到丰富、准确、及时的信息能够降低创业者的风险感知程度，从而大大提高创业者识别到更多机会的可能性[13]；其次，信息成为继自然资源、财务资源和人力资源之后的第四大经济资源。Hayek认为基本的经济问题是关于信息的利用，其核心学术贡献主要是解释信息在经济过程中的重要意义。

从上述文献研究可以判断，“创业机会来源于创业信息”是创业管理领域的主流观点，信息是创业机会的载体，创业者识别机会的过程实质是对信息的搜集、处理、加工的过程，信息通过消除不确定性提高创业机会识别成功概率。

12信息能力对农户创业机会识别影响的研究假设

Paul Zurkowski最早使用“Information Literacy”作为信息能力的概念，并将其界定为“经过训练能够在工作中运用信息资源的能力”。遵循这一概念，信息能力又被细化为有效发现自己的信息需求，并据此检索、判断和组织信息，以及使用信息的能力，或者是人们获取、评价和使用信息资源的能力[14]。

Shane提出识别创业机会需要两个必要条件：第一，个体获取承载创业机会的信息；第二，个体合理解读这些信息并识别其中蕴含的商业价值[15]。行为学派主张的创业机会识别是个体有意识系统搜集、处理并识别信息的过程，并且认为创业者是具有卓越能力的信息处理者，而非风险的追随者和爱好者。Kirzner强调的创业机会的警觉性发现，实质是警觉来源于对市场信息的搜索。Kaish等对比创业者和一般的经理人，发现创业者比一般经理人更加渴望信息，更倾向于在信息搜索上花更多的时间。Robert认为创业者之所以能发现创业机会，主要在于创业者能以多种方式获得有助于机会识别的有用信息，并能够有效利用[17]。

对于农户创业者而言，外出务工的经历丰富了农户获得信息的渠道，信息化设备的普遍使用和信息消费的比例提高表明农户的信息意识较强。2011年11月召开的十八届杨凌农高会“中外农民创业论坛”上，在“信息化促进农村创业发展”的主题讨论中，多位农民企业家分享了利用信息化成功创业的模式和经验。国家提出的三农领域的政策也产生了更多农村领域的创业信息和机会。然而，现实中，农户“模仿创业”形式居多，这种创业模式中的机会识别过程主要采用“瞄定调整”方式，瞄定调整的过程往往可能偏离传统经济学的理性假设[18]，所以表现为农户创业失败和低收益性。王建对西部农村地区的调查显示，农民信息意识强，但多数利用传统信息源，信息获取途径较少，搜索信息的能力差，同时也面临着农村信息化设施不足的困境[19]。

可以初步判断：创业者的信息获取能力和信息处理能力影响农户创业机会识别，但农户自身的信息获取能力与处理能力都有待提高。

那么如何衡量农户机会识别行为？由于创业机会识别过程的复杂性决定了衡量创业机会的维度较宽泛。已有文献主要集中于对创业者的识别能力与机会识别效果。由于创业者的机会识别能力主观性较强，且农户创业者识别创业机会的根本目的是为了获得适宜的创业机会，从而开展相应的创业活动。因此，要对创业机会识别进行衡量，主要应着眼于其机会本身识别的效果上。追求经济收益是创业的基本属性，那么经济性应是衡量机会识别的重要维度。然而，时间是创业者的同盟和敌人，时间的恰当体现为合适的时间和背景，这就要求创业者必须具备效率观念。Timmons和Spinelli的创业机会窗口模型恰当地说明了创业机会识别的时效重要性[20]。因此，本文主要从“经济性”和“效率”两个维度来衡量农户创业机会的识别效果。

基于以上分析，提出研究假设H1～H4：

H1：农户的信息获取能力正向影响农户创业机会识别经济性；

H2：农户的信息处理能力正向影响农户创业机会识别经济性；

H3：农户的信息获取能力正向影响农户创业机会识别效率；

H4：农户的信息处理能力正向影响农户创业机会识别效率。

2模型建立、指标测度与数据来源

21研究方法

本文涉及的4个变量属于创业农户对自身创业能力的认知，具有难以直接测量与难以避免直接主观测量误差的基本特征。

结构方程模型（SEM）是为难以直接观测的潜变量提供一个可以观测和处理，并可将难以避免的误差纳入模型之中的分析工具。为此，本文应用SEM展开对上述研究假设的检验。

22变量测度

选择合适的指标和题目测量潜变量是模型正确检验的基础。本文根据信息能力理论、机会识别理论以及社会网络理论，结合中国农户创业的实际状况，确定4个潜变量的测度方法，并采用Likert五点量表进行自述式评价。

221创业农户信息获取能力与信息处理能力

一般意义上测量个体信息获取能力与信息处理能力的量表较为规范[21]，也有文献界定了农户微企创业中的信息能力概念，但并未给出测度方法[22]。本文从信息能力在“三农”领域的应用寻求一些创业农户和信息能力的结合点，提出如表1的农户创业信息获取能力和处理能力。

表1创业农户信息获取能力的测量题项

信息能力测量依据测量题项信息获取能力获取渠道我获得信息的渠道很广泛获取效率我能够及时获取所需的信息获取结果我能够获得数量较多的信息获取代价我能免费获得关于创业机会的信息信息处理能力处理方式我能理性地提取创业信息处理过程我能运用现代化的处理手段提炼信息处理结果我能合理利用信息解决问题处理代价处理信息时，我没花什么钱222创业农户机会识别经济性和机会识别效率

创业带来的经济收益是创业者识别创业机会的直接驱动力。创业机会的经济效果主要体现在创新性、潜在经济价值、独立性[23]。苗青则构建了一个二阶六因素模型测量机会识别效果，二阶由机会的赢利性和机会的可行性2个因素构成，六因素则由新颖性、潜在性、持续性、实践性、独立性、可取性6个因素构成[24]。然而农户创业带来的农民就业、农户增收以及农业经营方式变革效应显著。因此应从微观上的经济收益和中观层面的社会效益来衡量农户识别创业机会的属性，具体见表2。

与一般创业者一样，效率对创业者识别、开发创业机会具有决定性作用。本文主要参考王倩（2010）、郭红东[25]的研究，从机会识别的数量性、独立性、识别频率3个维度去测量，具体见表2。

表2农户创业机会识别的经济性和效率测量题项

测量变量测量题项识别创业机会经济性我的创业机会能够带来可观收益我的创业前景很好我创业能够明显带动当地农户增收我创业能明显带动当地就业我创业改善当地农业经营方式识别创业机会的效率过去2～3年内，我发现了较多的创业机会日常生活中，我总能看到身边存在的创业机会我识别出的创业机会相互之间是独立的 23调研过程与数据收集

231样本选择与问卷预测

根据研究目的，样本选择要符合5个条件：依托家庭组织、创业者是农村户口、创业地点在农村或乡镇、创业者雇佣创业人数在10人以内以及创业者家庭收入的80%以上来自经营性收入。为了避免后视偏差，本文调研的创业者创业时间在3年内，与GEM规定的创业早期（42个月）接近。

调研范围上，选择成都和重庆地区，主要是因为国家层面对西部地区农户创业支持力度较大，且这两个地区是国家首批确定的城乡统筹改革实验区，历经4年的发展，城乡统筹改革的成果初见成效，其中农户创业恰是城乡统筹发展的重要途径。经过筛选，样本最终确定了成都的温江区、双流县、新津县、金堂县，以及重庆的大部分区县，样本来源广泛，获取样本具有随机性，能够从样本来源上保证数据分布的均匀性。

232正式调研与数据处理

由于调研对象并非普通农户，所以选择上具有一定的难度，问卷发放和获取主要采用了3种方式。其一，利用学生暑假时间，采集农村创业案例；其二，利用“阳光工程”培训，集中调研；其三，笔者亲自带队入户，深度访谈式调研。共发放问卷780份，收回557份，有效问卷456份，问卷的回收率7141%，由于题项较多，有效率5846%，稍微偏低。调研样本的基本情况如表3。75%创业形式集中在合作社和家庭农场，因为他们主要是由国家政策导向催生的新型农业经营主体为主。

表3有效样本的创业形式与组织形式分布

创业形式样本数占比/%组织形式样本数占比/%合作社1453180未注册2154715家庭农场（含专业大户）1944554已注册2415285农业企业23504集体1693706社会服务业15329公司（股份）45987其他791732个体275923研究结果与讨论

31问卷的信度、效度分析

本文采用统计软件SPSS190软件对4个潜在变量进行信度和效度分析（见表4），由表4可知调查问卷整体Cronbach α系数为0802，Y4的系数略低于07，其余3个潜变量的α系数均高于07，说明各项指标的一致性良好，通过信度检验。同时，各观察变量的标准因子载荷系数除了X14外，其余都在05以上，且该因子在其他主成分上的因子载荷都小于03，没有跨因子现象。因此，问卷数据的结构效度良好。

表4因子变量的信度、效度检验

潜在变量可观察变量标准因子

载荷Cronbach

α系数Y1创业农户信息获取能力X1我获得信息的渠道很广泛0723X2我能够及时获取所需的信息0812X3我能够获得数量较多的信息0830X4我能免费获得关于创业机会的信息06410795Y2创业农户信息处理能力X5我能理性地提取创业信息0695X6我能运用现代科学技术提炼信息0720X7我能合理利用信息解决问题0836X8处理信息时，我没花什么钱06540762Y3机会识别经济性X9我的创业机会能够带来可观收益0642X10我的创业前景很好0692X11我创业能够明显带动当地农户增收0759X12我创业能明显带动当地就业0672X13我创业改善当地农业经营方式08180701Y4机会识别效率X14过去2～3年内，我发现了较多的创业机会0402X15日常生活中，我总能看到身边存在的创业机会0612X16我识别出的创业机会相互之间是独立的0656065232验证性因素分析

采用Lisrel870软件，对正式问卷进行验证性因子分析（Confirmatory Factor Analysis，CFA），以检验理论模型的科学性。结果如表5所示，根据T值判定，研究假设H4未得到支持，其余均得到支持。

表5SEM变量间路径、载荷系数估计结果

整体适配指标用于模型的外在质量，表示评价整个模型与观察资料的契合程度。本文用正式调研的456份问卷数据对假设模型进行检验。检验结果如表6所示，指标值均良好，说明本文提出的因果关系模型与实际调查数据契合，表5中的研究假设的检验结论得到支持。

表6SEM整体适配度的评价指标体系及拟合结果

评价指标χ2/dfRMSEAGFIPNFIPCFIAGFIPGFI本文估计值1985006209010568080509240512建议值05>05>08>0534结果讨论与可能解释

从表5中的结构方程检验结果可以得知，创业农户的信息获取能力对创业机会识别的经济性和效率对应的路径影响系数的T值分别为5261、569，通过5%的显著性检验，假设H1、H3得到支持；创业农户的信息处理能力对机会识别的经济性的T值为7021，通过显著性检验，H2得到支持；而农户创业信息处理能力对机会识别的效率T值为1856，未能通过5%的显著性检验，H4未能得到支持。考察对机会识别经济性影响因素，信息处理能力强于信息获取能力（路径系数0564>0367）。基于此，可以初步判断，信息获取能力是农户识别创业机会的基础，信息处理能力是获取优质创业机会的关键。

表5的测量方程表示：影响创业农户信息获取能力的主要因素是“其获取信息的渠道和获取数量”。创业研究中一般认为社会网络是获取创业机会信息的重要渠道，是创业者识别机会的重要途径。对于创业农户而言，多数有外出务工经历和非农工作经验，积累了丰富的社会网络，尤其是弱连带的社会网络逐渐成为其创业资源获取的重要渠道[26]，这也验证了格兰诺维特提出的弱连带优势理论。访谈中，多数农户也像城里人一样有自己的朋友圈，通过手机、微信/QQ等方式建立了自己的弱连带网络，且对创业受益颇多。而基于血缘或亲情关系的强连带网络可能更多是过年过节的一种礼节拜访。

影响创业农户信息处理能力的主要因素是“能够理性提取创业信息，并能合理利用信息来解决问题”（载荷系数0836和0725，较大），但是，农户“利用现代科学技术提取创业信息”的能力较弱（载荷系数0426最小），从访谈中，得知多数创业农户对信息处理的方式停留在经验感知阶段，很少利用数据处理软件科学分析数据或做份创业计划书。依此来看，未来提升农户信息处理的方向应从“提高农户应用现代化技术手段处理信息的能力”入手。

4结论与政策启示

41研究结论

本文基于创业在生存型与机会型并存、且有进一步向机会型创业发展的趋势为基本背景，以成渝地区为样本范围，基于456份调研问卷与36份深度访谈，采用SEM方程分析了农户信息获取能力对机会识别的影响，根据文献研究与中国农户创业实际，将农户的信息能力分为信息获取能力、信息处理能力两个维度，机会识别分为机会识别经济性与机会识别效率。提出的4个研究假设中3个通过检验。解读其实践意义得出：创业农户的信息获取能力均正向影响机会识别的经济性与效率，信息处理能力对经济性的影响最大，而对机会识别效率没有显著影响。

42政策启示

大数据时代的来临，将呈现给我们更加丰富的信息，通过对数据分析获得的知识、信息是创业机会来源的重要渠道。结合上述研究结论，本文认为应该从3个方面提升创业农户的信息能力，重点在于提升创业农户的信息处理能力。

其一，积极拓展信息获取渠道，主动置身于创业信息流。信道的增加有助于获得更多的信息。微观上从农户个人层面而言，在维护好强连带网络的基础上，积极拓展弱连带社会网络，利用外出务工、培训学习、节日聚会等多种形式积极拓展自己的业缘网络。从政府角度讲，需主动构建虚拟或实物的信息交流平台，引导农户必须积极置身于广泛的信息流中，主动参与信息交流活动。其二，探索数据处理技术应用方式，实现理性提取感性认知。从认知心理学上讲，感性认识是认识过程中的低级阶段。要认识事物的全体、本质和内部联系，必须把感性认识上升为理性认识。那么如何提高创业农户的信息处理技术应用能力，本文认为可以在“阳光工程”、“创业辅导”的培训中增加相应内容，并让农户运用实际案例上计算机操作，普及基本的Office、SPSS数据处理软件，或者编制小的投资估算软件讲解应用。其三，借助专业投资咨询机构，提高信息处理的专业化水平。除了依靠创业农户自身力量外，更应该借助市场化的投资咨询机构进行专业化的信息处理。如将创业项目的商业策划、投资估算、项目融资、项目运作等全程委托给专业化公司承担，可以深度挖掘信息蕴含的商业价值，规避项目风险。所以需要政府给出优惠政策，支持专业咨询机构积极开展农村领域的服务项目。

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创意农业论文篇8

关键词：大学生 农村 创业 阻碍因素

中图分类号：G645 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2011）06-089-02

一、引言

近年来大学生就业形势严峻，不少的高校毕业生在城市里就业困难，处于“待业状态”。与此同时，随着我国经济的快速发展以及城市与农村经济差距的拉大，政府加大了“三农”建设的力度，农村经济的发展获得了巨大的动力。一方面是大学生在城市的就业形势严峻，而政府又一直在努力寻求合适的路径解决大学生就业难的问题；另一方面是农村经济的巨大发展潜力。如果能把“大学生创业”与“潜力巨大的农村”巧妙地结合起来，鼓励和引导大学生进行农村创业，农村的经济发展将会获得充足的人才保障，农村经济的发展将更添一股新动力。实际上，政府早已出台相关政策鼓励大学生到基层参与建设，尤其是新农村建设。然而现实中到农村进行创业的大学生为数甚少，是什么因素阻碍着大学生到农村创业呢？本文将以实地调研为基础，深入探讨大学生农村创业的阻碍因素，力求找出大学生去农村创业艰难的原因，希望为大学生农村创业创造更好的条件。

二、阻碍大学生农村创业的因素分解

由于：大学生在农村创业具备创业的一般特征，而该细分领域的研究存在空白，我们必须在前人创业研究的基础上，对大学生农村创业进行具体研究。项目组在研究前期，深入广东省五县市对若干位大学生农村创业者及其项目进行实地考察与深度访谈，获取一手资料，初步掌握大学生农村创业的基本概况。

经过对实地调研获得的基本概况进行总结分析，以及对相关创业理论的研习，本项目以GEM模型为基础进行研究。该模型侧重于影响创业的外部环境，而在创业合成中所涉及的创业者自身与其团队的情况，作为内部环境同样影响大学生农村创业。故基于GEM模型，我们将影响大学生农村创业的因素分为：外部因素和内部因素。其中，外部因素决定大学生农村创业机会的多少，内部因素则决定其能力。

在对广东省大学生农村创业者的调查所反映实际情况的基础上，我们对GEM模型本土化，将GEM模型中创业环境条件所涉及的九个方面进行归类，并结合实际增加部分本土特有因素。故影响大学生农村创业的因素分解如图1所示。

（一）影响大学生农村创业的外部因素分解

1.制度因素。

（1）城乡二元结构。目前，城乡二元结构严重制约着我国经济社会的协调发展。这一问题如果得不到解决，不但会使城乡断裂，甚至城市的发展也会失去支撑。其中，二元的土地制度和户籍制度是根本性因素。

我国现行的土地制度，在产权方面，所有权中和物权分离，形成二元结构，农民仅拥有使用权，不具备处置权，土地收益结构遭到扭曲；在管理方面，农村集体土地与城市国有土地实行分管，形成不同的市场和利益关系。该制度没有按统一的市场规律和价值配置资源，使得农民无法将土地及其投入的资本变现，阻碍农村工业化与非农化的发展。

二元户籍制度对“大学生”与“非大学生”的严格划分，限制了农村与城市劳动力之间的自由流动，导致工农、城乡关系对立恶化，阻碍了社会良性运行，制约城市化与现代化进程，进一步导致社会保障制度等的城乡差异。农村地区缺乏完善的社会保障体系，而城乡之间社会保障差距的扩大则制约着大学生在农村创业的长远考虑，很大程度上增加了大学生农村创业的难度，进而降低大学生进行农村创业的意愿。

（2）创业政策。目前由中央到广东省再到各城市，关于大学生农村创业的政策为数较少，虽有初步打开农村创业的通道，但由于体制层面对农村创业价值的认知不足，未将大学生人生价值的实现与之有机结合。这导致政策导向性低，针对性不强，灵活性差等情况出现，政策难以落实到位。从政策制定的指导思想，到政策自身局限，再到政府部门落实政策的过程，阻碍大学生农村创业的因素逐层出现，形成阻碍网，让想到农村创业的大学生望而却步，正在农村创业的大学生举步维艰。

2.经济因素。

（1）农村金融体系。目前，我国农村金融体系尚不完善。对商业银行来说，首先，在农村开展金融业务，由于地理位置局限，经营成本和信息成本相对较高，风险大，而且现有的国家金融政策农村偏向性不明显，不能弥补经营上的高成本。其次，在我国的金融政策之下，银行业金融机构只能在乡级以上成立，这样的规模不能吸引商业银行的投入。而规模与资产流动性和资产充足率之间存在明显的负相关关系，规模对银行提高收益，降低成本有重要意义。

农村信用合作社是农民的金融机构主力军，与机制灵活、业务活泛的村镇银行相比，面临资本充足率低，不良贷款多，包袱重等诸多劣势。在缺乏“优胜劣汰”的竞争机制和相应的激励约束机制之下，使得农村信用合作社面临人才和资金双失的情况。金融体系的不完善以及金融业务操作的诸多问题，融资成为筹集创业资金、扩大生产规模以及改善生产条件等的一大难题。

（2）农村市场特征。农村市场建设投资不足,基础设施不健全、交通不便、通信不畅、布局不合理等现象普遍存在,严重制约着农村商品流通和价值的实现。

农村市场环境不完善。二元经济结构中, 工业化战略仍占主导地位,国家在投资、市场培育等各方面仍向工业和城市倾斜，这导致农村市场发展受制约。再加上农业产品生产周期长进而导致资金回收期比工业产品的长，资金流向工业部门,资金匮乏导致农村市场发展受制约。

农村市场法制普遍不健全,有些地方存在有法不依、执法不严等现象。农村市场秩序混乱,缺乏商业信誉,加大交易成本,严重地损害农村市场化的发展。市场关乎农村产业的兴衰、农村经济形势的发展。对于农村创业的大学生来说，良好的市场环境至关重要。

（3）产业技术和研究开发的成果及其转移。目前，广东省大部分农村企业技术力量薄弱，员工科技素质很低，无法驾驭科技成果和高新技术。农村企业实力不强，资金短缺，特别是在中小农村企业，表现更为明显，影响企业引进吸收先进科技成果，制约技术创新和企业发展。

广东省对技术转移的研究无论在理论、政策上还是在操作层面都还处于较低层次，更未形成关于技术转移系统的、科学的理论体系，对技术转移还缺乏规律性的认识。现实工作中存在的信息沟通不畅、动力不足、资金匮乏、技术转移中的二次创新能力不强以及制度不健全等问题，也严重地影响产业技术和研究开发的成果向农村企业的转移。农村生产力得不到提高，进一步妨碍着农村创业企业的发展，大学生农村创业因此更容易遭遇技术瓶颈。

（4）农村市场进入壁垒。市场进入壁垒分为结构性壁垒、行为性壁垒和管制性壁垒。影响农产品市场的进入壁垒主要是结构性壁垒，在农业产业化实践中，农村创业者面临的结构性壁垒具体表现为四类：一是资本规模壁垒，生产规模小、供给能力弱、价格影响力低、产品差异少，制约农村创业者进入市场。二是技术性壁垒，农产品科技含量低，市场信息不对称，制约农村创业者形成市场竞争力。三是管制性制度壁垒，农村创业者在产业化过程中面临着管制性制度障碍，如产业组织的法律地位等制约着产业组织的成长。四是信任壁垒，农村创业者在市场交易中因市场信息不对称，谈判能力弱，无法控制交易各方动态变化，很难建立起对市场的信任，也影响农村创业者进入市场的信心。

3.社会文化因素。

（1）农村教育。农村经济的发展离不开高素质劳动力，但农村基础教育却存在多重问题，如管理体制不合理，农村教师素质不高，教育目标设定偏离实际，教育资源分配不合理等。农村基础教育的薄弱则直接导致农村劳动力总体素质不高，这进一步制约了农村相关行业的技术进步，阻碍生产效率的提高。

（2）农村地区人文环境。我国农村地区长期受自然经济的影响，大部分仍保留传统的民风习俗，由于其教育条件差，多数农民还处于小富即安的状态，小农思想严重，缺乏较强的成就动机，对新观念、新技术、新事物反应冷淡，商品意识淡薄，缺乏经营观念。

4.自然因素。农村创业项目集中于农业或直接与农业相关的工商业，因此其创业成败受到自然条件的较大影响。广东省地处沿海，季风气候条件多变，容易受全球气候变暖导致的洪涝灾害和工业废气过度排放引起的酸雨等影响，这在很大程度上制约着广东省农业的发展。另一方面，初出茅庐的大学生缺乏自然灾害防范意识，创业项目很容易遭受自然灾害的破坏从而遭受巨大的损失。此外，在省内缺少成功的农村创业案例，关于农村创业的收益难以计算。高风险加上收益的不确定性，让很多大学生不敢轻易涉足农村创业活动。

（二）影响大学生农村创业的内部因素分解

1.个人因素。大学生在农村创业中，机会识别、风险管理、资源获取、组织、创新、心理承受能力等个人因素都对其创业的成功尤其重要。而在现实中，多数大学生的这些能力显得较为薄弱，这也会使其创业受制约。在创业的各个不同时期，这些不同的个人因素对创业活动的影响起有着不同的表现，甚至有时候对整个创业活动起到决定性的作用。有志于进行创业的大学生在创业前准确地评估自身因素以及正在创业的大学生适当地发挥个人因素，这两方面对创业活动的影响都显得至关重要。

2.团队因素。大学生农村创业团队价值观在短期较易趋于一致，但难以达成长久统一。创业团队在性格、知识、处事方面难以实现充分互补，经营管理方面如分工不合理、分配机制不完善、内部沟通不足等情况普遍存在，阻碍了创业的长远发展。

三、结语

综上所述，政府在出台激励大学生进行创业的政策时，需要对“农村创业”的特征进行更加细致的研究，结合农村的特点，制定切实可行的政策，给予在农村创业的大学生更多的优惠，尤其是在融资方面给予大力支持。同时，还需要积极引导社会大众对农村创业的意识，建立农村创业的良好的舆论环境。

（本文为广东外语外贸大学创新实验项目资助）

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（作者单位：1.广东外语外贸大学国际经济贸易学院，2.广东外语外贸大学国际工商管理学院，3.广东外语外贸大学财经学院 广东广州 510006）

创意农业论文篇9

关键词：新农村建设；农村青年；创业教育

中图分类号：G725　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2011)11-021-02

一、充分认识开展农村青年创业教育的重要性

党的十七大报告提出要“完善支持自主创业、自谋职业政策.加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。农村青年作为农村中最具活力和创造力的群体，拥有强烈的创业愿望和巨大的创业潜能。培育农村青年的创业意识，鼓励和扶持农村青年创业，促进创业带动就业，是解决农村经济落后局面和农村青年就业问题的一个重要途径，也是推进整个社会主义新农村发展的重要举措。

开展农村青年创业教育更是实施新农村建设，统筹城乡发展，解决“三农”问题的重要举措。2011年1月，、农业部签署《关于共同实施农村青年创业就业行动框架协议》，双方约定在“十二五”期间，通过开展农村青年创业教育培训、农业科学技术普及等工作，服务和支持农村青年增收致富、发挥农村青年示范带动作用，促进农业农村经济快速发展。此外，还要通过有针对性的教育和培训，培养农村青年的创业意识，提高农村青年的创业技能，引导和帮助广大农村青年积极发展种植、养殖、农产品加工流通和农村服务业方面的创业，在县域范围、现代农业领域创业致富，这将为农业农村发展培养一批农村青年致富带头人。

二、要准确定位农村青年创业教育

农村青年创业教育，首先，要明确它是创业教育，所谓创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予与学历教育、职业教育同等重要的地位。其次，要知道它是成人教育的重要组成部分，也是一次非常必要的继续教育，是一种大教育观，其主体不是传统学校教育，不是升学教育，而是一种开放的、有针对性的、对整个农村群体具有辐射带动力的教育。农村青年创业教育的功能，主要表现在帮助农村青年认识创业发展的重要性，培养创业技能，开展创业实践。因此，还必须注重社会力量办学提供的各种短期培训和专项技能方面的培训，以及社会文化设施如资料室、阅览室、图书馆等的教育功能。

三、建立健全农村青年创业教育培养机制

第一，开展农村青年创业教育要由国家相关部委牵头号召，以及制定相关政策机制，然后下达到各省市，再由各省市根据自己的情况加以具体指导，最后由乡镇村等基层组织具体落实部署实施。第二，制定明确的教育目标，即通过创业教育，培养农村青年的创业意识和创新精神，塑造良好的创业心理品质，提高创业创新能力，丰富创业知识结构。然后，要完善组织架构、搭建创业教育平台建设机制，努力把创业教育渗透到农村人才培养全过程。还要把创业教育与其他各种科技教育和技能培训有机结合起来，统筹兼顾，协调一致，构建具有中国新农村特色的创业教育的系统框架。第三，要针对不同地区的不同特点，开展具有地区特色的创业教育。

四、加强农村青年创业教育师资队伍建设

加强农村青年创业教育关键还要解决创业教育师资队伍建设问题。要完成农村青年创业教育的任务，达到对农村青年创业教育的目标，就需要一支结构合理、素质优良的农村青年创业教育师资队伍，这是搞好农村青年创业教育的重要保证。根据目前国内外农村青年创业教育的成功实践，农村青年创业教育师资队伍从构成上应由理论型教师和实践型教师、专职教师和兼职教师构成。为此，我们可以通过与周边地区大学建立长期合作机制，聘请大学里的创业教师来讲授创业理论。实践型教师可以聘请创业成功人士，尤其是在农村率先走上创业致富的农村青年。兼职教师就可以邀请乡镇村政府管理人员等。总之，师资队伍建设整体目标是：通过建设，建成一支整体水平较高、充满活力的适应新农村建设事业发展需要的师资队伍。

五、建立农村青年创业教育培训课程体系

课程是实现培养目标重要载体。农村青年创业教育培训课程不同于高等学校大学生创业教育课程，农村青年创业教育课程是根据农村青年创业教育目标而选择和设置课程内容与授课方式的总称。农村青年创业教育除开设创业教育理论课程外，还要与本地区的具体特点相结合，将创业教育内容融入到日常生产建设中，结合各门创业理论课程的特点来贯彻实施，同时在农村青年创业课程中还要融入经营管理、成本核算、工商、税务、法律法规等方面的知识。要对农村青年创业教育理论课堂教学的目标定好位，不仅有知识掌握、能力提高的要求，还要有创业素质与其他方面的素质和能力的培养标准。把其他方面的素质和能力的要求与创业能力、创造能力要求结合起来，把各门课程需要掌握的知识点与创业知识结合起来形成一个完整的课程体系。

六、开展农村青年创业教育实践

针对农村青年开展诸如种植、养殖、兴办乡镇企业、发展服务业等一系列创业教育实践活动，是实施农村青年创业教育的重要途径。它既作为一种教育影响，又作为一种课程教育模式，使农村青年的创业教育与其他教育有了质的区别，也有别于在校大学生创业教育。作为一种教育影响，农村青年创业实践活动是一种潜在的教育资源，规定了特定的农村青年创业教育环境，给出了农村青年创业教育的特定时空组织形式。作为一种课程模式，以完成农村青年创业实践任务为主线，以培养农村青年创业素质和能力为宗旨，有目的、有计划、有组织地对农村青年施加系统的创业教育影响。农村青年创业实践活动是使农村青年产生创业兴趣，激发他们的各种创业潜能，实现创业教育目的的重要方式和手段，也为农村青年走上创业发展道路积累实践经验。此外，还应该建立稳定的农村青年创业教育实践基地，为农村青年实施创业梦想提供一个良好的平台。

七、营造良好的农村青年创业教育氛围，优化农村青年创业教育环境

一个创业教育氛围和创业教育环境的形成对于广大农村青年的影响是整体的、潜移默化的。为了更好地营造宽松、自主、开放、进取的创业教育氛围，就要根据本地区的具体情况，尽可能多角度、全方位地加强农村青年创业教育，在整个地区形成一种鼓励和支持农村青年创业的氛围，激发农村青年主动创业的激情和欲望。为此，首先，要做好舆论宣传工作。政府与社会要优化创业舆论环境，充分利用电视、广播、报刊、互联网、新闻等媒体，大力弘扬、传播农村青年创业文化，大力宣传农村青年创业典型的先进事迹，使广大青年受到启迪和激励。其次，实施农村青年创业教育，必须重视农村青年创业文化的培育。改变各种僵化落后、不思进取的观念，营造有利于农村青年创业教育的舆论氛围。我们实施农村青年创业教育除了要加强各种硬件和软件建设，还要更加注重营造良好的农村青年创业文化。最后，要建立良好的农村青年创业教育激励机制。目前，我国农村青年的创业教育活动正呈现一种可喜的形势，为了使农村青年创业教育活动开展得更好，真正提高农村青年的创业素质和创业技能，各地区应建立起一套合理的激励机制：一是要加强对农村青年创业教育活动的组织领导，制定配套政策。二是各地区要对教师的教学以及创业辅导工作予以支持，经费上给予保证。三是要为农村青年的创业提供多方面的政策支持。四是要增加投入，改善创业教学与实践的软硬件设施条件。五是要搞好农村青年创业设计大赛等活动，使农村青年的创业设计大赛等活动规范化、制度化。六是要提供有利于农村青年创业发展的土壤，建立公平、公正、合理的奖励制度。七是政府部门要优化农村青年创业的制度环境，加强“统一开放，公平竞争规范有序”的市场经济秩序建设，进一步降低农村青年创业门槛，简化审批程序，保护农村青年创业成果，保障农村青年创业者的合法权益，为广大农村青年创业人员提供良好的制度环境。

八、建设农村青年创业教育基地

充分利用本地区资源优势建设创业实践基地。一是建设乡镇科技“孵化器”和农村青年创业示范基地。如建立农村青年创业园，为农村青年创业提供资金技术的资助和咨询服务，鼓励农村青年积极参加创业实践活动。二是利用农业科技普及培训，使农村青年了解实施创业领域的前沿科技知识，为提高农村青年创业实践动手能力创造条件。三是可以实现地区之间农村青年创业实践基地的优势互补。四是建立农村青年创业教育的产、学、研一体化教育模式，与地方企业开展各种合作教育，让广大农村青年进入现场，深入实际，感受创业氛围，增强创业意识，增长创业才干。

创意农业论文篇10

关键词：创意农业；全产业链；构成要素；空间布局

中图分类号：S-0文献标识号：A文章编号：1001-4942（2017）05-0164-05

Research on Spatial Distribution of Creative Agriculture in

Liaoning Province Based on Whole Industry Chain

Shan Fubin， Li Xin

（College of Finance and Trade，Bohai University，Jinzhou 121013，China）

AbstractThe whole industry chain is decided by the industrial characteristics of creative agriculture， and it is also the inevitable choice for sustainable development of creative agriculture. In the whole industry chain development model of creative agriculture， the constituent elements are current situation and trend of agriculture production， spatial location and economic level， supporting resources and related industries， tourist market and demand structure， policy system and related system， etc. Considering the compositions of different regions， the spatial distribution of creative agriculture in Liaoning Province was carried out from the perspective of the whole industry chain and was divided into five plates. The scope of space， customer market， development direction and main format of the five plates were determined in this paper.

KeywordsCreative agriculture；Whole industry chain； Constituent elements；Spatial distribution

创意农业是创意产业的思维逻辑和发展理念在农业中的应用和实现。通过创新性思维，将科技、人文、生态等要素有效地融入到农业生产中，使农业生产过程、方法、工具和产品形式发生改变，让传统农业发展成融生产、生活、生态为一体的现代农业。创意农业实现了农业与二、三产业的对接，不仅拓展了农业的传统功能、提高了资源的利用效率，更创造了新的产业效益来源、提高了产业的附加值、带动了关联产业的发展[1-3]。

空间布局是区域创意农业规划建设中的一项重要热荨？蒲А⒑侠淼目占洳季帜芄淮俳资源的合理配置和利用，实现区域内各类创意农业形式的协调发展，更好满足不同市场主体的消费需求。创意农业空间布局模式主要以农业区位理论、产业可持续发展理论、增长极理论、点轴理论、游憩带理论等为支撑[4，5]。这些理论对创意农业空间布局实践具有一定的指导作用。创意农业是以农业生产为基础而形成的多种产业融合发展的产业，其空间布局除受资源禀赋、区位条件、基础设施、政策制度等因素影响外，还要考虑农业发展基础、客源市场、集聚效应等。基于全产业链的创意农业空间布局模式正是对各种要素的统筹考虑。

1创意农业全产业链化发展的构成要素及其对空间布局的影响

创意农业全产业链包括核心产业、支持产业、配套产业和延伸产业等相互关联的一、二、三产业。全产业链化发展用创新性的思想和理念，将农耕活动、农产品加工、先进技术、文化活动、乡村生活、田园景观进行对接和融合，使产业的绩效不仅有特色、优质的农副产品和美食，还包括了丰富多彩的休闲旅游产品，让消费者物质需求得到满足的同时，获得一定深度的文化与精神享受。全产业链化发展突破了传统发展模式的结构限制，带来产业融合而成的乘数效益。创意农业全产业链化发展的主要构成要素如下。

1.1农业生产现状与趋势

区域内农业生产现状和未来发展趋势是创意农业空间布局的基础。农业生产作为创意农业全产业链条的第一环节，对产业发展起到基础性的保障作用[6]。气候、土壤、水文等自然条件是农业生产的基础，科技、设施、政策制度、配套服务、发展规划等因素则影响着区域农业发展的未来。因此，在区域创意农业空间布局上要充分考虑区域内各地农业的产业结构、主导农业的发展水平、特色农业的发展规模、农业科技发展水平、农业结构优化方向等，以保证创意农业符合当地农业发展实际情况、具备良好的可持续发展的基础。

1.2空间区位与经济水平

空间区位与经济水平是创意农业空间布局的外部条件。空间区位和经济发展水平包括地理位置、自然条件、交通状况、资源状况、基础设施、国民生产总值、国民收入、人均国民收入、经济发展速度、经济增长速度等[7]，即是一个地区创意农业开发和生产的支撑条件，也对区域创意农业的空间布局提供了外部约束条件，直接影响着创意农业发展的水平和效应。因此，在创意农业空间布局时，必须深刻认识各地区空间状况和经济发展水平差异，充分发挥各地区的优势来确定如何布置创意农业产业链的各环节。

1.3配套资源与关联产业

配套资源与关联产业是创意农业空间布局的外部支撑。创意农业是在传统农业生产基础上，利用创新性的思维和发展理念，植入科技、文化、生态、娱乐、历史、村落等要素[8，9]，对农业生产过程和农产品进行创新，从而拓展农业功能、满足消费者多元化的需求。同时，创意农业全产业链化发展需要设计、文化、演艺、包装、金融、旅游、饭店、宾馆、交通等第二、三产业提供配套。因此，区域内各种配套资源要素和关联产业状况，也就成为创意农业空间布局所必须考虑的外部因素。

1.4客源市场与需求结构

客源市场与需求结构是创意农业空间布局的导向。创意农业是第一、二、三相互融合的产业，具有农业生产、创意创新、休闲旅游等多种功能。消费者对创意农业的需求不仅包括各种农副产品、加工品，还有观光体验等各类休闲旅游产品，这就要求在空间布局上要统筹考虑客源市场范围和各类消费群体的需求。客源市场的人口总数、人口密度、城镇人口数、城镇化率、可支配收入、人均消费水平，以及客源市场的需求层级、需求结构等[10，11]，都直接影响着创意农业空间布局的规模、结构和业态选择。

1.5政策体系与相关制度

政策体系与相关制度是创意农业空间布局的保障。创意农业持续发展离不开相关政策，这在产业发展的初级阶段尤为重要。地区的产业组织政策、产业结构政策、产业技术政策和产业布局政策，以及其它对产业发展有重大影响的政策和法规，是对创意农业发展的计划性干预，可以起到规划、引导、促进、调整、保护、扶持、限制等作用[12]。因此，在创意农业空间布局中，要充分考虑区域内相关政策和制度，使布局更好地符合当地创意农业的发展规划和宏观调控方向。

2基于全产业链的辽宁省创意农业整体空间布局创意农业的空间布局既要考虑当地农业结构转型升级需求，又要注重当地条件和各类资源的利用；既要考虑乡村居民生产、生活的需要，又要注重客源市场内各类消费群体的消费需求；既要考虑创意农业核心产业的发展，又要注重配套和关联产业的发展[13，14]。从全产业链视角出发对区域创意农业进行空间布局，可有效兼顾各类主体的需求，实现产业链各环节的协同发展。

结合辽宁省农业区域布局情况[14-16]，将辽宁省创意农业区域布局划分为辽河平原农业区、滨海农业带、东部山地农业区、西部丘陵农业区和辽西北农牧结合区等几个板块。结合各板块的农业现状、相关资源、地理特征、交通区位和客源市场等全产业化发展构成要素的实际情况，确定各板块内创意农业的客源市场、发展方向和业态形式[17-19]。

辽河平原农业区内创意农业的客源市场以区域内城镇居民为主，发展方向为优质农产品生产、特色农业观光、娱乐运动和健康养生，业态形式为体验园区、休闲农庄、特色村镇、特色农业观光区等。滨海农业带区分为辽南和辽西两部分，客源市场以省内城镇居民和省外旅游者为主，发展方向为高端精品农业生产、特色农业观光、乡村休闲度假、渔业文化体验，业态形式为精品果蔬采摘园、农业科普园、花卉观赏园、海洋渔家乐、海岛生态休闲农庄等。东部山地农业区内创意农业的客源市场以省内高端消费者为主，发展方向为优质林产品生产、生态养生、休闲度假、民族文化体验，业态形式为休闲农庄、特色农业生产基地、高端农产品创意加工厂、休闲庄园、民族村落等。西部丘陵农业区内创意农业的客源市场为省内外对乡村文化和农业文化感兴趣的消费人群，l展方向为民族文化体验、乡村民俗体验、农业文化体验、高新农业技术教育等，业态形式为农业遗产体验园、民族村镇、农业技术科普园、农业观光园区等。辽西北农牧结合区内创意农业的客源市场为省内及周边省市对沙漠农业感兴趣的消费者，发展方向为特色农产品加工、特色农业生产体验、特色农业运动、科普等，业态形式为沙漠农业观光和体验园区、沙漠运动基地、农业科普园、生态林休闲基地等。

3辽宁省各农业区的创意农业空间布局

3.1辽河平原农业区的创意农业空间布局

该地区主要包括沈阳市的新民县东部、康平县南部、法库县大部、辽中县和市郊区平原，铁岭市的西部平原，鞍山市、营口市、辽阳市西部平原，以及盘锦市所辖各县区和锦州东南部平原。该地区耕地多、土质肥沃、水利条件较好，素有“粮仓”之称；城镇密集、人口众多，交通、通讯、科技条件突出，是辽宁省经济发展重要地区之一。

基于该地区自然条件、农业基础、经济发展水平和各类资源要素状况，适宜围绕以养生、娱乐、科普为主导功能的科技型、娱乐型创意农业全产链发展。该地区创意农业的空间布局如下：沈阳市以城区为中心，构建“三带四线”的格局，即蒲河生态经济带、沈康现代农业示范带、环城都市农业产业带和沈阳周边一小时经济圈内的东部生态观光、南部休闲采摘、西部科普展示、北部创意体验为主导的格局；在盘锦、鞍山、 营口、辽阳的平原地区，以当地特色农业、生态资源和地域文化为依托，设置以休闲、体验、娱乐为主要功能的创意农业园区、庄园、村落，并形成差异化的创意农业体验带；鞍山市、营口市适宜依托林果种植业，设置林果产品生产、副产品创意加工和农业景观观光园区；铁岭平原地区适宜以沈阳、铁岭市民休闲旅游目的地为定位，依托当地油菜花田、葵花田、荷花池等各类花卉种植基地，布局以农业景观为主导的观光休闲型创意农业基地。

3.2滨海农业带地区的创意农业空间布局

滨海农业带在空间划分为辽南滨海农业带和辽西滨海农业带两部分，辽南包括丹东东港市、大连市、营口鲅鱼圈和盖州市，辽西包括锦州凌海市、葫芦岛兴城市和绥中县。滨海农业带的陆域农业、海域农业均较发达，是辽宁省水产、水果、花卉、特色蔬菜的主要产区。

辽南滨海农业带的设施农业、精品农业和创汇农业等现代农业模式成效显著，主要以水产养殖、优质水果、特色蔬菜、花卉等为主，经济发展水平较高、旅游业发达，客源市场除省内居民外，还有来自其它地区和国外的游客，适宜建设高端创意农业庄园、特色海洋文化体验基地等。该地区创意农业空间布局如下：在大连市现代农业发展聚集区内建设高端科技型创意农业示范基地，推进创意农业新品种、新技术、新产品、新模式的研发和推广；以庄河、旅顺、金州等地区为主，依托区域内高端水果和花卉生产基地，充分挖掘当地文史资源、民俗艺术，构建以特色文化创意为核心的高端创意农业休闲园区；在大连长海县、丹东东港市、营口鲅鱼圈等沿海地区，推动渔业资源、渔业设施、渔业生产基地、渔村人文资源以及渔民生产生活方式等渔业要素与休闲度假、旅游观光等休闲活动的有机结合，构建辽宁省南部海洋渔业休闲带。

辽西滨海农业带地处辽西地区，是东北和北京、天津、河北、内蒙古的联结点，经济发展水平低于辽南滨海农业带。该区域干旱少雨、水资源匮乏、土壤肥力低；陆地农业以玉米种植为主，海域农业以海洋捕捞为主。该地区创意农业的布局，适宜以京津冀和内蒙古地区的客源市场为主，依托当地海岸旅游业，发展以娱乐和休闲为主的北方特色渔家乐集聚区。

3.3东部山地农业区的创意农业空间布局

该地区主要包括抚顺市和本溪市所属县区，丹东市的凤城、岫岩、宽甸三县，以及铁岭市的西丰县。这一地区北靠吉林省、西临辽宁省中部平原、西南接辽东半岛丘陵地区。该地区森林茂密、水资源丰富，是辽宁省主要林区。东部山地农业区主要以中草药、食用菌、山野菜、鹿茸等山区特色农业为主。丰富的森林资源为该地区创意农业发展提供了良好的生态环境，近年来快速发展的旅游业则为该地区创意农业发展提供了基础设施和关联产业支撑。

基于东部山地农业区的生态环境、林业产业和关联产业发展状况，适宜发展以休闲、度假、养生为主要功能的生态型创意农业度假区。该地区创意农业空间布局如下：以本溪的本溪县、桓仁县和铁岭西丰县为核心，利用地区内山川秀美、景色宜人的优势，将特色林产业与生态资源、人文资源、红色旅游资源、自然景观进行融合，高标准打造融林业生产体验与生态养生为一体的生态型农业休闲养生基地；在丹东市的宽甸、凤城等沿鸭绿江地区，依托江水景观、农作物生产、朝鲜族文化、民居村落等特色资源，重点建设民族文化体验和特色田园为主的主题型休闲村镇聚集区。

3.4西部丘陵农业区的创意农业空间布局

该地区主要包括朝阳市所辖各县区、阜新市的阜新县和清河门区、葫芦岛的建昌县、锦州市的义县和北镇与凌海的西北部。该地区北与内蒙古接壤、西与河北相邻，日照充足、日温差较大、降水偏少，属半干旱气候；农业主要以旱作物种植、设施蔬菜、畜禽养殖、林果种植为主。该地区距离大中城市较远、地理位置相对偏僻，经济发展水平也相对较低，本地居民消费能力有限。此外，该地区拥有传统农业文化遗产、民族文化、乡村文化等各类特色资源。

西部丘陵农业区适宜以省内和河北、北京、天津等地大中城市居民为主要客源市场，建设特色农业文化和乡村文化体验为主的创意村落聚集区、高新技术型创意农业生产和加工聚集区。该地区空间布局如下：在朝阳县、喀左县、绥中县等传统村落，以创意乡村生活为核心，发展以传统乡村文化、蒙古族文化和传统农业文化体验为主要功能的文化体验村镇；在朝阳市、阜新市和葫芦岛市的设施农业集中区，重点发展高端农业观光、农业技术科普、农业生产体验为核心功能的现代农业观光园区。

3.5辽西北农牧结合区的创意农业空间布局

该地区主要包括铁岭市昌图县招苏台河以西、阜新市彰武县及沈阳市康平县北部、法库县秀水河以西和新民县辽河以西地区。该区位于辽宁省西北部，为科尔沁沙地延伸部分，气候干旱、风沙地较多、土壤贫瘠、植被覆盖率低。辽西北农牧结合区的农业以玉米种植、畜牧业为主；经济发展水平相对较低、人口较少，距离大中城市较远。该地区沙漠农业和生态林建设特色明显，适宜围绕沙漠特色农业和生态林构建特色景观观赏和体验型创意农业全产业链。

在该地区构建沙漠农业和生态林特色观光产业带的空间布局如下：依托地区独特的生态环境、农业生产基础，结合当地蒙古族文化，重点开发沙漠农业观光、沙漠运动、民族节庆和农业节庆等项目，打造以沙漠体验、民族文化体验为核心功能的运动型、世中团┮堤逖榛地；利用区域内各类畜牧养殖基地，建设畜牧养殖观光、科技体验、儿童教育等功能为主导的畜牧业体验农场。

参考文献：

[1]林超群.创意农业发展路径分析――以成都市为例[J].农村经济，2015（9）：51-54.

[2]林炳坤，吕庆华.创意农业研究述评[J].经济问题探索，2013（10）：177-184.