学校实习单位意见范文

导语：如何才能写好一篇学校实习单位意见，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关于职工参加学习后有关工龄计算和劳动保险待遇问题，经与有关部门研究并经中央劳动部和国务院人事局同意，提出处理意见如下：

一、职工（包括学徒工和转入企业工作的革命军人）经组织上调到上级机关举办的（包括本厂矿企业和受上级机关委托举办的）党校、干部学校、技工学校或政治、文化、业务训练班，作为在职学习时，在学习期间由原企业支付工资的，除了病伤医疗待遇按学校规定处理外，其本人及其供养直系亲属可继续享受本企业的劳动保险待遇；学习期间计算为一般工龄和本企业工龄；如果是离职学习时，在学习期间不由原企业领取工资，而按本人工资百分比例领取助学金的，有关他们的劳动保险待遇事项按学校规定处理，学习期间可作一般工龄计算。其学习前后的本企业工龄可合并计算。

二、职工离开企业参加中等技术学校或一般大、中学校学习时，在学习期间有关他们的劳动保险待遇事项按学校规定处理。学习期间不作工龄计算，其学习前后的工龄可合并计算为本企业工龄和一般工龄（在工农速成中学学习期间的工龄计算问题按有关规定办理）。

三、凡经劳动部门介绍或调配到技工学校学习的职工或复员革命军人，其学习期间不计算为一般工龄和本企业工龄。但学习前后的工龄可合并计算为本企业工龄和一般工龄。有关他们的劳动保险待遇事项按学校规定处理。

四、各技工学校在社会上招来的工人、青年、学生或经劳动部门介绍来的失业工人，其学习期间不计算工龄。在学习前如曾从事过以工资收入为生活资料之全部或主要来源的工作时间，可作为一般工龄计算。他们在学习期间的劳动保险待遇事项，按学校规定处理。

篇2

安徽工商行政管理学校_学习中心   填表时间2018年9月 29日

姓  名

XXX

学  号

W16203821113005

专  业

计算机科学与技术

实习实践单位

马鞍山市XXX中学

实习实践时间

2018年9月1日-9月30日

实习实践内容：

    协助初一年级数学老师上课，为老师制作课件、微课，并且执教每周一节数学兴趣课。

个人小结（包括参加的实习实践任务完成情况，组织纪律、工作态度、实际技能的掌握及收获体会等）：

   遵守实习学校的各项规章制度，积极协助任教老师制作课件、微课并实践备课、上课，任教的初一年级一班数学成绩在期末考试中有了显著的进步。通过实习实践,将所学理论知识运用于实际教学中,感觉微课教学较以往枯燥的板书教学更生动、更灵活。同学们的学习积极性有了提高,对于知识点的学习领会较以往更加深入、更加轻松。

实习实践单位评语及成绩鉴定：

 

 

实习实践成绩：     负责人签名：      （单位签章） 2018 年  9  月  30  日                                                    

实习实践成绩分为“优”、“良”、“合格”、“不合格”四级。                                                     

学习中心、函授站（点）意见：

 

单位盖章：

年    月    日

西南大学网络与继续教育学院意见：

 

单位盖章：

篇3

关键词：工学结合；顶岗实习；计划

中图分类号：G718.5 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）06-0258-02

2006年，教育部下发《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，要求加强实践教学，规范过程管理。2009年山东省教育厅下发《关于加强高等职业院校顶岗实习工作的意见》，要求规范高职院校顶岗实习工作，保障顶岗实习工作的顺利开展，规范管理，保证安全。这两份文件的出台，为高职院校的校外顶岗实习指明了方向，对进一步规范学生顶岗实习工作，加强学生顶岗实习管理，不断提高学生顶岗实习质量，保证人才培养目标的实现起到了重要作用。为贯彻落实“以就业为导向，以服务为宗旨，走产学结合道路”的办学方针，需加强烹饪专业顶岗实习管理。

一、顶岗实习前期管理

1.给每位家长邮寄一封信。信的主要内容有：①顶岗实习时间：每年的5月至9月。②学生在实习期间，必须遵守学校的规章制度和实习规定，遵守实习单位的工作纪律，不得私自离开实习地点，外出必须向实习单位领导请销假。严禁夜间单人外出、在外过夜及外出上网。③学生实习期间需服从学校和实习单位的双重管理，按时上下班，不得旷工和私自调换实习单位，如有特殊情况，需经实习指导教师报系里同意，否则按实习不合格处理。④学生实习期间如有违纪行为，按学校及实习单位有关规定办理，严重违纪者，视为实习不合格，缓发毕业证。⑤学生实习期间需认真填写校外实习手册，每半个月填写一份《实习报告》，实习结束后要求撰写出不少于2000字的实结，实习指导教师对实习报告进行评判，成绩计入档案。⑥请家长与学校密切配合，主动、经常地和实习指导教师联系，掌握学生动向，共同做好学生的思想教育工作。学生实习中出现问题，家长和学校及时沟通，共同解决，切实履行监护人的职责。

2.和企业签订实习协议。协议的内容包括：实习时间、实习人数、学校的职责、企业的职责、实习生的实习规定、劳动保护等内容。

3.制定烹饪专业顶岗实习计划。顶岗实习计划的主要内容包括：①顶岗实习定位和任务。顶岗实习是烹饪工艺与营养学生在专业学习过程中不可缺失的重要环节，其主要目的是通过学生在饭店、餐饮企业厨房各岗位进行跟班及顶岗实习，结合所学专业知识，熟练掌握岗位工作流程及烹饪技能，具备独立工作的能力，培养综合的从业素质，为更深层次的专业学习和毕业设计积累经验。②顶岗实习的职业能力培养目标：熟练掌握烹饪技能，能够胜任厨房各操作岗位工作；具备营养配餐的能力；掌握烹饪成本核算的方法和技巧；掌握烹饪原材料的采购、保管与使用流程监管方法；具有对厨房设备、工具进行使用和养护的能力；具有较强的服务意识和良好的职业行为习惯；具备良好的职业道德和敬业精神；善于不断学习和创新，能够根据市场需求进行菜点创新；具备良好的团队合作意识和工作沟通能力；具备良好的语言表达能力；具有良好的符合职业要求的仪表仪容仪态和礼仪修养；具备获取、分析、使用信息的能力；具备对知识的抽象、概括、判断、综合运用能力。③顶岗实习的要求：实习纪律。实习开始前，为了保证良好的实习效果，系、实习指导教师、学生本人要共同签署顶岗实习协议书。实习期间主动接受学校与实习单位的双向指导与管理，严格遵守学校的实习教学规定，遵守实习单位的规章制度，认真履行实习协议中约定的一切内容；实习指导教师责任。指导教师在实习开始前组织学生明确教学实习任务，强调实习纪律。指导教师在学生实习期间应随时关注学生的实习动态，经常与实习单位沟通交流，协助实习单位进行管理，及时解决实习中出现的问题；指导教师每月至少到企业一次，了解学生的实习情况，帮助学生解决实际问题，及时填写实习管理工作日志；学生实习过程中出现问题，指导教师须及时逐级报告并协助系领导解决问题；学生实习结束后，指导教师要根据学生实习表现客观地进行实习鉴定与评价，在实习结束两周内汇总整理过程性资料，交由教学办存档。实习生在岗期间基本要求：实习期间，按在校生标准严格要求自己，接受学校和实习单位的双重管理；遵守学校的规章制度和实习规定，遵守实习单位的工作纪律要求，尊师敬业，礼貌待人，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工、不私自离开实习单位；不在夜间单人外出、不在外过夜及外出上网。严格遵守单位的住宿管理规定，不允许学生私自在实习单位外租房居住；服从学校和实习单位的双重管理，不私自调换实习单位，如有特殊情况，需经过实习指导教师报系里同意，否则按实习不及格处理；认真学习专业知识，填写校外实习手册，每半个月填写一份《实习报告》，实习结束后撰写不少于2000字的实结。学生实习期间如有违纪行为，按学校及实习单位有关规定办理，严重违纪者，视为实习不合格，缓发毕业证。实习期间因违规、违纪、违法造成的经济损失由学生本人负责。④考核方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式对学生的实习进行综合评价。评价的主体包括实习岗位指导教师、校内实习指导教师、学生个人以及岗位服务对象等。评价的主要依据是岗位工作质量意见反馈、实习报告、实结、实习鉴定等。按优秀、良好、及格、不及格四级评定。各等级成绩评定要素：实习纪律：按照签署的毕业实习协议书的规定时间完成实习任务，遵守学校的实习纪律和实习单位各项规章制度。实习态度：实习态度端正，尊敬指导教师，讲究礼仪礼貌。动手能力：能很快适应实习环境，达到岗位要求，熟练掌握服务技能。实习报告：填写认真，按时完成，真实反映实际情况。实结：结合自己实习经历和所学知识，认真总结经验教训。各等级成绩评定标准：包括优秀等级：单位实习指导教师与学校指导教师各项评价指标均为优秀等级。良好等级：单位实习指导教师与学校指导教师各项评价指标均为良好以上等级。及格等级：单位实习指导教师与学校指导教师各项评价指标均为及格以上等级。不及格等级：有以下三种情况之一者评为不及格等级：严重违反学校或实习单位规章制度；实习期不满三个月；单位实习指导教师与学校指导教师评价指标有两项为不及格等级。

4.召开顶岗实习动员大会。

5.完成指导教师的分配，顶岗实习前指导教师与学生召开见面会，强调顶岗实习的重要性，签订顶岗实习安全责任书。

二、实训中期

1.走访企业：①指导教师至少每月一次走访企业，了解学生顶岗情况、企业用人情况；②走访情况包括实习单位对学生的评价、学生顶岗实习工作情况、学生在岗期间生活及心理问题，指导教师走访时须与实习单位相关人员进行交流并反馈相关信息，发现问题及时处理。

2.电话联系：指导教师至少每半个月和同学联系，了解学生顶岗实习情况、生活安全等情况。

3.建立QQ群、邮箱等随时对学生指导和沟通。

4.经常和企业的实习指导老师沟通，及时掌握学生顶岗实习情况，发现问题及时解决。

三、实习后期

1.考核评定：根据等级成绩评定要素对学生进行评定。

2.上交实习报告：督促学生认真整理实习报告，按照学号由小到大装订存档。

3.总结表彰：对优秀实习生进行表彰。

四、经验总结

1.顶岗实习时间段的选取符合餐饮业的特点，利用5到9月份旅游高峰期顶岗实习，有利于学生系统学习。客源多、原料全，学生能见识到许多新式原料，同时能学到创新菜肴和创新理念。

2.有利于学生理论联系实际，并能积累一些社会工作经验。学生在真实的工作环境中能学到许多先进的经营管理理念，为将来的就业打下良好的基础。

3.加强与企业的联系，拓宽就业市场，有利于学生就业。

五、存在的主要问题

1.实训地点分散，管理难度较大。

2.学生在酒店实习，最大的问题是安全问题。例如，学生切配中手被划破；地面滑容易摔跤，水、电、汽等安全隐患。

六、今后需要完善的地方

1.实习中期，进一步加强学生的安全、纪律等方面管理；

2.加强校内和校外指导教师对学生的学业辅导；

3.继续加强与企业的沟通，切实做到校企合作，共同育人；

4.实习指导教师应利用暑假到学生顶岗实习企业和学生一起顶岗，以加强校外顶岗实习管理。

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.2006-11-16.

篇4

关键词：中职； 顶岗实习； 质量控制

中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-123-001

国家对职业教育越来越重视，2007年6月26日，教育部、财政部联合下发的《中等职业学校学生实习管理办法》第二条、第三条明确指出：“中等职业学校（以下简称“学校”）学生实习，应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。”“中等职业学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业等用人单位进行教学实习和顶岗实习，是中等职业学校专业教学的重要内容。中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。”各校立足办学实际，采用校企合作、定向培养、企业委培等方式，为学生顶岗实习做了一些有益的探索，取得了一定的成绩。但还存在部分专业不对口，管理不到位，实习效果不佳等现象。针对以上问题，现就职校学生顶岗实习的具体做法和实际效果加以分析，对职校学生顶岗实习提出本人的一些想法和建议。

现行的中职学制“2.5+0.5”，需在三年级的后半学期安排学生为期半年的顶岗实习，在顶岗实习过程中会出现以下几种问题。

一是学生心理落差比较大，学生对到企业去顶岗实都满怀期待和憧憬，但是到企业一线生活、工作一段时间后，便发现企业条件与理想有不小的差距，待新鲜感过后，一些学生自然便会产生各种各样的思想波动。他们有的适应不了工作的苦累，有的适应不了生活的艰苦，安逸的校园生活与企业工作相比是两个完全不同的世界，这使学生难以从学生身份很好的转变为员工身份，从而产生厌倦甚至抵触的心理。

二是专业不对口或岗位层次低，学校在联系单位安排学生顶岗实习时很难做到百分百专业对口，有很多学生被安排做与专业基本不沾边的工作，甚至也有学生被安排在重复性的层次较低的岗位工作。

三是实习工资低，心理不平衡。学生在顶岗实习期间，也承担了企业一个正式员工的工作任务，学生会认为自己和正式员工做一样的事情，怎么得到的报酬少那么多，企业则一味地追求经济效益，对学生顶岗实习没有尽到应有的教育责任，把学生当作工人用，缺乏切实可行的制度。

四是“剃头挑子一头热”，表现在职业学校响应教育部倡议，积极筹划顶岗实习，忙的不可开交，而企业对学生顶岗实习态度冷谈。往往学生顶岗实习“虎头蛇尾”，草草了事。

鉴于以上问题，学校在安排学生顶岗实习前后，必须做足功课，为确保顶岗实习质量，必须把几个关键点控制好。

一是前期工作

1.顶岗实习前应跟学生、家长、企业签订好必要的协议、合同。在学生出发前应广泛听取家长的意见，争取家长同意子女外出顶岗实习，和家长签订好外出实习协议。不然外出实习后，如果遇到意外事故或出现其他问题，难以与家长联系和沟通，力求得到家长的最大支持，以便预防发生意外事情后家长闹事。在入厂前，应和企业签订好劳务合同和相关协议。

2.制订顶岗实习计划。根据美国著名管理学家哈罗德・孔茨的观点，顶岗实习质量控制过程逻辑上的第一步便是制订顶岗实习计划。不仅如此，顶岗实习计划作为顶岗实习质量控制的基础和依据，也是顶岗实习管理实践中的第一个主要环节，可操作化和严细化要求颇高。

3.实习协议的签订。为了维护实习生与用人单位双方的权益，严格遵守教育部有关中职生毕业实习的规定，我们要求所有参加毕业实习的学生必须与用人单位签订实习协议，并购买实习期的人身安全保险。

二是中期工作

1.建立检查体系。实习生进入用人单位参加实习后，为了实现毕业生实习过程的可控性，及时掌握实习生实习情况的第一手资料，建立了二级检查体系。（1）是班主任检查，由于实习期间学生整体比较分散，跟踪管理学生相当困难。但是，我们要求全体班主任克服困难，每月对本班实习生实习情况进行四次检查，全班学生在一个学期内都要求检查。（2）学校行政检查，校行政检查的侧重点是班主任检查工作是否到位？用人单位对我校实习生的总体评价等。

2.变被动实习为主动实习。支配人们行为的驱动力有两种：一是内驱力，二是外驱力。外驱力是一种外部力量，纯粹有外驱力支配的行为是不坚定的。实习过程中如果不是内驱力而是外驱力来支配这一过程时，学生就很难感受到劳动的快乐。只有将学生的顶岗实习转换为内在需求，才能充分发挥学生实习的主动性，这种实习才能称得上是真正的实习。

3.注重过程评价。由于中职生在实习期间既是实习单位的学徒工，又是学校的在籍学生，兼有双重身分，因此，对实习生的考评必须建立一套校企共同参与的科学的考评机制，给学生一个客观公正的评价，对实习生的考评应主要包括实习单位的考勤、班主任检查和实习指导老师评价等。

三是后期工作

《教育部就职校学生顶岗实习管理规定征求意见（全文）（3）》中第二十三条明确指出，“省级教育行政部门应当制定统一格式的《中等职业学校学生顶岗实习考核表》。学校应将考核要求提前告知学生。对中职学生实习成绩的考核分两部分：一是实习单位指导教师对学生的考核，原则上占总成绩的70%；二是学校实习指导教师对学生的顶岗实习进行评价，原则上占总成绩的30%。”鉴于此，必须做好学生顶岗实习的绩效评价工作。

1.实习单位的评价。考核内容主要应包括实习任务、劳动成果、劳动纪律等。

2.学校评价。则是根据实习手册、总结、获得的技能等级、遵守学校制度等方面对学生进行评价。

3.实施顶岗实习工作经历证书颁发制度。为进一步强化并完善顶岗实习评价工作，校企双方对符合条件的学生颁发工学结合顶岗实习工作经历证书，以此为手段，进一步提高学生参与顶岗实习的积极性，增强评价过程的严肃性和评价结果的权威性。

参考文献：

[1]2007年6月26日教育部、财政部联合下发的《中等职业学校学生实习管理办法》

篇5

在这个高速发展的时代，我们会经常使用申请书，利用申请书我们可以表达自己的愿望和诉求。但是你知道怎样才能写的好吗?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于学生自主实习申请书，欢迎阅读!

学生自主实习申请书1本人已自行联系对口实习单位，且实习单位也提供了接收实习的相关证明，故申请在年月日至月日，到单位进行实习。(单位地址：__，单位联系人：__，单位电话：__，本人联系电话：__，家长联系电话：__)。请予批准。

本人将严格按照以下要求进行实习：

1、严格按照学校规定的实习要求完成实习任务。

2、实习期间，必须通过职教新干线与辅导员联系，每月上交实习报告到辅导员的空间。

若实习单位变动，在变动次日报告辅导员。

3、实习期间，自觉遵守实习单位的有关规章制度，并自觉遵守学校制定的教学管理条例，注意实习安全和人身安全，并对自己在实习期间的行为和安全负责。

如违反有关规定，一切后果责任自负。

家长签字：

学生签字：

辅导员意见：

系(部)意见(盖章)：

20__年__月__日

学生自主实习申请书2尊敬的__：

您好!我是__级水电系的学生，经过三年学校对我的培养，我已经完成了在校的学习，初步掌握了所学专业的理论和基本的实践能力，由于求知的欲望和自己将来走向社会能够更广泛的掌握工作技能，现申请到院就业处实习。为以后的就业打好坚实的基础。

大学毕业生是学校按照党的教育方针精心培养的、适应国家建设需要的优秀人才资源，是高层次人才队伍的后备力量。为做好黄冈职业技术学院毕业生就业工作，提高毕业生的就业率和就业质量，维护毕业生、用人单位和学校的合法权益，更好地为经济建设和社会发展服务，院领导和就业工作处的老师不辞辛苦，日夜操劳。

我希望院领导能够接受我的自主申请，也希望我在实习时的'工作能够为站在一线的老师分忧，做一些力所能及的事情，虽然，在一些工作技能和经验上我有些欠缺，但我相信自己会努力做好一切，做好毕业生的服务工作。

在实习中我保证做到一下几点：

1、严格遵守学校实习要求和学校规章制度。

2、努力学习，虚心向就业处老师请教有关专业技能知识，服从就业处老师安排，遵守纪律。

3、积极做好简章，通知等资料的张贴工作。

4、在老师忙的时候，做好前来咨询同学的登记以及一些盖章工作。

5、及时向老师反馈实习工作进展情况及所遇到的问题。

想到就能作到，努力就会有回报，相信所学能使用于社会需要，并为社会作出贡献，为校争光。望院领导能够接受我的申请。

此致

敬礼!

申请人：___

20__年__月__日

学生自主实习申请书3尊敬的__：

我是___院___专业___班级的学生，我自主联系好实习单位，实习期间我将到___单位实习实习，在自主实习期间，我会遵守以下几点：

1、不再需要学校推荐就业单位;

2、严格按照学校制定的实习管理条例完成实习任务;

3、与辅导员保持联系，汇报实习情况，若实习单位变动，在变动次日报告辅导员，如需我返校参加活动，保证按时返校;

4、按时到实习单位报到，实习结束按时归校，逾期将自觉接受学院有关规定处理;

5、实习期间，自觉遵守实习单位的有关规章制度，注意实习安全和人身安全，并对自己在实习期间的行为和安全负责。

如违反有关规定，一切后果责任自负。

此致

敬礼!

申请人：___

20__年__月__日

学生自主实习申请书4尊敬的系领导：

本人是机电学院__专业__班学生，现申请自主实习，并已与家长商量，取得家长同意。现特向学院申请自主实习。在实习期间，本人保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守合同，力争得到用人单位良好评价;

2、实习期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违纪违法的事情，并注意个人安全;

3、实习期间按要求完成系里布置的教学内容，定期与毕业设计指导教师沟通，按进度完成毕业设计各项内容，上交毕业设计作业;

4、严格按照我系安排的时间回校参加考试及其他有关的工作，在离校期间保证与辅导员保持通讯畅通，更换联系电话时能及时

告知，并做到及时向辅导员汇报有关学习、生活及实习情况。

特此申请，恳请学院领导批准。

此致

敬礼!

申请人签名：___

联系电话：____

20__年__ 月 __日

学生自主实习申请书5我叫__，是_____系____专业__班学生，我应聘于____公司实习。

实习期从__年__月__日到____年___月__日，经家长同意，特向学院申请从____年___月__日离校前往该公司实习，并保证做到以下几点：

1、保证实习期间遵守单位规章制度，信守合同;

2、保证实习期间遵纪守法，维护学院形象;

3、保证实习期间注意人身安全，如出现安全事故，后果自负;

4、毕业设计及答辩前及时返校，完成学业。

5、实习期间，如学校因教学工作需要返校，本人保证及时返校。

请审核批准为盼。

申请人签名：___

篇6

在离校实习就业工作时候未做到上述三点保证，由此而产生的一切后果均与学校无关，并且由此而造成的一切损失均由学生本人及学生家长自行承担。以下是小编为大家整理的毕业离校实习申请报告资料，提供参考，欢迎你的阅读。

毕业离校实习申请报告一

尊敬的学院领导：

我是XX级XXXXX专业XXX届毕业生XX。根据本人已经在校学习两年的实际情况，本人自愿申请并得到家长同意离校前往xx有限公司参加就业工作。在离校就业期间，我保证按时参加所修各种课程的考试和完成毕业设计及答辩，并经常与学校保持联系，在学校需要学生返校时，及时返校。在此期间耽误的学习和发生的安全事故，由我本人及家长负责，与学校无关。

离校的日期从X年X月X日起。

特此申请，请予批准!

申请人签名：

X年X月X日

毕业离校实习申请报告二

尊敬的学校领导：

您好!我是XXX同学，在即将毕业之际，感谢学校为我们这些学子提供如此优良的学习环境和完善的实习设备，让我们学到扎实的技术，锻炼社会适应能力。目前，我已在老师和自己的努力下找到了适合自己的用人单位。我应聘于……………..担任会计一职，经家长同意，特向学校申请离校前往该单位工作，望学校领导批准，并保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守实习协议，给用人单位留下好印象的;

2、实习期间遵纪守法，维护学校的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全;

3、严格按照学校安排的时间回校参加考试及其它有关毕业工作，并做到定期主动以网络或电话方式向老师汇报学习、生活和工作情况。

感谢学校对我的培养，真诚地祝愿我们的母校在未来的发展道路上能够一帆风顺的，佳绩连连，为更多的有志学子铺路搭桥，助其实现自己的人生价值。 再次感谢学院对我们的谆谆教诲和辛勤培育。

此致

敬礼!

申请人：

毕业离校实习申请报告三

尊敬的xxx：

根据本人已经在校学习两年的实际情况，本人自愿申请并经家长同意离校前往xxxx参加就业工作。

本人在离校参加实习就业工作时候，保证做到以下几点：

1、遵守用人单位的各项规章制度。

2、每月定期与本人家长及学校保持通讯联络，并用电话或书信方式汇报本人在实习就业工作单位的工作表现情况。

3、学生本人须服从用人单位的工作安排。未经用人单位许可，本人不得擅自离开单位，否则，因此而产生的一切后果均由学生本人及学生家长自行承担。学生如有违纪而被用人单位开除的，学校不再承担任何责任，由此而产生的一切后果也由学生本人及学生家长自行承担。本人在离校实习就业工作时候安全自负。

本人在离校实习就业工作时候未做到上述三点保证，由此而产生的一切后果均与学校无关，并且由此而造成的一切损失均由学生本人及学生家长自行承担。

学校审批意见并盖章家长意见(签字)：_______________

电话：___________________

法定代表人：(签字)家长身份证号码：_______________________

申请人(学生)签字：______________

电话：_____________________

毕业离校实习申请报告四

尊敬的学院领导：

您好!

本人是xx系xx级xxx班的学生xx，在此感谢学院为我们这些学子提供如此优良的学习环境和完善的实习设备，让我们学到扎实的技术，锻炼社会适应能力。目前，我已在家人和自己的努力下找到了适合自己的用人单位。我应聘于xxx有限公司，经家长同意，特向学院申请离校实习，望批准，并保证做到以下几点：

1、实习期间遵守单位的规章制度，信守实习协议，给用人单位留下好印象;

2、实习期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违纪违法的事情，并且注意个人的安全;

3、严格按照我院安排的时间回校参加考试及其它有关毕业工作，并做到定期主动以书面或电话方式向系辅导员汇报学习、生活和工作情况。

感谢学院对我的培养，真诚地祝愿我们的母校在未来的发展道路上能够一帆风顺，佳绩连连，为更多的有志学子铺路搭桥，助其实现自己的人生价值。

再次感谢学院对我们的谆谆教诲和辛勤培育!

此致

敬礼

申请人：xx

篇7

第一条根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)文件精神，"高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习"。为了进一步加强对参加顶岗实习学生的管理，确保学生在顶岗实习期间遵纪守法，文明安全，圆满完成教学任务，特制定本规定。

第二条顶岗实习是指学生在完成了教学计划规定的全部专业知识学习和专项实践训练，并原则上完成了毕业设计或毕业综合训练之后，到企业等用人单位的实际工作岗位进行的现场实习；是教学计划中的必修环节；是工学结合的一种重要形式。顶岗实习从三年一期开始安排，因特殊情况可以安排在其他时间进行，原则上要保证学生在校期间有半年以上在企业顶岗实习的时间。

第三条顶岗实习前必须按教学计划完成全部理论课程和实践课程的修读并考核合格，且须按照学校规定交清学费。除因学校特殊安排外，任何人不得在课程考核结束前提前顶岗实习。学生因自主联系实习单位要求顶岗实习的，学生须提供单位接受证明(说明实习岗位，薪酬，实习时间，实习单位人事部门联系电话等)以及学生家长签署的同意实习的书面意见，经系部和招就处查实确认后可以顶岗实习。顶岗实习学生有重修科目的以自修方式重修，返校参加重修考试合格才能具备毕业资格。

第七条顶岗实习必须保证实习质量，保证实习时间和效果，保证师生实习安全。实习前学生必须签订统一制定的实习协议书(一式三份)，实习单位，学生各执一份，一份交系部统一保存，同时应统一办理师生人身意外保险。

第八条同一实习单位，有三人及以上实习学生的应成立实习小组，设实习小组长，由热心社会工作，具有一定组织管理能力，表现优秀的学生担任，对实习学生进行严格考勤。学生请假首先须经实习指导老师同意，实习单位批准。

第九条学生实习期间遇到问题或发生重大事件，由实习小组长(或本人)及时向实习指导老师报告，由系与实习单位协商解决。实习学生不得直接与实习单位发生冲突，若无理取闹，给学校声誉造成不良影响，学校将按《学生管理规定》和《学生违纪处分条例》给予纪律处分。

第十七条学生代表主要职责

1，学生代表主要由班委和实习小组长组成。

2，负责实习期间学生的自我管理，自我

第十九条顶岗实习组织工作基本程序

1，由招生就业处和系部落实实习单位，明确顶岗实习的岗位，目的，现场指导教师人选，系部必须安排专业教师或聘请企业具有中级以上技术职称人员担任现场指导。

2，指导教师填写《顶岗实习任务书》，对顶岗实习的时间，任务，提交成果要求等做出明确的规定；《顶岗实习任务书》一式三份，学生，现场指导教师，系部各一份。

3，学生按学保处有关规定办完离校手续后，携带《顶岗实习任务书》，

二则顶岗实习学生守则

顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生又是顶岗实习单位的一名员工，因此，顶岗实习的学生应做到:

一，遵守国家法律。

二，树立高度的安全防范意识，牢记"安全第一"，严格按安全操作规程操作，发生故障不慌张，正确处理后立即报告；遵守交通法规；严禁下河游泳。

三，不得参加传销活动和其他非法活动。

四，认真学习顶岗实习的有关管理规定，端正实习态度，明确实习目的，以保证每个学生能有明确的实习项目；细心观察，认真记录，深入思考，勤学好问，总结提高。

五，自主联系落实实习单位的学生须填写《湖南机电职业技术学院学生自主联系顶岗实习申请表》，并负责将顶岗实习计划书送至实习单位。实习期间主动与校内指导教师保持联系，保持通讯方式的畅通。

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关键词： 实习 和谐实习氛围 师范教育 领队教师

师范生实习是教师教育实践课程的重要一环，通过实习，可以检验和评价师范生的教师职业素质状况，进一步促进未来准教师的专业成长。而谈到实习，很多人认为这是专门实习管理者与基地实习指导教师的事。笔者多年带领学生到初高中实习，认为领队教师对于营造和谐实习氛围，学生完满地完成实习任务起到不可估量的作用。

一、实习前的动员

在高等师范院校里，一般专门的实习管理者都是分管学院教学的领导，主要作用是实习单位的开拓、建立及分配实习名额。而基地领导对实习生的态度，指导教师会不会倾尽所能放手让学生有所收获，这都是受到实习氛围的影响，而如何营造一种和谐的实习氛围，其中的沟通工作就是由领队教师完成。

在这几年的领队实习过程中，我发现许多中学虽然是我们实习的基地学校，但当学生真正分配到学校后，发现一些学校的领导和教师的态度都比较冷淡。仔细思考，其中一个重要的原因是实习单位接收实习生不仅会影响他们教师的正常教学，再加上实习生的风格有可能和指导教师的风格不同，也容易影响学生对知识的吸收，进而影响他们最看重的“升学率”。针对现状，在学生未到实习单位前，做好实习前的动员工作是非常有必要的。

首先，明确实习制度。制度是行为的准则，学校的实习制度应该科学、公开、透明。无论是区内还是区外实习，对学生最先强调的都是安全。不仅包括实习生本身的人身安全，还包括实习生所带班级的学生的安全。然后包括实习纪律规范、请假要求、成绩评定等多个方而，对学生行为起到规范和指导的作用。一般来说，毕业实习的时间相对较长，在这个过程中，工作和生活环境比在学校学习时要复杂很多，学生比在校时更可能遇到各种各样的事情，比如要与同事、上级等进行工作接触，要处理复杂的人际关系，要自己处理工作上的一些问题等。

其次，转变实习观念。第一步是从“要我做”到“我要做”。实习是重要的教学环节，一般都有成绩和学分的要求。很多学生认为是学校“让我实习”的，因而实习的积极性和参与度不高。因此，有必要在他们实习前，帮助他们分析就业的前景、实习的意义，使学生把实习当成自己的事，这样学生实习时才会积极主动。第二步是帮助学生转换角色，即把实习当成就业，树立责任心，勇于面对挑战。这时候他们已经不再是处处需要老师呵护的学生，而是独当一面的站稳三尺讲台的教师，只有这样，学生遇到困难时才会独立思考，才能得到锻炼。第三步是帮助学生树立责任意识。在实习的几个月时间里，仅靠制度进行外部约束是不够的，激发学生的责任心，让学生进行自我约束才是根本。我在动员会上一再向学生强调，他们到中学实习，不再仅仅代表个人，而是代表着学校的形象，他们的一言一行都影响着基地学校对我校的评价。要求学生要有集体荣誉感，让学生认同实习对其自身发展的意义，知道学校对他们的殷切期望，意识到自己的责任，珍惜实习机会。

最后，正确处理考研与实习的关系。大学生活的最后一年先要到中学进行毕业前实习，而实习期间正是研究生入学考试最紧张的备考时间段，这时就会突显出考研与实习的冲突。这个问题如果处理不好，就会影响基地指导教师与学生对我校实习生的看法。因此在动员会上就要让学生认识到毕业前实习的重要性。以前的学多是进行理论知识的储备，要把学到的东西转化成自己的能力，这几个月的实习就能使之前的理论知识得以丰富和深刻。用人单位在条件审查时也非常重视实习单位的评语与推荐信，实习至关重要，不仅关系到学生本身工作能力的提高，更关系到其今后的就业。在学生做好心理准备后，就和他的指导教师好好沟通，让他严格要求。这样全面动员后就能为学生的实习奠定良好的基础。

二、实习中的管理

实习中，指学生在实习岗位开始实习到实习结束。在这一阶段，实习领队教师要遵循两个原则：在宏观上把握政策，在政策的框架内思维、处理问题；在微观上转换视角，从实习单位、学生需求角度，双边寻求解决办法。

1.顺畅沟通是关键。

很多领队教师觉得只要把学生交给实习单位，自己的工作就做了一大半，这是一种非常错误的想法。面对目前很多学校都不想接收实习生的状况，如果领队教师不与学校分管领导、指导教师很好地沟通，就有可能使对方对于学生的指导持敷衍态度。为了给学生营造一个和谐的实习氛围，在学生见习期间，我会不定期地到学校检查学生的见习情况，与指导教师好好沟通，要求学生虚心求教，对指导老师分配的任务要不折不扣地完成。在正式开始上课后，我先让每个同学把他们上课的时间与地点发给我，虽然我是文学老师，但他们上的课我都听，然后以求教者的姿态和学生一起虚心听取指导教师的意见。当指导教师看到领队老师都是如此谦虚的姿态后，自然就会毫无保留地指导我们的学生。除了与指导教师沟通之外，我也经常与学校分管教学的领导沟通，听取他对学生实习的意见，在管理上存在什么问题，有哪些地方需要我们与学生沟通。由于现在我们给实习单位的经费较少，学校也对我校有一些怨言，我也委婉地向上级传达他们的意见，期待以后进行改进。这样层级沟通，自然就营造了一种和谐的实习氛围。

2.指导学生是重点。

首先要求学生做好思想准备。“不打无准备之仗”，“凡事预则立，不预则废”，在上课前应该做好充分的思想准备和备课准备，与指导教师认真沟通，树立信心，真正实现从学生到教师的转变。实习对于学生来说，是一个全新的学习阶段，由于没有充分的把握，因此会产生各种各样的畏难情绪。我们应鼓励学生相信自己有能力完成实习任务。其次端正学习态度。正确的学习态度不仅包括虚心求学，而且包括如何对待自己的服务对象——学生的态度。最后对可能面临的困难要有充分的思想准备。实习中遇到困难是不可避免的，这些困难不仅来自学习方面，而且来自生活方面，以及对环境的适应、与指导老师及同学关系的处理，等等。如果实习前把可能遇到问题和困难考虑充分一些，在实习中一旦遇到这些问题和困难，就不会感到束手无策。

其次要求实习生与学生真诚交流。作为刚走上实习岗位的大学生，他们要用自身的人格魅力征服学生，与中学生保持适当的距离，过严不利于得到学生的认同，过于亲密不利于树立自己的威信。实习教师要站在公正的立场上，面对全体学生，一视同仁，平等地对待每一个学生，让他们感受到老师的真诚关爱。如果老师的态度有所偏爱，学生自然就会产生逆反心理。因此要指导学生走进中学生的心灵，注意观察学生内心世界，情绪变化，身体状况，家庭生活……发现问题及时了解，尽自己所能帮助学生解决，慢慢学生就会接纳你。比如，学生周记就是一个很好的沟通窗口。学生在周记中经常会谈到近来在学习中、交友中遇到的不顺心的事，老师可以在文末写出想法及处理办法，课后和学生进行交流，尽量站在他的角度，引导他进行换位思考。这时候学生会觉得老师很懂他的心，才会真诚地与老师配合，在心灵上融通，感情上共鸣，这样就会为实习创造一个和谐的环境。

最后要求实习生换位思考。现在学生集全家几代人宠爱于一身，性格非常倔强。他们知道实习老师并没有多少“实权”，因此实习老师稍不注意教育方法，就容易引起他们的敌对情绪。相反，如果实习老师能站在学生角度，切身体会和感受学生的烦恼，理解学生在竞争中的压力；设计一些“假如我是班主任”、“假如我是实习老师”等活动，就能融洽师生感情，真正实现和谐教育。

三、实习后的总结

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关键词：毕业生 推荐就业工作

目前国家对大中专毕业生的分配政策是自主择业，双向选择。在这个体制的转型时期，许多家长、毕业生都存在不适应。作为学校，我们有责任为家长分忧，有责任为毕业生就业提供尽可能多的帮助。

一、转变毕业生的就业观念

就业观念的偏差，直接影响推荐工作的成败，一个对聘用单位不满意的学生很难接受推荐和应聘，因此，改变学生就业观念是搞好毕业推荐的前提。我们要教育学生转变就业观念，以昂扬的姿态走入市场，接受社会挑选，针对目前学生中出现的不正确的就业观念，我们应教育学生：要放弃依赖思想。树立双向选择，自主择业的就业意识。市场经济的根本特征就是资源由市场配置，人才资源也只能由市场配置，不论是大中专职业学院毕业生，还是企事业下岗分流人员，都不能指望由国家安排工作，只能自主择业，只能与用人单位进行双向选择。

要破除“铁饭碗”观念，树立风险意识。“铁饭碗’的传统，使大家过惯了四平八稳，安于现状的生活。家长们也时时希望子女能过上这样的生活。于是，千方百计想国营，找国营，殊不知，那个时代已经过去，“铁饭碗”已逐渐被打破。无论是哪个单位，只要不努力工作。不遵守纪律，就有可能考核不合格，就会下岗，不论是国有和非国有单位，只要生产不景气，都将会被关、停、并、转，况且国有与非国有间的界线已逐渐被打破，企业的性质已不重要，重要的是这个企业生产状况及发展前景。

要树立正确的价值观。许多毕业生应聘时先问工资，再问住房。如果不满意，面试也不参加。利益当然要考虑，但不应作为首要条件。要考虑当时当地的经济发展状况，要考虑企业的生产现状及前景。要教育培养学生“会做人，会做事、会学习”，“先就业、再择业”，“先基层后发展”等观念，注重克服学生中普遍存在的“眼高手低”的通病，使毕业生在就业指导思想、就业观念、就业定位上先胜一筹。

要破除工作单位终身制观念，树立流动就业意识。工作单位终身不变，工作岗位终身不变，是过时了的就业观念。随着企业的生产状况的改变，劳动者的岗位也会改变。市场是无情的，优胜劣汰，我们要有就业――待业――二次就业――三次就业的意识。从一而终的就业观将扼杀自己的才智，将扼杀处危应变的能力。要破除户籍的观念，树立一证走天下的意识。国家已经开始调整户籍管理制度，放宽政策。目前许多用人单位已不接收粮食，户口关系，他们不会因为没有当地户口就不录用你。只要有身份证，到哪工作都不成问题。

二、立足行业，建立牢固的就业网络

就业观念的转变是基础，实质的问题是要给每个毕业生找到就业岗位，这才是学生最关心的也是家长最满意的事情。

我们学校和别的职业学校一样，它的成立是为依托石油企业培养技术工人。尽管市场经济的建立，使我们的行业优势有所减弱，但长期以来形成的合作关系不可能马上消失。因此，要推荐毕业生，首先要立足本行业。因此，我们必须与油田生产企业建立一种友好的合作关系，使企业发展有人才后劲，使学校毕业生有企业接收。

市场经济时代，企业有完全的用人自。如何与用人单位搞好关系，培养感情，建立良好的合作关系，在此基础上建立较为牢固的就业网络，确保毕业生有企业接收，这是学校推荐工作成败的关键。我们要利用一个“情”字作基础，摆正自己的位置，广泛地与企业的各级领导，工人师傅密切联系。

要把实习与就业结合起来。实习是把课堂知识运用到生产实践的过程，是培养学生劳动观念，价值观念，效益观念，质量观念的过程，更是企业考查考核选用毕业生的过程。我们在联系实习单位的时候，应把有用人意各的企业优先考虑。如果实习的时候就知道70％毕业生将有接收单位，那么余下的30％毕业生的就业推荐，困难就会减少。按这样推算，每年90％左右的毕业生推荐率是可以完成的。因此，寻找实习单位应该是寻找用人单位的过程，应该是全面开花，重点落实。

要经常下厂与企业领导交谈。倾听他们对学校办学，专业设置，课程设置的意见；他们对实习生品行，生产能力的意见，以此表达我们真挚的感情，恳切的求助，这样厂校交流有了感情的基础，有了合作的基础。

要加强实习管理和教育。要制订一套比较详尽的易于操作的实习生管理办法及带队老师管理办法，在下厂前进行一周的教育、动员。有条件的拿回实习单位的规章制度有针对地教育学生。实习管理不能停留在为完成教学任务上，而是把它看作是提高学生操作技能，培养爱岗敬业，吃苦耐劳的品质，为推荐就业打下坚实的基础。

要搞好与行业主管部门的关系。尽管行业主管部门无法象过去那样命令企业接收毕业生，但是他们掌握各企业生产经营的信息。使我们寻找用人单位更便捷。信息也是财富。

三、加强跟踪管理

在目前情况下，能为学生找一份比较满意的工作，已经是很不错的了。但是由于学生思想，心理素质的幼稚，或由于企业用工办法的欠妥。就业后的学生会有这样或那样的问题出现。因此，很有必要对刚就业的学生进行跟踪教育。如果是学生违纪违规被辞退，我们要尊重厂方决定，如果是因厂方违反《劳动法》，用工时间过长或克扣工资等，应与厂方协商解决，提出我们的意见，维护学生利益。如果是学生怕苦怕累，工作懒散要及时找其谈话。指出错误之处，告诉他纠正的办法，如果学生遇到困难，又不便向厂方提出，要帮助协调解决。

跟踪教育就是使学生再一次受到就业观念教育，思想教育，使学生稳定工作情绪，把握就业机会，使用人单位感受学校对学生的良苦用心，从而提高学校的信誉。

四、帮助学生通过技能考核关

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【关键词】高效；输出式实习；就业指导

进入新世纪以来，我们国家经济技术水平不断攀升，国民越来越重视教育问题，国家对于教育的投入和改革也越来越频繁。伴随着高校招生人数的增加，就业制度也随之进行了改革，毕业生因此承受的压力更大。各大高校在教学、管理、就业各个方面的工作很不完善，各个环节的负责人员缺少必要的交流，这样就阻碍了高校就业工作的顺利开展。本文从多年对本科生教育培养的经历出发，发现学生专业和人文素质的培养、科研能力和合作精神的提高对今后走向工作岗位的帮助非常大。高校可以组织学生去固定的实习单位去体验和感受、组织各种招聘会、帮助和鼓励学生树立正确的择业观、根据自身情况选择就业或者创业，形成一系列择业、就业的完善的输出式就业指导模式。

一、输出式实习就业指导模式的构建条件

1、建立相关信息库

①学生就业信息库。详细的记载学生的基本信息、理想的就业方向和地点、对于薪水的要求、就业情况，并及时更新。②实习——就业单位信息库。记录固定的实习基地的基本信息、可容纳的实习生的人数、对实习生的要求和评价体制；记录就业企业的基本信息、基本工资、福利保险情况、招聘计划和要求、该单位的本校学生的反馈消息、该单位对于本校就业学生的评价等。

2、创建相关工作链

①建立循环工作链（教学—管理—实习和就业指导）。从大学生入学时开始，分派专门的辅导员，和相关的任课老师建立长期的联系合作机制，实时关注学生各个方面的综合表现，督促学生在大学期间注重培养自己的综合素质，为以后择业就业建立良好的基础。开始实习后，辅导员要收集学生的就业意向并建立学生就业信息库，尽可能为学生提供使其满意的就业实习基地，可以帮助学生能够在实习后顺利就业。另外，拥有良好的实习基地，可以降低学生在不同省份奔波投简历、面试的辛苦，能够集中精力投入到实习中去，将自己在学校中学到的理论知识应用到实际生产中去，并可以磨练自己的意志、提高自己的沟通能力，不断提高自己的就业竞争实力。②创建“就业指导中心公布就业信息—辅导员传达—学生应聘”的工作链。学校就业指导中心将最新的就业信息给各个学院主管就业工作的辅导员，辅导员在毕业生QQ群中或是学院就业网页上通知学生，组织有意愿的同学参加招聘会，并以相关就业的法律法规以当地的就业政策为指导，保证学生顺利签署就业协议。③建立“实习基地/就业单位—学校就业指导中心实地考察—单位评估—就业指导中心分析存储信息—建立新实习基地”工作链。每年学校的就业指导中心可以安排专业任课教师、辅导员、就业指导中心老师考察学生的各个就业单位。对该单位的本校毕业生进行一系列的考察，包括学生毕业后科研能力、专业能力、适应能力等，并和其他学校的毕业生做比较，听取就业单位对学生的评估和对学校教育管理的意见和建议，探讨和研究教学实践基地建立的可行性，为毕业生就业创造更多机会和途径。

二、输出式实习就业模式的综合评价

我们从学生、实习单位和就业单位这三个方面对输出式实习就业模式进行综合评价，建立的输出式就业模式在长期的实践过程中不断的改革和完善，取得的骄人的进步和成就，学生的就业率、就业质量和满意度也在逐年上升。

1、在给学生分配实习单位的时候要充分考虑学生的就业意愿，尽一切可能调高学校的就业率，大学期间，学院应该积极组织学生进行合理科学的职业规划，帮助学生找到适合自己的人生规划，并为之努力，树立正确的择业态度和意识。鼓励学生在实习前尽可能的确定自己未来想要在哪里就业，那么学校就可以根据就业区域为学生安排分配实习单位，让学生提前感受和了解该地的就业形势和工作环境，学生就可以经过实习的学习和磨练，各项能力都能满足单位的录用标准，被单位优先录用。另外，学生在结束一年的实习期，也适应了该地区的生活和工作环境，在该地区的其他单位应聘，也会比外来的求职者更有优势，很大程度上提高了学校的就业率和就业质量。

2、尽可能的建立实习基地，实现从学生到用人单位到学校的共赢。除了提高学校的教学基地的质量之外，大学生的实习基地也应该广开门路，尽最大努力联系沟通本行业实力强大的或者有招聘计划的单位加入到本专业的实习基地的范畴内。这些单位来到学校，可以优先选择优秀的实习生，做定向培养，这样的话，学生更加符合用人单位的考核标准和要求，单位也不用进行岗前培训，节省了人力和物力，待实习结束后即可签订就业协议，开始正式的工作。从学生的角度而言，从实习期开始就可以以一名真正的员工的身份参与到单位的生产中，将大学学到的理论知识运用到生产实践中去，提前投入到工作中去，不断提高自己的业务水平，省去到处奔波于各种招聘会的时间和经历。就学校而言，在组织实习的期间就可以提高学校的就业率，并从这些单位得到宝贵的意见和建议的反馈，帮助学校进行教学和管理的改革。

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[5]罗群，曹丽，左小云.高等教育大众化背景下的发展性大学生就业指导模式构建[J].淮南师范学院学报，2009

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