培训会议总结发言十篇

培训会议总结发言篇1

关键词：湖南省；技能人才开发；透视

中国分类号：C96

文献标识码：A 文章编号：1003-949X(2007)－04-0008-05

新时期，湖南省抓住中部崛起的大好时机，经济社会发展正处在一个新的阶段。经济的快速发展和技术的巨大进步，引发了对技能人才的强劲需求。在人才资源开发过程中，努力建设一支能熟悉掌握专门知识和技术、具备精湛的操作技能、并在工作实践中能够解决技术和工艺操作性难题的技能人才队伍，己倍受社会各界的广泛关注。为此，我们从湖南省技能人才的队伍存量、人才素质、教育培训、开发投入和未来趋势五个方面进行比较分析，有利于深入了解湖南省技能人才的开发现状，把握其未来趋势，制定对策，逐渐地解决产业经济发展过程中技能人才的“瓶颈问题”。

一、队伍总量

随着湖南经济建设对劳动者的需求日趋强劲，技能人才越来越受到社会重视，培训政策环境得到了改善，培训规模不断扩大，获得技能鉴定等级证书人员队伍出现了逐年增多的趋势，但增幅不大，在中部省份中处于中下水平，并远远低于全国的平均水平。

从现有的统计资料看，从2001年到2005年底，全省获得技能鉴定等级证书的人员数累计达125.56万人，居于中部六个省份之首，与第二名的湖北只相差9 13万人(见表一)；从获得技能证书人员在城镇就业人员中密度看，2005年湖南省的获得技能证书人员密度为每万城镇就业人员中有391.4人.仅低于安徽省的409.1人，也居于中部地区第二，同时也分别高出中部地区和全国平均密度64.8人和20.5人(见表二)。但在增幅上，发展明显缓慢湖南省2001年与2005年的增幅仅为75.7％，低于第一名安徽省111.7个百分点，居于中部六省之四；五年来的平均增幅也仅为12.6％，仅与中部的平均增幅持平，与增幅最大的安徽省相差18.8个百分点，同样也低于全国平均增幅11.3个百分点(见表三)。

二、人才素质

近年来，经济的快速发展给技能人才提出了更高的素质要求。我们通过对技能人才的能级结构、在国家重大奖项中的获奖情况以及技能人才的经济效能情况比较分析，我们认为湖南技能人才能级结构较为合理，但在国家重大评奖活动中的获奖率和经济效能情况处于中部省份的下游水平，与全国平均水平比较也相差甚远，有待加快提高。

能级结构情况。我们以2001年至2005年全国技能人才的能级结构38.95:49.05:12.00为基准，相对于中部其他省份，湖南省初级、中级和高级技能人才的能级结构为30.35:58.7:10.91，与全国的平均水平相近，较为均衡。初级技能人才占总量的30.35％，所占比例为中部最高，与全国平均水平只相差8.6个百分点；中级技能人才所占比例稍为较大，为58.7％，多出全国平均水平9.65个百分点；高级技能人才所占比例为10.91％，只低全国平均水平1.01个百分点，而中部其他省份初级技能人才普遍偏小(湖北省为最少，只有17.51％)，中级和高级技能人才偏大(其中，中级技能人才占比例最大是江西省，多出22.45百分点，高级最大的是湖北省，也多出14.23百分电)(见表四)。

获奖情况。中华技能大奖和全国技术能手的评选，是目前国内技能人才评优的最高奖项，自1995年以来，两个奖项分别举行了八届和九届，我们选择每万高级技能人才中获得这两种奖项的获奖率情况，从―个侧面来反映湖南省技能人才的素质变化。如以下表五统计，在中部六省中，湖南省每万高级技能人才获中华技能大奖的获奖率为0.54人次，处于倒数第二；获全国技术能手每万高级技能人才仅有9.93人次，为中部最低。两项综合，全省每万高级技能人才的获奖率为10.47人次，也是中部最低，分别低于中部地区和全国平均水平4.01和4.5人次。可见，拔尖型的高级技能人才在湖南是十分贫乏的。

经济效能情况。我们采取的计算方式：技能人才经济效能＝技能人才总量(人)/百万元生产总值(第二、三产业)。对一个地区而言，技能人才经济效能的数值越低，表示该地区人才利用水平越高，即每创造一百万元生产总值所需要的人才数量越少。据统计分析，湖南省技能人才的经济效能不强，利用率有待进一步提高。2005年，湖南省技能人才经济效能值为2.40人佰万元生产总值，仅比江西省2.72人佰万元生产总值强出032人，居中部六省倒数第二，与最好的河南省相比，多出1.23人，同样湖南的这个数据也大于中部平均水平和全国平均水平，分别多出0.48和0.74人次。

三、教育培训

在技能人才的教育培训方而，湖南省正逐步地从计划经济条件下的封闭、僵化的办学机制向市场化、社会化方向变革，以就业为导向、以教育培训技能劳动者为主要目标的社会化职业培训发展方向更加明确，发展比较迅速。

据统计，与2001年相比，尽管2005年全省技工学校和就业培训机构的规模有所缩小，但随着社会对技能人才的需求增大，技工学校和培训机构的效用在增强，受训的人员急剧增多。全省技工学校和就业培训机构的个数总量从711个减少到457个，减少了254个(见表六)，但社会受训人员大幅度增加，从2001年的338577人上升到2005年的980538人，增加了641961人(见表七)，致使技工学校和培训机构的效用成倍增长，从2001年的每位教职工承担20.20个学员增长到68.06个学员，增长了3.37倍(见表八)。

就业率情况。就业率就是指当年技工学校和培训机构学员中的就业人员与技工毕业生和社会受训人员总量之比。这个数值说明一个地区的技工学校和培训机构教育培训的社会效益。就业率与教育培训的社会效益成正比例关系，就业率数值越高，教育培训的社会效益越好，反之亦然。据统计湖南省技能教育培训的社会效益比较好，受训人员的就业率较高。2005年，湖南省技能受训人员的就业率高达76.35％，与2001年的57.53％相比提高了18.82百分点；与中部地区同期相比，居首位，比第二名湖北省的67 54％高出8.81个百分点；同时也高出中部地区和全国的平均水平，分别高出11 25和18.74(见表九)。

四、技能鉴定

作为技能人才评价的重要方式，湖南省的职业技能鉴定工作和职业资格证书制度自1994年以来受到用人单位、学校和劳动者个人的普遍认可，职业资格证书的覆盖面日益增大。

到2005年，由鉴定所、鉴定站和工考委组织成的职业技能鉴定机制正处改革实验之中，数量波动幅度较大，考评人员

队伍也难于稳定考评的手段、方式以及技术都在探索。但湖南省年未参加考核并获得技能证书的人数逐年在上升，从2001年的170951人增加到2005年的267319人，增幅达56.37％，年均增加近2万人获得职业资格证书。

但是在整个中部地区来看，尽管在年未获得职业资格证书的人员方而，全省的数据逐年上升，而在鉴定合格率方面，却是逐年在下降的趋势，到2005年，已从2001年90.47％的合格率下降到77.41％，年均降幅为2.61％，位于中部倒数第二，与中部地区和全国的平均水平相比，分别相差5.36和5.56个百分点。

五、开发投入

实施技能人才培训工程，加快急需技能人才的培养，关键在于开发投入的支持力度。湖南职业技术教育培训，仍然是教育体系中的薄弱环节，自2001年以来，开发投入不足，对财政性投入依赖较大，资源配置市场化程度不高，明显滞后于其他教育的发展，在中部地区，处于中下水平，与技能人才的社会需求不相一致。

根据统计，单从技工学校的教育经费增长上看，湖南省技工学校的教育经费逐年增长，2001年至2005年的增幅为95 92％，尽管高于中部地区和全国的平均水平，但仍处于中部地区的中下水平。从全国来看，2004年技工学校经费占教育总经费较低，为1.55％，而湖南更低，仅为1.32％；同样与之相应，2005年湖南技工学校教育经费中事业性经费来源占总经费的百分比为26.45％，分别低于中部地区和全国平均水平2.36和4.18个百分点，居于中部地区的第四。

另外，就业培训机构的经费来源，也影响着技能人才的开发规模。从2001年以来，技能就业培训机构的经费来源情况，反映了社会实践对技能人才的市场需求。培训中心的经费来源主要来自财政补贴、职业培训补贴、有偿培训收入和其他收入，其中关键取决于财政的扶持；而社会职业培训机构的经费来源主要来自有偿培训收入，取决于市场需求。从2001到2005年，中部地区培训中心的经费来源总计占了全国总量的24.23％，近四分之一，而社会职业培训机构的经费来源总计仅占全国总量的9.54％，不到十分之一，两者的发展极不均衡。这其中湖南省表现尤为突出，湖南省培训中心的经费来源总计年平均占中部地区的44.75％，几乎近一半，高居中部省份之首；而社会职业培训机构的经费来源总计年仅占中总地区总量的14 13％，居倒数第二。可见湖南省职业培训机构的发展相对地对财政依赖较强，资源配置市场化程度不高。

六、未来趋势

1、农村劳务技能化输出，将是职业教育培训及鉴定工作的重要任务。湖南是农业大省，据《2005年度湖南劳动和社会保障事业发展统计公报》统计，农村从业人员占全省从业人员的71.90％，数量巨大，而且全年农村外出务工人员达到1003.23万人，分别占全省从业人员和全省农村从业人员的26.11％和36.32％。别据调查表明，大多数农村外出务工人员没有接受过正规的技能培训，虽然有65.5％的农村外出务工人员具有初中文化程度，却有45.3％的人没有接受过任何培训；而企业87.7％的新增岗位要求具有初中以上的文化程度，其中23.8％的岗位要求达到高中以上文化程度，37.3％的岗位需要初级工以上的技能水平，其中9.2％的岗位需要达到中级工以上的职业资格。可见，随着全省城镇化进程的加速，特别新农村建设的需要，必须加强对农村劳动力进行有计划、多渠道、多形式的职业技能培训教育和职业资格认证，提高农村劳动力的技术素质，这样才能使农村劳动力高效转移，真正地缓解农村从业人员的就业矛盾。可见，这将是今后一段较长时间内技能教育培训的重要工作任务。

2、市场需求与技能人才供给的矛盾将日益突显。随着湖南加快推进“三化”战略，要把农业大省建设成经济强省，对技能人才的成倍需求将与社会供给能力矛盾日增。一是总量短缺。根据《湖南省人才发展第十一个五个规划》的要求，到2010年，全省技能人才取证总数达到300万人左右，其中取得高级技能以上职业资格证书的人数达到40万，技师、高级技师总数不少于6万；但从2001年到2005年年末的获证人数累计才有125.56万，其取得高级技能以上职业资格证书的仅为81048人，技师、高级技师总数更少，只有18556人，这与要求相差甚远。二是结构不合理。全省现有技能人才的能级构成、职业工种构成、知识技能结构等都不能适应产业结构调整、技术设备更新、劳动组织岗位变换的需要，以及复合型和知识型技能人才更加严重不足。三是高技能人才短缺。全省在2001年到2005年年末的取证人数才累计技能人才中，高级技能人才仅占10.91％，与所占比例为2623％的湖北省差距较大。全省技能人才短缺问题将从整体上影响到全省科技竞争力和经济竞争力，影响到全省产业结构调整的步伐，将成为日益影响产业经济发展的“瓶颈问题”。

3、技能人才开发的市场化速度将提速发展。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，技能教育培训市场化取向是开发技能人才的必然选择。大众化、社会化和多样化的职业教育培训，迅速推广，将逐步形成政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学格局。按照“需求定向，企业主导，行业参与，政策支持”的原则，结合经济结构调整需要和劳动力市场需求，就业培训与市场需要对接，市场配置作用将得到进一步发挥。劳动力市场逐步规范。充分发挥技能人才市场在技能人才资源开发和配置中的基础性作用，依托现有的各种人才市场、人力市场和劳动力市场，一个遍及乡镇以上的各种技能人才服务站或信息服务点的技能人才网络逐步建立，各种信息服务渠道进一步畅通，技能人才市场逐步建立，并在一些有一定影响、辐射而大的技能人才集中区或产业区形成区域性技能人才专门市场，为技能人才发展创造良好的市场环境。

4、技能人才的评价激励机制逐渐完善。以社会化职业技能鉴定为主，以企业业绩评定和学校课程考核为辅的职业技能鉴定工作体系，以职业能力为导向，以工作业绩为重点，注重职业首先和职业知识水平的技能人才评价体系将会在全省范围内建立起来。技能人才的考评制度将会进一步改革创新，实行培训、考核、使用和待遇相结合，形成标准统一、考核规范、技术先进、满足社会需要、企业普遍认可的技能人才评价机制。企业在确定岗位薪酬中，也将逐步建立以岗位工资为主的薪酬分配制度，技能因素以及养老金、医疗保障等将会更加明确，技能人才的生活保障和社会福利得到进一步地改善。并从量上和面上将会加大对技能人才表彰奖励力度，建立高技能人才津贴制度，逐渐地在全社会形成一个对技能人才普遍认可的良性机制。

6月15日，日内瓦会议举行朝鲜问题的最后一次会议。会议已举行过15次全体会议，但美国从没提过一项积极性建议。最后一次全体会议由英国首席代表艾登主持。

南日首先发言说:如果会议不能在通过自由选举实现朝鲜统一的问题上取得谅解，那么我们也应当在其他一些问题上，首先在维持朝鲜和平问题上取得谅解。接着，南日提出保证朝鲜和平状态的六点建议。

随即发言，完全支持南日的六点建议。他说:我们认为南日外务相的六点建议提供了保证朝鲜和平发展的基本条件。我们没有理由不在南日外务相提出的六点建议的基础上达成适当协议。为此，中华人民共和国代表团建议本会议召开中、苏、英、美、法、朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国七国参加的限制性会议，讨论巩固朝鲜和平的有关措施。我们希望与各国代表对于这个建议予以郑重的考虑。

莫洛托夫接着发言，主张与会各国发表共同宣言：“参加日内瓦会议的各国业已同意：在等待朝鲜问题在建立统一、独立、民主国家的基础上最后解决期间，不得采取任何可能足以对维持朝鲜和平构成威胁的行动。”

中、苏、朝三国首席代表的发言，打乱了美国代表准备在会上宣读《十六国宣言》的部署。会议主持人艾登宣布休会40分钟，美国等16国代表紧急磋商。复会后，会上争论更趋激烈。接替杜勒斯担任美国代表的史密斯发言，一口回绝了中、苏、朝三国提出的全部建议。泰国代表则宣读了《十六国宣言》，企图强行结束对朝鲜问题的讨论。

为了挽救会议的失败，发言指出：《十六国宣言》是断然表示要停止我们的会议，这不能不使我们感到极大的遗憾。情况虽然如此，我们仍然有义务对和平解决朝鲜问题达成某种协议。于是，他提出我方建议的协议草案：“日内瓦会议与会国家达成协议，它们将继续努力，以期在建立统一、独立和民主的朝鲜国家的基础上，达成和平解决朝鲜问题的协议。关于恢复适当谈判的时间和地点问题，将由有关国家另行商定。”接着强调指出：“如果这样一个建议都被‘联合国军’有关国家所拒绝，那么，这种拒绝协商和和解的精神，将为国际会议留下一个极其不良的影响。”

至此，会场气氛达到白热化程度，几个国家代表开展了一场激烈的争论。比利时代表斯巴克提出：莫洛托夫和的建议与《十六国宣言》并不矛盾。我们不同意，只是因为它们的精神已被包括在朝鲜协定《十六国宣言》中了。对此，反驳说：“斯巴克的说法没有根据。朝鲜停战协定并没有如我们建议的规定。中国代表团带着协商和和解的精神第一次参加这样的国际会议，如果我们今天提出的最后一个建议都被拒绝，我们将不能不表示遗憾。全世界爱好和平的人民将对这一事实做出判断。

紧接着，斯巴克解释说：我说的是的建议与我们起草《十六国宣言》的精神是一致的，说到头我毫不反对建议的精神。针对斯巴克的说法，继续批驳说：如果说《十六国宣言》与中国代表团的建议有着共同的愿望，那么，《十六国宣言》只是一方面的宣言，而日内瓦会议却有19个国家参加。我们为什么不可以作共同协议的形式来表达这一共同愿望呢？难道我们来参加这个会议却连这一点和解的精神都没有吗？我必须说，我是在第一次参加国际会议中学到了这条经验。

这番通情达理的话具有很强的说服力。斯巴克也不得不表示：为了消除怀疑，我本身赞成以同意票决定我们接受中华人民共和国代表团的建议。

接着，莫洛托夫提出：我愿无保留地支持刚刚得到比利时代表赞成的中国代表团的建议。

这时，大会主席艾登总结说：我们面前有一个中华人民共和国代表所提出的建议，如果我的了解是正确的话，比利时代表认为这个建议表达了本会议工作的精神。如果大家同意，我可否认为，这个声明已为会议接受？

艾登的话音刚落，美国首席代表史密斯站起来说：我不懂中国建议的范围和实质。因此，在请示我的政府以前，我不准备表示意见，也不准备参加刚才有人建议通过的决议。艾登接着说：我们现在不能在任何一个文件上达成协议。我想建议会议，同意只是把这些发言记录下来，作为会议记录的一部分。

对于美国代表无理阻挠会议达成协议的行为，在最后一次发言时不无遗憾地说:我对比利时外交大臣所表现的和解精神感到满意。会议主席的态度也值得提及，然而我必须同时指出，美国代表立刻表示反对并进行阻挠，这就使我们大家都了解到美国代表如何阻挠日内瓦会议，并且阻止达成即使是最低限度的、最具有和解性的建议。我要求把我刚才的发言载入会议记录。

日内瓦会议讨论朝鲜问题的最后一次全体会议，紧张地持续了5个半小时。在会议主席艾登宣布将在这次会议上的所有发言都载入会议记录后，终于闭幕。

在日内瓦会议上，显示了新中国的外交力量，展现了和平使者的外交风采

因为美国政府的反对和阻挠，历时51天的日内瓦会议关于朝鲜问题的讨论，以没有达成任何协议而结束。尽管如此，会议还是有收获的。正像1954年7月8日在全国政协一届常委会第57次会议上所说的那样：“在朝鲜问题上，虽然没有达成协议，但在这个问题上是有收获的，即在全世界人民面前证明了苏联、中国、朝鲜民主主义人民共和国是在寻求用协商方式缓和国际紧张局势的，是用各种建议求得达成协议，达成朝鲜的民主、统一、民族独立……朝鲜问题虽然没有达成任何协议，但问题已看得很清楚，再打起来的可能性是很小了。”

在日内瓦会议上，朝鲜问题之所以没有达成协议，关键是美国政府根本不想从朝鲜撤退一切外国军队，因此根本不想通过政治会议来和平解决朝鲜问题。所以，朝鲜问题遂成为一桩长期悬而未决的公案，直至如今还严重影响朝鲜半岛的局势。可以说，日内瓦会议关于朝鲜问题的讨论，彻底暴露了美国政府奉行霸权主义的顽固立场。

同时，在日内瓦会议上，展现了新中国的外交力量，也显示了的和平使者的外交风采，极大地提高了新中国的国际地位和威望。在会议期间表现出来的伟大政治家、外交家的气质和风度、求同存异的精神和胆识、实事求是的原则和作风、以及灵活敏锐的策略和才干，给与会各国代表留下了极其深刻的印象，受到许多人交口称赞：

――莫洛托夫拍着的肩膀说：“太妙了，太妙了！同志率领中国代表团参加日内瓦会议，有不可估量的作用。”

――朝鲜代表感慨地说：“苏联人将外交变成科学，而中国人使外交成为艺术。”

培训会议总结发言篇2

在市委高度重视和关心下，在全市干部群众的高度关注下，我市第五期青年干部培训班经过了35天紧张而充实的集中培训，今天就要结业了。这期培训班，实际开设讲座49场，安排讨论活动11次，同时还举办了模拟答辩、班级辩论赛、演讲、访贫问苦、重温入党誓词等多项活动，组织了多次文体活动。本期培训班日程短、内容多、要求高，侧重于开拓大家的眼界、培养大家的能力。从培训过程和活动效果看，收到了预期效果。

为了及时总结办班经验，引导大家进一步明确学习目的和努力方向，今天，我们在这里举办结业典礼。今天的结业典礼的主要有四项议程：

第一项议程，班级工作总结汇报;

第二项议程，学员代表发言;

第三项议程，颁发结业证书和优秀学员荣誉证书;

第四项议程，市委常委、组织部*部长作重要讲话。

下面，进行第一项议程，请**同志作班级工作总结汇报。

下面，进行第二项议程，请培训班学员代表作表态发言。

第一个表态发言的是：市司法局法制宣传教育科科长顾**同志，大家欢迎。

…………

第二个表态发言的是：*集镇党委组织科科长张**同志，大家欢迎。

…………

下面，进行第三项议程，颁发结业证书和优秀学员荣誉证书。

先请各组组长代表本组学员上台领取结业证书，大家欢迎!

…………

下面，请本期培训班班主任、市委党校副校长李*同志宣读优秀学员名单，大家欢迎!

…………

请上述优秀学员上台领取荣誉证书。

…………

让我们再次以热烈的掌声对8位优秀学员表示真诚的祝贺!

最后，请市委常委、组织部*部长作重要讲话，大家欢迎!

同志们，刚才，*部长充分肯定了本期培训班各项工作，围绕青年干部“五种能力”的培养，对大家提出了殷切希望和严格要求，可谓情真意切、语重心长。*部长的讲话对大家今后的成长，具有很强的指导意义。下面，我就如何贯彻落实高部长的讲话精神，提三个要求。

培训会议总结发言篇3

关键词：宁波市；教育管理名家；我的教育思想研讨会；校长培训

中图分类号：G72 文献标识码：A

一、教育管理名家培养工程简介

校长作为学校的领头人、掌舵者，在很大程度上决定着一所学校教育水平的高低。因此，打造一批能够引领宁波教育优质发展的校长队伍，通过他们的引领、示范作用，进而提升中小学校长队伍的整体水平显得尤为重要。2006年，总理在《政府工作报告》中明确指出：要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。因此，探索校长成长规律，为校长的培训与管理提供科学的理论依据，促进中小学校长更好更快成长，培养宁波本土的教育家成为当务之急。宁波市深入贯彻落实这一思想结合本地办学实际情况，在2009年启动教育管理名家培养工程。在教育管理名家培训过程中，突出了校长们个性化的教育管理思想，努力做到“自成一家”。

（一）教育管理名家概念的界定

中小学“教育管理名家”是指具有先进的教育思想和独到的办学理念，具有突出的职业道德素养和教育管理业绩，具有明显的创新精神和教育科研成果，是区域教育校长队伍中的领军人物，要成为市内著名、省内出名、国内有名的教育管理和教育实践专家。教育管理名家具备的基本素质：

1.教育管理名家是教学成效显著的名优校长

他们有自己的教育思想、管理思想，在学校的教学、管理、师资队伍建设、内涵建设等方面有卓越贡献，所在学校具有独特的文化，为学校有序长效发展奠定了坚实的基础。

2.教育管理名家敢于大胆创新

教育管理名家要深谙教育规律和学生成长规律，能在遵循规律的基础上突破常规思维的束缚，大胆创新，做到有远见、有胆识、有魄力，引领学校优质高效地发展。

3.教育管理名家是德才兼备的领军人物

教育管理名家作为校长队伍中的领军人物，不仅要有精湛的管理水平，还要有较强的个人魅力，这是校长发挥引领示范作用的基础。因此教育管理名家要有高度的使命感和责任感，引领全市校长队伍向更优的方向发展。

（二）教育管理名家培养对象的遴选

教育管理名家培养人选是从宁波市名校长、名师校长和特级教师校长中挑选，经过各县（市）区教育局的推荐、并通过专家组在教育管理知识、实践操作技能等多项指标综合分析评议的基础上选拔产生的，21位校长经选拔成为教育管理名家培养对象。他们是全市中小学、职教、特教等不同类型学校的名优校长，在各自领域中卓有建树，有自己的办学特色，这些校长具有较扎实的理论功底、先进的教育理念、显著的办学业绩和良好的个性品质，对宁波市基础教育改革和发展起到引领作用。

（三）教育管理名家培训模式

在培训模式上，宁波教育管理名家培养突破了过去班级授课与学校蹲点相结合的老办法，采用理论提升与实践探索相结合、课题研究与实践经验提炼相结合、个人自主研修和专家指导相结合，聘请国内著名理论和实践专家为导师，包括来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和江苏省教育行政干部培训中心的国内著名理论和实践专家组成导学团队，他们中既有校长培训的行家，也有针对学校性质的教育专家，采用“双导师制”，依托国内外著名高等院校作为培训基地，建立高级访问学者制度，并通过理论学习、名著研读、国内外高端访学或攻读教育管理硕士学位、名家引领、课题研究、学校蹲点、校长论坛和沙龙等形式开展教学活动。这种培养模式打破了过去“一刀切”的做法，针对每个培养对象的特点与优势，灵活安排培训内容，采用个性化培训形式，最大可能为他们的发展提供最合适的帮助与指导。

名家引领和教育论坛作为宁波教育管理名家培养的特色，在校长的成长中起到强有力的促进作用。通过名家引领，专家老师带领专业团队深入学员所在学校，通过问卷调查、现场访谈并诊断等形式，全面了解学校发展情况并熟悉校长的教育思想，从而促成学校及校长跨越式发展。教育论坛作为名优校长教育思想输出的一种便捷方式，在引领宁波市校长队伍发展中功不可没。名优校长通过开展班级内的教育论坛，参加市内的“宁波天一校长讲堂”、“校长与企业家论坛”，境外的“甬港合作论坛”等将自己的教育思想辐射到教育系统内外。这种形式充分调动了校长参与培训的积极性和主动性，他们紧紧围绕培训主题，凝练自己的教育思想，提升自己的管理经验，打造自己的办学特色，对宁波市教育的发展产生示范和辐射作用。

（四）教育管理名家培养的创新

多年来，宁波市一直高度重视中小学校长队伍建设，通过长期对校长成长规律和培训规律的研究，逐渐形成了科学有效的“五段三分双导师”培训模式。其中“五段”，就是把校长的成长平台分成五个层级，第一层级为任职资格培训，侧重为新任校长提供基本的教育管理相关知识。第二层级为提高培训，侧重为校长提供学校管理的实际技能与前沿的教育理论知识。第三层级为骨干培训，侧重引领骨干校长进行自我反思，并在学术上进一步提升自己。第四层级为名校长培训，侧重引导名校长形成自己的办学思想，并对全体校长的发展起到辐射影响作用。第五层级为教育管理名家培训，侧重打造平台，让教育管理名家展示自己的教育理想，并进一步引领教育管理名家向更高平台发展。通过这五个层级，不断引领校长向更高的方向发展。从“八五”开展培训以来，教育管理名家培养对象经过资格培训、提高培训、骨干培训、名校长培训已经具备了扎实的理论功底，掌握丰富的学校管理经验，并且形成自己的教育思想，他们的办学业绩有目共睹，他们的教育思想对宁波市其他校长的办学有较强的影响，因此，如何让宁波本地的校长起到引领带动作用，让他们的教育思想辐射到每一位校长，如何使他们的教育思想得到较好的输出，宁波市大胆创新，用“我的教育思想研讨会”这样的论坛形式，让教育管理名家培养对象的个人教育思想辐射到每一位校长、影响每一位校长。

二、“我的教育思想研讨会”的组织形式

（一）主题报告

教育管理名家培养对象将自己经过实践总结提炼的教育思想向听众陈述。在这一阶段，发言校长结合自己多年办学的经验、心得、对学校管理的见解、自己的感悟等经过总结提炼，凝聚成教育思想向大家汇报，与会校长通过近距离的聆听，对教育一线名优校长的办学思想有了深入的了解，通过这种引领示范作用，也激发了他们进一步去思考、去实践的动力。

（二）代表旁证

这一环节，各位管理名家培养对象可以邀请相关人员为自己的教育思想进行事实论证，旁证代表有在校学生、学生家长、在校教职工、其他学校校长、朋友、亲人等人员。他们根据自己与这些名家交往的真实感受，用事实说话，从自己的立场、自己的角度对教育管理名家培养对象的教育思想进行论证，这个环节有助于听众全方位多角度地了解管理名家培养对象，使他们的人格魅力得到彰显，进而发挥无形的带动作用。

（三）现场互动

“我的教育思想研讨会”的目的并不在于给听众多少答案，而是激起了听众的多少疑惑。在这一环节，听众可以就报告内容、自己的疑惑进行相关提问，由发言校长作答，这是智慧碰撞交锋的过程，也是思想启迪的过程，这一环节有助于激起听众思想的火花，对自己的教育理念做深入的思考。

（四）嘉宾点评

这一环节中，由教育管理名家邀请的嘉宾对其教育思想进行点评，嘉宾有政府人员、高校专家学者等人员。嘉宾的点评高屋建瓴，他们从宏观上对教育管理名家的教育思想进行剖析，指出亮点，也指明进一步努力的方向。通过这一环节，发言校长对自己的教育思想有了更全面的把握，点评嘉宾的评语也帮助他们突破了发展的瓶颈，找到了努力的方向。听众对其教育思想有了宏观上的认识，进而可以将其教育思想的精髓运用在自己学校的管理中。

（五）导师提炼

导师作为教育管理名家培养对象的指导教师，带领专业团队深入学员所在学校，通过问卷调查、现场诊断等形式，对管理名家培养对象的办学思想进行长期了解后，结合旁证人员的论证、嘉宾的点评，对其教育思想进行提炼，让听众了解该校长的办学思想精髓所在，导师的提炼对管理名家培养对象的教育思想起到画龙点睛的作用。

三、“我的教育思想研讨会”在教育管理名家培养中的作用

（一）升华教育思想，拓展校长素质

学员借此机会进一步反思提炼自己的办学经验，经过实践-反思-再实践的过程，将自己的教育思想进行进一步梳理，作为自己办学思想的统领。

（二）参训校长全方位地认识自己

不同身份的旁证人员的参与，家长、学生、同行、家人、朋友可以从自己的角度出发评价这些教育管理名家培养对象，这一流程使参训校长更为全面地认识自己，有利于他们有针对性地完善自身的素质，从而进一步增强自己的人格魅力。

（三）营造校长间相互学习的良好氛围

校长们在倾听管理名家培养对象的教育思想汇报、听旁证人员佐证、嘉宾点评、导师总结时，会对自己的同行有新的认识，会借鉴别人的有效做法管理自己的学校，这样的平台为校长们的快速成长起到助推器的作用。

（四）多元化的视角看教育

在嘉宾点评这一环节，教育管理名家培养对象邀请到的嘉宾多为高校教师、教育行政部门领导、同行，还有企业总裁等，他们看待教育的视角不同，从不同的角度对校长的教育思想进行点评，这为大家提供了看待教育的多元视角，有助于校长跳出教育看教育，跳出管理看管理，使校长的视野更为开阔。

（五）导师全面了解学生

导师对学员的了解得益于与他们的接触，实地参观，通过“我的教育思想研讨会”这种形式，导师通过学员的发言、旁证人员的佐证、嘉宾的点评对学员有了更进一步的了解，这有助于他们客观、深入分析该学员的办学思想，为他们日后发展做出更切合实际的指导。

（六）经验共享、智慧交锋

“我的教育思想研讨会”聚集了各级各类中小学管理人才，这些高层次人才的聚合可以实现优势互补、智慧启迪，从而建立名优校长发展共同体，通过他们经验的推广，教育家精神的弘扬，从而促进宁波市校长队伍的快速成长，发挥教育管理名家培养对象的示范引领和辐射作用。

四、“我的教育思想研讨会”的推广及运用

“我的教育思想研讨会”作为一种新型的培训形式在教育管理名家培养中受到了较高评价，在推广中应注意以下几点：

（一）会前筹备

会议召开前要精心策划，做好筹备工作，组织部门要分工明确、责任落实到人。会前要通过召开会议、走访学校等方式收集材料、意见，将教育管理名家所在学校、参训校长等各方面的意见汇总，为会议的举行做好充分的准备。

（二）管理名家培养对象的思想要简练

在较短的时间内，校长要将自己多年学校管理、学校教育的实践经过总结提炼形成的教育思想向大家完整地阐述，就必须经过充分地论证和提炼，将总结提炼后的思想向大家做汇报，发言要做到层次高、理念新、宏观与微观结合，抽象与具体结合，这才有利于听众全面了解自己的教育思想。

（三）旁证人员的发言要切合主题

因为旁证人员多为教育管理名家培养对象的朋友、学生、同行、学生家长等，他们的发言是结合自己与校长交往的实际经历展开的，言语间流露出对校长的赞赏之情，这些发言有可能脱离会议的主题，因此，会前要与旁证人员进行沟通，指导他们发言的重点与主题，从而使会议主题明确、效果明显。

（四）嘉宾点评要全面

点评嘉宾往往只评论发言校长在教育管理中做的出色的一面，对其可以进一步改进的地方则避而不谈，因此会前要提前与嘉宾沟通，让其对校长的办学理念做全面深入的点评，让校长看到自身的不足以及进步的空间，从而使会议起到真正促进每一位校长发展的作用。

（五）导师主持要变换角色

导师作为学员的理论与实践指导教师，在主持会议中要变换自己作为教师的角色，作为主持人在整个会议流程中起到联络衔接的作用，因此导师在会议开始前对该学员所在学校的整体介绍，对每个环节的总结都要基于自己在长期与学员接触中的直接感受，要客观评价每个环节的发言，做到切合实际的总结提炼。

参考文献

[1]鲁林岳.名师名校长培训体系的构想与实践[J].教育研究,2009,(2).

培训会议总结发言篇4

学生会会议简报范本一20xx年11月10日，为迎接与指导学生会新成员，六安一中学生会在一中讲堂举行新人大会。学生会主席团成员、学生会全体新成员与文学社成员参加了本次会议。会议由学生会副主席王战主持。

会议包含了学生会副主席发言、文学社社长发言、前届学生会主席发言、优秀志愿者表彰这四项内容。

首先，学生会副主席王战用大约6分20秒的时间总结了开学以来学生会的工作，并对学生会新成员予以指导。他指出，在过去的几个月中，学生会的工作有值得表扬的地方，如志愿者活动，同时在这次活动中也有不足;并激励大家奋发向上，努力完善自己，使学生会工作更加出彩。

接下来，文学社社长薛敬扬就文学社的工作开展与晨晖报的出版方面问题与大家进行交流，并提出：时代需要文学，文学需要青年，青年则需要一个能展示自己才华的舞台，愿在接下来的相处中与全体社员共勉。

随后前届学生会主席胡安泰发表换届感言。他回忆了往昔学生会的生活，提出：拧在一起，我们就是一道闪电;聚在一起，我们就是整个太阳;站在一起，我们就是心灵结成的信念;抱成一团，我们就是推不倒、打不垮的铜墙铁壁。并对学生会今后的工作寄予殷切的希望与支持。

最后，大会表彰了在运动会志愿者活动中涌现的一批优秀的志愿者，并希望大家共同向他们学习，拥有一颗关爱他人、乐于奉献的心。

学生会会议简报范本二20XX年XX月XX日晚九点半，校学生会主席XXX在北校区XX小报告厅主持召开了第七周主席团例会。团委副书记石老师、学生会副秘书长张老师出席会议并做了讲话，校学生会主席团成员及各院(系)学生分会主席参加了此次会议。会上魏魁虎主席就近期工作做了安排部署，现纪要如下：

一、本次会议上XXx介绍了XX学院新任学生会主席，并对以后的工作提出了希望。

XXx布置了青年马克思主义者培养工程的相关事宜，并强调这是针对大学生骨干的培训，要求参加培训的人员有较高的政治觉悟，具有一定的影响力。初步决定参加培训人员在150人左右，各学院(系)推荐四名同学。此次培训工作的目的在于提升学生能力，凝聚学生力量，团委和学生会非常重视此项工作，并决定对此次培训进行结课评优。

XXx布置了有关评选感动校园十大人物的相关事宜，要求各院(系)学生干部积极寻找先进榜样，努力发现并推荐符合条件的人才。

10月11月为我校纪律卫生整顿月，XXx敦促各院(系)相关负责人注意安排好各项工作，搞好整顿工作。

最后，XXx就近期的校园十佳歌手大赛及新生辩论赛的组织工作提出一些要求。首先要保证活动的公正公开，其次希望校、院各学生干部进行更多的交流，以便更好地开展工作，对于活动中出现的问题要及时向石老师、张老师及学生会反映。

二、张老师总结了XXx的讲话，对近期十佳歌手、新生辩论赛的组织工作提出表扬，并对即将进行的各项工作提出了要求：青年马克思主义者培养工程是学校十分重视的一项工作，于20XX年举行第一期，今年是此工程的第二期，旨在培养学生骨干，宣传马克思主义思想，可采取学生推荐并邀请老师的方式以达到预期效果。对于感动校园十大人物的评选工作，张老师希望各学生干部要善于发现挖掘人才。在平时的工作中，要重视各项活动，多提问，多思考，提一些有利于学生成长成才的建议，做好组织实施工作。

三、会议最后，石老师作了总结性发言。她提出要借纪律卫生整顿月的契机，进行学校学风调整，使学生更好地成长成才。对于青年马克思主义者培养工程 的实施，石老师指出，可采取灵活多样的方式，如院主席可邀请老师、名人做一些学生感兴趣的报告会。此活动由共青团中央发起，学校领导给予了高度重视，所以对于参加培训人员名单，相关责任人一定要慎重填写。对于感动校园十大人物的评选工作，各学生干部要积极挖掘人物，创新性地开展活动。

石老师指出，学生会作为校园文化的优秀组织单位，要抓住每一次契机，办好品牌活动，打造XXX大学学生会的品牌。

与会人员(排名不分先后)

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未到人员

..................................

学生会会议简报范本三x月xx日晚19:30分，工商管理系党支部团总支学生会三家一体例会在工商管理系办公室召开，计划开展近期工作。会议由工商管理系辅导员杨波主持，系党支部书记尹耀民列席会议，学生党支部、系团总支及学生会主要干部参加例会。会上由尹书记对我系近期工作进行总结和了解，并对后期工作进行指导安排，工商管理系辅导员杨波老师做重要工作部署。

尹书记指出：维稳工作是同学正常健康学习的保障，今年是青海大学学风建设年，特别要求校园拥有一个正常安全稳定的学习环境，要求各班信息员要及时有效地向上反馈班级动态信息。针对近期发生的校园安全问题，尹书记呼吁全体团员保持校园安全，维护校园稳定，同时积极响应学校学习校纪校规倡议，加强自身生命财产安全。尹书记的指示帮助我们明确了近期工作的重点，为学生工作与活动的开展指明了方向。

接着，尹书记又对我系学生参加校院两级组织学习《学生手册》的考试情况做了了解，通过询问和在场学生干部发言的方式，了解到了我系学生的学习基本情况。并对此次学习考试后动作出回应和解释，使得学生干部进一步的了解了活动的目的和意义。

尹书记还对我系的学生工作特色建设提出规划，希望在本年度开展以教育引导为主题的宣传教育系列活动，主要分为三个章节：励志篇、成才篇和警示篇。通过此次活动，使得我系乃至我院的学生树立正确的校园学习生活观念。

系辅导员杨波老师为学生会近期工作的开展做详细部署，继续强调督促各班上晚自习，通过晚自习提高我系的学习氛围。杨波老师对我系学生会改选作出总体规划，引导学生干部积极开展工作，要求换届选举要公开透明。

最后，学生党支部、团总支及学生会成员积极的讨论关于本学期其他工作，就如何开展建团九十周年，学风建设下基层，学习雷锋活动三方面活动展开讨论。

培训会议总结发言篇5

战略合作引智为先

2004年8月18日，汇丰银行作为战略投资者购入交通银行19．9%股权的交割仪式在上海举行。同时，两行为期三年的TSA协议也正式签署。TSA协议旨在为交行引进汇丰先进的经营理念和管理技术提供一个坚实的支撑平台，主要涉及领域为风险管理、公司治理、内部审计和控制、财务会计、报告和控制、资产负债表管理以及人力资源管理等六个方面。

作为国内最大的股份制商业银行，现时的交行正处于改革的重要关头，正如交行TSA办公室主任吴太石所言，“相比引资(资金)，引智(智力)和引制(制度)更为迫切”。从这个角度而言，TSA是交行向国际先进同行汇丰“取经”的重要途径。

汇丰对TSA也同样给予了厚望。汇丰银行执行董事王冬胜表示，TSA承载了三个目标：协助交行进行内部改革、支持中国金融业的发展；使交行和汇丰的合作成为中外银行战略合作的典范；最终形成双赢。

明确的目标需要可靠扎实的制度进行保障。交行和汇丰调集了精兵强将、各自成立了TSA办公室，全权负责各项事务的组织、协调和沟通。2006年3月，《TSA办公室工作机制》出台，各项工作又上了一个新台阶。汇丰派驻专家的工作内容、汇丰的培训内容以及交行外派员工的学习都制定了详细的工作计划书：同时，发表月工作报告、评估报告和总结报告等及时回顾总结项目进展情况，这些制度和措施为落实TSA的执行效果、切实推动交行的业务发展奠定了坚实的基础。

从具体形式而言，汇丰的技术支持主要包括三种形式，一是汇丰派驻顾问专家进行现场指导、二是汇丰提供培训课程、三是交行业务骨干赴汇丰相关部门现场学习。TSA实施两年多来，汇丰对交行的技术支持从整体而言超过了协议承诺。顾问现场指导和培训支持分别超出了大约50%。“请进来”与“走出去”的形式使经验技术的传输和交流更为通畅。

全面支持学以致用

从内容上来说，汇丰的技术支持涵盖了汇丰在银行业务经营中六大方面的经验和最佳实践，而交行迫切需要学习和掌握的就是这些经验中的核心思想――汇丰的管理理念和技术。交行副行长彭纯在恳谈会上明确提出TSA的战略目标和根本意义所在，“交行应积极借鉴汇丰银行的先进经验，尤其是在管理方面，了解汇丰银行先进的业务流程、吸收和借鉴国际先进的经营管理理念和技术，逐步提升我行的管理水平。”

截至目前，汇丰已派驻了多位人次专家进驻交行的各个部门进行现场指导，这些专家是汇丰全球招募、在集团内部悉心挑选、既精通业务、又懂中文的资深专业人士，他们在与交行同事一起工作的过程中，对交行的业务管理和项目操作给予零距离的现场指导。

资产托管部副总经理张烈军在谈到汇丰专家的支持时说，交行获得账户管理人资格后，向TSA办公室提出申请，由汇丰银行派遣养老金专家现场指导交行企业年金账户管理业务的准备工作。汇丰专家就该业务的操作、组织架构、业务流程、系统支持、营销及售后管理等方面都提供了前瞻性、实用性和灵活性很强的建议。

营业部副总经理沈绍桢说，营业部目前的资金业务后台和离岸业务后台，缺乏一整套完整的后台操作风险管理体制，操作风险管理的核心理念在于人、系统、流程和外部事件的控制，难点和重点在于确定业务中的主要风险控制点。在与汇丰进行的财资业务咨询中，汇丰专家根据风险程度和发生可能性的大小，提出咨询建议。对此，营业部对属于部门职权范围内的、逐条进行了具体整改。对于针对产品线提出的跨部门建议，则与相关部门进行沟通和协调。“授人以鱼不如授人以渔”，沈总说，“项目指导的意义，在于学习汇丰关于操作风险管理的理念和方法，结合交行实际，灵活运用并指导实践工作。”

授课培训方面，两行已举办了几十期，交行参加人数约为700―800人次。对于部分培训，交行分支行通过亲派人员或者视频方式参加，使培训范围进一步扩大。

从培训特点来说，培训正逐步向根据部门需求、“量身订制”转变。从2005年内容比较宽泛、培训人员来自多个部门的培训，到2006年针对部门特定需求的专业培训，培训效果得到明显提升。

再说“走出去”。交行人力资源部经理徐玉芳曾被派往汇丰银行的香港总部参加了为期一个月的跟班培训，亲身经历和参与了汇丰“管理培训生”和“后备人才库”的运作流程，“汇丰对行政管理人员提出了6大能力要求，其评估中心(Assessment Center)以此为依据进行考量，这对我们也很有启发”。如今，在汇丰培训及发展部以及汇丰专家的帮助和支持下，交行自己的“管理培训生”和“后备人才库”的项目都已正式启动。

双向交流潜移默化

其实，TSA不仅是汇丰对交行单方面的技术援助，也是两行双向的咨询交流。

从2005年5月起，交行的内部评级系统已成功开发和测试了4个模型，使交行在信用风险管理方面一举填补了国内空白、走在国内同业前列。作为交行和咨询公司之间的“桥梁”，汇丰技术协助顾问、李基诚先生举了一个例子。一开始，咨询公司和他本人都认为，一般情况下，行业和地区因素对模型非财务组成部分的影响不大。但是，交行的领导对这一点非常重视，所以咨询公司和他本人决定进行调查。通过调查，他们也发现在中国，行业和地区因素确实有很大的影响。所以，在之后的模型开发中，同意把这些因素加入模型，使模型更反映中国国情。

TSA给交行带来的不仅是看得见、摸得着的业务帮助，更重要的是从实实在在的业务实践中触发的理念上的转变。

谈及双方在流程银行和操作风险管理方面的合作，汇丰银行香港总部的营运策划及统筹部高级经理麦春晖先生则把问题看得相当透彻，“当学习人员进行实际项目的运作时，汇丰的咨询提供了不同的看问题的角度，这是最有效果的转变。”

正如交行副行长彭纯所言，TSA给交行带来的变化不仅是核心员工业务素质的提高和合作项目的开发完成，更为重要的是，全行理念、观念上的转变，“我想，这种潜移默化产生的影响就是我们从汇丰取得的真经”。

2004年8月签定的TSA协议将于2007年8月终止。鉴于双方目前良好的合作关系，以及将交行建设成国内一流银行、国际先进银行的目标，交行和汇丰都表示有意向续签TSA协议，并在技术交流渠道、领域、方式、效果评估方面进行创新，学习和引进汇丰银行的先进理念和技术方法，同时，进一步扩大TSA工作范围，使之逐步从汇丰单方面的技术援助和支持成为双向的咨询合作、共同受益。

培训会议总结发言篇6

一、加强领导，提高统战工作水平

1、深入贯彻落实省、市、区统战工作会议精神和《关于2009年统战工作专项目标及考核细则通知》（温委统发[2009]1号）文件要求，紧紧围绕区委、区政府中心工作，结合我局工作实际，制定了统战工作要点，进一步明确工作目标，使统战工作做到年初有计划，年终有总结。

2、健全了统战工作机制。将统战工作纳入专项目标管理和单位中心组学习内容，并纳入单位培训计划和教育内容，列入单位重要议事日程，落实专人具体负责，确保统战工作顺利开展。

3、完善制度管理。强化统战制度建设，制定工作要点，做到工作心中有数，有的放矢。建立统战工作例会制度，总结阶段性工作情况，探讨下阶段工作思路，提高工作水平和工作效率。

4、单位主要领导带头学习宣传《关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》（温委发[XX]53号）等统战方针政策和统一战线先进事迹、典型经验，认真贯彻落实统一战线方针政策，积极参加统一战线工作会议和重要活动，支持民主党派、党外代表人士开展促进地方经济和社会发展的活动，发挥他们在推进城乡统筹发展中的作用，并及时上报了相关工作信息。领导班子研究统一战线工作两次。

5、建立并完善了单位民主党派、无党派人士、少数民族人士信息库，定期开展谈心活动，深入开展统战调研工作，了解他们的思想，关心他们的工作和生活，积极为他们排忧解难。

二、重视统战工作，注重培养民主党派人士

坚持尊重知识、尊重人才的原则，积极探索做好党外知识分子和各民主党派知识分子工作的新路子，加强党外干部的培训力度，改进培训方式，提高培训质量。按照区政协、区委统战部、组织部的安排，我局先后派员参加了党外后备干部培训班等各类组织培训学习、专题辅导及各类政治活动，在时间与经费等方面给予了大力支持。从而，使党外干部的思想政治素质和业务能力得到进一步提高。

三、发扬民主，调动民主党派人士参政议政的热情和责任感

培训会议总结发言篇7

刘萍秘书长在专题报告中深入分析了评估行业发展与建设特征，全面总结了行业在理论和实践两个方面取得的丰硕成果，深入阐述了评估行业在经济社会中的地位和作用。她说，评估行业经过近二十年发展，探索和建设最显著的实践成果是：艰苦卓绝地走出了一条适应中国特色社会主义制度框架下市场经济体制的高端服务业道路，创建、培养了一支有一定规模、能够为市场经济提供定价服务的专业队伍，发展了西方价值的实现基础，厘清了与相关专业的本质区别。行业探索和建设最显著的理论成果是：创立了符合中国特色社会经济发展、高效有力的评估专业理论体系，即评估市场理论、行业管理理论、标准体系理论及相关理论链条。这一条道路、一个理论体系，构成了行业建设与发展的实质内容，也构成了行业的核心竞争力。

刘萍秘书长指出，在新的形势下，我们要深刻认识资产评估的服务功能，准确把握资产评估行业在经济社会中的地位和作用，不断深入思考和研究中国评估行业在前进道路中遇到的各种问题，不断加深对行业发展的认识，不断加深对专业服务业本质的理解，不断增强我们探索和实践的自觉性和坚定性。

刘萍秘书长强调，行业的发展得益于国家的稳定和政治的稳定，得益于整个国家经济稳定发展的客观环境。资产评估行业要学会感恩、懂得感恩，做一个有使命感和责任感的行业，回报国家、回报社会；行业要有凝聚力，要形成合力，才能有更大的作为，才能有更高的社会地位；行业内的每位同志要善于总揽全局、善于发现问题、善于研究问题，有思考、有观点、有措施，才能言之有理、用之有度、行之有效。

刘萍秘书长要求，各位考试培训工作者要不断改进工作方式方法，不断改革创新考试培训工作思路，加强协调、理顺关系，努力工作，推动行业人才培养工作再上新台阶，为行业科学发展提供高素质人才保障。

卞荣华副秘书长充分肯定了考试培训工作取得的显著成绩，深入分析了当前行业人才培养面临的新形势，提出了今后一个时期行业人才培养工作的新要求。

会议明确要紧紧围绕行业发展和协会中心工作，深入贯彻落实科学发展观，进一步完善考试培训工作体制机制，加强考试培训工作改革与创新研究。会议要求各地方协会要高度重视人才培养工作，要强化大局意识、质量意识和服务意识，进一步提高考培工作成效、工作质量和工作水平。

赵金娥培训总监对2011年度行业考试培训工作进行了全面总结，对2012年考试培训工作进行了部署。湖北、北京、浙江、江苏、山西、甘肃六个地方协会在大会上进行了经验交流。会议对2011年度考试培训工作成绩突出的10个先进单位和25位先进个人进行了表彰。

培训会议总结发言篇8

××*创建消费放城市基层投诉站成立大会主持词（2008年9月9日）

各位领导、同志们：

今天，我们在这里召开××*镇创建消费放城市基层投诉站成立大会。出席我们今天成立大会的领导有××*市消保委副会长、××*工商行政管理局××8副局长、××市创消指挥部、市消保委××秘书长、××*镇党委副书记××*、镇政府副镇长××*以及镇创消工作各成员单位的负责人和各管理区、各村有关领导。

首先，让我们以热烈的掌声对各级领导在百忙中前来参加我们的会议表示热烈的欢迎！

今天，我们这次会议的主要议程有：

一、××*市创消指挥部、市消保委刘谦秘书长宣读关于同意新港镇中南村等26个村级单位成立“消费者维权投诉站”和“12315联络站”的批复

二、举行授牌、送法仪式

三、举行揭牌仪式

四、中南村（江枫苑社区）维权投诉站站长、中南村村委会主任××*向大会作表态发言

五、新港镇创消指挥部副总指挥、镇政府副镇长××*同志作工作报告

六、镇创消指挥部常务副总指挥、××*镇党委副书记××*同志讲话

七、××*市消保委副会长、××工商行政管理局××*副局长向大会作指示

八、××*市创消办××*主任作消法知识培训

首先，进行第一项议程，请××*市创消办、市消保委××秘书长宣读关于同意××镇中南村等26个村级单位成立“消费者维权投诉站”和“12315联络站”的批复。

（宣读毕）

下面，进行第二项议程，举行授牌、送法仪式，请港南村、李袁村、三湾村、白莲村上台。

（授牌毕）

下面，进行第三项议程，举行揭牌仪式，请××工商行政管理局××*副局长、××镇党委副书记××*为新港镇中南村维权投诉联络站揭牌，大家欢迎！

（揭牌毕）

下面，进行第四项议程，请中南村（江枫苑社区）维权投诉站站长、中南村村委会主任××*向大会作创消工作表态发言。

（发言毕）

下面，进行第五项议程，请××镇创消指挥部副总指挥、镇政府副镇长××*同志作创消工作报告。

（报告毕）

下面，进行第六项议程，请镇创消指挥部常务副总指挥、新港镇党委副书记××*同志讲话。

（讲话毕）

下面，进行第七项议程，请××*市消保委副会长、××工商行政管理局××*副局长向大会作指示。

（指示毕）

各位领导，同志们，××镇创建消费放城市基层投诉站成立大会马上就要结束，接下去，请大家原地休息两分钟，我们接着举行消法知识培训。

（更换会标）

培训会议总结发言篇9

省农委副主任吴晓光、省农委科教处处长肖珍武参加了会议。

9个市州农委、30个技术包保单位负责同志到会并全面汇报了大培训活动开展情况,省科技厅农村处、省人保厅专家服务中心、省畜牧局产业处负责同志到会并做了发言。

省农委副主任吴晓光在会上作了重要讲话,他指出:

总体看,前段时间全省冬春农业科技大培训活动取得了较好的成效。总结前段工作,主要有以下四个特点:一是谋划早。2009年11月26日,省政府在吉林农业大学举行了冬春大培训活动启动暨农技人员培训、农民创业培训班开班典礼,标志着全省冬春大培训活动拉开序幕。各地按照省里统一部署,工作抢先抓早,制定方案、印发文件、召开会议等。二是内容实。去冬今春大培训活动突出“四个三”培训这条主线,即培训3千名县乡两级农业技术指导员、3万名农业科技示范户、30万名骨干专业农民和300万名生产技术明白人。围绕实现“四个三”培训目标,提出了省县联系包保、组建发展现代农业科技与政策宣讲团和结合农业科教项目同步推进的有效措施。在省县包保上,安排了省级30个科研、教育和推广机构包保全省60个县市区,包保不仅限于冬春大培训,坚持做到常年包保;在科技政策宣讲上,充分发挥职能部门和优质科教资源的作用,省组建了9个宣讲团,分别负责包保一个地区;在结合农业科教项目实施上,前3个三培训,都是结合基层农技推广体系改革与建设示范县、农村劳动力转移培训阳光工程、农民创业培训、绿色证书培训、村级干部培训等项目设计的,培训任务有专项经费做保障,好操作、能见效。三是行动快。结合项目开展的农技指导员培训、科技示范户培训、农民创业培训、阳光工程培训、村级干部培训等已经全面展开,部分培训即将完成,实际上,各地冬春培训工作早在秋收后、入冬以来就已经全面开始了。四是力度大。省政府批转文件和召开启动会议专题部署,把冬春大培训活动作为今年农业农村工作的一个重要方面和一项主要任务,以此统领冬春基层农村各项工作,并要求县乡两级把工作重心和主要精力放到培训农民和教育基层干部上,这是以往所没有的。2009年12月15日,王儒林省长、王守臣副省长以及省政府王云岫秘书长、省农委任克军主任等领导专程到梅河口市考察冬春大培训活动现场,对大培训活动给予了充分肯定。

最后,吴晓光副主任就如何搞好今后大培训各项工作,提出了具体要求:

进一步提高认识。省政府特别重视冬春培训工作,发文件、开会议、给资金,这是从来没有过的。其目的就是要统一全省广大基层干部群众的思想、提升全省广大基层干部群众的素质、激发全省广大基层干部群众的热情、鼓足全省广大基层干部群众的干劲,凝神聚力抓增产,千方百计谋增收,齐心协力促繁荣。

突出活动重点。要突出抓好省委一号文件的宣传贯彻。近一段时间把传达贯彻一号文件作为科技宣讲的重点,尤其是中央和省各项惠农政策、今年工作总体要求和目标、重点工作任务等;要突出抓好科技备春耕。要围绕今年主推技术,重点组织开展好科技下乡和入户活动,提高技术到户率和到田率,为全年农业生产提供有效的科技支撑;要突出抓好新增百万农村劳动力转移就业培训。各级农业部门负责农村劳动力就地就近转移培训,主要面向县域经济发展,重点围绕县域内农产品加工、中小企业、传统手工艺以及农业服务业等,加强农民工职业技能培训、在岗技能提升培训、创业培训和农村实用技术培训;要突出抓好技术包保。各单位要按照去年省政府办公厅文件要求和全省启动会王守臣副省长讲话精神,该做的要做到、做到了要做好、做好了要创新。虽然冬春培训到4月末告一段落,但是技术包保和宣讲要长期坚持下去,一包到底,包出成效。

培训会议总结发言篇10

为期两天的培训班，今天就要结束了。这次委员培训班在政协机关和县委统战部机关同志的精心筹备下，顺利进行了培训班的各项议程，达到了预期的效果。委员们悉心聆听了市委党校余彪教授关于当前国际、国内政治经济的发展形势和创新思维与科学决策知识；魏友旗同志关于新时期统一战线理论知识；系统地学习了解人民政协理论知识和有关业务写作知识。还进行了授课相关内容的知识测试。通过这期培训班，使委员对当前国际、国内形势有了个明确的认识，对统战政协知识有了个系统的认识。我想这期委员培训班的收获和体会有以下这么几点：

、培训班的筹备工作做得较好。为了把这次委员培训班举办成功，政协机关和统战部机关的同志精心安排，把工作做细、做深、做实，每个环节都周密安排，环环相连，使得培训班能够有条不紊地进行。

、这期委员培训班委员到训情况较好。由于我们的委员大部分都是兼职，都有自己的本职工作。委员们能妥善安排自己手中的工作，按时到训，说明我们委员整体素质较高，我很满意，很高兴。 、这期委员培训班内容安排得较为充实。培训班既安排了时事政治知识讲座，又有适应时展需要的创新能力讲座；既有统战知识讲座，又有人民政协理论及业务写作知识的讲座；还安排了向委员征询的几个课题，本来应当安排政协委员在培训期间进行讨论，由于时间关系，未作安排，我认为同样能取得实质性的效果。

、这期培训班掀起了新一届政协加强学习的热潮。新的一届政协，要履行好政协职能，我想首先是要熟悉了解政协的理论和业务知识，才能在实践中发挥作用。这期培训班为委员学习人民政协理论和业务知识起到了引路的作用，政协办公室结合培训班的内容，编印了《政协委员学习文件摘编》，供委员业余进行学习。我相信，本届政协委员在这次培训班结束后一定会更加努力学习时事政治，学习“三个代表”重要思想，学习贯彻十六大精神，学习政协理论和业务知识。

培训班结束后，委员们又要回到各自的工作岗位，为把本届政协工作做得更有特色，我借此机会向委员们提出四点希望：

、适应变化，转换角色。要树立委员意识，有委员之心，尽委员之责，思想要到位。要挤出时间尽可能多地参加政协活动，不辜负人民群众对政协委员的重托。一是要把自己置身于一个“战斗员”的角度，主动参与，开动脑筋，在参加政协活动时多建言，建好言，要把服从和服务于党政中心工作作为履行职能根本出发点；二是要具有满腔的政治热情。在政协的各种活动中虚心了解情况，主动发言，有啥说啥，供领导参与；三是要自觉地把社会荣誉和社会责任统一起来，以党的事业和政协事业为重，把人民的利益放在第一位，认真学习理论，加强自身修养，努力做好工作。