学校的安全管理十篇

学校的安全管理篇1

一、提高安全责任意识

安全工作是一项责任心很强的工作，因而，在安全工作中，我们要把责任意识放在重要位置。学校要把安全工作责任实现具体化，从校长到分管安全工作的副校长，到班主任，到普通老师，对各个时段的安全工作作一个通盘考虑，进一步承包到人，责任到人，让安全工作时时有人做，时时有人负责，不留安全工作的空白。具体时段、具体地点的安全工作都做到有专人管理，专人负责，从全局入手，认真抓好安全工作机制的建立和完善，做到层层有措施，人人有责任，个个有目标。坚决落实责任制，实施绩效工资考核时，对那些工作成绩突出，未发生安全事故的责任人要予以奖励，对工作不力，不负责任的责任人予以惩罚，要严肃追究各种安全事故，有效保障校园平安。

二、要建立立体的安全防护网络

安全防护网络对于学校安全工作是非常重要的。学校一定要着力建设好校园安全防护网，为学校和师生提供最基础，也是最严密的安全防护。一是落实好校园内的管理，确保管理不出漏洞。比如学校成立护校队，设立门卫，认真登记来人来访，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，干扰学校工作。在主要位置装上“电子眼”记录每天人员的进出，做到有据可循。严格实行门卫查验、来校登记和外出登记请销假制度，加强师生出入校园、外来人员进入校园、进入校园车辆的管理；学校上课时间实行封闭式管理，强化重点时间段和重点部位的安全管理，实行校园安全日报制；落实低年级学生上学放学接送交接制度，所有年级准时放学，特殊情况通知家长何时接送等等。二是建立好社会防护网。学校要和地方政府紧密联系，在当地政府的统一领导下，共同做好中小学安全管理工作。地方派出所要与学校密切配合，在学生上学、放学时间段，民警、协警、门卫保安和安保志愿者在校门口巡防；加强与派出所、工商、防疫站等有关部门的联系，密切配合，齐抓共管，及时沟通情况，解决重点问题。对校园及周边环境进行综合治理、打击违法犯罪活动等各项任务和措施落到实处。要会同卫生部门切实做好学校传染病防控与食品卫生安全工作，有效控制学校突发公共卫生事件的发生。三是抓好家庭、学校、社会三方配合的整体联动网络。

三、积极主动做好预防

安全重要在于防范，防范安全事故的发生，是安全管理的目的，也是安全工作的重点。怎样做好防范呢？我想，一是抓好值班值周工作。每天由值周领导带班，中层干部、值日教师在课间或午休期间对校园进行巡视，发现有学生在操场追逐、戏耍、打闹或者在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先时，及时地制止，并对其进行批评教育。二是实行家长接送制度和家校沟通。对于路途较远的学生实行家长接送制度，住在附近的家长委托接送制度，并对学生到家情况进行及时了解，做好与家长们的沟通，预防安全事故发生。尤其是在极端天气，如下雪、山洪暴发等情况下，应采取好相应的预防措施，不让学生单独行动，有必要时，教师亲自护送。三是做好校内预防。为防止学生伤害现象，禁止学生带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具；图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。四是建立健全安全管理网络。努力加强学校食品卫生管理和传染病预防等，抓好师生的自我保护、安全防范等工作，常规化地演练制订好的安全预案，为师生的工作、学习和生活创造一个良好的校园秩序。

四、认真做好安全教育

学校的安全管理篇2

一、影响中小学校园安全的因素

校园安全管理一般可分为两种形式，一是安全事故防范，二是安全教育管理。安全事故主要是指意外事故，是教师和学生个人财产或者身体受到意外侵害，这种事故发生的原因多为外在因素，如校车在行驶过程中出现问题，致使学生受到伤害；违法人员进入校园伤害学生等。而安全教育管理则是指，由于教师对学生缺乏正确的教导和指引，导致学生形成错误的思想价值观，这也就是校园暴力事件频频出现的原因。因而，中小学相关负责人要对校园加强安全管理，增强对教师的指导，让教师在教育过程中将自我保护理念深入到学生的骨髓中。这样才能尽量避免意外事故的发生，并在此过程中提升学生的品德素养，规范学生的行为举止。

二、关于中小学校园安全管理问题的研究

1.校园设备存在安全隐患。大部分中小学在进行安全管理的工作的过程中，将主要精力放在教师和学生方面，而忽视校园环境和校园设施问题；一些非人为因素，导致校园中的部分教学用品和场所存在一定的安全隐患，这样就给学生带来巨大的威胁。如：学校的宿舍、实验室、运动场、图书馆等存在一定的安全隐患，尤其是农村和偏远山区的校舍，由于年久失修，从而导致校舍质量下降，甚至有些校舍已经不符合安全标准，学校依旧坚持使用，这严重影响都学生的生命安全。

2.校园周边环境对学生产生的不良影响。目前，有许多中小学都是建设在市中心或者城镇繁华的地方，这样就使得校园周围的环境比较复杂，尽管学校负责人在校内对学生加强监督和管理，可在校外，学校负责人就很难控制和管理学生。其次，中小学生正处于成长阶段，其身心发展和思想观念还没有完全成熟，因此，非常容易受到不良因素的影响。例如：有些商家为了获取更多的经济利润，在学校附近开设网吧、游戏厅、酒吧等，这给学生的生活和学习带来了巨大的负面影响，有些不法分子利用这些条件，伤害学生和教师。

3.意外事故对学生的威胁。在中小学校园中，有些安全事故教师和学生无法预知，这些事故不仅会给学校造成巨大的经济损失，同时，也威胁着学生和教师的生命。其自然因素如地震、洪水、高温等，社会因素如战争、恐怖分子进入校园等等，这些都是影响校园安全管理的重要因素。

三、针对中小学校园安全管理提出的策略

1.构建完善的校园安全法规，并贯彻落实。对于中小学校园安全管理问题，我国相关管理部门应制定相关的安全法规，并利用法律的手段强制管理和解决校园安全事故，政府对学校明确具体的法律法规，让学校知道应该做什么，不应该做什么，只有健全校园安全法规，构建一定的完整的安全管理体系，学校才能遵循相关的法律法规，维护校园秩序，学生的生命安全也才能得到保障。此外，对于学校周围环境的问题，我国要明确规定网吧、酒吧等场所不应建设在学校附近，并且明确哪些职能部门来管理这些不良的环境，这才能为学生创建一个安全的学习生活环境。

2.加强对校园设备的管理，使其安全可靠。校园设备是影响学生生命安全的最重要的一个因素，尤其是一些寄宿制中小学，学生大部分时间都在学校，这样加强校园设备管理就显得十分重要。所以，校园安全管理工作人员要定期检查校舍的质量。另外，校园的电器设备、消防器材、教学用品、实验器材等等，都要定期检查，并记录在案，以保证这些器材、设备的安全可靠，从而减少对学生的伤害。

3.加强对教师安全教育，提升安全意识。在进行校园安全管理的过程中，首先，就要提升学校负责人和教师的安全意识，只有增强学校工作人员的安全意识，安全管理方案才能得到落实。因此，相关部门要对学校领导人员加强培训和指导，使其意识到安全管理的重要性，并让学校领导人掌握安全管理的方法，进而在实施安全管理措施的过程中，引导教师形成正确的安全意识。例如：学校可以定期开展安全教育讲座，利用互联网、广播等手段宣传安全知识，定期进行安全演练。让教师对学生加强安全教育，帮助学生提升自救能力。只有将安全意识贯彻到教育教学中，才能将安全管理方案发挥实际的作用。此外，学校进行安全管理时，要注重创新，从而不断的完善校园安全管理制度。

4.加强对学生安全教育管理，促进自我保护。教师作为学生成长道路上的指引者和辅助者，教师要加强教学管理，教师在教学过程中不仅将安全意识深入到学生的骨髓中，同时，也要对学生进行素质教育，帮助学生形成良好的判断能力，这样学生在遇到的事情的时候，才能准确的做出判断，并保护自身的安全。此外，教师在开展素质教育的过程中，要不断的丰富学生的文化内涵，提升学生的学习水平，增强学生的文化素质，让学生形成正确的人生观、世界观和价值观，这十分有利于学生的成长。

5.做好校园安全事故防范，做到有效预防。对于一些突发而来的安全事故，虽然我们很可能无法及时阻止，但我们却可以预防。因此，在日常生活中，学校要对这些事故加强预防工作，做好各种预案，加强各种逃生演练，从而减少意外事故给师生造成的危害。例如：学校应让学生知道在遇到一些自然灾害或者火灾时，如何自救；在校园内玩耍时，需要注意的事项等等。此外，要引进高科技设备，如校园安全监管预警系统，在校园遍布“天眼”，做到“物防、人防、技防”三结合，使教育信息化真正为校园安全服务。因此，只有当师生的安全意识和各种防范相结合，我们的学校才能更有效地预防安全事故的发生。

学校的安全管理篇3

关键词 大学生自治 高校安全管理 学生自治组织

中图分类号：G47 文献标识码：A

Realization of University Students'

Autonomy in College Security Management

SONG Xiuchang[1]， HUANG Qiong[2]， MA Jinbo[3]

（[1] Education School of Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510275；

[2] Department of Social Science Education， Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510275；

[3] School of Information Management， Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510006）

Abstract With the popularization of higher education， university security management has been widespread concern， has become a top priority for university management. The college is a new autonomous self-management and self-education mode， the paper college autonomy as a starting point to explore effective ways to enhance safety management of colleges.

Key words college students' autonomy； college security management； students' autonomy organization

高校安全管理工作是全社会安全管理工作的一个重要组成部分。它直接关系到学生的安全健康和成长成才；关系到每一个家庭的安宁和幸福；关系到学校正常秩序的建立和维持；关系到社会的稳定与和谐。然而，近年来我国高校安全管理工作的形势异常严峻，高校安全问题进入多发、易发阶段。传统的以教师为主体的高校安全管理模式已经不能完全满足当今高校安全管理的需要，高校安全管理问题成为了公众关注的焦点。

1 我国高校安全管理的现状

近年来，随着办学规模的不断扩大，校园逐渐成为一个开放式的教育园区，这种复杂的新形式造成学校与社会频繁接触，使得新时期下高校不稳定因素增加，隐藏着许多不安全因素。学校作为一个比较单纯同时又能接受到社会关注的组织，在一定程度上引起了“不安全因素”在高校的爆发。

在多元文化碰撞和交流的现实背景下，高校内部安全隐患也不断增多，安全防范方面存在漏洞，安全控制十分困难。校园暴力、校园虐待、食品中毒、饮用水投毒、校园火灾等事件时有发生，都反映出高校脆弱的校园安全管理体系，高校安全管理问题显得十分棘手。

而当前我国大学高校安全管理模式是在大学长期发展的基础上形成和逐渐完备的，随着时代的变迁和学生特性的发展，传统的以教师为主体的高校安全管理模式的应用存在“水土不服”的情况，已经不能完全满足当今高校安全管理的需要。人们开始探寻新的有效的高校安全管理模式，大学生自治的优越性便显现出来了。

2 我国高校安全问题发生的原因

虽然目前高校安全得到了高度重视并采取了诸多有效措施，但安全管理方面仍存在漏洞，仍有不少安全事件时有发生，一些安全管理问题仍需要长期关注和不懈努力。高校安全问题发生的原因主要有四个方面：

（1）社会原因：高校已不再是昔日的“世外桃源”，已经从原来的封闭、半封闭的模式转向全开放模式的“小社会”，高校与社会的频繁接触，使得新时期下高校不稳定因素增加，在一定程度上成为学校周边育人环境中“不安全因素”在高校爆发的诱因。

（2）学校原因：在高速发展变化的社会大环境下，校园内部安全隐患也不断增多，安全防范方面存在漏洞，安全控制十分困难。加之教学设施老化或者管理不善，相关人员责任心不强，工作疏忽等。

（3）家庭原因：家庭教育是学校教育的重要补充，开放时代的到来，导致多元文化的碰撞和交流，伴之以传统道德文化与现代文明的对话以及社会群体阶层化的出现和加速形成，都使得家庭教育置身于多元道德观念互相冲突的社会当中，家庭承担这培养学生多种能力的责任。家庭的教养方式和家长为人处事的方式深刻地影响着学生的行为方式。

（4）个人原因：现在入校的大学生大多是独生子女，在价值多元化的社会环境中，他们易冲动、心理承受能力差、合作的意识不强等，面临着身心安全的双重威胁。同时他们处在青春期的晚期阶段，对一些问题比较敏感，影响到了高校整体的稳定。社会信息的多元化，尤其是互联网的普及，使得信息传播更为迅速和便捷，许多不良信息也随之泛滥，给学生成长带来了很多人生观和价值观的困惑，乃至个别学生由此产生了心理问题，自我封闭、自甘堕落，甚至发生自虐、轻生的极端举动。

3 大学生自治在高校安全管理中实现的必要性

校长治校、教授治学、学生自治是建立现代大学制度的基本方向，充分认识依靠大学生自治组织加强学生安全管理工作的必要性，对于指导和落实各项安全管理工作及防范措施具有重要的意义。

结合上述对校园安全问题原因的讨论，可以将四方面的原因概括为内因和外因两大类。依据“内因是根本，外因是动力”的哲学原理可知，消除安全隐患，必须从大学生自身的理性思维和遵纪守法观念着手，必须依靠大学生自治。

加强高校安全管理与每个学生息息相关，同时也是每个学生自己的事，他们理所当然有权去参与管理，以保障自己的安全。作为国家未来和民族希望的大学生参加各类学生自治组织，在团体目标和集体行为的影响下，公民意识、文明意识以及良好的行为习惯能逐步培养出来，从而个体素质得到提高；也能从根本上增强危险防范和隐患及时处理的意识，提高安全事件的应变能力，从而达到人人安全。

4 大学生自治在高校安全管理中实现的途径

依靠大学生自治组织来加强高校安全管理是一种新的尝试，也是一个新的探索过程，需要广大师生的共同努力，需要及时更新理念、加强引导、创新机制、完善体制和健全制度。

第一，师生需要转变传统观念，更新理念，依靠大学生自治组织来改善校园安全管理工作。在高校安全管理问题上，一直以学校管理人员或老师作为主体，学生处在被管理的地位，学生自己并没有参与到与自身息息相关的校园安全管理中来，甚至把学校的安全管理措施看得无关紧要并产生反感。如果依靠大学生自治组织，通过学生自治，让学生自己去思考校园安全管理的重要性，让学生自己去探索校园安全管理的新途径，牢固树立起安全第一、及时消除隐患的理念和知识。通过学生自主组织各类安全实践活动和演习活动，提高他们对安全问题的认识水平和预防能力。

第二，学校加强对大学生自治组织的引导。教师是办学的主体，学生自治并不意味着学校和教师放任不管，而是更多地从学生角度去思考如何通过学生自治组织来提高学生对高校安全管理的自治。自由是相对的，学生自治也不是随心所欲的，正确积极的引导尤为重要。依靠大学生自治改善高校安全管理，学校和老师应及时转变角色，从一味的管理中走出来，引导学生管理自己。

第三，创新大学生自治组织机制。我们要在现有高校体制和制度下，紧密结合高校的实际，不断创新和巩固大学生自治组织机制，以取得学生管理工作的新成就。加强学生自治组织之间信息的沟通机制，加强联系、相互配合、共同防范，保证安全信息的及时收集、传达和反馈。

第四，完善大学生自治管理体制和健全大学生自治组织制度，保证通过学生自治来加强高校安全管理的科学性。大学生自治只是换了一种管理的思维，最终的目的还是维护广大师生的利益。自治的同时也应该配以相应的制衡机制，使学生自治组织的管理符合校园安全管理的规律。

5 启示

实施大学生自治，是对学生主体的信任和尊重，能增强大学生的高校主人翁意识；能锻炼和提升大学生理论结合实践的能力；能增加学生对大学的积极体验和对事务的正确认识；能增强大学生对集体的认同感和对校园的满意度；有利于学生把集体的目标内化为自身的追求，并在参与集体活动的过程中主动调适自我和悦纳自我。

依靠大学生自治改善高校安全管理是一种新的管理模式，存在一些仍需研究的问题，如以教师为主体的传统高校安全管理观念如何彻底转变、依靠学生自治的新治校模式能否长期坚持、在高校安全管理中学生自治的范围多大等。

实行大学生自治，让大学生积极参与学校的管理，是现代大学完善内部治理机构的重要途径。除了依靠大学生自治改善高校安全管理现状之外，高校许多棘手的管理难题，也可从学生自治为切入点，寻求更好的管理策略。

参考文献

[1] 王红伟，徐卫萍.大学生自治力提升研究[J].思想政治教育研究，2012：253-254.

学校的安全管理篇4

关键词：大学校园消防安全管理对策

前言：从领导到教师，从学生到家长，消防安全都应该是其关注的重点。只有校园安全和谐，其他工作才能顺利开展，但是随着教育改革的深入，社会的进步，在各地不断的涌现了很多新校园，新校区，这对消防安全的管理都是一项新的挑战。如何应对挑战，做好校园安全管理成为高校安全管理部门最为关注的问题。

1.高校存在的重点消防问题阐述

1.1 消防安全教育宣传不到位

从目前对高校消防安全的调查中发现很多高校师生对消防安全意识相当的淡薄，认为那不是自己应该关注的，大部门学生对消防知识、自救知识、火灾现场的应急措施一概不知，这不得不让人担忧。目前，我国的大部分学校没有开展有关消防方面的教育,还有一部分学校甚至从来没有组织师生员工进行任何防火安全、应急疏散、火场逃生自救等类似的教育学习，更别提应急疏散方面的演练。部分大学生对消防安全没有准确的概念，对学校组织的学习更是兴趣缺缺，缺席每一次的培训，对消防安全知识、防灾技能知之甚少,消防安全意识极为淡薄。在我国的大部分高校中还存在着私拉电线、宿舍使用禁用的电器做饭、床头更是每晚都会亮起蜡烛，床上吸烟等个人对消防安全构成威胁的行为，还有部分高校对化学实验室中的易燃易爆物品存放不当，对学生的生命安全构成威胁。

1.2 逃生通道不足

大学是人员密集区，尤其是在教学楼、图书馆、食堂、教室、宿舍等地，在某一阶段，人员相对较为集中，最为明显的现象就是就餐时间的食堂与上课时间的教室，但相对于人员的聚集，这些场所的安全措施却很是不到位，没有得到相关人员的重视，消防管理和消防安全措施不足。从高校的建筑组成来看，部分高校为了保证学生的人身安全以及便于对学生的管理,采取了一些非常手段，但却不利于消防安全疏散的措施。我国的部分学校都是有着深厚的文化底蕴的，但是过去的古老建筑却没有对消防安全因素的考量，因此其设施、结构都存在着安全隐患，消防通道不畅、消防给水不足，由于历史悠久，其也是火灾频发区。

1.3 制度不够完善

从目前我国的众多高校中消防安全问题调查显示，存在着制度落实不够、规范不够具体的现象，主要有：部分高校没有按照消防安全管理的基本要求对工作进行指导，在具体程序、工作职责和奖惩措施、工作内容等方面没有给予明确和规范，造成工作的困扰；部分高校对消防安全的规定虽然明确，却相对笼统空洞，不具备可操作性,高校师生的消防观念着实令人堪忧，竟然停留在报警和等待消防队的扑救上；部分高校没有建立防火巡查检查、火灾隐患整改、安全疏散设施管理等基本制度。有的对制度的建立足够重视，但对其执行与监督的力度却存在着严重的不足，制度多属于一纸空文。

1.4 传统管理模式不适应现代化的发展

随着科技的发展，社会的进步，高校中不断地涌现新的文化，新的事物，促使传统的管理方式必须改革以适应新的发展。传统的宿舍安全管理方式对消防安全的管理就是极为不利的，学生在夜间的宿舍中就如同笼中之鸟，没有任何通道可以让其在危险时展翅逃离。而且周围的安全设备无法发挥保护自己的作用。

2.高校放火的对策

2.1 设置科学管理学校防火安全措施

按照相关部门的规定，各单位要做好安全放火的责任制问题，高校的安全放火则是由党政主要领导负责，并且在规定中我们可以看到要求高校领导人坚持“预防为主,防消结合”的方针,把控制和减少重大火灾隐患作为当前火灾防治工作的重中之重。对一些人员密集的地区或者是学校新建、改建、扩建的场所要进行严格的消防安全监督检查，要严格按照《建筑设计防火规范》、《建筑内部装修设计防火规范》等技术规范进行从源头抓起，坚决杜绝安全隐患。学校相关部门的负责人要对一些重点部位，比如食堂、宿舍、教室等地的灭火器材顶起的维修、保养、更换。做到保证每一处都是安全的学习与玩耍天堂，让学生安心学习。

2.2 健全完善校园的安全管理机制

防火安全是校园安全管理的重中之重，逐步建立完善校园消防安全管理的长效机制和防火安全责任制是发展的必然形式，每一层安全防火责任制度都要落实到实处，学校要认真落实相关管理办法与规定，明确专人负责防火安全工作,进一步落实消防安全主体责任,制定明确的消防安全检查,在全年的安全检查中体现消防安全工,制定相应的消防安全管理措施,定期组织师生学习消防知识，并且提供其实践的机会。在学习中掌握其技能。学校安全设备，重点部位更要派专人定期检查，发现不足，及时改进，对师生的不安全行为也要及时的修正。

2.3 提升大学生的消防安全素质

学生的思想较为活跃，对新事物的接受能力较强，并且意识超前和具有较强创新意识,这为提高大学生的消防素质打好了坚实的基础。因此，我国的众多高校有必要将消防素质教育纳入学校教育体系中，利用学生的流动性较强的特点，在高校中组织开展消防宣传教育,有点多、线长、面广的优势,而且教育对象数量庞大，相对而言，可以取得良好的社会效果，促进了高校学生消防安全素质的提升。

2.4 消防安全无处不在

在高校中营造浓厚的校园消防安全氛围,传播消防知识。消防安全管理部门要充分运用高校先进的教育条件,如校园广播、校报、校园网络、闭路电视等媒介和传播手段进行消防安全的宣传和教育，让消防安全无处不在，让学校的消防氛围浓厚，让学生时时、事事提高警惕，从自身做起，维护学校的消防安全。

结束语：

总之，高校的消防安全是消防工作的重中之重，从学校的相关管理部门到消防工作单位，都要对其赋予高度的重视，知识的传播，实践经验的运用，运用一切手段保护高校学生的身心安全是关键，是国家发展的需要。

参考文献：

[1] 高贤松. 校园消防安全之省思――介绍台湾有关维护校园消防安全之做法[J]. 现代物业, 2009, (01) .

[2] 吴勇. 浅谈如何做好高校消防工作[J]. 贵州民族学院学报(哲学社会科学版), 2009, (05) .

学校的安全管理篇5

一、组织领导有力，工作责任落实

学校建立了由校长任组长的社会治安综合治理工作领导小组，工作有计划并能定期研究学校安全工作，与各层签订了责任书，安全保卫人员落实，坚持24小时值班。

二、制度健全，覆盖面广

学校编有《学校安全管理自查资料》一书，书中有关安全管理制度及实施办法达50余种，对学校组织领导、安全管理、责任落实及操作流程等进行全面覆盖，做到有章可循，有据可依。

三、安全教育形式多样，内容全面，效果良好

在安全教育实施过程中，我校始终坚持“六必讲”制度，即开学初必讲，季节互替时必讲，周末放学时必讲，出现安全事故必讲，放长假必讲，每天晚读报时班主任必讲。真正做到安全教育经常化、制度化，收到了较好的效果。

四、安全管理有序，过程落实到位

学校在安全检查方面始终坚持了由安全管理员月查、周查及各部门日查制度，对查出的安全隐患能及时上报，及时处理，从而避免了安全事故的发生。学校十分重视校园、学生宿舍值班和夜间巡逻管理环节，并安排两名老教师轮流专管，保证24小时值班人员的落实。消防设备基本能满足需要，特种设备做到了定期检查，运行良好。

五、强化食品进入、加工、销售中的环节管理，严把食品卫生关

食堂周边环境卫生、安全、内部环境治理规范清洁，消毒设备齐全，能按规范的流程操作。小卖部无“三无”食品、过期食品、不安全食品销售，能严把食品采购、索证制，食品贮存能分类、分架、隔墙、离地存放，加工制作用具能定位存放，保持清洁，从事人员能定期体检，卫生知识培训率达100%。

六、校园暴力预防教育力度大，措施有力，效果良好

学校制订了预防校园暴力的管理措施，通过与公安部门联合，采用图片展览违法性专题教育，定期进行管制刀具收缴等多种措施，有效地扼制了校园暴力事件的发生，为确保社会稳定及学校正常教育教学秩序，达到了预期的效果。

七、单位内保责任落实，成效显著

学校内保人员配备及责任落实，制度健全，过程到位，并组织全校师生开展了对《内保条例》的学习，做到人防、物防、持防相结合，本年内无被盗事件发生。

学校的安全管理篇6

从学校的安全因素与规律来看，学校事故系统构成要素包括人的不安全行为，物的不安全状态。环境不良，管理欠缺，各种不良情绪都易导致安全事故。学校的安全系统构成要素包括人的安全素质，器械的安全状态，活动环境条件良好，活动程序有规范并得到执行，教师普及安全知识，提高避险能力，又有安全责任心和自律的态度及精神，就不易出现安全事故。

以上这些体现了“人”的重要性，尤其是教师的责任心和个人素质在学校安全工作中的重要地位。许多的安全隐患是可以通过教师人为的努力来加以避免的，如：学生是否在学校或班内，学生在课堂上的安全，可以通过班主任、任课教师的努力来实现。宿舍管理、食堂管理、电脑室、多媒体室、实验室等的安全可以通过相关管理员及相关人员的细心和负责来保证。学生课间玩耍中存在的诸多安全隐患可以通过学校的安全教育、规范的管理和相关人员的巡查来加以排除和制止。而对于学生中可能会发生的恶性事件，则可以通过教师对学生加强心理健康教育和疏导，并及时与家长联系的方式来加以监管。因此，笔者认为学校的安全工作应以教师为本，构建起学校安全管理制度体系，逐步实现学校安全的常态化管理。

一 提高教师的安全意识，牢固树立人人都是安全员的意识

要树立“安全是学校工作不可或缺的基础”的基本理念，在重视教育发展的同时，务必把提高教育素质、确保安全稳定放在突出位置，摆上重要议事日程，同步研究、形成合力、同步发展。学校要按课程计划安排好安全教育课和心理健康教育课，教师要依照课本课时，备好上好每一节课，做到有教师、有计划、有课本、有教案。我们常常讲安全，讲“十防”，即防交通事故、防意外伤害、防火、防震、防自然灾害、防溺水、防煤气中毒、防食品中毒、防盗、防未成年人犯罪。要让教师们牢记于心、居安思危，从思想上高度重视安全工作，并内化为自己的习惯行为，有高度的警觉性，这样才能将危险扼杀在萌芽状态。

二 建立健全学校内部安全管理制度

制定符合学校实际的应急处置预案，将每个岗位的安全措施逐步细化，分解落实到每个岗位、每项工作、每个环节。将安全管理纳入学校目标管理范围，制定目标管理细则，签订责任书，实行“一岗双职”，建立覆盖所有工作环节教师的安全责任体系。如养成及时排查的好习惯，各责任人、责任区相互沟通，定期排除安全隐患；值班领导、班主任教师每天进行晨检和午检；教师上每节课之前清点人数并及时与班主任、校领导联系；放学后班主任、值班领导、门卫要及时清校，让学生结队回家、回宿舍等，逐步形成各责任人及教职工每人都是安全隐患的排查者、上报者、整改者、管理者、宣传者等，这样才能使教师广泛参与和支持安全工作机制，确保学校安全。

三 加强对教师及领导干部的培训

通过不断的学习和培训，让领导和教师们明白：安全，是学校教育的前提和保证，是社会的重托，更是父母深情的期望。对于教育事业，可以说“学校安全无小事，责任重于泰山”，因此，牢牢树立责任意识，是每一位为师者起码的人格素质。要教育教师严格遵守教育法律法规，依法执教，在教育教学过程中要有阳光的心态，对学生要像对待自己的孩子一样，关怀备至，师生关系融洽，让学生如沐春风，否则就会造成师生对立，矛盾重重，埋下安全隐患。要体现多一点爱、少一点批评，不要侮辱、体罚或变相体罚学生等违纪违规的行为。

四 普及安全知识，提高避险能力

学校的安全管理篇7

怎样应对当前的安全形势,我认为应做到以下几个方面:

一、建立机制,落实责任

1.建立教师的自律机制和培训机制。首先教师要自觉遵守学校的各种工作纪律,牢记师德规范,尤其是不能有侮辱、殴打或体罚、变相体罚以及其他伤害学生的行为,严格操作规程,强化自律意识,自觉维护学生的人身权益;利用课余时间,组织教师学习安全知识,增强自我的保护意识。

2.建立各类安全事故的应急预案。比如:饮食、交通等,如何做?谁做?怎样做?做出明确的规定,以便实施。

3.层层签订安全责任书,层层落实安全责任,严格落实“一岗双责制”与“首遇负责制”,校长总负责,办公室具体办公,年级组负责年级安全管理,班主任具体负责班内学生安全管理与教育,科任教师负责课内安全,后勤人员各自负责自己区域、时区的安全管理,各部室管理人员负责部室安全,值周教师负责一周学校安全,这样就形成一个纵横交错的安全管理网,每个人各负其责,各司其职。

二、加强宣传,深化教育

1.安全管理的重点是教育,而做好安全教育的前提是学生自我安全认识与学习教育,因此对安全教育问题,首先应营造一个氛围,如展出安全事故的照片,观看事故记录片。再如印发《学生安全必知》,让学生从中学习为保护自己,从而形成一种积极的行为,通过自我认识教育,强化关爱自己、呵护生命的观念。还如建立预警机制,根据学校实际,随时告诫学生本周或本日应注意什么?

2.以《学生安全教育读本》为教材,利用班会时间,由班主任组织,上好安全专题课。

3.开展各种各样的教育活动。如:(1)聘请交通、海事、铁路、消防等部门到学校开展各项安全的法规学习活动。(2)请当地医生到校开展饮食卫生及疾病预防教育活动等。通过活动让学生学会保护自己,教育自己,约束自己。

三、加强管理,注意细节

1.实行“三查一报一补救”的安全管理办法,即“月查”,每月一次学校大型安全检查,“周查”,每周由带班领导、值周教师进行一次安全检查,“日查”,每天由各班、各部门进行安全自查,并分月、周、日进行报告,有问题必须三天以内进行补救到位,特殊问题,当即解决。另外,不定期进行安全巡查,尤其是汛期期间,每天安排教师进行检查。

2.实行“五制”的安全管理办法,即:“周日报告制”,周日各班报告本班应到人数,未到的,立即联系。“周五叮嘱制”,每周五办主任必须到班叮嘱学生回家注意事项。“课堂登记制”,每一节课,科任教师必须查到堂人数,防止学生私自外出。“安全巡查制”,一是实行夜间巡查制,管学生夜间安全,二是路口的巡查制度,三是特殊时期的安全巡查,如:夏季汛期、学期末等。“特事特办制”,安全问题特事特办,一旦发生,立即停课,先处置,后报告。

3.学生的心理问题是一种很大的安全隐患,如何预防,应做好以下几个方面:(1)实行学生周日到校心情报告制,每个学生到校后,都需写一份心情报告,以便于班主任及时了解学生心理状况,防止学生将家庭矛盾带入学校,出现问题。另外,班主任还应随时观察学生,随时帮助学生解决心理问题。(2)设立心理咨询室。每周开放两天,由专门教师坐班接待学生。(3)建立特殊学生档案,对留守学生,单亲,孤儿,贫困家庭,离异家庭,灾难家庭等问题,一一登记造册,代课教师人手一份,以便有针对性开展教育。(4)设立班级矛盾调解员,以便及时了解班内学生之间矛盾,这样让学生自己解决自己的问题,效果更好。

4.开展预案的大演练活动,不断改进,不断完善,形成一套科学的管理机制。

学校的安全管理篇8

一、研究对象与方法

1．研究对象。参加2006年河北省第十四届大学生运动会的66所高校和北京市部分高校。

2．研究方法。本课题采取问卷调查法、文献资料法和访问座谈法。

二、研究结果与分析

1．高校体育安全事故的类型。学校体育安全事故主要有以下几种类型：在学校正常的体育教育教学活动中发生的事故；非授课时间(即课间休息或课外活动时)学生在校园内进行身体活动时受伤的事故；由于学校管理不善造成的学生身体伤害事故；由于教师的不当教育行为对学生身体造成的伤害事故。

2．学校体育安全事故发生的原因。对于学校体育伤害事故发生的原因，专家学者从不同的视角进行了分析和研究。

第一，主观原因。包括课前准备仓促。体育课前因准备时间仓促，教师临时指派几名学生去搬体育器材，教师对器材没有进行细致检查，易导致安全事故的发生。教学组织管理不严。课堂上教学目标不明确，让学生自由活动的时间长，有的学生荡秋千、爬云梯、转太空球等，教师没有严加管理，或没有及时制止。容易发生伤害事故。或者教师在教学过程中，没有对危险性较大的体育项目，如做投掷、体操等分组练习时，教师组织不当，没有充分调动体育骨干的积极性，缺乏有效的保护措施，也容易发生安全事故。对学生缺乏全面了解。本院每年新生有3500人左右，学生中有少数人患有先天性心脏病、肺病、低血糖等疾病，教师对学生的身体状况缺乏了解或虽然知道但没有区别对待，没有对学生进行全面身体健康检查，导致安全事故的发生。准备活动不充分。准备活动是上好体育课的必要条件，每次上课或剧烈运动前都要引导学生认真做好准备活动。有的教师对准备活动的重要性认识不够，上课时总是敷衍了事的做一下，关节没有活动好，特别是对运动中肌肉承受负荷较大和易伤的关节、部位没有活动开，从而导致受伤的发生。

第二，客观原因。气候环境变化。我省四季分明的气候特点，也是事故容易产生的原因，不采取积极的预防措施，就可能最大限度地发生安全事故。如夏天气温高易引起疲劳和中暑；避免学生伤害事故的发生。冬天气温过低易导致冻伤并使肌肉僵硬、身体协调性差；有时教学时再遇到刮风、下雪等恶劣天气等等，这些都会导致学生受伤。场地、器材存在隐患。教师课前对场地安排不够合理，造成多班人拥在同一场地上课的混乱现象；或跑道和活动场地坑坑洼洼等，也存在一定的安全隐患。另外，学校的室外体育器材，如单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，学校没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。

三、学校体育安全事故的防范

1．建立、健全学校体育工作的安全机制。一是成立以学校校长挂帅的学校体育工作安全领导小组对学校体育工作中的安全问题，学校领导必须高度重视，要真正做到常抓不懈，层层负责，建立、健全学校体育工作有效的安全机制。二是体育教师和班主任要加强有关学校体育安全的法规、办法、理论的学习，结合学校、年级或班级等所进行的体育活动，通过体育与健康实践课、理论课或班级的主题班会等形式指导并提示学生所进行的体育活动中可能存在的安全隐患、注意的事项、解决的办法等。三是加强思想教育认真贯彻《体育卫生工作条例》和《学生伤害事故处理办法》的精神，提高学校领导，体育教师和有关人员的思想认识，把增进学生身体健康，预防安全事故的发生作为学校的头等大事来抓，体育教师要在思想上高度重视安全教育，以增进学生的身心健康为目的，只有时时、处处加强学生的安全意识，才能防患于未然，做到“安全第一、健康第一”。

2．提高体育课活动中的规范要求。一是提高学生的防范意识。作为一名体育教师有责任在课前做好安全教育，使学生牢固树立安全意识。体育教师要认真检查场地器材。二是做好课前准备工作。教师要了解学生的身体素质水平和运动能力，应系统的研究教材，了解教学任务，以便在遵循教学原则的基础上制定出科学合理的教学计划和任务。三是必须做好准备活动。认真做好准备活动在安排准备活动的内容时，要根据教学内容而定，既要有一般性的准备活动，又要有针对性的专项性准备活动。准备活动的量不宜太大，以身体感到发热、微微出汗为宜。四是课堂教学组织要严谨。教学中教师要周密设计和安排，特别是分组教学时，要充分调动体育骨干的作用，落实安全措施。在教学中要遵循由易到难、由分解到完整的教学规律，安排合理的练习项目，使同学们在和谐的统一组织下进行练习，充分体现“健康第一”的指导思想。五是提高教师业务素质。教师要懂一些运动医学、运动训练学，不断提高自身的业务素质，如果在教学中一旦出现问题，教师要有一定的应急措施。

四、结论与建议

1．加强法制管理制度的建设。完善学校体育伤害事故防范与处理的法规和管理制度体系，推出以校园安全文化为中心的创建活动，在《纲要》指导下，进行安全文化教育，尤其要通过教委组织一套适宜学生的安全文化知识读本，并依此开展正确而深入的课外自护演练轮训。

2．改善教学训练设施条件。要力争有关方面加大对学校体育教学的资金投入，不断完善学校体育教学的场馆改造与扩建，更新体育器材和设施，确保提高器材使用的安全系数，为体育教学和学生课余体育活动营造一个安全舒适的环境，从而最大限度地减少和预防体育伤害事故的发生。

学校的安全管理篇9

《千金要方》指出：“安身之本，必资于食。”学校食堂的卫生安全，关系到学校师生的健康与生命，也关联着社会的稳定与和谐。在进行课题研究的过程中，我们课题组走访了防城港市近30所农村中小学校，发现了一些安全隐患，并拟出了相应的解决对策。

一、现存安全隐患

1.学校的水源不卫生，饮用水未经水质检验。课题组在一所边远山村学校了解到，该校的饮用水原来一直是用水管直接从山溪中引过来的。但近几年，因为山间溪水时常断流，师生只能到水田旁边一个一米多深的坑里取水饮用。据说，这个水坑是附近农村的简易水井，已经有一些年头了。水井就在水田旁，遇到大雨，水田里的水就会流入井里。如果水田的主人给稻田施肥喷药，那么流入井里或渗入井下的水，其水质会更加糟糕。

2.食堂卫生设施不完善，内务脏乱差。很多农村学校不舍得投入资金添加食堂的卫生设施，防蝇、防鼠、防虫、防霉等设施严重不足。食堂出售的食物加工过程不卫生，餐具炊具因为设施不全而不能进行消毒处理，连储存的食材也常受鼠虫侵食。很多学校食堂更不具备保暖设施，在严寒的冬日，学生从食堂领来的常常是冷饭冷菜。

3.食品原料质量无保障，食品运送过程不规范。我们在一所学校食堂的储存间里，看到很多大米堆积在地上，可以吃很长时间。据说这些大米都是到外地以低价买进的。这所学校地处临海地区，加上南方天气潮湿，食堂防霉措施不当，这些需要长期存放的米，保质期很难长久。此外，每天运送营养餐的车辆穿梭于各校，车上的面包、饮料、蛋糕、米粉等食品的原料和加工过程很少经过严格的监督、检查，营养餐是否真的营养有待考证。

4.食堂的饭菜营养搭配不合理，制作粗糙。不少学校食堂为了节省人力和资金，常常避繁就简，不注意菜品的变化与营养搭配。一些学校食堂的菜总是冬瓜、南瓜；有的学校食堂厨师烹饪水平不高，做出来的饭菜味道极差，完全没有考虑学生的健康需要。在某镇的一所学校，校园周边的餐馆生意兴隆，学校的食堂却冷冷清清，不少内宿生说学校食堂煮出来的饭菜像猪食。

5.食堂从业人员素质不高，工作责任心不强。很多农村学校食堂的从业人员没有按要求进行健康体检，而且工作责任心不强。食堂不按要求做到每餐每样饭菜留样保存48小时以上，食堂饭菜销售人员态度恶劣、动作粗鲁。

二、学校食堂卫生安全改进对策

1.把好水源关。地方政府和教育主管部门应联合规划，确保学校供水正常、规范、卫生。要严格学校生活用水的卫生管理，自备水源的供水必须经过卫生部门的水质检测，合格后方可使用；凡是供师生食用的饮用水，都要经过规范的净化、消毒程序，以确保师生的用水安全。

2.把好设备关。改善学校食堂硬件设施，原料和食品储存间要做好防蝇、防鼠、防虫、防霉变措施。食堂内外的环境卫生设施、食品制作用具等，都要符合食品卫生安全管理的有关规定。

3.把好货源关。采购食品原料要保证卫生、安全，建立并完善索证索票、进货查验和台账记录制度，杜绝工作人员因贪图便宜而采购伪劣食品原料的现象，建议不要一次性购买大量原料，防止因存放时间太久而导致食材变质。

4.把好人员关。食堂从业人员必须按规定接受食品卫生法律法规、食品卫生知识、烹饪知识和职业道德培训后方可上岗，而且必须进行身体检查取得健康合格证，在日常工作中，要求相关人员注意个人和环境卫生，提高个人素质。

5.把好加工关。做好食品原材料运输和消毒工作。在加工、制作食物的过程中，清洗、浸泡、蒸煮炒等都要做到卫生、安全。食品留样确保按时、够时、足量。

6.把好保卫关。严禁非食堂工作人员随意进入学校食堂的食品加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事件发生。有条件的学校可以考虑安装监控设备，对整个食品加工、制作的过程实行全程监控，加强监管力度。

7.把好环境关。学校要注重食堂环境卫生及文化建设，营造温馨的用餐环境；工作人员对学生应当像亲人一样，热情友爱，让学生有在校如家的感觉。

学校的安全管理篇10

关键词：农村小学 寄宿学校 安全管理

一、前言

建设农村寄宿制学校，提高寄宿制学校的办学水平，是统筹城乡教育均衡发展，促进教育公平的重要举措，是民心工程、惠民工程、德政工程。办寄宿制学校要把边远的、分散的小学一年级以上的学生集中在一起过集体生活，这相对于非寄宿制学校更容易发生安全事件，特别是义务教育阶段的学生大多自理能力较差，自身安全防范能力不足，加上在校学习、生活时间长，这就给寄宿制学校的安全管理提出了新的挑战。为此，农村中小学寄宿制学校的管理者和教育者必须高度重视安全管理，树立安全无小事，安全工作天天从零开始的意识，扎实做好落实安全责任、健全安全制度、强化安全教育，切实提升寄宿制学校的安全工作水平。[1]

二、制定寄宿制学校安全管理制度

我校经过深入调研，统一制定了泾川县黑河小学寄宿制学校《宿舍管理制度》、《食堂管理制度》、《宿舍管理教师岗位职责》、《寄宿生家校联系制度》、《寄宿生一日常规制度》、《校车接送制度》、《安全管理制度》等，从各环节、各时段明确了工作要求，实行了科学化、精细化管理流程，为寄宿制学校管理提供了坚实的制度保障。我校还制订了校舍安全、饮食安全、交通安全、卫生防疫等各种突发事故的应急预案，严格落实了岗位责任制和启动、运行、监督机制，职责明确，落实到人，把应急处理突发事件的工作落到了实处。

三、落实安全责任是做好寄宿制学校安全工作的关键

寄宿制学校，尤其是新入学的低龄儿童，很难适应集体生活，对他们的安全管理难度更大，责任重于泰山。要让家长安心、放心，使社会安定、稳定，学校校长、教师就必须树立强烈的责任意识，具有热爱学生、保护学生、全心全意为学生安全负责的责任感和使命感，尽心尽力尽责地做好学校安全工作。首先，要建立安全责任机制。校长是学校安全工作第一责任人，分管领导为具体责任人，班主任、职员为直接责任人的责任体系，构成安全责任人人负，人人身上有责任的管理机制。其次，要明确安全责任内容。每学年一开学，班主任与学生家长签订安全责任协约，保证责任书的签订“横向到边，纵向到底”，把安全工作责任落到实处。第三，要检查安全责任效果。学校要定期进行安全责任内容落实情况的跟踪检查，确保责任书的签订不流于形式，责任书的内容落实到点到面到位。[2]

四、建设一支高效的安全管理队伍

“生命不保，谈何教育。”家长将学生交给学校时最大的担心是安全问题，小学寄宿制学校最大的压力也是安全问题。就要求我们必须时时牢记安全，事事做到安全，人人提高安全意识。我校成立了学校安全工作领导小组，由校长任组长，构建起了以教导主任、总务后勤主任、教研组长、值周领导、值周教师、班主任、生活老师为骨干的安全管理队伍，构建起了“教学、生活分管校长――分管领导――教导处――宿舍管理员、班主任、值周教师――寝室学生干部”的五级安全管理网络，并与各级各类管理人员签订了安全管理目标责任书，按照“谁主管谁负责”的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的安全管理要求，层层落实责任，形成了学生在校全天候、全方位、全过程的安全保障体系。我校成立了寄宿生管理领导小组，规范了相关会议制度，定期召集值班教师、住宿生、寝室学生干部、室长交流情况，对宿舍管理中存在的问题及时发现、及时解决。我们注意充分发挥学生自治机制的效能，学生参与了学校的全程管理。特别是对寝室干部规定了明确的职责，依据职责开展工作。在校园里，从早操到就寝，从课间操到晚自习，从教室到宿舍，从食堂到厕所，从学校到家里，到处都有学生参与管理的身影。学生自主管理强化了学校管理工作，为学生发展提供了广阔的空间。

五、强化安全教育是做好寄宿制学校安全工作的基础

寄宿制学校的安全教育是提高学生安全意识和预防安全事故的前提和基础。学校要高度重视学生的安全教育，把安全教育摆上重要位置，切实抓好抓实抓出成效。重点做到四抓：一是抓计划。学校的安全教育要有计划性，每年初学校要根据上级全年安全宣传教育的部署，结合学校寄宿制的实际和季节变化，制定年度安全教育计划，做到周周有活动，天天有教育。二是抓重点。学校要抓住每年的重点时段、重点活动对学生进行主题安全教育。如安全教育日、法制教育日、安全宣传周、宣传月，以及上级部门安排的重点活动。平时要抓重点内容对学生进行专题教育，如个人卫生、饮食卫生、日常生活、课余活动安全知识等。三是抓特色。安全教育要切合学生年龄特点、学识水平，把宣传法律法规与贯彻学校安全制度相结合，把普及安全知识与课堂学科教学相结合，把提高安全防范能力与各项活动相结合，创造出特色的教育活动。四是抓平台。安全教育要有载体，有平台，才能把教育内容深入学生心中。学校要充分利用课堂主渠道开展安全教育，做到每月不少于两节主题安全教育课，学科注意渗透安全知识内容。在教学区、生活区分别开辟安全教育专栏，定期更新安全教育内容。

六、完善综合治理机制

学校附近环境乱，社会上也游荡着一些闲散人员，这给学校安全管理增加了难度。为了有效地管理学校，我校全部安装了先进的校园监控系统，对校园进行全方位、全过程安全监控。学校对寄宿学生实行全封闭管理，住校学生必须持班主任的请假条才可以出校园。学校扎实开展校园周边环境综合治理，排查安全隐患，净化了校园周边环境。

七、结束语

教育就是服务，服务首先要安全，在学校的管理中真正做到让家长省心、放心。要达到这四个字的目标说起来简单，真正实现起来就需要教师们精心和细心，需要教师们时刻敲响安全的警钟，服务无处不在，安全牢记心中，家长想到的我们要替他做到，家长没想到的我们要想到。只有把别人的孩子当成自己的孩子，提高每一名员工的安全意识，家长才能满意，学校才能不断发展。

参考文献：