学校网站设计论文十篇

学校网站设计论文篇1

关键词： 高校思想政治教育网站建设 现状分析 存在问题 策略分析

自1994年4月我国获准接入Internet以来，网络已经深入人们的日常生活，影响到人们的生存、生活、思想，带来生产、生活方式、思维方式和价值观方面的变革，同时也带来诸多问题。大学生是中国互联网最大的网民群体。网络走进高校，推进了高校教育体系和模式的变革，同时网络文化的影响也对传统高校思想政治教育工作提出了新的挑战。党的十报告中明确提出：“牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。”因此，建立和完善高校思想政治教育网站，加强高校网络思想政治教育，拓宽大学生思想政治教育途径非常必要。

一、高校思想政治教育网站建设现状

为适应网络信息时代的发展，各高校结合大学生思想政治教育的目标和要求，逐步建立一批大学生思想政治教育网站，并不断优化网站设计、丰富教育内容，逐步强化大学生思想政治教育网站的教育服务功能，发挥网络大学生思想政治教育作用。

目前国内高校思想政治教育网站主要类型分为两种：一是综合类思想政治教育网站，起始阶段，该类网站主要介绍思想政治理论知识，随着网站建设的不断发展，逐步纳入学生管理、服务等功能，同时增加心理健康教育、就业指导、学业辅导等内容，开始全方位地关注大学生的成长成才，提高网络育人的针对性与实效性。二是思想政治教育专题网站，为了创新“两课”的教学模式，增强“两课”的教学效果和思想政治教育的科学性与有效性，许多高校设立了专门的思想政治教育专题网站，旨在对学生进行直接而正面的马克思主义理论教育，主要是介绍马克思主义基本理论及中国共产党最新理论与政策。到目前为止，我国培育出一批具有影响力的高校思想政治教育网站，1998年清华大学汽车工程系党小组创建“红色网站”、哈尔滨理工大学同时创建邓小平理论学习网站，成为当时高校思想政治教育的亮点；随后，中共中央下发《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作若干意见》文件，推动了高校思想政治教育网站的建设和发展，网站的数量快速增长，各高校逐步开办了网上党校、网上团校，建立了理论学习、时事政策、两课辅导和答疑、心理咨询、学生生活服务、校务公开咨询等网站。高校思想政治教育网站逐步成为大学生有效获取全面的校园资讯、丰富的学习资源、接受人生教育最重要的网站类型。2012年，经各地各高校的积极组织参与、建设展示、网络投票、专家评审和公示，共评出100个“全国高校百佳网站”，12个单项奖，10个优秀“创先争优”活动专题网站。这些思想教育网站版面新颖、内容丰富且积极向上，受到广大师生的好评，拥有一批忠实的网友。

二、高校思想政治教育网站建设存在的问题

虽然，高校思想教育网站建设内容越来越丰富，但目前存在一些问题，例如网站点击率较低、学生用户少，即网站吸引力不够，而网站定位、内容、版面设计及软硬件设施等直接影响网站的吸引力。

1.网站定位不够明确。

目前，高校思想政治教育网站普遍存在定位不明确的问题，它作为网上思想政治教育的主阵地，如果不能吸引学生的关注，就不能很好地达到教育目的，而只有从大学生需求的角度出发设计教育板块，才能吸引他们的注意力。当前部分高校在思想政治教育网站建设过程中，存在“认为思想政治教育应该是经典理论的灌输及思想上的引导，而贴近学生的服务工作在高校思想政治教育网站上不重要”的思想，所以网站的内容框架设计与栏目设置更多考虑“教育导向”功能，忽略学生的“服务”功能，更不用提“学生的真是需要”了。所以，网站设计未切实从大学生自身特点与需求角度出发，导致青年学生认为网站不贴合他们的生活学习，比较“红色、虚无”，从而没有吸引力。只有从学生实际需求角度出发，设计思想政治教育网站，才能更好地达到教育学生、管理学生与服务学生的效果，才能充分发挥思政网站的作用。

2.网站内容不够丰富。

一个网站的吸引力不止来自于版面设计美观程度，更多的在于网站的内容。有些思政网站版面设计不错，但教育目标不明确，主题学习资料缺乏，实用性不清；并同时存在网络栏目设置不合理、搜索功能不够完善的情况。高校思想政治教育网站要在弘扬社会主义理论思想的基本原则之上，提供一个合理、美观的版面和功能设计，兼顾网站的美观性和实用性，同时将丰富的教育内容涵盖其中，所以网站不仅仅包含生硬的政治学习材料、理论著作、政策文件，还应该包括生动的案例、图片和视频资料等，丰富的网站内容，美观的版面设计，便捷的查询功能，是一个成熟的网站应该具备的基本功能。故而高校应不断丰富网站内容，使其贴合学生需求，提高思政网站的实用性，从而提高其在学生中的吸引力。

3.网络覆盖面较窄。

高校思想政治教育网站建设一般依托于各高校校园网络，而各高校校园网络建设情况差异较大，并非所有高校校园网络都很发达，故而思政网站的建设与发展受到限制。校园网络的普及必须有充足硬件设备的支撑，校园网络的建设不到位，硬件设备不足自然会制约思想政治教育网站的发展。目前，绝大部分高校可以做到校园处处有网络，但仍然存在一些问题，例如校园网速过慢，校园网络硬件设备不完备，不能满足学生高速上网的需要，导致有不少学生选择去网吧上网；同时网络软件版本过旧、利用效率低，性能不稳定，这都影响了网络服务的质量。因此，学校应该加强校园网络硬件设施与软件建设，为大学生提供一个良好的校园网络环境，提高网络覆盖面，从而为思想政治教育网站建设提供良好的支持。

另外，不少高校思想政治教育网站无专业网络人员管理，这样致使网站内容、页面更新速度较慢。对于网络整体运行而言，除了建设网站之外，还需要维护、运营和宣传，只有建立了完备的网站管理机制，配备专门的网站管理人员，才能促进网站的顺畅运行，提高学生对网站的关注度，从而发挥网站的教育功能。

三、高校思想政治教育网站建设策略

1.合理规划网站建设，促进网站长远发展。

首先，科学、合理的高校思想政治教育网站宏观规划是促进网站的长远发展的关键，各高校应高度重视、科学规划、合理设计网站总体规划，建立教育功能突出、实用性强的思想政治教育网站。各高校应将思想政治教育网站建设纳入学校的校园文化建设规划和德育工作总体规划中，将其规划管理统一在高校德育工作下，将网站建设与校园文化、德育工作相建设和管理工作协调一致；同时，应逐步健全高校思想政治教育网站的组织领导机制，建立校党委领导下、学校相关职能部门协调配合的网站建设工作领导小组，科学规划网站建设，合理网站方案，提高网站建设总体水平。其次，建立专业的网站管理团队，选拔政治立场坚定、责任心高、鉴别力强、敏锐性好并且信息素养与心理素质佳的教师担任网站管理人员，对网站建设、运行与维护进行专门管理，时时更新网站信息、关注用户动态，对网站运行中遇到的问题进行及时处理，提高网站的时效性与实用性，推动网站的长远发展。

2.密切结合学生需求，准确科学定位网站。

一个网站建设的是否成功，最直接的衡量方法就是其网络覆盖面的大小与用户点击率的高低，如何吸引学生成为网站的忠实用户，这是值得建设者去深思的问题，所以关注学生真实需求，做好网站定位至关重要。高校思想政治教育网站的建设主体是高校思想政治教育工作者，而其受众群体是广大青年学生，所以在网站建设过程中必须明确网站服务对象——广大青年学生的真实需求，真正关注学生的学习与生活需要、关心学生的心理需求与情感需求、关注学生的成长与发展，秉承“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，全面贯彻“以学生为本”的核心理念，为学生营造健康、和谐的精神家园。这样才能真正做到寓教育与服务之中，为学生提供方便的服务平台，从而使思政网站成为学生生活的一部分。

3.丰富网站内容，构建和谐网络文化。

高校思想政治教育网站的栏目设置，必须考虑到大学生的网络使用习惯，提升高校思想政治教育网站的服务性、娱乐性、实用，所以要合理配置网站的教育资源和娱乐资源，搭建全面的信息服务平台。许多大学生使用网络是基于对学习、生活和娱乐的需要，同时大学生也越来越倾向于从网络上寻求生活中遇到问题的解决方法，所以教育网站应努力提供基于学生需要的内容丰富、形式多样的服务。同时，网络文化吸引大学生们参与的信息点，网站建设应积极构建健康、积极、活泼的优良的网络文化氛围，形成平等、民主、自由的网络文化，从而提升学生的关注度，吸引大学生积极参与，充分发挥网站的教育与服务功能。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发，2004.16号.

[2]姜文婷.大学生网络思想政治教育研究[D].辽宁师范大学，2011年硕士学位论文.

[3]黄铠.高校思想政治主题网站的建设与管理研究[J].文教资料，2011（1）.

[4]李方裕，杨霞.高校网络思想政治教育资源建设探析[J].教育探索，2011（8）.

学校网站设计论文篇2

关键词：思想政治教育；主题网站；建设；对策

中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）007-0-01

高校思想政治教育主题网站的设立是为了有效的加强相关的思想政治教育工作，随着网络文化的到来，该项工作既面临机遇，同时也要迎接挑战，如何抓住这个机遇，客服自身困难，将该主题网站建设好，起到思想政治教育的目的是势在必行的工作。本文以此展开研究。

一、加强高校思想政治教育主题网站建设的重要性

思想政治教育主题网站建设必须以当代大学生为主体，所有的栏目排版和内容选取都要以尊重学生、关系学生为主，最终让这个网站服务于大学生的学习和未来，大学生是很多前卫思想的主体，对同一个事件有着不同的看法，在网站建设过程中，我们应该尊重这种声音的存在，坚持有明确的工作原则，加强网站管理，运用网络技术推动高校思想政治教育主体网站的建设工程。让该网站真正的实现思想政治教育的目的和意义。

二、高校思想政治教育网站建设现状及存在的问题

高校思想政治教育网站在大学生思想政治教育方面起着重要作用，能够积极引导学生的思想、行为，并且反映一定的社会现象，但是随着经济和科学技术的发展，我国高校思想政治教育网站建设出现了一定问题影响着其作用的发挥。

（一）在外观方面

思想政治教育网站由于其作用的特殊性，很多内容展示多以文字为主，图片量少而且尺寸有限，而且网页设计缺乏多样、多彩性，由于是政治教育的网站，一般底色都是大红色或者带有国旗、国徽等，这就表明，高校思想政治教育网站设计上缺乏新颖，吸引力较低。

（二）在栏目设计方面

由于该网站的设立意义存在，因此在网站栏目设计时一般都比较严谨，内容也比较严肃，都仅仅围绕着政治时事、政治动向展开，比如很多高校的栏目设计都由以下几个部分展开：第一，时事专题；第二，理论学习；第三，红色影片视频资料；第四，人物专题；第五，心理健康教育等，入选文章也多以领导讲话、各种政策精神为主，除了新闻动态变化比较频繁之外，其他栏目内容更新速度都比较慢。

（三）在人员配备方面

网站设计需要专职工作人员，但是据了解，我国高校思想政治教育专题网站的工作人员多以兼职为主，比如，网站内容的编写、上传由各个高校的思想政治教育老师负责，网站维护由计算机中心的相关工作人员负责。由于兼职人员身兼数职，精力和能力往往不足，这就导致此网站建设和运行方面不能跟上时展，比如，很多高校的思想政治教育网站还停留在WEB1.技术时代，这就是目前的普遍现象。

（四）缺乏互动，宣传不到位

国内高校思想政治教育网站建设更重视性，将其作为思想政治教育信息在网上和传递的一个平台，更侧重信息的思想性、正确性。网站建设的目的就是让教育者将其想要传达的信息在网上，是一个官方的信息平台，留给学生参与和讨论的空间非常小。

在宣传手段上，多数是在学校主页旁设置链接，或者通过其他高校的友情链接进行联结，较少花费心思在网站品牌宣传和推广上。

三、完善高校思想政治教育网站建设措施

毋庸置疑，我国高校思想政治教育网站建设还存在一定的问题，为了让该网站的教育功能发挥到最大，我们高校网站建设应该及时审视自己，创新建设方法，更新教育理念，完善各种规章制度。

（一）建立、完善相关规章制度

首先，高校的管理层应该建立该网站建设的规章制度，明确各个负责人的职责和工作要求；第二，建立健全监督机制，通过科学、具体的监督手段，结合网站点击率及回复率等要素来评估网站建设，通过监督制度的建立来督促该网站的建设，从而推动高校思想政治教育专题网站又好又快发展。

（二）配备专职人员

首先，高校思想政治教育主题网站建设应该配备专职人员；其次，制定培训制度，划拨专项经费，确保资金和政策的支持；第三，提升网站建设专职人员的思想道德素质和政治素质，鼓励和引导他们坚定政治方向，提高政治理论水平，关注党的政策，从而更好的利用网站教育大学生。第四，提升他们对网站建设技术方面的意识，网站建设需要计算机运用能力、文字编辑能力以及信息收集能力，这种综合能力的提升才能有效的确保网站建设跟上时代步伐，起到政治教育的作用。

（三）调整思想政治教育网站内容，增加服务功能

在网站内容建设方面，可以尝试将首页主要用来进行思想政治教育内容的，将单纯地获取国家政策文件、理论学习材料的思想政治教育网站调整为学生提出观点、互相交流的网上精神乐园。在信息的选取上，要精心设计网络教育方案，多展示真正的学生文化，这是很好的隐性教育，会对浏览校园网的学生起到很好的教育作用。在栏目设置上，要把学生的实际需求与教育者的教育需求相结合，既要有一定的教育引导功能，又要注重满足学生的服务、娱乐需求。在栏目的设置上，要给学生留下互动参与的空间。

（四）加强互动功能，并进行品牌宣传

网站功能的真正发挥离不开学生的互动，因此高校思想政治教育主题网站应设立QQ、微信、微博、博客等多种互动平台，在网站上也留出互动的板块，让学生和老师能够真正的参与到思想政治教育当中，只有参与才能引起关注，只有关注才能真正的起到教育的意义。此外，充分利用辅导员或者班主任进行主题网站的推广宣传，或者通过校报、手机报或者校园宣传栏进行网站的宣传，甚至可以开通线上线下两种方式进行网站宣传，扩大网站的教育影响力。

四、结语

综上可以看出，我国高校思想政治教育主体网站在引导大学生思想，推动教育事业发展具有重要意义，及时了解高校思想政治教育主}网站目前存在的问题，提出完善措施，解决目前该网站建设内容单一、枯燥、关注率低等问题，才能使该网站具备的思想政治教育功能得以实现。

参考文献：

[1]陈汇才.基于和谐校园构建的高校思想政治教育网站建设[J].现代经济信息，2008（9）.

[2]刘长军，刘大宇.网络思想政治教育工作的探索与实践[J].中国青年研究，2008（12）.

[3]钟志锋，廖扬平.网络思想政治教育评估机制探微[J].企业科技与发展，2010（20）.

学校网站设计论文篇3

高校思想政治教育主题网站的设立是为了有效的加强相关的思想政治教育工作，随着网络文化的到来，该项工作既面临机遇，同时也要迎接挑战，如何抓住这个机遇，客服自身困难，将该主题网站建设好，起到思想政治教育的目的是势在必行的工作。本文以此展开研究。

一、加强高校思想政治教育主题网站建设的重要性

思想政治教育主题网站建设必须以当代大学生为主体，所有的栏目排版和内容选取都要以尊重学生、关系学生为主，最终让这个网站服务于大学生的学习和未来，大学生是很多前卫思想的主体，对同一个事件有着不同的看法，在网站建设过程中，我们应该尊重这种声音的存在，坚持有明确的工作原则，加强网站管理，运用网络技术推动高校思想政治教育主体网站的建设工程。让该网站真正的实现思想政治教育的目的和意义。

二、高校思想政治教育网站建设现状及存在的问题

高校思想政治教育网站在大学生思想政治教育方面起着重要作用，能够积极引导学生的思想、行为，并且反映一定的社会现象，但是随着经济和科学技术的发展，我国高校思想政治教育网站建设出现了一定问题影响着其作用的发挥。

（一）在外观方面

思想政治教育网站由于其作用的特殊性，很多内容展示多以文字为主，图片量少而且尺寸有限，而且网页设计缺乏多样、多彩性，由于是政治教育的网站，一般底色都是大红色或者带有国旗、国徽等，这就表明，高校思想政治教育网站设计上缺乏新颖，吸引力较低。

（二）在栏目设计方面

由于该网站的设立意义存在，因此在网站栏目设计时一般都比较严谨，内容也比较严肃，都仅仅围绕着政治时事、政治动向展开，比如很多高校的栏目设计都由以下几个部分展开：第一，时事专题；第二，理论学习；第三，红色影片视频资料；第四，人物专题；第五，心理健康教育等，入选文章也多以领导讲话、各种政策精神为主，除了新闻动态变化比较频繁之外，其他栏目内容更新速度都比较慢。

（三）在人员配备方面

网站设计需要专职工作人员，但是据了解，我国高校思想政治教育专题网站的工作人员多以兼职为主，比如，网站内容的编写、上传由各个高校的思想政治教育老师负责，网站维护由计算机中心的相关工作人员负责。由于兼职人员身兼数职，精力和能力往往不足，这就导致此网站建设和运行方面不能跟上时展，比如，很多高校的思想政治教育网站还停留在WEB1.技术时代，这就是目前的普遍现象。

（四）缺乏互动，宣传不到位

国内高校思想政治教育网站建设更重视性，将其作为思想政治教育信息在网上和传递的一个平台，更侧重信息的思想性、正确性。网站建设的目的就是让教育者将其想要传达的信息在网上，是一个官方的信息平台，留给学生参与和讨论的空间非常小。

在宣传手段上，多数是在学校主页旁设置链接，或者通过其他高校的友情链接进行联结，较少花费心思在网站品牌宣传和推广上。

三、完善高校思想政治教育网站建设措施

毋庸置疑，我国高校思想政治教育网站建设还存在一定的问题，为了让该网站的教育功能发挥到最大，我们高校网站建设应该及时审视自己，创新建设方法，更新教育理念，完善各种规章制度。

（一）建立、完善相关规章制度

首先，高校的管理层应该建立该网站建设的规章制度，明确各个负责人的职责和工作要求；第二，建立健全监督机制，通过科学、具体的监督手段，结合网站点击率及回复率等要素来评估网站建设，通过监督制度的建立来督促该网站的建设，从而推动高校思想政治教育专题网站又好又快发展。

（二）配备专职人员

首先，高校思想政治教育主题网站建设应该配备专职人员；其次，制定培训制度，划拨专项经费，确保资金和政策的支持；第三，提升网站建设专职人员的思想道德素质和政治素质，鼓励和引导他们坚定政治方向，提高政治理论水平，关注党的政策，从而更好的利用网站教育大学生。第四，提升他们对网站建设技术方面的意识，网站建设需要计算机运用能力、文字编辑能力以及信息收集能力，这种综合能力的提升才能有效的确保网站建设跟上时代步伐，起到政治教育的作用。

（三）调整思想政治教育网站内容，增加服务功能

在网站内容建设方面，可以尝试将首页主要用来进行思想政治教育内容的，将单纯地获取国家政策文件、理论学习材料的思想政治教育网站调整为学生提出观点、互相交流的网上精神乐园。在信息的选取上，要精心设计网络教育方案，多展示真正的学生文化，这是很好的隐性教育，会对浏览校园网的学生起到很好的教育作用。在栏目设置上，要把学生的实际需求与教育者的教育需求相结合，既要有一定的教育引导功能，又要注重满足学生的服务、娱乐需求。在栏目的设置上，要给学生留下互动参与的空间。

（四）加强互动功能，并进行品牌宣传

网站功能的真正发挥离不开学生的互动，因此高校思想政治教育主题网站应设立QQ、微信、微博、博客等多种互动平台，在网站上也留出互动的板块，让学生和老师能够真正的参与到思想政治教育当中，只有参与才能引起关注，只有关注才能真正的起到教育的意义。此外，充分利用辅导员或者班主任进行主题网站的推广宣传，或者通过校报、手机报或者校园宣传栏进行网站的宣传，甚至可以开通线上线下两种方式进行网站宣传，扩大网站的教育影响力。

学校网站设计论文篇4

[关键词]网站立项 系统分析 系统设计 网站测试 网站维护

一、引言

网络技术的不断成熟和发展，促进了基于网络技术的校园网站的发展。校园网站开发是一项很复杂的工作，我校根据学校实际，确定网站的定位和需求，从软件工程的角度出发，针对学校网站建设的特点和重点，整理出一套适合学校网站建设管理和控制的方法，以此来保证网站建设的高效率、高质量。

二、网站立项

校园网站建设，要成立一个专门的项目小组：学校领导、学校网络管理员、美术教师、各科室人员、计算机专业教师等8人～9人以及“计算机学会”社团学生代表5人组成，由网络管理员作为项目负责人负责对该项目的统一调度和安排。

三、网站设计开发过程

（一）系统分析阶段

建立一个网站，首要明确设计思想，编写一份详尽的需求说明书，这是网站建设成功的关键所在。

我校根据各方面的反馈意见进行认真的分析，对网站设计进行准确定位：学校网站规划要着重考虑教师和学生的需求；内容上要以学校整体宣传为主，同时也要为访问者提供其所关心的内容；内容要求及时更新；版面要求新颖有特色，同时还要增强网站的方便性、整体性和安全性。

（二）系统设计阶段

1．网站总体设计

网站设计有了一份详尽的需求说明书后，就可以根据需求说明书，对网站进行总体规划，给出一份网站总体建设方案。总体规划具体要明确网站需要实现的目的和目标；网站形象说明；网站的栏目版块和结构；网站内容的安排，相互链接关系；使用软件、硬件和技术分析说明；开发时间进度表；维护方案；制作费用；需要遵循的规则和标准有哪些等。

2．网站详细设计

总体设计阶段以比较抽象概括的方式提出解决问题的办法，具体设计阶段的任务就是把解决方法具体化、明确化，设计中应注意的问题有：

（1）网站设计的风格定位。网站要有自己的特色，设计中不要太多地考虑技术问题，而应该更多地考虑不断增加网站的内涵，要在能够动态反映学校情况的内容上下功夫。

（2）网站设计的整体性。网站设计，注意考虑网站的易维护性，技术上多采用c s s、模板等，对网站的整体风格进行定位，方便日常维护与更新。

（3）关键技术的研究及应用。网站设计中，怎样防黑，保护网站内容不被别人窃取、修改是网站建设必须考虑的技术性问题。本人主要从iis、asp和access三方面来总结网站系统面临的常见的安全威胁及解决方法。

①集中管理asp的目录，设置访问权限。在设置web站点时，将htmi文件同asp文件分开放置在不同的目录下，然后将html子目录设置为“读”；将asp子目录设置为“执行”。

②对iis中的特殊web目录禁止匿名访问并限制ip地址。对iis中的sample、scripts、iisadmin等web目录，通过各目录属性对话框中的“目录安全性”标签设置为禁止匿名访问并限制ip地址，并用ntfs的特性设置详细的安全权限，除了administrator，其它帐号都应该设置为只读权限。

③防止access数据库被下载。有效地防止数据库被下载的方法有：非常规命名法：为access数据库文件取一个复杂的非常规名字，并把它放在几层目录下；使用odbc数据源：在asp程序设计中，如果有条件，应尽量使用odbc数据源，不要把数据库名写在程序中。

④进行数据备份。运用fso组件对access数据库进行备份，以便在数据被破坏时进行快速恢复,尽可能多地挽回损失。

⑤对asp页面进行加密。为了有效地防止asp源代码泄露，可以对asp页面进行加密。加密的方法一般有两种：一是使用组件技术将编程逻辑封装入dll之中;二是使用微软的script encoder对asp页面进行加密。

⑥后台用户注册验证。为了防止后台用户未经注册的用户绕过注册界面直接进入应用系统，我们采用session对象进行注册验证：

<%userid = request(“userid”)

‘读取使用者所输入的用户名和密码

password = request(“password”)

ifuserid <>“hrmis” or password <>“password” then

response.write“用户名错误!”

response.end

end if

‘将session对象设置为通过验证状态

session(“passed”) = true %>

进入应用程序后,首先进行验证:

<% ‘如果未通过验证,返回login.asp页面登陆状态

if not session(“passed”) then response.redirect“login.asp”

end if %>

⑦让学生参与网站设计。优秀学生参与设计，无论对丰富网站内容、提高学校网站的点击率还是扩大学校网站的影响都能起到相当大的作用。

（三）网站测试

有了网站的具体设计方案，各网站制作人员就可以全力进入开发阶段。尽量采用边制作边调试，即采用本机调试和上传服务器调试的方法，观察速度、兼容性、交互性等。

投入运行之前，需对网站需求分析、系统分析、设计规格说明和编码最终复审，还要对系统进行各种综合测试。测试结束后，制作有关文档存档，并写出一个校园网站使用说明文档。至此，网站项目建设完毕。

（四）网站的管理和更新

做好网站的管理与更新，是一个网站树立形象的根本、生存的根本。我校专门成立了安全组织机构，制定出适合我校的《校园网站管理办法》、《校园网站信息审核制度》、《校园网站异常情况案件报告制度》等规定，建立健全了各项安全管理制度。

四、结论

我校网站已经试运行一段时间，为学校的教师、学生和教学管理人员提供教学管理、教学研究、日常办公、信息交流等应用服务的平台，较好地满足了设计最初的需求。在整个设计网站的过程中，重视学校网站的“规划—设计—管理—发展”的规律，实现可持续性发展。

参考文献：

[1]田原.高职院校校园网站主页设计探讨[j].十堰职业技术学院学报，2007，（7）.

[2]方照.立足校本，探索校园网建设之路[j].教育信息技术，2007，（12）.

[3]田建勇.浅析学校网站的设计与建设[j].安顺师范高等专科学校学报，2006，（6）.

[4]侯占伟，翟海霞.a s p代码厦网站安全的探讨[j].焦作大学学报，2005，（4）.

学校网站设计论文篇5

（闽江学院 中文系，福建 福州 350121）

摘要：随着互联网技术的不断成熟，各高校均开通了门户网站，但是网站的界面设计普遍缺乏内涵与风格，满足不了用户的人性化需求.笔者通过对闽江学院校园网界面人性化设计的调查，针对存在的问题进行研究分析并提出一些建议，旨在促进我校校园网建设的深化.

关键词 ：高校；门户网站；人性化设计；界面设计

中图分类号：J524.3文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）05-0022-03

在中国互联网高速发展的今天，校园网建设成为高校管理与建设中不可或缺的一部分.但是目前国内高校门户网站与其他网站设计趋同现象较为明显，且设计参差不齐，“重技术，轻内涵”，即较少体现人性关爱，满足不了用户心理和情感的需求.本研究以高校门户网站的人性化设计作为切入点，选取福建省闽江学院校园网作为研究对象开展研究.

1 高校门户网站人性化设计现状

人性化设计体现在用户浏览校园网时所运用到的视觉、听觉、生理、心理等各个方面.这需要设计者注重把握校园网的整体布局、安全色的使用、以及界面是否符合用户的使用习惯和审美认知等许多方面.如今人性化设计在校园网界面设计中主要存在两个问题:一是仅注重信息的传达，不重视视觉效果，缺少人性的关怀；二是过于注重视觉效果而忽视其主要功能的应用，实用性不足.不论何种形式，都不利于校园网的建设与发展.校园门户网站的设计者需要折中找到一个既满足信息传达又体现人性化需求的方法.

2 调查方法

我们通过采用走访调查、发放问卷的方式，随机对闽江学院教职工和学生进行问卷调查.共发放问卷300份，回收289份，其中有效回收率为96%.其中任课教师占19.38%，行政管理人员占14.88%，学生占65.74%.受访者中从事文科专业的有43.94%，从事理科专业的有39.10%，艺术科的有16.96%.其中男生占52.94%，女生占47.06%.本次调查对象不论在职业、专业、性别等方面分配较为平均，故本次调查的数据真实有效.

3 受访者对网页风格喜好的调查

什么样的网页设计能提高广大教师和学生的访问兴趣，本研究设置了几个相关问题，一是受访者对网站风格的好感度调查；二是受访者对于界面设计因素重视程度的调查；三是对操作功能的喜好调查.

表1为受访者对网站风格的喜好调查结果，可以看出当前闽院教职工及学生更倾向于“简洁明了”、“清新自然”的网页风格.

在受访者对于界面设计因素重视程度的调查中可以看出（如表2所示），受访者普遍认为“直观的内容和美观的版式”应是我校校园网设计的重中之重，值得校园网建设者思考.

在校园网首页操作功能调查中发现，60.51%的人表示他们更看重界面有较全面的功能，39.49%的受访者表示他们看重的是校园网界面的简单操作.可见在给用户较全面操作的同时，也不能忽视简单的操作.

4 闽江学院校园网人性化设计的问题分析

在初步了解受访者对网页设计的期待之后，通过对调查结果进行分析，我校校园网门户网站存在以下问题：

4.1 我校校园网访问频率低

在学校管理中，校园网不仅能满足教学工作日益增长的需求，也能更好地提高学校的知名度.调查结果显示，目前我校教职工及学生对校园网的关注度偏低，超过85%的受访者仅仅是偶尔或者几乎不访问校园网，定期及多次浏览校园网站的比例不足10%，且多为教师及学校行政管理人员.调查结果如表3所示.

以上调查结果说明闽江学院官网对校内教职工和学生缺乏吸引力，同时也说明网站功能没有得到很好体现.

4.2 我校校园网界面设计特色不够突出

高校门户网站不仅是师生了解学校信息的渠道，同时也是对外展示学校形象，体现办学特色的窗口.

4.2.1 首页设计风格单一

在“受访者对于网站界面的视觉感受”的调查中，有69.70%的受访者则认为其风格单一，14.55%的人表示他们更多的是关注内容而不是风格，有8.48%的受访者认为我校校园网界面风格赏心悦目，另外只有7.27%的人认为其内容掩盖了网页的风格.可见虽然有部分人更关注网站的内容，但是我校校园网界面的单一视觉风格不能很好地吸引用户的关注度，缺乏特有的办学元素，在用户的心目中印象已大打折扣.

4.2.2 图形图像运用特色不明显

从图形图像在界面中的运用上来看，将近67.31%的受访者认为图片使用尚可，能基本反映我校特色.17.95%的受访者表示使用图片得当，能很好地体现闽院办学特色.14.74%的人认为图片使用不当，无法体现我校特色.从中可以看出，目前我校校园网的图片使用只是基本反映我校特色，因此要强化我校校园网就应合理使用图形图像，强化我校办学特色.

4.2.3 设计缺少创意

众所周知，经过创意设计的校园网界面不仅能提高校内师生的使用频率，还能引起外界的广泛关注，提高学校的影响力.通过调查“受访者希望我校校园网给人的感觉”结果如表4所示.

更多的受访者更倾向于创意，网站设计是否具有创意是吸引受访者关注的重要因素之一.另外，受访者中表示我校校园网应该是“亲切，简洁”的人占36.42%，认为应是“时尚，活泼”的占29.14%，认为是“经典，稳重”的占17.88%，而认为应是“个性鲜明”的占14.57%，仅1.99%的人认为不需要特别的风格.如此看来，简洁又时尚的风格才能很好地吸引受访者的关注.

4.3 我校校园网界面板块设置不够合理

4.3.1 内容不够突出

高校门户网站首页信息量的大小直接关系到用户在浏览页面时是否能获取有用信息.在校园网界面信息量设置上来看，调查发现有32.30%的受访者认为我校门户网站界面信息量过大，没有重点；24.84%的受访对象认为信息量少，没有自己想要的；42.86%的人认为信息量适中.可见，超过一半的受访者认为我校校园网首页信息量不合适，这表明我校校园网在界面信息量及专题的设置上存在不足，用户不能有效地获取信息.

4.3.2 部分功能服务实用性不足

针对我校校园网界面功能进行的调查发现，受访者更关注的是校园的导航菜单，要闻和公告等，所占比例分别为“学校导航菜单”62.18%，“学校要闻”74.36%，“最新公告”78.21%，其他如“院系采风”30.13%，“媒体之声”16.03%，“校园图片”20.51%，“站外链接”18.59%，其他为0.64%.

比如名古屋大学的校园网界面中就将“就业”、“链接”等需求性不大的功能放在界面的顶端弱化，如图1所示.

受访者希望我校校园网能提供咨询服务，如实时咨询（QQ在线咨询）为87.30%，FAQ（常见问题回答）的提及率为63.49%，留言板的提及率为38.89%，而EMALL咨询仅11.11%.由此可见QQ咨询的服务受到被调查者的热捧.相反，留言板和EMALL的交流时缺乏及时性，所以较少被提到.因此校园网设计者在设计界面菜单功能的时候，要考虑服务功能的实用性和时效性，从而使网站的功能更加全面、有效.

5 闽江学院校园网人性化设计建议

5.1 信息应采用图文并茂的形式，体现学校特色

在门户网站的设计中，图像的运用能给人深刻的印象，激发用户的兴趣，迅速地引发关注.目前我校校园网界面存在信息量过大，没有重点的问题，这造成用户在浏览校园网时无法获取有效信息.

笔者在对国内几所知名大学的校园网调查发现，在网页中使用较多图片元素要比绝大多数都是文字的校园网更能抓住用户的眼球.针对这一现象，笔者认为闽江学院门户网站界面的设计应采用图文并茂的形式，突出视觉重点.如筛选3-5条我校一周内发生或即将发生的重大要闻、公告或是院系大事件，宜采用“图片+文字”的形式，做成一则的图片新闻，作为整个界面的主图.并将这些图片新闻以滚动播放的形式在界面中上部的位置展示.其余部分可介绍其他活动的细节.如此一来，图片新闻成了我校校园网界面的视觉中心，增强了界面的活力.使用户能直观地了解到本周我校发生的重大事件.

5.2 网站应添加交互元素，增加亲切度

针对我校师生希望校园网具有独特性及能给人“亲切”的感觉，我们认为应在界面中适当添加交互元素.其中，按钮是一个界面与另一个界面的枢纽，是用户浏览网站时常用到的工具.因此在设计按钮的过程中应将按钮的最直观的功能表现出来.比如校园网内“图书馆在线”的按钮可以设计成一本书的外观；“心理咨询与训练中心”的按钮可以设计成爱心的形状.如此，一方面将按钮最直观的功能表现出来，另一方面生动有趣的外观还能给人亲切的感觉，提高访问量.此外，当用户点击按钮时，适当添加一些动画效果，如淡入淡出等特效，这样不仅可以丰富我校校园网界面的视觉效果，还可以较好的提高程序的响应性.

5.3 界面模块应自由组合，体现个性化

调查发现目前我校校园网界面模块单一，缺乏生动性.因此笔者认为应让用户自由排版，即用户在进入校园网并点击界面右上角的“我来设置”后，除了“学校概况”、“学校要闻”、“最新公告”不能隐藏外，其他的版块内容可依据自身喜好进行保留或隐藏.当然用户也可在“我来设置”中恢复被隐藏的模块.不仅如此，用户还可以添加“新闻”模块.该模块包括各个省市，乃至全国的头条新闻，均可在此模块收录，以提高用户对网站的关注度和喜爱度.

同时我校校园网还应至少提供3种以上的背景颜色供用户自行更换，其中蓝色（闽江学院视觉识别系统标准色）为默认颜色.这样易于我校师生根据自己的喜好建立个性化的校园网界面，体现网站的人性化.

5.4 网站应增设更实用的服务功能

在我校校园网界面的导航栏中有一个“校领导信箱”，但是作用不是很明显.笔者通过调查发现不论身边的同学还是老师，真正使用这个信箱的人少之又少.主要在于其信息交流的不及时导致.因此笔者认为我校校园网菜单栏中应增加“咨询服务”，以加强“校方与老师、老师与学生、校方与学生”三者之间的信息交流.“咨询服务”功能下设FAQ（常见问题回答）、QQ在线咨询、EMALL.其中FAQ的内容为老师的联系方式、老师的课程安排、办事指南等常见问题.QQ在线咨询则可提供本专业任课老师的QQ，学生可以根据需要自行与老师联系，增强学生课下与老师的交流沟通.另外，校方与老师之间、校方与学生之间也可通过EMALL进行沟通交流，确保信息及时有效的传达.

校园网是师生获取校园信息的途径，也是学校对外宣传，体现自身形象的平台.目前闽江学院校园网界面设计还缺乏一些人性化的设计，因此闽江学院校园网的决策者和建设者应重视我校校园网设计人性化的问题，加强对我校校园网人性化设计的重视与研究.

参考文献：

〔1〕韦国.信息时代的人性化设计与艺术设计教学.山东省青年管理干部学院学报，2004（5）.

〔2〕胡兵，汪祖柱.高校门户网站用户满意度的影响因素分析.情报探索，2011（11）.

学校网站设计论文篇6

关键词：高校　思想政治理论课　网络平台

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1672-8882（2012）12-015-02

我国高校思想政治理论课传统的教育教学方式，其整个教学目的、过程和效果更多是应试教育的产物，尽管这种教育方式还有许多继续存在的理由，但按照小平同志教育要“三个面向”的要求，按照“教育创新”和公共政治理论课“三进”要求，高校传统的思想政治理论课教育教学的内容和方式，客观上已存在进行改进的必要性和必然性。本文从网络这一平台入手，就高校思想政治理论课程网络平台建设进行探讨。

一、课程网络平台建设的必要性

1、　时展的需要

中国网民数量越来越多，2012年2月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%。而高校在读生几乎没有不上网的，他们的学习、工作、生活多多少少都会与网络挂钩。在新时期，我们需要充分认识到电脑网络对人的思想的巨大影响，要关注和抢占这一重要的思想政治教育新阵地。高校思想政治理论课程的建设与发展，理应顺应时代的变化，与时俱进，运用网络这一教学平台，利用多媒体，建立课程网站，促进大学生思想政治理论的学习。

2、　时效性的需要

众所周知1，今天高校思想政治理论课的教育教学，其质量和实效性的取得，有着许多复杂的因素。就教育教学而言，它要求我们注意到下列方面：（1）在学习方式和状态上，学生必须由过去的消极被动型转变为主动参与型：（2）在时间和空间上，思想政治理论课教育教学必须有所延伸和扩展；（3）在教学方式上，思想政治理论课教育教学应当具备直观性、生动性、可视性和亲和力；（4）在内容上，教学必须走出教材，面向实际、面向学生、面向更为深刻的、发展着的马克思主义理论和社会生活，与时俱进。而借助于网络这一教学平台，高校的思想政治理论课教育教学将更具有说服力，才会受到学生的欢迎与喜爱，也才能真正做到“三进”，产生我们所期待的实效性。

3、　开放教学思想的需要

网络资源具有共享性，利用这一特征，将高校的思想政治理论课搬上网，可以使更多的人看到、学习到其中的内容。扩大了影响力，也提供了一个交流的平台。当然，这也是对美国麻省理工学院的OCW（Open　Course　Ware，简称OCW）项目的积极参与2。以开放的思想，开阔的胸襟，通过网络，将知识传播给四面八方的学者，亦是教育的进步表现。通过相互学习，相互借鉴，也将会使得教学研究得到进一步的发展。

二、高校思想政治理论课的教学现状

1、　被动接受，缺乏对主体的关注

在高校的政治课堂上，我们采用更多的是直接灌输的教学方法，教育者与受教育者、主体与客体两极分化的倾向明显。这种方法强调系统的教育理论灌输，直接向学生传授既定的政治和道德知识。应当承认，灌输法在课堂教学中的运用有其必要性和合理性的一面，但直接、单向的灌输却通常是教育难以取得实效的重要原因之一。当教育者居高临下强迫式地讲授时，往往忽视了受教育者的道德水平和主体能动性，在死板生硬的教学氛围中造成了许多学生的逆反心理。直接灌输法没有调动学生的积极性和主动性，不能有效地提高学生的道德判断能力和选择能力，使得学生只能停留在道德认知的水平上而难以转化为道德实践。

2、　理论多，实践少

高校思想政治理论课包括“马克思主义基本原理”、“思想、邓小平理论和。三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础”等4门必修课和“当代世界经济与政治”等选修课。这几门课程均要求将知识系统地传授给受教育者。教师讲，学生听。走出教室，真正实践的机会和时间都不多。我们的思想政治理论课比较注重对社会的了解与接触，就算有一些课外活动，有些学校以各种活动为载体进行思想道德教育时，还存在着许多简单化、教条化、形式化的倾向；在评估检查时，重形式而不重效果3。这样就往往会引起学生的反感，反而降低他们参加实践活动的积极性。

3、　大而全，忽视个性的发展

我国学校对思想政治教育课程的设置实行政府全面干预、统一规定的方式。在各级各类学校有相应的统编教材、参考书及统一的课时规定，主要采用讲授讲解的形式。这是一种他人灌输的方法4。这种教学方法的优点在于教育内容系统、完整，易于社会道德规范的直接传输，加快受教育者的社会化过程，增强个体与社会的协调沟通能力。但缺点也是显而易见，教育方法单一，理论性太强与现实有一定距离，缺少个体需求。

4、　教师综合素质还有待提高

高素质的思想政治理论课程教师需要丰富的知识，不仅要具有从哲学、社会学、教育学、心理学、历史学、人类学、法学、科学政治学科知识。现代化的网络教学，教师还需掌握计算机辅助设备的使用技能及网络方面的知识和技能。此外，美国牧师的敬业精神使许多在美国的中国留学生、访问学者为之惊讶、感动和钦佩，有不少人甚至发出了“如果我们的思想政治教育工作者也有相同的敬业精神，那我们的思想教育工作的有效性要强得多”的感叹2。可见，教师还要有相当的沟通技巧和奉献精神。

5、　思想政治理论课程网站凤毛菱角

有调查发现2，高校的思想政治教育主题网站已初具规模，其形式也多种多样，做到了从大学生实际需要出发，得到了他们的关注和喜爱，达到思想教育的目的，取得了一定的效果。但是高校思想政治理论课网站或网页却凤毛麟角，虽然思想政治教育主题网站具有对学生进行思想教育的功能，但并不能完全替代思想政治理论课网站的作用，思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，我们决不能忽视它的重大作用。随着《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》和《高等学校计算机网络电子公告服务管理规定》两个文件，就加强高校思想政治教育进网络工作做了具体部署。全国各地教育部门和高校都迅速行动起来，全面开展思想政治教育进网络工作。高校主题网站也应运而生。借助网络这一新的学习媒介，改善学习的方法和途径，获得学生的认同，能起到良好的教育目的和良好的效果。自国家精品课程建设项目启动以来，我国共建成38门思想政治理论课国家精品课程。这些课程建设取得了极大的成就。但同时存在一些不足，主要表现为，教师队伍整体水平有待提高、教学方法与手段改革需加强、教学内容未能得到及时更新、教学管理机制要进一步健全、网络教学资源建设需要加强等。

三、高校思想政治理论课网络教学的优势

1、丰富教学资源

一本书，一张讲台，一个黑板，一支粉笔的传统思想理论政治课教学，教师可以根据书本一遍一遍，一年一年的讲给学生听。网络教学，要求实时更新教学内容，需要丰富的教学资料，学生可以通过课程网络平台，了解课程的教学内容，教学安排，多媒体视屏、电子课件、网络作业等。社会上发生的新闻事件，也要及时更新至网站，供师生学习和参考。

2、延展学习时间与空间

高校里的思想理论政治课教学班往往学生有一百多人甚至两百人，在规定的教学时间里，信息量的传达非常有限，教学效果可想而知。而运用网络平台共享性和开放性的特点，学生在课上、课下，在宿舍，在图书馆，在家里自己都可以通过网络平台继续学习，还可以同教师交流。教师在课堂上不能完全或没有讲解的内容，可以通过课程网站，让学生延续学习，提升学习效果。如此延长了学习时间，扩展了学习空间，使得思想理论政治课的学习不受时间和空间的限制。

2、激发大学生学习思想政治理论课的兴趣

以学生为中心，加强其主体性，要以人为本，将学生由德育客体转为德育主体，从学生的实际需要出发，激发他们的内在动机，使学生通过扬善抑恶、内心体验、角色转移、情感熏陶，不断提高思想认识，改变品德结构，强化思想政治素质，抑制不良的发展倾向，从而促进自身的完善和发展2。借助网络教学平台美观、实效的特点，学生可以自由发表自己的意见，阐述自己的观点。加之，视屏、动画等多媒体教学课件的使用，对激发学生的学习兴趣大有益处。

3、优化思想政治理论课课堂教学

利用网络平台，教室上课的课件内容可设计得更加丰富，并提前做好图片、文字、声音等准备，提高教学效率。同时，运用多媒体技术，课件的可观性、可听性、可视性增强，提升学生的学习兴趣，愉悦性增强，课堂气氛更加和谐，教学效果自然也得到提高。

4、培养大学生的创新能力和个性的发展

有了网络，学生自我学习的能力得到很大的发挥。学生可根据教师提出的课题项目，进行探索式的学习。这种学习，是开放的，没有固定答案，需要学生自己动脑动手，或独立思考，或相互讨论，得出自己最满意的结果，促进个性的发展。由此，对培养学生分析问题、解决问题的能力是大有帮助的，也即培养了学生的创新能力。

四、课程网站建设的辅助措施

1、集思广益建设课程网站

课程网站的建设，离不开战斗在教学第一线的思想政治理论课专职教师，离不开专业网站建设专家，同时也需要在校的大学生一起加入。学生也是课程网站的使用者，他们也有发言权，他们的想法、他们的需求也是网站建设必不可少的。除此之外，还需借鉴高校思想政治理论课国家精品课程网站的经验；专职教师为课程网站建设提供网站框架内容和原始数据材料；网站建设专家在考虑充分教师和学生的要求下，设计建设出实用的、可行的、美观的思想政治理论课程网站。

2、正确引导学生使用课程网站

课程网站建设的最终目的，是让教师、学生进入网站学习，实现思想理论课知识的传播和共享。如果网站没有使用者，建得再好也是徒劳。因此，教师需要正确引导使用者使用课程网站。例如，将课件、案例、实时通知上传至网站，课后作业布置在网站上，学生必须去网站下载课程题目；每周设计新的讨论题目，或是将新的社会事件至网站，供学生阅读学习。这样可提高网站的点击率、知名度及使用率。

3、全面提高教师综合素质

如前所述，高校思想政治教师需要具有多方面专业知识，并能够熟练地使用计算机辅助教学，掌握网络知识与技能。要求一个教师同时具有如此高超的本领，实是不易，那么学校可建立一支思想政治理论课教学团队。逐渐培养和形成由教育学、心理学、伦理学、社会学等专家组成的高层次德育队伍，不断扩大咨询指导的范围和形式，使学校的德育工作贴近学生生活，把德育目标潜移默化地渗透到各项活动当中2。教师运用计算机知识，制作课程教学课件，进行日常的理论、实践教学以外；还要熟悉网络知识，实时维护、更新课程网站内容。对于课程网站的建设与管理，初期的建设可以聘请专业的网站建设人员，但是后期网站的日常管理并工作还是要由任职教师来担当处理的。对于学生提出的问题、进行的讨论等，要及时的给予解答，并积极引导舆论的发展方向。通过课程网站，教师可掌握学生的思想发展动态，并结合相关问题，作为课堂的案例，在课堂教学中引出、讨论和解答。对于个别案例，如果需要，心理辅导教师还需对其进行个别心理咨询解答。更可根据具体事件，组织实践活动。做到线上、线下同步进行教学。

4、充分保障硬件教学设施

先进的教学环境设施建设是开展网络教学的前提。教学环境设施包括相关的硬件设施、软件资源及技术条件等。学校应根据教学需要配置相应的现代化教学设施。1、提供网络空间，建设课程网站。网站空间要足够大，便于随时上传更新教学资料内容，使用自己学校的服务器，有利于沟通与管理。2、动态网站的建设。时事要闻、教学资料、学生作业等，需要不断上传更新，动态网站才是适用的。3、建立多媒体教室和多功能网络教室。4、保证校园网络的畅通。另外，还要购置与思想政治理论课相关课程的教学音像资料和软件，为思想政治理论课教学提供技术环境支持。

相信，有了学校的支持，教师的参与，学生的加入，运用网络平台，建设课程网站，高校的思想政治理论课的教学将会更上一个台阶。

参考文献：

[1]王海芳.对建立高校思想政治理论课网站的探索[J].法学硕士学位论文，2005-4.

[2]丁蕾.高校思想政治理论课国家精品课程研究与思考[J].湖南大学硕士学位论文，2010.

学校网站设计论文篇7

【关键词】建筑类高校图书馆;图书馆网站;网站内容

随着信息时代的飞速发展，高校图书馆网站不仅为读者提供知识信息服务，而且广泛服务于高校的教学与科研工作，是对外展现图书馆风貌的重要窗口。高校图书馆网站体现了高校图书馆信息服务理念的质量以及服务的深度［1］。建筑类高校图书馆作为高校图书馆的有机组成部分，其网站主页的建构更应具有鲜明的特色与风格。本文针对全国6所建筑类高校图书馆网站内容进行了详细的调查与分析，调查方式是通过Internet访问，调查的学校分别是:清华大学图书馆、天津大学图书馆、同济大学图书馆、东南大学图书馆、西安建筑科技大学图书馆、哈尔滨工业大学图书馆。

1网站内容的比较分析

1.1信息构建与栏目设置

“信息构建(InformationArchitecture)是组织信息和设计信息环境、信息空间或信息体系结构，以满足需求者信息需求的一门艺术和科学”［2］。信息构建围绕着网站导航与栏目设置、网站检索、网站标识等几个方面进行，关系到网站的服务能力与服务水平。1.1.1网站导航与栏目设置网站导航系统是网站用户的“领航员”［3］，图书馆网站应根据需要建立导航系统，帮助读者在图书馆网站的大量信息中快速准确地定位所需信息，并借助导航系统准确快捷地进行页面切换。从这6所建筑类高校图书馆网站可以看出，导航栏目的设置主要是资源、常用数据库、服务咨询类、图书馆介绍、新闻等类别。各馆网站主页导航和栏目设置基本上都清晰明了，同时又各具特色。(见表1)其中，同济大学图书馆的网站导航，在这6所高校图书馆网站中最简洁明快，色彩丰富，夺人眼球，最富有个性化特征。网站主页运用不同的色块设置内容板块，醒目的色彩板块使读者能够直观了解到网站的内容分类;导航清晰明确，帮助读者在主页中快速准确定位所需的信息。当鼠标移至具体栏目时，有相应次级导航会自动下拉显示，这种方式能够让读者大致了解网站的具体内容，直接进入想要浏览的次级页面.天津大学图书馆新版主页以“图书馆之路”为主题，网站导航与栏目设置新颖独特，利用主题形式进行导航，使读者仿佛置身于图书馆之中，主页像卷轴画一般，徐徐向读者展示图书馆的馆舍资源及提供的服务。主题形式的网站导航在全国高校图书馆中独树一帜。但是，主页中“启程”中列举的服务项目与“我们提供的服务”中的服务项目有部分重复;而且这种形式的主页页面较长，不利于读者快速准确定位所需信息。清华大学图书馆的主页导航简单明了，形式比较清晰规范。东南大学图书馆主页“电子资源导航”清晰明了，便于读者信息定位和切换页面，相比较而言，中规中矩一些。西安建筑科技大学图书馆网站进入次级页面后，设有局部导航和“当前位置”导航，在同一栏目下便于更换浏览页面，但是当读者要到其他栏目下的页面时就需要逐级返回。哈尔滨工业大学图书馆网站导航当鼠标移至具体栏目时，设有相应次级导航会自动下拉显示。但是，主页的导航栏目与左下角设置的栏目有部分重复。在调查的6所高校图书馆主页中，清华大学、同济大学、东南大学、西安建筑科技大学图书馆设立了网站地图栏目，方便读者快速信息定位，节约查找信息资源的时间。1.1.2网站检索高校图书馆网站检索框的设置应该醒目合理，给读者提供必要的检索帮助。在调查的6所高校图书馆网站中，主页都设置了资源检索框，将知识发现系统与主页检索框相结合，实现电子资源一站式检索［3］。(见表2)其中，天津大学图书馆主页实现了由同一个检索框的下拉菜单显示所有的纸本资源、发现系统、中英文数据库，将检索资源整合、揭示、组织、分类，清晰地展现在读者面前，便于读者快速检索。这一做法非常值得肯定。清华大学图书馆主页检索框中的水木搜索，针对本校主要中英文资源进行内容整合检索，并对大量数据库进行资源的整合与揭示，形成学术信息资源门户，使检索越来越快捷有序。同济大学图书馆在主页最醒目的板框中设置检索框，另外在主页上方设置站内检索框。哈尔滨工业大学图书馆也在主页上方设置站内检索框。在6所高校中，除天津大学外，其余5所都设置了站内检索功能。东南大学、西安建筑科技大学、哈尔滨工业大学图书馆主页检索框都比较相似，将知识发现系统与馆藏资源相结合，实现电子资源一站式检索.1.1.3网站标识网站的标识系统主要是表述信息内容，确定内容名称或进行描述，网站标识帮助用户快速有效地识别信息，同时，高校图书馆网站的标识还体现出网站的文化特色与内涵。网站标识可以为文字、图形或两者相结合的形式。在这6所高校中，只有同济大学图书馆和天津大学图书馆网站标识运用文字与图形相结合的形式，文字标识搭配图标，新颖出彩。其他4所高校图书馆均采用文字标识。

1.2服务项目与内容

高校图书馆网站的服务项目与内容是主页中重要的组成部分，其服务项目与内容应具备读者服务功能和学科服务功能。在调查的6所高校图书馆网站中，都提供基本的读者服务功能，例如借阅服务等。同时，都提供参考咨询、查新、查收查引、文献传递、学位论文上传等服务。学科服务是高校图书馆特有的服务项目。图书馆以知识信息服务，走进院系，融入教学，服务教学科研，并进行相关的学科咨询。在调查的6所高校中，有4所高校图书馆网站设有学科服务项目。分别是清华大学图书馆、同济大学图书馆、东南大学图书馆、哈工大图书馆。其中，东南大学图书馆网站学科服务做得特别好，不仅有学科馆员的详细介绍，还为重点学科设置学科服务平台。以建筑学为例，网站专门设置了东南大学建筑学科图书馆服务平台，同时设有该学科常用数据库、会议预告、学科新闻、学术热点追踪等项目。学科馆员可通过服务平台提供学术资源和学科服务，用户通过此平台获取所需信息以支持科研教学等工作。清华大学图书馆网站学科服务由学科馆员对应学科网页，对重点学科进行服务导航。同济大学图书馆网站建立学科信息服务门户。哈工大图书馆网站建立学科服务平台和学科服务博客。天津大学图书馆和西安建筑科技大学图书馆网站均未设置学科服务内容。图书馆网站提供的远程服务，即电子资源校外访问服务。在这6所高校中，清华大学、天津大学、同济大学、东南大学、西安建筑科技大学图书馆网站提供远程服务。

1.3页面设计与风格特色

比较6所高校图书馆网站，最富有个性化色彩，最具有风格特征的是同济大学图书馆网站。最有创新，最大气，最有标识性的是天津大学图书馆网站。同济大学图书馆网站运用色彩饱和的红、蓝、绿、黄、橙、紫等色块进行排列组合，每一种颜色形成一个导航栏目，色块中运用图形和文字作为网站标识，不仅使得页面导航一目了然，方便用户在第一时间查找，而且活泼生动，富有趣味性。天津大学图书馆网站以大幅新馆建筑外景图片作为检索框背景，突出大气、简洁的风格。创新运用“图书馆之路”的主题理念，进行页面布局。白底上穿插图标、文字、图片，如同画卷一般，新颖别致。西安建筑科技大学图书馆网站以浅绿色为底色，给人以清新柔和的视觉效果。主页顶部为标题和馆舍外景图片，页面以栏目导航和检索框作为主要内容，设计简单明快。清华大学图书馆、东南大学图书馆、哈工大图书馆的网站布局比较相似。主页采用了页面顶部为网站标题，标题下方分割为矩形板块，依次为检索框和各个栏目设置。其中，清华大学图书馆网站以白色和红色为主色调，标题区域配有自动变换的馆舍图片。东南大学图书馆网站同样采用白、红两种色调，但是布局设计过于简单。哈工大图书馆网站以白色、蓝色为主色调，版面布局比较简约。

1.4特色资源建设

建筑类高校的特色专业是建筑学，清华大学图书馆、天津大学图书馆、西安建筑科技大学图书馆结合学校的建筑学专业建立多个特色数据库。天津大学图书馆网站的特色资源做得比较出色，针对建筑学学科，建立建筑特色库，即中国建筑文化遗产数据库。数据库将各个时期具有代表性的古建筑图片和文字进行数字化处理和编排，是具有较高文献价值的专业资源库。西安建筑科技大学图书馆网站特色资源结合本校的建筑学专业，做得很用心细致，例如建筑历史图书库，将馆藏的有价值的建筑历史类图书加工制作成电子图书，形成特色资源。还设有本校建筑历史学位论文库、建大文库、特色图书等特色资源库。清华大学图书馆网站建立的特色资源数据库，即中国科技史数字图书馆，其中包含“中国建筑数字图书馆、中国机械史数字图书馆、中国数学数字图书馆等”，特色资源还有清华学位论文库，清华大学学生优秀作品数据库，清华大学机构知识库等。同济大学图书馆网站设置同济文库和数字特藏。数字特藏是将1964年以前出版的珍贵馆藏图书加工为电子图书，数字特藏还有同济的学位论文。哈工大图书馆建立的特色库系统，主要是国防信息资源。东南大学图书馆除了学位论文库，没有其他自建特色数据库。

2网站建设存在的一些问题

2.1栏目内容设置重叠

图书馆网站栏目内容设置有的出现重复，不利于读者快速准确定位所需信息。例如天津大学图书馆主页中“启程”中列举的服务项目与“我们提供的服务”中的服务项目有部分重叠。西安建筑科技大学图书馆主页中“学位论文”既放在“查找资料”栏目中，又归入“电子资源”栏目中，内容设置重复。

2.2未普遍设置学科服务

在调查的6所建筑类高校图书馆网站中，新热点服务项目———学科服务并没有完全普及设置，特别是建筑学科服务，做得并不是很完善。设置学科服务的只有4所，设置建筑学科服务的只有2所，即东南大学与同济大学。清华大学图书馆针对建筑学科，只是对应该学院图书馆主页，并没有相关的学科服务。

2.3网站页面布局缺乏个性

在调查的6所高校中，有3所高校网站页面布局相似，没有形成独有的风格，缺乏个性。它们均采用传统的图书馆主页布局，页面顶部为标题，标题下方矩形分割为数个板块，这种平铺直叙的布局模式缺乏主次感和节奏感，网站的风格辨识度也较低，难以给读者留下鲜明的印象。2.4缺乏本校建筑学特色资源在调查的图书馆网站中，针对本校特色专业建筑学进行建构的特色资源并不多，天津大学图书馆网站的“中国建筑文化遗产数据库”做得相对出色，除此之外，其他网站的建筑学科特色资源并不多，内容也较单薄。

3对建筑类高校图书馆网站建设的建议

3.1注重网站的设计布局

改变传统的图书馆主页设计框架，形成独有的标志性风格。高校图书馆网站的设计风格应结合本校本馆的文脉和文化特色，网站的整体风格做到主题鲜明，整体设计新颖美观，富有个性化特征。

3.2加强学科服务功能

随着高校图书馆学科服务的发展，网站应加强学科服务功能的建设。网站建立学科服务平台，应结合学科的科研情况，为教学科研提供国内外相关科研课题的参考文献与书目，动态信息，数据库及其他网络资源导航等服务。

3.3重视特色资源建设

高校图书馆应结合在校师生的信息专业需求建构重点学科特色资源数据库。作为建筑类高校图书馆，要针对本校特色专业建筑学构建特色资源库。比如可以针对馆藏的珍贵建筑历史图书，加工为电子图书，自建特色数据库。也可根据本校建筑学学科专业建立本校建筑学科学位论文数据库，形成学科专题数据库。

4结语

总之，建筑类高校图书馆应该更注重网站建设，以读者为中心，网站建构应更加人性化与个性化，形成本馆独有的风貌特征，更好地服务于教学与科研，为读者提供更加高效、便捷、个性化的信息服务。

参考文献

［1］宋毓．陕西省高校图书馆网站内容的调查与分析［J］．科技情报开发与经济，2010(14):35－37．

［2］李懿．高校图书馆网站的信息构建分析［D］．长春:吉林大学，2009．

［3］李梦娇．河北省骨干高校图书馆网站建设现状调查研究［D］保定:河北大学，2015．

学校网站设计论文篇8

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[2]周邓纪念馆[EB/OL].http：///Default2.aspx.

[3]苏州博物馆[EB/OL].http：///default.php？mod=c&s=ssa6d2030.

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学校网站设计论文篇9

【关键词】教学工作评估 网站 设计方案

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0241-02

一、网站建设的目的和意义

（一）网站建设的目的

通过建设本科教学工作水平评估网站，使省一级的教育行政主管部门在管理中使目标控制与过程控制有机地结合起来，提高普通高等学校本科教学工作水平评估工作信息化程度，提高教学工作水平评估的工作效率，减少评估工作的运行成本，减轻政府及高校的负担。同时，促使高校以评估为契机，进一步完善高校内部教学质量保障的长效机制，提升学校的管理水平。

（二）网站建设的意义

开展省级高校普通本科教学工作水平评估网站建设的研究与实践，主要有如下意义：

1.有利于高校建立内部教学评估长效机制，进一步加强对日常教学工作的过程管理，把有效的“应急”措施变为“常规”措施，把“临时”管理变为“长效”管理，扭转迎评工作的被动局面，提高学校的工作效率，提升学校的管理水平。

2.有利于省一级教育行政主管部门高效率地实现对高校教学状态数据的采集与整理，不断创新评估手段和方法，提高教学工作水平评估的工作效率，减少评估工作的运行成本。

3.有利于建立教学基本状态数据采集和公布制度，实现省级教育行政主管部门时实监控各高校教学状态数据，监控高校的办学情况，增强高校自主办学、自我发展和自我约束的能力。

4.有利于增进社会对高校办学情况的了解和监督，进一步实施“阳光评估”，增强评估工作的透明度，推进教育质量的提高。

5.有利于进一步加强评估工作的宣传，正确引导社会舆论和学校评建工作方向，营造良好的评估文化，形成人人了解、人人支持、人人重视评估工作的良好局面。

二、网站建设理念与网站定位

（一）网站建设理念

以用户为中心，提供安全、便捷、专业、高效的资讯服务。

（二）网站定位

1.功能定位

本网站建成后，将成为省级教育行政主管部门动态采集和监控区内各高校教学状态基本数据，推进教学质量工程的基础平台；提供本科教学工作水平评估工作专业资讯，支持专家在线评审、高等院校经验交流的服务平台。

对于地方高校普通本科教学工作水平评估工作，将具有以下几个方面功能：资源积累与加工、信息选择与、工作组织与实施、思想交流与讨论。

2.目标定位

将本网站建设成为：地方高校普通本科学校教学基本状态数据监测，本科教学工作水平评估权威信息站，网上专家评估数据交互中心，网上本科教学评估学术交流合作，构建本科教学工作水平信息、推进教学质量提高的平台。

3.内容定位

基于网站的功能和目标定位，设立任务明确的内容板块主要包括以下内容：

（1）网站建设与运作方案。主要包括：网站基本理念与指导思想、工作机制与策略、网站的栏目设计、网站建设的工作计划、网站的及运行等（见附件：省级高校普通本科教学工作水平评估网站建设与运作方案）。

（2）网上专家评估系统开发。主要包括：教学状态基本数据管理系统、专家在线评估系统、专家库建设与维护及系统管理等。这将是研究的重点内容。

（网站的详细内容见“网站栏目设计”）

三、工作机制与策略

1.将网站建设与地方高校评估办工作结合在一起，利用网站的建设，促进学校评估办工作的正常开展。

2.课题组工作人员专兼职结合，参与形式和程度多样，注重工作绩效目标及其考核。

3.将网站建设真正做成一个聚焦实践，指向教育主管部门及高校共同需求的，融应用与研究于一体的项目。

四、网站栏目设计

五、网站结构图设计

网站结构图主要分为3个部分：网站首页、教学状态基本数据管理系统、评估系统。

六、网站设计需注意的问题

在网站设计过程中，需注意以下几个问题：

1.要注意广泛调研，充分了解高校与教育行政主管部门的需求，确保网站的运行可使省一级的教育行政主管部门快速实现对高校教学状态数据的准确收集与整理，提高教学工作水平评估的工作效率，减少评估工作的运行成本。同时，确保网站的运行能使高校进一步加强对日常教学工作的过程管理，扭转迎评工作的被动局面，提高学校的工作效率，提升学校的管理水平。

2.要注意数据的分级管理和访问权限的分层设计，网站具有较强的多媒体交动功能，确保网站的运行可使各板块均与用户有形式多样的互动，以进一步实施“阳光评估”，增强评估工作的透明度，加强社会对评估工作的监督。

3.要注意从理论与实践两个层面，探讨如何将普通高等学校本科教学基本状态数据库指标体系、本科教学水平评估指标体系与高校教学质量监控体系有机融合，确保网站的运行在提高教学工作水平评估工作效率的同时减少评估工作的运行成本。

学校网站设计论文篇10

关键词：计算机；高校；创新人才

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）30-7250-02

计算机应用迅猛发展，网络应用不断扩大，如远程教育和虚拟大学的出现等，使得基于Web的在线教学系统成为现实。基于Web的教学系统可以发挥网络的优势，建立大型、高效、共享的题库和实现随时随地的学习，降低教学成本，减少人为干扰，减轻教师负担，节约人力、物力和财力。那么高校如何利用计算机网络培养新时代创新人才。

1 搭构网络平台是培养创新人才的基石

通过互联网进行教学关键是要建立一个畅通的教与学的沟通平台，这样可以方便地实现教师与学生之间的沟通。从而在教与学之间实现一个方便、快捷、畅通的沟通平台。我院采用《计算机基础教学网站》，本教学网站选择了Windows平台下的网页开发软件Dreamweaver、Flash、Fireworks网页制作三剑客开发软件，为了实现动态网页后台管理目标，还采用了技术开发，运行该网站的服务器需要装上 Framework 2.0以上版本，并且需要IIS网络信息服务的技术。该教学网站采用从数据层到应用层，最后到用户接口层进行设计。该教学网站系统主要功能如下：

1）分级别管理系统的前台、后台程序。

2）用户个人注册信息管理及的信息。

3）大学计算机基础教学模块设计，包括教学大纲、教学录像、案例教程、教学课件。

4）全国计算机一级考试模块设计，包括综合测试、上网IE、演示文稿、电子表格、文字处理、基本操作、理论选择。

5）数据管理，包括删除数据，删除管理员等。

2 充分利用计算机网络平台进行人才培养教学

本教学网站是采用技术和 Framework 2技术开发的动态网站。有后台管理和前台管理模块，网站在设计上采用从数据层到应用层，最后到用户接口层进行设计。

《计算机基础教学网》基本实现计算机基础教学和NCRE一级MS考试的内容，实现了网络多媒体教学的规范化、自动化以及信息化。主要内容有：大学计算机基础教学模块设计，包括教学大纲、教学录像、案例教程、教学课件；全国计算机一级考试模块设计，包括综合测试、上网IE、演示文稿、电子表格、文字处理、基本操作、理论选择。该网站突出了稳定、实用、操作简便、后台管理更新教学内容等特点。

该教学网站的设计突出实用、简便的特点，完全符合当前高等院校的计算机应用基础教学工作的实际需求，实现网络多媒体教学，更有效培养学生计算机应用实践能力，从而提高计算机等级考试的通过率和提升高等院校大学生就业的竞争力。

3 发挥网络教学的有效策略是培养创新人才的途径

教学网站的服务器选择Windows Server 2000/2003操作系统，它具有稳定、可靠，提供了大量的内置服务有，其操作界面更是直观简便，打开教学网站的操作系统和IE浏览器为现成的本机系统，方便学生用户随时随地浏览网站。因此网络响应速度快，服务器对整个平台提供后台数据库支持，管理员完成可以在任何一台工作机对网站教学内容更新、管理等操作。

我院部分计算机基础实验室服务器接入安装了《计算机基础教学网》，实验班学生在《计算机基础教学网》实验室内进行网站教学，师生完全在网站内进行教学，上表是一些班级经过两年的教学检验结果。

通过上表可以看出利用《计算机基础教学网》网站进行计算机基础教学的班级一级MS-Office过级率高于普通班约10%，实验班英语0802、日语0902一级通过率高达100%《计算机基础教学网》的使用效果好，达到了预期的效果。

根据高校人才培养方案改革方向，以社会需要为导向，以国内外相同专业人才培养同质性成功经验为借鉴，以学生的实际状况为依据，为社会培养更多在技术与管理领域的应用型、实用性高级人才，使学生成为社会各项事业的可靠建设者和接班人。在我校实现了“教考结合”的《计算机基础教学网》进行网络多媒体教学，实现教师教学的方便，学生学习过级考试的网络平台。

参考文献：

[1] 张海霞.论网络对人际关系的影响[J].牡丹江教育学院学报，2008（5）：154-155.