关于星星的诗句范文

导语：如何才能写好一篇关于星星的诗句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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2、杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。

3、杏花含露团香雪，绿杨陌上多离别。

4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

5、杏花疏影里，吹笛到天明。

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关键词：行政事业性单位 医疗行业 票据管理

中图分类号：C931 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2010）12-155-01

票据管理是财务管理的重要组成部分,单位要加强财务管理,规范收费行为,就必须要重视票据的管理。只有加强票据管理，方可以从“源头”上有效地弥补和杜绝收费和资金上的漏洞。因此有必要进一步规范单位票据的使用管理，提高会计核算工作质量，保证会计职能的充分履行。

一、票据管理的现状

1.票据管理工作重视不够。许多单位都没有成文的票据管理办法,更没有票据管理细则,对票据没有有力的处罚措施,对票据管理人员没有明确权责,票据使用部门没有专人负责票据的领取、保管、使用和送缴核销工作,且随意更换票据管理人员。

2.票据使用不合理。对有些票据使用范围不清晰,还有票据使用不符合当地财政、税务部门的规定,收费项目不能使用适当的票据,收费项目与票据规定内容不符。

3.票据的管理程序不严谨。一是对台账记录随意性大,记录本规格不一,格式不一,漏记现象严重,票据管理人员不清楚自己管理的票据有多少,使用了多少,还结存多少。二是没有做到票据及时收回、清缴,个别票据滞留在领用人手中时间达数年之久,或因人员更替移交不清、或因存放保管不严,出现票据的遗失、毁损。三是票据存档不规范,对存根联保管不善,随意乱放,对未用票据和已用票据没有设专柜管理。

4.票据管理人员业务不精,责任心不强。一是缺乏对税务知识的了解。二是票据管理人员在管理过程中责任心不强,认为票据管理只不过是收、发而已,掉以轻心,疏于职守,人为地造成使用和管理中的不当行为。三是票据管理人员法制观念淡薄,违章违规使用、丢失、转借票据时有发生。四是对收入的性质存在模糊认识,分不清哪些是财政性收入,哪些是经营性收入。

二、行政事业性收费票据的种类及使用情况

笔者所在的宁夏医科大学附属医院作为行政事业性单位，使用的票据涉及行政事业性统一收据，行政事业性（政府性基金）收费票据、自治区医疗费门诊收费票据、自治区住院医疗费收据、内部收据等各种票据。因所有的经济业务均涉及到票据，所以票据使用量相对较大，如自治区医疗费门诊收费票据年使用量约430万份，自治区住院医疗费收据用量约4~5万份。如何做好票据管理，保证收费及资金的安全，是摆在票据管理人员面前的严峻考验。

我院在近几年的管理中，逐步完善了相关的内部管理制度，就票据管理方面制定了宁夏医科大学附属医院票据管理办法，票据使用、审核工作细则，建立了票据购领发放、审验核销、稽核监督的工作流程，票据管理人员工作职责等内部管理制度。并且制定了票据使用情况一览表，根据单位使用票据的具体特点，设立了三级管理模式，由专职的票据管理人员和使用人员签署管理责任书，使票据管理中的责任落实到人。实现了票据管理各个关节全方位的监管，使票据使用的各个环节都有监督、审核，确保了医院收入及票据的安全。

三、加强医院票据管理的建议

1.加强理论学习，提高人员素质，规范管理。管理人员必须认真学习政府、财政部门关于票据管理等方面的政策法规及管理规定，提高管理人员的理论及业务素质。拥有扎实的理论基础和业务素质是做好管理的前提。

2.完善票据管理制度，设置票据管理机构，规范管理。建立完善的内部管理制度，设立专门的票据管理机构及人员。当今的社会只有完善的制度才是工作顺利开展的保障。

3.加强票据的全流程管理,把握票据管理关键点。票据管理包括票据的领取、发放、使用、稽查和缴销等,任何一个环节出现差错都可能产生经济问题。因此,加强票据管理就必须从每一个环节入手。

4.政府主管部门应加强政策法规的宣传，开展长期的业务培训。

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刑诉中的证据问题是实体与程序的辨证结合体。它的实体问题就是证据的内涵是什么、证据的客观物质性表现在哪里和证据的证明内容如何体现等等，其程序问题主要体现在取证的合法性上。

“事实”与“材料”的主要区别在于后者更具体化。2012年《刑事诉讼法》第48条明确规定：“可以用于证明案件事实的材料，都是证据。”证据的实质是一种事实。

客观真实与诉讼真实一般只能处于最大限度的接近状态。通过证据证明的是案件事实，这里的“事实”显然是指案件的客观事实；而侦查人员、检察人员和审判人员依法进行一系列诉讼活动并且运用证据所证明出的事实只能是诉讼事实或者称为法律事实，这种“事实”只能是最大限度地接近案件本身的客观事实。

证据的种类重新划分和排列顺序说明物证和技术证据的重要性。现行刑诉法将证据分为八种，将物证、书证分列为第一、二种证据，鉴定结论改为鉴定意见，增加了辨认、侦查等笔录证据，将视听资料和电子数据列为第八种证据。这种证据种类的重新划分和排列顺序的调整使得证据内容的规定更加科学规范并符合证据内涵外延本身的内在逻辑性特征。

取证的合法性是证据程序问题的关键所在和核心。审判人员、检察人员、侦查人员必须依照法定程序，收集能够证实犯罪嫌疑人、被告人有罪或者无罪、犯罪情节轻重的各种证据。同时应当结合案件的具体情况，从证据与待证事实的关联程度、各证据之间的联系、是否依照法定程序收集等方面进行综合审查判断，而取证的合法性系证据程序问题的关键所在。

二、关于技术证据的诉讼地位及适用

究其实质，技术性证据仍属于证据范畴之内，且是最直接、最客观、最有效的证据。技术性证据应当作广义理解，其包含所有利用科技手段获取的物证、书证、视听资料、鉴定结论、电子数据等等。由此，基于科技在证据资料运用过程中的功能作用，可以把技术性证据分为以下四类：依靠科技生成的技术性证据，利用技术手段收集的技术性证据，运用科技揭示的技术性证据，通过科技鉴别真伪的技术性证据。技术性证据的特点在于技术性证据具有广泛应用性、客观物质性、稳定性和证据证明过程的复杂性。我们要树立技术性证据为证明力层级较高证据的司法理念，加强对技术性证据合法适用的审查工作。

三、举证责任的连带性及其保障问题

公诉案件中被告人有罪的举证责任依法主要是由检察机关的公诉部门承担，举证责任主体是整个检察机关。而公诉部门所举证据必须建立在公安机关侦查、自侦部门侦查所获取的证据和侦监部门审查批捕时审查的证据基础之上，为此，公安机关侦查部门、检察机关侦查监督部门、自侦部门和公诉部门属于诉讼层面上的连带承担举证责任的结合体。其有效的诉讼保障还是如何依法科学规范有效地行使好检察机关的退回补充侦查权。

四、关于侦查终结和提起公诉案件证据条件问题

在办理自侦案件时，自侦部门与侦查监督、公诉部门在证据标准条件的认识上往往出现偏差，有时检察机关与审判机关在职务犯罪案件证据标准条件的认识上偏差更大，有时甚至出现证据标准条件人为前移前置的情况。本来作为各类案件也包括自侦案件在侦查、侦监、和审判等不同诉讼环节，其证据特性应当是一致的，但不同诉讼环节的证据标准和条件有所差异，这是客观的，不能人为的拔高，甚至前移。

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Abstract: Using matrix characteristic value to solve determinant question.

关键词: 矩阵;特征值;特征向量;行列式

Key words: matrix;characteristic value;characteristic vector;feterminant

中图分类号:O13文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)11-0211-01

1引出问题

我们知道,若n 阶方阵A的特征值的λ1,…,λn,则A的行列式A=λ•λ•…•λ,利用这一结果去计算有关的行列式,不仅方法灵活,同时对于知识的前后联系也能有充分的体现。

2举例分析问题

例1[1]设α=(10-1),矩阵A=αα,n为正整数

则aI-A=。

解:αα=10-1(10-1)= 1 0-1 0 0 0-10 1

所以A=αα的三个特征值λ=2,λ=λ=0。

于是aI-A的三个特征值为μ=a-λ(i=1,2,3)。

即μ=a-2,μ=μ=a

故行列式aI-A=μμμ=a2(a-2n)

例2[2]试证明四阶行列式

D= a b c d-ba-dc-cd a-b-d -cb a=(a+b+c+d)

证明令D 相应的四阶方阵为

A= a b c d-ba-dc-cd a-b-d -cb a

因λI0-A=(λ-a)+b+c+d

所以,A 的特征值为

λ=λ= a+i

λ=λ=a-i

于是D=A=λλλλ=(a+b+c+d)(证毕)。

例3[3] 令A=(aij)为n 阶实方阵,其主对角线上的元素都是1,而特征值λ,λ,…,λ均大于0,

那么A?燮1

证明因矩阵 A 的迹T(A)为

T(A)=λ+λ+…λ=a+a+…a=n

又n 个非负数的几何平均值小于算术平均值,所以,

A=λλ…λ=(λ+λ+…λ)?燮=1n=1

即A?燮1(证毕)。

例4[4] 令A为n 阶正定矩阵,B 为n阶实反对称矩阵,B≠0

那么A+B>0。

证明 令λ=a+bii=为的A+B任一特征值,相应的特征向量为α(α≠0),即有

(A+B)α=λα(1)

对(1)取转置得α(A+B)=λα取共轭得

(+)=

因=A=A,=B=-B,代入上式,得

(-)=(2)

以α左乘(1)式的两边得

α(A+B)α=λαα(3)

以右乘(2)式的两边得

(-)α=α(4)

(3)+(4)且注意到λ+=a,则得

α=aα(5)

今设α=β+iγ,其中β与γ分别为α的实部和虚部向量,即β与γ都是n 元实列向量,

这样由(5)式得

+iγA(β+iγ)=aα(6)

由(6)式可得

BAβ+γAγ=aα(7)

因α≠0,则αα>0以及β与γ不全为0,而A 正定,则

BAβ+γAγ>0再由(7)式知α>0

即A+B的任一特征值的实部均大于零。

今设A+B的一切实特征值为λ,λ,…,λ;

而A+B的一切复特征值为ak+ibk,bk≠0,k=s+1,…,n。

于是A+B=λλ…λ(a+b)…(a+b)

α由上知λ>0,ai>0(i=1,2,…,s;j=s+1,…,n)

所以,A+B>0(证毕)。

3结论

利用特征值可以巧妙地解决行列式的问题。

参考文献:

[1]陈文登.数学复习指南,2003 版.

[2]北京大学数学系.高等数学(第二版).高等教育出版社,1988.

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在语文教学实践中，语言文字成了提高语文教学效率的一大困扰。我们已认识到小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练，但光有认识还不够，我们在教学实践中还必须加强语言文字教学。语文教学如何回归到它的工具性、基础性上来，如何从课文内容分析模式回归到以语言教学为主这方面来？

1 教学观念上要真正转变、更新

我们要认识到语文学科是综合性很强的学科，因此语文教学还负有向学生进行思想教育、发展智力、培训良好的学习习惯等任务；其他学科也有这些任务，是各学科共有的任务。“特有任务”和“共有任务”二者是相辅相成的，在教学过程中，二者关系处理得当有利于加强语言文字的训练；要敢于摆脱困扰、提高教学效率得以灌输为主变为分析为主，精讲巧练，讲练评结合。语言文字教学新模式的建立，其目标应在于提高学生的语文素质，使学生能更快更好地掌握语文工具。必须真正地、切实地把语言文字教学和读写听说能力、思维能力的培养训练有机结合起来并落到实处。

2 要研究和梳理语言文字教学的基本内容，探索和总结语文教学的基本规律

语言基础知识包括教学大纲所规定的字词的音、形、义、标点符号，词法和句法即汉语语言的构造形式及其规律，修辞和语言逻辑等。掌握这些知识的目的在于使学生更自觉更熟练地运用语言这一工具。所以，语言基础知识教学不能单纯的、孤立的、机械地进行，只有充分利用课文——活的语言环境进行教学，才有可能使学生牢固掌握语言基础知识和形成语言能力。否则，只能令学生讨厌，引导学生钻进死胡同。

语言文字教学的另一个基本的重要内容是汉语言的表达形式和表达方法。而在不同的语境中又会有不同的语言表达形式和方法，这样的例子在教材中比比皆是。如“把”字句与“被”字句的强调侧重点不同；反问句与陈述句等强调语气不同；把两个句子合成一个兼语句；礼貌用语的训练等。我们汉语绝大多数的字既表形又表音、表义。在不同的语言环境中，有些字的音义就有变化。语言是一种社会现象，社会上的一切都有可能成为语境。语境是语言教学中最活跃的因素，是教学中语言因素的挖掘、分析和语言训练的主要内容。此外，语言能力如感知能力、理解能力、组织与表达能力等，都是语言教学的重要内容。加强语言教学，加强语言因素分析，到底应提取哪些因素，如何梳理归类，语文教学中关于语言能力水平的序列和层次如何理解和分类，这些都有待探讨。虽然大纲提出了大方向，但如何理解，如何落实到每一课时中去，如何使大纲的要求再细化更易操作，便有待同行的探讨。

3 在突出语言文字教学的前提下处理好语文教学与德育、美育等的关系

语文课是语言课，是语言工具课。不能把语文课上成治政课，也不能把语文课上成文学课。语文课要在突出语言工具性和基础性的教学过程中渗透道德教育，结合审美教育。也就是说，要因文悟道。寓文于鉴赏、审美教育于语言教学之中，对某些范文作分析评鉴，让学生感受美，培养学生健康的审美情操。但必须强调，这些都成在语言教学过程之中进行，应是潜移默化的，不是孤立的，更非牵强的，或随意延伸的。

4 要改进教法，加强语言文字训练

掌握语言文字工具主要不是依靠教师讲，而是有赖于学生实地操作训练，在练中掌握运用语言的技能技巧。因此，必须改变过去由教师讲授为主的方法，要真正体现以学生为学习主体，教师起主导作用。叶老早就提出：“知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能练成熟练技能的。”在我国传统的语文教学中，重吟诵，重语感，重表达，提倡“读书百遍，其义自见”；提倡多读多写等等。这其中的精髓是让学生自己学习，自己感受，在练中掌握技能。而在我们的实践中，但凡效果较好的语文课，加强诵读和语言训练是个重要原因。我们应继承并发展这些至今行之有效的宝贵经验。

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一、中国古代戏剧服饰的程式性

所谓戏剧服饰程式性，主要指的是演员根据扮演的舞台角色，遵循一定的规则对服饰进行穿戴。我国古代戏剧服饰的程式性主要表现在款式的程式性、颜色的程式性和质料、图纹的程式性几个方面。

（一）款式的程式性

戏剧服饰款式的程式性主要体现在套装款式、部件款式和佩饰款式三个方面，也就是说，在对戏剧进行表演的过程中，每一个角色的形象需要穿着什么款式的服饰、佩戴什么饰物都有一定的程式，表演者必须遵循相应的规则，比如说明代戏剧中的囚犯需要带小帽、角色生病的时候需要系手帕，清代戏剧中则不同，囚犯需要戴发网、系腰裙，生病时需要扎手帕等。这些服饰和饰物都具有一定的程式性，而主要的表现形式就是以套装服饰的程式性展现出来的。

（二）颜色的程式性

颜色的程式性是古代戏剧服饰程式性的具体要求，也是中国冠服文化及颜色文化的集中反映。所谓的颜色程式性，主要指的是演员根据角色形象在服饰颜色选择上应该遵循的规则。这种规则主要与角色的特定类型有密不可分的关系，包括服饰的整体颜色和各个部分颜色之间的搭配，要确保角色服装的色彩搭配一致，相互辉映。比如说在《锁麟囊》的表演中，赵守贞和她丈夫在家里厅堂里的装束，从整体颜色搭配来看都是相当协调的，不仅能够让人们一眼看出二者是夫妻，而且还能够给人以绝对美的感受。

（三）质料、图纹的程式性

质料的程式性和图纹的程式性主要指的是演员根据角色形象在服装质料和服饰图纹上应该遵循的规则，这种规则同样与角色的类型有密切的联系。比如说在对“戏凤”进行表演中，为了能够更好的达到表演效果，演出服饰主要以鸟首彩羽作为装饰，这种质地的服饰，能够在很大程度上增加鸟兽表演的形象性。此外，古代戏剧服饰中，还经常会利用一些图纹来象征某一类人，比如说杂剧中，蟒纹多用于地位较高的将领，凤纹图案多用于女性，补子图案多用于官员等，这些都是戏剧服饰图纹程式性的表现。

二、中国古代戏剧服饰的符号性

古代戏剧服饰的符号性是从多个方面体现出来的，比如说舞台空间、历史流程，戏剧服饰的符号性具有整体性，但有些时候其表现出来的单元意义也能够将整体意义表现出来，比如说服饰的款式、颜色以及质料和穿法等。

（一）款式的符号性

戏剧服饰款式的符号性的体现主要在套装款式、部件款式两个方面。通常情况下，组成套装款式的部分主要包括首服、体服和脚服等部件款式，款式符号性的体现则主要由套装款式完整的表现出来，根据不同套装的款式不同，其表现出来的符号性也不尽相同，而这些不同之处的表现则主要根据相关的部件款式来决定。由此可见，在中国古代戏剧服饰中，部件款式也同样具有较为重要的符号功能。

（二）颜色的符号性

古代戏剧服饰颜色的符号性是建立在与有关事物相关联的基础上的，也就是说，单纯的服饰颜色并不能够具有符号性。而且，根据时代不同、民族不同以及人物经历不同，同一种颜色所表现的符号性也不尽相同。就我国古代戏剧对服饰选择的灵感，大多源自于日常生活，长期以来，也就使戏剧服饰具有了符号性。由此可见，古代戏剧服饰所具备的符号性，与其所处的颜色文化背景有密不可分的关系，比如说在唐宋参军戏剧表演中，角色服饰的颜色大多以绿色为主，这就与当时实际生活中的参军服饰保持一致。

（三）质料、穿法的符号性

从我国古代戏剧服饰的发展过程来看，由于在戏剧表演中所扮演的角色都是类型化的，往往根据职业、性别、民族以及情感而划分为多个类型，因此每一种类型的服饰也都会被赋予相应的文化。每一种类型的角色在扮演的时候，在服饰的选择上也必然会有所不同。与此可见，戏剧服饰所指的意义是较为广泛的。

三、中国古代戏剧服饰的可舞性

戏剧服饰的可舞性主要表现在演员和服饰两个方面。就演员而言，如果想要使舞台的表演达到更好的效果，那么就必须借助服饰的配合。就服饰而言，不同类型的服饰在质地、颜色和穿法上都有一定的区别，在表演过程中，为了确保能够将服饰的作用充分发挥出来，演员在对服饰进行选择的时候，首先应该确保其能够与舞蹈动作相适应，不但不能够对演员的表演造成约束，而且还要为演员表演的最佳效果创造条件，以此来得到最佳的舞台效果。所以，戏剧表演对戏剧服饰的要求就是让它成为演员在舞台上表演的凭借，从而帮助演员更好的将角色的特点淋漓尽致的表现出来。

四、中国古代戏剧服饰的装饰性

戏剧服饰的装饰性也是我国古代戏剧服饰所具备的一个特点。所谓装饰性，指的就是在原有服饰的基础上，添加一些附属的东西，以此来更好的将戏剧服饰在表演中的作用发挥出来。戏剧服饰的装饰性主要可以从装饰者和被装饰者两个方面体现，从装饰者的角度来看，装饰性既体现在服饰的部件美，也体现在服饰的整体美。而从被装饰者的角度来看，装饰性既表现为角色个体的扮相美，又表现为各个扮相美而组成的舞台整体美。

综上所述，随着我国古代戏剧服饰的不断成熟，其本身具有的特征也会越来越明显。演员如果想要使表演呈现出完美的效果，就必须根据扮演角色的特点来合理选择表演服饰，以此来将服饰的程式性、符号性以及可舞性的充分表现，给观众以美的享受。

参考文献：

范爱菊.试论中国古代戏剧服饰特征.时代文学（理论学术版），2009（08）.

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GDP（国内生产总值）是我们给一国在一年内所生产的最终物品和劳务的货币总价值所起的名称，用货币这把尺子去度量一国利用其土地、劳动及资本等资源所生产的各种物品和劳务的总值。反映了一国整体经济的规模和状况。实际的GDP与充分就业时所能达到的GDP之间的背离反映了经济中周期性波动的状况，名义GDP与实际GDP之比可以衡量通货膨胀的程度，所以GDP是国民收入核算最重要的指标，如果把实际GDP除以一国人口数量则得出人均实际GDP。

一、GDP的局限性

1、GDP无法反映一定时期内社会财富总量的积累，仅是计算一定时期内生产的最终产品价值。社会财富的增加不仅是数量的增加，还有质量的增加。例如，河北省三年大变样过程中GDP的变化，2008年为建设新的办公楼，需要把原有的楼房拆迁（尽管楼房还有一定的使用寿命，但是处于规划地带，必须进行拆迁）。拆迁过程中增加的GDP就会计入2008年的国民收入当中；而2009年在原有的地方重新建立办公楼，在建设过程的水泥、钢筋、建筑材料、装饰材料、配套的办公设备以及每个环节中人工的需求等等，这些都会创造2009年的GDP，计入2009年的GDP。同样是新办公楼的建设，其中的拆迁和建设分别计入两个不同时期的GDP，虽然每个时期的GDP都有增加，但是没有实质性的财富积累。在地方的三年大变样和新农村建设的过程中，许多地方如邯郸市和邢台市的一些县区都标出了“大拆促大建、大建促大变”的标语，出现了农民新建楼房被强行拆迁，重新建设新农村。为什么要拆迁？广州大学建筑节能研究院周孝清教授说，这里面的原因非常复杂，有些是因为城市的规划发生改变，原有的建筑不符合新的定位和功能需求，必须拆除。另外，“为拆而拆”也并不少见，大破大立、大拆大建才能达到理想的效果。改造旧建筑。这样一拆一建都增加了我国的GDP总量。近几年来，我国的GDP一路飙升，位居世界第二。而这个GDP却反映不了我国财富的积累。

2、GDP无法反映社会产品的品质和种类。比如，无法反映一国或地区的经济活动中是否包含了一些非法的地下经济活动和不适当的经济活动在内。施奈德把地下经济定义为：未被纳入正式经济统计项目的经济活动，其中包括，、无许可营业、走私、逃税等非法经济活动以及物物交换、劳务交易等。据一项调查结果显示，2008年欧盟地区地下经济占GDP的16%，约为2.1万亿欧元，上述数据未将塞浦路斯、卢森堡和马耳他考虑在内，但是包括了挪威、瑞士以及即将入盟国家的数据。2008年保加利亚国内生产总值为340亿欧元，地下经济为120亿欧元，占GDP的36%。拉脱维亚地下经济占GDP的36%，爱沙尼亚和克罗地亚地下经济占GDP的35%。2008年罗马尼亚国内生产总值为1，390亿欧元，地下经济为460亿欧元，占GDP的33%。奥地利和瑞士是欧洲国家中地下经济比重最低的，约占GDP的8%。

3、GDP不能反映社会上大量的非市场化经济活动，比如一些家务劳动、自给自足的经济活动等。GDP作为反映国民经济总产出的指标，未能包括自己生产、自己消费的产品或劳务的这部分产出，对总产出反映的不够全面。例如，城市居民在自己家房前屋后种植的蔬菜和水果，且这些产品只供自己享用；农民自己生产且自己消费的农产品；此外，居民在自己的家庭中从事的家务劳动如做饭、拖地板以及自己维修家用电器等等，这些活动都有实实在在的经济产出，是国民经济产出的一部分，只是因为没有经过市场交换，都未能计入到GDP当中去。

4、GDP不能说明商品和服务在其中的比例和结构，无法反映社会产出的性质。这就是说，仅仅依靠GDP是无法看出一个国家或地区的经济性质究竟是以物质生产为主，还是以服务业为主，也看不出这方面的相应变化。因为GDP是一个国家总的生产水平的衡量，没有详细地分析各个不同领域在GDP中所占的比重以及该领域的投资和发展情况。

5、GDP无法反映社会经济活动中所生产的环境污染、人口增长等问题。在一些人的观念中，认为有利于增加国内生产总值就一定有利于国民经济增长和社会发展，社会财富也会随着国内生产总值的增长而增长。近年来，我国经济发展的步伐令世界注目，但是，生态环境也为此付出了巨大代价。我国经济以9.5%的发展速度，取得了巨大成就，但同时也有消耗太多原材料的隐患。比如，创造1万美元价值所需的原料，是日本的7倍，是美国的近6倍，更令人尴尬的是，比印度还多3倍。能源过多地消耗，加重了对环境的破坏。但是，这种现状并未引起人们的足够重视。目前，我国已经有13亿人口，到2020年，我国人口将达到15亿。城市化进程伴随着沙漠化，可居住及利用的土地越来越少。据了解，1/3的国土都遭遇过酸雨的袭击，7大河中一半的水资源被污染，另有1/4的人没有洁净的饮用水；城市中只有不到20%的垃圾是按照环保的方式处理；世界上10个污染最严重的城市中国占了5个，1/3的城市人口不得不呼吸被污染的空气。如果一味追求GDP的增长，就会加剧对环境的污染、破坏和对自然资源的过分消耗等，而治理污染、保护环境的投入，反过来又增加了GDP，从而造成GDP增加，实际社会财富和福利水而下降、劳民伤财的结果。

6、GDP无法在世界各国之间对经济活动和水平做出真正准确的比较。因为在按照统一的美元计价标准去衡量和比较各国的GDP时，要涉及该体系所无法包括的汇率换算问题。由于近年来主要经济体货币汇率波动频繁，因此在各国综合实力比较中，用汇率换算GDP存在的失真问题越来越突出，需要计算另一种较合理的GDP。2010年11月16日从国家统计局获悉，经国务院批准，我国2011年将首次全面参与新一轮世界银行组织的国际比较项目（ICP）活动，使得我国GDP可以通过购买力平价换算，与其他国家进行比较。中国国际比较项目部际协调小组已经成立，由国家统计局、财政部和国家发改委等10个部门共同参与。从2011年1月开始，全球约180个国家和地区同时开展ICP调查，整个活动预计于2013年年底结束。2011年开始的新一轮ICP项目主要有三个目标，其中之一就是提高发展中国家的统计能力，改善宏观经济数据的可比性。

二、经济福利的角度看GDP

从物质意义来讲，幸福来自我们经济活动中所创造的一切产品与劳务，但按现行的统计方法，GDP中有许多遗漏。

第一，GDP在统计时是根据生产出来的最终产品，但并不是这些产品都与我们的幸福相关。例如，如果一个国家在研究新型的军事武器进行的投入，这样就会把更多的资金投入到武器研究项目上，必然会减少在人们社会生活上的投入，虽然国家整体的GDP增加了但不会直接增加我们的幸福感，因为军事武器不会直接与我们的日常生活相联系。

第二，GDP按市场价格计算，但市场价格与产品的质量和数量并没有直接关系，人们的幸福程度与产品的质量和数量相关，而与价格关系不大。比如，随着科学技术的不断发展，我们所用的手机的功能越来越多，但生产手机的成本在下降，所以手机的价格在下降，产量在增加。从GDP的角度来讲，手机行业的生产总值没有增加，没有创造更多的GDP；但作为消费者的我们却是主要关注是手机的质量和功能，用低价格得到高质量的产品。

第三，人们的幸福程度、经济福利的大小还取决于一个社会的收入分配状况，衡量经济福利不是少数人的经济福利，而是整个社会的经济福利。衡量一个社会人们的幸福情况不是少数人的幸福，而是整个社会人们的幸福情况。如果只有少数人消费水平很高，购买奢侈的物品，而大多数人却还处于温饱状态，这种收入分配不均的局面也不会增加人们的幸福度。

通过上面的分析，可以看出GDP可以毫无疑问地反映一个国家的经济发展情况，尽管GDP作为衡量一国的经济增长的尺度存在种种缺陷，但仍然有很大的优点：它能够把一国经济的全部活动概括在极为简明的统计数字之中，从而可以形成为表明各国经济增长的通用指标。但对于GDP不能过度的迷恋，它只是一个衡量标准，对于一些问题GDP是不能反映的。借用经济学家梁小民的一句话：GDP不是万能，但没有GDP是万万不能。

（作者单位：河北经贸大学商学院）

主要参考文献：

[1]杨欢进.西方经济学专题研究.河北人民出版社，2007.9.

[2]高鸿业.西方经济学（第三版）宏观部分.中国人民大学出版社，2004.

[3]梁小民.宏观经济学纵横谈.三联书店，2002.1.

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按照全市双评工作会议对今年双评工作的总体安排和要求，市科技局在去年双评工作的基础上，制定了今年的工作方案（阳科发[2004]9号），并召开了市科技局系统行风评议再动员大会。在查找问题上，我们主要采取了内部自查、互查与寻求社会帮查的办法，外部采取对行风监督员进行了重新确定并向社会各界特别是主要服务对象发放200份征求意见表以及召开行风监督员座谈会的方法向社会各界广泛征求意见和建议，内部采取班子自查及互查的办法。查找问题时主要根据部门职能、结合“四个环境”进行针对性查找。通过这些方法，共收集到意见和建议近50余条，经归类、梳理和局长办公会议研究，形成了以下共识：

一、存在问题

(一)在营造亲商、富商、安商的投资环境方面。主要存在三个问题：一是思想解放不够，比如民营企业投资上，存在着蹑手蹑脚、怕担责任的现象。二是科技投资体制不活，还没有真正形成政府引导、企业为主、社会补充、中介服务为一体的科技融投资体制，比如在科技三项费用使用上，还没有从根本上摆脱项目科技的形象，科技经费投向狭窄，存在政策上的束缚。三是引资力度不大。省内横向比较，我市争取的外来科技投资额排名靠前，但放眼全国，与省外市地科技部门的引资力度相比，差距甚远。

(二)在营造公正执法，依法行政的法制环境方面。主要存在四个问题：一是认识不到位，观念落后。主要表现在自认为科技部门不是主要的执法单位，科技法律法规可操作性较差，在一定程度上忽视了法律法规的导向作用。二是行政审批的民主化、科学化决策机制还有待完善。主要存在行政审批机制上还不能从根本上排除外部因素干扰，比如在项目确定上，还没有建立起科学的评价体系和专家咨询机制，重点科技项目的招标体制还没有建立。三是行政审批程序有待简化，应针对有些审批项目手续繁锁的现象，本着既要加强监督和管理又要方便办事的原则进一步科学建立审批程序。四是科技业务工作存在的问题。主要表现在高新技术产业弱孝民营科技企业规模效益差、自主知识产权项目缺乏、技术市场不活跃、科技人才队伍亟待加强等问题。

(三)在营造为民、便民、利民的服务环境方面。主要存在两个问题：一是服务的主观能动性和方法措施不够。征求意见和自查互查过程中，我们虽然没有发现在科技局存在耍态度和吃拿卡要等现象，但为百姓提供科技服务的主观能动性还较差，还缺乏更多更有效的服务手段和工作措施，比如在科学知识、科学方法的传播上，缺少一种大众广泛接受且有明显效果的途径和科普机制，缺乏形式与内容的有效结合。二是调查研究不够。服务对象在想什么？技术进步中存在哪些难题？制约经济、社会发展的宏观性的症结和具体的困难有哪些？等等，这些问题我们想到了，但缺少深入的调查研究和针对性的解决办法，科技项目的过程化管理不够。三是科技中介服务自身建设能力不足。现有的专业科技服务机构数量较少，力量薄弱，服务项目单一，服务能力不强，还没有形成社会化、专业化的格局。

(四)在营造立党为公、执政为民的廉政环境方面。主要存在两个方面：一是廉政就是环境，就是效益的认识还有待提高，党内民主监督机制还需进一步完善，特别是在涉及到人、财、物等敏感问题的民主议事机制还需进一步建立。二是班子领导现代化建设的能力还需进一步提高，学习是一项长期的任务。

二、整改措施

根据查找的问题，市科技局在各科室、各单位提出整改措施的基础上召开局党组会议进行了进一步研究，之后制定了全局的整改措施。

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文献标识码：A

文章编号：1673-0992(2009)03-0138-01

摘要：关于语文教育的争论已经持续多年。在多年的争论中，语文工具化教育与语文诗化教育的争论是最为激烈的、语文教育工具性从1963年一直持续到现今，在语文教育日益发展的21世纪，语文诗化教育冲击着传统的语文教育方式，其实，早在孔子时期，就已经对诗化教育做出了肯定，古今中外的教育家、思想家都认为“诗”对于语文教育有很大的促进作用。从中国语文教育的进程和发展，我们可以看出语文教育工具性和诗化教育之间有着密切的联系，二者的结合将成为未来语文教育一种主流，将使语文教育的方式更加适合于当代教育的需要。

关键词：教学　语文工具性　诗化教育　模式化教学

目前，语文教育遭到各种批评。高校教师反映：学生语文水平不行，语文入学分数高，而读写听说能力低。而写作能力尤低。中学教师也反映有些事情让人弄不懂：语文能力强的常得不到高分，得高分的又常是极其一般的。社会上反映：别说中学生了。有些大学生写的东西都很不像样。语文是给学生奠定基础的一门学科，成绩糟糕，自然会被大家评说。但质量糟糕到几乎是众口一词，那就不得不正视、不得不到认真对待了。因此，如何进行语文教学，提高语文教学质量就成为语文中一个争论的话题。

在众多的争论中，最激烈的当数语文工具化与诗化教育之间的争论。二者的各自拥护者引经据典，证明语文如此教学的重要性和必要性。二者为何会有如此大的争论呢?它们各自的优点缺点是什么呢?要对二者的争论做一个公正、客观的评论，虽非容易事情。但是对它们二者争论的探究可以给我们启示。有利于我们的语文教学。要对二者的争论做一个评论。

首先，我们必须对二者要有一个全面的了解。

1996年，国家教委颁发《全日制普通高级中学语文教学大纲》(初审稿)。明确了语文学科性质的新概念。大纲规定：“语文是最重要的交际工具，也是重要的文化载体。”突出了语文是负载文化的交际工具的本质特点，使其区别于物质工具，全面反映了语言是思维和交际工具的特点。

总之，语文的工具性得到了人们的普遍认同，并在语文教学中指导着语文教学。也给语文教学指明了正确的方向。

但是，随着时间的流逝。纯工具性的语文教育存在着不可忽视的弊端。

第一，它抹煞了学生参与的主动性和积极性。排除了学生在整个教学活动中的主体地位，使学生完全处于学习的被动位置。《狐狸和乌鸦》中“说说乌鸦为什么上了狐狸的当”这一题，也就是问乌鸦上当的与昂因，其实这个原因又很多，而我们的老师却给学生一个所谓的“标准答案”――“乌鸦喜欢听奉承话”，这严重的桎梏了学生的思想，把每一个学生都放进了老师的思想模具中，复制出无数个相同的思想。

第二，在处理工具性与其他属性的关系时过分强调工具性的重要性，忽视了其他属性的存在；在理解语文工具性概念时彻底切断了工具属性与其他属性的密切联系，孤立机械狭隘地划定工具性的内涵外延，从而导致了语文教学实践的片面机械。使得学生对于老师遗漏的只是没有一种探索的意识，对只是的了解存在着明显的片面性。

所以语文“工具化教育”已经不能满足于当今社会的教育模式，我们必须探寻更加适合于这个时代的教学方式。

要培养人，必须具备两方面条件。一是人的品性，二是人的学识，而以品性尤为重要。而最能培养人的品性的我认为莫过于使教学艺术化、诗化，这是诗的功能及优势所决定的，这就为我们引出了“诗化教育”一说。

语文诗化教育就是使语文课堂成为可持续发展的课堂，成为一个对学生知识进行再创造、重建构的课堂，成为一个使学生学会用自己的诗情去观察自然、用自己的诗心去理解别人、用自己的诗性去体悟人生的课堂，成为一个搭建起师生之间、生生之间对话平台、弥漫着浓郁的思想和生命的气息的课堂。让课堂犹如一个思维激荡和灵感勃发的磁场，充满着不可预料魅力的新的教育方式。

诗化教育应包含三个方面：第一以诗为文本的教学。这是诗化教学之基础。尤在语文课中必须加强教养学生阅读诗歌兴趣，提高其品评鉴赏分析领悟诗歌的能力，从而激发创造欲，学会用诗来表情达意，起到既炼语言，又提思维的效果。第二以诗为诱发点的教学。这是诗化教学的拓展，即以诗为根本样式，延及其它一切文学文本，以促使学生审美感受和情感思维的塑造。第三以诗为思维逻辑的教学。这是诗化教学深化和最终归结点。用诗化思维、逻辑、诗化的境界去感染激励学生。最终完成群体的人文化，从而达到真正意义上的素质教育“以人为本”之目标。

总而言之。方法是多样的，诗化教学实际上是一种打破模式化的教学方式。其运作在很大程度上，取决于学校的创新意识，每个学校都应该少些刻板；多些活泼，少些顽固，多些民主，少些俗滥，多些诗意，让缕缕的春风般的诗化启开人文素质培养的大门，使之更美。更好。更健康地发展。

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>> 建构工具理性与价值理性契合的公共文化服务评估体系 价值理性与工具理性的融合 营销的工具理性与价值理性 工具理性与价值理性的统一 现代政府行政管理体制工具理性主义的价值与弊端 在工具理性与价值理性的融合中推进新媒体从业人员政治引导 试析体育科技的工具理性与价值理性的统一 工具理性与价值理性的交叉复现：大数据时代的国家治理 职业教育的走向：工具理性与价值理性的融合 高职教育工具理性与价值理性的融通 实现工具理性与价值理性的和谐统一 基于工具理性与价值理性的现代职教问题研究 行政文化中价值理性对工具理性的超越与融合 论视唱练耳课程中的工具理性与价值理性 文化资本、工具理性与公共文化服务 公共领域个人理性与公共理性的价值取向 科学的工具性与工具理性之辩 悖离与异化：工具理性视域下高校虚拟管理模式的价值反思 浅议工具理性在教师管理中的失效 学术职业绩效管理的工具理性批判 常见问题解答 当前所在位置：l.

[3]卓越，赵蕾.公共部门绩效管理：工具理性与价值理性的双导效应[J].2006.

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