期待长大作文十篇

期待长大作文篇1

如果我早日长大，我会当一名天文家，索宇宙的奥秘，让所有的人都认识我。

如果我早日长大，我想当爱迪生那样的发明家，发明一种能让空气中的灰尘消失的机器，让空气更新鲜。

如果我早日长大，我要发明一种时光机，让人们探索古代，展现末来。

如果我早日长大，我要当像乐圣贝多芬一样的音乐家，在奥地利维也纳金色音乐厅展现我的风采，让人知道我是“第二贝多芬”。

如果我早日长大，我要发明一间由电脑腔制的房间，让各种新型的机器人帮助人类干家务活，让人们无忧无虑的生活。

如果我早日长大，我要当一名建筑师，使人们住上更加舒心的既环保又能冬暖夏凉的房屋。

如果我早日长大，我要当一名教师，让孩子们学到更多的知识。

如早我早日长大，我要发明不用树就能造出来的纸，让人们不要在破坏环境了。

如果我早日长大，我要当一名动物保护学家，让人们不要在随意杀害动物了。

如果我早日长大，我要当一名水资源保护学家，给人们讲解水资源的知识，不然地球上的最后一滴水就是人类的最后一滴眼泪。

这就是我期待我早日长大的原因。

期待长大作文篇2

我期待成长。长大了可以自己做主。可以自己选择房子的颜色，可以选择自己的作息时间，可以自己选择漂亮的衣服，可以选择漂亮的家俱。更重要的是，不必每件事情都听父母的，自己做自己有兴趣的事，对某些事有了自己的看法、观点，不盲目听从于老师和父母。可能有时候自己是错的，但是如果我们改正了，我们就会接近成功。我期待成长，成长为一个独特、个性的自己。

我期待成长，期待自己掌握更多的知识。数学从非常简单的一加一到非常困难的方程。语文从非常简单的aoe到唐诗宋词。从ABCD到音标和英语单词。我期待掌握数学王国的奥妙，我期待写出优美的文章，我期待唱出动听的歌声，我期待画出漂亮的画。我期待成长，成长为一个有用的人才。

我期待成长。期待自己有能力帮助别人。帮助那些贫困灾区的孩子们。帮助那些社会上的低保户。帮助一些需要帮助的人。我期待成长，成长为一个帮助别人的爱心天使。

我期待成长，在成长中我学会了感恩。感谢爸爸妈妈对我的养育之恩，我从学走路到现在，爸爸妈妈付出了多少心血呀！感谢老师对我的培养之恩，我从幼儿园到五年级。老师的头发都白了。感谢朋友们在我孤独的时候来陪我，俗话说，在家靠父母，出门靠朋友。感谢社会给我提供良好的成长环境，有那么多好心人在关注着我成长。怀有感恩之心，成长的路会走得更平坦。

期待长大作文篇3

您好，感谢您参与我们的问卷调查。本调查问卷为多选题，采取实名方式，以便于进行抽奖。请您选择对开展党的群众路线教育实践活动的期待和希望，并把您的选择按您的期待程度（4-40题）在（）内进行排序。谢谢您的参与。

1、 您的政治面貌：（ ）

A、中共党员 B、派 C、共青团员 D、群众

2、您的年龄：（ ）

A、20-30岁 B、30-40岁 C、40-50岁 D、50-60岁 E、60岁以上

3、您所在的单位是：（ ）

A、行政单位 B、事业单位 C、企业 D、乡镇 E、农村牧区

4、您希望通过群众路线教育实践活动解决干部思想作风哪些方面的问题：（ ）

A、信仰缺失 B、政绩工程 C、 D、形式主义

E、享乐主义 F、奢靡之风 G、道德败坏 H、脱离群众

5、您希望在干部作风建设方面作出哪些明确规定：（ ）

A、提倡节俭，反对铺张浪费 B、改进文风、会风和接待方式 C、改进调查研究 D、严格控制“三公”经费 E、改进党员干部民主生活会 F、领导干部为政清廉 G、扩大政务公开信息内容

H、领导干部严格管理家属子女及身边工作人员

6、您希望干部工作作风在哪些方面得到改进：（ ）

A、脱离群众，脱离实际 B、吃拿卡要，弄虚作假 C、独断专行，不讲民主 D、推诿扯皮，不敢担当

E、好大喜功，不注重可持续发展

7、您希望这次教育实践活动应实现哪些目标要求：（ ）

A、牢固树立宗旨意识 B、密切党群干群关系 C、着力解决突出问题 D、弘扬求真务实作风

E、树立为民务实清廉形象 F、提高群众工作能力

8、您对金融服务业有何期待：（ ）

A、增强服务观念 B、简化办事手续 C、为小微企业发展提供帮助 D、为创业者提供金融支持

E、大力扶持民生领域企业 F、为农牧业发展提供金融支持

9、您希望解决影响干群关系的哪些主要问题：（ ）

A、群众观念淡化，严重 B、工作能力差，不能带领群众致富 C、与民争利，

D、群众诉求渠道不畅通 E、工作方法简单，甚至粗暴 F、解决长期得不到解决的遗留问题

10、您在民生方面最期待解决的问题有哪些：（ ）

A、上学难 B、就医难 C、房价高 D、就业难

E、养老难 F、社会保障范围窄 G、环境污染 H、食品和水资源安全

11、您对教育方面有何期待：（ ）

A、加大优质教育资源总量 B、合理分配优质教育资源 C、加大教育投入 D、提高教师队伍素质

E、扩大公办幼儿园规模 F、加强师德师风建设 G、解决城市流动人口子女入学难问题

H、解决贫困人口子女入学（辍学）问题 I、促进教育均衡发展 J、提高义务教育年限

12、您对解决就医难有何期待：（ ）

A、提升医院的服务水平，改善医护人员的服务态度 B、大力培养社区全科医生 C、大力发展民营医疗机构 D、加强医疗人员医德医风建设 E、提高医保报销比例 F、扩大大病医保范围

G、加大对边远地区的医疗卫生投入 H、多关注贫困人口的医疗问题

13、您对解决住房问题有何期待：（ ）

A、遏制房价的快速增长 B、加大保障房建设力度 C、保障房分配要透明

D、把城市流动人口纳入保障房分配范围 E、加大对城市棚户区改造力度 F、关注并解决低收入人群住房问题

14、您对解决就业问题有何期待：（ ）

A、拓展就业渠道 B、扶持民营企业吸纳更多就业人员 C、安排好进城务工农牧民的就业问题

D、加大就业培训力度 E、切实解决残疾人的就业问题 F、出台鼓励创业的政策，创造全民创业的条件，激

发全民创业的激情

15、您对解决养老问题有何期待：（ ）

A、加大公益性养老机构的建设 B、完善公助民办养老制度建设 C、加快以居家养老服务为重点的社会福

利体系建设步伐 D、鼓励民资进入社会养老领域 E、鼓励以房养老 F、提倡储蓄养老

16、您对社会保障有何期待：（ ）

A、提高社保水平 B、扩大社保统筹范围 C、为社会边缘群体提供基本社保 D、增加社保的透明度

E、提高农村牧区群众的参保率 F、保障社保资金安全

17、您对解决环境问题有何期待：（ ）

A、严格执行《环境保护法》 B、提高全民环境保护意识 C、加大环境保护的宣传 D、企业注重环境保

护，减少废气、废水、废物排放 E、实行环评一票否决 F、严禁对环境恶劣地区的开发 G、严格执行

退耕还林退牧还草政策 H、大兴植树造林

18、您对解决食品和水资源安全有何期待：（ ）

A、严格执行《食品安全法》和《水资源保护法》 B、加强对食品生产企业的监管 C、严把食品生产准入关

D、强化饮用水源保护 E、消除饮用水源环境安全隐患 F、加大对食品和水资源犯罪的惩罚力度

G、加强对流通环节和市场的监管

19、您对社会发展问题有何期待：（ ）

A、创造和谐安定的社会环境 B、社会平稳发展 C、社会均衡发展 D、社会全面发展

E、能够让全体公民享受社会发展的成果 F、建设环境友好型的社会

20、您对社会治理方面有何期待：（ ）

A、提供更多更完善的公共管理服务 B、加强对社会治理者的能力和素质培训 C、完善社会治理体系

D、加强社会救助管理 E、大力发展社区组织 F、尝试放开民间自治管理 G、壮大自愿者队伍

21、您对经济发展有何期待：（ ）

A、经济能够持续健康发展 B、经济发展目标能够实现 C、避免出现经济大起大落现象 D、经济发展

成果能够惠及更多人群 E、要有科学的经济发展战略 F、地区经济均衡发展 G、改变粗放式的经

济发展方式 H、不以破坏环境为代价的发展

22、您对新农村（牧区）建设有何期待：（ ）

A、加大农村牧区基础设施建设 B、因地制宜，量力而行 C、坚持农民主体地位 D、弘扬传统文化

E、尊重农民意愿 F、突出农村特色 G、方便农牧民生产生活 H、保障村民自治和农牧民利益

23、您对人居环境问题有何期待：（ ）

A、建设环境友好型人居环境 B、改善居住条件 C、加大配套设施建设 D、加强大气污染治理

E、加强对农村环境的治理 F、加快棚户区改造步伐 G、帮助困难群众改善居住条件

24、您对社会风气有何期待：（ ）

A、提倡公平正义 B、弘扬法治精神 C、打击歪风邪气 D、净化网络空间 E、大搞精神文明建设

F、培育和践行社会主义核心价值观 G、团结友爱互助 H、反对个人主义

25、您对行政执法方面有何期待：（ ）

A、文明执法 B、规范执法 C、增强服务意识 D、人性化执法 E、提高执法者素质

F、以社会和谐为执法理念 G、反对 H、惩戒行政不作为和推诿扯皮

26、您对公民自治组织建设有何期待：（ ）

A、建立健全相关法律 B、加强指导扶持 C、制定规范的制度 D、给公民以足够的自由空间

E、自助管理 F、稳步发展

27、您对基础设施建设有何期待：（ ）

A、完善基础设施 B、加强管理 C、多渠道增加投入 D、增强管理人员的责任心 E、以为民便民利

民为目的 F、反对形象工程 G、反对铺张浪费 H、反对急功近利 I、加大对农村牧区基础设施的投入

28、您对公共服务行业有何期待：（ ）

A、增强服务意识 B、提高责任心 C、反对 D、树立文明形象

E、杜绝门难进、脸难看、事难办现象 F、提供个性化服务 G、简化办事程序 H、提供一站式服务

29、您对公平社会建设有何期待：（ ）

A、建立以权利公平、机会公平、规则公平为主的社会公平保障体系 B、法律面前人人平等 C、妥善协调社

会各方面的利益关系 D、完善促进社会公平机制 E、以法律保障社会公平

30、您对解决城乡基层问题有何期待：（ ）

A、领导重视 B、一把手负责 C、完善监督机制 D、实行回访制 E、政府部门协调办公

F、把解决基层问题作为对领导的考核指标 G、把群众利益放心上

31、您对解决民众诉求方面有何期待：（ ）

A、拓宽民众诉求渠道 B、高度重视民众反应的问题 C、主动听取群众诉求 D、民众诉求要理性

E、公共政策在制定过程中要充分听取民意

32、您对解决资源型地区发展存在的问题有何期待：（ ）

A、加快产业转型步伐 B、加大科技投入力度 C、发展绿色经济 D、大力扶持服务业

E、开发资源再利用产业 F、政府的政策支持 G、引入民间资本

33、您对社会救助问题有何期待：（ ）

A、完善社会救助体系 B、设立社会救助基金 C、鼓励民间资本进入社会救助行业

D、制定社会救助法 E、鼓励爱心人士的善举 F、形成低保自然增长机制 G、提高低收入人群的补贴额度

34、您对解决城市流动人口问题有何期待：（ ）

A、改变“农民工”这一歧视性称呼 B、改革社会保障制度 C、改革户籍制度 D、把户籍与社会福利脱钩

E、为城市流动人口提供更多更实用的就业培训 F、为城市流动人口融入城市提供政策性帮助

35、您对收入增长有何期待：（ ）

A、要有制度性增长 B、与经济增长同步 C、职工收入增长要与企业发展同步 D、实行藏富于民政策 E、制定具体的增长机制 F、拓宽公民收入增长渠道 G、改善公民收入增长结构 H、解决社会阶层固

化、社会不公、收入差距等问题

36、您对社区管理有何期待：（ ）

A、实行社区网格化管理 B、实行社区信息化管理 C、提供人性化服务 D、提倡义工服务

E、建立适应老年社会的治理体系 F、建设自愿互助服务体系 G、提供多层次的服务选择

37、您对司法行政有何期待：（ ）

A、严格执法 B、公平执法 C、规范司法行政责任落实机制 D、文明执法 E、建立激励考核机制

F、有助于化解社会矛盾 G、强化司法行政执法责任制 H、坚决杜绝野蛮执法、关系执法、人情执法

38、您对节能改造工程有何期待：（ ）

A、使用绿色建材 B、扩大改造范围 C、提高工程质量 D、严格检查验收 E、加强监督监理

F、防止浪费 G、严格资金审计

39、您对城管执法有何期待：（ ）

A、严格依法执法 B、提高执法者素质 C、加强监督管理 D、文明执法

E、规范执法 F、明确执法权限 G、杜绝野蛮执法 H、坚持常态化执法

40、您对新型城镇化建设有何期待：（ ）

期待长大作文篇4

干部爱吃“廉政灶”

厨房窗明几净，各类厨具摆放整齐，生熟案板标示明显，电冰箱、冰柜、消毒柜、微波炉等设备一应俱全，两个小包间装有壁挂空调。挂在墙上的一块小黑板写着早餐：稀饭0.5元/人，馒头0.5元/个，大包子0.5元/个，小包子0.4元/个，鸡蛋0.7元/个，面条1.5元/两、2.5元/2两；午餐：荤菜+素菜+干饭7元/人，素菜+干饭4元/人……

在武胜县飞龙镇，笔者看到“廉政灶”各种设施齐全，非常干净卫生。“全镇38名镇干部和大学生村官，在灶吃午饭的一般都在30人左右。”厨师谭国均介绍，为让干部吃上可口的饭菜，“廉政灶”采购员每天都征询干部的意见，经常更换菜品，注重营养搭配。谭国均说：“不但乡镇干部愿意吃食堂，来检查指导工作的上级领导干部都主动要求吃食堂。”

县纪委副书记、监察局局长陈文华说，卫生、便宜、可口，是干部们愿意到“廉政灶”就餐的重要原因，也是“廉政灶”得以长期保持的重要原因。

“廉政灶”催生餐桌文明新风尚

“以前没有‘廉政灶’时，就算干部自己掏钱到镇上餐馆吃饭，一些群众还以为在‘吃公家’。”在飞龙镇工作了10多年的老李介绍，飞龙镇2002年在全县率先建起了机关食堂，既满足了工作人员的就餐需求，也减少了群众对干部的误解。

继飞龙镇建立机关食堂后，该县各乡镇纷纷效仿，相继建起机关食堂。2007年，武胜县委、县政府联合出文，明确公务接待一律在乡镇食堂进行，武胜“廉政灶”由此兴起。“此举解决了乡镇想说而不敢说、想办但不好办的问题。”深感盲目攀比接待压力大的乡镇领导对此非常赞同，积极推行。中央八项规定出台后，武胜县在规范乡镇“廉政灶”运行机制的同时，作出了“县级领导和各部门到乡镇检查指导工作原则上不在乡镇用餐，确因工作需要在‘廉政灶’用餐的每人每次应交纳餐费10元”的规定，公务接待再添廉政新措施。

“昨天，几个部门的7名干部来规划新农村建设，3名镇干部作陪，20来分钟就解决了午饭问题，费用96元，没有超过接待标准。”飞龙镇党委副书记、纪委书记胡万平翻开接待记录介绍，10个人的午餐要是在外面的饭馆吃，花200来元很正常。

“如果说接待费用减少和干部吃得放心是实行‘廉政灶’看得见的成效，那么工作效率的提高、干部形象的提升、餐桌文明的养成，则是更为宝贵的财富。”陈文华介绍，2012年，全县各乡镇接待费用比预算降低100余万元，村一级全面实现零接待目标。

制度与监督保障运行通畅

长期以来，乡镇公务接待的“黑洞”一直是社会关注的焦点和热点。为避免乡镇在公务接待上“捉迷藏”，武胜县在建立“廉政灶”的同时，积极探索乡镇公务接待阳光操作的具体标准和规范要求。

“公务接待时，就餐时间、就餐单位及人数、陪餐人数、就餐金额、经手人员等情况全部登记在册，作为报账和接受检查的依据。” 胡万平介绍，飞龙镇成立了以镇纪委书记为组长、相关部门工作人员为成员的“廉政灶”管理领导小组，建立并公开了物资采购、月底结算、对口接待等制度。

“制度、监督是‘廉政灶’得以长期坚持的根本。”陈文华说，武胜县委把“廉政灶”建设作为农村党风廉政建设目标考核的重要内容，规定乡镇公务接待人均消费不超过10元的标准，并定期或不定期地检查执行情况。同时，县纪委还要会同财政、审计等部门对乡镇公务接待费用进行财务管控和审计，一旦发现问题从严从重追究有关人员的责任。

期待长大作文篇5

地址:台北市基隆路一段156号

联络人:庄明煌秘书

电话:2753-5968#211,0911271906台北市立松山高中稿请转交文教记者

发稿日期:94年12月6日

【主题:20__年新加坡高中学生文化交流访问团访台,北市松山高中等五校接待家庭热诚接待】

持续23年的中星高中生文化交流活动,今年由松山高中承办,并协同大同高中,丽山高中,成渊高中,百龄高中等五校共同接待.

20__年新加坡高中学生文化交流访问团,由国立淡马锡初级学院郑丽增院长担任团长,率领师生共87人将於12月7日抵台,进行为期十八天的台湾高中学校及接待家庭的生活体验,并将於8日上午由教育局吴局长亲自接见全体团员.8日下午主办学校特别安排目前高中生最想体验的「漆弹射击;9日开始,由每校负责接待16位新加坡学生,各校亦安排16位同学负责接待家庭,让新加坡来访同学不但和台湾学生一起带便当上学,同时也参与接待家庭的假日户外活动,真正体验台湾一般高中生的生活.

各校除了安排一般正课外,另提供了认识台湾地理,了解台湾历史,学习烹饪台湾传统美食,及制作台湾传统手工艺品等等课程,大大提升了中星两国学生在语言,文化,风俗习惯及情谊上的交流目标.

在学习交流的后期,安排全体新加坡师生旅游有台湾最后净土之称的东部花莲,参观太鲁阁国家公园世界级壮丽的峡谷风光.为让新加坡交流学生了解中华文化的博大精深,亦安排了参观,新加坡师生将於12/24日带著满行囊的美好回忆,离开台湾.

各承办学校联络人:

松山高中:庄明煌秘书2753-5968#211,0911271906

大同高中:何叔渝秘书2505-4269#102,0935146886

丽山高中:张宗源主任2657-0435#300,0939070943

成渊高中:潘瑞根秘书2553-1969#105,0939003786

百龄高中:郭全成秘书2883-1568#602,0932332840

松山高中中星交流接待日程

日期

星期

时间

重要行事

备注

负责学校

01

12/05

一

1900-2030

接待学生家长行前会议

(生活,学业,休闲注意事项)

参与人员办理误餐或加班费

准备饭盒

各项资料

停车安排

学务处

会计室

总务处

02

12/07

三

1545

1900

2100

接机

(餐点,行李,停车安排)

欢迎宴(参加人员确认)

住宿安顿(学生至接待家庭)

办理各项接待工作(流程,司仪,桌次安排,桌上牌),车辆

西点(接机及行李安排工作人员)

海霸王餐厅

福华国际文教处

总务处,会计室

学务处

03

12/08

四

0940-1000

1010-__0

1230-1300

1330-1600

1450-1530

1600-1700

局长接见(全团)松山高中

参观天文台

松高用餐(游览车)南港高工漆弹

漆弹射击(南港高工)

师长拜会驻台代表处游览车20人座

师长拜会国际文教处

学生返校

各校学生0930至松山高中大会议室

*学生穿著星国制服

各校

学务处

总务处

会计室

04

12/09

五

1000

师长参访百龄高中学生上正课

百龄

05

12/10

六

台北随团教师餐宴学生由家长接待

尤鹏雄督学

林石得校长

地点/时间/出席人员

06

12/11

日

学生由家长接待

07

12/12

一

1000

师长参访成渊学生上正课

学务处

总务处

会计室

教务处

08

12/13

二

1000

师长参访丽山学生上正课

学务处

总务处

会计室

教务处

09

12/14

三

1000

师长参访大同学生上正课

莺歌(百龄,丽山学生)

学务处

总务处

会计室

教务处

10

12/15

四

1000

师长参访松高学生上正课

安排参访行程及工作人员(附件)

学务处

总务处

会计室

教务处

11

12/16

五

0820-1630

阳明山(师长)

郑丽增院长返新

学务处

总务处

会计室

教务处

12

12/17

六

0820-1630

学生由家长接待

陈嘉嘉教官

张瑞丰教官

13

12/18

日

0730-1700

学生由家长接待

林宜虹教官

初志坚教官

14

12/19

一

0820-1630

九份(师长及成渊,大同学生)

(松高)

师长局长餐会

各校学生大型行李置放安排

学务处

总务处

会计室

教务处

教师会馆

15

12/20

二

0630-0700

花莲之旅(全团)

松高集合

大型行李集中於松高

松高

16

12/21

三

花莲之旅(全团)

美仑饭店

松高

17

12/22

四

20:00

花莲之旅(全团)

搭火车返回台北

(游览车至教师会馆)

台北教师会馆

松高

18

1223

五

0900-1130

1200-1300

1500-1700

1900-2100

参观故宫

午餐

彩排

晚宴

台北教师会馆/天成大饭店天成楼

松高

松高

大同

松高

19

12/24

六

1300

出发往机场

中正机场

20

12/29

四

0930-1100

松高行政大楼三楼

期待长大作文篇6

两个分社成立式反响强烈，成为一次重要有外宣活动

10月18日，在开罗举行今日中国杂志社中东分社成立招待会。

国务院新闻办副主任兼中国外文局局长蔡名照率团出席了招待会并同埃及新闻部部长等人士进行了会谈。

埃及新闻信息总署署长、新闻部副部长、文化部副部长、埃中友协主席、外交部亚洲事务部长助理、埃及团结委员会主席等高层官员及阿拉伯国家驻埃及使节、埃及各新闻媒体机构主要负责人、今日中国杂志读者代表等社会各界人士共500多人出席了当天的庆祝招待会。由于不少来宾相互转告成立分社的消息，并加上当天的报纸广告和连日来各主要报刊先期报道成立分社的消息，招待会当晚很多读者自发地来到举办地开罗凯悦饭店参加庆祝，来宾人数大大超过了预定的180人的规模，场面十分热烈。

许多来宾认为，《今日中国》杂志阿文版在开罗实施策划、编辑、出版和发行工作，并设立分社，正是《今日中国》事业蒸蒸日上、蓬勃发展的证明，也是中国与阿拉伯各国在新闻文化领域密切合作的证明，更是中国重视同阿拉伯国家友好交往的证明。

招待会后，蔡名照同志陪同埃及新闻信息总署署长、新闻部副部长等贵宾参观了招待会现场举办的题为《今日中国――锦绣中华》的大型图片展，：为埃及友人逐一介绍图片内容，令新闻信息总署署长等贵宾十分激动和感慨。与此同时，在展览现场还陈列了富有中国特色的工艺品、中国外文局各出版社出版的阿拉伯文、英文和中文书籍和画册。现场播放中国民乐背景音乐，悬挂中国大红灯笼，全面展示了浓郁的中国风情。招待会上还播放了介绍中国和今日中国杂志社的电视宣传片。当天出版的埃及第一大报《金字塔报》头版和第二大报《消息报》上还刊登了介绍《今日中国》阿文版的醒目广告。

埃及电视台新闻频道、尼罗河频道、启蒙频道、埃及广播电台、《金字塔报》、《消息报》等多家埃及主流媒体记者和中央电视台驻埃及记者现场对蔡名照进行了专访。埃及当地媒体《金字塔报》、《消息报》、《信息报》、《论坛报》等对中东分社成立和蔡名照会见埃及新闻部长进行了详细报道。

这次活动在当地的影响极大，中东分社成立的消息见诸当地媒体后，要求订阅《今日中国》杂志、了解资讯与中国进行贸易、谋求合作的电话和来访就应接不暇。

10月26日，今日中国杂志社拉美分社成立招待会在墨西哥城的梅地亚饭店举行。包括墨西哥内政部副部长里卡多在内的墨政府官员、新闻界、文化界、教育界、出版界、印刷界，以及拉美各国驻墨使节和读者代表等200人出席了招待会。

拉美分社成立招待会的整个会场布置高雅气派，会场同时展出《今日中国――锦绣中华》图片。伴随着中国传统民乐音响，50多幅集中反映中国城市建设、风土人情及自然风光和历史文明的精彩图片，让参观的来宾耳目一新，赞叹不巳，很多人当场表达了希望到中国旅游、亲身感受现代化中国的愿望。

墨西哥当地媒体对拉美分社的成立同样给予了及时报道。《宇宙报》、《至上报》、《改革报》等多家报纸和墨西哥电视台11频道、52频道都派记者到现场采访，并做了报道。

新出版的《今日中国》第10期杂志也已经通过墨西哥的发行公司在全国数百个报刊亭零售，读者购买十分踊跃。

《今日中国》受到读者欢迎和喜爱，期刊本土化前景广阔

今日中国杂志社的成功实践证明，实施外宣期刊本土化战略是实现外宣“三贴近”要求，提高外宣能力和效果的必由之路。我驻埃及大使吴思科指出，成立中东分社和《今日中国》阿文版本土化是个好事情，《今日中国》阿拉伯文版杂志是传播中阿友谊的重要桥梁，是阿拉伯朋友了解中国的窗口。历经40载春秋，经受了国际风云的考验，它始终发挥着中国和阿拉伯国家的纽带作用，从政治、经济、文化、历史、地理等多层面的介绍中国，并得到广大阿拉伯读者的喜爱。中埃两国、中国与阿拉伯各国不仅在政治、经济领域有着广阔的合作前景，而且在新闻、文化领域的交往也在日益加强，有着巨大的潜力。他认为，实施外宣本土化战略，是我国外宣工作的必由之路，只会成功，不会失败。他相信，《今日中国》中东分社的成立必将扩大它在中东地区的影响，为促进中阿交往和合作发挥更大作用。

我驻墨西哥大使任景玉表示，《今日中国》在拉美落户，对增进中国与墨西哥等拉美国家间的友谊和了解将发挥更好的作用。任大使还介绍说，所有有关中国的问题都可以在《今日中国》杂志里找到答案。他希望墨西哥和拉美各国的朋友们关心这本杂志，支持这本杂志，把它办得越来越好。本土化工作势在必行，是改变我国在拉美地区对外宣传现状薄弱的重要途径。

国务院新闻办公室主任赵启正是外宣期刊本土化的呐喊者和支持者，他在听取了《今日中国》两个分社成立情况汇报后，表达了振奋之情。

埃及新闻部长巴勒塔基表示：今日中国杂志社选择开罗来成立分社和出版发行杂志，他感到十分高兴；中国把阿拉伯文版杂志作为第一本在海外出版的外文杂志，说明了中国对阿拉伯地区宣传工作的重视；埃及和中国在政治、经济等领域的合作已经十分广泛，在新闻工作领域的合作也要加强。

埃及新闻信息总署署长、新闻部副部长阿利姆谈到，《今日中国》杂志是他非常熟悉的杂志，包括他本人在内很多埃及人部在阅读并喜欢这本杂志，它帮助埃及人全面了解中国各方面的情况，特别是中国的经济发展。

墨西哥内政部副部长里卡多・加西亚・塞万提斯在致辞中高度赞扬今日中国杂志社的这一重大举措，对把分社选在墨西哥感到十分的骄傲。他指出，墨西哥和拉美各国人民通过《今日中国》杂志可以加深对中国的了解，而各国人民正是在相互了解中，不断增进友谊和合作。在讲话中，里卡多副部长多次翻开在当地出版的第10期《今日中国》杂志，向与会的来宾推荐其中的重点文章，对杂志内容表示高度赞赏。

期待长大作文篇7

【关键词】儿童 虐待 忽视

【中图分类号】C913.5 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0199-02

目前，关于儿童虐待与忽视的定义在不同国家、不同文化中存在许多分歧。儿童虐待一般是指对儿童有抚养义务、监管责任的人对儿童做出造成实际的或潜在的躯体和情感的伤害，或忽视必需的监护行为。一般包括虐待和忽视。

一 儿童虐待与忽视的分类

儿童虐待与忽视分为待、躯体虐待、言语虐待和忽视。

1.待

近几年，儿童被待的事件频繁被揭露，其中包括不少尚未发育的。轻度待有带性色彩的亲吻、抚摸私密部位，以及非接触性的性活动；中度待包括不论是试图还是已成功地采用各种手段对性器官的接触；重度待包括通过各种手段的生殖器或或。

2.躯体虐待

躯体虐待较为常见，大多数监护者都有过责打儿童的经历，但有些情节较轻不足以构成虐待。躯体虐待有儿童被摔伤、烫伤、体罚等，这些都使孩子的身心受到极大的伤害。

3.言语虐待

言语虐待是最常见也是最容易被人们忽视的一种虐待方式。常常可以听到有些父母恨铁不成钢地说，“你怎么这么没用”，“你真是太让我失望了”……父母生气时的言语发泄很容易对儿童的心理产生伤害。

4.忽视

忽视通常会发生在父母能力有限或儿童存在生理缺陷的家庭。在一些贫穷农村，人们重男轻女思想严重，女生很容易受到忽视，从而产生一些心理和行为问题。

二 儿童虐待与忽视的危害

儿童虐待与忽视可导致近期或远期不同程度的儿童身体生长发育、行为、认知、情感的障碍。

早期的虐待与忽视会导致儿童营养不良、健康受损，甚至死亡。研究表明，虐待与忽视发生在儿童早期大脑发育的关键期，可以损害儿童的大脑发育；并且一旦受虐，脑损害将不可逆。早期的虐待与忽视不仅对儿童身体产生不良影响，随着时间的推移，儿童还会出现严重的学业和适应问题。包括学习成绩不好，与同学交往不善，性格怪异，和行为不当等现象。同时，儿童从父母那里接受到消极信息，如：拒绝、威吓、嘲讽，也会导致儿童的自尊心受挫，出现严重焦虑、自责以及创伤性的自卑，甚至会严重到使儿童在青春期产生自杀的倾向。

如果只遭受一次突如其来的粗暴虐待，儿童可对此事保持很长时间的记忆。事情发生后，儿童会对该事进行回忆和反思，往往会出现羞愧感、性格压抑、胆小怯懦。如果是长时间受虐待的儿童，生活在阴暗的环境下，看到和体验到的只是负面的情绪、病态的行为，体验不到应有的关爱、照顾和保护。长久之后，容易出现以否认和情感淡漠为特点的心理状态。这样的儿童对自己的痛苦经历闭口不谈，在对方询问时以逃避或沉默对抗，对过去的痛苦在思想上强行压抑，以致遗忘。部分儿童会采用发怒性机制，对外界及自身发怒。对自己发怒会产生自伤、自残，甚至自杀等行为。对外界发怒容易产生攻击他人、损害社会利益的行为，甚至违法犯罪，出现人格等行为障碍。儿童虐待与忽视对儿童的身心生长发育存在不容小觑的危害，破坏正常生理机能，损害健康体质，造成心理不良发展。

三 儿童虐待与忽视产生的原因

导致儿童虐待与忽视的原因有：个体因素、家庭因素、社会因素。

施虐者曾经也遭受过虐待与忽视，患有身心疾病，或者滥用药物、酗酒，精神失常。随着社会的复杂化，未成年父母和未婚妈妈越来越多。这些父母大多情感、人格不成熟，没有精力和能力担起作为父母照顾子女的责任。他们将生活中遭受的歧视和委屈通过虐待儿童进行发泄。部分人由于年幼，缺乏作为照看者的知识，从而忽视儿童的身心健康成长的需要，对儿童身体机制的发育发展造成负面影响。部分被虐者是由于自身特征，如身体缺陷，智力缺陷，造成性格乖张或气质忧郁。监护人在教育过程中为了使儿童的行为符合自己的期望，企图采取极端手段，如体罚、辱骂、身体虐待等。

家庭问题也是造成儿童虐待与忽视的重要因素，如婚姻危机、家庭结构不良、家庭功能不健全等。家庭中兄弟姐妹众多，父母无暇顾及所有孩子，在教育时会出现无耐心地责打、谩骂或直接忽视。父母工作繁忙或经济压力过大、感情不好、角色混乱、生活紊乱都会影响父母的身心状态，从而对儿童的成长产生影响。

除此之外，地方教育资源缺乏，教育观念落后或老师工作压力大也会导致虐待与忽视。

在一些贫穷的国家和社会，儿童虐待与忽视的现象更加严重。这些地区社会不稳定、立法不完善，有严重的性别和种族歧视。这些因素都会导致对儿童的虐待与忽视。

四 儿童虐待与忽视的干预和治疗

儿童虐待与忽视存在普遍、严重的危害性。儿童受虐对儿童的生长发育、人格形成有不容忽视的负面影响，同时还是家庭、社会危害的导火索，尽早发现和治疗受虐儿童刻不容缓。

1.教育成人

对父母进行教育，严格禁止发生家庭暴力。通过电视网络等平台开展社会宣传，为民众提供有关题材的小说、电影电视，开办各种类型的父母培训班或亲子班。对高危人群进行社会干预，帮助其调试心理，进行行为训练等。

2.教育儿童

对儿童的教育主要在于要教会儿童警惕、识别、躲避可能发生的犯。对学龄前和学龄儿童、青春期青少年开展防范意识教育，指导他们提高警觉，对家庭成员或家庭外成人的性接触或身体敏感部位接触保持警惕，持拒绝态度。对于已经发生的此类接触应该及时报告给父母或老师，不能因为怕丢人、不好意思而不报。学校设置有关课程，对儿童进行适当的性教育，不使儿童在懵懂中受到伤害。

对于4～7岁的儿童可能不明白什么是待，也想象不到犯罪者不只是外人，也有可能是“家里人或亲近的人”，甚至可能是自己的父亲。

3.为受虐儿童提供帮助

给受伤儿童情感和生活上的照顾，其中，积极的情感支持尤为重要。情感的帮助是儿童能从伤害中恢复的重要支持。在与他们进行交流时应该注意坦率的表达感受。坦率的表达能让他们认识到恐惧、害怕、愤怒和担心等都是正常的。他们可以不再逃避，勇敢地面对和倾诉。当儿童敞开心扉时，要学会耐心倾听。同时要注意，千万不要让你们的谈话总是集中在否定、害怕、限制方面，不要以吓唬和警告的口吻对待他们。要告诉他们自己本身没有错，丢掉沉重的心理包袱，对生活充满信心。

4.加强法律保护

增加关于预防和禁止儿童受虐待与忽视的法律。在国家有关政府机构和非政府组织的领导下建立更多、更完善地保护儿童免受虐待与忽视中心，为儿童提供更多的保护，为需要帮助的人提供技术咨询和指导。

参考文献

[1]丁宗一.重视儿童虐待的现状[J].中华儿科杂志，2000（9）

[2]许维素.不容忽视的儿童虐待[J].大众心理学，2004（12）

[3]李思特.儿童期受虐待及其后果[J].国外医学・精神病学分册，1998（1）：28

[4]静进.儿童虐待问题不可忽视[J].中华儿科杂志，2004（1）

期待长大作文篇8

关键词　长期待摊费用　会计核算　税务处理

中图分类号：F275

文献标识码：A

在会计管理过程中，关于固定资产的相关修理费在发生后将计入销售费用或者是当期的管理费用，但是在税法制度中，将其作为长期待摊费用，却可以根据固定资产具有的年限分摊报销，因而导致了长期待摊费用核算问题的出现。本文根据具体的实例分析长期待摊费用在核算过程中的问题，并提出相关的解决意见。

一、 实例分析长期待摊费用核算中的问题

某日用产品轻工业生产公司A的经营状况良好，且收入一直呈现稳定增长的状态，但账面上的生产设备没有得到扩张，盈利状况不理想，所以增值说的税负偏低。检察员通过对A公司的检查发现企业在长期待摊费用上存在一定的问题。

从A企业的账面上来看，其原材料的进购费用及成本核算销售金额等都进行比较详细的记载，各项税费申报都井然有序，会计核算表明比较清晰，但是税负偏低的状况比较明显，因而检察人员通过从A公司的生产经营状况进行分析，寻找其生产状况良好，经济收入稳定，但为什么盈利依然上不去？于是检查人员先后分析了生产产品的品种和结构特征，从销售对象入手，对于行业的平均税负进行全方位的了解，发现公司在进行产品销售过程中，除了供货给大型的商场，更多的是个体经营户，而产品的更新换代比较爱哦频繁，因而生产设备的更新和维修也比较多。因而，检查人员分析，A公司可能存在对个体经营户销售产品不开票的情况，也有可能将购进的固定资产化整为零。但是，检查人员通过对A公司的销售体系及环节进行养个的检查，但是并没有发现不开票的情况，而且在账面上固定资产增加的情况也非常少，但是修理支出却偏多，在长期待摊费用账户中还有大量的修理费没有经过摊销，但是在会计凭证中的长期待摊费用中，发现发票上的科目是机器配件，因此不能判断其是否属于修理支出。于是检查人员通过调查企业的年度修理费用支出凭证，发现企业的支出修理费用大部分都是机器的配件或部件，对此，企业的相关负责人表示，公司有专门的固定资产维修团队，因此可以通过购买零配件进行维修。但是当检查人员要求查看A公司的新产品设备的时候，看到的是全新的机器设备，且机器上标明了及其的名称及型号规格等，在通过检查公司的资产明细账的时候，发现企业存在固定资产化整为零的行为。

在A公司中发生的现象在会计问题中比较普遍，企业通过将设备的发票化整为零开成单项金额较小的科目，然后以修理名义进行入账，不仅可以利用增值税抵扣进项税，而且能够提前摊入成本，实现提前摊销。

通过上述案例进行分析，化整为零的会计处理方式在企业中的运用比较普遍，企业在进行账目核算时，账目比较清晰规范，在账面上难以发现问题。但是只要检查人员通过仔细的分析，检查被化整为零的机器，就可以很快的发现成本在账面上进行了摊销。因而在进行长期待摊费用核算过程中，不能简单的依赖于企业的会计账簿和原始凭证，需要通过账实核对的方式进行分析，对于设备进行盘点查看，检查过程中要富有责任心，贯彻实事求是的观点，对于有账无物和有物无账的现象进行严格的核实。

二、长期待摊费用中会计核算的基本原则

根据上述实例可以分析，企业在长期待摊费用中利用税法制度进行化整为零，从而逃避必要的税费。所以在会计核算过程中，不能仅仅依赖于会计人员的监督检查，作为企业本身更加遵循必要的核算原则。

长期待摊费用主要是企业在进行住处过程中的各项费用，分摊在一年以上的期限内，主要包括了企业的开办费用，股票发行费用、固定资产修理支出和租入的固定资产维修支出等，在开办费用中的主要有企业的员工薪酬和办公费用、差旅费用、印刷费用、培训支出费用和其他固定资产价值的借款费等科目。这些长期的待摊费用一般没有计入企业当前的会计损益当中，而是通过年度分期进行摊销。

在会计核算过程中，企业的长期待摊费用原则比较严格，企业根据费用的种类情况设置明细账户，进行仔细的核算和对账，并在企业会计报表中进行费用项目的披露，将其摊销的期限、方式及价值等明确的表明。具体来说，企业的长期待摊费用核算原则体现在以下几个方面：

第一，一次性进行长期待摊费用归集。企业从筹建过程中的所有费用，包括购置和固定资产，在生产经营过程当期进行一次性的长期待摊费用归集。

第二，租入固定资产的平均摊销。在固定资产中，企业的改良支出应当根据企业的预计可使用年限和租赁期限的长短进行均衡的摊销。

第三，委托其他单位的股票发行手续费用在不超过两年内的平均摊销费用要计入管理费用的科目。在企业会计管理过程中，企业的股票发行通过其他单位进行，所支付的手续费出去股票冻结期的利息后，不能抵销发行的股票溢价的时候，根据企业的长期待摊费用情况，在不超过两年内实现平均摊销的，要标注为企业的管理费用。

第四，企业的长期待摊费用需要在收益期间内进行平均摊销，而企业固定资产的大修理支出，则要在修理间隔期间内进行摊销。

三、 长期待摊费用核算工作问题处理

长期待摊费用的核算在一定的原则指导下，结合科学的税费制度，采取科学的税务处理措施，能够有效的保障企业的长期待摊费用核算科学化、规范化。具体来说，长期待摊费用在税务上的处理与会计处理上有一定的出入，在具体的核算过程中，根据企业的固定资产修理支出、租入的固定资产改进支出和折旧的固定资产等需要采取不同的处理措施。

第一，固定资产的修理支出长期待摊费用处理。根据企业的具体情况来看，企业的大修理支出费用是固定资产改建和扩张的一部分，应当属于固定资产成本的科目中，而在固定资产的剩余期限内，通过计提折旧扣除税费的行为是不符合固定资产的扩建条件的，因而企业在进行大修理费用的长期待摊时，需要在修理间歇期间内进行平均摊销。

第二，租入固定资产的长期待摊费用处理。根据租入的固定资产形式可以将其划分为经营租赁方式和融资租赁方式两种形式的固定资产，而经营固定资产在转移过程中，没有将风险和报酬进行转移，资产的所有权是出租房，而承租方在协议期限之内对于资产有使用权，但不承担一定的风险，因而固定资产在进行改建支出的时候，不是计入固定资产的科目，而属于长期待摊费用，在协议规定的期限内双方进行平均摊销。而融资方式的租赁固定资产则是将资产的所有权包括风险报酬在内转移给承租方，因此承租方具有实际的资产使用权和所有权，在发生企业改建支出的时候，将其进入企业的固定资产科目中，在剩余的使用期限内，通过计提折旧的方式实现税费减除。

第三，足额折旧的固定资产改建支出。在企业的固定资产中，足额提取折旧的固定资产除去账面净值之外，其固定资产的利用价值进行了全部转移，在固定资产改建支出过程中，要进行长期待摊费用处理需要符合以下条件：首先，固定资产的修理支出费用是原来固定产值的1/5以上；其次，修理使用的资产寿命需要达到2年或者以上的期限；最后，修理改建后的固定资产的使用功能没有发生改变。对于足额提取折旧的固定资产，其固定资产价值形式不存在，后续支出没有可靠的载体，所以在长期的待摊过程，要在收益期间内进行平均的摊销。

而根据相关的税法制度规定，长期待摊费用在根据期限进行摊销的过程中，要予以一定的税前扣除，特别对于足额提取折旧的固定资产，在实现改进支出及大修理支出的时候，根据预计进行年限内的分期摊销；租入的固定资产，在实现租赁期间内的分期摊销的时候，其固定资产的科目为改建支出；而其他形式的擦汗能勾起待摊费用支出，根据其发行时间，进行分期摊销，年限要保持在三年以上。

四、结语

综上所述，当前企业的长期待摊费用虽然具有一定的核算处理原则和税费管理制度，但是仍然存在企业根据税费制度的空隙利用长期待摊费用的处理逃避成本税费的现象，要解决这一问题，一方面需要会计人员加强长期待摊费用的核算和监督，另一方面需要企业自身加强组织建设，提高税费管理的自觉性和规范性。

（作者单位：平顶山市国土资源局）

参考文献：

[1]李昊,刘金辉.长期待摊费用的核算与对报表的影响.山东省农业管理干部学院学报.2002年05期,2002.

期待长大作文篇9

今年“三月三“为自治区首个放假节庆日，在xx县委、县人民政府及上级主管部门的高度重视下，在各相关部门、乡镇相关经营接待旅行商家企业的共同努力下，全县旅游接待工作始终有条不紊，从4月2日至4月3日，全县旅游市场秩序井然、安全有序，旅游环境文明、节庆活动精彩、经济效益明显，实现了“安全、秩序、质量、效益”四统一的预期目标。现将“三月三”旅游接待工作情况总结如下：

一、基本情况

据统计，4月2日至4月3日，全县共接待游客19.8万人次，门票收入300万元，旅游综合收入7610万元，同比分别增长145%、136%、152%。其中，程阳八寨景区接待游客约2.5万人次，丹洲景区接待游客约2.2万人次，侗乡鸟巢接待2.6万多人次，冠洞景区接待游客约1.5万人次，大侗寨景区接待游客10.8万人次，富禄乡接待游客5.6万人次，各景区接待量与去年同期相比均有大幅增长。以上景区接待游客数量占全县接待总量的80%以上。全县星级饭店日平均接待率达到100％，农家宾馆日平均入住率达100%，旅游购物和休闲娱乐场所生意火爆，旅游综合效益持续增长。

在客源构成上，省内游客约占61.2%，省外游客约占38.8%。省内游客主要来自柳州、南宁、桂林、玉林、梧州等地；省外游客主要来广东、湖南、上海、北京等地。游客在出游方式上，自驾游所占比例大幅度提升，约占85%左右，团队游仅占15%；两日及三日游超过60%。

二、主要特点

一是节前旅游宣传效果凸显。今年县委宣传部、县旅游局、县文体局，在节前组织了多次大型民族节庆宣传活动，xx县城大侗寨古宜花炮节、全国牛王争斗赛、坐妹表演等活动、富禄三月三花炮节活动等都得到大力宣传推介，借区旅发委在我县组织的“美丽中国行 聚焦广西特色名县”采风活动强力宣传，在广西新闻为期一周飞播和周边多家主流媒体开展了一系列宣传活动，特别是xx公共微信平台、全民参与微信、微博等新兴网络媒介的宣传，使“千年侗寨 梦萦xx ”中国侗族“三月三”抢花炮活动等旅游品牌在游客中产生了较大影响，对游客出行起到了潜移默化的作用。假日期间，区内游客仍占据主导地位，周边省市客源市场不断扩大，旅游客源半径已辐射至800公里范围。县城大侗寨景区、富禄三月三抢花炮活动、程阳八寨景区、冠洞和丹洲景区成为游客参观体验的热点，停车场“一位难求”，景区内摩肩接踵，一片火爆景象。

二是自驾旅游火爆。节日期间，xx自驾游同期相比增加近一倍，占到游客总量的85%，团队游客增加明显。

期待长大作文篇10

关键词语文教师教学风格学生期待

教师的教学风格是指教师在科学教学理论指导下，通过长期的探索与追求而逐步形成的，在教学活动、教学观点、教学方法、教学技巧、教学作风、教学效果等方面综合体现出来的、稳定的、具有独特个性的风貌。[1]优秀教学风格的形成是青年教师成熟的重要标志，教师可通过对自己的教学风格的调整，使教师期待与学生期待最大限度地接近，从而激起学生的学习兴趣，提高语文的课堂效率，让学生爱上语文课。

一、 关于学生对语文教师教学风格期待的调查

1. 问卷设计与实施

（1） 设计目的：分析高中生对语文教师教学风格的期待，改善教师对学生期待过高或过低等不正确的问题，

使老师了解男女生、文理科学生对语文教师的教学风格的期待，与学生期待最大限度地接近，激起学生学习兴趣，提高语文的课堂效率，让学生爱上语文课。

（2） 设计方法：在综合大量文献和学生访谈的基础上，以高中生对语文教师教学风格的期待为主题设计问卷，采用多项选择题的形式。

（3） 调查问卷的发放及回收

从笔者所在的学校的高三年级分别抽取一个理科班、一个文科班，由笔者担任主试，并向被试保证资料保密，且答案没有好坏对错之分。高三年级理科班发放问卷58份，回收有效问卷47份；高三年级文科班发放问卷70份，回收有效问卷61份。

2. 调查结果

（1） 本调查问卷，统计选择每一小项的人数，并将其与相对应的总人数比较，以所得比率为统计量，比率超过50%则认为期待较高。

（2） 对教学风格的期待

历来关于教学风格的分类有不同的说法，曲阜师范大学李如密在《教学风格综合分类的理论探讨》中“列举和简要评析国内国外的现有的教学风格的基础上”提出了“适应性教学风格”和“主体性教学风格”[2]。但是在目前生活中形成鲜明的教学风格的大多是一些名家，而大部分的教师仍然是处于这样一种状态，即导向优秀的教学风格的状态。导向优秀的教学风格主要有以下特征：热爱语文教育事业，基本功扎实，方法多样，现代教育技术水平高；具有亲和力，关心学生，平等对待学生；讲课情绪饱满，生动形象，深入浅出，条理清楚，论证严密，结构严谨，成绩突出。学生不仅学到知识，同时受到思维的训练、情感的熏陶，形成正确的价值观。[3]

根据文献综述笔者将教师的

教学风格分为以下几类：温和的、有亲和力的、严厉的、民主的、干练的、形象型、思想型、情感型，并据此设计题目，作相应问卷调查：

调查结果显示：

在温和的、有亲和力的方面，文理科生期待均较高，文科为82.0%，理科为70.2%；进一步分析发现，文理科男女生期待均高，文科男生为85%，文科女生为80.5%；理科男生为72.7%，理科女生为75.0%。

在民主的方面，文科班期待较高，为52.5%，理科班期待低，为40.4%；进一步分析发现，文科班在民主的方面，仅男生期待高，为60%，女生期待则相对较低，为48.8%；理科班虽然总体上在民主的方面期待不高，但进一步分析发现女生期待较高，为50.0%，男生则较低，为36.4%。

在形象型、思想型、情感型三个方面，文科学生期待较高，而理科学生期待较低，文科分别为70.5%、82.0%、54.1%、，理科分别为44.7%、48.9%、48.9%。文科班的男女生在形象型、思想型风格方面期待均较高，男生分别为70.0%、70.0%，女生分别为70.7%、87.8%；在情感型方面，则男生较低，为45.0%，女生较高，为58.5%。在理科班，对形象型、情感型教学风格的语文老师，女生

期待较高，两方面均为57.1%，男生期待较低，分别为39.4%、45.5%；在思想型方面，男生期待较高，为51.5%，女生期待较低，为42.9%。

二、 学生对语文教师教学风格期待的合理性

文理科学生都期待语文教师温和的、有亲和力的教学风格，这是合理的。中学生“情感日益深厚、稳定、带有闭锁性”[4]，他们不会轻易地将自己的内心世界表现出来，更不会主动地向家长和老师表达内心的真实想法，在这个年龄段，他们已经有了自己的小秘密，总是把自己的东西锁在抽屉里，害怕被别人发现。他们对生活有了许多新的体验，对未知的世界也有惶恐，希望老师能够关注他们，

亲近他们。他们希望老师是亲切的、温和的、循循善诱的。

“所谓‘亲和力’，从心理学的意义上讲，是指与人交往时保持亲密关系，和睦相处的能力。”[5]文理科学生对

“温和的、有亲和力”这一项期待高，是因为温和的、有亲和力的教学风格能让他们感觉老师亲切、像朋友一样，能够放下心中

的紧张感，全身心地投入到课堂的学习中。我们知道学生的心理素质有高有低，但每个人都希望

老师是自己的良师益友。

作为一个语文教师，即使知识不够渊博，教学技能不够高超，但是如果热爱学生，亲近学生，教态大方自然，语言亲切温和，学生就会乐意接近老师，

积极地思考发言，参与到课堂教学中来，整个教学过程就会流畅，学生的聪明才智就会得到展现。总之，一个语文教师如果富有高度的责任感和对学生的真挚的爱，那么就可以成为学生的良师益友。

在民主的风格方面，文科班的学生期待高于理科班的学生，这是合理的，因为文科学生接受人文方面的熏陶更多，思想上更追求自由、

民主，所以比理科班学生更渴求民主型的教师。

文科班的男生对民主的风格期待明显高于女生，文科班的男生期待为60.0%，女生为48.8%，这是合理的。这是因为男生更追求自由独立的思想，更有自己的主见，更期待民主。作为文科班的学生，在形象思维方面强于理科班的学生，作为男生，在逻辑思维方面又强于文科班的女生，所以文科班的男生思考问题比女生更深刻，无论是历史上还是现当代出现的文学方面的大家绝大部分是男性。

理科班的女生对民主的风格期待又高于男生，女生期待为50.0%，男生期待为36.4%，这是合理的。因为作为理科生，她们的逻辑思维能力强于文科班的女生，作为女生，他们的形象思维能力强于理科班的男生，所以她们对民主的风格期待明显的高于本班男生，也高于文科班的女生。

在形象型风格期待方面，文科班高于理科班，这是合理的。因为文科班的学生更偏重形象思维，理科班的学生更偏重于逻辑思维。所以文科班对形象型的期待高于理科班。

文科班的男女生对形象型风格的期待均高，文科班女生期待为70.7%，男生期待与女生接近，为70.0%，而理科班的女生对形象型的风格的期待高于男生，女生为57.1%，男生为39.4%，这些是合理的。因为作为女生，她们偏重感性思维，而作为文科班的学生，他们更偏重于形象。所以文理科的女生以及文科的男生对形象型期待高，理科班的男生对形象型的风格期待最低。

在情感型期待方面，文科班的学生高于理科班的学生，这是合理的。因为文科的学生偏重感性，理科班的学生偏重理性。

无论文理科班，女生对情感型风格的期待都高于男生，这是合理的。文科女生期待较高，为58.5%，男生期待没有女生高，为45.0%；理科女生期待较高，为57.1%，男生期待较低，为45.5%，这是由男女生的性别特点决定的，女生偏重感性，而男生偏重理性，所以女生在情感型风格方面的期待高于男生。

在思想型风格方面文科的学生期待高于理科班，这是合理的。这与学科的特点有关， “文科上的许多问题的答案和解释是丰富多彩的， 对一些问题的见解也‘各人有各人眼中的哈姆雷特’”[6]，文科就是要培养有思想，有独到见解的学生，所以这些学生也必然期待思想型的教师。“理科的知识比文科的知识更具严密的逻辑性和推理性， 比如数学、物理、化学上的好多问题的答案是独一无二的。”[6]所以理科生对思想型的教师的期待不高。

文科班的男女生在思想型风格方面的期待差距较大，男生期待为70.0%，女生的期待为87.8%，这是合理的。因为文科班的学生大多是理科读不好，才去读文科的，真正热爱文科的特别少，特别是男生。所以文科班的女生整体素质要高于男生。“在‘见解独到’这一因素上， 女生比男生对教师的要求更高一些。”[6]

理科班的男生在思想型风格方面比女生期待高，男生期待为51.5%，女生期待为42.9%，这是合理的。这还是由男女生的性别特点决定的，

因为女生偏重感性，而男生偏重理性，男生的逻辑思维能力、分析能力比女生强，所以在思想型风格方面期待比女生高。

总之，男女生的性别特点和文理科的学科特点使文理科的男女生对语文教师的教学风格的期待有差异，但都是合理的。

三、 完善自己，满足学生对教学风格的期待

从前面的调查可知，学生对温和的、有亲和力的、民主的、形象型、思想型、情感型的教学风格期待高。

语文教师要力争成为一个温和的、有亲和力的人，只有这样，学生才会亲近教师，从而乐于接受教师所教。那么，语文教师怎样才会成为一个温和、有亲和力的教师呢？首先，

心中要有“爱”，将“爱”贯穿于整个教育教学过程中，这样语文教师才有可能产生亲和力。其次，要和学生不断沟通，了解学生的学习情况和生活情况，给予学生物质和精神上的帮助，这样，学生才会亲近老师，才会跟老师说出自己的心理话。

语文教师要力争成为民主型的教师。首先，要树立平等的教学观念，真正发挥学生的主体性地位。在解读文本过程中，每个学生因为拥有不同的学习资源，成长的历程不同，对文本的关注点就会不同，理解上也会有差异，教师要尊重学生的阅读感受和不同的理解，鼓励学生用自己的情感、眼光去理解作品，鼓励学生独立思考、敢于质疑、勇于批判，不人云亦云。“‘有缺陷的发言胜于缄默’，教师可以针对课文层层设疑，启发和引导学生展开‘舌战’”，[7]让他们的智慧得以运用，让他们的思想得以展现，让他们在论辩中获得乐趣，让他们明白我们要“站着”读书，而不是“跪着”读书，可以和名家、老师有着不同的观点。其次是实施师生合作策略。要实现教学民主，师生必须团结合作，共同扮演课本中的角色，共同评判作文的得分。教师评价学生， 也让学生评价自己、评价教师，这样有利于激发学生的自主意识，感受语文课堂上平等和谐的民主氛围。

形象型风格主要指教师上课生动形象，能够吸引学生的眼球。这要求语文教师：一是力求教学语言的生动形象，生动形象的教学语言能够给学生带来愉悦的美感；二是多运用体态语，正确的体态语的运用可以增加教学的感染力，使课堂更加生动形象；三是运用多媒体课件，多媒体课件能全方位地把语文信息知识形象地展现在学生面前，从而使学生们产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。

思想型风格主要指教师上课有思想内涵。语文教师要提高自己的思想内涵，一要多读书，博览群书，吸取思想的精华，经过

使之咀嚼成为自己的思想；二要多思考，获得自己的独特感悟，形成深刻的思想。

情感型风格主要指教师上课情感丰富、有激情。语文教师要成为情感型的教师可从以下几方面入手：一是教学语言，教师可以通过抒情式的语言表现自己的情感；二是教学的体态语，教师通过眼睛、手势、服饰来表现自己的情感；三是营造情境，通过情境引起学生的共鸣。

参考文献：

[1]唐雪君.教研组在青年语文教师教学风格形成中的作用[J].散文百家（新语文活页）.2011（9）：38

[2]李如密.教学风格综合分类的理论探讨[J].教育研究.1995（5）：68

[3]唐雪君.教研组在青年语文教师教学风格形成中的作用[J].散文百家 （新语文活页）.2011（9）：39

[4]刘敏芳.抓住中学生心理.提高语文学习兴趣[J].现代语文.2007（8）：108

[5]梅成城.做一名有亲和力的语文教师[J].语文教学与研究.2008（2）：116

[6]张巧明，崔焕娟. 大学生心目中理想教师的因素分析[J].心理与行为研究.2007，5（3）：223