家庭贫困证明十篇

家庭贫困证明篇1

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)

××年××月××日

1、贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。

2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民政府公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民政府、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民委员会的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。

家庭贫困证明篇2

国家开发银行广东省分行并广东111111学院：

是 省 ( 县) 镇 (村民委员会或居民委员会)人， 20xx 年考入 广东工业大学，其家庭因(以下填写申请人家庭经济困难原因) 该家庭生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款。

特此证明。

经办人：

村民(或居民)委员会(公章)

20xx年xx月xx日

上述情况属实。

家庭贫困证明范文2

广东机电职业技术学院学生处:

我是贵校 系 ) 专业 06 级 学生的家长。我同意我的子女在校期间申请国家助学贷款，承诺成为我的子女国家助学贷款的永久联系人，及时向学校和银行提供我的子女的联系方式。我将积极配合学校和银行教育我的子女做一名诚实守信的人，毕业后按期履行还款义务。

家庭固定联系电话：(含区号)。

家庭详细联系地址：

邮政编码：

家长亲笔签名：

经办人：

街道办事处、镇或以上人民政府(民政部门)(公章)

20xx年xx月xx日

家庭贫困证明范文3

学校：

贵校学生 其家长属本地居民，其家庭基本情况如下：

一、家庭人口___人，家庭年收入约____元;

二、主要收入来源：__________________

三、目前家庭主要困难：收入来源单一 劳动力较少写作模板

医疗支出较大 其它

确属贫困家庭，特此证明。

盖章单位联系电话：

盖章单位联系电话：

村委会(街道居委会) 乡、镇(含)或或家庭联系人所在 街道民政部门单位盖章 盖章

年 月 日 年 月 日

家庭贫困证明范文4

现特证明××省××市××县(区)××镇(乡、街道办事处)××村(或居委会)××组组民(市民)××同志之子(女)××，于200×年×月考入湖南科技学院经济贸易与管理系××专业××年级××班级学习。

陈述困难原因(家庭人口情况、地处偏远山区、家庭人均年收入情况，家庭遭受自然灾害情况、家庭遭受突发意外事件、家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况、家庭成员失业情况、负债情况及其他困难原因等。)

家庭情况实属贫困，特此证明!

家庭贫困证明篇3

_______学校：

贵校学生________其家长属本地居民，其家庭基本情况如下：

一、家庭人口________元;

二、主要收入来源：________

___其家长属本地居民，其家庭基本情况如下_________________________(填写)

三、目前家庭主要困难：

收入来源单一

劳动力较少

医疗支出较大

其它_______________(填写)

确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会) 或家庭联系人所在单位乡、镇或街道 民政部门

加盖公章加盖公章

年 月 日年 月 日

家庭贫困证明篇4

兹有我镇(县)___________(具体地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________ 被___________大学录龋该生家庭___________(家庭成员状况)，主要从事___________(主要收入来源)，家中经济收入 ___________(家庭收入状况)，经济状况___________(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。

特此证明!

___________乡(镇)人民政府(或县民政局)

单位公章：

____年____月____日

家庭经济困难证明(例文)

大连民族学院：

________ (学生本人姓名)系 省(市、自治区) 市(县)______(村民委员会或居民委员会)人，20xx年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍) 生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：________签字)

________村民委员会(居民委员会) (盖章)

20xx年 8月__日

需要写明家庭成员情况及家庭收入、困难的原因和程度等情况，需要你所在的街道或居委会出具。以下四种情况属于生活困难：

1、无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人、扶养人的居民;

2、领取失业保险金期间或领取失业保险金期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民;

3、在职人员和下岗人员在领取工资或最低工资、基本生活费以后以及退休人员领取养老金后，其家庭人均收入仍低于当地最低生活保障标准的居民;

4、其他家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民。

家庭贫困证明篇5

兹有我社区居民之子女在学校就读，其家庭人口人，劳动力人，家庭年人均收入元，家庭经济较为困难。

特此证明。

市县街道社区

(盖 章)

二〇一五年 月 日

家庭贫困证明书

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)

××年××月××日

贫困证明要求：

家庭贫困证明篇6

学生家庭贫困证明申请书1

 

敬爱的学校领导：

 

  我是x班学生XX，因家庭经济困难，特申请贫困生。

 

  我来自一个偏僻农村。是一个生活简单中小城市，家里经济负担很重，父母并不坚硬的双肩无法支持住我上学的费用和家庭的重担，为了减轻家里的负担，我带和最大的诚意和决心来申请贫困生。

 

  如果我申请成功，为了感谢学校和同学们的帮助。在校期间：我会始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。我们班的贫困生是比较多的,我想有贫困生也不是什么坏事,贫困能更磨练我们的意志.我是一名贫困生,我有我自己的经历,我的经历使我认识到,贫困不能给我们带来什么阻碍,我们最大的阻碍在我们心中,只有你克服了自己的贫困心理,你才能做的更好,”人穷志不穷”, ‘穷且益坚”,这么一句古语已经告诉我们了,我想我自己不会被贫困击倒.而且会更加努力.来改变我们的现状,因为只有这样我们才能摆脱贫困,否则我们会一直贫困下去.贫困不是我们的绊脚石,相反塌实我们的动力. 我会更努力!!

 

  因此希望能够得到学院的补助，缓解一点经济压力。但如果有更需要的同学，请把补助留给他们，谢谢!

 

  此致

 

敬礼

 

  申请人：XXX

 

  X年X月X日

 

学生家庭贫困证明申请书2

 

尊敬的领导：

 

  我是xx中学x班的xx，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙；二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。

 

  我家只有1。5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有20xx元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。

 

  为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们！

 

  此致

 

敬礼

 

申请人：

 

申请期：xx年x月x日

 

学生家庭贫困证明申请书3

 

敬爱的学校领导：

 

  我是高级中学初二(3)班的 xx，我生活在农村，家中的劳动力只有父亲和母亲，可 是他们身体一直都不好。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直 过着贫苦的生活。父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗 钱根本不够我们的开支。哥哥也刚初中毕业就回家了，主要的原因还是家里有些困难。爷爷、 奶奶都老了，且有病在身，也需要有人照顾，还有一个没成家的小叔了也和我们生活在一起。

 

  小学毕业考的时候我以优越的成绩考进了高级中学远程班，在上初中的时候我就花了家里的 好多钱，那时的学费很高，父母挪口攒食的供我。包括现在也是。 我家田地都少，每年所有收获的也勉强能提供家用。主要的经济来源也只有依靠爸爸长 期的做苦工。除去日常开支，所剩也就无几了。

 

  所以学费一直困扰着我们。但是为了将来，我必须读书，上大学。为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现 我的梦想。感谢你们!

 

  此致

 

敬礼

 

  申请人：

家庭贫困证明篇7

1、无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人、扶养人的居民;

2、领取失业保险金期间或领取失业保险金期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民;

3、在职人员和下岗人员在领取工资或最低工资、基本生活费以后以及退休人员领取养老金后，其家庭人均收入仍低于当地最低生活保障标准的居民;

4、其他家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民。

以上所说的“当地最低生活保障标准”，以所在省统计局当年____月____日公布的上年度省平均统计数为准。

以上四种情况的证明，有工作单位的由工作单位证明，无工作单位的城市人口由社区居委会证明，上报街道办事处核准;农村人口则由村委会证明，报乡政府核准。

兹有我镇(县)___________(具体地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大学录龋该生家庭___________(家庭成员状况)，主要从事___________(主要收入来源)，家中经济收入___________(家庭收入状况)，经济状况___________(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。特此证明!

___________乡(镇)人民政府(或县民政局)单位公章：

____年____月____日

家庭经济困难证明(例文)

________学院：

________ (学生本人姓名)系 省(市、自治区) 市(县)______(村民委员会或居民委员会)人，____年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍) 生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。____年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。

特此证明。

经办人：________签字)

________村民委员会(居民委员会) (盖章)

____年____月__日

个人家庭经济困难说明(例文)

尊敬的老师：

我是________学院________学院____级____系____班学生，因家庭生活困难，欲申请国家助学贷款。现将家庭经济情况说明如下，请审核：

我家住在偏僻的农村，气候恶劣，土地贫瘠。父亲在外打工，这是家里唯一的经济来源。母亲身体不好，不能从事体力劳动。另外，弟弟现在正在读高中。家里没有能力供我完成学业，特申请国家助学贷款。

家庭贫困证明篇8

学校：

贵校学生 其家长属本地居民，其家庭基本情况如下：

一、家庭人口 人，家庭年收入约 元;

二、主要收入来源：

三、目前家庭主要困难：收入来源单一 劳动力较少

医疗支出较大 其它

确属贫困家庭，特此证明。

村委会(街道居委会) 乡、镇(含)或

或家庭联系人所在 街道民政部门

单位盖章 盖章

年 月 日 年 月 日

盖章单位联系电话： 盖章单位联系电话：

家庭困难证明

贫困证明

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章)

××年××月××日

1、贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。

2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民政府公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民政府、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民委员会的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。

3、贫困证明中明文出现“家庭经济困难，需要申请国家贷款”字样。

4、贫困证明要求用材料纸或文稿纸，且用钢笔或水性笔书写，用圆珠笔书写无效。

家庭经济困难证明(样本) 兹有我镇(县)××××××(具体地址)村民(居民)×××、×××之子(女)×××在××××××××大学就读。该生家庭××××××××(家庭主要成员状况)，主要从事××××××××(主要收入来源)，家中经济收入×××××××××××××××××××(年家庭收入状况)，经济状况××××(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生在校的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。

特此证明!

××××乡(镇)人民****(或县民政局)

助学贷款贫困证明格式

贫 困 证 明

兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。

×××乡(镇)人民****(公章)或×××居委会等(公章)

××年××月××日

贫困证明要求：

1、贫困证明中要求明文出现贷款人名字，并且要求与本人身份证上的名字完全一致，不能用同记音字、不规范简写字代替，不能有错别字。贷款人名字不得涂改。

2、贫困证明要求加盖家庭所在地乡(镇)人民****公章，或更高一级主管部门公章。其中有效的公章有：乡(镇)人民****、县民政局、市民政局。城市居民可以是居委会、街道办事处、社区公章。注意村民******的公章无效、单位公章无效。贫困证明尽量不出现两个或以上公章。

家庭贫困证明篇9

摘要：近年来，国家进一步加大高校困难学生的资助力度，贫困生认定是落实国家资助政策的关键。本文介绍了当前高校贫困生认定工作的标准和方法，分析了认定工作中存在的一系列问题，提出了改进工作方式的建议，借此推动高校贫困生工作的探索和实践。

关键词：贫困生；资助；认定工作

随着我国高等教育的快速发展，高校在校生数量急剧增加，由于多种原因，其中经济困难学生的数量增加较快，椐统计，经济困难大学生约占在校生总人数的20%，其别困难的占8%―10%。贫困生问题成为了高等教育和学生工作的一个重要方面，如何确保高校贫困生顺利完成学业，实现教育公平已成为社会关注的焦点。国家因此对此高度重视，制定了一系列扶贫救困的政策，形成了比较完整的以“奖、贷、助、补、减、免”为主要内容的多种方式的助学体系。这些政策能否真正发挥作用的关键环节就是高校贫困生的认定、资助及管理等工作，它关系到国家助学政策功效的发挥。并且高校的认定工作涉及学生人数多，程序复杂，工作量大，没有一套统一的、客观的、行之有效的制度和办法，贫困生认定已成为困扰各高校贫困生工作的一道难题。因此建立一个科学合理的贫困生认定工作制度，提高资助资金的使用效益，显得非常重要紧迫。

一、 目前我国高校贫困生认定的标准以及方法

（一）认定标准

一般高校的贫困生的认定主要根据学生家庭经济状况，学生在校的消费行为等进行综合考虑而定的，高校主要采用以下标准：

（1）学校或家庭所在地的居民最低生活保障线；

（2）学生家庭人均收入在当地属于较低水平，如边远山区的农村贫困家庭，城市双亲下岗等；

（3）单亲家庭，且家长下岗或者失去劳动能力；

（4）孤儿，父母双亡，无其它亲属给予固定的经济支持；

（5）其它，包括家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况；认定标准可设置为一般困难、困难和特殊困难等。

（二）认定方法

高校目前采用的贫困生认定的一般程序包括学生自己凭有效贫困证明申请，班级民主评议推荐，辅导员考虑在校消费情况确定，最后学校审批。具体的认定方法为：

（1）贫困生自我认定

学生填写《家庭经济状况调查表》，提供生源地民政局、居委会等相关部门开具的县乡村三级证明，相关困难证件（《特困证》、《最低生活保障证》、《社会扶助证》等）从而作为贫困程度的依据，以此作为享有贫困资助的资格和权利。

（2）家庭户口与生源地分析

通常情况下，家庭经济困难学生来自于农村家庭。此外，内陆地区的经济发展落后于东西部与沿海经济发达地区，生源地也可以作为判断学生经济状况的一个影响因素。将家庭户口与生源地结合起来分析学生家庭经济状况，这对于来自老、少、边、穷地区的学生有很大的参考作用。

（3）民主评议与辅导员判断

本方式是班级同学都参与，依据学生日常真实的生活状况，如实反映，相互监督。班级成立认定工作小组，采用开班会，座谈，走访，评议，无记名投票的方式进行贫困生的认定。辅导员可根据民主评议的情况与自身在学生管理工作中的观察，对学生的经济情况进行判断。

（4）学生消费情况

对在校消费情况的核查一般采用“横向比较认定法”、“月消费水平认定法”、“月最低生活保障线比照认定法”等认定方法。至少一学期或是一年后，学校抽取在校学生学习生活消费支出、学生家庭人均年收入和学生学费交纳情况等方面，在学生中进行横向比较，根据学校学生贫困水平线来确定贫困生。高校贫困生线可按以下公式计算：PL = X/ 2，其中PL表示贫困线，X表示大学生的平均消费水平（大学生用于大学生活、学习、发展消费的平均值）。X值可通过随机抽取不低于全校学生数的10%的数据（问卷、校园卡等形式）统计获得，也即得出本校认定贫困生的量化指标（PL）。根据PL值，可计算贫困率（PR），亦即贫困线以下学生占总学生的比率。

二、目前我国高校贫困生的认定方法的缺陷

（一）贫困证明可信度不高

贫困证明是贫困生认定的重要材料，对大一的新生来说更为重要，是辅导员和班主任了解学生家庭情况的重要途径。但如果当地政府有关部门工作态度极其不负责，对贫困证明的审查不够严密，或者学生弄虚作假，非贫困生也开出来相应的贫困证明，学生管理相关人员在短时间内是难以觉察的。虚假贫困证明直接影响了贫困生的认定工作，使认定结果不客观真实。

（二）贫困生认定标准绝对化

我国区域间经济发展有不平衡性，同一地区的城乡差距不平衡性也普遍存在，学生家庭所在地区经济发展状况差异较大，对贫困家庭认定的标准必然不统一。贫困是一个相对的概念，在实际操作中有很大的难度。其次，随着社会的发展，在贫困生的认定中还出现了许多很难界定的情况，比如拥有智能手机和笔记本电脑是否成为界定贫困生的一个条件，或者学生通过勤工助学或增加收入是否会影响贫困生认定等，这些问题的出现对贫困标准带来了极大的争议。同时，高校中也存在评定标准不合理的情况，某些助学管理者对家庭经济困难学生的认定和经济资助的关系模糊不清，将奖励与资助混淆，例如获得奖学金的同学不能被认定为贫困生。

（三）操作过程不规范、不科学

高校对家庭经济困难学生的认定一般采取“学生申请一辅导员判断一学校审批”这一固定模式。学生随意夸大自己的贫困程度也无从考证，认定人员若责任心不强，受个人偏好影响，则在不了解情况不按规定程序办事的前提下，会随意认定家庭经济困难学生，必然也会影响到认定结果的客观性。同时评定不能及时反映变化，，家庭经济困难学生认定的结果通常是静态的家庭经济困难学生档案，缺少根据变化对档案的实时更新。

（四）学生隐私和诚信问题

有的班级通过“选举”的方式来确定贫困生的名额，贫困生上台讲述自身的家庭贫困程度，在同学面前公开自己的秘密；或者有些学校把贫困生的贫困程度和受助情况公示出来，这些方式在一定程度上侵犯了学生的隐私，并伤害了学生的自尊心；有些贫困生因此宁可选择不要资助，致使有的真正贫困的学生得不到资助；或者在接受受助后，心理上无法与同学平等相处，容易产生自卑、抑郁等心理问题。

此外，有少部分学生受经济利益的驱使，为了获得资助，虚报家庭收入，提供假证明，或者拉关系等方式，冒充贫困生，使得辅导员展贫困生认定工作变得十分的被动，给贫困生认定增加了人力困难。一旦拿到贫困资助后，这些学生生活铺张浪费，购买高档手机、电脑，或在外租房住，或出去旅游，这些都严重违背了国家资助的政策，在学生中造成极坏影响。

三、贫困生资助工作改进的建议

针对贫困生资助工作中存在的一系列问题，笔者提出了以下改进的建议：

（一）保证认定工作的信息的准确性

首先，学校不应完全依赖生源地所开具的贫困证明，做好对家庭情况的审查工作，重点放在调查家庭成员的职业，各类收入，财产，特殊情况（如失业、病残等）；其次也可以对税收、保险、贷款情况进行了解。具体的方式可以是邮件、电话、实地走访等，并定期对学生家庭情况进行复查。在这些工作的基础上建立包括贫困生生源地、具体家庭困难情况、父母职业、月收入、贫困证明、受资助情况等相关信息在内的动态贫困生数据库，并针对贫困生贫困程度的变化和贫困生在校学习、生活等情况进行相关信息的调整，实施动态管理模式，形成一个科学化、精细化、规范化的平台。逐步建立起学校、政府、社会可以部分共享的信息管理平台。这一数据库平台主要对贫困生资助工作者开放，使得资助工作者特别是辅导员能利用贫困生资助信息库及时调整资助工作。

（二）构建了系统的评价体系

首先，认定的过程中应注重定量和定性的结合。在定量方面，应考虑贫困生的家庭收入与支出关系，家庭成员的职业现状和家庭的人数，以及在校消费情况等指标；在定性方面，同时要结合贫困生提交的贫困证明，辅导员与贫困生谈话记录，贫困生的生活情况及平时综合表现等加以定性认定。并在实际操作中，定量和定性相结合，现在一些高校已经根据本校学生的实际情况，将数学模型引入到贫困生评价体系，其主要分析思路是对定性指标和定量指标分别进行无量纲化，然后就是家庭经济困难学生认定模型的建立与求解，再利用模糊综合评判法对涉及模糊因素的对象系统进行综合评价，这样就很好解决了判断的模糊性和不确定性的问题。该方式还在初步实践阶段，能否形成有效的评价体系，还需更广泛和长期的运用。

（三）加强诚信教育和加大对贫困生认定后的监督力度

首先做好每一位学生的思想教育工作特别是诚信教育工作，帮助正视贫困、树立远大理想、发扬艰苦奋斗的精神、树立诚信意识、学会感恩等几个方面对贫困生进行各种形式的思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养大学生团结、互助、礼让、关爱的文明新风。其次加强后期的监督，要健全、畅通学生意见反馈渠道，对于不符合贫困生条件的假贫困生要及时停止资助并且按照学校的有关规定进行处理。同时，学校管理部门也应该定期对贫困学生进行抽查监督，辅导员应该加强和贫困生的沟通，及时掌握贫困学生的生活状况，监督好资助资金的使用情况，确保贫困生资助工作的效果。

（四）扩展贫困生认定工作的内涵

贫困生除了家庭经济困难之外，能力、素质、心理方面、社会资源等方面，都不同程度地存在一定的问题。在贫困生认定工作中应注意收集这些方面的信息，了解和区分何种资助方式对学生的帮助最大，最有意义，以此使资助资源发挥最大的作用。这也要求高校必须丰富资助模式，例如，开辟更多的学生勤工助学岗位资助与学生个人小型创业相结合；实施项目化的贫困生能力提升资助项目，从根本上改变贫困生“无偿”的资助模式，建立权利与义务相对等的有偿资助模式。同时，利用多种途径对贫困生进行思想和心理教育，使贫困生能够实现自我调整、自力更生的良好局面。

总之，贫困生认定工作是一项复杂繁琐的工作，这就要求老师严格按照国家相关规定，认真细致地做好工作，同时不断反思工作中遇到的问题，总结实践经验，改进工作方法。只有做好资助对象的认定工作才能有效地分配资助资金，确保资助资源的合理利用，更好地解决高等教育学生资助的问题。（作者单位：西南大学数学与统计学院）

参考文献：

[1]李成，薛全会，张亚莉.高校贫困生资助体系[J].河北理工大学学报（社会科学版）2010（1）：34

[2]张民选.理想与抉择――大学生资助政策的国际比较[M].北京：人民教育出版社，1997：95-125

[3]余冲.高校贫困生认定程序存在的问题及对策[J].江苏高教，2008（5）：13

家庭贫困证明篇10

关键词：贫困生，资助，贫困认定

 

为了适应社会及经济的发展，我国高等院校早已告别了“公费制”，然而，高昂的学费却让不少家庭难以承受，使很多学生与大学失之交臂。国家为保障学生不因家庭经济问题而辍学，故出台许多贫困资助政策，且近几年由有加大力度的趋势。如在2000年，国家规定各高校必须建立“绿色通道”制度，即对被录取入学、家庭经济困难学生，一律先让其办理入学手续，然后再根据核实后的情况，采取各种资助措施，不让家庭经济困难的学生因经济原因上不了大学，在2007年5月13日，国务院发出《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，则大大加大了对贫困学生的资助人数和金额。随之资助力度的增大，利益的驱动使得申请贫困补助的学生日益增长，贫困生认定工作难的问题也日益突出。事实表明高校贫困生认定是一件复杂的工作，而如何来认定贫困生工作已成为目前高校学生工作的重点之一。现我将结合我校此项工作的实际情况进行分析目前高校认定贫困生工作中存在的问题。

一．现有的贫困生认定制度有一定的缺陷。

1.贫困生的贫困标准因贫困生所在地生活条件不同而存在局限性。我校将贫困生分为三个级别：①凡在校期间，其家庭成员人均年收入低于3000元，但学生本人生活水平较低，月各项费用总和低于350元，可认定为家庭经济一般困难学生；②凡家庭成员人均年收入低于2500元，学生本人月各项费用总和低于300元，可认定为家庭经济困难学生；③凡学生本人月各项费用总和低于220元，其家庭经济特别困难，基本无法提供学费、住宿费和生活费，可认定为家庭经济特殊困难学生。我校贫困认定的依据主要是学生提供的家庭经济情况和学生家庭所在地民政部门出具的相关证明。这种认定的标准从其本身来说是合情合理，有据可依，但在实际操作中却显露出不完善。贫困是一个相对的概念，各地的经济发展状况及消费水平不一致，这必然会使贫困认定的标准不统一，例如有学生家庭所在地是个高消费城市，按照家庭所在地城市的生活标准，其家庭属于贫困家庭，但根据学校规定的标准，却连一般贫困生的要求都不符合。

2贫困生认定办法受到不少认为主观因素的影响.我校规定贫困生认定办法规定贫困生认定要首先是要以班级为单位，成立以班主任任组长，学生代表担任成员的认定评议小组，负责本班级贫困认定的民主评议工作。这个认定评议小组的成员中，学生代表人数按班级人数合理配置，要求学生代表要具有广泛的代表性，一般情况下不得少于班级总人数的10%。认定评议小组成立后，其成员名单应在本系范围内公示并报系学生资助工作分委员会审批。这种民主评议的办法是以公平公正为原则来设立。但实际操作起来却有一定难度，其中一些主观因素将影响评议结果，如无法保证参加评议学生是否充分了解所有评议的对象，事实表明，在对评议对象进行评议时大多数学生代表只是从评议对象的日常表现来加以评定的，并未深入了解评议对象的实际情况。另参加评议的同学的鉴别能力和公平心，以及评议对象的人际关系等等，都会影响到评议结果。科技论文。

3.社会因素影响。当前社会不正之风弥漫，有些地方民政部门开出的贫困证明也存在着一定的水分。就如我上面提到的我校贫困认定的依据主要是学生提供的家庭经济情况证明，特别对于新生来说，这更是能否进入贫困库的关键。而家庭经济贫困证明一般需得到家庭所在地民政部门的证实。但是有些地方的民政部门工作极其不负责任，只要有人去申请，就开证明，没有进行充分调查，出现滥开贫困证明的现象。还有一些伪贫困生为了骗取资助，更是通过家长的便利条件，找关系、托熟人来制造假贫困证明。

二．部分学生诚信意识淡薄、道德滑坡，增加了贫困认定的难度。

有些学生及其家庭诚信意识淡薄，有部分家庭情况还不错的学生，看到学校和国家有这么多的贫困补助政策，认为这些钱是公家的，不拿白不拿，钱是多多益善，把申请贫困的“准备工作”做的非常充实，各种“证明”一应俱全。也有一部分学生有随众心理，看到周边同学要申请贫困补助，也跟着去办理证明。

随着这两年国家对贫困生补助力度的加大，基本上加入贫困库的学生都能得到一定补助，而且数目还不小，因而，有些在校生看到一小部分经济并不是特别困难的同学能轻易领到贫困补助，且不需要承担任何责任，也没人提出任何异议，便跟着眼红，认为别人可以轻易得到的好处自己也应该要得到，于是争先恐后地申请加入贫困库，和真正的贫困生争夺有限的资金。科技论文。

综合上述问题，该如何更好的做好贫困生认定工作，我觉得可以从下述几个方面着手：

1.加强学生的思想道德教育，特别是加强诚信教育，培养学生自尊、自爱、自强、自立的品格。学校要加大对学生的人生观、价值观和诚信意识的培养，引导学生自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性，引导学生要发扬团结、友爱、互助、礼让和艰苦奋斗、助人为乐的优良传统。同时也可建立诚信档案，以加大伪贫困生的冒险成本，通过思想教育和制度建立杜绝伪贫困生。

2．建立严格的监督制度，对贫困生进行跟踪调查。

要加强学生监督，学生和贫困生接触相对来说是比较多的，对贫困生的日常生活和表现都比较了解，所以，要充分发挥学生群体的监督作用：一是要拓宽信息反馈的途径，二是要做好保密措施，保护反馈信息的学生的利益，三是接到举报后，要及时进行摸底调查，弄清事情真相。也可利用寒暑假三下乡活动，组织学生到家庭所在地在学校临近的县市的贫困生进行家庭访问，这是了解学生家庭经济是否真正贫困的最直接、最可靠、最有效的办法。

3．授之以鱼，不如授之以渔

现在的资助模式偏重于“重权利轻义务”，给予贫困学生无要求的资金资助，却忽略了对他们履行相应义务的要求。这助长了贫困生不劳而获的消极思想，也是伪贫困生增加的一个很重要的原因。所以，学校应该构建权利和义务对等的资助模式，如扩大勤工助学的岗位，使贫困生付出一定的劳动后才获得资助，这有助于培养贫困生自立、自强、自尊的品格，同时也有助于识别伪贫困生，有助于抑制伪贫困生泛滥的想象。

4. 从宏观上看，国家需要出台相应的政策和法规来规范生源地的贫困认定。科技论文。主要包括：应明确认定部门的责任和义务，并加大对乱开虚假证明的惩处和追究力度。一般来说，高校贫困生是根据申请贫困补助的学生提供的生源地的民政部门出具的家庭经济状况证明来认定的，但由于高校和生源地的脱节，就算学校查出伪贫困生也是处理学生，不追究开贫困证明的职能部门，致使部分民政部门对自己出具的证明不负责任，从而乱开贫困证明，使伪贫困生有机可乘。除此之外，认定部门还应该建立信息披露制度、定期或不定期检查制度、担保与责任追究制度等等。

参考文献：

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[5] 张海涛, 陆纯梅. 关于高校贫困生认定工作的思考[J]. 今日南国(理论创新版) , 2008,(02)