质量发言稿范文

导语：如何才能写好一篇质量发言稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家早上好!

非常高兴能够有这样一个机会站在大会主席台上与各位同事一起分享我在奥捷的成长历程，希望能够带给大家一些启示。

我刚来奥捷时，是在上海奥捷，那个时候的厂房规模、人员的人数、机器设备等等与现在相差甚远，但是员工的热情和工作激-情却相当高，工作效率也出奇的高，品质也较好。今年二月份成立奥捷集团江苏(五金)有限公司，我被调到这里依然从事品质工作，以我个人的眼光来看，公司规模加大了，机器设备变好了，但新员工增加了不少，教育训练还没有完全到位，公司固有的文化理念尚未形成，人员之间的理念与行为方式未有效整合，导致我们目前面临一些困难：品质做的不理想，效率也不高，客户的投诉、退货率也较高，不过值得庆幸的是公司领导层已经充分意识到这一点，适时推行这次品质活动月，广泛发动公司所有部门人员全部参与这次活动，包括饭堂的后勤人员，送货司机等都参与其中。“人人品管，事事循章，每天严格执行，每天达成目标”已成为我们的活动口号，守时，守纪，敬业，落实，执行，是对我们的基本要求。相信通过这次活动之后，我们的思想观念、企业文化将会得到更大的提升，我们的品质效率也会极大地提升!我对此充满信心!!

各位同事，也许你们在想，推行活动是上面的事，是干部的事，与我们没有太多关系。我觉得对于我们来讲，重要的有两点，一是学习，二是执行。我刚来奥捷时，虽然之前也是从事品质工作，但因不是从事同一个行业、同一个工种，面临生疏的东西、陌生的环境，怎样更好地适应并充分发挥自己所长，对我来讲，是一个新课题，我当时唯一能做的就是虚心学习一切对我有用的东西，向主管、向老员工学习。通过在奥捷的历练，我已经成长为一名品质工程师，我已有充分的信心和胆量去说服他人，在与客户的交流中，我总能找到适当的方式来做出对产品的正确判定和最大限度地减少公司的损失。另外一点，就是严格执行，这是iso基本精髓，也是我们日常工作的最基本要求，严格依照文件规定进行操作和检查，确保每个人步调一致、方法一致，才能更好地确保质量，如果你做你的，我做我的，公司如何才能规范?品质是制造出来的，只有你自己掌握好技术和方法，并严格执行，才会有好的结果，公司的体系流程才会更加顺畅，公司的品质才会更有保障。

各位同事，我想任何人的进步与成功都离不开其他人的支持与帮助，我相信你在奥捷会找到这样工作和生活上的良师益友，因为我已经遇到，关键就是你自己的心态怎样。另外，我想作为奥捷的一份子，每个人都要全心全意为公司的发展不断努力，充分发挥个人所长，公司一定会回报大家。因为公司管理层早已意识到一流的品质，一定要靠一流的员工，公司人事方面已着手人力评估分析，相信千里马，一定不会被埋没，相信自己一定是最棒的，你一定行!

让我们每个人互相勉励，齐心协力，共同把这次活动月做好，品质管理水准更上新台阶，我也相信，通过这样一次又一次的活动，我们公司的明天将会更好，明天更辉煌!

让我们共同努力，期待那一天的到来!!

谢谢大家!!!

教学质量培训发言稿

项目开工抓质量动员大会发言稿

在产品质量安全专项监督检查动员会议上的讲话

优秀班主任代表在教育教学质量表彰大会发言稿

2015普高教学质量评价总结表彰会议讲话

期中考试质量分析会发言稿

空气质量管理强化讲话

提高上报信息工作的质量和水平

高三质量分析会发言

质量月员工发言稿

在全省粮食流通监督检查与质量监管工作会议上的讲话

在质量技术监督会议上的讲话

绿色质量提升行动会议讲话词

篇2

听了大家的发言，我的心始终处于一种感动的状态。大家的付出，大家的投入，大家的教育教学艺术，精彩的成功教育案例，大家对教育的那份执着情怀，对学生的那份责任和关爱，大家承受的压力，有过的喜悦，受过的委屈，在这样一个时间段内集中展现出来，的确让我的心灵受到震撼，灵魂受到洗礼。透过大家的发言，我更加明了自己肩头的责任，也更加明确在前行的征程中应该怎么做！我想，我们不用天南地北的去找寻所谓的榜样典型，也不用敬羡报纸、电视中的那些先进模范人物，我们只需伏下身来、静下心来，用心去体味，去感受我们周围的点点滴滴，我们在同一个屋檐下朝夕相处了很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我们就会有很大的很实用的收获和教益。今天我们利用这个论坛站来回顾反思过去一学期的班级管理工作、总结经验教训，融汇智慧、研究谋划我们以后的工作，为实现学校在新的起点上的新发展打下基础！下面谈谈我的认识：

一、班主任工作的重要性

班主任队伍是学校管理工作的先锋队，狠抓班主任队伍建设是学校的重点工作。做好班主任工作既需要严谨细致的工作态度，更需要抓铁留印、踏石有痕实干精神，才能将具体工作落到实处。班主任工作很繁杂，又很琐碎，也很辛苦。但作为班主任必须学会抓住中心工作不动摇，班主任工作中心任务是德育工作。我们始终心中要有这根红线贯串，才能摆脱工作的盲目性、无序性，才能从经验层次上升到科学层次。教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园。

二、过去一学期工作简要回顾

忘不了班主任老师们起早贪黑，穿行于校园中急匆匆的身影和面对学生时的苦口婆心。在人们慨叹自己家一个孩子难管、难教育时，我们要面对40、50甚至70多个学生，许多时候，压力不仅来自身体，还来自心理或者其他的方方面面，但是日复一日，月复一月，我们就是这样默默的坚守、坚持，因为我们凭借的不仅仅是这份职业的要求，更有那份充盈在内心的良心和良知！

忘不了值周值班的老师们，全方位、全过程、无缝隙管理，每天长时期的值勤、巡视、检查、引导、督促，有的老师顾不上吃饭，顾不上回家，嘴上上火起了泡，身体真的有些吃不消，但是依然在尽职尽责，换来了校园内的一片安静和同学们遵守纪律自觉性的提高！

三、班主任常规工作：

1、安全第一。把安全工作摆在首位，全面加强安全教育，树立安全第一的思想，增强师生安全意识，通过组织开展道路交通安全、法制教育、消防宣传、食品安全、校园周边整治等为重点的创建"平安校园"、"和谐校园"活动，提高师生安全防范能力。加强安全责任制和安全管理制度落实，进一步强化责任，积极预防，维护校园正常的教育教学秩序。保障老师学生健康地生活、工作、学习。

2、抓好三个结合。一是德育教育和学科教学相结合，要把德育贯穿于学科教学全过程。二是德育教育与心理教育相结合，要求教师用发展的眼光看待学生，树立只有差异没有差生的理念，全方位的了解学生，宽容学生的错误，真诚地关爱学生，尽可能多地与学生面对面进行平等的交流，情感的沟通，要重视后进生的帮教，真正从思想上重视，开展党员、教师、学生干部结对后进生的帮教活动。少先大队、班主任和心理教师要注重个性心理研究，建立后进生成长档案，努力探索转化后进生的方法。组织开展心理健康主题班会课观摩活动，以此推进学校心理健康教育；三是德育与社会家庭教育相结合。要积极争取各级部门的支持，加强对学生的青春期教育、法制教育、网络教育、人生观教育。要继续加强家庭教育，学校和各班主任要根据班级实际积极探索有效的家访方式，家长会模式，增强计划性、目的性、有效性，切实取得家长支持，努力提高家长教育子女的能力和水平。

3、多元评价。不要用固定的尺度和框框去要求学生。按多元智能理论，人的才能是多方面。要按照不同层次评价和教育学生，为学生创造显示才能有机会。不求人人成才，但求个个成人。

4、关爱学生。优秀学生是夸出来的，而不是骂出来的。没有爱就没有教育。认真做好（先调查）家庭困难学生、离异家庭学生、学困生和心理上有问题的学生的思想引导工作，摸索代管家长制，深化老师、学生干部与困难学生结对活动。

篇3

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。但是我感觉更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因为我在中学，只能算一个刚刚起步的新教师，还需要和各位老师好好学习。

我们118班的学生一方面聪明机灵，上课气氛活跃，接受能力快。但另一方面，他们又活泼好动，自控能力差。这三年中，在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。为领导、老师增添了许多烦恼。作为班主任，我偷偷哭过，也曾想过要放弃，甚至对自己的能力产生了质疑。但我又告诉自己要坚强、要挺住。

回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴，感觉真没有什么“经验”，有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢，有的只是自己尽职尽责的工作态度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位领导和老师批评指正。

一、增强管理意识--让班级更上一个台阶。

1、健全班级的规章制度，依章“治”班。俗话说“无规矩不成方圆”。我接到118班后，制定出台了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大体框架，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后实施。要求学生做到的，我一定会率先垂范，起到带头作用。如早操要求学生提前五分钟在操场集合，我就必须提前十分钟到，天天如此，学生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求学生不迟到，我首先就必须早到。

2、完善班干部队伍，让学生得到了更多的锻炼机会。我要求每个班干部都必须有工作笔记，把一周的大大小小的事情记下来。慢慢地，班干部都养成了仔细观察、收集资料并记录下来的好习惯。我每周四下午召开班干部会，在班干部会上商量讨论他们收集来的一些问题。班干部们能了解到许多老师了解不到的情况。这样，我对整个班级的了解就能更全面。每周五下午召开班会，总结本周的得失，促进班级工作的发展。初三时间特别紧，当有代课老师要求加课时，我哪怕让出英语课，也决舍不得让出班会课。三年如一日，班干部的工作能力大提高。

3、培养学生自我管理能力，实行自主班会。周四下午开过班委会后，周五下午的班会课，就交给班干部全权处理。在适当的范围内放权，他们可以直接决定奖罚方法，这样他们觉得自己是这个班级的主人，工作就会更积极主动。

此外，我经常找班干部谈心，了解他们在学习生活中的喜怒哀乐，拉近彼此之间的距离，帮助他们改进工作方法，努力提高他们的工作能力。

二、踏踏实实搞教学，认认真真上好课。

1、认真备课。

从事了十余年的语文教学工作后，改行做了英语教师。我压力很大，担心因自己经验不足，对教材不熟练，对中学生不了解等原因而耽误同学们的学习。所以上课前我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。

2、注重朗读训练，提高表达能力。

课堂上，我比较注重对学生的朗读训练。刚开始同学们还比较害羞，我先要求他们朗读熟练，再让他们背下来。在背诵的过程中，他们对课文越来越熟悉，自然而然就能脱口而出。他们体验到了表达的快乐，成功的喜悦由然而生。一天一天坚持下来后，同学们的朗读能力和表达能力大提高，对学习英语产生了浓厚的兴趣，对自己也越来越有信心。

3、不折不扣完成作业。

在完成作业方面，我坚决做到：布置的作业必须查，不查的作业决不布置。由于学生多，谁的作业完成了，谁的作业没有完成，很难记下来。这样，有些同学就想要钻空子，趁老师记不清了，就蒙混过关，慢慢就再也不写作业了。对此，我特制定了作业检查表格，表格中详细记载了每一个学生各项作业完成情况。慢慢就消除了有些学生的侥幸心理。

升入初三后，我采取分层布置作业的方法。不同层次的学生只要能完成相对应的作业就行。我的想法是，只要不放弃，坚持努力，就会有希望。

4、经常查漏补缺，双色笔改错。

同学们作业，我一般要查两遍，第一遍查数量，即在讲解之前查是否按时按质按量完成了。第二遍查质量，即在讲解之后，查是否把错题用不同颜色的笔改正确了，这样我很容易就能发现在哪一部分出错比较多，及时调整下一步的教学安排。这也让想偷懒的同学无机可寻。

5、用实际行动带动学生，起到榜样作用。

兴趣是最好的老师，因为我喜欢英语，所以我不怕遇到困难，一些单词的发音、一些语法差不多忘完了。我就和学生一起学，要求学生做的题，我都要先做一遍，遇到问题，及时向英语组的老师请教。把发现问题和解决问题当成是一种莫大的享受。每节课我都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞。学生也体会到了我的努力，我的坚持。可能，他们从中也汲取到了一些力量，他们也越来越来喜欢英语了。

篇4

[关键词]热工仪表；校验；管理

中图分类号：TU7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）13-0262-01

由于热工仪表在企业的发展中应用较广，尤其是一些蒸汽设备，其对温度、压力等因素具有较高的要求，如果校验不准确会直接影响生产，甚至还会产生严重的安全事故。对于热工仪表来说，对其进行控制和管理要严格按照科学校验方法来进行。这项工作不仅能够提高企业的经济效益，同时也能够保证工作人员的自身安全，是安全生产的关键所在。

1.进行热工仪表校验工作的重要性

进行科学的校验是热工仪表得以正常工作的基础，其准确性为企业生产的安全性提供了保障。在以往的企业动力供应中，由于没有加强对热工仪表的重视，在生产中出现了一系列问题，给工作人员的安全带来了严重的影响。因此，对热工仪表进行校验的重要性不言而喻，一方面可以实现企业的安全生产，另一方面能够有效提高企业的经济效益和社会效益。

2.对热工仪表常见故障的检测方法

2.1 观察法

观察法是一项较为常用，也是较为简单的一种故障检测方法。首先要将有故障的机芯抽出，对各个插件进行检查，观察相关的导线有无短路或者是变色等现象。如果出现了异味或者是变色的情况，说明热工仪表出现了故障，需要加强修护。

2.2 电压法

电压法是在进行观察法之后采取的有效措施，要将整个机器通电，然后将通电之后的电压值数和正常的电压做比较，对故障进行分析和判断。通常情况下，热工仪表可以直接进行测量，无须切断电源，由于这种方式的简洁和灵活性，在对仪表故障检测工作中经常被用到。如果在测量的过程中，受到某种因素的制约，对测量范围没有明确的规定，可以用最小的量程来进行，然后逐渐缩小范围。如果通电之后指示灯不亮，则说明开关或者是灯出现了质量问题，需要更换。

2.3 敲击法

运用敲击法主要是认为敲击，这种方法的运用可以对接触不良或者是其他间歇性故障进行准确地检测。如果在热工仪表工作的过程中，出现指示灯忽明忽暗的现象，可以直接采用这种方法来进行检测。

2.4 输入信号法

进行信号输入法可以对整个电路的运行状况进行检查，在工作的过程中，需要根据信号的输入情况来进行具体的分析和判断，最后要通过对仪表指针数据的观察来判断仪表出现的具体故障问题。

2.5 分割法

这种方法主要是通过进行缩短故障的范围来找到故障的发生位置，在具体的检测中，将完整的机器分成几个部分来进行。这种方法的实用性较强，可以实现对仪表故障的排除和修复，在故障检修工作中的运用较广。

2.6 测量电阻法

对于这种方法来说，具有较强的科学性。主要是通过对电阻进行测量，根据所现实的数值来对元器件的质量问题进行判断，在具体的运用过程中，这种方法多和电压法结合使用。这样可以直接对仪表的故障问题进行检测，提高了检测的效率，增强了其准确性。

2.7 电流法

这种方法较为简单，主要是运用万能表来对静态电流和动态电流等进行测量，进而有效地排除障碍。

2.8 短路法

这种方法在运用的过程中会比较复杂，主要是通过一根导线将热工仪表或者是某一个元件短接，然后对工作的状态进行改变，根据万能表中的数据进行判断，缩小故障的范围。这样做，有时能找出干扰产生的根源在何处。对于功率放大器，由功放开始向前逐级短路输入端看马达反映，来判断放大级中哪个元器件有故障。找出原因。故障排除后对更换的元器件应作加热处理，恢复整个仪表以作备用。

3.提高计量校验工作的几点可行性建议

3.1 计量校验机构管理体系的完善

现代计量校验机构必须针对热工仪表校验工作的重要性以及自身管理结构、工作流程完善校验工作管理体系。以监控、管理体系的完善提高热工仪表校验质量，为企业的安全生产奠定基础。在热工仪表校验管理体系的完善中，计量校验机构应针对自身管理结构以及工作流程有针对性的完善计量校验管理体系，以此使计量校验工作质量的管理工作能够适应校验机构的管理流程、促进校验工作质量的提高。同时，通过具有针对性的管理体系完善是计量校验机构管理工作能够适应自身的特点，促进管理工作的科学开展，为热工仪表校验工作质量的提高奠定基础。

3.2 校验专业技术人员技术水平的提高

现代热工仪表技术研究与发展使得热工仪表得到快速的发展，其技术含量的提高对热工仪表计量校验人员技术水平提出了更高的要求。针对现代热工仪表技术发展的现状，计量校验机构必须加强自身专业技术人员对热工仪表技术、校验技术水平的提高，促进提高热工仪表校验工作质量。由于现代社会发展中对计量仪器校验工作认识的提高，计量校验机构工作量日益加重，针对计量校验工作量日益繁重的现状，校验机构应科学的规划计量校验人员培训与培养工作，在保障现有热工仪表校验工作的前提下，尽可能的提高校验人员培训、培养力度，以此提高计量校验人员的专业技术水平，促进热工仪表校验工作质量的提高。

3.3 计量校验质量管理体系的健全

全面质量管理体系是现代工作质量提高的重要方式，其是运用系统的观点与方式，将热工仪表校验工作的各个流程、环节的质量管理活动纳入统一的质量管理系统，以此将热工仪表校验工作形成完整的质量管理体系。通过建立健全的计量校验全面质量管理体系能够使热工仪表计量校验工作与质量管理有机的融合起来，保障热工仪表计量校验工作的全面质量控制与管理，保障热工仪表校验工作质量，为企业热工仪表准确测量奠定基础、为保障企业的安全生产奠定基础。热工仪表计量校验全面质量管理体系的建立与应用能够使热工仪表计量校验工作于内部质量审核体系有机的联系起来，促进计量机构对热工仪表计量校验工作质量的审核，及时发现计量校验工作中存在的不足，有利于计量校验机构针对热工仪表校验工作完善自身质量管理体系与工作流程，使计量机构校验工作、质量管理等形成良好的循环，使计量机构的管理体系实现自我完善、自我超越、自我改进。

4.热工仪表校验工作的展望

现代计量校验机构应积极采用现代工作质量管理模式进行校验工作质量的管理。构建独立于计量校验机构管理体系的质量管理中心，通过独立于计量校验机构管理体系的质量管理中心，构建标准化质量管理体系以及监督体系。在构建计量校验机构质量管理体系过程中，首先要对热工仪表校验工作流程进行分析，通过对其校验工作质量控制点的分析，构建完善的质量管理管理体系，以此确保热工仪表计量校验工作质量管理的有效实施，提高热工仪表校验工作质量。

5.总结

综上所述，热工仪表校验工作质量的提高是一项需要计量校验机构通过多方面工作来实施的系统工作。其需要计量校验机构以对自身管理体系的分析以及对热工仪表校验工作环节的论证，通过对自身管理工作的完善以及将热工仪表校验工作质量与奖惩制度的联系，促进热工仪表校验工作质量管理体系的完善与实施，促进热工仪表校验工作质量的提高，为热工仪表校验准确性、热工仪表测量准确性的提高奠定基础、为企业的安全生产奠定基础。

参考文献

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在粮食流通新形势下，如何有效发挥粮食局中心化验室的职能？近年来，xx局突出五个服务，有效发挥了中心化验室的职能。

一、服务粮食收购许可需要，搞好粮食检验人员培训

根据《粮食流通管理条例》和《粮食收购资格暂行管理办法》有关规定，取得粮食收购资格的任何粮食经营者，都必须配有必备的粮食质量检验仪器，质检人员必须持证上岗。作为粮食中心化验室，如何在贯彻落实《粮食流通管理条例》、服务粮食收购资格许可方面发挥应有的作用，xx局重点抓了两个方面。一是端正认识。该县一些企业和个体粮食经营者，在办理粮食收购许可证时，按照收购资格审核的有关规定，均配备了相应的检化验仪器。但面临的一个现实问题是，除了几家较为规范的企业质检人员持证上岗外，大多数没有质检人员，对于仪器的使用和操作一窍不通，特别是一些个体粮食收购经营者，粮食质量检验仪器只是一个摆设而已。为此，他们形成了一个共识：督促广大的粮食经营者配齐检验仪器，仅仅是第一步，更重要的是要让这些仪器发挥好应有的作用。二是狠抓培训。针对上述情况，他们及时向县局领导进行汇报，根据县局统一部署，先后三次组织对取得粮食收购资格的企业和个体粮食经营者进行了粮食质量常规检化验业务培训，参培人数80人，并于XX年11月初组织全县从事粮食收购的检化验人员参加了江苏省粮食局举办的粮食质量检化验人员培训，所有参培人员均取得了检化验员上岗证书，从而培育了一支业务精干的粮食质检人员队伍，为确保全县粮食质量安全、促进粮食经营健康有序发展提供了强有力的保证。

二、服务粮食质量监管需要，搞好粮食质量抽样调查

面对粮食经营主体的多元化格局，对粮食质量的监管显得越来越重要。他们具体立足三个环节加强了监管。一是流通与加工环节。为保证广大消费者能吃上质量安全的粮食，做到不符合食品卫生的粮食不出库、不出厂，他们坚持每月不少于一次深入有关企业和个体粮食经营商家，特别是大米加工企业进行调查、取样，了解收购、加工、销售过程中的粮食质量情况，及时反馈化验结果。二是生产与收获环节。他们积极配合县局相关科室，开展对粮食收获质量的调查和抽样，XX年夏秋两季，根据省局《关于建立江苏省粮食收获质量安全调查和品质测报制度（试行）的通知》精神，由县局统一安排，从各基层单位抽调精兵强将，成立县粮食收获质量调测队。化验室人员深入田间岸边，走村串户，对全县的小麦、稻谷收获质量进行调查、取样和化验。为保证样品的代表性和数据的真实性，他们还聘请县农林部门的同仁共同调查、取样。特别是秋季，因受自然条件等多种因素的影响，病虫害大量发生，为较为全面准确地了解和掌握稻谷收获质量状况，他们组织14人，分6个小组，历时7天，跑遍全县15个乡镇45个自然村的535户农户，扦取样品320份，代表全县81万亩稻谷面积和41万吨稻谷产量。三是统计与分析环节。如，通过对XX年全县秋粮产量、质量实地调查与样品综合检验结果的统计与分析，他们发现全县粳稻的质量指标远远低于收获前的质量、产量测报，主要体现在出糙率低、整精米率下降，不完善粒占比高。稻谷的平均出糙率只有77%，低于XX年81%四个百分点，整精米率为59-62%，百斤稻谷出米只有64～66斤，低于XX年72斤/百斤6斤之多，而不完善粒最高达18%。为此，及时形成书面分析材料上报粮食行政主管部门和当地政府，从而为各级领导及时掌握粮食质量信息提供了第一手原始资料。

篇6

【关键词】血液检验；分析前；质量控制

【中图分类号】R554.6 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）04-0086-01

由于检验医学在疾病的诊断、治疗、预防等方面起着越来越重要的作用，提高检验质量成为检验科重要内容之一，在检验科送检标本中，大部分为血液检验标本，因此获得一个合格的血液标本是保证检验质量的前提。检验医学的全程质量控制过程包括分析前、分析中、分析后三部分，分析前质量控制包括临床医师正确选择检验项目、患者准备、标本采集、标本运送及保存等方面，涉及临床、护理、检验、医政等环节，影响因素最多，检验人员控制不了[l]。国外报道分析前的不规范引起的检验失误占检验科失误35.3%，国内报道检验结果误差中80%与标本质量不符合要求有关[2]。因此，检验前质量控制是保证检验结果准确性的最重要内容，其中与检验质量有关的护理工作是全面质量管理过程中重要一环.

1检验的质量控制

1.1 选择合适的样本

在采集血液样本时，一般为静脉样本采集，静脉穿刺是最常用的采血方法。毛细血管采血主要用于婴幼儿，血气分析多使用动脉血。采集血液标本主要有两种方法： （ 1） 用抗凝采血管，采血中常用抗凝剂是枸橼酸钠，它可以阻止因子Ⅴ和Ⅷ的降解，也可以有效的稀释血液和血浆。采集完后应该将血液摇匀。 （ 2） 普通血清管，采血管内清洁干燥且不含添加剂，用于常规血清生化、血库和血清学相关检验。一般来说，常规的血液样本采集顺序为血培养、血常规管、血沉管和生化管。

1.2 选择合适的

在对用注射器采集血液时，要避免过度用力抽取血液，采血时操作要迅速，防止血液凝固。血液样本的采集要严格参照操作标准，血液要避免被空气污染。所采集的样本量要足够来满足所有的检验项目。血液样本采集后，样本应该与抗凝剂充分混匀，震荡不能过于剧烈。还要反复核对患者的信息，以免产生错误。

1.3 患者状态

患者在进行血液检验之前，要保持在安静状态，因为运动会影响到多个项目的测定结果，短暂的活动影响会造成乳酸含量、丙氨酸的增高，并使血浆的脂肪酸减少。如果是持续的活动影响，则会造成患者的某些指标在测定之后偏离二分之一，对于检测结果有非常大的影响。因此，在进行血液检验之前，医生要告诉患者尽量保持安静状态，不要进行剧烈运动，以免造成检验结果不准确。

1.4饮食

一般的血液检验都要求患者在采血前12个小时内禁食，因为食物中的不同成分对于检验结果有较大的影响。如高脂餐、含咖啡因的饮料、饮酒、吸烟等，都会引起患者的血液成分发生一定的变化，从而影响到血液检验结果的准确性。因此，在进行血液检验前，医生要嘱咐患者不能就餐、吸烟、喝酒及喝咖啡等，以免造成血液检验结果出现大的偏差，影响到对患者病情的判断和治疗。

1.5药物

药物对于血液检验的影响较为复杂，而且影响较为显著，因此，在进行血液检验之前，医生应询问患者是否服药，所服药物是何种药物，并告诉患者暂时停止药物服用，以免影响血液采集质量和检验结果的准确性，如果患者的用药不可停用，则医生要对患者所服用的药物进行充分的分析，以了解患者所服用的药物对其进行血液采集的检验结果产生的影响，并对其进行正确的处理。

2如何进行质量控制管理

2.1 加强工作人员素质建设

随着现代医学的显著发展，现代医学检验技术不断改进，而作为血液检验工作人员应有扎实的基础理论知识及熟练的操作技能，以适应当今的血液检验需求。为确保检验工作人员业务能力的不断提升，则必须对其进行定期的培训，以求达到工作的素质要求，因此应对工作人员进行合理的安排，并实施上岗考核，定期邀请专家授课，促使工作人员多学习并掌握与时俱进的检验技术.

2.2 完善并保存原始文件记录

文件记录是血液质量管理最重要的方面之一，是其基础内容，要引起足够重视。记录内容包括标本交接记录、室内湿度及温度记录、仪器使用与保养及维护记录、试剂使用记录、已检验标本保存及销毁记录、已检验标本消毒及清洁记录等方面内容，记录要准确及时，并且完整真实。

2.3 样本采集及处理

在样本采集、传递、存储、运输过程中，应无遗漏、无渗漏、无污染、无纤维蛋白、无溶血。对不能及时送检的样本，应冷藏存储，保持温度在 2℃～7℃，存储时间最长不应超过 2 d。对不抗凝本，应避免发生假阳性事件；对已检验样本，应作消毒处理，并留样。

2.4 检验仪器、设备管理

如果仪器还未购入，在购买时应确认国家医疗器械注册证、生产销售许可证、厂家法人营业执照，做到手续齐全；对已购买的仪器，应经法定计量部门定期检查，按照《血站实验室质量管理规范》中的规定进行确认，经确定合格后贴上标签，仪器才能投入使用，且使用时，要正确操作，并严格遵循说明书上的要求。此外，检验结束后应及时进行维护，并填写维护记录。

2.5 完善质量管理体系

血站血液检验实验室质量管理要以预防为主，坚持前馈控制为原则，在各个环节的过程设计中，应用规范化程序指导工作人员，遵循法规制度，控制每项工作的情况，完善工作记录，做到所有工作有据可查，以防范于未然，为以后纠正错误提供信息。

3结语

对于患者血液检验分析的影响因素有很多，尤其是在血液检验分析之前，而且对于患者血液检验分析的准确度也有较大影响，因此，在进行血液检验分析之前，医生应当采取相应的措施劝告患者注意运动、饮食和服用药物等，并指导患者做正确的，在正确的时间进行血液采集等。通过对这些因素的控制，以有效减小血液检验前对患者血液检验准确度的影响，确保在血液检验质量提高的基础上实现对患者的准确诊断和对症治疗，以促进患者病情的快速改善。

参考文献

[1] 李春艳，隋青，邱齐，肖亚娜. 血液检验的质量控制和结果管理[J].社区医学杂志，2012，12（05）：23-24 .

篇7

Abstract： Analyzed the current status of participating in defense research projects for colleges and universities， as well as the difficulties of quality assurance system for universities defense research. The establishment of a quality system can better adapt to the current research environment and institutional changes， meet the needs of all kinds of scientific research of users， improve the quality of the completion of the research projects， enhance the competitiveness of school research， and then make a greater contribution to the national economy and national defense development.

关键词： 高校科研；国防项目；质量保障；措施

Key words： university research；defense projects；quality assurance；measures

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）11-0257-02

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作者简介：何树先（1972-），男，山东海阳人，工程师，博士，主要研究方向为高校军工产品质量管理，高温合金精密铸造。

1 高校国防科研质量保障体系建设现状

随着世界新军事理念变革的逐步深入和国内军事装备建设的持续发展，多种高精尖武器系统的科研生产任务逐步增加，各大高校利用自身学术优势，承担了部分大型复杂武器系统或分系统的预先研究、研发以及小批量生产任务，在我国武器装备现代化建设中的地位举足轻重。与企业的科研力量相比，高校在科技创新方面具有企业或专职科研机构无法企及的优势，如财务风险小、拥有众多专业人才和相对自由的学术交流平台等。但是，高校的国防科研体系中也存在诸多矛盾，如管理体制相对松散，质量保证体系不严谨等。

2 高校国防科研质量保障体系建设难点

GJB9001B-2009标准的主体是企事业单位，高校的科研工作不同于企业和专职科研机构，高校国防科研管理与GJB9001B-2009的结合尚有诸多问题。这些问题具体体现在与组织机构的设置、人力资源管理、过程管理、资源整合以及科研任务的多样性和复杂性等方面。

2.1 资源整合难度大 大学教育具有较强的综合型，学习科目多，资源覆盖面广，大部分人员、设施分布于在其所属的各类二级机构，少数跨校联合的科研项目涉及到的学科和科研人员更加宽泛。因此在GJB9001B-2009标准范围内整合自身有效的资源优势，建立符合自身特色的质量保障体系成为高校普遍面临的问题。资源整合对于国防科研的质量保障体系来说是顶层设计需要重点考虑的问题。

2.2 组织机构设置 高校的最高管理者往往由校长担任，分管科研工作的副校长作为管理者代表，从组织结构来说，往下是负责人、财、物的相关职能部门和二级院系，具体的项目组则分布在各院系。科研项目由项目负责人具体负责，职能部门和各二级院系更多承担的是服务职能，在管理方面与企业的科研生产有着明显不同，这些对于贯彻GJB9001相关标准来说存在诸多不适应的方面。

2.3 过程管理繁琐 科研项目的立项、检查、经费管理、成果管理一直是高校科研管理的重点内容，项目组主要从事科研项目的开发和研究工作。因此，科研项目的质量等级主要取决于项目研发者的质量观念。企业对科研项目的监管都很严谨，但是现阶段高校的科研项目的质量管理严谨的程度远不及企业的质量监管水平。受“重申报、轻过程”思想观念的束缚，高校科研项目工作往往不重视管理流程，质量管理相对滞后，质量管理体系如空中楼阁浮于形式，缺少实质的行动。

2.4 人力因素复杂 能者多劳是高校在科研工作者的一大特点，在众多高校中，一般由具有专业水准的高素质的科研工作者承担大部分科研工作和教学任务。国防科研的任务节点紧，质量要求精细，全程可追溯，对保密要求相当严格。鉴于此，当前高校从事国防项目科学研究的主要任务是积极笼络高精尖人才参与国防项目的研究。学生参与科研实践也是现阶段高校科研的一大特色，但这也增加了科研成员的不稳定性。

2.5 科研任务的多样性和复杂性 高校的科研工作不同于企业单一的科研生产的特点是其科研方向和工作任务复杂多样。高校可以从多个方向着手进行多个领域科研项目的研究，如科研项目的类别就涵盖了基础研究、原理样机研制和应用研究等多个专业类别，广泛的研究领域也意味着在确保质量控制的前提下要承担更为繁重的科研任务。

3 提高高校国防科研质量的措施

高校与企业在科研方面各具特色，根据其不同特点，结合高校现实条件，在深刻领会研究目的的前提下，充分利用质量管理的方法途径，维护科研质量管理体系正常运行。为进一步推进质量管理在高校科研生产中发挥重要作用，笔者着重强调做好以下四方面的工作：

3.1 设立质量管理机构，明确质量管理职责，建立质量管理相关法规 教学与科研实践齐抓并举是高校培养高科技人才的必由之路。为了实现人才培养的目标，高校管理者首先要落实工作场所，配备科技人员。对于科研机构的设置以及人员设施的配备，高校应该体现出不同于企业等社会科研机构特点。高校自身教学与科研并重的特殊性决定其质量管理体系建设只能独辟蹊径，切不可全部效仿企业或研究机构，甚至没有太多可借鉴的管理经验。高校科研项目的质量管理只能根据自身实际，通过不断的摸索、尝试逐步完善。加强军工及其背景工程项目的管理，严格控制科研项目研发质量，做好保密工作。在质量管理办公室的指导下，基于高校实际，建立一套相对完善的质量管理体系，同时将质量管理理念和方法流程体现在管理制度上。

3.2 广泛培养质量管理骨干，以点带面，全面推进质量管理体系运行 高校推行教学与科研并重的科研生产模式，这就决定其无法对质量管理和保密工作投入足够的人力。高校可以利用教、研结合的优势，培养通晓科研与质量管理的人才。准确把握科研课题的研究现状，通过“点带面”的形式实施质量管理，使校内科研成员深刻理解质量管理的重要意义和方法途径，促使科研人员广泛参与建设质量管理体系工作，逐步总结出管理规律，从而营造良好的工作环境使质量管理的方针、政策得以有效实施。

3.3 重点借鉴质量管理思想和方法，实施科研项目分类质量管理 国军标GJB9001B-2009以等同采用国标为基础，增设了军品的特殊要求。该标准适用于多个科研领域，同时能满足多个专业领域科研产品的质量管理标准，但是由于类别的差异，每一类科研产品也都其具体的质量控制要求和侧重点，因此必须根据具体的管理要求分类管理高校所承担的基础研究、预研、应用研究、产品研制和型号小批量生产等项目，在不影响质量的情况下尽量突出重点，缩减流程；根据质量管理办法来管理应用基础类研究项目，坚持质量管理中的应有节点，可重点对文档化要求且适当简略。

3.4 优化重组资源，局部实现科研生产过程集中管控

高校中资源均服务于教学和科研，高校的科研专业琳琅满目，各专业领域之间一般跨度较大，研制过程差异很大，均采用小批量生产模式生产科研产品，即使是实物产品形式的工程研制项目，也只是进行样机生产或新产品试制，多方参与管理、资源重复投入的情况屡有发生。为满足《质量管理体系要求》中“资源管理”对人员、基础设施、科研设备、工作环境等的规定，对批生产任务和产品试制、样机生产的项目，尽量将科研资源专用、通用，进行集中管控。

4 结束语

当前，质量管理体系在高校国防科研管理中的应用，以及国防科研质量管理监控体系的构件方面的研究尚未成熟，管理过程中出现的问题仍有待进一步探究。如果能有效解决这些问题，现行高校科研管理模式将通过有效的质量管理而得以优化，并有望突破管理瓶颈，实现可持续发展。高校国防科研力量作为当前国内科研界的一部分，必将为推进我国科研工作的可持续发展贡献一份力量。高校科研管理者应该正视管理中的不足，不断强化自身优势，运用现代管理理念和管理方法大胆探索，积极尝试，切实推进高校国防科研管理实现科学化、现代化，为高校服务国防建设奠定坚实基础。

参考文献：

[1]张志生，刘维亭，孟庆敏.高校科研质量管理体系薄弱环节的分析与改进[J].科技管理研究，2007（12）：135-136.

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关键词： 医学检验技术专业 “血液学检验” 教学质量

《血液学检验》是医学检验技术专业的专业核心课程之一，实践性较强，与临床联系密切，学生学习难度较大。本课程的教学目标是让学生通过理论学习、显微镜下细胞形态的观察，掌握各种血液学检验项目的基本理论、知识和技能，掌握正常骨髓细胞及常见异常细胞形态，给临床诊断提供依据。如何提高《血液学检验》的教学质量，提升学生细胞形态识别能力？笔者结合几年来的教学实践谈几点体会。

一、开展技能比赛，激发学生的学习热情

为落实“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育理念，进一步加强学生医学检验专业技能操作训练，提高学生的实际动手能力，使学生更好地迎接临床实习和就业的挑战，第一次实验课时，笔者就和学生讲清楚本课程会开展技能比赛，技能比赛主要考查的是学生对各种血细胞形态的识别能力。比赛具体是在学习完骨髓细胞后，由课程组老师筛选出25个骨髓细胞样本，难度适宜。将学生分成25人一组，每台显微镜前站一位学生，按顺序轮转，每个细胞样本观察1分钟，并写出正确答案。成绩优异者予以奖励，设置的奖项包括一等奖1人、二等奖3人、三等奖6人，同时发放奖状。这张技能比赛奖状无疑能给同学们将来的就业奠定更好的基础。同学们有了明确的学习目标，平时上课观察细胞形态时表现得更为积极主动，学习热情高涨。

二、建立骨髓细胞图片库，促进学生多方位学习

如何让学生对骨髓细胞形态产生学习兴趣，并在较短时间内识别更多的骨髓细胞一直是本课程组教师不懈追求的目标。为此，本课程组建立了一个拥有大量骨髓细胞图片的教学资源——骨髓细胞图片库，该图片库涵盖了正常各系统骨髓细胞不同发育阶段的形态、非造血细胞形态、常见血液病骨髓细胞形态的图片。该库的建成使学生可以在课前对细胞形态就有所了解，为课堂的实践奠定认识基础；在课堂教学中学生可以参照图片库细胞形态来观察显微镜下细胞形态，使细胞识别更有针对性；在课堂总结时，教师可以调出图片库中的细胞对学生进行课堂提问，了解学生们掌握的程度，对学生不易掌握的细胞形态再重点回顾；把图片库建成后上传到校园网，学生在课后可以及时地通过网络平台复习细胞形态，从而更牢固地掌握各种细胞形态。

三、运用现代教学技术，改善教学效果

《血液学检验》的教学主要围绕着血细胞形态开展的，而血细胞形态即使在同种病例不同病人或同一病人不同涂片上观察到的形态也是不尽相同的。以往传统的授课方式主要是通过制作一些挂图来引导同学对血细胞形态的初步认识，但这种方式显然和千变万化的血细胞实际形态是相矛盾的，已经不能满足同学的学习需求。现代多媒体教学可把文字、图片、视频、声音融合在一起，把枯燥的教学内容变得生动、直观，有利于学生的理解，极大地提高学习效率和兴趣。另外，我院购置的数码互动系统使师生多向互动成为可能，应用互动教学，教师可以和学生通过发送图片进行交流，使师生交流高效、准确，教师也可以随时切换画面，指定学生回答问题，以了解学生的学习情况。应用互动教学，教师可让同学对所发现的典型细胞形态进行拍摄并共享，极大地激起学生之间相互赶超的学习热情，调动学生学习的积极性。

四、开放实验室，促进学生自主学习

实验教学是高职高专教育的重要组成部分，重在培养学生实践操作技能及发现、分析和解决问题的能力。本课程理论与实验课时比达到1∶1，即便如此，学生仍然觉得实验课时过少，很难在课堂上把骨髓细胞形态牢固掌握。为了巩固学生对细胞形态的认识，本课程组利用课后时间开放实验室，这样学生就可以利用业余时间对尚未完全掌握的细胞形态多看、多问，还可以在老师的带领下和同学组成学习小组，进行共同讨论。另外，老师指导学生在课前去图书馆借阅相关的血细胞图谱，对图谱上细胞的典型形态进行研读，从而真正掌握该细胞的主要特征。课外阅图谱读和开放实验室，不仅激发了学生的学习热情和兴趣，而且给学有余力的学生提供了一个自我发展和实践锻炼的空间。

五、模拟临床报告，提升学生综合素质

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引言

随着我国经济的不断发展，矿区建设等工程也得到了日益扩展，而地质测量工作在诸多领域中起到了重要作用。此外，由于地质测量数据为地质勘查工作提供了重要的资料，因此，地质测量工作不仅能够准确标示出矿床位置，还能够准确监测到地质灾害发生的具体区域，以避免地质灾害引发的重大损失。

1、地质测量的行业概论

1.1、地质测量的定义

地质测量是测绘、规划、资源工作的基础，是根据国家地质测量的相关法律法规，采用行业的专业规范与方法，对目标区域内的矿产、岩石、地层等信息进行规范的、全面的调查与测量，通过对地质信息和地质资源的标注、成图、统计等一系列工作，为矿产资源调查、地表地质普查、工程地质测绘等工作提供基础性测量信息的基础性工作。

1.2、地质测量的过程

第一，地质测量的设计。这一时期主要对需要测绘的目标区域进行基本地质和地理信息的掌握，在结合地质测量相关规范的前提下，设计和规划出地质测量的方案。第二，地质测量的实测。根据制定的地质测量设计和测量行业的相关要求，对目标区域的地质信息进行全面、系统、科学的测量，在确保地质测量工作详实、准确的基础上，真实描述地质资源的现状。第三，地质测量的绘图。通过计算机、GIS软件、GPS设备对地质测量的信息进行加工，制作成行业和社会能够使用的地质资源图册，以便实现地质测量的经济和社会价值。

1.3、提高地质测量精度的价值

一方面，精度的提高有助于整个地质测量的质量，在精度得到有效保障的同时，地质测量的效率会有提升，进而能够将地质测量工作推向系统化、自动化、科学化的发展路径。另一方面，地质测量精度的保证有助于地质测量成果的应用，可以实现为经济和社会提供真实、准确地质资源的目的，达到为整个发展打好测绘工作基础的作用。

2、我国目前地质测量中存在的不足之处

2.1、制定的方案效用差

经研究发现，部分地质测量工作的设计方案，只单纯套用于实际测量工作，使之与现实条件不能相符。同时，部分设计方案中缺乏实质性，主要表现在方案的规范问题与形式问题，如：1）由于不同设计方案的编制时间、编制项目与编制人员各异。因此，相关设计方案极易出现不同封面，且其方案内容中的文字格式、图片格式等不具备统一性；2）部分设计方案编制人员在编写的过程中，将已经形成的技术设计，或已过时的教材作为主要参考资料，而忽略最新颁布的相关技术标准或相关技术法规，忽略地质测量产品的相关生产定额与相似工程的技术总结；3）部分工作人员设计技术方案时，极少对作业区进行亲自勘察与考察，也极少对其他相关信息进行充分的调查研究，从而导致了设计人员在工作过程中，无法检测设计方案的科学性与准确性。

2.2、测量技术落后

在实际地质测量工作中，部分工作人员在开展工程量较小的项目前，忽视对相关设计方案的审查，而直接将其运用于相关测量工作，从而引发以下技术问题：

1）在进行碎部测量及控制测量前，相关工作人员往往忽略后期工作要求，在一定程度上导致了后期工作的延误，增加了地质测量工作的整体工作量；

2）在测量工作前期，部分工作人员忽略对部分测量区域进行布网控制，从而造成了后期补充布网工作增加测量工作的控制成本，并使原网的整体性遭到破坏；

3）为了最大限度的缩短地质测量时间，节省测量经费，部分工作人员极易忽视分级布网的重要性，而选用缺乏校对的一次性布网模式，导致测量误差值的过多积累，从而使测量精确度无法满足相关项目的标准或要求，致使产生严重的后果，甚至给经济带来严重的损失；

4）在进行测量控制布网时，部分布网过程缺乏整体布局所需的科学性与合理性。

3、提高地质测量精度的措施与方法

3.1、加强地质测量的管理工作

一方面，应该建立起地质测量管理的制度体系，要从管理的重点和环节上对地质测量精度予以重视，构建出从管理上提升地质测量精度的措施与方法，在提升地质测量质量意识和精度意识的基础上，以管理制度和体系来确保地质测量的质量与精度。另一方面，要加大对地质测量的资金、技术方面的投入，要在资金方面给予地质测量一定的倾斜，使地质测量工作能够选用先进的仪器，这样可以加快地质测量的进度，并且可以确保地质测量的精度。

3.2、地质测量工作的信息化及网络化

随着计算机技术的广泛应用，各行各业都在朝着数字化网络化发展着，对于地质测量工作来说，也具有推动发展的作用，传统的地质测量工作中，有大量的资料需要人工进行整理、分析及处理，这样所得到的资料就有很大的不准确性，而地质测量的数字化对于所测量的数据能进行自动化的管理，所需要的各种地质图件也能自动生成，这样对于地质测量能快速准确地进行分析及决策，有效地减少了人为所带来的差错，并且有效的节省了时间，这种地质测量的数字化将是其发展的方向，更能有效的保证地质测量工作的高效开展。

3.3、加强地质测量新技术运用

1）GPS技术的地质测量应用

GPS技术可以在地质测量作业中，实现了对测控点的微电子技术、计算机技术和网络控制，而且可以完成对数据的自动记录、自动数据预处理。特别是GPS与RTK相结合的技术能实时地得出所在位置的空间三维坐标，大大提升了地质测量的精度。

2）地理信息（GIS）技术的地质测量应用

GIS技术的优势在于信息处理的能力，GIS技术可以实现地质测量数据收集、存储、加工、管理、分析、成图等过程的数字化，便于以三维可视化的形式对地质测量进行呈现，特别是矢量化和图块操作的方式可以有效提高地质测量的及时性和准确性，方便地质测量实现信息化、标准化。

3）数字摄影测量技术的地质测量应用

数字摄影测量技术是以计算机、数字影像处理、识别和匹配技术为一体的融合性技术，可以达到使地质测量的结果向自动化和数字化方向防治，便于地质测量结果在工程和建设上的应用，便于各种平台和软件对地质测量信息的应用，降低了地质测量误差产生的可能。

4）遥感（RS）技术在地质测量的应用

遥感（RS）技术的地质测量应用已经有了一定的经验和基础，对于提高地质测量结果的时效性、经济性和综合性有着比较明显的优势，地质测量的各种中小比例尺地形图都可以利用高分辨率的遥感影像来获取，能够快速形成各种大、中、小比例的地质测量地形图，不但提高了图形的成图速度，而且能够有效提高成图的准确性。

5）数字化测绘技术在地质测量的应用

地质测量的工作结果之一就是大比例尺地形图和地质图的测绘。适应时代和行业的发展需求，随着GEOMAP系统等数字测量手段的出现，可以把先进的数字设备进行野外数据测量和微机及数控绘图仪三者结合起来，构成野外―室内数据采集、数据处理、图形编辑和绘图的自动测图相结合的系统。

3.4、提高施测人员的专业素质

地质测量工作需要专门的人员，要选择技术合格的专业测量、放线和工作人员，要培养他们的技术能力，提高他们的读图能力，围绕地质测量的基础工作展开吃苦耐劳、团结协作、认真上进等素质，确保地质测量的质量，提升地质测量的精度。

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高中物理对于很多学生来说是一个难关，知识点多、难，不易理解，它更多地要求学生运用抽象思维解题。在能力要求上，高中物理学习对观察和实验能力、理解能力、推理能力、应用数学工具及处理物理问题的能力、分析综合能力都有较高的要求。物理的学科特点在很多学生眼中就是一个“难”字。因此，要想让学生学好物理，克服心理畏难情绪，教师首先要做的就是引发他们对物理的兴趣。只有这样，学生才能想学物理，才能学好物理。

一、精心设计导入，吸引学生的注意力

良好的开端等于成功一半。一节课是否能紧紧吸引学生，课前的导入非常重要。因此，教师要充分发掘课堂内外的资源，精心设计导入内容。在课前的几分钟里，教师可以做一个小实验或者创设一个生动的情境来吸引学生。例如在讲解“动量定理“时，笔者安排了这样一个实验：一个玻璃缸，一塑料袋细沙子，一个鸡蛋。先把用塑料袋装的细沙子铺在玻璃缸底，让一个学生拿着鸡蛋从指定高度放手，鸡蛋落入沙中完好无缺，接着把沙拿开，让另一个学生也拿着这个鸡蛋从同一高度放手，鸡蛋破裂……然后教师就学生观察到的实验现象直接提问进入新课教学，一下子就激发了学生的兴趣。

二、通过讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣

在高中物理教学中，介绍物理学史的发展过程以及物理学家的一些故事，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好方法。如讲授“指南针”是我国古代四大发明之一，会使学生产生很强的民族自豪感和自信心；再如“爱迪生和白炽电灯”的故事使学生了解到科学家的成才之路，使学生深深地体会到“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这一道理。

给学生适时讲授有趣味的物理故事是激发学生学习兴趣的一种补偿方式。如讲相对运动，举第一次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住德国子弹的真实故事；讲单摆时可例举十八岁的伽俐略是怎样从比萨教堂天花板上悬垂的吊灯得到启示而研究出单摆的规律；讲动量、冲量时，可引入“小小飞禽何以能撞毁飞机这样的庞然大物”的报道。这样可使原本比较枯燥、抽象的授课内容变得生动有趣、形象逼真，产生很强的感召力，使课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

三、运用多种教学手段，激发学生的兴趣

1.生动活泼、风趣幽默的教学语言

教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。例如在讲势能时，笔者对向学生说：“当天花板上有一根鸡毛向你头顶上落下时，你将会怎样?”学生回答说：“这没什么可怕的!”如再问：“若你头顶上的电风扇落下呢?你将会怎样?”这时学生都下意识地用手捂住头顶，笔者此时赶紧说：“那你还不赶紧跑!”这个例子很自然就说明了物体的势能和质量有关；而在讲势能和相对高度有关时，可以让学生从不同的高度往下跳来进行比较，学生身体力行，能加深对知识的理解，从而会收到良好的教学效果。

2.丰富、富有感染力的情感

丰富而富有感染力的情感是课堂教学语言艺术的运用，也是对教师道德情操的基本要求。学生的进步很多都是从教师的期望中产生的。因此，一个优秀的教师在课堂教学中应保持微笑，善于运用丰富的情感去带动和感染学生，每句话中都对学生透出一种热情的期望。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能激发他们的求知欲，从而使他们更好地感受和理解教材。

四、加强物理实验在日常教学中的应用

物理是一门以实验为基础的学科。实验是学好物理的重要手段，无论是帮助学生建立正确的物理概念，还是帮助学生揭示各种物理规律，实验都起着非常积极的作用。因此，把握好物理实验教学，加强物理实验在日常教学中的应用，有利于激发学生学习物理的兴趣，培养学生良好的科学思想、科学态度、创新能力以及个性品质。

高中阶段的物理知识比较抽象，借助实验手段进行教学，往往能收到化繁为简、化抽象为具体、化难为易的效果，而且能激发学生学习和探索物理的兴趣。如笔者在上“力的合成”这节课时，改在物理实验室上，让学生通过自己做实验，总结出两个力的合成规律，即分力与合力所满足的关系。这样，通过实验手段让学生在观察中学，在做中学，大大激发了学生学习物理的兴趣，使他们在观察和亲手操作物理实验的过程中掌握了物理知识，培养了学生的观察能力、思维能力、创新能力以及归纳、推理、总结的能力。