成本会计工作思路十篇

时间:2023-03-24 02:23:17

成本会计工作思路

成本会计工作思路篇1

关键词:思路;成本会计实务;成本核算

无论什么企业,成本会计是非常重要的,尤其是工业制造企业大部分信息都是在成本基础上建立的,一个企业从内到外,从生产到销售,每一个环节都与成本的控制、核算、管理有着密切的关系。成本会计不仅能够提品、客户、服务等方面的成本资料,而且能为企业的决策者在对某个计划、控制方面提供更多有利的信息。随着社会经济的高速发展,市场竞争日趋激烈,成本会计不再仅限于对成本信息进行确定,而成本会计逐渐有了新的角色,以整合产品的研究、开发、生产、销售以及售后服务。时代在进步,成本会计也会随之发生变化,无论怎么变,也离不开原始的成本核算,没有准确的核算成本就谈不上企业管理与控制。核算的准确性,取决于思路,如何来培养成本核算的思路,这是我们会计实务工作者必须面对的问题。

一、了解企业,明确成本核算的要求

做好企业成本会计核算,首先要了解企业的业务流程。一位会计实务工作者假如对企业不够熟悉是无法胜任这份工作的。因此,对企业进行非常详细的了解是必要的,而且还需要明确具体需要了解哪些方面。工业制造企业我们可以从车间入手,观察它的产品制作过程;然后可以去仓库转转,对储存状况有个初步的印象,了解收发货业务流程,单据流程以及相关材料等等,还可以到销售部门、调度部门去熟悉他们销售产品的方式,看看他们产品销售的报表,明确发货流程;另外,财务部核算流程需要进行详细的了解。只有先做好这些基础工作,才能进一步开展后续工作。

要了解管理者对成本核算的要求。要知道管理层需要什么样的表格,什么样的内容体现方式,这也是会计实务工作重要性原则的具体体现。管理层需要我们重点反映什么,哪些内容是需要进行详细列表的,管理层所指出的成产成本在制造企业中具体是哪些,不同的企业都有不同的要求。接下来,会计实务工作者需要根据相关的要求去搜集、分析、整理资料,依然坚持重要性的原则,重点的,详细的,简单的,不重要的进行列式。

二、加强生产成本的核算

首先,基于制造企业的实际情况,应该从材料成本的核算入手,严格根据管理者的明确要求,坚持重要性原则,对重要材料与辅助材料来进行分类,分类对象的确定需要受到选定的成本核算方法影响,分批法就需要按批次进行归集,分步法需要按步骤进行归集,分类方法当然按分类进行归集。对材料费用进行分类以后,然后需要根据内部的分配,品种法是各个品种之间的分配,如:检查是否出现工业使用的材料或小料分摊等等;分步法是通过步骤来进行分配,等等。针对详细的分配,推荐采用系数分配的方式,例如:定额耗用量比例分配的方式、定额成本法等等。关于生产费用、人工费用的分配与核算,需要取财务部的工资核算表以及相关生产费用明细表,通常是根据工时来进行核算与分配的,当然也有特殊的情况,例如:工业制造企业关于制造费用里有些项目更加适合其他标准来进行分配,如水费之类的,假如比较适合根据产品的产量来进行分配,也可以,总之哪种方法适合就用哪一种方法,管理层需要将这一块清楚的列式出来,这样才能将这些项目具体与重点做到分开反映,当然不能忘记重要性原则。工业制造企业通常都会有辅助生产车间的,在进行制造费用分配之前,还应该对辅助生产成本进行核算与分配,需要手机辅助生产部门的相关费用以及收益明细。紧接下来,可以采用计划成本法、交互分配法、直接分配法等各类方法对辅助生产车间的成本进行分配。然后,将各生产成本类科目的费用在制造产品与推出成品之间来完成分配,这里推荐采用定额成本法、定额比例法等等。将产品与完工产品的具体曾本核算资料进行分析、研究以及整理,计算出完工产品的总成本、单位成本,接下来应该是成品的入库登记。所以,这样看来生产成本到这里为止,核算方面基本结束。

总之,在成本实际核算过程中,关于思路问题,首先得有一定的理论凭证来作为基础:如一张凭证,首先必须要分清这是属于产品的成本,还是属于其他成本,到底是生产成本还是期间的成本,另外,还应该注意这是属于下期的还是本期的。针对成本核算来讲,以权责发生制的原则来看,只有本期的才是我们实际需要的。本期明确以后,要分清是A产品的、还是B产品或者是C产品的。分清是哪个的以后,A就归A类,B就归B类。然后再看A、B、C三种产品共同的那一块,将产品的各个成本费用在各自的产品与完工产品之间进行分配。这才是成本实务会计中一条清晰的成本核算思路。

参考文献:

[1]邵宏.进一步提高会计人员素质的几点建议[J].齐鲁珠坛,2004.4

成本会计工作思路篇2

关键词:路桥工程;设计构思;一体化

一、引言

路桥工程技术行业是推动我国现代化建设至关重要的产业类型,有利于我国交通建设的发展,为城市规划和交通道路建设作出巨大的贡献。在人们生活与工作的各个领域中,设计构思一体化均得到应用与普及,有利于国家建设与发展。因此,在路桥工程设计中,设计构思一体化同样发挥着至关重要的作用,其是将来路桥发展的必然趋势。所以,我国必须高度重视设计构思一体化,一切从工作的实际情况出发,借助设计构思一体化新技术的优势,不断提升路桥工程设计构思一体化的应用水平,有效促进我国实现现代化、高效化的设计构思一体化管理。

二、路桥设计构思一体化的作用和意义

相比道路而言,桥梁的复杂程度更高,因而耗费的成本更多,所以,必须分开进行道路和桥梁的施工。对于桥梁的桥坡位置来说,必须开展高填土的施工操作,如果土层中含有大量的水分,土层缺乏良好的透水性和稳定性,则桥坡高填土常常会带来路基严重沉降的后果。桥梁一般选择桩基础,其设计充分考虑了自身的承载力,接着对桩基础的沉降进行检验。除此之外,承台也具有承载桥梁的作用,所以,桥梁桩基承载超过冗余度的范围,在使用桥梁时出现的沉降可忽略不计。由于路桥的沉降程度和速率存在差异,因此,桥梁和桥头道路间存在一定的沉降。因此,通常在事后对沉降路面进行修补,还可以利用设置搭板有效调节路桥的沉降,或者使用强夯、注浆、碎石桩等地基处理技术等。然而,上述手段因为道路与桥梁的设计相分离,在实现未能做好相应的协调工作,因而会耗费大量的成本,且缺乏稳定的效果,因为维护路桥工程的成本大大增加。若要彻底解决这些问题,必须更新传统的路桥设计模式,分别设计不同的路桥,对桥梁和道路间的衔接进行高度重视,比如,在保证质量符合标准的前提下,适当增加桥梁的下沉量,进而减小路桥沉降,对桥头跳车问题进行有效处理。路桥的一体化设计可以减少路桥施工及维护的成本,同时促使路桥施工高效进行。

三、路桥设计构思一体化的原则和要点分析

在O计路桥施工时,桥梁和道路过渡的位置一旦产生不同程度的沉降,则车辆在行驶期间很有可能产生桥头跳车的现象。在设计路桥时,必须尽可能促使桥坡段和桥梁保持相同的沉降速率与沉降量,避免在路桥在使用一段时间之后,增加其沉降量,所以,道路与桥梁设计人员必须积极展开沟通与交流,协调配合,全面考察施工工期、桥梁以及软基沉降等各种因素,有效处理由于桥梁和道路沉降差异而产生的相关故障。其设计的步骤主要为:先经过计算分析得出桥坡软基沉降速率的精确值。使用具有较强经济性的桥坡软基处理技术,充分明确软基的沉降量和桥坡软基的沉降速率。接着,经过仔细检测与计算得出桥梁精确的神将速率。对桥梁桩基的沉降速率与总沉降量进行计算分析。最后,对桥梁和道路进行一体化设计。经过一体设计桥梁与道路,保证桥梁与道路的沉降差最小化。

四、路桥设计构思一体化的设计与施工技术措施

(l)按照桥梁和道路沉降曲线的计算,控制路桥过渡段的形变。对路桥过渡段的变形控制,必须有效控制路桥过渡段路基施工后的沉降量,尽可能降低路桥交接位置的沉降差异,并且可适当增减路桥过渡段的沉降差。所以,在计算桥梁和道路沉降曲线时,必须充分结合地质条件与施工技术,进而设计合理的施工方案。

(2)选择合适的路桥过渡段的施工技术与材料。因为施工技术和材料存在很大的不同,因而导致桥梁与道路的沉降速度差异较大,选择施工技术与施工材料必须科学合理,进而保证道路和桥梁沉降速度一直,并保持相同的沉降速度。由于桥梁结构稳定性较强,因此,使用加强桥坡承载力的方式,能使桥坡的地基沉降减少,比如,可利用土工合成材料的加筋达到良好的成效。与此同时,可适当放宽桥梁的沉降速度,促使道路和桥坡保持基本一致的沉降速度。

(3)科学设计路桥缓和过渡段。桥梁与道路的施工材料、结构以及刚度存在较大的差异,所以,对路桥进行一体化设计时,必须在路桥中间设置强度过渡段,充分减小道路与桥梁之间的过渡。结合有关数据资料,设置强度渐变段于柔性桥坡与刚性桥坡之间,并保持30到50m的距离,有效应用各种填料渐变,进而促进路桥结合位置强度良好过渡。

(4)选用路桥过渡段路基填料。合理选择路桥过渡段路基填料,通过开展相关实验,获得土壤塑限和液限的准确数值,并进一步对松铺厚度和填料压实变数间的关系进行深入研究,充分考虑工程施工现状,选择合适的土壤作为填料,有效填充路桥过渡段。通常而言,在选择路桥过渡段地基材料时,一般使用渗水性良好的材料或干容重较大的砂类土较多,这些填料具有极大的优势,具备良好的亚实行及稳定性等。如果填料一旦出现问题,例如缺乏某方面的性能,则可利用增加水泥、石灰等外渗剂等方法,有效改善填料的性能。

(5)路基填筑前的排水施工。对于一些排水量较大的地区,必须在填筑路桥过渡段之前开展排水施工。否则路基上易出现水侵蚀的现象,极大损坏路桥过渡段的质量。在开展路桥过渡段的施工过程中,必须结合路桥一体化设计的要求,做好路桥过渡段的排水工作,通过设置横向盲沟与泄水管,促使施工达到良好的成效。

(6)路桥过渡段的组织施工。对于路桥过渡段桥台和道路的连接处来说,在对锥坡预压进行填土时,必须同步开展填筑和碾压桥坡道路等工作。在对锥坡预压填土和碾压桥道路的施工操作过程中,如果选择大型碾压机械出现问题,则可改用小型的振动压实机械,有效进行锥坡预压填土及桥坡道路碾压的施工。在开展路桥过渡段施工前,好提前做好准备,防止进行填土时,出现先快后慢的现象。静置预压必须符合一定的要求,进而代表施工完成。

五、结束语

综上所述,目前,路桥工程设计的管理程序较为复杂,同时涵盖的内容较多,应当在整个项目中对路桥工程设计构思一体化应用等内容进行有效管理。建设路桥工程项目,其中设计构思一体化和管理至关重要,必须经过该项措施路桥工程项目设计才能有序开展与运行。做好路桥工程设计中的设计构思一体化应当引进先进的技术,进一步提升技术管理的水平,进而保证路桥工程项目设计的顺利开展。

参考文献:

[1] 穆俊伟.关于路桥设计中的安全性和耐久性研究 [J].山西建筑, 2014(7):174-175.

[2] 刘宇.浅谈路桥设计构思的一体化 [J].林业科技情报, 2014(3):86-88.

[3] 曲志严.市政路桥设计中的安全性和耐久性研究 [J].黑龙江科学, 2015(l):51,53.

[4] 王徐力.路桥设计中的安全性和耐久性 [J].交通世界:运输车辆, 2015(4):62-63.

成本会计工作思路篇3

宏伟的建设蓝图背后是对资金的庞大需求,“十二五”期间,铁路建设无论是新线投产还是投资规模,都大幅超越“十一五”。“十二五”期间,我国铁路建设继续加快推进,新线投产总规模达3.2万km,安排铁路投资3.3万亿元,全国铁路运营里程将超过12万km。与“十一五”相比,铁路投产新线增长100%,完成投资增长35%。铁路建设继续保持较快的发展势头。

2工程造价在铁路投资控制工作中的重要性

在不同的阶段,铁路工程造价起着不同的作用。在预可研以及可行性研究阶段,铁路工程造价是铁路建设项目决策的依据;在初步设计阶段,铁路工程造价是确定投资规模、筹集建设资金的依据;在项目施工阶段,铁路工程造价是制定投资计划和控制投资的依据;在竣工后决算阶段,铁路工程造价是评价投资效果的重要指标。从以上几个阶段来看,工程造价贯穿于工程项目建设周期,是项目管理必不可少的内容,充分发挥工程造价的作用,不但能有效控制成本,减少资金流失,对工程投资还起着决定性的作用。宏观来看,铁路工程造价又是与其它行业间利益合理分配和调节产业结构的重要手段。要合理利用建设资金,控制建设成本,需要铁路工程造价工作人员在铁路项目勘察、设计、施工、建设管理等过程中发挥好控制成本、优化投资的作用。

3铁路工程造价工作中的系统性思维

3.1铁路工程造价的主要特点做好铁路工程造价工作,必须掌握其工作特点,宏观把握,微观钻研,善于进行系统性思维。结合笔者从业经验,对铁路造价工作的特点进行总结。

(1)时间性。铁路工程造价工作既贯穿于设计链条的始终,发挥控制作用,又作为设计链条的最后一个环节,直接影响建设进度,故其时间重要性不言而喻。

(2)系统性。铁路工程造价工作在时间维度上覆盖了预可研、可研、初步设计、施工图、结算、决算等不同的阶段,在专业领域上涵盖了线路、路基、站场、桥梁、隧道、轨道、电力、电化、通信、信号、环工等数十个专业,同时在造价确定过程中涉及到人工材料及机械台班价格、编制办法、定额选用等众多制约因素,任何一个环节的缺失或失误都将导致造价结果的失真。

(3)精确性。铁路造价工作的成果直接作为建设项目投资的依据,其精确与否决定了能否合理确定投资规模、控制建设成本,因此铁路造价工作应在设计深度的基础上做到相应合理的精确性。其中系统性是铁路造价工作的灵魂,只有做到对铁路造价工作的系统把握,才能使造价文件及时交付、结果精确。本文主要从系统性的角度来探讨全局思维在铁路造价工作中的关键作用,并将铁路工程造价思维系统从时间、专业、参数等三个不同角度加以阐述。

3.2时间子系统铁路工程造价工作在时间维度上覆盖了预可研、可研、初步设计、施工图、项目竣工等不同的阶段,不同阶段分别对应工程造价的不同表现形式。需要注意的是,掌握时间子系统不仅需要理解各阶段所对应的工程造价表现形式,其关键点在于对不同时间点工程造价的理解,如可研与初设处于不同时间点上,两阶段工程造价之间的差异需要从编制期水平、阶段深度、期间政策变化等宏观以及微观因素的角度进行详细分析理解。

3.3专业子系统铁路工程造价在专业领域上涵盖了线路、路基、站场、桥梁、隧道、轨道、电力、电化、通信、信号、环工等数十个专业,专业子系统中存在2个关键控制点。

(1)专业工程数量,即是造价确定的依据,同时也是造价影响的对象,数量与造价之间应该有合理的控制与互动。

(2)施工工艺,同一工程采用不同施工工艺对应不同的造价结果,要选择最科学最合理最经济的工艺。专业子系统中除工程数量与施工工艺两个关键控制点之外,最需要注意的是各专业之间的影响因子。所谓影响因子,即每个专业对其他专业所产生的影响。如铁路项目中龙头专业线路,其本身的变化,往往会给后续各专业的设计及造价均带来一定的影响。即使处于设计链条后段的站后专业,其设计亦会对前段专业带来影响,如接触网立柱设计、管线预埋等均会对站前专业设计及造价工作带来相应影响。

3.4参数子系统在铁路工程造价确定过程中涉及到人工材料及机械台班价格、编制办法、定额选用等众多参数,任何一个参数的缺失或失误都将导致造价结果的失真。铁路造价工作的参数主要有:

(1)第一手资料:包括现场调研收集的资源分布情况、沿线交通状况、经济作物分布状况;以及政府部门收集的相关资料。

(2)政策性文件:包括行业主管、金融、财政、国土等相关政府部门针对铁路建设的最新有效文件,以及地方政府对征地拆迁等工作的规定。

(3)编制办法:涵盖了概算条目、单项概算结尾公式、各项费用费率取定标准、供应方案编制等。

(4)定额版本选用:编制年度各类工程采用的定额,要注意时效性。

(5)工料机价格取定:基期价格,编制期价格科学取定。

4系统思维控制流程

系统思维即在进行任何一个项目的造价确定时,对以上所有系统性因素做到不缺不漏,有序把握,宏观掌控。即在编制造价文件时,要在掌握第一手资料的基础上,对所有政策性文件、定额版本、编制办法的时效性进行核对,确定工料机基期价格及编制期价格,确定各项其他费用的取定标准,在接受专业工程数量后,要选择合理的施工工艺。任何一个环节的遗漏或偏差,都将造成造价结果失真。系统思维各子系统之间的关系是,在开展任何一个项目工程造价工作时,首先确定其时间子系统,在明确时间子系统的前提下,严格计划及控制专业子系统、参数子系统。

5结束语

成本会计工作思路篇4

[关键词]衍生金融工具确认难点解决方案

衍生金融工具作为防范风险的一种契约,起初并未在表内确认。我国原有会计准则体系中没有金融工具方面的准则。随着我国金融业提速发展、全球金融创新浪潮冲击以及中国会计准则的国际协调化,相关金融工具会计准则的制定便应运而生。我国近期颁布的《企业会计准则第22号——金融工具确认与计量》新准则中将衍生金融工具纳入表内,在衍生金融工具的确认方面,不但规定了确认标准,还将确认细化为初始确认与终止确认,改变了我国长期以来仅在表外披露的做法。但有关衍生金融工具的会计问题学术界还需要进一步进行探究与思考。本文以会计的基础理论为切入点,对衍生金融工具会计确认问题提出了相应的解决思路,并从经济学、哲学和国际发展趋势等方面进行了分析,提出扩充现有会计要素定义外延的解决方案。

一、问题的提出

传统财务会计理论是以权责发生制和实现原则为基础,以交易价格和历史成本为主线,强调稳健性原则,仅对已发生的交易或事项进行确认、计量,提供的是面向过去的财务信息;认为衍生金融工具签订的合约所体现的签约双方的权利与义务,不符合资产或负债的定义中的三个基本特征,然而衍生金融工具有着极高的风险性,一旦市场发生了不利的变动,就可能造成巨大的“浮动盈亏”,会计有“反映性”的要求,如果不在报表中反映就会增加衍生金融工具的会计潜在风险,而要在表内确认衍生金融工具,则会碰到两个难点:是否满足“过去交易或事项的结果”是否满足“该项目所能带来的经济利益能够可靠地计量”的问题,对传统会计要素的确认观念和确认标准产生冲击,所以在国际上无论是FASB还是IASB都采取了慎重的态度。

二、衍生金融工具确认问题的三种解决思路

发达国家的经验表明,所有关于衍生金融工具会计问题的争论,最终都将落脚到一些会计基本理论上,需要对会计的基本概念进行深入研究。所以,解决衍生金融工具确认问题,本文强调从理论基础方面进行归结,主要有以下三种基本解决思路:

(一)第一种解决思路是“增设衍生金融工具资产和衍生金融工具负债会计要素”,即把衍生金融工具作为一个新的、单独的会计要素纳入会计报表体系。用会计恒等式表示:“资产+衍生金融工具资产=负债+衍生金融工具负债+所有者权益”,认为衍生金融工具不能满足现有会计要素的定义,那么就把衍生金融工具分为衍生金融资产和衍生金融负债作为一个新的、单独的会计要素纳入会计报表体系中。(二)第二种解决思路是“扩充现有会计要素定义的内涵”,使之能够包容衍生金融工具。认为衍生金融工具经济事项实质上已为企业所拥有或控制,与之相关的风险和报酬已经转移,那么确认资产和收益中包括的不确定性就相对较小,高估收益的可能性也随之减少,因而,现在的问题是衍生金融工具具有未来性,在合约签订时交易并未发生,而传统会计要素则强调“过去交易或事项的结果”就不再是确认会计要素的必要条件,即会计要素定义中解除了“过去交易或事项的结果”这一基本要素。(三)第三种解决思路是“扩充现有会计要素定义的外延”,即增加要素定义的条件,使之能容纳衍生金融工具。将资产的条件扩充为“两个固定的基本特征+一个可选择的基本特征”的方式。就是将“由于过去交易或事项”这一基本特征扩充成平行的四个“相当的”可选择的基本特征,使经济业务在满足“为企业所拥有或控制”和“未来经济利益的流入或流出”两个基本特征下,在满足扩充后可以选择的四个基本特征中的任意一个即可确认,即:“资产是可能的未来利益,它是通过下列条件之一由特定主体取得或加以控制的:1.由于过去交易或事项(包括产权交易);2.由于签订了不可更改的合约,其风险和报酬实质上已经转移;3.由于其市场价值(有公开标价或独立公正的中介机构评估)长期高于账面价值并在可以预见的将来不会有基本上的改变,在己取得或控制的未来经济利益上的增值部分;4.由于环境和自然原因,在可靠计量并极可能实现的前提下,未来经济利益的增值”。即扩充现有会计要素定义的外延后,资产不仅包括过去交易或事项引起的资产,还包括合约产生的资产。衍生金融工具因满足基本特征的第2条,从而能够确认衍生金融工具。

三、解决思路的多视角分析

对于上述的三种基本解决思路方案,我们从经济学、哲学、会计基础理论和国际发展趋势等方面,从不同视角进行阐述和对比,具体内容如下:

(一)经济学角度:会计学从本质上看带有经济学的属性,属于统计学,这种属性决定了会计学的改进和发展目标实质上是一个减少不确定性的过程。心理学家盖尔特分析:人们追求确定性较大的事物,并要维持确实可靠的防范措施。任何一门学科,它都经历从描述性到形式化再到精确化这么三个基本层次。会计随着法律、市场等环境条件的完善及计量手段和信息传递技术的发展,将衍生金融工具等不确定性经济业务有表外披露纳入到会计报表中也是“会计的发展是反映性的”要求,那么第三种解决思路以不确定性在一定条件下可以转化或者视为确定性为理论基础,将不确定性有效地纳入到会计要素确认中来,有利于前瞻性的财务会计概念体系的建立。

(二)哲学角度:哲学原理中理论具有层次性:表层理论、中层理论和深层理论。结合会计理论的层次关系表现归结如下表:

最高理论层次深层理论:世界观方法论理论

指导反作用

会计准则应用层次理论:基本理论、基本结构、基本原则,深层理论的具体化

指导反作用

会计准则指南表层理论:应用层次的理论,中层理论的进一步具体化

指导反作用

会计实务实践

因此,一种理论不仅应能指导当前的实践,而且还应该具有前瞻性,否则理论的指导作用就会被削弱。会计要素的定义作为会计基本理论的一部分,也应该能够适用于未来的业务。第一种解决思路仅靠增加新要素的方法,是一种随着经济的发展,新事物的不断出现而不断变动会计核算体系,是一种权宜之计,只能解决眼前的问题,不能适应未来的变化,具有"时滞性",对实务缺乏指导性。因此,不是理想之举。第二种解决思路中扩充后的资产和负债定义将资产与负债的边界模糊化,可能将一些不符合会计要素定义的项目纳入到会计报表中;对现有会计体系变动太大,不易为人们所接受,具有随意性,没有一个理论体系支撑。

(三)会计基础理论角度:关于衍生金融工具确认,起源于应否确认履行中合约的国际理论争论,结果有三种观点:1.全面确认履行中合约的主张;2.反对确认履行中合约的主张;3.只应该确认符合一定条件下的履行中合约。争论的结果本质是根据“实质重于形式”原则,探讨“不确定性”是否符合在现实条件下满足会计确认的“确定性”。分析认为衍生金融工具确认满足FASB和IASB所强调的权利和义务的“确定性”,可以在签约时可以进行初始确认:衍生金融工具的“不确定性”主要表现在交易结果的“不确定性”,但是这种交易结果的“不确定性”与交易是否得到履行并完成并没有太大的关系;在实践中人们为了避免这种交易结果的“不确定性”,设计了有助于保证衍生金融工具合同得到正常履行的市场制度,如:市场上的间接结算制度和定期的保证金制度,以使合同履行受高信用担保的保障,使权利和义务具有会计确认条件的“确定性”,所以第三种解决思路将衍生金融工具确认的“不确定性”纳入会计要素的定义中是有理论和实践依据的。

(四)国际借鉴角度:FASB在SFAS133中主张衍生金融工具符合要素定义是在资产的三个基本特征中,突出预期“获取或牺牲未来经济”和“为企业所拥有或控制”这两个基本特征,并不是否定“过去的交易或事项形成的”这一基本特征;IASC也有相类似的见解。事实上,IASC从诠释负债的定义入手,把“合约”列为导致法定义务的事项,以相当于“过去交易或事项形成的”这一特征。IASC明确地提出,合同是形成确定性义务(负债)的法定事项。IASC在IAS37中提出“负债,是指企业因过去事项而承担的现时义务,这项义务的履行预期会导致含有经济利益的资源流出企业。义务事项,指形成法定义务或推定义务的事项,这些法定义务或推定义务使企业别无现实的选择,只能履行该义务。法定义务,指因以下任何一项而产生的义务:1.合约;2.法规;3.法律的其他司法解释。推定义务,指因企业的行为而产生的义务,其中:1.由于以往实务中的习惯做法、公开的政策或相当明确的当前申明,企业已向其他各方表明它将承担特定的义务;2.结果,企业使其他各方形成了对企业将履行该义务的合理预期。”IASC这样定义,较“周到”的将衍生金融工具代表的义务(和权利)代表的“确定性”纳入到会计要素的定义中,第三种解决思路的指导思想与国际做法如出一辙。

四、结束语

扩充现有会计要素定义外延的解决思路是一种可取的方法,它能有效解决衍生金融工具的会计确认问题,具有理论基础和哲学指引,能够“反映”经济的变化发展,也将有助于推动我国会计的国际协调。

[参考文献]:

1.陈小悦著,《关于衍生金融工具的会计问题研究》,东北财经大学出版社,2002年版。

2.(世界银行)格鲁宁,科恩,财政部会计准则委员会组织翻译,《国际会计准则实用指南[M]》,中国财政经济出版社,2001年版,P116-P122。

3.葛家澍、陈箭深,《略论金融工具创新及其对财务会计的影响》,《会计研究》,1995年,第8期.

4.LilE.Crawford,UsingandAccountingforDerivatives:AnInternationalConcern,JournalofInternationalAccounting,Auditing&Taxation;

5.FranciscoGabrielHernandez,DerivativesandtheFASB:VisibilityandTransparency,CriticalPerspectivesonAccounting.

AccountingRecognitionfortheDerivativeFinancialInstruments

LiyanChengTaolin

成本会计工作思路篇5

《模拟电子技术》是一门技术性和实践性很强的专业基础课,偏重工程应用,学生普遍感觉课程内容繁多、难度较大;教师使出全身招数,收效甚微。作为专业基础课,其教学质量将直接影响后续专业课的学习。本文通过把握课程的教学重难点,采用不同方法予以突破,突出“以器件为核心,以放大为主线,以应用为目的”教学思路,强调工程思维意识培养等措施,使教学达到较好的效果。

一、明确课程的教学重难点,采用适合的方法突破

根据《模拟电子技术》课程标准,确定其教学内容重点可归纳为:半导体器件的特性及参数;放大电路的分析方法;直接耦合多级放大电路存在的问题及解决方法;差动放大电路抑制零点飘移的原理;放大电路反馈类型判断方法及引入原则;集成运放的线性及非线性应用电路;电路能否产生正弦波振荡的判断方法;功率放大器的工作原理及集成功率放大器的应用;稳压电路工作原理及三端集成稳压器的应用等。针对以上重点分析,通过多年教学经验,确定本课程的教学难点在于学生对基本概念似懂非懂、电路原理理解不透、电路分析方法掌握不牢、工程思维方法应用不足等问题。

1.恰当地运用类比方法,加强学生难点概念原理教学

进行概念原理的教学时,恰当地运用类比方法。例如:讲解PN结反向击穿分为电击穿和热击穿两种,前者是可逆的,后者是不可逆的,好比人长了肿瘤,良性的手术摘除后人还是健康的,恶性的就是癌症,摘除后仍然危及生命。再如解决放大电路为什么要有适合的静态工作点这一难点时,好比荡秋千时,绳子距地面的高度必须合适,过低秋千会触地,过高则游戏者不方便上去。运用类比方法难理解的理论变得更形象,抽象的概念变的更具体,有助于培养学生的思维能力和想象能力,提高了记忆效果。

2.通过实验教学方法,解决学生电路原理学习中的疑难问题

由于课程有很强的实践性,可借助于实验的方法,解决电路原理学习中的疑难点。如直接耦合放大电路的零点漂移现象是一个疑难点,如同在测量电阻时,如果对万用表没有进行零点较正的话,则当红黑表笔直接接触时,表会显示一定的阻值,易于理解零点漂移现象。本课程可精选部分重难点内容,如差分放大电路抑制零点漂移的原理,功率放大电路能输出足够大功率的原理,负反馈如何影响放大电路的性能等疑难点可以通过实验的波形、数据、现象及结果来说明,加深学生对课程中疑难点的理解。

3.采用由浅入深、化难为易的方法,讲解电路分析中的深奥理论

提出问题,启发引导,由浅入深的推进。如学习了基本共射极放大电路工作原理后,提出晶体管温度升高会使设定好的静态工作点移动,怎么解决,引出分压式偏置电路来稳定静态工作点,但负反馈电阻RE引入会降低放大电路的倍数,再改进,讲解旁路电容的作用,最后得到经典的共射极放大电路。将深奥的理论变得更形象,化难为易。如:反馈组态的判断方法是一个难点,容易混淆,不易掌握。讲解时,先介绍定义法,然后引出短路法,最后推出更简单易行的方法――从直观的结构来判断,电压电流反馈看取样点,串联并联反馈看比较点,经过几次反复训练学生一般容易掌握。

二、突出“以器件为核心,以放大为主线,以应用为目的”的教学思路

半导体器件教学要弱化器件内部载流子的运动,强化半导体器件的外特性及用途教学。了解器件的结构原理,明白使用时必须加偏置电压,不同的偏置电压,可以使器件工作于不同的工作状态,而不同的工作状态又具有不同的特点进而应用于不同的电路。以半导体器件为核心组成的各种分立元件电路,突出放大主线,有基本放大、负反馈放大、差分放大、功率放大、多级放大等电路。讲解要突出工作原理、特点、分析及设计方法。由于电子器件性能的分散性较大,在设计前应测量所用元器件的参数,为电路设计提供必要的依据,在设计和制作放大电路时离不开测量和调试技术。在完成设计和安装以后,还必须明白好的放大器,必定是理论设计与实验调整相结合的产物。

集成电路教学对集成器件内部的结构、原理只作简单介绍,重在应用,首先知道它有什么用途,然后是怎么使用,搞清楚各引脚的功能及性能指标。集成运算放大器引入深度负反馈时,运放工作在线性区应用于正弦波振荡器、信号的运算电路、有源滤波电路等。集成运算放大器在无反馈或引入正反馈时,运放工作在非线性区应用于矩形波发生器、电压比较器等;集成功率放大器应用时要保证在大功率状态下安全可靠的工作;三端集成稳压器掌握其典型应用电路。元器件的选用、电路的测量调试、集成器件的使用等技能是实际工作中分析和处理电子技术问题所必需的,也是本课程的核心技能。

三、强化“先静态后动态、先小信号后大信号,强调工程思维方法”的分析方法

放大电路的分析过程首先静态分析。讲清静态工作点设置过高、过低会出现什么状况,调试静态工作点该如何调节电路参数。电路的静态具有较强的共性,都是在直流电源作用下形成电路直流工作状态,不必区分电路的形式和功能,避免了不同电路静态分析的重复。然后动态分析讲清微变等效电路-动态性能指标估算,明白不同负载下的放大倍数不相等,输入电阻过小、输出电阻过大对放大电路的影响。动态调试应先小信号后大信号,调试过程中运用波形比较、工程估算、电子测量等工程方法贯穿其中。

成本会计工作思路篇6

一、《会计电算化》课程分析

(一)《会计电算化》课程特点。《会计电算化》已成为一门融计算机科学、管理学和会计学为一体的综合学科,要求学生在学习课程之前要具备一定的计算机应用能力和基本会计理论能力。会计电算化以电子计算机为媒介进行会计业务处理,将以往的手工会计处理的内容来应用计算机上进行处理,而且在处理流程等方面有了很大的变化,必须用计算机来进行会计软件操作教学,理论讲解和原理分析穿插其间。在教学中要求学生积极配合教师进行操作,以便更好的跟进课程内容。会计软件的操作也是《会计电算化》课程中进行实践的项目内容。会计电算化系统又区别于一般的应用软件,它是会计信息系统与企业管理、业务流程的有机结合。所以会计电算化教学以会计软件操作这种实践教学方式为主,按会计业务发生的顺序学习会计软件中的各个功能模块。由于会计工作本身的特点是连续的记录和核算企业的生产经营过程,各个功能模块之间的数据衔接性很强,所以在学习过程中还要掌握会计业务的全局性。

(二)《会计电算化》课程教学现状分析。由于大多院校采用一种商品化会计软件作为教学操作的软件,比如用友软件,在教学过程中,教师一般采用理论授课和上机实践相结合的方法,也将教学内容分解成工作任务,但在实际操作过程中,学生大多按照老师的操作演示进行模仿操作,可能这一次按照老师的要求操作了,而下一次独立完成的过程中又会出现一些不可预知的问题,不能深入地思考问题知其所以然,而且这样大部分学生懒于思考,不能让学生形成系统化的认识,使得教学效果大打折扣。

现在大多数教师采用多媒体教室结合机房进行会计电算化教学,而且机房基本是各个专业共用的机房,教师安排的上机课程时间不得不考虑其他课程的上机安排,也会导致一部分上机实践不能按期完成,甚至可能会无法完成基本的实践教学任务,也会影响一定的教学效果。

二、《会计电算化》实践项目教学思路设计过程

(一)实践教学准备。《会计电算化》课程虽然一直采用案例教学,但往往案例内容不完整,没有和整个企业资源的运作过程相配套,使学生学会的操作只是软件中独立的一部分,而对于会计电算化在工作的实际应用还是一知半解。所以在实践项目的授课前期必须筛选出一套企业真实的账务数据的实验案例,并且教师在应用教本文学前一定要通过会计软件实际操作进行模拟账务处理,整理和完善会计数据。最终形成一个完善的并且学生在规定的教学时间内能完成的会计电算化实验案例,这样学生能完整的利用会计电算化软件处理企业的一套账,而且在进行软件操作的每一步才能验证自己会计电算化处理的财务数据是否正确。

(二)实践教学设计思路。分四步来进行教学设计安排:第一步,演示讲授分好任务的会计电算化实践操作。教师利用多媒体演示设备来演示会计电算化实践操作,并在操作演示的过程中详细讲解操作的要点、重点、难点和相关联系点,使学生大致认识实践内容操作的流程,掌握软件操作的步骤,能对实践项目有一个全面的了解。此步骤可以在多媒体教室进行授课。第二步,教师将每个实践项目进一步分解成小的操作步骤,分步骤再次讲解操作,在每一个步骤操作演示完成后,让学生自己动手操作实践项目步骤,如果在操作中遇到问题,可以及时当众解决,这样学生不仅熟悉了实践操作,而且能及时发现问题。这一步授课应该在机房进行。第三步,在分模块的实践项目的一二步完成后,进行实践项目的模块化系统练习。此步骤授课也在机房进行,此时学生根据实践项目自主完成一个模块的操作任务。这样不仅能强化学生的实践能力,也可以照顾到平时有请假和旷课的学生,使他们能在模块系统化的学习过程中能弥补之前的知识,当然学生在实践操作过程中有不清楚的地方可以及时的请教教师,教师也可以针对大众问题进行全班的讲解。第四步,在所有实验案例实践完成后,教师再给出一套精简的涵盖课程教学所有模块的的实验案例,让学生在规定的学时范围内完成实践数据,对整个会计系统有一个全面性的认识,能独立的处理全面的会计业务。

经过这样四步,整个会计电算化的教学过程就弯沉,在这几个步骤中对所学知识有了重复的教学过程,这也是设计思路的重点之处,因为学生在学习过程中,即使熟练了操作内容,也不能深刻了解其中原理,而反复学习能让学生在学习过程中对实践操作有一个深刻的认识。

三、教学思路实施时出现的问题

首先是这种教学思路占用的教学课时较多,如果在既定的课时内要进行这样的教学安排,那就必须压缩教学内容,这样就基本没有办法完成在会计电算化环境下基础会计业务中的所有业务操作。所以就在课程标准的要求下就必须还要考虑教学课时的安排。其次要加强教学设施的建设。鉴于各院校《会计电算化》专业的学生众多,建立会计电算化教学的独立实验室,安装会计电算化软件,无论在课堂学习中还是在综合实训中,要保证学生在学习过程中一人一机,使学生自己独立体会到整个电算化会计信息系统的并行工作过程。最后是如何正确安排好学生课下学习任务。《会计电算化》课程并不是仅仅因为是实践操作的课程而就只是在课堂上学习,在学生有条件的基础上,可以安装和教学配套的试用版的会计电算化软件在使学生补充课下的学习任务。

成本会计工作思路篇7

【关键词】公路养护;会计核算;会计制度;事业单位

在我国改革开放继续深入和管理体制不断完善的情况下,公路养护和财政管理体制也出现了较大的变化,已经无法直接、准确、全面的反映一些经济事项。在更加重视新会计制度的更新和完善的同时,通过努力满足市场经济发展的需求和新的会计核算模式来不断的加强和完善未来公路养护业务的财务管理。以往的会计核算管理中的一些问题阻碍了公路养护行业的进一步发展,所以需要对公路养护业务的会计核算中的一些问题进行更深入的革新和完善,提高财务管理的整体水平,指引公路养护行业的更好发展。

一、公路养护业务会计核算的特点

1.对公路养路费是由省、市、自治区的公路管理部门进行管理,按照收支两条线和统收统支的方式进行财政管理,养路计划收入在年底时由省、市、自治区集中后再统一规划下拨。

2.公路会计依照事业费的管理方法来对属于事业单位性质的公路养路费的收支进行组织会计核算。

3.为发挥资金的使用效果,对提高公路等级、改善现有公路技术状况和改造自然条件的建设投资,如抢修公路水毁工程、公路的保养及大小修和公路的改建等,必须按照要求实行经济核算和企业化管理。

二、公路养护业务会计核算的现状

现行的公路养护相关制度及财务部门所提供的报表无法满足银行、税务等机构对会计信息的使用和行政管理部门的需求。实际工作中当办理贷款申请、税务登记等时需要重新填写财务报表的统一格式以满足其他各方的要求,结果是增加了财务人员的工作量,而且也会不可避免的出现偏差,难以保证财务报告的质量。由省级对养路收支进行统一核算已经不能适应公路养护业务在市场经济条件下的建设和管理的需要。对养路费的支出采用承包责任制的管理方式进行,导致没有合适的会计科目来准确归集和核算地级市公路部门出现的资金结余或者超支情况,结算资金往往被隐藏,会计报表无法反映出公路部门的财务成果和管理能力,也不利于对公路部门的财务分析。在现行的管理制度中,年度终了公路的养护工程支出需要进行全额转销,这不利于全面、系统和连续的核算跨年度的在建工程成本,阻碍了编制跨年度工程的竣工决算工作,影响了对跨年度工程进行的财务管理和成本控制工作。现阶段公路养护业务的成本核算和管理意识还比较缺乏。公路养护已经向市场化方面迈进。但是在计划经济体制下,公路养护部门原先都是事业单位,所有的业务都是按照计划来进行,下面的支出多少取决于上面的支出下达计划,缺乏成本核算和管理意识。所以现有的公路养护业务的会计核算已经无法适应公路事业的发展需要,必须进行市场化的改革和完善,满足公路养护的发展。

三、公路养护业务会计核算存在的问题

1.会计核算存在滞后的情况

在新的会计准则出台后,带来的是整个会计思想与会计核算方式的变化,但是对于公路养护业务的会计核算方式、方法并未给出具体明确的规定和细化,致使财务人员无法对企业财务进行正常的管理和监督,所以公路养护业务的会计核算存在着滞后性。

2.会计报表存在缺憾性

现行的会计核算制度和报表编制的相关规定未能很好的涵盖公路养护部门的财务管理和财务报表的编制,使税务、工商管理等部门无法使用真实、公平、完整的准则与管理条例实行管理,在一定程度上影响了管理的效果。使公路养护企业自身的成本核算、费用管理和固定资产等情况更加复杂,容易造成财务信息非常不真实,影响了公路养护企业的有效管理和繁荣发展。

3.公路养护收支费用实行统一管理

当前公路的收支费用没有考虑到我国的南北经济及企业的管理制度等的差异化仍实行统一管理的现状已经无法适应市场经济发展的需要。按照现行制度,我国的公路管理部门对公路养护所涉及的费用进行统一的会计核算管理,这就使得会计核算很大程度上具有普遍性,缺乏独立性,使整体的费用管理与拨付比较混乱,超支和结余会出现账实不符的情况,加大了公路养护业务会计核算的困难。

4.工程核算需要改进

通常情况下,要求在年终时把公路养护支出进行全额转销,这种制度的不合理之处在于既不利于对存在跨年工程的成本控制和财务管理,而且对跨年度的在建工程缺乏连续、全面和系统的核算,导致给跨年度工程竣工决算编制工作带来很大困难。

5.缺乏成本核算和管理意识

随着对事业单位的改革不断深入以及限制公路建设市场的准入条件,公路养护也将实现市场化竞争,因此公路养护单位必须具备成本管理理念,强化对成本的管理。过去公路养护单位严重依赖国家拨付的养路费,实际工作中缺少对成本核算和管理意识,支出计划完全是根据上级拨付的多少来决定。

四、针对公路养护业务会计核算存在问题的应对措施

1.转变融资思路,改善公路维修计划的财务管理

公路养护业务需要大量的资金,但目前面临的最大的困难是公路的养护和建设资金的短缺,导致公路养护工作存在着很大的资金缺口。这就要求各级财政部门和公路养护部门着眼长远、创新工作思路,尽力筹集资金,提高筹措资金和利用资金的能力和效率,保证公路养护工程的资金需要。积极调动公路管理部门和公路养护部门的积极性,坚持国家的投资和加强地方相结合的既定做法,加强资金的持续投入,公路养护单位要承担起相应的管理责任和建设、维护任务,进一步的改进和提高工作质量。如相对于公路养护工作,发放无担保公司债券的程序就比较简单、融资成本也相对较低,不仅优化了公路养护管理工作中的债务结构,而且有效解决了公路养护工作存在的资金短缺问题。

2.开展内部审计工作

定期开展内部审计工作能够在一定程度上对内部审计单位起着有效的监督作用,同时有利于掌握内部审计单位的相关情况,查明存在问题的原因。对于审计中发现的问题必须以书面的形式通知内部审计单位并且根据相关的审计要求责令内部审计单及其会计人员限期进行审计整改。审计整改措施必须对存在问题及时纠正,否则会造成结果更加复杂。会计核算与其他业务之间会存在着矛盾,所以就需要相互之间进行配合,形成一个和谐的氛围。

3.完善内部管理机制

公路养护工作需要在财政改革的逐步深化的基础上并顺应社会经济发展趋势,适应并满足改革发展的需要,不断完善、规范金融市场的管理,使之更加科学、有效。首先,提高公路养护业务的财务管理能力,对公路养护业务的成本和管理费用进行严格有效的控制,使公路养护工程更节约,以满足国家对金融的宏观调控管理,充分发挥财务管理理念和会计管理职能,形成创造收入和节省开支的良性循环。其次,加强和改善公路养护行业的预算管理,切实提高预算的管理水平,使公路养护行业的财务管理更具科学性、规范性。强化政府集中采购制度,重点对财政的收支分类进行改革。结合各单位的实际情况,实施政府集中采购,通过研讨会和其他方式组织制定政府采购管理办法。进一步提高法律意识,做好“政府采购法”的宣传工作,创造一个有利于政府实施采购制度的良好环境。做好政府集中采购的准备工作,规范政府集中采购的方式和方法。

4.设置合理的会计制度

在制定《事业单位会计制度》时还需要合理的设置项目的会计报表,通过电算化软件来保证既要满足会计电算化软件内部管理的需要,又不能增减会计人员的工作量。首先,如果公路养护单位是完全执行事业单位的会计制度,而日常的业务活动又具有一定的行业属性,无法满足实际的需要,因此在总体上以事业单位所实行的会计制度的基础上必须指定公路养护单位实行会计制度的相关规定或者具体办法。其次,对于一般单位的会计软件系统,设置了报告的道路维修模块、处理模块和道路维修报表模块,并设置了数据传输接口,使它们得以数据库会计凭证。再次,根据会计制度的规定编制收入支出的明细和总表、资产负债表等各种月度会计报表,同时增设反映公路养护单位特定支出情况的项目支出明细。

5.更新观念,以便能够适应新的发展形势的需要

在我国社会主义市场已经建立的同时,新的会计体系也通过与国际会计体系的接轨而逐步建立起来,并能够适应市场经济的要求。新的会计体系彻底改变了使公路养护业务高度集中的计划经济体制以及对部门或行业进行划分从而规范单位统一核算的会计管理体制。公路养护单位的会计人员要根据公路养护行业的特点进一步完善会计核算制度及会计核算方法,在各项会计制度、规范的基础上,总结实践经验,更好的满足公路养护的市场化。对于新事业单位会计制度的变革之处,例如权责发生制的部分引入,固定资产折旧和无形资产摊销等像企业会计靠拢的内容,应当重点学习并掌握,以适应公路养护会计工作的发展需要。

五、结束语

通过上述分析可以看出我国的公路养护工作还存在诸多的问题,特别是虽然新的会计制度已经出台,但是公路养护会计核算的制度却仍沿用旧的会计制度,不利于公路养护业务会计核算的完善和发展。对于公路养护款项在整体收取和拨付时存在的地区差异对公路养护业务的会计核算的有序实施是一种严重的阻碍,通过不断的对公路养护业务会计核算存在的问题进行解析并逐步解决和完善公路养护业务财务管理的问题,保证公路养护业务的会计核算工作准确、高效。同时公路养护单位的会计人员需要进一步提高自身的业务能力和水平,为公路养护事业的发展打好基础。公路养护业务的会计核算也是一项系统工程,艰巨而又复杂,所以需要对公路养护业务的会计核算模式进行不算探索,提高会计核算水平,促进公路养护工作的快速发展。

参考文献:

[1]刘家乡,黄兴国.关于公路养护跨级核算的现状及对策思考[J].交通会计,2011(02)

[2]贺旭玲.公路事业单位会计核算的改进建议[J].财会月刊(综合版),2010(18)

成本会计工作思路篇8

关键词: 计算思维; 计算机网络; 教学改革; 能力培养

中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1006-8228(2014)12-62-02

Exploration on teaching reform of computer networks based on computational thinking

Chen Weihong, Guo Saiqiu

(School of information science and engineering, Hunan City University, Yiyang, Hunan 413000, China)

Abstract: As an advanced education ideal, new requirementhas been put forward for computer professional cultivation. Combined with the characteristics of the computer network course, the relation between the course teaching of computer networks and computational thinking is analyzed. The teaching reform scheme of the computer network course merging computational thinking together is proposed, and the teaching method design based on computational thinking is presented with examples. The proposed method can improve the computational thinking ability of students effectively, which provides a new idea for teaching reform in the field of cultivating computer professionals in colleges or universities.

Key words: computational thinking; computer networks; teaching reform; ability cultivation

0 引言

计算思维是由美国Carnegie Mellon大学的Jeannnette M. Wing教授提出的一种教育理念,她指出:计算思维是运用计算机科学的基本概念去求解问题、设计系统和理解人类行为[1]。计算思维概念一经提出,就受到国内外教育界和科学界人士的广泛关注。基于计算思维的学习目的是为了创造,计算思维发展水平是学生成才的关键。以先进的教学理念指导教学,对学生现在以及将来具有非常重要的影响。

目前,计算思维在教育教学中的应用正逐步展开,增强学生计算思维能力培养已成为共识[2]。针对计算思维的培养问题,2008年,美国国家计算机科学技术教师协会了报告《计算思维:一个所有课堂问题解决的工具》。我国高等学校计算机教育研究会召开了“计算思维”专题研讨会。2009年,Hambrusch等介绍了普渡大学在开设计算思维导论课程中所取得的经验;董荣胜对以计算思维为基础和以学科思想为基础的两类计算机导论课程进行了比较分析。之后的研究主要围绕计算思维在计算机应用型人才中的培养、在程序设计课程中的培养,以及如何在离散数学、数据库等课程中培养学生的计算思维能力[3-6]等。

计算机网络课程理论性强、概念抽象,将计算思维融入到计算机网络课程教学中显得尤为重要。本文首先分析计算思维与计算机网络课程教学的关系,然后通过教学设计案例探讨计算思维在计算机网络教学中的应用,以培养学生计算思维能力,提高教学质量。

1 计算思维与计算机网络教学

计算思维是人类求解问题的途径,影响着人们的思维方式和思维习惯,将深刻影响人们的思维能力。基于计算思维的教学核心理念包括:①以培养计算思维为目的,将计算思维融入课程教学中,使学生在计算思维活动中学习;②学习计算思维本身,不仅为学生解决问题,而且通过为学生提供思维空间,激励和引导学生自主学习,从而学会发现有价值的问题并解决问题。计算思维包含一系列的计算机科学思维方法,如:通过抽象、转化、仿真等形式,将复杂的问题分解成细小的、易于处理的问题。

为了培养学生的计算思维能力,本文结合本校应用型人才培养的特点提出:注重从应用实例导入知识点;强调从问题分析入手,提炼基本概念和思维方法,有意识地强化学生计算思维方法,培养学生思维能力、应用能力和创新能力。采取问题讨论形式,通过逐步提出问题、引导学生由浅入深层次的理解和不同视角讨论,逐步建立较为科学的学习习惯。

计算机网络是计算机相关专业的一门重要课程,其理论性和工程性都很强,概念多、内容抽象。首先,学生对计算机网络协议分层难理解;其次,对复杂庞大的计算机网络工作原理不知从何下手;再有,各协议的具体工作过程若使用动画演示或软件仿真实现,能更好地理解协议。计算机网络的基本原理源于工程实践,同时又服务于实践,初学者很难将理论与实际应用融于一体,从而缺乏较高的学习兴趣。计算思维为计算机网络课程的教学提供了一种新视角。从计算思维角度,如果训练学生在建立网络模型基础上来分析问题、解决问题,既便于梳理课程的教学内容,也体现了计算思维的核心所在。

2 基于计算思维的计算机网络教学

为了在计算机网络教学中融入计算思维,下面从教学模式、教学设计两方面来探讨计算机网络教学与计算思维培养的有机结合。

2.1 基于计算思维的计算机网络教学模式

在计算思维教育理念指导下,结合计算机网络课程特点,按照“知识―思维―技能”三层教育模式,构建计算机网络教学改革方案。在课堂教学中,从实际问题出发,围绕分析问题和解决问题,导入课程知识点,讲授思想和方法,鼓励学生运用计算思维求解问题,启发学生针对新问题寻找解决方案;在实践教学中,合理设置实验教学内容,引入一些典型实例,利用网络仿真平立分析问题和解决问题;有目的地指导学生参加学生创新项目,在项目实施过程中强调学生主体、团队协作思想,加强计算思维渗透,提高学生的学习兴趣和学习主动性。

2.2 融入计算思维的课堂教学设计

计算思维与计算机网络课程教学相结合主要体现在:网络模型和案例驱动,根据讲授的知识点适时引入计算思维方法,尽可能逼近解决真实世界问题。下面以协议分层、网络模型与计算为例阐述基于计算思维的课程教学设计。

案例1:计算机网络协议分层

复杂的网络系统之所以能有条不紊地进行数据通信,其原因之一是通信双方都遵循事先约定的规则,称之为“协议”。为了让学生很好地理解协议的概念及其工作方式,可引入实例:在浏览器地址栏中输入“”,回车,分析之后所发生的事件及相关协议。在此实例操作过程中,涉及到的协议有:DNS、TCP、UDP、HTTP、IP、ARP、MAC等,从上往下协议层次结构如图1所示。针对具体的协议,使用网络模拟器Packet Tracer,模拟浏览网页的数据传递过程。操作如下:①搭建实验拓扑,其中至少包括一台Web服务器和PC机,通过交换机连接;②配置Web服务器和DNS服务器;③单击“simulation mode”进行设置,过滤DNS、TCP、UDP、HTTP、ARP等协议,之后单击“自动捕获/播放”;④在客户PC机上执行“浏览网页”操作,对捕获到的数据包进行协议分析。在模拟模式的“Event List”对话框中,显示当前捕获到的协议,如图2所示。选择事件列表中的某个协议,单击实验拓扑图中的数据包,在“PDU信息”对话框中显示该协议的详细信息,包括OSI模型和进/出站PDU详细信息。

图1 TCP/IP工作层次

图2 事件捕获

案例2:网络问题抽象与基本网络计算

随着计算机网络应用的不断深入,分析和理解大规模复杂网络行为,不仅必要、而且能够实现[7]。“图”方法是抽象计算机网络的基本方法。

⑴ 将网络问题抽象成图

一个图包含一组节点元素和节点之间连接关系,连接关系称为边,分别用集合V和E表示。定义图为:

G(V,E),其中V={A,B,C…},E?{(x,y)|x,y∈V,x≠y}

现实世界中的计算机网络可抽象成一种无向图,节点表示计算机、智能终端、交换机或路由器等,边表示网络中任意两台设备之间的物理连接。在网络的实际应用中,一条链路还具有属性特征,如:带宽、延时、平均流量、通信代价、距离等。从而抽象后的网络拓扑图边还附有权值,称为加权图。

⑵ 基本网络计算

TCP/IP协议为计算机网络的核心,它具体包括IP地址、路由协议、流量控制和拥塞控制等网络计算问题。基于图论分析网络计算问题,是将复杂庞大的网络问题转化成了便于处理的小问题。这里以路由选择算法为例说明网络计算问题的求解。

路由算法分为静态路由算法和动态路由算法。最短路径优先属于静态路由算法;RIP、OSPF、BGP算法属于动态路由算法。最短路径优先路由中使用Dijistra算法选择路由,实际可转化成在加权图上使用该算法计算最短路径问题[8]。对于动态路由算法,可分别在动态构建的网络拓扑图上使用距离-矢量路由、链路状态路由、边界网关协议等完成路由的计算问题。同时,用网络仿真工具演示路由协议的工作过程,以进一步理解和掌握路由算法思想,分析算法性能,以培养学生解决问题能力和创新思维能力。

3 结束语

我们将计算机网络课程教学与计算思维培养紧密结合,在教学实施过程中融入计算思维,教学效果显著提高。取得的主要成效有:一是提高了学生的学习兴趣,学生学习主动性增强;二是更好地培养了学生计算思维能力,提高了学生解决实际问题的能力,学生的综合素质得到提升。总的来说,计算思维对21世纪人才提出了新的要求,必须在计算机课程教学改革中加强计算思维能力培养,这对培养计算机专业人才起到示范作用。

参考文献:

[1] 袁磊,宁彬,谷琼.计算思维在计算机应用型人才培养中的应用探索[J].

计算机时代,2014.4:62-63

[2] 战德臣,聂兰顺等著.大学计算机――计算思维导论[M].电子工业出

版社,2014.

[3] Susanne Hambrusch, Christoph Hoffmann, John T. Korb, et al. A

multidisciplinary approach towards computational thinking for science majors[C]. In:Proceedings of the 40th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education. New York: ACM Press,2009:183-187

[4] 董荣胜.计算思维与计算机导论[J].计算机科学,2009.4: 50-52

[5] 常亮,徐周波,古天龙等.离散数学教学中的计算思维培养[J].计算机

教育,2014.14:90-94

[6] 周炜.计算思维与“数据库原理及应用”课程[J].计算机工程与科学,

2014.36(A1):110-114

[7] 李晓明等译.网络、群体与市场:揭示高度互连世界的行为原理与效

应机制[M].清华大学出版社,2011.

成本会计工作思路篇9

(一)财务管理信息化以及知识化的层次不高现代铁路企业不仅要具有会计资本,还与知识资本有着密不可分的联系。总的来说,铁路企业是两种资本的有机组合。但是实践中所有者投入资本,只是具备了会计资本,并不代表知识资本的同步到位。企业人员素质的低下,知识更新不能与时俱进,导致企业知识资本的低下,从而使企业管理质量层次不高,运行效率不高。

(二)财务管理理论与现代知识经济的要求不相适应

现代的铁路企业不管是在管理理论上还是在管理内容上都存在着很大的问题,铁路企业没有清楚的认识到一些比较先进以及现代化的概念,比如专利权以及计算机程序管理等概念,培养人才素质以及进行产品创新的步伐已经难以跟上经济的发展、社会的进步还有群众对于铁路企业的期待与要求。总体来说,不管是在无形资产的创造方面还是无形资产的管理方面,铁路企业都存在着较大的不足。铁路企业在现实的财务管理中重视无形资产的程度还存在着较大的欠缺,根本没有对无形资产的重要意义进行清楚的认识和仔细的研究,低估了无形资产的价值。(四)铁路企业没有较强的成本管理意识铁路企业有其独特的资金流动方式,单向流动是它资金流动的特点,这就造成铁路企业中的各个单位没有较强的成本意识以及成本观念,上级单位对指标的下达进行相关的重视,而下级单位只对指标的完成进行重视,最终导致指标管理代替了成本管理。下级单位为了想在上级单位那边获得更多的拨款,有些时候甚至会发生虚报或者谎报的情况,从而丧失了以往实事求是的做事风格。这些不良的工作习惯以及工作态度造成目前铁路企业中的工作人员工作效率低下,没有办法使集约式的管理方式得以实施。

二、应对铁路企业财务管理问题的相关措施

(一)加大宣传铁路企业中财务管理重要性的力度

在现阶段很多企业职工仍然没有开始高度重视财务管理制度,普遍不能对财务管理的重要性加以清楚的认识,毫无疑问这是不利于企业中各项经济业务发展的。根据这些现象笔者认为目前加强宣传铁路企业财务管理重要性的力度是十分必要的,这种方法可以帮助企业内部的全体员工对于铁路企业财务管理形成更加深刻以及全面的认识。具体而言,有下面两种宣传措施:首先,政府和相关部门应该对相关的宣传活动进行组织开展,鼓励铁路企业将一些传统的观念加以转变,通过制定出合理有效的管理财务的方法,使财务管理工作可以对企业中的各环节工作进行渗透,最终使企业在市场中的竞争力得到有效的提高。其次,铁路企业应该不断组织与开展相关的宣传活动,引导企业内部的全体员工对财务管理的重要性进行准确的认识。除此以外,还应该对企业中的会计环境加大控制力度,促使企业会计进入规范发展的渠道。

(二)加强会计核算的能力,强化铁路企业在企业内部进行自我约束和监督的能力

在进行会计核算和会计监督的工作中,会计从业人员以及会计机构是主体内容。会计从业人员以及会计机构应该将会计的核算以及监督当成是自己的职责与义务,更加应该清楚的认识到这是法律赋予给他们的基本权利,他们应该从行动方面将会计的核算以及监督工作做好。铁路企业的领导以及其他人员应该对会计从业人员以及财务管理机构在遵守法律法规的基本前提下进行会计核算以及会计监督提供支持。要学会用更科学的方法来保证会计从业人员的职权不被他人侵犯以及损害。要更好地学习如何运用会计核算以及会计监督才能够保证会计资料的合法性、真实性、准确性以及完整性。

(三)对相关的法律法规认真的遵守,确保会计工作规范有效的进行

铁路企业应该对铁路会计工作中所要遵守的基本工作规范高效的执行,因为这是保证会计工作能够顺利展开的基本前提。除此之外,还要与企业单位本身的实际情况相结合,建立并健全会计中的标准制度以及开展会计工作的相关规范。与此同时,相关的部门以及相关负责人应该及时的组织相关人员对有关的法律法规进行认真的学习,对财经制度以及相关法律进行认真的学习,使遵守法律法规的意识得到进一步的提高。会计机构应该鼓励广大的会计从业人员参加所组织的各种培训活动,还可以采取竞聘上岗的方式。这些途径都能够有效的使会计从业人员的整体素质以及能力的到提升。

(四)对会计风险意识及观念进行强化

不断进行深化改革的铁路系统给铁路企业注入了新的发展生机以及活力,但是也存在着一定的负面影响,因为这种新的生机与活力加大了企业系统运行中的风险。所以要求铁路企业必须对企业中全体员工的风险管理意识进一步加强,特别是身处在领导地位的企业人员,更要对计划经济时代中一些铁老大的思想作风加以摒弃。要依据新的时代背景以及新的社会需求及时的转变观念以及调整思路,培养会计从业人员适应新环境以及新思路的能力,及时的对知识结构进行更新,使他们在工作中具有能够捕捉风险的敏锐洞察力,同时还要拥有衡量并防范风险的能力。

(五)形成成本会计的模式

铁路企业为了更好地对现代成本会计中的基本要求加以适应,就一定要及时对会计成本的组织机构加以完善,建立并且健全成本会计中的基本规范以及规章制度,全面的在企业的内部实行成本管理机制,保证成本管理的高质量与全方位。全体人员都应该朝着全员以及全过程的成本管理方向努力。身处决策地位的人员应该对成本的重要意义加以重视,做到企业上下人人都能关心成本,提高企业中全体工作人员的成本观念以及成本意识。管理企业成本的人员不仅应该会计职业的基本职业道德,还应该对各项经营以及管理工作达到精通的程度,特别是要对生产的技术流程以及工艺加以熟悉。一定要学会对成本优化以及价值工程的基本理论和方法进行有效的运用。同时,不仅要熟悉现代化的成本会计理论以及方法,还要对他们进行良好的掌握,学会进行科学的预测、决策与控制。

三、结束语

成本会计工作思路篇10

[关键词]工作过程景观设计课程开发思路

[作者简介]秦春林(1970-),女,广西兴安人,桂林旅游高等专科学校旅游与休闲管理系,高级工程师,研究方向为景区规划设计与管理。(广西桂林541006)

[基金项目]本文系2011年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目“以工作过程为导向的景观设计课程教学的研究与实践”(项目编号:2011JGA179)和桂林旅游高等专科学校2011年度教改立项项目“以工作过程为导向的景观设计课程教学的研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:JG11A08)

[中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2012)17-0135-02

近些年,我国的高等职业教育进入了快速发展时期。高等职业教育最根本的目的是使受教育者获得从事各种职业所需的工作能力,具备能够胜任工作岗位的能力并顺利就业,因而突出工作能力的培养就成为职业教育课程设计的核心问题。传统的教育方式虽然能提供较好的理论基础,但在工作经验和实践能力的获得方面存在一定的缺陷,不适合职业教育的发展趋势。因此,具有实践操作性的课程开发逐步得到重视,基于工作过程的课程开发体系便在这样的背景下传入我国并得到迅速发展。

一、基于工作过程的课程开发的内涵

工作过程导向课程开发体系最早是20世纪80年代由德国教育学者劳耐尔教授以及他的团队——德国不来梅大学技术与教育研究所的研究者们共同创立的职业教育课程开发思想与理论。劳耐尔教授指出,工作过程是在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序,是一个综合的、时刻处于运动状态之中,但结构相对固定的系统。

传统学科的课程体系是以从事某个职业所需学科的相关知识构建的,基于工作过程的课程则是以工作过程为导向进行课程设计,课程体系是以与工作过程相关的知识构建的,将一个工作的完整过程作为一个学习内容,使职业学习与实践直接对接,使学生的学习过程更加符合或接近企业工作的过程,真正达到了教会学生懂得工作的职业教育目的,凸显了高职教育的职业性、技术性和应用性。

二、基于工作过程的课程开发思路

基于工作过程的课程开发的基本思路为:整体化的职业分析—选取典型工作任务—转化为学习领域—学习情境设计。首先,在深入市场调研的基础上,召开由行业专家和专职教师组成的人才培养模式改革研讨会,通过整体化的职业分析,请行业专家帮助确定人才培养目标和主要职业技能,选取该职业中具有代表性的典型工作任务,之后根据学习目标,按照工作过程进行教学设计,将典型工作任务内容转化为主题学习单元的学习领域,最后由课程专家和本专业有实践经验的专业教师对每个学习领域以及完成这些工作任务所需的职业能力进行分析和加工,营造学生要获得职业能力所需要的一种真实或模拟的工作环境,即学习情境的设计。

三、基于工作过程的景观设计课程开发思路

在此,以景观设计课程为例,分析基于工作过程的课程开发与研究。景观设计是一门系统性、实践性、操作性很强的专业,其知识涵盖面宽,对学生的综合素质要求较高,传统的“讲、练、评结合”的教学方式难以提高学生的职业综合能力,已经不能适应新形势下的景观设计职业要求。因此,在课程的教学中引入工作过程导向课程模式,在实际的工作过程中引领学生探索和理解景观设计的原则、方法,学会更好地完成景观设计的工作任务,具有重要的现实意义。基于工作过程的景观设计课程开发实施方案如下:

1.明确课程定位和人才培养目标。通过到多家企业和用人单位的走访调查,邀请不同规模的景观设计公司的老板和专职景观设计师以及本专业的专职教师的多次专家座谈,对景观设计职业进行整体、全面的分析,依据景观设计师完成设计任务所需要的职业能力,明确课程定位和人才培养目标。

本课程以理论知识介绍为基础,以培养学生具有基本的景观概念,具备基本的景观设计能力为目标。具体来说,就是在理解景观的基本概念的基础上,初步掌握景观设计的一般规律、操作流程和方法,能够绘制设计方案图纸,撰写设计方案文本,在规定时间内完成一个小型景观项目的设计。人才培养目标是培养能够熟练从事景观设计工作的一线应用型人才,具备从事景观设计工作所需的综合职业知识与能力,强化设计思维能力、研究分析能力和设计表达能力的培养,具有较强的社会责任感以及团队协作能力。

2.选取典型工作任务。典型工作任务指职业活动中具有代表性的职业行动,并能反映该职业本质特征的工作过程。现代景观设计涵盖内容十分广泛,从小范围的环境设计、公园与休闲景观设计到大面积的区域景观规划设计、生态规划与设计等都包含其中。在课程选题的设置上,应在有限的时间内尽量选择合适的、多样性的项目,让学生掌握景观设计的基本方法,其他的设计就能举一反三,从容应对。

在具体的典型工作任务的选取上,根据社会实际需求、学生的经验以及就业后的工作实际情况,一方面,选择学生较熟悉的生活场景,如住宅小区景观设计、校园绿地景观设计等题目,锻炼学生对空间氛围和尺度的把握能力,拓展他们的思维,体会设计的内涵;另一方面,选题偏重于新颖、趣味性、探讨性较高的设计项目,如公园景观设计、城市广场景观设计等,力图激发学生对课题的研究兴趣和创新精神,提高其对空间的遐想判断和解决实际问题的能力。

根据工作任务的复杂程度,按照实用、够用、由浅入深的原则,确定较有代表性的庭院景观设计、校园绿地景观设计、居住区景观设计、城市广场景观设计、城市街道景观设计、公园景观设计等六个典型景观设计工作任务。

3.转化为学习领域。学习领域就是在典型工作任务的基础上形成的针对课程的教学内容,应依据完成工作任务所需要具备的理论和实践知识来确定。景观设计工作完整的工作过程包括接受任务、设计方案、绘图、预算等,按照工作过程整合、序化教学内容,将景观设计课程的学习领域设置为从提出工作任务、设计准备、方案初步设计、深化设计、设计方案讲述、方案总结评价等多个教学主题单元。

4.设计学习情境。学习领域内容确定之后,就要创造类似景观设计工作过程的环境,通过工作分析和能力要求构建具体的教学情景和活动内容,让学生在这个学习情境中把理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起学习,掌握工作过程的所需知识和技能。

在景观设计课程的六个典型工作任务中,以任务一庭院景观设计为例,设计学习情境,其他的典型工作任务的学习情境可以参照组织设计。庭院景观设计的学习情境设计步骤如下:(1)提出工作任务。教学内容包括:确定具体任务;通过教师课堂教学和学生自己查找资料,学习有关庭院景观设计的基本知识和方法。(2)设计前期准备。教学内容包括:下达设计任务书;学生自由组建景观设计公司、业主团,由业主、设计公司双向选择,签订设计合同;组织学生现场勘测;针对设计任务组织课堂教学,分析设计中各种功能的实现;设计公司与业主进行初步沟通,了解业主的设计意向,确定设计风格;相关设计资料的收集,确定设计计划。评价内容包括现场勘测草图和设计计划表。采用学生现场展示、教师现场评分的方式,占总成绩的10%。(3)方案初步设计。教学内容包括:现场以及收集的相关资料的分析;小组成员合理分工,共同完成设计前期的分析报告,制订工作方案及实施计划;确定设计构思方案,绘制设计图纸和撰写设计方案文本;各组方案汇报、方案评介,教师检查学生的计划、图纸和设计方案文本,并提出参考意见。评价内容包括设计图纸和设计方案文本。采用学生现场展示讲述、教师现场评分的方式,占总成绩的15%。(4)方案深化设计。教学内容包括:在总结前期汇报的基础上,参考教师的意见,深入与业主沟通;教师讲授拓展性知识,对诊断出的设计问题,进行课堂分析指导;对设计中的各种问题提出解决方案,完善设计方案;完成全套方案设计图纸、设计方案文本的编制。评价内容包括设计图纸、设计方案文本、预算书。评价方式包括设计图纸、设计方案文本、预算书上交,这部分占总成绩的30%。(5)设计方案讲述。教学内容为各小组设计方案的陈述。从方案讲述是否思路清晰、语言流畅,能否打动业主等进行评价,采用教师、学生业主团评分的方式,各占总成绩的10%。(6)方案总结评价。教学内容包括:各小组自我评价学习和工作效果;各业主团阐述各组设计的优缺点,给设计方案打分;教师对各小组的工作完成情况进行点评,给方案打分;教师总结学生在设计过程中的表现、今后应注意的问题。评价内容包括设计方案主题鲜明、新颖,图面效果,可行性,采用学生业主团、教师分别对各组设计方案进行打分的方式,各占总成绩的20%、15%。

四、教学的反映与评价

1.加强了学生对景观设计知识的理解。以前学生在课程的学习中面对的多是一些文字、图片、设计图纸,不能很清晰地明白其中的真正含义;现在的学习模式建立在实际的工作过程当中,以学生为主体,建立了全体学生全过程参与的开放式教学,学生吸收效果理想,一些以前不清楚的知识点现在都能在工作实践当中得到解决。

2.提高了学生学习的积极性和热情。基于实际工作过程的学习中,带领学生走入了真实的景观环境,感受空间,在现场实践教学环节中,学生表现出了极大的学习热情,变被动学习为主动学习,拓展了学习的潜力,提高了学生的学习兴趣,培养了创造性思维和实践技能,学习效果也在作业中得到了很好的体现。

3.学生更能适应市场人才需求。由于根据市场人才需求标准和行业工作要求调整了课程教学目标和手段,在学习的过程中,学生更直观地了解了景观设计的工作步骤与表达方式,掌握了工作思路与方法,培养了学生独立与协作工作的能力,而且从简单到复杂的循序渐进的学习过程,使学生在课程最后完成大型设计项目时得心应手。

以工作过程为导向的课程开发,对于职业能力的培养贯穿始终,根据专业人才培养的能力要求,通过一个个工作过程的学习,使学生能够了解和把握完成一项工作任务的重点难点和基本要求。这种课程与实践工作相结合,由小到大、从低到高的递进式训练,使学生的职业能力逐渐加强,达到专业人才培养的要求,让学生真正获得一种全面的、切实有效和有用的教育,这种全新的课程开发方式一定会为我国的职业教育发展开创一片更为广阔的天地。

[参考文献]

[1]韩伟.基于工作过程的《通信工程制图》课程改革[J].职业教育研究,2009(9).

[2]刘岚.《景观设计》课程教学改革的研究与实践[J].湖北广播电视大学学报,2009(6).