高中科技论文范文10篇

高中科技论文范文篇1

为检阅两年来我市中小学科普教育成果，推进中小学科技创新教育，加强与促进中小学综合实践活动教学，培养中小学生创新精神和创新能力，不断推动新课程改革向纵深发展，根据《“科普之光”*市中小学第四届科普节活动计划》（*教体普字[*]9号）安排，决定举办综合实践活动教学成果展评活动。现将有关事项通知如下：

一、中小学生综合实践活动学生作品展评

1、参加对象：中小学生。

2、展评时间：*年11月20—25日。

3、作品选送要求：⑴以直属学校、乡镇（街道）级中小学为单位选送作品。⑵选送作品分创造发明、光电技术、制作创作（科幻绘画[60cm*40cm]、泥雕塑等）、工艺美术四大类。各单位参展作品数量要求，制作创作（其中科幻绘画、泥雕塑各2件）、工艺美术类每类选送10件以上，创造发明、光电技术类每类选送6件以上（小学组光电技术类作品不作要求）。⑶选送作品必须突出原创性、科学性、实用性、新颖性。⑷已参加过以往市级以上综合实践活动展评的作品不得再次选送。

4、其它事项：⑴综合实践活动作品展评奖项以小学、初中三个竞争圈，高中组为单位设作品奖和团体奖，同时另设展台布置奖。作品评奖由有关专家组成评委会，进行逐项评定。⑵展台布置，绍兴市级及以上的示范小学、初中，城区初中、小学，高中段学校单独设置展台；其余学校由教体局统一设置展台。⑶各参展单位要在选送作品前进行自评，并填写好《综合实践活动学生作品选送目录表》（样张附后），按自评优劣进行编号，作为作品验收和评奖参考。⑷每件作品都要有标签（综合实践活动学生作品标签样张附后），并将标签粘贴在作品上。⑸各校必须高度重视，广泛动员，精心指导，积极选送，以充分反映中小学校在培养学生实践能力和创新能力方面的成果，展评期间，教体局将邀请上级领导、新闻媒体、组织部分中小学生参观。⑹展评地点另行通知。

二、*市青少年科技教育优秀论文评选

1、论文体裁：调查报告、经验总结、理论文章等。

2、论文主要选题范围：⑴科技教育教学方法的研究。⑵科技教学课程(研究型、拓展型课程)开发、构建的研究。⑶科技活动模式研究。⑷科技教育(活动)的资源开发(社会科普教育资源的开发与利用、教育活动方案的开发与实施、活动器材的研究开发)。⑸科技教师的素养发展及其培养。⑹科技特长学生的培养研究。⑺科技教育的评价、学生科技素养的评估研究。

3、论文要求：⑴理论文章主题鲜明，突出重点，理论联系实际；经验总结应同社会主义市场经济体制相适应，符合教育规律，体现地方特色，措施有力，成效显著，具有借鉴意义；调查报告需材料翔实，数据准确，分析透彻，观点鲜明。⑵论文字数一般在3000字以上，不超过5000字。论文应包括论文题目、论文摘要(摘要必须与正文分开另页书写，字数800字以内)、正文、参考文献、作者简介（论文引用部分请注明出处）等。上送材料必须用A4纸打印一式三份。论文作者必须认真、准确、逐项填写“论文登记表”，没有“论文登记表”，不予评审。送选论文一律不退稿，请作者自留底稿。⑶以直属学校、乡镇（街道）级中小学为单位选送作品（各单位限送一篇），于10月20日前送普教科，市教体局在评比的基础上，将选送优秀论文参加绍兴市级评比。

三、*市中小学综合实践基地活动成果展评

1、参加对象：全市中小学校。

2、主要内容：围绕人与社会、人与自然、人与自我三大线索，以研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育以及劳动与技术教育作为主要内容，以开展校内外综合实践活动为主体，将中小学生的道德教育放在首位，重在培养学生的创新精神和实践能力，通过创设各种活动情境，使他们在生动鲜活的实践活动中感悟道德内涵，体验成长快乐。

3、有关要求：⑴以直属学校、乡镇（街道）级中小学为单位制成二块展版（90cm*120cm）参评。⑵展版必须主题鲜明、内容鲜活、形成系列。⑶已参加过以往市级以上综合实践活动展评的展版不得再次选送。

四、*年绍兴市青少年航模（*赛区）比赛

1、比赛项目：⑴橡筋动力模型飞机飞行比赛（小学）。⑵橡筋动力模型伞翼机飞行比赛（初中）。⑶“东方号”电动拼装模型拼装、航行比赛（小学）。⑷“极速号”电动遥控快艇航行比赛（初中）。

2、参赛对象：全市各初中、小学在校学生。

3、参赛办法：⑴比赛分初中组和小学组。各赛区各校选派9-10人组队参赛，每队必须有辅导老师1-2人参加。为争取团体优胜，每单项可报3-5人（限报5人）参赛，参赛报名表于11月10日前交*市青少年宫，由*市青少年宫具体组织比赛。⑵为使比赛统一有序，参赛模型由绍兴市青少年科技活动中心（绍兴科技馆）统一提供，请各校及早直接联系购买。

4、比赛时间和地点：*年11月22日，地点另行通知。

高中科技论文范文篇2

“眼下找工作要紧，写什么论文！找个好工作幸福一辈子，毕业论文写得再好也不能当饭吃，能过就得了！”北京某高校大四的小冯对笔者说：“网上找点资料，拼凑一下就行了。大家都是这么干的，再说老师也会体谅我们的！”

几天前，小冯所在的学院开始进行本科生论文开题工作，一年一度的本科毕业论文写作拉开了序幕，同时，每年年底也正是毕业生找工作的黄金时期。

20*年3月，本报记者撰写的题为《本科毕业论文掺水严重能否取消》的文章就引起了高教界的大讨论。随着就业压力逐年增加，今年，这个话题再次成为关注焦点。

上周，中国青年报社会调查中心与搜狐网教育频道联合开展了一项调查，2243名参与者中，71.3％的人认为本科毕业生对毕业论文不重视，42.5％的人认为本科毕业论文应该取消。

“复制、粘贴，删几个字，把名字一改，我的毕业论文就完成了。”采访中一位已经毕业的同学坦承：“老实说我也想好好完成毕业论文，可确实是没时间也没这个心情呀！”小冯所在的学院，目前找到工作的同学寥寥无几，大多数同学每天都在为将来的饭碗而奔波。

调查显示，本科毕业论文的写作中确实存在很多问题，例如：抄袭现象严重（31.8％）、论文写作缺少创新（25.1％）、写作功底薄弱（19.8％）、选题过大或过宽，本科生根本无法驾驭（18.1％）和论文格式不符合标准（5．1％）。

“与其滥竽充数，东拼西凑，不如干脆取消本科毕业论文。”华中师范大学涂艳国教授这样表达过他的观点，其理由是：“本科毕业论文并非必不可少。在美国，不仅本科生不写毕业论文，连硕士生都不用写毕业论文。高等教育日益大众化，取消本科毕业论文可能是大势所趋。”

20*年6月，中国人民大学、北京师范大学、北京外交学院、中国农业大学、中央财经大学、北京语言大学、华中科技大学七所大学取消了“研究生毕业必须”的硬指标。这就表示，研究生期间即使没能，学生也能毕业。

研究生都已经不再被要求必须了，那么，本科生必须提交毕业论文的要求是否过于苛刻了呢？调查中，24％的人认为撰写本科毕业论文“没什么收获”，23.1％的人认为“不仅没用，还耽误了找工作的时间。”

据笔者了解，学生们对毕业论文产生抵触情绪是有原因的。“大学四年，没有人认真系统地给我们讲过，大学的论文和高中的作文有什么不同，我们也知道，毕业论文是本科学习成果的检验，需要认真对待，可怎么写这样的研究型论文，很多同学都是一头雾水。”有调查参与者留言道。

调查中，公众选出的影响本科毕业论文撰写的因素依次是：平时缺乏写作训练（17.8％）、自己认真写的反而不如别人抄袭的分数高（17.2％）、老师指导不力（16.1％）、与找工作时间冲突（15％）、缺乏论文／实验经费（14.6％）和确定合适的选题比较困难（11.6％）等。

也有31.5％的人不赞成取消本科毕业论文。调查显示，半数以上的人（52.9％）肯定了毕业论文的作用，其中，15.3％的人认为撰写本科毕业论文“收获很大”，37.6％的人认为“有点收获”。

“我是个老大学生，大学毕业论文写作让我受益终身。无论毕业以后从事什么工作，基本的论文写作能力是必不可少的。”调查中，有人这样留言。

20*年，教育部的有关规定指出：“毕业设计（论文）的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。各省级教育行政部门（主管部门）和各类普通高等学校都要认真处理好毕业论文与就业工作等的关系，从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计（论文）环节的管理，决不能降低要求，更不能放任自流。”

据了解，国外的许多一流大学虽然没有本科生毕业论文，但自始至终非常重视本科生的科研能力，甚至设立了科研学分。如美国麻省理工学院在1969年就创设了“本科研究机会计划”；加州大学洛杉矶分校在20世纪80年代设立了“本科生研究中心”等。此外，有学者表示，美国的学生虽然没有毕业论文的硬性要求，但是他们的很多课程都是通过学期论文或研究综述来考核的，他们的研究能力和论文写作量可能比国内的学生还多。

北京某高校教务处副处长王老师在接受本报采访时表示，“我反对取消毕业论文，但我同时也认为，在决定一个学生能否顺利毕业时，可以给学生更多的自主选择权。”

王老师说，论文可以根据具体学科和专业选择不同的形式来替代，“比如新闻系的学生可以发表新闻稿，社会学专业的学生可以撰写社会调查报告等”。本次调查显示，27％的人认同这一说法，认为是否取消毕业论文“不能一概而论，要看具体学校具体专业。”

调查中，44.1％的人支持修满学分即可毕业，32.3％的人则希望，毕业的考核能够在专业范围内，自由选择写论文或是独立完成一件作业（设计）。

高中科技论文范文篇3

××老师虽然比较年青，但工作很有经验，在学校安排下，先后指导吴亚妮、姚兰、程涛三位年轻教师，该三位老师成长很快，现在都是××三中教学骨干。他积极参加各级教研活动，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，2008年他所在备课组被评为××市优秀备课组。工作之余，他很注重经验的总结。2001年××老师参加《高考物理分层递进》编著工作，2003年参加《高中物理实验专题新教程》编著工作，两书先后已由华东师范大学出版社出版。2008年××老师的教学论文获得中国教育学会优秀论文全国二等奖，省一等奖。他多次给全区物理教师上展示课，给全省全市物理教师作报告，进行经验交流。

××老师从2001年7月开始担任××三中省理科试验班物理教练员，作为××三中省理科试验班主任，他深感自己身上担子很重。省理科试验班的学生是优秀的群体，学生、家长、学校领导对我们期望值都很高，××老师深知只有兢兢业业、不断创新、乐于奉献的工作，才能对得起他们，才能对得起自己的良心。××老师以校为家，几乎没有节假日，每天早上七点多一点就来到学校，晚上十点多才回家，一心扑在工作上。有的学生来自农村，家庭经济情况不太好，××老师有时给他们适当资助，让他们安心学习生活；有时学生生病，××老师不仅要带他们去医院治疗，还要在生活上给他们以照顾。××老师不仅是学生的老师和朋友，更是他们的小“家长”。××老师多次被评为××区优秀班主任。××老师物理学科教学效果显著，在每次期中、期末及高三调考所带班的物理科均分均比其它班遥遥领先，学生总分成绩突出，年级前十名几乎都来自他所带的班。2007届在校领导的大力支持下，在××老师的带领下，学生学科竞赛和高考取得辉煌成绩。2007届他所带学生在五大学科竞赛中，有31位获全国一等奖，并包揽五大学科竞赛全国一等奖××省第一名，8位入选国家冬令营，2位分别获得国际数学、物理奥赛金牌。高考中刘燕双同学取得全省理科第六名、××市第二名的好成绩。2007届学生有两位进入清华大学、六位进入北京大学，四位进入中科大，三位进入复旦大学，四位进入上海交大，三位进入浙江大学，四位进入北京航空航天大学，两位进入中国人民大学，一位进入新加坡国立大学，其余都进入××大学、华中科技大学等名校。迄今为止他所带学生有近二十位进入清华大学、北京大学。

作为物理奥赛教练员，××老师不仅关注他们物理专业方面能力的提高，更关心他们的全面发展。物理竞赛辅导是在学生全面发展的基础上的特长教育，也是因材施教、素质教育、创新教育的重要组成部分。学生需要全面发展，他常说：学习就象挖沟，若上面挖不宽，则沟很难挖深，高中阶段各学科的学习都是很基础的内容，只有基础扎实才可能创新、创造，将来学生要成为大家、大师级人物，一定要有深厚的知识基础。2004届××老师辅导的学生有二人获全国中学生物理竞赛全国一等奖，五人获全国二等奖，六人获全国二等奖，其中陈文士进入省集训队。2007届辅导的学生有四人获全国一等奖，五人获全国二等奖，四人获全国三等奖，三人进入省集训队。其中田钰笙同学为全省唯一的女生全国一等奖获得者，彭星月同学以全省第一名进入国家物理冬令营，2007年4月又以全国第一名进入物理奥赛国家代表队。2007年7月参加在伊朗举行的第38届国际物理奥林匹克竞赛，彭星月同学以理论满分，总分中国第一、世界第二获得金牌。这是××三中首枚国际物理奥赛金牌，也是××三中学科奥赛历史上的一次新的突破，由数学学科的“一枝独秀”，将跨入五大学科奥赛的“百花齐放”。2008年他辅导的高一学生有三人获全国应用物理全国一等奖，十一人获全国中学生物理竞赛全国二等奖，三人获全国三等奖。

高中科技论文范文篇4

大家好！我叫xx，是应城一中的一名普通教师。感谢大家给我这个机会。我演讲的题目是“践行科学发展观，创造一中美好未来”。

在学校领导的精心组织下，一中全体教职工认真学习了科学发展观。作为一名青年教育工作者，我的感受是：必须切实贯彻“以人为本”的教学理念，进一步学习新的教育理论，掌握新的教学设备和教学方法，全力践行科学发展观。

一中一贯秉承“以人为本，为学生终生发展奠定基础”的办学理念，坚持“文化引领，制度约束，构建和谐校园”的办学思路，以创建省级示范高中为奋斗目标，不断强化管理，努力创办人民满意的学校。

学校本着不抛弃不放弃任何一个学生的原则，想学生之所想，急学生之所急，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，给予每一位同学博大的人文关怀。

一中拥有先进的多媒体教学系统，为每一位老师配备了笔记本电脑，成功实现了班班通和教师人人通。

学校以“绿色文化”为引领，建设资源节约、绿色环保的生态校园，追求绿化、亮化、净化、美化的育人环境和健康文明的育人氛围。造型各异的绿化带、花坛、曲桥、雕塑、喷泉、休闲广场布局合理，动静适宜，有着浓郁的现代特色和文化氛围。校园的每一栋楼、每一棵树，一物一景都成为不说话的教科书。警示牌像一个个先哲在谆谆教诲；报栏像无声的播音员，着最新的消息；宣传橱窗像公正的法官，表扬先进、鞭策后进；黑板报、电视之窗像知识老人，讲述着历史，播洒着文明。

以“爱家文化”为指引，营造良好的居住环境，安排教师进驻学生寝室，进行有效的寝室管理；以“自主文化”为指导，营造良好的生活环境，学校引进了富有管理经验、享誉湖北的华中科技大学后勤管理集团管理食堂。

同时，开设第二课堂，每年举行校园文化艺术节，不拘一格育人才；与人民医院联合创建一中医疗室，保证学生的身体健康；设置心理咨询室，由专业的心理学老师进行辅导，保障学生的心理健康。

学校领导和全体教师同心同德，努力把一中建设成为：构建优雅的生态花园、培养高素质人才的求知学园、培养创新素质和实践能力的创新果园、发掘学生个性与特长的成长乐园、师生共同成长的精神家园、全面发展的和谐校园。

在科学发展观的引导下，在以柴校长为核心的学校领导的带领下，我校还创造性地采取了一系列管理举措：

教学管理方面，引进竞争机制，实行校长负责制和“低重心自主管理”，中层干部、校级领导采用民主选举、竞争上岗、民主测评的办法，班主任、备课组长采取津贴浮动制，奖优罚劣。

德育工作方面，倡导女教师担任班主任，实行文化文明双核心、自主体验式德育模式，推崇班级合作文化，完善新三好评价体系……

这一系列政策和措施，收到了良好的效果：学校教学秩序井然，学生勤奋上进，文明守纪蔚然成风。如一阵阵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。

在科学发展观的指导下，全校教职工几十年如一日的努力，像点滴的雨露汇成了江河。

在无数园丁的辛勤耕耘和深情守望中，一中走出了3万多名各色人才，他们为祖国的富强、民族的昌盛作出了巨大的贡献。其中有点兵沙场的将军程明群、汪德源、感动中国的英雄导弹司令杨业功等；有51名杏坛竞风流的教授专家，如余鑫炎、陈世鸿、魏龙等；有42名行政领导人，如樊作楷、邓国桢、王家吉、张郑英等；有专家名流13人，如徐慧玲、季发元、“七月派”代表诗人邹荻帆等。

灼灼桃李展风采，耿耿丹心铸辉煌。学校教学工作取得了突破性成果：2008年高考成绩显著，黎俊被清华大学录取；我校获得“孝感市2008年高考重点高中本科综合上线率优胜奖”，“孝感市2008年高考体育、艺术类优胜奖”，“孝感市2008年高考精英奖”三项奖励。

学校倾力打造专家型学者型教师。现有研究生学历教师10人，党员教师67人，部级骨干教师2人，省级骨干教师3人，地市级骨干教师15人。近三年，学校教师有422篇论文在国家、省、市级以上刊物上发表，121人次在省、市级以上教学竞赛中获奖，165人次获各级各类竞赛辅导奖。公务员之家

高中科技论文范文篇5

论文摘要：中学化学教学中，结合化学史对学生进行人文素质教育，能培养学生学习的积极性和主动性，增强学生的创新意识。同时，培养学生的科技伦理道德，也是素质教育的重要内容。探索与实践证明，在化学教学中，渗透人文素质教育和科技伦理道德教育收到了明显的教学效果。

《全日制普通高中化学课程标准》指出“在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用”、“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观”。[1]在化学教学中渗透人文教育，就是通过对化学学科的诸多内容和方法的研究，培养关注多样化的社会生活，崇尚科学、反对迷信和盲从的人文精神，使学生树立正确的世界观、人生观和科学观，培养学生的社会意识，增强服务社会的使命感和责任感。

一、化学教学中人文教育和科技伦理道德教育现状

我国中学理科教育实践中，由于学校承担着巨大的高考升学压力，教学组织和管理以及学科内容的教学成为理科教师课堂教学的首要任务。由于教学目标的偏颇，中学化学教学很少涉及科学伦理道德的教育及人文精神的培养，淡化了人文教育。具体地表现在：教学内容上，过分注重逻辑、系统化和网络化的化学知识结构编排，忽略了学生对社会、生活、就业等化学素质的需要，也严重地忽视了化学在技术研究和社会应用方面的道德规范问题；在教学方式上，崇尚理性，追求规范化、划一化，忽视学生谋求个性解放和创造力的培养。虽然学生每天都生活在色彩斑斓的化学世界里，但对身边最基本的与化学有关的生活、社会和自然问题的基本原理却知之甚少，更不用说运用所学知识解决实际问题了。更有甚者道德沦丧，利用所掌握的知识，做出违背人与自然、人与社会和谐发展的举措来，清华大学学生刘海洋硫酸伤熊案就是一个典型。

二、化学教学中渗透人文教育和科技伦理道德教育的意义

学生的德育是素质教育的重中之重。伟大的教育家陶行知先生说过：“道德是树人的根本”。[2]国家教委副主任柳斌同志指出：“必须把育人看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子”。[3]

在化学教学中渗透人文教育和科技伦理道德教育，强调化学科学的育人功能，纠正化学教学中的唯科学化倾向，就是要求化学教学要关注学生的人性发展，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。让学生将学习化学知识与认识社会、解决与社会相关的化学实际问题相结合起来，培养其社会责任感和使命感。

三、利用化学史渗透人文教育和科技伦理道德教育的有益探索

1．充分挖掘化学史中科学家人格魅力的榜样示范作用，塑造学生的高尚人格

一部化学科学的发展史，也是人类的奋斗史。挖掘存在于化学知识背后的一些活生生的事例，用科学家在创造伟大业绩时所表现出的伟大人格魅力去影响教育学生，对帮助学生形成良好的世界观，会起到潜移默化的影响。

例如：讲到元素氟时，向学生介绍：由于氟单质的活泼性和毒性极大，因而长期未能分离出来，为了研制它，英国化学家戴维曾受氟的毒害病倒好几个月，乔治和托马斯也为研制氟而严重中毒，鲁耶特和尼克雪为研制氟不幸殉难。在这种情况下，法国化学家莫瓦桑不畏艰险，不怕牺牲，仍坚持不懈，终于在1886年获得成功。让学生走进化学家丰富而多彩的精神世界，与大师们交流对话，沐浴人性光辉，逐步使学生在挫折前表现出一种顽强的斗志，从而在学习中自觉地去砥砺自己意志。

2．发挥化学史的德行、美育功能，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观

（1）进行爱国主义的教育

化学史是一部科学发展的历史，其中蕴含着丰富的爱国主义人文教育素材，化学家们可歌可泣的爱国故事不胜枚举。解放前，我国留美博士侯德榜为了打破帝国主义国家对我国采取的制碱技术封锁，为发展我国的民族化学工业，毅然放弃在美国的舒适生活，回到贫穷落后的祖国母亲怀抱。经过潜心研究，发明了享誉世界的侯氏制碱法，并公布于世。这是何等的爱国情怀，何等的高尚人格！

（2）进行辩证唯物主义的教育

一般认为在政治、语文、历史、地理等学科容易结合革命故事和史实进行思想道德和爱国主义教育，实际上在数理化生等理科教学中，同样可以对学生进行思想道德教育，特别是辩证唯物主义教育。

例如：在有机化学“苯”一课中，可向学生介绍凯库勒发现苯的结构的传说，说明天才出于勤奋，鼓励学生努力学习。从苯的结构简式SHAPE\*MERGEFORMAT到SHAPE\*MERGEFORMAT的发展，又可以启发学生认识到世界上任何事物都是不断发展的，同时再介绍苯的两种结构都各有优缺点，应该克服思想方法上的片面性，不能简单地全盘否定或全盘肯定。

（3）进行科学态度的教育

科学家之所以可以成为科学家，其中很重要的一个原因就是他们有科学的态度：尊重科学，实事求是，精益求精，不畏辛劳。卤族元素氟、氯、溴、碘的发现史，就是一部化学家求真求实的历史。可以说轻信和主观使人们丧失及早认识氯真面目的机会，但化学家孜孜不倦地追求才使它真相大白。教学中以具体的实例展现化学先驱们追求科学的顽强毅力、献身科学的无私奉献精神和严肃认真的科学态度，可以丰富学生的科学情感、培养良好的科学素养。

3．用科学家的故事进行科技伦理道德教育。

道德伦理能净化心灵。在高中化学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

在学习有机化学时，学生曾遇到一道以二十世纪最伟大的发明：阿斯匹林为题材的练习。我不失时机地引用了发现阿斯匹林的故事进行伦理道德教育。阿斯匹林的前身是名叫Spirsaure的一种药品，这种药有很大的副作用，有机化学家霍夫曼的父亲因患风湿性病需要服用Spirsaure。但他对这种药过敏而无法服用。霍夫曼为了给父亲治病，就潜心研究改进这种药的方法。后来对这种药的结构进行修饰，减除了药的副作用，经过修饰的药被命名为阿斯匹林。[4]这个故事从侧面反映了孝敬父母关心老人的思想内涵，故事虽短，但教育效果不言而喻。这样的例子在化学史中还很多，只要教师充分挖掘新课程教材，是可以找到德育教育的素材的。

由于科学是真善美的统一，化学教学过程必定也是道德实践的过程。利用化学史渗透人文教育和科技伦理道德教育是行之有效的途径之一，但在具体实践中要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。面向全体学生，由把学生当容器来“灌”转到把学生当成有思想、有感情的活生生的人来“育”。

参考文献：

[1]．《全日制普通高中化学课程标准》．[M]北京：人民教育出版社，2003年第1版

[2]．王善迈著．《教育投入与产出研究》．[M]河北：河北教育出版社，96年第1版

高中科技论文范文篇6

关键词：全员育人；高校学生；学风

习在给大学生的回信中提到：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量”[1]。高校学生，是实现中华民族复兴的强大力量。茶学专业学生更是承担着传承中国茶文化的使命。在高校学习期间，理想和担当主要体现在学风上。不容回避的是，目前高校茶学专业学生的学风存在一定问题。

1令人堪忧的高校学风

1.1学习动机减弱。高考的压力卸去后，进入高校的茶学专业学生精神上不免懈怠。不管是高中教育促进学生全力备战高考，还是我国目前的社会潜意识文化，大多宣传高中好好学习，考上大学就完全可以放松。因此，一部分本性勤勉的学生仍然保持高中延续下来的勤奋刻苦的学风，另一部分学生处于“放飞自我”得过且过的状态。高校学生入学之后，基本都是住宿生，脱离了家长的监督和管束，如果自身没有形成良好的自律自觉性，就容易坠入虚度年华的状态，甚至进了大学，相当于进了“养老院”状态。部分茶学学生学习动机不高，在上专业课时，先到教室的学生，往往选择坐到教室的后排。教室的最后一排，往往成为部分学生的“最理想的座位”。因为这样的座位离上课的教师比较远，做一些与课堂无关的事情，也较少引起教师的注意。他们在上课时心不在焉，甚至在上课的时候利用手机打游戏、淘宝、追等。一旦被老师发现，他们马上收起手机。可等老师一离开，又故态复萌，继续有利于课堂。甚至有的学生，整堂课戴着手机耳机上课，状态与手机同步，而并未认真听课。学生不注意听讲，如果专业课老师暂时没收学生手机，就容易引起学生的过激反应，引发师生冲突。专业课教师往往也束手无策。智能手机的广泛使用，也推迟了学生晚上入眠的时间，处于缺乏睡眠状态的状态，上课时无法专心，转入瞌睡状态。1.2学习诚信下降。对于专业教师平时布置的作业，学生常常怨声载道，对专业教师实施群体压力，力争让专业教师少布置甚至不布置作业。对于一定要完成的作业，有些茶学学生往往通过百度作业来抄袭。对于抄袭的作业不做任何修改，直接将网上下载的作业上交。有些学生由于平时不够努力，因此在期末考试来临的时候，对通过考试信心不足，就开始想走抄袭路线。每年临近考试之际，高校院校旁的缩印生意就异常火爆。学生常常将考试内容缩印到小纸条上，放在笔袋里、学生证里，夹带到考场，寻找机会作弊。除了平时没认真学习的，一些学习刻苦的学生也在不良风气的影响下，铤而走险地作弊。甚至学生中流传“作弊做得好，高额奖学金跑不了；作弊做得差，还有补考别担忧”的想法。学生的毕业论文，更是学习诚信“重灾区”。有的学生的毕业论文将多篇论文粘贴整合，直接形成一片逻辑不通的“杂文”；有的学生将别人的全篇论文重新用自己的“白话文”重写书写；更有甚者，有的学生直接将别人的论文署名成自己的论文上交。

2全员育人的必要性

强调，全员全程全方位育人是相互促进、有机统一的整体。要尊重教育规律、教学规律和人才成长规律，落实好立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养全过程和各环节[2]。而高校学风教育正式大学生思想教育中的重要一环。高校的学风也直接影响着学生毕业以后工作作风。全员育人倡导的是育人主体力量的整合，全过程育人强调的是育人过程中每个细节的重视。这与教育规律中的教育系统性也是一致的。高效茶学专业学生学风存在问题，原因是多方面的，与学生意志不够坚定，学习能力不强有关，与学校学生制度的不完善，甚至纵容“劣币”有关，与专业教师教学力不从心有关，与学生辅导员一定程度的不作为有关，也与学校文化建设、社会风气有关。要改善高校学生的学风，需要全员参与育人，需要凝心聚力，需要全过程育人需要坚决执行的雷霆手段。

3全员育人——凝心聚力，规范学风

3.1学校行政管理层面。改善高校茶学学生学风，需要严格的制度。高校学生的学习动机问题、学习诚信问题，从某种意义上来说，是因为学校、院系的过于“宽容”。从期末考试来说，一般的高校都为期末考试未通过的学生开辟了下一学期的“补考”通道。“补考”相对于正式的期末考试来说，相对简单。甚至教务部门为了避免反复“补考”的麻烦，一般会在“补考”时选择开卷考试。但即便如此，有些学生在“补考”中还是没有通过考试。学校为了提高毕业率，就在毕业前进行“清考”，也就是让学生在毕业前通过所有考试。如果一次“清考”，学生还是没有通过的话，还有第二次、第三次“清考”。因此，学生已经“顿悟”出，考试挂科不会影响毕业。高年级的学生还会把相应的消极想法传递给低年级的学生，导致恶劣影响扩大化。2017年，我国著名的985高校华中科技大学就发表了一则通告：对18名学分未修够的学生采取劝退处理，由本科降为专科学历，降级的原因是因为这18名同学考试成绩不合格。[3]但是，到目前为止，高职院校还未出现这样的先例。与本科院校不同，有些高职院校在招生方面还存在一定难度，因此在管理学生上也受到掣肘。但是，如果让不良学风蔓延，学生的知识和技能的学习就不可能扎实，人才培养质量肯定受到影响，继而学校声誉受到影响，最后学校招生肯定也会受影响。此外，高校院系在处理学生时，也是因为受到掣肘而放弃了对不良学生的处分。学生有了考试等学风不良表现，院系处理时往往“手软”，一方面，学生一旦受到处分，会引发学生的心理问题，不利于管理。另一方面，一旦院系里学生受到处分，也会影响院系声誉，甚至会影响院系领导、学生辅导员的绩效成绩，会成为他们工作不到位、不用心的证据。给学生留有一定改过自新的机会，无可厚非，但是如果不加以处分，在学生当中就很容易形成“破窗效应”，其他学生会以为考试作弊的获益成本很高，但是考试作弊危险成本很低。因此，建立严格的促进学风建设的制度，并严格地加以执行，才是解决高校学生学风问题的猛药。而处分学生的记录，也不应与院系领导、学生辅导员的工作业绩挂钩。人是相当复杂的，做一件事受多方面因素的影响。学生选择考试作弊，不代表学生辅导员教育不到位，还与学生的个性、情绪等相关。过于苛责学生辅导员，就会导致上报学生学风违纪事件的可能性降低，可能酝酿更不利事件的爆发。类似的，关于高校学生的上课纪律问题、平时作业问题和毕业论文等，学校行政管理层面都应该有明确的规定，并严格执行，要做到“有规可依，有规必依”。3.2专业教师层面。专业教师对于高校茶学学生，也要有一定的要求，最好有相对一致的规定。高校学生上课散漫，和专业教师要求不明确也有关系。他们一步步地试探专业老师的上课要求的界限，往往先是迟到，继而擅自离开教室、不交作业，甚至旷课。高校班额往往较大，上课常常是合班上课，因此专业老师常常无法做到认识全部学生，怕占用上课时间也不点名。另外高校的教学成绩并没有一定的省级或者全国规模的考试加以检验。有一些茶学专业老师责任心不强，对教学也不够用心，对学生的要求不够严格。这也会导致学生对诸位教师进行对比。对学生严格的教师容易受到学生的排挤，在学校开展的“学生评教”活动中诟病要求严格的教师。久而久之，“劣币驱逐良币”，专业老师对学生的学习不断退步，几乎降低到了最后的底线。专业教师要在教务部门的领导下，步调一致，对学生提出学习要求。对于不按照上课要求的学生行为，专业教师要做好记录，反馈到学生部门，学生部门视具体情况对学生进行一定的劝诫、警告，或者要求学生重修专业学科，直至延迟毕业，甚至开除等。同时，茶学专业教师也应该多加强教育学、心理学的学习，加强备课组的教研活动，不断提高自己的教学吸引力，课堂上多开展一些师生互动活动，如脑力激荡、与专业有关的拓展活动等，多采用创设情境法、悬念法和任务驱动法等，增强学生学习专业课的兴趣。专业课的教师要多提高自己的教学魅力，让课堂变得有温度、有深度、有态度，激发学生主动完成课堂任务的积极性和主动性。在诚信方面，茶学专业教师也自身要做好学术诚信，在教学中引用的文件、资源等，要注明或者向学生口头说明出处，更要尊重学生的著作权，让自己的垂身示范感染学生，帮助学生形成严谨的治学态度。3.3班主任和学生辅导员层面。相对于专业教师，高校茶学学生日常与班主任和学生辅导员接触更多。班主任和学生辅导员也更加了解学生。班主任和学生辅导员要实时监测班级学生的学习态度、学习动机和学习习惯等，通过开段会、班会，开展与学习有关的“竞赛活动”等加强对学生的学风教育。对于学生带智能手机上课问题，尽量以班级为单位，严格执行上课时手机集中放置，下课时再取走的策略。发现班级学风不端正的问题，应多用视频观摩、价值澄清等方式，少用说教，让学生发自内心地认识到必须形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯。就像十个手指有长短一样，茶学学生之间也存在巨大的差异性。在学习上，有的学生学习动机强，学习习惯良好的；有的学习习惯较差，无心向学；还有的学生学习有困难。班主任和辅导员应该摸底，查明学生的学习情况，最好形成方便查阅的学生的电子学习档案，反映给专业教师，让专业教师有的放矢地进行教育。3.4心理咨询老师层面。学习方面存在问题的高校茶学专业学生，可能心理上存在一定的障碍。目前，每所高校都已经按照国家的要求，设置了心理咨询部门，并根据学生数量配置了足够的心理咨询教师。心理咨询教师要通过入学调查，将心理上有一定问题的学生名单提交给辅导员，让辅导员多关注这些学生，并就这些学生的学习情况与专业教师进行沟通。此外，因为学习行为不端被处分，也会成为触发学生心理问题的高危因素，教育行政部门对茶学专业学生进行一定的处分时，也要通知心理咨询老师，同步进行干预指导，以免学生因此产生心理问题。心理咨询老师在平时的《大学生心理健康》的课程当中，应该多开展一些与学习习惯、学习策略的指导，开展一些团体辅导活动，让茶学学生感受学习的兴趣，建立学习的信心。3.5实训实习基地指导老师层面。在实训实习过程中，由于高校学生的学习场所主要是茶产业实习基地，指导学生学业的主要是茶产业实习基地指导老师。但一般基地指导老师的的管理权并不隶属于高校，指导老师对于高校学生的管理程度参差不齐，对学生的学习指导和学风建设的指导水平也不同。首先，安排学生实习实训时，高校要制定茶学专业实习指导老师的担任标准，如，要达到一定职称，有一定工作年限、有责任心等，请实训实习基地按照标准配备指导老师。同时也要制定一定的签到、作业检验、实训实习汇报活动等，请茶学实训实习基地指导老师辅助做好学生的学风建设。3.6学生层面。教是为了不教。教育的最高境界是发挥学生的主体性，让学生进行自我教育。这里的自育，这里既指学生个体的自育，也包含学生团体对自身的教育。在高校茶学专业学生当中，有相当数量的自律、自觉，学习刻苦，态度认真的学生，以他们为榜样，开展学风优化活动，如“学风”优化宣讲活动，“学风建设月”等等，促进学生在整顿学风方面的自育。3.7家长层面。家校合作，不只是中小学幼儿园要考虑的问题。家长，是教育好学生的直接负责人，也是学校教育的重要助手。随着通讯科技的不断发展，高校与学生家长联系更加便捷，也更加经济化。辅导员可通过建立茶学专业家长群，或者通过微信等，与家长就学生的学习情况进行实时交流。也可以将学校的对于学生的要求、专业教师对于学习的建议等分享给茶学专业学生家长，家长根据情况加强对孩子的督促。家长对学习的督促，会对学生产生一定的压力，迫使其产生学习的动力。除了上述层面外，高校还要总体布局，在校园文化、校园氛围上多下功夫。全员育人力量的统整，也需要高校派专门的部门、专门的人力来进行力量的凝聚。

4全过程育人——抓好关键时间节点

在茶学专业学生学风建设上，有几个关键时间节点，需要格外注意把握，实现全过程育人。4.1入学之际。“好的开始是成功的一半”，高校茶学专业学生入学时接受的学风建设教育会影响他们整个大学生活。入学伊始，成功的专业导航会激发学生的学习热情，高校学生学习制度的宣讲能激起学生对学习制度的敬畏，“学习诚信”承诺的仪式感会加强学生的自觉和自律。4.2新课开设前。这和入学学风教育类似，每次学一门新课，茶学专业教师都应该加强对学生的学风教育，强调上课的纪律等等，让学生从上新课伊始，就能建立对学习课程性质、要求的正确认识。4.3考试前夕。在期末考试前的两个月，就要提醒茶学专业学生做好期末考试的准备，以免学生临时抱佛脚。期末考试前的考试诚信教育每年都要有，但是最好形式、内容有些变化，真正触动学生内心，消灭他们的不良念头。4.4毕业前夕。茶学专业学生毕业前，要完成毕业设计、毕业论文等。一般临近毕业，学生忙于找工作，参加各种考试，往往心思浮动。要求学生完成的毕业设计、毕业论文等，最好在学生入学时就特别告知，同时引导学生在学习的过程中，寻找自己的感兴趣的选题，收集必备的材料，让学生有更多的时间思考、准备。要让学生明确：毕业设计、毕业论文不是等到“毕业”时才去做，而是提前规划，提前准备。同时，还要对学生反复进行学术诚信教育，借用一些后果严重的案例引起学生的警戒之心。除了关键的时间节点外，高校还可以抓住关键事件，将与学风建设有关的关键事件扩大化，成为茶学专业学生的集体记忆。优良的学风是高校提高教育教学质量，培养高素质人才和求生存谋发展的基本前提。加强学风建设，也是落实科学发展观，推进质量立校战略，实现学校发展目标的重要保证。[4]高校承担着培养人才的重任，要树立全员育人理念，充分发挥各方力量，凝心聚力，抓住关键时间节点，建立完善的学习监督机制，帮助学生形成良好的学习习惯，树立学术诚信，形成严谨的治学氛围。

参考文献

[1]刘阳.：青年一代有担当国家就有前途[EB/OL].2013–12–05/2018–03–04.

[2]北京市新时代中国特色社会主义思想研究中心.实现全员全程全方位育人[N].人民日报2020-02-20（2）

[3]杨佳峰.华中科大18人本科转专科[N].长江日报2018-10-15（2）.

高中科技论文范文篇7

（一）学生缺少对时事热点的关注

目前中学生学习科目多、作业量大，让学生主动去关注时事热点，的确是个难题。这说明学生缺少对时事热点的关注存在一定的客观原因，另一方面，中学生关注时事热点的主观能动性不强，更多的中学生喜欢流量明星和娱乐综艺，缺少对国家时事的关心和思考，这也反映出时评文写作的紧迫性和重要性。中学生如果除了学习和娱乐之外，对社会时事漠不关心，那就不会了解时展的问题和需求，又怎能成为祖国发展的栋梁之材？

（二）教师缺少对时评写作的指导

时评文写作是任务驱动型作文常用的一种形式，也是新高考省份语文教学的一个新增难点。对于新高考区域的教师来说，如何上好时评文写作课，如何开发出具有可操作性的写作指导课，这都是摆在一线教师面前的难题，可以说时评文写作教学是作文教学的一块未开垦的田地，需要专家指导和教师实践双管齐下。教师缺少对时评文写作的学习和研究，制约着学生时评文写作的质量。

（三）教学缺少对生活教育的传承

时评文写作既能训练学生对时事热点的思考和运用，又能培养学生的人文关怀和家国担当。语文学科工具性和人文性的基石是生活教育，离开了对生活的思考和表达，就如同缘木求鱼，违背了学科特点。既然生活是语文学习的基石，那么陶行知的生活教育理论就不会落伍。如果细心研究每一轮课改的要求，会发现其都在强调生活对学生学习的重要作用。

二、生活教育理论的演变及启示

陶行知试图通过提倡生活教育，让脱离实际的教育回归生活世界，这样人人便可以在接受生活教育中完善自己，进而促使社会进步。时评文写作要求立足生活实际，学会思辨表达和逻辑分析，这与陶行知的生活教育理论十分吻合。时评文写作的启示在于教师要善于引导学生钻进时事热点中，鼓励学生进行摩擦辩论，在思维摩擦中方能碰撞出思想的火花来，在这个过程中，师生都是受益者。

三、时评文写作的具体教学策略

（一）精选时评资源，丰富教学素材

信息爆炸的网络时代让学生面对海量信息缺少筛选能力，信息一多就容易出现选择困难症，这就需要教师学会精选时评资源，提高资源有效利用率，以达到丰富教学素材的目的。具体操作可以以备课组为单位，每一名教师关注一个时评网站或公众号，每周精选一两个热点进行资料汇编，最后由组长进行审核确定。知名的公众号有人民时评、鲜素材、湘语文、苏派高中语文、珠溪语文等，教师也可以自己通过《人民日报》《新华日报》和《光明日报》等媒体的官网进行资源检索。

（二）注重时评分类，坚持读写结合

在精选完时评素材之后，教师要学会分类汇总，以便长期保管时评资源，而且确保每周每月的时评资源要主题明确、评论精要、有理有据。教师要利用语文阅读课让学生集中阅读和思考，然后围绕时评主题进行写作训练，这个时评写作可以先不按字数考核，写完之后班内讨论交流，选出观点新颖和入木三分的佳作在班级或年级橱窗展览，以资鼓励。例如围绕红船精神的热点评论，教师可以先发放主题阅读材料，学生在阅读结束后进行主题写作，这样学生的时评写作方能心中有货，笔下有力。一学期结束后，备课组可以把精选的时评资源和学生的时评佳作汇编成校本教材，以备下届借鉴。围绕时评主题的读写结合，可以有效提高中学生的写作能力，也便于整合语文教育的读写资源，达到写作教学的最优化。

（三）紧贴生活实际，引导思辨争鸣

社会上每天都有事情发生，但并不是每件事情都需要评论，这需要教师紧贴生活实际，选择时事热点，比如要关注《人民日报》等主流媒体的新闻报道方向和价值导向，主题选择可以上到国家大事，下到家长里短，只要具有教育意义，皆可选入时评写作的范畴。针对时评文有争议的地方，教师要学会引导，最好利用作文课，让学生发散思维作文，只要有理有据即可。例如两会热点、建党百年、脱贫攻坚、科技创新等主题，都不是一家之言就可以涵盖的，这需要教师多维引导，让不同学生能合情合理地表达出不同的观点来。学会思辨表达的前提是要有思辨的氛围和时间，如果教师忽视了思辨的重要性，那么学生的时评文就会成为官样文章，千篇一面。

（四）拓展教学方式，激发时评兴趣

要想激发学生时评写作的兴趣，提高学生时评文写作水平，教师就得拓展更多的教学方式。这里介绍两种实用的教学方式。一是情境式教学，教师围绕时事热点设置真实情境，以便引导学生进行深度思考，唯有进行深度思考，方能进行深度写作。例如中国女足晋级东京奥运会这个热点，教师可以利用女足比赛视频渲染氛围，让学生假想自己是其中的一员，在比分落后、逆境反击等关键节点，让学生停下来思考：如果是你，你怎样做？会不会像女足一样顽强拼搏？这样可以通过换位法来激发学生的写作兴趣。二是对话式教学，教师可以在充分准备的前提下，与学生一起进行探讨，如有必要可以进行微小的辩论，这样有助于学生进行深度思考。例如中科院博士论文致谢词走红网络，师生可以结合各自的学习观进行讨论，最后教师可以从不同年代、不同区域人才成长的过程来阐述走红的原因并激励学生努力学习。除了这两种教学方式外，教师还可以采用角色扮演式、问题探究式等教学方法，拓展多种教学方式，有效激发学生的时评兴趣。

（五）优化评价方式，鼓励个性表达

高中科技论文范文篇8

一、外部环境发生的变化及中国受到的影响和应对

自2010年，中国GDP总量超越日本跃居世界第二以来，中国GDP增速一直在10%～6%左右变化。而党的十八大以来，中国经济进入新常态，首先总量不断增大，经济总量在2019年达到99万亿，人均突破一万亿美元大关，总量接近美国的67%;其次经济结构不断优化，第三产业占比快速增长，经济增长更多依赖科技创新驱动。由于上述经济力量及国家综合实力的改变，中国在世界所扮演的角色也在悄然发生变化。渐渐形成了所谓“大国竞争”的世界格局，这种竞争超越传统意识形态领域，不仅限于军事和经贸领域，而是渗透到全方位，期间合作与冲突并存，形成了以大国政治为基本格局的新的竞争态势与世界秩序［1］。(一)科技交流受到大国竞争的影响。随着中国国力持续增长，中国日益走进甚至已经位于世界舞台中央，以往的韬光养晦策略不再适用，西方各国对中国的视角逐渐从俯视变为平视，甚至是仰视。20世纪80、90年代的“蜜月期”不再，西方对中国更多了一些防范。随着中国对美国全球利益的挑战逐渐成为可能甚至现实，西方尤其是美国已没有了以往的俯视心理，超级大国以往那种自信优越感丧失殆尽。特别是特朗普政府上台以来，中美已明显成为大国竞争关系，美国政府对中国的防范、敌视日趋严重，甚至已不屑于遮掩。在这个大背景下，诸如开打中美贸易战［2］、以未如实提供和中国科技界合作情况而逮捕华裔科学家、抓捕中国高科技公司高管、限制相关理工科学生赴美深造、长臂管辖高科技产品出口等恶劣手段不断上演。其中，科技交流活动受到了严重影响:2018年起，美国就以长江学者等为切入口，以非法兼职为借口，打击同时参与两国学术交流的华人学者［3］，先后有20余名著名华裔教授因受聘国内大学或相关机构而被逮捕或解聘。美国特朗普政府以中国留学生窃取知识产权为由，将理工科相关专业，如航天、计算机等所谓敏感专业的留学生签证缩短为一年，之后需重新签证。上述种种怪相不同于20世纪美苏冷战，中美两国的大国竞争从根本上是基于利益冲突，而不是基于意识形态的，而且这种竞争态势不是军事上的，而是全方位的，在未来几十年内都会处于这一大背景之下［1，2］。(二)中国应对政策积极稳健。党的十八大以来，中国一方面坚持走自己的路，办好自己的事，把实现两个一百年奋斗目标作为全党全国的奋斗目标与中心任务。另一方面，随着我国国力日渐增长，在全球经济增长、各种国际事务中发挥越来越重要的作用，是国际经济、和平、繁荣的重要压舱石。对此，亲自谋划了以一带一路倡议为代表的积极稳健的对外政策，在具体措施方面，举办了一带一路国际合作高峰论坛、创办了亚洲基础设施投资银行、丝路基金;还持续深化合作，继续办好中非合作论坛、中国———中东欧国家合作论坛、中国———东盟合作等一系列扩友谊、增朋友的大手笔举措。此外，中国还是现行国际规则体系的积极维护者，全力维护全球多极化、反对孤立主义、排外主义。对内政策上，强调依靠改革和创新驱动经济提档升级，坚持打赢“防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治”攻坚战。从以上积极稳健的应对政策可以看出，我国目前在面对各种国际挑战时已趋于成熟应对，在充分尊重现有国际体系、规则的情况下，更加自信地建立自己的规则体系，以此朝着打造人类命运共同体的伟大目标稳步前进。笔者认为，下文提到的各种科技期刊扶持措施既是中国国内政策的一部分，也是应对外部环境变化的一种响应。

二、近期国家相关科技期刊发展扶持政策

在2018年11月14日召开的中央全面深化改革委员会第五次会议上，审议了《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》。这在我国科技期刊发展史上是具有极其重要影响的大事。会议强调:“科技期刊传承人类文明，荟萃科学发现，引领科技发展，直接体现国家科技竞争力和文化软实力。要以建设世界一流科技期刊为目标，科学编制重点建设期刊目录，做精做强一批基础和传统优势领域期刊。”在国家最高决策层专门出台关于科技期刊发展的顶层设计，表明国家深刻认识到我国目前已经具有相当的科技实力，但同时距离世界科技领跑者地位还有一定距离，在这一过程中必须逐步牢固掌握自己的科技话语权，其目的是实现在国际科学界，中国的科技期刊能够“看得到、发得了、用得到”。综上，笔者认为该会议文件的出台是第1．0节中对内对外一系列积极举措在科技传播与交流领域的体现，并带动了接下来一些更具体措施的出台。(一)中国科协。《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》距中央深化改革委员会第五次会议不到一年，跟进落实的第一份具体文件终于重磅落地。改文件名为《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》，由中国科协、、教育部、科技部共同［4］，该文件是科技期刊界体现“四个自信”的具体举措。在该文件中，既有以前经常提及的若干老生常谈的问题，如促进办刊集团化、集约化，加强数字化建设等，也有若干令人耳目一新的新要求。1．优化科技期刊与出版结构布局。(1)提出在巩固若干传统优势学科方面，做大做强一批科技期刊，如数学、物理、化学等，同时，在新兴交叉学科大力发展新刊，如计算信息、空间、能源环境等。(2)首次提出提高中文科技期刊的办刊水平，不断提升全球影响力。这在近二三十年一直强调三大索引的年代，无疑是一剂对中国绝大多数科技期刊从业人员的强心剂。因为中文科技期刊在我国科技期刊行业中占有绝大多数，多年来一直在以SCI为指挥棒的学术、科技界艰难生存，备受冷落甚至歧视。此政策改变了以往外国的月亮圆的偏见，将为中国科技期刊特别是中文科技期刊的大发展带来政策上的最有力支持。2．提升科技期刊专业管理能力。(1)提出要刊物布局动态调整。这意味着以往刊号再也不是一块铁招牌，申请新刊将更加容易，同时一些难以为继的刊物也会面临取消刊号的考验。(2)提出建设世界级科技论文引文库、专家库、科技论文数据公共服务平台，全球创新指数。该条无疑表明今后国家将打造中国的SCI和WebofScience，将以往由西方国家掌握的科技舆论话语权掌握在自己手中。3．着力提升科技期刊出版运营能力。(1)提出探索“学会+企业”“高校+企业”“科研机构+企业”的合作办刊模式，并与传统的主管主办机制相衔接。这意味着今后科技期刊的办刊机制将更加灵活，为集团化办刊指明了方向。(2)压实各学科学会的办刊责任，引导学会的学术、会员资源为刊物发展提供帮助。4．提升科技期刊国际竞争力。重要一点是提出中外科技期刊同质等效，吸引高水平论文在中国科技期刊首发。这无疑是打破SCI期刊崇拜的重要政策措施。有了这个政策，以往各单位机构制定的SCI英雄论政策应声黯然退场，给了中国科技期刊同台竞技的入场券，这在下文会重点提及。(二)教育部、科技部相关文件。在上述部级文件出台之后，2020年初教育部和科技部发出了两份重磅文件，分别为:教育部、科技部联合的《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》，和科技部单独的《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》。在第一份文件中，改革剑锋直指在中国流行了近三十年的SCI风。在文中有如下重要新的论述、要求，值得中国科技期刊从业人员领会。1．要重新准确理解SCI论文及相关指标。SCI(ScienceCitationIndex)是一种科技文献索引系统。该索引及其衍生指标，如被引次数、ESI指标排名等不是评价学术水平和创新贡献的直接依据。2．要摈弃“SCI至上”的影响。将SCI论文相关指标作为评价核心，使得相关高校过度追求SCI论文相关指标，导致出现了价值扭曲、学风浮夸和急功近利等问题。要求对应用类创新，评价重点是对解决生产实践中关键技术突破的实际贡献，以及新产品、新工艺实现产业化的实际效果。要求实行代表作评价和多角度评价，相关申报不再要求填报SCI论文相关指标。3．改进学科和高校排名，不把SCI等指标作为评价的直接依据，并引导其他社会机构准确把握国家政策，科学开展国内大学评估。4．扭转职称、学位、考核中的SCI功利化倾向。要求对于教师职称评聘，要区别不同岗位，对需要用论文考核的，也不以SCI论文为直接依据。对院系、实验室等考核也不以SCI论文为直接依据，并要求取消相关奖励挂钩政策。对于学生毕业，不宜将SCI论文数量和影响因子作为学位授予的限制性条件。从上面的文件精神可知，今后中国高校中流行了近三十年的SCI风将会成为明日黄花，这给了中国科技期刊从业者机会，将几十年来一直压在中国科技期刊背上的一座大山彻底拿掉了。结合第一节中科科协的文件可以做如下判断:目前各高校均在重新制定相关论文考核要求，对SCI的崇拜已彻底失宠。据笔者了解，目前很多重点高校均将国内期刊纳入了考核范围，比如中国科协卓越期刊等，并且在名单中也只是例举了若干行业认可的刊物，而不再冠以SCI的帽子。第二份文件则对科技期刊的关联性更大，其中心可概括为一个词“代表作”。(1)代表作制度减少了对数量取胜的依赖，一般个人代表作为5篇，且中国科技期刊不少于1/3;同时规定对于高质量的成果，提高其权重，并定义“三类高质量论文”为高质量成果:具有国际影响力的国内科技期刊(主要指中国科协卓越期刊)、业界公认的国际顶级期刊或重要科技期刊、国内外顶级学术会议上进行的报告论文。(2)加快实施中国科技期刊卓越行动计划，鼓励创办高质量英文期刊;建立中国特色、具国际影响力的“科学引文索引系统”;鼓励财政资金资助的论文首发于中国科技期刊。(3)强调支出管理。对于国家科技计划产生的论文代表作和三类高质量论文，可以予以报销，其他论文不予报销，且对报销单进行了限制。对于发表的“黑名单”上的论文不予报销支付。且不允许国家科技计划项目资金用于奖励。

三、国内刊评出现的新变化

(一)中国知网的世界学术期刊学术影响力指。数年报(以下简称年报)1．年报推出的价值与意义该年报最早于2018年推出，在年报的开篇，编写人员开宗明义地阐明了年报的意义:首先是中国科协文件《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》的指挥棒作用(本文2．1节已介绍)。《文件》指出，我国已成为期刊大国，但缺乏有影响力的世界一流科技期刊，在全球科技竞争中存在明显劣势，必须进一步深化改革，优化发展环境。要推动中外科技期刊同质等效，形成全面客观反映期刊水平的评价标准。为此，中国知网推出该年报的核心思想就是要发挥学术评价指挥棒作用，打造一个国内外期刊可以共同一较高低的平台，吸引高水平论文在中国科技期刊首发，服务国家创新驱动发展战略要求。另一个层面理解，该年报是要找出一批与国外SCI期刊水平大致相当的中国期刊，以此为“同质等效”评价奠定基础［5］。2．评价指标与方法(1)评价指标。年报选取了最具代表性的总被引频次和影响因子两个指标，且影响因子(IF)、总被引频次(TC)对学术期刊影响力的反映能力是互补的，并对上述两个指标做了归一化处理得到了期刊影响力指数CI值，见图1。图中(1，1)为领域内最好期刊所处位置，某刊的CI值定义为该期刊所在等位线与(0，0)与(1，1)连线的交点与(0，0)点的距离，值越大表明距本领域最好期刊越靠近。同时，还为了方便跨学科比较，进一步定义了“相对影响力指数”WAJCI———某期刊CI相对于该学科CI中位数的倍数。WAJCI反映了期刊在学科内学术影响力的相对位置，因而可以跨学科比较，甚至可以跨年度比较，具有实用价值。图1期刊影响力指数CI值(2)统计源期刊遴选。国外期刊部分基本基于科睿维安公司的JournalCitationReports(简称JCR报告)。中国知网年报中国际引用数据均来自统计WebofScience数据库中2018年发表文献的引用。其中JCR报告中的国际期刊被国际期刊引用频次直接采用JCR报告的数据，而这些期刊被中国期刊的引用频次采用CNKI的《中国引文数据库》基础数据。未被JCR报告的另外6000多种中国期刊被国际期刊的引用数据，由《中国学术期刊国际引证报告》通过检索WOS的引文库获得［5］。由于JCR报告采用的WOS数据库中只收录了有CN号的中国期刊267种，不能客观全面反映中国与国际期刊的相互影响力，因此年报遴选了与JCR报告期刊水平相当的中国大陆期刊为增补统计源。基本遴选原则为:通过客观评价数据遴选出不低于WOS统计源期刊水平的中国期刊为统计源。采用迭代法逐步减少中国期刊的数量，每次迭代去掉排名末位的期刊，当达到Q4区中国期刊的WAJ-CI均值与国际期刊相当的时候结束迭代。经过多次迭代，确定增补中国统计源期刊1160种。若加上WOS数据库已收录的267种中国大陆期刊，则中国大陆统计源期刊共计1427种，其中484种为人文社会科学类期刊，957种为自然科学与工程技术类期刊。可以理解上述期刊水平达到了与SCI期刊相当的水平。(二)中国科协中国科技期刊卓越行动计划。该计划最早只针对中国科协主管的科技期刊，覆盖面和影响力都较小。但自前述国家政策出台后，中国科协对该计划进行了重整和扩张，面向了全国所有科技期刊，并加大了资助力度。2019年度中国科技期刊卓越行动计划开放领军期刊、重点期刊、梯队期刊、高起点新刊、集群化试点等5个子项目申报。顾名思义，领军期刊指跻身国际一流期刊的标准;重点期刊是指在国内一流，在国际上较为知名的期刊(英文刊居多);梯队期刊主要指在国内有较强影响力的期刊;高起点新刊一般面对当前热点、交叉学科，如计算机、人工智能、新材料等学科。其中领军期刊资助额度一般在200万以上，最高达520万;重点期刊资助额度一般100万;梯队期刊一般资助额度40万。上述总共有200余个刊物入选，笔者认为资助面对于中国科技成果的爆发式增长以及庞大的科技工作者而言还偏少，而且也不能满足做大做强中国科技期刊的覆盖面，建议以后逐步扩大资助范围，具体数量可参考。

中国目前越来越自信地走进世界舞台中央，甚至已经处于世界舞台中央，在这一实现中华民族伟大复兴的关键历史转折点上，我国必将建立一套既与世界接轨但又应当引领世界潮流的自主的各项规则体系。在这一过程中，中国也应该有属于自己的科技领域话语权和相应平台和工具。面对上述百年未有之大变局，我们每个科技期刊人都要敢于挺立潮头，接受挑战，在未来30年之间内，把我国的科技期刊同样办得跻身世界一流水平，这是我们这一代科技期刊人的使命!

参考文献:

［1］庞金友．大变局时代大国政治格局与演变趋势分析［J］．学术前沿，2020，(4):6～14．

［2］王跃生，林雪芬．中美经贸摩擦的五个层次［J］．中国流通经济，2020，(1):42～51．

［3］陈志文．封杀中国留学生损人不利己［EB/OL］．2020．6．9．

［4］中国科协，，教育部，等．关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见［Z］．北京:中国科协，2019．

高中科技论文范文篇9

据不完全统计，今年各学会组织国内各类学术会议18次，参加人数220人（次），交流论文98篇，举办学术报告会22次，参加人数1120人（次），举办科普讲座204次，听讲人数12070人（次），举办科普展览34次，参观人数15900人（次），举办专题科普宣传65个，组织工作人员110人次。无偿科技咨询32项，被采纳科技建议20项，引进技术20项，开发新产品6项，推广新技术15项，主办科技期刊4种，年发行总数为10250册，举办36学时以上培训班16个，培训人数600人次。

一、努力打造学会活动精品品牌，激发广大科技人员参加学会活动的积极性。认真组织开展市科协第十二届（200-200年度）自然科学优秀学术论文，先进集体，先进个人的评选工作。

学术论文是科技工作者在科研、教学、生产实践中智慧的结晶，市科协每两年开展一届的自然科学优秀学术论文，对激发和调动广大科技工作者投身西部大开发和实施“科教兴市”战略中的主动性、积极性、创造性，提高学术造诣，促进科研创新，促进学术活动多出成果与人才成长起到了积极的作用，并已形成制度化和规范化。通过围绕我市社会、经济、科技发展的热点与难点问题，积极组织开展学术探讨与学术交流，撰写和发表了一批具有较高学术造诣和较深研究水平的科技论文。本届共有23个学会提交409篇参评论文。经市科协第十二届优秀学术论文专家评审委员会评审：评选了壹等优秀学术论文36篇，贰等111篇，叁等146篇，未评上116篇。

本届共评选出优秀学会5个，先进工作者56名，优秀会员80名。

专家评委会认为，从本届优秀学术论文质量总体上看，一是论文总体水平有提高，特别是基层论文较多，；二是论文本身的学术价值有所提高，并在社会效益，生产实践及经济效益方面有所体现；三是论文的内容与工作实际相结合；实际生产实践中的文章有所增加。但也存在一定的问题，即有些学会在报送过程中作者学会签注意见一栏中没有具体的意见说明；有些论文题目与评审表的题目不符，要维护论文的严肃性、广泛性，有些文章纯属技术性介绍，没有可对比性，要提升论文的的科学性、学术性等，初审要严格把关，充分体现优秀学术论文评审的严肃性，各学会必须做好论文报审的把关工作，要严格按照市科协优秀学术论文的评选办法，做好优秀学术论文的评审报评工作。不足之处我们要进一步改进，严把审查关，使之更加完善。

二、加强学术建设，提高学术交流质量。学术活动是学会的生命，高水平的学术交流活动是维系学会生存与发展的关键。今年以来，科协系统的学术交流活动日趋活跃，质量水平稳步提高。

（一）贯彻落实科学发展观，服务经济社会发展。

1、为配合*市新城区建设，尽早把*建成西部区域性现代化中心城市，充分发挥科协学术交流主渠道的作用，组织和开展好科技论坛。为此，与有关单位通力协作共同组织召开了“*新城区建设与区域经济发展”科技论坛。本次论坛得到了我市各界的积极响应和大力支持，所征集的43篇论文的作者为*地区在区域经济研究、社会科学、环境保护、地质、农业、医学、建筑、城建、交通、旅游等领域颇有建树的专家学者以及实践于一线的领导、管理者和科技工作者。研讨会上有数位作者作了代表性的主题发言。论文作者以科学的治学态度从多角度、多方位探讨和研究了我市新城区建设和区域经济发展现状、前景。他们从不同的领域站在不同的角度以严谨的科学态度阐述了*新城区建设所面临和必须正视的问题。这些分析见解将为*新城区建设规划提供必需的借鉴，为市委、市政府的决策提供了科学依据。

通过会议研讨与交流，大家一致认为树立和落实科学发展观，从实施*市第十一个五年规划出发，把加快*新城区建设构建区域创新作为实施工业强市、科教兴市和人才战略的手段，以*新城区建设带动区域经济发展也应以创新体系的建设为先导，创新体系的建设关键在人才。对我市创新经济的发展和和谐*的建设具有重要的现实意义。实现经济、社会发展的良性循环与可持续性献计献策，是科技群团组织与科技工作者义不容辞的责任。

论坛的组织者与《科技纵横》杂志社联合出版了《科技纵横---*新城区建设与区域经济发展科技论坛》专刊以及科技论坛作者建言精编。

2、由*市科协、*微量元素科学研究会共同举办了“中国西部地区基因检测学术报告会”。会议邀请了省、市相关方面的领导参加了学术报告会，其中有各大医院的医务工作者、药品推销人员、律师等参加了报告会，参会人员达400多名。报告会开设了专题报告，邀请了上海国家芯片研究中心博士生导师、教授、主任医师郜恒俊波博士、中国政法大学特聘教授姜汤先生分别从基因检测的医学价值和情感基因与社会伦理问题等方面介绍了基因科学的发展及应用前景、广泛应用于社会生活的各个方面、基因检测生物经济的突破和市场发展前景以及我省第一位接受基因检测者的亲身体验的讲解。会议学术氛围浓厚，参会人员积极响应，认真听讲并及时做好记录，报告会受到了与会代表的一致好评。

3、由中央电视台编辑的专题片《走进*》节目中，*民间工艺美术协会会长阮文辉大师的微刻葫芦和根雕作品作为颇具特色的地方民间工艺美术作品在全国各大电视台相继播出，广为流传。

4、积极组织相关学会的科技工作者参加以“落实科学发展观、建设创新型甘肃”为主题的甘肃省*年学术年会。组织县（区）科协领导及相关学会参会并撰写论文，向大会提交了学术论文31篇，并组织县（区）科协主席及4个学会的32名同志参加了学术年会，从而达到了启迪思想，相互交流，相互借鉴的目的。

5、为促进“千厂千会协作行动”的开展，不断把“千厂千会协作行动”工作推向更高层次，提高“厂会协作”工作的质量与水平。在总结以往“厂会协作”项目的基础上，从严要求，按照市科协开展“千厂千会协作行动”管理办法的规定，经*市“厂会协作行动”工作领导小组对所报项目审查，从今年征集的51个项目中确定了*年市科协“千厂千会协作行动”项目28项。这些项目更注重科技含量，有力地促进了科技与经济的相结合，充分发挥了学会所长，促进了企业的技术进步，经济发展，从而推动了厂会协作更好的发展。促进我市的经济发展，经对完成的项目进行验收评审，共评出*年度“千厂千会协作行动”项目壹等奖2项，贰等奖5项，叁等奖8项。

6、*塑料工程学会组织会员单位开展ISO—9000质量管理认证的宣传活动对产品质量管理保持高度重视，据统计，产品质量等级品率为90.39％，质量稳定提高率达100％。

（二）结合实际情况，适时开展专题性宣传活动。

在广泛宣传科学发展观、推动形成科学发展理念的同时，我们还按照科学发展观的要求，积极建言献策，推动科学发展观深入到经济社会发展的各个层面。

1、*医学会等各学会鼓励会员积极开展学术交流活动。开展各类学术活动19次，参加人员约1246人次。开展在职教育举办各种培训班7期，参加培训人员670人次。在各类刊物约63篇。利用一些国际疾病防治纪念日如4月7日世界卫生日以及6月5日全国爱眼日之际，开展科普宣传，共组织医务人员、开展送医送药下乡活动74人（次），发放宣传资料2000千余份，咨询约3100人次。

*医学会、*护理学会、*中医药学会动员会员做好防治禽流感工作，进行其知识培训；为做好防治爱滋病工作，对卫生人员进行了防治爱滋病培训班。*医学会共鉴定医疗事故17起，受理医疗纠纷26起，协调处理16起。

2、*环境科学学会在第35个“·五世界环境日”来临之际，在广场开展了为期两天的创建绿色家园宣传活动。此次活动旨在向大众宣传绿色消费理念，将消费利益和保护人类生存环境利益结合起来，通过绿色消费支持环境保护，增强绿色环保生活意识。号召全社会行动起来，建设环境友好型社会，并结合“创建模范型城市”和“优化环境大会战”等一系列宣传活动。

3．*塑料工程学会出版《*塑料科技与信息》12期。*城科会完成了《*建设》12期8000册、*科技情报学会完成了《甘肃科技纵横》杂志期7000册的编辑、印刷、发行工作。

成功创办了“*塑料网”站，截止年底共各类信息1000多条，在*地区塑料加工企业与国内外同行之间搭建了快速、便捷的信息交流平台，提升了学会在塑料加工业中的影响力。

三、组织召开了学会改革总结和经验推广会。今年在学会改革工作中继续围绕进一步提高推动学会改革、加强学会规范管理、创造良好外部环境，增强学会自主发展能力等方面，在选定的具有代表性的五个改革试点学会（*机械工程学会、*塑料工程学会、*中医药学会、*化学会、*太阳能利用研究会）中共同就学会组织建设、经营理念、项目选择、市场化运作等方面进行有益的、新的尝试。各学会分别从自己的不同实际情况出发，突出重点，选好方向，针对一个突破口，推动该学会改革取得实质性进展，并拿出了各自的改革方案，从而激活了各类学会活力，推动学会改革有序地推进。

四、在广泛宣传科学发展观、推动形成科学发展理念的同时，学会按照科学发展观的要求，积极建言献策，推动科学发展观深入到经济社会发展的各个层面。

1、*农学会紧紧围绕农业增效、农民增收两大主题，组织广大会员以突出特色、优势和主导产业的发展为重点，全力围绕春耕生产开展技术服务。利用农闲时期，组成技术服务小组，深入一线，积极开展“科技进村入户”和“科技三下乡”活动；配合市农牧局抓好农业科技“特派员”制度的落实。与百余名农业科技“特派员”一道围绕主导产业、优势产业和特色产业，在重点发展区域进行全方位的技术服务，从而确保了各项技术措施的落实与推广；充分利用*农业信息网站和各县区信息分站，扩大服务平台，强化信息的收集、整理和，为农业生产提供有效的信息服务。

2、市科协组织*畜牧兽医学会在榆中县中莲川乡中莲川村实施了青贮饲料制作技术培训和示范。

*畜牧兽医学会和*奶牛协会的会员坚持以科技兴牧、以畜牧新品种、新技术推广为突破口，以狠抓畜牧生产规模化、产业化发展为重点。克服了禽流感疫情给畜牧业生产带来的种种困难，扎实有效地开展了工作，从而促进了畜牧业生产方式的转变，确保了畜牧业经济的稳定发展；加强种畜禽生产管理、加大良种推广力度；标准化无公害畜产品基地建设；与市科协携手开展扶贫暖棚养畜项目工程，以推动畜牧业向规模化、高效益发展为目标，推广坚持了“标准化、区域化、高效益”的原则，通过抓大户，建小区，扩规模,兴科技，促流通等措施，使暖棚养殖稳步推进。

3、*机械工程学会深入企业，调查了解企业的生产经营、技术改造、新品开发和企业改制等基本情况，将重点行业重点项目纳入*装备制造业“十一五”发展规划中，对企业进行协调、督促并组织实施。

4、*科技咨询协会作为新浪网在*地区的，该协会发展的“新浪网企业黄页中国企业库”会员工作现开展中。

5、*植保学会对皋兰县水源村进行了土壤元素含量的测定，为农民适时适量施肥提供了依据。技术人员坚持“五日一查，十日一报”的预测预报制度。已适时了各类《病虫情报》10期,为主管部门提供了可靠的决策依据，为群众开展病虫害防治工作发挥了积极作用，较好地指导了全市的病虫害防治工作。该学会全面贯彻落实《农业生产资料监督管理工作暂行规定》，以加强源头治理、市场整顿和长效机制建设为重点，以落实责任制、加大宣传和曝光力度、加大案件查处力度和强化服务指导为手段，深入开展农资打假专项治理行动，促进农资打假与监管工作经常化、规范化，推动农资市场秩序加快实现根本好转。迅速在全市范围内开展了“打假护农保春耕的农资打假专项治理行动”，有力地打击了不法行为，提高农资执法监管的震慑力，维护了农资执法监管的权威性和严肃性。同时，增强了农资生产经营单位的守法诚信意识，取得了良好地社会效果，保障了农民的合法权益。

6、*物理学会组织全市初中物理竞赛；*化学会组织举办了“*年全国初中生化学素质和试验能力竞赛”和“*年全国高中学生化学奥林匹克竞赛甘肃省预赛”，有力的激发了学生的学习兴趣，对促进学生的素质教育起到了很好的推动作用。

7、由省工艺美术协会评定的省级工艺美术大师活动中，*民间工艺美术协会又有三人分别评为省级特级、一、二级工艺美术大师。截至目前该协会已有部级、省级、工艺美术大师七名。

五、学会组织建设工作。

1、市科协学会部对学会工作进行了综合指标考核。学会通过综合评价指标体系工作的开展，进一步促进了学会组织体系建设的完善，促进了学会工作更加科学化、规范化。

2、今年，各学会按照国务院《社团管理条例》的规定，进行了年检，并由市科协签属了审核意见。

3、参加了全国中心城市学会工作网第九届年会。

4、*塑料工程学会、*继续教育协会召开了会员代表大会，进行换届，并选举产生了新一届理事班子，促进了学会的健康发展，增添了学会的新生力量。同时同意成立了“*烹饪技术协会”。

学会工作中存在的问题。

1．各学会的学术交流活动有显著下降，而且由于多种原因使学会特别是个别学会自身对学术活动的重视程度也日趋模糊。

高中科技论文范文篇10

地处祖国南大门，一中是防城港东兴市的一所完全中学。与越南共和国仅一河之隔。该校有本部、分部两个教学区，校园占地153亩，现有教师145人，45个教学班，学生达2180人。学校领导班子精诚团结，锐意进取，教师们爱岗敬业，任劳任怨。但是该校办学基础薄弱，教师学习教育教学理论的渠道单一，获取教改信息的速度较慢。年月，根据省党委、省政府有关“教育对口支援”决定的精神和省教育厅、支教办的统一部署，长沙一中对口支援一中。

下面就我校支援一中工作作如下汇报：

分工合作，

一、与两家区直单位结成支教联盟。三管齐下。自接到支援一中这一光荣任务后，学校领导非常重视，迅速组成了以校党支部书记为组长的领导小组，并与区纪检会、区建设厅取得联系，达成“携手合作，共援东中”协议。同时，对支教工作重点作了较明确的分工：由区纪检会、区建设厅负责“硬件”即校园基础设施的建设，由长沙一中负责“软件”即教育教学方面的建设。通过这种联合方式，既做到目标统一，团结一致，有力度；还做到分工明确，责任具体，有重点；并能充分挖掘三单位各自的优势，便于取长补短，集中力量，有强度。目前，区纪检会和区建设厅已将一中教学楼建设资金筹措到位，设计图纸由区建设厅负责，工程的立项、报建、招标、施工等由东兴市教委牵头组织。一中成立专门机构负责实施。区纪检会派专人实行各环节的监督。不久，一座雄伟的教学楼将在一中拔地而起。另外，综合楼和学生公寓的建设也正在积极的筹划之中。当然，办学条件的改善是前提，教育教学质量的提高则是关键。长沙一中对一中的软件”建设工作也已经全面展开。

一）支教主攻方向—以科研促发展

新机遇，新世纪。新挑战。科技革命，信息革命，必将掀起新的学习革命、教育革命。这种形势下，不少教师不得不面临新的抉择，过去的只管教“圣贤书”教书匠”必须重新界定自己的角色，由经验型向学者型转变，这是大势所趋。一中是一所国门学校，一个对外展示中国教育的窗口，理应与国内的教育大气候合拍。结合一中科研环节较薄弱的现状和一中正进行较大规模教育教学法改革这一背景，两校在会谈中确定了今后支教工作的重点：长沙一中集中力量帮助一中“科研兴校”通过两校共同开展教育教学研究活动，从根本上提高一中的教育教学质量。为保证这一预期目标的实现，年月，书记、主任亲自派送王一定老师到一中驻点支教，此举受到一中领导和老师的热烈欢迎。

逐层推进

二）科研思路—点面结合。

也不只是少数老师的事，科研不只是领导的事。而是全体老师尤其是有志于现代教育事业者义不容辞的责任。但是如果网撒得太宽，往往捞不到鱼。有点有面，由点及面，循序渐进，则更易显成效。因此，科研面向全体老师的基础上，一中特地以东中语文组作为试点，先行一步，重点“攻略”待取得一定经验后，再推广至其他教研组。

一中支援一中的工作设想大体如下：今年。

增强“科研兴教”科研兴校”意识。A派遣一中科研处负责人到一中作专题报告。更新老师们教育观念。

B积极动员一中语文组教师参加一中语文组刚起步的科研课题《教育知识更新的新途径—个案研究》为下一步一中建立自己独立的课题打下基础。

健全人格，C派遣心理学辅导教师给一中全校师生开设23期的心理健康与研究讲座。帮助师生提高心理素质。增加受挫折，适应环境的能力。同时帮助一中建立心理健康辅导站。

对子双方互相听课，D两校语文组开展“结对子”活动。交流学习体会，共同探讨，拟定科研论文。尤其注重发挥老教师的传帮带作用。

一中派遣各教研组长到一中进行教研交流。E现场说法。继续选派骨干教师到一中上示范课。

F邀请一中参加一中每年一度的教学研讨会和班主任工作研讨会。

开创教育教学研究的重要阵地，G定期赠送一中校刊《方圆天地》和科研处编印的资料《杏坛花雨》协助一中建立自己的校刊。并协助一中创设一套适合该校实际的科研激励机制或奖惩办法，以保证教师参加科研的积极性、责任感。

帮助教师们不断提高现代教育思想和理论水平。H将一中开办的专家、教授、名师讲座制成录像带或刻成光盘赠与一中。

开展两校“手拉手”助学活动，I由一中团委带头。形成“一班帮一人”内容包括学习指导、物质帮助等。并以此为突破口，带动其他一系列校际学生交流活动。