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随着我国社会经济飞速发展，全球化、知识化、信息化趋势的加剧，无论个人、企业、地区经济、还是国民经济，其发展面临的竞争会日益激烈。本质上讲，未来的竞争是创新的竞争、知识的竞争、体制和机制的竞争，而其根本是人才的竞争，谁占有人才，谁就会赢得未来。陕西省政府领导面对未来，深深认识到陕西的发展依赖于人才，毅然决定联合在陕高校管理教育力量，成立陕西MBA学院，大力培养经济社会发展急需的高级管理人才，并专门成立了由政府领导、专家、企业家组成的教育指导委员会，指导学院的办学和发展。时任陕西省省长的学院院长程安东先生指示我们，一定要高标准、严要求，尽管我们的学员目前还无法得到国家认可的MBA学位，但我们严格按照MBA的要求培养学员，使他们真正学到知识，提高管理的本领，因为对学位和人才的真正认可在于市场和社会。

根据教育指导委员会提出的办学思想和院长的指示，在省教育厅的领导下，我们建立了严格的教学管理制度和符合国际规范的培养方案，并要求各教学点配备强有力的教师，保证教学质量，学院还不定期地进行抽查和有关考评，进行相关的改革和试点，以促进教与学能达到预期目标。通过近十年的努力，我们很高兴地看到，陕西MBA学院已经得到了社会和市场的认可，在国内外MBA教育竞争白热化的今天，每年仍有上千管理界有识之士选择我们，我们的大部分学员不仅获得了较重要的岗位，而且在其岗位上做出了日益重要的贡献。

虽然我们的培养方案和确立的目标想尽量与国际接轨，并竭力使培养水平不低于国家目前承认学历和学位的MBA，但由于我们的学员大部分都是现职的管理者或管理实践家，其时间很紧，加上与国际相比，我们培养MBA的历史较短，经验还不足，所以我们的培养过程还有很多值得改进的地方，也有一些问题需要我们创造性地进行改革，以适应中国社会和学员的特点。例如，国际上只有很少大学要求MBA学员做毕业论文，但我们却对论文环节抓得很紧，看得很重，其原因是我们的学员和培养过程虽然类似于国际上的EMBA，但学员课前和课后准备时间却有限；另外尽管我们要求教师强化案例教育，但由于时间和经验原因，我们在课堂上的案例教育与国际上的MBA教育相比还有一定差距。于是，我们用三个方面的工作来进行补救：一是我们在选拔学员时对其实践经验和阅历有一定要求，以保证学员有较强的实践经验和实际体会；二是强化学员间的交流和课外活动，以使具有不同背景，不同实践环境的人相互沟通、相互帮助，甚至在事业上相互合作；三是强化论文环节，使学员在完成课程学习后能够将所学知识用来系统地解决其所面临的、有兴趣的管理问题，这样一方面可以使其所学知识系统化，另一方面可以使其理论联系实际、锻炼和提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力；再如，我们开始EMBA培养工作，通过国内外聘请教授，一方面提高我们的教授水平，另一方面也提升我们办学模式和培养过程，等等。

在跨入新世纪之初，我们不仅面临经济全球化、知识经济、中国入世的机遇和挑战，还遇到了西部大开发的大好机会，已经走过近十年办学历程，培养了1725名管理精英的陕西MBA学院，将在总结自己发展过程的基础上，不断创新和完善自己的培养理念、培养模式、培养过程，为陕西和社会造就更多、更高水平的高级管理人才，为国家繁荣昌盛做出更大的贡献！