辅导员加强大学生创业教育思考

一、时代赋予高校辅导员的职责

我国的教育模式，一直是“应试教育”，“填鸭式”的教学。这种教学模式，还不能完全适应建设创新型国家的发展需要，在高等教育中，尤其是在高素质人才和拔尖创新人才的创新能力培养方面相当薄弱。高等学校教师队伍整体实力不强，与发达国家比较，还存在相当大的距离，这直接影响教育质量的提高和创新人才的培养。辅导员做为高校教师的一员，应填补教师对大学生创新创业能力培养不足的缺陷，积极主动出击，努力培养大学生创新创业能力。【2】我国《教育法》明确规定：高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。创造力是人的一种最宝贵的高品位素质能力，是高素质人才的价值体现。大学阶段，大学生们有了一定的知识基础，创新就能站在一定的高度。在这个阶段培养大学生的创新精神和创造能力就相当重要。高等学校应该主动开展创新创业教育，在他们的关键时期积极开发培养大学生的创造力，培养大学生良好的创造性思维和优异的创造性个性品质。这既是我国经济发展对高等教育的要求，也是高等学校帮助促进大学生人生持续发展的需要。【2】世界高等教育会议早在1998年就提出“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”，但我国的创业教育与国外相比，总体上还存在很大差距。大学生创新创业教育是长期系统工程，需要社会各方面的努力配合，尤其是大学生和教育工作者的努力。我国的创业教育希望仅通过一两门创业教育课程，来达到创业教育的目的是不切实际的，其中忽视或者漠视辅导员在创业教育中的做法是严重错误的。创业教育是一个系统工程，辅导员在这个过程中的作用不容小视，高校辅导员做为高校教师的重要组成部分，理应不断加强大学生的创新创业教育，帮助大学生提高自身的创新创业能力。【3】

二、高校辅导员加强大学生创业教育的意义

党的十七大报告中明确指出，“提高自主创新能力，建设创新型国家”是“国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。我国经济的快速发展，使我国成为外汇储备大国，我国的经济活动也必然要参与当今的国际竞争，这种国际竞争归根到底还是创新人才的竞争。大学生是我们国家民族的未来和希望，开发大学生的创造力，培养创新型人才，提高大学生的综合素质是时代赋予高等教育的历史使命。【4】进入新世纪以来，许多国家政府为了应对日新月异的科技技术进步挑战、促进知识经济快速发展、提高国家综合实力和国际竞争力，都制定了新的高等教育发展战略。把科技发展和教育创新作为加快经济复苏和可持续发展的关键举措，纷纷出台多种政策，鼓励教育创新，通过创新来提高高等教育质量。中国改革开放30多年的经验表明，对一个国家、一个民族，特别是对中国这样一个发展中的人口大国来说，如果不能建立高质量、有效率和富有竞争力的高等教育体系，就无法摆脱贫困现状、实现经济发展，更无法赢得未来。未来中国的发展，更离不开高等教育提供的人才和智力支撑，离不开根植于高等教育的知识创新和技术应用。为适应经济全球化的要求，更好应对国际金融危机冲击，中国政府大力推动经济发展方式由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新转变。我国的国情也决定了我国不可能选择资源型和依附型的发展模式，只有坚持走自主创新型国家的发展道路，全面提高国家民族的自主创新能力，才能在日益激烈的国际竞争中立于不败之地。创新的基础是人才，创新的希望是青年。大学生正是国家创新型人才的重要后备军，只有培养开发大学生的创造力，培养和造就千千万万具有创新精神和自主创新能力的人才储备大军，才能为建设创新型国家奠定坚实基础，才能全面增强国家的经济发展力和竞争力。【3】具有创新精神是时代对大学生成长成才的基本要求，也是大学生必备的重要素质品质。大学生正处在人生风华正茂的时期，思想观念上不保守，敢于突破落后观念，有较丰富的文化科学知识基础和较高的科学思维素质，思维敏捷，是国民中最具创新潜力的一代。高校辅导员培养开发大学生的创造力，能使大学生更适应时展的要求，更好把握时代精神，更容易确立与时代进步潮流相适应的思想观念，奠定今后人生发展方向，为国家经济发展做出更大贡献。【5】基于此，高校辅导员应站在国家、民族的高度，站在历史发展的高度，重视大学生的创新创业能力培养。

三、高校辅导员加强大学生创业教育的途径

高校辅导员应以自身工作的独特性优势，引导大学生树立创新创业的思想观念，不断培养大学生创新创业能力，拓宽大学生创新创业途径，提供大学生创新创业机会，让大学生在创新过程中获取知识，在创新活动中提高素质，在创新实践中发展创新能力，并最终形成具有创新精神的人才。高校辅导员引导大学生创新创业的途径有很多。

（一）加强思想教育，邀请成功人士讲座

辅导员作为大学生思想教育工作者，能够经常召开学生会议，渗透创新创业教育，不断提高大学生思想品质。任何企业的发展都离不开具有优秀思想品质的工作人员。良好的思想品质是创新创业型人才的内在要求，一个人创新创业能力的形成，不仅依赖于知识和技能，最重要的是取决于他们的情感、意志等个性因素。一个人只有确立了崇高的理想，拥有明确的目标和顽强坚定的意志，才能激发出强烈的创新创业欲望，克服创新创业路上所遇到的一切困难，才能如饥似渴地学习科学文化知识，充分重视和努力开发自己的创新创业潜能，并在创新创业实践活动中使之不断提高，从而形成巨大的创造力，并形成一种稳定的综合素质。这种综合的高素质人才就是国家社会发展所需要的创新型人才。大学生的入学教育，是大学生形成新观念的最佳时期，这时候大学生易于引导，辅导员能在这一关键时刻要求大学生积极向上，做文明健康的新一代大学生，要求大学生勇于进步，使大学生深受进步文化的感染和熏陶，促进其人格的塑造和精神的升华，在良好的教育氛围和丰富的教育活动中不断提高自身的人格素质。对学生的创业创新，辅导员教育的只是一部分。随着大学生年级的升高，眼界的开阔，思想观念的不断成熟，辅导员的教育是远远不够的，这时就要有专业人士来做更多的大学生的创新创业教育工作。高校应经常邀请各个学科领域的优秀人才如院士、专家、学者等举办学术讲座、报告会和座谈会，这是营造良好的创新创业氛围的重要方式，是对辅导员工作的进一步补充和提高。请老院士、老专家、校内外学者来介绍他们的学术观点，发表他们的创新观念，使大学生的创造性思维有了更高的起点和正确的方向。榜样的力量是无穷的，由专家、学者鼓励大学生敢于创新就更有说服力。凡是有成就的人，都是在哪一方面做出了创新，做到了别人所没做的事情，并且这种创新得到社会的认可。因此，辅导员应多组织大学生参加创新创业成功人士的讲座，成功人士的榜样作用会使大学生学有方向、学有榜样，在创新创业的路上走的更稳更坚定。

（二）组织大学生参加创业计划大赛

大学生的创业计划大赛已经在全国全面展开，各省市各高校已经形成了开展大学生创业计划大赛的风尚。美国每年的大学生创业计划大赛都会受到政府和企业的热烈关注，并吸引企业投资创业，我国的大学生创业计划大赛还在起步阶段，还要不断地提高大学生创业计划大赛的水平和可操作性。如今国家的“挑战杯”创业计划大赛和各省市的创业计划大赛为大学生创业提供了一定的基础，通过参加创业计划大赛能提高大学生创业能力。在书写创业计划书的同时，大学生能在市场调研、产品开发、产品生产、产品销售、企业规划、经营管理等方面有所了解，随着大赛的进展，还会进一步提高大学生的综合能力。辅导员积极组织大学生参加“挑战杯”全国大学生科技作品比赛和科技论文比赛、数学建模比赛等，也可以结合自身实际开展有特色的科技活动，都是提高大学生创新创业能力的途径。参加过创业计划大赛的学生往往具有更坚定的信心，更稳定的综合素质。

（三）组织大学生开展丰富的创业社团活动

社团活动包括兴趣培养型、文化娱乐型、社会实践型等多种活动形式，是大学生课外活动的主要途径，是大学生喜闻乐见的活动形式。社团活动主要是大学生自己组织开展，并由大学生们参加的活动，一般由高年级的学生干部组织，低年级的学生参与，高年级大学生在组织和参加各种社团活动中，能够不断提高自身的综合能力。综合能力是创新创业能力的直接要求，大学生拥有敏捷的思维，较强的新事物接受能力，他们正渴望了解社会，更深层次认识自我，为适应社会的需要，他们愿意主动学习，愿意参加各种社团活动，提高自己的综合能力。辅导员应满足他们的愿望，提供各种社团活动机会，多安排学生喜爱的社团活动，即使是文化娱乐活动，也有利于提高大学生的审美情趣，有利于大学生拓展视野，活跃思维，从而提高灵活运用知识，解决实际问题的能力。校园里的社团活动为大学生提供了感情交流和心灵沟通的平台。在各种活动的组织和参与中，大学生能学会协调和处理各方面的人际关系，培养团结协作和互助精神，不断增强开拓能力、观察能力、组织能力、协调能力、管理能力、挫折耐受能力和分析解决问题能力，促进大学生综合素质的提高。从目前来看，社团活动形式丰富多彩，但是针对创新创业方面的社团活动还相对较少，没有形成真正有效的创新创业热潮，这与大学生的年龄和心智发展是有关系的，在大三、大四多开展创新创业活动，会提高大学生的综合能力，也能逐步提高大学生的创新创业层次。不同年级对社团活动的要求也是不同的，随着年级的升高，对社团活动质量的要求也随着提高。辅导员应抓住大学生成长的关键时期，合理安排大学生的创新创业社团活动，使大学生在社团活动中增长知识、增加能力、提高水平，逐渐把自己锻炼成为高综合素质的大学生。【3】

（四）丰富的创业社会实践活动

大学生处在对社会了解的渴望时期，对创新创业充满了向往，心中充溢着创新创业的激情。而创业需要的经验和高智力，又不是正在上学的大学生所能立刻拥有的。辅导员能帮助大学生安排社会实践活动，大学生进行丰富的创业社会实践活动，不断丰富大学生的社会经验，促进大学生智力结构的完善。组织大学生到工厂、企业参观，到相应专业的科研单位进行采访等社会实践活动，能激发大学生参与科技创新的欲望，通过对科技工作者的了解能有效扩大学生的知识面，优化学生的知识结构，通过具体参与社会实践能提高学生智力水平，同时能培养大学生的创新创业兴趣，增强大学生的创新创业动机，树立正确的创新创业观念，提高大学生的创造性实践能力。真正引领大学生参与到多种社会实践中，能及时了解社会需要、了解外部世界、了解本专业的真实情况、了解本专业的发展和未来、了解本专业在社会中的作用。

（五）创业实践体验

大学生创业实践体验对大学生未来创业起到至关重要的作用，直接奠定大学生未来创业的基础。很多大学生最后创业都和他们在学校时进行创业实践有关。在大学期间参加创新创业实践体验能增强大学生的创业能力，丰富实践经验，提高创业技巧，为以后的创业打下坚实基础。辅导员要支持、鼓励大学生的创业活动，激发他们的创新创业欲望。而鼓励大学生创新创业并不是单纯地鼓励大学生开公司当老板，而是对大学生整体综合素质的提高。其中有少数优秀大学生会利用自己的新创意、新设计或者发明的新技术、新产品进行创业，使其发明和创造转化为现实生产力。在这个过程中，这些大学生的综合能力会得到迅速提高，综合素质得到有效培养。

四、高校辅导员加强大学生创业教育存在问题

（一）辅导员队伍配备问题

高校辅导员工作本是大学生思想政治教育工作，目前许多大学辅导员队伍配备不足，辅导员工作队伍不稳定，辅导员工作杂务很多，使辅导员不能安心于大学生思想工作，无暇做好创新创业教育研究，更无瑕做好创新创业教育工作。

（二）辅导员自身素质所限

辅导员队伍中有个别辅导员职业兴趣冷淡，职业能力不强，教育方式方法简单，知识结构单一，这样是很难培养出有创新能力的大学生。当代大学生是这样一个知识群体，他们思想敏锐，信息灵通，接受新事物快，具有一定的科学文化知识。辅导员要有效地做好大学生创新创业教育工作，必须有广博的科学文化知识做底蕴，了解专业动向，了解市场行情，还要有充分的社会交往，与企业单位、科研院所有充分联系。多元的知识结构和良好的知识储备是辅导员做好大学生创业教育工作的基石。辅导员所学专业不同，创业涉及到许多专业，许多门类，如果不安心工作，就很难做好大学生的创业教育工作。

（三）学校及社会支持平台搭建不到位

国家虽然一再强调大学生的创新创业教育，但是创业教育不是孤立的，需要国家社会的有力支持，目前这种社会支持平台还没有建立起来，还需要更多的投入。鼓励大学生创新创业，不仅是政府的责任，也是全社会共同的义务。良好经济的运行发展需要大家共同努力。除加强创新创业教育、鼓励大学生树立创新创业理念外，还要营造宽松的创新创业环境。政府方面，已经出台了许多大学生创新创业的优惠政策，但是真正了解的人数尚少，政策转化成创新创业的大学生所需要的支持还有很大距离。政府应该进一步简化创新创业行政手续，出台更加优惠的政策，降低手续准备门槛；宣传方面，应进一步加大大学生创业政策的宣传力度，使政策广为人知，并对相关政策进行系统梳理，撰写成集，向社会发行，并定期更新；平台建设还要加大力度，没有好的创新创业扶持平台，就无法实现创新创业的发展，全社会的支持与参与是相当重要的。

（四）过度强调创业收入或者个人崇拜也会使大学生创业教育发生偏移

创新创业教育的目的还是大学生的思想政治教育，提高大学生的综合素质，如果过度强调创业的收入，可能使人生观价值观还不是十分成熟的大学生误入歧途，这样做就得不偿失。因此大学生的创业教育要适度引导，正确指导，以达到育人目的。有的大学生缺乏社会经验，过于迷信某些成功人士的话。不分析具体情况，简单相信，断章取义也是十分危险的。辅导员要在大学生的人生发展关键时期教会学生分析形势，理解成功人士的成功意义，增强大学生的自我判断能力，提高对社会、对经济、对人物的评价学习能力。

五、高校辅导员加强大学生创业教育的对策

（一）国家应保证高校辅导员配置

辅导员做为大学生思想工作的主要工作人员，国家应保证辅导员工作人数，一个辅导员管理太多的学生，肯定难于将工作做到位。国家在辅导员职称体系中采用评教师职称的方法，实际工作中又没有教师工作的充足时间做科学研究。国家应该按辅导员的工作量和工作范围来界定辅导员的职称评定，而不是简单依附于教师的职称要求，毕竟辅导员的工作内容和范围与教师不同。剥离杂务，才能使辅导员安心做好本职工作。

（二）加强辅导员创业教育培训，不断提高辅导员工作素质

创业教育是一项综合性教育，不是一两个专业就能解决的问题，每个辅导员所学专业有限，若想全面提高创业教育工作水平，还需不断学习。辅导员自身也要不断努力，国家也应不断加强这方面培训，不断提高辅导员的工作素质。目前这种培训还太少了，几乎没有。这与我们建设创新型国家的目标还很远，只有不断加强培训，不断提高教师水平才能实现。

（三）国家社会学校齐抓共管形成合力

创业教育不是一个人一个部门就能做好的工作，需要学校、社会、国家共同管理，形成合力才能取得成绩。国家出台了一系列的鼓励大学生创业的政策，但是多数人失败少数人成功的结局让我们意识到，创业教育做的还远远不够，还需要国家、社会、学校的齐抓共管。

（四）把握机会使大学生创业教育形成规模，形成制度

目前我国的经济发展为大学生创业提供了良好的机会，高校需要迅速提高大学生创新创业教育水平，高校应形成创新创业教育制度，形成创新创业教育规模，这样才能真正促进社会的繁荣发展。高等学校辅导员做好创新创业教育，积极鼓励大学生自主创业，是落实创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要举措。国家应增设大学生创业数量与质量的统计系统，形成制度，这样才有利于创新型国家的建立。

作者：董颖工作单位：辽东学院