中国教育学刊
  • 创刊时间1980
  • 影响因子1.44
  • 发行周期月刊
  • 审稿周期1-3个月

中国教育学刊杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

主管单位:中华人民共和国教育部 主办单位:中国教育学会

《中国教育学刊》是一本由中国教育学会主办的一本教育类杂志,该刊是CSSCI南大期刊、北大期刊,主要刊载教育相关领域研究成果与实践。该刊创刊于1980年,出版周期月刊,影响因子为1.44。该期刊已被知网收录(中)、国家图书馆馆藏、万方收录(中)、维普收录(中)、CSSCI 南大期刊(含扩展版)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)、上海图书馆馆藏收录。

出版信息:
期刊类别:教育
出版地区:北京
出版语言:中文
纸张开本:A4
基本信息:
国内刊号:11-2606/G4
国际刊号:1002-4808
邮发代号:82-410
全年订价:¥336.00
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中国教育学刊杂志介绍

《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的,面向基础教育的综合性学术刊物,全国中文核心期刊。旨在推动群众性教育科学研究,为教育改革发展服务,为繁荣教育科学服务,为基层教育工作者服务。

自1980年创刊以来,《中国教育学刊》在教育界树立了良好的形象,形成了广泛的影响,是基础教育领域学术界的主导期刊之一。

本刊主要资助项目有:国家社会科学基金、教育部人文社会科学研究基金、教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目、教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目、全国教育科学“十一五”教育部规划课题、中央高校基本科研业务费专项资金、全国教育科学规划课题、国家自然科学基金、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题、全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题。

本刊主要资助课题有:教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00035)、国家社会科学基金(BFA110054)、教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(13JZD043)、国家社会科学基金(AHA100002)、教育部人文社会科学研究基金(09XJA880011)、国家社会科学基金(AAA060002)、教育部人文社会科学研究基金(12YJA880057)、教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(12JZD002)、教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(04JZD0026)、全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GJA114018)。

中国教育学刊杂志征稿要求

投稿须知:

《中国教育学刊》多年来得到广大作者的厚爱和支持,在此,本刊谨向广大作者致以诚挚的谢意!

《中国教育学刊》现为月刊,热切希望广大作者继续予以关注和支持,踊跃赐稿。

现将有关注意事项说明如下:

1.文章内容须针对基础教育层面展开研究,要适合本刊读者对象(本刊是面向基础教育的综合性刊物,读者对象主要是:中小学、幼儿园教师,教育科研人员,教育行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生)。

2.文章要做到理论联系实际,论点明确,言之有物,内容翔实,独具新意,短小精悍。

3.文章须有摘要(限4000字以上文章;确切记述文章的主要内容,包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等;不能用“本文”或“作者”“笔者”等做主语;不要写成提纲或评论形式;字数一般控制在200字左右)和关键词(3~5个)。

4.获得基金资助产出的文章,应注明基金项目名称(其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写),并注明年度及其项目编号;多项基金项目应依次列出,其间以分号“;”隔开(说明:本刊对于省及其以下级别的基金项目不予以标注)。

示例:

[本文系教育部哲学社会科学研究2009年度重大攻关项目“义务教育学校布局问题研究”(项目编号:09JZD0035)研究成果]

5.文章作者须有简介,其内容包括姓名、工作单位及职务职称、学位,并注明单位所在地及邮编。同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出,其间以分号“;”隔开,最后以句号“。”结束。

示例:

乌兰娜/内蒙古大学历史学系副教授,博士(内蒙古呼和浩特010021)。

6.文章中的标题分为总标题(即题名或篇名,题名一般不宜超过20个汉字,在题名语意未尽而确需补充说明其特定内容时,可以用副题名对题名做具体说明)和层次标题两类。层次标题的编码方法为:第一级用一、二、三……依次编码;

二级用(一)(二)(三)……依次编码;第三级用1,2,3……不要出现第四级标题,即(1)(2)(3)等。其中,一级标题后加顿号(、)与标题空开,二级标题后不加点号,三级标题后用点(.)与标题分开。

7.文章中的图、表要精选,只用最必要的图、表。要精心设计和绘制图,须设计合理,线条清晰,标注完整,标目(即说明坐标轴物理意义的必要项目,标目置于坐标轴的外侧,一般居中排,横坐标的标目自左至右,纵坐标的标目自下而上)用规范化表示法,即表示成“量名称或量符号/单位符号=数值”(例如:长度或l/cm=0,2,4……;质量或m/kg=100,300,500……)。图、表(推荐使用三线表,必要时可加辅助线)应置于文中适当的位置(先见文字后见图、表),并给出图序与图题、表序与表题。

8.若是打印文稿,宜采用小4号宋体文字,墨色清晰,校对准确,并适当加宽行距。

9.文末标明全文总字数,并注明作者姓名、工作单位和详细通讯地址(包括街道、路名和门牌号码)、邮政编码、联系电话及E-mail等。

10.文中引文(包括观点、数据和材料等)须注明出处,即进行参考文献著录(本刊参考文献著录采用顺序编码制;在文中引文出现的地方以阿拉伯数字按序编码并用方括号括起来置于右上角予以标明;在文末列出参考文献表并与正文中的标注序号一一对应)。

11.作者解释某些内容,或者引文来自内部资料,均可作为注释(说明作者、题名和出处)并置于页末,即页下注。

注释格式如下:

引自期刊:作者:《题名》,《刊名》,××××年第×期,第×页。

引自专著:作者:《书名》,出版者××××年版,第×页。

12.本刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》“中国期刊网”“万方数据—数字化期刊群”“中文科技期刊数据库”等;向本刊投稿并发表的文章将一律由编辑部统一纳入上述“数据库”等进入互联网提供服务;作者著作权使用费和文章内容上网服务报酬与本刊稿酬一次性给付。凡不同意者,请转投其他刊物或在投稿时予以注明,本刊将作适当处理。

13.切勿一稿两投,严禁抄袭、剽窃。

14.稿件不退,请作者自留底稿,至3个月未接到编辑部通知的,作者可另行处理。

15.投稿请直接寄往编辑部,切勿寄给个人,以免耽误时间或遗失。

16.本刊仅接收信函方式投稿,待稿件经终审确定采用后再联系作者发送word电子文本。

中国教育学刊杂志数据统计

历年影响因子和发文量

主要机构发文分析

机构名称 发文量 主要研究主题
北京师范大学 609 教育;教学;教师;课程;教育改革
首都师范大学 384 教育;教学;教师;课堂;课程
华东师范大学 350 教育;教学;教师;课程;基础教育
西南大学 343 教育;教学;课程;教师;文化
东北师范大学 296 教育;教学;教师;课程;音乐
中国教育学会 271 教育;教育改革;教师;基础教育;教学
南京师范大学 204 教育;教学;教师;课程;道德
北京市东城区史家小学 185 教学;年级;课堂;数学;小学生
华中师范大学 176 教育;教学;教师;知识;课程
湖南师范大学 153 教育;教学;教师;课程;儿童

中国教育学刊杂志文章选集

  • 教育公平的中国模式 袁振国
  • 深圳市龙岗区教师进修学校学校简介 
  • 康胜作品 康胜
  • 舒玉洁作品 舒玉洁
  • 展望中国教育2035 吴遵民
  • 中国共产党的教育公平观 胡娟
  • 把教育公平作为国家基本教育政策 刘世清; 严凌燕
  • 深入学校内部的教育公平追求 黄忠敬; 孙晓雪
  • 我国信息化促进教育公平的演进特征与路径研究 闫寒冰
  • 推进新时代普通高中育人方式改革要处理好三个关系 石中英
  • 教育部长陈宝生:拿出破解教师负担问题的实招硬招,为教师安心静心从教营造良好环境 
  • 新时代普通高中教育转型发展关键在育人模式变革 李建民; 陈如平
  • 我国超智儿童特殊精英教育的政策构建探析 宋乃庆; 凌琳; 李化侠; 范涌峰
  • 传统蒙学对于现代家庭建设的教育价值分析——以《三字经》《弟子规》为例 王秀江
  • 中国班级:多维视角中的教育“复合体” 卢旭

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