教师提高教学质量的几点体会

摘要:独立学院的应用型人才培养目标是训练有实践动手能力，能够在一线有独立工作能力的工程师或技术员，这就要求学生有较强的实践能力和一定的设计分析能力，在课外必须要花大量的时间进行学习，MOOC提供了一种很好的学习途径，名师荟萃，精品层出，学生通过大量的课程学习与动手实践，对能力有非常显著的提高，促进了教学质量的提高。

关键词:MOOC;独立学院;教学质量

1、MOOC模式的特点

MOOC互联网教学思维的体现，无论是教师还是学生都能够在其课程上获益，可以在任何时间和地点学习，同时课程的选择性上也非常丰富，有基础的理论课程，也有实践课程，在部分MOOC网站上也有项目实战课程。学生是MOOC的中心，课程设计围绕学生为中心，体现以学习者为的主体的特点，不同于传统教育中以“教师”为中心的教学模式。传统的缺点是学生的学习环境局限于书本，学生知识面与综合学习素质不高，学生是知识的被动接受者。教师实现的是向学生一味地灌输知识，很难顾及到每个学生、过分的注重教师的主体地位，忽略了学生的主体性，所有的学生都是统一的进度、做同样的作业，不利于应用型人才的培养。随着教育理论的不断更新与社会的发展以及人本观念的重视，以学生为中心的教学模式逐渐成为主要的教学模式。网络为学习者提供了交互式学习环境，有利于学生利用现代媒体相互沟通，同时，网络上大量的知识信息，有利于学生主观发现知识、增长书本外的知识，主动探索并建立新旧知识的联系点。

2、独立学院教学的特点

2．1学生学习的目标，掌握基本知识点和技术应用点，再通过大量的实践训练解决熟练和认知的问题，动手能力的培养源于对知识点的深入理解和实践过程的大量训练。2．2教师的教学能力目标，对基本理论知识点要细致深入，在实践过程中的流程要具体清晰，教学过程要以学生为中心，把握学生的学习进度和学习效果。2．3教学过程计划具体，有可实施性和可操作性。教学的训练强度和难度要适中，不能完全参照重点高校的教学方案。2．4在教学过程中要注意学生的接受程度。不能将过难的知识、过于理论化的知识不能直接传授给学生，要注意学习的方式和方法。2．5教师的理论水平和实践水平以及项目的经验都无法和重点大学以及985或者211大学的比较，还是有一定的差距，这就要求教师也必须要不断提高自己的能力，无论是理论的学习水平，还是实践的动手能力，都需要进行有效的提高，无论是进修还是出国访问都是一种好的学习方式，但是时间和效率都比较低，所以MOOC也是学习的一种方式，在课后一起组织学习MOOC，可以增加对知识点的理解，同时也可以加深对能力的提高。例如:清华大学主导的学堂在线的课程就非常的精致，教案设计非常合理，教学视频录制高清，习题和内容也比较完善，有非常大的学习价值和借鉴价值。2．6独立学院的学生也需要接受好的优质教育，MOOC就是一种非常好的方式，通过互联网学习相关的内容，不断提高自己学习的水平和能力，关键的是大量的课程都是免费的。

3、MOOC课程与理论课程的结合

3．1制定教学方案和计划的同时，将MOOC的在线课程的安排整合进去，统一安排，并要求学生在课外完成自学，在课堂内可以进行讨论。有利于学生自学能力的培养，同时，对于知识点的掌握和学习有更好的帮助。3．2利用MOOC课程的考核目标和考核内容对学生的学习过程进行有效的跟踪，及时查看学生的学习情况。3．3对理论性较强，难度较大的课程，学生可以反复学习，不存在课程结束，无法再学习的问题。3．4对教师所带班级的学生进行MOOC学习情况统计，建立跟踪机制，每周要安排时间和学生进行交流，强调学习的主动性，同时也要考虑学习效果与结果的考核，不要忽略了结果的重要性，教师有责任把握好学生学习情况，要将线上和线下相结合。3．5教师要借鉴和参考相关MOOC课堂的考核方式和题目，制定课程的考试计划，要有较强的针对性。考核方式要突出独立学院学生自身的情况。

4、MOOC课程与实践课程的结合

4．1实践课程的计划要考虑到学生的课外学习时间和实验室的训练结合。对IT信息类的学生实践课程的把握比较合适，在日常的实践教学过程中，发现正常的课时训练是不够的，在课外要有大量实践训练，才能满足对技术应用能力的培养。4．2MOOC课程的实践教学环节非常突出，尤其是计算机类的课程，完整性和系统性甚至超过了独立学院的课程实践计划。所以在教学方案的设计上要敢于创新，加大实践课程的训练量，强调课外的独立作业，把课外的学习和实践有机结合。4．3教师也可以录制适合学生学习的视频。将视频学习的内容上传到互联网，与实践过程同步，学生也可以在课外继续学习。4．4学生在学习MOOC的过程中肯定会有大量的问题，既然作为一种好的手段就要强调结果，对于出现的问题，有两种解决方式，一种是在交流论坛里面讨论，还有一种是教师定好相关的时间来讨论，集体学习解决问题。

作者:刘旨阳 康佩 王珏辉 单位:长江大学工程技术学院

参考文献

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