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融合企业文化的校园文化建设

校企文化融合是现代企业对专业人才培养的需求,高等职业院校要积极汲取企业文化精髓,并将其内化为自身的特色文化,利用校企合作的特殊文化来教育和熏陶学生,使培养的学生真正成为企业需要的专业人才;校企文化融合是实现学生全面、可持续发展的需要。[3]潘春胜,孟铁鑫(2008),孙常强,管武鲜(2011)认为,高职校企文化融合有利于培养学生良好的职业素质,实现人的全面发展,通过职业实践和企业文化的陶冶使学生逐步了解、习惯和自觉遵照相关职业的素质要求,顺利实现从“学生”到“企业员工”的角色转变。有利于提升毕业生的就业竞争力,实现“零距离”就业。有利于更好地为地方经济服务,实现校企无缝对接。有利于凸显办学特色,实现个性化发展。[4][5]

王玉璇,陆俊等(2012)从提高大学生素质培养的角度认为,企业文化进校园是把学生由“学校人”变成“企业人”的需要,是提高学生素质、增加就业机会的需要。通过引入优秀的企业质量文化,培养学生正确的人生观和价值观;引入企业的诚信文化,塑造学生诚实守信的品质;引入企业的团队文化,培养学生的团队协作能力;引入企业的实干文化,培养学生的吃苦耐劳精神;引入企业的创新文化,培养学生的开拓创新精神;引入企业的自强不息文化,激发学生不断学习的热情。[6]李建荣(2011)从提高人才培养质量入手,认为校企文化融合有利于培养学生良好的职业素质,实现学生素质的全面提升,缩短校园与企业的距离。有利于引导教师树立服务地方经济的理念,提升职业实践能力。[7]

沈彦科,李玉文(2012)认为,校企文化融合应以校企精神文化融合为重点,在办学理念、校风校训中体现出企业文化的精神。以校企制度文化和行为文化对接为抓手,以校企物质文化对接为基础,以校企课程文化对接为亮点,以校企文化活动对接为平台,用现代企业文化精神,转变学生就业观念。[8]

孙常强,管武鲜(2011)就校企文化融合的途径提出,高职学校应充分发挥环境对人的教育作用,加强与专业相应的职业环境建设,尽力营造与企业生产、管理、服务一线相一致的职业环境,让学生在真实的环境下掌握技能、感受企业文化、并潜移默化地养成相应的职业能力和素质。将企业的价值观、企业精神、经营理念渗透到学校精神的核心理念中去,为学生搭建与企业交流与沟通的桥梁,使他们在交流过程中了解企业所需的职业精神,从而有意识地培养起符合企业要求的职业精神。开展基于职业核心能力培养的素质教育。即学校通过多种方式,培养学生的创新精神和实践能力,树立正确的就业观,具备良好职业道德。组织基于打造特色文化品牌的专项研究,形成具有自身特色的校园文化品牌。[9]

舒本平(2011)从构建高职特色校园文化入手,认为高职院校要有全员认同校企文化融合的共识,有机的体现在学校教育、教学的各环节,体现在育人的目标上,要将企业文化融入人才培养的全过程,将企业文化中对人才要求的价值规范、行为方式等体现在学校的文化结构中。高职院校要建立和完善校企文化融合的机制平台,真正形成以物质文化为基础,制度文化为保障,行为文化为动力,精神文化为核心的校企文化一体的高职特色校园文化。[10]

作者:干冀春柴清风鲍双振孙红张华单位:河北化工医药职业技术学院

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