音乐教学学生审美能力提升

在音乐教学过程中，我们常常会遇到这样的情况：极个别学生或者一部分学生对音乐课不感兴趣，不愿意学习课本上的知识，不论是歌曲还是乐理，反而对社会上广为传唱的流行歌曲情有独钟，这种情况不是个别现象，而具有一定的普遍性。它直接导致音乐教学效果不好或达不到要求。如何改变这种情况或减少这种情况的发生，是每个音乐教师应该探讨的问题。在这方面仁者见仁，智者见智，有过不少的建议和方法。就我个人而言，要从根本上扭转这种现象就要从提高学生的音乐审美素质入手，我通过课堂教学实践和学习，觉得以下几点切实可行。

一、加强培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的审美意识

兴趣是学习的动力，是力量的源泉。在普通的初中教学科目中，音乐课只是一门普通的课程，但重要的是它是一门美育课。不同于其他门类的知识课，它本身就是一种愉快教育，快乐是产生兴趣的重要因素，兴趣是学习的动力，所以音乐课本身就具备让人喜欢、感兴趣的特点，这为进一步学好它打下了很好的基础。学生喜欢唱上几句流行歌曲，本身就能说明他对音乐感兴趣，能感受到音乐的美，不喜欢课本上的知识是觉得与流行、通俗音乐易唱、易记、易懂的直观性相比较，书本知识枯燥无味、古板跟不上时代潮流，宣泄不了自己的情感。其实，在他们的心灵深处充满了对音乐的渴望，这是人的天性，虽然也有个别学生五音不全，什么也唱不出，但在他们的潜意识中会更充分地运用自己的内心听觉，去欣赏音乐，通俗的说法就是运用想象力去释放自己的情感。所以，教师在教学过程中，要耐心、细心地去引导学生运用正确的正确态度、方法来对待音乐课，要让学生懂得音乐真正的美，让学生懂得只有通过扎扎实实地学习掌握一定的知识，才有可能走入音乐神圣的殿堂，才能更好地理解音乐，更充分地抒发自己的情感。

二、运用灵活多变的教学方式培养学生的审美素质

学生接受教育，学习知识，掌握知识主要在课堂上进行，对于教师来说，授课方式就显得尤为重要，教学效果也就决定于此。情趣是音乐教学“情感化”“审美化”的重要形式，在音乐教学中，师生们常被抽象的音乐知识和单调的技能训练所困扰，教学在一种刻板机械的训练中反复，久而久之，学生因此丧失对音乐的兴趣，甚至产生厌烦音乐的逆反心理。音乐教学的情趣性，是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机智，就是要变单调为丰富多彩，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。例如，教授《青春舞曲》一课时，教师可将画有小鸟大树和维吾尔族风土人情的画片贴在教室墙上，并通过多媒体直观介绍维吾尔族地理风光、风土人情的概况，在让学生学唱，欣赏舞蹈表演中，使学生更好地感受歌曲的艺术形象。然后用视听法与听唱法结合，让部分学生随音乐，按节奏拍手，部分学生用手鼓演奏，进一步感受歌曲情趣，最后指导学生边唱边舞，全身心投入到音乐亲切活泼，充满活力的氛围中。在这种轻松愉悦的教学氛围中，学生乐学，教师乐教，教学效果自然很好，学生在感受、体验中提升了审美素质。

三、激发情感，挖掘想象力，从中获得真切的审美体验

音乐的情感体验是一切音乐能力发展的前提，一切音乐活动都是为了表达自己真实情感的。音乐是人表现情感的手段和工具，它一方面体现了时代精神、民族特征和丰富的生活内涵，另一方面又体现音乐家创作个性，因此，学生在听音乐时不能被动接受，要作为主体自觉感知、想象、理解音乐。对中学生而言，音乐是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，没有丰富的情感是无法获得这种体验的。所以，在教学过程中，教师要让学生参与到教学活动中，与音乐融为一体，自己主动去探索、领悟，要通过让学生反复聆听、欣赏、视唱来激发学生的情感，引领学生真真切切地感受艺术家在作品中贯注的审美体验。而运用多种教学手段丰富地多侧面、多途径地再现音乐作品的情感，是音乐教学的重要环节。教师在教学中可综合应用绘画、音响、电视、幻灯、多媒体课件、舞蹈等多种形式生动而直观地把音乐作品的内容和情绪表现出来。如在教唱《保卫黄河》时，被日寇侵略家乡的同胞那满腔愤怒、英勇无畏地呐喊，通过教师充满感情地范唱，把学生带到了那抗战时期，让他们从音乐中感知激昂、振奋的情感体验。

四、将美育教育有机渗透于音乐课堂教学中，拓宽学生的审美认识

音乐通过人耳传到大脑作用于人的心灵，唤起共鸣和美感。如欣赏《蓝色多瑙河》时，可体会到多瑙河清晨幽静而美丽的景色，让人心旷神怡。一件好的音乐作品往往让人如临其境，顿觉高尚。这就要求课堂内外指导学生学会广泛鉴赏，多学习美妙健康的优秀作品，辨别真伪、美丑，通过欣赏吸取艺术的精华，树立正确的审美观，从而使学生的心灵得到陶冶，智慧得到开启，审美得到提高。

总之，音乐教学在素质教学中直接担负着审美教育的重任。培养学生审美观念，陶冶学生美的情操，是中学音乐新课标的核心，在具体教学中，巧妙地把学生的感知过程和体验过程紧密结合，水乳交融，深入浅出地让学生获得更多的审美体验。作为一名音乐教师，我会不断提高、完善自己，带领学生走进音乐殿堂去感受美、理解美。