略析艺术设计学生技能的培养方式

1利用信息化技术，创新教学模式

提升艺术设计专业学生的技能，要从课堂做起。学生知识和技能的获取，迄今为止，最为重要的环节，是教师的教学环节。信息化技术，运用多媒体手段，丰富教学资源，提升动态感受，加深学生印象。把知识点以电子大纲的模式陈列，便于保存。省去了学生课堂抄写笔记的过程。使得学生可以随身携带课程大纲，能让教学有的放矢，学生可以真正做到课前有资料预习，学习中有资料参考，课后有资料复习研究。信息化技术，可以利用远程网络教学技术。使得学生在足不出户便可学习知识。只要网络覆盖的地方，利用信息化技术，可以和教师互动，对疑难问题，进行提问。由教师答疑或者讲解新的知识。破除了位置和距离造成的限制。让知识成为学生的行囊，伴随左右。利用信息化技术，可以采取任务式教学，把教学目标以任务的形式呈现给学生，学生通过自学和网络信息来尝试自主学习，排解学习中的疑点难点。

2信息化技术加强实践，可以提升学生的美术能力

美术的教学虽然从某种角度说，是无固定的法则的。美，是一种抽象的感受但不代表着，美的创造是不能使用方法的。那教育就无从提高学生的能力了。在学生刚刚接触艺术设计的时候，可以说他们的能力还不够强，还缺乏创新能力。但这并不可以成为不设计，不作为的理由。初期只有接触更多的设计风格，了解更多的设计元素，才能滋养学生的美感。从而产生作品，了解美的元素，提升美术能力。那么模仿是第一步。利用信息化技术中的电脑技术，从电脑库中调取不同的图片和模型，和心中的感觉相互对应，逐步组合，完善自己的美感和美术能力。利用信息化技术，进行实践，提升学生美术能力。从无所适从，到有基本的框架，有简单的作品。最终再实现自我感觉，自我美感的创造。全面提升美术能力。

3信息化技术培养学生思维模式

艺术设计专业的思维应该是多元的，要有发散的思维，勇于创新与改进。要有一定的逻辑思维，使得设计过程科学合理，适合应用。而信息化技术是计算机和网络的综合技术，这门技术本身具有极强的逻辑性，对学生的逻辑思维形成具有帮助。同时信息化技术，可以让资源共享，多元素多角度呈现不同事物，或者相同事物的不同侧面，有利于发散思维的培养。

4利用信息化技术，掌握文献检索本领，拓宽视野

艺术设计专业的一个重要能力，就是要实时掌握艺术领域的最新动态。站在时代的前言，使用流行元素。而这就需要利用信息化技术，掌握网络的运用，能够自主进行，专业领域文献的查询。换而言之，应该具备较强的网络搜索能力。

5掌握信息化技术，应用工具软件，辅助设计

信息化技术的出现，在设计领域作出了重要的贡献。其中一点就是应用软件，丰富了艺术设计资源，便捷了艺术设计流程。甚至在一些特殊的领域，不懂得信息技术，艺术设计是无法进行的。动画设计，三维动画如果不会使用工具软件，那么艺术设计就只能成为思想，无法呈献给观众。所以，学生也要学习信息化技术，做到能够使用好工具软件，辅助艺术设计。提升专业能力。

作者：张立娟单位：黑龙江农业职业技术学院