色彩设计实践教学模式分析

虽说学校是培养人才的基地，但也不能仅依靠校园这一单一的空间来完成人才的培养。尤其是在当今社会，任何领域的人才都离不开社会的影响。所以，教育领域与社会企业为了培养人才而实施的产教合作也就逐渐地自发形成了，并随着双方合作的不断深入，校企双方在平等互惠的关系上越来越契合，最终走向产教融合。这种产教融合是针对人才技能的培养而形成的一种特殊的合作关系，能够最大化地利用社会、企业的市场资源，达到取长补短、优势互补的目的，实现多方共赢。作为一名艺术设计专业的学生，只在学校学习书本理论知识是无法满足社会需求的，学生需要实操的机会来检验他们的学习效果，查漏补缺。

产教融合这一教学模式便恰好能使他们充分展现自己的设计理念，运用自己的审美进行创作，根据社会对于人才的要求进行自我训练与完善。《产教融合色彩设计实践措施研究》一书以艺术设计专业建设为背景，以艺术设计专业中很重要的内容——色彩设计为跨越专业限制的媒介，全面介绍了产教融合色彩设计教学实践的实施方式与实践途径。同时，给出了一些方案，既可作为色彩设计专业的相关研究人员的借鉴资料，也可为实践教学提供指导。该书共划分为四大模块。第一大模从艺术设计专业建设思路入手，对艺术设计专业走向产教融合的现状与可行性进行了探索，对这一专业的特征、发展方向和产教融合的影响因素进行分析，在艺术设计专业中找到了一个可以贯穿整个教学的内容——色彩设计，认为可以以此作为突破口进行研究。第二大模块是对校企融合的教学实践措施的详细阐述，包括色彩设计课程的教学资源共享、兼容策略与导向能力、创造和预见未来以及经济制度措施的内涵等内容，并在最后进行了归纳总结与分析。第三大模块列举了三个色彩设计实践教学模式。其中，实践综合讲授模式下，实践课程也需要采取多种多样的方式进行知识讲授，导师与教师合作模式有利于实现校企双方共赢，而角色转换模式更有助于调动学生积极性。第四大模块对校企融合中校内外教学关系的合理衔接与结合进行了阐述，并根据新时代的需求对校企融合的未来进行了设想。

该书将着眼点放于艺术设计专业中的实践教学模式，将色彩设计作为产教融合的纽带，打破专业的限制，站在更加高远的视角来研究校企合作的方式，并设计出了有着各自不同优势的创造性实践教学模式。综合讲授模式的出现可以澄清人们认为实践型的专业不需要课程讲授的错误想法，同时还提出了集中与分散式、分析与总结式、启发与鼓励式这三种讲授方式以应对多元化的课堂。这一模式是根据当前的实际教学情况实施的，效果显著，对艺术专业的跨界发展也很有帮助。企业导师与学校教师合作这一创造性教学模式则是针对目前就业情形而提出的，致力于缓解学生的就业压力与减少企业的损失，需要校企双方在以培养人才为目的的基础上进行合作，加强导师与教师之间的交流，实现共赢。艺术设计专业的特点是学生需要一个发挥的平台。角色转换模式的提出恰好迎合了这一点。

这一模式的成功实施需要教学团体、课程内容、评价体系这三方面的全新建设，缺一不可。在这一过程中，导师和教师应积极进行交流，设计教学环节将学生推上主导地位，调动学生的积极性，增加他们的参与感。教学模式的创造性来源于企业导师与学校教师的合作与交流，兼顾市场与学业两方面的要求，对原有模式进行更新，对教学中的角色与内容进行重新定位。该书作为一本研究色彩设计的书籍，具有很多优势。首先，它的内容侧重点十分新颖，不是在单纯地列举一些教学实践措施，而是以色彩设计为切入点，将艺术设计专业置于产教融合的背景下进行研究。其次，在介绍教学措施及模式时，涉及面十分广，从方式到效果都作了详细阐述。最后，该书还对产教融合的未来发展进行了展望，将其与最近较为流行的“慕课”相衔接，紧贴新时期设计专业的要求。总而言之，该书视角广泛，内容贴合实际，逻辑清晰，专业性强，是一本不可多得的好书，值得阅读。

作者：栾黎荔