留守儿童阅读兴趣的培养

【摘要】培养这些留守儿童的阅读兴趣，让他们在阅读中增长知识，获得智慧，感悟生活的真谛。

【关键词】留守儿童；阅读兴趣

经济发展，社会进步，城市的各个角落充斥着农民工的身影，与之相呼应的是他们的仍然留守在家乡就读的孩子们。这些整日与祖辈们朝夕相处的孩子也许并不缺乏生活的照顾，但隔代教育的弊端，父母教育的缺失，学习习惯的监督与养成，却不得不令我们这些农村一线教师担忧。如何让这些沉迷于网络游戏、沉醉在电视里的留守儿童走出困扰，丰富他们的家庭文化生活，让他们从小乐于阅读，与书本为伴，从书籍中学习知识、培养情操、了解世界、树立正确的人生观显得势在必行。高尔基说：“一本好书就像阶梯，每攀登一级，我就脱离动物走向人——走到更美好的生活理想，达到对于这种生活的渴望。”

一、提供源泉营造氛围

留守儿童的家长和其他家长一样也有一颗“望子成龙”的心，而且可能更为迫切。他们背井离乡到城市打工、创业，就是想通过自己的努力带给孩子更加美好的未来。可是，也许他们不曾想到，他们留守在老人身边的孩子，缺失的不仅是父母的爱，更是人生的引路人。作为教育工作者，我责无旁贷，为弥补这些留守儿童的家庭教育做些什么。“家庭阅读”无疑是最简便、最可行的答案。

1.班级书柜，后顾无忧。雨果曾这样感慨：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”现在家庭生活条件都有较大提高，我想，让一个孩子买大量书籍阅读的可能性不大，并且并不是每一位家长在挑选书籍时都能选到适合孩子阅读的书籍，万一书籍的内容不适合孩子，效果反而适得其反。思来想去，我和家长商量，让每个孩子交10到20元集体买书，共同阅读，绝大部分的家庭还是拿得出来并愿意的，所以从一年级起我在班上建立班级书柜，每学年每孩子交20元，由班级统一购入适合孩子年龄段阅读的书籍，放入书柜，轮流借阅，保证每个孩子每天有书借、有书读。从开展至今，班级书柜里已经有两百余册书籍，每到假期，孩子们每人至少可以借4本书回家阅读，这无疑为家庭阅读开展解决了后顾之忧，不用担心无米下锅了。

2.联系家长，以书为礼。与看护留守儿童的爷爷奶奶们沟通是不容易的，他们绝大多数都是以照顾孩子生活为全部要素，只要不病不闹，就万事大吉。所以，我把沟通的对象转向孩子们年轻的父母们，他们在外地经历得多，自然对孩子抱有更高的期望值。于是，在开学时，我想方设法留下每一个孩子父母的联系方式，一一联系，建立班级QQ群，鼓励家长回乡带各式书籍为礼物，与孩子通电话时也不忘经常询问孩子正在看什么书，与老人交流时经常做做父辈的思想工作，给予孩子一个安静的阅读环境，为孩子的阅读营造氛围。

二、乐在兴趣重在培养

1.时时督促成果展示。谁都希望获得他人的称赞与认可，童真的孩子自然也不例外。孩子们的内心都是互相比较、不甘落后的，我在教室的外墙上创建了一块园地——阅读实时记录，也就是在园地写上每个孩子的名字，在其名下记下他在家里所阅读的数目名称和页数，由于园地空间有限，率先填满书名的孩子就将获得一本专属于自己的“阅读存折”，每本存折可记录40本书籍的名称。一旦阅读存折全部填满，那这位“阅读小能手”就将在班会课上，在同学们的掌声中领取奖状和奖品，同时我也会将他们手捧奖状、奖品，展现灿烂微笑的瞬间定格，上传至家长QQ群，让他们的父母共享这份荣誉与喜悦。

2.激励相伴扬帆远航。弗•培根说过：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”班上有位孩子叫黄燕婷，妈妈去世，爸爸常年在外打工，自己一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，只是有时姑姑有空去看看她。刚入学的她，对文字不感兴趣，在家成天看电视，就连广告都不放过。针对这样的情况，我把更多的关注放在她的身上，课间、路上，经常询问她阅读的进度，只要发现她的点滴进步，我就马上大声表扬她，肯定她，并奖励一封表扬信给她。随着时间的推移，我发现黄燕婷变了，变得经常能看到她手上拿着一本本有趣的故事书，看图写话时也时不时冒出一两个语文书中并未学到的词。我自然不会放过这令人惊喜的进步，在班级内点名表扬，并委任她为“图书管理员”，为其他同学借阅图书，在同学们羡慕赞扬的掌声中，我看到她的小脸红了，绽放着可爱的笑容，我相信，这个孩子一定会在家庭阅读的阳光大道上继续迈步向前，扬帆远航。

三、美中不足亟待弥补

留守儿童在家阅读的时候时书籍保管存在一定问题，导致一些新书，不到一个学期，就会出现明显的破损、脱页、折皱，修补需要太多时间和精力，不太现实。在班级强调之后情况有所好转，但过一段时间，又会出现弄脏，甚至又随意做记号、书写的痕迹。经调查后，是家里的孩子多，书籍被多次转手后造成的破坏，令我手足无措，也是急待我想出对策解决的问题。不可否认，留守儿童是家庭教育缺失的人群，不过我想，只要我们齐心协力，想出一个又一个好的办法，让他们在家庭生活的大量时间中与阅读为伍，与书籍为伴，让知识充斥着他们幼小的内心，让正能量环绕在他们的四周，就一定能在较大程度上弥补这种缺失，完整着他们并不完整的童年。我正凭一己之力，用家庭阅读这一砖一石，努力为孩子们搭建着一座通往幸福的桥梁，希望这座桥梁不仅幸福着我身边的孩子，还能幸福更多的与之境遇相同的留守孩子们，让我们一齐努力吧！

作者:谢文霞 单位:江西省九江市德安县第一小学