家庭教育现状分析与对策研究

家庭教育既是一个教育的过程，也是一个生长的过程，更是一个发展的过程。虽然很多家长都能认识到“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”。但是当前中国家庭教育还是存在一些问题。

1当前家庭教育的特征

1.1家庭教育变成学校教育的附庸。教育主要有社会、学校、家庭教育三大部分，社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中所进行的教育活动，学校教育是以学校为单位进行的教育活动，家庭教育是指以家庭为单位进行的教育活动。由此可以看出，学校教育与家庭教育是有其自身边界的，它们在教育的时间、空间、施教者上是不同的，最主要的不同是在它们的教育功能上。1.2亲子关系紧张。信息时代，大家都离不开手机、电脑的各种软件进行学习、看新闻、娱乐、聊天、购物等，新媒体设备给我们的生活学习带来便利的同时也带来了负面影响。将儿童屏幕时间与亲子关系中各项目得分进行单因素方差分析，结果显示，消极拒绝、积极拒绝和干涉与屏幕时间有关，屏幕时间越长，得分越低。得分越低，亲子关系越紧张。造成亲子关系紧张的另一个原因体现在家庭关系上。当前大部分家长由于各种各样因素的影响，自身常年高度焦虑，从而使得家庭关系中充满了火药味和狭隘的功利性，使得家庭、婚姻、亲子关系中常年充斥着争吵，从而影响夫妻关系、亲子关系，有的家庭甚至发生悲剧，全家均成为受害者。1.3家庭教育中父亲缺位现象严重。父亲和母亲在家庭教育中的职责不同，因此在家庭教育中的功能不同，所扮演的角色也不同，但是不管妈妈如何能干，父亲在孩子成长过程中的作用都是不可替代的。当前中国家庭中，母亲的责任越来越大，主要有一家人的生活照料、孩子的日常教育、孩子的业余时间安排等，承担了大部分家庭教育责任。网络上流行着“父爱如山———一动不动”，甚至很多妻子在谈论孩子父亲时，称其为“猪队友”。父亲缺位现象的原因主要有：主观上重视不够，尚未充分认识到父亲参与的重要性，将责任交由母亲和祖辈承担；过度的职场竞争和职业压力以及过长的工作时间挤占了父亲参与的时间。但是不管出于什么原因，父亲在家庭教育中的地位、作用是绝对不能忽视的。1.4家庭教育培训需求强烈。当前家庭教育中，很多不好的传统的教育观念正在被摒弃，平等、民主的亲子观被越来越多的人所接受。但是随着核心家庭数量的增加，绝大部分年轻的家长变成了孤立的教育者、教养者，他们基本没有教育子女的经验，也很难从其他人那里获得有效的经验。因此，家长普遍需要科学的育儿知识，从而需要通过电视、广播、报纸、网络、手机上的各种APP、家庭教育讲座来提高家长的育儿知识。家长在培训内容上的主要需求有：教育观念、教育能力、目标、内容、方法、亲子沟通、家庭婚姻关系等。中小学作为指导家庭教育的主力军之一，在学校指导家庭教育的过程中，依然存在着一些问题：家长学校实际运行状况不理想；家长委员会职责不清；家庭教育指导中内容片面、路径比较单一、时间比较集中。现在市面上的关于家庭教育的杂志、书籍、电视台或者各种新媒体上关于家庭教育的栏目比较多，但是真正能指导家庭教育的理论与实践操作的不多。因此，家长们急需专业人员对他们进行有针对性的培训。

2对策

2.1家长要有自我成长的意识。大部分家长都能意识到家庭教育的重要性，但这并不能说明家长的家庭教育效果增强了。家长要想增强家庭教育的效果，就必须得通过各种渠道实现自我的成长：认真学习家庭教育的观念、家庭教育的目标、家庭教育的内容、家庭教育的方法以及家庭人际关系等内容，这样才能在家庭教育中发现家庭成员存在的问题，并能及时有效地改正。家长需要学习一定的家庭教育知识，做到科学育儿；应努力提高自己的道德文化修养，做到以身作则；必须树立平等的家庭教育观念，实现亲子共成长。2.2整合教育资源。随着社会的发展、科技的进步，人们借助网络技术平台所提供的知识共享和跨时空交流的便利，可以使任何人在任何时间、任何地点抓住机会学习。因此，我们需要借助网络平台，从互联网寻求指导形式的突破，如微信公众号、APP、网站、论坛、聊天室等，都是家长获取各种家庭教育相关资源的重要途径，传统媒体如电视、广播、报纸、书籍、杂志，家长们也不能忽视，除此之外，还可以积极地参加学校、社区与政府组织的各种关于家庭教育培训的活动。这些各种各样的资源是不能拿来即用的，要根据实际情况实际分析。家长得根据自己家庭的实际情况，钻研、整合成一套适合自己家庭的家庭教育理念，增强自己家庭教育的本领，然后帮助孩子形成正确的、科学的世界观、人生观和价值观，使得孩子一生受益。2.3重视家庭教育的作用。家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，是从孩子无意识时便潜移默化、深入其骨髓的，是真正性格养成、品性端正的根基，因此，需要家长更加重视。幼儿的学业、人格发展、心理健康、自尊、行为等都受家庭教育的严重影响，将爱国敬业、诚信知礼、自强不息等优秀传统美德通过家长的言传身教，春风化雨般地渗透进孩子的内心，成为孩子深植骨髓的下意识，成为孩子的本真和潜能力。[15]教育环境是影响教育是否成功的重要因素，其中家庭因素是影响教育是否成功的重大因素，几乎两倍于社区与学校两项因素的总和。因此，家长们应该转变观念，在家庭教育上不能事事指望学校、社区、政府，要明白家庭教育中家长是关键，是主要实施者，是家庭教育是否成功的决定者，必须明白家庭教育的重要作用。2.4学校教育与家庭教育的侧重点不一样。原生家庭对人的影响是不容忽视的，父母作为主要教育者，在家庭教育中应该明白怎么教、教什么。怎么教？每个家庭有每个家庭的具体情况，有自己的各种软实力和硬实力。因此，家长要从孩子的需要出发，以家庭文化为底色，描绘各具特色的家庭教育蓝图。家庭教育的主要内容有：促进儿童的道德发育、劳动教育、体育、美育、书育、自然教育、社会教育、内省教育，由此可以看出，家庭教育的主要任务是教孩子做人、做事。学校教育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。学校教育的重点是促使学习者学会认知、学会生存、学会做事以及学会共同生活，这和家庭教育有相通和相同之处，但是侧重点是不一样的。学校教育的侧重点是知识的传授，家庭教育的侧重点为促进儿童的道德发展。2.5父亲应回归家庭教育家庭教育是一个系统工程，父亲和母亲的角色是其他任何人都无法取代的。当前有很多家庭由于各种各样的原因，比如父亲工作忙、母亲很能干、传统思想中“男主外、女主内”的影响、父亲被家庭教育的长期性和复杂性所吓倒而不愿意做等等。但是我们应该看到家庭教育中父教缺位对孩子的影响是非常大的，甚至会影响到家庭关系、亲子关系、孩子的身心健康。相反，父亲参与家庭教育对孩子的成长成才具有极大的帮助，在父亲的参与下，孩子拥有更高的认知能力和控制能力，更富有同情心。在家庭教育中，父亲和母亲共同承担教育责任，能促进孩子的学习、提升道德发展水平、塑造高尚的人格，以及能帮助孩子形成良好的社会适应能力。2.6重建和谐的亲子关系。在家庭中，重建和谐的亲子关系，必须认识到以下几点：父母和孩子之间应该是无条件的爱；家庭成员之间应该是相互依靠、共同成长的；家应该是温暖的、温馨的，而不是一个充满火药味和功利目的的争斗场，不是一个“我说你做”的指令室，也不是一个说教辩论的地方。第一，在家中，家长应该学会控制自己的情绪，不要对孩子颐气指使，要尊重、宽容、包容孩子。当前社会有一个普遍现象：对陌生人、同事、朋友很客气，但是回到家对家人就像换了一个人一样，还美其名曰“在家要做真实的自己”。第二，家长要学会真正的爱孩子。有人会反对，“我是真的爱孩子呀！”我相信家长都是爱自己的孩子的，但是很多家长的爱是有条件的。真正的爱孩子是在了解孩子的需求上给予及时的帮助、安慰和鼓励，而不是每天挂在嘴上的“我为了你都牺牲了……”。在和孩子相处时，控制好自己的情绪，做到真正地爱孩子，尊重、包容、宽容孩子，创建良好的家庭氛围与和谐的亲子关系。

作者:皮郁郁 单位:遵义职业技术学院