少数民族大学生创业教育问题探讨

一、在少数民族大学生中进行创新创业教育的意义

1.有利于少数民族大学生增强就业竞争力

少数民族大学生相对普通汉族学生创业意识比较淡薄。通过创新创业教育训练，可以增加少数民族大学生和外界接触的机会，锻炼他们解决问题、待人接物的能力，开阔视野开拓思维，达到提高少数民族大学生综合素质、增强就业竞争力目标。从而在就业市场中占据比较有利的地位，改善就业现状。

2.拓宽少数民族大学生的就业路径，缓解就业压力

高校开展少数民族大学生创业教育，可以培养和高学生的创业意识、创业思维、创业技能和创业能力，这种教育会对学生产生久远深刻的影响，帮助他们活跃思维、开拓视野，尝试着走上创业之路，实现以创业带动就业拓宽少数民族大学生的就业路径，缓解就业压力。

3.活跃少数民族地区市场，推动经济发展

在少数民族地区创业，由于现有的市场开发度不高，商机还是比较多的。大学毕业生返乡在民族地区创业时，如果能拓宽视野发现商机，比较容易成功，一旦创业成功，往往能带动想关产业的发展，活跃民族地区市场经济，推动经济发张。

二、少数民族大学生创业教育现状与存在的问题

当前在少数民族大学生创新创业教育中存在着比较突出的不足，可以归纳为学校和学生自身两个层面的问题。

1.学校层面存在的问题

（1）各民族高校对创业教育认识不足，创业教育缺乏针对性。在各民族高校，高层领导并没有从思想上的高度重视创新创业教育，创业教育停留在以往就业指导课程阶段，只是给学生做就业创业政策宣传、形势分析，求职技巧讲解、心理疏导方面的指导工作，做的比较好的也是简单在课程方案中设置一门《创业指导》课程、举办几次创业讲座和创业竞赛，没有重视学生创业意识、创业技能和创业精神的培养和训练，创业教育缺乏针对性。

（2）创业教育专职教师极度缺乏、实践教学能力欠缺。创业教育是实践教学，少数民族高校的教师队伍建设中实践型教师相对较少，有限的实践型教师注重的是专业教学。创业指导教学较少配备专职专业教师，专职教师极度缺乏。少数民族大学生创业教育中教师严重缺乏、实践教学能力欠缺必然导致创业教育实效性减弱。

（3）创业教育体系不完善。目前，高校对少数民族大学生创业教育往往是开设几门简单的创业理论课程、邀请专业讲师做几次创业报告、举办一些创业大赛、组织学生参加全国大创赛的，都比较零散，没有形成完整创业教育体系，使得高校少数民族大学生创业教育与学生的专业学习之间无法建立良性互动，学生把精力投入创业教育却往往不能取得期望的效果，专业学习时间不足，学生的综合发展受到影响。

2.少数民族学生层面存在的问题

（1）少数民族大学生创业意识薄弱、创业积极性低。来自农牧区的民族学生都有虔诚的宗教信仰，宗教氛围在少数民族地区普遍强烈，少数民族大学生从小就生活在宗教氛围浓厚，宗教活动流行的民族聚居区，生活习惯和学习内容上受宗教教义影响非常大。这种文化和教育的差异导致民族大学生在繁华城市中在文化适应、情感交流、人际关系方面经历了较多挫折，导致他们与他人进行交流的积极性不高，对国家的创业政策和成功创业经验了解不多，创业情感不强、创业意识薄弱、创业积极性低。

（2）少数民族大学生创业能力低。受历史和自然、经济等因素的制约，少数民族基础教育长期发展滞后，基础教育薄弱所造成的结果是教育的“先天不足”。在大学期间由于文化差异和学习习惯、语言的影响、综合素质上与普通汉族学生比始终还是有差距，在接受创业思想、养成创业能力方面也比较滞后。同时，民族地区经济发展相对落后，产业结构欠合理，国家要求的创业政策落实困难，创新创业氛围差，影响了少数民族大学毕业生的创业效果。

（3）家庭对少数民族大学生创业支持力度不够。少数民族大学生相对来说大多家庭经济比较困难、父母受教育程度有限、观念比较保守落后，对孩子的期望就是可以有一份稳定的工作、有安稳的生活，对于创业的接受度很低、信心不足，加上创业初期的经济投资一方面数额较大家庭无法承担、一方面风险太大家人不敢承担，家庭的不支持大大影响了少数民族大学生创业的意愿。

作者:杨晓琴 罗信军 宁萍 单位:甘肃民族师范学院