小学语文作文教学训练要点分析

【摘要】对于现在的小学生，平时大量的阅读，都有助于小学生平时语文写作能力的培养。小学生语文作文教学就是针对学生的写作训练为主要内容，注重培养小学生的写作技巧。由于小学生在积累知识这方面经验还不足，所以作文训练就要有针对性，小学生往往在作文训练上无从下手，无从下笔，所以，教师在小学生语文作文训练时要让学生抓住关键，培养小学生的语文素养，让教师的教学效率有所提高。

【关键词】小学语文;作文教学;训练要点

一、小学语文作文教学训练的重要性

教师在小学生语文作文教学中，一定要把握学生进行写作训练的要点。这样有助于提高教学的效率以及教学活动的有效性。那么，在小学语文作文教学训练中都有哪些重点需要注意呢？首先，小学生的基础积累对学生作文训练尤为重要。在语文作文写作中，小学生基于自身的积累和经历上还不太能用语言来表述。那么，如果小学生没有自身的积累，就不能很好的将文字表述出来。由此，对于加强小学生的基础知识很重要。其次，在小学语文作文中，写作技巧是作文教学的关键，学生不但要掌握写作技巧和方法，又要把它灵活的运用到写作中去。不管是在学校还是工作上，语文是最重要的交际工具，对于小学生而言，小学生的积累能力还比较薄弱，还不能够对作文有丰富的语言运用，教师在教学中要针对小学生的思维进行训练。最后，学生要对写作感兴趣，就要对语文有一定的重视，人们常说兴趣是最好的良师，学生对学习写作没有兴趣，那么教师的教学效率就不会提高，一旦学生对语文写作有了一定的兴趣，学生就会养成自主学习的习惯，就可以深入的去探究学习。

二、小学语文作文教学的训练要点策略

（一）激发学生的写作兴趣。俗话说的好，兴趣是最好的老师，在小学语文作文中关键是培养学生的兴趣，学生一旦对作文产生兴趣，就会对培养学生的写作学习有所提高，学生带着兴趣去学习，想必学习效率会事半功倍，也能够培养学生的自主学习能力，学生在学中玩，玩中学，还能够提高学生的学习效率。例如，三年级上册有这样一篇作文，让学生根据图片的内容《续写故事》，学生就会相互交流讨论，激发学生的想象力，讨论接下来会发生什么，让学生接着把故事讲完，有助于激发学生对故事兴趣，让学生从兴趣入手，从而投身于故事情景中去。（二）加强学生基础知识的积累。对于小学生来说，想要顺利的写好作文，就要注重平时的积累知识，教师想要提高学生的写作，就要多鼓励学生，让学生积极自主的去参与到写作中去，比如，教师可以让学生参与一些演讲比赛或者一些故事交流会等等，对于读的书多了，自然也就对语文有了一定的积累，教师要通过一些教学技能让学生加强语文积累训练。比如，教师在让学生写“我的妈妈”时，教师可以让学生自由的发挥想象，想象生活中妈妈给自己的印象，在工作中的妈妈都可以让学生自由发挥，通过故事交流会，学生可以谈谈自己的妈妈，可以帮助学生积累一些基础知识，让学生自己扩展知识面，提高写作能力，还可以让学生多参与一些课外的活动，多积累一些阅读的素材，对于提高学生的写作能力都会有所帮助。（三）注重学生的思维训练。在小学语文作文教学中，对于教师培养学生的写作能力，就要通过培养学生思维能力的训练，一旦学生的思维能力有所提升了，学生就能够面对写作中的种种问题，鉴于小学生的语文素养还不太成熟，对语文知识的认知比较浅薄，教师要运用思维导图的模式来引导学生进入写作的场景，培养学生的写作构思思路。例如，教师在让学生写作文“我们眼中的缤纷世界”，教师可以通过多媒体幻灯片的展示，让学生进入题材中，途中不断的闪现世界不同的画面，引导学生进入故事，从而激发小学生写作的灵感。小学生通过观察身边的事物，对这些事物有了新的发现，从而对世界有了不同的认识，培养学生的思维创新。

总之，在小学作文教学中，教师对学生语文作文的训练中，要掌握一定的写作技巧,学生在平时的写作训练或者语文阅读中，要学习积累一些修辞手法，在小学阶段，无非就是些最常见的修辞手法，在传统的教学中，教师会让学生记住这些并背会，其实并没有教会学生怎么用，在新的教学模式下，教师会把这些修辞手法运用到实践活动中，带动学生的积极性，让学生主动的去学习积累基础知识。在小学语文作文教学中，学生是语文的主人，教师应该尊重学生的学习方式，让学生以自主探究为主题，教师要抓住注重训练的重点，激发学生的写作兴趣，引导学生热爱生活，感受生活，提高小学生语文的写作实践能力，加强学生对基础知识的掌握，培养学生的思维创新能力，来引导学生善于表达语言的能力，来促进教学的效率，使教师与学生共同进步。

参考文献：

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作者:杨淑萍 单位:甘肃省武威市凉州区和平街小学