企业行政案例在公文写作教学的应用

摘要：公文作为企业行政管理的重要工具，与行政管理项目的落实和执行息息相关。在社会飞速发展的今天，对写作能力的要求也越来越高，把企业行政案例引用到公文写作教学中，使公文写作教学更具有说服力，能有效促进学生公文写作在实际工作中应用的提高。本文在分析行政案例与公文的相关内涵的基础上，分析了企业行政案例在公文写作教学中作用与价值，并深入分析了企业行政案例在公文写作教学中的应用，以促进公文写作教学效率的提高，为企业输送更多的公文写作方面的高素质人才。

关键词：企业行政案例；公文；写作教学；应用文

1行政案例与公文写作的相关内涵

行政案例是企业执行管理活动中，对一些具有针对性和典型事件通过文字进行客观的叙述，以还原事件的真相。在行政管理过程中，公文是机关团体，企事业单位等进行传达指令和政策的规范性文体，是企业行政管理中所形成的规范性的书面公务。在写作教学中，常见的公文为一般行政公文，主要包括命令、决定、公告、通知等15种体裁在内的公文，而且每种公文的结构和格式也各不相同，为不同的行政管理项目服务。在不断受多元文化的冲击的今天，融合行政案例开展公文写作教学，具有现实意义与价值，成为每个公文写作教师研究的重要课题之一。

2企业行政案例在公文写作教学中作用与价值

2.1促进学生创造力思维的形成。在公文写作教学中融入行政案例，学生站在企业的角度，突破传统的教学思维模式，结合企业行政管理活动，通过行政案例，提高学生参与写作教学的积极性，学生担任的不再是一个简单的学生角色，而是一个企业行政管理者，对企业相关公文进行撰写，从企业、员工等多种角度进行观察和考虑问题，促进创造性思维的形成。2.2行政案例有利于提高学生公文写作水平。公文写作是为了满足行政管理工作的实际需要，具有实际意义。把行政案例应用到公文写作教学中，让学生模拟真实企业环境，延伸案例之外的信息，丰富写作素材，使写作内容更真实、客观，有利于学生提高公文写作水平。2.3使学生学习到更多的与企业行政管理工作相关的知识。公文写作不同于其他的写作，它是一种应用型极强的文书写作，不仅要求具有一定的文字功底，还要求有严谨的思维逻辑，熟悉法律政策，而且还要有一定的管理水平，敏锐的嗅觉，能够掌握最新的行业政策动态和信息，引入行政案例教学，改变了传统的照搬套用公文教学模式，使公文写作密切联系行政管理实际，发挥行政管理的各项职能，使学生学习到更多的与企业行政管理工作相关的知识。

3企业行政案例在公文写作教学中的应用

3.1选择经典和有价值的案例，为公文写作教学提供保障。选择经典和有价值的案例是公文写作教学的关键。经典和有价值的案例具备以下几个特点：第一，案例反映的是行政公务活动中真实客观的公文；第二，在行政案例公文写作教学中，行政案例记叙的是行政事件之后，对所收集到的素材进行整合的过程，教师对该行政事件进行客观的评价；第三，有针对性地选择行政公文案例，对待不同体裁公文的行政案例要引用恰当，并能够及时处理公文写作中出现的格式、结构、语病等问题；第四，对引入的行政案例要有完整的故事情节，突出矛盾和冲突，并且能够吸引人的注意，具有可鉴赏性。企业行政案例在公文写作教学中，案例的来源可以是教师的个人经历，可以是教师可以通过调查活动获得行政案例资料，还可以是查阅文献资料等等，无论是哪一种渠道，都应该选择经典和有价值的案例，为公文写作教学提供保障。3.2创新公文写作教学方法，巧妙地将企业案例融入到公文写作教学中。公文写作作为应用型学科，本身就比较枯燥乏味，学生对公文写作的兴趣不浓，若此时教师还是采用传统的知识理论讲授教学模式，那么学生会产生厌学、弃学的心理。因此，创新公文写作教学方法成为提高公文写作教学质量的关键。巧妙地将企业行政案例应用在公文写作教学课堂中，形成学生对相关工作和知识的记忆和理解。例如，学生对15种公文写作的格式不可能在短时间内全部学会并应用，巧妙应用有代表性的行政案例，通过多媒体或者情景模拟展现在学生面前，把握几种基本的和常用的公文格式，突出重点与难点，强化对知识的理解。3.3仔细揣摩公文写作技巧，善于运用企业行政案例，强化公文写作训练。公文写作教学活动开展的最终目的是为学生以后的实际工作进行知识储备，因此，对学生来说，仅仅靠教师的理论知识传授是不够的，还应该进行相关的公文实际操作能力训练。教师若想要学生把掌握的公文理论知识转化为实际应用，那么就必须引导学生对教师引用的经典行政案例，进行仿写训练，仔细揣摩公文写作技巧，强化公文写作训练，通过深层次领悟而促使写作水平得到提高。3.4针对企业案例总结反思公文教学，深化公文写作教学。在进行行政案例公文教学之后，教师应该引导学生联系企业案例，对所写公文进行反思和总结，旨在强化学生的公文应用写作能力。行政公文由于具有规范性和法律性，因此在实际写作中，必须要经过多次反复的修改和确认无误，使公文结构和内容科学、合理、合法，注重语言的逻辑性，符合现代企业行政公务活动要求。例如，总结反思行政案例公文教学，引导学生进行拟写相关公文，进行每组之间评价和总结，学生通过分组讨论后，形成统一的意见，由每组代表对对方小组的公文的结构、内容和语病、语法等方面进行评价，各小组发言后，教师做最后的归纳总结，深化公文写作教学。

4总结

总而言之，公文写作是一门实战型课程，在事业、企业和各大机关单位中的应用也比较广泛。作为公文写作教师，在公文写作教学中，应该深刻认识到行政案例在公文写作的价值和意义，融合企业行政案例，积极探索企业行政案例在公文写作教学的应用，促进学生创造性写作思维的形成，为社会和企业培养更多的公文写作专业人才。

参考文献

[1]鲍庆忠,谈公文写作教学中的“作业教学法”[J],智库时代,2018年.

[2]刘伟,“互联网+”视阈下公文写作课堂多元发展展望[J],秘书之友,2018年.

[3]候芸,公文写作教学培养大学生写作能力研究[J],青春岁月,2017年.

[4]张超,论案例教学法在应用写作教学中的实施路径[J],写作旬刊,2015年.

作者:杨燕妮 单位:广州华商职业学院