小学语文阅读教学价值及方式

【摘要】小学语文的阅读教学自新课程教学改革以来就一直受到小学语文教师的广泛关注，就如何在小学语文教学中更加深入地渗透阅读教学的教学价值进行了讨论。目前我国的小学语文阅读教学在发展过程中已经有了一定的体系和教学方式，但学生的阅读能力培养效率却不是非常高，本文就针对小学语文阅读教学的教学价值以及方式进行了两方面的探讨，希望对小学语文阅读教学的促进有所帮助，也希望对广大学生的阅读学习有所帮助。

【关键词】小学语文；阅读教学；教学方式

小学语文教学中阅读能力的培养教学对于当前我国小学阶段的学生来说是非常有价值的，小学语文阅读教学针对小学学生阅读文章的理解能力来进行教学课堂建设，教师则利用小学语文阅读教学课堂对学生进行有效的引导，让学生从小学的语文课程学习中掌握正确的阅读学习观念和阅读习惯。小学语文阅读教学对于小学阶段的学生来说，可以有效提升语文学习效率，培养阅读素养，在其他科目的学习过程中也是同样有价值的。小学语文阅读教学需要教师通过有效的教学模式建设来帮助学生完善自身的阅读能力，同时提高自身的综合学习素质，这也是新课程教学改革在不断实践的过程中所要求的主要内容。教师在进行小学语文阅读教学的过程中，要不断强化学生对于语文素材的阅读训练，通过有效的情景模拟等教学方式来提高学生学习语文课程的兴趣，帮助学生建立良好的阅读态度和阅读习惯，让学生学会由阅读引发思考，在思考过程中又不断培养阅读习惯，提高自身主动参与阅读以及学习的能力，为将来的语文学习打下基础。接下来，笔者就来谈谈阅读教学的价值及培养策略。

一、阅读教学的教学价值

1.引导学生养成良好的学习习惯。在小学语文教学过程中，教师不仅仅要让学生理解语文知识的基础内容，还应该让学生对语文教学的语言性有所了解，让学生明白语言的构成以及语文教学的价值。在教师教学课堂建设过程中，应该严格按照新课程教学改革的要求进行课堂设计，让学生更加符合当前社会对人才的需求，教师应该面向学生展示更多的语文拓展知识，这也就需要建立有效的阅读教学。在小学阶段，学生掌握课外知识的途径大多离不开阅读，只有掌握有效的阅读习惯，才能在未来的学习发展过程中养成良好的学习习惯，而且阅读教学的教学模式对于小学阶段的学生来说是非常有帮助的，通过阅读教学可以有效提高学生对文章的理解能力，培养出学生对文字性知识的信息掌握和理解，在小学语文教学中，阅读能力的培养也是基础要求。2.提高学生的学习基础能力。小学语文教学中还有非常重要的教学要求，就是针对学生的语言表达能力进行有效的教学培养。在小学阶段的语言表达能力培养教学中，教师最常用的教学方式就是阅读教学，让学生通过阅读来掌握基础语言组织技巧，在朗读过程中逐渐熟悉语言感情表达，这也是小学语文阅读教学的重要价值之一。小学阶段的学生通过小学语文阅读教学，不仅可以有效提高阅读效率，培养正确的语文阅读习惯，还能在阅读教学中对语文课程的语言性有正确的理解，经过长时间的培养和训练掌握语言表达的技巧。

二、小学语文阅读教学培养策略

1.加强基础语文教学训练。要想在小学语文阅读教学中提升学生的阅读学习能力，就必须针对学生的语文基础进行强化训练，让学生可以掌握更多的语言文字技巧，对阅读理解能力有一定程度的掌握。在小学阶段的语文教学中，教师可以引用教材中的部分内容对学生进行教学，让学生通过文章意思来反向理解句子意思以及字词的意思，这样就可以通过日常的语文教学课程来加强基础语文教学训练。2.引导学生掌握正确的阅读方式。许多教师在教学过程中都单方面地关注学生的阅读效果而忽略了学生的阅读方式，这样的情况对于学生发展来说是非常不利的。教师应该通过阅读教学让学生掌握正确的阅读方式，这样就可以在阅读过程中养成良好的阅读习惯，并通过阅读训练来养成有效的学习思维和思考习惯，这样的教学方式才是小学语文阅读教学所需要的。3.提高课内外阅读结合程度。教师在进行小学语文阅读教学课堂建设的过程中，不仅要让学生重视语文教学素材中的阅读训练，还应该重视课外读物的阅读量。课外阅读的丰富程度可以在很大程度上决定学生的学习起点，还可以帮助学生在阅读过程中获得许多新的知识，涉及多个学科多个层面的知识，不仅可以提高学生的学习能力，还能提高学生的学习兴趣，让小学语文阅读教学更加适合学生的学习习惯。新课程教学改革也对小学语文阅读教学有开放式课堂教学的要求，教师提高课内外阅读结合的教学方式正符合这样的要求。

综上所述，小学语文阅读教学的教学价值还需要广大教育工作者不断摸索，就当前我国的小学语文阅读教学来说，其价值已经得到了肯定，但其教学方式上还有很大程度的不足，需要教师通过不断实践来努力完善。

作者:陈乃霞 单位:山东省新泰市楼德镇中心小学

【参考文献】

[1]王丽梅，张立云，赵玲玲.小学语文阅读教学有效性初探[J].科技创新导报，2013（03）.

[2]肖雪霞.关于小学语文阅读教学有效性的思考[J].学周刊，2012（07）.