音乐教师论文范文10篇

音乐教师论文范文篇1

关键词：地方音乐；传承；现状

地方音乐，或称之为地方民间音乐，作为中国传统音乐文化的一部分，是劳动人民在长期的生产生活实践中所创造出来的、能够真实反映当地的民风民俗和人民群众的生活、情感，具有鲜明的地域特色和艺术价值。地方高校音乐院系作为培养富有地方特色音乐人才的机构，在传承和发展地方民间音乐文化上有着不可推卸的责任。地方高校音乐院系要充分利用自身在音乐教育资源和教学、科研等中的优势，积极服务地方经济，引领地方音乐文化发展。同时，地方音乐文化也对音乐院系自身促进教学和科学研究，提高教育教学质量、扩大其在本地区的知名度和影响力等方面具有重要的作用和现实意义。

一、高校音乐院系在地方音乐文化传承、发展中的现状调查

根据教育部官方网站公布的2015年全国高校名单，湖北省共有高校123所，其中绝大部分为地方高校，这些地方院校中开设有音乐院系的学校有十多所，笔者选取了三峡大学、黄冈师范学院和湖北文理学院3所比较有代表性的地方高校，对其音乐院系在地方音乐文化传承、发展中的现状进行了详细调查，结果如下：（一）三峡大学艺术学院。三峡大学地处宜昌，其艺术学院成立于2000年9月。学院下设音乐系、舞蹈系、美术系、设计系、基础与理论课部等5个系（部），1个湖北省人文社科重点研究基地——巴楚艺术发展研究中心。宜昌是楚文化的摇篮，巴文化的发祥地，“巴楚文化”源远流长。巴楚艺术作为巴楚文化的分支，艺术品种繁多，音乐方面如土家族跳丧鼓、哭嫁歌、茅古斯、摆手舞、傩戏、打溜子、高腔山歌等。巴楚艺术研究中心扎根巴楚区域文化沃土，艺术学院以巴楚艺术研究中心为依托，将巴楚地方音乐运用在科学研究、音乐创作和舞台表演等方面，产生了一批在国内具有一定影响的学术成果。这些学术成果主要分为两大类：一类是科学研究，一类是创作实践。科学研究方面主要包括省部级以上科学研究项目、专著和学术论文。省部级以上科学研究项目多项，如教育部人文社科规划基金项目《长阳南曲源流研究——兼论清朝初期政治统治制度对土家文化的影响》，国家社会科学基金项目《土家族歌师文化研究》、《土家族传统音乐的遗传基因与传承保护研究》等三项，湖北省社科基金《楚乐美学思想研究》、《鄂西土家族傩戏传承策略研究》两项；学术论文如《长阳南曲的传承方式刍议》、《论鄂西土家族傩戏艺术音乐文化的特征》、《土家族丧葬仪式流程及其文化功能的田野调查资料解析》等多篇，以及地方音乐文化学术专著，如《三峡传统民歌文化研究》、《狂欢的灵歌——土家族歌师文化》等。创作实践方面有诗舞音画《五十年，五千年》、《三峡•大学》，合唱歌曲《江河情怀》、《求索之歌》、《峡江放歌》等，以及综合鄂西土家族具有典型代表的民歌“龙船调”，以及国家非物质文化遗产名录“船工号子”、“撒叶儿嗬”这三种典型文化元素及样态进行整合，并用舞蹈形式呈现的情景表演《武陵土家》。三峡大学艺术学院立足宜昌，重视地方音乐文化的传承，对当地音乐文化进行了大量研究，在科学研究和创作实践方面取得了较为丰硕的成果，为其他地方音乐院校传承、发展地方音乐文化树立了榜样，唯一缺憾的是没有将这些研究成果运用到课堂教学和校本教材中，这样使得地方优秀传统音乐文化的传承和发展受到了一定程度的局限。（二）黄冈师范学院音乐与戏剧学院、黄梅戏学院。黄冈师范学院音乐与戏剧学院源于1972年创办的黄冈师范文艺科。1993年成立音乐系，开办音乐教育专业，该专业是湖北省同类院校中开办最早的专业。1999年，黄冈师范学院升格为本科院校，音乐系在办学规模和办学层次方面得到提升，2009年3月成立音乐学院，学院各项建设进入快速发展的轨道。黄冈师范学院音乐与戏剧学院扎根地方，凝练特色，在地方特色音乐文化传承方面走出了自己的路子。学院建成湖北省人文社科重点研究基地——黄梅戏艺术研究中心，全院教师凝神聚气，将研究方向都集中聚焦黄梅戏研究，取得了令人瞩目的成就，截止目前，学院已获批教育部人文社科规划基金项目《新时期黄梅戏研究》1项，文化部文化艺术科学研究项目《新时期湖北黄梅戏研究》和《2018年非遗传承人群黄梅戏演员培训项目》等两项；出版学术专著《湖北黄梅戏剧目研究》、《黄梅戏音乐研究》和《黄梅戏艺术论》等三部，有关黄梅戏研究学术论文多篇。除此之外，学院在创作实践方面也取得了令人瞩目的成绩，如歌曲《天职》、《好大的大别山》，黄梅戏《昭君出塞》，与湖北省黄梅戏剧院共同打造的革命历史题材大型红色黄梅戏《大别山母亲》，黄梅戏剧本《奴才大青天》、《兑现》、《请让我做你的新娘》，集体创作《青春无悔》黄梅戏剧本，组织大型黄梅戏舞台剧《霜天红烛》剧本创作、创作演出音乐舞蹈史诗《红色薪传》等。与此同时，学院还成立了黄梅戏工作坊，开设了《黄梅戏演唱与欣赏》课程，将科研成果直接转化为教学，有利于黄梅戏在大学生中的传承和发展。作为综合师范院校中的二级学院，音乐与戏剧学院在挖掘地方音乐潜力，凝练地方音乐文化研究方向方面走出了一条适合自身发展的路径，以地方特有剧种——黄梅戏为研究对象，凝练出三个研究方向：黄梅戏声腔及其发展研究、黄梅戏表演研究、黄梅戏剧目及起源研究。学院以院领导带头，带领一批学术骨干，同时聘请省内外黄梅戏研究专家和表演艺术家，从不同层面、不同角度对黄梅戏进行了较为全面的研究，取得了可喜的成绩，更为难能可贵的是将黄梅戏研究成果运用在了教学当中，这在其他很多地方高校中也是少有的，为同类院校传承地方音乐文化提供了有益的参考和借鉴。（三）湖北文理学院音乐与舞蹈学院。湖北文理学院音乐与舞蹈学院前身是始建于1992年的襄樊教育学院艺术系，2000年开始招收第一届音乐学专业本科生，2001年音乐系成立，2009年院系调整，成立音乐学院，2018年1月更名为湖北文理学院音乐与舞蹈学院。学院现有音乐学（教师教育）、音乐表演、舞蹈表演三个专业系。学院地处襄阳，历史文化厚重，荆楚文化、汉水文化和三国文化在这里交汇。学院建有市级人文社科研究基地——汉水乐府，下设“汉水音乐研究”和“汉水流域音乐教育与发展研究”两个中心，学院教师积极参加地方民间音乐的挖掘、整理、保护和传承研究，已取得了显著成效。获批省部级人文社科规划基金项目两项，发表相关论文多篇，如《襄阳谷城湖北越调考察》、《鄂北荆山民歌演唱技法之探讨》、《荆山〈扛神〉“信仰”描述及其“音声”分析》、《荆山“阳锣鼓”艺术形态之探微》、《〈扛神〉与“荆楚歌乐”之蠡探》等，出版了地方音乐文化系列专著，如《荆山杠神》、《荆山楚韵音声研究》、《荆山阳锣鼓》、《荆山阴锣鼓》以及《沮水巫音》等，参与创作大型原创先楚风情歌舞诗《荆山楚源》，其中由学院师生创编表演的歌舞《荆山楚源——鼓盆歌》获文化部“群星奖”，此外，学院还将襄阳本土的一些民间音乐文化纳入人才培养和日常教学的计划中，开设了《襄阳本土音乐赏析》、《鄂西北民间音乐》等课程，同时邀请襄阳市艺术研究所研究人员为学生进行襄阳地方剧种的展演和讲座，实现了将地方音乐教育资源和课堂教学的有效结合。湖北文理学院音乐与舞蹈学院虽然在地方特色音乐文化传承中取得了一定的成绩，但存在的问题也很突出，如地方特色凝练不够，省部级以上科研项目数量少，缺乏科研领军人物，没有形成核心研究团队等等，因此，音乐与舞蹈学院要想在地方音乐文化传承和发展中发挥应有的作用，还有很长的一段路要走。

二、高校音乐院系在地方音乐文化传承、发展中的作用

（一）丰富地方高校音乐教育中传统音乐文化内涵。由于历史的原因，一直以来，我国大多数地方高校音乐院系在课程设置方面沿用专业音乐院校的课程模式，在传统音乐教学中除了几本通用教材之外，绝大部分音乐院系都没有补充的地方音乐文化教材，这和地方高校音乐院系的不重视和不作为息息相关。这一现状也严重影响到了我国的中小学音乐育、社会音乐教育乃至整个社会。这也导致在大部分人的心目中，我国的民族音乐只有这么有限的几种。近些年来，随着社会的快速发展，以前流行于农耕社会的民间音乐渐渐失去了赖以生存的土壤，与此同时，这些得不到社会教育部门如地方高校重视的地方音乐文化，正面临着逐渐消失的命运，也使得我国传统音乐文化的内涵日趋缩小。因此，地方高校音乐院系，要根据自身所处的地区，以历史的责任感和“抢救保护”的态度对当地的民间音乐文化进行收集、整理，并结合自身教学需要，将其融入各自的教学体系中，这将极大的丰富地方高校专业音乐教育中的传统音乐文化内涵。（二）提升地方高校音乐教师教学、科研能力。地方高校音乐院系要充分利用自身优势，对本地区民间音乐文化加以传承和开发。在教学方面，地方高校音乐教师可以将地方民间音乐文化作为课程素材运用在音乐教学中，同时，音乐院系可以把地方音乐文化纳入人才培养和日常教学的计划中，将课堂平台和教育资源充分利用起来；在科研方面，地方高校通过设立地方音乐文化研究中心，把本土民间音乐文化纳入地方高校的特色专业申报、课题申报以及教师论文写作等科研工作中。这样不仅能够提升地方高校音乐教师教学、科研能力，培养具有地方特色的高素质人才，而且还能够对地方音乐文化加以有效传承和保护，真正实现地方高校服务社会以及特色人才培养的教育理念。（三）增强学生从事地方音乐文化实践的能力。地方高校音乐院系与地方各级文化馆站在人员关系和音乐文化教育实践基地建设方面具有天然的优势，而这种优势对顺利开展学生音乐文化实践具有重要的价值。学生通过音乐院系组织的各种音乐文化实践活动如地方音乐采风、地方音乐见习，邀请民间艺人进校园等，能够亲身体验地方音乐文化的魅力，从而加深对地方音乐的兴趣，同时也增强了学生从事地方音乐文化实践的能力。

三、结语

通过对湖北省三所地方高校音乐院系在地方音乐文化传承和发展现状的调查，可以得知地方高校在促进地方音乐文化发展方面具有不可替代的重要作用。地方高校音乐院系通过科学研究、音乐创作、舞台表演以及校本课程等形式，对当地音乐文化进行发掘、整理，使得这些地方音乐为更多的人所了解；将地方音乐元素用新的创作手法和表演形式搬上舞台，可以使更多的年轻人接受，传承更有效；同时，将地方音乐文化编写进教材，真正实现谢嘉幸教授所希望的“让所有学生都会唱自己家乡的歌”，实现地方高校音乐院系和地方音乐文化传承、发展的良性互动。

[参考文献]

[1]田咏媛.师范院校开设地方音乐特色专业的研究[D].贵州师范大学硕士论文,2014.

[2]姚三军.地方院校音乐专业教育中的乡土音乐文化传承研究[D].湖南师范大学博士论文,2015.

音乐教师论文范文篇2

师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。

建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师论文。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他所培养的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有象裴老师那样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。

树立良好的自身形象。现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。

充分利用体育教学的特点协调师生关系。体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会象出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动，轻松一下学生神经。如果学生前一堂课是音乐课或实验课，体育教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。

总之，体育教师要注重创造和谐的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是一举多得的。当然要注意把握正确的思想方向，以免适得其反。

音乐教师论文范文篇3

一、德育方面

1.学校健全网络，完善组织，充分发挥党、政、团、工、队各组织的作用，形成全体教职工参与德育工作的局面。同时加强与学校以外有关单位的联系，共同搞好德育工作。

2.学校领导分工明确，职责分明，定期召开校务会议，重大问题由三委四长讨论决定，坚持“两公开、一监督”。今年下半年对校务工作制度进行了较为系统、完整的管理，增加了工作透明度，学校自觉主动接受社会、家长、教师的监督，整个工作受到好评。

3.校党支部定期过组织生活，按时交纳党费，积极发展新党员，做到成熟一个吸收一个。下半年组织全体党员教师参观了大寨，感受了大寨人艰苦创业，踏踏实实的作风，回来后，老师们以更大的热情投身教育工作。

4.坚持每周一次的学习制度。按照*教党字〔20*〕19号文《关于在全区教育系统干部队伍中集中开展思想作风纪律整顿的意见》和〔20*〕17号文《中共*市*区教育局委员会关于预防和治理教育系统商业贿赂专项工作的实施方案》的精神要求，进一步加强我校党的执政能力建设，认真抓好同志在中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议上重要讲话精神学习活动，切实巩固先进性教育成果，建立和完善我校党员先进性教育的长效机制，结合学校实际，我们进行了贯彻落实科学发展观、十六届六中全会市区党代会精神、新义务教育法的学习，暑假还对全体教师进行师德教育，由书记作专题讲座。平时结合具体工作，加强对教师的职业道德教育。

5.发挥青年团员的模范作用，让他们在组织中得到锻炼，让他们勇挑重担，成为教学骨干。学校还成立了“青年志愿者”组织，定期为养老院等机构及社区服务，受到了广泛好评，学校团支部还被省国防工办授予“青年文明号”称号，目前，我校正在积极组织申报“省青年文明号”。

6.坚持每周一次升旗制度，利用国旗下讲话对学生进行行为规范，思想道德、近、现代史教育，各班还积极组织各种活动，对学生进行教育，切实提高学生素养。

7.重视学校安全卫生教育工作。学校编写了《安全卫生教育》校本教材，经常进行有关交通安全、防火、用电、游泳等方面的教育，同时，学校加强对学生骑车管理的管理。多年来无重大交通事故发生，确保了安全。学校还定期举办卫生讲座，包括疾病防治等知识，并组织学生自编小报进行交流学习。

8.为丰富教职工生活，工会每年都会组织跳绳、踢毽子及棋类比赛。使大家的业余时间充实而有意义。

9.学校自办小报《校园风》（分教师版与学生版），以此来促进教师、学生的不断学习及自身素养的不断提高。

10.和*社区密切配合，踏实开展关工委工作。从20*年开始，我们与*社区努力共建，在社区申报省、市、区以及部级先进社区的工作中，学校鼓号队，鲜花队，文艺队不遗余力、努力配合，得到各界的广泛好评。在学校开展的关工委工作中，社区鼎力支持，使我校关工委做到了综合管理，多管齐下，全员育人，形成一种有利于青少年身心发展的全方位的育人环境，

二、教学方面

1.全面贯彻教育方针、严格执行教学计划、按计划开齐开足课程。教导处加强管理、督查，以规范教师的教学行为。坚决杜绝乱订乱发学生学习资料，严格控制学生的在校时间。

2.重视教科研工作，提高教师素质。我校承担有部级“十一五”课题1个，市级课题1个。有20多人次的论文在市级以上刊物发表，有多人论文获奖。学校编有教师论文《知行集》三册，汇编有《桃李自春话知行》一本。我校的青年教师论坛与希望出版社《新课程》杂志合作，每期实录刊发，我校的校本教材也被安徽人民出版社出版，其它出版社也非常看好我们的书。学校还要求每位教师进行信息摘记，记教学日记等，许多教师从中尝到了甜头，获取了教改信息，充实了自己的头脑，并在实际教学工作中驾轻就熟，收效明显。促进了教师走“学术发展”之路。

3.开展多种形式的教研活动，形成浓厚的教研气氛。上半年与下半年分别举办了教师赛讲、多媒体课展示，青年教师课件制作比赛，说课比赛、教师基本功大赛等活动，收效甚好。

4.加强体育、音乐、美术等学科教学管理工作，抓紧业余训练工作。学校成立了音美教研室，加快了特色办学的步伐，体育组利用下午两节课后进行了“大众广播操”培训，并且每年都要组织乒乓球、篮球、羽毛球比赛。

5.特色教育颇见成效。我校鼓号队克服资金不足、场地狭小的困难，坚持训练，在山西省鼓号比赛中获二等奖，在国防工办比赛中获金奖，在*区鼓号比赛中获二等奖。我校美术教师始终坚持利用业余时间对学生进行辅导，学生在各种比赛中都取得了非常好成绩。他们定期举办画展，不时为校园增添一道亮丽的风景。每年“六一”期间，我校都要举办“艺术周”，这一周，师生吹拉弹唱，尽情展示自己的风采。

三、文明创建工作

1.每年学校党支部都把切实加强思想宣传工作和精神文明建设，争创文明和谐学校作为支部重点工作来抓。学校政教处和团委在抓好日常的常规管理的同时，从正面教育入手，注重培养学生良好的习惯。学校每年开展文明教师、文明学生、文明班级评比活动。针对学生中存在的问题，进行专项教育，逐步形成良好的教育环境，为学校精神文明建设添了光彩。

2.加强“6S”管理，争创文明和谐校园。早在20*年，*公司就提出“6S”管理，即1．整理（SEIRI），2．整顿（SEITON），3．清扫（SEISO），4．清洁（SEIKETSU）——，5．素养（SHITSUKE），6．安全（SECURITY）。学校也把“6S”管理作为一项重点工作，并在此基础上，启动了校园文化工程。

3.为了使我校创建文明校园活动规范有序，学校成立了领导小组，健全了运行机制，明确了工作目标，形成了党委统一领导，职能部门具体负责，职工群众广泛参与的创建合力，工作实现了“四化”，及制度化、规范化、科学化、系列化。

4.一年中，教师遵纪守法，没有发生打架斗殴、和搞封建迷信活动，无一违反计划生育。

音乐教师论文范文篇4

我深刻地记得在鲍当洪校长去开会接我们的场景，在会议还没有开始时他已经比我们先坐在那了，当我们互相介绍后，他就非常热情地与我们聊天，介绍学校的一些情况，还亲自为我们倒水，完全没有一副高高在上的样子（因为在没有和鲍校长认识前，从网上知道他是名教师，省名师工作室主持人，在全国很多地方都有讲课和做教学讲座和管理讲座的经历，又是基地学校的校长，心想这位校长一定是很有架子的），非常热情，待人坦诚，也非常尽心地做好基地校长的培训工作。

初到基地学校，最怕是每到晚上夜深人静时，都非常想念家人。但是小学给我的学习和生活提供了很好的条件，我一人住的是30平米的宿舍，配有卫生间和厨房，学校把做菜的用具都给我提供，生活用品一一配齐，还给我配了手提电脑，在宿舍就可以上网学习，开展工作，慢慢我的思乡病就没了，我静下心来，开始思考在这段时间里，我应该在挂职学校如何学习，争取多看，多学，多听，多思，把学到的管理经验运用学校的管理上，才是我来学习的目的和最大的收获。

我看到了基地学校各种先进的教学设备，得悉了教师教学的现代化水平；也参与了学校的各项教育教学活动，领悟了获得省一级学校的的必然性；参加了行政人员和教师教研学习的流程，佩服学校老师的敬业精神；查阅了学校各个部门的管理资料，特别是档案室和资料室，感叹学校管理的规范化及电脑化，佩服基地学校先进的管理理念！在学习的过程中我是从以下几方面了解学校的：

一、学校的基本情况

市区小学创办于20世纪40年代，位于美丽的将军山下，背山面海，到处绿树成荫，花香鸟语，清新爽朗！与澳门咫尺相望。学校现有36个教学班，学生1774人，学校占地面积22000平方米，建筑面积12897平方米，体育运动场馆6443平方米，学校硬件设施齐备，有校园网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音室、教师阅览室，六个学生阅览室（每个年级一个阅览室）、学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场等。学校有教职工93名，其中在编教师78名。在编教师中：本科学历40人，大专学历29人，省特级教师1人，省中小学教师工作室主持人1人，中学高级教师3人，小学高级教师56人；区小学学科带头人5人。区小学教学片片长3人。据了解，学校近三年来获得部级奖励55人次，获省级奖励68人次，市级奖励106人次，区级奖励64人次，硕果累累，成绩显著。

二、办学经验及特色

学校始终坚持“全面育人，办出特色，创新为魂，发展为本”的办学宗旨，提出“以学生的发展为本，立足六年，辐射六十年”的办学理念。以“英语和艺术教育”为办学特色，围绕“办区一流教育，创省级示范小学”为奋斗目标。学校全体师生在鲍当洪校长的带领下，大家都在朝着这个办学理念耕耘着！师生自我管理的作用得到了发挥，形成了良好的校风。学校经过努力，先后获得“省一级学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国科学教育试验基地”、“全国中小学思想道德建设先进单位”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国健康促进学校”、“省书香校园”、“省绿色学校”、“省中小学校长培训实验基地”、“省中小学校长挂职锻炼工作先进单位”、“省教育学院继续教育培训基地”、“省巾帼文明示范岗”、“市社会科学普及传播基地”、“市文明学校”和“市书香校园”等荣誉和称号。

（一）、完善的管理制度

俗话说，没有规矩不成方圆。一个单位，没有一套比较完整的管理制度进行一定的约束和指导是不行的。通过与鲍校长、其他的行政和老师交流中，了解到了他们学校的管理制度，非常详细，他们也拿出了学校的管理制度，我进行了详细的研究：第一章包括校风、教风、学风、班风、中小学教师职业道德规范、市区小学家长委员会章程，第二章包括校长工作职责、教导主任工作职责、总务主任工作职责、大队辅导员工作职责、级组长工作职责、科组长工作职责、教研组长工作职责、体育教研组长职责、班主任职责、教师职责、体育教师职责、校医职责、值日领导职责、电教管理员职责、图书管理员和职责、财产保管员职责、工友职责，第三章包括小学教师岗位执行情况考核条例、小学奖教奖学方案、小学教学质量考评方法、学生素质报告单、备课基本要来、上课基本要求、课堂教学评价表、课堂激励用语、关于“减轻学生课业负担过重”的规定、作业布置与批改要求、辅导学生要求、考核学生要求、监考员守则、集体备课制度、教学十项基本功考核标准、教师考勤制度、会议制度、升旗制度、班务常现、家庭学校联系制度、第四章包括学校卫生保健常规、体育活动常规、体育器材保管制度、学校公物管理制度、教具仪器管理制度、图书室管理制度、阅览室管理制度、仪器室规则、实验室规则、手工劳作室管理制度、美术室管理制度、舞蹈室管理制度、音乐室管理制度、电教室规则、语音室规则、电脑室规则、档案管理制度、展览室管理规则、复（速）印管理制度，第五章包括小学生文明礼貌要求、小学学生一日常规歌、课堂堂规具体要求、集会纪律、劳动纪律、考生守则、先进集体、个人评比制度、班级工作考核月表、常规检查评分标准、学生操行评定标准等。非常的具体，非常详细，无论是校长、主任还是到每个老师，都能明白自己的责职所在，也知道在工作中应该怎么做，怎样做。

（二）、强化英语教学，创英语办学特色

创办特色学校是深化教育改革，实施素质教育的新课题。学校根据实际情况着力创建英语和艺术教学的办学特色：

学校分年级成立了口语会话、故事、戏剧、小品等口语训练兴趣小组，不同层次的学生可根据不同的兴趣爱好，选择不同的活动内容，把所学知识融于生活实际之中，并配合教学举行各种英语比赛。

学校在完成教学任务的同时，为同学们准备了“早点”、“饭后果”和“下午茶”等英语口语训练套餐，每天开放英语角、周一、三、五下午2：10至2：20播放儿童英语节目、每月出一期英语专栏，培养学生运用英语和交际英语的能力英语科组参与教育部基础教育课程教材发展中心的课题《基础教育英语教学评价实验项目》的研究，通过课题研究，教师的教学能力，学生的英语水平得到家长的认可，学校的英语办学特色得到社会的认可。

三年来学校英语教师论文12篇、10篇、18篇分别获部级、省级和市级奖励；学生在市儿童英语金口杯大赛18人次获奖，TPR杯比赛23人获奖，学校老师自编英语情景剧“ANiceDay”和“MyMum”连续2年在香港举行的国际小学英语戏剧比赛获最佳演出奖。2位老师在区小学英语教学录像课评比中获一等奖。

三、收获及体会

没有交流和比较，不知差距。通过这次体验式的学习，收获及体会非常大。

1、从硬件上，学校硬件设施齐备，有校园网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音室、教师阅览室，六个学生阅览室（每一个年级一个阅览室）、学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场，包括每位教师都有一台手提电脑用于上课办公用等，应有尽有，可以看出政府对教育投入的重视。与我们现在相比，差距很大，也由于政府和学校的财政比较困难，在短时间内对学校应有场室的配套是没办法实现的。

2、全面及人文性的管理制度

有一个好校长，就有一所好学校，一个名校长，更能带出一所名学校。学校经过多年管理经验的积淀，制定了完善而又人文性和操作性比较强的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具体化，使各人明确自己的责职、在工作上应怎样做，都有指引性目标。也正因有了完善的管理制度，师生自我管理的作用等到了发挥，形成了良好的校风、教风和学风。

3、教科研开展成效显著

鲍当洪校长是学者型校长，因而，更注重开展教科科研这方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三节开展分科教研活动，从集体备课、说课、评课，研讨氛围非常浓厚，老师在讨论中也各抒已见，毫不保留，在同科级的开课中采用上同一课的方法，在英语科中还开展同课异构教学活动，课后集中进行评课讨论，从中更能看到各人的优缺点，各人也能从比较中更好地提高自己的能力。学校不但自身教研搞得有声有色，还开展送课活动，而且送课活动不仅是在本区内的40多所小学，还送课到香港、澳门、北京、上海、山东、兰州、成都、重庆、江苏南京、江苏杨州、江苏常熟、江苏镇江、山西太原、河南郑州、广州、深圳、东莞、顺德、阳春、阳西、中山和南海等省内外多个城市。三年来，学校在国家、省和市三级的教育学会组织的论文评选中，分别有40人次、53次和94人次师获奖。教师论文54篇分别发表在区、市、省和部级教育刊物上。学校现在研究的国家、省、市和区的课题共5个课题。所有课题的研究都能够结合学校教育教学实际，使得科研工作真正的为教学服务，为师生的提高和成长服务。

4、在开展好智育教育的同时更注重做好德育工作

（1）、“让学校每一墙壁都能说话”。让校园发挥环境育人的作用，这些图片包括安全教育的、名人录、学生作品、礼仪教育，学校被评为“五星”队员的等等，内容非常丰富。而且非常有特色的是：除名人录之外，其它的图片都是利用本校学生开展活动时所拍的照片，使人倍感亲切，另外一个是在这些照片里面的宣传文字是采用中英文相结合的，突出英语的特色。

（2）、五育齐抓并举，学生和谐发展。学校每年一次的艺术节和体育节活动异彩纷呈，为学生的全面发展搭建了一个良好的平台。学校每年节目参加比赛都获得非常好的奖励，如学校合唱队在市少儿花会中连续五年获得一等奖，曾代表省参加澳门国际合唱节比赛，获三等奖。09年，学校的大合唱获省一等奖，国家二等奖，创市学校在省和市文艺比赛获最高奖的先例。

（3）、营建书香校园，开展读书活动。在学生读书活动中，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力''''方案范文.库.整理~，夯实文化底蕴，陶冶情操。同时学校在学生中开展了“小博士、小硕士、小学士、书香家庭”的评比，表彰在创“书香校园”中表现突出的学生和家庭。

5、特色办学

鲍当洪校长是中学英语高级教师、全国首届中小学外语教师园丁奖获得者，省小学特级教师、省首届“名教师培养对象”、省名师工作室主持人。他曾在全国首届小学英语优质课比赛获一等奖的第一名，曾担任全国第二届小学英语优质课竞赛的评委。是非常.好的资源，因而在原来艺术教育特色的基础上增加了英语特色教育，而且也取得了非常好的成绩，得到社会和家长的肯定。很多省内外的学校慕名而来，学习小学的创学校特色的经验。

四、今后发展的工作设想

通过这次挂职体验学习，感触和收获同样大。从硬件上，我们现在的学校和基地学校是没得比的。因此，从硬件上，是客观存在且在短时间内是很难改变的，能够提高的，只能从软件方面进行提高，我想，结合本校的实际情况，应该从三方面进行努力：

1、加强校园文化建设，营造文化氛围

在原有的基础上建设好学生阅览室和教师阅览室，在教师中开展读书沙龙活动，并提倡教师终身读书和学习的信念，在学生中开展“我读书，我快乐，我成长”。并且在每学期中开展师生读书评比活动。

2、加强教师业务培训，提高教研能力

我校要求每位老师每学期上一个教学公开课，交一篇案例，交一篇教学后记，培训一批优生，转化一批学困生，写一篇教学论文的“六个一”教研活动。通过这次学到的经验，将加强对老师业务能力''''方案范文.库.整理~的培训，包括定期开讲座、教师汇报读书心得、开展同课异构活动、积极参加外校的听课活动，开展手拉手和“传、帮、带”的活动等，让教师学习更多的新理念，努力提高教师的业务水平。

音乐教师论文范文篇5

关键词：双钢琴演奏;钢琴教学;运用

双钢琴教学对于双钢琴教学来说，就是运用两台钢琴，由两名或多名演奏者通过合作的形式来进行演奏。双钢琴演奏不仅是一种艺术演绎形式，同时也可以促进独奏者的全面发展，并作为一种常规的训练方式来提高钢琴教学。通过调查可以看出，双钢琴演奏形式是在16世纪末到17世纪初发展起来的，距今已有300多年的发展历史了。所以，对于学生来说，学习钢琴是多么的重要，对于学校和老师来说，具有一个更好的教学模式也是多么的重要。双钢琴演奏在钢琴教学中发挥着重要的作用，是学生学习钢琴的一个重要的进步途径，所以，本文阐述了双钢琴演奏在这个过程中的一些事项，以便可以让学生更好地进行学习，让学校和老师更好地教学。

一、双钢琴演奏的演变过程

双钢琴演奏经过了一个非常长的演变过程，让钢琴教学的模式更加的成熟，所以，我们必须要了解这个过程，才可以让学生更好地学习和进步，接下来就谈谈双钢琴演奏的演变过程。双钢琴的演奏从第一次登台亮相到现在一直为人们所津津乐道,近年来我国掀起了一阵双钢琴教学热,一些国内的钢琴家开始研究并创造关于双钢琴的演奏作品，在不断的研究创新中还取得了一定的成绩。这是钢琴刚刚进入到中国来的一个开端，也是钢琴学习的一个非常热门的时期。现在双钢琴的演奏已经被搬入音乐教程中，在学校内的音乐教学中会开设相关的课程教学，组织小组形式的课程教学，并专门设立了双钢琴教学室等，以便双钢琴教学在我国能够更为普遍和良好地进行发展。这个过程中，钢琴的教学已经非常的成熟了，双钢琴教学给学生带来了更大的好处，让学生可以不断的提升自己的能力，以便可以让学生更好地了解钢琴，了解双钢琴演奏的内涵。

二、双钢琴演奏在钢琴教学中的意义与作用

双钢琴演奏对于钢琴教学具有重要的意义与作用，可以让学生不断的提升自己的能力，提升自己的钢琴水平，接下来就谈谈双钢琴演奏在钢琴教学中的意义与作用。

（一）音乐素质在双钢琴教学中起到作用

音乐素质对于学生来说非常的重要，不管是对于钢琴的学习来说，还是对于其他的任何一个行业来说，想要提升学生的能力，素质的培养非常重要。钢琴的学习过程中，学生可以有利于提升自己的听力，可以提升自己的节奏感，让自己不断的提升自己，还可以让学生与学生之间增加更多的沟通，让学生与老师之间也可以增加更多的沟通。这样，不仅对于学生的钢琴学习来说具有重要的意义，对于学生其他的学习来说，也应该具有重要的意义与作用。

（二）教师教学的根本目的：课堂教育提高学生的音乐

素养和素质学生进行钢琴的学习，学习音乐的学生要求他们可以掌握更多的演奏的技能，让他们通过课堂的教育可以提升学生的音乐素质和他们的音乐素养。

（三）有利于培养学生高尚的品格，提升学生的对于音乐的欣赏能力和学习能力

对于学生来说，培养学生的高尚的品格，可以提升学生的对于音乐的欣赏能力和学习能力。当然了，培养学生的高尚的品格，需要学生更加努力的学习，才可以提升他们的能力，不然的话，就不能更好地进行钢琴的教学，学生也就不能更好地进行钢琴的学习。

三、双钢琴演奏在钢琴教学中的现状

双钢琴演奏在钢琴教学中虽然有很大的意义与作用，但是对于钢琴的教学来说，现状也是不容乐观的，存在一定的问题，钢琴教学中也不能提升学生的能力和知识，接下来就谈谈双钢琴演奏在钢琴教学中的现状。

（一）教学方式单一化，仍然以传统教学方式为主

这是在钢琴教学中最主要的不足之处，对于学生来说，传统的学习可以让学生失去学习的兴趣，让学生不能更好地进行学习，不能让学生不断的进步和成长成为一个社会的接班人。从这个角度上来看，在我国，钢琴教学处于初级阶段，教学方式还是传统为主，一般是采用“老师教，学生学”的模式，学生在学习钢琴过程中，就会丧失掉兴趣，就会觉得枯燥无味。一对一的教学方式让学生感觉到了自己的压力，这样，更加不能好好的学习了，尤其是对于钢琴的学习来说，更应该要让学生自助的学习，但是钢琴如今的学习正好的避免了这个好处，存在这样的问题。

（二）老师能力的不足，导致了学生不能更好的学习

对于学生来说，老师是非常重要的引导者，老师的能力不足的话，就会让学生不能更好地进行下去。钢琴教学中，如果老师不了解双钢琴演奏中出现的问题或者应该要注意的事项，学生就不能很好地进行下去。

（三）在双钢琴整体的教学应用中仍然存在教学方法

不科学、教学教材不够严谨以及教学安排计划的不合理等问题双钢琴演奏的整体的教学应用中，由于教学方法的不科学性，导致了学生没能按照学校希望他们学习的方向进行学习。教学教材中存在着很多的问题，教学教材的不够严谨，不能让学生进行学习，对于学生的时间进行教学安排不合理，也是学生不能更好的进行双钢琴演奏的一个重要的问题。

四、提升双钢琴演奏在钢琴教学中的途径

对于双钢琴演奏来说，钢琴教学需要进行一些措施，才可以让教学更好地进行下去，才可以更好地提升学生的知识和能力，接下来就谈谈在双钢琴整体的教学应用中，仍然存在着教学方法不科学、教学教材不够严谨以及教学安排计划的不合理等问题。

（一）学生听觉能力的培养

双钢琴的演奏，演奏者演奏过程中，不仅要倾听自己声部的发音，也要倾听合作者的发音，要做到二者的融合，使二者的发音天然合成，这样才能彰显双钢琴演奏的魅力和特征。这样就需要演奏者具备过硬的素质。演奏者要使音乐充满敏感性，通过倾听，在演奏过程中，要时刻注意节奏的变化，要不断调整节奏，在调整中使演奏更加和谐和优美。在双钢琴中，声部有两个，一个是主奏，一个是伴奏，在学习过程中，要辨别声部，从合奏中去寻找自己的声部，这样才能让双钢琴发挥得淋漓尽致。

（二）提升老师的能力

老师需要提升自己的能力，才可以让学生更好地进行学习，所以，提升老师的能力非常的重要，学校也要对老师能力的提升引起足够的重视。当老师的能力不足以进行教学的过程中，需要学校给老师进行教学的培训，让老师的能力可以得到更好地提升。当然了，老师在教学中如果经常存在一定的问题，就需要学校对老师进行评估，如果老师不能胜任这个工作，就要对他们进行更加严格的裁决。

（三）学生之间合作交流

在练习中，演奏者要相互交融，做到合二为一，不能各管各的，不去考虑对方。在演奏中，要通过眼神、肢体语言等相互交流，使二者的演奏做到相互交融，这样才能提升演奏的整体效果。双钢琴演奏要求演奏者具备全面素质，把情感都融入到演奏中，使合作更加具有情感化。

总之，在钢琴教学中，通过运用双钢琴演奏，提升钢琴教学，使钢琴教学更加灵活和多样化，从而使钢琴教学更加有效，为国家和社会培养更多的优秀钢琴家。

参考文献：

[1]管芳芳,赵子琪.双钢琴教学法在钢琴教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报,2016,(09):146-147.

[2]施忠亮,王月翰.插上一双钢琴艺术研究的“隐形”翅膀———从“钢琴教师论文评选”说起[J].钢琴艺术,2014,(01):25-28.

音乐教师论文范文篇6

现有教职员工47名，专任教师45名，其中女教师14名，具有大专以上学历30名，占专任教师66.8%；本科学历5名，占教师数11%，6人正在进修大专或本科学历，小学高级教师19名，占42%，小学一级教师24名，占53%，学历达标100%，适龄教师均取得教师基本功合格证明和小学教师资格证书.

下面从五个方面向大家作汇报，如有不当请指正.

一，加大投入，积极完善学校办学条件

开发区中心小学择址兴建于上世纪90年代，但由于种种原因，基本设施并不是一次到位，近几年来，在开发区党工委，管委会的大力支持，开发区教办的多方努力下，我们先后投入资金近上百万元，用于完善学校的办学条件，添置了近百台电脑，建起了两个网络教室和一批电化教学设备，通过后勤社会化兴建了一幢330m2的多功能教室，此外借助“六有”工程新砌了较宽敞的水冲式厕所，浇筑了校外红领巾一条路，方便了师生上下班，并浇筑混凝土操场1300m2，新砌了东面围墙，为常规管理创造了条件.

在校园布置方面，我们将环境布置与学生的学习生活紧密结合，利用楼梯，走廊墙壁，布置“知识墙”，展示师生的书画作品.目前学校图书2万多册，生均22册，增添了学校的文化气氛.学校非常重视加强校园绿化的补充与管理工作，每学期期初和期末，邀请校外绿化专业人士来校管理，指导，安排相关人员对绿化地带专业管理，使整个校园优雅美观，努力为孩子创造优美的学习环境，使他们接受校园文化的熏陶.

二，群策群力，积极加强师资队伍建

1，依法治校，健全各项规章制度

学校切实实行校长负责制，充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作.几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师，学生，卫生，安全，后勤，收费等多个方面，力求使各项制度成为一个系统，一个序列，较好的规范了教师的言行，使良好的教风得以不断彰显.近几年来，学校全面实施了全员聘用合同制，使教师有了紧迫感，时代感，进一步深化了学校内部管理体制改革.近年来，陆续出台并完善了各项工作的管理制度，制度中体现了科学化，规范化的基本原则，体现了在制度面前人人平等，不卑不尊的公平原则，体现了多劳多得，奖勤罚懒的分配原则.制度使学校各项的工作的开展有法可依，有章可循，极大地调动了教职工工作的积极性，主动性和创造性，提高了工作效率，促进了工作质量的提高.学校在少先队工作，综合实践课教育，美术课教育等方面形成明显的教学特色.

2，培训教师，促进整体实力提升

构建一支德才兼备的高素质教师队伍是学校管理工作的重中之重.首先，学校配备了一个年富力强，搭配合理，敬业爱岗的领导班子.制定了领导班子成员的学习制度，工作制度，会议制度，不断提高领导班子的决策能力，组织能力，指导能力.领导班子成员能够深入教学第一线，在教育教学改革中发挥领头羊作用.

学校十分重视教师的职业道德建设，成了固定的周一下午教师政治学习制度，广大教职工能时刻注重《衡水经验》，《基础教育课程改革纲要》，《新课程与教学改革，让我们共同走进新课程》等深化理论学习，以“敬业，爱岗，奉献”的精神开展各项工作，铸就了“积极，向上，拼搏，进取”的师魂.谭乃高，雍海水，周丽，赵忠，赵凤勤等同志先后分别被省，市，乡评为先进工作者和优秀辅导员.

学校始终把提高教师业务水平工作放在重要位置.一是加强学习，不断“充电”.积极鼓励支持教师参加社会自考及本科学历考试，努力提高教师的知识素养.二是走出去开眼界，请进来抓提高.学校想方设法为教师创设学习提高的机会，每学期选派教师外出参加各类培训，听讲座，听课活动.学校还先后邀请文游台小学优秀教师上课，请市，区教研室的教研员来校听课，评课，实行手把手，面对面的指导.三是扎实开展各类教研活动.教研活动由教研组长负责，开学初制定计划，每人一节，定期活动.内容有集体备课，说课，上课，评课，观看教学录象，教师基本功竞赛等，使教研活动成为教师获取理论知识，钻研教学业务，相互交流，提升教学水平的重要途径.

几年来，通过努力，学校已拥有一支自己的骨干教师队伍，其中有区，市级骨干教师2人，教坛新秀3名，镇乡级学科带头人8名，市先进教育工作者和市先进班主任各多人.青年教师在市，区组织的各项比赛中获奖近20多人次.

三，德育为首，积极促进师生共同成长

德育机构健全，有分工德育工作的校长，主任，大队辅导员；学校对班主任工作有明确的职责要求，班主任有较高的素质，工作得力.学校对德育工作的相关人员有定期的培训，完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年，学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，做到了学期有分析研究.定期召开德育工作会议.

五育并举，德育为首.学校重点抓好学生的思想教育，道德教育，养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展.在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，学校建立“东小之声”广播台，由少先队员自征，自设，自编节目，反映身边本新人新事，进行自我教育，自我约束，自我发展，自我管理，几年来，先后开展“保护母亲河”，“洪水无情人有情”，“情系西部大开发”，“抗击非典，众志成城”等多个主题队会，确立了敬老院等多个少先队活动基地.加强各项常规评比制度，坚持规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话有计划，有内容，形成序列，利用橱窗，板报，定期展出国情图片资料，向学生介绍历史上的重大事件，重要人物.充分挖掘地方传统文化，节庆文化对学生的教育功能，利用各种传统节日，法定节日，纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德.

学校德育工作坚持面向社会，建立了多个德育基地，定期组织学生开展各种活动.每学期正常开展家长学校工作，通过定期上门家访，定期召开家长会等形式，密切与家庭，社会的联系，使学校教育，家庭教育，社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长，几年来，学校没有发生一起师生违法犯罪事件.学校先后荣获“全国红旗大队”，“省红旗大队”光荣称号，两次被评为“扬州市红领巾示范学校”，多次被市少工委评为“先进集体”，是市社会治安综合治理合格学校，市合格家长学校，扬州市优秀家长学校.

四，严格常规，努力提高教学质量

1，落实素质教育，规范教育行为

学校严格执行《江苏省义务教育阶段学校学籍管理规定》，按规定办理入学，转学等手续，学校按课程计划开齐上足课时，学生在校时间不超过6小时，回家作业符合规定时间，节假日不补课，每学期进行一次期末考试.不体罚和变相体罚学生.全面推行素质发展报告书，对学生的评价采用等级制.

2，学习新课程标准，转变教学观念

2002年秋季，随着市全面实施新课程，新的课程标准和实验教材开始使用，引发了教学领域一场深刻的变化.为了切实加强对新课程改革的领导工作，学校成立了课改领导小组，有校长亲自挂帅，印发数学，语文等学科的课程标准材料，组织全体教师认真学习，组织各种培训，知识竞赛.中心小学成立了课改沙龙，在课堂教学，教学模式及评价制度等方面进行探讨研究，对全区进行了现场教学观摩，逐步使新课标的基本理念渗透到教师的日常教学中去.

3，做好六认真”，提高课堂质量

学校制订并不断完善“‘六认真’工作要求”.在实施“六认真工作要求”中我们把工作重点放在“上课”上，课堂教学是“六认真”工作的根本，是提高教学质量的根本.为此，我们通过平时的骨干教师的公开课，青年教师的评优课等形式，有目的，有计划进行研讨指导工作，不断改革课堂教学方法，优化课堂教学结构，努力打造宽松情景式的，自主开放式的课堂教学，督促教师提高四十分钟的效率.

每学期，我们都要在期中，期末组织两次“六认真”工作检查，学校行政人员通过听课，查备课，作业，测试，召开座谈会等形式，了解并指导教师的教学工作.

随着教育现代化工程的不断推进，学校要求教师充分利用电教手段，运用多媒体进行教学.青年教师大都能自制简单课件，借鉴信息技术手段，更好地发展了师生的能力，提高了课堂教学的质量.

五，开展科研，努力提升学校办学水平

1．有较为健全的学科教研组织，根据本地教育现情，建立了乡，片，校三级教研组，有年度，学期教研活动计划和总结，坚持每周活动一次，有校领导深入活动，有明确的中心内容，有中心发言人，有记录；围绕教学理论，内容，方法进行课程改革，有明显的教学效果.加强和完善六年级集体备课制，组织二语，二数，四语，四数，三语，六语，六数等学科的同课异教，效果良好.

2．积极开展课题立项研究工作，目前已被省市教育学会立项课题达4个，其中“小学生生态文化教育的实践”课题的研究，被列为省重点课题，初步成果受到上级部门表彰.“小学生生态文化教育的实践”课题的研究被列为省重点课题，初步研究成果获省一等奖.

3．有教科研小组，个人教科研计划和课题，在全区开展了研究，狠抓写字教学，培养自主探究能力，安排了全区低中年级教师进行写字，数学自学教学同课异教研究.

4．积极开展“新课标下”的新课程教学研究，如综合实践课的研究，孙玉富老师“无公害蔬菜”教学案例获首届扬州市综合实践课教学设计一等奖，几年的努力编辑了全区综合实践课优秀教案集2本，实现了资源共享.公务员之家:

六，其他方面

几年来，由于狠抓校园常规管理工作，优化课堂教学，向课堂要质量，强化思想教育，强化纪律教育，强化良好校风，班风和学风的养成.近年来，六年级会考语，数总均分呈上升趋向.2001年赵榕同学获扬州市“三好小学生”称号，几年来，郭雯等4人获市“十佳少先队员”以及“优秀少先队员”称号，在“双龙杯”全国少儿书画以及市“六?一”等书画现场比赛中有近50人获奖.

2001年周静同学在扬州市青少年奥林匹克应用素质竞赛中获壹等奖，实现我区在市以上数学竞赛中获壹等奖的“零”的突破.陶莎，凌丽等3位同学在市“中保杯”读书征文活动中分获二，三等奖，数十名学生在第十四届国际科学与和平周金钥匙科技竞赛中获奖.王咏等近25多名学生在市公民道德教育征文中获一，二，三等奖，3年来赵榕，郭雯等8名同学获市集邮征文一，二，三等奖，魏巍获演讲一等奖，2003年赵榕同学还获全市计生征文一等奖，2004年王瑾同学获全市小学生现场作文竞赛一等奖，全区6名学生参加区法律知识竞赛获二等奖.连续3年举办了“我是校园小歌手”卡拉OK比赛和“诗歌朗诵比赛”.

几年来，吕华明，秦玉萍，丁文年，凌翠兰等有近20名教师参加市，临城区青年教师“新课标”的赛课，分获一，二，三等奖.

赵从明，周丽老师在市青年教师才艺展示中获二，三等奖，赵群等2位老师获市辅导员基本功大赛优秀奖，孙玉富，吕华明，周丽，凌翠兰等8名教师的教学案例获省，扬州市，市一，二，三等奖.

音乐教师论文范文篇7

文秘部落幼儿园位于丰泽区东湖新村内，在改革开放大潮的九四年秋诞生。是一所由东湖街道行政主管，市、区教育局业务指导。由具有抱负、钟爱幼教事业的省民办教育委员会常务理事，市、区民办教育委员会副理事长、丰泽区优秀政协委员、妇联执委、优秀共产党员叶原原女士出资创办的，是泉州市首家融半日制、全日制、寄宿制为一体的多方位为家长服务的民营特色幼儿园。

创园以来，在各级党政领导和广大家长的关心、重视与扶植下，经过全园保教人员的辛勤努力，学园以党建带工建，工建促党建，以教代会为载体，以社区为依托，注重人文与生态关怀，办特色教育，创教育品牌，迎来璀璨阳光。现已拥有以本园为中心，及面向农村的东海镇浔埔东源幼儿园和丰泽津头埔幼托所的三个园所，占地总面积5548平方米，建筑总面积4038平方米，综合教学楼3幢，容纳16个班级近600名幼儿，60多名教职工，10名党员，30名共青团员，形成城乡联营、幼托一体化的幼教集团模式。幼儿园秉承“一切为了促进孩子全面发展和为家长服务”的办园宗旨，坚持“以人为本，以诚取信，以质量求生存，以特色谋发展”的经营理念，建立健全党、政、工、团、妇组织，实施科学、民主的“五制管理”方案（即执行园长负责制、教工聘任制、岗位责任制、工资公开量化浮动制、为教工办理保险制）。设立三级策略（创新——立园之魂，科研——兴园之略，民主——强园之本）。把住五大支柱（办园方向、社区资源、保教工作、后勤工作、家长工作）。以教科研为先导，以先进教育技术为媒介，实施德育领先的体、智、德、美全面发展的素质教育，倡导“科研兴园”，致力于开展多元化的课程研究探索，成为全国、全市的幼教教科研实验基地之一。

幼儿园创办至今，已有近千名幼儿健康升入小学，并以较高的素质博得各所小学的好评，先后有400多人次幼儿在国家、省、市、区级的美术、音乐、体育类等的比赛中获奖；学园被市政府授予“社会力量办学先进单位”，分别被评为市、区文明学校，市、区优秀家长学校，市一级达标中心园、市创安合格单位、市园林式学校，区绿色学校、巾帼文明示范岗、区十佳职业道德先进单位，省、市、区先进教工之家，市先进女职工委员会、区工会基层工作先进单位等40多项集体荣誉，创造了福建省社会力量办学的五个第一（即省标准幼儿园、民办园里的党支部、省先进教工之家、民办园市级文明学校、省级模范职工之家）的显赫成绩；有60多人次的教工荣获“三育人”、“优秀教师”、“优秀园丁”、“特等园丁”、“女职工标兵”、“工会工作先进个人”等国家、省、市、区授予的荣誉。国家人大常委、原国家教育部杨副部长，妇联黄副主席、综治办主任、国家教科文卫工会女工主任和省、市、区党、政、工领导及社会各界、幼教同行1万多人次先后莅园视察调研、参观指导，对学园的办园特色与质量、民主运营、党建创先、工会工作及良好的园风园貌均给予高度评价与热情勉励，各种新闻媒体作了70多场次的报道。

二、学园做法与办园经验

（一）、办学思想端正，起到示范作用。

幼儿园是对人才实施早期教育的摇篮，幼儿园办园九年来，坚持社会主义办学方向，坚持以“三个代表”重要思想为指导，切实执行《教育法》等有关法律、法规、政策，扎实抓教育、建队伍，抓制度、促规范，抓载体、增活力，抓安全、保平安，无重大事故发生、建章立制，财务制度完善，坚持育人为本，以高质量、低收费（按公立园的收费），做到每年审计、年检，主动接受市、区教育局的监督指导，从而达到“整体功能强、教工素质强、保教导向强、制度约束强”，建全民主管理制度，通过建立“一箱两栏三会四制度”（即园长信箱；对内对外公开栏；党政工联席会、园情会、家长委员会；园务公开工作制度、教职工代表大会制度、民主管理制度，党风廉政建设责任制）。在幼儿园的管理中推行“阳光工程”。完全符合《民办教育促进法》的规定，在本市、区起到了良好的龙头示范辐射作用，成为全省民办园中的第一个省级达标幼儿园，获得社会各界和广大家长的广泛认可与赞赏。

（二）、完善办园条件，抓好队伍建设

建设具有时代气息，与教育相适应的人文环境是办好幼儿园必须奠定的物质基础。

1、完善园境建设。幼儿园开办以来，按照国家、省教委颁发的幼教法规和办园标准，努力建设优雅童趣的园境：不断装修、扩建园舍，拓宽综合活动室，配套电脑室、卫生室、教具室、资料室、档案室等，建设幼儿沙池、戏水池、游乐场、国标跑道、种植园地、动物饲养角、花坛、喷水池、《托起明天的太阳》、《一切为了孩子》的组雕，四周有花草树木掩映，绿色草坪平整如席，形成一个布局合理错落有致、新颖独特的集绿化、美化、彩化、儿童化、科学化、教育化为一体的文明儿童乐园。园舍建设不断规范化、标准化。设备上，拥有先进且齐全的教育教学、幼儿学习、游戏、生活的各种设施：有海洋球池、蹦跳床、小天使乐园、多功能滑梯、动物攀登墙、鲤鱼型秋千等大、中型户外活动器械30件；备有电脑、彩电、钢琴、电子琴、调音台、调灯器、录相机、VCD机、幻灯机、显微镜、高空望远镜、动物标本等教学设备，卫生器材齐全，有按国家教委制订的《幼儿园玩具配备目录》配备的教玩具及教师自制的各种教玩具，数量充足，品种多样。有30种以上的杂志和各类保教书籍3000册以上。

2、加强师资队伍建设。培育一支精良的师资队伍是办好幼儿园的根本。我们以公开招聘的形式，精选教师，形成学历合格专业对口的以青年教师为主体的师资队伍。从长远目标着想，坚持把提高师资队伍的综合素质摆上园长管理的重要日程上，扎实抓好。

①、把住关键，抓好班子建设发挥党支部核心作用。中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，要使幼儿园办出特色，使教师成为有坚定信念的优秀群体，2000年成立党支部，以党建创先为抓手，落实党建工作责任制，推动党建工作和幼教工作协调发展、同步提高，并把党建创先工作辐射到农村分园，做到分园开办到哪里，党建工作延伸到哪里。增强党支部的号召力，凝聚力，在学园工作中发挥支部核心和先锋模范作用。党支部荣获区先进基层党组织，被区委定为党建培育典型单位，被市、区组织部誉为新兴行业的一个亮点，多次接受省、市、区党建领导小组莅园对党建工作的调研指导。

②、创建工会，真心实意依靠教工办好学园。98年成立东湖中心幼儿园基层工会，开创了民营幼儿园中率先组建工会的先河，让教工有“家”的感觉，使教工明确有困难、有难点、热点可以找工会，工会可以反映她们的心声，让她们有处倾诉的空间，有难决工作、生活困难的依靠。基层工会的成立，即找准“三要点”的新思路，创造性地开展工作，即找准了工会工作与学园党、政中心工作的切入点；与学园园务公开的结合点；与深化教育改革的扩展点。尤其是党、政、工共建“教工之家”后发挥更大作用，使学园党、政领导班子有了得力的助手，畅通党、政领导送温暖渠道，架起党、政领导联系教工家长的纽带，推进学园的民主建设，激发教工们教书育人的积极性。

③、强化教育，全面提高教工队伍的整体素质。努力建设一支富有朝气、勤奋好学、事业心强的青年教师队伍。在抓好上岗前的培训后，每周定期组织政治业务理论学习，强化职业道德教育，充分发挥工、团、妇组织作用，与丰泽区法院、泉州监狱搭成“共建单位”，与周边单位结为资源共享空间。组织教工参加警民联谊联欢活动和社区精神文明建设，组织她们游览特区厦门、深圳、东山半岛、潮州、汕头、古城崇武石雕园、南安民族英雄郑成功纪念馆等，扩展视野，激发爱乡爱国情感。定期举行业务理论讲座，教育技能比赛，形式多样的师德征文、师德演讲，师德评议，开展“师德新风进校园”、“诚信在行业”、“青春献幼教”、“爱心育幼苗”活动，评选“岗位能手”、“师德标兵”，及时推介优秀教师的先进典型，努力激发教工自我学习、自我提高的内在动力，增强教工师德建设的自觉性。通过持证上岗、典型引路，推荐16人次上党训班学习，运用“教工园地”刊登教工的事迹、照片、文章等方法，展示其奉献风采、增强教工之间的相互理解、团结、尊重、激励人人向上，建立良好的协作关系。同时引入竞争机制，开展教学观摩、环境创设、班级管理的评比活动，为她们提供竞争机会和施展才华的舞台；有计划选派骨干教师往北京、上海、南京、苏州、厦门、深圳、澳门等地培训参观学习；鼓励支持23名青年教师参加福师大和中央电大远程教育，加足青年教师的后劲。积极创设“团结、开拓、创新、奉献”的良好园风，使青年骨干教师迅速脱颖而出，现已有4名青年教师加入党组织，还有11名写了入党申请书，她们分别担任了学园的工、团、妇、后勤、备课、教研组的带头人，撰写的50多篇管理教育、家教论文在全国、省、市、区有关学术会上交流或发表及获奖。

（三）依法治园、以德治园相融，加强科学管理

向“管理要质量”是时代的要求，也是承办制幼儿园的生命线。为使幼儿园在改革大潮中顺应社会的发展，立于不败之地，我们树立以人为本，依法治园和以德治园相融的管理观念。

1、幼儿园内部管理实行“五制”方案，促进管理工作的科学化。遵循“三个面向”和《规程》的要求，把“一切为了孩子”和“一切为家长服务”作为办园宗旨，结合学园实际，制订三年至五年办园规划和学年、学期工作计划，实施目标管理，完善管理机构，适时成立园务委员会、家委会、伙委会等，定期召开教代会，形成了在党支部领导下的园长全面负责制，教职工积极参与，家长建言建策的民主管理机制；不断完善园内各种规章制度，建立科学的管理网络，逐层分管，分层控制，达到思想教育与严格的规章制度相结合，物质与精神奖励相结合的科学量化管理，调动全体教职工的工作积极性，实现办园目标。

2、抓好家园合力教育工作，促进办园质量的不断提高。家庭教育是教育金三角的重要一角，是办好幼儿园的重要资源。我们从本园实际出发，开办特色家长学校。做法如下：

①、东湖办事处党委支持，家长学校根基牢固；②、完善办学管理制度。我们把办好家长学校作为管理工作的一项重要内容，摆上议事日程，与其他各项工作同步进行，形成制度化，做到“一保证”、“三落实”、“一必讲”、“一坚持”。③、更新教育观念，开创多样、新颖、独特的教学形式：有多层次的家长会、家园同乐、串珠式的家长开放日，咨讲相辅向家长传授科学育儿知识和答解疑难问题；举办富有特色的各种类型的家教知识讲座，开展《世纪父母读书系列活动》及演讲比赛，寓教于学，寓教于乐；开展“五好家长”表彰活动，以点带面，激励家长积极参加家长学校活动，提高办学效益，深受家长的欢迎，实现了办好家长学校和提高办园质量互相促进的预期目标。有关家教论文《创办特色家长学校，搭起家园联系金桥》，被收入《北京科学技术出版社》出版的《幼儿教育指南》一书，并获部级二等奖，另一篇《浅谈幼儿家庭素质教育》获区家教论文一等奖、市二等奖，并发表在《福建幼儿教育》上。幼儿园的家长学校也先后三次被评为市、区优秀家长学校。

3、贯彻实施《规程》、《纲要》精神，推进素质教育，争创“省标园”。

①、组织教职工深入学习《规程》和先进的幼教理论，更新教育观念，增强改革意识，遵循国际21世纪教育委员会提出的儿童教育未来的方向，即要求儿童具备“四个学会”：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存的精神。积极深化教育改革；注重培养幼儿良好行为习惯和初步的生活自理能力；制订学年、学期、月、周、逐日计划，创设良好环境，坚持保教并重，对幼儿实施德育领先、体、智、德、美全面发展的素质教育。②、抓好“小公民”德建设。认真贯彻中国“小公民”道德建设计划，推动家庭思想品德教育工作落实，要求家长以良好的道德行为规范影响、教育孩子。发挥家长学校的桥梁作用，开设“小公民”道德建设讲座，设立家长接待日，推动家庭和学园共育，发动全体幼儿以实际行动争当合格“小公民”，努力把“小公民”培育成为“五小”新人。结合学雷锋、庆“三八”、“庆国庆”活动，把三月、十月定为学园德育活动月，开展“孝敬父母、尊敬长辈”、“义务劳动”、“环保小卫士”等活动。例如坚持以爱国主义为主线，以基础道德和行为规范教育为重点，开展适合幼儿特点的丰富多彩的德育活动：坚持每周一升国旗仪式，表彰国旗下的好孩子。结合各大节日的庆祝活动，组织幼儿观览家乡的名胜古迹和建设新貌；设计以《祖国在我心中》、《颂歌献给党》为主题的诗歌朗诵、歌舞表演、图片展、绘画比赛等活动，萌发幼儿爱党、爱国情感；又如以《爷爷奶奶好》为主题；已坚持九个年头的每年的老人节，组织幼儿与本新村老人联欢，幼儿自带礼物到市社会福利院慰问孤寡老人，与台湾老人大学、市老人大学、市离退休教师之家进行“老少同乐”；每年“六一”节前夕，慰问市福利院的残疾儿童。组织幼儿参加“助功臣献爱心行动”，“济困助残”，“抗洪救灾”、“手拉手助贫献爱心”的捐款、捐物活动，把爱心种子播入幼儿纯洁的心田，深受家长的欢迎和社会的好评。③、倡导“教研兴园”之略，培养孩子的多元智能，逐步把提高保教质量的途径转移到提高保教人员素质和依靠教改、科研的轨道上来，把教材教育转向素质教育。2001年又向国家教育部申请批准的“相似性原理在幼儿潜能开发中的作用”的科研课题。保证每周一次教研，进行有专题、有人员、有计划、有实施、有总结的探讨活动。定期开展“小能人”技能比赛，如“学习技能一次性成功”“自己的事自己做”、“我逛超市”等主题活动以及绘画、拼塑、泥塑、跳绳、拍皮球、故事演讲等比赛，激发了幼儿学习的积极性、主动性和创造性；有效地促进了幼儿各种素质、能力的发展，实现“省标园”争创“省优园”奠定基础。每学年园内教师人人有教科研专题总结交流，也使教科研初有成果，教科研活动蔚然成风，党教师自制课件在全区的公开课题教学观摩中，获得同行的好评，教师撰写的教学反思，说课流程等教研论文多次在各级教育部门的评比中获奖。教育论文《在水粉画中培养幼儿的创造性思维》、《相似性原理在幼儿美术活动中的运用》获教育部“教育课题”论文大赛二、三等奖等；教师论文参加市教育局“基础论文”评选获一、二等奖等，促使教师融入新世纪的多元课程，在拓展教学新思路，新方法中努力做一个排头兵。佳绩深受家长、幼儿的欢迎和社会各界的好评。

音乐教师论文范文篇8

今天，我们在此召开2005年下学期教学工作总结大会，一是认真总结上一学期我们在教学工作中取得的成绩和经验，二是进一步贯彻和落实教育局2005年全县高中教育教学工作会议精神，认清形势，理清思路，统一认识，科学部署本学期教学工作，再创我校教学工作的新辉煌。

一、上一学期，我校全体教职员工开拓创新、求真务实、创造了十三中教学工作的辉煌

一是高考创造了十三中新的记录。2005年高考我校本科二批上线人数144人，仅次于宁乡一、四中，居全县普高之首。比我校去年高考上线64人增加78人，增长率达121.88％，创造了十三中高考本科上线人数新的记录，学校受到社会各界的普遍赞誉。尤其是小专业更是取得辉煌的成就：上线的144人中省内联考本科二批以上音乐类57人，美术类14人，体育类6人，小专业共上线77人，加上省外上线的28人，总计达105人，这被教育局领导誉为宁乡县今年高考“奇迹中的奇迹”，引起了全县的关注与瞩目。在今年的全县高中教育教学工作大会上，我校共有三人作经验交流发言，教师、领导共12人受到表彰，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看更多资料学校高考综合评分被评为特等。

二是高一、高二全县抽考成绩稳居全县前列。在2005年上学期的全县期末抽考中，我校高一、高二两个年级稳居全县前列：高一年级进入全县前4000名的人数为337人，仅次于一中、四中居普高第一；高二年级进入全县前3000名的人数为171人，居普高第三。高二颜小娟、唐兴等8位同学进入了全县文科前300名；谢玄、欧学斌、周杏军等48位同学进入理科前1000名。高一胡亮、李赛、黄国斌等20位同学进入全县前800名公务员之家版权所有。

各单科成绩位于全县前列：高一语文校平均分包括一中、四中获得第四名；数学平均分包括一中、四中获得第三名，物理平均分包括一中、四中获得第五名；高二理科生物平均分包括一中、四中获得第四名，理科外语平均分包括一中、四中获第五名。

三是教学科研取得了新的突破。上学期，我校课题取得重大突破。《宁乡十三中实施校本教师培训实验》课题获得县级立项；《借助英雄史实电影，培养学生爱国主义情操》课题获得省级立项；省级重点级课题《数学低成就学生的成因及对策》的结题论证工作初步完成，本学期有望一举通过验收；省级重点课题《运用电教媒体，加强物理实验教学的研究》正式挂牌、立项；教研组建设也取得可喜的成绩：语文、数学、物理三个教研组被评为市级优秀教研组。

学校制定了教学教研奖励方案，鼓励教师积极撰写教研教改论文。上一学期我校一共85位老师的论文获部级和省市级奖励。其中周新建老师撰写的《探求物理教学中学生主体性的激发》、陈俊昕、蒋跃良、梅世清合写的《为雨季的你撑起一把雨伞》、《走出心灵的沼泽地》获部级奖励；邓华、周丽萍合写的《“几何画板”数学电教化过程中一个有利的工具》、杨义辉老师的《语文电化教学中应重视对学生思维能力的培养》、张建辉老师的《利用计算机教学提高学生素质》获省级奖励。这不仅提高了教师的理论水平而且提高了教师观察分析和解决教学问题的能力。

四是科技创新全面开花，艺体卫工作上了新台阶。在2005年上学长沙市中小学生创新作文大赛和科技创新大赛中，我校的付干辉、许敏、王艳霞等92位同学在创新作文大赛中获市级奖励；王霞同学的“防糊保温高压锅”作品在科技创新大赛中获市三等奖。我校的奥赛也取得大丰收，共5位同学分获数学奥赛省二、三等奖，15位同学分获数学、物理、生物奥赛市级奖励。喻利敏、唐文武、姜义军、李国红、彭国华、周立军等理化生老师共辅导24位学生获数理化奥赛省市奖励。杨定强老师辅导的谢腾云同学获第九届“奥迪杯”全国青少年四驱车模总决赛一等奖；康志良老师辅导的多位学生的“三小作品”获省市奖励。政治组的刘艳辉、邓争良、赵必飞等多位教师辅导了104位同学获政马列小论文的市县级奖励；吴胜强老师辅导的许博、邓海、肖应龙、郭旭四位同学被评为国家二级运动员。

我校艺术特色得到了进一步发展，在全县的中小学文艺汇演中我校选送的《放风筝》获一等奖，陶亚玉、谢鑫、郑舒妮等九位同学分获独唱、独奏、独舞的县市奖励。

五是全县择优招生一举成功。2005年宁乡十三中经教育局批准在全县择优招生，这是促进宁乡教育格局进一步优化的重要手段，也是十三中进一步发展的必然要求。然而面对这学校发展难得的契机，我们也面临着许多实际困难：一是我校在传统招生片区以外的知名度和影响力远远比不上一、四中，而我校作为准省示范性高中和这两所省示范性高中一起在全县择优招生，公平竞争，明显处于劣势，存在先天不足；二是我校首次面向全县招生，在招生宣传、志愿填报、录取步骤上都非常陌生，缺少运作经验；三是时间紧任务重，上学期是学校的考试年，面临着毕业会考、理化生考查、高考、高一高二抽考等考试同时又要迎接省级示范性高级中学的初检，因此全县择优招生时间非常紧迫。面对以上困难，我们迎难而上科学布置：一是及早规划制定了招生方案，二是明确了宣传要求提出“四到”：即“到校”、“到班”、“到生”、“到家”；三是充分挖掘我校的“八大”办学优势：有各级领导的支持和扶助，有五十多年的人文底蕴，有得天独厚的区位优势，有全省一流的学校硬件，有科学严谨的学校管理，有过硬的学校教育教学质量，有独特的择优办班模式，有超快的发展速度；四是开辟了外县区域的招生模式，成功地组织了外县区域学生的入学考试，录取了部分成绩优秀的学生。通过全体教职工的不懈努力，2005年新生招生出现历史上罕见的火爆现象：开学仅四天我校即完成1420人的任务，开始暂缓招生，但前来报到的学生仍然络绎不绝，许多家长学生强烈要求到十三中就读，到新学期开始我校共招新生1566人，其中全县择优生111人，艺术择优生32人，美术特长生10人，体育特长生28人，学校总计收取计外费320多万元，圆满完成了学校的招生任务，一举取得了全县择优招生的成功!

这些成绩的取得与我们下列做法是分不开的：

（一）加强学习，树立新的理念

我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。我校教师将这轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了学生的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

我校始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实县教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

（二）狠抓教学常规工作，重务实，重实效

我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。过去的一期我校教务处、教科室指导各年级狠抓常规落实，涌现了一大批教学常规优秀个人。在期末学校教学常规大检查中，语文组的―――――，数学组的――――、――――，英语组的――――、－－，物理组的――――，化学组的―――――，生物组的――――政治组的―――――，历史组的――――，地理组的――――，体育组的―――、――－，计算机组的――――，音乐组的―――――等52位教师被评为教学常规优秀个人。

（四）充分发挥教研教改对教学的推动作用

教研教改实际上是对教学行为的一种反思与总结、探索和提高，它是一所学校生命力、活力不断的源泉。它与教学相辅相成，能够极大地创造出教学的最大效益。

1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力，教师以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

3、重视集体备课。各教研组坚持集体备课，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。在课堂教学中，培养学生发现问题，解决问题能力。

4、加快了校本教研的力度，提升教师解决问题的专业成长水平。我们始终把校本教研当作是教育科研的重心和落脚点，让教师研究自身的教学作为，解决自身存在的问题，从而达到在教学中成长，在教学中快乐。一是继续开展六个一工程和两万工程（即文科教师的万字读书笔记和理科教师的万题练习）。二是在各教研组继续深入开展“六环节”教学活动强化教学。三是采用“走出去，请进来”、自学等多种培训方式提高教师业务水平。通过这些方式逐步形成了具有十三中特色的校本教研模式。

（五）贯彻质量立校的理念，三个年级大获全胜

“教学质量是一个学校的生命线”，我校历来都非常重视质量建设，从校长到教师“质量立校”理念深入人心。像余校长作为一校之长虽工作繁忙，但经常起早摸黑了解教学日常情况，随堂听课掌握教师教学整体水平，坦诚交流为教师答疑结惑。“龙头一舞众相随”，上一学期，虽然各类考试众多，迎检任务繁重，但是年级组和全体教师并没有放松质量意识，相反以迎检和高考作为契机狠抓课堂教学。为了使自己的课达到省级示范性学校验收的优秀等级，全校教师充分发挥教研组、备课组的集体力量大力开展公务员之家版权所有教研教改活动，在课堂中贯彻课改理念，充分调动学生的主体作用，极大提高了课堂教学的效率。另一方面注重常规的落实，落实了教师教案和作业每月检查，三个年级的月考和总结分析大会也照常进行，老师的教风严谨，学生的学风良好。

（六）全校上下一条心，齐心协力抓教学

“众人划桨开大船”，全校教职工拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发扬团队精神、奉献精神，形成了极富战斗力的团队，奏响了一曲团结奋进的凯歌。纵观成绩，我们得益于以下几个方面：

一是得益于全体教师高度的责任心，扎实的工作作风。今年高考我们倍感压力，因为它决定我们面向全县择优的成败胜负，社会关注，家长关心。但老师们化压力为动力，不计个人得失，以高度的责任心勤奋扎实的工作。各个年级统筹安排，科学调度，尽管学校要求教师有几个晚上的休息，但很多老师们基本没有休息，自觉坐班，激情饱满，积极工作，尤其5月份以来，学校正值中考招生、高一、高二会考和高考，任务繁重，但老师们从不抱怨，加班加点在完成教学教育任务的同时，严抓学生学习纪律，确保教育教学的正常运转。像高一的邓华、袁国强、喻迎春、朱遂予、罗红和高二的姜跃飞、廖艾珍、刘渊生、周建良等老师任劳任怨，从早到晚和学生摸爬滚打：高三的综合课教师每周工作六天，星期天下午搞完限时训练后经常阅卷到深夜，确保当天出成绩。艺体老师克服困难，坐守小专业生的管理，为我们艺体生创下空前的记录作出了重要的贡献。

二是得益于“以老带新，团结协作，整体作战”方略。班主任中黄淑良、谢端良经验丰富，在班主任中起带头和示范作用，虽然接的是基础很差的班，但凭借丰富的经验和人格魅力团结任课教师，都取得了理想的成绩；贺继舜、付海燕、李艺晖老师勤奋好学，成绩不俗。备课组以老带新，整体作战。黄淑良、姚期新充老师分发挥自己的经验和特长，将方法、技巧毫不保留地与同组教师交流。

三是得益于科学的管理，人文的关怀。学校领导利用自己丰富的教学经验经常为联点年级出新招，招招落实，步步为营，出奇制胜，像余谷进校长经常深入高三，时刻关注高三的成绩和教职工的思想，宏观调度高三的管理；陈俊昕校长蹲守高二，和蔼可亲，与教师关系融洽，亲力亲为，深受老师爱戴。各年级组树立“和睦人际关系就是教学效果，和睦人际关系就是生产力”理念，教师与学生之间情感互动，教师之间相互宽容相互理解，杜绝了个人英雄主义和相互埋怨的现象。

二、当前我校教学科研工作存在的主要问题

认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前存在的困难和问题。

1、思想还需高度统一。

2005年上学期我们通过了省级示范性高中的初检，本学期我们将全力迎接省级示范性学校的验收。这对我们来说是艰巨的任务同时也是十三中发展过程中千载难逢机遇，大家都应精诚团结，上下齐心，乘势而上、勇于突破。这要求全校教师充分发挥主人翁精神，积极主动地参与学校的教学和管理，刻苦钻研教学教研，充分发挥备课组的功能，提高课堂效益，贯彻课改理念，锐意进取，开拓创新，力求验收一举通过，使十三中步入“超常规，跨越式”发展的快车道，向家长和社会交出一份满意的答卷。

2、师资建设有待进一步加强

全校179位任课教师，平均年龄才30多岁，教师队伍明显呈年轻化；高级教师仅27人，中一职称也只有79人，职称结构不合理；研究生学历只有3人，专科学历还有一定数量，学历结构也不合理，这与我们的申报省级示范性学校是极不相符的。因此教师队伍的建设任重而道远、教师自身素质的提高要常抓不懈。

3、科研力量薄弱

学校的硬件水平，教学质量都有所提高，但科研水平与之相比极不对称，表现在：教师在科研方面的精力投入少；教师论文或省奖、部级奖的的少；课题立项少，出成果的少。

4、形式主义的东西依然存在，工作欠深入、欠落实的现象依然存在

“出工不出力”、专做表面文章的现象还有一定程度的存在，主要表现在：对学校交待的事情敷衍塞责，应付了事；教案的撰写自己的思想少，抄袭多；作业的批改不落实、分析不到位；对学生学习、生活、思想关注不够，研究不深等，总的是追求量，而不管质，没有产生教育教学应有的效果。

5、课堂教学管理不严，效益低下

一些教师对课堂教学的管理缺乏严格的措施和制度，部分教师教学理念不新，讲课不生动，组织教学差，手段陈旧，教学秩序混乱，知识传授不清，方法讲得不透的问题还存在，“时间战”、“题海战”还是一些教师常用的“法宝”，这些都影响了课堂效益的提高。

三、本学期教学教研的工作思路和措施

（一）工作思路

坚持“让每一个学生接受平等教育，让每一个学生全面发展，让每一个教师愉快的生活，让每一个教师幸福的工作”的办学理念，把“为学生发展服务，为教师成长服务”作为学校发展的指导思想，“办人民满意的学校”，培养合格的社会主义建设者和接班人。以申报省级现代技术教育实验学校和省级示范性学校为契机，以高考为突破口，强化管理和激励两种机制，培养质量意识、主人翁意识、危机意识、整体意识、科研兴校意识和三个年级一齐抓的意识，使我校教育教学科研全面发展。

（二）本年度奋斗目标

学校坚持高标准、高质量与高效益的办学要求，把重点放在加强注重教学管理，增强教研组、备课组的实效，强化教学管理中的薄弱环节，夺取今年高考胜利，确保全县择优招生成功，力求省级申报通过，从而提升自身的办学档次和社会声誉，提高学校竞争力。

1、教学质量方面

高三确保科上线人数142人，力争过200人，誓夺第普高第一，其中力争体育、美术、音乐专业本科上线70人。高一、高二期末统考进入全县前3000名人数为普高第一，拉开与兄弟学校的距离；高一的县域班。

2、艺体特色方面

加强艺术教育研究，探索艺术教育新的模式。本期艺术课不再实行一对一的个人辅导的教学模式而改为小组教学模式，舞蹈课至少10人一组，声乐课至少5人一组。艺术班专业教师力求不再跨年级教学，明确则权利，突出工作重点，强化过程教学。在教学实践中总结体育特长生和高三体训生带队模式，总结经验，扩大成果。

3、落实教学常规方面

加强教学的常规管理，制定《教学常规管理制度》，做好“日抽查、周总结、月评比”的工作；抓好年级组、教研组长的培训、学习与工作指导，做好年级组、教研组的评估；负责教法、学法的指导工作，达到教法学法的最优化；抓好教风、学风和考风建设；落实教学常规。

4、教学科研方面

本学期不定期召开学生座谈会，倾听学生对教师教学方面的意见，及时解决问题；结集出版我校教师的获奖论文；创建市级优秀教研组；搞好省级课题《借助英雄史实电影，培养学生爱国主义情操》的研究工作；提高教研论文质量，创25篇获省级以上奖励，创50篇以上获市级奖励，获县一、二等奖的比例超送交篇数的50％；大力提倡科技发明，力争三小作品有新的突破；各教研组加大培优力度，积极组织学生参加数、理、化奥赛和作文大赛等各级各类竞赛。

（三）具体措施

1、加强教育教学管理，突出学风建设

校风是学校的灵魂，是一所学校学风、教风、管理风格和校园文化的总和，需要长期的培育和积淀。优良的校风一旦形成，便是一种巨大的精神力量和宝贵资源，具有强烈的导向、激励、凝聚和规范作用。

校风的核心是学风。学风是学生学习的风气和习惯，是学生精神风貌、行为风尚、思想素质的综合体现。优良的学风是提高教育教学质量的保证，也是落实教学中心地位的重要方面。

今年我们要以高考和迎检为契机，大力加强学风建设。我校的校风和学风总体上是好的，大多数学生目标明确，一心向学，积极参加各类社会活动，尊师爱校，遵章守纪，风气纯正。但仍存在着一些不容忽视的问题：一些学生缺乏远大志向和抱负，不肯苦读，满足于及格；少数学生不珍惜时间，爬围墙上网吧，睡懒觉，不知时间如何打发。结果是平时抄作业，考试想作弊。不良学风还有不少表现。

弘扬“志存高远、追求卓越、崇尚诚信、勤奋务实”的校园文化，引导学生树立正确的的人生观和价值观，是学风建设的根本措施。把学风建设与德育工作结合起来，通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设使学风得到明显改善。今后一个时期，学校要把学风作为教学工作的突破口，强化对相关情况的研究，以教育为主，加大监管力度，实施人人参与管理的制度，使学风进一步改善。

音乐教师论文范文篇9

一、健全黉舍德育打点系统

黉舍进行德育教育打点，需要有一个健全的组织机构。为此，我们成立健全了校、处、班三级打点收集，此外，协同好家长委员会和校外教育员组织开展教育打点勾当。同时，明晰德育打点的职责。由校长、德育主任、年夜队教育员、班主任和校外教育员、法制副校长组成德育率领小组，从校长到下层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教育处、总务处之间的横向联系，使黉舍的德育工作从组织系统方面做到了上下摆布联系慎密亲密，批示矫捷，轨范一致，信息通顺，充实阐扬德育打点的效能，保证了黉舍德育工作的实施。

二、明晰责任，调动每位德育工作者的积极性

阐扬德育组织浸染必需明晰黉舍各类人员德育工作职责，调动泛博德育工作者的积极性、自动性和缔造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动打点者育人的积极性。

为调动他们育人的积极性，本学期，黉舍完美了班主任工作职责、查核细则，对班主任工作超卓的同志在评先、评职、晋级等方面优先，年夜年夜调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍不变。

学科教师是不容轻忽的德育工作者，黉舍提出要在学科教学中以常识为载体渗入德育。各学科德育以常识为载体，能实现常识与道德、教学与教育、教书与育人的统一下场。为此，黉舍拟定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的口角纳入每学年的查核中。

法制副校长和校外教育员在黉舍德育工作中有其主要的浸染，出格是在平安教育方面，需要他们有构想、有设计、有打算地实施。一年来，法制副校长赵小福同志注重黉舍平安教育，实时配合黉舍做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长按照黉舍学生的现实情形，制订了教学打算，一学年来共为黉舍师生教学法制课8节，内容分袂为“禁毒防艾”、“未成年人法令律例”、“食物平安”、“交通平安”、“防震自救”等。此外，黉舍与消防武警、边防武警成立警平易近共建关系，为黉舍的德育教育建树平台，供给前提。2009年，消防与边防官兵为我校师生培训队排队形两次，进行消防平安讲座两次，六年级学生代表加入了逃生培训，60名学生代表深切军营加入消防平安现场实习练习勾当。与此同时，调动了各方人士的积极性，告竣了育人共识，形成了合力，充实阐扬了黉舍各类人员的聪明才智，使黉舍德育工作取得显著成效。

三、更新不美观念，不竭提高德育工作者的自身素质

要做好小学德育工作，必需提高黉舍干部和教师的素质。2009年春季以来，黉舍率领高度正视对教师的培训，主干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地进修培训9次近百余人。教育处还组织教师进行师徒结对；邀请州小、一小的教员到我校进行讲座。经由过程教育理论进修，举办专题讲座，增强德育科研等形式，不竭提高德育工作者自身素质。

我校多年来正视德育工作的研究和实践，介入了省、州、市科研尝试，如《边陲少数平易近族学生非智力身分的研究》、《小学音乐教育与我州原生态平易近族歌舞的融合研究》。再如，黉舍幼儿教师连系“三生教育”进行了《幼儿保留教育与研究》课题的研究。经由过程科研尝试培育、磨炼、提高了干部、教师队伍素质，巨匠思惟解放，全力实践，勇于试探，获得了丰硕功效。

四、积极开展“三生教育”勾当，强化教师育人功能

黉舍紧紧环绕市教育有关文件要求，于2008年10月起头，在全校师生中周全开展了生命教育、保留教育、糊口教育的“三生教育”工作，周全推进素质教育，加年夜改良黉舍德育工作。

实施“三生教育”的关头是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。拥有一批师德尊贵、营业精湛、珍爱生命、懂得保留手艺、热爱糊口的教师,才能指导学生感悟生命的意义、自动去进修保留的本事、体味糊口的价值，是以，黉舍分条理对教师进行了“三生教育”理念和实践的培训。一年来，黉舍曾先后派5名主干教师加入了省级培训，派3名主管率领加入州级培训，派2名授课教师加入市级培训，并以专题讲座、说课、授课、勾当等多种形式对全校教师进行培训，慢慢组成“省—州—市—校”四级培训收集。同时，黉舍把“三生教育”的师资培训纳入教师继续教育，经由过程对在职人员的培育、培训，培植一支以思惟政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职主干教师，专兼连系、动态成长、主干带动、全员介入的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提

高。

现在黉舍已连系现实，将三生教育实施方案，归入黉舍工作打算，找到黉舍的特色，纳入年尾考评，为往后“三生教育”的周全奉行堆集丰硕的、有用的经验。

五、立异形式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中

（一）经由过程升旗典礼，实施“三生教育”

坚持每周一早上的升旗典礼，并经由过程国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如《助酬报乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上仍是在思惟上，都给师生很年夜的鼓舞和启迪，让他们进一步贯通到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更出色。

（二）经由过程感恩勾当，实施“三生教育”

因为市二小地处江北，学生生源较差等身分制约，与其他城区黉舍对比仍然有很年夜差距。学生年夜都来自农村，家庭贫困，持久以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和扶助，是以，“知恩、感恩”教育成为黉舍的常规教育。为此，黉舍按照全省奉行“三生教育”的整体要求，连系黉舍现实，提出了黉舍“三生教育”的着重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育勾当中，首要按照“宣传教育—策动进修—组织培训—社会实践—反馈情形—功效展示”这几个轨范进行实施。黉舍每年3月到5月，城市开展一系列“知恩、感恩”勾当。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡白叟捐募一元钱、为灾区人平易近献份爱、为怙恃做一件好事、唱一首《感恩的心》、写一封感恩的信等，以此来“感恩怙恃”、“感恩教员”、“感恩伴侣”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟年夜的祖国”。从真正意义上让学生体味到感恩的主要性和需要性，同时也为黉舍“三生”教育的顺遂开展奠基坚实的基本。

2009年5月，黉舍进行“感恩的心”三生教育主题陈述请示表演勾当。时代还举办了“三生教育师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推广，以及展出节目题材的收集、筛选、编排，音乐的建造等，做到人人介入，分工明晰，各施其职，落实到位。陈述请示当天，展出了30幅师生书画作品、10篇教师论文、20篇学生作文和部门手工作品。由师生配合表演的《真情》、《蓝丝带》、《母亲》、《感恩的心》等节目形式新奇，浮现真情，悦耳至深，唤回了人们心中的爱。勾当的开展不仅使外界加深了对黉舍“三生教育”勾当开展情形和所取得成就的体味，还给以了泛博师生极年夜的鼓舞，激发了他们对糊口的热爱，对保留的巴望，对生命的爱护保重。

（三）经由过程书画、作文竞赛，实施“三生教育”

为丰硕校园文化糊口，将“三生教育”延长到课外，按照《云南省教育厅关于举办“三生教育”优异书画作品评选勾当的通知》要求，连系黉舍现实，组织开展以“三生教育”为主题的书画、作文竞赛勾当。共有75名教师和622名学生加入角逐，其中有304幅作品获校级奖，有73幅作品分袂荣获省级“三生教育”书法、绘画竞赛一，二，三等奖，黉舍荣获组织三等奖。各项勾当的开展，培育了学生积极向上的乐不美观精神，树立了正确的人生不美观、价值不美观和糊口不美观。

（四）经由过程念书、演讲勾当，实施“三生教育”

自“三生教育”实施以来，黉舍环绕“三生教育”主题，开展了“我是校园金嗓子”念书勾当。勾当的开展提高了学生文化素养，培育了勤学精神，陶冶了文雅情操。2009年9月，连系全市开展的平易近族团结教育勾当，以国庆60周年为契机，组织开展了一系列以“我爱我的祖国”为主题的“三生教育”勾当，如三年级的国旗下主题演讲勾当、四年级和青年教师的“中华颂，2009年经典诵读年夜赛”、五年级的“祖国的昨天、今天、明天”征文勾当、六年级的“热爱祖国，珍爱生命，勤恳进修，快成功长”楷模学生角逐。这些勾当主题光鲜、特色凸起、切近糊口、切近现实，充实展示了黉舍教育更始与成长的功效。

(五)家校合力，实施“三生教育”

为了使“三生教育”深切抵家庭、深切社会，黉舍每学期不忘对家长进行“三生教育”培训及开展各类丰硕多彩的主题勾当。2009年8月至10月，黉舍先后对每个个年级近千名家长进行了通识培训；使家长初步熟悉“三生教育”的主要意义以及实施“三生教育”的主要性。2009年5月，三年级215名家长代表加入了“感恩的心”三生教育主题勾当。在勾当中，家长们经由过程介入互动游戏、短剧表演等，亲自感应感染了“三生教育”的意义。2009年9月，黉舍“三生教育”

负责人阿云清教员分袂为一年级、三年级和四年级的家长再次进行了题为“让爱陪同孩子生平”的专题讲座，经由过程听讲座、搞交流、做勾当等勾当形式，使得家长深受打动。部门家长还写了心得体味，改变了对人生的观点，从头审阅了自己对孩子的教育体例，促进了家校“三生教育”的有用实施。

除此之外，2009年10月，黉舍对“三生教育”工作做了阶段搜检。总结了实施“三生教育”的首要工作和初步成效，发现了一批典型，提炼了成功经验，找准了存在的问题和不足，为明晰2009年工作的思绪和重点，供给了主要基本和依据。2009年10月25日，我校还成功举办“三生教育”现场会，有全州400余名教师代表加入，获得省、州、市各级率领的高度赞扬和社会好评。

六、增强校园情形培植，充实阐扬情形的育人浸染

校园情形培植是黉舍精神文明培植的窗口，同时又是黉舍日常德育的载体。美妙的情形空气，文雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，黉舍应阐扬情形育人的浸染，创设一个"不时爱教育，处处受传染"的德育情形。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队勾当室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标识表记标帜，让每一堵墙壁成为无声的说话，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和精采行为习惯教育。黉舍持久坚韧不拔地开展升旗典礼和系列化的国旗下的讲演。这些勾当都充实浮现了学生介入的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育情形中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和立异精神的成长。

七、创设勾当载体，寓教育于勾当之中

（一）坚持规范的升旗典礼。每周一全体师生肃立在肃静的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，实时更正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

（二）连系主要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践勾当。九月开展“教员我想对您说”手札角逐；十月开展“我们在队旗下成长”歌咏角逐暨少先队建队60周年庆祝勾当；“十一月生意街”、“走进年夜自然—游花卉园”科技勾当周，“与奥运同业”冬季田径行为会、少先队员入队典礼；“十二月远离”平安教育；“一月找金钥匙”复习勾当、“为山区小伴侣捐书勾当”；同时继续开展文明礼仪主题教育勾当，指导学生弘扬平易近族精神，增进爱国激情，提高道德素养。

（三）本学期，全校师生继续开展环保教育勾当，经由过程宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的主要意义，同时上好情形教育课。开展各项环保竞赛勾当，从身边做起，从小事做起，人人介入共唱环保。从根柢上改变了黉舍的育人情况，真正提高了师生的环保意识。

（四）当真组织开展丰硕多彩的校内外勾当。黉舍组织开展了“科技立异年夜赛”、“为贫困山区捐图书”，“社区平安教育”“环保绘画””少儿艺术展演”角逐等；在各项角逐中，本学期共计越460名学生获奖；在少儿科技年夜赛中，不仅学生获奖，也有9名教师获指导奖，其中，唐君芬教员和吴庆华教员还获得优异教师奖，受到了社会各界的好评。

八、养成教育，实施常规育人

（一）落实规章，严酷要求

黉舍一向坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生

守则》。每周确定常规练习要求。周一国旗下讲话环绕要求睁开话题，具体形象。晨会班会时，班主任连系班级现实再作详尽指导，要肄业生时刻对照自己的言行。少先队经由过程每日的礼仪、平安、卫生、纪律、体育的五项搜检。每月的“五项评选”，及优异班级、前进前辈中队的评选，有力地促进了学生精采行为习惯的养成。

（二）自我打点，自我教育

为充实调动学生“主人翁”意识，强化学生自我打点能力。学

校要求各班积极实施“班干部轮换制”、“班长轮值制”、“卫生值周日”等，指导学生自动体验处事他人、介入打点的欢愉。形成宽松、自然的教育空气。黉舍“红领巾督察岗”值日与校卫生监察员按时、定点、定使命的具体操作中，德育处、年夜队部实时指导总结，此刻，一支自我处事的学生队伍已形成。

（三）树立典型，进修楷模。

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一、主要工作回顾

(一)加强了我校领导队伍和教师队伍的建设

我校坚持办学以教师为本，将我校的教师打造成一支具有事业型、科研型以及学习型的队伍。

一是加强教师的德育教育。1、在“师德建设主题教育月”活动中，利用教师会议，下发有关优秀教师材料，组织教师认真学习优秀教师的先进事迹，以高尚师德感召教师，以榜样形象引领教师。并结合学校实际，开展师德征文活动，推荐一篇上交教育指导中心。通过学习，积极引导教师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的“四教”，坚决抵制有偿家教，体罚或变相体罚学生等违背师德的行为，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。通过师德活动月的开展，教师队伍整体风貌积极向上了，进取精神增强了。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快。2、开展德育研讨活动。本学期我校在城区开展的德育研讨课活动中承但了一节“语文学科渗透”课。活动中，城区三十多所小学的德育领导及有关的学科老师参加了听课，给予了这节课很高的评价，通过这次活动，大大提高了我校德育研讨教研的水平。

二是提高教师队伍的教学水平。学校积极组织教师外出参加各级各类培训、学习考察、教育教研交流等活动，校本培训形式推陈出新，以学习成果分享的培训内容大大开拓了教师视野，提高了业务素质。坚持每周的校长办公会议制度、教工例会制度。校长带头备会，带头谈学习心得，带头撰写教育教学及管理等方面的论文。目前，教职工队伍状况良好，教师论文完成率达100％。团队精神、职业操守良好，积极向上的氛围业已形成。

三是开展教研活动。1、在本学期中各学科以教研组、备课组为单位，根据本学科特点，围绕新课程标准，开展形式多样的教研活动。本学期，进一步规范了教研组活动和备课组活动制度，教研活动做到规定时间、规定地点、规定内容，收到了一定的效果。在学习方式、教学方式、师生角色位置的转换、评价方式的改革等方面进行积极探索、实践、改革。特别是在课堂教学方面，提倡自主、探究、合作的学习方式，在这方面取得了初步成效。本学期进一步加强了备课组的活动，加强教师间的听课交流。对作业、试题等，要求教师精心设计，精心布置，精心批改，并及时做好质量分析和反馈工作。各学科备课组形成了比较浓厚的教学科研氛围。

2、加强教学研讨与交流。学校通过教研组、备课组公开课、学校教学开放月等活动，采取“走出去，请进来”的方式，及时进行教研和课改工作的交流与研讨，本学期共进行了XX次大型交流活动。通过这些交流活动，及时总结经验，交流成果，排解疑难，进一步提高教师对新教材、新课标、新理念的认识的理解。

（二）加强学生道德教育，综合素质明显提高

一是加强红领巾监督岗管理。由学校“红领巾监督岗”实行落实，每周进行一次常规会议，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，包括仪容仪表、文明礼仪、两操、眼保健操等，以每日检查与定期抽查相结合，并评出每周的文明班，在国旗下讲话时通报表扬，督促全校学生的一言一行，从细微之处使队员养成良好的行为习惯。

二是落实规范教室布置。本学期，我校开展了班务评比活动，纳入文明班评比当中，确保教室随时整整齐齐、干干净净。雪白的教室墙壁、明亮的窗户、教室后面的宣传栏，被心灵手巧的班主任们装饰一新。班级管理理念与班级精神的凝结都在教室的装饰中体现出来。充满童趣的墙壁装饰，朝气蓬勃的班容班貌正无声地教育着学生，感染着学生。

三是开展专题活动和建立学校、家庭、社会教育一体化。学校先后开展了“文明礼仪教育周”、“安全教育周”、“我是深圳人，让爱满鹏城——爱在深圳”、“法制宣传日”等专题教育活动，有力地推动了学生良好思想品德的形成。③举行以“XXXXX”为主题的家长会，参加会议的家长有XX人，到会率达XX%。与以往不同的是本次家长会增加了一项新活动“打造阳光校园，加强与家长沟通”，即学校领导班子成员走进班级，和家长面对面沟通，接受家长咨询。该项活动受到了家长们的阵阵好评，家长们提出的意见和建议都得到了明确的答复，并得到了逐步解决，使家校互动更和谐。

四是加强学生心理健康教育。老师不管是在课堂教学中还是各项教育活动中，都应该对学生的心理健康加以重视，做好对学生心理指导工作，培养学生坚忍不拔的顽强意志和艰苦奋斗的拼搏精神，从而增强学生适应社会的能力。将学生作为主体，面向全体学生，根据学生不同时期的心理状况和特点以及发展规律开展教育活动，加强对学生心理健康教育的理论研究，不断探索出提高青少年心理健康的有效途径。

五是开展各种活动。在本学期，我校结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。主要有：

1.庆祝第28个教师节活动。9月10日，是一年一度的教师节，全校师生齐聚操场，少先队代表向全体致辞，祝愿老师节目快乐。活动中，还邀请本年度优秀教师发言。

2.举行“阅读正能量，构筑中国梦”征文、演讲比赛。暑假期间，队员们阅读相关书籍，书写读后感，并于9月15日在学校开展演讲比赛，培养学生主人翁意识和爱国精神。

3.X月XX日学校组织学生参加区编报大赛。

4.X月XX日学校组织学生参加区博物馆手抄报比赛。

5.X月XX日学校组织学生积极参与区第七届书信节活动。本次活动，共寄出书信300封，学生不但巩固了书信的格式，还借以次活动寄托了自己的梦想。

6.X月XX日学校开展“讲文明树新风”——区中小学生明信片设计大赛。围绕“文明餐桌”“友爱互助”两大主题，学生在活动中促进和谐文明的良好风尚。

7.X月XX日学校开展“童心广州梦”文化创意大赛。通过书法比赛、绘画比赛、作文比赛、讲故事比赛、摄影比赛，引导队员自主发现、自主探索，描绘广州文化风光，激发队员热爱广州、岭南文化的情

8.X月XX日学校组织学生举行“第四届校动会”。通过跳绳、拔河等体育活动，增强队员体质，更增强集体意识。

（三）多措并举，提高教学质量

1.以实施素质教育为突破口，促进学生个性化发展

2014年，教研室以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量为目标，构建有利于素质教育实施的评价机制，充分调动小学校实施素质教育的主动性和创造性，积极探索深入实施素质教育的途径与方法，对学生终身发展奠基，促进学校规范化、个性化发展，办人民群众满意的教育。在实施小学素质教育过程中，我们积极探索学校的内涵发展。注重学校教育的开放性，实现教师、学生、家长、社区的全员参与，强调学校服务、依靠社会，并引导社会理性共享教育资源，构建良好的教育生态环境。

2.以备课组建设为契机，提高教学质量

备课组是学校教学教研工作最基础、最重要的学习型组织，在促进教师专业发展、构建校本研究常规机制、培育先进校园文化、全面提高教育教学质量和实现学校内涵式发展等方面发挥着极其重要的作用。我校为了认真贯彻落实市教育局精神，增强备课组建设工作的针对性和实效性，结合学校实际情况，我们按照重点突破，逐步推进，讲求实实效的原则，分三个阶段实施学校备课组建设工程。

3.学习新的教育理论、教育政策，让理论成为工作的先导

在本学期，学校将以研究组为单位对各项新课程标准的学习《研学后教知识》、《如何让小组学习更有效》等专题知识。为进一步探索有效教学模式，构建和谐高效课堂，深化区教育局以“研学后教”为主题的教学改革，我们经常组织老师参加镇区的“研学后教”专题活动，观摩名优教师的录像课，取他人之长，令自身业务素质不断提高。在10、11月份我们分批组织了我校老师们到四川省成都的芳草小学进行学习交流活动。通过听课、交流学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中把课堂还给学生和如何让学生在“质疑问难”中学等问题有了进一步的认识，激发了教师更深层次的思考。

4.强化常规要求，规范教学工作

我校各组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作。大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的各科教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。强化学生对基础知识的理解和掌握，在复习过程中，注意对知识进行查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合各科教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的学习效果、运用能力，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习，从而提高学习质量。

（四）安全工作常抓不懈

1.学校无小事，事事讲安全。学校做到了天天讲安全、事事讲安全。从制度建设到每次的大会小会，从各项教育教学工作到师生节假日的活动，无不强化安全意识、安全第一的观念。学校始终把安全和稳定放在重要位置，重点抓好了学校食品、用电、防火、教育教学活动等安全工作，进一步抓好了食堂卫生和服务工作，强化了师生的安全意识；我们还高度重视校园周边环境的整治，加强协调，落实责任，确保学校的平安和稳定。

2.学校安全，人人有责。学校与处室、全体教职员工层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3.安全警钟长鸣，防患胜于救灾。（1）本学期，学校对教室、办公室、食堂、仪器室、功能室等公共场所展开“拉网式”安全隐患排查工作，对已经“老化”的电线、电风扇调速器进行更换，检查加固各办公场所吊扇转叶螺丝，确保各办公场所用电安全；对所有疏散通道的“安全出口”标志进行检查，有脱落的及时补上；对所有场所的灭火器进行检验，按标准配齐配足灭火器械；严格使用有安全监察标志的燃汽瓶，保证学校用气安全。由于学校领导高度重视，措施到位，在各项安全检查中出现的问题都能及时给予整改，本学期学校安全无事故。(2)组织食堂、功能室的管理人员以及全体教师进行了一次实地消防培训演练，进一步增强和提高了教职员工的消防安全观念和消防业务技能。(3)针对“4.20雅安大地震”等突发事件，学校于XX月XX日组织了一次以“XXXX”为主题的安全疏散演习活动，通过本次演习，提高了学生的安全防范意识,增强了学生的安全自救能力。本学期，本学期在硬件建设方面投入了80多万元。主要有:全新的学生台椅478套，电教平台12套，大电视显示12台，电脑室全新电脑46台，教师办公电脑及教学电脑共计38台，学生饮水机3台、教室空调8台。

（五）体育、卫生与艺术工作成效显著

1.学校全面贯彻党的教育方针，树立“健康第一”的指导思想，按照国家规定和要求，开齐开足体育课程课时，保证让学生每天有一小时以上的体育锻炼活动时间。目前，我校学生体育活动量足质优，学生身体茁长成长，在每年学生体质健康标准测试中，合格率均达95%以上。本学期，学校成功举办了体育节暨XX届田径运动会及第五届班际广播操比赛；组队参加了XX区第XX中小学田径运动会，在区运会中，我校运动健儿发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，顽强拼搏，赛出风格。

（2）卫生工作。①我校在认真落实《学校卫生工作条例》中，严格执行课程计划，加强卫生、健康知识教育，强化学生的卫生意识和良好的卫生习惯，学生体质得到明显增强，防近覆盖率达100%，近视新发病率稳定在10%以内，学生的健康知识知晓率达95%以上。②学校卫生室按相关文件要求配备了校医一名，按省一级学校标准配备了医疗器械及药品。医务人员具备本科学历和执业医师资格。③学校卫生制度健全，包括制定传染病预防措施，食品安全管理制度和食品安全应急方案及传染病爆发应急预案等，保证了教学卫生条件符合卫生标准。④师生每年进行一次健康体检，注重各种疾病的免疫和防治，建立师生个人健康档案。

（3）学校艺术工作。①我校开展艺术教育坚持以学生的发展为本，开足开齐艺术课，根据学生的爱好、特长，组织开展舞蹈、绘画、书法、表演等课外兴趣小组，充分发展了学生的特长，丰富了校园生活，培养了学生的能力，增强了班级的凝聚力和校园的艺术氛围。②建立了校际网站与广播一体化的音乐库，由学生广播站自行组织安排播放，这种多元、多维的音乐空间为学生的学习生活填充了更加缤纷的色彩。③开展艺术教育周活动，丰富学生校园生活。

二、取得的成绩

近一学期以来，全校师生在国家、省、市、区级的各类、各项竞赛中取得了可喜的成绩

三、存在的问题与不足

（一）领导班子成员干劲有所松动。

主要是平时学习的认识和态度欠缺，对学习抓得不够严谨，缺乏主动性、敏感性和进取精神。每名领导班子成员都担负了繁重的工作任务，于是在头脑中便产生了以干代学的思想，以忙为由，满足上传下达，缺乏理论和开拓精神，忽略以理论指导实践这一规律。其次是年龄偏大，有船到码头车到站的念头。三是有了一定的优越感，产生了惰性甚至麻木不仁。

（二）校内机构不够完整，部门领导变化多，新干部多，经验欠缺。

主要是学校个别领导长期生病请假，在编制紧、人员“一个萝卜一个坑”的情况下，难以调整到位，对学校的管理势必产生影响，如工会工作、德育、教务、后勤和综合治理，不同程度稍显被动，有时甚至不求有功、但求无过。

（三）教学常规管理针对性有待提高。

主要是针对个别学生家长反映不满意的教师的课堂教学、课后辅导、作业批阅、备课教案等欠缺跟踪、帮教的措施，未能充分发挥备课组、学科组和职能部门的作用。

（四）教育科研工作刚起步，且不平衡。

主要是个别学科对教育科研工作认识不足，没有发挥群众的力量，主观上强调忙和累，无时间。

（五）年轻教师培养力度仍须加大。

主要是个别学科年龄结构问题，缺乏工作的主动性，仍须加大对青年教师的培养力度。

四、下学期工作思路

1、以进一步提高教职工工作积极性、责任感为目标，制度上更完善，促进学校教育教学质量更上一层楼。以“公平、公开、公正”为原则，切实落实有关措施，发展与完善有关制度，促进教育教学质量再提高。