体育教师论文范文10篇

时间:2023-03-23 15:52:13

体育教师论文

体育教师论文范文篇1

本文作者:熊建设工作单位:黄河科技学院

回归哲学之思:体育教师培养教育哲学观的价值

教育过程中的哲学问题哲学作知行统一的思维方式,具有教育和形成价值观的双重职能,不仅能为教育提供理论支撑,而且能从认知和价值取向两方面对教育产生深刻影响。从教育历史发展的角度来看,无论是在国内,还是在与中国同样拥有远古文明的希腊,出现最早的职业教师当中,可以作为教育家来称谓的教师具有共同的特征:首先,他们从事着教育活动,其次,他们再在教育实践中思考教育问题。他们表达自己哲学理念一方面通过是对教育的思考,另一方面哲学思想又通过教育过程来检验。在一定程度上,他们的哲学思想和教育思想是协调统一的。如果我们深究教育与哲学的根基之处时,可以发现,一切教育的根本问题都可以规范到哲学的范畴。之所以这样说,主要是因为哲学可以说明人以及人在教学、生活中所出现的一系列问题,并且将这些问题再上升到哲学的层次。体育教师面临的最大问题是如何把青少年的健康成长与自身业务能力的提高联系在一起,这是体育教育过程的根本问题。“凡是存在的都有其一定的合理性”,人存在是一种可能性,但是这种存在要有其自身存在的合理性。无论任何人都需要面临一个主要的问题,即自己存在的合理性,即自己怎样生活。体育教师如果想在职业生崖中获得超越,就要培养自己的哲学素养。科学系统的哲学观是体育教师哲学教育观形成的基础,是体育教师教育实践过程的思维向导和行动指南。科学系统的哲学观能指导体育教师形成正确的教育思想,重新认识体育教育的本职,从而形成以人为本的教育理念。一旦体育教师的教育哲学观形成,体育教师就会形成稳定的教育教学行为,形成的教育观念将无形的渗透进教育教学实践活动之中,从而促进教师教育教学能力的不断提升,不断推进教学改革的深入开展。体育课程革新的需要体育课程改革不仅对高校体育工作有着深刻的影响,而且也引发了体育教师教育观念的变革。如果通过对高校体育教师专业化发展的综合剖析能促进体育教师专业的实质发展的话,那么这对于体育课程改革的深化将有着重大的现实意义。但是,当前国内的教育理论研究基础依然薄弱,基础理论研究更多局限于国外教育理论的简单移植,对自我学科缺乏一种开放的胸怀仅仅局限于孤芳自赏之中,忽略了学科发展的本质研究,更多的注重学科的空泛辩论,如果这些问题依然占据学科发展的主流,那么我们的教育理论研究就很难达到成熟和空前的发展,更无法与课程改革的实践进行对话。因此,我们只能把更多的希望指向于教师道德业务素质的提高。在《体育与健康课程》改革过程中,体育教师的教学观念很可能与一些教育专家的观念发生冲突,在冲突的过程中,他们可能会感到不适应或者力不从心。打个比方来说,如果严格的按照体育与健康课程改革的要求来实施,体育教师会出现不自信的状态,因为本身对体育与健康课程改革的要求不适应,完全把自己几十年的教学观念与经验推翻,内心难以欣喜接受。如果实实在在的来讲,体育教师在课程改革的实施过程中,应该处理好自己的角色,体育教师不可能仅仅处于被动的地位,在更多的方面,体育教师应该主动去思考关于改革中所出现的问题。如,体育课程改革的价值与意义;体育课程改革的趋势;体育课程改革过程教师与学生的关系;如何认识学生的健康与身心发展的关系等。但是,目前我们遇到比较常见的问题是体育教师有能力胜任体育课的理论与技术的教学,但是对于高校教育改革中一些深层次的问题却很少涉及。更确切的说,体育教师如果不把自己的思维上升到哲学的层次,就难以对“新体育课程标准设计”有自己独到的见解。所以说,体育教师还不足以满足体育课程革新的更高要求。对于多数体育教师来说,不仅仅要做好教书育人的职责还要对高校体育的教学目的进行深刻的思考,只有这样才能够深入理解课程改革的价值。教育哲学观的形成是体育教师专业发展的内在需求体育教学过程中体育教师扮演者多重角色,是体育知识技能的传播者、体育文化的传承者、体育发展的研究者、体育与健康的实施者等等。体育教师如果专业上存在某种缺陷,这种使命将难以完成。在体育教学中,体育教师应该通过各种教学手段,使自己处在不断变化的体育教学活动之中,来完成自己的使命。这种不断变化的教学活动意味着体育教师不应该仅仅停留在已经达到的高度与境界,而是不断的追求和探索新的高度与境界,这个过程是体育教师不断的走向专业化,进而达到突破和超越自我的过程。如果体育老师仅仅从事那些大众式的教学,似乎难以发现这些活动所蕴含的哲学思想。但是,如果我们能够整体的来看高校体育教育活动,就会发现,体育教师从事的教育教学活动,看起来教学内容庞杂,由许多具体的运动项目所组成,似乎教学内容没有很强的逻辑性与相关性。所以说,体育教师不仅要具备普通的教学能力,而且个人对问题的哲学思考同样是不可或缺的,这是成为专家型教师的根本所在。体育教师要想成为专家型教师,就要不断的接受新思想,不断地探索新的教学思路,形成自己的教学理念,构建自己的教育哲学。在向专家型教师转变的过程中,教师的教育哲学构建是否完善,教育思想是否能够与时俱进,是普通教师与专家型教师的根本区别。教育哲学是在哲学价值观与思维方式的引导下开展的教育活动,只有具有明确的教育哲学观体育教学才可能客观、理性的对教育问题进行深刻的分析。因此,可以不夸张的说,体育教师在向专业性教师转变的过程中,其核心是教师教育哲学观的构建,其实质是教师个体意识的觉醒。体育教师专业性的成长需要不断的通过各种途径对自身进行培训,而培训的核心内容应该是教师的教育哲学。体育教师形成了自己的教育哲学,在教学过程中把握了高校体育的教学规律,才会形成自己的教学思维,才能够在教学过程中处于主导地位。如果体育教师能够不断的发展自己的教育哲学观,对自身的成长及学生的影响都会达到一种最佳的境界。

回归哲学之思:体育教师专业发展的原点———教育哲学观的形成

确立“以生为本”的教育哲学观教师的培养对象或者教育过程的实施对象是学生,即具有独特性格的“人”。教师只有确立正确的教育观,才能形成正确的教学观与学生观,它直接影响这教育教学行为。体育教师是以直观的身体运动形式来进行知识的传递,而这些表层的技术教学或教学组织,并不能深刻影响学生的价值观、信念系统与行为体系。恰恰发挥重要作用能够影响体育教师的社会知觉、判断能力、改变其教学行为的是正确的教育观。由此可见,教师独特的“以生为本”的教育哲学观,是“人性塑造”的过程,是人社会化的过程,是塑造、创造的过程;是塑造健康人体、创造具有社会适应能力人的过程。确立正确的“以生为本”的教育哲学观是体育教师培养的首要任务。高校要以培养学生教育哲学观为切入点,将知识的传授与价值的教育结合起来,引导学生发掘知识背后的道德价值、美学观念、人生信念,使其在身体教育的过程中激起求知欲、道德感与美感,从而使学生将知识、技能与价值观念融为一体,实现将知识转化为“塑造人”的教育行为。从“知识传授”到“知识建构”角色的转换教育是一种人的活动,是教师引导、发展学生的过程,一个创造的过程。这就要求体育教师必须从传统的技术学习、体能训练和知识传授的观念中进行转变。身体教育的过程虽然是由许多固定的、标准化、规范化的技术动作组成,但是这些技术动作必须由体育教师进行加工、组合,在与学生互动的过程中才能够正真实施,通过体育教师重新“建构”过的知识才是能够被学生接受的,这样的知识才是最为稳固的,对学生有价值的知识。因此,体育教师角色必须从知识的传授者转变为知识建构者,从课程的执行者转变为课程建设的设计者,从课程被动的执行者转变为学生健康发展服务的创造者,完成从“知识传授”到“知识建构”角色的转换。教师只有参与到教育过程,用创造性的思维、价值观念指导教育过程,才能富有创造性的完成教学过程,使教学过程真正成为塑造完善人的过程。体育教师要形成一种自觉的意识,不断的在教育实践中进行探索,逐步向“学者型教师”、“专家型教师”、“研究型教师”的角色转变。要具备转变为科研型骨干的一种潜力,认真学习和思考与教育理论相关的知识,并且灵活的运用到高校体育教学中去。将“教学知识”转化为“教育能力”体育教师必须具备一定运动技术、技能及教学组织方法等教学知识,这是一名合格体育教师的前提。但是体育教学不知是简单的技术传授的过程,是要培养知识丰富、形态和谐的人。就必须要求教师有足够的知识储备,同时能使知识不断转化为教育人的知识,教育人的能力,而不是简单的知识复制者。对学生而言,他们更需要的是知识的转化能力,学会生活的能力,促进健康的能力,而这些能力或知识是根据不同应用情景、生活需要、工作目标等不同而不断变换的,是一个动态的、互动的知识传授过程。教师必须具备将固定的教材中或课程中的知识方法、体系、内容进行转化,使之适应学生发展的需要。这就要求体育教师要自修、研读哲学著作。在多元化文化背景的影响下,高校体育教育已经形成了新的教育形式,一些体育教师会对这些新生的事物表现出困惑和无奈。在这样的情况下,体育教师更应该多读一些教育哲学类的书籍,提高自己的教育哲学素养,并且联系自己的教学实践进行深入的思考,明确自己的教育哲学信仰,早日成长为专家型教师。开展认知与情感和谐发展的人格教育人是感情的动物,具有丰富情感的人才是完美的人,具有情感教育的教育才是完整的教育。只有全面培养学生的情感认知与知识认知,才是完整的教育过程。教师只有进行知识认知教育的同时开展情感认识教育活动,才能培养完整的、健全的学生。健康包括身体健康、心理健康和社会适应能力三个方面,缺一不可。因此,体育教师不仅应具备身体健康的知识,更应该具备心理、情感等方面的知识,智力知识与非智力知识相统一。专业知识的教育不能取代情感教育、价值教育,情感———人格发展良好的教师才可能具有专业创造性。体育教学是一个直观的教学过程,在这个过程中教师应该突出情感的培养,对学生的感受力、情绪情感、表达与交往等方面应贯穿教学过程及评价过程。高校培养体育教师必须在知识教学的过程中,开展认知与情感和谐发展的人格教育,培养教师在教育教学中努力营造和谐、宽松、互相信任、互相尊重鼓励学生创造性成长的教学环境的教育观念,形成促进学生身体健康、人格健全的教学互动过程。体育教师应不断提升自身的哲学素养,形成正确的教育观,对自己的教学经验进行审读、改正和提炼,使自身获得理性的升华,促进自身教育哲学观的形成。

体育教师论文范文篇2

本文作者:景明工作单位:南京工业职业技术学院

这就形成想锻炼没时间和精力,自己的身体健康就难照料,有些慢性疾病接踵而来。对于50多岁的教师,教学任务、晋升、职称评定、家庭压力等相对减小些,是调查中长期坚持体育锻炼较多的部分,他们锻炼的主要原因是强身健体减少疾病。除此之外,很多高职院校由于招生规模扩大,学校校区进行了搬迁扩建,远离市区,而高职院校教师一般都难以解决住房问题,很多教师家庭都离校区较远,增加了教师在路途中的时间,相应的也减少了体育锻炼时间。

努力营造良好的校园体育文化氛围,使高职院校教职员工形成良好的体育健身习惯教职员工的身心健康是高职院校快速发展的基础和保证,而良好的校园体育文化氛围对于保持教职员工的身心健康又有着不可替代的作用。因此,高职院校应充分认清加强体育文化建设,营造良好的校园体育文化氛围的重大意义,成为认真贯彻《全民健身计划纲要》的典范。高职院校各级领导、教授应以身作则,周密组织,自上而下地推动校园体育文化的开展。在宣传上、制度上、尤其是经费安排上优先保证广大教职员工的健身锻炼,引导他们正确处理教学科研与体育健身的关系,认识到只有保持健康的身体、健全的心理、充沛的体力才能确保工作的顺利开展和生活的和谐美满,从而提高他们参与体育锻炼的主动性和积极性,形成良好的体育健身习惯。将教师参与体育锻炼形成制度高职院校主管领导需认识教师的教学科研很重要,但其身心健康更重要,体育活动是简单宜行方式之一。应将教职员工参与体育锻炼形成制度,多组织些简单宜行的群众体育项目,丰富教师的体育文化生活,如在教师中培训和推广课间操、太极拳等体育项目,提高教师的参与度。除每年院、部(系)办好有教师参加的体育运动会外,还需组织多个针对教师的体育俱乐部。每个俱乐部有相应的组织者和指导者,实行相应的会员制度,有奖励与处罚。在参与的基础上还要建立对教师参与运动的相关指标采集与追踪,形成有效的电子档案,并及时公布。用实践证明体育锻炼对身体健康的重要性,增强教师参与体育锻炼意识,提高它们的生活质量与工作效率,使其有更多的活力投入到教学科研管理工作中去。增大投入,积极加强体育场馆等设施建设在调查的几所高职院校中,学院对教职员工参与体育锻炼的投资相对较少,举行普通教师的体育技能培训、比赛也比较少,学校体育工作的开展对教师的影响力度也小。因此,需在人力、物力和财力等方面增加对教师体育活动的投入,对比较适合教师的运动项目,根据学校的经济及其他条件尽量建设场地,借用或租用其他单位和或社会经营性体育场馆的设施,对学校体育活动有冲突的场地器材,可以在一定时间划出部分场地器材供教职工专用。积极采取各种措施,努力解决教师的后顾之忧,使他们有时间、有精力参与体育锻炼高职院校尤其是各级领导应牢固树立“以人为本”的思想,深入调查当前制约广大教职员工参与体育锻炼的客观因素,努力解决他们的工作生活中的一些实际问题,消除他们的后顾之忧,如在工作科研中给中青年教师进行减压,想方设法在校区附近解决教职员工的住房问题,如能将教职员工每天花费在路上的时间运用在体育锻炼中,必然可以增强教师的身心健康,提高工作效率。

高职院校教师积极参与体育锻炼,不仅关系他们自身的健康状况,而且关系到我国高等职业教育事业发展。目前虽然不少高职院校教师参与体育锻炼的情况不是很理想,但是通过加强这方面的研究,通过院校和个人的共同努力,是可以提高教师自觉参与体育锻炼的积极性和改进他们的体育锻炼水平。

体育教师论文范文篇3

师生关系和谐,对体育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此,体育教师应有充分的认识,积极创造这种和谐关系。

建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化,使他们保持愉快、积极上进的心境,这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近,也有利于倾心交谈,教师只有多接触学生,多了解学生,多关心学生,以情感人,倾注“母亲”般的爱去关怀他们,真诚相待,学生才会理解教师,信赖教师论文。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热爱每个学生,从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生,经常鼓励他们克服自卑心理,树立正确的人生观,并用科学的手段训练他们。他所培养的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军,并保持世界纪录。只有象裴老师那样关心和爱护学生,师生之间才能够建立起信任,师生之间才会有共同的语言,才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作,形成和谐环境,共同完成教学任务。

树立良好的自身形象。现代学生个个生龙活虎,生气勃勃,精力旺盛,他们大都喜欢运动,喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感,喜欢模仿体育明星的形象,渴望得到体育教师的正确指导。因此,体育教师应特别注意自身的修养,树立良好的形象,提高自身的素质。体育教师教授学生知识时,不能仅拘泥于教材,应适当引进一些鲜活的资料,传递一些新科技信息,增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因此,体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液,多积累一些资料,以便在教学中不断推出新内容,从而提高教学质量。一位品德高尚,事业心强,正直公道,平易近人,言行举止文明的教师,会使学生感到亲切和敬佩,是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点,统一思想,并给予正确的引导和教育,淳淳善诱,晓之以理,使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友,并建立友好的师生关系,达到教书育人的良好效果。

充分利用体育教学的特点协调师生关系。体育课多数在室外进行,学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲,且还要练,若教师能身体力行,主动参与学生的练习、活动、游戏,无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后,一旦走进体育课堂,就会象出笼的鸟一样感到无比的兴奋,跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度,掌握好分寸,就能使学生的身心得到调整,师生的感情得以交流,学生各得其乐,师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课,那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动,轻松一下学生神经。如果学生前一堂课是音乐课或实验课,体育教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外,在体育教学中,体育教师应根据学生的心理特点,因材施教,灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足,兴趣淡薄,解决他们的认识问题,培养兴趣,激发学习的动力就显得尤为重要。

总之,体育教师要注重创造和谐的师生关系,这对己,对学生,对教学,对工作都是一举多得的。当然要注意把握正确的思想方向,以免适得其反。

体育教师论文范文篇4

【关键词】农村中学体育课堂阳光体育运动方法

1.农村中学体育课堂现状

1.1体育课地位低下,教师不受重视

目前在农村教育科目中,体育课在诸多科目中的地位低下,各农村学校为了保证学生的升学率及学校的名誉,大部分学校都将教学资金及精力投入到了文化课教学方面,体育课经常会被各文化课的老师抢占,导致一个学期学生上体育课的次数伴随着年级增长越来越少,对于阳光体育运动大多都是形式化,通知一下应付下检查就算了。体育课程地位的低下,也使得学校对体育器材以及教师愈加的轻视,受到教学资源的限制,多数农村体育课程的场所建设不足,器材也是明显缺少,虽然体育作为中学的必修课之一,但目前农村中学的期末体育考试都是应付了事,没有严格的成绩评定标准。

1.2教师比例失衡,教学内容缺失

目前农村中学的教师男女比例明显失衡,体育运动也有刚柔之分,故而学校男女体育教师比例应该维持在一定比例上,才能够保证体育运动项目的教学全面展开。农村中学体育教师由于环境及资源贫乏,多数都是男教师担任体育教师,教师也多数是非正规代课类的人员,教师的专业性不足及女教师的缺失,使得能够开展的体育项目教学不严谨,不深入,还有柔性类的体育教学例如健美操等等体育项目无法开展,这也就使得农村体育教学水平低下。加上,目前的农村体育课程都是直接从运动开始,并没有运用体育教学教材开展教学,所以也就使得体育教学课内容十分随意,多数都是由教师决定上什么就上什么,并没有按照中学体育教学要求完成体育教学计划。

2.阳光体育运动深入农村体育课堂的方法

2.1转变教学理念,加强体育环境建设

从目前农村中学体育课堂现状来看,多数问题虽然是外界环境引起的,但其解决方式却需要从内部入手。体育课堂地位低下,是目前农村体育课堂教学质量低的根本原因,为了将阳光体育运动实施到农村体育课堂,就需要从转变体育教学理念及地位入手。首先农村中学的校长及高层领导应该重视体育教学,了解体育教学的意义,应该将体育课还给体育教师,而不是为了提高提升率而牺牲体育课。体育教师也要转变以往的教学理念,应该将阳光体育运动的内涵展现给学生,虽然农村中学体育场所建设落后与城市,但多数农村中学基本都建设了体育运动场所,教师应该结合学校各类器材及教学场所,对适合开展的体育运动继续开发改进,设计出适合多数学生参与的运动模式,提高学生对体育运动的热爱。

2.2改进教学内容,加强师资建设

要提高阳光体育运动的实施深度,需要加强教师的教学热情,所以解决体育教师的职称评价难问题很重要。改进教学内容一方面是为了提高农村体育教学的系统性,让学生不仅仅停留在运动动作的学习,更多的在于对体育运动理论知识等的了解,从而为体育教师论文编写提供素材,另一方面则是为了将日常的运动项目开展及设计,纳入体育教师业绩中,从而提高体育教师体育教学的热情。所以教师应该针对学生的特点及兴趣,设计出适合学生学习的运动项目,例如足球作为中学生热爱的项目之一,针对那些田径差的学生,可以通过带球跑步的运动项目开展,一方面锻炼学生的田径运动能力,另一方面满足学生的学习兴趣。这样创新的运动项目设计,更加符合阳光体育运动的理念。

3.结语

综上所述,阳光体育运动的教育策略实施,是针对全国中小学开展的运动政策,并没有拉开农村与城市体育发展的差距,相反地是将农村与城市放在同一位置上,号召学生走出教室,在阳光下开展各项体育运动,考虑到各校体育建设特点及优势不同,所以对体育运动项目的开展并没有进行限制,相反地只是要求学生依据学校的资源,开展各类活动以强身健体。

参考文献:

[1]李晓滨.农村中学体育课堂深入实施阳光体育运动的方法[J].《中学教学》,2015

体育教师论文范文篇5

关键词:阳光体育;教学模式;高校

伴随着时代的不断发展,学生的心理素质以及身心都受到了社会的广泛关注,阳光体育作为一种全新的体育理念,被人们所熟知,高校传统的体育教学模式无法满足阳光体育的要求。阳光体育教学模式主要模式就是让学生多开展室外体育教学活动,使得学生能够在阳光下掌握体育知识,提升学生对于体育的学习兴趣,从而更加健康的成长。从阳光体育的发展情况看,高校需要对教学模式进行创新,鼓励更多的学生参与到阳光体育当中来,提升体育教学的实效性,发挥体育本身的魅力。

一、高校体育教学模式问题

(一)教学目标单一

当前,高校体育教学目标集中于提升学生的身体素质,在该目标的引导下,高校体育教学的内容与教学质量评估也自然而然的注重对学生身体素质的培养以及考察,教师在开展体育教学活动的过程中,也会有意的加强身体锻炼,可是身体锻炼并不是体育教学的唯一目标,这就导致了高校体育教学进入到某种教学误区当中。与此同时,很多学生认为学习体育课程只是为了能够获得学分,这种错误的观念造成了学生心理素质、终身体育意识的缺失与淡薄。

(二)教学形式落后

很多高校体育教师在设置体育教学内容的时候,过分注重体育锻炼以及体育教学动作的完成,并且集中于某一项体育项目,没有能够对学生开展系统化的体育项目教学。同时,体育课程上很少会出现体育理论教学,体育教学内容亟待完善。从体育教学方式上看,当前体育教学方式主要是以教师为主导,学生长期处于被动接受知识的地位,通常采取教师演示、学生照做的教学方式。这种方式很难充分激发学生学习的主动性、积极性以及创造性,教师之间难以产生良性互动,使得教学目标难以充分实现。

(三)教学评估体系不完善

高校体育教学评估体系的设置不够完善,多元性不足。比如,对于学生的评价工作,当前所实行的评价体系一般是将学生能否完成体育运动指标作为评判的标准,缺少对于学生体育活动参与性的评估。从教师评价层面看,当前评价体系更加注重体育教师论文数量以及课题级别等内容的评估,体现不出体育教学工作的初衷,无法对教师起到良性导向作用。

二、阳光体育背景下高校体育教学模式改革策略

(一)转变教学理念

传统观念是影响阳光体育顺利实施的根本原因所在,为此,高校领导需要从思想上提升对于阳光体育教学工作重要性的认识,秉承阳光体育教学理念,将学生作为体育教学的主体,充分发挥学生在体育学习当中的主导作用,体育教师在上课的时候不单单需要向学生讲授体育教学的相关理论知识,同时还需要帮助学生养成良好的行为习惯。与此同时,教师需要注重提升户外锻炼游戏的应用频率,提升学生对于户外运动以及体育的兴趣,使学生养成终身体育的意识。

(二)丰富体育教学形式

在阳光体育背景下,高校需要充分认识到体育教学的核心内容,对教学内容进行优化,提升教学的质量。高校要结合不同的地域以及文化特征,创新传统教学模式。此外,高校还能够根据潮流的发展动向,在体育教学中引入健身以及休闲类的运动,保证体育课堂教学内容多元化。教师还可以将课堂搬到户外,通过组织各类篮球比赛、足球比赛以及运动会等活动,让更多的学生可以积极的参与到体育活动中来。在这个过程中,教师需要确保学生安全,并对学生给予一定的指导,不单单能够显著提升学生体育学习的兴趣,同时还能够加强师生之间的互动交流,增进感情。

(三)完善教学评价体系

传统教学评价体系过分关注学生的体育成绩,忽视了对学生意志、品德以及学习态度等综合素质的评估,这对于学生而言是不公平的,同时也违背了阳光体育运动的意愿。在阳光体育背景下,教师不能仅限于对学生体育竞技成绩的评估,还应该对学生身体素质以及身心发展情况展开全面的评估,保证教学评价内容多元化与丰富化,有效提升体育教学的质量。

三、结语

阳光体育更加关注户外运动的开展,使得体育教学能够更加贴近学生的日常生活。所以,高校需要以阳光体育理念为基础,对体育教学模式进行创新,丰富体育课堂教学方法,引入全新的教学模式,对教学评价体系进行完善,探索出一条满足阳光体育教学的路径与方法。

参考文献:

[1]黄喜燕.从阳光体育运动视角下探讨我国高校体育教学改革的现状与教学模式的构建[J].当代体育科技,2017,7(13):4-4.

[2]赵增明.阳光体育视域下高校体育管理工作有效开展的对策研究[J].当代体育科技,2017,7(26):5-6.

[3]孙亮亮,董立,佘涛."黑箱理论"视阈下高校阳光体育开展审视与立体式阳光体育长效发展模式构建[C].中华人民共和国大学生运动会暨科学论文报告会.2012.

体育教师论文范文篇6

教育是他的挚爱

**是一九八一年XX师专中文科毕业分至镇雄第一中学执教的,一干就是二十三年。他凭着对教育事业的执着和热爱,为上级学校输送了一批又一批的优秀学生,他本人年年被学校评为优秀班主任。今年**42岁,给人的印象是精神健旺,言谈睿智,学者的儒雅中透出几份干练与豁达,是一个对生活充满激情与追求的人。走近他才知道,他也有着苦涩的人生经历,童年遭遇之灾,少年流落天涯,工作后受家庭之累。青春难再,兰亭已矣。他没有沉沦在喟叹与抱怨中,默默地像一条老黄牛,埋首于他挚爱的教育事业。

他的命运曲线几乎与共和国的生命之舟共沉浮。当的风暴肆虐时,他就失落于生活的底层,当社会生活向正确道路回归时,他就浮出深渊。与其说他的成就是由于新时期的改革开放为他提供了施展才能的机会,毋宁说是因为灾难性的经历锤炼了他从不屈服于命运的坚强意志。

有人说,最有才华的历史学家,即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。优秀的教师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍,使**不仅拥有浓厚知识功底,更使他对知识的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今那些辉煌灿烂、闪耀着优秀人文精神光芒的优美文字,曾是他苦难岁月的精神支柱,他要以自己的才华与心血使更多的人受益。他在自己的生命舞台讲台,全付身心地投入进去了。**深知兴趣是最好的老师,只有培养学生学习语文的兴趣,才能言极其他。为此,他孤身窗前悉心备课,精益求精设置课堂教学,耐心细致指导课外阅读,废寝忘食配合校长抓学校工作,字斟句酌批阅学生习作,循循善诱引导学生步入文学殿堂,饱览其间瑰丽奇异的景象,把爱和美播撒进学生心田,将知识的占有提升为精神的追求,形成了良好的语文教学氛围。功夫不负有心人,**年任教班级155班高考平均93.98分,二OO一年任教班级174班高考平均103分,二OO四年任教班级194班高考平均113分。一分辛劳,一分收获,二十三年的讲台生涯,每一次送走的学生成绩都是全年级第一,每一次送走的学生中都有全县甚至全市的状元。今年高考全县理科最高分596分就是他194班的学生。

他勤于思考也勇于实践,将生活的体验上升为理性的思考,诞生了一篇篇优秀的文学作品,将教学的体会上升为理论的探讨,诞生了一篇篇优秀论文。《西部电力工人之歌》发表在电力报上,《教师独白》等20余篇诗歌也在市县报上发表,《中学古典诗词教学中的一点质疑》收入**民族出版社出版的《素质教育与人才培养》一书,《浅析陆游的卜算子咏梅》被内蒙古少年儿童出版社编委会评为二等奖,《语言教学幽默》发表在全国优秀教师论文集上。

工作之余,他开设高考读写讲座,高中语文教学专题讲座,带领了一批又一批新教师走上了成才之路,发挥了对我县高中语文教师的传帮带作用,其工作方法倍受赞誉,教学方法倍受青睐,他的学术思想也因此得到广泛传播。同时,连续几年参加全市事业单位竞聘上岗命题与阅卷工作,**年任教务副主任,**年任教学副校长,继续为自己热爱的事业添砖加瓦。

勤于奋斗不断超越

二十三年的教学生涯,**始终认同这样一个观点:优秀的高明的语文教师理应是一个杂家,博学能文是其必备素质。教学是**的事业,而大量的文学创作和教学论文则是他不断超越自我的结果。由自幼钟情中国诗词而跻身于人才济济的诗词研究队伍,也许不无他个人遭遇与气质的影响,但幼承家教与古诗词结下不解之缘,则为他日后工作奠定了坚实的根基。他用比较文学、系统论等思维方法研究古典诗词并运用于教学中,受到全县教师的关注。

一般地说,学术水平与学术环境和学术精神是一致的。**漫游书海,博览群书,经过多年的揣摩,提出了情境转移与联想这一概念;运用新文学理论符号学对舒婷的散文诗《致橡树》深层意蕴的阐释,深化了对作品的理解,纠正了流行的仅只是爱情至上的一孔之见。在涉足古典诗词研究领域时,为了不重复前人的研究成果,力争百尺竿头更进一步,他对历代古典诗词进行了全面的耕耘;工作中,考虑到读者的阅读心理与习惯,他经常从事诗歌、散文的写作实践,始终坚持勇于质疑,善于思考,不断创新学术精神,正是有了这种精神,才使他的教学与创新始终都如清露晨流,新桐初引,散发着迷人的清新。

练达生动的诗歌,文辞犀利、充满文化忧思的散文,流畅而富有说服力的教学论文,无不是他对现实和历史生命体验的结果,对优秀传统文化的古道热肠和人文精神的礼赞。讲台上,他以课本为中介,以自己的人生感悟和生命体验与学生进行心灵的交流,让学生亲其师而重其道;生活中他以自己的一支秃笔携思想的雨露撒向每一位接触他文字的人,以生花妙笔传知识之道、优秀人文精神之道,继往开来,以一个文化人的责任感和使命感酿造着精神的醇酒。

育人与管理并重

班主任工作是复杂的个体脑力劳动,自八三年担任班主任工作以来,他先后担任了高78、95、110、137、155、174、194班七届班主任。班主任工作,不仅是方法问题,还是技巧问题。教育艺术源于对学生的热爱,爱是教育的源泉。它存在于教育教学的全过程。在班主任工作中,他善于捕捉教育的极好时机,对学生进行启发式教育。例如学生陈,是较为出名的捣蛋鬼,长期不交作业,常和同学打架扯皮,但他体育成绩好,在校运会上拿了跳高第一名,他便抓住这个闪光点,及时找陈做思想工作,肯定他的成绩,表扬他为班级荣誉立了大功。老师同学都为他感到高兴,同学们都愿帮助他把学习赶上来,相信他一定能够成功。这次偶然的机缘后,陈果然改掉了坏毛病,通过努力考上了**师范大学体育系。

他还非常重视表扬这一重要手段,激发学生的学习积极性,树立良好的班风。表扬讲求目的,讲究艺术,有时寓庄于谐,幽默恰当,因人而异,消除学生的反逆情绪,使师生关系融洽轻松。通过探索、试验,班级好人好事层出不穷,文体活动丰富多采。担任七届班主任的班级,八六届的高78班、八九届的95班、九一届的110班、九四届的137班、九八届的155班被评为优秀班集体。

一九九五年,组织安排他任教务副主任,协助主任管理学校教务。工作中他摆正自身位置,服从安排,勇挑重担。学校鉴于多方面原因,在要求做好教务工作的同时,安排他具体分抓学校实验室,图书室和学校体育工作。学校体育工作对他来说比较陌生,但为学校全局着想,他应承了下来。在具体工作中,他多次召集体育教师开会谈心,使他们消除小三门无人问津的自卑心理,说服他们树立体育教师的魅力形象,教学认真负责,课余带队训练。自一九九五年来,全校体育活动蓬勃发展,不仅延续了田径校的光荣传统,而且在各级体育项目比赛中均获优异名次。一九九九年全县中学生篮球运动会上,男女双双获得了冠军。每年都有近十名体育生考上了高等学校深造。学校因此被评为全国体育先进集体。

多年的教学生涯使**深深体会到:只有高素质的老师才能带出素质高的学生。他认为,教师作为素质教育的实施者,其自身的素质高低直接影响着教学质量的优劣。特别是随着新教材的启用,新的教学理念带来教学方法的更新。只有加强教师培训,不断提高教师队伍素质,才能适应新时代对造就人才的要求。而教师队伍素质的提高,除了社会和人个因素外,作为学校管理者的作用亦不容忽视,倘若没有一批思想合格和业务学术水平双优的学校管理者,则很难实现教师整体素质的提高。正是基于这种思想,**在全县完中教学质量管理座谈等会上,多次提出加强教师培训,提高教师队伍素质和加强全县中小学校长培训的请求。为了抵制港台庸俗低下、充斥暴力的影视之作对青少年的危害,正确引导青少年学生鉴赏,他还倡导增加中央电视台4、6、8、10频道,为学生提供一条通过现实社会的文化走廊。

体育教师论文范文篇7

教育是他的挚爱

@#$是一九八一年昭通师专中文科毕业分至镇雄第一中学执教的,一干就是二十三年。他凭着对教育事业的执着和热爱,为上级学校输送了一批又一批的优秀学生,他本人年年被学校评为优秀班主任。今年@#$42岁,给人的印象是精神健旺,言谈睿智,学者的儒雅中透出几份干练与豁达,是一个对生活充满激情与追求的人。走近他才知道,他也有着苦涩的人生经历,童年遭遇之灾,少年流落天涯,工作后受家庭之累。“青春难再,兰亭已矣”。他没有沉沦在喟叹与抱怨中,默默地像一条老黄牛,埋首于他挚爱的教育事业。

他的命运曲线几乎与共和国的生命之舟共沉浮。当“”的风暴肆虐时,他就失落于生活的底层,当社会生活向正确道路回归时,他就浮出深渊。与其说他的成就是由于新时期的改革开放为他提供了施展才能的机会,毋宁说是因为灾难性的经历锤炼了他从不屈服于命运的坚强意志。

有人说,最有才华的历史学家,即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。优秀的教师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍,使@#$不仅拥有浓厚知识功底,更使他对知识的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今那些辉煌灿烂、闪耀着优秀人文精神光芒的优美文字,曾是他苦难岁月的精神支柱,他要以自己的才华与心血使更多的人受益。他在自己的生命舞台——讲台,全付身心地投入进去了。@#$深知兴趣是最好的老师,只有培养学生学习语文的兴趣,才能言极其他。为此,他孤身窗前悉心备课,精益求精设置课堂教学,耐心细致指导课外阅读,废寝忘食配合校长抓学校工作,字斟句酌批阅学生习作,循循善诱引导学生步入文学殿堂,饱览其间瑰丽奇异的景象,把爱和美播撒进学生心田,将知识的占有提升为精神的追求,形成了良好的语文教学氛围。功夫不负有心人,一九九八年任教班级155班高考平均93.98分,二OO一年任教班级174班高考平均103分,二OO四年任教班级194班高考平均113分。一分辛劳,一分收获,二十三年的讲台生涯,每一次送走的学生成绩都是全年级第一,每一次送走的学生中都有全县甚至全市的状元。今年高考全县理科最高分596分就是他194班的学生。

他勤于思考也勇于实践,将生活的体验上升为理性的思考,诞生了一篇篇优秀的文学作品,将教学的体会上升为理论的探讨,诞生了一篇篇优秀论文。《西部电力工人之歌》发表在电力报上,《教师独白》等20余篇诗歌也在市县报上发表,《中学古典诗词教学中的一点质疑》收入云南民族出版社出版的《素质教育与人才培养》一书,《浅析陆游的卜算子•咏梅》被内蒙古少年儿童出版社编委会评为二等奖,《语言教学幽默》发表在全国优秀教师论文集上。

工作之余,他开设高考读写讲座,高中语文教学专题讲座,带领了一批又一批新教师走上了成才之路,发挥了对我县高中语文教师的传帮带作用,其工作方法倍受赞誉,教学方法倍受青睐,他的学术思想也因此得到广泛传播。同时,连续几年参加全市事业单位竞聘上岗命题与阅卷工作,1995年任教务副主任,2002年任教学副校长,继续为自己热爱的事业添砖加瓦。

勤于奋斗不断超越

二十三年的教学生涯,@#$始终认同这样一个观点:优秀的高明的语文教师理应是一个杂家,博学能文是其必备素质。教学是@#$的事业,而大量的文学创作和教学论文则是他不断超越自我的结果。由自幼钟情中国诗词而跻身于人才济济的诗词研究队伍,也许不无他个人遭遇与气质的影响,但幼承家教与古诗词结下不解之缘,则为他日后工作奠定了坚实的根基。他用比较文学、系统论等思维方法研究古典诗词并运用于教学中,受到全县教师的关注。

一般地说,学术水平与学术环境和学术精神是一致的。@#$漫游书海,博览群书,经过多年的揣摩,提出了“情境转移与联想”这一概念;运用新文学理论符号学对舒婷的散文诗《致橡树》深层意蕴的阐释,深化了对作品的理解,纠正了流行的仅只是“爱情至上”的一孔之见。在涉足古典诗词研究领域时,为了不重复前人的研究成果,力争百尺竿头更进一步,他对历代古典诗词进行了全面的耕耘;工作中,考虑到读者的阅读心理与习惯,他经常从事诗歌、散文的写作实践,始终坚持勇于质疑,善于思考,不断创新学术精神,正是有了这种精神,才使他的教学与创新始终都如“清露晨流,新桐初引”,散发着迷人的清新。

练达生动的诗歌,文辞犀利、充满文化忧思的散文,流畅而富有说服力的教学论文,无不是他对现实和历史生命体验的结果,对优秀传统文化的古道热肠和人文精神的礼赞。讲台上,他以课本为中介,以自己的人生感悟和生命体验与学生进行心灵的交流,让学生“亲其师而重其道”;生活中他以自己的一支秃笔携思想的雨露撒向每一位接触他文字的人,以生花妙笔传知识之道、优秀人文精神之道,继往开来,以一个文化人的责任感和使命感酿造着精神的醇酒。

育人与管理并重

班主任工作是复杂的个体脑力劳动,自八三年担任班主任工作以来,他先后担任了高78、95、110、137、155、174、194班七届班主任。班主任工作,不仅是方法问题,还是技巧问题。教育艺术源于对学生的热爱,爱是教育的源泉。它存在于教育教学的全过程。在班主任工作中,他善于捕捉教育的极好时机,对学生进行启发式教育。例如学生陈×,是较为出名的“捣蛋鬼”,长期不交作业,常和同学打架扯皮,但他体育成绩好,在校运会上拿了跳高第一名,他便抓住这个“闪光点”,及时找陈×做思想工作,肯定他的成绩,表扬他为班级荣誉立了大功。老师同学都为他感到高兴,同学们都愿帮助他把学习赶上来,相信他一定能够成功。这次偶然的机缘后,陈×果然改掉了坏毛病,通过努力考上了云南师范大学体育系。

他还非常重视表扬这一重要手段,激发学生的学习积极性,树立良好的班风。表扬讲求目的,讲究艺术,有时寓庄于谐,幽默恰当,因人而异,消除学生的反逆情绪,使师生关系融洽轻松。通过探索、试验,班级好人好事层出不穷,文体活动丰富多采。担任七届班主任的班级,八六届的高78班、八九届的95班、九一届的110班、九四届的137班、九八届的155班被评为优秀班集体。

一九九五年,组织安排他任教务副主任,协助主任管理学校教务。工作中他摆正自身位置,服从安排,勇挑重担。学校鉴于多方面原因,在要求做好教务工作的同时,安排他具体分抓学校实验室,图书室和学校体育工作。学校体育工作对他来说比较陌生,但为学校全局着想,他应承了下来。在具体工作中,他多次召集体育教师开会谈心,使他们消除“小三门”无人问津的自卑心理,说服他们树立体育教师的魅力形象,教学认真负责,课余带队训练。自一九九五年来,全校体育活动蓬勃发展,不仅延续了“田径校”的光荣传统,而且在各级体育项目比赛中均获优异名次。一九九九年全县中学生篮球运动会上,男女双双获得了冠军。每年都有近十名“体育生”考上了高等学校深造。学校因此被评为“全国体育先进集体”。

多年的教学生涯使@#$深深体会到:只有高素质的老师才能带出素质高的学生。他认为,教师作为素质教育的实施者,其自身的素质高低直接影响着教学质量的优劣。特别是随着新教材的启用,新的教学理念带来教学方法的更新。只有加强教师培训,不断提高教师队伍素质,才能适应新时代对造就人才的要求。而教师队伍素质的提高,除了社会和人个因素外,作为学校管理者的作用亦不容忽视,倘若没有一批思想合格和业务学术水平双优的学校管理者,则很难实现教师整体素质的提高。正是基于这种思想,@#$在全县完中教学质量管理座谈等会上,多次提出“加强教师培训,提高教师队伍素质”和“加强全县中小学校长培训”的请求。为了抵制港台庸俗低下、充斥暴力的影视之作对青少年的危害,正确引导青少年学生鉴赏,他还倡导增加中央电视台4、6、8、10频道,为学生提供一条通过现实社会的文化走廊。

让生命的火炬更加绚丽

@#$认为,作为一位高中教师,不仅要熟练地掌握和运用必备的基本知识,更要适应时代的发展,尽快熟悉和运用一些先进的教学技术。我们清晰地看到,作为副校长,他善于思考,与时俱进,初步形成了自己的办学思路与模式;作为教师,他擅长逻辑思辩,富有现代观念,初步形成了自己的教学风格。他为人谦逊,却不丧失原则,他办事随和,又能坚持立场。在事业上,他目标高远、壮志凌云,既淡漠眼前的功利,更不计较各种琐屑与得失。对精神层面的执着,使人感到他有一种潇洒、旷达的气质。在谈到自己的工作成绩时,还依然流露出几分羞怯与不安。他虽然不是政工干部,却谙熟许多教职工的思想动态,一旦遇到困难,便能帮助排忧解难。在他的身上,具有浓厚的平民意识与博大的人道主义情怀。

体育教师论文范文篇8

xxx是xxx第一中学高级教师,昭通市语文教学研究会成员,云南省诗词学会会员。无论在全县教育界还是文艺界,他都是有较高知名度的知识分子。多年来,他在取得高中语文教学重大成就的同时,在文学创作和论文写作方面也有了不俗成绩,多次受到表彰奖励。

教育是他的挚爱

@#$是一九八一年昭通师专中文科毕业分至镇雄第一中学执教的,一干就是二十三年。他凭着对教育事业的执着和热爱,为上级学校输送了一批又一批的优秀学生,他本人年年被学校评为优秀班主任。今年@#$42岁,给人的印象是精神健旺,言谈睿智,学者的儒雅中透出几份干练与豁达,是一个对生活充满激情与追求的人。走近他才知道,他也有着苦涩的人生经历,童年遭遇之灾,少年流落天涯,工作后受家庭之累。“青春难再,兰亭已矣”。他没有沉沦在喟叹与抱怨中,默默地像一条老黄牛,埋首于他挚爱的教育事业。

他的命运曲线几乎与共和国的生命之舟共沉浮。当“”的风暴肆虐时,他就失落于生活的底层,当社会生活向正确道路回归时,他就浮出深渊。与其说他的成就是由于新时期的改革开放为他提供了施展才能的机会,毋宁说是因为灾难性的经历锤炼了他从不屈服于命运的坚强意志。

有人说,最有才华的历史学家,即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。优秀的教师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍,使@#$不仅拥有浓厚知识功底,更使他对知识的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今那些辉煌灿烂、闪耀着优秀人文精神光芒的优美文字,曾是他苦难岁月的精神支柱,他要以自己的才华与心血使更多的人受益。他在自己的生命舞台——讲台,全付身心地投入进去了。@#$深知兴趣是最好的老师,只有培养学生学习语文的兴趣,才能言极其他。为此,他孤身窗前悉心备课,精益求精设置课堂教学,耐心细致指导课外阅读,废寝忘食配合校长抓学校工作,字斟句酌批阅学生习作,循循善诱引导学生步入文学殿堂,饱览其间瑰丽奇异的景象,把爱和美播撒进学生心田,将知识的占有提升为精神的追求,形成了良好的语文教学氛围。功夫不负有心人,一九九八年任教班级155班高考平均93.98分,二oo一年任教班级174班高考平均103分,二oo四年任教班级194班高考平均113分。一分辛劳,一分收获,二十三年的讲台生涯,每一次送走的学生成绩都是全年级第一,每一次送走的学生中都有全县甚至全市的状元。今年高考全县理科最高分596分就是他194班的学生。

他勤于思考也勇于实践,将生活的体验上升为理性的思考,诞生了一篇篇优秀的文学作品,将教学的体会上升为理论的探讨,诞生了一篇篇优秀论文。《西部电力工人之歌》发表在电力报上,《教师独白》等20余篇诗歌也在市县报上发表,《中学古典诗词教学中的一点质疑》收入云南民族出版社出版的《素质教育与人才培养》一书,《浅析陆游的卜算子•咏梅》被内蒙古少年儿童出版社编委会评为二等奖,《语言教学幽默》发表在全国优秀教师论文集上。

工作之余,他开设高考读写讲座,高中语文教学专题讲座,带领了一批又一批新教师走上了成才之路,发挥了对我县高中语文教师的传帮带作用,其工作方法倍受赞誉,教学方法倍受青睐,他的学术思想也因此得到广泛传播。同时,连续几年参加全市事业单位竞聘上岗命题与阅卷工作,1995年任教务副主任,2002年任教学副校长,继续为自己热爱的事业添砖加瓦。

勤于奋斗不断超越

二十三年的教学生涯,@#$始终认同这样一个观点:优秀的高明的语文教师理应是一个杂家,博学能文是其必备素质。教学是@#$的事业,而大量的文学创作和教学论文则是他不断超越自我的结果。由自幼钟情中国诗词而跻身于人才济济的诗词研究队伍,也许不无他个人遭遇与气质的影响,但幼承家教与古诗词结下不解之缘,则为他日后工作奠定了坚实的根基。他用比较文学、系统论等思维方法研究古典诗词并运用于教学中,受到全县教师的关注。

一般地说,学术水平与学术环境和学术精神是一致的。@#$漫游书海,博览群书,经过多年的揣摩,提出了“情境转移与联想”这一概念;运用新文学理论符号学对舒婷的散文诗《致橡树》深层意蕴的阐释,深化了对作品的理解,纠正了流行的仅只是“爱情至上”的一孔之见。在涉足古典诗词研究领域时,为了不重复前人的研究成果,力争百尺竿头更进一步,他对历代古典诗词进行了全面的耕耘;工作中,考虑到读者的阅读心理与习惯,他经常从事诗歌、散文的写作实践,始终坚持勇于质疑,善于思考,不断创新学术精神,正是有了这种精神,才使他的教学与创新始终都如“清露晨流,新桐初引”,散发着迷人的清新。

练达生动的诗歌,文辞犀利、充满文化忧思的散文,流畅而富有说服力的教学论文,无不是他对现实和历史生命体验的结果,对优秀传统文化的古道热肠和人文精神的礼赞。讲台上,他以课本为中介,以自己的人生感悟和生命体验与学生进行心灵的交流,让学生“亲其师而重其道”;生活中他以自己的一支秃笔携思想的雨露撒向每一位接触他文字的人,以生花妙笔传知识之道、优秀人文精神之道,继往开来,以一个文化人的责任感和使命感酿造着精神的醇酒。

育人与管理并重

班主任工作是复杂的个体脑力劳动,自八三年担任班主任工作以来,他先后担任了高78、95、110、137、155、174、194班七届班主任。班主任工作,不仅是方法问题,还是技巧问题。教育艺术源于对学生的热爱,爱是教育的源泉。它存在于教育教学的全过程。在班主任工作中,他善于捕捉教育的极好时机,对学生进行启发式教育。例如学生陈×,是较为出名的“捣蛋鬼”,长期不交作业,常和同学打架扯皮,但他体育成绩好,在校运会上拿了跳高第一名,他便抓住这个“闪光点”,及时找陈×做思想工作,肯定他的成绩,表扬他为班级荣誉立了大功。老师同学都为他感到高兴,同学们都愿帮助他把学习赶上来,相信他一定能够成功。这次偶然的机缘后,陈×果然改掉了坏毛病,通过努力考上了云南师范大学体育系。

他还非常重视表扬这一重要手段,激发学生的学习积极性,树立良好的班风。表扬讲求目的,讲究艺术,有时寓庄于谐,幽默恰当,因人而异,消除学生的反逆情绪,使师生关系融洽轻松。通过探索、试验,班级好人好事层出不穷,文体活动丰富多采。担任七届班主任的班级,八六届的高78班、八九届的95班、九一届的110班、九四届的137班、九八届的155班被评为优秀班集体。

一九九五年,组织安排他任教务副主任,协助主任管理学校教务。工作中他摆正自身位置,服从安排,勇挑重担。学校鉴于多方面原因,在要求做好教务工作的同时,安排他具体分抓学校实验室,图书室和学校体育工作。学校体育工作对他来说比较陌生,但为学校全局着想,他应承了下来。在具体工作中,他多次召集体育教师开会谈心,使他们消除“小三门”无人问津的自卑心理,说服他们树立体育教师的魅力形象,教学认真负责,课余带队训练。自一九九五年来,全校体育活动蓬勃发展,不仅延续了“田径校”的光荣传统,而且在各级体育项目比赛中均获优异名次。一九九九年全县中学生篮球运动会上,男女双双获得了冠军。每年都有近十名“体育生”考上了高等学校深造。学校因此被评为“全国体育先进集体”。

多年的教学生涯使@#$深深体会到:只有高素质的老师才能带出素质高的学生。他认为,教师作为素质教育的实施者,其自身的素质高低直接影响着教学质量的优劣。特别是随着新教材的启用,新的教学理念带来教学方法的更新。只有加强教师培训,不断提高教师队伍素质,才能适应新时代对造就人才的要求。而教师队伍素质的提高,除了社会和人个因素外,作为学校管理者的作用亦不容忽视,倘若没有一批思想合格和业务学术水平双优的学校管理者,则很难实现教师整体素质的提高。正是基于这种思想,@#$在全县完中教学质量管理座谈等会上,多次提出“加强教师培训,提高教师队伍素质”和“加强全县中小学校长培训”的请求。为了抵制港台庸俗低下、充斥暴力的影视之作对青少年的危害,正确引导青少年学生鉴赏,他还倡导增加中央电视台4、6、8、10频道,为学生提供一条通过现实社会的文化走廊。

让生命的火炬更加绚丽

@#$认为,作为一位高中教师,不仅要熟练地掌握和运用必备的基本知识,更要适应时代的发展,尽快熟悉和运用一些先进的教学技术。我们清晰地看到,作为副校长,他善于思考,与时俱进,初步形成了自己的办学思路与模式;作为教师,他擅长逻辑思辩,富有现代观念,初步形成了自己的教学风格。他为人谦逊,却不丧失原则,他办事随和,又能坚持立场。在事业上,他目标高远、壮志凌云,既淡漠眼前的功利,更不计较各种琐屑与得失。对精神层面的执着,使人感到他有一种潇洒、旷达的气质。在谈到自己的工作成绩时,还依然流露出几分羞怯与不安。他虽然不是政工干部,却谙熟许多教职工的思想动态,一旦遇到困难,便能帮助排忧解难。在他的身上,具有浓厚的平民意识与博大的人道主义情怀。

其实,对@#$来说,这种朴素的情感并不是空穴来风,如果走进他的人生历史,便会发现在他的血管里流淌着来自底层的穷苦人的血液。@#$出生在革命老区威信县,作为一个农家子弟,他从小就饱尝了人间的苦难与酸辛。特别是在童年时期,他家境贫寒,饥肠辘辘。他永远难以忘怀少年求学的艰辛经历。@#$作为农民的后代,先天决定了他与普通百姓间永远有一种无法割舍的情感,他所经历的苦难,不仅帮助他深度体验人生,而且还铸造出他一副强悍的体魄和坚毅不拔、荣辱不惊的个性和气质。

从献身教学的第一天起,他不仅把教育教学研究确立为自己毕生的选择,而且更把教育教学研究视为自己生命存在的方式。在漫长的岁月中,他呕心沥血,如同一个苦行僧,完全放弃了应有的娱乐和休息,象一个虔诚的宗教徒,怀着坚定的信仰,朝着心中的圣地默默走去。在人们的心目中,@#$是真正的实干家、苦干家,并且,一旦认准目标,便会一头撞去,决不回头。凡是认识他的人,无不惊叹与佩服他对事业的执着与忘我的精神。他经常把自己的生命比喻为一支高举在天空中的火炬,渴望在充分的燃烧中最大限度地实现自己人生的价值。42岁的@#$还正值年富力强,处于事业的巅峰时期,面对新历程,衷心祝愿@#$用自己的双手托起明天更加灿烂的辉煌!xxx是xxx第一中学高级教师,昭通市语文教学研究会成员,云南省诗词学会会员。无论在全县教育界还是文艺界,他都是有较高知名度的知识分子。多年来,他在取得高中语文教学重大成就的同时,在文学创作和论文写作方面也有了不俗成绩,多次受到表彰奖励。

教育是他的挚爱

@#$是一九八一年昭通师专中文科毕业分至镇雄第一中学执教的,一干就是二十三年。他凭着对教育事业的执着和热爱,为上级学校输送了一批又一批的优秀学生,他本人年年被学校评为优秀班主任。今年@#$42岁,给人的印象是精神健旺,言谈睿智,学者的儒雅中透出几份干练与豁达,是一个对生活充满激情与追求的人。走近他才知道,他也有着苦涩的人生经历,童年遭遇之灾,少年流落天涯,工作后受家庭之累。“青春难再,兰亭已矣”。他没有沉沦在喟叹与抱怨中,默默地像一条老黄牛,埋首于他挚爱的教育事业。

他的命运曲线几乎与共和国的生命之舟共沉浮。当“”的风暴肆虐时,他就失落于生活的底层,当社会生活向正确道路回归时,他就浮出深渊。与其说他的成就是由于新时期的改革开放为他提供了施展才能的机会,毋宁说是因为灾难性的经历锤炼了他从不屈服于命运的坚强意志。

有人说,最有才华的历史学家,即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。优秀的教师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍,使@#$不仅拥有浓厚知识功底,更使他对知识的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今那些辉煌灿烂、闪耀着优秀人文精神光芒的优美文字,曾是他苦难岁月的精神支柱,他要以自己的才华与心血使更多的人受益。他在自己的生命舞台——讲台,全付身心地投入进去了。@#$深知兴趣是最好的老师,只有培养学生学习语文的兴趣,才能言极其他。为此,他孤身窗前悉心备课,精益求精设置课堂教学,耐心细致指导课外阅读,废寝忘食配合校长抓学校工作,字斟句酌批阅学生习作,循循善诱引导学生步入文学殿堂,饱览其间瑰丽奇异的景象,把爱和美播撒进学生心田,将知识的占有提升为精神的追求,形成了良好的语文教学氛围。功夫不负有心人,一九九八年任教班级155班高考平均93.98分,二oo一年任教班级174班高考平均103分,二oo四年任教班级194班高考平均113分。一分辛劳,一分收获,二十三年的讲台生涯,每一次送走的学生成绩都是全年级第一,每一次送走的学生中都有全县甚至全市的状元。今年高考全县理科最高分596分就是他194班的学生。

他勤于思考也勇于实践,将生活的体验上升为理性的思考,诞生了一篇篇优秀的文学作品,将教学的体会上升为理论的探讨,诞生了一篇篇优秀论文。《西部电力工人之歌》发表在电力报上,《教师独白》等20余篇诗歌也在市县报上发表,《中学古典诗词教学中的一点质疑》收入云南民族出版社出版的《素质教育与人才培养》一书,《浅析陆游的卜算子•咏梅》被内蒙古少年儿童出版社编委会评为二等奖,《语言教学幽默》发表在全国优秀教师论文集上。

工作之余,他开设高考读写讲座,高中语文教学专题讲座,带领了一批又一批新教师走上了成才之路,发挥了对我县高中语文教师的传帮带作用,其工作方法倍受赞誉,教学方法倍受青睐,他的学术思想也因此得到广泛传播。同时,连续几年参加全市事业单位竞聘上岗命题与阅卷工作,1995年任教务副主任,2002年任教学副校长,继续为自己热爱的事业添砖加瓦。

勤于奋斗不断超越

二十三年的教学生涯,@#$始终认同这样一个观点:优秀的高明的语文教师理应是一个杂家,博学能文是其必备素质。教学是@#$的事业,而大量的文学创作和教学论文则是他不断超越自我的结果。由自幼钟情中国诗词而跻身于人才济济的诗词研究队伍,也许不无他个人遭遇与气质的影响,但幼承家教与古诗词结下不解之缘,则为他日后工作奠定了坚实的根基。他用比较文学、系统论等思维方法研究古典诗词并运用于教学中,受到全县教师的关注。

一般地说,学术水平与学术环境和学术精神是一致的。@#$漫游书海,博览群书,经过多年的揣摩,提出了“情境转移与联想”这一概念;运用新文学理论符号学对舒婷的散文诗《致橡树》深层意蕴的阐释,深化了对作品的理解,纠正了流行的仅只是“爱情至上”的一孔之见。在涉足古典诗词研究领域时,为了不重复前人的研究成果,力争百尺竿头更进一步,他对历代古典诗词进行了全面的耕耘;工作中,考虑到读者的阅读心理与习惯,他经常从事诗歌、散文的写作实践,始终坚持勇于质疑,善于思考,不断创新学术精神,正是有了这种精神,才使他的教学与创新始终都如“清露晨流,新桐初引”,散发着迷人的清新。

练达生动的诗歌,文辞犀利、充满文化忧思的散文,流畅而富有说服力的教学论文,无不是他对现实和历史生命体验的结果,对优秀传统文化的古道热肠和人文精神的礼赞。讲台上,他以课本为中介,以自己的人生感悟和生命体验与学生进行心灵的交流,让学生“亲其师而重其道”;生活中他以自己的一支秃笔携思想的雨露撒向每一位接触他文字的人,以生花妙笔传知识之道、优秀人文精神之道,继往开来,以一个文化人的责任感和使命感酿造着精神的醇酒。

育人与管理并重

班主任工作是复杂的个体脑力劳动,自八三年担任班主任工作以来,他先后担任了高78、95、110、137、155、174、194班七届班主任。班主任工作,不仅是方法问题,还是技巧问题。教育艺术源于对学生的热爱,爱是教育的源泉。它存在于教育教学的全过程。在班主任工作中,他善于捕捉教育的极好时机,对学生进行启发式教育。例如学生陈×,是较为出名的“捣蛋鬼”,长期不交作业,常和同学打架扯皮,但他体育成绩好,在校运会上拿了跳高第一名,他便抓住这个“闪光点”,及时找陈×做思想工作,肯定他的成绩,表扬他为班级荣誉立了大功。老师同学都为他感到高兴,同学们都愿帮助他把学习赶上来,相信他一定能够成功。这次偶然的机缘后,陈×果然改掉了坏毛病,通过努力考上了云南师范大学体育系。

他还非常重视表扬这一重要手段,激发学生的学习积极性,树立良好的班风。表扬讲求目的,讲究艺术,有时寓庄于谐,幽默恰当,因人而异,消除学生的反逆情绪,使师生关系融洽轻松。通过探索、试验,班级好人好事层出不穷,文体活动丰富多采。担任七届班主任的班级,八六届的高78班、八九届的95班、九一届的110班、九四届的137班、九八届的155班被评为优秀班集体。

一九九五年,组织安排他任教务副主任,协助主任管理学校教务。工作中他摆正自身位置,服从安排,勇挑重担。学校鉴于多方面原因,在要求做好教务工作的同时,安排他具体分抓学校实验室,图书室和学校体育工作。学校体育工作对他来说比较陌生,但为学校全局着想,他应承了下来。在具体工作中,他多次召集体育教师开会谈心,使他们消除“小三门”无人问津的自卑心理,说服他们树立体育教师的魅力形象,教学认真负责,课余带队训练。自一九九五年来,全校体育活动蓬勃发展,不仅延续了“田径校”的光荣传统,而且在各级体育项目比赛中均获优异名次。一九九九年全县中学生篮球运动会上,男女双双获得了冠军。每年都有近十名“体育生”考上了高等学校深造。学校因此被评为“全国体育先进集体”。

多年的教学生涯使@#$深深体会到:只有高素质的老师才能带出素质高的学生。他认为,教师作为素质教育的实施者,其自身的素质高低直接影响着教学质量的优劣。特别是随着新教材的启用,新的教学理念带来教学方法的更新。只有加强教师培训,不断提高教师队伍素质,才能适应新时代对造就人才的要求。而教师队伍素质的提高,除了社会和人个因素外,作为学校管理者的作用亦不容忽视,倘若没有一批思想合格和业务学术水平双优的学校管理者,则很难实现教师整体素质的提高。正是基于这种思想,@#$在全县完中教学质量管理座谈等会上,多次提出“加强教师培训,提高教师队伍素质”和“加强全县中小学校长培训”的请求。为了抵制港台庸俗低下、充斥暴力的影视之作对青少年的危害,正确引导青少年学生鉴赏,他还倡导增加中央电视台4、6、8、10频道,为学生提供一条通过现实社会的文化走廊。

让生命的火炬更加绚丽

@#$认为,作为一位高中教师,不仅要熟练地掌握和运用必备的基本知识,更要适应时代的发展,尽快熟悉和运用一些先进的教学技术。我们清晰地看到,作为副校长,他善于思考,与时俱进,初步形成了自己的办学思路与模式;作为教师,他擅长逻辑思辩,富有现代观念,初步形成了自己的教学风格。他为人谦逊,却不丧失原则,他办事随和,又能坚持立场。在事业上,他目标高远、壮志凌云,既淡漠眼前的功利,更不计较各种琐屑与得失。对精神层面的执着,使人感到他有一种潇洒、旷达的气质。在谈到自己的工作成绩时,还依然流露出几分羞怯与不安。他虽然不是政工干部,却谙熟许多教职工的思想动态,一旦遇到困难,便能帮助排忧解难。在他的身上,具有浓厚的平民意识与博大的人道主义情怀。

体育教师论文范文篇9

我深刻地记得在鲍当洪校长去开会接我们的场景,在会议还没有开始时他已经比我们先坐在那了,当我们互相介绍后,他就非常热情地与我们聊天,介绍学校的一些情况,还亲自为我们倒水,完全没有一副高高在上的样子(因为在没有和鲍校长认识前,从网上知道他是名教师,省名师工作室主持人,在全国很多地方都有讲课和做教学讲座和管理讲座的经历,又是基地学校的校长,心想这位校长一定是很有架子的),非常热情,待人坦诚,也非常尽心地做好基地校长的培训工作。

初到基地学校,最怕是每到晚上夜深人静时,都非常想念家人。但是小学给我的学习和生活提供了很好的条件,我一人住的是30平米的宿舍,配有卫生间和厨房,学校把做菜的用具都给我提供,生活用品一一配齐,还给我配了手提电脑,在宿舍就可以上网学习,开展工作,慢慢我的思乡病就没了,我静下心来,开始思考在这段时间里,我应该在挂职学校如何学习,争取多看,多学,多听,多思,把学到的管理经验运用学校的管理上,才是我来学习的目的和最大的收获。

我看到了基地学校各种先进的教学设备,得悉了教师教学的现代化水平;也参与了学校的各项教育教学活动,领悟了获得省一级学校的的必然性;参加了行政人员和教师教研学习的流程,佩服学校老师的敬业精神;查阅了学校各个部门的管理资料,特别是档案室和资料室,感叹学校管理的规范化及电脑化,佩服基地学校先进的管理理念!在学习的过程中我是从以下几方面了解学校的:

一、学校的基本情况

市区小学创办于20世纪40年代,位于美丽的将军山下,背山面海,到处绿树成荫,花香鸟语,清新爽朗!与澳门咫尺相望。学校现有36个教学班,学生1774人,学校占地面积22000平方米,建筑面积12897平方米,体育运动场馆6443平方米,学校硬件设施齐备,有校园网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音室、教师阅览室,六个学生阅览室(每个年级一个阅览室)、学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场等。学校有教职工93名,其中在编教师78名。在编教师中:本科学历40人,大专学历29人,省特级教师1人,省中小学教师工作室主持人1人,中学高级教师3人,小学高级教师56人;区小学学科带头人5人。区小学教学片片长3人。据了解,学校近三年来获得部级奖励55人次,获省级奖励68人次,市级奖励106人次,区级奖励64人次,硕果累累,成绩显著。

二、办学经验及特色

学校始终坚持“全面育人,办出特色,创新为魂,发展为本”的办学宗旨,提出“以学生的发展为本,立足六年,辐射六十年”的办学理念。以“英语和艺术教育”为办学特色,围绕“办区一流教育,创省级示范小学”为奋斗目标。学校全体师生在鲍当洪校长的带领下,大家都在朝着这个办学理念耕耘着!师生自我管理的作用得到了发挥,形成了良好的校风。学校经过努力,先后获得“省一级学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国科学教育试验基地”、“全国中小学思想道德建设先进单位”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国健康促进学校”、“省书香校园”、“省绿色学校”、“省中小学校长培训实验基地”、“省中小学校长挂职锻炼工作先进单位”、“省教育学院继续教育培训基地”、“省巾帼文明示范岗”、“市社会科学普及传播基地”、“市文明学校”和“市书香校园”等荣誉和称号。

(一)、完善的管理制度

俗话说,没有规矩不成方圆。一个单位,没有一套比较完整的管理制度进行一定的约束和指导是不行的。通过与鲍校长、其他的行政和老师交流中,了解到了他们学校的管理制度,非常详细,他们也拿出了学校的管理制度,我进行了详细的研究:第一章包括校风、教风、学风、班风、中小学教师职业道德规范、市区小学家长委员会章程,第二章包括校长工作职责、教导主任工作职责、总务主任工作职责、大队辅导员工作职责、级组长工作职责、科组长工作职责、教研组长工作职责、体育教研组长职责、班主任职责、教师职责、体育教师职责、校医职责、值日领导职责、电教管理员职责、图书管理员和职责、财产保管员职责、工友职责,第三章包括小学教师岗位执行情况考核条例、小学奖教奖学方案、小学教学质量考评方法、学生素质报告单、备课基本要来、上课基本要求、课堂教学评价表、课堂激励用语、关于“减轻学生课业负担过重”的规定、作业布置与批改要求、辅导学生要求、考核学生要求、监考员守则、集体备课制度、教学十项基本功考核标准、教师考勤制度、会议制度、升旗制度、班务常现、家庭学校联系制度、第四章包括学校卫生保健常规、体育活动常规、体育器材保管制度、学校公物管理制度、教具仪器管理制度、图书室管理制度、阅览室管理制度、仪器室规则、实验室规则、手工劳作室管理制度、美术室管理制度、舞蹈室管理制度、音乐室管理制度、电教室规则、语音室规则、电脑室规则、档案管理制度、展览室管理规则、复(速)印管理制度,第五章包括小学生文明礼貌要求、小学学生一日常规歌、课堂堂规具体要求、集会纪律、劳动纪律、考生守则、先进集体、个人评比制度、班级工作考核月表、常规检查评分标准、学生操行评定标准等。非常的具体,非常详细,无论是校长、主任还是到每个老师,都能明白自己的责职所在,也知道在工作中应该怎么做,怎样做。

(二)、强化英语教学,创英语办学特色

创办特色学校是深化教育改革,实施素质教育的新课题。学校根据实际情况着力创建英语和艺术教学的办学特色:

学校分年级成立了口语会话、故事、戏剧、小品等口语训练兴趣小组,不同层次的学生可根据不同的兴趣爱好,选择不同的活动内容,把所学知识融于生活实际之中,并配合教学举行各种英语比赛。

学校在完成教学任务的同时,为同学们准备了“早点”、“饭后果”和“下午茶”等英语口语训练套餐,每天开放英语角、周一、三、五下午2:10至2:20播放儿童英语节目、每月出一期英语专栏,培养学生运用英语和交际英语的能力英语科组参与教育部基础教育课程教材发展中心的课题《基础教育英语教学评价实验项目》的研究,通过课题研究,教师的教学能力,学生的英语水平得到家长的认可,学校的英语办学特色得到社会的认可。

三年来学校英语教师论文12篇、10篇、18篇分别获部级、省级和市级奖励;学生在市儿童英语金口杯大赛18人次获奖,TPR杯比赛23人获奖,学校老师自编英语情景剧“ANiceDay”和“MyMum”连续2年在香港举行的国际小学英语戏剧比赛获最佳演出奖。2位老师在区小学英语教学录像课评比中获一等奖。

三、收获及体会

没有交流和比较,不知差距。通过这次体验式的学习,收获及体会非常大。

1、从硬件上,学校硬件设施齐备,有校园网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音室、教师阅览室,六个学生阅览室(每一个年级一个阅览室)、学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场,包括每位教师都有一台手提电脑用于上课办公用等,应有尽有,可以看出政府对教育投入的重视。与我们现在相比,差距很大,也由于政府和学校的财政比较困难,在短时间内对学校应有场室的配套是没办法实现的。

2、全面及人文性的管理制度

有一个好校长,就有一所好学校,一个名校长,更能带出一所名学校。学校经过多年管理经验的积淀,制定了完善而又人文性和操作性比较强的管理制度,把管理制度化、人性化,把各人的工作具体化,使各人明确自己的责职、在工作上应怎样做,都有指引性目标。也正因有了完善的管理制度,师生自我管理的作用等到了发挥,形成了良好的校风、教风和学风。

3、教科研开展成效显著

鲍当洪校长是学者型校长,因而,更注重开展教科科研这方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三节开展分科教研活动,从集体备课、说课、评课,研讨氛围非常浓厚,老师在讨论中也各抒已见,毫不保留,在同科级的开课中采用上同一课的方法,在英语科中还开展同课异构教学活动,课后集中进行评课讨论,从中更能看到各人的优缺点,各人也能从比较中更好地提高自己的能力。学校不但自身教研搞得有声有色,还开展送课活动,而且送课活动不仅是在本区内的40多所小学,还送课到香港、澳门、北京、上海、山东、兰州、成都、重庆、江苏南京、江苏杨州、江苏常熟、江苏镇江、山西太原、河南郑州、广州、深圳、东莞、顺德、阳春、阳西、中山和南海等省内外多个城市。三年来,学校在国家、省和市三级的教育学会组织的论文评选中,分别有40人次、53次和94人次师获奖。教师论文54篇分别发表在区、市、省和部级教育刊物上。学校现在研究的国家、省、市和区的课题共5个课题。所有课题的研究都能够结合学校教育教学实际,使得科研工作真正的为教学服务,为师生的提高和成长服务。

4、在开展好智育教育的同时更注重做好德育工作

(1)、“让学校每一墙壁都能说话”。让校园发挥环境育人的作用,这些图片包括安全教育的、名人录、学生作品、礼仪教育,学校被评为“五星”队员的等等,内容非常丰富。而且非常有特色的是:除名人录之外,其它的图片都是利用本校学生开展活动时所拍的照片,使人倍感亲切,另外一个是在这些照片里面的宣传文字是采用中英文相结合的,突出英语的特色。

(2)、五育齐抓并举,学生和谐发展。学校每年一次的艺术节和体育节活动异彩纷呈,为学生的全面发展搭建了一个良好的平台。学校每年节目参加比赛都获得非常好的奖励,如学校合唱队在市少儿花会中连续五年获得一等奖,曾代表省参加澳门国际合唱节比赛,获三等奖。09年,学校的大合唱获省一等奖,国家二等奖,创市学校在省和市文艺比赛获最高奖的先例。

(3)、营建书香校园,开展读书活动。在学生读书活动中,积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力''''方案范文.库.整理~,夯实文化底蕴,陶冶情操。同时学校在学生中开展了“小博士、小硕士、小学士、书香家庭”的评比,表彰在创“书香校园”中表现突出的学生和家庭。

5、特色办学

鲍当洪校长是中学英语高级教师、全国首届中小学外语教师园丁奖获得者,省小学特级教师、省首届“名教师培养对象”、省名师工作室主持人。他曾在全国首届小学英语优质课比赛获一等奖的第一名,曾担任全国第二届小学英语优质课竞赛的评委。是非常.好的资源,因而在原来艺术教育特色的基础上增加了英语特色教育,而且也取得了非常好的成绩,得到社会和家长的肯定。很多省内外的学校慕名而来,学习小学的创学校特色的经验。

四、今后发展的工作设想

通过这次挂职体验学习,感触和收获同样大。从硬件上,我们现在的学校和基地学校是没得比的。因此,从硬件上,是客观存在且在短时间内是很难改变的,能够提高的,只能从软件方面进行提高,我想,结合本校的实际情况,应该从三方面进行努力:

1、加强校园文化建设,营造文化氛围

在原有的基础上建设好学生阅览室和教师阅览室,在教师中开展读书沙龙活动,并提倡教师终身读书和学习的信念,在学生中开展“我读书,我快乐,我成长”。并且在每学期中开展师生读书评比活动。

2、加强教师业务培训,提高教研能力

我校要求每位老师每学期上一个教学公开课,交一篇案例,交一篇教学后记,培训一批优生,转化一批学困生,写一篇教学论文的“六个一”教研活动。通过这次学到的经验,将加强对老师业务能力''''方案范文.库.整理~的培训,包括定期开讲座、教师汇报读书心得、开展同课异构活动、积极参加外校的听课活动,开展手拉手和“传、帮、带”的活动等,让教师学习更多的新理念,努力提高教师的业务水平。

体育教师论文范文篇10

一、政治思想

首先,我在政治思想上积极要求上进,以一个共产党员的标准严格要求自己,认真学习“三个代表”重要思想;学习党的十六大精神和新党章内容;关心国家大事,不断提高自身的政治理论素养。工作中,全面贯彻执行党的教育方针,认真落实上级教育部门的各项方针、政策,积极利用学到的政治理论指导自己的实践,使自己在学习与工作中不断提高。

其次,各项工作都能以身作则,严格遵守学校各项规章制度。对学校大大小小的工作,本人都认为是自己的份内事,既做领导、又做教师,以身作则、默默工作。做校长参谋,做教师表率。我不断学习先进的教育理念,吸取教育教学管理的先进经验。年3月-9月参加牡市校长岗位培训班,年10月又到长春大学特殊教育学院、长春市特殊教育学校考察学习,将新课程标准的理念,新课程标准下的教学行为,渗透到特殊教育教学当中,将外省市的先进办学理念融入学校日常管理当中。一年来共撰写特教论文四篇。

二、德育工作

德育工作处于学校工作主要地位,是实施素质教育重要一环,对促进学生全面发展起主导作用。本年度德育工作主要抓了以下几方面工作:

1加强师德修养,弘扬高尚师德。

我充分认识到强化师德建设的重要意义,本年度组织开展了“师德建设论坛”活动,又举办了以“弘扬高尚师德”为主题的教师演讲比赛,组织教师学习了一些优秀教师先进事迹,通过活动的开展,使教师更加敬业爱岗。教师主动走进学生家庭进行家访,做差生的转化工作,教师心中装着学生,为学生看病、洗衣、购买文具、赠送衣物,一切为了残疾学生,使教师的师德教育落实在行动上。

2、重视日常行为规范的养成教育。由于我校残疾儿童年龄、智力差异较大的实际,我和政教处研究探讨,制定出分层教育目标:小学阶段以行为规范的养成教育为主,中学阶段以加强法制、纪律、品格修养教育为主,加强学生干部队伍的建设,做到天天有检查,周周有初评,月月有复查,学年有总评。在全校内形成比、学、赶、超、班班争先的良好氛围。一年来,学生养成教育颇见成效,没有一个学生在墙壁上乱踢乱画,毁坏花草树木。学生自理、自立能力显著增强。

3密切联系社会、家庭,开辟大德育广阔天地。残疾儿童教育离不开社会支持和配合。我主动和一些单位联系,组织学生参加一些社会实践。在第十五个全国助残日来临之际,我校与宣传部、团市委、接待办、教育文体局多家单位联合举办了一台募捐晚会,市委五家班子领导亲临会场,共募捐10.7万元。为了做好前期募捐工作,我发动身边亲朋好友积极参与,为了设计晚会背景工作到凌晨。5月15日当天,我从早晨6点开始搭台,到晚上10点一直站在林海广场。“功夫不负有心人”,这台晚会得到了社会对残疾教育事业认可,也大大提高了特教学校知名度。

4、积极开展形式多样的特色活动。寓教于活动,把德育工作落到实处。由于残疾儿童的听觉、智商存在一些障碍,导致他们活动范围狭窄与外界交流、接触的机会相对于普通孩子要少,因此,我和政教处共同协商,为学生开设丰富多彩的课外活动:与海林市第一小学二十名学生形成“健残手拉手”结对活动;清明节祭扫烈士陵园,缅怀革命先烈;每学期开展一次书画展;请司法局的同志为同学们上法治课,增强了学生法律意识,让学生学会运用法律来保护自己的合法权益。我们还积极通过电视媒体向社会呼吁,让更多的人都来关心残疾儿童。

三、教研工作

教育科研是学校工作的生命线。一年来,我狠抓教学工作,坚持教学、科研常规化,着重落实了以下几方面工作:

1、重视课程落实

课程是否落实直接关系到学校教学质量的高低,同时对学校全面实施素质教育,促进残疾儿童的发展起着十分重要作用,本学期我们重视课程落实,认真执行国家教委颁发的全日制聋校课程教学计划、课程标准,按规定开设课程,开足课时,并控制周课时总量。

2、抓好常规检查

常规检查能及时反馈教师教学情况,能促使教师积极改进。我每月对老师教案和学生作业都进行检查,对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。做到每次检查有记载、有等级、有反馈。牢固树立“学生为本”的思想,积极探索符合素质教育理念的课堂教学结构、教学方法、教学形式。督促教师坚持写“教学反思”,认真反思教学得失,了解“得”在什么地方,“失”在什么地方,与教师共同探讨,明确今后努力方向,不断积累教学经验,以调整和改进今后的课堂教学工作。随时进入课堂听课,检查学生接受情况。

3、做好高考班工作

高考班工作是学校教学工作的重点,让每一位聋生都顺利毕业,认真作好高考班就业和升学工作。9月底我带领学校两名高考班的教师专程去了长春大学特殊教育学院考察,学习了一些关于高考班复习的先进经验,并带回了一些高考必备复习资料。回来后马上组织高考班各学科教师研究制定学习计划,对于升学的部分学生,教师不计报酬利用双休日为他们无偿补习,进行紧张的备战,将迎接明年4月份的高考。

4、抓好教师队伍建设。教师们每周都坚持政治学习和业务学习,使教师基本功更加扎实。鼓励教师学习残疾人心理学、健康学,以便对学生进行心理健康教育。每个办公室都配备了电脑,教师能运用多媒体制作课件组织教学,加强了现代教育技术与学科间整合。为全校教师接受课改培训创造条件,充分发挥骨干教师带头作用,为骨干教师创造外出学习交流机会。年8月,我校又有10名教师参加了新一轮继续教育岗位培训,2名教师参加了心理健康教育培训。

5、坚持科研为先导,加强教学研究

根据我校实际情况,结合特殊教育教学规律,在对学生进行充分摸底后,发现我校学生智力、年龄、生理条件都存在较大差异,针对这一情况,我与教务处研究确立了“特殊教育学校个性化教学”、“家庭、学校、社会三结合教育”、“特殊教育学校校本课程开发”三个科研课题,把全校教师分成三个课题组,健全科研制度,进行实验。教师能把阶段性成果进行梳理,总结经验,并积极撰写论文10篇,先后有6位教师论文获省级一、二、三等奖,4位教师获牡市级一等奖。

6、体育工作

2011年,我充分重视学校体育工作,为体育教师开辟外出学习培训机会,鼓励学生参与全国各种比赛。在全市中小学生运动会上有二十名学生参加了体育竞技项目,我校体操表演获优秀表演奖,谭明同学在全国奥林匹克运动会滚球比赛中获一金一银的好成绩。胡友钦老师参加了第五期全国特奥教练员培训,并被授予国家残奥滚球裁判员,为我校体育工作开展奠定坚实基础。

7、卫生工作

为了确保残疾儿童身心健康,我们主动联系相关单位为学生做体检。结核病防治所,海林市疾控中心,爱眼协会等单位主动来学校义务为学生体检,接种疫苗。学校每周对教室、食堂、宿舍进行消毒灭菌,做好常见病和流行病预防工作。

8、招生工作