经贸教学论文范文10篇

时间:2023-03-31 15:04:44

经贸教学论文

经贸教学论文范文篇1

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从国外企业看国内烟草企业的品牌营销★★★

从国外企业看国内烟草企业的品牌营销

作者:佚名资料来源:网络点击数:427更新时间:2006-9-33:28:09

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我国是目前世界上最大的烟草生产国和消费国,烤烟种植面积、卷烟产销量、卷烟增长速度、吸烟人数等4项指标雄居世界第一。与这些数字形成鲜明对比的是我国烟草企业在企业规模、经济效益尤其是在品牌营销方面与西方发达国家的烟草企业存在着巨大差距。就美国的菲利浦.莫里斯公司(“万宝路”品牌的拥有者)的资产总额、营业收入以及营业利润等方面都超过了我国所有烟草企业这些指标的总和。中国的产销量是世界上最大的,但为什么在一些“核心”指标上要远远落后呢?思潮公司认为:除生产技术外,我国烟草企业在品牌营销上的策略是一个重要的原因。

随着商品竞争激烈程度的增加,品牌营销在烟草产业中的重要作用不言而喻。我国的企业在品牌营销方面有哪些不足呢?我们将以西方发达国家烟草企业为参照,探讨我国企业在品牌营销方面应该注意的一些问题。

1香烟的品牌建设收到区域的限制

烟草行业的地方保护主义由来已久(主要因为地方政府为了通过高额的烟草税收来追求当地的经济效益最大化),这也是限制中国烟草企业品牌营销发展的最大问题。尽管国家烟草专卖局已经三令五申地指示不允许地方保护,但是这个趋势没有丝毫停止的意思,这样使外地卷烟进入当地市场非常困难。上海思潮市场咨询公司在进行一项调查时发现,一些消费者非常熟悉香烟在登上外地市场货架的难度相当大,甚至在有些店铺里,只能把这些香烟存在仓库里。短期来看,地方的烟草公司的利益确实得到保障,但这无疑损害了那些以全国市场为目标的大型烟草企业的利益,更加抑制了中国烟草行业的发展。

然而,短期之内消除这种情况不太可能。思潮公司建议烟草企业在推广品牌时首先要考虑本地市场及周边地区,然后进入壁垒较低的市场。

2中国烟草品牌过多,且以低档烟为主

我国烟草市场卷烟品种过多,每个品牌的市场占有率比较低、知名度也不高。据统计,我国烟草市场上生产卷烟的企业有几百家,现有品牌2000多个。这与西方发达国家的烟草市场有很大的不同。美国的菲利浦•莫里斯公司(PhilipMorris)在美国市场上占有率超过40%,“万宝路”品牌人人皆知;而日本日本烟草公司(唯一一家政府授权的烟叶买主和卷烟生产者)在日本市场的占有率高达80%,主力品牌MILDSEVEN在全球内几乎家喻户晓。

在我国的2000多个品牌中,低档产品占绝大多数的比例,且供过于求,而中高档产品的供应量不足。随着人民生活水平的提高,消费者对中高档产品的需求必然会增加,可以说现在正是塑造中高档品牌的良好时机。同时,这对提升企业的知名度也有相当的帮助。我们发现,国外烟草企业的主力产品都是以中高档产品为主。中国企业在这一点上路任重而道远!

3让烟民多一点“上帝”的待遇

品牌是由消费者建立的。“消费者就是上帝”这一真理在烟草行业同样适用,这也是日本和欧美企业长盛不衰的秘诀之一。企业要树立起品牌形象,必须清楚消费者的需求与感受。感受消费者的感受,担心消费者的担心。一些国外烟草企业率先在开发产品时降低了香烟中焦油的含量,加入其他替代成分,以减少对消费者健康的危害。国内企业和西方企业在这一方面上的差距是相当大的。我们不要老是把精力放在改变香烟的口味或是包装上,更要提倡“服务兴烟”,多从消费者的角度想想,让他们真正作一回“上帝”!

4广告宣传需要另辟途径,出奇制胜

由于烟草对健康的危害性,国家出台了相应的法规禁止烟草利用广播、电影、电视、报纸、期刊广告。同时也禁止在各类等候室、影剧院、会议厅堂、体育比赛场馆等公共场所设置广告。那么我们企业有什么样的方式既对品牌进行了宣传,又给人们留下深刻的印象呢?英国著名的英美烟草BAT的经验值得借鉴。早在1912年,英美烟草就出巨资在英国圣安德鲁斯设立了一年一度的“登喜路”杯国际高尔夫公开赛,经过几十年的孕育,“登喜路”杯已经成为了国际著名的高尔夫赛事,同时,“登喜路”香烟也借此成为了国际知名的品牌。

同样,为了让长大之后可能成为烟民的年轻人能够了解和记住包括万宝路在内的香烟品牌,莫里斯公司曾经别出心裁地印制数千万个精美的书皮免费赠给全美的许多中小学。并在书皮上加上附注的“请三思”、“不要吸烟”等暗示性字样,既让反烟人士抓不到把柄,又着着实实地给莫里斯公司的万宝路等香烟品牌做了间接营销传播。这一举措在当时不仅取得了良好的宣传效果,而且展示了莫里斯公司在公众面前的健康形象。我国企业从上面的两个例子中不难得到一些启示。

5品牌宣传要考虑“品牌内涵”与“本土化”两方面的影响

中国烟草企业在进行品牌营销的同时应当注意宣传媒介与品牌内涵的一致性,选择符合品牌特点的宣传手段。“万宝路”品牌长期以来一直给人以粗犷豪放的形象,根据这一特点莫里斯公司所选择的宣传手段之一是赞助F1的法拉利车队,他们所看中的就是法拉利车队的奔放、狂野的品牌个性与“万宝路”的特点非常吻合。“万宝路”让消费者联想到一个潇洒、豪迈的成功男士形象。

品牌营销的“本土化”也是必须要考虑的一个因素。70年代香港市场“万宝路”香烟的广告宣传充分证明了“本土化”的重要性。万宝路的牛仔形象在香港播出时,香港人虽然欣赏它的画面和音乐,却对终日骑马游牧的牛仔却没有好感。因为在香港人的心目中,牛仔是低下劳工,这在感情上是格格不入的。针对这种状况,万宝路迅速对宣传策略作了调整。于是,在香港电视上出现的不再是美国西部牛仔,而是年轻洒脱、事业有成的牧场主。经过这一改变之后,万宝路香烟在香港迅速打开市场,销售量直线上升。

6企业品牌的多元化发展

在这一方面,莫里斯公司依然做得相当出色。该公司除了拥有著名的万宝路牌香烟外,还拥有MaxwellHouse牌咖啡和MillerLite啤酒等产品,这些品牌也取得了巨大成功,受到了消费者的欢迎。不仅如此,该公司还在加利福尼亚等地进行了房地产投资。正是由于多元化的发展,塑造了良好的公司形象,才使得菲利普莫里斯公司一直稳坐烟草界龙头老大的位置。

经贸教学论文范文篇2

2011学年是职教史上里程碑的一年。2011年11月7日全国职业教育工作会议在北京召开,中共中央政治局常委、国务院总理作了重要讲话,国务委员陈至立就贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》做了工作报告,对进一步做好职业教育进行了部署与安排。2012年6月30日至7月1日,省职业教育工作会议于杭州顺利召开,吕祖善省长作了重要讲话,省政府决定于今明两年投入10.2亿元(其中省级财政支出4.2亿元)用于推动“省职业教育六项行动计划”。各级政府已经把发展职业教育纳入国民经济和社会发展“十一五”规划的重要范畴,并加大了扶持力度,职业教育发展迎来了又一个春天。在这承前启后的历史时期,我们有必要总结过去,展望未来,理清思路,更有必要分析形势,把握机遇,乘势而上,把我市职业学校的教育教学工作推向新的阶段。

一、过去一年工作的简要回顾

2011学年,我们按照“以重新审视目标定位为向导,以加强教学过程管理为手段,以全面提升办学内涵为目标,直面问题、正视困难、齐抓共管、协同努力,力争整体办学水平再上新台阶”为基本思路,认真、务实、有效地开展教育教学工作,取得了显著的成绩,主要表现在:

1、职业学校群体建设与重点专业建设取得新突破

05年下学期,上溪中学与国际商贸学校被认定为部级重点职校,至此,我市拥有了3所部级重点职高,这在省乃至全国都是不多见的,充分说明了我市职业学校的整体水平高、办学实力强。为了加强骨干专业建设,04年教育局下拨专项资金300万元用于城镇职校数控专业的建设,05年下拨专项资金300万元用于国贸学校的汽修专业的建设,今年又下拨300万元用于上溪中学的体艺类专业建设,骨干专业基础设施建设得到加强。05年11月,市城镇职校的机电技术应用被评为省中等职业学校现代制造业技术型人才培养培训示范基地,上溪中学的心理健康教育被省教研室确定为省中等职业学校心理健康教育教研中心。目前,城镇职校的国际贸易专业;国贸学校的国际商务专业、汽修美容专业;上溪中学的群众文艺专业正在申报省重点专业。我市的骨干专业建设取得了可喜的突破。

值得一提的是:今年招生工作圆满结束,各校都超额完成了教育局下达的招生任务,是近几年以来最理想的一年,这既是各校执行招生政策良好的表现,也是职业学校群体建设趋于均衡发展的成果。

2、教学改革取得新进展

“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学改革深入开展。一年来,围绕技能目标教学这一专题,市教研室依托兼职职教教研员和各相关学校的专业骨干教师,先后召开了文秘、计算机、美术、机械、财会、经贸等六大主体专业专题研讨会,就技能目标教学定位、课程设置和进度安排、技能抽测的内容和时间、专业理论课与技能课的课堂教学评价等问题进行了深入的探讨,形成了会议纪要,并下发给各职业学校参照执行。在06年4月4日至5月10日,根据会议纪要的相关精神,教研室对各职校的计算机、财会、美术、保安、电工、钳工、幼师、车工、数控等七个专业22个技能项目进行了技能抽测,抽测学生数达2572人次。从抽测结果来看,无论是合格率还是优秀率较往年都有比较大的提高。通过技能抽测,一方面有效的规范了技能教学,加强了制度管理;另一方面,也发现了技能教学中存在的问题,明确了今后的努力方向。

学生专业技能水平的提升还表现在学生竞赛获奖人数的增加与档次的提高上。一年来,我市学生参加省和市教研室组织的7次比赛中,有35人次获奖。在05年下学期省中职学生计算机网页设计与制作比赛中,5位我市选手全部获奖,其中获一等奖2人,占全省1/4。

3、教师专业培养取得新成效

为了促进教师的专业发展,市教研室和学校搭建了多种平台。一年来,教研室组织了各类教研活动20余次,举行了课堂教学观摩研讨会、学科专题研讨会,开展了技能目标教学展示现场会及青年教师优质课评比活动(其中专业课教师优质课评比活动首次开展),组织了60余位骨干教师参加市举行的职教教学改革专题讲座。配合市教育局做好市第八届职教教坛新秀评比工作,我市选送的宋荣罡、龚金霞、陶巧娟3位教师均被评为市教坛新秀,占市职教教坛新秀的3/8。

为了开展职校教学研究,提升广大教师的业务素养,市教研室组织了教学论文评比、课堂教学一得评比、语文叙事论文评比等多项活动。在市第七届论文评比中,国际商贸学校的韦杭青、建材技校的曹小其老师的论文获市一等奖,上溪中学的丁玲等6位教师的论文获二等奖,还有5位教师获三等奖;在省中等职业学校专业课优秀论文评选中,教研室三位同志合作的论文获一等奖,城镇职校的龚金霞、上溪中学的刘巧玲、国贸学校的王秋仙的论文获省二等奖,还有4位教师的论文获省三等奖;在市的语文创新课设计大赛中,国贸学校的朱萍英获得了一等奖,上溪中学的高爱敏获得了二等奖,并都被推荐参加省“百课万人”大赛;在市的数学创新课教学设计大赛中,城镇职校的刘石洋获得市第一名,也被推荐参加省“百课万人”大赛选拔。

为了促进专业教师技能水平的提高,市教研室举行了教师技能比赛活动。在课件评比中,国际商贸学校的厉国芳、王兴东的课件获得市一等奖,并且获得了市第七届课件辅助教学评比的一等奖。我们还将在暑期教师业务学习期间,有计划开展计算机、文秘、英语、财会、钳工、电子电工、武术保安等专业教师技能比武活动,并把它列为教师业务考试的一种重要形式。

4、多元办学取得新途径

市城镇职校主动与浪莎袜业进行强强校企联合,成立了“浪莎三农学院”,并开始有计划运作,首期培训已圆满结束,开辟了职业学校为新农村建设作贡献的新途径。上溪中学主动与玩具行业、新三毛大酒店、星光饰品等行业、企业联合办学、摸索出了“工学交替、学以致用”的新路子。国际商贸学校主动与英国铂克莱恩学院联合办学,举行了商务英语培训,还成立了中关村软件人才教育基地,培养“2+2”应用软件人才。在中外联合办学,与高校联合办学等方面迈出了坚实的步子。多元办学已呈现出良好的态势。

5、教育教学工作取得新成就

各职校把“做人教育”摆在重要位置,并在新时期赋予了新的内涵。“八荣八辱”社会新道德观列入各职校“做人教育”的重要内容。加强了对学生的诚信教育、文明习惯养成教育、民主法制教育、心理健康教育、环保教育及网络道德教育,职业学校学生违纪违规行为明显减少。市教研室在国际商贸学校召开了全市的寄宿制学校学生管理现场会,得到了大家的充分肯定。

在市毕(结)业会考与高职单招考试中,尽管各职校生源素质参差不齐,但经过大家的共同努力,仍取得了较好的成绩。在市毕(结)业会考中,语文学科1899人参考,E等人数为58人,占3.05%;数学学科1903人次参考,E等为81人,占4.25%;基础英语学科2011人参考,E等为74人,占3.69%;三门文化课E等率均低于市的5%。低于我市E等百分比的学校有:语文:国贸(0.3)、苏职(1.19)、城职(2.74);数学:国贸(0.59)、上溪中学(1.61);城职(3.3);基础英语:国贸(0.69),苏职(2.98)。专业基础课与专业课共有9门学科2656人参考,E等率最低的三门学科分别为计算机应用(0.6)、QBASIC语言(1.94)、基础会计(2.64)。今年的高职单招考试,全市共有933人参加,上高职线200人,占21.44%;上成人高校线496人,占53.16%,二项合计共有696人上线,上线率为74.60%,上线率远高于全省约50%的比例。上高职线各校人数为:城职95人;上溪中学71;国贸27;苏职1;建材6。上成人高校分数线以上的人数各校分别为:城职380;上溪中学204;国贸学校74;苏溪职校14;建材技校24。各校都圆满的完成了市教研室提出的保优目标任务。

二、现阶段职校教育教学存在的主要困难与问题

1、“做人教育”有待进一步深化,教育效果评价急需加强

“做人教育”是一项长期的、系统的工程,尽管职业学校已把它作为学校的系统工程来抓,但是做人教育仍有许多方面需要加以完善和深化。不可否认,现在职校中把德育工作视为班主任主要职能的现象还较普遍存在,全员德育还是浮于表面、限于形式,这其中很重要的原因是教育效果评价制度还没有很好的建立。大多课任教师意识到自己也有德育的职责,但在行动上没有付诸实施。“做人教育”的力度、广度、深度与参与度明显受到限制。因此,如何实施真正意义上的德育导师制与全员辅导员制还有待进一步研究。

2、技能教学有待进一步规范,学生职业技能的培养有待加强

技能教学是职业学校的生命线,是经济发展中劳动者素质提高的重要保障,如何让技能教学与社会生产力发展与企业需求紧密结合,如何培养素质良好、技能过硬的中职毕业生是我们亟需关注的问题。上溪中学的技能目标月考核制度继续在实施完善,城镇职校的计算机专业的模块教学已有初步成效,国贸学校的财会专业也尝试实施技能平台加模块教学,省建材技校对技能课的课程设置和技能教学时数进行大幅度的调整,各校都从不同程度加强了技能教学,并通过学校的技能节和参加各类的技能比武的训练,来加强学生技能水平的提高。

但是在对计算机类、财会类、经贸类、美术类及机电类等五个专业大类的专题研讨活动中,我们也发现在专业课程设置中,专业课的科目开设偏少,课时数不够,课堂评价模糊等问题。就如美术专业:各职校都有美术类专业,有的学校专业课着重开设素描、色彩等基础性学科,有的学校名称是美术设计,但在实际教学中又都倾向于基础绘画技能教学,有关设计的课程不够重视,教学目标定位几乎都是面向升学考试。又如经贸专业:根据各校的培养目标不同,各校开设的课程各不相同,主干课程开设的时间、课时数也不一样,这样不便于学校之间的相互交流,不利于学生技能的掌握和技能教学质量检测。

通过技能抽测,在技能的课堂教学和技能训练中也发现存在一些问题:如在计算机的技能抽测过程中,反映出学生的单项操作技能水平比较高,实际应用能力比较差,实际操作应用往往需要在教师的帮助下完成,缺少独立工作能力。学生在计算机操作过程中不够规范,用机习惯不良,信息获取和处理能力弱,计算机应用维护能力较为薄弱,常见故障不能自行处理。这些问题提示教师在平时技能教学中要重视学生基本素质的培养和学习习惯的养成教育,教师在教学形式上要有改变,加强网上作业批改。在高一的外贸英语技能抽测中,有的学校整个班级的技能合格率低于20%,技能抽测成绩平均分只有16分,说明外贸专业的技能教学的规范性有待进一步的研究探讨。通过技能抽测,还发现学生技能好差悬殊很大,好的同学80分以上,差的得0分,这是教师在技能教学中值得思考问题。教师最好应根据学生的原有基础进行分层教学,提高不同层次水平的学生的基本技能。

3、专业设置有待进一步优化,专业建设任重道远

骨干专业、重点专业建设已摆上重要的议事日程,上级政府的支持力度也在加大。但专业重复设置还比较严重,有的学校专业结构性矛盾已经显现,实习实训设施建设还滞后于社会经济的发展与学校的教学需求,专业的内涵发展还处于初级阶段。有的职校对专业发展的定位尚不清晰,专业设置与建设问题已成为关系到学校可持续发展的重大问题。

4、师资队伍建设有待进一步强化,“双师型”教师培养刻不容缓

据上学期“教师专业发展与现状需求”专题调研统计资料显示,我市共有专业教师187人,“双师型”教师只有107人,只占57%。其中城镇职校有71人,占60%;国贸学校22人,占42%;上溪中学12人,占32%;这样的比例,离省人民政府提出的到2010年“双师型”教师要达80%以上还有较大差距,特别是高级技能证书拥有者更是少之又少。同时,在专业课教师中学科带头人一共只有2人,重点专业或骨干专业的发展缺乏专业领头人,职业学校的长远发展与特色形成,缺乏有力的人才支撑。

5、教育教学过程管理有待进一步到位,教学质量力求稳中有升

从近几年我市职校参加技能比赛、毕(结)业考试、高职单招考试的情况来看,教学质量仍然居于市前列。但是,学生的总体技能水平还较低,还不能满足社会企业用人单位的要求。毕(结)业考试E等率有的学校、有的学科还有走高的趋势,今年高职考试上高职线人数及比例还不尽人意,这些都说明在我们的教学过程中,有的环节还没有管理到位,特别是少部分教师在课堂教学中比较随意,对教学缺乏应有的责任意识。

6、办学模式有待进一步探索,多元办学形式需要拓展

我市职校在办学模式的探索上是主动的、积极的,也是富有成效的。但是如何依靠行业企业更好的发展职业教育,还有很大的拓展空间。要主动出击,积极探索产学结合机制,在大中型企业和高新企业中建立校外实习基地和实训基地,这既是职业学校自身不断发展壮大的需要,也是新时期职业教育发展的必然选择。

三、新学年职教工作思路

2012年学年,职教工作基本思路是:认真学习、贯彻职教工作会议精神,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,切实加强专业建设、师资队伍建设和实训基地建设,进一步强化教育教学过程管理,继续抓好学生的做人教育和技能教学,扎实、有效的推进职业学校教育教学工作改革。在新的学年,重点做好以下几项工作:

1、学习、领会职教工作会议精神,坚持以就业为导向的办学方针

学习、贯彻全国、全省职教工作会议精神是当前和今后一个时期教育工作的一项重要任务,我们要迅速行动起来,掀起一个学习宣传的高潮。全国、全省职教工作会议都充分阐述了大力发展职业教育的重要性,明确了今后一个时期职业教育发展的目标与任务,出台了一系列相关政策,其中省政府下发了“省职业教育六项行动计划”,为“十一五”期间我省职业教育的发展描绘了新的美丽蓝图。

我国职业教育尤其是中等职业教育正迎来难得的战略发展机遇期,职业教育必须坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针。以就业为导向,旨在突出职业教育由传统的升学导向向就业导向的转变,学科本位向职业能力本位的转变。职业学校要在办学理念、培养目标和专业开设、科目设置等几个方面来坚持以就业为导向的办学方针。中等职业教育的目的就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者,职业学校最大程度地满足学生求知、求技、求职和社会劳动力就业的需要。因此,职业学校要根据实际情况制定人才培养目标计划,根据经济发展状况、行业特征等不同来确定不同专业学生的培养层次,不能人为拔高培养目标。专业设置和建设要考虑专业师资队伍状况,教学基本设施配备情况,把具有生命力、发展稳定,容易形成竞争优势的长线专业,作为学校特色的骨干专业来发展,并且要做强做大。

2、深入实施“做人教育”工程,着力让学生树立社会主义荣辱观

做人教育的核心问题是教育学生正确处理自己和他人、个体和客体的关系。21世纪的教育,不仅要使学生有知识、会做事,更要学会做人。面向全体、有教无类,这是由职业学校的办学定位决定的,是职业教育的本质要求。无论是什么原因,学生只要来到职业学校,我们就有责任让这些原本在九年义务教育阶段落伍的学生,升华道德素养,增强自信、自强精神,在学习如何做人的同时学习知识技能,不求人人冒尖,但求个个上进;不求人人成才,但愿个个就业。

实施做人教育几年来,我们取得的成效是明显的:“德育为首,育人为本”的理念已经成为学校的共识,做人教育的意识得到了强化;校园文化建设成为学校做人教育的重要舞台。但客观审视当前做人教育工作,应当承认,也存在一些不容乐观的问题:大多数学校做人教育体系已基本构建,但与学校实际,与学生实际存在一定差距,“三化”的要求也只能停留在形式上;做人教育的教育内容、宣传形式不够贴近学生,学生缺乏实践与体验,德育工作针对性弱,实效性不强。

在新学年中,做人教育必须与学习精神有机结合起来,必须与社会主义荣辱观教育有机结合起来。做人教育主要抓五个方面:遵规守纪、孝敬父母、礼貌待人、文明行事和献爱心、尽责任,坚持以学会做人为中心开展养成教育。做人教育要提供相应的载体和形式,学校可以提倡和鼓励学生多阅读课外书,政教处、教务处可以每个月都向学生推荐重点阅读的文章和书目,团委、学生会可以组织读书交流会、经典诵读、诗歌朗诵等活动,来扩大学生知识面,丰富学生的文化底蕴,进一步懂得做人的道理。

做人教育中,要改革传统的“我说你听”的单向灌输式的德育方法,变为学生主动参与、师生双向互动的形式。职业学校应该结合学生思想实际,积极开展丰富多彩的学习活动和文体活动,组织学生参加社会实践活动,让学生在实践中感悟、在体验中升华。要充分挖掘荣辱观教育的基本素材,利用学生身边的事例来进行教育。要充分发挥学校文学社、俱乐部、各种协会的作用,引导学生从自己做起,从现在做起,从身边的小事做起,从一切细节做起。职业学校要结合专业特点和技能教学,重视职业意识、职业理想、职业道德教育,目的在于转变学生就业观念,引导学生挖掘潜能,焕发学生自我挑战的意识,形成奋发向上的动力。

3、深化职业学校教学改革,着力学生职业技能的培养

当前,职业学校的课程设置、专业建设和教学实践中存在“不职业”的问题,主要表现为教材内容偏重于理论而缺乏实用知识和技能培训,教育内容陈旧,不适应以就业为导向的需要和职业学校生源的特点。职业学校必须要立足学生实际和用人单位对人才需要的实际,进行按需办学、按需施教,从专业课与文化课教学时数的安排,教学目标的确定、专业理论课与技能课教学评价的实施等各方面都要改革、创新和完善。职业学校的文化课教学要遵循“实用、适用、够用”的原则,根据学生的实际和专业特点,适当降低难度要求,删繁就简,编制校本课程。

深化职业学校的教学改革,要以提高学生的职业技能水平为核心。加强学校实验设施的建设,规范实验室的管理和使用。技能训练课的技能教学要做到“四化”,教学目的要求具体化、教师讲解分析示范化、查漏补缺个体化、强化训练巩固化,来培养学生的基本技能,使学生适应职业岗位技能的要求。专业技能课教学的效果如何,教学目标是否完成,考核是衡量的重要手段。平时教学中,教师要经常实施阶段性总结,技能实习中,加强阶段性考核与综合性技能考核,继续推行技能月考核制度,鼓励学生参加职业技能资格证书的鉴定工作,培养学生的综合职业能力。

深化职业学校教学改革,还要通过跟企业紧密联系,让企业接纳学生实习并安排就业,让企业参与学校人才培养计划的制定。这样,对于专业建设改革和发展可以提供明确的方向,专业教师在与企业的接触中也树立了市场意识,了解了各职业岗位的用人需求,还可以改善自己的知识能力结构,明确自己和学生在学完专业基础课后应予强化的方向。技能教学努力做到教学与实践无距离,毕业上岗无过渡。

4、切实加强学生管理,着力平安校园的建设

创设一个和谐、文明、健康的环境,这正是平安校园建设过程中追求的目标。各校要重视师生生命和学校财产安全,切实加强学生管理,时刻绷紧安全这根弦,强化校园安全工作,打造平安校园。

(1)要健全组织体系,完善组织机构建设,健全安全管理制度,加强管理力量。

(2)实施全员德育辅导员制,突出教师表率作用。暑期政治学习期间,可以组织全体教职工学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》等专业性法律法规,提高教师的法律意识。实施全员德育辅导员制,让教师形成共同的理念:校园中人人是德育工作者;德育工作渗透在学校管理的方方面面、个个角落;教职员工是为人师表的楷模。引导教师要善于在日常生活及一切教育活动中,都以自己言语、仪表、作风、品格、情操等方面的表率形象,作学生所崇尚和模仿的楷模。身教重于言教,以自身的高素质的形象来感化、陶冶学生,起到耳濡目染、潜移默化的作用。在教书的同时,教会学生怎样学习,怎样生活,怎样认识社会,怎样做人。

(3)强化法制教育,切实提高学生自我保护、防范的意识和能力。学校要通过主题班会、升旗仪式、报告会、演讲、黑板报宣传、专题网站等各种教育教学形式,加大法制宣传力度,提高学生自我保护、防范的意识和能力。学校可以举办法制图片展、知识竞赛、以案说法等丰富多彩的活动,对学生进行直观、生动的法制教育。以文艺演出、模拟法庭、爱心交流、走访失足青少年等形式多样的社会实践活动,增强学生切身感受,激发学生学法兴趣,提高学生的守法意识和依法维权能力。

(4)开展丰富多彩的校园活动,促进学生自主教育和自主管理。营造积极向上的校园文化氛围,开展校园文化艺术节、校园科技节、校园技能节、学校田径运动会等校园文化活动,让学生亲自参加节目的编排和活动的组织。在教师的激励与引导下,学生可以自己组织“学生自主管理委员会”、“监督委员会”,自己处理日常生活与学习方面事务,让学生的“自主管理”向学生的生活作全方位的辐射,培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力。

(5)建立安全预警机制,制定处置突发事件应急预案。学校要充分发挥好学校党、政、工、团等作用,特别要发挥班主任和寝室管理工作人员的作用,加强学生思想动态的监控。如发现师生心理异常,要及时进行心理健康教育和心理疏导;发生突发事件,及时报告上级领导,采取应急预案中的有效措施,尽量避免校内外意外事件发生。

(6)学校规范“绿色网吧”管理,突出网络文明教育。开设网络安全防范教育,规范学生的网络道德和网络法制教育,规范学生的上网行为和网上言行,引导学生上“绿色网吧”。

职业学校还要加强与当地政府、部门的联系与合作,特别是定期与法制副校长研究安全工作。整合社区资源,参与社区活动。强化校园周边环境整治,形成学校、家庭、社会齐抓共管良好氛围,有效地推动了平安校园建设。

5、加大师资队伍建设力度,着力培养“双师型”教师

截止到今年7月,我市3所市属职高、苏溪职校共有537位正式教师,其中35周岁以下教师448人,达83.4%;30岁以下的有295人,占55%;具有中学高级教师职称的教师,四所学校共有25人,仅占4.7%;“双师型”教师(还不是真正含义上的)107人,只占专业课任教师的57%。调查了解到,职校中获得省教坛新秀1人,市教坛新秀8人,市教坛新秀11人,获得省地市优质课评比的骨干教师共有17人。城镇职校的数控专业、上溪中学的武术保安专业、国贸学校的汽车修理专业,都是新兴和实用的专业,都确定为学校的重点专业来发展。但是这些专业都缺少专业骨干教师的引领,因此,在“十一五”期间,我市职业学校的师资队伍建设任务十分繁重。

职业学校要建立和完善校本培训制度,师资队伍建设、培训、教育工作要求系统化、规范化、制度化,努力实现青年教师“一年上路打基础,三年发展有提高,三至五年,丰富之中见成果”的设想。学校培训要努力构建以岗位培训,自我进修为主的新格局。在文化课教师富足,专业课教师不足的情况下,学校鼓励教师转专业学习,参加培训进修学习新专业或学习双专业。

为适应教育现代化和教师队伍建设的长远需要,各级教育行政部门必须进一步加大中青年骨干教师、学科带头人和名教师的梯队教师队伍的培养力度。通过专项资助,骨干教师赴省级、部级重点培训基地脱产进修,开展省级或市(地)级课题研究,促使他们尽快成长。专业课教师要全面培训、重点培养,特别是专业骨干教师和专业负责人培养。学校要在教师技能考证与技能比武等方面下大力气,为教师的专业成长搭建更多的平台。

6、加强职业学校基础能力建设,着力进行骨干专业建设

国家发委、教育部、劳动和社会保障部在日前发出《关于编制中等职业教育基础能力建设规划的通知》,该通知明确指出中等职业教育基础能力建设规划,由中央和地方政府共同投入和组织实施。中央专项资金60亿元,除2011年已安排10亿外,2012至2010年每年各安排10亿元,重点支持建1000所左右县级职教中心(或县级职业学校)和1000所左右示范性中等职业学校。在建设内容上,要立足于扩大培养规模、支持教学楼、实验楼(车间)等基础设施建设;立足于提高实践能力和技能水平,支持实验实训的配置和更新;立足于推动资源整合、提高设备使用率,支持技校之间开放共同的实验实训设施建设。根据省农村教育工作要求:到2007年,全省再完成50个省级示范专业的建设,使省级示范专业达到200个左右,因此,对于职业学校基础能力建设和示范专业建设,上级部门已有明确的目标与方向,我们要结合本市、本校的实际,在科学论证的前提下予以落实。就专业发展而言,我们要坚持符合社会经济发展原则、分类整合循序渐进原则、教师发展专业梯队建设原则、示范专业优先发展原则、紧缺专业扶持原则,做到规划优先,示范专业、骨干专业重点发展,鼓励职业学校专业化发展。

7、拓展多元化办学途径,着力进行实训基地建设

校企合作是激发职业教育活力、破解职业教育难题的有效举措,也是拓展多元化办学的一个重要途径。按照省职业教育校企合作行动计划要求:重点做好建立职业教育指导机构,理顺与劳动部门、行业、企业的关系,选定若干骨干企业建立校外实习基地,并争取建立不少于5个县级示范基地,条件成熟时,申报省级校外实习示范基地。在建立校企合作的职工教育培训基地方面,也可以进行有益的尝试。市多元化办学的有效做法,要继续坚持,如中外合作办学、与高校联合办学、与中西部贫困地区联合办学,并要及时总结经验,改进不足,力求形成具有特点的多元化办学体系。

8、发挥教科研的引领功能,着力在行动研究上做文章

经贸教学论文范文篇3

一、主要工作措施及成绩

(一)理清思路,明确重点,扎实开展各项工作。

今年以来,我局继续紧紧围绕“管理为首位,教学为中心,‘普九’为重点,科技抓创新”的工作思路,采取积极措施,促进教育和科技事业持续健康发展。

(二)狠抓“普九”攻坚重中之重不动摇,为××年实现“两基”达标目标打好基础。

制定规划,完善方案。陆续出台了《德保县××年“普九”迎检工作方案》(德办发〔〕号)、《德保县人民政府办公室关于建立“两基”攻坚督查制度的通知》(德政办〔〕号)和《关于进一步加强德保县××年“普九”攻坚工作的通知》(德办发〔〕号)等指导性文件,强化对“普九”工作的攻坚力度和具体指导。

认真做好调查摸底工作。月中旬,派出个工作组人次深入各乡(镇)进行调研,掌握第一手材料,做好党委、政府的参谋,为党委、政府决策提供依据。

加强业务培训和指导,学习借鉴先进经验。月至月份,先后对全县各学校校长、主任进行了近人次的“两基”攻坚知识培训。制订出《教科局人员学校工作包干方案》,派出全局名同志深入挂点学校指导各项具体工作。月上中旬,在都安乡举行“普九”工作培训观摩现场会,全县各村完小以上的中小学校校长、副校长、“普九”专干多人参加了现场会。月初、月底和月底,派出业务股室人员、各乡(镇)长、中小学校长先后到已通过区级验收的凌云、田林、隆林等县进行学习考察,学习当地“普九”攻坚工作经验。月,自治区人民政府“两基”办公室覃志成副主任到我县进行“普九”督导检查,对我县的“普九”攻坚工作给予肯定。

做好“两免一补”和捐资助学工作,加大对贫困学生的资助力度。共为名贫困学生发放了万元的国家免费提供教科书、自治区免除贫困生生活费、市级捐资助学金和县级补助困难寄宿生生活费,及时解决了贫困生的困难。同时,出台了《关于在××年继续开展干部职工扶贫捐资助学活动的通知》,加大对全县贫困学生的资助力度。

做好再动员再部署工作。月日,召开了年度教育工作大会。各乡(镇)党委书记、乡(镇)长、分管教育领导、县直各部门主要领导和全县各学校校长共多人参加了大会。县委唐咸历书记、县政府李祚标县长亲自对“普九”工作进行再动员和部署。—月份,结合乡镇撤并工作先后召开了四次中小学校长“普九”工作研究会,对每一项工作进行具体的重新部署。

组织深入村屯动员辍学学生返校,确保人头达标。今年以来,各乡(镇)学校认真贯彻执行《德保县关于做好控制中小学流失的紧急通知》及《关于认真做好义务教育阶段控辍保学工作的紧急通知》(德政办〔〕号)等文件,采取“人盯人”、“一盯一”办法,利用课余时间,组织广大教职工深入到各村屯动员辍学生回校,取得了比较好的效果。一年来全县经动员返校的学生达多人。

多渠道筹措资金,努力改善办学条件。

今年以来,我们一是全力做好项目申报和项目争取工作,元至月份已落实大小项目资金万元,其中二期“义教工程”万元;世行混合贷款项目工程万元;提前实施的寄宿制学校建设工程投入万元;宣明会援建工程万元;香港“培幼行动”援建工程万元,县政府“普九”专项经费万元建设工程。目前各项目工程进展顺利,所项目工程已竣工所,正在装修所,其他工程都在建主体和基础。二是积极与“普九”挂点单位联系,争取援助资金物资,解决“普九”面临的一些硬件紧缺问题。据不完全统计,一年来全县学校共收到县直单位捐款万元,捐物折币万元,合计万元。

师生自力更生,群众投工投劳。广大教职工利用课余时间,加紧做好校舍、设备维修,学校美化、绿化、净化、硬化、文化及资料档案整理等各项“普九”迎检工作。特别是⒎月份放假时间,各校都实行轮休不放假制度,牺牲休息时间对所有档案资料进行归档,认真核实文化户口簿,规划学校布局、整治校容校貌等。同时,积极发动广大群众为“普九”攻坚投工投劳,据不完全统计,一年来,全县群众义务投工投劳多个工作日,投工献料折币万多元。

组织进行县级“普九”达标验收。为检查今年迎接市级验收的各乡镇的迎检工作情况,积累经验,及时补缺补漏,月中旬,我们组织人员深入荣华、巴头、东凌、敬德等乡镇进行为期天的县级“普九”评估验收。

(三)基础教育健康稳步协调发展。

民办幼儿教育和特殊教育发展步伐加快。今年全县有幼儿园所,其中社会力量办学所,比去年增加所,增长;在校幼儿人,比去年多人,增长,入园(入班)率。全县有“三残”儿童人,到校人,入学率,比去年提高了个百分点。

高中教育规模不断扩大。今年,全县有高中在校生人,比去年增加人,增长。高中教育基础建设投入不断增加,元至月份,仅德保中学就投入万元进行校园各项基础设施的建设,其中投入万元兴建教学楼、学生宿舍楼各一幢,投入万元进行校园的“美化、绿化、净化、硬化”建设,投入万元建设电脑室一个。这些投入为德保中学创建自治区示范性高中创造了有利的条件。

(四)职业教育、成人教育蓬勃发展,教育为“三农”服务意识增强。

一是实行“农科教”相结合,充分发挥乡(镇)、村农技校作用,完成农村科技培训人次,培训了一大批农村实用技术人才。二是鼓励在职教师继续进修,不断提高学历层次。据不完全统计,我县今年在读大专有人,在读本科有人。

(五)积极推进教育人事制度改革。

月份,按县委、县政府要求和我县各高中的岗位需求情况,面向区内外师范类应届本科毕业生公开择优聘用人到德保中学、职业中学、足荣中学等学校任教。

继年在开展县城学校内部竞争上岗之后,又在足荣、那甲两个乡(镇)小学实行内部竞争上岗制度。

月份,再向全县公开招聘名中小学教师,不断充实各中小学校师资力量,目前招聘工作已圆满结束。

(六)进一步合理调整学校布局,优化教育资源配置。

结合乡镇行政改革工作,我们进一步加大了学校布局调整工作力度,继去年撤并个校点以后,今年再撤并个校点,其中教学点个,高小点个。使得全县教学点从年的个下降到目前的个。

为进一步合理调整县城学校布局,我局积极开展调研,先后为县委、县政府提供布局调整方案近份。目前方案已初步通过县委常委会讨论通过。

(七)大力加强师资培训,提高学校教研水平和教师队伍业务水平。

继续强化参与新课程改革实验师资的培训工作。月份启动自治区基础教育课程改革类课题研究工作。月至月,先后组织多名骨干教师参加自治区“漓江之春”名师工程新理念课堂教学研讨活动、初中课程改革培训班和广西新课程初中课堂教学研讨会。⒎月份,组织小学近名学科教师参加新课程培训。月份,争取世界宣明会的项目资助,对多名初中生物、化学教师进行培训。

加强教师队伍建设。先后制定了《德保县“名师工程”培养对象遴选工作方案》和《德保县“名师工程”培养实施细则》,并确定了名教师作为德保县“名师工程”的培养对象,利用宣明会项目、义教工程项目和采用送培的方式培训教师达人次。

加强学校领导队伍建设。今年,我们共对全县多名村完小以上学校的正、副校长进行岗位资格培训,并先派多位中、小学校长到市、自治区参加岗位资格培训和学习进修。目前,全县小学校长合格率已达,初中校长合格率已达。

(八)加强教育教学的管理和指导,深化教学改革,努力提高教育教学质量。

坚持组织人员深入学校开展调查了解和指导工作,帮助他们改进教学方法,增强管理意识和质量意识。

紧抓教育教学质量研讨工作。一是进行分片举行小学教材教法培训班,参加培训人数达人次;二是制定了《德保县中小学校本教研工作方案》,为实施“校本研究”工作奠定基础;三是成立学校科研处,为更好地开展学校教研工作提供组织保障。四是月份进行初中新课程改革启动会。今年,全县参加新课程改革实验教师有人,学生人。五是组织教学研讨。月,组织指导撰写教育教学论文篇,并推荐参加“××年广西教育教学院举办的‘金钥匙’和‘课改杯’优秀论文评选动”。月份,组织全县初中分管教学的领导及毕业班教师共人参加了××年中考复习研讨会暨上学期期末考试质量分析会。月开展以新课程教学为主要内容的“送教下乡”活动。共组织了位教师到个乡镇巡回上示范课节,共有多名教师参与了活动。月份,先后到初级中学、民中、那甲初中,足荣中学等学校进行教育教学调研,为今后的决策提供了更好的依据。月份,组织各学校开展教育教学质量大讨论。

通过以上教学研究活动,推动教改工作向纵深处发展,提高了教育教学质量。今年高考共有人上本科线,上线人数比去年翻了一番。值得一提的是足荣中学,全校有名同学参加高考,其中人上本科线,人上专科线,创下了该校自年以来高考的最好成绩。

(九)加强治理中小学教育乱收费工作力度。

全县各中小学校严格按照有关规定,坚决执行“一费制”,认真落实收费公示制度和责任追究制度。至目前,全县各中小学校没有出现乱收费现象。同时在今年春季学期,还出台了《关于印发××年治理教育乱收费工作实施方案的通知》(德教科字〔〕号),各学校都能认真贯彻执行。

(十)学校安全稳定工作有序开展。

为保证全县师生员工的生命财产安全,维护学校稳定,我们一是继续实行“谁主管,谁负责”的安全责任制,落实了相关责任,为学校安全工作提供了组织保障。二是出台了《关于切实做好汛期学校防灾安全工作的紧急通知》等个文件,指导学校做好安全工作。三是督促各学校建立健全学校安全规章制度和制定学校灾害防御应急预案和情况汇报制度,制定了具体的防灾减灾措施,形成了比较健全的防灾安全体系。四是各学校通过开设安全教育课,召开专题、晨会、报告会和邀请公安交警、消防官兵等主讲安全知识等多种形式向广大师生宣传相关安全知识,不断提高师生自我生命财产安全的防范意识和自救自护能力。

(十一)中小学现代教育信息得到健康发展。

今年,我们争取到“广西百色市农村现代远程教育试点工程项目”所,其中模式一所,模式二所,模式三所。项目总投入万元。此项目在年底施工完工后,我县在全市中将成为农村初中校校都有电脑室的少数县份之一。同时落实了个“国家贫困地区第二期义教工程项目”,项目总投入万元。此外,利用清华大学远程教育德保教学站的资源,我们还对全县各乡镇多名科级领导干部进行培训。

(十二)支教工作深入开展,迈上了一个新的台阶。公务员之家版权所有

今年,广西教育学院、广西经贸职业技术学院、广西艺术学校、广西计量技术工程学校等所大中专院校、百色祈福高中等个市直单位以及桂平市第一期教育对口支援小组、广州市花都区支教队等工作队先后进驻德保进行对口支教帮扶。各支教队不但带来了先进的教育教学经验,同时,还通过多种途径为我县争取到各种助学款项达万元。

(十三)抓科技创新,努力服务“三农”。

今年元月和月,我们紧紧围绕“推广科技成果,服务县域经济”和“科技以人为本,全面建设小康”的主题,认真组织参加了广西科技活动周和全国科技活动周,在活动会上展示了我县名优产品,宣传了我县的资源优势。

扎实开展“科技服务‘三农’,促进春耕生产”的科技下乡活动,组织科技人员深入乡村,开展技术咨询,举办科技培训班,宣传新技术、新品种活动达人次。

认真实施优果工程万亩,无公害蔬菜基地亩,株防林工程亩,“农业生态富民工程”养鱼池个。探索出了“农科教”三结合的新路子,

二、存在的主要困难和问题

今年以来,我县教育工作虽然取得了一定的成绩,但也仍然存在许多困难和问题,主要表现在:

(一)控制中小学生辍学的任务还很艰巨。

目前全县中小学在校生入学率虽已达标,辍学率基本控制在标准以下,但农村贫困面很广和新的“读书无用论”抬头,个别家长送子女入学的积极性不高。防辍控辍的任务仍然十分艰巨。

(二)教育经费投入还有限,教育欠款的偿还难度大,学校办学条件还很差。

部分乡(镇)经济发展滞后,学校建设基础差,攻坚难度大。今年迎检的个乡镇地处边远山区、交通不便,基础设施较差,马隘(古寿)、东凌等部分乡(镇)缺水严重。当地的经济条件差,农民的生活水平不高,原来教育发展的底子就很薄,加上历年的教育投入不足,致使这些乡镇学校办学条件极差,大部分的学校除了有一栋教学楼,其余什么都没有,这给“普九”攻坚工作带来了极大的难度。同时,税费改革前,我县为抢修校舍危房,兴建教学楼形成教育欠债达多万元,由于取消了农村教育费附加的征收和涉农教育集资,这笔教育欠款难于筹措,偿还难度很大。

(三)师资队伍整体素质有待进一步加强。

一是学校管理水平有待提高。二是教师敬业和创新精神尚待加强。三是农村中小学实行“一费制”收费,学校无法拿出更多经费派出教师参加各种业务培训。全县仅教师培训一项,就需投入经费多万元年。

三、下一步工作打算

我们将继续紧紧围绕县委、县政府的工作部署,进一步解放思想,实事求是,创造性地开展各项工作,主要抓以下方面工作。

(一)继续把“普九”工作为工作重点,确保敬德等乡镇通过市级“普九”验收,抓好城关等个乡(镇)的巩固和提高工作,为××年全县个乡(镇)通过自治区级“普九”达标验收奠定基础。认真抓好“农村寄宿制学校建设工程”和其他教育项目工程的实施,加快工程施工进度,努力改善全县中小学校办学条件。加大校园绿化、美化、净化工作力度,努力为师生创造优美、舒适的生活学习工作环境。进一步深入开展扶贫捐资助学活动,严格控制中小学生辍学,确保家庭困难学生接受义务教育。全面深入开展支教帮扶活动,广泛动员和组织全社会力量积极投入“普九”攻坚,为××年实现“两基”目标打好基础。

(二)继续加大中小学校常规管理检查评估,进一步强化学校的各项管理,使全县中小学校的管理逐步走向规范化、科学化。加大中小学乱收费的治理工作力度,进一步规范教育经费行为。进一步强化质量意识,以质量为中心,深化教育教学改革,努力提高教育教学质量。

(三)扎实推进农村中小学现代远程教育,提高全县农村中小学校普及现代远程教育面。

(四)进一步加强教师队伍建设,提高校长管理能力和教师业务水平。

(五)加大撤并中小学教学点工作力度,进一步优化中小学校布局。

经贸教学论文范文篇4

一、引言

中国新课标指出,高职英语教学的目的是帮助学生掌握相关英语基础技能和知识,具有较强的翻译、读写以及听说能力,并且帮助学生奠定英语基础。同时,新课标还要求,英语教学要使用网络技术以及多媒体等现代化教学方式,培养学生对英语学科的兴趣,激发学生的积极性和自觉性。当前,由于高职学生综合素质不高,英语能力较差,并且对英语学科缺乏兴趣。因此,在多媒体环境下引入交互式教学,对提高学生的学习能力以及英语水平具有积极意义。

二、多媒体环境下交互式教学的主要理论依据

第一,交际理论。国外一些教学专家认为,交际能力可以充分体现学生的语言能力,交际能力主要包括语言运用以及语言形式。交际法可以改变传统英语教学的弊端,更加突出语言的使用性和工具性,培养学生交际能力的前提是交互式活动。交互式主要是指多人互相影响、传递信息以及相互交流的过程,交际能力强调语言使用的协商性,通过互相传递信息实现语言运用。因此,交互式教学是英语教学的重要体现,可以帮助学生奠定英语基础,进而可以在日常交际中灵活的使用英语。第二,输出和输入理论。学生学习语言的途径是输入,学生通过对语言材料的理解,掌握相关英语知识,这一理论为课堂交互成为可能,通过输出完成英语学习。输出同样是英语学习的关键途径,在语言输出过程中,学生可以发现学习中的问题,并且通过检验,不断完善自身的语言结构和语言形式。在输出中,学生通过各种反馈完成语言学习,进而提高自身的英语水平。

三、研究方法

第一,研究对象。本文主要以我校机械工程学院机械制造与自动化专业班为研究对象,通过调查研究,选出自主学习和英语水平基本相当的两个班级,实验人数为60人,学生年龄平均为20.6岁,随机分为控制组和研究组。第二,研究问题。通过此次实验,主要研究两个问题:第一,交互式教学的运用能否有效提高学生的学习能力?第二,交互式教学能否有效强化学生的英语知识?第三,研究工具。口语题库和笔试试卷各四套,期末考试试卷以及选择被试各一套:[1]首先,其中笔试试卷为高职院校的A级试卷,100分为满分,主要由下列几部分组成:写作、翻译、阅读理解、词汇结构与听力理解。其中口语满分为40分,以面试形式考核学生,考试时间为30分钟。考试流程主要由以下三部分所组成,考生自我介绍并且回答问题,问题设计要与学生的生活和学习有关,考核学生的英语日常交流能力;其次,英汉互译,考生现场翻译英语句子,时间为8分钟[3];再次,多位考生讨论话题,在这一部分中,考察学生的英语综合能力,根据语言准确性、话题参与度、组织理解力、词汇量多少以及词汇正确性五个方面进行评分。英语学习动机问卷,其主要调查学生对英语的兴趣以及自主学习能力,整个问卷主要由100道题组成。第四,研究设计:一是,控制组和研究组的教学教材、教学课时以及任课教师都要相同。[4]实验组在教学中,要在多媒体环境下通过交互式教学法开展,控制组则用传统的英语教学手段,实验时间分为两个学期;二是,实验组在教学之前,教师要根据学生自愿以及分组原则,对学生进行科学分组,保证每组成员为5人左右,小组成员之间要真诚相处、互相评价、互相鼓励;三是,在实验过程中,要分为中期和后期对学生的英语能力进行测试,在后期通过问卷调查的形式检测学生的学习能力。并且通过计算机软件对学生的数据进行收集和分析,通过访谈和观察的形式对交互式教学进行验证;四是,交互类型:首先,师生交互。在交互过程中,教师要扮演课堂的协助者、管理者、指导者以及控制者,学生也要转变角色,从以往的被动接受者向课堂参与者转变,通过多媒体技术实现话题讨论以及相互提问等交互活动。在课下,学生可以通过QQ、BBS或者邮件的形式对与教师开展交互交流,向教师提出不懂的问题,教师也可以通过学生的问题开展教学反思,进而根据学生的实际情况调整教学,其次,内容交互。其主要是指光盘课件、课文内容之间的交互,光盘内容形式活泼、内容丰富,通过图文并茂的形式激发学生兴趣,通过多媒体技术,学生可以复习以及预习课文,强化自主学习效果。最后,生生交互。在多媒体环境下,教师要预留一段时间,让学生利用多媒体教学课件,开展双人活动、小组互动以及自主学习,进而提高自身的语言能力。

四、实验结果

通过实验研究表明,对学生的英语综合能力进行考核,实验组学生的读写听说各方面能力,都要优于控制组。在实验周期结束后,实验组的学生英语能力明显要高于控制组,尤其是英语交际能力,实验组的学生要更加突出。因此,通过实验可以证明,在多媒体环境下应用交互式教学法,可以提高学生的英语综合能力。

五、结束语

总而言之,通过上述研究,在多媒体环境下引入交互式教学方式,可以提高学生的学习能力以及英语水平,培养学生的合作精神、创新意识以及自律自觉精神。帮助学生巩固英语知识,促使教师开展教学反思,对提高高职英语教学的水平具有积极意义。

作者:林琳 单位:长春汽车工业高等专科学校

参考文献:

[1]宋春梅,肖学农,洪蕊.多媒体环境下交互式教学法在高职英语教学中的运用研究[J].教育与职业,2012,18:145-147.

[2]张蕾蕾.交互式教学法在高职高专英语教学应用中的局限性[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2015,01:221-222.

[3]王珊.多媒体辅助教学环境下如何提高高职院校学生英语自主学习能力的实验研究[D].河北师范大学,2013.

[4]徐菁菁.基于交互式教学法的高职英语视听说口语教学的实证性研究——以微信平台为例[J].海外英语,2016,06:37-38.

第二篇:ESP理论在高职行业英语教学中的实践

摘要:英语与学生所学专业的结合,能有效提升学生的专业技能,同时也能保证学生英语水平的提升。基于此,文章在分析ESP教学理念及重要性的基础上,对ESP理论在高职行业英语教学中的实践应用进行了详细分析。

关键词:ESP理论;高职行;英语教学

在当前社会经济快速发展的背景下,英语已经成为最主要的交流方式之一,其自身的作用和影响越来越重要。高职院校将ESP理论应用于英语教学中,将学生的专业与英语知识进行有效结合,不仅能够将英语的实用性和职业性体现出来,还能帮助学生提升其自身的市场竞争力。

一、ESP教学理念

ESP指专门用途英语,其理论主要强调从学生的专业角度出发,将英语与专业知识进行有效结合,让英语逐渐成为一种学习工具或者是手段应用到专业学习当中,突破英语作为一门语言的学科性。在ESP课程设计过程中,打破传统的英语学习模式,通过对学生专业的详细分析,总结出与专业有关的教学内容,确定教学目标,编制教材,进而实施教学。

二、ESP英语教学定位及其重要性

ESP英语教学的定位更加注重教学内容与英语专业岗位的需求结合,通过课程学习,学生不仅能够掌握有关自己专业的专门英语,而且能够逐渐提高自身的涉外交际能力,对一些合同书、说明书、英语信件的读写等等,都能够做到游刃有余,ESP英语教学能让学生能够获得良好的语言学习效果,对提升学生专业英语的学习效率有重要作用[1]。

三、ESP理论在高职行业英语教学中的实践应用

(一)“阶梯式”教学法

高职院校教育的目的就是为社会输送专业型、技术型人才,满足社会对于英语人才的需求,而当前社会经济的快速发展,使国际间的合作越来越频繁,这就要求英语专业的学生不仅要具备良好的专业素质,而且其英语交流能力也要达到一定标准。不同专业学生日后对应不同岗位,所以行业英语的课程设置不仅要与普通英语进行有效衔接,而且要在课程设置当中体现出专业性特点,比如经贸行业、旅游行业等,这些行业在英语能力的要求上也有所不同,所以在课程设置上,可根据学生的英语水平,分为A、B、C三个层次,利用“阶梯式”教学模式来进行行业英语教学。

(二)任务教学法

在实际教学过程中,教师可以将任务下达给学生,可以利用多媒体课件、图片或者一些其他形式将专业知识的背景、专业术语等传达给学生,让学生能够意识到课程的学习目的和任务要求,这样能够保证学生的积极性被充分调动起来[2]。以ESP理论为基础,教学过程中借助图片资料、网络视频、电子课件等传递相关行业的背景知识、专业术语以及交际用语等信息,能够让学生了解到学习的目的。

(三)分组教学法

教师可以让学生分成不同的小组,以小组为单位进行资料收集、整理、问题分析等,在整个过程中,不仅能够加强组员之间的合作,而且能够强化学生的知识印象,让学生能够通过自己以及组员的共同努力,搜集到更多的行业知识和英语语言素材。以ESP理论为基础,在分组教学法实施过程中,要充分挖掘学生自主学习的潜能,分解学习任务,让学生能够逐渐累计学习方法,提高自身的英语学习能力。

(四)实践活动教学法

教师要组织实践活动,应以ESP理论作为基础,开展行业英语的实践教学活动,教师可以利用课堂、实训平台或者是校外基地等,根据学生的实际专业让学生将自己搜集到的知识在实践教学中充分展示出来,从根本上保证学生的语言能力能够有所提升。

四、结语

ESP理论最主要的目的就是强调专业与英语之间的联系,所以教师在实际教学过程中,要将理论的主体性充分发挥出来。让学生能够在专业英语的学习过程中,不仅能提高自身的专业技能,而且能够不断强化自己本专业的英语知识,提高其学习效率的同时,提升自己的市场竞争力。

作者:李红妮 单位:西安铁路职业技术学院

参考文献:

[1]熊倪.ESP教师角色:建设有高职特色的英语教师队伍[J].科教文汇旬刊,2006(9):12-14.

[2]王云霞.论高职ESP学科教学知识与ESP教师专业发展[J].黑龙江高教研究,2010(12):90-93.

第三篇:“心流体验”在高职英语教学中的意义

一、引言

作为高等教育中的一个重要类型,高职高专院校招生人数和影响力不断扩大,为区域经济发展培养了众多高水平技能型人才,但不可否认的是,与本科类院校相比,高职生入学时的文化水平整体上较低,学习能力和动力不足。在高职院校相对比较重视学生专业能力发展的背景下,学生在英语等公共课的学习过程中暴露出的问题更加严重和明显,主要表现为注意力极易涣散,英语学习兴趣低下甚至反感、抵触。另一方面,由于学生学习热情不高,水平也呈现出参差不齐的情况,任课教师更倾向于使用传统的以讲授、问答等方法为主的“教师中心”的教学方式,这些都极大影响了高职英语教学的有效性。针对上述这些问题,近年来兴起的“心流”理论研究也许能够为我们开辟一个新的思路,而近年来不断发展的信息化教学技术也使得我们进行围绕“心流”体验的教学活动成为可能。

二、研究现状

“心流”理论关注人们在活动过程中学习和成长时其身体和心理两方面积极正面的体验,描绘了个体完全投入任务时的忘我状态并探索人们如何能够在活动过程中体验到这种状态,因而对人的潜力发掘与发挥,内在动机变化以及生活质量与幸福感等方面的研究都具有重要的现实性意义。Csikszentmihalyi(1996)发现那些感受到“心流”体验的人虽然从事的活动不一,但是他们在活动过程中都表现出某些共同的特点,并将其归纳为心流的9个要素:(1)活动-意识融合(2)注意力高度集中(3)自我意识暂时性消失(4)高度控制感(5)活动的精确反馈(6)发自内心参与活动(7)技能与挑战的平衡(8)明确的活动目标(9)时间感扭曲。自Csikszentmihalyi提出该概念以来,“心流”受到越来越多专家、学者们的关注,已在世界各地被广泛研究与应用,众多的相关研究纷纷证明其有效性并拓展了“心流”研究的领域。国外有文章提出心流理论在学校教育中的应用会帮助学生发现他们的天赋、提升他们的技能,并且从学习中获得成就感;还有研究人员在针对社区大众艺术教育的心流理论研究中,提出心流的应用可以提高社区大众学习艺术的积极性和参与性。目前,国内在该领域的研究还主要局限于网络消费和产品营销、游戏软件开发,以及体育运动方面的研究探讨,。虽然个别英语教师已经开始关注“心流”体验对于英语教学的积极作用,但研究仅仅停留在理论分析的层面,尚未转化为具体的教学策略运用于教学实践。

三、研究意义

从“心流”理论的论述及相关实证研究中可以推断,如果学生在英语课程的学习中可以体验到“心流”或是“类心流”的状态,就意味着他们在这一时段的学习过程中保持了极高的参与性和专注性,并且能够从目标的实现和即时反馈中体验到成就感和愉悦感。通过研究学生在英语教学活动中的心流体验并找出影响心流体验的主要因素,教师有可能引导学生更容易,更频繁和持久的在“心流”状态中学习,这将极大提升学生在教学活动中的参与性和专注力,有效调整学生学习过程的心理状态,使学生因为希望参与活动而学习,从而提高英语教学的效率,促进学生知识与技能的掌握。其次,当前教学研究的重心早已由原先一贯的知识传授转向对于学生参与的关注,高职学生的英语学习应本着“实用为主,够用为度”的精神,更多的通过训练促进学生实际语言技能的培养和提高。“心流”理论教学策略正是基于学生在学习过程中的主动参与和学习体验,充分体现了“以人为本”,“以学生为中心”的教学理念,有助于促进教师在课堂教学中由主导者到引导者的身份转变。此外,众多学者在谈到中国学生英语应用能力培养,特别是口语能力提高时都不可避免的强调了学生的心理障碍,这一点在英语基础相对薄弱的高职学生身上体现得更加明显。以“心流”体验为核心的教学策略基于学生技能与所面对挑战的平衡,学生对于学习任务的完全掌控和全身心投入,旨在帮助学生关注任务本身,进入“意识与行动合一的状态,”从而更好的缓解或消除其心理上的胆怯、不自信,抵触或排斥。

四、“心流”体验教学活动的设计和应用

为了能够促使学生在英语学习过程中能够较容易和持久的体验到“心流”状态,我们以Csikszentmihalyi“心流”状态的基本理论和要素为基础设计我们的教学活动。首先,“心流”体验关注的是个体在特定活动参与过程中的状态,因此我们的教学活动以学生的实训为中心,以教师的讲授和指导为辅助手段。考虑到高职英语课堂往往人数较多,各方面特质差别也较大,而“心流”理论的教学策略是基于学生个体参与的研究,难以在传统教室中实施,研究场所选择在配备有信息化教学系统的语言实训室,每位学生都有一台电脑可以参与到在线语言训练,。根据Csikszentmihalyi的理论,活动的参与者愈了解活动相关知识,越能够熟练地掌握相关技能,就越有可能在活动过程中感受到“心流”体验。因此,我们有必要在学生开始参与到信息平台上的专题教学活动之前进行针对性的指导并督促学生掌握这一专题的基本知识。值得注意的是,在与学生的访谈过程中,我们了解到这一阶段的时间不宜过长,教师要确保学生在新知识尚未遗忘前进入信息平台的词汇或听、说专题训练,另一个需要注意的是这一阶段的学习内容与训练内容应该具有高度相关性,但又不是完全相同的内容。学生以实名制注册并登陆信息化教学平台,教师在后台监控每个学生的训练和测试,学生根据自身学习情况选择并逐一完成相关专题中各类难度逐渐增大的训练任务并可以即时查看自己的得分,在达到一定分值后可以进入下一个难度水平的测试。为了督促学生的学习进度,教师每隔一段时间报告一次班级学生完成任务的平均水平。在整个练习过程中,为了增强学生对于活动的掌控感,减轻焦虑情绪,学生可以通过手机查询,同学讨论甚至直接请教老师等多种方式寻求最佳答案。教师在整个教室进行巡视,为有需要的学生提供技术上和知识上的帮助指导,了解哪些练习对于学生的难度较大,以便于统一讲解。同时,教师应仔细观察学生在训练过程中的精神状态并记录,特别是要关注练习完成较好和较差的学生的表现,在训练结束后进行个体的访谈,了解他们在训练过程中的状态和感受,不断地吸取经验教训,调整教学方式。

五、结语

通过问卷调查和学生座谈等方式,我们了解到大部分学生对于这样的教学方式是赞同和认可的。细致而明确的目标,更加精确快速的成绩反馈使得他们能够在大部分时间里比较容易的将注意力集中在语言训练中。学生可以根据自身实际情况选择不同难度的题目,而训练内容是教师刚刚讲授过的知识,因而他们更容易在训练中取得比较好的成绩,也就能在语言训练过程中感受到更多的成就感。宽松的训练环境也赋予学生更大的控制力,学生的学习兴趣有显著提高。不过由于研究的样本相对较小,研究的数据可能还不够严谨,有必要在更大范围和更大样本的环境中进行进一步的测试。除此之外,本研究也为下一阶段“心流”状态与学生学习动机变化,学习效果等与教学实践关系更加紧密的相关性研究奠定了基础。

作者:万麟 单位:马鞍山职业技术学院

参考文献:

[3]蒋文丹.高校体育教育中的一个新视角:心流理论[D].北京:清华大学,2010.

[4]李凤荣,刘勃含.心流理论体验式教学对英语语言能力培养的作用[J].现代营销(学苑版),2012(7):317.

[5]王博佳,冯源.基于心流理论的体验式英语口语教学探讨[J].齐齐哈尔大学学报,2013(1).

第四篇:“翻转课堂”在高职行业英语教学中的实践

翻转课堂作为近年来兴起的一种全新教学模式备受关注,这是一种全新的教学视角对传统课堂进行的改革,期望能为大学英语教学带来一场适时的变革。目前,国内学者主要从学习平台选择、教学流程、效果3个方面对翻转课堂进行研究,但仍处于理论探索阶段。该院大学英语分级分方向教学改革和项目化教学改革已取得了一定的成绩,从2015年年初,大英教研室整合课程内容,形成了行业英语项目化教学课程整体设计报告,积极进行数字化教学资源建设,组织开发微课慕课,并已实现阶段性的目标。虽然大学英语改革高职院校在如火如荼地进行,但改革发展的瓶颈问题也已出现。单一的传统教学模式无法发挥数字化教学资源的优势。如何充分利用微课慕课丰富的教学资源来进行课堂教学,如何转变教师角色,如何提高学生自主学习能力,真正体现“以学习者为中心”的教学理念,如何提高行业英语的课堂教学效果和教学质量,这些问题都亟待解决。翻转课堂强调师生互动、生生互动,重视基于问题、基于资源的自主学习与协作探究,特别注重知识的获取过程,而非教师的传授。翻转课堂的这些特点,符合目前该院行业英语项目化教学改革的需求,能够实际解决以上问题。

1翻转课堂的理论基础翻转课堂主要是建立在以下两种理论基础之上的教学方法。

1.1掌握学习理论

美国著名教育心理学家和课程论专家布卢姆的掌握学习理论是翻转课堂的重要理论基石。他认为,只要提供给学习者恰当的学习材料并给以适度的帮助和充分的学习时间,任何人都能达到学习目标、完成学习任务。翻转课堂教学模式在很多方面符合掌握学习理论,学生们可以根据自己的情况,随时多次观看教师提供的学习视频,并可以在重点难点处停顿思考,反复观看,教师可以利用课堂时间提供个性化辅导或者通过课外导师制以微信、QQ、电子邮件等手段与学生进行互动交流,并提供适时的帮助,以达到使学习者掌握知识的目的。

1.2建构主义学习论

瑞典心理学家皮亚杰构建主义下的教学理论的更多的强调的是学生的主体地位和中心角色,要求在教学过程中,教师进行有效的组织、指导和帮助、促进,充分利用学习环境的构建,将课堂的主体还给学生,让学生能够在学习过程中,有效发挥自己学习的主动性和创新性,让学生能够自己构建起自己所学内容的知识框架。

2翻转课堂教学模式在我院经贸英语教学中的实际应用

2.1研究思路

以2016级分方向后经贸英语班国贸专业共计135人为实践对象,建立基于翻转的个性化教学实验班进行实践研究,历时一个学期。研究融入视频资源的教与学因素,研究翻转课堂理念指导下的教学设计方案,即经贸英语课程中翻转课堂教学模式的具体实施步骤。研究基于信息技术如泛雅平台、手机QQ群,微信等和课堂教学相互融合的互联网环境下的“自我指导式学习”模式,建立多角度形成性测试(课前任务+课堂活动+学生视频作业)+终结性测试科学的教学评估方式。同时,将实验班与报关、会计等专业非实验班共502名学生进行对比研究。实验前,对实验班及非实验班英语入学成绩和大一分级考试成绩进行统计和分析。实验后,再次进行终结性笔试和口语考试,并对考试成绩进行比较分析。通过实验对比,旨在研究师生通过充分利用互联网的新教学模式,实验班教学质量、学习者的语言实际应用能力和自我指导式学习能力是否明显提高,是否高于非实验班级。

2.2在课堂教学中的应用

翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式与别的教学模式的区别就是翻转,传统教学中上课进行的知识讲授并没有出现在翻转教学的课堂教学中,而是在翻转课堂教学中的课前自主学习部分完成了,翻转教学中中的课堂部分其实是通过多种教学环节的设计达到知识内化的过程,课后则是知识的进一步深化。我院以经贸英语为例,以项目化教学和翻转课堂结合为核心,对基于微课的模块化教学内容进行翻转课堂的设计和实施,研究经贸英语课程中翻转课堂“四步、五环”教学模式的具体实施步骤及课前、课中、课后教学任务与活动设计。(1)课前自主学习准备阶段。翻转课堂把理论知识的讲授移到了课前进行,学生自主完成知识的建构。课前学习准备阶段是翻转课堂开展的重要环节,课前自主学习的好坏直接影课堂学习的效果。该次经贸英语翻转课堂教学模式的实施选择蓝鸽语言学习平台和QQ群作为开展翻转课堂模式的在线平台,课前教师设计导学案、录制微课视频、制定个性化辅导计划,然后教师教师针对学习模块的具体目标和内容将学习资源上传至课程学习平台供学生自主学习。学生下载学习资源,根据自身学习的实际情况,安排学习进度,掌握课程内容的基本知识和技能。根据教学视频中的讲解,利用教师提供的相应素材资源,完成作业,发现学习初期存在的疑难问题。学生可以面对面的进行交流,也可通过网络平台、QQ等进行讨论,相互交流解答学习过程中遇到的问题。学生遇到难以解决的问题做好记录,课上与教师进行交流。小组长收集本小组成员的课前学习没有解决的问题,课前向教师进行汇报。(2)课中交流组织阶段。学生根据自己的课前学习情况提出所遇到的难题,师生和生生通过互动交流来解决课前疑问。然后,教师提出本次课的具体活动任务,学生进行合作学习进行练习巩固,教师从旁引导,监督课堂,确保小组成员围绕模块主题,有效地在规定时间内顺利完成学习任务。小组或个人对学习成果进行汇报。各小组根据教师提供的指标评价体系,通过小组内评价、小组间评价和教师评价等方式开展评价,并进行这纠错。(3)课后升华阶段。在课后,学生进行反思总结,总结学到了哪些知识内容,反思学习中还有哪些不明白的地方。学生通过学习平台继续与老师、同学讨论交流,利用教学视频等学习资源巩固复习所学知识,并进行拓展学习。教师对整个教学进行反思评价,反思学习资源、教学过程设计是否合理,是否能达到预期的学习目标,教学方法能否激发学生兴趣,教学中存在哪些问题,如何完善教学。

3结语

翻转课堂改善了教学过程、改进课堂教学模式,提高了学生学习的兴趣,有利于改善高职院校英语教学中学生存在的被动学习以及消极学习的缺点,能达到改善学习者学习动机,培养学生的自主学习能力,提高学习效率和高职行业英语教学质量的目的,实现了从终结式评价到过程性评价的转变,顺应了我院目前行业英语教学的需求,是分方向教学改革和项目化教学改革的进一步延伸,也是教学改革成果的重要应用和体现阶段。

作者:刘彩霞 秦艳 张惠灵 单位:山东外国语职业学院

参考文献:

[1]张金磊.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志,2012(4).

[2]王红,赵蔚,孙立会.翻转课堂教学模型的设计育技术——基于国内外典型案例分析[J].现代教育技术,2013(8):5-10.

[3]陈怡.基于混合学习的翻转课堂教学设计与应用研究[D].华中师范大学,2014.

第五篇:高职院校学前教育专业公共英语教学研究

摘要:高职教育学前教育专业所致力于培养的是高水平教育应用型人才,而其中的高职英语属于专业各学科的基础性内容,不但要注意基本知识储备,也要在学生语言实际使用技能方面给予特别关照。所以高职学前教育公共英语课程在设计时需要坚持应用、实用、够用的大前提,以职业能力和职业素养为本位,取得校本课程的进一步完善。对此,该文先后探讨了校本课程开发的原则、高职院校学前教育专业公共英语教学校本课程专项研究的重点,以及完善公共英语校本课程工作目标和工作内容、规范公共英语校本课程整个开发过程两方面的注意要点。

关键词:高职教育;学前教育专业;公共英语;校本课程

对学前教育专业英语课程进行校本研究开发,属于精确定位高职院校教育目标的需要,同时它也是有效补充国家课程、地方课程针对性不足的绝佳手段,其目的是让学生掌握从事职业必备的英语知识。其应用前景体现在帮助学生职业成长、促进教师专业成长、完善学校英语课程体系、形成学校特色教育。研究培养路径和理念——准职业化,将教学工作的重心从就业能力培养为主,进一步提升到职业能力发展上来,针对学前教育专业的特点,定位与特色、人才培养模式为依据,对每个学生的学习与发展能力予以充分关注,将优质的现有与潜在资源进行优化整合、合理配置,将学生的专业实践活动与职业发展能力相结合,展开应用型人才的培养。

1校本课程开发的原则

开发校本课程的过程,要求教师根据实际教学的需要,特别是参考学生的需求以及水平,慎重而灵活地做出处理,在内容、顺序、教学方法各个方面给予关注,具体依据下述两个原则。

1.1工作重心是学生的认知状态

教师首先要注意到对学生感兴趣的内容给予关注,对教材所有的取和舍,均应以满足学生需求或者特定教学环境为前提,惟其如此,教材的处理工作才有可能更为科学,也才能产生更加良好的教学效果。

1.2工作标准是教学大纲的要求

校本课程的研发需要以基本教学大纲为标准,从而进一步处理校本课程。教师应当把基本教材读通、读透,切实了解编写意图,而不是随意改变教学目标,在此基础上,教师可以根据实际教学需要,对课程进行再度加工,使其更富创造性。具体而言,教师可以对内容做出添加、调整、补充等处理。

2校本课程的研究设计

按照校本课程的开发原则,并结合该校实际情况,分别给出校本课程设计的目标、内容、方法及重点。

2.1研究目标

首先,有关教育人员需要对该校学前教育专业学生的英语水平,还有任课教师的教学情况加以了解,并在此基础上做出准确的分析研究工作,依学前教育专业学生特点,还有其未来就业需求,对既有英语教材加以整合,对既有教学情况加以改革,由此产生富有专业特色、学校特色的学前教育校本英语教材。而在此基础上,还可以形成相关的衍生目标,即同时研究分析学前教育专业英语教学的一般方法,利用实践方式,对其余学科产生示范作用。另外,这种校本课程研究设计工作,还可以起到强化教师专业素养,带动青年教师专业成长的效果。

2.2研究内容

目前该校所应用的学校教育专业公共英语教材和其他专业的教材没有区分开来,针对性不强,也不能和该专业的教学特色相一致。因此,各高职院校需要对学生就业需求加以研究,据此调整现有英语教材,同时给予教学方法上的配合,旨在寻求与高职院校学前教育专业学生需求真正相协调的英语教学内容。对此,教师应当树立学生本位思想,积极对研究方法、研究模式加以更新,并使用先进教学手段与校本课程相配套,既可以采取声、像、文、图相结合的办法丰富教学活动,也可以将知识学习、素质训练、智能开发结合起来。如,增加儿歌、故事等形式的分量,让教材更加紧密联系专业内容,贴近学生生活,满足学生听、说、读、写、用各方面能力的需求。

2.3具体研究方法

校本课程研发采取了应用研究手段,具体方法有下述几种,其一是调查法,借助观察、调查问卷以及专人访谈等办法,寻求更多的研究资料,对高职院校学前教育专业的学生英语学习状态加以了解,给课题的后续研究奠定基础。其二是文献研究法,借助对有关文献资料的分析,探讨高职院校学前教育专业公共英语教学的大致情况,并了解同类相关课题的进展,给课题的深入研究以必要借鉴。其三是行动探索法,在具体行动过程中,分析各类教育行为,并按照反馈结果,对研究方案加以调整,使之具有深入研究的可能性。

2.4各时期研究关键

首先,在准备时期,所要做的工作是大体完成设计规划,形成针对性的研究计划,并对课题里面的有关材料加以整理,达到申报和立项的标准,形成目标体系。其次,在实施时期,要对教育结合问题进行研究,也就是了解学前教育专业和公共英语教学两项内容的关联性问题,除此以外,还要把握教学内容模块编制、教学方法选择落实问题。最后,再总结时期,重点研究方向是对研究资料的分析、整理、反思、总结等,并形成论文与校本课程教材等。

2.5重点解决问题

在高职院校学前教育专业公共英语教学的校本课程的探讨与研究过程中,主要强调了怎样利用校本英语教学,使学前教育专业学生的教育素养得到根本提升,保证学前教育专业学生在接受英语教学时,得到与其专业特色相符的教学内容和教学方法,特别是要重点分析英语和美术的结合、英语和表演的结合。与此同时,探讨和研究过程中还应当对下述问题加以关注。其一是使学生得到必要的语言知识,其中要涵盖语音、语法、词汇等全部基本内容。其二是使学生了解和学前教育专业有关的语言知识,比如在学前教育过程中经常会用到的幼儿英语等。其三是关注如何引导学生培养幼儿的英语技能,像怎样对英语字母加以书写,怎么样对课堂用语进行合理组织,如何利用英语知识完成游戏教学等等。其四是要尝试将英语教学和德育教学相联系,使学生在毕业时尽可能拥有更加良好的师德,以及更加完善的人格,给将来就业奠定思想基础。出于保证课题效果的考虑,在进行研究的过程中,还需要定期给出课题材料汇报,并形成和课题研究有关的案例等。

3校本课程的研究成果

通过一段时期对学前教育专业公共英语校本化的研究实践,了解到将英语教学同专业教学相结合,是一种有益的尝试,对于学生英语能力提升、学习积极性的发掘有很大帮助作用。在整个研究期间,利用问卷调查及实验分析,了解到高职院校学前教育专业学生既有学习状态以及相应的学习习惯和就业要求等。相关的调查工作涉及面较广,包括了学前英语教育的专项调查,以及学前教育专业教师访谈,还有对学生学习英语的认可度调查等。而在此调查过程中,以学生为根本的教育思想得到确立,继而让校本课程有了更加明确的制定方向:在既有教材的基础上,保证英语教师的教学理念得到革新,使具体的教学方法与教学手段能根据学生需求而调整。在这种理论的引导之下,教师采取任务教学法、小组交流法等全新的教学模式,在公共英语教学过程中,添加了更富学前教育专业特色的内容,保证英语课堂朝向丰富化和多元化的方向发展。比如让英语和美术相结合,和舞蹈相结合,或者根据实际情况,将英语融入到幼儿表演、手工制作中去等等,都是可行的。这种把公共英语同学生专业技能、教学技能相结合的做法,有利于在课堂上尽最大可能激发学生的学习热情,提升学生的观察力、组织力、想像力等,从而全面提升学生在学前教育方面的综合素养。在长期的教学过程中,教师还可以利用互相听课、互相评课的办法,对教学设计进行持续性的打磨,保证教学内容更易产生模块化效果,为最终的校本教材完成奠定基础。按照预定规划,可以将校本教材划分为手工英语、美术英语、音乐英语、表演英语等模块,在每一个模块里,均包括教学目标、内容、建议和范围拓展等项内容。另外,教师在教学过程中,会形成独立的教学反思内容,教学论文撰写内容等,还有的教师会利用实验方式,系统分析将公共英语和专业内容相结合的效果,这些都可以成为模块所涵盖的内容,并事先做好接纳准备。最后,通过研究发现,高职院校学前教育专业公共英语教学的校本课程探讨与研究工作进程中,加强相关的管理和评价是必不可少的。首先来说,高职院校需要做好管理意识的培养,并且在管理机制方面得到落实,为此要组织有关人员对高职院校公共英语校本课程的研究工作、制定工作,以及后续的实施与评价等工作加以管理,使之成为系统性工作,积极确保高职院校公共英语校本课程得到顺利的开发与实践。而在另外一方面,也要采取问卷调查、专门访谈等形式,对有关工作给予测试及评价,真正了解学生在公共英语学习过程中,及教师在公共英语教学过程中的表现,了解过程中存在的不足之处,并及时加以改进,带动高职院校预期教育目标得以如期顺利完成。

4结语

努力打破全院统一使用同一套高职英语教材的传统模式,尽可能以教材为出发点,为提升学前教育专业公共英语职业能力及综合素质服务,是高等职业教育特色化发展的全新突破口及教育生长点。高职院校教育工作者需要注意到其重要性,从完善公共英语校本课程工作目标和工作内容,以及规范公共英语校本课程整个开发过程两方面着手,将相关工作做到日臻完善。

作者:罗水贞 单位:三明职业技术学院

参考文献:

[1]余正,张明红.学前英语教学活动方法[M].上海:上海教育出版社,2003.

[2]赵寄石,楼必生.学前儿童语言教育[M].北京:人民教育出版社,2002.

[3]周兢.幼儿园课程指导丛书——语言[M].南京:南京师范大学出版社,2003.

[4]雷静.高职院校职业英语教学改革研究[D].西北农林科技大学,2015.

[5]丁雷.幼专学前教育专业公共英语教学中的问题及建议[J].高教学刊,2015(14):55-56.

[6]宗兰英.浅谈高职学前教育专业英语课程项目化教学[J].赤峰学院学报:自然科学版,2014(13):73-75.

[7]张红.学前教育专业英语课程教学内容改革研究——以辽宁民族师范高等专科学校为例[J].船舶职业教育,2016(4):112-114.

第六篇:高职英语教学存在的问题及对策

高等职业院校的英语学科一直以来都作为基础学科进行教学,但是在教学效果上,很多高等职业院校并不理想。高等职业院校的学生在英语基础上存在参差不齐的状况,有些学生英语基础相对薄弱,加上高等职业院校教学模式上没有突破传统思路,仍然由英语教师引导。这些都让高职院校的英语教学存在一定问题,但是高职院校需要正视当前存在的问题,突破英语教学困境,最终推动自身发展。

一、高职英语教学现状分析

高职院校在英语教学过程中形成了自己的教学模式。高职院校的英语教学主要采用单一的班级授课形式,很多高职院校的英语教师主要针对班级的平均英语水平进行教学,侧重从课本的基本框架入手,没有完全受到英语课本的限制,大部分还是从当前外贸型企业或者其他文献中获得素材,联系课本与素材进行教学。这是高职院校的主流教学方式,而这样的教学方式,虽然有助于学生联系实际素材,提高英语水平,但是在英语教学的活跃度上仍然有一定的提升空间。高职院校学生英语水平各有高低,他们对于英语课程的学习兴趣有非常明显的差异性。因为经历了长期的应试教育,很多高职院校学生没有强烈的英语学习兴趣,虽然有很多学生逐渐认识到英语作为一项基础能力,不受自身在英语学习上的挫折影响,但仍然没有办法投入高职英语学习。高职英语教学的重点还是要在现有的教学经验基础上,更进一步整合当前的高职院校教学资源,让高职院校的学生认识到学习英语的价值,掌握学习英语知识的方法,这样才能让英语教学打破固有现状,得到发展。

二、高职英语教学存在的问题分析

高职院校的英语教学存在的问题较为突出,这些教学上的问题掣肘了高职院校英语教学不断发展,同时影响了高职院校的英语课程教学效果,挫伤了教师的教学积极性和学生的学习积极性。因此,要真正帮助高职院校提高英语课程的教学效果,就需要正视当前教学存在的主要问题,形成对应的策略。从当前高职院校的英语课程教学现状上看,高职院校的英语教学主要是存在以下问题:第一方面,高职院校的英语教学和当前社会实际要求存在错位。高职院校的英语课堂教学并不是纯粹让学生掌握英语的听、说、读、写能力,更是要让学生掌握实用性的英语技能,投入社会,为企事业单位服务。高职院校的英语教学侧重理论,虽然高职英语教师搜集社会英语材料,创设一定的环境让学生开口锻炼,但很多学生的锻炼方法仍然有问题。加上当前高职院校的英语课程考查采用传统的笔试方法,没有办法引导学生注重英语实用技能的形成,一些学生只是突击背诵英语单词或者训练英语答题能力,没有全面提升自己的英语沟通交流能力,这也是高职院校在英语课程教学当中出现的与现实脱节的状况。第二方面,高职院校的英语教学普遍存在教学方法相对单一的状况。很多高职院校虽然已经购置了多媒体器材,但是这些器材实际上并没有在英语课程教学中得到更为普遍的使用,很多高职英语教师仍然采用面对面的理论授课形式,没有采用多媒体教学仪器进行多元化教学。一些高职英语教师采用电子幻灯片等形式进行教学,但是电子幻灯片作为一种教学辅助手段,如果没有配合良好的视频、音频、网络素材等,课堂教学效果会大打折扣。高职学生呈现多元化的特点,他们接触的资讯非常丰富,不仅是从书本或者广播电视途径获取相关信息,他们的认知模式有别于传统的高职院校学生。因此,高职院校单一化的教学模式必然在教学效果上无法真正理想化。第三方面,高职院校的英语教学没有充分调动学生的积极性,尤其是实践模式单一。高职院校的英语教师普遍会让学生参与课堂实践活动,这些语言实践活动一般都是英语自我介绍、英语对话或者问答。这些形式其实和义务教育阶段以及高中阶段的英语课堂语言实践模式相仿,没有办法全面调动学生的积极性。一些学生只是为了应付教师在课堂上布置的语言任务,通过背诵的方式突击完成课堂英语自我介绍或者演说等任务,没有在本质上提高综合运用英语知识的水平。因此,单一化的语言锻炼或者实践训练方法没有办法让高职院校的学生重视英语课程,无法普遍提高高职院校学生的英语综合应用能力。

三、优化高职院校英语教学的对策

高职院校的英语课程教学积累了丰富的经验,但是经验仅是作为一种参考,对于当代高职院校的英语教师而言,要真正让英语知识渗透于学生群体,就需要采用多元化的教学方法,全面分析当代高职学生心理及教学审美偏好,以英语语言知识本身的魅力,加上教师本身灵活的教学方法和实践方法,让学生感受英语语言之美,从而主动学习英语知识。高职院校在开展英语教学的过程中应该调整自身的教学方式,让日常教学能够适应当前的发展要求,让高职院校的英语教学真正具备积极的影响力,推动高职院校学生英语水平不断提升。因此,从当前高职院校英语课程教学存在的问题分析上看,其主要解决路径可以从以下方面入手:首先,高职院校的英语课程教学应该注重理论和实际相结合。高职院校的英语教师在筹备新学期的课程教学过程中不应该闭门造车,应该对当前社会的主要英语功能进行调研,特别是研究英语的功能性作用。英语作为一门语言,其社会作用都会伴随经济、政治、文化的发展产生一定变化,无论是涉外商务活动还是涉外服务等,其所使用的英语词汇、句子的频率会伴随整个世界发展产生一定变化。所以,高职英语教师应该联系实际,将高频率的英语词汇、句子、用法带入课堂,让学生能够扎实学到英语知识,从而为他们踏入社会发展奠定良好的实践性英语语言基础。其次,高职院校的英语课程教学应该采用多元化的教学方法,改变传统单一化、单向度的教学模式。高职院校的英语教学实际上应该以学生作为中心,不能完全脱离学生的实际状况。当代高职院校学生展现出来的是喜好的多元化,这种多元化本质是文化多元化的格局所决定的。所以,高职院校的英语课程教学不仅要采用多媒体技术进行教学,更需要采用多种途径优化教学模式。英语教师要在多媒体电子幻灯片基础上引入视频、音频、网络素材,利用网络超链接等方式进行知识跳转,提高整个高职英语课堂的知识容量。教师应该从当前的涉外网络商贸活动入手,从常见的国际网络商务平台示范模式引导学生了解英语使用的普遍性,掌握英语在网络等新型商贸活动的重要作用,以多种方式进行课堂教学,教学效果上更为理想。再次,高职院校的英语课程教学需要强化实践模式。语言的实践模式并不拘泥于开口说话,还包括涉外的商务电子函件、涉外的电子商务平台应答等。这些都要求学生立足英语课堂教学,在日常实践过程中提高自己的英语应用水平。高职院校的英语教师应该积极为学生争取这一类的实践机会,或者通过学校的信息化教学平台主动创设这一类的语言情景,让学生在特定的环境下锻炼提高自己多种不同平台的英语应用水平。

四、结束语

高等职业院校为社会培养了大量的实践型人才,而高职院校的英语教学需要注重提高学生的实际语言技能。所以,高职院校的英语教师要充分分析当前社会对于高职毕业生的英语能力要求,通过多种方式,帮助高职院校的学生逐渐形成综合性的语言应用能力,从而更好地提高学生的学习兴趣,真正为社会培养出合格人才。综合上述分析,高职院校的英语教学应该围绕实践这一核心,强调对英语语言的综合应用,让学生在学习过程中有的放矢,逐步形成良好的教学效果。

作者:陈睿 单位:湖南外贸职业学院外国语学院

参考文献:

[1]谭叶.高职院校英语教学中EOP模式的建构分析[J].考试周刊,2016

[2]王琳.改变EOP教学模式现状的策略研究[J].知识经济,2016

[3]张宙.基于“互联网+”的高职行业英语教学模式探究[J].外语电化教学,2016

第七篇:高职汽车专业英语教学现状与策略

我国高职教育的目标就是要把学生培养成理论基础知识适度、实践技术能力强、知识面较宽、基本素质高的对社会有用的人。这就要求高职英语教学与学生的专业结合起来,真正使英语教学与实际应用无缝对接。汽车专业英语课程就是在这样的要求下所开设的一门专业性、技能性强的课程。

1汽车专业英语的定位

“汽车专业英语”是我院汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车改装等专业在第三学期开设的专业必修课。学生在一年级已经学习了两个学期的公共英语,同时学习了“发动机”、“底盘”、“汽车故障诊断”等汽车专业课程,汽车专业英语教学要在理解英语材料的基础上,使学生掌握重点汽车专业术语,深刻体会科技英语的翻译技巧,进而培养学生汽车专业英语的实践运用能力,增加职业发展综合实力。

2汽车专业英语教学现状

2.1教学对象基本情况

高职学生英语基础差,有些学生的英语综合能力甚至不如一般水平的初中毕业生,有些甚至是在工厂或修理店里工作几年后又重新返校接受继续教育,学生成分复杂,英语基础参差不齐。因此,绝大多数学生在学习汽车专业英语时,连基本的能读会认都有困难,更不要说掌握专业词汇进而翻译汽车英语资料。

2.2汽车专业英语课程设置情况

汽车专业英语在我院属于专业基础必修课,大二上学期开设34-36学时,每周2节。在进行课程设置时,考虑了公共英语、汽车专业课与汽车专业英语之间的关系,做到了三者之间的无缝衔接。然而,一学期的学时只能保证汽车发动机两大机构和五大系统这一部分的学习课时,其他如汽车底盘、车身和电器设备三大部分完全没有教学时间,更不用说对汽车品牌、汽车营销、汽车保险与理赔等其他相关内容的学习。而这些内容是构成汽车的基本部分以及在未来工作中都会使用到的相关技能,在学生的未来职业中起着同等重要的作用。

2.3汽车专业英语课程教学环境与条件

我院汽车专业英语课程的教学在大专业及校企合作班能保证在安装了多媒体设备的教室上课,基本占到70%左右,但在有些班级,如:汽车保险、汽车模特、汽车改装等小专业只能在无其他任何现代化教学辅助设施的传统环境下上课,现有教学环境需要进一步改善与提高。另外,在汽车专业英语师资力量方面,虽然我院英语教师100%都是英语院校毕业,且83%都是硕士研究生,但大多主修的是文学、翻译等专业,英语教育专业只占50%,既懂英语又具有汽车专业知识的教师只占20%左右,与基本的汽车专业英语师资力量配备差距很大,所以,在现有师资力量的基础上要想真正教好汽车专业英语这门课,这些教师都需要接收专业知识方面的理论提高与实践培训。

2.4汽车专业英语课堂教学情况

教师上汽车专业英语课时,90%使用的教学方式是阅读与翻译结合,基本忽略了听说能力的巩固和训练,更谈不上听、说、读、写、译等综合能力的培养。由于学生的英语基础差,除了对个别兼职教师教学水平不满意外,认为汽车专业英语教师基本能胜任该门课程的教学。但是课堂教学缺乏丰富的课堂教学活动和引发学生思考的训练,汽车专业英语课程教学质量有待提高。

2.5汽车专业英语教材使用情况

简单地说,教材是学生学习英语的主要资料,是语言输出的主要媒体。西安汽车科技职业学院从2009级开始直到2015级就选用了大连理工大学出版社出版的《汽车专业英语》教材,围绕汽车发动机、底盘、车身及电器设备这四个模块进行教学,结构完备,但内容陈旧,根本跟不上汽车科技发展的步伐;而且只有阅读材料,听说和写作内容基本没有,不利于英语综合应用能力的培养;难易程度也超出了我院大多数高职学生的英语水平。所以,学生对教材的满意度较低。

3改进措施

通过上文讨论与分析,笔者认为应采取以下措施改进高职汽车专业英语课堂教学。

3.1改进课堂教学内容与方法

3.1.1加强学生汽车专业基础知识

高职汽车专业英语这门课是在学生完成相关专业课的基础上开设的,如果学生的汽车专业知识很牢固,理解英语相关内容就容易得多;相反,如果汽车专业知识掌握得似是而非,要求其理解英语材料就会更加困难。但实际情况是我院学生同全国大多数高职院校的情况类似,由于学生没有良好的学习习惯,多数学生不仅对英语没兴趣,专业课程也掌握不好。因此,在教学过程中,需要对相关汽车专业知识进行复习才能学习英语内容。比如即将学习发动机的冷却系统,可以让学生课前查阅有关冷却系统的组成、作用、原理等,然后在课堂warmingup时,通过提问、播放视频复习专业知识,然后再进入英语材料的学习,会起到较好的教学效果。

3.1.2重视词汇教学

根据对我院往届毕业的120名学生通过电子邮件的方式,对工作中使用汽车英语的情况进行调查,收回邮件100份,结果显示:98%的毕业生认为汽车专业词汇,尤其是汽车专业英语中的缩写是重难点。因此,根据笔者多年的汽车专业英语教学经验,并结合调查结果,针对汽车行业重难点词汇,改进教学策略与方法以帮助学生掌握词汇。首先,在开学第一节课做课程介绍时,向学生强调专业词汇在英语学习中的重要性,举例说明汽车英语词汇专业性强,具有缩略语多、派生词和合成词多等特点,同时向学生介绍词汇记忆的方法与策略:运用语块理论来学习词汇,及时复习与巩固,多感官参与单词记忆,在练习中加强理解与记忆。例如:学习汽车装潢(automobiledecoration)时,将其分为internalaccessories和externalaccessories分类记忆,学生就能记住许多的装潢项目gearknob、pedalcovers、rearviewmirror、sunroof等。其次,对专业词汇的学习及翻译,一定要合乎汽车专业的客观要求。例如:在汽车专业英语中,spring表示“弹簧”而不是“春天”或“泉水”,finish在汽车英语中表示“抛光面”而不能译成“完成”。最后,要有效利用多媒体等辅助教学手段,让学生掌握发动机、底盘、电器设备等系统主要零部件的构成及英文表达方式,图文并茂地加深记忆增强学习效果。

3.1.3采用“互动”教学

汽车专业英语内容相对比较枯燥,如果只是考虑到汽车英语的难度,老师一味地去讲学生去听,就会导致学生反感,从而失去学生的主体地位。所以,要采用“互动”式教学模式来提高课堂教学效果。首先,教师应在教学过程中采用多种教学策略,如单词传递、抢答单词、猜词等游戏,创造更多的练习机会,鼓励学生参与互动,增强课堂的趣味性,可以激发其学习主动性,从而提高课堂教学效果。其次,将教室和实训室,教材和维修手册,传统教学媒体与现代化多媒体教学相结合,模拟实际工作环境使学生身临其境,体会到专业英语的实用价值。最后,在教学过程中,善于发现学生的闪光点,不论是学习上的进步,还是生活习惯的改进都进行鼓励,以增强学生学习的自信心。

3.2改革考核方式

笔者认为汽车专业英语的考核要打破“一考定学分”的传统方式,要将终结性评价与形成性评价相结合,即采用平时成绩60%+期末成绩40%的考核形式。具体操作方法为:期末考试采用闭卷、甚至开卷形式,允许学生携带字典和工具书,卷面考试成绩占总成绩的40%。学生的平时成绩包括两部分,一部分为课前值日、上课出勤、课堂表现,占总成绩的30%;另一部分为翻译、课后作业、自主学习等占总成绩的30%。将学生平时的学习态度,努力程度等表现计入综合成绩,可有效激发学生学习的主动性和积极性。

3.3研发教材

我院《汽车专业英语》教材之所以内容陈旧,难度较大,而又迟迟未换,就是因为没有更好的教材可供选择。我们可以根据各专业人才培养方案,编写符合不同专业学生职业需求的校本教材。如对于汽车检测与维修专业的学生,增加维修仪器设备的英文说明书、操作说明、维修手册等实际汽车维修应用内容;针对汽车运用技术专业的学生开设汽车商务英语方面的内容,以适应各专业学生的不同需要。

3.4师资队伍建设

为了加强汽车专业英语师资队伍的建设,学院可以让本校专业课教师对英语老师进行培训,同时考虑选派优秀教师外出进修学习,比如到国内各汽车外资企业或4S店学习或邀请教学名师为本院教师进行示范教学。这样既能提高汽车专业英语教师的理论水平,又能增强其理论与实践相结合的能力,以适应汽车行业快速发展的需要,努力成为一批具有较高水平的“双师型”汽车专业英语老师。

4结语

总而言之,在高职汽车专业英语教学中面临的这些问题,值得每一位汽车专业英语教师去思考和探究。在教育教学过程中,用积极的心态正视学生的英语基础和学习现状,采取各种相关措施,增强学生学习英语的信心,并尽可能地引导学生将所学英语知识应用于实践,培养其英语实际运用能力,增强就业竞争力,培养符合市场需求的高素质技能型人才,从而推进汽车专业英语教学的改革。

作者:邓丽蓉 单位:陕西师范大学外国语学院 西安汽车科技职业学院

参考文献:

[1]白杨.基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革研究[D].武汉:华中师范大学,2013.

[2]王亚珍.以职业素质为导向的高职英语教学改革研究[D].杨凌:西北农林科技大学,2014.

[3]蔺宏良,彭小红.高职院校汽车专业英语教学现状与改革措施探讨[J].教育教学论坛,2011(1).

[4]王建华.浅析高职英语教育中存在的问题及其解决办法[J].华东交通大学学报,2003(3).

[5]文艳玲.高职汽车专业英语课程改革现状调查与研究[J].教育创新•外语教学,2013(11).

第八篇:高职会计专业英语教学研究

一、高职会计专业英语教学现状

(一)学生学习积极性差。高职教育虽然占据了我国高等教育的半壁江山,但高职院校的学生在录取的时候分数线很低,基本都在200多分,甚至有的年度只要180分即可录取,学习基础相当薄弱,学习习惯普遍不好,缺乏学习的积极性。在这种现状下,很多学生学习有较严重的心理障碍,对学习只求不挂科,毕业只求混张文凭。沉迷游戏、沉迷网络、沉迷手机等现象严重。部分学生连对专业核心课程的学习积极性都不高,更别说专业英语的学习了。久而久之,也挫败了教师授课的积极性,教学不能相长,教学效果可想而知。

(二)教学目标不切合实际。此次调查了江西省三所国家骨干高职院校会计英语的开设情况,发现会计英语基本都是开在大三上学期或者大二下学期,每周两节课,一个学期一般只有16周的上课时间,也就是会计英语只学习了32个课时,这么短的时间要学习好一门专业英语课程,对英语基础普遍很薄弱的高职生来说很不现实。经过调查发现讲授会计英语的老师基本都是英语专业毕业的老师,对会计专业知识只是略懂皮毛,大多数老师讲授会计英语只停留在翻译层面,教学效果很差。产生这样的问题有多方面的原因。其中,教学目标不切合实际是重要原因之一。教学目标基本都是由没有实际工作经验的教师制定,导致教学目标与实际工作需要脱节。

(三)教学内容更新不及时。当今信息化时代,变化是主旋律。没有哪一门学科的教学内容可以一成不变。新企业会计准则的出台和不断完善,新审计准则的实施,内部控制制度的制定、完善和全面的执行,税法的更新换代,特别是2016年全面实施营改增等等这些法律法规的出台和完善,对会计英语的教学内容是一个极大的挑战,教学内容的更新刻不容缓。经过调研,发现会计英语教材涉及的很多内容都是过时的,没有更新,往往是老师在上面讲,学生在下面纠正,甚至有的内容根本就没有办法教学。

(四)教学方法与手段落后。调研发现,会计英语教学基本上还是停留在翻译的层面,老师最常用的方法还是一本书加一只笔,有的老师授课虽然会用到多媒体,但多媒体基本上也是用在词句的翻译,讲解语法知识,没有充分发挥多媒体的功能。

(五)教学评价体系欠完善。会计专业英语的教学质量监控少不了教学评价体系的良好运行。由于会计专业英语的实践性与职业性很强,因此教学评价体系需要围绕着实际应用能力展开,而不能简单进行基本知识测试,既要注重终结性评价,更要注重形成性评价。经过调研,发现高职院校对“教”的评价基本还是停留在教案、多媒体课件、课程的进度等方面的检查,而对教师在课堂上的教学质量评价则没有实施条例,最多就是督导听听课,院系组织一些教师听课,缺乏完善的评价方法。另外,对“学”的评价基本也是停留在期末的一张试卷(一般占70%)再加上平时表现(一般30%),有的院校期中考核也分担了一些比例,但基本上还是传统的考评方法,试卷考核占了70%左右,考核效果欠佳。

二、高职会计专业英语教学改革的策略

(一)明确高职会计专业英语的教学目标。职业教育需要以就业为导向,以符合社会实际需要为根本。会计专业本身具有很强的实践性,会计专业英语同样需要具备实践性的特点。以此确定会计专业英语的教学目标:会计专业的学生通过会计英语的学习,需要学会利用英语进行经济业务的日常会计处理,会用英语对会计六要素进行确认、计量、记录与报告,并且具备较熟练的英语听说读写译能力。

(二)根据社会需要优化教学内容。会计专业英语的教学内容需要理论联系实际,注重教学内容的实务性。在选用教材的时候,市场上如果没有发现合适的教材,建议学校组织老师编写校本教材。编写校本教材的时候,需要组建优秀的编写团队。团队里面需要有资深的会计教师、具有英语国家留学背景的会计教师、具有会计专业知识的英语教师。教材编写的具体内容应坚持“理论够用,注重实务”的原则,既要吸收国际会计准则的精华,又要包括具有我国国情的准则内容,甚至可以增加会计英语的实训内容,切实提高会计英语的实践性。

(三)培养双师型教师队伍。会计专业英语教学不仅要具有良好的教学内容,还需要优秀的教师将内容传授给学生。而实际上,往往是同样的教学内容,不同的老师上课,教学效果迥异。针对会计英语的特殊性,学校需要选聘合适的双师型教师授课。授课教师最好是具有良好英语基础的会计教师,特别是具有英美国家留学背景的教师。当然,并不是优秀的会计教师,就适合讲授会计英语课程,对会计教师来说英语口语往往是瓶颈。解决师资的另外一个方法也可以事先培训英语教师,即聘请资深会计教师对英语教师培训,培训内容就是会计英语课程涉及的会计专业知识,由于教师的接受能力比较强,经过20左右的课时讲解,英语教师掌握基本的会计专业知识并不是很难,这将有利于英语老师讲授会计英语课程。

(四)采用先进的教学方法和手段。由于高职生的英语基础薄弱,学习积极性不高,专注力不够集中,会计英语的授课教师如果还是采用传统的教学方法与手段授课,教学效果不会很好,课堂将会是死气沉沉。因此,情景教学法、项目教学法、角色扮演法等先进的教学方法应得到充分的运用。

1.情境教学法。情景教学法是指会计英语的授课教师在讲授教学内容的时候可以设置一个个的实际工作情景,如针对某一项会计业务的处理方法设置一个情景,由不同的学生担任总账会计、出纳、会计主管、成本会计等,他们针对业务处理方法用英语进行交流,既可以锻炼英语口语能力,又可以提高会计实务能力,激发了学生学习会计专业英语的积极性。

2.项目教学法。项目教学法是指教师将授课内容按照一个个项目划分教学单元,一个项目就是一个完整的处理过程,如将原材料采购业务设定为一个教学项目,授课教师将采购原材料不同的核算方法放在一个完整的项目里讲解,有利于学生系统地掌握专业知识,提高教学效果。

3.角色扮演法。角色扮演法是指教师在授课的时候可以让同学扮演不同的角色,并且对角色进行轮换,如某同学先扮演出纳,然后依次扮演总账会计、成本会计、会计主管等不同的角色,每扮演一个角色就要把这个角色的业务用英语表述出来,不仅要能够书面会计处理,还需要掌握基本的口语表达,这样一轮下来,每个同学就能掌握各个岗位的专业技能。另外,在教学手段方面,教师应充分利用多媒体教学,甚至可以利用QQ、微信等工具教学。例如教师在验收学生作业的情况时,可以利用微信的声音录制功能,要求学生上缴自己录制的音频材料,这样比较容易验收学生的课后英语操练情况。

(五)构建切合实际的考评体系。对于会计专业英语的成绩考评可以多样化,建立完善的考评体系。在第一次上课的时候,教师就应告诉学生考评方法,使学生做到心中有数。在考评的时候,可以结合上述教学方法的运作过程中学生的具体表现情况,注重形成性评价。形成性评价应占总成绩比例的70%以上,这样就可以激励同学们加强平时上课的表现,也不会导致一次表现不好就气馁的情况,而更多的是促使学生再接再厉,不断前进,激发学生学习的兴趣和动力。形成性考核的时候,不仅需要老师的成绩考评,甚至可以采用小组互评、老师点评的方法,这样还可以使班级更加团结,营造更好的学习氛围。

作者:江茶英 单位:九江职业大学

参考文献:

[1]李红琴.浅析以就业为导向的高职英语教学改革与实践[J].课程教育研究,2012,4

[2]李杉.高职公共英语教学模式新探索———分层教学[J].教育教学研究,2012,3:70~73

第九篇:高职英语教学应对策略与改革

国家为了推动职业教育的发展而出台了一系列的新政策,使得京津冀一体化正式进入实质性的推进阶段,也使得该区域内的英语教学得到了巨大的发展契机。伴随着机遇也有不少的问题出现,如高职学生的英语基础薄弱,大量的学生只是被动的参与学习,加上高职学生的学习意识不足和高职院校对于英语教育的重视不足,学生们和教师都只重视专业课的学习,而忽视了英语课程的学习,而且现阶段的高职院校在教育模式方面较为落后,大多数高职英语教师依旧只使用课本来进行讲解教学,死板的教学和师生的意识不足,都是学生失去学习英语兴趣的重要原因。

一、明确教学目标

教师在整个教学活动中充当着引导者和组织者的地位,而教师的教学理念则严重的影响着英语教学的目标。所以,高职院校的英语教师需要不断的更新自己的教学观念,跟上时代的步伐,充分认识并及时调整高职英语课程的教学目标,培养听说读写译全面发展的应用型人才,培养学生将所学的英语知识运用到实际的工作岗位中,也是当前英语教学改革的新任务,因此,教师应该改变传统的填鸭式教学局面,要兼顾知识和技能的传授。学生作为教学活动的主体,更应该明确自身对于学习英语的目标定位,要想学好一门语言,就需要了解自己对于语言需要学到什么程度,今后用在哪里。语言作为一种交流工具,不仅需要学会使用的形式和规则,更需要学会在不同的场所使用。明确高职英语教学的目标,才能培养出在京津冀一体化背景下发展的全面人才。

二、完善教学内容

英语教学改革的核心就是教学内容的改革,教学内容的不同将直接决定学生学习的兴趣和学习效率。英语课程的内容最终是为教学的目标而服务的,而现有的教材内容大都脱离了自身的专业性和实用性,内容较为复杂。高职院校的学生在英语基础方面普遍较为薄弱,而且对英语学习的兴趣也不足,学习基本处于被动甚至懒惰的状况,因此,教师必须改进教学的内容,让英语教学不再是单纯的英语知识的传授,充分利用网络和语言实验室等多媒体设施,增加教学内容的实用性和趣味性,做到因需施教。

三、创新教学模式

学生在教学的活动中占据着主体地位,学生的素质高低是评价该学校教学水平的重要依据,也是影响整体人才质量的重要因素。经实践调查研究发现,影响学生学习成绩好坏有很多因素,最为主要的就是智力和非智力因素两种,后者是指学习动机、兴趣、情感和勤奋程度等因素,这些能够在一定的条件下对学生学习成绩的好坏起决定性的作用。因此,高职院校的英语教师必须不断地创新教学方式,重视培养学生非智力因素,从而有效的提高英语教学的效果和效率,而学生应该不断的提升自己的自主学习能力,通过现有的科学技术,开拓自身的视野,看见更加广阔的学习目标,为以后京津冀一体化背景下的岗位竞争打好坚实的基础。

四、改进评价体系

教学评价是教学活动中极为重要的一个环节,而在传统的考核体系中,评价的主体、内容和方法都极为单一和片面,长期处以这种模式下的学生会逐渐的丧失自主学习的能力,无法从中获取学习的乐趣,甚至可能会让学生失去学习的兴趣,从而产生厌学的情绪,教学的效果就自然不好。所以,高职英语教学的过程中一定要吸取别人的经验和教训,实施多元化的评价方式。多元化评价有着主体多元化、方法多样化和内容多面化的特征,要求要对学生的学习过程和学习习惯做全面的评价,而评价的内容需要覆盖学生在学习过程中出现的情感表达、学习态度、学习策略和综合成绩等多个方面,甚至还需要对学生的学习过程做出全面的记录和反思,再做出具有发展性的评价。

五、加强师资建设

高职教育最重要的一点就是具有职业性特征,因此高职英语的教学在师资配置上也有着更高层次的要求,教师的教学水平高低和经验丰富程度,将直接决定着教学的质量。经调查研究发现,现有的高职院校英语教师其实已经感受到了自己教学模式的不足,虽然拥有丰富的英语教学经验,但是对学生们毕业后所从事的岗位环境和就业环境了解甚少,特别是在专业知识方面尤为匮乏,这就导致了教师在教学的过程中无法将专业的需求和语言的知识技能相结合,只是简单的照本宣科,因此单一的公共英语教师团队已经无法满足高职英语教学的需要。这样就要求教师不仅需要有扎实的语言基础知识,还需要掌握学生所需要的专业基础知识,特别是专业的实践能力。要贯彻京津冀一体化背景下的高职英语教学改革,不仅需要明确院校自身的理念定位、课程设置、师资力量和实训方面的资源,还需要政府和社会的支持、理解和参与。政府需要发挥其掌舵的作用,企业则需要参与到专业的建设和发展中去,而学生、家长和社会则需要从观念的改变做起。

作者:赵玉秀 单位:保定职业技术学院

参考文献:

[1]徐国庆.中等职业教育如何才能存在[J].职教论坛,2016(6):1.

[2]张春晓,李名梁.职业教育治理问题研究综述[J].职教论坛,2016(6):15-20.

[3]徐霞.浅谈职业教育背景下大学英语教师面临的挑战及反思[J].中小企业管理与科技,2016(4):119-120.

第十篇:高职英语教学模式改革新视角研究

一、高职英语教学模式的现状分析

目前,高职院校的英语教学仍然存在重视语法、单词和知识点的被动记忆,而忽视培养对于语言的理解力和应用能力的现象。在课堂教学活动中,教师大部分时间用于对学生讲授语法基础知识和基本的日常语言应用。“满堂灌”的教学方式又让学生失去了主动探寻知识的好奇心和兴趣,对教师形成依赖,自主学习的意识和积极性日益淡薄。学生处在被动的学习活动中,学习效果往往大打折扣。在实际教学中,教师既要考虑到高职学生英语基础普遍薄弱的现状,又要按时完成繁复的教学任务。而受到教学课时的限制,课堂时间根本不足以解决这样的矛盾。高职英语具有应用型的特点,传统的课堂教学中学生扩展知识面有限,视野也不广。这种单调的语言灌输方式已不能适应高职英语教学发展的需要。随着信息时代的来临,英语教学也走到了必须变革的时刻。近年来,随着教学改革探究的不断深入,多媒体和网络教学成为高职英语教学改革的主要方向。作为世界通用语言,利用网络探索最新的英语教学的发展趋势,分享最前沿的科研成果和教学资源。同时,教师也可以引导学生在网络上寻求更多的学习和应用英语的机会,激发学生自主学习的动力,更好的完成学习活动。

二、建构主义下基于慕课的教学模式创新

(一)慕课和建构主义学习理论

慕课(MOOCs)是一种新型的大规模的、开放的在线课程模式,它将网络远程技教育同信息技术结合,以教学为视频的方式应用于教学活动之中,学生借助互联网就可以学习到来自世界各地的知识。慕课的最大优势是名师名校的资源全球共享,打破教育资源分布不均衡的桎梏,在某种程度上实现了高等教育的大众化,实现教育公平。慕课可以提供丰富的教学资源,学生不受时间和空间的限制,通过网络随时随地进行学习。也不受教学大纲和教学安排的限制,可以对任何有疑问的章节进行有选择性的学习。实现师生在线交互和生生在线及时交互,提升学习质量。建构主义学习理论是近年来在教学领域中被广泛认可的一种学习理论,不同于强调教师为传授知识的主体,忽视学生主观能动性的行为主义学习理论。建构主义认为,学习是一个主动建构的过程,学习应注重其社会性和情境性。在与情境的交互过程中,学习者利用学习资源,采用一定的辅助手段进行知识建构。这一过程并不是单纯的新知识积累,它包含了新旧知识之间的相互作用引发的知识重组,以及对已有知识的重新认识和对新知识的意义上的建构,是一种动态的、连续的交互过程。建构主义学习理论提倡学习者能够充分发挥自身的创造性和主动性。在教学活动中,教师应创造一个和谐宽松的教学环境,充分运用多媒体的影像功能,使课堂教学具体化、直观化。利用学生喜欢影音这一特点,来提高他们学习英语的兴趣,激发好奇心,从而加深对于知识的认知和理解的能力。建构主义强调社会性与协调性在学习中的作用,学习是一个互动的过程。学生在学习中既要学会知识,也要学会交流和合作。互联网的兴起扩大了人与人之间交流与合作的范围,学生的互动从课堂走向了网络、全世界。作为信息技术与传统课堂教学的结合的产物,多媒体网络教学模式应运而生。

(二)基于慕课的高职英语教学模式改革

不能否认的是,传统的课堂教学方式的优点也是显而易见的。师生的面对面交流能够让教师及时感知学生的掌握水平,也可根据学生的实时反应做出相应的教学内容和教学方式上的调整。教师全面参与到课前预习、课文学习、课后练习等一系列教学环节,这是其他教学模式不可相比的优势。《大学英语课程教学要求》明确指出:“鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限,我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改革原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”教育工作者的任务是在传统的高职英语课堂教学中充分应用先进的多媒体网络技术,以建构主义学习理论为依据,将慕课教学同传统教学方式二者有机整合,创新高职英语教学模式。

1.教学内容的改革

由于高职学生的英语水平普遍不高,学习的自主性不强,更谈不上英语的实际运用。教师在开展慕课教学时,应结合学生特点,根据教学大纲的要求,合理选择教学内容,帮助学生有的放矢地进行英语学习。根据学生的专业特点和实际的学习能力,选择难易适当的教学微课,同时将视频和课堂教学有机融合。在讲解基础知识的同时还要注重相关专业知识的代入,实现英语基础教学和专业英语教学的共同进行的目的。教师还应在课堂上留出一定的时间答疑解惑,对于学生在自主进行慕课学习时的困惑给予解答,交流心得体会,研究出更贴合学生个人的学习方法和方式。

2.教学形式的改革

将起源于国外的慕课教学形式引入本土的高职英语课堂,实现资源的共享。作为传统课堂的有效补充,将线上线下相结合。这要求学生在课前要先在网络上听课,提前了解本节课程的相关知识点作为课前储备,然后在教师的课堂教学时带着问题听课,在师生互动中进一步探讨解决未知的问题,巩固已经习得的知识,这样在有限的课堂教学中不仅提高了教学效率,更调动了学生自主探索的积极性。师生互动增加,激发了学生的英语听、说能力,反过来也提高了教师教学的创造性,让教师不断完善教学手段。

3.教学方法的改革

高职英语教学应不断创新才能更好迎接慕课带来的机遇和挑战。传统课堂教学结合慕课,使课堂具有开放性,让教师的教学场所不再局限于教室。教师可以利用发达的网络和手机等移动终端设备,将短小精炼的慕课视频引入到学生们的日常生活中,使学生利用好碎片化的时间完成知识点的掌握,设计问题引导积极思考,老师利用微信、QQ等现代化的社交软件随时解答、辅导。

4.评价方法的改革

现在的高职英语教学模式,对学生的学习效果的评价主要由平时成绩和期末考核成绩构成,平时成绩主要是学生的课堂表现、课下作业和出勤情况。对于慕课学习的学生来说,平时成绩所占的比例应该加大,还应包括其在线上学习时间和群组讨论表现。学生也可以通过互评的方式,对其他学生的作业进行评价打分。在讨论和评价的过程中,学生能够正面、正确地认识自我,合理、客观地评价他人,完善人格。

三、新型教学模式下的英语教师专业发展

传统的课堂教学模式和慕课教学模式的结合与创新是一项复杂的系统化工程。不同的教学目标和教学内容会导致不同的教学模式的产生,教师应该正确认识这两种教学模式的利弊,根据高职英语应用型性为主的特点,结合各专业和具体的教学内容,并考虑到教师自身教学素养和教学能力等因素。传统的教学模式中,教学以教师为主导,较少考虑到学生的实际需求。慕课的出现引发了课堂的翻转,教师为中心转变成了学生为中心,引导学生积极参与、主动探索,提倡群组的合作和交流。因此,教师要正视身份的变化,认识到自身的新价值,担负起新角色,成为学生的引导者、启发者和鼓励者。不同于传统课堂上的大段时间的讲解,慕课将知识点片段化,每个片段既相互独立又相互关联。学生在课前通过网络学习,再在课堂上经教师答疑解惑,合作探究,共同完成教学任务。这种教学模式下,要求教师对该课程拥有宏观的掌控力,既要有牢固的专业基础知识,又要有较强的知识分析能力和知识建构能力,还要有应对课堂上随时产生的新问题的应变能力。同时教师还应具备课堂组织能力,时刻掌握学生的学习动态和心理发展,协调、引导学生完成交流讨论活动,分享心得体会。慕课教学模式对教师的信息整合能力提出了较高的要求。网络教学资源浩如烟海,对于学生的学习方向给以正确引导,让学生少走弯路,要求教师具有搜索信息和分析信息的能力,这样才能找出合适自己学生的学习材料。同时,高职英语教师本身也应该具备多媒体技术应用的能力,能够独立或合作进行图片、音视频的处理和加工,制作更有本院校专业特色的微课程。现阶段,高职院校的英语教师英语水平良好,但具体的专业能力不足的问题比较突出。英语教师个人也可以通过慕课课程的学习起到自我培训和再教育的作用。纵观国内外的慕课网站,很多受欢迎的慕课课程都是由名校名师、专家学者制作和讲解的,高职院校的英语教师完全可以借慕课进行再次深造,切实提高英语教师的专业技能。我国正处于通用英语向专门用途英语转型的发展时期,英语教师应迎接这样的机遇和挑战。基于慕课的高职英语教学过程中,教师既要掌握教学理论,还应具备跨学科教学的能力和知识运用能力,并且能够熟练操作多媒体设备和相关软件。借助网络平台,提高学生的兴趣,拓宽学生的视野,丰富课程内容。做到课上解答,课下指导,引导学生自主学习,使语言学习能够朝着帮助未来职业发展的方向前进。

四、结束语

信息技术和网络与教学的结合给高职英语教学注入了新动力。在英语教学中,如何有效地运用多媒体手段提高学生的综合素养,成为广大高职英语教师的研究重点。在建构主义理论的指导下,合理利用慕课这种新型的大规模在线课程,将传统单一的知识传授的教学模式向知识建构方向转变,以影响学习者的思维和行为方式。为了提高高职英语教学质量和水平,教师要积极探究应用慕课这种新型的课堂教学模式的可行性,提升英语教学的趣味性,同时不断提高教师自身的专业水平,使高职英语教学在先进的网络技术的帮助下实现质的飞跃。

作者:卢帆 单位:辽宁营口职业技术学院

参考文献:

[1]钱敏娟.慕课课程模式下ESP发展新机遇[J].海外中学教学,2014(4).

[2]曾娅妮.基于网络的职业英语课程设计策略研究[J].佳木斯教育学院学报,2014(06).

[3]张鸷远.“慕课”(MOOCs)发展对我国高等教育的影响及其对策[J].河北师范大学学报(教育科学版),2014(02).

经贸教学论文范文篇5

一、在快乐中教学

常利用下午第四节为他补课,对于基础较差的学生或力求上进的学生。快乐的交流长久地回荡在师生的心里。

因此,本学期我担任初一两个住宿班的语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。对教学工作丝毫不敢怠慢,专心琢磨教材,想方设法让课堂生动,让学生容易接受,稳住住宿生的基础上,力求提高教学效果。

很多时候也像小鸟一样喳喳得我恨不得自己有三头六臂来与他细细交谈或者和他一起欢笑。也许是受学生感染吧,初一学生活泼可爱。尽量每天都以饱满的热情走进课堂,让学生感到一种自然而有活力的气氛中学习和感受语文。学期末,回首自己的授课,感到有些愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上过于活泼,以致于东张西望、违反课堂纪律时,情绪就会受到影响,并且把这情绪带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。以后必须努力克服,采取有利的方法来灵活应对课堂上的情况。

二、在和谐中办公

我们语文备课组在赵红老师的带领下越来越焕发出勃勃生机。工作踏踏实实的王老师、刘老师,教学一丝不苟的赵红老师、王老师,年轻有为的王老师、朱老师,忙碌而有序的李英泉老师、齐老师,最暖人心的是王老师,每当我们下课归来,她总能笑盈盈地为我们倒上一杯热水,还没等喝到口,我们早就在她的笑容里暖和了。

语文办公室中最年轻的郑玮老师、韩老师和张海霞老师常常带来一些时代信息,这为我们这些中年人注入不少青春活力,更提高了工作效率。

无论在备课组中,还是办公室中,都是有活抢着干,有事抢着做,我们这个年龄段的人虽没有亲身体验过58年的生活......

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第二篇:高校教师履职工作报告

现将一年来的主要工作汇报如下。

一、思想政治方面

能够认真参加政治理论学习,实践科学发展观,努力提高政治理论素养和思想水平。拥护党的路线、方针、政策,热爱祖国。积极协助系主任做好教学工作,顾全大局,团结同事,爱护、关心学生;深入学习实践科学发展观活动,结合工作实际,查摆工作中存在的问题,制定整改措施,找出解决问题办法,为建工系的健康发展奠定基础;坚持群众路线和群众观点,认真学习贯彻党风廉政建设的有关文件,深刻领会精神;加强廉洁自律建设,自觉抵制不良影响,为人师表,以身作则。

二、组织领导能力方面

在完成上级有关部门和学校党委、行政交办的各项工作任务,能够与系领导班子一起,带领全系师生,团结一致,开拓进取,勇于创新,处理好各种关系,化解各种矛盾,充分调动广大师生的积极性,发挥他们的聪明才智,取得了出色的成绩。

三、工作作风方面

深入到教学第一线,了解目前教学基本条件与利用的情况,掌握实验室、实习基地状况,向学校提出切实可行的配置计划,使得教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍满足人才培养的需要。积极协助系主任加强日常教学管理工作,做好教学检查工作,平时检查和集中检查相结合......

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第三篇:进修校教师履职工作报告

毕业后被分配到大兴电化教育馆工作,至今已在电教工作岗位上度过了25个春秋。90年7月毕业于北京教育学院(电教大专)去年毕业于北京教育学院(教育管理本科)95年被评为中学一级教师,下面我把中学一级教师任职以来的工作情况,向各位领导和老师们作一简单汇报。进修学校电教部门的优秀教师李佩霞,本科学历。本人于80年4月毕业于大兴师范。

一、政治思想方面

认真学习并领会精神实质,认真学习马列主义、思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想。不断提高自己的政治思想水平。工作中用党员的标准和《中小学教师职业道德行为规范》严格要求自己,努力做一名合格的人民教师。

二、业务水平及教育教学能力和指导教师方面

必须具备较深的理论基础知识和专业技能。81年我考取了北京电大数学专业,深知做为一名专职电教教师。以优良的成绩(公文有约整理)学完了数学专业全部课程。为了更好的胜任本职工作,于87年考取了北京教育学院电教大专,通过三年系统的学习。对专业理论知识及专业技能有了更好的理解和掌握,并在工作中付诸于实践,业务水平迅速提高。2000年又考取了北京教育学院教育管理本科。

通过了八五”九五”续教的学习,曾多次参加过市区县电教馆举办的各种电教专业技术讲座培训。并取得了相应的合格证书、结业证书共9个。2000年4月通过了计算机a级应用水平考试。并在电教工作中学以致用。去年取得了全国专业技术人员职称外语等级考试—英语c级”合格证书......

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第四篇:特岗教师履职报告

我是年来固贤任教的一名特岗教师,刚上任,我主要担任的是小学五年级的语文及班主任,从一名学生转变为教师,曾经有过很多的迷茫,但我虚心学习,经常向有经验的教师请教,慢慢适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作,现将自己近两年的教育教学工作总结如下:

班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。

一、加强思德教育,培养好的班风。

我所担任的班级有学生16名,因为是农村小学,并且大部分同学还是留守儿童,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。

二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识。

在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比......

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第五篇:辅导教师履职工作报告

一年的时光就像天空中陨落的流星,还没来得及留下美好的记忆就已经匆匆离去了,转眼又是一个新年。每当一年的最后一天,我都是最快乐、幸福的——联欢晚会。这样的晚会是一学期孩子成果的一个展示,看着孩子们的精彩表演,看着家长们兴奋、投入的看着自己孩子成果的展示,那种快乐的表情从未消失过,能拥有这样的快乐是一件很幸福的事,而这种幸福是那种无法言表的感觉。

来到鞍山天使之翼工作已经3年了,在不知不觉中我已经变成传说中的“老人”,而这个“老人”也见证了机构的每一步成长。从当初的200不到的教室发展到如今800平;从当初6名教师发展到如今的20余人;从当初的6、7名学生发展到如今的55人。这简单的数字记录就已经描绘了机构3年的发展历史。09年对机构来说是发展飞越关键的一年,经过努力拼搏,已经获得了社会各界和业内人士及孤独症家庭的认可,而09年对于我也是颇有收获的一年。

09年,我仍然从事个训工作,依然为那些没有语言的天使编织说话的梦想,可这样的梦想说着容易做起来很不容易的,因为付出的不止是我的汗水,还有家长们心痛的泪水。每一个新到的天使都会有不同的发育问题,我必须要了解他们存在的问题,这样才能去解决问题。每一个孩子到了一个新的环境都会产生恐惧,首先就是要消除他们的恐惧,让他们感受快乐。快乐是孩子的权利,没有一个孩子不喜欢快乐。带着这样的信念,并选择自由自在、无拘无束的上课方式,这样才能让孩子完全释放驱散他们心中的恐惧,发挥最大的潜能进行学习,同时也可以跟幼儿建立很好的朋友关系。之后,对幼儿存在的发音问题进行查找,然后,用多种方法去解决孩子的问题,一步步去完成。这其中要有成功、要有失败、要有喜悦、要有伤心流泪......

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第六篇:学校教师履职工作汇报

我是09年来固贤任教的一名特岗教师,刚上任,我主要担任的是小学五年级的语文及班主任,从一名学生转变为教师,曾经有过很多的迷茫,但我虚心学习,经常向有经验的教师请教,慢慢适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作。

班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。

一、加强思德教育,培养好的班风。

我所担任的班级有学生16名,因为是农村小学,并且大部分同学还是留守儿童,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。

二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识。

在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感......

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第七篇:外语教师履职工作报告

我叫,年月毕业于师范大学外国语学院日语语言文学专业。现就职于农大学院翻译系,教授日语。

月份进入学院以来,在领导的关心和支持下,在同事的协助和帮助下,我很快容如何了这个集体。顺利的开始了学习和工作。教学方面,我担任了日语专业的日企实务,经贸英语的二外日语,以及公共选修课的日语教学;管理方面,我现在是商务日语专业级班的班主任。现述职如下:

一、教学科研方面

日企实务这个课程有很强的实用性,学生如果能在毕业之前,就能够了解和学习到日本企业的基本运作方式和管理特点,以及国际贸易的一般常识,这对他们毕业后迅速融入企业有很大帮助。在本课程的教授中,我努力做到日语基础知识的巩固,专业术语的讲解,国际贸易的介绍等各方面的平衡,达到教学目标。

英语专业的二外,作为必修课,每周平均3课时,但是在语言学习的初级阶段,课堂上的三个课时是远远不够......

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第八篇:语文教师履职工作报告

各位领导、各位同仁:

一年的工作中,我能当真学习并自觉遵守《教师法》等教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》,严以律已,勇于奉献,努力在工作中落实区教育工会工作精神,能在校党支部领导下,当真履行工会主席的基本职责,围绕学校党政中央工作开展工会工作,引导组织教职工介入以学校民主治理为主的建设工程,师德适师风建设为主工程。

一、民主决议计划,积极推动校务公然

校务公然是学校内部治理体系体例改革的需要,是充分调动泛博教职工介入办学、介入治理的积极性的需要,是树立教育系统良好形象的需要。我校工会积极做好党政顾问,全面推进校务公然,坚持依法公然,全面客观,及时有效。做到政策公然,过程公然,结果公然。确保教职工享有学校重大决议计划的知情权、介入权、审议权、通过权,切实强化了学校民主决议计划、民主治理和民主监视。我校工会在区教育工会举行的“四个一”流动中荣获“提高前辈工会”,殷拥群老师荣获“四个一”流动的“提高前辈个人”称号。

二、以人为本,以“情”激人

送暖和是工会工作一大特色。教工及家属生病住院及时前往病院慰问;每年春节都要慰问退休教师和特困教工;上学期为老师举行了退休欢送会,本学期又为已退休和即将退休的等五位教师举行了退休欢送会;详细负责了退休教师和在职教工的体检工作。

工会是难题职工的“第一知情人、第一责任人和第一匡助人”。上学期末,老师因天冷脚痛的毛病复发,不能行走,本人和老师一道主动冒着凛冽的寒风把老师送回家,老师夫妻二人很是感谢打动;老师,上学期婚假,为其代课两周,本学期产假,为其代课一学期......

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第九篇:特级教师履职工作报告

各位领导、老师们:

下午好!

有机会在这里与大家交流,是一件非常荣幸的事。我今天来,主要是向大家学习来的。谈起教育教学,在座的各位都是行家里手,在此,谨将自己的工作情况以及点滴心得体会汇报于下,不妥之处敬请批评指正。

一.与时俱进,努力创新

在教学工作中,没有什么论资排辈,唯有与时俱进不断创新,才能让我们的课堂充满活力。教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时常新鲜的血液。

任教以来,我坚持不懈地潜心研究教学规律,自觉进行教学改革,从尝试单项、个别的微观课堂教法入手,逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路,使自己的教学克服了盲目性、随意性、局限性,朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》,被省教委有关领导誉为“节奏教学法”,多次在全国或省级交流并被多次节录发表。而后,进一步发展为“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念,发表了多篇论文,交流或获奖。

我不断学习,不断更新自己的知识与教学手段,使自己的教学理念一直处于领先水平。早在上世纪八十年代,我就在陈培胜老师及化学组全体老师支持与参与下,自拍兴趣实验录像,用于辅助教学,被化学老前辈陈国欣老师赞为“第一个吃螃蟹的人”。又是全国少数最早使用Flash制作课件的人,我曾经建立了三个化学网站,被许多化学搜索引擎收入,一些关于教育类的e网书籍也做了介绍,后因收费而停止。今年,我又建立了化学博客,才几个月,已逾六千多人浏览,并有本地及外地老师来信交流......

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第十篇:高中生物教师履职工作报告

本人于2002年7月毕业于师范大学生物系。同年八月到市第二高级中学担任生物教师。2003年被评定为中学生物二级教师,至今已满五年。2003年八月并入市第一中学校工作。在参加工作的几年中,我一直都能服从学校的工作安排,爱岗敬业,尽心尽责,认真完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导汇报。

一、思想政治方面

作为一名共青团员,参加工作以来,我处处严格要求自己,注意政治理论学习,坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养;坚持以主席提出的"三个代表"作为自己的行为准则;坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,以满腔热情地投身到教学,教育工作中。

二、教学,教研方面

在教学基本功方面,我特别注意在语言表达能力,组织管理,总结能力等方面下功夫;在教学方法及教学艺术方面,我虚心向有经验的老师请教,积极听课,认真阅读有关教育教学的书籍杂志,努力提高教学水平。

在工作的这几年中,我分别担任了高一,高二,高三的生物教学。我除坚持备好课,上好课外,还按学校要求制定教学研究课题,针对该课题,搜集理论指导材料,用理论指导实践,在实践中丰富,调整,优化理论。例如,对新课程标准下的教学设计作了探讨和研究,并将心得写成论文,与同科组的老师或同事交流。2007年所写论文在市生物学会年会中进行交流,并在中发表。

作为一名年轻教师,我虚心向教研组的老教师学习,认真研究教材,积极参加集体备课活动,学家的教学方法,提高课堂效果和教学质量。在连续两届高三教学中达到并超出了学校设定的指标,获得了理想的成绩。在高二的学业水平测试中,所教班级全部过关。2007年被评为年度校级先进个人......

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第十一篇:中学物理高级教师履职工作报告

参加工作以来,特别是任中学一级教师后,辛勤耕耘,无私奉献,用自己的行动去履行一个人民教师的职责,在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面取得了突出的成绩。认真履行聘约,年终考核全部合格,并且在1998~2001连续四年被评为优秀,多次受到上级有关部门的表彰奖励。

95年全国高考,我所任教的班级物理平均分超省平均分,其中往届生物理平均分名列全县第一,应届生除赣中名列全县第三;在95年10月召开的96届高三物理研讨会上我作了《关于高三物理复习方法》专题发言,受到与会领导和同志们的好评;98年高考,我任教的两个班级物理单科平均分除赣中外名列全县第一,比第二名高5分,在全市重点中学中排名也仅次于赣中,是全县农村完中应届理科中唯一超县平均的学科,其中高三(3)班物理平均分超省平均分2分;98~99学年度第一学期全县统考,我所教的班级物理平均分名列全县第二,第二学期全市统考,我所教的班级物理平均分名列全县第二。

在辅导学生竞赛方面也取得了较好的成绩,93年全国中学生力学竞赛中,我辅导的学生李至兵获市三等奖;94年中学生物理奥林匹克竞赛中,我辅导的学生获市三等奖;96年中学生物理竞赛中,我辅导的学生董红获市三等奖;97年中学生物理奥林匹克竞赛中,我辅导的学生闫至浩获市三等奖;陆继通获县二等奖;2000年高中物理竞赛中,我辅导的学生徐大建获市三等奖。

在长期的教育教学工作中,我不断总结经验,积极撰写教育教学论文,其中《关于风筝最大上升力的讨论》发表在中学物理教学参考上(93、6),98年我撰写的《补偿法与逆向法应用》刊登在《高中物理复习新思路》上,1998年8月我参加青年教师基本功比赛荣获而等奖......

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第十二篇:中学化学一级教师履职工作报告

本人于一九九六年六月毕业于教育学院化学系。同年七月到市镇高级中学担任化学教师。一九九九年被评定为中学化学二级教师,至今已满四年。2002年七月调入一中工作。在参加工作的几年中,我一直都能服从学校的工作安排,爱岗敬业,尽心尽责,认真完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导汇报。

一、思想政治方面

作为一名青年教师和共产党员,参加工作以来,我处处严格要求自己,注意政治理论学习,积极参加党支部生活,坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养;坚持以主席提出的“三个代表”作为自己的行为准则;坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,满腔热情地投身到工作中,并处处体现共产党员的先锋模范作用。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系,使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表,关心学生,帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯,做到管教管导,言传身教,教书育人,得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。

二、教学、教研方面

教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动,引导学生认识世界,发展智力,培养高尚品德和情操的。所以我认为,衡量一个教师优秀与否的最重要因素教学水平的高低,而要有较高的教学水平,就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学的艺术。为此我把初中到高中的化学课本进行深入细致的阅读、研究,并把大学知识与中学知识相联系,力求追根溯源,融会贯通;在教学基本功方面,我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能力,总结能力方面下功夫;在教学方法及艺术方面,我虚心向有经验的老师请教,积极听课,认真阅读有关教育教学的书籍杂志,努力提高教学艺术。作为一名工作经验不够丰富的青年教师,我一直都坚持学习教育教学理论,并于一九九七年五月报考化学教学的本科函授学习......

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第十三篇:中学体育高级教师履职工作报告

,男,1968年10月出生,1993年本科毕业于师范大学体育学系的体育教育专业,获教育学士学位。1993年7月走出上工作岗位,任教于省市区第一中学。从教10年中,一直工作在教育工作的第一线;担任班主任工作7年,1998年被评为中学体育一级教师,现申报中学体育高级教师职称。

我忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识。1993年刚毕业第二年就教高三,是当年高三级最年轻的教师。在这年的教学工作中,我虚心向老教师学习,注重高三体育教学的方法和体育高考项目的研究,经过一年的拼搏,我终于取得了所教班和所指导的体育生高考成绩优异,为南海一中当年高考做出了贡献。由于本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力,多年来一直担任高三级体育教学工作,并主要负责体育类高考学生的训练指导工作。具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质,遵守宪法和法律,拥护中国共产党,热爱社会主义祖国。坚持"四项基本原则",坚持改革开放,始终站稳立场,与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德,遵守《教师法》、《义务教育法》,忠诚党的教育事业,以党"三个代表"思想为指南开展教育教学工作,认真指行党的教育方针、路线,有强烈的事业心和责任感,以身作则、为人师表,10年以来辛勤耕耘、默默奉献。

二、教学教研方面

(一)教学工作

具有系统坚实的基础理论和专业知识,并具有一定广度的相关学科知识。从教以来,不断自我进修参加教师继续教育培训班。学习了大量的现代化教育教学理论,还有运动心理学、中学生心理学、计算机信息技术等。掌握本学科的教育教学发展动态,追踪本学科的科研信息,在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来......

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第十四篇:中学数学高级教师履职工作报告

一、基本情况

,男,1970年7月出生,大学本科。现任教于区第一中学,1991年6月毕业于师范大学数学系,1991年7月至1994年6月在高中任教,1994年7月年至今在区第一中学工作。1997年获得中学数学一级教师资格,至今已满六年,根据有关规定,现申报中学高级教师资格。

二、申报理由

本人从1991年7月参加工作至今近12年,一直担任两个班的数学教学任务,并任班主任5年,级组长7年。其中1991-1994年在高中任教,1994年起至今于区第一中学任教。1997年获得中学数学一级教师资格,同时被聘为中学一级数学教师。

我忠诚党的教育事业,有极强的敬业精神和高度的责任感,在政治思想方面,认真学习马列主义、思想和《邓小平文选》,深入理解邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义的理论精神,坚决拥护改革开放的政策,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,思想上与党中央保持一致,认真学习三个代表的精神。在学习过程中,思想觉悟有了很大的提高,于1996年光荣加入中国共产党。我十分注意加强师德的修养,注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用,用自己的言行来感化、教育学生,帮助其树立正确的人生观,使其为日后成为四化建设的主力军、合格的社会公民打下良好的思想基础。

在教学工作方面,我注意学习教育、教学理论,深入钻研教材,虚心向有经验的教师学习,大胆进行教学改革,经常总结和积累经验,吸取教训,改正缺点,不断改进教学方法,力求把每个知识要点以最佳方法正确传授给学生,教学效果良好......

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第十五篇:中学英语教师履职工作报告

我叫,女,回族,1968年出生,市五中英语教师。本人1983年考入师范,1986年7月毕业,先后在回族中学、市郊区中学、市八中、市五中工作。执教24年来一直担任初中英语教学,多年担任班主任。1991年获得学院函授英语专科文凭,2006年获得湖南科技大学函授英语本科文凭。1997年被评为中学英语一级教师。现将任中学一级13年来尤其是近五年来的工作情况汇报如下:

一、政治思想

我生于60年代,成长于70、80年代,朴实的年代,朴素的思想,纯正的正统教育,骨子里就萌生了一种对党的忠诚,对事业的崇拜,对教书育人的挚爱与奉献,“学高为师,身正为范”,这种理念一直在左右我的灵魂。自任教以来,我严守制度,以身作则,作风正派,为人师表,爱生如子,文明执教。把教书育人做为我终身的事业,服从组织安排,勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担,从不叫苦叫累,是群众公认的“老黄牛”。任现职13年来,11年担任班主任,并兼任两个班的英语教学,有时三个班,经常超负荷工作,年年出满勤。

2004年,年度考核为“优秀”;

2009年,年度考核为“优秀”;

2006年被评为校“德育先进工作者”;

2007年被评为校“德育先进工作者;”

二、学识水平

经贸教学论文范文篇6

一、加强基础建设,完善布局调整,优质教育资源进一步扩大

一年来,我局认真对照《*省教育强县评定操作标准》,围绕薄弱环节抓整改,稳步推进教育强县复查整改提高工作,为进一步扩大优质教育资源,促进全县教育均衡发展夯实了基础。

1、实施基础工程建设,办学条件进一步改善。县重点工程—职校扩建工程、*三中迁建工程,投资总额1.2亿元,新建校舍建筑面积7.2万平方米,已于今年竣工投入使用。省农村中小学食宿改造工程已于今年全部通过竣工验收,全县三年共实施食宿改造工程项目24个,竣工面积7.24万平方米,总投资达6345万元,完成上报省教育厅规划面积的150%,完成上报规划投资的188%。王宅中心小学、泉溪中心小学新建教学科技楼工程已竣工投入使用。邵宅小学扩建教学楼工程已竣工投入使用,同时该校扩建实验楼土建工程今年年底可结顶。*五中整体改(扩)建工程征地工作、施工图纸设计与标底预算工作已基本完成。*二中、县职校、东皋中学、下杨中学、王宅中心小学、泉溪中心小学等6所学校塑胶运动场已竣工交付使用。此外,我县还投入700多万元,完成了实验中学整修、*小学全面翻修工程。*二中、民族中学、柳城小学等6所学校的校园景观改造工程也已全面竣工。根据省委、省政府文件要求,我县于今年全面开展了中小学校舍维修工作。县府办、教育、财政、建设等部门组成检查组,对全县所有学校建筑安全情况进行检查,及时落实整改措施。至今年暑期,我县已全面完成31所学校校舍建筑整修任务,共拆除校舍面积1.4万平方米,整修校舍面积12.37万平方米,总投资达500多万元,全面实现了中小学无危房。

2、推进薄弱环节整改,教育装备配置水平进一步提高。中小学教育装备配备是我县的薄弱环节。省教育强县评估验收时,鉴于我县教育装备条件未能达到国家和省定标准,此项指标被评估组认定为基本达标。在前几年整改的基础上,今年,根据全县教育技术装备会议安排,由县财政投入资金500余万元,用于多媒体的配备和计算机的更新,各学校自筹资金100余万元,用于教学仪器、音乐、体育、美术、卫生器材和高中通用技术设备器材的增配。一年来,全县新增多媒体337套,多媒体进班率已达75.6%,新增电脑584台,生机比达到9∶1。目前,我县教育装备配备水平已经达到省教育强县要求。今年,《教育信息报》曾先后两次对我县改善办学条件工作进行头版头条报道。

3、整合教育资源,布局调整工作进一步完善。今年,我局将职校江山校区撤并入县职校本部,实现了真正意义上的“两校合并”。随后又将工会职校、继续教育中心幼师班并入县职校,实现了全县职业教育资源的大整合。同时,我局将实验中学整体搬迁至原*三中校址,并将新宅初中撤并入实验中学,为今后县城初中划片招生创造了条件。为缓解城区教育资源紧缺问题,我局在原职校江山校区校址,创建*小学,并将溪里小学、郭洞小学并入该校。此外,我局还把桐山小学、要巨小学撤并入王宅中心小学。目前,我县学校校均规模分别为:小学770人,初中1549人,普通高中1930人,中小学布局已更趋合理。布局调整工作的进一步完善,对推进我县教育均衡发展,促进优质教育资源在城乡之间的均衡配置,起到了良好的效果。

4、提升办学层次,事业发展水平进一步提高。今年,我局重新设置了6个督学责任区,进一步加强了督学责任区工作。指导桃溪中学、云华小学顺利通过办学水平等级和素质教育评估。对实验中学、武阳中学等8所省示范性学校开展年度视导。指导茭道镇、坦洪乡顺利通过省级教育强乡(镇)的复查。指导王宅中心小学、泉溪中心小学完成申报评定省标准化学校工作。目前,我县小学、初中学龄人口入学率、巩固率,残疾儿童少年入学率均达100%,17周岁人口中初级中等教育完成率达99.88%,初中升高中比例达98.34%,学前三年幼儿入园率达97.2%,青壮年非文盲率达99.36%,上述指标均高于全省平均水平。

二、重视队伍建设,加强业务培训,教师队伍素质进一步提升

我局始终把加强队伍建设,作为扩大优质教育资源、增强教育发展后劲的重中之重来抓,坚定不移地推进队伍建设,稳步提高了师资队伍整体水平。

1、开展主题实践活动,切实转变思想工作作风。根据县委统一部署,我局深入开展了“树新形象、创新业绩”主题实践活动,把开展活动与加强思想作风建设、增强服务意识、提升干部素质结合起来,力求取得实效。一年来,相继开展了十七大精神宣讲活动,邀请县委书记李一飞为全县教育系统干部作专题讲座。开展了基财、人事、教育教学业务“三线”集中调研和领导干部“蹲点调研”活动,进一步摸清了基层情况。根据调研结果,开展了“破难攻坚”活动,召开“重视学前教育发展”民主恳谈会,倾听民意,汇集民智,有效推进了教育难题的破解。局班子成员先后三次做客“阳光热线”,倾听解答了社会各界对教育工作的投诉、建议。四川汶川特大地震发生后,教育系统广大干部、教师、学生积极为灾区捐款捐物、交纳“特殊党费”,累计达167万余元。

2、加强“两支队伍”建设,提高师资队伍整体素质。开展*县第二届名师名校长评选,制定《*县名师名校长考核管理办法》,进一步规范了名师名校长的管理。在《今日*》、教育网上开设“教育论坛”、“名师风采”专栏,累计刊登名师名校长稿件50多篇,有效发挥了名师名校长的示范引领功能。一年来,我局以规范化管理为重点,建立教育系统校级后备干部队伍,加大了校长队伍的培训考核力度,组织校长参加市级新课程培训,开展中小学校长德育工作论坛,小学校长岗位培训,校级领导及后备干部培训,教育系统领导干部读书活动,进一步提高了校级领导的管理水平和整体素质。在师德工作调研、座谈会的基础上,我局开展了以“学习英模教师、弘扬伟大师魂”为主题的暑期师德集中教育活动,进一步加强了师德师风建设。我局还重点加强了骨干教师、薄弱学科教师的培训,组织100名班主任参加了“教育部万名骨干班主任远程培训”,并对1532名班主任进行业务考核。选送30名英语骨干教师赴省师训中心培训,选送4名市级名校长培养人选赴国家教育行政学院培训,选送6名校长、21名骨干教师参加省级“领雁工程”培训。委托高等师范院校,启动实施了中小学英语教师全员培训。20*年,我县县级名师名校长已增至35名,市级名师已增至5名,名校长已增至3名。教师在各级优质课评比中,获市一等奖以上14人次。教师在省级以上刊物发表、获市一等奖以上的教育教学论文达73篇。

3、深化人事制度改革,均衡配置教师资源。今年,我局制定《关于教职工专业技术职务评聘分离的实施意见》,完成全县教职工职务评聘分离工作,进一步完善了优胜劣汰、能上能下的竞争机制。为做好今年新教师招考录用、教师调配工作,我局深入全县每一所学校,认真开展前期调研,完成教师需求预测。20*年的新教师招考录用工作,从方案的制定到招考录用,全过程在县纪委、人事劳动部门的监督、指导下进行,确保了招考录用工作的公开、公平、公正。根据学科需求,今年共录用新教师84名。为加强农村教师队伍建设,我局修订教师进城调动办法,在对要求进城教师的考核中,增加了农村学校工作业绩的权重。同时开展了“顶岗交流、置换培训”工作,以一年为周期,选派16名城区教师到农村中小学任教,抽调8名农村教师到城区学校顶岗学习,逐步达到均衡教师配置、稳定农村教师队伍的目标。

4、丰富教职工文体活动,不断增强队伍活力。我局以创建“和谐校园”为载体,进一步加强师德师风建设,融洽了干群关系、师生关系和家校关系。同时,通过开展丰富多彩的活动,有效丰富教职工业余生活,增强了教师队伍朝气与活力。一年来,先后组织了“盛世欢歌•迎接奥运”三八妇女节卡拉OK选拔赛,校级领导网球培训,青年教师交友活动,纪念教育改革开放三十周年暨第二届教师风采大赛等活动。为积极响应教育部“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的号召,我局在全系统部署开展教职工“活力行动”,采取年终检测考评、奖励的方式,督促教职工坚持锻炼身体,得到了广大教职工的好评。

三、实施素质教育,深化教育改革,教育教学质量显著提高

一年来,我局从切实规范办学行为、稳步推进新课程实施、加强和改进学校德育工作、强化学校特色品牌建设入手,全面推进素质教育,不断提升教育内涵,确保了教育教学质量稳步提高。

1、端正办学思想,办学行为进一步规范。我局根据省教育厅《关于进一步推进素质教育的意见》《关于进一步规范中小学办学行为的通知》要求,加大对规范办学和学生“减负”工作的考核、督查力度,每学期组织专项抽查、督查,进一步端正了学校领导的办学思想,使规范招生、合理分班、控制班额、开齐开足课程、学生每天一小时体育活动等工作得到较好地落实。同时,我局继续发挥招生政策“指挥棒”作用,完善高中段招生制度改革,切实规范初中段学校的办学行为,加快了育人模式的转换,对促进全体学生的全面发展起到了良好的作用。今年,《教育信息报》曾对此作了头版头条报道。

2、加大监管力度,稳步推进新课程实施。我局进一步加强了新课程实施培训,深入开展中小学新课程教学工作调研,全面掌握实施新课程的情况,及时发现问题、总结经验,确保新课程在我县稳步实施。通过一系列教研、培训、学习,进一步转化了学校领导的办学思想,教师的教育理念,进一步优化了学校的教学管理和教师的课堂教学。同时,各初中学校均严格按照我局要求,按时完成了“初中学生综合素质评价”工作。市教育局在组织全市新课改实施工作检查过程中,对我县新课程实施工作给予了充分肯定。

3、坚持德育为先,切实加强和改进德育工作。继续开展第二轮中小学生日常行为规范达标活动,第四批18所小学顺利通过达标验收,历时两年的中小学日常行为规范达标工作已全面完成。开展中学德育工作调研,全面掌握中学德育工作现状,及时发现和解决学校德育工作中存在的问题。继续运用“唐仲英爱心奖学金”这一载体,发动广大中学生开展“争评爱心奖学金,争做品德标兵”活动,充分发挥唐仲英爱心奖学金的德育功能。今年秋学期,我局启动了创建优秀班集体活动,要求各中小学广泛发动,班班参与,营造人人争先,班班创优的良好氛围,有效推进班级科学化管理,全面提高了全县中小学班集体建设水平。我局还为32所中小学各聘任1名法制副校长,切实加强了学校法制宣传教育和校园周边治安管理工作。

4、加强质量监控,教育教学质量显著提高。今年以来,我局对原有的中小学教育质量评价办法进行了修订,形成了重规范化、精细化管理,重教育质量,重学校特色建设,重学校整体水平的导向。20*年,我县初中学业考试、高考成绩实现“两大跨越”。初中学业考试成绩总体达到全市中等偏上水平。高考成绩实现历史性跨越,上线人数2154人,比去年增加194人,上线率82.66%。全县应届生上一本(重点)线人数首次突破三百人大关,达304人,应届生上本科线人数首次突破千人大关,达1007人。*一中上重点线人数,在连续三年保持高位增长的基础上,今年又净增84名,上重点线增加绝对人数、增长幅度以及按县域人口上重点线万人比均位于金华市前列,得到了县委、县政府的通报嘉奖和社会各界的广泛赞誉。*二中、*三中在今年的高考中也取得了明显进步。职校高职考上线率和各科平均分均保持全市第一,上线率高出全市平均水平16个百分点,职校学生在省级创业创新比赛、各种专项技能比赛中均取得了良好的成绩。各小学认真贯彻素质教育要求,加强常规管理,强化办学特色,面向学生全体,教育教学质量进一步提高。各幼儿园在办学条件相对滞后的情况下,通过加强园本培训,提升教师素质,努力提高了保教质量。

四、坚持依法治教,强化制度建设,教育管理进一步规范

一年来,我局坚持依法治教、从严治教,不断加强制度建设,积极规范教育收费和学校财务管理,稳步推进学校后勤服务改革,确保了教育事业的健康发展。

1、调整局机关内设机构,提高教育依法行政水平。在县委、县政府关于教育局“三定”方案的基础上,今年6月,经县委、县政府和县编委办批复,我局对机关内设机构进行了调整。增设了审计监察科,主要负责对教育系统下属单位各级财务的审计,党风廉政建设制度的制订、检查,落实对教育系统各级领导干部廉洁自律的督查,负责对各级各类学校招生、收费、人事、职称、教师资格、招聘等工作的执法执纪监察,负责受理群众来信来访和教育系统党员干部、教职工违纪案件的查处等工作。增设了综合科,主要负责教育系统的综合治理、安全、卫生、创建等工作。

2、实施专项审计,学校财务管理工作日趋规范。自今年起,我局已将全县在职教职工所需经费全部列入财政预算。为加强我县义务教育经费使用的管理,提高资金使用效益,我局对所属学校(单位)开展了专项审计调查,根据调查结果,落实整改工作。为同步做好县政府“乡财县管”工作,我局将白洋教办、壶山教办、熟溪教办、茭道中心小学、泉溪中心小学、桐琴中心小学、王宅中心小学、履坦中心小学等8个乡镇(街道)学校财务,统一纳入教育会计核算中心核算。至此,全县所有乡镇学校及直属学校(单位)财务均已纳入教育会计核算中心核算,核算单位已达50家。

3、创建“教育收费示范县”,教育收费进一步规范。我局以创建省级教育收费示范县为目标,大力加强了教育收费管理。义务教育段学生免除学杂费、课本作业本费工作全部落到到位。一年来,全县义务教育阶段免除杂费719.7万元,免除国家课程教科书、地方课程教材、空白练习本等费用共计897.5万元。在此基础上,共补助扶困助学资金25.4万元、营养餐工程资金158万元、中职补助资金389.3万元,县财政还专项安排资金160万元,用于扶持低收入农户子女就学,有力地保障了弱势群体接受教育的权利。我局严格执行普通高中择校生“三限”政策和收费“三公开”政策,增加学校收费工作透明度。联合纠风办、财政、物价、减负办等部门,开展收费工作专项检查。今年以来,累计开展专项检查4次,检查学校40所,共收到教育乱收费投诉举报3起,查实1起,清退违规收费金额7930元。通过努力,我局在减轻农民负担和治理教育乱收费方面取得了较明显的成效。

4、建立健全管理制度,稳步推进学校后勤服务改革。我局针对教育改革发展中出现的新情况、新问题,重点加强了教育热点问题和一些制度“空隙”的整改,修订完善了涉及学校基建工程、教职工疗休养等方面的招投标制度,进一步强化对教学仪器设备、大宗物资采购的监督管理,加强对学校在建工程项目的全程监督,开展了学校食堂大宗物品集中采购、定点配送试点工作。一年来,实行公开招投标工程项目共26个,预算标底造价3374.4万元,公开招投标中标价2660.6万元,中标价比预算降低造价713.8万元。教育服务中心累计共组织招标活动96次,成交采购金额2376.5万元,节约资金约796万元。其中,仅采购多媒体设备一项,就节约资金100万元,有效提高了资金使用效益。

五、突出发展重点,统筹各类教育,有力促进教育协调发展

我局坚持“以职业教育为重点,统筹学前教育、成人教育发展”的思路,在加强基础设施建设的同时,注重各类教育办学品质的提升,促进了全县教育协调发展。

1、实施“六项行动计划”,职业教育得到跨越式发展。以争创省一级重点中等职业学校为目标,大力加强职教队伍建设,补充紧缺专业教师,努力培育“双师型”教师队伍,逐步优化了职业学校专业教师结构。大力开展示范专业建设,通过编写使用校本教材,有效提高了骨干专业的建设水平。机械加工技术专业、数控加工技术专业分别于今年被确定为省示范专业,省级实习基地。此外,充分发挥县职校职教资源优势,不断拓宽培训工作,为企业培训员工近1000人,培训农村剩余劳动力、再就业人员1500多名。今年7月,省委书记赵洪祝视察县职校后,对职校培训工作给予了高度评价。

2、立足规范管理,学前教育得到进一步发展。根据省教育厅《关于开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核的通知》要求,我局对全县所有公办和民办幼儿园进行了重新审核和评定,针对存在问题,及时下发整改通知书,要求限期整改。全县公办、民办幼儿园共投入整改资金150多万元,有效改善了办园条件。目前,我县已创建省一级幼儿园1所,省二级幼儿园5所。同时,我局专门召开了全县幼教工作会议,认真分析规范办学中存在的问题,提出整改要求,通过检查、督促、整改等措施,全县幼儿园的规范管理水平得到进一步提高。我局还通过公开招考录用公办幼儿教师,举办幼师学前教育大专班,开展全县幼儿园保育员和保健员培训,组织幼师基本功比赛等方式,努力提高幼儿教师的学历层次和专业素质,逐步加强了幼师队伍建设。

3、开展多元化培训,成人教育功能进一步发挥。一年来,我局加强了成教干部队伍建设,组织考察活动,全面开展成教干部轮训学习,为进一步推进成教工作发展打下了良好的基础。全县共举办各类短期培训477期,培训人数达59769人次。完成了县委、县府分配的4*名农村劳动力后备力量的培训任务。结合县域特点,有针对性地开展实用培训,努力提高培训的实效性,如开展了新宅的高山蔬菜,大田的食用菌,桃溪、坦洪的蚕桑,柳城的宣莲和香菇种养殖技术培训,使广大农民掌握了技术,增加了收入,深受广大农民欢迎。

六、举办部级赛事,开展全民健身,体育事业进一步发展

一年来,我局以创建省级体育强县为目标,相继承办了4项部级赛事,广泛开展群众性体育活动,稳步推进体育强乡镇创建工作,进一步促进了体育事业的全面健康发展。

1、举办部级体育赛事,扩大*知名度与美誉度。今年10月,我局与有关部门相继承办了全国摩托车、汽车越野锦标赛。赛事吸引了来自全国39支车队的200多名车手和数万名观众。中央电视台五套与广东卫视分别对赛况进行现场直播,《人民日报》、《*日报》等平面媒体对赛事盛况进行详尽报道。今年11月,我局承办了全国桥牌混双公开赛。赛事以“泡温泉、游古村、品香茗、打桥牌”为主题,吸引了全国10个省市区45对桥牌好手参加比赛。鉴于我县比赛场地条件好、赛事组织运作能力强等优势,今年12月,全国摩托车越野锦标赛年度总决赛从广西移师我县举行。

2、以迎奥运为契机,积极开展全民健身运动。一年来,我局以“全民健身与奥运同行”为主题,举办了一系列迎奥运全民健身活动,与团县委联合举办了“五•四”青年节火炬接力赛,与县建设局等单位联合举办了“金厦银湖杯”全民健身广场舞和抗震救灾捐款活动。同时,开展了“*县全民健身活动月”活动,各乡镇(街道)、部门组织了1万多名老年人参加了迎奥运健步走。此外,还分别举办了“经贸杯”男女排球比赛、“茶童深山茶”CTBL分级篮球邀请赛、“质监杯”机关干部篮球赛、“民政杯”机关干部乒乓球赛、三人街头篮球赛等赛事。通过这些活动,营造了喜迎奥运、支持奥运、参与健身的氛围,推动了我县全民健身运动的开展。

3、做好各项创建工作,体育小康村工程稳步推进。今年,我县申报创建省级体育强镇2个,省级体育特色学校2个,省级青少年体育俱乐部1个,省级农村体育俱乐部1个,省级后备人才基地1个,现已全部通过省、市检查组验收。我县今年安排新农村小康体育村67个,为加快新农村小康体育村建设工作,我局专门成立了工作领导小组,召集各乡镇(街道)分管领导研究制定分配方案,印发了《关于开展*县新农村小康体育村建设的通知》,投入资金137.5万元,为每个村配备健身路径12件、玻璃钢篮球架1副、室外乒乓球桌1副,有效推进了创建工作。

4、加强安全管理,体育执法工作进一步加强。为切实加强我县游泳场所的安全管理,根据省、市统一布置,我局召开了全县游泳场所安全管理工作会议,对各游泳场所提出了具体的工作要求,并与5家经营性游泳场所负责人签订了安全管理责任书,并开展了救生人员培训等工作。

七、坚持预防为主,强化综合治理,安全管理工作进一步加强

我局全面落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,深入开展“平安校园”创建活动和“安全生产隐患排查治理年”活动,扎实做好学校安全工作,取得了明显成效。一年来,全县各中小学校园周边治安管理状况良好,未发生重大安全责任事故。

1、加强组织领导,安全工作责任进一步落实。我局按照“谁主管、谁负责”的原则,与各学校(单位)负责人签订了学校安全和社会综合治理工作目标管理责任书。组织召开全县中小学幼儿园安全工作会议,专门研究部署年度学校安全、综合治理工作。建立学校安全教育管理工作台账制度,建立健全工作责任考核激励机制。制发《*县学校安全工作考核细则(试行)》,开展学校安全工作责任制考核,实行评优一票否决和安全责任追究制度。

经贸教学论文范文篇7

一、创新理念,转变营销模式

营销模式的转变是和顺煤运公司落实省政府文件精神的具体体现,也是其对当前煤运销售形势做出的科学决断。近年来,在公司管理阶层的正确领导下,积极倡导创新思维,转变观念,全力推进地方煤炭的统一销售策略。公司在他的带领下,对统一销售模式进行了科学规划和广泛宣传,以此取得了政府的理解,也赢得了经贸、煤管、一财两税等单位的大力支持,为公司发展进一步拓宽了市场空间。与此同时,在经营理念上,和顺煤运公司坚持“没有煤矿就没有运销”的经营意识,公司领导班子成员不辞辛劳,利用节假日,深入煤炭基层一线,通过开展节日慰问、举办迎春联谊会、召开征询意见座谈会等活动,创优了发展环境,营造了协作氛围。他们派出人员进矿销售,要求驻矿人员树立“一切服务煤矿、一切服从煤矿”的工作理念,主动融入煤矿,建立鱼水关系。其次,他们积极完善营业站工作机制,不定期交流营业站人员,严格执行“八条禁令和十不准”管理规定。在行业管理方面,新建了松烟营业站分站,配合统一销售拦截逃漏税费的运煤车辆,为规范全县煤炭运销市场秩序,全面推行统一销售提供了有力保障。

二、完善机制,注入生机活力

企业的快速稳健发展,需要先进的管理理念和创新管理机制作为支撑。在和顺煤运公司,“以人为本,制度保证,党建引领,文化推动,团结协调,和谐发展”的经营理念,已经成为全体员工的一种自觉行动。在这一经营理念的指导下,该公司人才机制创新和管理机制创新取得了实质性进展。在人才机制方面,他们为50岁以上的职工缴纳了养老保险,办理了内退手续;对45周岁以上的职工不再聘任中层正职;对业务精通,工作责任心强的青年职工提拔到领导岗位;公司领导的平均年龄42岁,中专以上学历l8人,占到总人数的75%。在管理机制创新方面,确立了科室正职为本科室工作的第一责任人,同时完善目标考核评价体系,保证了全年任务目标的圆满完成。同时,强化责任追究制,对完不成任务的科室领导,及时予以调整或解聘,鞭策中层领导努力做好工作。此外,该公司为加快创建节约型企业步伐,建立了“费用倒算核定”机制,确立成本费用指标,加强财务监管和内部审计工作。总之,源于管理体制的强化和运行机制的创新,为企业发展注入了源源不竭的生机和动力。

三、规模发展,推进项目建设

项目建设是和顺煤运公司着力推进创新发展中的重点工作之一。一年来,公司紧紧围绕煤炭交易大厦建设、会里集运站环保项目建设、网络信息工程建设、货源基地建设的四项工程,着力抓好时间进度,工程质量和配套设施建设,实现了工期、质量、效果的有机统一。目前,煤炭大厦已竣工投入使用。该工程的完成,为公司提供良好经营和办公环境的同时,也具有服务地方经济建设,推进转型发展的社会功能,成为县城一道亮丽的风景线。会里集运站作为和顺县唯一的大型发煤站,其防尘御风环保工程的实施,将为净化周边乡村空气,推进企业环境建设做出积极贡献。网络信息工程的竣工,有效加强了对营业站的监控管理,解决了公司点多面广,管理难度大的问题。货源基地建设取得重大进展,由运通煤业整合了后峪煤矿资源,为提升产业规模发展奠定了坚实的基础,并为今后整合相邻煤炭资源创造了先决条件。

四、反腐倡廉,净化行业风气

和顺煤运公司的党建工作和反腐败专项斗争,为构建和谐煤运企业奠定了牢固基础。在班子建设上,公司严格要求班子成员自觉执行组织纪律,率先执行规章制度,改进工作作风。在作风建设方面,组织召开民主生活会、述职述廉会和民意测评会。同时,进一步完善了决策机制,对“三重一大”重要问题,都要经过集体研究,集体决策,并履行签字程序。在工程建设、大宗物资采购等方面,则严格按程序执行,招标公示,择优录用,形成了程序严谨、制约有效的反腐倡廉运行机制。在反腐败专项斗争中,和顺煤运公司积极开展警示教育活动,聘请县纪委领导进行授课,筑牢了道德防线,抵制了不正之风;深入开展“四个重点环节,五个专项治理”的自查自纠,并建立完善了相应的管理制度,强化了内部管理。他们率先在晋中煤运系统成立了纪检监察室,向重点部门和各营业站派驻了纪检监察员,形成了横向到边、纵向到底的监管体系,为加大反腐力度,净化行业风气构筑了坚固的防线。

激情洒满创业路,凝眸回首满眼春!近年来,公司的创业者们始终瞄准“明星”企业的发展前沿,过关夺隘,潜心磨砺,跨越发展,真情奉献,取得了累累硕果。和顺煤运公司荣耀满载,博得了社会各界的广泛赞誉。企业被上级无愧地誉为太行山上煤运行业的一颗璀璨明珠!而今,和顺的青山绿水映照着煤运骄子们的辛劳、汗水和智慧,金灿灿的奖杯锦旗饱含着创业员工的忠诚、真情和奉献!展望前景,放眼未来,他们将继续推进科学发展,挑战风雨,追求卓越,再创辉煌!

2.群防群治

众所周知,群防群治工作是社会治安综合治理的一项系统工程,也是专门机关工作同群众路线相结合在新时期的具体实践。加强群防群治队伍建设工作,对于建设社会主义新农村,构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。发展壮大群防群治队伍是加强社会治安综合治理基层基础建设的重点之一。群防群治队伍是维护社会治安的一支重要力量,是党的专门机关与群众路线相结合方针的重要体现。各级群防群治组织特别是基层组织在协助政法机关打击和防范违法犯罪活动,维护社会治安秩序和社会和谐稳定工作中发挥了重要作用。各级党委、政府和政法综治部门要主动适应经济社会发展和形势任务变化的需要,通过更新理念、创新举措,大力加强新形势下的群防群治工作,使传统的群防群治工作不断焕发出新的生机和活力。

要按照社会化、市场化、职业化、规范化的总体思路,总结和推广实践证明行之有效的好经验好做法,不断拓宽新形势下群防群治的工作路子。坚持把解决民生问题作为组织开展群防群治工作的出发点和落脚点,从群众最关心的问题做起,从防范最薄弱的地方抓起,使群防群治工作真正顺应民意、化解民忧、确保民安。要改变过去单纯依靠行政命令推动、单纯依靠党委政府投入的做法,结合实际,积极有序发展保安员、治安巡防员、治安信息员、治安楼栋长、综治协管员等多种形式的群防群治队伍,充分发挥广大干部和党员、团员的模范带头作用,广泛动员各方面力量参与社会治安综合治理,共同促进社会和谐稳定。

要在总结推广平安奥运经验基础上,大力推广平安建设志愿者这一群防群治新形式,把组织开展平安建设志愿者服务活动作为开展基层平安创建的一项重要内容,抓紧抓好、抓出成效。要进一步规范平安建设志愿者服务活动,明确其职责任务和权利义务,加强组织管理,加强教育培训,确保行为规范、管理有序、运转顺畅、保障有力,努力探索建立平安建设志愿者队伍的长效工作机制,不断激发平安志愿者的工作积极性,把平安建设志愿者队伍建设成维护社会治安和社会稳定的重要力量。

要进一步加强群防群治机制建设。农村地区要在基层党组织的领导下,抓好村(社区)治保会、调委会队伍建设,大力开展群众联防联治,发挥好治安积极分子的作用,组织联保户自防自治。要健全治保会、调委会工作机制,进一步充实力量、健全组织、建立规范,督促定期召开治保会、调委会会议,抓好群防群治各项措施的落实。要加强对单位、企业内部安保工作的监督指导,依法督促建立健全内保机构,调整充实保卫力量,制订完善防范制度,切实加强单位、企业内部的治安防范和安全管理工作。

要切实加强对群防群治队伍的组织管理,进一步明确职责任务,加强教育培训,严格队伍管理,落实保障措施。对综治社工、保安、户口协管员、治保干部、治安志愿者等各种群防群治力量实行分级培训,强化基本的法律教育辅导,引导帮助各种群防群治力量都能掌握一定的法律知识并带头自觉遵纪守法。要强化专业的技能培训,提高群防群治队伍必备的业务素质,切实维护群防群治队伍的良好形象。

要进一步健全组织保障,努力推动群防群治工作的持续发展。各级党委、政府和各级职能部门要从构建社会主义和谐社会的大局出发,切实加强群防群治工作的组织领导,为群防群治工作的改革发展提供良好的条件和环境。各级领导干部要亲自关心、过问群防群治工作,经常深入实际调查研究,及时协调解决群防群治工作遇到的难点问题。要不断加大投入力度,努力提高保障水平。通过党委、政府拨款、企事业单位出资和社会各界捐助等办法筹措资金,多渠道、多途径加大经费投入,确保群防群治工作的正常运转。要加强宣传发动,营造浓厚工作氛围,努力在全社会形成维护社会治安人人有责、个个参与的良好社会风尚。

3.开发区小学

经济开发区中心小学位于城北郊,古运河东侧.前身为东墩中心小学,创办于50年.2000年5月随市经济区划调整撤乡设经济开发区,学校更名为江苏省经济开发区中心小学.学校现有教学班19个,学生1006名,占地14500m2,生均占地14.5m2,校舍建筑面积为2200m2,生均占校舍建筑面积2.2m2,有20个标准化教室,配有自然教室,实验室,图书室,阅览室,校史陈列室,微机室2个,仪器室,音乐教室,少先大队活动,卫生保健室,小型多功能教室,行政,生活用房等.

现有教职员工47名,专任教师45名,其中女教师14名,具有大专以上学历30名,占专任教师66.8%;本科学历5名,占教师数11%,6人正在进修大专或本科学历,小学高级教师19名,占42%,小学一级教师24名,占53%,学历达标100%,适龄教师均取得教师基本功合格证明和小学教师资格证书.

下面从五个方面向大家作汇报,如有不当请指正.

一,加大投入,积极完善学校办学条件

开发区中心小学择址兴建于上世纪90年代,但由于种种原因,基本设施并不是一次到位,近几年来,在开发区党工委,管委会的大力支持,开发区教办的多方努力下,我们先后投入资金近上百万元,用于完善学校的办学条件,添置了近百台电脑,建起了两个网络教室和一批电化教学设备,通过后勤社会化兴建了一幢330m2的多功能教室,此外借助“六有”工程新砌了较宽敞的水冲式厕所,浇筑了校外红领巾一条路,方便了师生上下班,并浇筑混凝土操场1300m2,新砌了东面围墙,为常规管理创造了条件.

在校园布置方面,我们将环境布置与学生的学习生活紧密结合,利用楼梯,走廊墙壁,布置“知识墙”,展示师生的书画作品.目前学校图书2万多册,生均22册,增添了学校的文化气氛.学校非常重视加强校园绿化的补充与管理工作,每学期期初和期末,邀请校外绿化专业人士来校管理,指导,安排相关人员对绿化地带专业管理,使整个校园优雅美观,努力为孩子创造优美的学习环境,使他们接受校园文化的熏陶.

二,群策群力,积极加强师资队伍建

1,依法治校,健全各项规章制度

学校切实实行校长负责制,充分发挥教职员工民主管理学校的职能,实行教务会制度,讨论并审议学校的各项工作.几年来,学校完善了各项规章制度,包括教师,学生,卫生,安全,后勤,收费等多个方面,力求使各项制度成为一个系统,一个序列,较好的规范了教师的言行,使良好的教风得以不断彰显.近几年来,学校全面实施了全员聘用合同制,使教师有了紧迫感,时代感,进一步深化了学校内部管理体制改革.近年来,陆续出台并完善了各项工作的管理制度,制度中体现了科学化,规范化的基本原则,体现了在制度面前人人平等,不卑不尊的公平原则,体现了多劳多得,奖勤罚懒的分配原则.制度使学校各项的工作的开展有法可依,有章可循,极大地调动了教职工工作的积极性,主动性和创造性,提高了工作效率,促进了工作质量的提高.学校在少先队工作,综合实践课教育,美术课教育等方面形成明显的教学特色.

2,培训教师,促进整体实力提升

构建一支德才兼备的高素质教师队伍是学校管理工作的重中之重.首先,学校配备了一个年富力强,搭配合理,敬业爱岗的领导班子.制定了领导班子成员的学习制度,工作制度,会议制度,不断提高领导班子的决策能力,组织能力,指导能力.领导班子成员能够深入教学第一线,在教育教学改革中发挥领头羊作用.

学校十分重视教师的职业道德建设,成了固定的周一下午教师政治学习制度,广大教职工能时刻注重《衡水经验》,《基础教育课程改革纲要》,《新课程与教学改革,让我们共同走进新课程》等深化理论学习,以“敬业,爱岗,奉献”的精神开展各项工作,铸就了“积极,向上,拼搏,进取”的师魂.谭乃高,雍海水,周丽,赵忠,赵凤勤等同志先后分别被省,市,乡评为先进工作者和优秀辅导员.

学校始终把提高教师业务水平工作放在重要位置.一是加强学习,不断“充电”.积极鼓励支持教师参加社会自考及本科学历考试,努力提高教师的知识素养.二是走出去开眼界,请进来抓提高.学校想方设法为教师创设学习提高的机会,每学期选派教师外出参加各类培训,听讲座,听课活动.学校还先后邀请文游台小学优秀教师上课,请市,区教研室的教研员来校听课,评课,实行手把手,面对面的指导.三是扎实开展各类教研活动.教研活动由教研组长负责,开学初制定计划,每人一节,定期活动.内容有集体备课,说课,上课,评课,观看教学录象,教师基本功竞赛等,使教研活动成为教师获取理论知识,钻研教学业务,相互交流,提升教学水平的重要途径.

几年来,通过努力,学校已拥有一支自己的骨干教师队伍,其中有区,市级骨干教师2人,教坛新秀3名,镇乡级学科带头人8名,市先进教育工作者和市先进班主任各多人.青年教师在市,区组织的各项比赛中获奖近20多人次.

三,德育为首,积极促进师生共同成长

德育机构健全,有分工德育工作的校长,主任,大队辅导员;学校对班主任工作有明确的职责要求,班主任有较高的素质,工作得力.学校对德育工作的相关人员有定期的培训,完善的考核方案和健全的德育工作常规制度;每学年,学期均制定出比较具体的可操作的,突出实效的德育工作计划,做到了学期有分析研究.定期召开德育工作会议.

五育并举,德育为首.学校重点抓好学生的思想教育,道德教育,养成教育和阵地建设,使学生在德智体美劳等方面得到全面发展.在工作中,我们不断完善德育管理机制,精心配备班主任,优化班主任队伍,充分发挥少先队组织作用,学校建立“东小之声”广播台,由少先队员自征,自设,自编节目,反映身边本新人新事,进行自我教育,自我约束,自我发展,自我管理,几年来,先后开展“保护母亲河”,“洪水无情人有情”,“情系西部大开发”,“抗击非典,众志成城”等多个主题队会,确立了敬老院等多个少先队活动基地.加强各项常规评比制度,坚持规范每周一的升旗仪式,国旗下讲话有计划,有内容,形成序列,利用橱窗,板报,定期展出国情图片资料,向学生介绍历史上的重大事件,重要人物.充分挖掘地方传统文化,节庆文化对学生的教育功能,利用各种传统节日,法定节日,纪念日,在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德.

学校德育工作坚持面向社会,建立了多个德育基地,定期组织学生开展各种活动.每学期正常开展家长学校工作,通过定期上门家访,定期召开家长会等形式,密切与家庭,社会的联系,使学校教育,家庭教育,社会教育更好地形成合力,促使学生健康成长,几年来,学校没有发生一起师生违法犯罪事件.学校先后荣获“全国红旗大队”,“省红旗大队”光荣称号,两次被评为“扬州市红领巾示范学校”,多次被市少工委评为“先进集体”,是市社会治安综合治理合格学校,市合格家长学校,扬州市优秀家长学校.

四,严格常规,努力提高教学质量

1,落实素质教育,规范教育行为

学校严格执行《江苏省义务教育阶段学校学籍管理规定》,按规定办理入学,转学等手续,学校按课程计划开齐上足课时,学生在校时间不超过6小时,回家作业符合规定时间,节假日不补课,每学期进行一次期末考试.不体罚和变相体罚学生.全面推行素质发展报告书,对学生的评价采用等级制.

2,学习新课程标准,转变教学观念

2002年秋季,随着市全面实施新课程,新的课程标准和实验教材开始使用,引发了教学领域一场深刻的变化.为了切实加强对新课程改革的领导工作,学校成立了课改领导小组,有校长亲自挂帅,印发数学,语文等学科的课程标准材料,组织全体教师认真学习,组织各种培训,知识竞赛.中心小学成立了课改沙龙,在课堂教学,教学模式及评价制度等方面进行探讨研究,对全区进行了现场教学观摩,逐步使新课标的基本理念渗透到教师的日常教学中去.

3,做好六认真”,提高课堂质量

学校制订并不断完善“‘六认真’工作要求”.在实施“六认真工作要求”中我们把工作重点放在“上课”上,课堂教学是“六认真”工作的根本,是提高教学质量的根本.为此,我们通过平时的骨干教师的公开课,青年教师的评优课等形式,有目的,有计划进行研讨指导工作,不断改革课堂教学方法,优化课堂教学结构,努力打造宽松情景式的,自主开放式的课堂教学,督促教师提高四十分钟的效率.

每学期,我们都要在期中,期末组织两次“六认真”工作检查,学校行政人员通过听课,查备课,作业,测试,召开座谈会等形式,了解并指导教师的教学工作.

随着教育现代化工程的不断推进,学校要求教师充分利用电教手段,运用多媒体进行教学.青年教师大都能自制简单课件,借鉴信息技术手段,更好地发展了师生的能力,提高了课堂教学的质量.

五,开展科研,努力提升学校办学水平

1.有较为健全的学科教研组织,根据本地教育现情,建立了乡,片,校三级教研组,有年度,学期教研活动计划和总结,坚持每周活动一次,有校领导深入活动,有明确的中心内容,有中心发言人,有记录;围绕教学理论,内容,方法进行课程改革,有明显的教学效果.加强和完善六年级集体备课制,组织二语,二数,四语,四数,三语,六语,六数等学科的同课异教,效果良好.

2.积极开展课题立项研究工作,目前已被省市教育学会立项课题达4个,其中“小学生生态文化教育的实践”课题的研究,被列为省重点课题,初步成果受到上级部门表彰.“小学生生态文化教育的实践”课题的研究被列为省重点课题,初步研究成果获省一等奖.

3.有教科研小组,个人教科研计划和课题,在全区开展了研究,狠抓写字教学,培养自主探究能力,安排了全区低中年级教师进行写字,数学自学教学同课异教研究.

4.积极开展“新课标下”的新课程教学研究,如综合实践课的研究,孙玉富老师“无公害蔬菜”教学案例获首届扬州市综合实践课教学设计一等奖,几年的努力编辑了全区综合实践课优秀教案集2本,实现了资源共享.

六,其他方面

几年来,由于狠抓校园常规管理工作,优化课堂教学,向课堂要质量,强化思想教育,强化纪律教育,强化良好校风,班风和学风的养成.近年来,六年级会考语,数总均分呈上升趋向.2001年赵榕同学获扬州市“三好小学生”称号,几年来,郭雯等4人获市“十佳少先队员”以及“优秀少先队员”称号,在“双龙杯”全国少儿书画以及市“六?一”等书画现场比赛中有近50人获奖.

2001年周静同学在扬州市青少年奥林匹克应用素质竞赛中获壹等奖,实现我区在市以上数学竞赛中获壹等奖的“零”的突破.陶莎,凌丽等3位同学在市“中保杯”读书征文活动中分获二,三等奖,数十名学生在第十四届国际科学与和平周金钥匙科技竞赛中获奖.王咏等近25多名学生在市公民道德教育征文中获一,二,三等奖,3年来赵榕,郭雯等8名同学获市集邮征文一,二,三等奖,魏巍获演讲一等奖,2003年赵榕同学还获全市计生征文一等奖,2004年王瑾同学获全市小学生现场作文竞赛一等奖,全区6名学生参加区法律知识竞赛获二等奖.连续3年举办了“我是校园小歌手”卡拉OK比赛和“诗歌朗诵比赛”.

几年来,吕华明,秦玉萍,丁文年,凌翠兰等有近20名教师参加市,临城区青年教师“新课标”的赛课,分获一,二,三等奖.

赵从明,周丽老师在市青年教师才艺展示中获二,三等奖,赵群等2位老师获市辅导员基本功大赛优秀奖,孙玉富,吕华明,周丽,凌翠兰等8名教师的教学案例获省,扬州市,市一,二,三等奖.

孙玉富,吕华明被评为市中青年教学骨干,赵厚祥,赵群,吴玉桃等3名教师获市教坛新秀称号,赵忠,李万清近20名教师在市教育学会论文评选中获一,二,三等奖,孙玉富,赵从明老师的电化教学论文分获市一,二等奖.教师积极参与师德师风建设,学衡水经验的大讨论,参与市局公民道德建设征文,共收集论文20多篇,汤珺,周丽等近10名教师获市二,三等奖,此外吴有宏,王文松,郭同林教师论文在省,市等一些教育教学杂志或发表或获奖,3年来,赵忠,孙玉富,王恒荣,吕华明等教师辅导学生作文发表达10篇以上,李万清老师获“双龙杯”全国少儿书画优秀“园丁奖”,赵厚祥等4人获市教师乒乓球团赛二等奖,雍海水获“市文明职工”称号,此外教师积极参予现代教育技术培训,教师基本功考核,普通话培训.

几年来中心小学先后获“人寿杯”中小学生征文优秀组织奖,“双龙杯”全国少儿书画优秀组织奖,第十四届可口可乐金钥匙科技竞赛组织奖.评为市红领巾示范校,扬州市红领巾示范校,获“儿童时代”读用先进集体,“关心下一代周报”读用先进集体,小学生法律知识竞赛二等奖,少先大队获市红旗大队,语文组教师群体获“青年文明号”荣誉,此外中心小学还通过吸引民资新建了中心幼儿园,确保了中心小学生源质量.

4.开展困难党员帮扶

近年来,中央高度重视群众最关心、最直接、最现实的利益问题,出台了一系列解决困难群众生产生活实际问题的政策措施,人民群众得到了实实在在的实惠,受到人民群众的衷心拥护。但是我们也应清醒地认识到,由于党员队伍的老化和改革开放以来利益格局的变化,在各地党员特别是农村老党员中,也有不少同志生活困难比较大。在切实抓好解决困难群众生产生活问题的同时,我们还要充分考虑困难党员的迫切需要,给他们以切切实实的关怀、帮扶,把党的温暖送到他们的心坎上,能够充分激发广大党员干事创业的信心和热情,促使他们立足岗位、埋头苦干,取得积极的成绩,南丰县认真总结做好关心帮扶困难党员工作的经验,按照“思想上扶志,经营上扶技,生活上扶困”的原则,积极探索关心帮扶困难党员的新途径,取得明显成效。在工作中的主要做法是:

一、成立“困难党员培训基地”,让困难党员有一技之长

针对部分困难党员缺技术、少门路的实际情况,南丰县加大了对困难党员农村实用技术和城市再就业技能培训。2001年,该县下发了《关于认真抓好困难党员技术培训的几点意见》,要求在符合条件的地方建立“困难党员培训基地”,开展困难党员技术培训工作。当年在县乡村三级共建立“困难党员培训基地”93个,其中县城11个,乡镇12个,村(社区)70个。为使基地真正发挥技术培训的作用,南丰县委组织部配套实施了“党员电教科技扶贫工程”,连续三年下拨留存党费24万元,为93个基地购置电视机、vcd等党员电化教育设备;并购置了一台刻录机,无偿为基地刻录实用技术和再就业技能培训电教片1020盘。在抓好基地硬件设施建设的同时,南丰县注重对困难党员因人施教、按需施教,确保培训效果。对城市困难党员,主要进行计算机应用、财会知识、烹饪、服装裁剪设计、房屋装修、物业管理等内容培训;对农村困难党员,主要进行南丰蜜桔种植、甲鱼、生猪养殖和蔬菜、磨菇栽培等农村实用技术培训。南丰县还创新培训方式,采取“请进来、走出去”的教学方法,一方面先后邀请123名农村致富能人和城市再就业模范走进课堂,用自己的创业经历教育培训困难学员。另一方面先后组织258名困难党员到浙江、福建、广东等地参观取经,拓宽视野,增强信心。三年来,全县参加基地培训的困难党员达975人,有75%以上的困难党员通过基地反复培训掌握了1-2门实用技术和技能,走上了勤劳致富或再就业道路,彻底摆脱了贫困。

二、建立“困难党员帮扶基金”,让困难党员缓解经济压力

针对困难党员普遍存在的发展生产缺乏资金、生活比较困难的情况,2001年,南丰县多方筹措资金22万元建立了“困难党员帮扶基金”,探索出一条困难党员帮扶保障长效机制。为确保基金来源不“断流”,县委组织部每年从留存党费中拿出4万元及时充作基金。基金实行统一管理,专人负责,主要用于扶持困难党员发展生产,启动致富项目和生活救济。2002年,南丰发生百年未遇的6.16特大洪灾,县委组织部从基金中及时拿出4.4万元,用于扶持受灾困难党员发展生产,启动致富项目。对“困难党员帮扶基金”的使用,南丰县做到“三个注重”:一是注重解决特困党员基本生活费。每年从基金中拿出1-2万元和部分民政救济款设立“特困党员资助基金”,用于解决特困党员基本生活费。2001年以来,全县共发放“特困党员资助基金”4.2万元对12名特困党员进行了长期资助,确保了他们生活有保障。二是注重解决下岗职工困难党员再就业问题。每年从基金中拿出部分款项与社会劳动保障部门举办再就业技能培训,组织一些因企业改制下岗造成生活困难的党员,免费进行再就业培训。三是注重帮助解决农村困难党员发展生产。对有一定经营头脑和生产经验的农村困难党员,及时下拨部分资金帮助困难党员解决资金短缺问题。2002年春播时节,全县有20名农村困难党员因各种原因缺乏生产启动资金,县委组织部及时从基金中下拨6000元资助他们购买优质稻种和农资农药,解了燃眉之急。目前,“困难党员帮扶基金”被困难党员形象地称为“及时雨”。

三、开展“‘2+1’结对帮扶活动”,让困难党员感受组织温暖

南丰县在广大党员领导干部中开展了“2+1”结对帮扶困难党员活动,规定2名党员领导干部结对帮扶一名困难党员,既帮资金、技术,又帮思想,至少每个月联系一次,做到“四个必到”,即困难党员家中发生突发事件时必到、党员产生思想问题时必到、生活遇到特殊困难时必到、在重大节日时必到。为狠抓落实,县委组织部统一建立了《党员领导干部结对帮扶困难党员档案》和《帮扶困难党员联系卡》,《档案》和《联系卡》主要记录帮扶人帮扶活动,帮扶情况作为党员领导干部年度民主评议和工作考核的重要内容之一。2001年,全县共有2100名县乡机关事业单位党员领导干部及农村有致富、帮扶能力的党员干部参加帮扶活动,共帮扶困难党员1050名,约占全县困难党员的80%。南丰县“2+1”结对帮扶活动突出以项目扶贫为重点,力争使每一个被帮扶困难党员都有1-2项家庭致富项目,全县共落实帮扶项目1365个,户平均1.2个,这些项目涉及种植、养殖、加工、运输、流通、服务、劳务输出等各个领域,而且投资省、见效快、效益好。由于帮扶帮到了根本上,扶到了点子上,不少困难党员积极发展经济项目,有的甩掉了贫困帽子,还有的成为带领群众致富的“领头雁”。据统计,截止2003年底,全县受帮扶困难党员有84%实现了脱贫目标,其中34%达到或超过小康户标准,有46人脱贫致富后被选进村级“两委”班子,有7人被选为村党支部书记和村委会主任。

5.计生办计生宣传

虽着我国各项关于计生工作法律法规的出台,我国人口和计划生育事业计入了稳定低生育水平、统筹解决人口问题、促进人的全面发展的新阶段。我个人认为这对新时期的人口和计划生育工作对宣传教育提出了更高的要求。众所周知,宣传教育是人口和计划生育工作的首位工作程,营造良好的社会氛围,形成正确舆论导向有着不可估量的作用。随着人民群众经济社会地位的提高、群众需求的不断增长和计划生育改革的不断深化,人们对人口与计划生育宣传教育上的重视程度有所下降,直接影响着人口与计划生育工作上台阶、上水平。所以作为人口和计生工作“三为主”之首的宣传教育如何做到与时俱进,顺应时代潮流,转变工作思路,创新工作方法,值得每一个计生宣传工作者进行深深的思考。我做为一名基层计生办的工作人员,谈一下个人在计生宣传工作的一些经验。

一、明确一个认识:计生宣传只有我们很在乎,群众才会很在意

人口和计生宣传教育作为贯彻落实计划生育基本国策的重要环节,必须贯穿于人口和计划生育工作的全过程,必须坚持把宣传教育工作放在人口与计划生育工作的首位,强化“首位”意识,发挥“首位”优势,起到“首位”作用。基层计生宣传员要充分意识到这一点,并排除一切客观因素的干扰,扎实、有效地推进新时期的人口和计生宣传工作。试想,如果我们的计生人对计生宣传都不在乎,那基层的人民群众对计划生育工作又怎么会在意?

新时期下,计生宣传员必须紧跟时代,自我加压,不断学习。学习新时期人口理论知识,学习计划生育法律法规知识,学习生殖保健科学知识。只有加强学习,工作起来才能得心应手。宣传人员只有自己“桶里有水,袋里有米”才能避免面对群众的咨询和求助时的“腹中空空,囊中羞涩”。

当然,各级主管部门也要想方设法帮助基层宣传人员排忧解难,提高他们的待遇,解除基层计生宣传人员的后顾之忧,充分调动他们的工作积极性,让他们全身心地投入到新时期的人口和计生宣传工作中。

二、绷紧一根弦:计生宣传不能断档,更不应有被遗忘的角落

目前,我国处于稳定低生育水平期,但我们不能因此便认为人口和计生工作已是大功垂成,由此产生麻痹思想。要清醒地认识到,我国人口发展呈现出前所未有的复杂局面,低生育水平面临反弹的现实风险;出生人口性别比居高不下,给社会稳定带来隐患;流动迁移人口持续增加,对公共资源配置构成巨大挑战;贫困人口结构趋于多元,促进社会均衡发展的任务十分艰巨。基层人口和计生宣传工作的担子还很重,任务还很艰巨。

社会上还有少数人喜欢妄加猜测中央政策,传播莫须有的新闻,混淆视听。还记得,今年“两会”期间,有人针对我国人口老龄化的形势,提出了可否调整现行人口和计划生育政策的问题。此后,社会上就有了国家放宽了计生政策的传言,部分群众不辨真假,将信将疑,使正常的计生工作受到一定程度的干扰。事后所有的计生人都真切地意识到,如果我们计生宣传的弦不时刻绷紧,计生宣传不及时,不到位,一任这些“小道消息”满天飞,势必影响计生工作的正常开展,使计生工作陷入被动的境地,甚而会使已取得的成果付之东流。

计生宣传不能留下遗忘的角落。例如,对于流动人口的计生宣传要迎难而上,不可因为烦琐而使之成为新的“超生游击队”。计生宣传要全方位,广范围,要将婚育新风传遍千家万户,要将“关爱女孩行动”、“出生缺陷干预工程”渗透到每个角落。要善于见缝插针,抓住一切可以利用的机会强化人口和计生法规、政策。当前,农村正开展着“乡风文明”的新农村建设,广大基层计生宣传工作者要把握好这一大好时机,及时将生育文化建设融入其中。

三、把握一个新颖:宣传计生新风尚,内容、形式要多样

基层计生宣传工作者肩负的一个主要职责就是将国家理论化的政策在第一时间内以通俗易懂地方式向广大人民群众传达。

新时期人口和计生宣传的内容要新颖:要树立晚婚晚育、少生优生的新型婚育观;要通过宣传,引导人们关爱女孩,尊敬老人,帮扶计生贫困家庭;开展健康的生殖文化教育,引导人们过上科学、健康的家庭生活。要通过丰富多彩、生动活泼、群众喜闻乐见的宣传形式和宣传作品来吸引群众,寓教于乐。

优秀的作品能鼓舞人,激励人。计生宣传工作者要集聚众人智慧,积极创作贴近人民群众生活,雅俗共赏,能为广大人民群众所传诵的计生文化作品,来树计生正气,扬婚育新风。例如,将婚育新风的典型、“关爱女孩行动”、“避孕节育/生殖健康教育”、“出生缺陷干预”的相关知识编成快板、相声,在群众集会或传统庙会上演出,在乡间的传统戏曲渗透生育文化。这样的宣传作品通俗易懂,拉近了和群众的距离,易为广大群众接受并流传。

要改变旧时期下计生宣传工作只凭一张嘴的落后观念,采取多种宣传形式:利用人口学校有目的、有针对性地进行阵地宣传;借助多种传媒,利用报刊、广播、电视等媒体,高密度、快节奏地报道最新政策,颂扬新人新事;利用标语、橱窗等潜移默化地渗透婚育新风尚。

四、渗透一个服务:计生宣传心贴心,亲情牵手零距离

人口与计划生育宣传教育的对象是基层广大群众,这就要求计划生育宣传教育干部要增强群众观念,牢固树立起“为人民服务”的宗旨,坚持以人为本,尊重人民群众作为计划生育主人的地位,在宣传教育时要“晓之以理,动之以情”,做群众的贴心人。

新时期的人口和计生宣传工作要和技术服务有机结合起来。增强服务意识,拓宽服务领域,改进服务态度,提高服务质量。针对人民群众日益增长的计划生育和生殖保健服务需求,大力宣传“出生缺陷干预工程”。

新时期的人口和计生宣传工作要和帮扶计生贫困家庭结合起来。实施奖励扶助,发动“亲情牵手行动”,帮助他们过上幸福小康的生活。让计生人的爱心温暖每一个计生家庭。

6.财务会计管理

我做为一名街道财政所会计,深知财务工作的重要性,在这十几年的工作中,我始终做好自己的本职工作,认真履行工作职责,专心做好财务收支工作,我深深的明白,依法办事是做好工会财务管理工作的前提条件,所以,我在财务管理工作中,认真学习相关的法律法规知识,并经常加强党性修养,防止自身思想腐化,严格按照工作程序处理街道工会的财务工作。在这些年的工会财务管理工作中,我主要做好以下几个方面:

一、加强学习,不断提高工会财务管理水平

我作为一个工会财务干部,不但需要有一定的财务管理基础知识,更需要结合工会实际,掌握好工会财务管理的基本知识。兼职担任工会财务会计以来,我能始终坚持认真学习《工会法》、《会计法》、《工会预算管理办法》、《工会会计制度》和《基层工会经费使用管理办法》等有关法律法规及文件,以工会财务管理的有关法律法规指导自己的工作。通过多年来的工作实践,自己对加强工会财务管理工作的认识不断增强,业务素质不断提高。街道工会财务科目设置合理,经费使用管理符合政策法律规定,在市、区总工会组织的多次财务经审检查中,对我街道工会财务管理工作都给予了充分肯定。在注重自身学习的同时,我能把自己学习掌握的工会财务管理知识和经验,指导街道下属工会财务管理人员,促进下属单位工会的财务管理工作。近10年来,街道及下属工会财务管理工作从未发生违纪违规行为,基本做到“三满意”:即工会组织满意、领导满意、会员满意。

二、专兼并重,认真做好工会经费拨付核对工作

财务工作不同于其他工作,来不得半点马虎。在工作中我总是仔细、细致、严格按照工会财务管理要求,力争做得更好。在日常收支活动、往来款项中,及时准确地向领导汇报收支情况和往来情况,并督促每一笔款项是否按实际准确运用,保证资金使用符合法律规定,做到专款专用。街道财政所工作十分繁重,兼任的街道工会财务工作还要面对下属近千家单位工会经费往来和财务管理,工作量大,来不得半点差错。在两块工作都比较繁重的情况下,我能正确处理好专职与兼职的关系,做到专职不耽误,兼职更细致。对市总汇入街道工会的经费,我能及时做好与银行的对帐工作,并认真细致地与直属工会及基层8个村所属近千家企事业单位工会进行核对。在核对无误的基础上,再按市总规定进行工会经费回拨。多年来,街道上百万工会经费回拨工作从未发生过差错,得到工会领导和基层工会的一致好评。

三、坚持原则,以管理制度和创新手段管好用好工会经费

在工作中,我做到管好、用好工会经费,做到“用得合理,群众满意”,更好地为职工群众服务,为工会事业发展服务,是基层工会财务管理工作的基本要求。兼职担任街道工会财务管理人员以来,我能主动与街道工会领导沟通,提出自己对加强工会财务管理工作的意见和建议。例如:对年度工会经费预算、工会开展活动的经费安排等,提出自己的想法;对工会经费使用管理的原则、开支范围提出自己的意见;对加强基层工会财务管理工作提出自己的建议等,为领导提供参考。在我的努力下,近几年来,街道工会先后制定出台了工会财务管理的有关文件,建立健全了以街道为核心的工会经费和资产审查监督机制,为基层工会经费合理使用和有效管理提供了依据。与此同时,我还主动与街道工会主席一起,深入基层单位工会进行定期、不定期的工会财务工作监督检查,对不符合规定的,严格按规定帮助其整改,直到规范为止。由于制度健全,措施落实,既维护了国家财经法纪,又规范了工会经费使用管理,真正发挥了工会财务的监督服务作用,为基层工会有效开展工作充分发挥了积极地作用。

随着信息技术的飞速发展,建立完整的会计系统,实现会计电算化是大势所趋。今年,我们街道工会财务实现了电脑记帐,改变了过去手工会计系统、记帐凭证、会计帐簿及会计报表均以纸张为载体的状况,实行会计电算化无纸办公,极大的提高了会计工作效率和工作质量,从而也促进了会计管理工作的规范化。

几年来,本人在工会财务管理工作中取得了一些成绩,积累了一些经验,但与先进相比,与工会财务管理的要求相比,仍有一定差距。我将以这次会议为新的起点,虚心向先进学习,积极寻找自己在工作存在的的问题和不足,努力加以改进和完善,为不断提高街道工会财务管理水平作出自己的努力,以实际行动报答工会组织和广大会员对自己的信任。

7.做好计生宣传工作

在我国人口和计划生育工作是关系全局的重大问题,人口和计划生育工作,涉及千家万户的切实利益,它是落实科学发展观的具体体现,做好人口和计划生育工作是各级党委政府的政治责任。随着计生工作的深入发展,计生宣教工作必须与时俱进,我认为,要搞好农村计生宣教工作,必须从宣传对象、宣传内容、宣传品、宣传方式和巩固宣传效果上着手,才能收到良好的宣传效果。

一、宣传对象

宣传对象要由单一的育龄群众{20—30岁生育旺盛期人群}向整个社会人群转变,包括青春期、新婚期、孕产期、育儿期、中老年期各个阶段的育龄人群和流动人口、人户分离人员和老年人群。

二、宣传内容

在宣传内容上要突出一个“广”字,即不仅继续宣传人口理论、基本国情、党和国家的生育政策、优生优育、避孕节育、生殖保健知识、科学、文明、进步的新型生育观外,而且要针对农村家庭和农村妇女的需要,传授生产、生活等方面的知识、经验和技术,如以帮助群众建设小康社会为目标,提供发展种植、饲养、庭院经济等致富信息、生产技术、优良品种等,以改善生活为目标,帮助育龄妇女提高治家理财能力,学会烹调、缝纫等生活知识和保健、疾病防治等知识。

三、宣传品制作

人口与计划生育宣传品是传播人口文化、生育文化的有效载体,它具有贴近实际、贴近生活、贴近群众的鲜明特点。在形式上,要尽量使宣传品生活化,用群众喜爱的年画、连环画、掌中书等艺术形式,用扇子、围裙、手帕、手提包、扑克牌等群众不会轻易丢掉的实用小物品,把人口与计生知识渗透到群众的生活中去。在内容上,应以政策法规、关爱女性、预防出生缺陷、避孕方法知情选择、预防艾滋病、生殖保健和围绕群众生产、生活、生育等方面为内容进行全方位宣传。

四、宣传方式

1、在方法上突出一个“送”字:(1)利用乡村计划生育服务站、室、人口学校及协会集体送,即充分发挥这些宣传阵地的作用,向群众讲授人口与计划生育知识时,讲授农民群众迫切需要的科学技术及生活方面的科学知识。(2)因势利导,利用典型户现身说法送。计划生育宣传教育涉及千家万户,情况各异,要想帮他们治愚治贫,就必须知各家之所想,帮各家之所需,送各家之所盼。开展宣传教育工作要善于培养、树立、发掘典型,树立既是建设小康的典型,又是计划生育的模范,这些本乡本土人现身说法,使人看得见信得过,可达到送到位、学到手的效果。(3)利用广播、电视、墙报、小型展览、业余文艺演出经常送,由于农民群众,尤其是妇女文化素质普通偏低,计划生育宣传要尽可能符合他们的口味,用他们喜闻乐见的形式,使宣传内容他们能听得进、记得住、学得会、用得上,如可在广播、电视上开设“日常生活小顾问”、“发家致富小灵通”、“婚姻家庭小信箱”等专题。

2、根据农村劳动力产业结构的变化,实行分类宣传。目前农村人群流向大体有三类:一类是青壮年农民外出从工经商,男性多,女性少;二类是好些劳动力进入了非公有制企业,农闲务工,农忙务农,有的是白天务工,起早贪黑务农,劳动在厂,吃住在家;三类是在家的劳动力,从事农副业生产,根据这三种类型的对象,可采取工厂宣传与农村宣传相结合,集体宣传与个别教育相结合,固定宣传与分散宣传相结合,将计划生育科普知识综合宣传家喻户晓,深入人心。

3、把宣传教育和提供优质服务结合起来。从群众多方面,多层次的需求出发,向群众宣传优生优育优教知识,宣传科学的婚育保健方式,不断提高群众的满意程度;同时,要实行计划生育利益导向机制,落实各种优惠政策,及时为群众提供生产、生活、生育方面的服务。特别对于农村贫困计划生育户,要把实行计划生育与扶贫帮困结合起来,在安排项目、资金和生产技术培训方面重点倾斜,激发群众少生快富的积极性,计生工作者要努力改进工作作风,在思想上贴近群众,生活上关心群众,做到体察民情,尊重民意,沟通感情,密切关系,坚决克服对计生群众要求多、帮助少、索取多、给予少,甚至简单粗暴,损害群众合法权益的现象,以文明执法,科学管理,优质服务的良好形象赢得育龄群众的信任和支持,真正使计划生育家庭政治上有地位,经济上有实惠,生活上有保障,使人口与计划生育事业成为造福人民的事业。

五、提高宣传效果

一是坚持宣传教育的长期性,人们生育观的转变或对某一项生产技术的接受,不是一朝一夕就能办得到,而要有一个从认识到理解再到接受的过程,再方面广大农村家庭联产承包责任制后的个体性和流动人口大量增加,群众难以聚集,必须根据宣传的内容和对象,坚持宣传的长期性和具体内容的反复性,以达到广大群众广泛掌握、自觉领会的目的。二是保证计生宣教经费的投入,有了必要的经费,才能为各级宣教机构添置必要的宣传设备和宣传品,为提高宣传效果奠定良好基础。三是加强宣教工作的考核评估,每半年或一年可对宣教工作进行考核评估一次,评估可采用访问法、观察法、问卷调查法等。四是提高宣传员的宣传技巧。五是制定必要的宣教规章制度。

8.联合接访中心做好接访

近年来,大量的社会纠纷以诉讼形式汇聚到政法机关,涉法涉诉信访问题比较突出。河北省委政法委先后组织开展了8次集中处理涉法涉诉信访案件活动,但是却面临一个难以解决的问题,那就是在旧的问题得到解决的同时,新的问题又出现在面前,事情反复循环,似乎永远也解决不完,而单靠开展这种集中处理的活动,又无法有效解决这一根本问题,因此涉法涉诉信访问题已成为制约政法工作的一大顽症。如何破解这一难题,从涉法涉诉信访问题的恶性循环中跳出来,真正步入良性循环轨道,已经成为必须解决的现实问题。

省政法委的同志通过进行调研论证,从上半年起由省委政法委牵头,设立集公、检、法、司接访为一处,融受理、交办、督导、反馈为一体的“河北省涉法涉诉联合接访服务中心”。联合接访服务中心制定了正常访交办、越级访转办、重点案件会诊、无理访教育稳控、违法访依法处理、带案巡视、责任查究、后备干部锻炼培养等一个链接完整、配套有效的制度体系。经过一个月的磨合,于11月27日正式运行。试运行以来,中心接待了一批上访群众,解决了一批信访问题,受到了群众真诚赞誉。设立联合接访服务中心,是长时间出于对社会发展规律的客观认识,出于对现实问题的冷静思考,出于对群众诉求的负责任的应对,是大势所趋、现实所迫、工作所需。这是应对当前复杂社会形势和严峻信访形势的必然之举。

随着经济社会的快速发展,社会结构变动和利益格局调整剧烈,各种社会矛盾高发,相当一部分矛盾以案件形式进入司法领域。这是不以人的意志为转移的客观规律。面对这种情况,河北省政法系统做了种种努力,但涉法涉诉信访问题一直未得到根本解决,进入一种“积累———突击解决———再积累———再突击解决”的恶行循环。必须建立一种经常性的、制度性的解决涉法涉诉信访问题的渠道,变“周期性的开闸泄洪”为“经常性的细水常流”,保持社会心理和诉求的常态平衡,为维护社会稳定减压。成立联合接访服务中心,就是这种理念指导下的有益探索。这是整合政法部门力量、综合解决信访问题的创新之举。以前政法各部门分头接访,力量分散,对于涉及多个部门的问题,缺乏统一协调,上访群众在部门之间往返奔波,而且经常出现答复口径不一的问题。联合接访服务中心实行“一站式”接访服务,公、检、法、司集中在一起,群众有什么问题一次性解决,争取不让群众跑第二趟,解决了群众的“访累”问题;实行分级受理原则,下一步各市、县也要建立联合接访服务中心,把上访群众吸附在当地,解决了“访序”问题;对于接访的全部案件,逐一实行交办、转办制度,并限期办结,解决了“访效”问题;积极推行无理访终结制度,解决了“访结”问题;对执法办案中存在的问题,严格实行责任倒查制度,解决了“访责”问题。一个月的实践证明,整合各家力量、集中解决信访问题的作用已逐步显现。这是执法为民、服务群众的方向之举。政法机关的执法司法职能,说到底是为人民服务的职能。同志明确指出,人民性是政法机关的根本属性。政法机关是人民民主专政机关,也是群众工作机关;政法干警是执法者,也是群众工作者。执法为民、服务群众,是政法机关和政法干警的生命所在、目标追求。当前,涉法涉诉信访问题是人民群众反映比较强烈的突出问题之一。这个问题解决不好,就谈不上执法为民,谈不上服务群众,就无法充分体现政法机关的“人民性”。设立联合接访服务中心,就是为了更好地解决涉法涉诉信访问题,顺应人民群众对公正司法的迫切要求,坚持政法机关为人民服务的方向。

设立联合接访服务中心,得到了群众的赞誉,在政法机关形成了共识。必须扭住不放,一抓到底。非常鲜明地树立“三个平台”的努力目标。

一、把联合接访服务中心建成政法机关服务群众的重要平台

联合接访服务中心是政法机关联系群众、服务群众的纽带和桥梁,务必把联合接访服务中心作为服务群众、展示形象的重要平台。服务好群众,要有一份热心,解决好对待群众的感情问题,这是前提。要真正把上访群众当成主人,把联合接访服务中心建成“上访群众之家”。要有一份耐心,解决好对待群众的方法问题,这是要领。要学会倾听,耐心倾听上访群众的心声。要有一份诚心,解决好群众反映的实际问题,这是关键。群众没有冤屈,谁也不会奔波上访。许多上访群众在原来的案件处理过程中,已经受到了伤害,我们决不能让他们抱着希望而来、带着遗憾而归,决不能让他们受到第二次伤害。

二、把联合接访服务中心建成加强政法机关执法监督的重要平台

联合接访服务中心具有一项鲜明的职责,就是监督政法各部门的执法活动。它是反映政法各部门执法水平的晴雨表,是发现政法各部门执法问题的观察室。要有强烈的监督意识,坚决克服部门保护主义,本着对政法事业高度负责的态度,大胆监督,及时准确地发现问题,提出执法监督和倒查责任的意见和建议。政法各部门无条件接受监督,将监督建议视作逆耳忠言和医病良药,用以改进执法问题,促进业务工作。

三、把联合接访服务中心建成政法机关锻炼干部的重要平台