农村体育教学问题及策略思索

我们常说：“少年强，则国强。”这里的“强”也包括青少年的体质。据笔者调查，目前我国在校学生的身体素质不容乐观，其根源是多方面的。然而，作为学校教育教学的一个重要组成部分—体育课，也是造成青少年身体素质差的一个重要方面。由于农村初中的办学条件及一些不合理的措施，对学生的健康发展造成了一定的不良影响。那么农村学校体育教学的现状如何？笔者将对农村初中存在的问题进行分析并找出对策，望能给体育教学工作提供一定的帮助。

1农村中学体育教学存在的问题

1.1学校领导思想认识不够

这包括学校领导和教师的思想认识不够。据我了解，大多数校长都认为体育课对学校考核没有多大影响，对学生来讲也意义不大。所以体育课“只要守住学生不出事就行”，另外大多数学校都追求高的升学率，部分体育课成了其他文化课的时间。在这种思想的支配下，校内大多体育教师对上课也缺乏了积极性。这样既耽误了体育课的教学，也影响了学生的身心健康。

1.2学校师资缺乏，体育课时不足

由于体育科不是统考试科目，农村学校的体育教师大多数是由老弱病残教师担任。这些教师大多数非体育专业毕业，不懂得体育教学规律，身体素质差，在体育活动中根本起不到示范作用。目前大多数农村中学体育教师缺乏，有些班级根本就不开设体育课，有的即使开设了也是形同虚设，根本就没人去上。尤其是临近考试，体育课就理所当然地被瓜分。学生的体育锻炼时间大大缩水，身体素质得不到保证。

1.3学生对体育课的认识不足

农村的学生对体育这门学科的认识不够深刻，认为体育课不是一门升学必考的课程，学好学坏都是一个样。加上学校操场狭小，体育器材匮乏，教学方式单一。学校操场绝大多数是坑坑洼洼的土操场，晴天尘土飞扬，雨天一片。有的学校运动场地狭小，没法统一做操。有的学校还把运动场地建在校园外，成了村民们晒谷、堆草的场地。另外，由于场地和器材的限制，使得体育活动形式单一，除了跑步和做游戏就没有其他活动。如此一来，学生对体育课慢慢地就产生厌倦了。

1.4安全束缚了体育课的开展

目前全国各地学校都特别注重学生的安全工作，这抓安全是好的，可有学校却变了样，为了安全走向了极端。尤其媒体对学校安全事故的曝光及学生家长对维权意识的提高，使得学校领导和老师都把学生安全放在首位，学生在校一旦受了一点伤，学校有责任承担医药费。为了自保学校领导是经常强调课堂安全。如此一来老师哪里敢上课？只能采取“放羊式”。因为“放羊式”好处多，老师上课既轻松又“无恐”，即使学生上课受了伤，也是学生自己的事，与老师、学校无关，家长也就没话可说了。有的学校还规定了谁的课由谁负责，这种做法不但束缚了老师上课，还极大地打击了老师的上课积极性。

2农村中学体育教学应采取的对策

2.1立足现实，改变认识

近年来，学生初三毕业，体育已成为必考科目。为此体育教师要抓住时机向学校领导宣传体育课的重要性和体育锻炼的好处，使学校领导改变对体育课的看法。让他知道体育运动非但不会影响文化课的教学质量，如果学生运动量适度，反而会使学生的精神饱满，上课注意力更集中。这样一来使学生得到了体知的和谐发展，也会使学校的精神面貌得以改观。再一个体育教师要认真训练学生，带领学生参加各种比赛，为学校增光添彩。如此一来学校领导自然就会改变对体育课的看法。

2.2提高教师业务水平，促使领导重视

作为体育教师，首先要有为人师表、尽职尽责的思想。同时还要不断加强业务学习，使自己成为一名合格的体育教师，在体育教学中要做到言传身教、以身示范。体育课在有些学校领导之所以重视，是因为体育成绩在整个学校管理工作中所占的比重较小。于是这就要求我们体育教师齐心协力、积极主动地向学校提出合理的建议，这既为自己，也为学校的发展。努力争取学校领导特别是校长的支持，使学校开足体育课时，并讲清体育课在整个教学和学校发展中的利害关系。

2.3培养学生体育兴趣

作为体育教师，我们要弄清每一位学生的兴趣与特长，在培养学生对体育的兴趣时，做到扬长避短，有的放矢，使其能体会到体育带来的快乐。另外，还要灌输“身体是革命的本钱”的思想，使其认识到体育课的重要性，并告诉他们上好体育课有促于其他科目的发展。体育教育是培养学生健壮的体魄的重要途径，体育教育家马约翰先生曾说“：体育是培养健全人格的最好工具。”真诚地希望各地农村学校要把体育与素质教育紧密结合起来，立足实际，开展丰富多彩的体育活动，让孩子们在阳光体育运动中茁壮成长！