体育教学德育导向作用分析

摘要：德育导向性，对体育教学的最终成效和质量有直接的影响。中职体育教师必须认真探讨“以服务为核心、以就业为主导、以能力为基础，输送优秀的技能型人才”的办学理念，贯彻体育教学大纲宗旨和规律，保持教学的独特性。对就业而言，德育素质是重要的核心竞争力。在体育教学活动中，教师应将德育教育置于前列，全力培养学生的竞争、合作、规范意识，树立崇高的敬业精神。

关键词：职教特色；体育教学；德育导向

一、体育的德育作用

（一）规范学生行为。体育教学活动中，除了要塑造学生拼搏向上的品质外，还要督促学生遵守学校纪律、管理制度。在体育教学中，教师要提醒学生在学习中保持优秀的精神品质，遵从纪律，帮助学生树立起合格的纪律观念。在教学进程中，建议由学生轮流组织活动，让他们管理各自的团队。另外，根据奖勤罚懒制度，及时指正那些违抗指令的学生。反过来，针对那些表现良好的学生，需要提出表扬。该种做法不仅增强了学生个人的集体观念，同时也锻炼了他们的能力，使他们可以对自我有更多的要求。久而久之，学生也可以树立起集体主义感，在生活中自主地操练。（二）对学生进行思想品德教育。结合教材特点，将思想教育贯串于平时的体育活动中。体育项目比较多样化，不同项目均有各自的某些特征，德育功能也有所不同。结合项目自身的特征和学生的品德情况，教师需要对学生展开专业而系统的思想教育。举个例子：长跑教学中，要注重提升学生自身的顽强意志，引导学生灵活、平静地对待工作，培养协作精神。（三）培养学生良好的品行。结合学生个人的思想及其行为表现，利用体育精神、意志锻炼以及行为强化，帮助学生塑造良好的品性。学生个人的思想与行为，往往可以在体育活动中得到全面的表现。教师要结合学生平时的行为来实施教育，往往有深远的意义。

二、突出职教特色，发挥体育教学德育导向作用的策略

（一）培养学生自信心和竞争意识。自信心，很多时候是通过各种体育比赛慢慢建立起来的。一场比赛，会让学生收获很多。在比赛时，自信心显得尤为珍贵。稳定的自信心，无疑是在成功与失败不断的交替体验中最终培养与塑造起来的。每位体育运动者都会体会到失败的心酸、苦闷与焦躁，同时也会享受到胜利带来的无尽喜悦。这些过程增强了学生对于失败和挫折的抵御能力，使他们可以客观地对待成败，真正做到“胜不骄，败不馁”。利用体育教学中的运动比赛，能够锻炼和塑造学生的个人意志，帮助他们找到更多的自信。对体育竞技来说，竞争是永远不变的主题。在体育教学活动中，要以比赛竞争的手段提高学生的注意力。利用各类体育竞赛，让学生找到自信，学会自我激励，持续地超越他人和自我，获得更多精彩、正能量的体验。故而，我们应利用多元化的竞技活动，为学生设计更多的竞争项目，创设环境，帮助他们树立起竞争意识。（二）培养学生的坚强意志和吃苦耐劳精神。在体育比赛中，用竞争的方式去吸引中职学生的注意力。利用丰富的体育赛事，让学生获得更多的自信，学会超越，得到丰富、正向的情感体验。只要有比赛，总是难以避免成败之分。但是，我们要意识到，它能够增强学生对于失败或者是挫折的承受力。体育比赛需要遵从学校的纪律和规章制度，学生应当根据某些规则来完成比赛。一旦违反规则，必定会受到惩罚，这就能够督促学生更好地遵守行业纪律，同时也能够提升他们的自控力。体育教学在大多数情况下是在室外开展的，需要风吹日晒。特别是在夏天与冬天，训练者必定要迎接大自然带来的考验。平时勤于掌握运动技能，可以让学生承受身体上的疲劳与酸痛，培养他们克服困难、踏实吃苦的精神。这些训练，对学生将来的岗位就业都有很大的益处。（三）创设团结合作环境，树立集体主义精神。很多体育项目均是通过集体合作的方式进行。比如球类运动等，包括大量的集体活动内容。因此，教师必须抓住这一特征，在组织教学中及时对学生的集体观念实施教育，鼓励学生懂得协作，加强配合，避免个人主义思想。唯有如此，学生在思想、行动上才能走向一致，组建真正的团体队伍，并取得很好的成绩。教师可以向学生介绍2008年奥运会上中国体操男子团体、女子团体，女篮、女曲等，在长期的努力中，学会团结拼搏，所以取得了奥运佳绩。最后，教师可以提问：“比赛时，究竟可以如何做？”鼓励学生自觉地思考，并付诸行动。实践中，建议学生自主地设计游戏或是集体竞赛项目，让学生懂得献计献策，变成真正的组织者、行动者。在参与活动时，引导学生树立强烈的主人翁意识，具有集体荣誉感和使命感，在团结协作中获得更好的发展。

三、结语

对体育竞技项目来说，竞争是永远不变的主题。在体育教学活动中，教师要以比赛竞争的手段吸引学生的注意力。在中职体育教学中，除了要让学生掌握基本上的体育知识、技能外，教师还应当对学生实施专业、系统的德育教育，引导他们树立强烈的德育意识。唯有如此，中职体育教学才能真正实现相应的德育教育效果，教师也才能够更新教学理念，让体育课真正做到“育体”“育心”。

参考文献：

[1]蒋雨唐.浅谈影响中职体育教学的因素及对策[J].才智，2015（8）.

[2]刘红艳.在体育教学中如何有效地对学生进行德育教育[J].科技视界，2015（6）.

作者:高晶 单位:天津市第一商业学校