产科实习护士培训效果探讨

实习护士在进入科室之后需要接受专科护理培训，为从学生转变为职业护士做准备［1］。近些年随着医护理念的不断发展以及患者的自我保护意识的不断提高，临床中对护理人员的技术要求不断提高，护理人员不仅需要具备丰富的医护专业知识以及护理能力，同时还需要具备一定的交流沟通能力，从而保障在临床服务中与患者保持更加融恰的关系［2］。对此，为了更好地优化产科实习护士的培训模式，本文以本院的部分实习护士为例，探讨不同护理培训模式的应用价值，现报道如下。

1资料与方法

1．1一般资料。在2017年7月至2018年4月开展本次关于护理培训的研究，选择研究期间在本院产科接受培训的40例实习护士作为本次研究对象。根据培训方式的不同将40例实习护士划分为观察组与对照组。观察组与对照组护士均为20例，平均年龄分别为（22．23±1．20）岁、（23．77±2．00）岁，学历均为大专及本科各10例。组间一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0．05）。1．2方法。对照组应用传统的培训模式，主要是以一对多的专人带教，采用PPT教学。观察组采取多元化培训方式，具体培训内容如下：1）多媒体理论教学。采用PPT、视频等教育模式完成案例的讲解，并提供并发症、医护操作以及急救知识等基础性的教育；2）问题教学。在技能与理论知识教学开始之前需要先采用开放性的问题进行引导，促使实习护士可以带着问题进行思考学习，并让护士根据问题进行学习，在培训中获取对应的答案，同时在教学完成后对不同的观点进行总结；3）情境教学。对于不同的教学内容采用不同的情境进行模拟性的训练教学。例如，需要根据不同的产程、不同的疾病类型、不同并发症特征、不同急症的处理等开展针对性的情境模拟训练，并让护士以相互扮演角色的方式完成模拟演练，实现专科护理技巧的提高；4）案例演示。对临床教学的难点、重点选择典型案例进行教学，一同对病历进行分析研究，讨论其中的诊疗、处理、护理方案以及护理细节重点等进行总结，并让每一位实习护士表述观点；5）参与式教学。根据每一位实习护士的培训进度以及技巧掌握情况决定其是否可以参与到临床实践中，并根据从简单到复杂、从协作到独立的渐进方式参与到临床护理工作中，带教老师在一旁监督指导，对错误及时进行纠正，培养其实践性操作能力；6）强化技能培训。所有实习护士参与科室相关业务技能的培训活动中，并采取定期组织考核的方式对实习护士能力进行评价，提升实习护士整体知识水平与心理素质［3］。7）电子平台的使用。借助微信途径进行培训，将部分特殊病历以及比较常见或困难的疑问在微信群中进行分享解答，实现随时性地讨论，提高疑难问题的应对能力。在培训后借助问卷星实现对实习护士的考核，在每次培训后均需要采用问卷星进行考核，确保考核的及时性与实效性［4］。1．3评判标准。总结两组实习护士在产科护理中的能力水平。护理能力水平以专科的护理技巧以及基础理论知识水平为主，满分均为100分，分数越高说明能力越强。1．4统计学方法。应用基于SPSS19．0统计学软件建立的数据分析模型对研究数据进行统计分析，计数资料用n表示，计量资料采用（珔x±s）表示，分别采用χ2和t进行检验，P＜0．05时表示差异具有统计学意义。

2结果

观察组与对照组护理人员在理论基础、专科护理技巧方面的数据差异明显，观察组数据优势突出，差异具有统计学意义（P＜0．05）。详细数据见表1。

3讨论

多元化的培训教育模式主要是以互动性、开放性以及现代化的教育模式融合而成［5］。培训教育的核心在于理论性知识的掌握以及实践性动手能力的运用，将以往单纯、枯燥的临床培训转变为丰富趣味性的实践性活动，相对而言，实习护士对培训服务的认可、接纳程度更高。其中基于问题教学、情境教学、案例教学等方式均能够强调护士的思维与行为能力，对护士参与培训服务的积极性有所提升［6］。在适当的引导之下，实习护士在临床中的独立操作能力会得到持续提高，尤其是独立性实践操作、评判思维等能力会有明显改进，这也是护理培训的重要目标［7－8］。本研究结果显示，观察组与对照组护理人员在理论基础、专科护理技巧方面的数据差异明显，观察组数据优势突出。本研究结果充分证明借助多元化培训的方式可以显著改善产科护士培训的整体护理水平，能够显著提高实习护士在临床中的独立操作能力，对于患者而言是提高实习护士护理人性化、针对性、舒适性的有效方法，值得作为产科护士培训的常规方法。综上所述，在产科实习护士培训中，多元化培训模式的应用价值较高，可以更好地提高实习护士的临床工作能力，提高培训服务质量。

作者:蔡锦燕 王晓云 刘沛珍 单位:广东省人民医院