小学语文德育现状及策略

[摘要]小学语文学科渗透德育的过程中存在着较为突出的问题，严重制约了学生德与智的综合发展。本文立足于小学语文德育教学实践，以“现状”及“策略”两个方面入手，围绕小学语文教学中的德育渗透这一话题进行了研究。

[关键词]小学语文;德育教育;应对策略

语文学科兼具人文性与工具性的学科特征，学生在接受语文知识的过程中，会潜移默化地受到其人文精神的熏陶和感染，并努力向积极的方面发展，这对学生的成长很有帮助。我针对小学语文德育渗透现状及其应对策略展开初步分析与探讨。

一、小学语文教育德育渗透现状

当前，小学语文教育中的德育渗透存在如下两个突出问题：（一）部分小学语文教师德育观念淡薄纵观教学现状，我们不难发现部分小学语文教师的德育教育观念较为淡薄，在语文教学过程中只是走马观花地将文本中心思想灌输给学生，却并没有认真挖掘其中所蕴含的丰富德育教育资源，更谈不上采取合适的方式对学生进行德育渗透了；另外在应试教育的情况下，不少小学语文教师更加关注学生语文考试中所获得的分数，却很少去考虑学生是否真正通过语文学科的学习树立了端正、科学的人生观、世界观与价值观，忽视了学生德育发展的需求，显然，这并不利于实现语文教育与德育教育两者的有效融合。（二）德育教育与语文教育脱节小学生德育教育有很大一部分是依托于富有丰富人文内涵的语文学科进行的，但许多小学语文教师并没有意识这一点，在给学生做德育工作时经常举一些与语文课程内容脱节的例子，白白地浪费了宝贵的语文教学时间不说，也使得语文人文性较强的学科特征并未得到充分体现。可以说，德育教育与语文教育脱节，也是致使小学语文始终无法获取良好德育效果的一个重要原因。

二、小学语文教师加强德育教育的应对策略

针对小学语文德育教育过程中存在的突出问题，我认为我们教师可以尝试从以下两个方面着手进行改进：（一）教师要自觉树立德育教育的教学理念。赫尔巴特曾说“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中———道德”。由此可见，道德教育之于学生成长与发展的重要意义。有鉴于此，我们小学语文教师在日常的教学中一定要自居树立德育教育的教学理念，形成自己独树一帜的德育教育风格，以及制定出符合学生认知规律的德育教育形式，这对以后自身教育技能的提升以及学生的长远性发展，无疑都将是一种共赢的局面。此外，特别需要指出的一点是，教学反思是教师教育教学过程中一个必不可少的环节，是提高教师教学效率和教育质量的保证。有鉴于此，我们小学语文教师在日常的德育教育实践中一定要善于反思总结，在反思中进步，在总结中完善自己教育上存在的不足与缺陷，唯有如此，才能不断反思自己语文德育教育中的得失，不断总结和汲取语文德育教育经验和教训，才能进一步提高自己的德育教育水平和技能，从而为学生实现知识与道德情感的均衡、协调发展服务。（二）紧扣语文教学内容渗透。德育教育《小学语文新课程标准》在其教学实施建议中明确指出“语文是一门兼具人文性与工具性的学科，教师应当平衡这两点，在教学实践中有意识、有针对性地对学生进行语文知识与人文情感的双重教育与渗透”。由此出发，小学语文教师要想获得预期中的理想德育效果，就不能想当然地进行德育内容灌输，而应当立足于小学语文教学内容，在贴合语文教学实际情况的基础上有策略、有针对性地渗透德育教育。例如，《钓鱼的启示》这一篇叙事性文章，主要阐述了“我”11岁时跟着父亲去钓鱼并从中获得了对人生有益的启示。那么，究竟是何“启示”呢？这就要求我们语文教师带领学生积极挖掘其中所蕴含的丰富德育素材。对此，我便鼓励学生自由结合成学习小组，并针对父亲要求“我”放掉鲈鱼这一事件发表自己的认识与看法。学生的发言热情格外高涨。有的说“反正周围没人，即使不放也不会造成什么影响”；有的说“即使没人发现，但是离允许钓鲈鱼的时间还差两小时，父子俩选择放掉鲈鱼是正确的”；还有的从实际生活入手找出了相似的诱惑“过马路时遇到了红灯，但马路上除了自己没有别人，这个时候是选择闯红灯，还是静静等着绿灯；在放学的路上，捡到了一个钱包，里面有不少现金，空荡荡的路上只有自己此外再无别人经过，这个时候是选择想办法寻找失主，还是自己偷偷捡起拿走……”如此一来，在热烈的讨论过程中，师生一起不仅挖掘了语文教材中的德育教育内容———面对生活中的诱惑，我们要依道德的标准进行抉择；而且也深化了对于本篇课文的认知与理解，效果一举两得，很好地实现了语文教育与德育教育两者的完美融合。总之，作为小学语文教师我们应该带着学生在课堂上领略、体验语言知识的美，同时，更应当将其中所蕴含的丰富人文内涵有意识得传输给学生，引导其解读人文精神所在。这样才能将语文教学的精髓传承给学生，才能让优秀的语文知识在一代代学生身上开出德育新花。

参考文献：

[1]杨亚文.小学语文教学中的德育渗透初探[J].学周刊,2017,(36).

[2]王艳平.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].才智,2017,(29).

作者:阚洪梅 单位:山东省泰安高新区天宝镇前寺明德小学