学校德育课程现状及对策

【摘要】在新课改环境下，我国教育体系已经发生很大的转变，而且素质教育也逐渐成为当前教育中最为重要的部分，这也提升了人们对于德育教育的重视，尤其是高中校园中，更要加强德育课程的开展，由此才能确保学生学习能力得到提升的同时，促进学生综合素质得到全面发展。因此文章就针对高中德育课程的实施现状进行分析，明确实际的德育教育中存在的问题，并结合问题制定完善的教学策略，确保德育教育有效开展，这样才能为高中生全面稳定的发展奠定坚实基础。

【关键词】高中德育;课程实施;现状;问题及对策

一、新课改下高中德育教学的现状与问题表现

对于当前高中德育教育中，主要的问题表现为以下几点：首先，德育内容存在脱节想象，教学活动过于单调，不能贴近实际生活以及学生发展需求，而且教学过程也较为枯燥，难以进一步的提升学生整体学习水平，对学生综合素质的提升是相当不利的。而且在实际的德育教育中，多以纯理论内容为主，导致很多学生会产生一定的误解；其次，教学模式过于传统，教育工作中也只是注重理论知识的灌输，教学模式欠缺多样化，教学效率也偏低。

二、改善高中德育教育形式的有效策略

（一）对德育课程进行优化，丰富实际教学内容。高中德育教育活动开展中，应将德育教育内容视为重点，要对课程体系进行更好的优化，从而保证德育教育活动有效开展。教师必须要以贴合学生、贴合生活的原则来设计教学活动，杜绝假大空的现象发生，更要重视课程具有一定的可操作性以及趣味性的特点，由此能够进一步提升德育课程的深度，从而为高中生道德素养的提升提供有利保障。例如，在实际德育教学中，应将总课程进行细分，主要以党和国家政策教育、优秀传统与革命优良传统教育、心理教育以及社会实践活动等，之后在针对每部分中课程内容来设计更为完善的教学活动，从而保证教学内容能够贴近时展，展示时代的特征。如，在讲授有关党和国家政策的课程中，教师应为学生选择《当代青年的梦想与使命》等书籍，让学生通过阅读来开拓视野，由此提升学生使命感，让学生形成良好的心理素质，不仅能够提升德育教学水平，也能为高中生未来稳定发展奠定坚实基础。（二）对教育活动进行丰富，创建完善的德育平台。对于当前信息技术快速发展的环境下，应以高中生心理特点为基础，科学有效的为学生设计多样化的德育活动，这样不仅仅不够提升的学习积极性，也能为创建良好德育平台提供保障，能够更好的顺应时展要求，进一步满足学生的学习需求，实现学生稳定发展的目标。教师可以通过开展德育讲座、主题教育活动等，由此来丰富德育教育的活动，从而吸引学生更好的参与到各项活动当中，从而在潜移默化中促进学生品德素质的提升。教师也可以针对课程内容来设计主题活动，有效实现寓教于乐，从而转变传统教学形式，进一步优化德育教学水平。对于创建德育平台的工作，学校应借助新媒体技术，可以建立微信公众号，为学生定时推送一些德育知识，也可以通过建立微博，由此提升师生间的互动与交流，让学生随时都能接受到德育教育，能够更好的提升学生品德素养。（三）对德育评价机制进行优化，有效提升学生的德育水平。所有的德育教育都应建立完善的、与之配套的评价体系，对于高中德育教育更要加强评价体系的建立，这样才能提升德育教学质量，真正为高中生全面发展提供有利基础。在实际教学中，要想确保考核的公平性，那么就应建立完善的德育考核机制，如要求学生在实际生活和学习中，要遵守行为规范以及中学生守则等。也要建立相应的量化考核体系，从而让学生在其中形成良好的学习习惯，使其树立正确的学习观念。也要建立完善的德育评价系统，要对高中生品德素养进行实时监测和检查，由此才能为学生开展具有针对性的德育教育。

在进入新时期后，学生的思维、价值观以及教学方法等会因多种因素的改变而发生转变，这给德育教育工作的开展带来较大难度，也提出较高要求。因此高中德育教师应转变传统思想，对德育课程中存在的问题进行全面研究，并制定完善的解决对策，提升德育教学水平，进一步促进学生综合素质的提升，也为高中生未来健康稳定的发展奠定有利基础。

参考文献：

[1]马跃.探讨教育新常态下高中德育存在的问题及对策[J].课程教育研究,2017(37):70-71.

[2]顾微微.普通高中德育校本课程实施的现状、问题及对策[D].上海师范大学,2017.

作者:陶忠德 单位:甘肃省武威第三中学