知识学习范文10篇

知识学习范文篇1

一、消防安全治理应做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓

火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这十八个字是xx同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度，在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识

由于有些工作涉及到易燃易爆化学品等高危险物质，校园内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。

不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程；各部门各岗位的火灾危险性和防火措施；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三、消防安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙

第一是要“抓重点”。涉及到易燃易爆设备和物品的部门除了定期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。组织建立义务消防队，不仅可以及时扑灭前期火灾，更重要的是通过义务消防队的组织，将消防意识和技能深入到重点部门的各方各面。

知识学习范文篇2

虽然党组织没有及时讨论我的入党问题，但是我入党的决心从来没有动摇，对党的信任从来没有改变。我依然保持自己的政治热情，既然已经下定决心为共产主义事业奋斗终身，就要经得起任何考验。正如马克思说的：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能达到彼岸。”我更积极地向党组织靠拢，每一两个月就向党支部递交近期的思想汇报，注意联系群众，积极投身于改革，敢于与不良倾向作斗争。时刻以党员标准作为自己的行动方向，做到认真学习政治理论和党的基本知识。

在中国共产党成立周年举国欢腾之际，我积极参加了局党支部组织的“伟大的中国共产党”知识竞赛。虽然现在只是竞赛的学习准备阶段，但是通过这几星期的加强学习，和老党员的互相交流讨论，使我加深了对党的认识，使自己的思想不断升华，为加入中国共产党这一光荣的队伍打下了更扎实的思想基础。

学习党的知识、党的历史是每个争取入党的同志必不可少的一课。经过这段时间的学习，让我对党的光辉历程有了以下几方面的认识。

一、革命先烈和老一辈无产阶级革命家的高尚情操和优良传统有了更深刻的了解。我们党的历史上的英雄人物如灿烂群星，从他们身上可以形象地看到，什么是理想？什么是党性？什么是纪律？什么是社会主义道德？从而明确怎么样做一个合格的共产党员。

二、漫长曲折的革命历程中，党领导中国各族人民经过艰苦卓绝、前仆后继的英勇奋斗。把灾难深重的旧中国变成为社会主义新中国的历史过程，从而懂得“没有共产党就没有新中国”和“只有社会主义才能救中国”的真理。

三、中国共产党把马克思列宁主义普遍真理同中国革命事业建设的具体实践结合起来。完整、准确地领会思想和建设有中国特色的社会主义理论的精神实质，掌握马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高自己分析新问题和解决新问题的能力。公务员之家:

知识学习范文篇3

一是但也出现过迷惘困惑。中国共产党从成立之日起，理想信念比较坚定。就具有很强的活力和生命力，并不断地发展壮大，其中一个很重要的原因就是党始终坚持了以马克思列宁主义作为党的指导思想，把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标。生在新社会，长在红旗下，亲眼目睹了党带领全国各族人民建设社会主义的光辉历程，看到改革开放后我国的发展变化和给人民生活带来的实惠，使我对共产主义的向往、对社会主义的信心、对共产党的热爱更加牢固。特别是部队这所大学校20年里，接受马列主义的正面灌输，经历了政治建军的积极实践和工作岗位的长久磨练，使我对共产主义理想更加坚信不移。近几年，通过对“三个代表”重要思想的学习，使我对党的认识更加深刻，也深深认识到马克思主义对人类社会发展规律的揭示是最先进、最科学、最具有生命力的不管反对的势力多么强大，共产主义一定会实现。当前，共产主义理想在中国现阶段的实践，就是建设有中国特色的社会主义，建设小康社会，尽管离共产主义还比较遥远，可我共产主义理想信念仍然比较坚定。但随着现代传媒的迅猛发展，国家的改革开放，使我对世界的认识也越来越多，全世界有48亿人信教，而且发达国家的人口信教比例更高，或者不了解马克思主义，或者不认同马克思主义，或者反对马克思主义。特别是苏联解体，东欧剧变，使社会主义建设处于低谷，共产主义理想信念在人们心中产生了倾斜，更大范围内对马克思主义的学说产生了怀疑，加之中国党内的腐败现象屡屡皆是政府和办事机构吃拿卡要现象随处可见，人们深恶痛绝，实行马克思主义的政党为什么产生那么多严重的问题?这些问题曾经使我迷惘过、困惑过。

二是学习愿望比较迫切，但有时不是很扎实。回顾自己在部队20年的成长道路，从一名战士提升到今天的副团职干部，可以说有曲折，但更多的是顺利。我经历了很多岗位，当过战士、任过班长;提干后搞过行政，也干过政工;种过地，也拿过笔。不管在什么岗位、什么职务上，我都有一个根深蒂固的感受，那就是没有知识不行，不学习不行。特别是当今时代是知识大爆炸时代，每一两年知识就能更新一次，甚至时间更短。同时军队现代化建设，打赢现代条件下的信息化战争，没有高科技的人才做支撑，一切都将是空话。近一点说，我们局的中心工作和全面建设同样需要现代知识型人才，可我们的干部不管是理论水平，还是业务素质都同时代要求相差甚远。我从入伍到现在一直抱有迫切的学习愿望，组织上给了我两次上学的机会，初级院校学的是生产管理，中专文凭;92年到后勤学院深造，学习基层政工，取得大专文凭，97年我又自学了汽车运用工程的大学本科课程，这些都是组织的关心和厚爱。在工作中，随着岗位的变化和职务的升迁，自己对学习重要性的认识也随之提高，学习热情依然不减，特别是在学习政治理论和学习业务知识上自己下了不少的功夫，投入不少的时间，在每个岗位上所取得的成绩，是和自己持之以恒的学习是分不开的。但在学习中也存在很多问题。一是在理论学习上有浅尝辄止、不求甚解的现象。如：是在近几年对“三个代表”重要思想的学习中，在主要内涵、精神实质的理解上还不深入，所以联系实际还不紧密，运用马列主义思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法指导、分析、解决实际工作问题的具体能力还很欠缺，有时使学习变得形式化。二是在业务学习上有现用现学的现象。主要表现在缺乏系统学习的习惯，知识结构单一。比如来局后，自己换了几个岗位，我只做到了用什么学什么，有时工作起来感到很吃力，特别是在文字方面，确实还很不够，今年在给战士上课中也感觉到组织教案确实难度大，思路也不宽。三是学习的自觉性主动性还不强。除参加局和总支统一组织的一些学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍，有时工学矛盾解决的不是很好。

三是积极努力干好本职，但有时有畏难情绪和工作标准偏低。自己从提干到今天，变换工作和岗位，但自己始终牢记党的宗旨，服从组织调动，干一行、爱一行、干好一行，从未向组织上伸手要过待遇。面对党的工作，我始终把握一个原则：那就是不讲价钱，不喊困难，不打折扣。特别是今年以来，自己能按照职责，积极组织开展政治理论学习，在分队中开展政治教育，做好党组织的日常管理。但在工作实践中，每次环境变了，岗位变了，任务也就随之变了，有些已有的经验也就不再管用，一切都得从零开始。尽管努力学习，积极实践，加速追赶，但由于知识结构、思维方式、信息渠道、人脉关系等因素的限制，往往会遇到许多困难。特别是来到我们局以后，整个环境和职责以及工作的对象都发生大的变化，以前在嫩江基地纯部队性质的管理和教育经验，在这里有很多地方不相适应，特别是自己的耿直、实在的性格，总感觉到在这里有些反应不够灵敏，看问题不够敏锐。因此，无论在过去当参谋时从事的管理工作，还是在原储运站和管理处从事政治工作，总是自觉不自觉地产生一些畏难情绪，有时工作还放不开手脚，谨慎有余，闯劲不足;同时，在工作中，有时没有自己的主断，随大气候时多，没有太多的创新，标准要求不高。如：政治协理员的职责有六条，在抓好理论学习只注重了干部;开展政治教育上只突出了战士;同时党组织生活、抓党员教育和干部的管理上的一些具体工作还没有抓到位，有满足现状的思想，使有的工作平平淡淡，没有特色，自己也不满意。

四是管理意识很强，但有时管理不够严格。部队十几年年的干部生活，一直在工作第一线，不管是从事行政，还是政工，都是和人直接打交道，即使是做政治工作，也是和管理分不开的，更主要的是在落实政治工作中更多的是需要管理工作。因此，自己在多年的工作实践中，特别是原嫩江基地工作的十几年，对部队的管理特别是对人的管理研究和探讨的多一些，在认识上觉得比较深刻，在管理意识上觉得很强，在经验上也总结了一些自己的做法，形成了一些自己的基本观点。来局后，我能积极发挥自己的长处，在任行政参谋时，我主要负责营院的安全管理，能按照局首长和部门领导的要求，认真负责，积极主动的想办法，并做好督促和检查。但有时标准不是很高，要求也不是很严，也有时觉得大家对管理都不是很较真，自己能说得过去就行了，也不必太出头了。这些都和领导要求还有一定差距，与我局现在形势发展的需要不相适应。任协理员以来，自己能明确自己职责，积极配合两处长认真开展工作。特别是勤务分队定编后，按照处长指示，能按照正规化管理要求，抓好各项工作的落实。在勤务分队的教育管理上，能根据分队实际情况，在教育上研究和制定教育计划，设定教育内容，并亲自上好课;在管理上能够较好地落实各项管理，帮助和指导分队领导以及骨干抓好落实，有时还能做到亲自督促和检查。但作为管理处的领导，感觉到有时深入不下去，特别是和士兵接触比较少，士兵的思想实际了解的不是很多，工作缺乏针对性;有时一些具体事务安排多，但检查落实少;还有时看到一些管理上存在的问题，觉得不是什么大问题，自己不愿说或者只要求分队长管，不愿直接管等等一些问题。

另外，尽管自己能勤勤恳恳、任劳任怨，在自己的本职岗位上兢兢业业地履行着自己的职责，但有时在个别方面，工作主动性还不是很强，工作作风也不是很扎实，显得有些被动。

二、存在问题的主要原因

经过多月的学习和对照检查，特别是通过近几天对自己的党性的分析和思考，从个人角度感觉到有几下几个原因。

一是理论学习不够深入，特别是实践“三个代表”重要思想的自觉性不强，是产生迷惘困惑的关键。政治上的坚定来源于理论上的清醒。可以说，我在理想信念上出现过的迷惘和困惑，从根本上来说，就是因为没能熟练运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、认识问题和解决问题。只要确立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，运用马克思主义全面的、系统的、运动的观点看问题，许多片面的看法就能转化为全面;只要确立全心全意为人民服务的人生观和价值观，许多消极的情绪就能转化为积极，盲目的实践就能转化为自觉。马克思主义在中国实践中取得了成功并得到发展，就是我们党始终确立了它的指导地位，总结和完善了“三个代表”重要思想，这是我们行动的指南。但自己的学习深度不够，这是产生问题的关键。

二是对业务学习不够宽泛，是产生工作畏难情绪的主要原因。作为一个政工干部，应该具有很强的政治工作功底，除具有较高政治理论知识外，还要有较丰富的历史知识、法律知识和现代的科学文化知识等，特别是学好历史，毛主度曾经说过：“一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来”。jzm也曾说过：“今天的中国是历史的中国的发展，作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历程史，就不可能把握中国社会发展的规律、继承和发扬我党在长期斗争中形成的光荣传统，也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责”。现在我们开展政治工作、抓思想政治教育以及今天保持共产党员先进性，都需要懂得历史、明辩是非。所以说我平时对相关知识学习少，功底浅，造成工作中有畏难情绪。

三是进取精神和创新意识不强，是工作标准不高和管理不严的内在因素。与进俱进，创新工作是我军现代建设和做好对台军事斗争准备的迫切需要，也是我局在开创新局面、完成好十五计划的内在要求，同时也是对我们每个同志提出的新的考验。在实际工作中，通过一些对比，自己感觉到进取心、事业心和责任心还比较高，能够按照首长指示和职责要求，积极开展各项工作，具体说，就是能用点实招、干点实事。但很多方面都是凭着自己的老本，没有更多地考虑工作上的实际，没有结合物资单位所独有的特点，造成项目上有些盲目，方法上也不太适应，自己的“思维定式”或“理想定式”不能很好地成为现实，使自己难以产生新的冲动和激情，惰性有所滋生，工作积极性也受到抑制。再就是有些是以前从没有搞过或搞的比较少的课目，现在觉得搞了就行了，一步一步来，一点一点地巩固和提高，因此，从主观上缺乏“开发”和创新意识，同时也缺乏高标准的工作姿态。

三、努力方向

这次先进性教育活动，主题突出，目标明确，要求严格，操作规范，从动员到学习，从计划到落实，从要求到效果，都是多年来没有的，自己也深受教育。针对个人存在问题及原因分析，制定努力方向如下：

一是进一步坚定理想信念，不断强化宗旨意识。从警示教育片中听到这样一句话：“信念是生命的守护神”。肖怀枢等人从部队的一名高级干部队堕落成为一名阶下囚的典型案例，其中一个重要的原因就是理想信念的动摇。对于每个共产党员来说，理想信念是立身之本，不知道为什么活着，怎样活着，浑浑噩噩，当一天和尚撞一天钟，保持先进性就是一句空话。党的宗旨是党的立身之本，也是每一个共产党员的人生目标。我们不但要有坚定的理想信念，同时要解决好世界观、人生观的问题。江主席说过：“党员领导干部首先是高级干部，应该思想境界更高一些，坚持党的事业第一，坚持人民的利益第一，为国家、为民族奋不顾身地工作。有了这样的精神支柱，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开闯了，对个人的名利待遇等等，就能够正确处理。只有这样，人生才有意义，生活教育实。”因此，我们在政治上与党中央保持高度一致;在多元文化和各种思潮的侵袭面前就能保持清醒的头脑，站稳脚跟，抵住诱惑;在艰难困苦和危险面前就能经得住考验，勇于站出来，无怨无悔地为党的事业和人民的利益贡献一切。

二是进一步提高学习自觉性，不断改善知识结构。把学习作为一生的政治任务。继续加强对马克思主义政治理论的学习，当前尤其要学好“三个代表”重要思想，树立科学发展观，并把学到的理论知识用于指导自己的工作实践;不断加强业务知识和现代科学文化知识的学习，掌握胜任本职工作需要的业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量，不断增强新形势下做好本职工作的实际能力;认真学习党内法规、国家的法律知识，牢固树立党的纪律观念，严守党的纪律，坚持以党的纪律规范自己的言行，按照党的制度和规定办理事情，真正做到违的纪律的事不做、违的纪律的话不说;做到讲真话，办实事，言行一致，表里如一。要严格遵守党的组织纪律，坚决执行党的组织原则，坚决维护党中央的权威，做到有令必行、有禁必止。在学习中要理论结合实际，带着问题学，不仅入眼入耳更要入心;要勇于克服困难，舍得花力气。古人说：“少而好学，如日出之日;壮而好学，如日中之阳;老而好学，如柄烛之明。”日理万机，天命之年还在学英语，个人学习中有点困难算得了什么呢?在学习中要不断积累，积极思索，善于总结，永不满足，才能有新的进步。

知识学习范文篇4

11月22日晚。正式参与了党校学习。第一次党课由李老师主讲，作为一名入党积极分子。课题是中国共产党的性质》能参与党校学习，第一感觉是光荣。作为一名新时代的大学生，作为一名共青团员，为自己能成为积极分子、接受党的教育感到无比光荣。中学时代，已经比较零散地从政治课本上学习到党的有关知识，但对党的理论理解还只是停留在外表的层次。这次能与机会系统而深刻地去了解和学习党的先进理论，感到十分荣幸。

这次课上。全面论述了党的性质。这弥补了之前对党性认识的缺乏，老师从党的阶级性和先进性、党的地位和作用、党的根本宗旨等方面。同时对提高党的先进性的重要意义有了更深的体会。

从我共产党的发展史来看。实践中检验和发展真理的党的性质也是如此，党的性质不是某个天才人物靠突然灵感冥想出来的无数革命先烈以及无数前赴后继的优秀共产党员为实现共产主义而不懈奋斗的艰辛历程中体现出来的而从马克思历史唯物主义和辩证唯物主义的角度来说。无数共产党员就是建设社会主义的伟大实践中不时检验和发展着党的性质，为领导中国特色社会主义事业走向胜利而奋斗着。

知识学习范文篇5

一、字体设计

字体设计就是在基本字体的基础上对文字进行符合需要的再设计。字体设计的目的在于以美的形式引人注意，准确、迅速地传达信息，增强文字内容的艺术感染力。不同的字体形式会表现其笔画的结构特点，传递独特的气质，在此基础上设计者对文字进行符合设计对象特性、要求的艺术处理，表达自己的创意和思想，以增强文字的传播效果，这就是字体设计的意义所在。字体设计被广泛应用在现代平面设计中，常被用于包装设计、广告设计、书籍设计以及宣传设计等。

1.中文设计字体中文设计字体从字形结构和笔画特点上，主要可分为宋体、黑体和变体三大类。每一种字体必须具有其特定的笔画造型特点才能独立形成一体而存在。宋体字是在北宋刻版印书基础上发展而来的，在印刷体中是应用最广、最久的。宋体字的共同特点是：字体结构严谨、稳重，横画右上方都有顿角，点、撇、捺、挑、勾均与竖画粗细相等，字体风格典雅、工整大方。黑体字也被称为广告体，被广泛应用于广告宣传、装潢设计等，在设计应用中又会形成综艺体、黑变体等多种字体，其共同特点是简洁大方、笔画单纯、结构严谨、浑厚有力。变体字是在宋体与黑体的基础上，设计者根据文字内容与实用装饰要求，对文字的外形、结构、笔画进行装饰美化而创造的美术字体，以优美、易于识别、引人注意为原则。

2.外文设计字体拉丁字母是目前世界上流传最为广泛和最为通用的字母，由于其字母宽窄不同，字母的间隔不能被机械地测量，而是要依靠视觉判断，使其达到黑白、虚实对比的整体均衡和谐。随着国际间的交流发展，新字体不断出现，形成多种类型及风格。

二、图形设计

社会发展迅速，国家与国家之间的交往以及人与人之间的交流，使图形成为一种人人都能迅速理解和识别、传播的视觉符号。图形作为现今人类传播信息的重要方式，应用范围广泛，如广告、标志、书籍封面、插图等。

1.点、线、面的构成点可以被看做是一切形态的开始，它是一种具有空间位置的视觉单位。在以点为主的平面设计中，我们既要看到点的灵活性，又要注意点的不稳定性，尽量利用点的大小、方向、位置的变化产生丰富的视觉效果。在几何学定义里，线只有位置、长度，而没有宽度和厚度，它是点移动的轨迹，是一切面的边缘和面与面的交界。以线为主的平面设计应该特别注意线的速度大小、力度强弱、方向变换对人心理感受的影响。面的几何学的含义是线移动的轨迹，它具有长度、宽度，无厚度，是体的表面，面受线的界定，具有一定的形状。

2.基本形的构成基本形是指构成图形的基本单位，一个点、一条线、一个面都可以成为一个基本形。基本形是由点、线、面经过各种组合形成的，如分离、相切、覆叠、透叠、结合、减缺、差叠、重合等。在构成设计时，往往要将几个基本形组合在一起，构成新的形象。

知识学习范文篇6

1、党的最高理想和最终目标是_____。

a.实现共产主义b.建设中国特色社会主义

c.建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国

2、党的根本宗旨是_____。

a.人民的利益高于一切b.毫不利己,专门利人c.全心全意为人民服务

3、党在任何时候都把_____放在第一位,同群众同甘共苦,保持最密切的联系,不允许任何党员脱离群众,凌驾于群众之上。

a.群众安全b.群众教育c.群众利益

4、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表_____。

a.中国最广大人民的根本利益b.知识分子在内的中国工人阶级的根本利益

c.中国社会各阶层的根本利益

5、始终做到“三个代表’,是我们党的立党之本、执政之基_____。

a.凝聚之源b.力量之源c.发展之源

6、发展我党同各国共产党和其他政党的关系,要按照独立自主、_____、互相尊重、互不干涉内部事务的原则。

a.公正平等b.完全平等c.平等互利

7、党要抓紧时机,加快发展,实施科教兴国战略和_____,充分发挥科学技术作为第一生产力的作用,依靠科技进步,提高劳动者素质,做到效益好、质量高、速度快,努力把经济建设搞上去。

a.走出去战略b.可持续发展战略c.科技强军战略

8、党的各级领导机关,除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外,都由_____产生。

a.直接任命b.上级指定c.选举

9、党的领导主要是_____的领导。

a.政治、经济和文化b.政治、思想和组织c.政治、国防和外交

10、党的思想路线是一切从实际出发,理论联系实际,_____,在实践中检验真理和发展真理。

a.实事求是b.开拓创新c.解放思想

11、民主集中制既是党的,也是群众路线在党的生活中的运用。

a.根本领导原则b.根本管理原则c.根本组织原则

12、在现阶段,我国社会的_____是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

a.主要问题b.基本矛盾c.主要矛盾

13、下列项不属于党的全国代表大会的职权。

a.选举中央委员会b.修改党的章程c.选举产生国家主、副主席

14、党员的党龄从_____算起。

a.支部大会通过其为预备党员之日b.预备期满转为正式党员之日c.填写入党志愿书之日

15、预备党员的_____同正式党员一样。

a.权利b.权利和义务c.义务

16、党员如果没有正当理由,连续_____不参加党的组织生活,或不交纳党费,或不做党所分配的工作,就被认为是自行脱党。

a.三个月b.六个月c.一年

17、党的最高领导机关,是_____和它所产生的中央委员会。

a.党的全国代表大会b.党的全国代表会议c.党的全国代表大会和全国代表会议

18、党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、_____、会议决定的原则,由党的委员会集体讨论,作出决定。

a.个别酝酿b.个别商谈c.私下酝酿

19、预备党员认真履行党员义务,具备党员条件的,应当按期转为正式党员;需要继续考察和教育的,可以延长预备期,但不能超过_____。

a.半年b.一年c.一年半

20、党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的_____,是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。

a.行为规范b.行为规则c.党纪党规

二、多项选择题(2分/题,多选、少选不给分,20分)

1、我国社会主义建设的根本任务,是进一步_____,逐步实现社会主义现代化,并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。

a.改革开放b.发展生产力c.解放生产力d.解放思想

2、党的各项工作都要把_____作为总的出发点和检验标准。

a.有利于发展社会主义社会的生产力b.有利于增强社会主义国家的综合国力

c.有利于提高人民的生活水平d.有利于各项事业的蓬勃发展

3、党的全国代表会议的职权是_____。

a.讨论并决定党的重大问题b.修改党的章程c.听取和审查中央委员会的报告

d.调整和增选中央委员会、中央纪律检查委员会的部分成员

4、中国共产党和派合作共事的方针是_____。

a.长期共存b.互相监督c.肝胆相照d.荣辱与共

5、党组织对违犯党的纪律的党员,应当本着_____的精神,按照错误性质和情节轻重,给以批评教育直至纪律处分。

a.惩前毖后b.教育为主c.治病救人d.儆恶除奸

6、中国共产党维护和发展国内各民族的关系,坚持实行和不断完善民族区域自治制度。

a,平等b.互利c.团结d.互助

7、我们党的最大政治优势是_____,党执政后的最大危险是____。

a.密切联系群众b.拥有7000万党员c.生产调控失力d.脱离群众

8、凡属重大问题都要按照_____的原则,由党的委员会集体讨论,作出决定。

a.集体领导b.民主集中c.个别酝酿d.会议决定

9、党的地方各级代表大会的职权是_____。

a.听取和审查同级委员会的报告

b.听取和审查同级纪律检查委员会的报告

c.讨论本地区范围内的重大问题并作出决议

d.选举同级党的委员会和党的纪律检查委员会

10、党按照德才兼备的原则选拔干部,努力实现干部队伍的_____。

a.革命化b.年轻化c.知识化d.专业化

三、判断题(1分/题,10分)

1、中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国公民和中华民族的先锋队。()

2、党的地方各级代表入代表的名额和选举办法,只能由上一级党的委员会决定。()

3、全心全意为人民服务是我们党执政兴国的第一要务。()

4、党章指出,社会主义建设要实行依法治国和以德治国相结合。()

5、我们要按照“一个国家,多种制度”的方针,完成祖国的统一大业。()

6、年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子,满足条件的,可以申请加入中国共产党。()

7、党章指出,党员干部要正确行使人民赋予的权利,自觉接受党和群众的批评和监督,做到自重、自省、自警、自励。()

8、中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。()

9、我们党的作风包括政治作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。()

10、党的全国代表大会每四年举行一次。()

四、填空题(2分/题,20分)

1、企业、农村、机关、学校、科研院所、________、________、_______、人民解放军连队和其他基层单位,凡是有正式党员3人以上的,都应成立党的基层组织。

2、党组织如果在________方面失职,必须受到追究。

3、中国共产党以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和________作为自己的行动指南。

4、凡是成立党的新组织,或是撤销党的原有组织,必须由______决定。

5、发展党员.必须经过________,________的原则。

6、党员如果没有正当理由,连续________不参加党的组织生活,或不交纳党费,或不做党所分配的工作,就被视为是自行脱党。

7、民主集中制是___________________相结合。

8、中国共产党在领导社会主义事业中,必须坚持_____________,其他各项工作都要________这个中心。

9、当今世界的两大主题是___________。

10、在现阶段,我国社会的主要矛盾是________。

五、问答题(6分/题,30分)

1、在新世纪新阶段,经济和社会发展的战略目标是什么?

2、党员必须履行哪些义务?

3、“三个代表”重要思想的含义是什么?

知识学习范文篇7

11月22日晚，作为一名入党积极分子，我正式参加了党校学习。我们第一次党课由李Xx老师主讲，课题是《中国共产党的性质》。能参加党校学习，我的第一感觉是光荣。作为一名新时代的大学生，作为一名共青团员，我为自己能成为积极分子、接受党的教育感到无比光荣。在中学时代，我已经比较零散地从政治课本上学习到党的有关知识，但对党的理论理解还只是停留在表面的层次。这次能与机会系统而深刻地去了解和学习党的先进理论，我感到十分荣幸。

在这次课上，老师从党的阶级性和先进性、党的地位和作用、党的根本宗旨等方面，全面阐述了党的性质。这弥补了我之前对党性认识的不足，同时对提高党的先进性的重要意义有了更深的体会。

从我们共产党的发展史来看，党的性质不是某个天才人物靠突然灵感冥想出来的，它是在无数革命先烈以及无数前赴后继的优秀共产党员为实现共产主义而不懈奋斗的艰辛历程中体现出来的。而从马克思历史唯物主义和辩证唯物主义的角度来说，我们是在实践中检验和发展真理的。党的性质也是如此，无数共产党员就是在建设社会主义的伟大实践中不断检验和发展着党的性质，为领导中国特色社会主义事业走向胜利而奋斗着。公务员之家

马克思主义最鲜明的政治立场告诉我们，马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益。而作为我们中国最先进最优秀的马克思主义政党—中国共产党，其性质也说明，我们党代表着中国最广大人民的根本利益。而这可不是空洞的理论，我们有千千万万的优秀共产党员，秉着为人民服务的决心，用他们的毕生努力和心血，为人民谋永福，他们用自己的言行，时时刻刻践行着党的宗旨，体现党的性质。11月13日晚我们观看的《2009年感动中国年度人物颁奖典礼》，其中的优秀共产党员沈浩就是一个很好的例子，让我对党性有了更多感性的认识。他是小岗村里受人人爱戴的好干部。作为一名共产党员，他时时刻刻牢记党代表的是最广大人民的根本利益，所以他时时刻刻把人民群众的利益放在心上。为避免村民绕远路麻烦，他带头集资修路；为让当地居民过好日子，他努力抓经济建设；为和乡亲们一起团聚，他甚至放弃和家人团聚的机会……他就是这样，用自己的一言一行，把一个共产党员应该履行的义务完成得如此出色。虽然，沈浩走了，令人扼腕叹息，但是就像臧克家说的那样，“有的人死了，他还活着”，沈浩永远活着我们心中，我们会以他为榜样，把党的性质，党的宗旨铭记在心，对人民做出应有的贡献。

第一次党课结束了，但关于党性的学习还在不断继续中。我一定会好好把握这来之不易的学习机会，努力学习党的先进知识理论，用先进理论武装自己，从而塑造自己的党性，为争取思想上的进步不懈奋斗，不辜负党的期望和培养。

知识学习范文篇8

1．高中物理力学解题步骤分析

力学解题通常可分为以下步骤：一要明确研究对象，面对一道力学题，在解题之前必须要了解研究的对象是什么，之后对这个对象的运动进行分析，对受力进行分析，按照物理特点进行分段，以确定解题的思路。二在研究对象和解题思路确定了以后，就要找出与其对应的力学规律，把对应的方程式列出来。三从所有问题中找到重点，对潜在的条件进行深挖，同时，针对问题的特点全方位、多角度、深层次地建立辅助性方程式。

2．打好基础，做好受力分析

无论是哪一门学科，基础知识都非常重要，牢固的基础是今后学习的必备条件，也是提高分数的有效途径。力学的基础知识是受力分析，一定要掌握熟练。力学中有一些概念和定理，不仅要背下来，最重要的是理解其中的含义，不要进入误区或理解上的错误。比如，速度和加速度这两个概念，虽然只有一字之差，但意思却是不同的。有些同学很容易混淆这两个概念，认为速度是零，加速度也是零；加速度越大，速度也会越大。当基础概念理解错误时，就会大大影响解题的成功率，不能有效提高成绩。所以，在高中物理力学中受力分析是解题的基础，能够正确画出受力分析图，就等于解题取得了第一步的成功。

3．培养逻辑思维，能够举一反三

逻辑思维可以助推物理力学中的解题，在解题过程中，当遇到很复杂的受力，就能够进行有效的分析，使整体的界限清晰明朗，有利于把复杂的力学解题变得简单化。比如：有两个物体相互纠缠在一起，在这种情况下，想要划分彼此之间的作用力是比较困难的，如果单独划分其中一方的作用力，显然，在一定程度上，对解题是有负面影响的，就会使解题变得更难了，如果把这两种物体看作为一个整体的话，对于区分彼此的受力情况就不那么难了，换而言之，也就降低了解题的难度。此外，还要掌握一个技巧，那就是能够“举一反三”。在解题过程中，常常会碰到一些类似的题目，其实这些题目之间存在着一定的关联性，对于同一种类型的题，要学会总结，找出其中的解题规律，久而久之就培养出了一种良好的学习能力即“举一反三”。

4．注重审题，挖掘其中信息

知识学习范文篇9

（一）语言表述欠准确。

1.仅注意概念中较明显的特征。例如，“正方形是四边相等的四边形”，“长方形是对边相等的四边形”，而把“四个角都是直角”这个特征遗漏了。因为在几何图形中，边的长短比较直观，而角的大小则比较隐蔽。

2.把图形的某些表面形象作为概念的本质特征。例如“长和宽不一样的是长方形”，“长方形是两条宽和两条长”，“有高、长、斜边的是平行四边形”，等。

3.受直观材料的影响。例如，“一张纸摸上去光溜溜的是面积”，等。

4.不能准确使用数学术语。例如，在回答什么是“平行线”时，不会用“相交”这个术语表达，而说成“两条线永远不会碰头”，把射线说成“把一条线永远射下去”，等等。

（二）概念不清。

1.如在解答“一种烟囱，长1米，横截面为直径0.1米的圆，做一节这样的烟囱需铁皮多少平方米”时，有些学生列式为：3.14×0.1×1+(3.14×0.05[2])×2，把圆柱的侧面积算成了圆柱的表面积。

2.“要在直径为8分米的半圆形缸盖边围一条薄铁皮，求这条薄铁皮要多长？”许多学生列式为：3.14×8÷2，把半圆的周长和圆周长的一半混淆了。

3.有的学生在解答“一辆小汽车的轮胎直径长0.6米，每分钟滚动100圈，这辆车每小时前进多少米”这道题时，列式为：3.14×(0.6÷2)[2]×100×60，错把周长算成了面积。

（三）解题思路不灵活。

许多学生在解答几何题时，思路单一，缺少变通能力，不能灵活、快捷地解答问题。例如，笔者曾做过一次小测验，让全班学生解答以下两题：

1.如图(1)，求阴影部分的面积。（单位：厘米）

2.如图(2)，阴影部分甲的面积比乙的面积多多少平方厘米？

附图{图}

结果，做第1题时，大部分学生列式为：3.14×2[2]×1/4＋2×2－3.14×2[2]×1/4，只有12%的学生采用平移的方法使图(1)变成图(3)，列式为"2×2"。第2题中，甲和乙两块阴影均为不规则图形，有94%的学生不能借用“丙”块空白部分，使甲和乙扩展为规则图形后进行计算。

二、防治措施

（一）教学中教师应注意语言表述的准确性和规范性。

教师在教学中一定要注意语言的准确、完整和规范性。比如，在表述“平行线”概念时，必须强调“在同一平面内”和“不相交”这两个条件；在教学梯形定义时，必须强调“只有”这一特征；垂线和平行线都是指两条直线的相互位置关系，不能孤立地说某一条线是垂线或平行线。

其次，要多给学生语言表述的机会，培养学生语言表达的准确性。如教学“三角形认识”这一内容时，在学生对三角形的表象有充分的感知后，我提问：“什么叫三角形？”引导学生一步步摒除非本质特征，逐步总结出三角形的概念。如针对学生的回答：“由三条直线组成的图形叫三角形。”我用投影打出图(1)，问“这是三角形吗？”针对学生“由三个角组成的图形叫三角形”的回答，我打出图(2)问学生：“这是三角形吗？”同样，对“由三条线段和三个角组成的图形叫三角形”，“由三条线段组成的图形叫三角形”这些回答，我又打出图(3)、图(4)，让学生观察、辨析、回答。这样，在教师的指导下，逐步抽象出三角形的定义，使学生较准确地理解了三角形的内涵和外延，在不断比较、辨析中掌握概念的本质特征。

附图{图}

（二）联系实际，加强操作，帮助学生建立清晰的几何形体表象。

心理学研究表明，表象是由具体感知向抽象思维过渡的桥梁。对几何形体的形象感知越丰富，就越易形成正确的概念。因此，在教学时，要充分发挥教具、学具等实物的作用，引导学生摸一摸、看一看、摆一摆，进行实际操作，充分感知几何形体的表象，培养学生的空间观念。比如，在教学“圆柱体的表面积”时，课前，我让每个学生用硬纸制作一个圆柱形模型。上课时，我让学生仔细观察实物，摸一摸学具表面，弄清圆柱的表面包括哪些部分，再把圆柱体的侧面剪开看一看，圆柱的侧面展开后变成了什么图形。在学生明白了圆柱的侧表面、表面积概念后，再让学生结合学具回答以下问题：“求做一个带盖的油桶、一只水桶、一节烟囱各需多少铁皮，求的是圆柱体哪些面的面积，它们之间有何不同？该怎样列式计算？”这样，由具体到抽象，再由抽象到具体，逐步培养学生的空间观念，建立起圆柱表面积、侧面积的概念。

（三）化抽象为直观，加强对比，突出有关概念之间的区别与联系。

随着几何知识由点到线、由线到面、由面到体的不断发展，学生的空间观念也随之要实现一次次飞跃。教学中，要遵循儿童的认知规律，尽量把抽象的数学概念转变为学生看得见、摸得着的具体实物，引导学生用已有的经验去理解数学知识，降低教学难度。

例如，在教学“正方形是一种特殊的长方形”这一概念时，可用活动教具进行演示比较，先让学生比较长方形和正方形的相同点和不同点，然后逐渐缩短长方形的长，当长方形的长缩短到与宽相等时，长方形即转变成了正方形。这样，通过动态演示，使学生清楚地理解了“正方形是一种特殊的长方形”这一概念。

另外，还可设计一些对比性练习，帮助学生辨明易混淆概念。如学习了周长和面积两个概念之后，我设计了以下习题让学生练习：

1.填空。一个长方形的镜子，长5分米，宽3分米，这个镜子的面积是（）。要在这个玻璃四周做一个镜框，至少需要（）分米的木条。

2.判断。边长为4分米的正方形，周长和面积相等。

3.选择。如图，阴影部分的周长（）空白部分的周长，阴影部分的面积（）空白部分的面积。

附图{图}

A.大于B.小于C.等于

4.操作。摆出如下两组图形，并分别算出它们的周长和面积。想一想它们每组之间有何联系。

附图{图}

第一组：周长相等，面积不等；第二组：面积相等，周长不等。

（四）着眼素质教育，有机渗透一些常见的数学思想方法。

当前科学技术迅猛发展，电子计算机应用日益广泛，许多工农业生产问题和科学研究课题都要以数学模型的形式输入到计算机中予以解决。因此，在教学中根据教学内容，有机渗透一些数学的基本思想方法，对提高小学生数学素质是一个很重要的方面。

教中渗透。如在推导三角形面积计算公式时，原通用教材是将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，再利用平行四边形面积的计算公式推导出三角形面积的计算公式，但教材中并没有说明这两个三角形是怎样拼成一个平行四边形的。教学时，我用硬纸剪成两个完全一样的三角形（其中一张涂色），先重叠〔如图(1)〕，再平移〔如图(2)〕，进而旋转〔如图(3)〕，使之变成一个平行四边形〔如图(4)〕。这样，既体现了拼的过程，又渗透了平移、旋转等数学方法。

知识学习范文篇10

关键词：知识经济；终身学习；终身教育

知识经济时代的一个重要特征就是知识的更新速度非常快，特别是另外信息技术的普及，使得信息生产量成倍增长，如果学习的进度跟不善知识的更新速度，就要面临被淘汰。这就需要认识到终身学习的重要性，以适应知识经济环境，使自己更好地发展。

一、现代人要具备终身学习能力要适应知识经济环境

现代的人要更好地适应社会，就要不断地学习，不断地更新知识，才能够更好地生存和发展下去。根据有关专家的预测，知识平均每三年就要更增长一倍，知识的折旧速度也是非常快的。如果一年没有接触新的知识，其所掌握的知识就会有五分之四折旧。随着知识经济快速发展起来，特别是信息的裂变效应导致知识信息传播速度加快，就需要现代人具备终身学习能力，以跟得上时代的步伐。知识经济时代，信息技术的普及已经使得教育模式发生改变，不再是传承延续了数千年的教育模式，而是转变被动学习的方式为主动学习，教育的目的不仅是传授知识，而是要培养具有学习知识和技术操作能力的人才，让接受教育的人学会学习，并具备多种生存能力，这就意味着在知识经济时代要具备终身学习能力。

二、将“终身学习”向整个的社会扩展

“终身学习”就意味着整个的一生中都要不断地学习，这并不是说明每个人都要随时随地对学习知识，而是需要在社会实践活动中不断地学习、积累知识，这就将国办教育和公办教育承担教育责任的局面打破，各种类型的学校都需要发挥其终身教育的功能，实施教育改革使非常必要的，即让所有的人都有机会接受教育。教育市场化，使得所有的人都有接受教育的机会，个人教育、家庭教育与学校教育和社会教育充分融合，构成全民都可以参与的教育的市场，确保每个人都有机会参与学习，接受相应的教育，获得一定的知识水平。知识经济时代，学习多采用信息化媒体。学习中可以操作电子媒体选择自己所需要的知识，用于学习的资料也是形式多样的，除了文字资料之外，还包括图像资料、声频资料以及视频资料等等，使得知识直观而生动有趣。多媒体技术水平不断升级，塑造了非规丰富多彩的媒体环境，学生在学习中感到快乐，就会自觉地投入到学习中，学习的潜在能力也能够得以发挥。打破传统的学习模式，使得学习的场所不再拘泥于课堂，而是延伸到社会、家庭以及工作领域，使得整个的社会环境就是学习的环境。只要有学习的需求，就可以参与到学习当中，逐渐地就会养成学习的习惯。学习领域的拓展，使得学习不再是以求得生存知识为重点，而是要运用创造性的思维学习知识，更为重视科学研究和人文知识的渗入，实现科学与人文的融合。学习的目的在于提高自身的学习素质，能够认识到自己需要哪些知识，如何学习才能够使得知识充分利用起来，特别是通过学习要提高自身的心理素质，以通过学习训练自身获得成功的素质。

三、学习的目的是掌握学习的方法

学习的目的不仅是积累知识，而且要掌握学习的方法。如果在学习中没有掌握相应的学习方法，即便是学习成绩很好，不具备继续学习的素质，也难以实现终身学习。所以，学校教育中，除了知识教育，更要注重学习方法的指导。无论是正规的学习，还是非常规的学习，都要根据学习者的知识需求对学习方法予以指导，以塑造学习化社会环境。比如，在工作中学习，就是要将工作作为学习的载体，根据工作需要接受教育培训。将工作与教育融合，在工作环境中开展教育，学校仅仅是教育场所之一。学习不再是单一的学校教室中接受教育与，而是要实现学习与教育统一，使得学习成为生活中的一部分，提高工作中创造性。学习没有成功和失败之分，不可以学习成绩为标准对社会的成员进行区分。学习的目的在于全面发展，还要注重开发人的创意能力，尊重每一名社会成员的思维方式，注重个人发展。终身教育是为了让个人的梦想得以实现，这就需要从知识经济社会的角度出发，通过学习树立正确的历史观、持有科学的态度，能够以批判的态度审时度势，对终身学习正确认识。

四、结束语