知识问答题十篇

知识问答题篇1

支部名称：

党员姓名：

一、填空题（48分，每空一分）

1、党的全国代表大会每

五

年举行一次，由中央委员会召集。

2、“四个自信”是指

道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

3、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。

4、“三会一课”的主要内容

支委会、党员大会、党小组会、党课。

5、“两学一做”学习教育具体内容是：

学党章党规、学系列讲话、做合格党员。

6、“四个意识”是指政治意识即大局意识、核心意识、看齐意识,

7、“四个伟大”是指进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想”。

8、中国特色社会主义进入新时代以来，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

9新时期下，我们党面临的“四大考验”是指执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。“四大危险”是指精神懈怠的危险,能力不足的危险,脱离群众的危险,消极腐败的危险。

10、五大发展理念是指创新、协调、绿色、开放、共享。

11、好干部的五条标准是信念坚定，为民服务，勤政务实，敢于担当，清正廉洁。

12、党的六大纪律是指政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。

13、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，需要上百年的时间。

二、简答题（52分）

1、“两个一百年”具体内容是什么。（7分）

在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家。

2、请简述“五位一体”和“四个全面”的基本内容是什么？（9分）

五位一体：党的十八大着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，对推进中国特色社会主义事业作出经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的总体布局。

四个全面：坚持全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

3、我县2017“两学一做”学习教育常态化制度化共分为几个专题，分别是什么？（9分）

1.讲政治，有信念，做政治合格的共产党员；

2.讲规矩，有纪律，做执行纪律的共产党员；3.讲道德，有品行，做品德合格的共产党员；4.

讲奉献、有作为。在，做发挥作用合格的共产党员。

4、综合国际国内形势和环境来看，中国共产党面临八个“新的伟大斗争”，具体内容是什么？（8分）

党的十八大报告指出：“发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务，必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。”这既是对全党同志的郑重提醒，更彰显了我们党实现伟大目标的信念之坚定、努力之顽强。我们要深刻把握“新的伟大斗争”的新形式和新特点，努力赢得斗争的胜利，为坚持和发展中国特色社会主义奠定坚实基础。

我们党之所以提出“必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”，主要是基于对我们党现阶段面临的一系列挑战、考验和危险的科学判断。

“新的伟大斗争”主要形式

争夺资源。资源竞争是当今世界各国竞争的重要形式之一。

货币战争。美国等西方强国注重金融立国，极力维护本国、本地区货币的世界霸主地位。

争夺市场。即为世界市场和中国市场而展开争夺。

意识形态斗争。强权政治和霸权国家试图对我国打一场“没有硝烟的战争”。

领土争端。少数周边国家与我争夺我国固有的领土，一些西方大国趁机介入。

反腐败斗争。当前，腐败现象在一些领域易发多发，我们党在不断加大反腐败的力度。

网络斗争。网络世界的“天使”与“魔鬼”，为争夺网民和阵地而展开的斗争日益凸显，现实世界的斗争也会体现到网络世界。

反民族分裂主义的斗争。我国是一个多民族国家。西方敌对势力亡我之心不死，经常在我国挑起各种事端，制造民族裂痕，搞民族分裂主义。

5、《党章》规定，党的建设必须坚决实现哪五项基本要求?

（5分）

第一，坚持党的基本路线。第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。第三，坚持全心全意为人民服务。第四，坚持民主集中制。第五，坚持从严管党治党。

6、新时代中国特色社会主义的基本方略有哪些？（14分）

一、坚持党对一切工作的领导。必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，完善坚持党的领导的体制机制，坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，确保党始终总揽全局、协调各方。

二、坚持以人民为中心。必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。

三、坚持全面深化改革。必须坚持和完善中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破利益固化的藩篱，吸收人类文明有益成果，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，充分发挥我国社会主义制度优越性。

四、坚持新发展理念。发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

五、坚持人民当家作主。必须坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，发展社会主义协商民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。

六、坚持全面依法治国。必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义法治理论，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，坚持依法治国和以德治国相结合，依法治国和依规治党有机统一，深化司法体制改革，提高全民族法治素养和道德素质。

七、坚持社会主义核心价值体系。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。

八、坚持在发展中保障和改善民生。必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，深入开展脱贫攻坚，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。

九、坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。

十、坚持总体国家安全观。必须坚持国家利益至上，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，完善国家安全制度体系，加强国家安全能力建设，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

十一、坚持党对人民军队的绝对领导。必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位，坚持政治建军、改革强军、科技兴军、依法治军，更加注重聚焦实战，更加注重创新驱动，更加注重体系建设，更加注重集约高效，更加注重军民融合，实现党在新时代的强军目标。

十二、坚持“一国两制”和推进祖国统一。必须把维护中央对香港、澳门特别行政区全面管治权和保障特别行政区高度自治权有机结合起来，确保“一国两制”方针不会变、不动摇，确保“一国两制”实践不变形、不走样。必须坚持一个中国原则，坚持“九二共识”，推动两岸关系和平发展，深化两岸经济合作和文化往来，推动两岸同胞共同反对一切分裂国家的活动，共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

知识问答题篇2

1.外出务工经商的人申请入党，应该如何提出申请?

    外出务工经商人员申请入党，若其有相对固定的工作单位或地点，应向现工作单位或经商地工商行政管理部门的党组织提出人党申请。否则，应向其原所在单位党组织或其户口所在地党组织提出入党申请。其原单位党组织或其户口所在地党组织要热情接收外出务工经商人员的入党申请，并负责对其进行培养、教育和考察，经常督促他们的学习，了解和掌握他们在外出期间的工作、学习和生活情况，积极进行帮助。当他们具备了共产党员条件后，外出务工经商所在地党组织要征求原单位党组织或其户口所在地党组织的意见，及时将他们吸收到党内来。外出务工经商人员也要经常、主动地向党组织汇报思想、工作和学习情况，积极接受党组织的培养教育和考察，争取早日加入党组织。

2.借调到外单位工作的同志要求入党，应向哪里的党组织提出申请?

    临时或短期(两年以内)借调到外单位工作的同志要求入党，入党申请应向原所在单位党组织提出，并由该党组织负责对其进行培养、教育和考察。如果借调时间超过两年的，入党申请应向现在单位党组织提出，并由现在单位党组织负责对其培养、教育和考察。借调单位和原单位党组织均应主动关心这些同志的思想、工作等情况，并保持一定联系。在被借调同志中发展党员时，借调单位党组织一定要主动征询其原单位党组织的意见。

3.待业或自谋职业的人要求人党，向哪里的党组织提出申请?

    由于待业或自谋职业的人一般归街道负责管理，所以，他们的人党申请应向居住地街道党组织提出，并由街道党组织负责对其进行培养、教育和考察；参加了个体劳动者协会的人要求入党，可向个体劳动者协会或其主管部门党组织提出申请。接受申请的党组织负责对他们进行培养、教育和考察，在他们具备党员条件时，适时地吸收他们人党。

4.归侨、侨眷能否申请入党?

    归侨、侨眷能够申请人党。党组织对待积极申请入党的归侨、侨眷，应和国内其他申请入党的人一样，按照党章规定，积极进行培养教育，成熟一个，发展一个。对于他们在国外的历史、家庭和社会关系都要做历史的、具体的分析。他们能否入党，主要看其本人的政治立场、思想觉悟和实际表现是否具备党员条件。

5.应当怎样对待在重大政治斗争中犯过一般性错误的人申请入党?

    对在重大政治斗争中犯过错误的人申请入党，党组织要历史地、全面地进行具体分析。既不能因其犯过错误就拒绝他的入党要求，也不能不看其所犯错误的性质、程度以及对待错误的态度和改正情况，而轻率地吸收其人党。对犯有一般性错误的人，经过党组织的教育，对所犯错误检查、认识深刻，并经过较长时间考验，证明其已经改正了错误，能够在政治上同党中央保持一致，自觉贯彻执行党的路线、方针、政策，确已具备党员条件的，可以吸收其入党。

6.申请入党的人工作调动后，是否还要再写入党申请书?

   申请入党的人工作调动后，原单位党组织要及时将他的入党申请书，连同其他有关材料一并转给调入单位党组织，以便于新单位党组织了解申请人的情况，对其继续培养、教育和考察。在这种情况下，申请入党的人一般不必再重新递交入党申请书。申请人要主动向新调入单位党组织汇报自己的思想及有关情况。如因某种原因，新调入单位党组织未收到申请人的入党申请书及有关材料，申请人可以向新单位党组织重新递交入党申请书。《1》

7.提出入党申请后，党组织长时间没有讨论怎么办?

知识问答题篇3

1、扑救电器火灾应首先做什么？答：切断电源。

2、发生火灾拨通“119”后，应向“119”台报告哪些情况？

答：应报告失火部位所在的区县、街道，燃烧的物质，火势大小，所威胁的物质，报警人姓名、单位、电话号码等情况，并派人到路口迎接消防车的到来。

3、.当你发现液化石油气瓶、灶具漏气时应怎么办？

答：(1)、首先关闭气瓶角阀，并开窗通风，使可燃气体散开；(2)、严禁动用电器和一切火源；(3)、立即找液化石油站及时修理或更换。

4、液化石油气钢瓶为什么不能用火烘烤或其他方式加热？

答：液化石油气本是气体，采用增加压力的方法，才变成液体，所以钢瓶内的饱和蒸汽压比一般液体的大，而且随温度的升高，瓶内液体迅速气化，压力更会急剧增加，当超过气瓶的耐压强度时，就有发生爆炸的危险。

5、有一个地方着火后，一个同志扛起泡沫灭火器就跑去救火，他这么做行吗？为什么？

答：不行。因为：当他扛泡沫灭火器后，灭火器筒内的化学药剂发生化学反应生产二氧化碳气体的泡沫，并以一定的压力从喷嘴喷出，这样就达不到灭火的目的。

6、泡沫灭火器不能扑救什么火灾？

答：（1）、不能扑救电器火灾；(2)、不能扑救忌水性物品火灾；(3)、贵重物品、仪表火灾。

因为泡沫中含百分之九十七的水分，因此不能扑救电器火灾（水有导电性）和忌水物质火灾（与忌水性物品连触能燃烧），和贵重物品、仪表火灾（留有污迹）。

7、怎样使用干粉灭火器？

答：先拔掉保险销，一手握住喷嘴对准火点，另一手压下压把。

8、使用电褥子怎样注意防火？

答：（1）电褥子不能长时间通电，人员离开后必须切断电源；（2）电褥子严禁折叠使用，防止电热丝损坏发生事故；（3）沙发床不宜使用电褥子，而且电褥子开关必须放在不易碰触的地方；（4）电褥子通电后如果产生过热现象，就应停止使用。

9、预防森林火灾的几不准是什么？

答：（1）不准在山林地区上坟烧纸。（2）不准在山林地区烧荒开地，烧茬子，燎地边。（3）不准在山林地区吸烟、动用明火等。

10、烟头为什么会引起火灾？

答：因为烟头虽小，但其表面温度一般在200-300°c，中心温度可达700-800°c左右，一般可燃物（如纸张、棉花、柴草、木材等）的燃点都在130°c-350°c，都低于烟头的温度。所以乱仍烟头很容易发生火灾。

11、我国消防工作贯彻什么样的方针？

答：预防为主、防消结合。

12、对于失火罪，根据《中华人民共和国刑法》的规定，应如何处罚？

答：处3年以上、7年以下有期徒刑。

13、全国消防安全宣传日是哪天？

答：11月9日

14、《中华人民共和国消防法》是某年某月某日施行的？

答：1998年9月1日起。

知识问答题篇4

应知应会知识学习测试题

姓名：

单位：

分数：

备注：适用卫健医疗系统，主要含填空题、单选题、判断题、简答题，共42题100分，撒哈拉秀才精心拟制。

一、填空题（每题2分，共15题，计30分）

1.与西方国家坚持资本至上、金钱优先的做法截然不同，我国始终坚持人民至上、

至上，坚持医疗卫生事业的

属性，不惜一切代价保护人民生命安全和身体健康。

2.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，党的宗旨是

。

3.随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和

之间的矛盾。

4.以党的

全会为标志，我们党领导人民进行社会主义建设有改革开放前和改革开放后两个历史时期。

5.

是中国特色社会主义制度的最大优势，是我国国家制度和国家治理体系的“核心密码”。

6.新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“

个明确”和“

个坚持”。

7.

是“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺，是全体中国人民的共同期盼。

8.

被称为共产党人精神上的“钙”。

9.建设健康中国，树立大卫生、大健康的观念，把以治病为中心转变为以

为中心，关注生命一周期、健康全过程。

10.党的十八大以来，以同志为核心的党中央以抓铁有痕、踏石留印的劲头狠抓作风建设，以上率下，大力整治形式主义、官僚主义、

和奢靡之风“四风”问题。

11.党的纪律主要包括政治纪律、组织纪律、

、群众纪律、工作纪律、生活纪律。

12.指出：“现阶段，我国经济发展的基本特征就是由高速增长阶段转向

发展阶段”。

13.在与新冠疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、

、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。

14.强调，基本医疗卫生服务应该主要由

负责保障，全体人民公平获得。

15.“四个全面”战略布局，包括全面建成小康社会、全面深化改革、全面

、全面从严治党。

二、单选题（每题2分，共10题，计20分）

1.发展卫生与健康事业，发挥

的中国特色卫生健康发展模式的显著优势，全面推进健康中国建设，为人民提供全方位全周期健康服务。（

）

A、城乡医疗融合发展

B、公立医院与私立医院协调发展

C、政府指导与市场运作相结合

D、中医药和西医药相互补充协调发展

2.要不断推进中国特色社会主义伟大事业、创造新的伟大奇迹，必须始终坚定“四个自信”，即

、理论自信、制度自信、文化自信。（

）

A、政治自信

B、道路自信

C、信仰自信

D、实践自信

3.中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民

，为中华民族

。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。（

）

A、谋幸福，谋未来

B、谋解放，谋复兴

C、谋幸福，谋复兴

D、谋解放，谋未来

4.为进一步解决人民群众看病就医问题，我国进行多轮医药卫生体制改革，明确提出把基本医疗卫生制度作为

向全民提供，确立了人人享有基本医疗卫生服务的目标。（

）

A、公共产品

B、公益服务

C、医疗救助

D、市场资源

5.

是我们党领导和执政的力量源泉，是决定党和国家前途命运的根本力量。（

）

A、人民

B、群众路线

C、统一战线

D、团结

6.党的五中全会提出

远景目标，进一步明晰了我国基本实现社会主义现代化的宏伟蓝图。（

）

A、2025年

B、2030年

C、2035年

D、2049年

7.宪法以根本法的形式，确立了中国共产党在国家中领导核心地位，规定我国的国体是

、政体是

。（

）

A、人民代表大会制度，人民民主专政

B、人民民主专政，中国共产党领导下的多党合作制度

C、人民代表大会制度，中国共产党领导下的多党合作制度

D、人民民主专政，人民代表大会制度

8.面对我国经济发展中供给与需求的深层次矛盾和问题，深化供给侧结构性改革、推动经济高质量发展，总的要求是“

”八字方针。（

）

A、调整、巩固、增强、提升

B、巩固、增强、提升、畅通

C、畅通、巩固、增强、优化

D、巩固、优化、提升、畅通

9.在党史学习教育动员大会上强调，在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设

而作出的重大决策。（

）

A、社会主义现代化国家

B、两个一百年目标

C、小康社会

D、乡村振兴事业

10.党的十八大以来，党中央明确了新时代党的卫生健康工作方针，把为群众提供

的公共卫生和基本医疗服务作为基本职责，把公益性贯穿医疗卫生事业全过程。（

）

A、全面、有效、方便、价廉

B、安全、及时、方便、价廉

C、安全、有效、方便、价廉

D、全面、及时、方便、价廉

三、判断题（每题2分，共15题，计30分）

1.中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。（

）

2.人民健康是增进民生福祉的重要内容，要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。（

）

3.坚持人民当家作主，是中国特色社会主义制度的显著特征，是我们成就事业的重要法宝。（

）

4.人民健康既是民生问题，也是社会政治问题。经济要发展，健康要上去，人民的获得感、幸福感、安全感都离不开健康。（

）

5.党除了最广大人民群众的利益，没有自己的利益。（

）

6.党的十一届三中全会是划时代的，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期；党的四中全会也是划时代的，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代。（

）

7.公正司法是维护社会公平正义的第一道防线。（

）

8.新时代党的建设总要求强调，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争。（

）

9.“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，是实现国家统一的最佳方式。（

）

10.传统文化是中华民族的根和魂，是中国特色社会主义植根的文化沃土。（

）

11.推动形成绿色发展方式，就是要彻底改变过去那种以牺牲生态环境为代价换取一时经济发展的做法。（

）

12.《中华人民共和国民法典》是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，被誉为“社会生活的百科全书”，自2021年6月1日起实施。（

）

13.在我国，公有制经济包括国有经济和集体经济，不包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（

）

14.社会主义民主是一种新型的民主，是人类历史上第一次为群众、为劳动者服务的民主。（

）

15.农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，要把实施脱贫攻坚战略作为新时代“三农”工作总抓手。（

）

四、简答题（每题10分，共2题，计20分）

1.简述如何理解我国医疗卫生事业的公益性属性？

2.简述党的十八大以来党内集中教育开展情况。

参考答案

一、填空题

1.

生命，公益

2.

全心全意为人民服务

3.

不平衡不充分的发展

4.

十一届三中

5.

中国共产党领导

6.

八，十四

7.

全面建成小康社会

8.

理想信念

9.

人民健康

10.

享乐主义

11.

廉洁纪律

12.

高质量

13.

举国同心

14.

政府

15.

依法治国

二、选择题

1.D

2.B

3.C

4.A

5.A

6.C

7.D

8.B

9.A

10.C

三、判断题

1.√

2.√

3.ⅹ

解析：P72页，集中力量办大事，是中国特色社会主义制度的显著特征，是我们成就事业的重要法宝。

4.√

5.ⅹ

解析：P104页，党除了最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。

6.ⅹ

解析：P136页，党的十八届三中全会也是划时代的，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代。

7.ⅹ

解析：P174页，公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。

8.√

9.√

10.ⅹ

解析：P11页，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。

11.√

12.ⅹ

解析：P283页，自2021年1月1日起实施。

13.ⅹ

解析：P250页，包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

14.√

15.ⅹ

解析：P261页，实施乡村振兴战略作为总抓手。

四、简答题

1.简述如何理解我国医疗卫生事业的公益性属性？

答：医疗卫生事业涉及每个人的生命安全和千家万户的幸福安康，是一项极其崇高也非常特殊的事业。人民健康既是民生问题，也是社会政治问题。我们党是全心全意为人民服务的党，我们国家是人民当家作主的社会主义国家，这就决定了我国医疗卫生事业的公益性。与西方国家坚持资本至上、金钱优先的做法截然不同，我国始终坚持人民至上、生命至上，坚持医疗卫生事业的公益属性，不惜一切代价保护人民生命安全和身体健康。公益性是我们党人民至上的执政理念和生命至上的价值追求的具体体现，是我们医疗卫生事业改革的基本原则，必须毫不动摇地坚持与践行。

2.简述党的十八大以来党内集中教育开展情况。

答：党的十八大以来党内共开展五次集中教育开展：

①2013-2014年，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动；

②2015年，在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育；

③2016年，在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育；

知识问答题篇5

关键词：知道；知识共享；知识传播

1　引言

知识是企业重要的创新资源，对企业发展有举足轻重的关系。知识共享是指组织内员工彼此之间相互交流的知识，使知识由个人的经验扩散到组织的层面。这样，在组织内部，员工可以通过查询组织知识获得解决问题的方法和工具。

在知识共享过程中，知识共享平台的建设是非常重要的内容之一。百度“知道”是一个面向全球华人的知识共享与知识传播的平台。本文试图分析百度“知道”的知识共享与传播机制，结合学者对知识共享的研究，为企业内知识共享与传播平台建设提出相关建议。

2　百度“知道”平台概述

百度是最大的中文检索工具，为用户提供了一个检索中文资源的平台，是中文用户查找网上资源最有效、最常用的工具之一。但搜索引擎最突出的问题是提供的结果过于宽泛和庞杂，用户若缺乏相应的知识分辨能力，就很难甄别。为了弥补这一缺陷，2005年6月21日，百度正式新一代搜索产品――百度“知道”。

百度“知道”是一个基于搜索的互动式知识问答分享平台，通过和搜索引擎的完美结合及相互作用，实现搜索引擎的社区化。百度的“知道”主要面向需要找到问题的答案但技能或时间有限的用户。免费注册后，“知道”用户即可根据具体需求有针对性地提出并问题，通过某种悬赏机制发动其他用户，创造该问题的答案。同时，这些问题和答案又会进一步作为搜索结果，提供给其他有类似疑问的用户。达到分享知识效果。

3　百魔“知道”知识共享与知识传播机制

百度“知道”是面向全球的知识共享与传播平台，它以问题为导向，通过互动问答机制，以悬赏作为激励机制，秉承“总有一个人知道你问题的答案”理念，面向全社会解决用户所提出的问题。

(1)开放获取的服务机制。开放获取是指人们可以不受限制地自由地获取公众网上的学术文献，用户拥有对这些文献进行阅读、下载、拷贝、传播、检索以及实现全文的链接等方面的权利。

百度“知道”采用了开放获取服务机制，用户既可以提出问题，面向知识专家和全社会征询答案，又可以阅读、下载、检索和传播百度“知道”的已有知识。从运行模式来看。百度“知道”实际上是一个面向全社会的开放仓储。

(2)知识共享与传播跨越了个人与个人、个人与多人、个人与社会多个层次。知识可以在组织内或组织问的个人、单元或者小组的层面上共享。HedIund Gunnar(1994)提出了不同层面知识的转换过程，认为从个体知识逐渐向团队知识、组织知识、组织间知识的转移过程，是一个知识的扩展过程，而这一个过程的逆过程是知识的专用化过程。魏江和王艳(2004)认为可以将知识共享分为以下三个模式：①知识由个体传递给个体，即个体一个体模式；②知识由组织向个人扩散，即组织一个体模式；③组织之间的知识共享，即组织一组织模式。

百度“知道”采用搜索引擎加论坛的形式，打破了个人之间面对面交流的限制，知识共享与传播实现了个人与个人之间的交流。实现了个人与多人之间的交流，实现了个人与社会之间的交流，而其这些交流是同步进行的。用户在提出问题并获得答案后，他可以对个人或多人的答案同时进行评价，且可以与大家深入探讨该问题。同样，用户可以将自己已有的知识共享给所有的百度“知道”用户，实现个人知识向全社会的传播。

(3)知识共享与传播是以解决问题为导向。对知识共享的本质。不同的学者有不同的看法。有些学者认为知识共享本质上是知识需求者向知识拥有者的一个学习过程。Gilbert和Cordey Hayes(1996)认为知识的移转并不是静态地发生，它必须经由不断地动态学习，才能达成目标。两位学者将知识转移分为五个阶段：获取阶段、沟通阶段、应用阶段、接受阶段和消化阶段。钟耕深、赵前(2005)认为，知识从一个成员传递到其他成员的过程，是多种意见和想法的沟通、协同和协调，从而达到知识共享目标的过程。焦锦淼、夏新平(2005)在此观点的基础上提出，组织的知识共享可以通过不同的学习形式来实现。加强正式团队的学习和非正式团队的学习等等，都可以提升组织的知识共享程度。

百度“知道”以问答模式作为基本的工作模式。以寻找问题答案，解决现有问题为导向。将单向、独立的个人搜索行为转化成为多面的、协同的团队搜索任务，充分体现了平台的学习与沟通功能，对于知识的传播与共享有重要的作用。

(4)知识共享与传播以悬赏机制作为激励。有些学者认为个人所能获得的利益是驱动知识共享的主要因素。Davenport和Prusak将知识共享过程看作是企业内部的知识参与市场的过程，与其他商品与服务一样，知识市场也有买方、卖方，市场的参与者都可以从中获得好处。

百度“知道”平台为了激励用户解决问题。设立了悬赏机制。用户向“知道”提出问题的同时，可以对该问题答案设置悬赏分。悬赏分越高，问题受到的关注度越高。悬赏分将从提问者的积分中扣除。并在他选择了最佳答案后，赠送给最佳答案的回答者，同时。为了表达对回答者更多的谢意，还可追加悬赏分。“知道”通过对悬赏分的操作。在短时间内聚集了大量的用户，并激发了他们解答问题的热情，促进了知识的共享与传播。

4　企业内部知识共享平台建设

百度“知道”是面向全社会的知识共享平台，其成功的运作模式和运行机制非常值得企业学习。

基于百度“知道”知识共享与传播机制，我们构建了如图所示的企业内知识共享平台。知识共享平台运行机制类似于百度知道知识共享平台：

(1)当企业内用户A在工作中遇到问题时，该用户登录到企业知识共享平台。

(2)用户A向该知识共享平台提出问题，该问题首先在知识共享平台的知识库中检索，如果知识库中含有该问题的答案，则本次查询结束。如果知识库中不舍有本问题，用户可以在知识共享平台上该问题，同时设定一定的奖励，面向整个企业寻求问题的答案。

(3)用户A之外的其他用户登录到知识共享平台。针对自己熟悉的问题进行回答，提供问题的答案。

(4)用户A对所有用户提供的答案进行审核，选择自己最满意的答案。

(5)在获得答案并通过审核后，系统可以对回答问题的用户给与奖励。

(6)企业内根据员工的能力与工作年限设定一定数量的知识专家，知识专家的作用是对企业内的知识进行审核。知识专家对某类问题与答案进行审核，审核通过后本条知识即可以进入知识库，为未来该问题的检索提供答案。

(7)另外一方面，用户随时登录到知识共享平台，面向企业共享自己的知识，在获得知识专家审核后，知识进入知识库，同时该用户可以获得奖励。

该知识共享平台以问题为导向，通过互动问答机制，以悬赏作为激励机制，秉承“总有一个人知道你问题的答案”理念，面向全企业解决用户所提出的问题。知识共享平台的建立，对于企业内隐性知识向显性知识的转换，对于企业内知识的传播，都具有重要的作用。

知识问答题篇6

命题意图是通过试题题意体现出来的。试题由命题材料和设问构成。试题的命题材料和设问规定了试题的题意。试题题意就是试题的含义，即试题的规定性。它包括题型、题眼、题问、题旨。题型就是试题类型。目前政治学科高考试题有五种题型：最佳选择题、不定项选择题、简答题、辨析题、论述题。题型不同，答题方式和测试功能也不同。题眼就是试题命题材料和设问规定的命题角度。它主要体现在命题材料和设问中的关键词语上。它规定了题问内在逻辑关系的思维角度，规定了试题的答题角度。把握题眼，才能避免答题跑题漏点。否则试题解答就如同盲人走路。题问就是试题命题材料和设问规定的试题问题。它通过命题材料和设问中的关键词语之间的内在逻辑关系体现出来。辨析题的题问含在命题材料之中。题问从不同的角度划分为：直问型和变问型、归纳型和演绎型、抽象型和辩证型、理论型和实际型等。不同类型的题问，有的是相互交织的。题旨即试题的主题、立意，就是试题的中心旨意。它是题意的核心，反映命题的思想性，体现命题的根本意图。把握题旨，答题才能高屋建瓴、通观全局。把握了试题的题型、题眼、题问、题旨，才能完整准确地把握试题题意，进而明确命题意图。

明确命题意图是为了更好地解答试题。政治学科的学科知识、方法、能力、觉悟，是考生解答政治试题的四大要素。在政治试题解答中，知识是载体，方法是手段，能力是核心，觉悟是灵魂。考生解答试题的前提和关键是必须明确试题命题意图要求考查的学科知识、方法、能力、觉悟。明确命题意图，也就是确定命题意图。明确试题命题意图中考查的学科知识、方法、能力、觉悟，就是确定试题命题意图中考查的学科知识、方法、能力、觉悟，也就是确定解题的学科知识、方法、能力、觉悟。

明确即确定命题意图的依据是试题题意。政治学科命题考查的学科知识，主要是根据试题题意中的题眼的、题问、题旨确定的。题眼的命题角度规定了试题考查的知识范围及应用角度，是确定试题考查知识的重要依据。题问的内在逻辑关系规定的思维方式方法及其提供的逻辑思路，规定了试题考查知识的具体内容，是确定试题考查知识的主要依据。题旨规定了试题的主题、中心，规定了试题考查知识的基本内容，是确定试题考查知识的基本依据。另外，试题题型规定了试题考查知识内容的伸缩程度。论述题要比简答题考查的知识内容细致全面些；辨析题考查的知识内容，介于论述题和简答题之间。例如：1996年高考政治第32题题眼的主要命题角度是：“农村经济发展”，不是“国民经济发展”。因此规定了命题材料中的“无工不富”的“工”是指乡镇企业，不是一般意义上的工业；规定了试题考查的知识范围是乡镇企业知识，不是工业知识。高考中不少考生把握不住这一命题角度，用工业知识答题，使答题跑题。该题还有一个重要的命题角度是：“无农不稳，无工不富”。这句话隐含着“发展农业和发展乡镇企业的关系”的命题角度，规定了试题考查的知识范围是发展农业和发展乡镇企业关系的知识。高考中很多考生忽视了这一命题角度，使答题漏点。该题的题问是：运用经济常识知识，说明“农村经济发展”，为什么“无农不稳，无工不富？”在把握题眼、题问的基础上，进而可以把握该题的题旨，即考查考生对发展农业和乡镇企业对农村经济发展的重要性以及发展农业和发展乡镇企业的关系的认识。从该题题旨可以折射出试题考查的学科知识的基本内容是：农业的地位作用、乡镇企业的地位作用、发展农业与发展乡镇企业的地位作用、发展农业与发展乡镇企业的关系。把握题眼，依据题旨，结合题型，按照题问的内在逻辑关系规定的思维方式方法及其提供的逻辑思路，折射学科知识，便可确定出此题考查的知识的具体内容是：农业的地位作用对农村经济发展的重要性，乡镇企业的地位作用对农村经济发展的重要性，发展农业和发展乡镇企业的关系。可见，准确确定试题考查的知识，才能使试题答案内容与标准答案内容基本吻合，才能增强试题解答的实效性。

政治学科命题考查的学科方法，主要是根据试题题意中的题问确定的。题问从思维方式上可分为：归纳型和演绎型、抽象型和辩证型。试题题问思维类型不同，考查的思维方式方法不同，答题的思维方式方法也不同。试题题问中抽象型题问主要包括归纳型和演绎型题问，考查的是抽象思维方式中的归纳法和演绎法，所以要求考生用抽象思维方式中的归纳法和演绎法答题。试题题问中的辩证型题问，主要考查辩证思维方式中的历史的方法、辩证的方法、具体化的方法（即理论和实际辩证的具体统一的方法），所以要求考生用辩证思维方式中的历史的方法、辩证的方法、具体化的方法答题。例如：1996年高考政治第36题，第一问是归纳型题问，要求考生用归纳法思维答题；第二问是演绎型题问，要求考生用演绎法思维答题；第三问是抽象型兼辩证型题问，要求考生用抽象思维中的演绎法和辩证思维中的具体化法思维答题。可见，明确试题考查的思维方式方法，把握试题解答的论证方式方法，按照试题命题意图要求的思维方式方法答题，才能保证试题解答的逻辑与标准答案要求的逻辑相一致，才能增强试题解答的逻辑性。

政治学科命题考查的学科能力，主要是根据试题题意中的题型、题问确定的。题型不同，对能力考查的要求不同。最佳选择题一般考查高考要求考查的1、2、3、4四种能力，重点考查比较分析能力；不定项选择题一般考查高考要求考查的1、2、3、4、5五种能力，重点考查判断推导能力；简答题一般考查高考要求考查的1、2、3、4、7五种能力，重点考查理解分析能力；辨析题一般考查高考要求考查的1、2、3、4、5、7六种能力，重点考查分析判断能力；论述题一般考查高考要求考查的1、2、3、4、5、6、7七种能力，重点考查综合评价能力。题问类型规定试题考查的能力。题问类型相同，考查的能力相同。分析近几年高考政治试题的题问类型变化趋势可见：高考政治试题题问类型趋向变问化，表明高考越来越突出地考查理论联系实际能力；题问类型趋向辩证化，表明高考越来越突出地考查辩证思维能力。题问类型不同，考查的能力也就不同。一般说来，直问型低于变问型对能力的考查要求；理论型低于实际型对能力的考查要求；归纳型低于演绎型、演绎型低于辩证型对能力的考查要求。同一道试题，题问类型不同，考查能力的要求就不同。例如：1996年高考政治第36题，第一问是归纳型题问，考查的是归纳思维能力；第二问是演绎型题问，考查的是演绎思维能力；第三问是抽象演绎型兼辩证具体化型的题问，考查的是抽象思维中演绎思维能力和辩证思维中具体化思维能力。显然，第一问低于第二问、第二问低于第三问对能力的考查要求。同一题型，题问类型不同，对考查的能力及其程度的要求也不同。例如：1995年高考政治第36题和1996年高考政治第36题都是论述题，但是1995年高考政治第36题考查的基本上是教材知识，知识跨度小，综合程度低，是理论型题问。1996年高考政治第36题考查的是教材知识和时事知识，并要求二者具体结合，知识跨度大，综合程度高，是实际型题问。可见，1996年高考政治第36题与1995年高考政治第36题相比，不仅增加了对辩证思维具体化能力的考查，而且对分析综合评价能力的考查要求程度也提高了。不同题型，题问类型组合不同，考查的能力及重点也不同，尤其是表现在主观性试题上。简答题的题问一般为理论型、抽象型，表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识分析解决问题的抽象思维能力。辨析题的题问一般为理论型、辩证型，表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识分析解决问题的辩证思维能力。论述题的题问一般为实际型、抽象型兼辩证型，表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识和时事知识具体结合分析解决问题的综合评价能力，既考查抽象思维能力，又考查辩证思维能力。另外，由于题眼命题角度的转换，使测试难度加大，对各种题型考查能力的要求程度特别是对各种题型重点考查能力的要求程度也就提高了。例如：1996年高考政治第5题，命题设问角度由以往要求选出人物转换为要求选出孔繁森事迹。这样不仅提高了对再认能力考查的要求程度，而且也提高了对比较分析能力的考查要求程度。又如：1996年高考政治第32题，命题材料规定的隐蔽巧妙的变问命题角度（前面已经说明过，故略）显然比直问命题角度提高了对理解分析能力的考查的要求程度。可见，考生只有具备试题考查的能力，并明确试题要求考查的能力，在试题解答中有意地体现命题对能力的要求，使能力发挥到位，这样才能使方法运用到位，觉悟体现到位知识应用到位，才能增强试题解答的科学性。

政治学科命题考查的学科觉悟，主要是根据试题题意中的题旨确定的。试题题旨立意反映的思想性，就是试题命题意图考查的学科觉悟，也就是考生在试题解答中体现的学科觉悟。例如：1996年高考政治第5题，主要是考查考生对孔繁森先进事迹的掌握程度，以此考查考生对这一时事政治的认识水平。又如：1996年高考政治第36题，主要是考查考生对我国目前国有经济中汽车制造企业的经济效益状况，解决汽车制造企业经济效益的途径以及提高汽车制造企业竞争力做法的认识。以此考查考生对这些问题的认识水平，考查考生的主人翁意识和思想政治素质。可见，考生只有具备试题考查的觉悟并明确试题命题意图要求考查的觉悟，才能在试题解答中自觉体现觉悟，充分发挥能力，正确运用方法，准确运用知识；才能增强试题解答的思想性。

知识问答题篇7

关键词：思品试题；主观题;培养答题能力

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-094-1一、学生在主观题答题中经常出现的问题

近20年笔者一直在初三教学，多次参与中考阅卷，通过对试卷的抽样分析，发现学生在主观题答题过程中一般存在如下典型错误：

第一，缺少细心审题过程。拿到题目就写，“想到哪里就写到哪里”，没有完整的答题思路。有的题目不是不会做，而是考试时心理紧张浮躁，审材料不够全面，审设问不够准确，导致信息获取不足，抓不住材料的中心和关键，答题时偏离主题，得分自然非常低。

第二，方向性错误。弄不清答题的知识依据和设问指向，出现错答、乱答。不少学生知识运用错位，误解问题指向，混淆了“是什么”、“为什么”和“怎么办”三者的区别。

第三，观点和材料“两张皮”。不能将观点和材料有机地结合，不是从题目提供的背景材料出发来组织答案，从而有针对性地回答问题，而是习惯性地套用过去做过的练习答案。

第四，角度单一重复。学生不能多角度、多层次、辩证地分析问题，在问题面前打不开思路，答题时只见树木不见森林，缺乏全面性、层次性。

第五，缺乏政治术语。很多学生回答主观题时就事论事，文字趋向大白话。不会使用思想品德专业术语答题，或使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。答题时虽有长篇大论，但通篇找不到几个有价值的知识点。

第六，卷面书写不规范。答卷中逻辑混乱、条理不清、词不达意、错字别字、答题错位越位。随着网上阅卷的实行，一些学生字迹潦草，卷面模糊不清，超出答题的规定范围，造成阅卷老师看不清、看不全答案。还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案，这种卷子，得不了高分是肯定的。

二、学生主观题失分的主要原因

第一，基础知识掌握不牢。在复习中舍本求末，只顾埋头做海量练习，忽视教材基础知识的梳理，不重视整体知识体系的构建及知识点的内在联系，只见树木不见森林，不能够纲举目张，答题时便会乱枪打鸟，缺乏章法。

第二，获取和解读材料信息等能力不强。缺乏必要的理解能力，看不到试题中的“隐含题意”，片面或错误地理解材料的隐含题意，只抓住了材料中的片纸只字就妄下结论。

第三，由于以往记忆的干扰而造成的审题失误。考试中仅凭以往经验或“似曾相识”就仓促动笔，往往由于找不准设问的切入点而失分。

第四，缺乏创新能力，不能根据已有知识推出新知识，或生搬硬套，不能结合材料具体灵活作答，使答案形同“鸡肋”，让阅卷老师给分时举棋两难。

第五，心理干扰。考生面临考试特别是重大考试时，精神压力大，心理负担重。焦虑、恐慌、紧张情绪容易导致怯场，记忆混乱，思维受阻发生失误而失分。

三、主观题解题能力显性化培养方案

第一步，准确审题。首先，读全材料。审题时不可轻易放过试卷的所有材料信息，包括部分题目的引入语或主题词、图表下的注释、漫画的标题，甚至要注意材料的标点符号如分号、句号，往往提示着答题的层次。其次，读准设问。审设问就是要弄清题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题考查的方向和要求是什么，特别要注意是否有限制要求，从什么角度回答。还要注意设问的分值，往往预示着答题的要点数。再次，在读懂设问的基础上，回头再审材料。根据设问的要求认真阅读材料，有针对性地筛选材料，抓住材料里边关键的词、句，反复、仔细、揣摩材料，提取出有效信息，排除一些干扰信息。

平时要注意培养学生养成一个审题好习惯：一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这样可以提高审题的准确性，也有利于答卷后的检查。

知识问答题篇8

1 问答题

这种题是将基本概念和基本原理隐含在学生熟悉的情景中，要求学生作简明的回答和说明，主要考查学生对物理知识理解和应用的熟练程度.

例1 请你用学过的物理知识解释小林（如图1）为什么只闻到香味却看不清楚食品？

解析 小林揭开锅盖后，由于锅内食品分子的无规则运动，使小林闻到了香味；同时锅内的水蒸气，遇到冷的镜片时液化成小水滴附着在镜片上，使小林看不清楚食品.

不难看出本题具有较好的生活性.试题把分子热运动和液化等知识巧妙的融于一种常见的生活经历，让学生识别、理解、作答. 解答问答题的一般步骤是：①认真审题，弄清题目中所涉及的物理现象和过程，明确题目所提供的条件和要回答的物理问题，并且留心一共有几个问题，不要漏答问题.②灵话运用物理知识，用准确、简明的文字把问题解答清楚，解答时不仅要回答出结论，而且要回答出原因，说出相关的物理概念、规律.答题时要做到：结论明了、观点正确、理由充分、层次清楚、合乎逻辑、言简意赅、答案完整.

2 说理题

说理题的取材多具有故事性、趣味性.俗语、谚语、常见的物理事实、某种思想观点等都是很好的命题素材.此类题涉及的物理知识和原理是学生的思维障碍点，难点是利用基本原理解析问题.

例2 “闻其声而知其人”，就是指对熟悉的人，只要听到他的讲话声就知道他是谁.小白兔根据声音就能判断出叫门的不是外婆（如图2）.试解释其中的道理.

解析 这是由于音色不同的缘故.因为不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同.不同的人发出声音的音色不同，不同的动物发出声音的音色也不同.因此我们能根据音色区别不同的发声体，小白兔就是根据音色辨别出叫门的不是外婆.

解答说理题，要明确素材的中心问题是什么，应用的相关的概念、原理是什么.组织解答时，一般采用由于（因为）……因此（所以）……的形式.

知识问答题篇9

在教学实践中，我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后，对还要举行毕业论文答辩不很理解，对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极。因此，有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论。 一、什么是毕业论文答辩 毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。 答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点： 1．答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。 2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。 3．毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。然而，毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后，一般有两种情况：一种情况是让学员即论文作者独立准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答；另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。因此，虽然在举行论文答辩会以前，学员．也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。(这个问题将在本章第二节详细讨论) 4．表达方式以问答为主，以辩论为辅。论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。 二、毕业论文答辩的目的 毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。 校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。 第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。 第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。

知识问答题篇10

一、要熟读教材，夯实基础知识

面对开卷考试，基础知识的复习不能再像过去一样不分主次，“眉毛胡子一把抓”，应采用抓大放小的方法，高屋建瓴，轻重有别。所谓抓大，即牢牢抓住学科内核心的基础知识，特别是那些反映时代的、贴近生活实际的知识，反复理解，深刻把握其思想内涵。比如初三教材中初级阶段的基本国情，基本路线的核心内容及内在联系，“三个代表”的含义、内在联系等，这些考点是我们必须重点掌握的内容，牢记这些知识，才能不断提高知识水平和分析能力，同时把这些知识点融会贯通，增强考试应变能力，提高考试成绩。开卷考试中所谓的主观题，往往是题在书外，理在书中。因此必须重视教材，平时我们要注意积累知识，收集课外信息资料，但不能“忘本”。因为开卷考试以材料和时政热点为出发点，命的题目都在书中，答案的要点也隐藏在教材中，所以要取得好成绩，平时必须在教材上下工夫，多读、多看，千万不能养成“动不动就翻书”的习惯，只有读懂读透教材，考试时才能应对自如。

二、认真审题，找准教材与材料的结合点

很多学生在答题时，审题不清，要么答题无从下手，要么简单地把自己背过的相关条目的答案照搬过来，答非所问。要克服这一点，就要认真审题。认真审题是正确答题的前提和关键，审题时要做到如下几点：1.审材料，划分材料的层次，把握材料的中心点。2.审设问，明确设问的要求，寻求出事理结合点。3.审指向，既然材料与书本的知识有联系，就要确定答题的切入点，用课本相关的知识点作为答题的支撑点和依据，克服答非所问。

三、确定答题范围，注意知识的连贯性

主观性试题选材范围广，具有强烈的时代特征。答题时，就要注意试题提供的材料和试题产生的时代范围，以利于选择相应的知识组织答案。主观性试题很难在教材中找到现成的答案。这就要求学生提高分析归纳问题和对知识的整合能力，运用材料提供的信息多层次、多角度分析问题，理清答案思路，找出与教材的结合点，由浅到深，由易到难，分序号、分段落组织好答案，避免丢三落四。无论哪种主观题，都要综合运用知识的能力，现在的考试都不是单限于某一原理、某一课知识的运用，而是综合运用几个原理，要你挖掘归纳整理。但是回答问题时也应注意试题的分值，做到取放自如，而不能为求答案完整而面面俱到，如果答案内容过于详细，就会因时间不够而答不完题，也不能取得好成绩。

四、学会使用学科书面语言，卷面书写要规范