在校范文10篇

在校范文篇1

1、作案动机和目的单纯，案情相对简单。在校生由于经历短、涉世未深，作案动机十分单纯，抢劫、盗窃案件就是因为受不了物质诱惑而非法占有他人财物，故意伤害案件就是出于实施报复铤而走险。

2、作案一般出于冲动，偶发因素多。在校生由于心理发育尚不成熟，辨别是非能力较差，容易冲动，往往一失足而成千古恨。

3、犯罪的主观恶性相对较小。由于在校生受自身因素的制约，幼稚单纯，实施犯罪行为时，罪过心理不明显，往往抱着侥幸心理，因而主观恶性较小。

4、盲目性大，不计后果。在校生在实施犯罪时往往不去想或想不到自己行为的后果，因而多数在校生犯罪之后往往产生悔恨心理。

5、暴力犯罪、侵犯财产犯罪是在校生犯罪的主要类型，其中又以侵犯财产犯罪为重。综合六年来的统计数据，在校生犯罪中以暴力犯罪和侵犯财产犯罪所占比例最大，具体表现为抢劫、盗窃、故意伤害犯罪，其中又以既属于暴力犯罪，又属于侵犯财产犯罪的抢劫罪为重，占57.5％；盗窃罪占40％，位居第二。2000年又出现了故意伤害犯罪。总的来说，侵犯财产犯罪在在校生犯罪案件中所占比例明显大于暴力犯罪，这表明侵犯财产犯罪是未成年人犯罪新的发展趋势。

二、在校生犯罪原因分析

1、在校生身心发育不成熟，思维简单，情绪不稳定，自我控制力差，好胜心强，易感情用事。当感情受到刺激时，易冲动，做事胆大妄为，不计后果，具有极大的盲从性、突发性和偶发性。这是产生在校生犯罪的心理原因。

2、政治思想、法制纪律教育滞后。在校时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具有很大的可塑性，由于该时期青少年还没有牢固树立正确的世界观和人生观，所以青少年的心理还处于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇挫折或诱惑，便成为犯罪者。

3、社会丑恶现象的影响和毒害。不健康的书刊、报纸、影视以及不健康的生活方式对在校生的灵魂有极大的腐蚀作用，使他们中的一些人沦为犯罪者。

4、家庭、学校、邻里环境对青少年犯罪有着重要的影响作用。残缺家庭、问题家庭的出现使家庭的功能受到削弱，易使他们的子女受社会不良因素的影响而形成不良的个性和人格，成为促成犯罪的条件。学校忽视全面教育、教育不当或不充分都会影响学生的健康成长，并可能成为潜在的犯罪因素。

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三、预防在校生犯罪的几点对策

1、加强社会治安综合治理，采取各种有力措施，扫除社会丑恶现象，净化社会及学校周边环境，消除不良影响，使在校生有一个健康成长的环境。

2、学校教育要把教书和育人结合起来，狠抓学生的品德教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、采取多种形式，通过宣传教育，使在校生遵纪守法。可利用青少年犯罪的典型案例，到学校或公众场所进行公审公判，加大新闻宣传力度，使在校生在实案中学法懂法，起到引导和教育作用。

在校范文篇2

1、课堂礼仪知识：

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表礼仪知识：

穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪知识：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪知识：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。

借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。公务员之家:

5、集会礼仪知识：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。

升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：

在校范文篇3

关键词:艺术生在校思想现状；文化基础；纪律表现；生活表现；工作对策

在高校思政教育中，艺术专业辅导员普遍认为艺术系学生难管。在人们的印象中，艺术系的学生学习、纪律和生活方面的表现相对较差，作为带班的辅导员，除了繁琐的辅导员工作外，如果再碰到懒散、违纪、任性的学生，工作压力更大。笔者为某高校艺术系的一名辅导员，此论文的研究基础是在针对所带2008级视觉设计班的现象而总结和提炼出来的一些工作思路和方法。由于该班基本上代表了艺术系学生的特点，所以笔者也以此班为例，阐述在带班中工作的一些现状和对策。以其抛砖引玉，探讨更有效的艺术系辅导员工作对策。

一、艺术系辅导员工作的现状

1.2008视觉班学生思想活跃，普遍重专业学习，轻文化学习，缺乏文化素养。这类学生只关注专业的学习，讨论专业的知识，轻视文化课的学习，如英语、语文、毛邓等文化课经常迟到、早退甚至旷课，使得老师的课堂教学也比较被动。文化基础差、对文化课的学习有偏见、缺乏认真塌实、勤奋刻苦的学习态度，“听不懂、没用处”便成为其经常逃课或不听讲的理由。如：笔者曾经找一位旷英语课较多的学生谈话并劝其上课。但该生认为英语课和艺术专业完全没有关系，不实用，还不如在宿舍里画画比较现实。学期末由于该生旷课太多，英语科目挂科。其实文化课对一个学生的成长有着非常重要的作用和意义，学生不仅仅要学习专业，更加需要伴随着各种知识和文化不断的渗透认知教育，丰富学生知识的羽翼，但很遗憾的是很多学生对此不理解。

2.艺术系学生的文化基础薄弱。部分学生由于其他专业分数线太高而选择艺术类就读，不管专业是否喜欢，先踏入大学门槛，将来获得文凭，再慢慢找工作。这样就导致部分学生对所学专业兴趣一般，没有学习的目标和动力，当一天和尚撞一天钟。开始了“心安理得、自由自在”的大学生活，更别提刻苦学习和专业研究了，由此衍生出一系列的问题，如敷衍老师作业、无故不参加班级活动、不履行自己在校的义务等。如：有一位经常旷课的同学，当辅导员亲自“请”她回来开上课时，该生说“老师，那我请假算了，我不想赶去学校上课了”；有一些同学，敷衍学业积极开展副业，如开淘宝店、格子铺等的也有。

3.行为懒散、自制力差是该班学生最常见的一个现象。由于艺术专业的课堂是比较开放的课堂，大多以技法练习为主，很多同学都认为缺一两节课无关紧要，也经常找各种理由向辅导员请假；迟到和早退的现象较其他系也相对严重。上课不带书、不按老师的要求带相关的资料，老师一讲技法理论就想着尽快下课，盘算着回宿舍下载资料完成作业。自制力差，明知道逃课不对，但总因为一时懒惰而逃课；明知道英语的重要性，但是总有一大部分的同学不能坚持学习英语知识，到考试时就企图作弊。

4.由于在艺术创作和艺术实践方面都比较注重突出和强调学生的个性化发展，艺术专业学生体现得更为注重个性，与别人交流的意识很差，甚至半个学期后还有同学互相不认识。自我意识过强，缺乏集体主义观念和团队精神，自由散漫，我行我素，懒于打扫卫生，宿舍内务卫生差，个人生活习惯混乱，白天黑夜颠倒，人际关系紧张，不服教育管理。如不少同学自控能力比较差通宵上网聊天、玩游戏、看影碟，且大开音响，影响了既按时作息的同学，也容易恶化宿舍关系，产生矛盾：如宿舍电费、作息时间、学习等。

二、艺术系辅导员的工作对策

综上所述，艺术系辅导员工作的现状比较棘手，“管好学生”也成为工作的口头禅。面对艺术系的学生不良现状，许多艺术系的辅导员大为困惑，不知该从何入手，有的辅导员认为只要采取习惯性做法，保证学生不出问题、不出差错者就行，在学生工作往往忙于事务，忽视了辅导员真正的职责是“管理育人”、“精神导师”。笔者根据个人的工作经验提出一些思想政治工作思路及方法：

1.注重学生交流，建立良性的关系

平时要注重和学生多交流，多关心和帮助学生，处理问题站在学生的立场，为他们着想，督促他们，并要尽量融入他们生活和学习的方方面面。艺术系的学生虽然大部分懒散、个性冷漠，但是他们情商很高，在内心里对于自己熟悉的老师和同学还是愿意帮忙和配合工作的。如一个男生宿舍，宿舍内务卫生差，网线的安装不规范，为了整改该宿舍，系部通知了几遍，都没有达到效果。于是我亲自到该宿舍布置工作，用亲切的口吻交代他们，“你们看老师也说了很多遍了，宿舍卫生本来就是要保持干净的，把网线拉规范也只需要你们花费几分钟的时间，这个工作对你们来说也不是难度很大的事情，请你们今天内把网线重新整理好吧。”身临现场的效果再加上耐心的劝说，让他们认识到整改宿舍卫生是迫在眉睫，该宿舍男生更加主动地把宿舍卫生和网线重新整理。

2.教育方式灵活，适度

艺术系的学生很多外表成熟，实际心理年龄并不成熟，所以我们采取的教育方式要灵活，吸引学生的注意力。如在处理班级事务的时候注意公平、公正，把班级建设的权利交给学生，辅导员及时给予意见。如在08视觉班的一次踏春活动中，同学们就时间、地点的问题各抒己见，意见不一。辅导员采取民主的投票方式，选择了一个票数较高的活动，尊重了大部分同学的意见，辅导员在其中控制好适当的时机，进行意识上的引导，让学生明白班级活动是一个集体活动，而集体活动的目的不仅是出去游玩，在游玩的过程中加强他们对班级的荣誉感和凝聚力、提升班级活力，体现集体的精神。

3.把思政工作融入到专业学习当中

艺术类学生普遍比较崇拜专业较好的老师或者懂专业的老师，辅导员鼓励学生参加专业比赛和社会实践，组织学生外出参观画展，让学生得到启发和学习的动力，认识到自己和别人的差距，无形中鞭笞学习。如2010年中国大学生广告艺术节学院奖，配合课任教师，要求学生把课程作业的方向以大赛的要求为准，督促同学们完成课程学习并参加比赛。在此过程中，新的目标让同学们的作业赋予了新的形式，在专业知识学习方面变得更加主动，更加深入。功夫不负有心人，大赛的结果揭晓时有三位同学获得广告节的优秀奖，这是对他们专业学习的认可，也激励了全部同学。在本学期我在班会上再次宣传此类比赛的时候，同学们表现跃跃欲试的状态，明显感觉到班风、学风的良性发展。

4.树立良性的态度面对艺术系学生

辅导员要搭建起课任老师与学生之间的桥梁。消除课任老师对艺术系学生的偏见也是一个关键问题，部分外系的教师认为艺术系的学生难管，一开始就对他们戴上有色眼镜，如某一公共课课任老师，一开课就批评艺术系的不是之处，到课点名也只挑艺术系的班级来点，这种偏见的加重学生的抵触情绪,影响他们学习的积极性，让许多学生觉得到课成为负担。艺术系的学生虽然文化基础不好，但是大部分还是愿意学习，如此一打压，他们更加厌学、心态更加浮躁，对于管理他们的难度也会相应的增加。综合性大学或非纯艺术性院校对艺术类学生评价和关注程度上应转变,艺术类大学生的思政工作不仅需要辅导员和学生本人的努力,更需要课任教师、行政领导的支持和鼓励。辅导员从中起协调的作用，把授课教师和学生的问题及时反馈和解决，学生在心里不仅接受了辅导员老师，同时又接受了课任老师，达到自然的和谐。

在校范文篇4

一、教学手段及方法

我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。

在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。

年至年，我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，年初中升学考试，我班的萧同学达到了单科标准分789分的高分，创下了我校单科分数最高之最。

同时，在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。年度，萧同学获得区文言文知识竞赛三等奖；年度，萧同学获得区文言文知识竞赛一等奖，萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖；年度，萧晓丹同学获得市环境征文三等奖。

三、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续五年担任班主任，其中四年是初三的班主任。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。例如届，我班有一个学生叫，在临近升学考试的前一个多月突然提出退学申请，经过了解后我才明白，她家里有五姐妹，个个都在读书，而父母亲的收入又少得可怜，家里决定让她不要读了，出去打工挣钱。我于是在班上发动学生捐款，同学们的捐款十分踊跃，有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映，学校领导也相当重视，个个慷慨解囊为她捐款，最后为她筹得了新学期必须的资金。我又把她的情况写成书面材料，积极地向上级主管部门反映，向报社反映，最后得到了上级主管部门的重视，使同学破格录取到一间收费相对较低的师范学校读书，这使学校领导和我班的同学们都兴奋不己。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

例如届我班有一个学生叫萧汉冲，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。到初三最后一个学期，他基本能做到和老师积极配合上好课了。在升中考中，他还考上了一间较好的技工学校。

3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例如，以前我班的卫生工作一直不得力，达不到学校的要求。针对这种情况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成八个组，每组6-7人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分，否则重扫一周，相反，如果本周值周拿到卫生流动红旗，则奖励一个笔记本。措施得当，奖惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了十四次卫生流动红旗。通过我的言传身教，年到年，五年时间，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获得过校“文明班”、校“学雷锋活动先进集体”等光荣称号。

由于我工作的成绩，得到了学校领导和上级主管部门的肯定，年，我被评为“区优秀德育工作者”，还参加了月日在区礼堂进行的教师表彰大会，领奖那一刻的幸福感现在还时时在我的脑海中出现。年，我的年度考核被学校评为“优秀”，还获得了区的嘉奖。

在校范文篇5

很多人很奇怪，激进中医。这是什么科室，一般医院似乎好像都没这个科室的好像只有在医院才有。虽然省人是中医院，但其实基本上已经西化了吧。为了保存，或者说是特色，或者说是应付检查，设立了这么个科室，治疗疾病时，保管中医激进特色，辨证论治。确实，这里感受到比在其他任何一个科室都要浓郁的中医氛围，也只有在这里有这种氛围吧。这里的病人在治疗上首选是中药治疗，不得不供认，主任开得方是好，很多西医无法诊断的疾病，这里都得到很好的解决。但也不得不否认，激进病房给我感觉，像是个养老院，很多老人终年累月住在这里不肯走，有些是绝症患者，这里等待。

真的很好的休息了下，这三周。实在太闲了跟之前的科室打仗似的工作状态比起来。跟的这个带教因为一些个人的原因这几周都没有收病人，就只好守着手上这两三个少的可怜的病人。还好其他组的老师有收病人，可以学习学习。这里，闲也有闲的好处，赶上专业认证的关口，n多的考试和培训，正好趁这三周好好看了看书，空虚了下理论基础。其实我一直在埋怨说考试太多，培训太多，还让不让我好好实习？其实仔细想一下，这样也很好，理论知识的强化对上临床的很有必要的此外，还有很多临床技能方面的培训，突然觉得自己能在这里实习，多么幸运，不能再这么一次次的应付，应该认真对待！

就意味我要正式开始大内科的轮转了后面的布置是呼吸内科，这个科室实习结束。心内科，肾内科，内分泌科，过年，消化内科，神经内科，急诊科。真正空虚忙碌，真正要认真学习的时候来了终于要来了前两天心内科的病例讨论，着实让我着急了一把，对于那个讨论的病例，如此的一头雾水，太久没看西内了什么心梗、心绞痛，稳定型不稳定型，诊断鉴别诊断，评级等，居然一窍不通，真的真的觉得好难过，觉得自己要学习的东西真的还好多好多。一定要好好认真的血，不喜欢那种一无所知，不知所措的感觉。

在校范文篇6

在校实习是英语幼师专业在大学学习阶段中重要的实践教学环节。通过在校实习，使学生在所学的各类课程的基础上，了解该专业在建设工程中的地位、作用和社会需求；为毕业设计收集和准备相关的信息和资料；对本专业建立相应的感性认识；为毕业后走上工作单位打好基础，做好专业知识的相关准备。热爱幼儿教育事业，这是必须的实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

**年5月04日，这是一个令我难忘的日子，今天的我就要踏上社会实践的征途。我们的首站是**慈爱幼儿园，为这里的孩子带去爱，为他们插上爱的翅膀，同时让我们与童心一起飞翔。转眼间一周的实习生活就这样结束了。在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻了解和掌握了学前班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、中班，小班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。赵小娟老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。

我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过赵老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。

每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。

小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具萝卜自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同。我很庆幸能够和中四班的小朋友及两位优秀的老师共同度过两周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。

在校范文篇7

使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，通过在家长学校的学习。协助我树立了正确的教育观和人才观。会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的家长学校上了一堂又一堂生动而有意义的课，深感受益非浅。每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的生长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她使我对家庭教育有了更深、更新的认识，尽力做好家长的同时，使我各方面也有了一些不同水平地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：

使我解了学校对孩子的要求，第一是教育观念的改变。通过几个老师的讲座。知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，甚至这样认为，将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了形成了一种依赖心理。通过学习，明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是胜利的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。

提高了教育能力。通过学习，第二掌握了家庭教育知识和方法。明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康生长。日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子发明一个良好的生长环境，要主动培养孩子的各种兴趣喜好，经常带孩子参与有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，亲身体会到孩子有时的不听话”也是有他原因的只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才干做到标本兼治。

在校范文篇8

毕业赠言

各位老师,学长:大家上午好!很荣幸能在这个特殊的时刻一起分享你们毕业的喜悦，体味你们离别的愁绪。在这里，作为一名在校生，我心潮澎湃，感慨万千。有人说，大学的生活是一本太仓促的书。是的，四年的时光—­—一千五百多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过，但是却给你们，更给我们这些学弟学妹们留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片断。你们用勤奋和智慧创造了一次又一次的辉煌，编织了温馨绚烂的大学生活。课堂上，有你们专注的眼神；运动场上，有你们挥洒汗水的飒爽英姿；艺术的舞台上，有你们清亮的歌声、轻盈的舞步。

在一个个飞驰而过的日子里，你们默默的传递着关爱和友谊，凝聚成了16个充满友爱精神的团队，充满昂扬斗志的班级集体，在这精彩的四年中，你们在各项竞赛中都取得了不俗的成绩，向学院证明了你们的实力，也给我们树立了学习的榜样。

在校范文篇9

1.1在校生创业成功的个人素质因素

（1）具备开拓性、首创性和勇于冒险的创业精神。思维活跃，自主意识强，善于独立思考；创新能力突出，且敢于大胆尝试，同时又具有一定的专业背景优势，这些基本素质都彰显了创业所必备的思维和意识、情感和人格、技能和知识结构。（2）创业目标明确，态度积极。创业是学生自主地开创个人事业，其动力来自于对梦想的追求和对事业成功的渴求。课题组在调研中发现，创业成功的学生都有着明确的创业目标，积极的创业态度。（3）创业起点设置合理，服务区域经济发展。在校生创业比较成功的大都是一些诸如家政服务、小商品经营、维修维护等众多实际的项目。这些项目投资少，需求量大，服务面广，见效快，更易在市场竞争中站住脚，成功率更高。大学生要想创业成功，必须立足现状，脚踏实地，下调自己的创业起点，降低自身期望值。

1.2在校生创业成功的家庭因素

在校生创业成功多受家庭环境的影响。创业者的家庭一般分两类，一类是家庭经济比较困难，生活压力大，学生急需通过创业改善经济条件；另一类是家庭比较开明，支持、鼓励孩子创业，在资金、项目上给予一定的帮助，并积极地帮助孩子寻找思路，这样就为学生创业成功奠定了一定的基础。

2“玉尺量才”——在校生创业精英选拔

2.1是否具有强烈的创业意识

创业意识是从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起推动作用的个性因素。推崇创业，追求创业、以创业为荣是创业精英选拔的首要标准。

2.2是否具有鲜明的创业人格

创业人格是创业持续成功的动力，包含创业者的个人品质、价值观、动机，表现为创业者的态度和气度，是影响创业成功与否的关键因素。

2.3是否具有突出的创业能力

创业能力是创业过程中所需要的行为能力，是创业成功的主要保障，是创业的核心力量。其主要包含人际交往能力、商务沟通能力、合作能力、敏锐的市场意识和环境利用能力等。（1）人际交往能力强。创业者要与消费者、供应商、金融机构、行业同仁和各种管理部门打交道，所以较强的人际交往能力是创业成功的重要保障。因此人际交往能力是选拔创业精英的关键因素之一。（2）商务沟通能力突出。创业的成功必然面临复杂的商务洽谈，洽谈内容可能涉及供、产、销和售后服务等多种环节，创业者必须善于抓住商业伙伴的心理和实质需求，促成与合作、达成共识，获得双赢。（3）合作能力良好。独木难成林，要发展，就需要合作。创业者不但要与自己的员工、商业伙伴合作，也要与各级政府机关、各社会团体及其他机构合作，还要与行业竞争者合作。创业者要善于站在对方的角度，理解对方，体谅对方，要善于与他人和睦相处，合作共事，才能利于企业的长期发展。（4）市场意识敏锐。创业者要想在竞争激烈、变化多端的市场中稳定发展，就必须具有敏锐的市场意识，能够及时地发现并适应市场变化、利用市场变化、驾驭市场变化。因此，对市场信息分析处理、并迅速作出判断是选拔创业精英的核心因素。（5）环境利用能力突出。创业者在创业过程中势必要遇到资金、人员、技术等多方面的困难，有效寻求和获得各种职能部门的政策帮助和环境支持的能力是创业者取得创业成功，维系创业发展的重要保证。

3“因材施教”——市场营销系在校生创业精英培养

3.1“学科导向+实践导向”双模式开展创业精英培育

学科导向模式：强化专业建设和课程建设，以专业、课程建设为主导来促进在校生创业教育的开展,培养创新型创业人才：在专业建设上，面对全系成功创业者开始实施“创业精英培育”项目；在课程体系建设上以培育综合创业与管理能力、业务拓展能力卓越的企业家型精英人才为目标。实践导向模式：为在校学生设立创业实践基地。学生在全真环境下进行创业实践：按照国家工商、税务管理有关规定进行注册登记，经营活动按照市场化运作，同时接受政府有关部门的监督管理。

3.2积极营造创业氛围，推进创业活动在系部及班级

通过内容丰富的宣传海报，大力宣传大学生创业事迹，着力打造创业氛围，对有创业意向者起到潜移默化的激励作用。发挥学生创业社团在学生中的带动、示范效应；积极组织和鼓励学生参加各级各类创新、创业大赛，鼓励、推进创业活动。

3.3发挥“创业”课的主阵地作用，为大学生创业提供系统的知识指导

开设大学生创业课，专门为大学生创业提供系统的知识指导。任课教师充分利用课堂教学，市场考察、创业者素质的培养、创业环境的建设、创业资金的安排、创业计划书的构建等专业问题进行理论指导。

3.4对创业精英的创业技术进行关键性指导

在创业项目选择上，与创业者一起商讨、出谋划策，选择有前途的适合大学生经营的项目。店面地址选择上，引导他们先从校园店面出发，再逐级扩大。针对创业资金不足的问题，积极寻找社会力量利用小额度贷款帮助其渡过难关。

3.5扩大在校生创业的示范效应，提升社会美誉度

市场营销系创业带动就业的系部文化感召和带动了更多尝试创业的在校生，许多地方媒体都对这些新鲜事物进保持了高度、持续的关注和报道；一些创业成功的学生在毕业后、事业逐步扩大后怀着感恩之心，通过设立创业基金、吸纳优秀毕业生等途径回报母校和社会。

4在培育创业精英过程中遇到的问题及解决方案

4.1学生创业经验不足

缺乏社会经验已成为成功创业的主要“绊脚石”。在校生普遍具备扎实的专业知识，但由于缺乏社会经验，社交范围窄，对创业的认识过于理想化，在经验不足的情况下会走很多弯路，从而挫伤其创业热情。针对这一问题，引入创业实践基地。校园内创业孵化园可以吸纳部分事业起步、经营阶段的创业项目，将学生日常学习与创业实践结合起来，适当降低学生的经营成本；把创业实践活动与学生评优评先、评奖学金挂钩，促使学生认真实践，积累创业经验，掌握创业本领。

4.2创业资金缺乏

学生创业如果没有来自家庭的支持，很难获得创业资金。虽然政府和高校对学生创业给予了大量的优惠政策支持，但由于政策的落实执行上还有些缺憾，如学生贷款不能走抵押担保的途径，融资困难。针对这一问题，需要开拓募集创业资金的多重渠道。近期河北省出台了《关于促进全民创业的若干措施》，其中有专门针对我省大学毕业生创业的一系列优惠政策。石家庄市出台了《关于进一步做好普通高校毕业生就业工作的实施意见》，也为大学生创业提供了许多优惠政策。

4.3急于求成，对创业形势估计不足

部分学生盲目创业，缺乏对自身的清醒认识和对市场的充分考察，做事急于求成，缺乏市场风险意识，往往会被创业过程中的变故打得措手不及而丧失信心导致创业失败。为了帮助学生强化风险防范意识，提高应对危机的能力，需要有针对性的开展“企业危机和风险管理控制”系列讲座、创业风险案例分析会等活动，邀请企业专家现场答疑、指导。定期邀请心理咨询师对创业学生进行心理健康测试，及时化解潜在心理危害，让学生认识到急则乱，乱则错，错则祸的多米诺效应。

4.4缺乏系统的创业综合知识培训及团队建设管理能力

在校范文篇10

根据党中央、国务院关于建立覆盖城乡全体居民的医疗保障体系和开展城镇居民基本医疗保险工作的总体要求，以及省人民政府《关于实施十二项民生工程促进和谐**建设的意见》(**政[20**]3号)精神和《关于开展城镇居民基本医疗保险工作的意见》(**政[20**]85号)、《城镇居民医疗保障制度实施意见》(**政办[20**]10号)的有关规定，为切实保障我省高等学校在校大学生的基本医疗，经省政府同意，现就我省高校在校大学生参加城镇居民基本医疗保险工作，提出如下实施意见：

一、本省境内根据国家规定批准设立并实施高等学历教育的各类院校（包括全日制普通高等学校和成人院校、民办高校、独立学院，以下统称“高校”）及科研院所招收的在校全日制普通本、专科学生（含第二学位）以及非在职研究生（以下简称“大学生”），统一纳入城镇居民基本医疗保险制度体系。

二、大学生基本医疗保险，实行以省辖市为单位的市级统筹，由高校统一组织办理参保缴费及大学生医疗保险证、卡的发放等手续。具体按统筹地区城镇居民基本医疗保险的有关规定执行。

三、大学生基本医疗保险实行住院及门诊特大病统筹与普通门诊统筹相结合的“双统筹”保障方式。各市医疗保险经办机构负责本辖区参保大学生住院及门诊特大病医疗保障的就医管理及医疗费用审核结算等业务经办；各高校负责本校大学生普通门诊的就医管理及医疗费用报销等业务，并协助做好本校大学生住院及门诊特大病就医管理的相关工作。

大学生基本医疗保险基金，分为住院及门诊特大病医疗统筹基金和普通门诊医疗补助资金两部分，统一纳入统筹地区城镇居民基本医疗保险基金财政专户管理，并与高校所在地的城镇居民基本医疗保险基金实行分块运作，单独建帐、单独核算、封闭运行。

四、大学生参加基本医疗保险所需费用，由学生个人缴费、财政补助和社会资助捐助等渠道筹集的资金组成。其中：

（一）学生个人缴费。大学生参保的个人缴费暂按每人每年35元的标准执行。

（二）财政补助资金。20**年，中央财政对参保大学生按每人每年40元标准补助。同时，按照高校隶属关系和城镇居民基本医疗保险地方财政补助政策规定，由各级财政实行分类补助。即：

1、省财政供给的高校和独立学院、民办高校大学生属地参保，省财政除按每人每年30元标准补助外，同时按高校所在地参保中小学生的地方财政补助标准予以补助；

2、市属高校大学生参保，省财政按每人每年30元标准补助，市财政按对参保中小学生的补助标准予以补助；

3、中央部属高校大学生属地参保，其基本医疗保险省及省以下地方财政补助资金，由中央财政补助。

今后，各级财政补助标准将按照国家和省有关规定进行调整。

五、大学生参加基本医疗保险的财政补助资金统一纳入省和各市财政预算。省级财政补助资金按省财政厅、劳动保障厅、地税局《关于省级财政对开展城镇居民医疗保障市、县补助有关问题的通知》（财社〔20**〕917号）有关规定拨付，市级财政补助资金直接划入大学生基本医疗保险财政专户。

大学生个人缴纳的医疗保险费，按照省地税局、财政厅、劳动保障厅、民政厅、人民银行合肥中心支行联合下发的《关于城镇居民医疗保障费征收工作的紧急通知》（**地税〔20**〕79号）的规定，由地税部门负责征收。

六、符合参保条件的大学生，按照统筹地区城镇居民基本医疗保险的政策规定，于每年10月15日前，以学校为单位办理参保登记造册，然后统一到当地医疗保险经办机构办理参保手续，并及时足额缴费。学生在每年10月15日后入学、转学或退学的，学校应及时到当地医疗保险经办机构为其办理补充登记或注销登记手续。

七、大学生基本医疗保险的结算年度为每学年的9月1日至次年的8月31日。大学生自办理入学手续、并缴纳参保费用之日起享受基本医疗保险待遇；自高校办理离校及停保手续、并按学籍管理规定注销学籍之日起停止享受基本医疗保险待遇。

按照学籍管理规定需办理因病等休学手续的学生，在休学期间，学校为其统一办理参保并及时缴费的，可继续享受医疗保险待遇。

八、大学生基本医疗保险不建个人账户，主要支付其符合规定的住院和门诊特大病的医疗费用。大学生住院及门诊特大病就医的起付标准、支付比例及最高支付限额，按照统筹地区城镇居民基本医疗保险的有关规定执行。

大学生门诊特大病的种类和范围，按照统筹地区城镇居民基本医疗保险制度的规定执行，并适当予以放宽，其中，病种范围应包括肾透析、恶性肿瘤、精神病、血友病、再生障碍性贫血和器官移植抗排异治疗等。

九、符合高校管理规定的学生实习和寒暑假、因病休学等法定不在校期间，大学生需在高校所在地之外住院的，可选择居住地的定点医疗机构就医，所发生的住院医疗费用，符合基本医疗保险规定的部分，由大学生住院及门诊特大病医疗统筹基金按规定支付；对因病情需要转往外地住院就医、并按规定办理了转诊手续的参保大学生，其在外地就医期间所发生的符合规定的医疗费用，由大学生住院及门诊特大病医疗统筹基金按比例支付。

大学生异地就医和转诊治疗，按照统筹地区城镇居民基本医疗保险的有关规定执行。

十、对大学生医疗保险的用药范围、诊疗项目和服务设施的管理，按照城镇居民基本医疗保险的有关规定执行。

十一、参保大学生就医实行定点管理。本着方便大学生就医的原则，各市劳动保障行政部门根据当地城镇居民基本医疗保险的有关规定，对符合定点条件的高校所属医疗机构，应优先纳入医保定点范围。对不具备条件和无医疗机构的高校，可通过委托就近的定点医疗机构或社区卫生服务机构等方式和途径，确保在校大学生的基本医疗需求。

要充分利用高校自身拥有的医疗卫生资源，尤其是要注意发挥高校医疗机构在开展大学生普通门诊医疗方面的积极作用。

十二、大学生在读期间应当连续参保缴费。大学生参加城镇居民基本医疗保险，毕业后稳定就业的，应当随同用人单位参加城镇职工基本医疗保险；属于灵活就业的，按灵活就业人员身份参加城镇职工基本医疗保险。按照现行城镇居民基本医疗保险有关政策规定，劳动年龄段的大学生在校期间参加基本医疗保险的年限，可与其就业后参加城镇职工基本医疗保险的年限合并计算。

十三、大学生普通门诊医疗统筹资金实行学校包干使用办法。普通门诊医疗费用统筹资金，由市级医疗保险经办机构以当地高校当年实际参保大学生人数，从筹集资金总额中按每生每年30元的标准，于每年10月31日前拨付高校包干使用。

当年度大学生普通门诊医疗费用统筹资金有结余，可结转下年度使用。当年度超支部分，先由上年门诊统筹结余资金解决；仍然超支的，经有关部门审核后，由高校和统筹地区大学生基本医疗保险住院及门诊特大病统筹资金共同分担，其中：高校负担60%，住院及门诊特大病统筹资金负担40%。

大学生普通门诊就医管理和医疗费用使用的具体办法，由各高等院校自行制定。

十四、建立大学生医疗保险调剂金制度。大学生医疗保险调剂金，从各统筹地区大学生医疗保险住院及门诊特大病统筹基金年度结余中提取，实行省级统一管理。调剂金主要用于支付超过当地城镇居民基本医疗保险最高支付限额以上的费用、疑难或重大疾病医疗费用和对家庭经济困难学生的个人负担医疗费用补助，以及各统筹地区大学生基本医疗保险住院及门诊特大病统筹基金超支部分的补助。

大学生医疗保险调剂金的具体使用和管理办法，由省财政厅会同省教育厅、省劳动保障厅另行制定。

十五、大学生住院及门诊特大病统筹基金年度结余，应控制在当年筹资总额的15%以内，累计结余不得超过当年筹资总额的20%。超过部分作为大学生医疗保险调剂金，缴回“省大学生基本医疗保险调剂金财政专户”。