人格魅力范文10篇

人格魅力范文篇1

一、人格魅力的含义

每一个做过学生的人都有这样的体会，我们经历过的所有老师对我们的影响程度是不一样的。有的老师对我们的影响是那样的深刻，当我们想起他们的时候，油然而生尊敬之感，时隔多年，他们的形象依然那样清晰完整，高岸伟大。有的老师对我们的影响则平平淡淡，甚至给我们许多痛苦的回忆。是什么原因使得教师在学生的记忆里形成这样大的差别呢？公务员之家版权所有

每一个正在做着学生的人也都有着这样的体会，当我们按照学校的要求必须对我们的任课老师做出评价时，有好多时候我们没有纯粹去评价他们的教学水平，而是不自觉地掺和了老师在教学方法、教学态度、教学管理、道德品质、为人师表、师生关系、衣着仪表等等许多方面的东西。为什么学生会这样评价教师呢？因为这些东西在日复一日年复一年地影响着他们的成长。这些东西是什么呢？

这些东西就是教师的人格魅力。准确地讲，人格，是个人的尊严、价值和道德品质的总和，是人在一定的社会中的地位和作用的统一。魅力，是成熟的能够吸引人的力量。那么，教师的人格魅力就是，教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。

二、一些触目惊心的现象

1998年5月17日《深圳商报》报道，乌鲁木齐市的新疆自治区建工学校学生李星睿，因为没有完成语文作业被班主任、家长体罚和羞辱，他们第二天看到的情景是：房门的拉手上系着一条红领巾，红领巾系成的套环内挂着李星睿的脖子，他嘴里吐着白沫，躯体软沓沓地掉在地板上。

某媒体报道，湖北襄樊市三中某教师，平时向学生和家长索取礼物，遭举报后经一个班的部分学生和家长揭发，就收受各种礼物价值3644元。

2000年1月《北京晨报》报道，贵州遵义市某小学教师强迫一学生吃下同学唾液和吞食大便。

2000年4月《云南日报》报道，云南省曲靖市会泽县中学初一晚自习，历史教师连打学生张波12记耳光，当堂打死。

1999年11月《北京青年报》报道，北京市某中学学生午餐费7元，70多名教师免费就餐，每个学生只能吃到5元。该报道的题目为《老师从学生嘴里抢食儿》。

1999年3月《中国青年报》以《报复与报答》为题报道，天津市某中学因为分发学年奖金需要参考学生评价，某数学教师在班内发动学生给自己打高分，并威胁学生如果告诉学校或家长将进行严厉处罚。

三、教师人格变异的成因

上面列举的现象，虽然不代表整个教师队伍的基本状况，但却反映了教师人格某个侧面存在的问题。这些问题背后的原因是：

1、教师评价的社会误导。在应试教育的大背景下，只有教学成绩好的教师才是好教师。考大学是学生的唯一成才观，帮助学生考上大学是教师的唯一教育观。社会在强迫教师违背教育规律进行教学，明知不妥，不得不为。教师的教育手段必然走向极端。

2、教师队伍建设重于管理疏于教育。至少在过去的一个时期

里，学校对教师的管理十分重视，有许多的制度，有量化的标准，

但其核心的东西是经济刺激。在教师的选择方面，又偏于重才轻

德。教师职业道德的教育消失了，以致于《义务教育法》和《中

小学教师职业道德规范》有许多教师没有通读过一次。

3、教师的待遇问题久未解决。工资表上比较，或每次工资

改革的政策，教师的收入应该是满意的。然而其他行业的实际收入（包括隐性收入）与教师的收入不能同日而语，加之“只出政策不出金钱”的工资改革，已经形成了高强度的智力劳动与低收入的巨大差距。情急之下，不也伸手乎？

解决这些问题是艰难的。教师的人格需要培养和保护。在应试教育向素质教育的转轨期，唤醒教师的人格，成为必然的要求。

四、教师人格魅力的误区：

误区一：塑造学生。我们经常说“塑造”这个词，其实想一想，这个词包含了一种主动和被动的关系。学生是被动的，就向一块泥在我们手中，由我们按照我们的标准去使他们成为某种模型。我们总是对学生要求得太多，我们甚至规定了他们生活中所有的内容，然而我们可能忽视了他们的个性。如果我们不用“塑造”而用“帮助”，会是怎样的情景呢？公务员之家版权所有

误区二：朋友关系。我们一讲教师和学生要建立良好的关系，就说朋友关系。如果那样的话，教师的主导作用就淡化了。教师和学生的关系，过去现在将来都永远是师生关系。过去讲“师者，传道、授业、解惑也”，现在讲“教师是人类灵魂的工程师”，即使以发展的眼光看，怎么也不会是朋友关系。

误区三：委曲求全。随着历史的发展，社会的多样和复杂性自然地反映在每一个学生的身上，所以我们面对的学生、家长也是多样和复杂的。出现某些特别的问题，我们又无法用耐心和细致去解决，委曲求全就可能成为我们的“处方”。学校的校规校纪能够帮助摆脱困境。

五、好一个“师”字了得。

人格魅力范文篇2

现实生活中绝大多数的人即不是真正的君子也不是纯粹的小人，虽然境界不是很高但品行不差，修养不是很深但不乏良知，知识不够渊博但不假充权威……这些表现谈不上完美，但绝对比极力掩饰要可爱。

人格魅力不是追求完美，而是发展积极的心态，表现真实的自我。

表现真实的自我必须克服以下思维误区：

1、我绝不能暴露自己的感受如何，我的欲望是什么，除非这些感受和欲望使别人高兴和满意，会给人好印象。如不能说："我不相信你"、"我喜欢与异性交往"。

2、我绝不能对别人表示不满，流露出厌烦得意思，我要把这种不赞成、不满意、不喜欢的意思藏在心底，不能让人知道，以免惹是生非，得罪他人。

3、我不能暴露自己的缺点和笨拙，不能让别人瞧不起我。如我不参加自己不善长的活动，我不在公共场合发言。

人格魅力范文篇3

教师可以通过其人格魅力来产生积极的情感体验，创设一种平等、民公务员之家版权所有主、交流的教学氛围，缩短师生心灵之间的距离，从而让这种情感成为教育的一种力量。

1、激活教师自身的情感。情感具有感染性，以情激情是教师在教学中用自身的情感来感染学生，从而使学生和老师一起产生“共情”。在当前的美术课堂教学中，有些教师在教学中表情冷漠，缺乏激情，讲授平淡无味，造成课堂气氛压抑、沉闷，久而久之，形成对美术消极的情感。没有教师心灵的参与，美术课堂就会像没有雨水的春，干燥而缺少滋润。事实上学生最尊重富有教学激情的教师。在教学中，美术教师自身的仪表、良好的教态、优美的肢体动作、丰富的表情、富有启发性的语言，如涓涓细流，不停地流入学生心田，激发起学生的学习热情。公务员之家版权所有

2、营造和谐的课堂氛围。新课程倡导教师角色转变，教师从讲台上走到学生中间。学生与教师位置互换，双方真情交流，师生心与心贴近了，情与情交融了，课堂里民主、和谐的氛围，激发了学生的学习积极性。如在平时的美术课堂教学中，我始终微笑着走在学生中间，常和学生一起合作表演节目，让他们感到我们之间没有距离。当学生在作画时，有的学生对自己缺乏自信，这时我会走过去，用鼓励的目光相迎，以亲切的笑脸相待，耐心启发，让他们慢慢来，老师相信你能行。由于课堂中师生民主、平等，使得学生在轻松、和谐的氛围中，大胆想象、无拘无束画自己所想的。有的学生还把自己的创意悄悄告诉我，脸上是一副得意的样子，而我则是点头和微笑多一些，细心呵护学生的创作萌芽，使之开枝散叶。在和学生交流画时，语气要柔和、婉转，仿佛是师生之间在亲切地交流，更体现出一种人文的关怀。

教师真诚的微笑，煽动的语言，美好的奖励，充满期待的目光……课堂中的这一切，如春雨润物般滋润着学生的心田，在情感迸发中陶冶性灵，课堂教学也返回了美术教育的本质。

人格魅力范文篇4

播音主持人的人格魅力应该包括以下几个方面的内涵。首先是对节目本身的驾驭能力。即按照节目的要求，通过主持人的诠释、解说、评论以及情感的投入，使节目达到或超过预期的效应。这是塑造主持人格魅力的第一步，试想，如果节目主持得一塌糊涂，再谈人格魅力，那必然是舍本逐末。其次是主持人节目外的品质表现和生活价值观。主持人是社会公众人物，在生活中的一言一行，很容易被媒体捕获并加以放大，使得主持人的个人生活也不可能完全属于自己。三是对文化的沉淀和表现力。主持人必须要有足够的文化底蕴，这是最基本的职业要求。没有文化的沉积，对节目的诠释上就不可能做到得心应手、厚积薄发。从这一点上讲，主持人的形象需要靠文化来支撑。

二、人格魅力与节目的关系

1.人格魅力与节目相互依存，相互影响。

从这个意义上说，主持人是同节目共成长、共荣辱的关系。主持人个性的生命力和人格逻辑密不可分，节目主持人要想把节目做出品牌，使观众喜爱，就应当要在人格和节目的关联上下工夫，形成良性互动，相互依存的关系，进而追求节目与个人人格的完美统一，力求形成某种自己特有的风格。

2.主持人的张力以人格为基础

主持人的张力是在节目过程中所表现出来的，在完成节目内在要求的前提下，自我能力的发挥和扩张。我们经常说，某某人的气质适合某某类型的节目。只有按照主持人的气质和风格，打造与之相适应的节目，这样的配合才会“默契”，节目才会有观赏性和艺术性,如果让李咏去主持《文化访谈》，让白岩松去主持《非常6+1》，未必能够表现得像今天这样“火暴”。

三、怎样形成独特的人格魅力

1.以正确的人生观、价值观为价值取向

主持人的思想是否纯洁、道德是否高尚，直接关系着对节目本身的影响。罗京老师之所以受到那么多人的尊敬和爱戴，与其金属般的声音，严肃、庄重的播音形象，以及良好的职业操守和道德风范，所综合形成的独特人格魅力有着直接的关联。节目之外，他资助穷困山区的孩子上学，一同下地种田，他诚挚的话语发自内心，凝重的表情没有任何造作，这些无不是其人生观、价值观的自然流露。因此，作为广播电视播音主持人的典范，他的英年早逝引起那么多人的惋惜和悲伤，也就在情理之中了。

2.以自己独特的语言能力为个性特征

独特的语言能力首先要做到语言运用得规范和得体，语言的发音和情感准确、放松；其次是用心播音，以情感人，有自己的个性化特征。再次是始终保持最佳的工作状态。良好的工作状态是把节目做好的必然要求，主持人在走上镜头前的那一刻，他的情绪应该与自己的喜怒哀乐告别，真正做到“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，因为这个时候，主持人已经不属于他自己，而是属于节目、属于所有观众。

3.以审美意象架起与受众之间的桥梁

高质量的节目和优秀的主持相结合，给受众传达的就一种审美意象，通过画面、声音的传播把节目的内涵和主持人的情感一同传达给受众，让受众在观看和聆听的过程中得到一种美的享受。通过审美意想，架起与受众之间沟通的桥梁，桥通了，受众才能了解你，喜欢你；拥有完美的意象。中央电视台节目主持人李咏和高博，分别在《幸运52》和《购物街》中大量运用肢体语言，张扬而不夸张，成为节目的招牌式动作，从而为他们赢得了较好的人气。

当然，播音主持的个人风格和独特的人格魅力，是在长年累月主持节目中积累和形成的，不可能一蹴而就。只有具备良好的职业操守、过硬的业务技能、成熟的工作心态，善于挖掘和培养自己的优势，并运用到节目主持之中，才能逐渐在节目中锤炼和升华，逐步形成自己独特的人格魅力，从而为广大受众熟悉和喜爱。

参考文献：

[]田超颖，商务社交礼仪全书［M］，地震出版社.2007.01

[]王梓橙，论播音主持艺术［J］，科技文汇，2008.03上

[]吴丽菲，浅论新闻播音风格的个性化及其技巧［J］，中国科技信息.2005.8

[]李洪涛，此时无声胜有声——肢体语言为电视节目主持人增色［J］.《新闻世界》.2009.3

人格魅力范文篇5

多学习以养才气

所谓才气，从广义上讲就是知识和能力。具体讲就是人的才华、才识、才学、才思、才智等，它是干部才的具体体现。组工干部要塑造自身魅力，不为时代所弃，必须具备超强的学习能力，特别是年轻的组工干部，要采取多种形式，更新知识，优化素质，提高才气。一要学习理论，巩固根本，最重要的是完整、准确、系统地学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大会议精神。二要结合工作实际，学习经济、科技、法律、文学、历史等一切对工作有用的东西，掌握电脑、网络等高科技的学习手段和方法，提高自己与时俱进、开拓创新的能力。三要向群众和实践学习。组工干部应经常深入基层，了解掌握第一手资料，增长自己的实践才干，从而增强贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性和坚定性，使工作的方方面面真正体现科学发展观的根本要求。

讲政治以养正气

正气，是中华传统的精髓，是中华民族之魂。讲正气是讲政治的重要表现，组工干部没有一身正气，就失去讲政治的基本条件。培养正气，就是要从讲政治的高度出发，严格要求自己，坚持正确的政治方向、坚定的政治立场，不断提高自己的政治素质和政治鉴别力，增强政治敏锐性和贯彻党的方针政策的自觉性和主动性。具体地讲，就是要讲大局。工作中注意分清轻重缓急，抓关键环节，处理好改革、发展、稳定的关系。及时化解各种矛盾，消除不稳定因素，为发展创造良好的外部环境；讲团结，组工干部是管干部的干部，要有宽广的胸怀，有容人之短，容人之过的雅量。为干部创造一种宽松、健康的工作学习环境，使他们能够全身心地投入到工作中去；讲公道正派。只有做到讲党性不讲私情，讲原则不讲关系，敢于说真话，讲真情，使自己的思想言行符合客观事实和客观规律，才能经得起实践的检验。组工干部要把心思凝聚到干事业上来，把精力集中到办实事上来，把功夫下到抓落实上。只有树立科学的人生观才能身正气满，才能耐得住寂寞、抗得住歪风、顶得住诱惑。

淡泊名利以养骨气

人格魅力范文篇6

1、把忠心献给组织。讲政治是秘书人员的基本思想品德。忠于党、忠于人民对秘书而言，具体体现为对组织负责。如果放弃党性和组织原则搞人身依附，既是对事业的不负责任，也是对自己的不负责任，更无人格可言。

2、把放心献给领导。为领导服务是秘书人员的重要职责。秘书人员在坚持党性原则和不搞人身依附的前提下，必须以严格的组织纪律、绝对的服从意识、过硬的思想作风、精湛的业务技能和出色的工作业绩让领导放心。忠于组织和服从领导在本质上是统一的，但在具体工作中如何处理好二者的关系，是秘书工作艺术之所在。

3、把恒心献给事业。秘书工作事无巨细，繁杂枯燥，容易使人产生厌倦情绪。所以，秘书成就事业贵在坚持，贵在恒心。秘书职业一般不是终身职业，把工作当成爱好来做，就能自得其乐。明智的秘书应当高度重视“九十九步的努力”是一半、“最后一步”也是一半的哲理。

4、把细心献给工作。秘书工作无大小。秘书工作不能追求轰轰烈烈，关键在于实现平平稳稳。秘书工作的最高境界就是不误事、不出事、不乱事。如果小事情都办不好，领导肯定会怀疑你办大事的能力和水平。秘书人员在工作上讲细心，在名利上讲粗心，对他人、对自己都有益无害。

5、把热心献给群众。秘书既要为领导服务，又要为群众服务，群众服务的质量更能体现秘书人员的人格素养。秘书对领导的补台作用，更多地体现在待人接物上。因此，秘书在接待下级和群众时应当捧出一张笑脸、让出一个座位、端上一杯热茶、进门一声问候、出门一声再见，真正做到态度和蔼、举止得体、语言文明、表述准确，富有感染力和亲和力。

6、把耐心献给矛盾。在当前经济体制与政治体现改革的转轨时期，各种矛盾错综复杂。同时，秘书工作自身的特点，也决定了从事秘书职业的同志会面临更多的工作和学习的矛盾、工作和家庭的矛盾。能否保持耐心和韧性，在矛盾交织的工作和生活中游刃有余，处变不惊，是秘书是否成熟的重要标志。

7、把欢心献给同事。秘书是办公室服务团体中一员，应当具有团队意识，尤其是领导秘书，决不能因为与领导关系紧密、接触频繁就在服务团体中搞特殊、当另类，也不能因为自己主要是为领导提供智力服务的就对后勤服务人员另眼相看。应当平等地对待每一位同事，与每一位同志友好相处，在紧张的工作中共同创造一个愉悦诚挚的氛围。

8、把真心献给朋友。秘书应当广交朋友，但更应当慎交朋友。秘书在领导机关、领导身边工作，不可避免地会有一些朋友要求帮办事、帮说情、帮介绍关系。帮助朋友无可厚非，但一定要把握原则，面对有损于原则的问题要学会说“不”。学会说“不”包括敢于说“不”和善于说“不”。只要自己对朋友捧出一颗真心，相信只要是真正的朋友就一定会理解自己的难处和苦心。

人格魅力范文篇7

关键词：企业领导者人格魅力作用

一

企业领导者是推动企业发展壮大的骨干力量。企业领导者行为的成功与否,直接受制于自身的影响力。企业领导者自身的人格魅力是构成其自身影响力的重要因素之一。人格中内在的真善美作用具有独特的魅力,能够影响人、团结人、调动人。

企业领导者是党和人民赋予了一定权力、给予相应地位的人。随着权力和地位的获得,自然而然地就获得了与职位相对应的权力影响力,并以此在下属和职工群众中实施自己的领导行为。但是,这种影响力并不是领导干部实施领导行为的唯一作用力,在影响力中确实包含着非权力性影响力,也就是领导干部的人格魅力。所谓“人格”,是指个人的性格、品质、抱负、情怀、气度、涵养等综合素质特征的总和。崇高、完美的人格能使企业领导者的领导行为事半功倍,反之,则难以达到预期的工作效果,甚至会影响党群关系、干群关系。企业领导者的权威需要其人格魅力的扶持。人格连着事业,连着生活,也连着人心,人格的巨大力量,归根到底在于它能够赢得人心。因此,加强自身修养,塑造高尚人格,应是企业领导者努力追求的目标和境界。

二

企业领导者人格魅力的形成,与其思想道德素质的高低有着直接关系。作为领导干部,应具备更高的思想道德素质,善于从思想上纠正两个方面的偏差:一是把不违法违纪作为自己的思想道德要求。道德与法纪既相联系,又有区别。法纪规定本身反映着道德的要求,一切违法违纪行为必定是不道德的。但道德作为调整人与人、人与社会之间关系的行为规范,渗透于社会生活的各个方面,不道德的行为不一定都是违法的。所以,那种认为只要遵纪守法,就具有高尚的思想道德,显然是片面的。二是把领导职务的高低同思想道德素质的高低等同起来,认为走上领导岗位思想道德素质自然就高,这显然也是片面的。

一般说来,担任领导职务越高,思想道德素质也应越高。但是,领导干部高尚的思想道德素质,既不是担任领导干部之前就完全具有的,也不是担任领导职务后就自然形成的,它有一个不断提高、不断完善的过程,是一个自觉锻炼的过程。

同志在《领导干部一定要讲政治》一文中强调指出:“领导干部首先要堂堂正正做人。做什么人?建议大家重读同志的《纪念白求恩》。同志要求共产党员学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神,做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”同志这段语重心长的话,是对党员干部尤其是党的领导干部新时期修身的基本要求。任何一个做官者都是从做人开始的,当初都是一个普通的被领导者。一个人从民成长为“官”,固然有多方面的因素,但一个十分重要的方面就是练好做人的基本功。每一个企业领导者都应该不断加强自身的思想道德修养,努力做到在精神世界上的自我完善。

三

综观古今,悠久辉煌的中华文化不仅使中国文明史绚丽多彩,而且造就了许多人格高尚的优秀人物,他们的品格至今仍被人们所传颂。当代的优秀党员领导干部,其崇高人格更具感染力。孔繁森以他那“一个人最崇高的爱是爱别人,一个共产党员最崇高的爱是爱人民”的人生格言和实际行动,在人们心中树起了一座不朽的丰碑,靠的主要是非权力因素的影响——崇高的人格魅力。

人生在世,不一定能使自己伟大,但可以使自己崇高。这种崇高,就是人格的崇高。在你的岗位上,在你的生活中,走向力所能及的人格高度,那就是崇高的。企业领导者在自己的工作中,不可能都干出惊天动地的事情、创造出轰轰烈烈的业绩,但却可以通过努力增强自身道德修养、塑造完美高尚的人格,并藉此去影响群众、团结群众。在新的历史时期,企业领导者人格的核心内容是世界观、人生观和价值观,重要的体现方式是全心全意为人民服务。培养人格魅力,应从四个方面不懈努力:

第一,增强党性,树立正确的世界观、人生观、价值观。一个党员领导干部,他的世界观、人生观、价值观,集中体现在“如何正确认识和对待手中的权力”上。同志指出,我们的党员干部,如果只为自己、为家庭而活着,那个意义是很有限的。如果是为国家社会、为民族、为集体的利益,奋不顾身地工作着,毫无保留地贡献出自己的聪明才智,这样的人生才有真正的意义,才是光荣的人生、闪光的人生。企业领导者要认真学习和领会同志的指示精神,不断加强党性锻炼,不断强化自我思想改造,在改造客观世界的同时,努力改造自己的主观世界,真正树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,正确认识和对待自己手中的权力,完全彻底地实践全心全意为人民服务的根本宗旨。

第二,加强学习,提高自身修养。活到老、学到老、改造到老是的毕生写照;学习、学习、再学习是总书记多次向各级领导干部提出的明确要求。搞好学习,提高自身的思想、文化、品质修养,是企业领导者塑造高尚人格的必经之路。

人格魅力范文篇8

前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格力量的作用。”所谓人格的力量，是指教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们言传身教，对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的，然而真理的力量通过教师的人格示范才能得到充分发挥，教师的人品示范作用十分重要。

一、优良的政治品格是教师人格魅力的保证

在人格因素中，政治品格居于第一位，它体现在教师的一切言论和行动中。教师个人的示范，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。教师要求学生树立共产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟;讲诚实守信，自己却极其虚伪;讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。因此，一位合格的教师必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性;必须为人正直、正派，树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。

二、扎实的理论知识是教师人格魅力的基础

当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

三、拳拳的挚爱之情是教师人格魅力的灵魂

“感人者，莫过于情”感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”对学生要了解他们的爱好、才能、个性特点和精神世界，并一视同仁，把每个学生视为自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个别差异，促进学生主动和谐地发展。尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任，关心激发他们的求知欲，创造欲。具有同情心，和蔼可亲，乐于助人，对学生有耐心，态度怡人，情绪稳定，自我控制，相信学生能更好，了解学生，公平，与学生同乐，既是学生的朋友，又是负责的老师。

人格魅力范文篇9

多学习以养才气

所谓才气，从广义上讲就是知识和能力。具体讲就是人的才华、才识、才学、才思、才智等，它是干部才的具体体现。组工干部要塑造自身魅力，不为时代所弃，必须具备超强的学习能力，特别是年轻的组工干部，要采取多种形式，更新知识，优化素质，提高才气。一要学习理论，巩固根本，最重要的是完整、准确、系统地学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大会议精神。二要结合工作实际，学习经济、科技、法律、文学、历史等一切对工作有用的东西，掌握电脑、网络等高科技的学习手段和方法，提高自己与时俱进、开拓创新的能力。三要向群众和实践学习。组工干部应经常深入基层，了解掌握第一手资料，增长自己的实践才干，从而增强贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性和坚定性，使工作的方方面面真正体现科学发展观的根本要求。

讲政治以养正气

正气，是中华传统的精髓，是中华民族之魂。讲正气是讲政治的重要表现，组工干部没有一身正气，就失去讲政治的基本条件。培养正气，就是要从讲政治的高度出发，严格要求自己，坚持正确的政治方向、坚定的政治立场，不断提高自己的政治素质和政治鉴别力，增强政治敏锐性和贯彻党的方针政策的自觉性和主动性。具体地讲，就是要讲大局。工作中注意分清轻重缓急，抓关键环节，处理好改革、发展、稳定的关系。及时化解各种矛盾，消除不稳定因素，为发展创造良好的外部环境；讲团结，组工干部是管干部的干部，要有宽广的胸怀，有容人之短，容人之过的雅量。为干部创造一种宽松、健康的工作学习环境，使他们能够全身心地投入到工作中去；讲公道正派。只有做到讲党性不讲私情，讲原则不讲关系，敢于说真话，讲真情，使自己的思想言行符合客观事实和客观规律，才能经得起实践的检验。组工干部要把心思凝聚到干事业上来，把精力集中到办实事上来，把功夫下到抓落实上。只有树立科学的人生观才能身正气满，才能耐得住寂寞、抗得住歪风、顶得住诱惑。

淡泊名利以养骨气

人格魅力范文篇10

一、坚持公道正派，提升人格魅力，必须做到好学勤思。同志在党的十六大报告上提出一项学习要求：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”学习型社会的理论。作为一名人劳工作者，自身首先要有讲政治、懂经济、有较高的文化的素质，既要学透专业公务员之家版权所有知识，努力成为行家里手，还要了解历史、艺术乃至宗教文化等。善于学习和吸收新知识、新理论，及时的了解和掌握最新的科技与信息，不断拓宽自己人的知识面。为此，要把学习作为一种觉悟、一种境界，孜孜以求，勤学不辍，成为博学多才的复合型人才。要学而则思、勤于思考，把脑筋开动起来。这就要求我们每读一本书，每阅一份文件，每搞一次调查，都要深刻思考，用大脑进行加工，做到学而则用，增强研究问题、认识问题、解决问题的能力，才能在现代社会中潇洒自如。

二、坚持公道正派，提升人格魅力，必须做到坚持原则、实事求是。同志指出：“衡量一个组工干部是否合格，首先要看他是否公道正派，实事求是。干部群众看组织部门的形象，也是首先看这一条。”“民不服吾能而服吾公”。人劳干部一定要讲正气，正气凛然，刚直不阿，处事公道，为人正派。要讲工作艺术、工作方法，但不能做“抹稀泥”，要坚持原则，敢于直言。要张弛有度，劳逸结合，但不能迷恋玩乐，低级趣味，沉湎于享受。要广交友，联系群众，但不能交小人，不能因小利失大义，受制于人，丧失人格。并认真做到：不说假话，不说泄密话，不说对工作不负责的话，不说不利于团结的话，不说有损组织部门形象的话，不做违背干部政策和组织原则的事，不办不利于团结的事，才能树立组织部门和组工干部的形象。

三、坚持公道增派，提升人格魅力，必须做到想事干实事。要具有“规范意识、标准意识、一流意识、会意识”，倡树“不干则以，干则一流”的工作精神；要坚持高效率，得有雷厉风行、只争朝夕的作风，工作不等、不靠、不推诿、不拖拉，出了问题，迎难而上，发现矛盾，尽快解决。要把高涨的热情与脚踏实地的态度结合起来，既想事，又干事，更能成事，言必行，行必果，以一流的业绩树立形象。