合规管理知识范文10篇

合规管理知识范文篇1

一、政治思想方面

要做好合规管理岗工作，必须要有正确的政治思想。我多年来认真学习党的理论，特别是学好科学发展观，用党的理论武装自己的头脑，在工作上我养有吃苦耐劳、善于专研的敬业精神和求真务实的工作作风。我服从分行的工作安排，紧密结合岗位实际，完成各项工作任务。在实际工作中，我坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，认真对待每一件事，认真对待每一次工作，保证工作质量，受到了上级领导和职工群众的好评，为分行事业的发展作出了自己的贡献。

二、业务能力

我是一个喜欢学习的人，总觉得人的一生是学习的一生，特别在当今发展迅速的时代，学习就更加重要，一个人不学习，就跟不上时代的需要，必定被时代所淘汰。我在工作上除了学习党的理论知识和国家方针政策外，重点是学习《加强合规管理办法》、《合规管理实施细则》等与自身岗位相关的知识。还学习社会管理知识、法律知识等现代科学文化知识，做到学深学透，掌握在脑海中，运用到实际工作中，为自己做好分行的综合工作打下坚实的基础。通过学习，我提高了自身素质，能较好地结合实际情况加以贯彻执行，具有较强的工作能力，能完成较为复杂、繁琐的工作任务，取得良好成绩，这一点，我自己感到很欣慰。

三、工作情况与工作成绩

作为一名合规管理人员，我主要负责审计、合规管理，防范金融风险工作。今年我的工作主要是：1、部门考勤、报销午餐费、福利费等一系列费用。2、部门内务：包括办公用品的领用、兼职安保工作、部门收发文件的留存。3、行内审计：包括各经营机构、各条线业务及管理部门对总分行及监管部门各项制度、操作流程的合规性审计；人员离岗、离任进行审计；及上级行及监管部门要求的一系列专项审计。4、分行内部审计通告工作以及审计后整改落实情况跟踪。5、内审档案保管及整理。6、分行在经营过程中的合规风险指标的监测、分析、评估。7、与总行审计稽核部门及风险管理部门经办人员的工作联系。8、负责与监管部门的合规工作联系。9、负责分行合规风险的培训事务。我所管理的事务杂、任务重，首先就必须有吃苦耐劳的精神，其次就是做事的方法。我总结了几点:1、需要自己做的事必须亲自去完成，但一些其他小事就可以让其他人代劳，不必做到事必躬亲。2、整理、计划当前的任务，每天写个总结，每天写个计划，做到心中有数，才能有条不紊的完成自己的工作。3、提高工作效率和质量，在每天的工作中不断思考，不断反思，总结自己的经验教训，以后的工作才能做到熟能生巧。

四、工作中存在的不足

2014年，我认真努力工作，虽然在政治思想和业务知识上有了很大的提高，业务能力也得到了很大的提升，但是在工作中有时显得不够细心，还需要有更严谨耐心细致的作风，与上级领导的要求相比，还是存在一些不足与差距，需要努力提高和改进。我将在明年的工作中加强努力，不断克服工作中的不足，将工作做的更好。

五、新一年的计划和打算

合规管理知识范文篇2

关键词：热电联产供热企业；合规管理；合规路径

热电联产供热企业承担把党和政府的温暖带到千家万户的重任，忠实履行公共服务类国有企业社会责任，由于对燃料的热力学有效使用，可实现节能减排、造福社会的目标。2015年以来，热电联产供热企业全面贯彻“依法治企”工作要求，坚持目标导向、问题导向、结果导向，建立完善法治工作机制。近年来，由于国家法律监管体系日趋完善、市场竞争日趋白热化、内部审计、精细化管理等多方因素作用，企业推动合规管理迫在眉睫。热电联产供热企业正处于成熟期，在供热运行、负荷发展、用户服务、制度建设等方面逐步形成精细化、规范化、模块化、流程化管理，又肩负能源保障、民生服务的重要使命，为实现可持续发展，更加需要让企业和员工的一切行为依法合规，将合规管理纳入依法治企中。

1合规管理目前存在的问题

《中央企业合规管理指引（试行）》指出，合规管理是指以有效防控合规风险为目的，以企业和员工经营管理行为为对象，开展包括制度制定、风险识别、合规审查、风险应对、责任追究、考核评价、合规培训等有组织有计划的管理活动。但热电联产供热企业作为国有企业，目前存在的问题有以下几点。1．1对“合规管理”范围缺乏准确界定。热电联产供热企业着眼“法业融合”，重视在生产经营、工程基建、投资管控、制度优化等公司重点工作中的法律审核把关作用，确保各项工作依法开展。但是对于合规管理具体管什么、谁来管、怎么管缺乏准确界定，难以厘清合规管理与法治建设、内控管理、风险管理的区别。片面地认为依法治企就是合规管理，忽视了合规管理的范围实质上大于法务管理，涵盖了纪检、审计、内控等内容，但是具体边界在哪里尚无准确概念，直接影响了合规管理体系的建立和运行。1．2缺乏完整的合规管理体系。多年来的依法治企，使热电联产企业形成了相对完备的企业法治管理体系，尚无完整的合规管理体系。日常合规管理工作由企业某一部门牵头各职能部门负责，参与人员多以法治管理体系人员为主，其他人员辅助的形式，以完成上级要求的合规管理任务为工作内容，人员组成不固定，且无具体而明确的目标。具备公司章程以及生产经营等各项基本规章制度，但是没有以合规管理为核心的一套合规管理制度和工作流程。各部门均有合规管理的职能，但缺乏抓手且标准不明，合规管理有活动，但形不成体系。1．3缺少合规管理的人才储备。热电联产企业充分重视员工培训与能力提升，每年组织提高员工专业知识以及综合素养的各项内部、外部培训，却未将合规管理列入培训计划，依然存在对于人才培养与储备重技术轻管理的观念。行政公文的流转与会议精神的传达不可代替日常培训，应当以训代练，在培训中积累合规管理的人才储备。

2热电联产供热企业合规管理的要点

热电联产供热企业作为公益类国有企业，社会责任巨大，且要兼顾经济效益，保证企业健康稳定运行至关重要，故合规管理要求必定高于、先于、严于其他企业。2．1着眼合规管理组织体系建设。热电联产供热企业的合规管理，从企业战略考量，有利于完善内控体系，优化流程，整合资源，提高效率，实现经营和财务稳健运行；从风险防范考量，可让企业规避风险，避免重大损失，通过内、外规范相协调，规范流程。作为国有企业，应建立健全纵横交叉的工作体系，推进合规管理，通过构建党委会、董事会、监事会、总经理办公会、企业合规管理负责人以及合规管理综合（牵头）部门、专项部门、参与部门的合规管理组织架构，组建合规管理委员会，形成各司其职、各负其责、紧密结合、协调联动的工作机制。合规管理委员会和法治建设领导小组合署办公，在企业的科研、负荷发展、生产、输配、经营、客户服务等全产业链上开展合规管理，负责组织领导、统筹协调；召开定期会议，决定重大事项，对合同提出建议；指导、监督和评价合规管理工作。2．2推进合规管理与业务融合。热电联产供热企业具有供热范围大，热力站多；服务范围广，需满足商业、机关单位、居民等不同类型用户的需求；政府民心工程、大型基建工程多，时间紧任务重等业务特点。为完成保供热、抢工期、拓负荷等紧急任务，从而忽视了严格履行既定流程。为有效防控风险，完善内控体系，实现经营和社会目标双战双赢，企业要以风控、法律风险防控、供热行业标准、企业内控手册为基础，对负荷规划发展、锅炉房并网收购、管网替代、中继泵站建设、供热配套、管网检修改造等重点领域；对制度制订、经营决策、生产运行等重点环节；对“三重一大”“四资一项目”决策管理、重要风险岗位等重点人员高度关注。合规管理委员会负责组织开展制度制定、风险识别、合规审查、风险应对、责任追究、考评结合、合规培训等管理活动，将合规管理与业务融合，确保合规管理能落地、得实效。2．3以信息化路径确保规范运行。管理信息化将现代信息技术与合规管理相融合，具有重新整合内外部资源、提高效率、提升效益、动态优化、融合创新等优点。将合规管理理念、规则、流程、风险信息库嵌入企业内部OA行政办公、法务、NC业财一体化、GS合同管理、资产管理、项目管理等ERP项目信息系统，动态更新合规管理流程与风险信息库，如遇违规流程或操作，及时违规预警信息，中断流程，用现代化手段保障合规管理体系落地。为全面推行合规管理工作探索有效途径，积累工作经验。以规范运行和坚强保障为基础，推进企业依法合规管理。2．4加强人才队伍建设。采用借助外脑与激发内力并举方式，不断壮大人才队伍。与专业律所合作，借助专业资源与方法工具，提升合规管理能力，通过共享、共建、共赢的合作新模式，积极为企业储备合规管理人才。激发内力，在合规管理人才培养上重引导、出实招，注重内部“挖潜”。在合规管理牵头部门设置专职合规管理人员，生产、经营、财务、规划、工程、供热等业务部门设立兼职合规人员，制定不同的合规管理规划，明确管理分工，建立合规管理交流平台，向各业务部门、业务流程提供合规支持；将专职、兼职合规管理人才的培养作为重点工作，加大重点领域、重点环节、重点岗位的合规管理培训与文化培育，不断充实完善合规管理知识体系，由点及面，扩展至全体员工，大规模、高频次、全覆盖地强化合规管理培训及宣贯，确保合规管理体系落地；通过公开竞聘等方式搭建合规管理人才竞争选拔平台，从而提高合规管理人员业务水平和管理能力，不断加强合规管理人才队伍建设。

3合规管理实施路径

在热电联产供热企业中推进合规管理，使合规管理深入企业治理的方方面面，必须依靠符合自身实际、快速有效的实施路径。3．1开展外部环境、内部事实调查。为及时了解外部法律规范、市场环境、掌握企业运转制度体系与流程、可能存在的风险点，应对企业开展外部环境与内部事实调查。外部环境调查可委托外聘律所实施，及时了解掌握供热行业相关法律法规等“外规”以及市场环境、信用机制、监管问责等对热电联产供热企业增负荷、保民生、创效能可持续健康发展的影响。内部事实调查，是企业合规管理委员会通过全面深入的尽职调查，对企业的主体事实（包括主营业务、领导班子任职情况、主要财务数据等）、组织结构事实（包括法人治理结构、职能部门与生产一线职责、重点岗位职责、考评机制等）、行为事实（包括业扩流程、生产流程、资产流程、合同流程、内部处分、民事纠纷等）、“三重”事实（包括涉及基建、生产、经营、财务等重点领域、重点环节、重点人员）进行风险识别和合规审查。方法采取查阅文件资料、访谈交流等方式，力求详实、全面、客观。3．2梳理既有制度流程清单、编制负面清单。利用合规管理尽职调查和论证梳理出流程清单、负面清单，建立全面风险信息库，通过信息化嵌入、编制合规手册等方式，达到事前防范、风险预警的目的。整理调研结果，从实际出发，坚持规范原则，认真梳理企业的规章制度，与现行法律法规对照、与生产实际对照、与贯彻执行情况对照，查看有无缺失、冲突、操作性不强的，认真修订完善，梳理出符合供热可持续发展的制度流程清单，确保各项工作有章可循、动态优化。以问题为导向，对可能影响热电联产供热企业健康发展的项目前期手续、项目验收隐蔽工程、供热系统缺陷、合同管理、工程结算、物资采购与处置、资金管理、生产运行、经营收费、客户服务、用热纠纷、过程监督等方面进行风险识别和评估，编制负面清单。通过合规管理专项工作与日常工作相结合模式，对流程清单、负面清单开展“建立－运行－评价－完善”的闭环管理，建立全面风险信息库。3．3形成员工合规守则和企业合规手册。合规守则是热电联产供热企业员工维护广大热用户公共利益、优化服务而自觉遵守的行为准则。企业合规手册则是合规责任的具体化、准确化体现。利用员工合规守则和企业合规手册的可行性、指导性，快速精准推广合规管理。针对全面风险信息库的风险内容，完善适用于热电联产供热企业贯穿项目前期、基建建设、工程验收、供热开放、系统移交、供热运行、经营收费、优质服务、工程结算、过程监督、项目后评价等全流程的合规制度体系，应用于企业运行的每个环节、每个部门、每个行为，做到全覆盖、无死角，横到边，纵到底。编制企业诚信合规管理办法，延伸出台专项合规管理办法，完善合规管理流程，细化合规管理流程清单和负面清单，形成员工合规守则和企业合规手册，用以指导落实各部门及人员的主体责任。合规管理委员会负责定期更新，动态优化，使外规及时内化，内规符合外规，不断完善员工合规守则和企业合规手册。3．4建立健全合规管理运行和保障机制。合规管理的生命力在于执行，强大的运行和保障机制是进一步筑牢合规管理的基石，是保障企业高效运转的磐石，是检验合规管理能否落地的试金石。热电联产供热企业应依照公司章程、合规管理方案全面建立合规联席会议机制、合规风险识别预警和评估机制、合规审查和强制咨询机制、合规风险反馈机制、合规风险嵌入机制、合规举报和调查机制、合规考核评价和问责处罚机制、合规宣传培训和合规文化培育机制、合规管理信息化建设机制、合规风险报告和应对机制等十大运行保障机制。在热电联产供热企业中强力推进合规管理，通过合规管理整合资源，优化配置，提高经济与社会效益。

4结论

在国家法律监管体系日趋完善、市场竞争日趋白热化的今天，热电联产企业若要履行好国企担当，在竞争中把握主动，必须将合规管理放在“重中之重”的战略高度，注重企业行为对合规要求和合规承诺的实际遵守，在相关合规管理领域提出的制度、流程、合同等充分考虑内部员工和外部环境的反馈，以落地可行为目标。做到人人合规、事事合规、时时合规，共同实现“合规创造价值”的合规愿景。

参考文献

［1］国资委印发《中央企业合规管理指引（试行）》［J］．招标采购管理，2018，（11）．

［2］王志乐主编．企业合规管理操作指南［M］．北京：中国法制出版社，2017：107－120．

合规管理知识范文篇3

关键词:加强;医院;财会规范化管理;路径

医疗事业的不断发展和新医改的不断深入对医院财会规范化管理提出了新的要求，可是，当前医院财会管理工作依然存在一些问题，如财会预算管理意识不足，财会管理制度相对落后，财会管理工作与实际发展需求脱节等，本文将在简析这三种问题的基础上浅谈如何加强医院财会规范化管理路径。

一、医院财会管理工作的现状问题

从总体上分析，当前医院财会管理工作中尚且存在三大问题，分别是财会预算管理意识不足，财会管理制度相对落后，财会管理工作与实际发展需求脱节。在新医改的大背景下，医院财会管理被提上了一个新的高度，可实际上，医院大多数普通员工乃至管理层普遍都对新医改和财会规范化管理缺乏正确地认识与理解，继而导致他们的财会预算管理意识薄弱，不少医护人员认为财会预算管理仅仅属于财务部门的职责范围，与自己所从事的专业没有直接关系。

其次，有不少医院所运用的财会管理制度还属于传统类型，与新医改的发展相悖。与此同时，就医院财务部门来看，部分财务人员由于专业水平不高、实际经验不足，不能熟练使用信息化财会管理设备。另外，医院有其自身的特殊性——不仅可以获得国家财政资金的大力支持，还可以享受到国家在医疗事业方面的各项倾斜政策。客观上来说，医院的财会规范化管理应该在常规管理的基础上融入国家政策性扶持与倾斜的财务收入。但从实际情况来看，因为内部财会管理体系不完善和财会制度较为落后，所以都普遍存在财会管理方案与医院实际管理情况不符的现象，进而导致财会管理与实际工作之间的严重脱节，具体表现为医院财会管理工作倾向于形式主义的误区，削弱了财会管理的职能。

二、加强医院财会规范化管理路径

(一)增强全面预算管理意识

医院领导层在预算管理工作中起着主导作用，因此，要增强医院全体人员的全面预算管理意识需要从领导层入手，采取“自上而下”的方式开展预算管理知识与制度的学习与宣传，由领导层带头进行系统性的学习，并针对有关学习内容和主题面向全员举办相关的培训和宣传活动，特别注重对财务管理以及预算管理相关人员进行专门性的培训与考核，形成浓厚的预算管理知识与制度学习气氛，进而全面并有重点地强化了全员的全面预算管理意识。除此之外，完善的预算管理体系能够为医院各部门管理工作开展奠定坚实的基础，因此，医院要加强对本院预算管理的重视，在建立健全预算管理体系的过程中要从整体上进行把握，尤其要从医院的实际情况出发，调动医院全体人员的参与度，广泛收集以及积极听取各方意见以及建议，并结合医院现有的预算管理组织结构进行的管理体系建立健全，从根本上实现对医院各部门预算管理工作的监督管理。

(二)全面创新财会管理制度

医院必须顺应新医改的发展趋势，重新财会规范化管理制度，将本院的现金流量管理、医院资本预算、医院的战略发展规划、财务预算、财务核算、统计管理等全部纳入到财会管理体系中，根据医院的发展情况不断完善财会管理内容，确保财会规范化管理的完整性。其次，要规范财务报销流程管理，加强财务支出控制，结合各科室的特点，为本院设计未来一年的整体性财务预算方案，并确保该方案符合新医改的标准要求。另一方面，医院要着重完善财会风险管理体系和轮岗制度，将具体工作责任落实到各部门与个人，避免权责不明和互相推诿问题，防止医院财务支出赤子过大。

(三)规范财会管理评价机制

医院应该建立规范的财会管理考核评价标准，不断提升财会管理的实用性，将财会管理工作的执行程度以具体的文字或数据呈现出来，引导全体工作人员不断提高自身的财务知识水平与信息操作技能。与此同时，医院应该建立规范化财会奖惩机制，结合具体工作情况对工作人员予以必要地嘉奖或惩处，以此激发工作人员的主观能动意识和创新潜能。

三、结束语

在新医改背景下，医院应该依据《医院财务制度》，弥补传统财务管理模式的缺陷，完善财会预算管理体系，重建财会规范化管理制度和财会管理考评机制。

参考文献:

[1]张晶.浅探新医改背景下我国公立医院预算管理的完善[J].行政事业资产与财务,2016(27).

合规管理知识范文篇4

大家好！

今天，我参加竞争的职位是营业部副主任兼大堂经理一职。今天，我能参加这次竞选，心中百感交集，首先要感谢各位领导多年来对我的教育和培养，感谢与我同舟共济、朝夕相处的全体同事对我的帮助和信任；我很荣幸自己赶上了这次挑战自我、展示自我的大好时机，使我有机会争取一个我喜爱且需要我的工作岗位。

我叫，今年35岁，大学本科，1995年1月进入中国银行西关支行工作，先后从事出纳、会计经办、事中复核、会计复核、派驻经理等工作，2009年4月被任命为中行西关支行营业部副主任。在我行工作个年头，我将青春与热忱投入到自己所从事的平凡岗位上，履职尽责，努力工作，在单位的发展历程中发挥了我应有的作用。

竞聘该职务我有如下优势：

首先，我深知这项工作的重要性。

对工作职责的清醒认识使我在思想上做好了迎接挑战的准备。重要的是我能够站在单位的角度，全方位地思考问题，并说出自己的想法，也许有利于支行的工作。对于营业部副主任兼大堂经理这一岗位，我是这样理解与认识的：营业部副主任兼大堂经理应当既是支行领导的协助者，又是银行与客户关系的代表。做为一名合格的营业部副主任兼大堂经理，应当全面了解客户需求，争揽业务；做为一名营业部副主任兼大堂经理，应当协调和组织员工为客户提供全方位的金融服务；做为营业部副主任兼大堂经理，还应当主动地配合领导防范金融风险，努力建立和保持与客户的长期密切联系。

第二，具有丰富的工作经验。我具备系统的管理知识、娴熟的业务技能。管理知识方面，这些年我始终不忘充实自己，坚持干中学、学中干，完善自我，提高自我，无论哪个岗位的工作都是凭着扎实的知识做好，圆满的完成上级领导下达的任务。业务技能方面，年以来的营业部主任岗位磨练，练就了我娴熟的业务能力。这些，都有利于今后工作的开展。

第三，我发自内心对我行事务的热爱及强烈的责任心。“热爱工作才能成功”。工作年来，我目睹了各位领导和同事为了单位的发展而付出的艰辛。心怀对组织教育培养的感恩，我有责任也有义务为了我行事业的发展尽一份自已微薄的力量。正因为有着对我行执著的热爱，我将“感恩的心”化做“责任心”。

成绩属于过去，激情成就未来。如果我竞聘成功，我将摆正自己的位置，履行好营业部副主任兼大堂经理的职责，配合领导做好分管工作的“主攻手”，加强员工队伍建设，提高员工素质；找准业务发展着力点，促进业务发展；努力完成上级下达的各项目标任务。具体开展以下工作：

(一)找准定位，做负责人副手。我想做为一名营业部副主任兼大堂经理关键是要找准自己的定位，做到办事不越权、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下压，责任不躲避、不推诿。要善于和敢于承担责任，推动工作。与下级发挥好决策参谋、调查研究、综合协调、督查督办“四大职能”，用全新的经营理念，简化办事程序，提升支行层次，真正让领导放心、上下级称心、全体同事顺心。用自己对事业的热爱和忠诚以及出色的表现，来赢得领导与同志们的信任、来提本行的地位。

(二)立足本职，做合规员工。在经济市场有序的发展过程中，只有我们严格地遵照执行合规管理细则要求，才能真正地体现在我们行业的发展上。合规是我们银行人的生命线，是促进本行员工队伍健康发展的机制保障，合规操作是岗位工作的第一要义。不仅要加强与外界的交往联络，还得具备一定的外交沟通能力。作为营业部副主任兼大堂经理，要勇于解放思想，破除陈旧传统观念的束缚，加强锻炼，敢于突破，及早成为思维敏捷、作风稳健、适应岗位要求的新型复合型人才；其次，要掌握一定的外向工作方式。只有做到人人主动合规，事事处处合规，才能将各种隐患永永远远地消灭在萌芽状态，铸就企业成功的基石。只有把握好合规这根主线，才能在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。

(三)客户服务工作方面。在积极发展客户，开拓业务的同时，我将和负责人齐心协力，代领支行员工不断强化服务意识，改善服务手段，积极开展优质文明服务，树立“窗口”形象，以服务留住储户、以热情吸引存款，始终以客户就是上帝的理念精神，更好地为客户服务，提高我行的对外形象，并以优质的服务促进业务的发展。

合规管理知识范文篇5

关键词：创新创业教育；工商管理专业；人才培养

目前，中国经济发展强调大众创业和万众创新，国家需要大量的创新创业型人才，要求每一所院校形成全新的育人观念，遵循专业发展规律的同时强调社会需求，自主纳入特殊性的创新创业元素，优化人才培养方案，构建完整的专业人才培养体系。对高校工商管理专业而言，专业课程教学的重点是培养具备较强管理能力的人员，学生可以从实践中得到增值，推动工商管理专业的发展。基于创新创业的教育背景，如何高效率地培养工商管理专业人才是急需解决的一大问题。

1工商管理专业人才培养现状

1.1人才培养方向存有偏差

纵观创新创业教育的起源，第一，是让学生拥有较强的探索精神，第二，是让学生领悟创新创业的科学规划与基本方法。全方位分析创新创业能力可以发现，组成结构是比较繁琐的，其包含机会能力、运营管理能力、战略能力和组织能力等。高校进行人才培养应服务于工商管理专业的发展。互相对比而言，现阶段，每一所高校在进行人才培养时，整体上依旧无法体现出创新创业人才培养的系统性，过多地关注理论实践。即便是设置了实践环节，也是对学生进行岗位知识技能的培养，没有为学生渗透重新创业意识。并且高校没有充分带领学生认知社会环境，即便是工商管理专业的学生，也不能够完全掌握社会给予自己的创业机会，从某种程度上来说，工商管理专业学生的创业思维相对局限化。部分学生的创业项目无法走出校门，创业项目的目光受到局限，最主要的原因在于工商管理专业人才培养的方案设置不够合理，造成人才培养存有偏差。

1.2课程体系设置不够成熟

现阶段，高校开展的创新创业教育课程体系不够完整，一些高校在进行课程体系建设方面，依旧把目光停留在知识技能讲解层面，没有与时俱进地为学生渗透创新创业项目，也没有保持一定的创新创业实践力度。在实际的工商管理专业教学中，包含企业仿真研究、市场营销研究、财务管理研究和生产管理研究等，以上均是创新创业人才培养的关键内容。如何结合工商管理专业的发展需求，培养学生创新创业思维，是教师急需解决的问题。部分高校在创新创业人才培养上，体现出实践经验不够充分的问题，没有充分研究创新创业型人才特质，也没有构建完整的课程体系，导致学生不能抓住企业管理创新的要点，无法在企业创新中融入创新思维，导致创新创业人才培养面临困境。

1.3教学模式不能和创新创业体系相匹配

与自然科学类的专业不同的，工商管理专业需要人员拥有灵活的思维。教师在教学中要启发学生的管理思维，让工商管理专业的学生理解管理技巧。给学生渗透创新创业教育的内涵，这是教学过程中应该体现的环节。但是，在应试教育的影响下，教师机械化地要求学生掌握管理方法，没有关注学生对知识点的消化和理解，因此，学生不能灵活地把所学知识运用于实践。并且工商管理专业的课程设置缺少创新创业典型案例的讲解，教师不能全方位地为学生展现教学内容，导致创新创业的教学体系缺乏特色。此外，针对实践教学，一些学生不能够适应实践教育基地的要求，在创业期间无法做到实地观察，教学活动往往是校内封闭式的循环，影响了创新创业人才的思维发散，不能确保教学方式和教学体系之间的互相匹配。

2创新创业教育和工商管理专业的关系

2.1两者存在共同的特征

高校开展的工商管理专业教育工作从本质上来说是一种学科主义教育。创新创业教育归属素质教育的范畴，从不相同的时代出发，创新创业教育是处理教学发展潜在的问题，发挥人员的潜能。纵观社会发展需求，培养创新创业人才，能够进一步规范教学模式，对教学实践活动起到指导作用，确保社会经济能够稳步提升。

2.2两者相互促进

创新创业教育的基础以工商管理为主，工商管理专业是融合知识技能的一项活动，创新创业教育是生成性教育，还是自动转变的教学模式。工商管理专业教育作为创业教育的起始点，如果没有专业教育作为支撑，则不能凸显创新创业教育的优势。并且工商管理专业教育的内涵是创新创业理念，在教学中渗透创新创业教育可以拓展工商管理专业的知识内涵，让大学生形成创业精神，保证大学生能够在经济发展中灵活地运用思维，实现创新创业理念的高效率运用。

3创新创业教育背景下培养工商管理专业人才的相关措施

3.1制定人才培养规格

在创新创业教育背景下进行工商管理专业人才培养，首先，应明确培养规格，即明确要求学生应具备怎样的知识技能、培养学生怎样的素质品行。基于大众创业和万众创新的理念，每一所院校都要明确工商管理专业人才的培养规格，研究创新创业的教育方针，争取培养出综合性的优秀管理人才。相关的人才培养应体现在以下三个方面：第一个方面是知识结构，即学生应掌握公共基础知识和创业基础知识；第二个方面是技能结构，即学生应掌握专业能力、项目组织能力以及人际交往能力；第三个方面是素养结构，即学生应具备创新精神、情绪控制力以及决策力。

3.2优化人才培养方案

在培养工商管理专业人才时，应优化人才培养方案，把人才培养目标作为基本依据，尽可能地培养学生的能力素质，形成系统化的课程组织结构。立足于创新创业背景，培养工商管理专业人才，应满足人才素质提升的需求，和创新创业管理人才的培养初衷相适应，在课内实践和课外实践中融入职业素养，关注理论知识和实践操作教学效率的提升。在理论知识教学引导的过程中，带领学生学习教育知识，包含英语知识、体育知识、语文知识和高数知识；带领学生学习学科基础知识，包含经济学知识、会计学知识、金融学知识、管理学知识、组织行为知识和营销学知识；带领学生学习常规管理知识，包含质量管理知识、信息管理知识、财务管理知识和人力资源管理知识；带领学生学习创新创业基础知识，包含创新管理知识、创新思维知识、创业管理知识和产品开发知识；带领学生学习创新创业技能知识，包含项目可行性研究、商业计划书编写研究、项目策划与管理研究等。与此同时，教师应设计实践训练环节，增强对工商管理专业学生知识技能和情感态度价值观的引导，适当增加创新创业训练项目，涉及创业实践模块项目，策划模块和家族企业调研模块等。并且优化职能管理训练内容，让创新创业教育和人才培养的方案相一致，重点设置人员素质测评和薪酬管理的模拟训练计划，让学生在实践操作中加深对工商管理专业知识的理解，培养学生的综合实践能力。值得注意的是，在课外实践训练中，教师要大力运用社会创新创业资源和企业创新创业资源，创设校内校外相结合的教学体系，完善创新创业项目培训平台，给予高效率的创业企业输送人才力量，不断推动高校创新创业教育的发展。

3.3整合人才培养过程

针对高校工商管理专业的学生进行创新创业能力培养，需要整合人才培养过程，以教和学两个模块为基础，打造高质量的创新创业训练平台，使理论和实训实现一体化建设，提高人才培养的综合质量。首先，应以创新创业人才培养为核心点，在人才培养目标的设置上强调能力提升与运用，从管理思维训练和实践技能训练入手，专注于综合性管理人才的培养。其次，应确保教授和学习两个模块的良性互动，立足于创新创业的背景，课程教授应和以往的授业解惑存在差异。关于师资队伍建设，如果教师仅仅具备高学历和扎实的理论知识，是不能承担工商管理专业人才培养职责的，还需要教师拥有丰富的创新创业经验，了解企业实操业务项目，带领学生全面进行实践操作，革新以往的封闭式队伍建设方案，鼓励专职教师通过多样化的实践机会，完善自我，提升职业素养。与此同时，创新教授形式，增加适合学生创新创业能力培养的训练项目，引进实用性和实战型课程，树立工商管理专业学生的创业思维，探索切实可行的教学考核形式。站在学生的视角，学习的关键点是掌握知识技能，形成自主学习意识，愿意参与创新创业项目，继而提高工商管理专业学生对创新创业项目的驾驭能力。最后，搭建高校内外创新创业教学平台，营造校园第二课堂良好的氛围。高校应建设工商管理专业的实验中心，发展创新创业型人才培养的雏形，为第二课堂教学活动提供软件支持和硬件支持，涉及人员测评体系、ERP体系等，还要与创新创业相关的企业共同合作，优化创新创业类课程实验室建设。此外，还可以开展多层次的创新创业大赛，利用科研训练和营销策划项目得到学生的一致认可。由此让工商管理专业的学生形成创新创业理念，落实创新创业项目的孵化，凸显工商管理专业人才培养的价值。

3.4创新人才培养方式

在培养工商管理专业学生创新创业能力的过程中，教师应增强学生的感性认知。由于创业知识涵盖的范围较广，尤其是涉及税务领域、工商领域和政策领域，单一地组织学生学习理论知识，难以提高学生实际的创新创业能力。因此，要创新人才培养方式，保证学生全方位地认识理论知识，并能将理论知识应用于实践。首先，教师可以参观企业的管理模式并与学生分享，以讲座的形式加深学生的理解，鼓励学生在虚拟的市场环境中创设创业方案，培养学生的创新思维。其次，教师可以进行工商管理专业的情景模拟教学，模拟真实的操作环境，确保学生可以在实践中处理问题，逐步强化学生对知识点的掌握，起到良好的教学效果。同时，推广案例教学，研究具有代表性的案例，使学生能够充分认知创业成功和失败的原因，把案例当作理论知识的入手点，让学生在问题的驱动下积极参与学习活动，潜移默化地渗透创新创业教育理念。最后，现代化教学方式是工商管理专业人才培养的基础保证，应强调信息化教学手段的灵活运用，教师要在人才培养中融入多媒体教学，采用网络远程教学的模式，让学生拥有较强的创新创业能力。在多媒体教学中，教师应结合工商管理专业的课程目标和教学对象的特征，合理地通过多媒体技术为学生设计课件，和传统的教学方式相结合，师生一同探索工商管理专业知识。把多媒体技术运用于学生的学习和实践中，能够起到事半功倍的教学指导作用。此外，教师可以开展网络远程辅导工作，运用校园网的资源，创设工商管理专业的慕课资源，利用网络传递作业的形式和网络师生交互的形式，全面组织学生进行研讨，采取多人集中化学习的方案，学生和教师之间互相交流，教师对学生学习情况进行针对性点拨，目的是更好地进行工商管理专业教学活动，把创新创业背景下的人才培养工作落到实处。

4结束语

在高校工商管理专业的教学发展过程中，每一位教师都要意识到创新创业教育的内涵和重点意义，把创新创业思想融入工商管理专业学生学习的每一个角落，培养学生形成创新创业思维，在创新创业中投入自己的时间和精力。教师创新教学方式和教学形式，采取的教学方法要以学生为中心，尊重学生个性成长差异，吸引学生注意力，加强学生对创新创业教育内涵的挖掘，使学生领悟工商管理的要点和核心方式，从而使院校能够实现全方位培养优秀人才的目的。

参考文献：

［1］陈政佳.视野:高校工商管理专业创新创业教育展望［J］.营销界,2019(30):180-181.

［2］李晓晗.“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式［J］.农村经济与科技,2020,31(8):338-339.

［3］禤永明,阮凌云.创新创业教育与高职工商管理专业人才培养的融合路径探析［J］.现代职业教育,2020(33):16-17.

合规管理知识范文篇6

摘要：大学生常规行政管理过程是一种有序的管理活动，它在高校整个管理体系中占有重要的地位，要使之更富有成效，得进一步分析其现状、特点和作用，树立起大学生常规行政管理的新观念。

关键词：大学生管理目标行政管理

大学生管理是高等学校为了实现学生管理的目标，合理地组织人、财、物、时间、信息等，有计划地指挥、协调、监督和实施大学生成长和发展的各项活动的总称。而大学生的常规行政管理是根据国家对大学生德智体美全面发展的要求，按照一定的规范、程序和方法，对大学生日常行政事务所进行的一种管理。大学生的常规行政管理事务，十分具体而又非常琐碎，但它的作用是不能低估的。学生日常管理工作做好了，就能创造一个良好的育人环境，否则将影响学校正常的教学秩序和生活秩序。可以这样说，大学生的常规行政管理是一项政策性很强而又具体的工作，分析其现状、特点和作用，确立新的管理观念，是实现大学生管理目标的一个基础，因此必须予以充分重视。

一、大学生常规行政管理的现状

基于学生常规行政管理起着优化育人环境，稳定正常的教学秩序等重要作用，各高校都设立了管理学生的机构，建立了管理学生的队伍，制订了管理学生的制度。高校学生常规行政管理对稳定教学秩序、生活秩序，对培养人才确实起了重要的作用。然而，学生常规行政管理作为整体管理中的一个部分，也存在着不少问题，归纳起来主要有如下几点;并有待于探讨。

(一)与其它管理工作配合不够。在大学生系统管理中，如果各子系统或单位性能都是好的，其整体性能也会是好;“如果各子系统或单位不顾整体目的实现，仅仅只力争自身的最佳效益，却不一定能保证系统整体的效益”。①目前高校学生常规行政管理与其它管理一样，尚存各自为政倾向，这是由于各个管理层次的目的、职能和权限的不同以及管理对象的特点、方法和措施的差异等因素造成的。大学生常规行政管理要重视与其他管理的横向联系与协调，重视与德育、智育和体育的管理配合、渗透，以提高自身的管理效益，同时也起到提高整体管理效益的作用。

(二)与思想政治教育结合不紧。大学生常规行政管理主要是通过制订和实施一系列合理的规章制度制约引导学生的行为，而思想政治教育则更多地由教育者将教育内容“有目的、有计划、有步骤、有组织地通过各种教育活动探化到大学生的头脑中，内化为他们自身的品行和习惯”。②从理论上说，管理能促进教育，教育能保证管理，管理必须与教育相结合。因此，应克服只讲管理不讲教育，或者只重教育不重管理的倾向。但在具体工作实践中，学生的常规行政管理与思想教育存在着脱节现象。我们知道，作为管理对象的大学生，是有思想、有理智的人，他们的行为虽受制于规章制度，但主体行为还是由思想意识和价值观直接控制的。因此，常规行政管理工作只有与思想政治教育工作配合才会产生积极的作用。

(三)缺乏系统的管理知识，管理效率不商。由于高校学生常规行政管理没有统一固定的被所有管理者接受的模式，也由于这种管理还处于不断的摸索之中，因此缺乏理论的指导，靠经骏管理者居多。若是这种状况不改变，要想提高管理效益是有难度的。

(四)管理学生的制度不够完善。在大学生常规行政管理中，逐步确立一系列科学的管理制度，有着不容忽视的极其重要的作用。从制度管理上来说，有三个环节:一是管理制度的制订;二是管理制度的实施;三是管理制度的补充修改。在高校管理过程中，对有些不完善、不成熟的管理制度，没有及时加以修正补充，这影响管理效率。

另外，在常规行政管理过程中不同程度地存在着某些方面管得过细，而某些方面缺乏严格要求，有时视学生为被管理对象，有时管理的民主度放得过宽等现象，所有这些已不适应时代的要求和当代大学生管理的实际，需要对常规行政管理进行再认识，慎重积极地进行常规行政管理理论新建构的探讨，以便进一步发挥“管理育人”的积极作用。

二、大学生常规行政管理的特点

大学生常规行政管理具有以下几个特点:

(一)统一性。它是指常规管理政策、法规、制度的统一。如《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》以及其他行为管理的法规，是全国高校都要贯彻执行的。这种政策的统一性，对管理好学生起着重要的作用，从某种程度上说，它是学生常规行政管理的关键。学校其他规章制度的制订和执行都不能与此相背，否则，学生管理就会乱套，管理工作也就会因此而变得杂乱无章。

(二)强制性。它是指对学生具有非常严肃的约束力。大学生常规行政管理既靠教育又靠制度，而更多的是靠采取强制性的行政管理措施。学校行政管理的规章制度不象思想教育工作那样具有灵活性和弹性。思想教育往往表现为通过知识传授、人格感染以及启发、诱导、说理等方式，影响教育者成长和发展。而常规管理总是同规章制度、法制纪律相联系，是通过一定的规章制度、法制条文和纪律措施以约束、控制等方式影响被管理者成长和发展。它一般有“法”的约束功能，不允许违反，否则就会受到纪律处分。如《学生违纪处分条例》中的有关规定，就是针对那些不守纪律的学生而制订的，只要触及到就要受到纪律处分，以此来促进他们改正错误，做遵纪守法的学生。

(三)程序性。它是依据一定的制度，在一定的时间内，按一定的流程，完成常规行政管理任务。这种管理任务往往是基本不变的。如从学生人学至毕业，整个过程可分为人学阶段:招生、新生报到、注册等;学习阶段:学习管理、生活管理、奖学金与助学金评比、三好学生等奖励和学生处分等;毕业阶段:毕业鉴定、颁发毕业证明、调配、派遣等。在不同的阶段、不同的层次，有不同的任务和要求，但这都是常规性的任务，具有周期性流程的特点。

(四)动态性。它是指常规行政管理要适应学生的变化和发展。每所学校的学生数虽处于相对稳定，但亦有变化，每届学生或多或少有些差异;往往同一届学生人学时与毕业时相比，思想观念、价值观、人生观和兴趣爱好都会出现新的变化。更何况，作为被管理者的学生具有能动性，“在管理对象运动变化的情况下，如何注意调节，适应各种变化，以达到整体的、长远的目标，这就是动态原理的实质。”③因此，常规行政管理工作必须重视搜集信息，随时进行一些调节，适应不断变化和发展的客观现实需要，要在动态中实现管理目标。

三、大学生常规行政管理的作用

根据现代管理科学的原理和已有的实践经验，学生常规行政管理的基本作用主要有:

(一)约束作用。大学生行政管理既靠教育，又靠制度。管理制度中明确规定什么是应该做的，什么是不应该做的，应该做而没有做或不应该做而做了就要受到处罚。制度为大学生提供有约束力的行为准则，许多规定具有“法”的作用，如学籍管理办法、考场规则等.都是不允许违反的。正是这种管理的约束力，保证了学校教学工作的正常开展和学生学习秩序的正常化。

(二)教育和激励作用。学校的一切措施包括行政管理制度，都是基于培养合格的人才这一基点制订的。约束学生的某些行为规范只是其中的一部分，更多的是指导学生明确学习目的，掌握学习方法，提高学习效率。所以说常规行政管理政策和制度，既是学生的行为规范，又是一种教育的手段，起着教育学生、激励学生的作用。对大学生的教育激励作用，在执行奖励条例时，表现得尤为明显。

(三)评估作用。“学校对学生的评价，是通过贯彻执行各种规章制度而进行的。”④学校评价学生，是根据培养目标以及各阶段的培养要求，制定出一套对学生的奖惩办法和条例，依据这些办法和条例，衡量学生的表现，确定奖惩。大学生常规行政管理重要的一点，就是对学生在思想、学习、行为、品德及遵守规章制度等方面有关情况或资料进行收集、登记和整理综合，从而作出合乎学生本来面貌的客观评价。

(四)反馈作用。常规行政管理过程，从某种意义上说，是对管理制度的一种检验过程。常规行政管理的指导思想、组织协调和所订的规章制度是否合理，管理过程是否得体，管理的手段和方法是否科学，管理的效率是否高，管理是否符合学生的实际，诸如此类的问题，只有通过反馈才有可能作出正确的回答。

四、树立大学生常规行政管理的新观念

观念虽然是客观的反映，但它同时又支配和影响着人们的行动。要突破常规行政管理中的某些框框，首先得从观念转变人手，只有常规行政管理观念的更新，才会有常规行政管理行为的转变。

(一)树立创新观念。随着时代的发展、教育改革的深人、市场经济的冲击，各种文化的冲突和整合以及大学生群体的变化，原有的一些程式化的常规行政管理已变得不再完全适用，因此也不能再套用和照搬原有的管理方式。应从实际出发，用发展的眼光，借鉴国内外的一些先进的管理经验，大胆地进行创新，从常规行政管理思想、管理制度、管理体系和管理方法上进行新的摸索，走前人和别人没有走过的管理之路，逐步形成新的管理理论。

(二)树立信息观念。当今的时代信息瞬息万变，大学生正处在接受知识、获取信息的最佳年龄段，他们思想活跃，接受信息快，容易与时展的脉搏产生共振。因此，在大学生的管理过程中，要想随时把握他们的发展趋势，了解和研究他们的新情况，不断解决新问题，就必须建立起信息观念。比如，学生中横向联系的社团组织，由少数发展到多数，由单学科发展到多学科，由学校发展到社会，向着纵横交叉的网络化组织发展。如果管理者还是墨守成规，闭目塞听，不树立起信息观念，要想对此进行管理，是很难的。

(三)树立服务观念。常规行政管理者必须正确对待大学生在教育和管理活动中的地位和作用，学生不仅是教育、管理的对象，也是管理的主体，所以管理者在把学生作为管理对象的同时，也要把学生作为服务的对象，从政治思想、道德品质和学习生括等方面全面关心学生，服务学生。因为“要搞好人的管理，有效地调动人的积极性，就必须从人的心理规律及其在各种因素影响下形成的心理特征出发”，⑤关心学生，服务学生，正是考虑及满足学生某些心理需要的表现，在常规行政管理中取得学生的理解与支持，使学生能自觉纠正某些片面的认识和过激行为，真正起到管理育人、服务育人的作用。

(四)树立整体观念。学生常规行政管理工作，从横的结构关系看，有学习和生活等各个断面，它们之间既有联系又有区别;从纵的层次关系看，从校、系到班级，有行政管理部门又有学生各级组织，他们之间既有上下的关联性，又有各自的独立性;从常规行政管理活动看，既有管理的连续性，又有其阶段性，同时常规行政管理与其他管理工作、思想政治工作等还有一个整体协调的问题。因此大学生常规行政管理工作，必须有全局观点，有一个系统的运筹规划。坚持管理工作与教育工作相结合，与思想工作相结合，坚持常规行政管理与其他工作相结合，只有这样，才会发挥其管理的整体作用，克服与教学管理、后勤管理等彼此脱节的状况。

总之，大学生常规行政管理工作有其相对的独立地位和作用，它在大学生的成长和发展过程中有着思想政治工作等不可取代的特殊影响力。目前大学生管理工作存在着层出不穷的新问题和新情况，原先那套学生管理办法不可能完全适用，因此作为管理者应联系实际，进行理论上的探讨，以提高大学生管理的实际效率与水平。

注:

①顾翔主编:《大学生管理》，华东师范大学出版社1988年11月版，第70页。

②④李锦坤主编:《大学生思想政治工作系统工程》，天津人民出版社l988年7月版，第120、242页。

合规管理知识范文篇7

今年来丰泽农行在发展业务的同时，全力推进以员工为主体和核心、面向业务、面向管理、面向操作的合规文化建设，通过强化教育培训、组织风险点的成因分析，搭建防控体系、优化流程、规范管理，保证业务发展质量等系列活动的深入开展，合规人人有责、合规创造价值的观念已深入人心；依法决策、合规经营与管理，按章办事、合规操作在全行上下蔚然成风；有章不循、违规操作、屡查屡犯的顽症得到整治；基础管理工作存在的隐患得到及时消除；防范风险的能力得到增强，为业务持续健康地发展创造了良好的内部环境。

从约束为本到以人为本

员工需要制度的约束固然重要，但仅此是远远不够的，因为再好的制度最终要靠全体员工去执行。只有真正以广大员工为本，坚持不懈地构筑合规文化，制度才能合规彻底地执行。基于这种理念，丰泽农行召开了各种形式的员工座谈会、广泛开展争先创优活动，树立员工身边看得见的模范,并出台了合规培训计划，分别对信贷、会计、国际业务、电子银行等几大系列出台了详细的培训计划并注重领导干部和一般员工两个层面，实行全员培训。目前已举办了三期培训，分别为：信贷规范化管理知识培训、会计人员业务知识培训、外汇业务合规和营销知识讲座，培训范围广，参加人数达300多人次。为了能使培训达到最佳效果，该行业务部门一改以往你说我听，照本宣科，课后考试的传统模式，通过案例分析、现场指导、角色扮演、互动交流等多元化培训方式，把理论和实践很好地整合在一起，激发了员工学习的主动性，通过思考、讨论和反馈加深理解，使培训达到了预期的效果。为了巩固基础管理月活动中开展的各项合规培训效果，该行还将在5月中旬举办一场知识竞赛，各部门根据支行业务存在的薄弱环节精心设计了考试题库，内容涉及到信贷、会计、中间业务、国际业务等全面性的知识，并已在支行网站上发给员工学习。

从被动防堵到建立防控机制

今年以来，该行通过对内外部检查中发现的问题进行分析，并从合规管理入手，继续推进制度建设，重点在营业网点、前台部门、后台监督等三个环节强化内部控制力度。归纳出了会计、信贷、电子银行、国际业务、中间业务等5个专业近百个风险点，这些风险点主要集中在会计业务重点环节控制制度执行不到位、限制性条款落实、账务核对，开户资料不全、政策执行上存在一定出入等方面。针对普遍存在的薄弱环节支行制定了培训方案，通过合规培训，为员工分析基础管理中存在的问题，剖析问题产生的原因，明确整改措施，切实做到了提示在前，预警在先，使每一位员工对内控管理中存在的问题和形成风险点的原因有了更深刻的了解，执行制度的观念有了明显增强，使之明白了自己在工作中应该做什么，怎么做、做到什么程度，对违反制度的事不敢为、不能为、不想为。该行还把这些风险点作为各个岗位后续跟踪检查、培训考试的重点，制定了各部门的检查实施方案、考评方案、学习方案。在2005年度县级支行内部控制综合评价后续跟踪检查中，丰泽支行是受罚款金额最少的单位。公务员之家:

从规范行为到自觉行为

可以引用子规夜半犹啼血，不信东风唤不回的诗句来形容丰泽农行夯实基础管理，构筑安全防线，推行合规文化的决心和信心再恰当不够了。过去，基层网点对制度要么被动执行，要么打折扣，有的还遇到红灯绕着走。开展基础管理活动以来，这种沉闷、散漫的状况已经成为了历史。随着市场、效益观念的强化，合规经营意识的提高，使员工从过去的被动执行转向主动学习和自觉执行制度，并根据市场竞争需要和产品创新需要，该行及时制定更为行之有效的考评制度。从开展基础管理工作前后的两种结果来看，带来的不仅仅是业务操作的规范化和资产质量的提高，它已经从深层次上改变了员工的行为习惯、思维方式和价值理念。

从回避检查到欢迎检查

合规管理知识范文篇8

一、基本情况及机构设置

我校现有教师42人，学生900余人。是现代远程教育模式三项目学校。学校有计算机网络教室、远程卫星接收教室、多媒体教室各一个及卫星教学播放点8个，还有比较完备的常规电教器材。学校成立了远程教育工作领导小组，校长谢建华任组长，负责对学校远程教育作整体安排，副教导主任曹强为副组长，主要负责教学工作计划的制订与具体实施工作。

二、指导思想

按市、县上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神和学校工作计划、教导处工作计划为工作指导，以课题研究为目标，以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，常规电教和现代技术教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

三、工作目标任务

本期的工作目标是：以课题研究为出发点，以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

本学期的校本师资培训内容主要是：

①进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；

②学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；

③学习相关信息技术知识及常用的课件制作方法。

四、远程教育教学资源的接收、整理与公示

1.远程教育管理工作人员要及时做好对远程教育教学资源的接收与整理工作，并做好登记。

2.每周一及时预报本周将接收的教育教学资源，制作好资源目录，以供教师掌握教育教学信息，调整好课程，上好远程教育课。

3.对于接收到的零碎的教育教学资源，要做好整理工作，对于有长期使用价值的教育教学资源，要进行光盘刻录，登记造册。

4.如因其他原因，造成资源接收不能正常，维护后，应尽快从其他项目学校拷贝未接收到的教学资源，保证教育教学资源的完整性。

5.做好计算机网络教室，多媒体教室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，及时上报并联系来人修理。教育学生爱护设备，保持机房和多媒体教室清洁，按照要求操作和学习。

6.制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

7.重视管理人员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。

8.按时接收现代远程教育卫星ip资源，及时整理和制作光盘。

五、具体措施

1、本学期内，我校远程教育电教课计划每周不少于20节，任课教师参与度达到90%，用得好的达60%，骨干教师达10%以上。鼓励教师利用电教媒体召开班会，主题中队会，对学生进行形式多样的教育，使全部学生能接受到远程教育，使学生能接受到全面的远程教育。

2、利用电教媒体开展学校教研活动，以提升学校教研品味，督促教师互相切磋，促进电教资源与课程的整合，提高教师教育教学水平。本学期基于远教资源开展的教研活动每月不少于一次，所有教师“岗位练兵”课在远程教育设备室进行，鼓励教师利用远程教育资源备课，使学校形成浓厚的科研育人氛围。

3、本学期组织教师收看视频节目不少于40学时，每周组织学生收看一次影视节目，教师网上观摩优质课10节以上，上优质课2节以上。所有任课教师要有远教工作计划，用有运资源的教案(电子、文本)、有反思。

4、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。

5、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

6、认真做好校本培训工作，加强对教师远程教育设施设备操作培训，使教师能够正确、熟练地操作远程教育设施设备，尤其是计算机、dvd播放机，必须要求教师能够正确操作，减少对设备的损坏。努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。

6、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教导处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。

六、主要工作安排

月：

1.教师远程教育操作基本知识培训.

2.利用远程教育设备及资源开展岗位练兵教育教学活动.

3.组织全体教师观看<三种模式观摩课例>光盘，探讨利用远程

进行教学的新路子。

4.对学生进行电脑教学的常规教育。

月：

1.组织教师利用远程教育技术设备及资源进行技能课评比。

2.教师计算机基础知识培训.

月：

1.组织骨干教师上一节利用远程教育设备及资源进行课堂教学的研讨课，提高教师利用远程教育进行教学的水平。

2.利用现有远程资源，组织师生观摩一次主题中队会。

3.组织教师观看卫星接收的教学录像，不断提高自己的教学水平。

4.office办公系统操作培训.

月：

1.组织语数英青年教师用远程教育资源进行课堂教学的优质课评比。

2.观看电脑收的<同步课堂>内容，并运用于指导学生的复习中。

合规管理知识范文篇9

关键词：艺术院校；艺术类大学生；精细化管理

一、何谓“精细化管理”

精细化管理从根本上说是理念与文化的结合。最开始实在日本的企业中提出，由于在劳动的过程中进行精确明细的分工以及对服务的精细提升，对有效实施管理有着较好的效果，逐渐在企业管理中得到广泛的应用，形成了现代管理的重要形式与科学管理理念。精细化管理是通过对常规管理的思考与调整而形成的，通过将常规管理的基本思想与模式不断深化，而形成了能够最大的提高资源的使用率，最大化的降低管理成本的一种管理模式。精细化管理必然成为现代管理的发展趋势。对精细化管理的理解，需要逐一了解“精”“细”“化”。所谓“精”，就是细致、精致；所谓“细”，就是周密，细心；所谓“化”就是内化，是指将规则深入到每个成员的内心的一种过程。精细化就是一种科学的、可持续发展的、注重细节、强调过程、精益求精的现代管理模式。精细化管理是一种较新的管理理念，倡导的是一种认真的态度，科学的分析数据的精神，在实施管理的过程中强调要进行持续化的改进与调整，并且始终保持着“以人为本”的管理理念，通过发挥人的最大价值，从而实现管理的利益最大化。

二、艺术类大学生的管理特点

艺术类大学生与综合文科、理工科类大学生有差异性，艺术类院校是指以音乐（声乐、器乐、舞蹈）、美术（绘画、设计、摄影、工艺、雕塑等）为专业学习展开的学校，艺术类大学生具有较强的实践能力，在进入大学之前，高中甚至从小开始就进行了长时间的专业学习，拥有一定水平的专业基本功。在艺术院校的教学方面也与普通的综合性大学生有着不一样的教学模式与练习形式，那么在管理方面，艺术类大学生的管理特点也与综合类一般院校的大学生有所不同。（一）从文化类公共课要求来看。艺术类大学生从中学阶段甚至幼儿阶段就开始进行专业学习，在小升初、初升高的过程中，凭借着过硬的专业能力，在文化要求上会比纯文化考生稍许降低，甚至部分高中还有特长生的名额，在高三参考高考的那一年时间，艺术类大学生更是需要花费一半以上的时间进行艺术类的专业集训，对于艺术类大学生来说，必须专业与文化两大门类均过线才能被录取，因此艺术类大学生花费了大量的时间与精力放在准备艺考上，因此就文化课程基础较普通专业学生相对较弱，知识体系较为薄弱，因此各大学、院校针对艺术生的文化类公共课程另设标准，特别是英语、计算机等科目上来说，更是放宽要求。（二）从专业课上课模式来看。艺术类大学生在校的学习主要是从两个板块来展开，一个是专业学习，一个是文化学习。文化学习与普通院校大学生一样，采用的都是大班授课制度，教师均采用一对几十、甚至上百的学生。而艺术类的专业学习却与此大不相同，专业课程一般都采用小班授课制度，特别是音乐类专业课，基本采用一对一的上课模式，每一个教师每个专业，一年大概只有10来个学生，因此上课模式的不一样决定了艺术类大学生的管理制度的不一样。（三）从学生就业出口来看。普通院校对学生的培养注重以综合能力发展为主，为给社会培养全面的人才。艺术类院校的大学生在培养制度上来说，专业与学习同等重要，特别是音乐类院校的学生，几乎从小开始就知道了自己要选择的专业，比如学声乐的学生、学钢琴的学生，不存在报考大学选择专业这一说，从小便知道自己的专业方向。那么在就业上也就决定了就业出口较小，目前艺术类大学生的出口受专业限制，相对普通院校综合类的大学生就业出口较小。（四）从学生的自我管理能力来看。普通院校的学生经过长时间且不间断的考试制度教育体制的培养，学生学习主动能力较强，学习方法掌握的更好，也具有相对更强的自我管理能力，而艺术类大学生在参加艺术高考进行集训时，远离普通高中班主任、老师的叮嘱与教导，呈现出两种极端化的学生，自觉地学生能很好的进行自我管理，还有部分学生自我管理能力较弱。进入大学之后，艺术类大学生整体表现出个人目标不明确、自我管理能力较差的特点。

三、艺术类大学生实施精细化管理的意义

（一）精细化管理适应当前培养专业人才的发展需求。大学教育是为社会提供专业人才的关键一战，大学生的管理机制必须符合社会时代的发展，当前阶段的艺术类大学生管理工作面临着许多现实问题与挑战。在社会不断发展的今天，国家与学校对高校的学生管理工作早已提出了更高的管理要求。在大学生的管理过程中非常复杂，大学生已经是半个步入社会的成年人，封闭、灌输式的管理方式早已不适合这一群有思想的年轻人。再加上目前各大高校都在进行扩招，各大学的学生规模也在不断扩大，学生管理模式也应随时调整，在加上艺术类大学生独特的管理特点，学生思维活跃、自我管理能力较弱。因此需要提出更新、更可续、更全面的管理经验。精细化管理模式的“逐一分解，对目标采取细化与分解”的模式便可以针对这些问题提出具体的管理方案与策略，逐一针对艺术类大学生的管理特点来展开，符合当前培养专业人才的发展要求。（二）精细化管理健全艺术类院校学生管理制度。在大学生管理体系当中，有许多行之有效的管理制度与体系，而艺术院校由于学生的特殊性，发现更为合适的管理题，如何更好的强化管理手段，依然是艺术类院校思考的焦点所在。精细化管理的出现，完善了艺术类院校的管理制度，艺术类院校可以通过对辅导员、教师、学生工作者进行精细化管理的培训与指导，让管理者形成一套完善、规范、专业的管理体系，从而更好的进行管理工作的实施。艺术类大学生课业要求不同，授课方式不同，学生性格特征的差异，管理者可以利用精细化管理的原理来分析现状，找出原因，形成全面、协调和可持续发展的管理理念，而这些都依赖于精细化管理的强大支撑。（三）精细化管理落实“一切从学生出发”的教学理念。精细化管理要求“专业、规范、制度”，在艺术类大学生实施的精细化管理中，精细化管理通过“科学化、规范化、专业化、人性化”落实“一切从学生出发的教学理念”。精细化管理强调管理的科学化，在管理过程中通过分析艺术类大学的管理特点，探索总结出紧密切合学生实际情况的、制适合艺术类学生的特色管理技巧。精细化管理强调管理的规范化，要求在对艺术类大学生展开管理的过程中，形成理论与实践相结合的管理模式，进行规范操作性强的管理机制。精细化管理强调管理的人性化，针对不同的艺术类大学生对象，如音乐专业中声乐、舞蹈、器乐各专业不同，合适训练时间也不一致，提出即具有同性、又具有个性的管理办法。精细化管理还强调管理的专业化，实施管理的教师必须具备专业的管理理念与能力，在管理工作实施的过程中，只有通过自己不断的学习与积累管理能力，丰富管理手段，才能更好的进行艺术类大学生的管理工作。（四）精细化管理创设“高效”“公平”的学生管理环境。精细化管理在艺术类大学生中实施的过程中，能有效的节约学校的管理成本，在制定出符合艺术类大学生的相关管理制度出现后，学校的精细化管理便能有效的为学生提供各种服务管理资源。在管理的过程中，通过制定公平的评定标准，对每个学生实行公平公正公开的奖励与处罚，让每个学生都能对自己的形成带来的因果有着明确的认知。在管理体制的问责体系与标准中，可以建立较为完善的自我评估体制，让学生能对自己的行为也形成一定判知。学校可以充分的利用精细化管理体制推进教育资源、教育机会等的进行与开展，让学生从中感受到精细化管理所带来的利益，从而解决“不公平”问题。

四、结语

面对当前艺术类大学生的管理困惑，将精细化管理引入艺术类大学生的管理体系中，是如今大学教育发展的必然趋势，更符合艺术类学生的管理特点。精细化管理通过“精致、细心、内化”的几大特点，形成可持续发展、逐步分析问题精准解决问题的管理手段，更是人文主义精神与现代科学管理制度的完美结合。在精细化管理的要求是管理工作中，管理者必须具备专业化、制度化、规范化的管理知识，管理的核也和对象是较为特殊的艺术类大学生，因此精致化管理更能体现出其特殊优势。从理论价值上讲，精细化管理在管理过程中秉承“一切从学生出发的”理念，在结合艺术类大学生的管理特点形成的一套可操作性强、具有实用性的制度与管理方法。精致化管理是一门注重“细节”的艺术，相信任何事情只要从细节入手，便能更好的解决难题，这也正是精细化管理与传统管理的最大不同之处，相信艺术类大学生在精细化管理体制下，能够更好的完成学业与专业的同步进步，精细化管理也能为艺术类高校的日常管理提供一条更为专业、精准的管理体系。

参考文献：

[1]程琳红.精细化管理在高校辅导员工作中的应用研究[D].福建师范大学,2013.

[2]尹振永.艺术类大学生思想政治教育的现状及对策研究[D].西南大学,2013.

[3]苏健涵.试论大学生思想政治教育精细化管理[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版),2010,13(06):84-87.

[4]敬坤.试论精细化管理在少数民族大学生日常管理中的应用[J].西藏大学学报(社会科学版),2014,29(02):159-163.

[5]吴琼玥.试论学生思想政治教育精细化管理[J].佳木斯职业学院学报,2019(06):23-24.

合规管理知识范文篇10

今年是深入实施我县教育发展“十一五”规划和推进我县教育均衡优质和谐发展的重要一年。全县教育工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届六中全会和十七大

精神，坚持科学发展观，以提高教师整体素质为中心，以加强学校管理、狠抓教育质量为重点，坚持城乡教育同步发展、坚持普职成教协调发展、坚持师生共同发展。提升学校领导管理水平、提升学校

办学水平，构建和谐校园，办人民满意教育。

二、工作目标

进一步推进我县教育均衡、优质、和谐发展

三、工作要点

（一）抓学习，进一步提高依法治教的水平

1、加强政治理论学习。认真学习宣传党的十六届六中全会精神和十七大精神，掌握精髓，把握实质，切实增强广大党员和干部的政治敏锐性和政治责任感，自觉用建设社会主义和谐社会理念指导教育工

作，为深入推进教育改革、实现教育和谐发展提供精神动力和价值标准。提倡政治学习与课题研究相结合、与深入基层调研相结合，不断提高党员干部的理论水平和管理能力。

2、全面推进依法治教。学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规和浙江省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法，认真抓好教育系统“五五”普法教育，强化政务

校务公开，增强政策和工作的透明度。增强依法治校意识，努力推进依法治教、依法治校工作，开展依法治校示范学校的创建和复查工作。

3、深入推进学习型组织建设。继续推进学习型组织、节约型机关建设活动，重视加强学习，倡导踏实作风，提高工作效能。机关干部要牢固树立服务意识，主动指导服务好基层工作，抓好人大建议政协

提案、来信来电来访和县长公开电话办理工作。完善*教育网，推进电子政务工作。重视学校档案管理，有计划地开展学校综合档案管理达标活动。

4、继续开展文明行业创建活动。以“三优化一满意”为目标，继续开展好文明行业创建活动，抓好工作结合，创出活动特色，切实解决人民群众关心的热点、难点问题，亮出教育形象。加强教育系统廉

政建设，深化“廉政文化进校园”活动，加强对党员干部的教育监督，开展规范收费示范县创建活动。

（二）抓协调，进一步提高均衡发展的水平

1、提升义务教育发展水平。继续高标准、高质量实施义务教育，坚持城乡教育同步发展。探索校际紧密型结对互助工作模式，合作解决教育教学过程中的问题，扩大优质教育资源覆盖面。发挥示范学校

的引领作用，加大省级标准化学校和省级示范中小学的创建力度，抓好创建的指导工作。

2、进一步加强学前教育管理。按照县政府《关于进一步推进全县学前教育发展的若干意见》，进一步加强学前教育管理。加强对镇中心幼儿园的管理指导和考核，激励镇中心幼儿园上等级创示范，进一

步重视幼儿教师队伍建设，规范学前教育办学行为，提高办园水平。学前三年幼儿入园率继续保持在96.5%以上。

3、提升普高办学质量和水平。坚持以人为本，注重创新和内涵发展，全面提高教学质量。明确目标，落实措施，进一步提高高考重点线的上线比例。加强对高中教学的指导和评估。高中学校要强化品牌

意识，打造学校品牌。扩大高中保送生比例，完善中考保送生办法。

4、积极发展职业教育支持民办教育。启动职成教中心二期工程建设。认真落实我省职业教育“六项行动计划”，依托地方特色产业，重点建设好骨干、示范专业，发挥好省先进制造业技能型人才

培养培训基地的示范作用。加强专业部建设，加大“双师型”教师培养力度，鼓励专职教师以多种形式到企业或生产第一线实践或兼职。转变职业教育人才培养模式和办学机制，加强校外实习基地建设

，加强校企合作，实施产教结合，培养大批高素质劳动者和紧缺的技能型人才。加强对民办学校的工作指导、监督和管理，支持民办教育发展。

5、完善终身教育体系。加大成人教育工作创新力度，重点抓好对企业职工的培训，继续抓好面向“三农”的各类培训，打造有区域特色的成人教育。依托电大和*社区教育网，继续深化社区教育工作

，继续开展社区教育实验县的创建工作。电大要加强远程教育，拓展办学渠道，继续实施“一村一名大学生计划”。加强教师进修学校建设，发挥教师进修学校作用，自考工作着重做好学历教育和非学

历考试的服务工作。

6、重视弱势群体教育。进一步完善爱心助学工程，规范工作要求和顺序，继续抓好助学扩面工程和营养餐工程，同时做好外来人员家庭困难学生教育券助学。重点抓好低保、特困家庭学生爱心午餐工程

，扩大外来民工子女教育资源，解决外来民工子女和弱势群体子女就学。重视发展特殊教育，确保残疾儿童的受教育权。

（三）抓载体，进一步提高内涵发展的水平

1、加强和改进德育工作。坚持育人为本、德育为首的方针，切实加强学生健全人格的培养。继续开展新一轮中小学生日常行为规范达标（示范）创建活动，强化养成教育，探索提高德育工作的针对性和

实效性。继续抓好德育队伍建设，开展班主任工作调研和德育名师评选，发挥德育名师作用，加强家庭教育指导，构建全员、全程和全社会德育的管理模式。进一步重视校园文化建设，开展校园文化建

设现场会，注重学生行为、学校环境制度精神文化的构建，营造师生健康成长的良好环境。深入开展社会主义荣辱观教育，继续开展法制、人防、国防和环保等教育。

2、重视和加强教学常规管理。重视教学常规的精细化管理，狠抓教学过程的科学、规范管理，完善教学常规中各个教学环节的工作要求，加强教学常规检查指导，建立科学完整的考核细则。加强质量监

控，做好小学、初中教学质量调研分析和动态评价工作，重点监控各校学生群体中后20%学生比例。重视高中教学的评价和研究，指导好高三教学工作。召开新课程教学常规管理分片交流会。

3、加强体育卫生艺术科技教育。学校要开齐开足音、体、美、劳和综合实践等课程，组织开展形式多样的课外群体活动，创造性地开展各种普及和提高相结合的艺术体育竞赛、科技创新等活动，开展科

普教育，保证学生的休息和文体活动时间，提高学生的身体素质、人文素养和创造能力。加强常见病、传染病的预防。组织开展第十届中小学文化艺术节和中小学田径运动会。

4、提高教育技术现代化水平。以*教育网为主要平台，加强校园网站建设，发挥现代教育技术指导组的作用，保证网站安全运行。继续贯彻落实教育装备管理规范，提高装备的使用效益。继续开展现

代教育技术应用的培训，整合和丰富网上资源，切实提高教师应用现代教育技术的能力和水平。进一步加强实验室建设开展市标准化实验室创建活动和实验操作竞赛。重视图书室建设，争创市示范图书

馆。

5、抓好教育督导工作。进一步争取县、镇两级政府对教育的关心和重视，努力促进教育强镇提高整体工作水平。修订完善办学水平评估方案，组织好年度办学水平评估工作。加强对学校教学计划执行情

况、教育教学管理等的专项督导检查，引导学校进一步全面实施素质教育。

（四）抓创新，不断提高持续发展的能力

1、积极稳步推进新课程实验。认真抓好新课程实验的学科培训工作。抓好中小学学科基地建设，进一步加强校本、区域、网络学习研究共同体建设。加强综合实践活动，重视校本课程的开发和使用，总

结义务教育阶段课改经验，推进全县新课改稳步发展。开展高中新课程实验教学调研，加强对课改后高考的研究，完善学生综合素质评价体系，注重总结和推广课改的成功经验。

2、加强教育科研工作。加强研究过程的管理，特别是对农村中小学教科研过程的管理，落实工作要求，抓好总结检查，力求取得实效。加强教科研队伍建设，重视理论学习和业务培训，规范学术行为，

加强对重点立项课题的指导和督促，挖掘有价值的课题进行整理研究，认真做好各级课题立项、评审、推广工作，完善立项课题资助经费管理办法。

3、深入开展网络教研。以“*教师博客”为平台，引领教师个体学习和教学方式转变，引领教师建立学习与交流群体，构建网络教研共同体。加强高中学科教研博客团队建设，提高网络教研的能力和

水平。

4、探索现代学校制度建设。强化学校科学规范管理，加强学校管理体制改革的探索和实践，建立教师和学生发展性评价制度。稳步推进人事制度改革，新录用教师全面实施公开招聘。合理设置岗位，继

续完善教师聘用制，深入推行人事制度。认真做好教师职务评聘工作，建立正确的导向机制。积极探索学校内部分配制度改革，建立科学合理的激励机制。

（五）抓素质，不断提高适应发展的能力

1、加强师德师风建设。进一步落实县教育局《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》，把师德建设放在教师队伍建设的首位，深入开展向先进教师、模范教师学习的活动，弘扬高尚师德，力行师

德规范，培育教师的学术魅力和人格魅力。进一步完善教师职业道德规范考评机制和师德建设监督体系，继续开展群体师德创优活动，规范教师的职业行为，提高教师的道德修养。

2、强化干部队伍建设。认真落实《*县教育局领导干部管理办法》，加强校长任期目标的指导和考核。推荐充实后备干部队伍，抓好后备干部的培养。搭建学习交流平台，开展“十一五”校长培训工

作，举办校长论坛，促使学校领导加强自身学习，召开好每年二次的校长书记学习会，不断提高校长的管理水平和建设和谐校园的能力。

3、加强名师名校长工程建设。进一步完善名师、学科带头人和教学能手等名优教师培养机制，实施新一轮名师工程。完善名师学科带头人管理制度，明确工作要求，落实工作任务，加强工作管理和考核

。以建设名校、特色学校为目标，全面实施中小学名校长工程。建设好名师工作室，进一步发挥省特级教师、名校长、名师和学科带头人的示范辐射作用。

4、全面提升教师素质。进一步加强校本培训，完善校本培训制度，制定校本培训考核办法。切实加强现代教育思想、教育方法、教学技能和教学基本功的培训，把教师教育培训的重点从学历补偿转移到

能力提高上来，提高教师的执教能力。开展第三批农村教师素质提升培训工作，切实做好县城中小学骨干教师到农村中小学支教和农村教师到县城学校学习的选派管理指导工作。建立健全骨干教师培养

机制，加快农村骨干教师队伍建设，开展农村教师队伍建设专题调研。

（六）抓管理，不断提高经营学校的能力

1、切实抓好收费管理。严格执行省、市、县有关学校收费的规定，严格执行收费项目和收费标准，继续做好义务教育阶段学校免收学杂费工作，坚持收费审批、亮证收费、收费公示等制度。加强收费监

督和检查，严禁乱收费行为。各校要认真学习文件精神，抓好收费工作各个环节的落实。

2、规范财务管理和核算。要进一步规范学校财务管理，严格执行20*年部门（单位）预算，严格执行财务收支两条线，进一步提高教育经费使用的计划性。进一步加强县财政支付（核算）中心教育分中

心的管理，加大对工作的监督检查力度。加强财务人员的业务培训，发挥分中心的指导作用，提高财务人员业务水平。抓好教育内部审计工作。

3、强化学校后勤管理。出台《*县中小学校产管理办法》，强化学校对校产的规范管理，加强校舍维护保养工作，建设节约型学校。加强食堂管理工作，继续开展规范化食堂评比，实行考核升降制，

继续开展争创省A级管理食堂。严格执行上级有关部门文件，进一步规范基建、大宗物品等招投标。继续抓好校园放心店建设。强化住校生的规范严格管理，加强宿管员队伍建设和工作指导。加强对现存

校办企业的常规管理。

4、抓好学校建设和管理。加大对农村学校的建设改造力度，启动建设西塘中学、百步中学和澉浦小学，进一步整合县域教育资源，力争省级标准化学校达标率达到85%以上，建设万禄幼儿园。进一步加

强学校建设和维修项目的管理，抓好全程监管，强化学校对项目管理的主体地位。加强基建管理知识学习，强化质量、安全、进度和成本意识，提高管理工作能力和水平。争取有关部门抓紧做好20*年

项目的立项审批工作，做好项目前期准备工作，力争早日启动建设。加快食宿改造项目建设，做好标准化学校申报、迎接验收工作。

5、积极构建和谐校园。营造和谐的校园人际关系，校长要关心教师，教师要爱护学生，让爱充满校园。举行首届教职工运动会，充分发挥工青妇群团组织的作用，丰富教师课余活动，营造和谐的工作氛