学风班风建设班会总结十篇

学风班风建设班会总结篇1

为了积极响应校里的学风建设月活动，我们1094班积极开展了一次生动活泼的主题班会。

首先由主持人上台介绍了我们这次班会的主要意图是以幽默风趣的活动来给大家讲讲迟到的消极影响。第一项活动是同学们自己根据黑板上的漫画谈谈自己对迟到的感受，同学们都积极踊跃的发言，都谈出了自己对迟到问题的真实看法，最后班长上台对迟到的消极影响和危害做了总结。

第二项活动是同学们表演自己准备好了的关于主题班会的活动，以一种轻松幽默的形式告诉了我们迟到的严重性，它不仅仅是一个行为习惯的问题，更是对一个人的人生观价值观的反应，它可以反应一个人的精神面貌和人生态度。

第二项活动是同学们玩一些轻松活泼的游戏来增进同学之间的了解和沟通。

本次主题班会据有广大的教育意义，对班风和校风的建设都十分重要，希望本次活动能够让同学们提高对守时的认识及珍惜时间。

学风班风建设班会总结篇2

我们需要什么样的班风？班主任如何有效地建设设良好的班风？

我们需要的是勤奋学习、尊师守纪、团结互助、文明道德、积极向上、朝气蓬勃的班风，一个有凝聚力、有向心力的班集体。而要形成有凝聚力、有向心力的班集体，班主任必须牢牢把握正确的舆论导向，及时树正气、压歪风，做过细的思想工作，把学生的思想认识统一起来，武装起来，同时实施有效的班规，落实工作的措施。

要建设良好的班风，班主任应着重抓以下几个方面：

一、了解、认识学生。了解学生是做好班主任工作的基础和前提。只有从各方面了解学生，才能使教育管理工作心中有数，有的放矢。班主任应该成为了解、认识学生的有心人。首先，要多观察学生，善于从课堂教学、校内外活动等方面掌握学生情况。要在教育教学活动的第一时间、动态和静态之中去观察，通过观察对学生的思想、行为作出正确的评价；其次，要多与学生交谈和沟通来了解、认识学生，做到有目的、有准备、有技巧，通过交谈得出对学生思想、行为的正确结论；再次，要认真从书面材料中了解、认识学生。书面材料如学籍表、操行评语、学生手册、各种作业、试卷等都记载着学生各方面的基本情况，透过书面材料可以得出对学生教育管理的针对性的方法和途径。

二、精心组织、上好每周的班会课，力求实效。有些班主任开班会，马虎应付，带着工作任务，三言两语布置完了事，或是只强调要求，一味靠"压"，要怎么怎么去执行，没有很好地去引导，而对学生的学习、生活、行为表现、同学之间的交往等情况及其原因不去深入了解和剖析。长此下去，良好的班风是很难形成的。尤其对刚刚进入青春期、处于身体发育阶段、涉世未深、不能明辨是非的青少年学生，他们有的家教不当，有的生活在单亲家庭或者留守家庭，他们或者受到不良社会风气的影响，或者受到一些不良影视作品、书报刊的误导，受到一些不良媒体传播的指引，或者受到网络游戏的吸引而导致思想混乱，产生逆反心理，令学校的教育越来越苍白无力，加强教育和引导显得愈加切。所以，学校安排每周一节班会课是非常必要的。它是培养正确的集体舆论，确立奋斗目标，贯彻学校规章，传承优良作风和传统，激发学生奋发向上的有效途径之一，它是思想品德教育、法制教育、安全教育的讲坛，它是班主任高超管理艺术的展现，广博知识发挥的场所，它也应该是学生思想转化，觉悟提高的阵地，应该是学生纠正不良行为习惯，形成良好道德的开始，应该是学生自我反思的过程，应该是调动学生积极性、使班集体形成凝聚力、向心力的重要环节。

三、善于总结和表扬。不善于总结和表扬的班主任是不合格的班主任。如果班主任对班内学生的行为表现，不及时加以总结和表扬，如果班干部和积极分子的表现得不到肯定，如果班集体的努力得不到应有的认可，那末，学生各方面的积极性就会受挫，班集体就会失去明确的正确的集体舆论导向，就会丧失班集体的凝聚力和向心力，显然，良好的班风也就无法建立。善于总结和表扬，必须把握以下几点：（一）总结要细致，条理而全面；表扬要恰如其分，既不夸大也不低估；（二）旗帜鲜明，反对什么，支持什么，赞同什么，鞭挞什么，绝不含糊，以期形成班集体共同舆论；（三）指出不足地方时，力戒当众点名批评，留待个别教育和引导。（四）要抓住总结和表扬的机会。班主任要对学校开展的诸如文明班评比、文明宿舍评比、卫生清洁评比、纪律评比等和参观访问、校运会、文艺汇演、看电影等集体活动以及期中、期末考试、平时单元测验、作业完成等学习情况进行认真的总结，并从中挖掘学生身上的闪光点，不失时机地进行恰如其分的表扬，从总结和表扬中培养爱国情怀，集体主义观念，激发学习的积极性和工作热情，推动奋发向上的班风建设。这是班风建设不可忽视的一个环节。

四、重视环境育人的作用，搞好班文化建设。环境对人有潜移默化的作用。班文化建设有助于推动班风建设。班是学生学习的小环境，班主任要精心设计班文化，营造积极向上、催人奋进的氛围，在课室布置中体现班文化。标语、口号的安排，体现班集体的追求；挂图、名人画像的悬挂，起到激励成才的效果；各个园地的设置，有助于学生的不懈努力；班规学约的张贴，能够规范学生的行为......总之，课室布置要达到充分发挥环境育人的功能，同时，布置又要得体、恰到好处，让人得到美的享受。再者，在班内设立图书角，阅报栏、每天在黑板上抄出一两句名人警句，这些，都是班文化建设的体现。

五、认真协调家庭等方面的教育影响。当前，社会不良环境的影响以及科学的家庭教育的缺失，导致学生不良行为的产生，给学校教育增加了难度。青少年学生有的沉迷网吧，迷恋网络游戏，涉足电子游戏厅，出入娱乐场所，沾染吸烟、喝酒、等恶习；有的被言情小说所迷，谈情说爱；有的性格怪僻，以自我为中心，任性妄为；有的讲究吃穿，怕苦怕累，互相攀比；有的呈江湖哥们义气，无视法纪，等等，不一而足。这些，不能不引起学校和家庭的关注，必须加以教育、引导和监管。

学风班风建设班会总结篇3

文章标题：干部作风集中整顿建设活动查找问题阶段小结

市区供电局

干部作风集中整顿建设活动查找问题阶段小结

公司作风整顿办公室:

深入开展自查自纠，制定整改方案是取得干部作风集中整顿建设活动成效的关键。在查找问题阶段，我局以开展好大讨论活动和班子专题民主生活会为主要内容，通过大张旗鼓的讨论，实事求是的开展批评与自我批评。认识了自身存在的问题，明确了努力的方向，制定了切实可行的整改方案，扎实有效的工作，有力的促进了干部作风转变。现将有关情况总结如下：

一、开通交流渠道，搭建沟通平台。4月初，我局在办公楼五楼设置了意见征求箱；在局域网上公布干部作风集中整顿建设活动第一责任人的电话，电子邮箱；4月中旬，先后召开了党内外职工座谈会，青工代表座谈会，退休职工季度例会。通过这些方式，在全局员工中广泛征求对领导班子及成员在作风建设方面的意见和建议，为开好专题民主生活会奠定了基础。

二、组织开展“切实转变作风，促进和谐发展”大讨论活动。

1、认真制定大讨论活动计划。组织班子成员并结合局实际情况扩大到科班站长学习了大讨论活动有关要求，进一步明确了活动的目的和意义。按照活动要求确定了时间、讨论主题、讨论形式，并在规定时间内向公司作风办上报了活动计划。

2、高度重视，搞好调研工作，形成讨论提纲。局领导班子结合单位在实际工作中存在的执行力偏弱和当前构建和谐社会、和谐企业的形势，确定了此次大讨论活动的两个主题：一是“转变作风、强化执行力、建功十一五”；二是“关爱员工，共创和谐”。班子成员就两个主题开展了深入的调研和分析，了解情况，找准问题，思考措施，归纳整理，分别形成了发言提纲。使讨论活动言之有据，针对性强，切实能起到了效果。

3、认真组织，深入开展讨论和交流。在4月9日开展的大讨论活动中，局党政领导带头发言，畅谈搞好干部作风建设对企业工作的积极作用，梳理和总结了作风建设中存在的问题和值得继续应用的经验，探讨作风建设的新思路，新办法等。局四科一室负责人积极参与了讨论，针对转变作风、强化执行力等提出了措施13条，提出关爱员工、共创和谐的建议和办法6条。

三、认真做好专题民主生活会前准备工作。

1、认真做好意见或建议的征求和整理工作。通过对征集到的意见或建议的整理，归纳为6个方面：一是领导班子要以督促安全生产规章制度制度的落实为重点，继续加强安全生产基础管理，彻底扭转安全生产严峻形势。二是在树立全员“大服务、大营销”理念方面，领导班子还需要加强教育和引导，不断拓宽服务领域，创新服务方式，提高服务水平。三是在学习作风方面，班子成员合理利用业余时间学习新知识，新技术、先进管理理论不够，运用理论去指导实际工作不够深入。四是在对员工的思想教育方面，教育方式创新不够，办法不多。五是在领导班子思想建设、作风建设的长效机制建立健全方面还需要进一步加强与完善。六是部分班子成员与一线员工面对面交流沟通较少，缺乏更多有效的方式方法。

2、认真组织开展专题学习，4月16日局领导班子集中学习了公司党委下发的《基层各单位领导班子召开作风建设专题民主生活会的通知》掌握干部作风整顿建设活动的精神实质，为开好专题民主生活会打好思想基础。

3、领导班子成员之间就干部作风方面进行了谈心交心，交换意见，沟通思想，形成共识。达到了增进团结、改进作风、加强理解、促进工作目的、效果。

4、在学习、谈心、收集意见或建议的基础上，局领导班子成员分别就干部作风建设涉及的重点问题，逐一进行对照检查，深入分析，认真撰写个人剖析材料，党总支书记对领导班子成员的剖析材料进行了审核把关；

5、拟定了专题民主生活会的会议议程安排并下发各参会人员。

四、召开专题民主生活会。

1、4月20日，市区局召开干部作风整顿专题民主生活会。公司党委书记罗跃举同志、第一督导组组长甘露同志到会指导、帮助，局领导班子成员全部参加。

2、会议通报了广泛征求意见中班子成员存在的六个方面的共性问题，局领导班子就共性和个性两个方面认真进行查摆问题，在开展自我批评的基础上，真诚大胆地开展了同志间的批评。班子成员自我剖析不足或缺点共计25条，相互之间提出建议或意见共24条，并就自我剖析的内容制定了相应的整改措施。局领导班子就存在的问题，制定了相应的整改措施六条：一是领导班子要以身作则，率先垂范，狠抓安全生产现场管理，彻底扭转安全生产严峻形势。在深入一线指挥的同时，制定“局各级管理人员到岗到位管理办法”，安全工作落脚点定在落实上；二是提高优质服务水平。在教育和引导员工树立“大服务、大营销”理念的同时，制定“局计划性检修停电管理办法”，从制度上规范停电行为，减少停电时间，切实开展惠民行动；三是改进学风，在坚持中心组学习制度的同时，建立领 导班子周末学习制度。组织班子成员充分利用业余时间进行集中学习，学习内容要将重点放在党的方针政策、法律法规上，运用理论去指导实际工作；四是加强员工的思想教育，制定党群工作季度分析制度，形成大政工格局；五是在修改完善局“三重一大”民主决策程序，加强民主集中制建设的同时，不断拓宽厂务公开渠道；六是班子要做廉洁从业的表率，大力培育“干事、干净”的廉洁理念，构建廉洁文化。

3、撰写和完善了自我剖析材料。局领导班子成员结合会前征求到的意见或建议，积极撰写了自我剖析材料；会后，根据专题民主生活会上听取到的建议、意见，对照干部作风建设8个方面良好风气的要求，就查找问题、分析原因、整改措施三个主要内容，做了补充完善。干部作风整顿专题民主生活会会议情况报告按要求已于4月26日上报公司党委。民主生活会情况及班子整改措施局分别于4月20日下午召开的党总支部换届选举大会和4月23日局周一科班组例会上进行了通报，认真接受党内外群众监督。

截止4月24日，我局已出《干部作风集中整顿活动简报》15期，真实全面的反映了我局在作风建设方面所做的工作、取得的成绩。

目前，查找问题阶段目标任务已基本完成，局作风整顿建设领导小组请示公司干部作风集中整顿建设活动领导小组转入下一阶段工作。

市区供电局党总支部

学风班风建设班会总结篇4

2013— 2014学年第一学期即将开始，为使初一(2)班在新的学期能有一个新的面貌、新的发展，现特制订本学期班主任工作计划如下：

一、学情分析

目前的初一(2)班，共有学生50人，其中男生29人，女生21人。优秀学生很少，中差生占绝大多数。虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。

二、指导思想

全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好“行为规范创建”活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。

三、工作目标

1、通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达98%。

2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列;

3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一;

4、同学校、政教结合，共同搞好创建“行为规范达标校”和开展“孝敬父母”活动;

四、主要工作措施

(一)、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质

本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。

(二)、搞好家校结合，做好家访、家长会工作

搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周2—3次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。

(三)、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风

1、要以学校大规模实施“四阶教学模式”和“六步教学法”为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。

2、加强班委会建设

本学期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，督促班委成员经常搞好自我工作计划和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。

3、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作

本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。

4、充分利用心理学原理，结合各种科学手段，促进班风和学风的好转

新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理学教育手段及措施，如心理暗示、社会公共心理、趋同心理等，对学生进行一系列心理影响。通过树立榜样，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康发展。

(四)、与科任教师密切配合，共同搞好培优补差工作

培优补差的成败，直接影响着班风和学风的建设成败。本学期一定要和科任教师密切结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，培养优秀生，转化待进生，经常性的组织各学科教师共同研究学生学习情况，互通信息，共同制订培优补差的措施与方法，共同搞好学生的培优补差工作。

(五)紧密配合学校，搞好第二课堂活动

1、政教处的领导下，搞好“行为规范创建”活动，并力争被评为“行为规范达标班”。

2、在学校和政教处领导下，实施“成功教育”，开展“主题教育”活动，搞好“主题教育”月，评选不同类型的先进学生。

学风班风建设班会总结篇5

XX—XX学年第一学期即将开始，为使初一（2）班在新的学期能有一个新的面貌、新的发展，现特制订本学期班主任工作计划

一、学情分析

目前的初一（2）班，共有学生50人，其中男生29人，女生21人。优秀学生很少，中差生占绝大多数。虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。

二、指导思想

全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好“行为规范创建”活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。

三、工作目标

通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达98%。

2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列；

3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一；

4、同学校、政教结合，共同搞好创建“行为规范达标校”和开展“孝敬父母”活动；

四、主要工作措施

（一）、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质

本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。

（二）、搞好家校结合，做好家访、家长会工作

搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周2—3次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。

（三）、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风

要以学校大规模实施“四阶教学模式”和“六步教学法”为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。

2、加强班委会建设

本学期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，督促班委成员经常搞好自我工作计划和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。

3、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作

本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。

4、充分利用心理学原理，结合各种科学手段，促进班风和学风的好转

新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理学教育手段及措施，如心理暗示、社会公共心理、趋同心理等，对学生进行一系列心理影响。通过树立榜样，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康发展。

学风班风建设班会总结篇6

关键词：中职；班集体；班风；学风

班集体以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才逐步建立起来。根据学生管理工作的经验，针对中专学生的特点我总结了管理班级的几种方法。

1 形成良好的班风，抓常规建设

班风是一个班级特有的风貌，它是班级绝大多数学生的言论、行动的精神状态的共同倾向和表现。班风发端于舆论的形成，一个班级的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某个方面形成好的班风。优良的班风是班主任长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做到以下几个方面的工作：

第一、强化集体观念抓舆论

集体舆论的监督能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。在班集体中端正自己的为人处事的态度，学习的态度；做任何事情都要以学校和班级的规章制度规范自己的行为；要具有集体责任感、社会责任感，做事要考虑后果，不能不负责任；在校期间认真学习本领，掌握各种技能，成为对社会有用的人才。

第二、明确目标抓导向

班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及导向。目标一旦确定，要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。开学初就应该向学生提出明确目标，班级要在学习和学校各项活动中争第一，最终目标是获得文明班级、优秀班级称号，并使每个学生在这个班级里都有所收获，有所提高。

第三、坚持“三化”抓常规

即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而中快班风建设的步伐。

第四、优化学风抓核心

学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设。必须以树立良好学风核心，促进良好班风的形成。

第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感，这样有利于良好班风的形成。

2 树立优质学风 抓日常规范

第一、学风建设的主要问题便是氛围的营造

那要怎么样才能营造一个令人满意所氛围呢？首先利用舆论的力量，管理者应该在班上极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到当今社会这样的大环境下，学习也许是最好的出路。而一旦学习的目标定下来以后，同学们的学习积极性就自然而然提高了；其次要抓、狠抓考勤工作。中职生自制力比较差，有一部分学生通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然。面对这样的情况，管理者考勤一定要严，如果不严格要求这些学生，带来的结果肯定是灾难性的。不仅这些同学认为可以我行我素，而且可能还会影响其他同学一起玩。这时教师应利用煽动性语言在班上宣传，只有好好学习才是最好的出路，进一步强化同学们的学习热情。只要营造了一个良好的学习氛围就不怕班级的成绩上不去，就不怕期末考试了。

第二、建立劳动意识，优化校园环境

现在大多数家庭都是一个孩子，家长对子女的期望很高，都是望子成龙，这就造成了家长只关系学生的学习，对其它方面的教育却往往忽视了。尤其是学生的自立能力、劳动能力方面的教育。有些同学在家里从来不干活，向来是衣来伸手饭来张口，到了学校学生就逃避劳动，不愿意干活。管理者要不时地对学生进行劳动教育，一个良好的环境是学习的重要保证，而且现代社会需要的是自强独立的人，懒惰和依赖别人的人是不被社会所接受的，要想在社会上立足必须依靠自己，不仅要学习好，各个方面都要好。从现在开始就要培养学生的劳动意识和劳动能力。班级每天安排值日生，每个学生都有劳动的机会，如果劳动态度认真教师给予表扬；劳动态度不认真的要批评，还要有一定的惩罚措施。班级有些外地的学生住在寝室里，教师要给予他们更多的关心，尤其是在生活方面，班主任要多去寝室检查，以督促学生搞好个人卫生，营造良好的生活环境以便于更好地投入到学习当中去。

第三、多与家长联系，实行双向管理

学生的进步，集体的成长，离不开教师也离不开家长。为了更好地全面了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还有情感的交流。孩子进步了，家长也很高兴。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据学期教育教学计划，对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，给孩子做好榜样。并与家长交流一些教育孩子的方法，介绍一些教育方面的书籍。通过这些工作，使很多的家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

第四、积极开展活动，鼓励学生参与

学校根据学生的特点与实际情况组织各种各样丰富多彩的活动，如：技能节、高雅艺术进校园、参加社会公益活动等等。这些活动无疑会增长学生的见识，培养学生的能力，使学生能真正成为各方面全面发展的人才，而不是死读书本的人。但是有时学生对学校组织的各种活动表现的不积极，甚至有些学生觉得与自己无关，态度漠然。针对这种情况教师要积极加以引导，通过一些事例去激发学生，让他们觉得参加的各项活动对自己身心发展是十分必要的。

结束语

在班级管理工作中一定要做到“严、细、恒”，充分了解每个学生，对每个学生进行因材施教，发挥他的特长，改正他的不足。使培养出来的每个学生都能成为对社会有用的人。

参考文献

学风班风建设班会总结篇7

关键词： 职业高中 班级文化建设 途径

班级文化是指班级在运行过程中形成的具有本班级特色的文化观念、文化形式和行为模式，并成为班级全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念和行为规范的总和（陈晓红，2008）。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地激发学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风、学风的必备条件（刘思汉，2006）。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感态度与价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的班级文化氛围感染学生。在职业高中，开展班级文化建设具有重要的意义。在两年的实践教学中，我对班级文化建设的途径与方法进行了探索。

一、教室文化环境的设置

教室是学生学习的主要场所，也是学生受教育的主要场所。因此，教室的环境布置有着独特的作用。所以要对教室从内到外进行恰当的布置，使教室充满着文化的气息，让学生走进教室就有一种精神洗礼的感觉，让教室的每个角落都能说话，都在微笑，都在育人，都在催人进步，使整个教室空间充满育人的氛围。主要从以下几方面着手：

1.教室四面墙的布置

师生共同布置教室，共同创建一个整洁舒适、优美、和谐的环境，使同学们一进教室，就能感到这是一个良好的学习场所。以我班的布置为例，两侧的墙壁贴一些风景画、名人名言等；后面的黑板报每月更换，结合学校的教育活动和班情，由学生自己精选内容，排版和策划，老师提供参考意见。板报的两侧是学习园地、班级论坛和心愿角；教室前面黑板的上方挂着整个班级的座右铭。教室的后面设有展示栏和留言板，在留言板上同学间、师生间可以交流思想情感，反映学生的生活和思想动态。展示栏上可布置如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“比一比谁最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，形成一种竞争和挑战的意识，从而使心理素质不断得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励。

2.教室的四角的布置

班级四角的布置也是有讲究的，以下几个方面是应当考虑的：教室的四角，可以把它安排成科技角，建立班级图书角，合理安排公共财物，摆放花卉盆景。第一，每人都把最喜爱的书籍和报纸献出来，与他人交流，从而建立班级图书角――黄金书角（取书中自有黄金屋之意）。图书角是“知识源”。对学生拓宽知识面，意义非凡。第二，充分利用教室的空间，对教室内的公共财物进行合理安排，比如各种电教设备、扫帚、饮水机摆放得当就能让人有一种美的感觉，而这些极细小的方面就能对学生起到教育作用。第三，很多班级都愿意在教室内摆设一些花卉盆景，既能美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，又能成为一种教育资源，在教育教学中发挥其独特的作用。

3.室内的课桌

让教室的每一个桌凳都具有教育性（蒋忠，2003）。课桌是学生接触最多的物品，是学生最亲密的伙伴，为了避免部分学生整天用小刀对它进行“整容”，把它“修理”得伤痕累累，我与学生共同决定在课桌上铺上一块精美的桌套，且在桌面上贴上用美丽的卡片制成的座右铭，让它不断地鼓励学生，这样能起到教育的目的。

二、激发主体意识，健全班级制度

班级是全班学生共同的“家”，建立科学、规范的规章制度，是班级文化的一个重要方面，是良好班风形成的有力保证（张林，2003）。“没有规矩，不成方圆”。一个良好的班级除了依靠学生自觉学习，还需要制定一些必要的管理制度，以最大限度克服学生的随意性，达到惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。但制定班级管理制度必须讲究实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的作用。每学期之初，让全班学生充分讨论，针对班级各方面情况，每个人拟出心中的班规、班约，在此基础上，结合学校班级量化积分规定，制定符合本班的班级公约。奖惩结合，试行一段时间，学生没有意见就正式施行。由于不是班主任自上而下直接强加给学生的，而是由他们讨论产生的，让他们感到这是他们自己的事，不制定不行，因而也会自觉维护、执行。叶圣陶主张：“教是为了不教。”推而广之，班主任的班级管理，管是为了不管，让学生自管。另外，我还提出“守纪、惜时、勤奋、务实”的班训，督促学生对照实行，还结合总书记提出的“八荣八耻”，制定符合本班学生实际的“十荣十耻”。

三、以榜样感召人，树立榜样形象

推动良好班风过程发展与前进除班主任以身作则的示范作用外，还要靠榜样的力量。任何优良风气的形成总需要有人开风气之先河，做优良班风建设的火车头。这就要求班主任在找好切入口的同时还要密切注意动向，及时发现好风气的带头者，并大力给予培养、教育、引导，不断提高其认识，增强其行为稳定性，使其成为班集体的骨干与榜样。树立榜样应从不同角度、不同侧面来进行，既可借助社会榜样的力量，又可效法校内外先进班级的经验，结对子，手拉手，合作竞争，促进本班优良班风的形成。还应充分发挥班主任、任课教师和学生干部的榜样力量。班风是班主任、任课教师与学生干部品德、理念、行为、作风的扩大和发展，其中班主任起主导作用。班主任和学生干部是本班班风的倡导者与先行者，要全班成员做到的自己应先示范、先做到，坚持持久修炼，营造一种有特色的风气。

四、开展集体活动，打造班级精神

班级活动是班级文化建设的重要内容，班主任要让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。教育环境不能只停留在学生的物质环境阶段，更重要的应该把握住学生的心理环境（周勇，2005）。

1.定期举办主题班会

主题班会在统一学生思想、端正学生态度，进而规范学生行为、形成集体的道德情操方面具有重要作用。我校每周有一次专题的主题班会，每月有一次全校的主题班会观摩课。如为了培养学生集体荣誉感、规范学生行为，我们开展了“集体在我心中”的主题班会；为尊师重教、尊敬父母，开展了“感恩”的主题班会；为激发学习动力，树立远大的理想，开展了“现实与理想”的主题班会；为引导学生体会相处之道，培养温暖、和谐的集体氛围，开展了“身边，我讨厌的现象”主题班会；为了促进亲子关系，建立和谐家庭，开展了“成长勿忘父母恩”主题班会，等等。在班集体形成良好的班风、学风方面，这些主题班会起到了不可估量的作用。通过实践，我体会到只有成功的主题班会才会深入学生心灵，在班级管理中取得事半功倍的效果。

2.举办各种竞赛活动

如设计“班级文明宣传标语”比赛，极大地激发了学生对文明用语的兴趣，自觉提高了文明素质；四人小组合作的“手抄报设计比赛”，人人动手参与资料，你负责标题，我负责内容，你书写，我美工，各显风采，各展所长；五彩缤纷的“科技作品展评”，有绣花、剪纸、编织、塑料制品、手工壁挂和小发明作品等，想象丰富，创新不断，显现了学生的心灵手巧。针对各类比赛项目，我还组成学生评委小组，纵向横向来比一比、赛一赛、评一评，互相竞争，共同努力，以此来推动整个班级文化建设。总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活，以及全面发展学生的良好个性都有着重要的作用。同时，对于班主任进行班级管理和集体教育，以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。

3.兴趣小组

创设兴趣小组活动角，提供展示的舞台。学生有着不同的兴趣爱好，但是长期以来，学生主要学习学科知识、技能、技巧，缺乏社会交往的技能技巧及拓展知识面的能力，所以，创设各种兴趣活动角，可以让学生自由发展，让学生在活动中学会生存所必需的知识，健全人格，增强自我教育能力等。我坚持一个宗旨：学生自己的栏目自己办。真正给学生一个自我创新、展现自我的空间，教师甘心并认真充当好“勤杂工”、“顾问”、“欣赏者”等角色。学生有了自己满意的作品：习作、书法、绘画、手抄报、小制作……都可以拿去展览，隔几天等大家都看过了再把它收回来，留出地方给别人展出。

五、营造良好的人际环境

交往是人际关系形成和发展的手段，其主体和结构决定着人际关系的性质和水平（倪建英，2005）。班主任指导班级学生交往，一是要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要、能力的差异性，指导学生正确知觉周围的人，懂得如何避免和解决冲突，积累积极的交往经验，正确确立自己在班级中的地位。二是设计内容充实、频率高的交往结构，根据班级活动的目的、任务和班级学生的年龄特征及交往风格的差异性，形成一个多渠道、多层次、多经纬的交往网络。三是班主任与学生之间应建立起充满信任的关系。这要求班主任易于接近，善于轻松而灵活地和具有多种多样心理特点的学生交往。这也是增强班级的凝聚力，营造一个团结和谐、努力向上班集体必须做的工作。比如抓班级的带头人，经过接触，我培养了一批自信心强、有活力的班干部，使班级各项工作活动得以顺利进行，并取得了良好的效果。

六、小结

以上观点是我对班级文化建设的点滴体会和浅薄研究，希望能对教师工作有一定的帮助。班级文化的内涵远远不止这些，它所涉及的更多的问题有待教育工作者的进一步研究。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。班级文化的建设不是一朝一夕就能完成的，也不是凭一个两个人的力量能完成的，它是集体的结晶，它需要班集体的每一个成员都参与进去。它的存在方式是动态、系统的，是在不断变化中得到发展的。在各种因素的作用下，我们要使其作用最大化，以最有效的方式促进学生的发展。综上所述，班级文化的建立对班风建设、学风建设都有着至关重要的作用。在现代教育中，班级文化建设已被提上议事日程，受到越来越多的教育工作者的关注和重视。作为现代教育的实施者，教师必须有意识地在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，才能适应现代教育的需要。

参考文献：

［1］陈晓红.浅谈班级文化的建设［J］.全球教育展望，2008，（01）.

［2］王邦虎.校园文化论［M］.北京:人民教育出版社，2000.

［3］刘思汉.和谐高校校园构建研究［D］.湖南大学，2006，（10）.

［4］蒋忠.班级文化的功能与建设［J］.班主任，2003，（02）.

［5］张林.多方位创建班级文化［J］.班主任之友，2003，（11）.

［6］叶谋志.新课程理念下的班级文化建设［J］.班主任之友，2003，（12）.

［7］徐飞.班级文化与学生人格［J］.班主任之友，2005，（08）.

［8］肖学冰.班级文化建设初探［J］.云南教育，2001，（16）.

［9］倪建英.坚持以人为本，开展班级文化建设［J］.北京教育学院学报，2005，（06）.

［10］杨军.浅谈班级文化建设中的八对关系［J］.班主任，2006，（10）.

［11］曾俊华.浅谈班级文化建设的几点体会［J］.基础教育研究，2009，（17）.

［12］周勇.班级文化建设操作纪实［J］.教学与管理，2005，（28）.

［13］郭守春.谈班级文化建设及其作用［J］.才智，2009，（15）.

学风班风建设班会总结篇8

XX— XX学年第一学期即将开始，为使初一（11）班在新的学期能有一个新的面貌、新的发展，为今后三年打下好的基础，为学生一生铺好路，现特制订本学期班主任工作计划如下：

一、学情分析

目前的初一（11）班，共有学生56人，其中男生多女生少，学生程度不均衡。所以，调动学生的学习积极性和主动性，以期尽快适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。

二、指导思想

在学校、政教等科室的共同领导下，面向全体学生，以安全教育为龙头，以形象建设为抓手，以德育为主线，，以启智为宗旨，积极与学生家庭及社会密切配合，切实搞好“3+2新品牌”创建活动，努力提高学生的综合素质，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。

三、工作目标

1、严格 请假制度，充分发挥人盯人管理办法和“地下组织”的作用，使学生安全事故发生率为零。

2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列；

3、搞好心灵共建工作，通过家访、qq、打电话、发短信和学生谈心等形式，确保每个孩子健康快乐成长；

4、认真组织唱军歌，以歌咏比赛为契机，增强班集体凝聚力，促进积极向上班风的形成。

四、主要工作措施

（一）、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质

本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训。毕玉亮主任坚持写教育博客，值得借鉴，我应该坚持努力学习，提高自身本领。

（二）、搞好家校结合，做好家访、家长会工作

搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周2—3次家访，一学期至少召开两次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。

（三）、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风

1、加强班委会建设

本学期，要在以学生自选班委的基础上，继续实行领头雁轮值班(文章转贴自实用工作文档栏目) 长制度，促进班风和学风建设。

2、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作

本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要做到人人有事做，事事有人做。让每个学生当家作主，多表扬，批评要委婉，就事论事，以改造学生思想作为出发点和落脚点。

3、高度重视卫生工作

胡凤来主任说过：“通过改造学生的劳动，从而改变学生处理事情的态度。”要从胡主任论述的高度，重视通过卫生工作来教育学生，促进学生正确的劳动观和人生观。

学风班风建设班会总结篇9

【关键词】高校；班主任；学风建设

良好的学风不是自发的，它是学生刻苦努力学习和老师辛勤付出的共同结果。就一个班级而言，一个良好的学风，需要班主任倾注自己的心血并拿出着实有效的举措才能形成。而在现实中，班级学风建设还存在着许多问题，需要加以解决。

一、班级学风建设中存在的问题

1、班级各种风潮风起云涌

大学生从大一到大四，是一个认识大学、熟悉大学、适应大学的过程。在这个过程之中，有着各种各样的风潮。例如，新生学生活动较为频繁，形成活动风；对专业慢慢了解后，就会形成考证风；对网络了解后，容易形成网络风；兼职同学较多时，就会形成兼职风；到高年级后，对学校的纪律和规范越来越不重视，容易形成逃课风等等。这些风潮，有些是积极的，有些是消极的，对班级形成良好的学风有着重要的影响。

2、班主任在班级学风建设中投入不足

班主任在班级学风建设中有着重要作用，但由于班主任工作职责过于宽泛，既包括班级的管理，又包括班级学生的思想教育；既涉及学生的生活，又涉及学生的学习。因此，班主任在班级学风建设中精力投入严重不足。同时，由于班级学风建设缺乏具体的、规范的措施和方法，班主任难以深入进行班级学风建设。

3、班级凝聚力不强

班级凝聚力不强主要表现在两方面，一是班干部没有拧成一股绳，对班级的引领作用不够；二是班级同学都在忙自己的事，对班级的事务不关注、不关心。这使班级的主流风气难以形成，而班级良好的学风恰恰是以班级共同关注、共同认识、共同行为为基础的。因此，班级凝聚力不强直接导致班级良好的学风难以形成。

4、班级学风建设实效差

班级学风建设实效差突出表现在班级的学习氛围不浓厚，学习劲头不足，学生在学习上的专注度不够。例如，贫困生由于家庭贫困，本应是最努力学习的一批人，但有些贫困生由于缺乏生活费的原因，不得不把精力分散出去。另外，一些学习较为优秀的同学往往只专注于自己的学习，在帮助他人、带动他人学习方面做得不够，没有充分发挥带头作用。

二、加强学风建设应采取的对策

1、占领班级舆论的制高点，引导班级舆论的焦点。

班主任是学生最重要、最直接的教育者和引领者，对学生的思想观点和行为习惯影响最大。因此，班主任应该首先占领班级舆论的制高点，把握班级舆论的方向，对班级舆论进行正确引导。例如，在班级出现考证热的时候，应引导学生考什么样的证书，怎样去考取这些证书。在班级活动较多时，应引导学生正确认识学业和活动的关系，不能因参加活动而影响学业。总之，“学习好才是最重要的”的观点应成为班级学生的共识，并使努力学习成为班级的主流现象。

2、发挥班干部、党员、积极分子的作用，形成促进班级学风良好的主力军。

班干部是老师与学生之间的桥梁和纽带，是班级各项工作顺利开展的关键。班干部不仅要在工作上表现优秀，在学习上同样要优秀，并在日常生活中带动其他学生一起努力学习，为班级营造一个良好的学习氛围。党员、积极分子的思想觉悟比较高，是班级里的活跃分子，应该首先从自身做起，为同学树立榜样，以先进带动后进，以积极带动消极，互帮互助，促进班级的学风建设。班干部、党员、积极分子的共同努力，不仅能够带动整个班级的学习热情，还能够使老师有针对性地对班级学风进行指导，提高班级学生学习的效率。

3、 加强对贫困生的关注和引导，形成促进班级学风良好的补充力量。

由于家庭贫困的原因，贫困生大多比较自卑、胆小，学习热情不高，而且不善于交流，总是生活在自己的小圈子里。因此，在思想上，班主任应给予他们正确的指导，改正他们的一些错误观念，让他们明白只要通过勤奋学习就可以改变命运。在生活上，学校和老师也应该对他们多关心、多帮助，加强与他们的沟通交流，并通过增加勤工助学岗位等办法缓解他们生活的压力。总之，通过对贫困生的关注和引导，改变他们对生活的态度，激发他们努力学习的动力，进而促进班级良好学风的形成。

4、凸显学习优秀同学的带头作用，形成促进班级学风良好的旗帜。

班级里有很多学习优秀的同学，他们一般具有这样的优点：正确的学习方法，认真的学习态度，刻苦的学习精神。因此，应当积极挖掘他们的潜力，使他们成为班级学习的带头人。首先，可以通过学习经验交流会，让学习优秀的同学讲述一下自己的心得体会，把一些好的学习经验、方法和大家共同分享。其次，可以成立学习小组，让学习优秀的同学和学习较差的同学在一个小组中共同学习、共同讨论，共同进步。

总之，班级学风建设是班主任的一项重要任务，班主任只有不断地了解学生的思想、学习、生活等各方面的情况，才能发现影响班级学风建设的原因，提出有针对性的措施，才能促成班级良好学风的形成。

参考文献

[1]谭振亚.学风建设是高校思政教育的永恒主题[J].中国高等教育，2008，（20）．

学风班风建设班会总结篇10

关键词：班级文化；集体荣誉感；良好学风

班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展，班级文化建设好了，可以起到“润物细无声”的功效。因此，班主任要十分重视班级文化的建设。

一、班级文化建设的作用

1.班级文化建设有助于培养学生的集体荣誉感

班级文化建设应符合学生的年龄特点，在对教室布置的过程中，教师从旁指导，学生们自己动手设计布置，兴致较高，同学们积极查资料，想对策，并根据学生的爱好特长加以分组，小组分工合作，既提高了学生的动手能力，又培养了学生的团结意识，更加强了学生集体主义精神的培养。

2.班级文化建设有助于培养良好班风

班级文化建设中，一个重要的环节就是要形成班级的规章制度，在工作中，我们一改以前由老师制定，学生遵守的做法，而是让学生自己讨论、修改、完善，由班委会牵头形成了学生公约，因为几经学生讨论，学生比较熟悉，很容易就做到了模范遵守，促进了良好班风的形成。

3.班级文化建设有助于形成良好的学风

学生的首要任务是学习，“学风”对学生的学习影响甚广。一般来说，学习风气与班级文化是紧密相关的。班级文化建设不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，还左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，我认为只有平时正确地引导学生，参与班级建设，就会逐渐形成“文明守纪，争先创优”的学习风气。

二、具体策略

正因为班级文化建设在教育中的重要作用，因此班级文化建设不容忽视，但是，怎样建设班级文化，我们认为应做好以下几点：

1.重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”

我们认为优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。具体可以从以下几个方面进行：①发动学生用自己制作的剪画、贴纸画、书法作品及写生作品来点缀教室、装饰教室。②开辟学习园地，长期展示优秀作业、优秀文章等。③每个月要求板报小组出黑板报，期期做到图文并茂。④张贴名人名言（激励学生学习成才类的内容）及名人挂象等。⑤在黑板上方挂国旗、班旗及班的口号，让学生每时每刻都感受到班级文化的存在。由于美化了教室的环境，讲文明、讲卫生蔚然成风，在文明卫生的班级中还能获得好评，大大地提高了学生学习的热情。

2.组建各类兴趣小组，调动学生的积极性

在工作中，我们注重组建各类兴趣小组，如：板报小组、写作小组、体育小组、美术小组等。这些班级文化团体从文化和舆论导向上影响着学生。同时，利用多种渠道增添各种文化设施，如：创办班级图书室，在此基础上，引导学生定期开展各类活动，如：“班运动会”“赛故事会”“赛诗会”等等，使得班级出现了一派生机勃勃的景象，学生不断地得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。

3.树立班级品牌形象，促进班级文化的深层次发展

我们十分注重班级品牌形象的建设，班级品牌形象好，班级的凝聚力就更强。从我对学生的引导看，表现好的学生属于价值型的，而特殊学生则主要是强力型的。一方面我注重树立正面典型，以营造好的班风学风；另一方面对于特殊学生，主要强调如何做好人，赢得口碑。同时，充分利用班上一批表现好、成绩佳的学生为班级带来荣誉。每次考试，我班成绩能在八年级名列前茅，我借机强化榜样的力量，从而激发了学生的进取精神。

4.适时进行班级文化成果的总结升华，促进班级良性发展