电梯安全教育总结十篇

电梯安全教育总结篇1

关键词：信息化教学 电梯技术实训

随着计算机软硬件的高速发展，实时交互式人机互动已成为现实。由于职业教育具有很强的针对性与实用性，并且在培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合，突出技能操作训练。所以需要在实训教学中要实现：环境完全安全、内容高度仿真、目标直接明确、节奏自主可控。信息化教学就是在信息化环境中，在现代教育思想、理论指导下，主要运用现代信息技术开发教育资源，优化教育过程，教育者与学习者借助现代教育媒体和信息资源进行双边活动，以培养和提高学生创新思维能力为重要目标的一种新的教学方式 ，是一种符合现代化职业教育实训的教学手段，适用于电梯技术实训教学。

一直以来，电梯技术实训课主要以识别机械和电路图纸、子系统知识认知、实物维保操作实训等教学方式开展。媒体运用手段不外乎电子图纸识图、记录录像观看和机构部件运行动画演示的方式。形式枯燥乏味、学习节奏不易控制、学生参与度差，很难调动中职学生的学习兴趣。难以实现中职教育学以致用的教学目标。通过对信息化互动式软件的教学实践，笔者通过形象直观、交流互动的网络型电梯实训软件在电梯实训教学的使用，依托于实训软件平台中的图表文字、影音信息、互动动画等信息化资源，实现电梯实训教学的师生双边参与互动教学，解决了传统电梯实训教学突显的问题，实现了完全安全化境下对特种设备的高仿真实训。

以“限速器和安全钳的维护保养”这一电梯技术实训项目为示例，说明信息化教学手段在本项目试训的具体应用。项目采用“理实一体化”的教学策略，以任务驱动为主线，依托实训软件教学平台，引导学生自主学习、合作探究，践行师生在“做中教、做中学”的中职教育理念。将8课时的教学活动设计为以下五个环节。

一、任务引入

在电梯运行中，限速器和安全钳装置是非常重要的机械安全保护装置。通过定期对这一系统装置的规范、有效维护与保养才可使电梯在超速故障状态下开启联动系统，从而实现人身财产的安全保障。利用播放电梯超速造成机毁人亡的视频及相关报道、事故现场照片的展示，使学生对事故产生敬畏之心，对本科学习产生高度重视。

二、任务分析

在教师引导下，学生登录电梯实训软件教学平台，了解实训目的和准备工作。认识所需工具和材料，浏览或下载《实训任务书》导学。通过互动式三维动画方式，使学生了解限速器和安全钳装置的位置、结构、工作原理，掌握联动装置的配合方式以及安全制动的实现方法，明确学习的知识目标。通过互动式动画分解、组合机构部件，掌握本课应学会的安全钳拆装、限速器与安全钳的维护保养方法的技能目标。

三、任务实施

为了培养学生的全面发展，教师根据平时课堂中对学生的性格特点、学习能力、组织能力等了解，充分发挥学生的个人优势和能力，在任务实施前，将学生组合分组到各个工位，培养学生的团队合作精神。根据一定的合作程序和方法促使学生在异质性小组中共同交流，协作完成实训任务，通过人际交往促进学生认知、情感和社会性的全面发展。并依托于团队集思广益的优势，采取团体项目攻关相对于个体完成项目更高效快捷，变相降低任务难度。提高实训完成程度，建立学生学习信心，从而进一步培养学生学习兴趣。采用角色扮演的方式分工为电梯使用人员、管理人员、维保人员，在模拟演练事故发生、初期救援、专业人员排故过程中的场景和问题。

任务一，“电梯使用人员”，即乘客，在电梯使用中发生因为电梯下行超速，电梯轿厢伴行电缆速度过快引发限速器开关启动动作。通过平台中的图片、提示文本和字幕了解各部件的位置、结构，通过实时拖拽轿厢带动限速器开关动作的交互式动画使学生直观掌握限速器的工作原理。连带安全钳的启动使学生直观感受安全钳制动轿厢的方式。

任务二，发生故障后“电梯使用人员”向“管理人员”通过内呼系统求助。“管理人员”准确把握现场情况，及时到达事故现场，正确判断设备状态。依据操作资质不足，“管理人员”无权直接处理电梯故障，进而向有维修资质的“维保人员”求助。通过本任务，使学生掌握部件动作后状态，并明确电梯作为特种设备，必须依据规范要求由专业维保人员进行相应操作，不得私自越权处置的安全规范。

任务三，“维保人员”接到求助，点选软件平台中相应工具，组成维保工具箱。到达现场后首先设立故障维修提示桩，避免后续人员不明情况下继续对电梯进行操作。依据现场环境，两人配合完成盘车操作及专用三角钥匙开启电梯门将乘客安全放出轿厢。然后操作实训互动软件，在做好安全设置下，进入相应故障位置排除对应故障。

通过角色扮演的方式，利用交互软件的信息化教学平成整个限速器和安全钳维护保养实训项目。使学生明确知识内容，掌握故障发生时各相关人员应做出的正确规范操作。

教师巡回指导，发现不规范的操作现象或小组无法突破疑难点，及时予以纠正和援助，以便规范、流畅的完成实训课程内容。

四、展示评价

各组任务完成后，利用工位上软件自带的的录像功能对整个实训操作进行提交。教师通过教师机投影回放功能展示给其他组，学生交流讨论问题，课堂互动及时解决，教师再加以强调和讲解，旨在突出重点，课堂可控性好，利于强化技能。

五、总结提升

电梯安全教育总结篇2

关键词 ：高职；以生为本；人才培养

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）03-0028-03

广东工程职业技术学院电梯技术学院一直致力于全面提高教育质量——以人才培养工作为核心，以实施生本理念为突破口，通过生本理念与人才培养工作的有机融合，积极构建高职人才培养新路径。

生本理念的内涵及必要性

要提高人才培养质量，就要构建人才培养新路径。之所以要以实施生本理念为突破口，是由该理念的内涵及实施必要性决定的。

（一）内涵

生本，即以学生为本，人们对其内涵有不同的理解。有人认为：“以生为本”是指教育要从学生的实际出发，注重发挥教师的主导作用，重视教育的社会功能，使学生获得全面、主动、有个性的可持续发展。有人认为，“以生为本”就是以学生的成长成人为本，即在处理学生与学校的关系上，要明确学生在学校存在和发展中的主体性地位，关注学生的权利，尊重学生的人格，注重学生个性的发展和潜能的开发，以促进学生自由而全面的发展。有人认为，“以生为本”就是要把学生看成学校生存之本，要把促进学生发展看成学校发展之本，要把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为推动学校各项工作改革的动力之本。我们认为，“以生为本”就是把学生作为学校生存的根本和发展的动力，尊重和保护学生的权益；有教无类、因材施教，激发学生的主动性和创造性，激发学生的社会责任感，促进学生个性和能力的全面可持续发展，使学生毕业后成为厚于德、诚于信、敏于行的优秀员工和社会公民。

（二）实施必要性

科学发展观的必然要求 科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观要求高职院校在人才培养过程中，要把“以生为本”作为始终坚持的原则和追求的目标，一切为了学生的可持续发展，为了一切学生的可持续发展。

高职院校生存和发展的必然要求 高职院校提供的是有偿的教育服务，学生的学费和政府生均拨款是高职院校的主要收入。当前乃至未来较长一个时期，由于人口生育周期和高等教育国际化等原因，高职院校的生源将不断减少，高职院校对生源的争夺必然越来越激烈。高职院校只有赢得学生，才能赢得未来。

学生主体地位的必然要求 在人才培养活动中，学生是主体，具有主观能动性。学生根据自己的需求，而不是学校或教师的需求，进行自主学习。提高人才培养质量，学校的办学条件是外因，学生是内因；办学条件只有符合学生需求，才能发挥作用。

以生为本的高职人才培养新路径

我院基于生本理念，从学生需求出发，构建以生为本的高职人才培养新路径。

（一）实施以德立院战略

德、智、体、美全面发展，是学生自我发展的需求。为此，学院首抓德育，实施以德立院战略，以生德促师德，以师德带生德，双德互育，和谐发展。

坚持生德建设 制定《大学生道德行为规范》，做好宣传教育工作，强化建设意识；每个学生都签订《生德建设》承诺书。做好日常检查，规范学生行为；设立专项工作公布栏（含网站），检查情况当天公布。严格实行考核量化，构建奖惩体系；年度表彰建设先进，严格惩处后进。对班长进行专题培训，引导学生干部开展自我管理、自我服务、自我教育，加强对后进生的针对性辅导教育。辅导员、班主任对生德建设成效负责，成效差者在年度考核中实行一票否决制。

狠抓师德建设 制定《师德规范要求》，将师德建设工作列入党政常规工作，坚持不懈地开展师德学习教育活动；实行“一把手”工程，各级领导对所在部门的师德建设负全责；学院领导带头执行师德规范，每位教师严格自警自律；定期开展师德标兵和师德建设先进单位评选活动，充分发挥示范、感召、辐射作用。师德不合格者，在年度考核中实行一票否决制。

（二）开展素质拓展训练

电梯行业从业人员既需要良好的体能技能，又需要良好的心理素质。为满足学生未来职业发展的需求，学院坚持开展素质拓展训练。

主要内容：一是体能训练。每天早晨长跑5km，俯卧撑3组共150个，仰卧起坐20个，蛙跳20米，深蹲30个，单双杠训练。每天下午俯卧撑3组共150个，仰卧起坐20个，蛙跳20米，深蹲30个，双节棍练习，跆拳道练习。二是守纪行为训练。严格实施宿舍管理制度（上网、晚归、熄灯、清洁等）。三是对抗性训练。经常开展时事、政治、学习、专业等单项活动竞赛。四是管理能力训练。实行班干部、学生会干部轮换制。五是开展学生文明校园行动，成立学院武术队、舞蹈队，开展强身健体的兴趣活动；成立校园绿色环保天使志愿队、学生助人解忧爱心志愿队，开展各项公益活动。

为实施好素质拓展训练，采取了两个措施：一是对班主任进行专题培训，确保班主任能发挥拓展训练领头羊的作用。二是院长带头做好学生家长的思想工作，让家长舍得孩子吃“苦”。

（三）建立体现行业标准的课程体系

确立“行业标准课程化，课程标准能力化”的原则，根据原则认真设计每门课程。专业课程以能力为本、以学生为本，使工作能力与学习内容合一，使岗位与教室融通，有助于学生认识电梯行业及规划学习阶梯，清楚地认识电梯行业的能力要求及标准。

根据教育规律和学生特点，按照电梯行业的要求、标准、规范、原理等，将电梯行业能力分解为6个课程模块（基本素质与能力、职业基础与能力、核心职业能力与考证、综合职业素质与能力、职业技能拓展、人文素养和科学素养）共47门课程，其中核心职业能力模块即为电梯专业课程，包括电梯结构与工作、电梯控制技术、电梯安装工艺、电梯检测与维护等14门课程。

组织电梯行业的资深专家编写了电梯专业课程和电梯职业基础能力课程的全部教材。编写教材时不墨守成规。如在编写《电梯专业英语及口语》时，果断放弃我国英语教学注重语法的传统做法，提倡学生利用孩童时期学语言的习惯、方法，不受条条框框限制地学会专业英语。

（四）启用全程学徒模式

厂院合一 与学校合作的瑞士迅达（中国）电梯有限公司出资在学院建立了该公司广州区域培训中心和电梯行业特有工种职业技能鉴定站，并免费进行电梯设备更新。依托培训中心和鉴定站的劳动场所和世界上最先进的各种类型电梯设备，学生在真实的工作环境中完成电梯专业课程。

学生就是学徒 新生就开始学徒生涯，学中做，做中学，循环反复地进行知识学习和技能训练，具体包括：综合理论培训，膨胀螺栓练习，脚手架安装，开箱点件，校导尺制作，导轨安装，工具清点，厅门安装，轿厢安装，门机调整。概括地说，就是将箱里的配件装成整梯，再把整梯拆件进箱。当学徒生涯告一个段落，学生就被安排到全国各地的迅达电梯公司，进入电梯安装现场，开始“全薪的职业生涯”。安装工作按工艺和工序分成十个模块，按进度每月安排一至二个模块进行单项技能竞赛，同时进行绩效考核，评出单项技能标兵并有相应奖励。学生通过每月的单项竞赛，将十个模块化整为零，然后化零为整，彻底掌握并逐步提高技能技巧。

进行项目效率绩效考核 设定电梯安装项目的盈亏点（3人一组成功安装1台梯的天数）；在盈亏点内，一次性完成安装、调试、检测、维护、验收并交付使用，每个组除顶岗实习费外，将按提前天数获得数以千元计的奖励。

（五）实施高质量就业战略

高质量就业是毕业生就业的需求。为实现这一要求，学院实施高质量就业战略，将每个学生打造成准优秀员工。

学生完成理论培训科目后，必须全部取得电梯安装、维修操作上岗实习证，然后才可以进入学期实习、操作、顶岗实习。顶岗实习要完成：电梯综合理论培训；每人10台以上整梯的现场真实井道安装、调试、检测、维护、验收、交付使用；现场安全管理、有效沟通、客户导向，电梯项目管理专题答辩；现场项目管理系统培训，现场土建、场地、管理、安全实际勘察、SASI检查。系统、全面、扎实的职业训练，造就了学生专业知识与实际技能的深度结合，真正与专业、行业、企业的实际需要接轨。

学院注重平时培养学生的责任心、成就感，训练学生认真、负责任地做好每件事；德、智、技、体、美全面训练，智商、情商培养并重。具体措施：定期开展活动，包括守时训练、诚信训练、目标实现训练、社会责任训练、关心度训练、价值观培养等；严格进行考核。

成效与影响

（一）学生全面发展

不管是省级还是部级职业院校技能大赛，我院学生都取得了好成绩。2011年，广州白云机场对十几个院校的实习生进行了理论、技能考核，我院学生获得全优。

全面发展直接推动学生高质量就业和快速走向成功。学院毕业生初次就业率达100%，大部分学生都到外企、国企工作。40%的2012届毕业生被迅达福建分公司录用；有些被技术监督局（电梯检测）和政府部门破格录用。很多毕业生走出校门仅两三年时间，就以出色的工作业绩和优秀品质获得电梯企业重用，分别担任队长、经理、区域总监等领导职务。

（二）学校特色发展

沿着“以生为本”的高职人才培养路径，学院把一批批学生培养成高质量的电梯专业人才，受到社会各界好评，为学校赢得了较高的知名度和美誉度。这显示出了学校的三大特色，即校企一体特色、专业品牌特色和毕业生高质量就业特色；还隐含着学校的三大创新，即教育改革的新思路、人才培养的新路径、人才质量的新标准。

以特色为根本，以创新为动力，谋求跨越式发展。在学校的统一部署下，校内其他教学机构从实际出发，借鉴电梯学院的经验做法，探索出各具特色的“以生为本”人才培养路径，人才培养质量显著提高。学校毕业生总体就业率连续多年达98%以上，就业质量不断提高。目前，学校正在国家人力资源和社会保障部有关部门的指导下精心打造国内唯一的就业式校园。

（三）社会各界满意

考生青睐 越来越多的省内外考生报考电梯学院，学院新生人数每年都大幅增长。

家长满意 家长赞同学院的培养计划和主要举措。平时，家长乐于与班主任、辅导员电话沟通并共同开展工作。家长的支持配合有利于学院培养人才，学院的成功育才让家长放心满意。

单位抢用学生 国内知名电梯公司、广州白云机场等每年都要求学院派出尽可能多的实习生，并与所有愿意留下的实习生提前签订就业协议。用人单位认为，电梯学院学生在实习期间的理论、技能考核和工作表现较其他学校的学生出色得多。

各界高度认同 国内其他高职院校纷纷来交流学习电梯学院“以生为本”人才培养的经验做法；广东省教育厅认为学院在高质量电梯人才培养方面发挥了“领头羊”作用，将其主办的全国职业院校技能大赛高职组电梯赛项交给学校承办，支持学校组建电梯专业职教集团；国家电梯行业协会热情邀请学院参与制定行业标准，积极支持学院专业课程改革。

参与文献：

[1]邵晓枫，廖其发.“以学生为本”教育理念内涵的解读[J].中国教育学刊，2006（3）：3．

[2]何祥林，林更茂.坚持以学生为本培养高素质人才[J].华中师范大学学报（人文社科版），2004（2）：76.

电梯安全教育总结篇3

为了保证我校维稳建设工作，健康有序的发展全面提高社会治安维稳建设工作质量，坚持以“服务社会，奉献爱心”为宗旨，结合我校实际总结如下：

1、加强学生思想道德教育、充分发挥广大师生的主观能动性、动员学生参与结合维稳切实加强和改进思想品德课程，加强学生组织纪律，经常进行巡逻检查维护好上学、做操、升旗仪式、课外活动、放学等时间学生的秩序禁止学生在楼梯内拥挤造成事故，形成“齐抓共建”全面提高安全防范意识的良好局面。

2、突出预防为主，责任到人、提高安全意识要加强学生安全教育，校规校纪教育做好预防工作，从早操到学生就寝有2－－3名领导带班，班级必须有老师跟班，保证有学生在学校应该有教师管理、保护他们，学校值班值宿做到了24小时不间断轮班制，要在学生常规活动的关键部位，重要环节，安排专人负责疏导、保户、管理学生，如遇恶劣天气、停电、起火等情况跟班教师首先不让学生起哄，不乱跑动，并组织好学生查看室内外的动态，听从带班领导和值班人员的安排，有秩序的通过楼梯，带放领导和值班人员晚间巡逻时必须配备手电筒等照明，声响器材，楼梯口开关及时检查更换，楼梯口必须有“右靠行专、不猛跑、不夸台阶下楼，礼貌礼让”等安全警未牌，楼内每个层面每个楼梯间和每个班级的负责人要责任明确，明确每一个班的下楼疏散路线每个楼梯口必须有值班老师和值班学生维持秩序，确保楼道内，楼梯间通畅。禁止学生在课间放鞭炮，甩炮、捉来老鼠、蛇玩要。加强对室内楼梯间的电源管理，学校安排专人管理，专人维修，不得他人私拉私接。室内不准用超负荷用电，确保电量的正常运行。如不按规定操作等原因导至起火，必须报警和通知有关部门领导。并同时组织学生安全有秩序的走出。要在学生每日通过楼梯高峰期必须层层有人管，口口有人把守，以免发生意外事故，制定方案，并付著施实。

3、通过楼梯时具体怎样快怎么齐，我校根据学校实际明确了教师管理学生的责任分工，落实了值日值勤制度，明确每一个班的下楼疏散路线近期我校又进行一次组织对楼道，楼梯设备设施的专项检查，采取措施，消除了安全隐患，保证了楼道，楼梯的照明，及时更换了照明设施。

也同时做好了防火、食物中毒、防冻、防煤气中毒等维稳工作。

电梯安全教育总结篇4

一、项目教学法的定义及教学设计思考

“项目教学法”是通过师生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。其目的是在课堂教学中把理论与实践有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

项目教学法的关键是由教师设计和制定一个项目的工作任务，主要表现在以项目为中心、以学生为中心、以实际经验为中心，学生以小组为单位组成项目团队，在完成项目的工作过程中培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。在教学活动中，教师将需要解决的问题或任务交给学生。学生获得信息，明确任务，团队制订出相应的计划方案，针对计划方案来实施方案，在方案实施过程遇到的问题进行有效的咨询反馈并解决问题，任务完成后小组进行成果评价，让学生学会知识的举一反三。在《电梯结构与原理》课程授课中，教师首先要做的是训练学生完成该项目所需要的基本技能和项目实施规范。为保证项目化教学的进度和教学效果，项目化教学的进程管理参照校企合作企业的项目规范控制及企业项目进程管理的标准、流程，包括劳动纪律规范、项目进度规范、项目标识规范等教学内容，培养学生实施项目的规范意识和行为。

二、项目教学法在《电梯结构与原理》课堂教学的探索实施。

（一）项目的确立

为更好的开展项目教学法，传统的教材不太实用，需要教师对教材进行处理，设置一系列适合学生知识结构和技能要求的项目。所设置的项目应具备以下特点：

（1）所设置的项目要具有较好的实践性和可操作性，同时最好使项目与生产实际紧密联系。

（2）所设置的项目知识与技能要能形成一个独立的知识单元，完整性和连贯性好。

（3）所选择的项目知识与技能的针对性强，难易适中。避免过难打消学生学习的积极性或过简单达不到教学的效果。

《电梯结构与原理》的教学内容主要划分为以下几块：电梯的基础知识、电梯曳引系统、电梯轿厢系统、电梯门系统、电梯导向系统、电梯重量平衡系统、电梯电气控制系统、电梯安全保护系统。根据以上原则及实际教学条件的情况，可以合理的安排相应的项目教学。

（二）项目教学法的实施过程

厅门的故障在电梯故障中发生的频率比较高，因此在门厅结构原理的知识传授中，笔者以“电梯门厅机构的拆装”项目为例，阐明应用项目教学法进行教学的过程。

1.布置项目任务

任务目标：

（1）掌握厅门机构的结构原理；

（2）懂得厅门装置的拆装步骤及相关尺寸工艺要求；

（3）具备独立思考，发现问题、分析和解决问题的能力，培养职业能力；

（4）具备团结协作的精神。

2.教学准备

在进行该项目的教学前，先让学生熟悉门厅机构的结构原理和有关工具的使用方法等，为顺利完成本项目的学习做好知识准备。

（1）实训前先准备好有关资料、工具、实训装置、项目报告表等。

项目知识准备：

拆除电梯门厅的工艺流程：卸下电梯厅门开门锁装置 卸下门锤拆除门板与门挂板连接的螺母取下门板

拆除门挂板工艺流程：取下门挂板上连接钢丝绳旋松门挂板下端两侧偏心轮取下门挂板

安装门厅工艺流程：安装地坎安装门立柱、层门导轨、门套层门安装门锁安装

（2）做好实训前的安全教育，要求学生严格遵守安全操作规程，杜绝一切安全事故的发生。

（3）人员分组安排，分配原则是：水平层次不同的学生合理搭配，实现传、帮、带的学习方式。

3.教学实施过程

（1）示范项目：演示门厅机构的拆装过程，强调其注意事项和工艺要求，该过程也可以通过多媒体课件演示来实现。

（2）学生分组设计。每4-5名学生为一组，拟定一个项目负责人，负责整个项目的实施安排。

（3）各小组分组设计：在实施项目前后，各组的项目负责人与教师进行沟通包括技术指导和意见分析等，形成自己的项目实施方案。

（4）项目实施：项目负责人根据自己设计的方案进行项目协作，过程中遇到组内无法解决的问题由负责人与教师沟通。项目完成后组内部成员先进行技术交流和经验总结，并推举一位成员向教师和同学进行项目总结汇报。

（5）考核与评价：通过学生自评、互评和师评相结合的方式，评选出一个用时最短，制作工艺良好的小组作优胜组。

三、应用项目教学法的思考

项目教学法实际上是一种任务驱动教学法，它是对新知识新技能的一种融合与升华。教师创设教学情境，由学生带着任务去学习探索，改变了传统知识灌输的教学模式。项目实施过程中含有学生从未遇到的问题，具有一定的难度，学生在合作或独立完成一项任务时发现、分析、解决一个实际问题，培养了其关键能力（指从事任何职业都需要的一种综合职业能力，包括专业能力、社会能力、方法能力和个性能力。）同时其职业素养也得到了培养和提升包括学生的劳动纪律、劳动规范、岗位责任、团队协作、职业认同、团队认同和自我认同等等，养成了良好的职业习惯。另外教师按考核项目制定的团队及个人的考核标准又充分的调动了团队的竞争意识和团队凝聚力的形成。通过这种教育模式，学生的关键能力和职业素养得到了提升，进而形成预期的、符合职业活动要求的行为方式和职业行为能力，实现了理论与实践的真正结合，完成了其尽早从学生到职业人的转变。但项目教学法在实施过程中也存在一定的问题：

（1）教材不能提供项目设计的导向，项目设计与学校实训设备的配套问题。

（2）教师专业素养及实践经验不能满足教学的要求，存在很大的提升空间。

（3）教师设计项目时对项目教学法的本质把握有误，穿新鞋走旧路，无法实现项目的开放性与对接性。

电梯安全教育总结篇5

这样的场景其实并不鲜见，农村“空巢”老人的养老问题日益严峻：因为子女养老意识越来越淡，农村剩余劳动力不断向城市转移、农村土地养老保障功能的弱化等综合因素影响，家庭养老受到了严重的挑战，传统的“养儿防老”体系正在解体，这些问题特别明显出现在最低保障线上生活的农村“空巢”老人群体身上。

时下的农村更像“老人村”了，十室九空。留守一族大多是老人。他们有儿女，却享受不到儿孙在膝的欢乐，甚至连生活来源也成问题。而在国家养老方面，其待遇还不如五保户或者“失独老人”，结果便处于家庭养老和社会养老之间的夹心层，看似谁都在管，结果却谁都没有管好。在这种情况下，“6年没吃肉的辛酸”就无以避免。

呼吁：农村种子市场的管理亟须加强

首先，出台品种保护实施细则，保护育种家育出的品种不受侵害。

其次，对种子生产、经营单位和经销商实行执业资格准入制度，提高种子生产经营准入条件，严格种子生产、经营许可证的发放。对达不到要求的种子生产、经营单位坚决不予审核、颁证。

第三，建立品种认定制度，对于已通过省级或国家审定的品种，有跨区域推广价值的，可由育种单位提出参加引入地区的简化试验程序，进行认定。

教师工资不能再隔空喊话

教师工资远远滞后于公务员，在经济较为发达的广东省尚且如此，其他地方的差距可想而知。“年轻老师养不起自己，中年老师养不了家庭”，成为一些地方不少“灵魂工程师”的窘困写照。义务教育阶段教师薪资待遇问题不仅关乎1200万的庞大群体，还关系科教兴国战略与教育均衡的实现。

这意味着，“教师工资不低于公务员”决不能只停留在喊口号上，唯有采取非常规措施，才能保障法律条文走进现实。首先，要严格问责制度。教师法和义务教育法均规定，未履行对义务教育经费保障职责的，由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。然而，多年过去了，这些法律条款始终处于休眠状态。所以，国家层面必须尽快把问责条款从睡梦中叫醒，利用法律“利剑”来倒逼各级地方政府的赶快兑现。

更为重要的是，将义务教育阶段的教师纳入公务员序列。唯有把老师纳入公务员行列，教师法、义务教育法中“教师工资不低于公务员”的规定，才能真正落地生根，中央也不必再隔三岔五旧话重提了。

莫让月饼券成套利工具

中秋佳节临近，亲朋好友间送上几张月饼券表达问候，显得时尚又轻巧，厂家推出的各式月饼券因而赢得了市场青睐。岂料，“月饼黄牛”却随之出现了。收到多张月饼券，并非每张都能派上用场，一些人竞选择把月饼券卖给“黄牛”。根据眼下的市场现象，已有人推导出这样一条套利链条：厂家按八折将月饼券卖给企事业单位，单位将其发给员工，员工按五折的价格卖给“黄牛”，“黄牛”再以六折的价格卖给印券的厂家。于是，积累在个人手中多余的月饼券以一种有价证券的形式，靠“黄牛”牵线搭桥走向了“流通环节”，达成了一种各方皆满意的结果。

这条灰色的套利链条之所以能如此顺畅地运转，实际上是由月饼的高额利润支撑着的。通过这一套利模式，厂家赚到了钱，“黄牛”赚到了钱，消费者也将月饼券折现了。然而这样一个看似“多赢”的现象，实则应当明令禁止。

“夺命电梯”何时休

目前，浙江省瑞安市一位母亲抱着孩子乘坐电梯时，电梯门打开电梯却未至，最终引发惨剧，母亲坠落电梯井不治死亡。（据9月13日《现代金报》）

在频发的电梯事故背后，除了制度漏洞外，“人祸”因素总是挥之不去，每一起事故都经不起“三问”。一问，采购环节是否公开透明？作为采购电梯的单位，由于一次性采购数量较小，往往没有聘请专业公司参与采购，而本单位又缺乏相应的技术人才，因此问题电梯比较容易蒙混过关。

二问，监管过程是否落实到位？在公布的电梯事故调查结论中，“制造缺陷”“超龄服役”“维保流于形式”等原因往往是电梯事故的罪魁。某些监管部门睁一只眼闭一只眼，甚至从地方和部门利益出发，成了问题电梯违法运营的护身符。

三问，相关法律法规是否滞后？当前，对电梯安全监管缺乏必要和专门的法规约束。比如，对报废电梯管理就没有明确的法律规定，报废电梯被不法分子收购、拼装、倒卖屡见不鲜、屡禁不止。在现实生活中，更鲜有责任人因为发生电梯安全事故承担刑事责任和民事责任。

电梯安全教育总结篇6

一、实训基地的建设过程

（1）校企共建，实训基地硬件建设到位。电梯专业是我校在对市场充分调研的基础上，紧贴地方经济发展特点，采取校企共建的模式创办的，旨在培养电梯安装、维保、施工管理人才。从2008年起，本专业被确定为重点建设专业，校企共建花大气力加大硬件设备的投入与师资队伍的培训。2008年9月至2008年12月，第一电梯实训车间建设到位，专业教学车间内有6个电梯拆装井道，4台电梯维保梯，2个调试平台，1台康力扶梯。2010年9至2012年6月，学校第二电梯实训车间一期硬件建设到位，有8台2层站的电梯安装调试梯，4台5层站的品牌梯，1台6层站的货梯，1台三菱扶梯。2012年9月至2013年6月，第二电梯实训车间二期硬件建设到位，有陈列室、电梯电气控制调试室、维保室、仪表室、PLC室。目前，电梯车间的硬件建设基本到位，并形成了一定规模，被常州市列入江苏省2010～2012年中等职业学校高水平示范性实训基地建设规划。2012年9月，我校添购了一台48万的全国电梯维保技能大赛设备，并由我校牵头江苏省电梯职教集团筹备，于2014年2月正式成立江苏省电梯职教集团。

（2）注重师资培训，组建“双师”队伍。自2008年创办电梯专业以来，学校就十分重视电梯专业教师的培养，实行了电梯专业教师下企业锻炼的师资培养模式。每年有多批次电梯专业教师下企业锻炼，目前18位电梯专业教师在企业锻炼的时间平均都超过6个月。通过专业教师到企业从事生产性顶岗实践的制度，我校极大地提高了电梯专业教师的业务水平，并且通过承接电梯安装任务等形式，在实践中提高了教师动手能力和生产现场管理能力。学校十分重视校本培训，以“内培外引，内外结合，校企共建”的师培方式开展电梯专任教师能力培训，让有经验的师傅和专家来校兼职，构建校企互渗的双师结构的教学团队。这样使得教师的业务水平得到了很大的提高，大大促进了科研水平的提升。

（3）加强课程改革，组建项目化的教材。为了进一步加强对学生创新精神和实践能力的培养，2008年9月，电梯部成立了课题研究小组，围绕学生的能力发展开展了“职中校企合作以培养能力为导向电梯专业教学研究”的课题研究。通过研究，制定了电梯专业教学实施方案，编写了校本教材12本，添补电梯专业教学教材的空白。2010年9月，课题组成员围绕省级立项课题“中职电梯专业课程项目化”进行研究。研究立足于课程改革及学校新专业建设的需求，加快电梯项目化课程教材的建设与项目化课程的教学研究，重点提高学生的知识与技能。该课题研究按照“理论先导、点上实验、面上推广”的步骤进行，力争形成具有一定应用和推广价值的专业核心项目课程，从而促进电梯专业学生能力的发展。通过市场调研分析，专业建设委员会的分析论证，生成了职业能力分析表，建构了项目课程体系和项目课程标准，编写了三门理实一体化核心课程《电梯运行管理及维修保养技术》《常用仪表使用与维护》《电梯总程安装》。

二、实训基地的运用

（1）实训基地建设显现培训效果。通过电梯实训车间的建设，教学设备的添购，我校二个电梯实训车间满足对外培训与课堂教学实训的教学任务。作为全国十个电梯职业技能鉴定站之一，2010年11月28日至30日，成功承办首届全国电梯职业技能示范鉴定活动，行业专家与兄弟学校的老师来校观摩学习。常熟理工学院的毕业生以及三菱电梯、南京地铁运行公司等单位的新职工来校接受培训，我校的培训水平得到了相关单位的肯定。他们一直认为：我校培训规范、考练结合、富有成效，提高了学员的实际动手能力，夯实了理论基础。2012年2月18日，中央电视台财经频道以《江苏溧阳：电梯安装之乡遭遇用工难 职技校毕业生成“香饽饽”》为题，对我校电梯专业毕业生成为各家用人单位的追捧对象作了专题报道。

（2）项目教材的运用，提高了学生的能力。2011年9月，根据课题研究计划，我们将研究得出的项目在实验班级进行实施，确定实验班级为0909电梯班。进行实验时为二年级，为配合课程模式实验，经报学校教务处批准调整了该班的教学计划。主要在电梯总程安装和电梯维保的时间、课时、课程内容、教学模式等方面作出大的调整，将电梯总程安装和电梯维保课程进行重组，按课改要求实施项目教学。调整后的教学计划体现以下思路：文化课注意本班的职业要求，核心课程体现了学生职业能力的培养。为了理实一体教学的有效开展，我们通过校企合作，聘请了企业专职项目实训指导教师、安全管理人员以及专业理论教师、专业实操指导教师共同做好实习教学，做好场地调配、器材供应、设备维护等系列保障工作。

项目化教材的使用，改变了以课堂为中心的教学模式，实施任务驱动方式，采用教学做合一、做中教、做中学的教学模式，让学生在动手实践中学知识、懂原理。

通过强化项目理论实践一体化教学、任务教学、项目式课程教学、案例教学，使得学生专业技能得到了全面提高和发展。近三年来，我校电梯专业获得了可喜的成绩，电梯专业学生电梯上岗证、中级工达级率为100%，在江苏省电梯维保技能竞赛中获得了中职组团体二等奖。2012年1月，在江苏省创新技能竞赛中，学生高雍制作的“万能样板架”获得了省三等奖，学生童杰制作的“气泡腐蚀箱”获省三等奖，我校连续两年举办了电梯安装技能大赛，共有36人获奖。

三、发挥示范辐射作用，引领全省职业教育电梯专业的发展

我校电梯安装与维修保养专业创办以来，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生职业能力训练为核心，充分体现职教特色，立足于为溧阳及周边地区经济和社会发展服务为导向，培养了适应不同层次需求的应用型专业技术人才。近几年来，学校已为社会培训电梯安装和维保人才近千名，本专业为电梯安装与维修保养职业资格鉴定人员达200多名。2010年11月28日至30日，我校承办了首届全国电梯职业技能示范鉴定开放日活动。来自全国的行业专家、教学专家进行了观摩，肯定了我们的项目教学成效。2011年2月18日，CCTV-2中央电视台财经频道对我校电梯专业教学进行了专题报道，突出报道了我校电梯专业学生就业供不应求的现实。

电梯安全教育总结篇7

一、组织机构

1、学校成立突发事件应急领导小组

总 指挥：xx

副总指挥：xx xx

组 员：xx xx xx 各班主任

2、领导小组成员职责：发生突发事件时，总指挥迅速做出决策，全面指挥。副总指挥分工负责指挥，各组员到师生中具体组织。

3、学生上下楼梯，由每层教学楼的楼层办公室负责人和当天值岗老师进行督促、看护，值班人员及时检查。班主任老师要在本班学生队伍旁进行护导。

4、若学生发生拥挤踩伤事件，看护教师立即制止全体学生原地不动，通知值周教师、值日教师、总务处、班主任救护踩伤学生。总务处派人把受伤学生送往医院，体育教师、班主任教师负责疏散楼梯内学生。

5、各班选出一名安全监督员，每日在教室、班级门口楼道内检查，制止不安全行为。

二、日常教育和措施。

（一）学校应做到

1、加强师生的日常安全、行为规范、法制教育，增强师生的自我防范意识、自我防范能力和自救能力。

2、在过道及楼梯明显位置张贴“靠右行走”、“请勿拥挤”等提醒标志，保持楼梯及过道通畅无杂物堆积，雨雪天时在过道及楼梯设立防滑物质和防滑标志。

3、保证过道宽度、楼梯坡度及栏杆、扶手的高度符合国家建筑设计规范，保证楼梯及过道的照明设施完好，在重要通道装应急灯以防停电。

4、定期对学校建筑物、电器线路进行检查，排查安全隐患，发现问题限时解决。

5、适时进行意外事故紧急撤离演习，提高学校发生意外事故时的应对能力。

6、加强对学校走廊及楼梯的日常卫生安全检查，落实安全责任。

（二）教师应做到

1、在学生大型集会、做操前后上下楼梯时，各楼层课间管理教师要到本楼层过道、楼梯维护秩序，管理学生，防止学生拥挤。

2、在学生大型集会、做操前后上下楼梯时，班主任老师要在本班学生队伍旁进行护导。

（三）学生应做到

1、在大型集会、做操前后上下楼梯时，应以班级为单位，排队行走。

2、靠右行走，不拥挤打闹，不追逐起哄，不骑跨栏杆、扶手，不将身体过多探出栏杆。

3、集合、做操、放学时学生按就近原则从相应的楼梯上下楼，不打闹，不拥挤，不逗留。

（四）家长应做到

在日常生活中，教育子女文明守纪，不做拥挤打闹等不文明行为和骑跨扶手、将身体过多探出栏杆等危险行为。

三、可能出现的事故及一般事故处理方法

1、可能出现的事故有扭伤、骨折、挤伤、踩伤、坠楼、楼层倒塌或楼道拥挤造成伤害事故等。

2、当出现扭伤、骨折等情况时，在场者应立即将伤者送往医院。

3、发生拥挤、混乱等情况时，在场的其他老师应立即制止拥挤局面，组织人员并迅速将伤者送往医院，同时迅速疏散学生。

4、班主任立即报告学校有关部门，并及时通知学生监护人。

四、校内发生重大突发事件应急方案

1、发生楼层倒塌等需迅速撤离的。迅速发出报警铃声，铃声为连续短促的电铃声，直至全体师生安全撤离。

领导小组成员迅速各就各位：

xx（校长）负责教学楼左楼梯

xx（教导主任）负责教学楼右楼梯

班主任 负责各班秩序，指挥学生按指定路线逃生

2、楼层倒塌或楼道拥挤造成伤害事故。应在第一时间做好以下几点：

(1)领导小组总指挥立即到达事故现场组织指挥，各副总指挥立即组织学生撤离至安全地点。

(2)立即打“120”“110”急救电话，请求有关部门立即组织救护。

(3)保护好事故现场，以便于组织抢救伤员。

3、疏散应急方案

（1）每日在学生到校前和学生放学前，值班教师（门卫、保安、宿管理员）应及时开启教学楼或宿舍楼大门，以免造成学生拥挤发生人身伤亡事故。

（2）课间操、集会及（中午、傍晚、晚上）三个放学时间段应依次离开本班教室，先由低到高，由两边到中间依次离开，避免一轰而上，造成楼道堵塞。

（3）晚自习期间发生停电等情况，管理老师应稳定学生情绪，维护本楼层秩序，不要让本楼层学生离开教室。

（4）总务处应长期对各教学楼、宿舍楼进行安全检查，以确保晚间照明灯光的正常使用。

（5）一旦发生楼道拥挤堵塞现象，在场教师，应积极组织学生疏散，撤离人员密集的地点，并迅速让已通过楼道的学生向学校值班领导报告，以便学校及时组织人员进行疏散。

（6）学校值班领导要亲临第一现场，必须在第一时间组织教师做好疏散学生、抢救受伤者、报告上级领导等工作。学校值班领导和教师要团结协作、冷静处理、沉着应对，确保把事故处理在始发阶段，把人员伤害降低到最底程度。要及时联系家长，正确通报情况，取得家长的配合和支持。

电梯安全教育总结篇8

关键词：电梯 安全 使用管理

随着社会的不断发展，建筑业的发展也在不断的扩大，而电梯作为建筑业中一种最为直接的交通工具，人们对电梯的重视以及依赖程度也在不断的增长。电梯是生产运输的交通工具，也是我们工作和生活中不可缺少的交通工具。与所有的交通工具一样，电梯可以为我们节省时间和体力，但同时也存在一定的运行风险，我们要规避风险，就必须加强电梯的安全管理和监督，保障使用的安全性。因此，通过分析电梯在使用过程中所存在的各种不安全因素以及对电梯的安全管理问题，并且针对性的对其进行加强防范，杜绝电梯安全事故的发生，最大限度的降低电梯的使用风险，保障电梯安全的运行，提出了相关的建议与措施。

1、电梯使用以及安全管理现状

1.1 电梯自身存在的不足

没有什么东西是一尘不变的，电梯也如此，电梯在长期不间断工作的过程中，都会出现这样或是那样的问题，如紧固件松动、松脱等问题，造成机械发生位移、脱落或失去原有精度，从而对电梯造成磨损，碰坏，使电梯发生故障，出现开关门不到位问题等，甚至停止工作造成困人故障。

1.2电梯监督检验和定期检验没有得到落实

目前有相当一部分电梯在建工程或即将完工工程安装的电梯，没有像检验部门申请监督检验。同时，很多使用电梯的单位，由于管理人员流动性比较大的问题，或者施工方与使用方工程费用问题纠缠不清，而造成电梯管理及资料方面交接不善，无法正常申请定期检验等问题屡屡发生。

1.3电梯的维保人员缺乏有效管理

在电梯这个行业中，尤其是电梯的维保单位鱼龙混杂，存在着许多不正规的维保单位，同时各品牌电梯质量参差不齐，维护保养人员也存在着极大地流动性，维保单位对维保人员没有有效的管理，经常出现1人身兼数个单位维保工作的情况，而且大多数维保单位没有固定的办公地点，使得维保单位的监督管理难以实施，对人员的管理就更不用说了。

1.4不文明使用电梯现象时常发生

在对电梯检查的过程中，我们会经常发现不文明乘坐电梯、电梯超负荷工作及污损等现象。特别是在检查中发现，有的业主将电动车也推入电梯一并带上楼；有的装修工人超负荷的使用电梯运送装修材料；有的人甚至把电梯当作消遣的工具，将所有楼层电梯全部按下，。这些不文明使用电梯的行为造成电梯超负荷工作，从而影响电梯稳定运行。

1.5对电梯缺乏经常性管理与维护

近年来，电梯对人们来说已不陌生，但是在对电梯的安全使用却是没有概念，在电梯设备的使用上，经常出现“只用不管”、“以修代管”、“只修不管”等现象。有的单位由于使用的电梯从没出现过故障，而将之放置不管，而有的单位是只有发生了事故，才会去重视。没有平时对电梯的管理和维护，这些状况不仅使得电梯设备留下严重的事故隐患，更是给我们的人身安全留下严重的安全隐患。

2、电梯安全管理的改进思路

对于上述所出现的问题进行简要的分析，同时也理清相应的思路，得出了以下改进思路：

2.1从电梯自身出发。电梯是机械性的东西，程序或信号的混乱、系统或零部件失灵、钢丝绳断裂等等问题都有可能发生。从而对电梯的质量进行检测时，要精确而全方位的检验。

2.2从电梯的检验与监督的角度出发。都说好的产品不是生产出来的而是检验出来的，电梯也不例外。

2.3从电梯安全管理和教育的角度出发。无规则不成方圆，电梯使用安全，需要有效的管理，没有管理的安全是不存在的。而教育能让我们更好的管理，所以电梯的安全教育是必须的。

3、电梯使用安全管理的改进措施

3.1加强电梯的质量管理

电梯的质量问题，关系着我们每个乘梯人员的人身安全问题，电梯的质量要求应符合国家的标准，国家应大力加强对生产过程进行严格的监督，对一切不合格电梯，进行严厉的惩罚，只有这样电梯是质量才能得以保证，电梯的使用安全才能得到保证。

3.2电梯安装及定期检验

通过与特检所进行有效的沟通，及时有效的了解电梯的使用情况。同时，要对电梯进行定期或不定期的检查，对检查结果进行分析并保存；此外，充分利用特种设备动态监察网的定期检验预警系统，进行及时的监察管理。

3.3加强维保单位的管理

通过日常的执法检查，对电梯安装及维保单位建立台帐进行管理；对检查中发现的不负责任的安装、维保单位予以警告，并责令整改。多次警告仍不整改的、拒不履行法律责任的，将其上报政府相关部门，并对维保单位实行“公司经理安全主任安检员电梯维修工”的纵向安全管理，层层落实的安全负责制，任务落实到每个人；此外，对任务的安排做到，按计划做好日、周、月、季、年五检等工作；同时，还要对维保单位进行有效的监督与管理。

3.4加强电梯使用安全教育

在很多情况下，乘客乘坐电梯通常是处于一种被动的状态，当电梯发生故障是，通常会因为过度的紧张，做出一些过激的行为，从而导致严重的后果，当发生故障时，应使轿厢里所有乘客情绪稳定，让乘客们立刻背靠轿厢壁，双手贴紧轿厢，膝部保持半蹲姿势；屏住呼吸，充分做好瞬间冲击的准备心态；故障结束后，仍然保持轿厢内不要骚动，及时与外面取得联系，保持清醒的头脑，安抚好老人妇女小孩等知识的教育。很多电梯安全事故的发生是由于乘客对电梯使用安全意识的欠缺，我们应多途径、多角度、全方位的进行文明使用电梯的宣传。让文明乘梯深入人心，最大限度减少人为对电梯的损耗，避免电梯安全事故的发生。

4、电梯使用安全管理的建议

4.1加强电梯的使用管理与维护

电梯日常检查和维护工作不包括对电梯故障的修理工作。涉及电梯故障修理工作应由专业维保单位有电梯安装、维修资格的人员当任。加强业主单位对电梯的使用管理，也是保障电梯安全运行的重要环节，电梯的运行质量与维修保养单位的维保水平、使用单位的管理状况及乘客的使用情况等密切相关，因此要做好电梯管理员的知识培训及乘客的安全乘梯知识宣传等工作。对电梯管理员进行知识培训的内容有：电梯困人救助方法、电梯开与停的方法、电梯故障及紧急事故报修及停梯处理方法等。对电梯的管理绝不是事故发生时的处理，而是为避免事故发生进行的管理。我们首先要明确电梯使用单位的主体责任，通过日常的执法检查，不断的加强对这些单位的服务和监管。

4.2宣传工作不可缺少

对电梯乘客要广泛宣传正确的乘梯知识，如小孩乘电梯需大人陪同，严禁携带易燃易爆等危险品乘电梯，运载货物先报批后再用消防梯运载，矫厢内严禁吸烟，乘扶梯时双脚要站立在黄色安全边框内，携带宠物乘电梯时宠物必须怀抱在手等。总之，维修保养单位要做好电梯的日常维护，加大对电梯隐患的安全整改，使用单位要加强电梯的使用管理和引导乘客正确用梯，各相关单位要严格执行国家相关标准和法规，树立安全意识，确保电梯安全运行。

5、结论

电梯正逐渐成为人们日常生活中必不可少的交通工具之一，这就要求电梯具有良好的安全性能，并且电梯在出现故障时能快速排除，提高维修速度，提高安全运行的服务水平，避免安全事故的发生。

参考文献：

[1]李秧耕，电梯基本原理及安装维修全书[M].北京：机械工业出版社，2011

电梯安全教育总结篇9

以党的十、十八届三中四中全会精神为指导，坚持“安全第一、预防为主、节能环保、综合治理”的原则，按照“抓质量、保安全、促发展、强质检”的工作方针，落实“创新发展、真抓实干、稳重求进”的基本要求，精心组织开展电梯安全监管大会战，切实保障群众人身安全。

努力降低电梯困人等故障，力争故障率以5%的比例逐年递减，实现三个100%目标：一是100%确定电梯安全管理责任主体，督促责任主体履行安全管理义务；二是开展电梯安全风险排查，全面掌握在用电梯安全状况，及时发现并督促相关单位消除隐患，确保重大隐患整治率达到100%；三是督促使用单位对“三无”(无物业管理、无维保单位、无维修资金)电梯和使用15年以上的老旧电梯，进行100%更新、改造、维修或消除隐患。同时，认真总结经验，进一步完善电梯使用管理制度、日常检查制度、维护保养制度、定期检验制度等保障电梯安全运行的规章制度，逐步形成“政府统一领导、部门联合监管、企业全面负责、检验技术把关、社会广泛参与”的多元化格局。

__质监局成立电梯安全监管大会战工作领导小组，由局长李显权任组长，副局长唐伟任副组长，特监室主任赵邯、稽查大队大队长王军、计量股股长曾光万、政宣股股长汤洲权为成员。领导小组下设办公室，办公室设在质监局特监室，由赵邯同志兼任办公室主任，具体负责电梯安全监管大会战工作的组织实施。各电梯使用单位也要成立相应的组织机构，协调本单位电梯安全监管大会战工作。

1.明确电梯使用管理权者。落实电梯使用管理责任，首先要明确电梯使用管理权者。电梯使用管理权者是指电梯使用的管理者，是电梯安全第一责任者。一般情况下，电梯所有权人是电梯使用的管理者；所有权人通过委托或授权的方式确定物业服务单位或其他管理人的，接受委托或授权的单位(个人)是电梯使用的管理者；电梯属于共有而共有人未委托物业服务单位或其他管理人作为电梯使用管理者的，共有人或实际管理人为电梯使用的管理者；电梯安装后尚未交付电梯所有人的，开发商、建设单位或其聘请的物业管理公司为电梯使用管理权者。电梯使用管理权者不明确的，质监部门将请示政府，或协调相关部门尽快明确。经指导协调仍无法明确的，电梯所有权人应以居委会、业委会的方式自觉履行电梯使用管理权者的所有责任和义务，以书面方式(格式可参考附件)明确辖区内每台电梯的使用管理权者。

结合电梯日常维护保养、定期检验和现场监督检查等工作，100%开展电梯安全风险大排查。排查技术要求下发后，要对电梯使用单位安全管理人员、维保人员、定期检验人员和监察人员进行培训，确保掌握排查标准及方法。排查工作按照使用单位自行排查、维保单位维保排查、检验机构检验排查和监察机构监督排查的先后顺序进行。使用单位、维保单位和检验单位要对所使用、维保和检验的电梯，按照排查要求及时进行100%地排查，__质监局要对前三者排查的电梯进行抽查式地排查；对于“三无”电梯和商场、车站等人员密集场所电梯，监察机构、定期检验机构要100%地进行联合排查。对经排查存在风险和隐患的电梯要逐台建档，逐台评估安全风险的严重程度、发生频率，确定风险类别、等级，逐台制定整治方案，提出降低风险的措施，督促相关单位进行限期整改，并实行“销号”制度。

对“无物业管理、无维保单位、无维修资金”的“三无”电梯开展专项整治。结合电梯安全风险大排查，摸清“三无”电梯的底数和每台电梯的具体情况，制定“三无”电梯具体情况一览表，提出解决每台电梯问题的具体建议并及时向政府报告。对单纯无物业管理的，经请示市政府，协调住建部门，督促落实物业管理单位。对单纯无维保单位的，提供当地维保单位名单，督促物业部门自行选择并签订维保合同，落实维保。对因资金问题造成“三无”的，要采取以下两项措施，义务帮助解决资金问题：一是搞好

宣传动员，要求电梯所有权人成立相应管理组织，由该组织采取向业户集资的方式解决资金；二是请示市政府，联合住建部门，根据《住宅专项维修资金管理办法》(建设部、财政部令第165号)有关规定，进一步明确电梯故障危及人身安全的紧急情况下启动住宅专项维修资金的具体操作办法，明确电梯修理、更新、改造费用的使用比例和程序，简化资金提取流程，切实解决资金提取难的问题，有效落实资金问题。 对使用年限达到15年的电梯界定为老旧电梯。要采取有效措施，大力推进老旧电梯的更新改造维修。首先，要结合电梯安全风险大排查工作，摸清老旧电梯底数。其次，结合老旧电梯的定期检验、维护保养及风险大排查工作，查明每台老旧电梯的具体隐患，根据隐患提出有针对性的更新、改造和维修等整改建议。对于老旧电梯底数、存在的隐患及整改建议，要书面向市政府进行报告。第三，采取与“三无”电梯相同的两项措施，帮助解决更新、改造和维修的资金问题。第四，开辟老旧电梯更新、改造和维修绿色服务通道，积极帮助、指导相关单位办理报废、施工告知、安装监督检验和使用登记等手续。在老旧电梯更新、改造和维修过程中，要切实加强安全监察和监督检验，从源头上把好电梯部件进货关，监督相关施工单位切实保障施工质量，确保更新改造维修后的电梯具有可靠安全性。

建立责任明确、预警有效、响应及时、解救迅速的电梯应急救援预案；最大限度地解决电梯故障报警失效、物业管理单位无人值守、故障信息传递不畅以及维保单位救援力量不足、救援不及时等问题。

一方面要做好应急处置。督促电梯使用单位及时对电梯进行更新改造维修，提升设备安全水平；落实电梯使用管理责任，督促使用管理权者依据相关法规、安全技术规范及标准，对电梯实行精细安全管理；加强宣传教育，引导乘客正确乘梯；加强对电梯检验工作的监督，开展电梯检验专项监督检查，提升定期检验质量；从严监管维保单位，规范维保工作，从根本上降低故障率。

另一方面要降低电梯故障发生率。严格执行许可规则。要求维保单位加大投入，完善资源条件，确保持续满足许可条件要求。监督电梯维保单位按照有关法规和安全技术规范要求，及时修订完善质量保证体系并保证有效运行，建立健全电梯维保管理制度和责任制度并严格执行。电梯维保单位应根据维保及救援需要设立若干个维保服务站，特别是异地维保单位(在公司注册地以外的市地、市区从事维保工作的维保单位)必须在其从事维保业务的城市设立至少一个服务站。服务站必须有固定的办公场所，配置本单位持有电梯维修项目《特种设备作业人员证》的职工以及固定电话和必须的设备、工具与检验仪器，并保证能及时(30分钟以内)抵达所维保电梯所在地实施现场救援。要求维保人员严格依据《电梯使用管理与维护保养规则》进行维保，并如实、认真地填写维保记录，维保记录要“一梯一年一本”并妥善存档保管；要定期考核维保人员的工作质量，切实提高维保工作质量。

（一）研究部署阶段(2015年6月15日前)

各单位要认真研究大会战的具体工作任务，结合各自实际制定每项任务落实的具体工作方案。形成具体工作方案后，针对每项工作任务，召集电梯使用单位、维保单位等相关单位和人员，进行动员部署，对每项任务的落实进行细致周密的安排。

（二）自查自纠、消除隐患阶段(2015年6月15日至7月31日)

对于落实使用管理责任、安全风险大排查、“三无”电梯专项整治、老旧电梯更新改造维修和电梯安全监管重点前移等五项工作任务，相关使用单位、维保单位要认真开展自查自纠，发现问题及时进行整改，并将自查情况上报__质监局（联系电话：__）。在相关使用单位、维保单位开展自查自纠的同时，__质监局要针对“三无”电梯专项整治、老旧电梯更新改造维修、搞好前期调查研究及排查摸底工作，掌握底数和具体情况，针对存在的问题及时报告市政府。

（三）监督检查、联合推进阶段(2015年8月1日至9月30日)

__质监局将会同相关部门针对落实使用管理责任、安全风险大排查和电梯安全监管重点工作，在使用和维保单位自查自纠的基础上开展专项监督检查。对“三无”电梯专项整治、老旧电梯更新改造维修等情况，协调相关部门，积极推进，确保工作取得实质性进展。对自查自纠还未完成整改和现场监督检查发现存在问题的电梯，要逐台建档，督促使用管理和维保单位逐台制定整改方案，落实整改措施，并尽快完成整改，消除事故隐患。

（四）集中整改、实施落实阶段(2015年10月1日至11月30日)

针对落实使用管理责任、安全风险大排查和电梯安全监管重点前移等项目，针对企业自查自纠和监督检查发现的问题，建立问题汇总台帐，明确问题整改时限和督办责任人，监督相关单位集中进行整改。对于存在严重事故隐患且无法落实整改的电梯，要依法予以封停。

（五）总结验收阶段(2015年12月1日至12月31日)

针对落实使用管理责任、安全风险大排查和电梯安全监管等任务落实情况，特种设备安全监察人员要对相关电梯使用进行验收。对“三无”电梯专项整治、老旧电梯更新改造维修、要汇总统计具体工作成果进行全面的分析总结，归纳安全监管工作经验，逐步建立长效机制。

（一）提高思想认识，加强组织领导。电梯安全问题备受公众与媒体关注，保障电梯安全关系百姓安全、社会和谐与稳定，是一项民生工程。各电梯使用单位要高度重视，切实加强组织领导，在人员、资金等方面提供有效保障；要及时分析研究大会战工作，协调解决工作过程中遇到的问题，推进工作扎实开展。

电梯安全教育总结篇10

一、工作重点

1、1998年9月1日后新建、改建和扩建的校舍未经公安消防机构进行消防设计审核和验收的应补办手续。

2、对疏散通道不符合消防规范要求的校舍进行整改，缺少楼梯的增设楼梯，楼梯形式不符合要求的改变楼梯形式。

3、按消防规范要求增设消防疏散指示标志、应急照明灯、灭火器、室内消火栓等设施。

4、加强对单位内部工作人员和学生的消防宣传，定期组织灭火疏散演练，提高工作人员和学生的自救自防能力。

二、组织领导

县教育局成立中小学校舍消防安全隐患整改工作领导小组。各中小学校也要成立相应组织，全面具体负责各地的专项整改工作。

三、整改范围

对全县所有中小学校舍（不含在建项目）要严格按照国家有关消防技术标准和公安部消防局制定的《全国中小学校舍安全工程消防技术要求》（其内容详见附件）和本次工作重点，进行自查整改。

1、学校的教学及辅助用房、生活用房和办公用房等。

2、消防制度及责任落实情况；火灾隐患自查整改情况；校舍总平面布局、平面布置和建筑耐火等级；建筑内部装修和外墙保温材料选用情况；安全疏散通道、疏散标志、应急照明和安全出口情况；消防通道、消防供水情况；灭火器材的完好及有效情况；自动消防设施运行情况；有无违章用火、用电情况；消防重点单位（部位）管理情况；易燃易爆等危险品的管理情况；其他需要检查的内容。

四、工作步骤

此次中小学校舍消防安全隐患整改工作分为自我排查、督查验收、总结巩固三个阶段。

（一）自我排查（10月20日¬—10月30日）

各学校要严格按照公安部消防局制定的《全国中小学校舍安全工程消防技术要求》和工作重点，对校舍进行逐一认真细致地排查，整改火灾隐患。通过排查，进一步落实消防安全责任制以及防火检查、巡查制度，保障疏散通道、安全出口畅通，严格火源、电源管理，尤其是严禁违章使用电炉、“热得快”等大功率电热器具，严防火灾事故发生。

（二）县教育局督查（11月1日¬—11月10日）

县教育局将组织有关人员对各学校消防安全状况进行督查验收，督促各单位对火灾隐患进行切实整改。

（三）总结巩固（11月11日¬—11月15日）

集中汇总校舍消防安全隐患排查整改情况，对因重视不到位、措施不到位、整改不到位的单位，责令其限期整改，从而不断推进学校消防安全工作的规范化和制度化建设。

五、工作要求

（一）提高认识、落实责任。各学校应高度重视此项工作，学校校舍的消防安全是教育事业改革和发展的重要基础，必须时刻保持高度的警惕，警钟长鸣，常抓不懈。各学校要落实专门人员做好自查整改工作。