保教主任教育教学工作计划十篇

保教主任教育教学工作计划篇1

计划生育是我国的一项本国策。促进人口与计划生育和经济协调发展，是落实科学发展观、建设和谐**的重要保障。在区委、区政府的正确领导下，在计划生育工作综合治理主管部门的正确指导下，我们圆满完成了本部门2010-2011年度计划生育工作综合治理各项责任目标，现总结如下：

一、明确目标，扎实工作

为确保全面完成全区教育部门计划生育综合治理责任目标，我们成立了**区教育部门计划生育综合治理工作领导小组，由局长任组长，分管副局长任副组长，办公室设在教育股。各校按要求相应成立了计划生育综合治理工作领导小组。教育局与各股室及学校层层签定了《人口和计划生育综合治理目标管理责任书》，将人口和计划生育综合治理工作列入了本部门年度目标管理综合考核的重要内容，制订了《**区教育部门计划生育综合治理目标管理考核评估办法》。其中含有具体的评优奖惩细则。年内，局党委召开了两次专题会议研究计划生育综合治理工作。

人口与国情及青春期性教育，是学校计划生育工作综合治理的一项重要内容，学校列入了年度工作计划生育和教学工作计划。校长为第一责任人，负责教学工作的副校长和教务主任为主管领导，选拔了一批既有一定的专业知识又有丰富的教学经验的教师担任人口与国情及青春期教育老师。为确保课时的落实，各校将人口与国情及青春期教育列入了课程计划和课表，每学期不少于3课时，由教务主任把关。严格按要求开课、上课，做到计划、课表、教材、教案、考核五落实，为保障教学质量，每学期开学初，我们便组织学校主管领导和骨干教师进行专业培训，每学期进行一次教学视导，各校也相应组织任课教师进行培训及组织相关的教研活动。为配合全区计划生育工作，学校以板报、手抄报、知识竞赛、电化教育以及文艺表演等形式普及和传播人口和计划生育知识，四所中学分别举办了人口和计划生育知识专题讲座，年内，我们组织专业人员对各校的计划生育工作综合治理的责任目标完成情况进行二次全面督查，并及时通报了督查情况。年底，对计划生育工作综合治理先进单位及先进个人进行了表彰和奖励。

2010年12月，我局邀请了计生专家到**师专附中、北京师范大学附属学校分别上了一堂精彩的青春期性教育课。计生专家用生动的语言深入浅出地将学生原本羞于启齿的话题、知识传达给学生，内容涉及青春期生理、心理的特点，青春期的卫生保健知识以及青春期性教育知识。通过讲座教育学生如何做好青春期心理保健，如何自我调节，积极引导男女学生交往，并告诉他们把握男女生交往自尊、自爱、自然、适度、公开和集体的原则，反对秘密模式、“一对一”模式。教育学生自觉抵制不良诱惑，远离不该去的场所，学会自我管理，自我保护。课后，学生们更是反映本次讲座让他们学到许多课堂上学不到的生理学知识，帮他们解开了积压在心头的诸多困惑，收获到了很多感悟，并希望今后能多开展此类的专题活动。

二、积极配合，不断创新

我们结合自身实际，积极创新人口和计划生育综合治理工作内容，安排扶贫助学资金十多万元，重点资助独生子女户、农村两女结扎户等计划生育困难家庭的子女上学。在认真完成本职工作的同时，我们还积极配合上级主管部门及兄弟单位的相关工作。我们在制订《**区教育部门计划生育综合治理目标管理考核评估办法》时，主动征求区计生局领导的意见，以求合理合法；在市、区、办、居（村）计生部门组织的培训、征文、知识竞赛、文艺汇演等活动中，我们积极组织参加，并获得多项奖励；在今年的流动人口子女入学工作中，积极配合区计生局做好流动人口信息摸底工作；在市、区计生部门组织的相关检查中，我们积极配合，并认真落实整改意见。去年年底，我局先后被**区政府、**市教育局评为计划生育工作综合治理先进单位。

以上成绩的取得得益于区委、区政府的正确领导，得益于计划生育工作综合治理主管部门的正确指导，得益于兄弟单位的大力支持，在此我们表示衷心感谢。同时我们也清醒地看到，我们工作中还存在许多问题，其中较为突出的问题是部分学校和学生还不能深刻领会人口与国情及青春期教育的重要性，相关知识的知晓率还不理想，这些问题需要我们认真解决。

在今后的工作中，我们将继续做好以上工作的同时，着重抓好以下几个方面的工作：

1、加大培训力度。培训分两批进行：首批对学校主管领导进行计划生育工作综合治理政策法规培训；第二批对学校担任人口与国情及青春期教育教师进行专业培训，届时将聘请有关专家主讲。

2、加大宣传力度。第一，在学校通过广播、讲座、板报等形式对学生进行人口与国情及青春期教育；第二，通过学生社会实践活动以及家庭知识竞赛等形式传播计划生育知识；第三，通过继续资助计划生育困难户的子女上学，宣传计划生育政策法规；第四，加大对农村学生的青春期性教育工作力度。

3、加大普及力度。雷打石镇、**镇是新划入**区行政区域的乡镇，加上群**、马家河镇，四个乡镇是社会主义新农村，在计生思想上还需进一步加强，特别是小农民“多崽多福”的思想浓厚，要加大引导与监督。

4、加大奖惩力度。在教育部门年度目标管理综合考核中，增加人口和计划生育综合治理工作的分值，修改计划生育综合治理评估奖惩细则，进一步加大奖惩力度，齐心协力，扎实工作，努力使本部门计划生育综合治理工作上一个新的台阶。

保教主任教育教学工作计划篇2

提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导制定班主任工作计划基本原则与基本结构应该从以下五个方面入手。

第一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

第二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

第三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

第四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。

第五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

保教主任教育教学工作计划篇3

胡锦涛总书记在今年中央人口资源环境工作座谈会上指出，切实做好人口资源环境工作，对保持国民经济持续快速健康发展、不断提高经济增长的质量和效益，对不断提高人民群众的生活质量，对改善生态环境、促进人与自然的和谐，都具有十分重要的意义。人口问题是制约全面协调可持续发展的重大问题，是影响实现突破发展的关键因素。坚定不移地走统筹解决人口问题的道路是实现科学发展的必然选择，近年来落实计划生育家庭奖励优惠政策是统筹解决人口问题的举措之一，也是构建和谐社会的应有之义。近期，结合学习实践科学发展观活动，认真落实以人为本的科学发展观，以计划生育家庭最关心、最直接、最现实的利益为切入点，在体现党和政府对计划生育家庭关怀的同时，发挥利益导向作用。因此应加强奖励政策落实力度，引导群众转变婚育观念，推进我市人口计生工作科学发展。

一、提高认识，使广大教师充分认识贯彻执行计划生育政策的重大意义。

计划生育政策是我国的一项基本国策，对有效提升国民素质，缓解人口对资源、环境的压力，对促进经济社会健康和谐发展，对建设有中国特色社会主义，实现国家繁荣富强和民族振兴起到了巨大的促进作用。当前我国正处于经济社会转型的关键时期，在人口问题上出现失误将严重影响到经济社会的又好又快发展，以人的全面发展统筹解决人口问题，变人口压力为人力资源优势，为经济社会发展提供持久动力，是我们改革发展的必然选择。广大教师在维护、宣传计划生育政策上有着义不容辞的责任义务，必须提高对计划生育这一基本国策的深层次认识，充分认识到当前经济社会发展形势下继续深入开展计划生育政策的重大意义。提高认识，增强做好人口和计划生育工作的责任感和紧迫感。广大教师都要深刻认识人口问题的全局性、复杂性和长期性，以转变群众的生育观念为出发点，以让群众满意为落脚点，用发展的理念、创新的机制、务实的精神和富于创造性的工作，务求抓出实效，为构建和谐***创造良好的人口环境。

    二、率先垂范，积极主动将计划生育工作纳入到学习、生活乃至日常的教育教学活动之中。

“学高为师、身正为范”，广大教师有着为人师表的责任，宣传、遵守计划生育国策是责任、更是义务。不仅要带头学习计划生育政策，遵守计划生育相关规定，还要在教育教学工作中加强对学生的计划生育政策的宣传教育工作，深入开展国策、国情、人口发展形势教育，积极倡导科学、文明、进步的婚育观念，促进计划生育政策深入民心，引导学生自觉学习，主动维护计划生育政策。的在大武口区教体局和学校安排布置下,我校结合 “关爱女童” 学校家长联谊活动开展，各班还举行了家长会，让班主任、任课老师与家长面对面交流、沟通，努力营造家校合作育健康新人的氛围。在开展“关爱女童”行动和人口文化进校园活动中，我们把青少年性与青春期教育与未成年人思想道德建设、未成年合法权益保护等工作紧密结合起来，开展符合青少年特点、个性化教育的宣传服务活动，做好青春期性健康教育，举办主题班会、小组讨论、同伴教育、知识讲座、才艺表演和女孩风采展，出版黑板报，开设知心信箱、热线电话、悄悄话室进行青春期心理健康辅导和咨询，千方百计解决学生青春期的困惑。同时，针对本校学生独生子女不断增多的实际，根据独生子女身心发展不同阶段的特点，有针对性地开展思想道德教育、心理生理教育，加强对独生子女教育工作的研究和指导，以促进独生子女健康成长。做好计划生育常规工作，开展了两期教育，关心育龄妇女的身体，做好避孕药具的发放工作和各类报表上报工作，并做好资料的积累。做好了关心女教师的身体健康，组织好一年一次的健康普查工作，对生病教师给予经济、精神方面的关心和帮助，极大地调动了全体女教师干好本职工作的信心和决心。增强做好人口计生工作的责任感和使命感，为完成好新时期人口计生各项任务做出表率作用。

三、强化管理，把计划生育工作纳入教师综合考评体系之中。

强化管理，狠抓落实，全面开创人口计生工作新局面。我校领导充分认识稳定低生育水平的长期性和艰巨性，强化领导责任，将人口和计划生育工作列入重要议事日程，实行党政一把手亲自抓、负总责，分管领导直接抓、负主要责任，从事具体工作的同志认真抓的工作机制，做到责任到位、措施到位、投入到位，真正实现齐抓共管。具体做法是：

1、各项优惠政策要优先向模范遵守计划生育政策的家庭和学校倾斜，同等条件下，独生子女户和无违反计划生育政策的，学校要优先考虑。

    2、教育系统的各类评先评优、学科带头人和骨干教师评选认定、特级教师评选推荐等工作，要人民政府关于进一步完善人口和计划生育工作“一票否决”制度的意见》。推荐对象必须符合计划生育政策。在推荐时，必须要所在区域计生部门开具无违反计划生育政策行为的证明。 为了进一步强化人口和计划生育目标管理责任制，我们大武口区教育局实行一票否决制并纳入年度考核运用于计划生育目标管理中。责任落实到位。切实把“一票否决”落到实处，做到“严格考核，奖惩分明。同时要求本系统内各有关单位要明确分管领导，落实专门的工作人员，做到分级负责，一级抓一级，层层抓落实。经过不断探索和完善，已形成了一套执行一票否决的具体标准和操作规程，彻底扭转了计生工作抓好与抓坏一个样的局面，有效地调动了各级干部做好计生工作的积极性和自觉性，促进了全市计划生育工作的顺利开展。实践证明，严格执行计划生育一票否决，是巩固基本国策地位，强化计划生育工作运行机制的非常举措，是我区抓紧抓好人口与计划生育工作的一大法宝。

3、把遵守、执行计划生育政策作为学校综合评估和教师德考评体系的内容之一，要把计划生育情况列入教师师德考评体系中，作为师德考核的重要内容。

四、加大教育投入，不断提高人口质量。

提高出生人口素质，事关千家万户的幸福，事关国家和民族的未来，各相关职能部门要从财政、基础设施、人力、科技等方面加大教育投入，确保人口和计划生育事业持续健康发展。提高人口质量是发展的需要，也是变沉重的负担为宝贵人力资源的关键。必须在控制人口数量的同时，加大提高人口素质工作力度，着力做好“三优”工作。百年大计，教育为本，教育的重要性无须多言。随着社会的发展，不断加大教育投入、提升人口质量已成为共识。在这样的大形势大背景下，我区顺势而为，提出要“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学”。积极行动，迅速出台政策，着力改善办学条件，进一步完善义务教育经费保障机制。认真落实上级文件精神，深入推进义务教育经费保障机制改革。做好义务教育段学生的免杂费资金的预算，足额按时拨付，确保学校正常运转。

30年来，我市的人口计生事业经历了从暴风骤雨、和风细雨到春风化雨三个阶段，硕果累累。人口增长方式实现了从高出生、低死亡、高增长到低出生、低死亡、低增长的历史性转变。人口的有效控制，质量的提高，为改革开放、经济社会各项事业的全面发展提供了宽松人口环境。

保教主任教育教学工作计划篇4

提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作计划应该从以下五个方面入手。 一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。 二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1鄙霞吨甘荆包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2毖校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3卑嗉妒导是榭觥0嗉肚榭霭括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。 三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1蹦康男栽则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2闭体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3比捍有栽则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4蔽榷ㄐ院土榛钚栽则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5背前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。 四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1卑嗉兜幕本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2惫ぷ髂勘辍W苣勘辍⒔锥文勘辍⒏鞑愦尉咛迥勘甑取3贝胧才拧V饕教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4奔觳榘旆ㄓ胱芙帷 五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。 学月或周工作计划，是根据学期计划和某一阶段的任务，在本月或周开始制定的，这种计划要定出具体的时间、内容、地点、方式、措施、执行人员等。具体活动执行方案是指为开展某种教育活动而制定的具体计划。如：组识一次主题班会，开展一次文体活动等，这种计划要定得十分具体，各种准备工作都应该作详细而具体的表述，这样开展工作才会做到胸有成竹，有条不紊。 制定计划还要注意征求科任教师和同学的意见。计划定好后交学校领导批准后要认真执行，若客观情况发生了变化应做出相应的修改和调整。另外，还应随时检查计划的执行情况，计划执行完后，还要认真地总结。

保教主任教育教学工作计划篇5

一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。

保教主任教育教学工作计划篇6

关键词：“硕师计划”；实施情况；质量保障体系；构建

中图分类号：G40-058文献标志码：A文章编号：1002－0845(2012)07－0077－03

作者简介：张作岭（1963-），男，吉林四平人，教授，从事高等教育和课程与教学论研究；刘艳清（1972-），女，吉林四平人，副教授，博士，从事高等教育研究；赵朋（1982-），男，吉林公主岭人，讲师，硕士，从事教育管理与心理学研究。农村教育是我国教育事业的重要组成部分，农村教师数量不足和质量偏低的问题是影响农村教育整体质量全面提升的难点问题。为更好地促进农村教育发展，教育部从2004年开始启动并实施“农村学校教育硕士师资培养计划”（简称“硕师计划”），并已取得了一定的成效，积累了一定的经验，但同时也存在着一定的问题。这些问题主要集中在“硕师计划”研究生（简称“硕师生”）培养质量上，需要我们认真进行研究和思考，构建“硕师计划”研究生质量保障体系，确保人才培养的质量。

一、“硕师计划”实施情况及培养模式的调整

“硕师计划”是专门为培养农村骨干教师制定的一项政策，主要是选拔优秀的应届本科毕业生，经推荐免试将其录取为“硕师生”，并与各省、县等地方教育行政部门签约，正式聘为编制内教师，让其到国家和省级扶贫县学校任教。“硕师计划”启动以来，已在全国31个省（市、区）开始实施，累计参加推荐免试工作的高等学校已达86所，承担“硕师生”培养任务的高等学校多达73所，共有9000余名优秀本科毕业生赴部级和省级扶贫开发工作重点县的农村中学任教［1］。“硕师计划”的实施增加了农村教师的数量，改善了农村师资队伍的结构，提升了农村教师的专业素质，提高了农村的教育质量。截至目前，“硕师计划”的实施大致经历了以下三个阶段。

1．试行阶段（2004至2005年）

试点工作主要在中西部19个省（市、区）进行，共有33所高校参与了推荐免试工作，有21所高校承担了培养任务，吸引了1 125名优秀本科毕业生到291个国家扶贫县高中任教，促进了农村教育事业的发展［2］。“硕师计划”的培养模式为“1+1+1+2”。即第一年，经推荐被免试录取的“硕师生”到签约扶贫县高中任教；第二年，“硕师生”到承担培养任务的高校注册学籍，采取脱产的形式学习教育硕士专业学位研究生课程；第三年，“硕师生”在任教学校工作的同时，继续学习研究生课程，并进行学位论文的开题、撰写和答辩，论文通过后，方可获得硕士研究生学历证明和教育硕士专业学位证书；第四、第五年，继续在任教学校承担教育教学任务。

2．推广阶段（2006至2009年）

2006年，教育部在其公布的工作要点中强调指出，要“扩大农村学校教育硕士师资培养的规模”，并认真总结了“硕师计划”实施两年来的经验，在试行的基础上，进一步完善了政策，扩大了计划实施的规模，将服务范围确定为“国家扶贫开发工作重点县”和“省扶贫开发工作重点县”的农村学校，以中学为主。同时将培养模式调整为“3+1+1”。即前三年，“硕师生” 由省级教育行政部门安排到农村学校任教；第四年，“硕师生”到承担培养任务的高校注册学籍，通过脱产的方式学习教育硕士专业学位研究生课程；第五年，“硕师生”返回任教学校，在工作的同时，完成研究生课程学习任务，并进行学位论文的撰写。论文通过答辩后，由培养学校授予其教育硕士专业学位并为其颁发硕士研究生学历证书。

3．完善阶段（2010年至今）

教育部在《关于做好2010年“农村学校教育硕士师资培养计划”实施工作的通知》中明确规定，从2010年开始，进一步扩大“硕师计划”的招生规模，并与“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（简称“特岗计划”）结合实施。同时，对“硕师计划”做出了如下调整。一是服务范围由部级和省级扶贫开发工作重点县扩大到所有县镇及以下农村学校。二是培养模式由“3+1+1”五年制改为“3+1”四年制（前三年在任教学校边工作、边学习，第四年到培养学校脱产学课程，完成论文答辩）。三是“硕师计划”与“特岗计划”相结合，凡被录取为“硕师生”的学生均可同时被聘为特岗教师。四是参加推荐免试工作的高等学校和承担“硕师生”培养任务的高等学校在数量上均有所增加。

二、“硕师计划”实施的成效及质量影响因素分析

实施“硕师计划”是加强农村教师队伍建设的重大举措，是吸引优秀大学本科毕业生到农村学校任教的重要途径，是教师教育创新人才培养的有效途径。为此，该计划得到了各省（县）教育行政部门、各培养学校和农村任教学校的高度重视。在该计划实施的过程中，应坚持“加强领导，精心组织，阳光推荐，公平选拔，积极接纳，合理使用”的指导思想。 实施该计划的重要意义主要体现在以下三个方面：一是为农村贫困地区学校输送了一批本科毕业生，解决了农村教师匮乏的问题，特别是解决了学科教师紧缺的困难。二是通过政策引导，激励优秀大学毕业生到基层建功立业，拓宽了高校毕业生的就业渠道。三是成功探索了一条为农村学校培养高素质、专业化教师的有效途径［3］。

在我国，“硕师计划”的实施是一项需要不断地实践和探索的工作，在政策导向、培养理念、培养模式、培养机制等方面还需进一步加强研究，实施的重点是把培养质量上升到战略的高度来认识。农村教育不仅需要大量的教师，更需要高层次、高水平、专业化的教师。笔者通过调研发现，自“硕师计划”实施以来，所培养的“硕师生”总体质量偏低，与培养目标之间尚存在一定的差距。

保教主任教育教学工作计划篇7

1.请问为什么要实施第二期学前教育三年行动计划？

答：为了实现《国家中长期改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的到2020年基本普及学前教育的发展目标，按照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称“国十条”）要求，2011年以来，全国各地以县为单位实施了学前教育三年行动计划，国家实施了8个学前教育重大项目，学前教育改革发展取得了历史性成就。全国在园幼儿三年增加了918万人，比过去十年增量的总和还多，学前三年毛入园率已达67.5%，三年提高了10.9个百分点，“入园难”情况得到初步缓解。

但整体上看，学前教育改革发展任务仍然十分艰巨。普惠性学前教育资源依然不足，中西部农村特别是连片特困地区的入园率较低，留守儿童、流动人口子女等困难群体“入园难”问题仍比较突出；学前教育成本分担和运行保障机制尚不健全，农村幼儿园运转普遍困难；幼儿园师资数量不足，专业素质亟待提高；保教质量参差不齐，一些地方的幼儿园“小学化”仍较严重。必须按照党的十和十八届三中、四中全会精神，采取更加有力的措施，深入推进学前教育的改革发展。

经国务院同意，决定实施第二期学前教育三年行动计划，目的是继续用三年左右时间，巩固和扩大一期成果，进一步解决好困难地区和困难群体“入园难”问题，同时落实好“国十条”关于投入、师资、管理等方面的体制机制要求，构建学前教育发展的长效机制，促进学前教育健康可持续发展。

2.实施第二期行动计划的基本原则是什么？

答：实施第二期行动计划，必须始终坚持“国十条”确立的基本方向，同时根据新时期新要求，突出阶段性特点。

一是坚持公益普惠。重点是优化学前教育资源配置，确保公益普惠。一方面扩大普惠性学前教育资源的覆盖面，努力提高学前教育公共服务水平，另一方面将新增资源重点向贫困地区和困难群体倾斜，促进教育公平。

二是注重可持续发展。重点是健全体制机制和标准体系，深入推进投入、用人、监管和质量保障等方面的综合改革，着力构建办好学前教育的长效机制。

三是强化政府职责。重点是加强学前教育治理体系和治理能力建设，落实地方政府发展学前教育的规划、投入、监管和保障公平等方面的主体责任，积极发挥中央财政的引导和激励作用。

3.第二期行动计划提出到2016年学前三年毛入园率目标达到75%左右，请问是如何考虑的？

答：我们组织专家和相关研究机构经过系统研究论证，最终将2016年毛入园率目标确定为75%左右，主要基于三点考虑：

一是回应群众期盼。随着经济社会的快速发展，老百姓对公平接受学前教育的诉求日益增强，加快普及学前教育的呼声越来越高。虽然近几年学前教育发展很快，但“入园难”问题没有得到根本解决，特别是连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区、城乡结合部的学前教育资源短缺问题还很突出，必须进一步提高入园率，满足人民群众迫切的入园需求。

二是顺应国际趋势。经合组织（OECD）国家、金砖国家普遍把发展学前教育作为抢占人力资源早期开发高地的重要战略举措，加快推进普及。2012年OECD国家学前教育毛入园率平均已达92.8%，俄罗斯、巴西、南非等金砖国家的学前教育普及程度远高于我国。我们有必要进一步提高入园率，为增强国家未来竞争力奠定坚实的基础。

三是具有现实可行性。经测算，把毛入园率目标确定为75%，年均增速在2.5个百分点左右，相当于近三年年均增速的70%。通过实施二期行动计划和国家学前教育项目，保持现有的财政投入和工作力度不减，硬件建设和师资能够基本满足需要，这一目标是可以实现的。

4.实施第二期行动计划的重点任务是什么？

答：针对当前学前教育在资源、投入、师资、质量等方面存在的突出困难和问题，提出了四项重点任务：

一是扩大总量。着力扩大农村学前教育资源，解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区资源短缺问题。充分考虑城镇化发展、老城区改造和人口流动实际，解决好城镇及城乡结合部学前教育资源总量不足的问题。

二是调整结构。调整学前教育资源结构，着力扩大公办园和普惠性民办园的覆盖面，让孩子们有园上、上得起。调整布局结构，优化幼儿园布点，让孩子们就近入园。调整投入结构，在继续扩大学前教育资源的基础上加大对条件保障的投入力度。

三是健全机制。创新投入机制，进一步加大财政投入，建立学前教育成本合理分担机制，努力做到保工资、保安全、保运转、保发展。完善用人机制，健全公办园教职工编制核定和补充制度，完善工资待遇保障机制。

四是提升质量。改善办园条件，让各类幼儿园的师资、班额、园舍、玩教具配备等逐步达标。提高幼儿园教职工的专业素质和实践能力。健全幼儿园动态监管机制，进一步规范办园行为。深入贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，促进幼儿身心健康和谐成长。

5.当前公办学前教育资源依然短缺，请问第二期行动计划打算如何进一步扩大公办学前教育资源？

答：经过第一期行动计划，全国公办园增加1.7万所，但总体占比仅33%，难以满足老百姓接受公益普惠性学前教育的需求。第二期行动计划继续把大力发展公办园作为扩大普惠性学前教育资源的重要举措。

一是加大政府投入，加快建设一批城乡公办园。合理确定公办园布局，在学前教育资源短缺的地区逐年安排新建、改扩建一批公办幼儿园。特别要加大农村公办园建设力度。

二是加大扶持力度，增强各类公办性质幼儿园的服务能力。要求各地参照教育部门办园的财政投入和教职工管理政策，出台支持国有企事业单位和集体办园的具体措施，解决好这些公办学前教育资源的师资队伍和运行保障问题，提高面向社会提供公共服务的能力。

三是落实好小区配套园建设要求，确保公益普惠。要求各省（区、市）出台小区配套园建设和管理的实施办法，对小区配套园规划、建设、移交、举办以及回收、补建等作出具体规定，确保提供普惠。2015年底完成对现有小区配套园的清理整顿工作。

6.现在民办幼儿园占比很大，但提供普惠的能力还不够强。请问在第二期行动计划中如何解决这个问题？

答：第二期行动计划将在继续落实用地、税费等优惠政策，以多种方式吸引社会力量办园的基础上，进一步加大对普惠性民办园的扶持力度。

一是加大认定和扶持力度。要求各地根据普惠性资源布局和幼儿入园需求，认定一批普惠性民办园。通过政府购买服务、生均经费补贴、减免租金、派驻公办教师、培训教师等方式支持其提供普惠。

二是建立扶持长效机制。要求各地出台普惠性民办园认定和扶持办法，对扶持对象、认定程序、扶持办法、监管措施和退出机制等做出具体规定。通过成本核算、限价收费、财务审计等手段，加强日常监管，确保公益普惠性目标的实现。

7.近几年学前教育财政投入增长很快，但是经费不足的矛盾在很多地区仍比较突出。请问第二期行动计划在加大学前教育投入方面有哪些举措？

答：加快发展学前教育，财政投入是保障。第二期行动计划将进一步加大投入力度，着力构建学前教育长效投入机制。

一是强化地方政府投入的主体责任。要求各地落实好“国十条”各项财政支持政策，切实加大财政投入力度，不断提高学前教育财政投入占比。特别要加大对农村、边远、贫困和民族地区的投入。

二是建立投入保障机制。各级财政在做好资源建设的同时，要支持解决幼儿园教师工资待遇和运转保障等问题。各地要出台公办幼儿园生均公用经费标准或者生均财政拨款标准，逐步建立学前教育成本分担和运行保障机制。

三是中央财政继续加大支持力度。每年继续安排专项奖补资金，支持地方扩大普惠性学前教育资源、完善幼儿资助制度、培训幼儿园教师，引导和激励地方完善学前教育公共服务体系。

同时，按照非义务教育阶段成本合理分担的原则，建立幼儿园收费动态调整机制，合理确定收费标准，实现学前教育办园成本合理分担。

8.实施三年行动计划以来，幼儿园教师数量不足、待遇不高、专业素质不高等问题得到一定缓解，但仍然不能满足学前教育快速发展的需要。请问第二期行动计划如何进一步加强师资队伍建设？

答：第二期行动计划将从解决幼儿园教职工配备、待遇、素质等方面问题入手，着力加强师资队伍建设。

一是补足配齐幼儿园教职工。各地要落实《幼儿园教职工配备标准》，出台公办园教职工编制标准，加快补充幼儿园教师队伍。特别要督促民办园按规定补足配齐合格的教职工。

二是完善工资待遇保障机制。在积极核定公办园编制的同时，创新保障方式，通过生均财政拨款、专项补助等方式，解决好公办园非在编教师、农村集体办园教师工资待遇问题，逐步实现同工同酬。加强对民办园的监管，督促其依法保障教职工工资待遇。

三是健全培养培训体系。各省根据事业发展需要制定幼儿园教师培养规划，扩大培养规模。鼓励地方通过免费师范生、幼教特岗计划等方式，为农村培养合格的幼儿园教师。建立满足不同层次和需求的培训体系，2015年前完成对幼儿园教师的全员专业培训。

9.近几年幼儿园安全、卫生事故时有发生。请问第二期行动计划对加强幼儿园监管出台了什么针对性的举措？

答：第二期行动计划要求加强学前教育治理体系和治理能力建设，进一步落实地方政府和各有关部门的监管责任，健全幼儿园监管体系。

一是强化政府管理责任。地方各级政府特别是县级政府要履行好监管的主体责任，建立监管责任追究制度，加强对有关部门履职尽责情况的督查考核。

二是明确部门监管责任。教育、卫生、公安、质检、安监、食药监等各相关部门，特别是教育、卫生部门要根据职能分工，各司其职，完善动态监管机制，切实加强对幼儿园保教质量、卫生保健、安全等方面的监管。

三是落实幼儿园管理责任。幼儿园要建立定期自查自纠制度，及时发现并消除园舍、消防、卫生等方面的安全隐患；完善家长委员会制度，事关幼儿和家长切身利益的事项要充分听取家长委员会的意见。

10.随着学前教育的快速发展，老百姓对幼儿园保教质量的关注程度不断提高。请问第二期行动计划对提高学前教育质量有哪些具体措施？

答：第二期行动计划把提高质量作为四大重点任务之一，主要采取了四个方面的措施：

一是健全学前教育教研指导网络。各地要建设一支业务精湛的学前教育教研队伍，实行教研指导责任区制度，每个区县根据幼儿园布局划定责任区，落实教研指导责任人，加强对幼儿园的业务指导。

二是加强区域教研和园本教研。充分发挥优质幼儿园的辐射带动作用，通过教研交流和互助提高，解决教师在教育实践中的困惑和问题，提高其专业素质和教育实践能力。

三是构建保教质量评估体系。研究制定幼儿园保教质量评估指南，以质量评估为手段，建立科学导向，着重加强对师资配备、教育过程和管理水平等方面关键因素的评估。

四是防止和纠正“小学化”。要求幼儿园认真落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，坚持科学保教，以游戏为基本活动，严禁提前教授小学教育内容。要求小学一年级坚持“零起点”教学。

11.如何确保第二期行动计划各项政策措施落到实处？

答：学前教育涉及面广、专业性强，改革发展任务相当艰巨，需要精心组织，狠抓落实。

一要做好行动计划编制工作。各地要结合实际，确定发展目标，分解年度任务，落实项目经费，以县为单位制订三年行动计划。要做好配套政策的落实工作，将相关工程项目纳入保障和改善民生的重大民生工程予以保障。

二要健全行动计划推进机制。要建立政府领导负责、相关部门协同推进计划实施的工作机制。教育、发改、财政、人社、建设、国土资源、卫生计生、编办等部门要各负其责，密切配合，落实好各项目标任务和主要措施。重要工作任务要分解落实到部门，责任落实到人，确保按时、保质完成。

保教主任教育教学工作计划篇8

一、认识制定班主任工作计划的必要性。

班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。

一般包含以下三个方面：1鄙霞吨甘荆包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2毖校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3卑嗉妒导是榭觥0嗉肚榭霭括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。

班主任工作计划要做到合符以下原则：1蹦康男栽则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2闭体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3比捍有栽则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4蔽榷ㄐ院土榛钚栽则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5背前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构

班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1卑嗉兜幕本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2惫髂勘辍W苣勘辍⒔锥文勘辍⒏鞑愦尉咛迥勘甑取3贝胧才拧V饕教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4奔觳榘旆ㄓ胱芙帷

保教主任教育教学工作计划篇9

关键词：农村 初中学校 管理工作

一、目前农村学校管理工作存在的主要问题，影响农村学校的健康发展

1.学校的管理机制不健全，造成“学校苦办，家长苦送，教师苦教，学生苦读”的被动局面。

2.管理工作制度疲软，管理效益低下，实效性不明显。

3.教师外出培训机会少，教师专业发展的路子较窄。

4.缺乏科研带头人，提升学校办学品位的原动力不足。

5.农村学校的生源流失严重，使农村学校的生存面临着巨大的挑战。

二、明确农村学校管理工作的层面及其效能，建立合理有效的管理机制

农村学校一般办学规模不大，但俗语说得好“麻雀虽小，五脏俱全”。要让农村学校这只“麻雀”健康能腾飞起来，翱翔于蓝天，其完备的“五脏”是核心，合理有效的管理机制是关键。

（一）以学校校长为核心的校级管理层：实施宏观调控与微观把握相结合的管理模式

校级管理层要对学校的管理工作进行决策：始终坚持“育人为本、教学为主、质量第一”的管理理念，确定适合本校发展具有鲜明特色的办学思想，确定学校的办学目标，制订工作计划和各项实施方案，建立健全各种规章制度，，实行管理制度化，走规范化、科学化管理之路，充分发挥制度的功能；确定学校发展规划；引导全校教师转变教育思想观念，组织教师积极主动地参加教学改革与实践，使教师形成全新的育人观、学生观、教学观、价值观、效益观和质量观。作为教育教学工作的管理者、决策者、组织者、促进者的校长，无论从哪个角度讲，不能只限于纸上谈兵、经验管理。因为学校管理进行宏观调控的依据，主要来源于一线的教学实际，所以校长应尽可能地摆脱事务性工作的束缚，深入地研究，积极地参与第一线的各项活动，了解和把握学校各方面的动态，掌握各个层面的管理工作和开展情况，尽可能多地掌握第一手资料，做好微观把握，这样才能有的放矢地对全校新课程的实施进行宏观调控。

（二）各处的中级管理层：要以微观调控为主，管理工作抓狠抓实

中级管理层要在校级管理层指导和领导下，带领全校师生坚决贯彻落实国家的教育方针，引领教师坚守职业道德，具体落实学校的办学目标，具体实施学校的工作计划和各项方案，认真参加学校的教育教学改革，严格遵守学校的各种规章制度。

1.总务处

负责后勤保障工作：后勤保障工作是学校管理工作的基础，认真把学校的发展规划与基建规模落到实处，搞好学校的各项硬件设施，围绕学校的中心工作，增强服务意识，提高服务质量。

2.政教处

负责学校师生政治思想教育工作：师生政治思想素养是学校管理工作的前提和保证，坚持“依法治校，德育为首”的原则，根据学校工作计划，制定相关管理制度；有计划的做好班主任的培训、考核等工作，指导班主任开展班级管理，；组织师生开展政治学习，加强师生的思想政治教育------以严肃的纪律来保证各种规章制度的落实和执行。

3.教务处

负责学校教学工作：坚持学校教学为中心，根据学校的工作计划的要求，制订学校教学工作计划和教学常规管理制度，建立正常的教学秩序，规范教学行为；带领师生严格执行国家课程计划，开足开齐可课程；加强教师队伍建设，树立“教学质量是农村学校的生命线”的意识，以教育教学质量提高学校在社会的声誉和形象。

4.科研处

负责学校校本教研工作：树立“科研立校、科研兴校”的意识，带领全体教师开展教育科研，引导教师有意识的运用最新的教育教学思想指导教育教学实践；提高教师的科学文化素质和教学能力，增强教师教师创新意识；充分地利用现有的教育资源，确保农村学校教学质量的提高，从而促进农村学校可持续发展。

（三）其他的终极管理层：要抓紧抓细，才会提高管理效率

1.班主任的管理层

班级是学校对学生进行教育教学的基本组织形式。而班主任则是班级的组织者、引导者和管理者。班主任管理是学校管理中的重点之一。因此，学校要正确认识班主任在学校德育管理中的地位和作用，加强班主任队伍的建设：首先重视对班主任的培养，把那些思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师选聘来担任班主任岗位，让班主任切实当好学校领导的助手，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，践行“树德育人”的使命；其次，学校要制订班主任培训计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进外出学习，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力；再次，学校领导在日常管理工作中，努力为班主任开展工作创造必要的条件，在评优、评先和福利等方面关心班主任，充分发挥班主任在学校管理工作中的作用，从而促进农村学校教育教学质量与管理水平的提高。

2.普通教职工的管理层

教师是学校实施教育的主体，打造一支高素质的教师队伍，是农村学校提高教学质量的重要保证。目前，由于农村学校教师与城市里学校教师在工作环境、待遇上等有很大的差距，造成了农村学校的教师特别是优秀教师严重流失。因此，农村学校在教师队伍建设的问题上，需要花费更大的精力。首先，要坚持“以师为本，实行民生管理”的原则，充分发扬教职工主人翁精神，要充分相信教师，依靠教师，让广大教职工参与学校各项重大问题的讨论和决策。其次，不仅要做到制度留人，更要做到感情留人，待遇留人，激发教职工的积极性、主动性，有利于农村学校的健康发展。

3.学生的管理层

保教主任教育教学工作计划篇10

副校长岗位职责

1、全面贯彻党的教育方针和上级的指示，配合学校中心工作，积极参与学校重大问题的讨论与决策，认真执行校务会议决策，协助校长做好学校工作。

2、加强对学校德育处等部门的领导，共同分析学校现状，促进学校全面发展。组织实施德育大纲，加强对学生的教育管理。通过调查研究，及时掌握学生思想动态，不断探索德育教育规律和方法，提高学校德育工作的针对性和实效性。

3、分管学校综合治理和学校安全，落实有关措施，建立健全有关规章制度，切实保障师生交通、饮食、饮水、用电和消防安全，严防校园事故的发生。做好师生事故调解处理工作。

4、领导年级组工作，组织班主任工作的检查总结和经验交流，通过“德育处—年级组—班主任—科任教师”这一德育工作网络，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要依据，不断提高教育教学质量。

5、负责组织学生的德育考核及三好学生，优秀干部的审批工作。

6、及时完成学校交办的其他工作任务。

分管工作：德育、基建、后勤、法制、安全、民防。

校长助理岗位职责

1、校长助理受校长委托全面负责管理学校各项工作,行使对各年级组工作的领导、协调、督促、考核，承担对校长负责的相应责任.

2、根据学校工作计划和发展目标,既要实事求是又要开拓创新,制订学校整体教育教学工作计划和发展目标、实施方案和建立相应反馈、检查、调控机制。

3、实施对年级组长的领导,密切保持和年级组长的联系及沟通,通过年级组长完成学校工作计划和发展目标,共同商讨年级组常规工作和当前重点要解决的问题,确保年级组各项工作正常运转，督促他们认真履行年级组长岗位职责。

4、领导、支持、协助德育主任制订和完成各年级德育工作计划和发展目标,帮助各年级开展工作，及时分析学生情绪以及关心了解学生提出的合理要求,从学校实际情况出发,重视基础道德教育。

5、协助德育负责人,处理各年级学生偶发及违纪事件。紧急事件须在第一时间直接向校长报告;负责审定学生违纪处分、转学、退学等事项。主持组织学校家长委员会,充分发挥该委员会参谋、协调、助手功能,每学期至少召开两次工作会议。

6、协助校长抓好学校教学质量,注重教育观念的更新。指导年级组长开展各项教学调查,课堂教学质量的评价,及时帮助各年级组统测、统考、会考成绩的统计、反馈、分析及相应对策的研究及落实。

7、关心教师,了解他们的需要,倾听他们的意见,一学期内与每位教师至少有一次认真交换意见,帮助他们解决遇到的困难和问题,取得他们的支持和认可。

8、重视各类材料的记载、整理、分析、归档,为考核奠定坚实的事实依据。主持年级组长的考核,领导和参与对班主任、任课教师的岗位职责考核。协助校长统一任用和调配教师。

9、重视中青年教师后备干部的培养,确保学校的可持续发展。

校务办主任岗位职责

校务办公室是学校校长领导下的日常行政办事机构，为了做好领导和教工的服务工作，沟通信息，上下联系，献计献策及其他行政事务工作。

1、发挥参谋作用，为领导决策服务;

围绕校领导决策的形成及贯彻落实的全过程做好服务工作，并积极提供情况和建议，当好参谋和助手。

2、协调好与各科室、教研组、年级组和职能部门的关系，使上情及时传达，下情及时上转。

3、根据校务会议精神，负责起草和制订学校管理制度。

4、处理好各类公务文书：

l负责汇总全校性的规划、计划、总结、报告、报表决议、规章制度等文件;以学校的名义有关行政事项的布告、通告等。

l对收到的公文及时登记、分类、筛选、呈送，对领导审批的文件按时转递、催办。

5、做好文书档案的收集、整理、立卷、归档;每学期结束前清理好学校的文书档案。

6、逐步掌握现代化办公设备专业技能，实现文档等方面工作管理现代化。

7、分管学校体卫艺科和语言文字工作。

8、做好领导交办的其他有关工作任务。

校务办副主任岗位职责

1.协助校长和校办主任做好各项工作。

2.做好校长室日常事务工作：

l协助领导开好各种会议，会前认真做好会议准备工作，会中认真做好记录，会后及时整理会议纪要，妥善处理会议确定的有关事宜和催办工作。

l按照保密条例和上级要求，认真做好保密工作。

l根据上级要求(包括网上通知)及时告知相关领导和成员落实有关会议，负责学校周工作安排和日工作事务。

l做好来人来访接待工作及学校对外联系工作和会务接待工作。

l负责好全校教职工的考勤管理和统计工作。

l负责学校各项活动的资料收集和信息上报工作。

教务主任岗位职责

一、认真学习，抓住机遇，深入教改。

1、认真学习中央、市、区三级教育工作会议的精神，学习上级教育行政部门的有关指示和要求。贯彻落实区基教处及教研室布置的各项工作，协调校长具体管理教学工作。

2、在教学工作中始终坚持“三全”方针，即：坚持德、智、体全面发展，面向全体学生，全面提高教学质量。

3、在思想上确立并不断增强五个意识，即：教学改革意识、教学管理意识、教学科研意识、教学质量意识和教学效益意识，并以此指导教学工作。

4、在努力完成本职工作的前提下，多请示，勤汇报，更好地贯彻校长对教学工作的各项要求。

二、加强教研组建设，开展先进教研组评比活动。

5、协调校长做好各教研组长选聘工作。

6、积极开展先进教研组的创建和评选活动。

7、抓备课组活动。

三、抓好课堂教学，向45分钟要质量

8、加强教学观摩交流活动，积极开展“教学研究课”活动，并组织一定数量区、市级公开示范课。

9、组织教师学习了解各类课程标准、钻研教学业务，经常深入教学第一线，了解各学科贯彻执行课程标准情况，听取师生意见分析全校教学情况，及时研究、指导、调控和改进教学工作。

10、重视培养学生良好学习习惯，组织教师指导学生掌握科学学习方法，形成刻苦、求实、创新的学风，经常了解学生的思想动态和学习情况，调动学生的学习主动互相积极性。

11、了解各学科课内外作业数量、质量和批改、讲评情况，合理调控学生课业负担，了解并控制各学科测验考试次数，质量及时反馈、调整。

12、全面安排各类课程和协调校长统筹配备好任课教师，重视必修课、选修课、活动课的优化组合，课表力争排得科学、合理，不轻易变动。

四、抓好师资队伍建设，抓教师业务培训进修

13、认真做好教师培训工作。

14、抓好青年教师队伍的建设，为每一位见习教师配备带教老师(2-3年)，并加强管理和考核。

15、抓青年教师大奖赛活动，并积极参加区、市组织的各项教学评优活动。

五、抓教学常规的管理

16、协助校长制订教学常规要求，组织教师学习市颁布的教学常规要求，及区教育局下发有关各学科实施细则，认真落实。

17、加强教学常规的检查和督促，努力维护良好的教学秩序，为教学质量的提高提供保证。

18、抓好考试工作，做好考试成绩的统计、分析、反馈及表彰工作。

19、认真做好课程设置、课时分配、教师安排、课表编制等各项常规工作。

六、教科研工作

20、加强教学信息交流，重视教学资料积累，建立和健全教学资料室。

21、组织教师参与教学科研活动，征集教科研论文，积极向上推荐和选送，用以指导日常的教学工作。

七、逐步形成一支具有认真、严谨的工作作风，团结互助精神的教务工作队伍

22、健全教务组各项管理制度，保证教学运行正常、合理、有序。

23、每月召开一次教学工作分析会议，明确各人每阶段工作，要求责任到人，工作到位。

24、有计划组织组内职工自查，互查岗位责任，做好年终教务人员的考核和评比工作。

25、加强领导，建设好实验室、图书馆、阅览室、文印室、卫生室、电教室和体育保管室，做好为师生服务工作。

26、加强各室的建设，健全各室的管理制度。

27、图书馆为学校管理、教学和教育服务，力争达到二级图书馆。

28、不断完善健全卫生保健制度，力争达到合格卫生室称号。

八、认真学习《档案法》，增强档案意识，在搞好教务处具体工作的同时编印好校历，搞好教师业务档案，收集积累各种文件，按照档案部门的要求把这些材料完整地交文书档案部门整理归档。

九、管理学生的学籍，处理学生升、留级，退学、休学、转学、毕业等工作，审核颁布学生毕业证，做到学科齐全。

十、负责招生、编班，并按学生招生录取分做好等级分类工作。

十一、每学期审核教科书的预订工作和安排好课本等发放工作。

十二、每学期开学初与后勤财务核对在册学生学、杂费交款情况。

教务副主任岗位职责

一、考务

1.考前负责安排试场及监考教师、纠察名单，及时公布考试日程和试场。及时将考试时间及打铃时间通知有关人员。

2.负责试卷的送印、封存、保密和分发工作，考试结束后负责清点、回收并将该科考卷直接交给有关任课教师。

3.若集中阅卷，负责安排好流水阅卷，集中登分的场所和时间。

4.负责各年级各科学生的补考工作。

二、教材管理

负责各年级各科学生课本的预定及分发工作，各年级，各学科教师用书和教学参考书的预定、分发和保管工作。

三、收集各类教育教学资料

1.收发各年级各科的教学进度表、考试质量分析表、教师工作量统计表、选修课、活动课记录册，教研组长手册、备课组长手册，听课本等资料，收齐后分类装订。

2.收发各种会议通知。

四、教师业务档案日常工作

1.收集各学科教师公开课的教案等有关资料，规范和健全教师业务档案。

2.做好初三月考各科成绩的统计及打印等汇总工作。

3.做好各年级各科成绩的统计及打印等汇总工作。

4.负责每学期各类问卷调查的统计及打印等汇总工作。

五、按时完成校长或部门主管交给的任务，协助组室人做好突击性的工作

德育主任岗位职责

一、协助校长制订实施学校德育工作计划，主持德育处的全面工作，总结德育工作经验。

二、根据上级精神定期召开会议，研究学生思想情况和特点确定教育重点，有针对性进行教育。

三、认真贯彻教育行政部门关于班主任工作要求，审阅班主任工作计划，定期布置检查班主任工作，对班主任工作进行监督、考核、评定，定时组织班主任学习交流经验和总结工作，组织安排好检查活动，每周将常规检查结果汇总、公布，总结教育经验进行交流。

四、有计划组织学生参加社会实践活动，树立劳动观点，培养劳动习惯。

五、有计划地指导和配合共青团、少先队开展教育活动。

六、协助校长组织好体育、艺术和学生课外活动的开展。

七、督促卫生室搞好卫生保健工作，加强和落实“防近”工作，注意防治流行病、常发病和伤害事故的发生。

八、建立学生奖惩等工作制度，并加以检查落实。负责对学生安全、纪律、卫生、文明礼仪等教育、管理和奖惩，组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、“文明班级”的评选和表彰，对违反纪律的学生予以处分。

九、认真学习《档案法》，增强档案意识，按照档案部门的要求，收集、积累各种文件，把这些材料完整、及时地于次年初交文书档案部门整理归档。

十、承办校领导交办的其他工作。

德育副主任岗位职责

1、协助德育主任处理学校德育工作，

2、负责组织校值日与班级纪律、卫生、两操的检查评比工作，负责学生的考勤工作与每周公布评比成绩。

3、负责学校广播、校园文化布置等宣传工作。

4、负责管理和指导对学校中行为偏差的管理和帮助教育工作。

5、负责对学生进行法制宣传和安全教育工作，及时处理学生课外发生的各类伤害事故和突发事件。

团队干部工作职责

1、根据上级少工委和学校工作计划制定团队工作计划。组织好大队的各种大型活动。

2、指导大、中队委员会和小队长订好工作计划，组织好队的活动。做好编队选举、奖励处分等工作。

3、培养少先队积极分子，组织队干部培训，加强对少先队干部的基本知识和技能的训练。

4、主动向学校教师家长和社会方面宣传少先队的性质、任务和作用，以及开展各项活动的意义和效果，取得广泛的支持和帮助。

5、加强对中队辅导员的领导，定期召开中队辅导员会议，及时了解他们的思想及工作情况，组织学习，交流经验，督促并指导中队辅导员开好班会或中队会。

6、积极组织少先队员参加丰富多彩的实践活动，多渠道、多方位创建少先队活动主阵地，在活动中培养少先队员的创新精神和实践能力。

7、负责各班级的黑板报、宣传栏等班级文化建设和评比。

8、负责学校红十字会的具体工作。

总务主任岗位职责

1、总务主任负责全校后勤工作，为教学、科研和全校师生员工生活服务的管理机构，其工作职责是：

2、在校长领导下，协助校长具体管理好总务工作，为教育服务，为师生服务。

3、根据学校工作安排，制定总务工作计划，并组织实施，年末要认真做出工作总结。

4、全面负责学校后勤管理、食堂、门卫等各项后勤管理工作。

5、认真制定学校年度预算，做好年终决算，做好学生杂费的收缴工作。严格执行财务制度，合理使用各项经费。每月一次向分管校长汇报各项经费的使用情况。

6、负责校舍设施的修建维护工作及校园的绿化美化工作。

7、认真学习贯彻执行《档案法》，增强档案意识。搞好安全保卫工作，财会的文书档案工作，在开展各项工作的同时完整地收集好各类业务资料，并于次年初交文书档案部门整理归档。

8、承办校领导交办的其他工作。

总务副主任岗位职责

1、负责学校校产管理工作。包括，负责校产的使用登记及清查工作，并建立有关奖惩制度。

2、负责做好校舍设施的安全工作，定期检查学校设施，及时发现安全隐患并采取措施，防止危害师生的安全事故的发生。

3、搞好学校仪器设备的添置使用和管理，做好学校财产的保管工作。

4、负责教师办公用品、图书、仪器、体育、医疗用品等采购和供应，确保教学工作的顺利进行。