保教范文10篇

保教范文篇1

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好!

非常感谢各位领导和老师给予我这次竞职演讲的机会。此次市教育局通过公开竞聘来选拔、任用干部，无疑将对我园的工作具有巨大的推动作用。作为一名年青的幼教工作者，我本着锻炼、提高的目的，参与这次竞聘，接受大家的挑选。

我叫**今年29，中共党员，大专学历，小学高级教师。1993年毕业于**，在**参加工作，1995年调入幼儿园工作至今。我十分热爱幼教工作，十分珍惜幼教岗位。十多年里，我以饱满的工作热情、严谨的工作态度、扎实的工作作风、科学的幼教理念一直兢兢业业的工作在幼教第一线。在领导和老师的帮助下，我付出了辛勤的汗水，收获了丰硕的成果。2003年被评为市优秀班主任;2001年、2004年被评为市优秀教师。借此机会我衷心的感谢在座的各位领导和老师对我的厚爱。

我今天竞聘的岗位是：保教主任。我认为自己竞聘这一岗位具有三大优势：

一是有高昂的工作热情。这是我做好工作的思想前提。我愿意自加压力、多加担子，为我园的发展多作贡献。

二是有一线教学教研的工作经验。这是我做好保教主任的工作基础。在教学工作中，我潜心探索教育教学理论，在课堂上大胆实践。不断总结成功的经验、查找失败的原因。在反思的基础上，善于从新的角度去思考问题。创造性的运用已知信息提炼出具有更新价值的幼教精神。多次承担公开课、示范课。2004年我的优质课二等奖;主题班会《我愿做个好小孩》获市一等奖。平时，我把总结的经验撰写成论文，多次获地区二等奖、三等奖。今年，我被上报推荐为市骨干教师。

三是有一定的管理工作实践能力。这是我做好保教主任工作的有力保障。在12年的工作经历中，我任教过小、中、大、学前班;担任过班主任、年级组长、保教付主任等工作。参与过我园教育教学的发展策略制订与实施。特别是新《纲要》颁布以来，我参与了保教处的多项工作，取得了许多成功的经验。

假如我能够成功竞聘，我将不负众望、不辱使命。在园委的正确领导下，当好助手，我将从以下四个方面的努力来充分履行保教主任这一岗位职责：

一是树立一个科学的工作理念。树立以人为本、以教师和幼儿共同发展为本的理念。改传统的“以事为核心”的管理为现代的“以人为核心”的管理。

二是制定一套操作性较强的工作规划。以《纲要》精神为依据，以我园总体工作规划为基础，结合我园实际制定出教师业务学习、教学教研、卫生保健、家长工作、幼儿培养目标等工作计划，并进行量化管理，做到有计划、有组织、有考核、有结账。

三是建设一支高素质的幼教队伍。

首先，要加强教师职业道德教育的培训，激发教师刻苦钻研、积极进取的信心，树立“一切为了孩子”的思想。其次，要加强教育管理，在教育实践中提高保教人员的业务素质。对于新参加工作不久的青年教师，我会引导她们学习老教师的工作热情、工作态度和带班经验。新教师带班上岗后，保教处会深入一线了解她们的工作。经过一段实践后，就要鼓励新教师解放思想、大胆实践，为她们创造对外观摩的机会与条件。对于已有一定实践经验的教师，保教处会采取一是寄予希望、二是给予信任、三是压着担子推着上的方法不断提高教师的教育教学水平。

四是创新幼儿一日活动内容。

幼儿一日活动内容是落实教育目标的主要途径。保教处要根据不同年龄幼儿的特点和培养目标，对照《纲要》精神，结合我园实际制定出《幼儿一日活动要求》。增加幼儿自由活动、小组活动、自选活动时间，保证幼儿游戏、体育活动、户外自由活动时间，让幼儿在积极主动的活动中发展，提倡多形式的教育过程。

保教范文篇2

环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。环境保护是防治污染，保障人民身心健康，保证社会经济持续快速发展，造福后世子孙的千秋大业。近年来，随着环保宣传的不断深入，人们对保护环境的意识也日益增强，已成为全体人民的共识。

“环境保护，教育为本”。环保教育是提高全体国民环保意识的重要途径。而要做好环保教育工作应从“娃娃抓起”，从中小学生着手，从规范中小学生的日常行为和培养他们的环保意识抓起。中小学生正处于长身体、学知识、观念意识逐渐形成的重要时期，积极开展中小学环保教育，注重培养其保护环境的态度和行动，激发青少年的爱护环境之情，是提高全民族环保意识的基础工作。

中小学生是祖国的未来，环保的好坏取决于他们的环保意识和环保水平。如果一个人在中小学阶段就受到良好的环保教育，那么长大成人后，当他们踏入社会为祖国建设做贡献的时候，就会增强自觉性和减少盲目性。因此，让环保教育早日摆上中小学课堂，增强中小学生的环保意识，引导他们关注环保问题，让他们在受教育、学知识、长身体的同时，培养热爱大自然，保护生态环境的高尚情操。使他们自觉履行保护环境的责任，提高环保意识，增强法制观念，落实环保行动，关注家庭、校园、社会、国家及全球的环境问题。

搞好环保需要几代人的不懈努力，要想使我们的城市环境变得更加优雅美丽，清新壮观，环保意识必须从娃娃抓起，环保教育一定要摆上中小学的议事日程。建议编写《中小学生环保知识手册》，要求学校将环保教育纳入地方课程和校本课程。教务处把环保教育与学科知识渗透列为教研课题之一，各学科组、教研组探讨学科教学过程中如何渗透环保教育。政教处应把环保教育与德育教育、行为习惯教育、法制教育等有机结合起来。通过知识竞赛、即兴演讲、黑板报等方式及小发明、小制作、小论文等竞赛，培养学生的环保意识，丰富学生的环保知识。组织学生到风景区踏青、写生、捡垃圾，激发学生爱国爱乡、爱生活的情感，增强他们参加环保活动的责任感、使命感和紧迫感。从而将环保教育从单一的知识灌输，扩展到知识、意识、技能、态度、参与五个方面的目标发展。

环保教育利在当代，功在千秋。环保教育的行动任重而道远，为了子孙后代，为了人类的生活品质。

保教范文篇3

一、分利用教材的有关曲目进行环保情感的培养。

通过演唱歌曲进行环保情感的培养。在演唱《我的家乡》、《早晨》、《让我们荡起双浆》等歌曲时可渗透“XXX是我家，保护靠大家”的情感培养；演唱《螃蟹歌》、《数蛤蟆》等歌曲时可渗透爱动物、护动物的情感培养。如：我教唱《让我们荡起双浆》这首歌时，目的是让学生通过学唱歌曲关注流花湖公圆（或所在地的某处风景区）的现实环境，从而引起学生对环境的关心和爱护。步骤：1、听《让我们荡起双浆》的伴奏带（作为背景音乐），提问：你能从音乐中感受到什么形象？（水波起伏小船悠悠阳光灿烂微风拂面）

2．让学生在学生页上用彩笔画画出这首歌曲的旋律线，看看是否是波浪的形状。

3．阅读乐谱与歌词，分析这首歌的词曲对应关系，验证所感受的形象。提问：这首歌适合什么样的人演唱？（小学生）

4．学唱歌曲：视唱乐谱——按谱填词——完整演唱。

5．放录像：电影〈〈祖国的花朵〉〉片段，体会演唱者愉悦的心情。

6．讨论：为什么演唱者有这样的情绪？（优美的环境，怡情于大自然中）从电影〈〈祖国的花朵〉〉中我们看到的北海公园与今天的有什么不同？

7、即兴编创剧本，分小组表演，角色如下：公园管理者、游客9分别扮作环保主义者、环境破坏者）、小学生。

本课通过学生自身的参与、体会、评价得出“广州是我家，清洁靠大家”。

二、展形式多样的音乐活动进行环保教育。

通过表演音乐小短剧、音乐小品进行环保教育。如：我在上《小燕子》这一课时启发同学们创编音乐短剧《小燕子》。如：春天来了（两位同学做开花状），一群小燕子飞到这里（五位同学做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。”突然，来了几个小朋友践踏花草，随地乱扔拉圾，并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，接着来了两位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾让小鸟重新返回到这里，主题是：请大家爱护花草爱护小鸟，给它们美丽的家园。

保教范文篇4

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视二期课改为发展契机，借着本学期二级园验收的东风，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。

教研是提高教学质量的重要阵地，也承担着两方面的探索任务：一方面是探索教育教学改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展。本学期我们做了大量的工作，下面做小结和反思：

一、加强理论学习，更新教育观念

l加强理论学习，走进新课程、新教材，通过一系列的学习活动，我们充分认识到新教材具有回归生活、关注过程、加强整合、注重选择四个特点。

l通过学习，我们还意识到新教材中每一个主题活动下都有丰富的活动内容，老师在设计活动时是否能优化组合主题内容，关系到主题活动开展的合理性和有效性。

l通过大量的实践活动，我们的老师强烈地感受到关注幼儿情感需要、紧密结合幼儿生活对促进孩子全面发展的重要性。

l在专家的引领下尝试开展了一系列主题活动，在与姐妹园的相互交流与学习中，获得大量教育信息，博采众长，有效的提高了我园主题教育活动开展的质量。

l通过学习与实践，理解主题背景下的低结构活动对主题活动的开展具有不可替代的作用，是主题活动的润滑剂。

二、深入实践与探索，提高教师专业化水平

1、加强主题活动开展的力度

虽然幼儿园课程改革已经取得了一定的成效，但是，老师们在将理论转化为教育实践时还存在许多迷惑。例如，在处理儿童发展与教师教育过程及教育结果等矛盾时，常常不知所措，“穿新鞋，走老路”的事时有发生。其实，幼儿园课程改革是否能取得成功，主要取决于教师们的专业水平。我们的老师虽然接触了许多新的教育教学理念和想法，但是，新名词、新概念并不会自动带来教育实践的改变，新的理解并不等同于新的行为模式，认识与行为之间始终存在一定的距离。老师们要想把握自己的教育行为，保证自己的教育教学有意义，只能依靠自己的智慧和创造力，依靠对教育教学实践的反思和改进，依靠群体的相互协作、对话和共同建构。本学期我们围绕主题背景下的低结构活动，开展了积极有效的主题实践和研讨活动：

l小班组的老师尝试开放式教学活动模式，他们以幼儿看到、听到、感兴趣的东西为基础来设计、建构主题，根据幼儿的发展需要去选择教育内容，在开展主题的过程中他们还结合季节和节日，将主题与现实生活联系起来，如在进行主题“我爱我家”过程中，老师们发现孩子利用牛奶盒制作高楼时，很多小朋友给牛奶盒上粘上圆形的轮子来制作汽车，于是小班组的老师一起讨论、商量，下一个活动的主题“小司机”由此而产生了。

l又如：我们以主题活动为抓手，开展课程化环境创设的实践，我们通过自我质疑的方式理清了当前在环境创设中存在不足，如：我们为幼儿提供的环境，真的满足了幼儿多方面发展的需求了吗？我们创设的环境在促进幼儿发展方面的有效性如何？我们的物质环境是否有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动？是否使幼儿与环境之间发生了积极的相互作用？……

通过诸多问题的梳理，我们感到环境创设应懂得尊重和已幼儿的认知与情感的发展水平为基础，充分考虑幼儿的认知发展特点，建立富有多元化、整合性的情境，由此也幼儿园课程化环境创设的努力方向：环境的创设要从单纯地体现装饰、展示和供参观检查者的观赏与评价上走出来；要能充分体现新课程的价值取向，并能及时反映幼儿当前的兴趣热点、收集的资料及主题学习中提出的问题。我们懂得无论创设怎样的环境，只要是有利于幼儿成长的环境，都是需要教师用心、用智慧去创造的。

在二级园验收的过程中，我园的环境创设得到了姐妹园老师的称赞。

l再如：各组通过开展丰富多采的主题活动，以一课多研的方式提高教师的课程意识和课程实践能力。首先帮助教师理清主题活动开展的思路，组长将学到的新的理念、思想迅速传递到每个教师。通过学习交流，教师们知道主题的设置要区分幼儿的年龄段，突出幼儿年龄特征。主题的预设要从幼儿反映的信息中筛

选并随时调整。活动的组织形式以新课程中学习、运动、生活、游戏四大块体现，既有集体活动、小组探索、混龄活动，又有家庭社区活动，活动开展还要与幼儿园的研究主题相结合。在活动过程中，教师必须关注“家园的互动”“生成”与“环境”的创设。活动后，教师要善于反思、总结，梳理问题：如活动方式的有序性？不同主题如何开展？主题间的比重倾斜度？如何提升孩子的共性经验等？本学期的主题探索活动，较之上学期的活动在引领孩子主动探究、学习发现及家长资源的运用等方面有了较大的提高。

2、探索主题背景下区域活动中环境的创设和材料的提供

区角活动是幼儿自我学习、自我探索、自我完善的活动，这里有相对宽松的活动环境，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。本学期，我们幼儿园的主题活动更注重丰富区角活动的内容，挖掘其潜在的教育功能。我们还依据陈鹤琴先生的教育理论：强调环境在儿童发展过程中的作用和重要性。为孩子们创设温馨、舒适、科学、合理的区角活动环境。如柔和的纱质布艺使小班的娃娃家更温馨；废旧纸箱自制的盥洗台、洗衣机等让孩子们有回归生活的感觉；一个个用KT板制成的小小分隔栏更体现出老师们的独具匠心等等。

各班在完善区角活动内容的同时还开展了全园性的、与姐妹园的交流与分享活动，并且颇受好评。如小二班的拧瓶盖不仅促进了小班幼儿小手肌肉群的发展，还能通过此项活动分辨瓶盖的大与小、速度的快与慢等等；小班组的心情小屋巧妙的为孩子创设了一个私密空间；探索区的统计表更体现出大班幼儿酷爱记录的年龄特征；大一班的“摩擦力的大与小”让孩子们对科常类活动充满好奇，激发了他们探索的欲望等等。

此外，我们还非常注重资料的收集与积累工作，我们各班将区角活动的内容以照片和文字的形式记录在案，形成了我园的区角游戏活动资料库，以便与大家今后相互借鉴、并且不断改进。

三、加强自培力度，推动教师向学习型转变

1、活动后的反思有助于促进教师专业化成长

随着课改的进一步深入，我们的老师在教学实践中探索得出这样一个结论：实践与反思交替进行有助于解决新问题，提高保教质量，促进我们在新形势下做一名有思想的的教师。的确，有效的反思是一个不断循环、呈螺旋式上升的过程，它能让教师获得成长，教育实践得以改进。本学期我们十分注重各类活动后的反思，比如主题活动的反思与小结、各类大活动的反思与小结等等。从中提升了我们老师发现问题、解决问题的能力，在一定程度上也促进了教师专业化成长，逐步向做学习型教师迈进。

2、引领推动教师向更高层次发展

本学期我们进一步完善了教师成长梯队，在自我推荐、学校考核的基础上建立了一支星级教师队伍，规定既享受权利又需承担相应义务。在这一学期中，教育署的宋月莉老师和竺青老师多次来园为我们提供指导，在“信息速递”、“互动分享”等等多种活动中，每位骨干教师得到了学习思考和探讨的机会，从中我们博采众长，以传帮带的形式将这些优质资源与我园每位教师共享，并取得了不错的效果。比如：对孩子生成的东西是否都要回应？解答孩子的问题我们可以用什么方法？不同的主题如何开展？主题在比重上是否倾斜？如何提升孩子共性经验的东西？除了学习，还有生活、运动、游戏也要并重，如何与主题发生关系也很重要。生活、运动、游戏、学习，组织形式如何与主题平衡？……这一列比较实际的问题对教师的具体实践较具指导作用。

四、以科研为先导，全面促进幼儿园保教质量

科研促教研，我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量。本学期我们一如既往，加强对课题组的管理，严格执行课题组制度，帮助各课题组进行实践活动的研究与探索。

《幼儿问题意识培养的研究》是我园的区级课题。本学期，我园围绕******

五、反思及下学期工作重点

1、继续加强新课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思考；

2、继续加强教师自培，规范带教工作，思考带教形式的多样性。

2、继续开展分组教育活动，力争让每位孩子得到最佳发展；

保教范文篇5

一、首先是幼儿健康教育理念分析

对孩子而言更为重要，包括身体健康和心理健康，孩子身与心共同健康才干更好的生长，这个初春，迎来了新学期新内容，也意味着新学期要面临新的挑战，面对着可爱的孩子们面对新的课程、新的教育理念又如何逐步转化到教育行为中？又如何应用于教育实践中呢？从新的活动整合课中,健康是一个人的基本。认识到不只要兼顾幼儿发展个别差别，还要考虑到幼儿发展的全面性，去设计相对幼儿感兴趣的活动内容，要关注幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的教育，各个领域活动内容相互渗透，促进幼儿情感态度能力认知技能等方面的发展，根据本班幼儿的特点安排教案，提高幼儿的全面发展。

二、对本班幼儿现状的具体分析

因本班幼儿是新入园的所以我会尽自己最大的努力去了解每个孩子。作为一名幼儿教师首先要做到熟悉自己班内的幼儿。

男孩23名，本班现共有35名幼儿。女孩12名很显然男多女少，现在对这帮孩子还深入的不太了解，但是相信他一群很可爱的孩子，而且大多数十新来的这更是考验我时候，要用真心、真诚、真意来对他不让他因为我失职离园。

只有个别幼儿是从宝宝班上来的只有王金硕、胡阔、李帅，由于本班是新生。王金硕、杨鑫泽、李帅个子小点，排队的时候总是跟在后面，杨鑫泽个子小，而且性格怪癖，班内的小朋友都叫他小不点儿，李帅是个活泼的小孩别看人小，班内的大小事务他都管，对于他今后的学习和生活中我会多关注他一些我也会促使其他小朋友和老师一样来照顾他让他懂得去维护比较小的幼儿，去尊重其他幼儿，班的等几名幼儿特别聪明，老师做什么说什么，都能很快的回应，教学过程中我会多鼓励他加强对他培养，沈一帆、杨斯羽、李伟州在吃饭方面表示的不是很好有点儿挑食，会尽力改掉他这个坏毛病，告诉他饭里有人体需要的各种维生素、矿物质等能源，吃了能长大个而且又聪明又漂亮，刘籽彤、夏华一、张浩辉等几名幼儿说话的声音较小，会锻炼他慢慢的学会能声音洪亮的说话，而且在别的幼儿面前或大人面前不害臊更有自信。

三、让幼儿养成良好的生活习惯

幼儿的生活习惯包括家庭生活习惯和园内生活习惯这两者都有联系，让幼儿在日常生活中养成勤洗手讲卫生的好习惯平时懂得基本的卫生知识。如果孩子在家懒散晚睡晚起，自己物品以及垃圾到处乱扔，父母漠不关心任其乱扔将这种懒散带入园内，教师是不能不闻不问的让他有规定的作息时间生活有规律，将这种好习惯带到家庭和生活，只有这种良好的生活习惯才干创就美满，所以让幼儿养成良好生活习惯是非常重要的

四、保育目标

换季时期是孩子最容易得病的所以我总结的预防发生不必要的病情的注意事项如下：现在处于换季时期。

坚持室内空气流通1每天开窗通风。

按时给幼儿服药2做好晨检记录。

保温桶和小杯子要按时清洗3定时给幼儿补充足够的水。

坚持幼儿衣着整洁4定期给幼儿剪指甲。

5户外活动时根据天气的变化及时为幼儿穿脱衣服

6搞好园内的各项卫生

对于尿床的幼儿要提醒他睡前去厕所7幼儿在午睡时盖好被子。

一些学习方法及习惯可能都不太适应小班生活，所处的小三班由于局部幼儿以前从未去过幼儿园。为了让幼儿更好的接受小班幼儿教育理念，制定了本学期的教学制定和教学实施方法如下：

（一）养成良好的课堂秩序

班的男多女少秩序现状非常乱，有个良好的课堂秩序是灌输给幼儿知识的基本条件。这影响效果所以让幼儿有个良好的秩序非常重要，也可以锻炼孩子的素质。

（二）培养幼儿的学习兴趣

如果每天都是无味的课堂流程，要想让幼儿有个学习的积极性就要有创新。对于孩子来说无非是抹杀孩子的积极性，所以我会积极努力的学习能让每个孩子所感兴趣的课程。

教学实施方法

保教范文篇6

珍爱生命及自觉保护环境教育有助于学生正确理解生命的价值和意义，理解生命与环境之间的关系，培养学生热爱生命及环境的态度，树立健康、正确的价值观。在生物教学中，重视珍爱生命及自觉保护环境的教育是一种科学技术知识及社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，而且懂生物学知识与社会有关的问题，提高他们的素养。在生物教学中重视珍爱生命及自觉保护环境的教育显示出鲜明的生物教学的特点，具有强烈的时代色彩。

二、珍爱生命及自觉保护环境教育的目标

教育学生珍爱生命应该是人的一种道德坚持，同时，让学生理解人与环境的关系，生命的存在需要有良好的自然环境，从而懂得要保护人类赖以生存的自然环境对人类的可持续发展具有重要意义。联合国人类环境会议的成果，启迪人认识了过去没有认识或不能够正确认识的环境问题。例如，过度砍伐森林造成水土流失、土壤沙化对气候的影响，以及经济开发对生物物种的影响；人为排放的废气引起的温室效应和对臭氧层的破坏对陆地生态系统产生的影响等。我国和世界各国一样，都面临着生态环境恶化的问题，为此我们必须重视环境保护和资源的合理利用，走可持续发展的道路。为了应付全球气候变化，防止大气和水污染、治理土地荒漠化和保护生物的多样性，必须依赖科学技术手段和全体公民良好的环境意识。生物教学中珍爱生命及自觉保护环境教育会渗透到学生未来生活和工作的方方面面，对于培养学生素养，提升素质具有重要的意义。

三、实施珍爱生命及自觉保护环保教育的途径

1．在课堂中进行有意识的教育在教学中，教会学生善于发现、挖掘和表达知识间的联系，把学到的生物知识与社会生活、环境保护等密切地联系在一起，培养学生热爱生命、珍惜生命、关爱生命的情感，进而去解决实际问题，并增强学生关注自然、关注社会及参与解决自然和社会中的实际问题的意识和能力。

2．通过多媒体和课外阅读资料，进行生命及环保教育在生物教学中，教师应通过多媒体和课外阅读资料渗透生命及环保教育促成学生健康的关爱生命的意识和行为，达成保护环境的紧迫性的基本共识。

3．开展实践教学生命及环境有多么珍贵，有时候教师用多么生动的话语来描述，也没有学生自己在生活中的感悟来得真切。只有亲身体验过，才是真正意义上的获得。例如，让学生参与植树造林活动及野生动植物的保护等，或让学生在大自然的实践中体会生命，掌握生命知识，从而形成正确的生命及环境态度。

保教范文篇7

保育方面

三位老师默契配合做好班级卫生清理工作，严格执行消毒制度，并及时记录。幼儿的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外线消毒。本学期我们在注重培养幼儿的生活自理能力的同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育。

教育方面

乐意看图书并边看边讲。直到现在发现我孩子是能大胆发言，语言本学期重点是让每个孩子都能大胆发言。但在看图书时只有少数孩子能边看边讲，大多数孩子还处于安静看书阶段，这将是下学期努力的方向。发展幼儿语言表达能力时，老师方面，注重在各个领域进行渗透，而针对孩子来说，这学期重点关注的不爱表现或性格内向的孩子。为此我努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交往，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，就在活动中多鼓励这些孩子大胆说话，并多给这些孩子表现的机会。此外，还通过家园联系本和个别谈话的形式和家长进行沟通，共同促进孩子的发展，通过我共同努力，何咪咪和张嘉富变得活泼胆大多了愿意和老师小朋友主动交流了瑶瑶，高原能在小朋友面前大胆表现了为孩子的进步感到高兴。

发挥自己的长处，教学活动中：教师之间能够互相取长补短。根据主题活动随时调整班上的教学计划，遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。

除了开展一些丰富有趣的体育游戏，健康针对中班幼儿的年龄特点。还增加了竞赛游戏，完成各项体育活动目标。同时萌发幼儿的竞争意识，并从中懂得一些公平竞争的规则意识。此外还特别注意在幼儿一日生活中把握教育契机对幼儿进行健康教育，如上下楼梯时提醒孩子靠右边走，不推挤，天冷跑步时用鼻子呼吸不迎风说话等等。但由于幼儿的自制力不是很强，虽然懂得其中的道理，但没有了老师的提醒还是不会自觉保护自己。看来健康教育不能只是靠谈话，靠说教就能对孩子产生影响的健康教育下一学期将是工作的重点。

社会这一学期我们的主要目标是理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则，乐意与人交往，有初步的合作意识，有同情心。三位教师对孩子要求一致，所以孩子的常规比起上一学期来好了许多，但还是不太理想，好多细节还是需要老师不断提醒，没有养成习惯，有待我们继续努力争取下一学期有更好的成绩。

科学这一学期科学领域的大目标有三。一是爱护动植物，关心周围环境，有初步的环保意识；二是在生活中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。三是能用适当的方式表达、交流探索过程和结果。而对于一些数学活动，我们尽量是在生活中进行渗透。让幼儿在游戏生活中学习数学。

能大胆表现自己的情感和体验。这一学期我通过教学活动，艺术艺术领域的目标重在喜欢参加艺术活动。区域活动等多种形式为幼儿提供活动机会，大胆表现自己。但是对技能技巧的学习教师没有用心思考如何让孩子学得扎实，所以活动进行过了但孩子的技能不扎实，所以在表现时心有余而力不足。所以在下一学期中，教师要在技能技巧上下功夫。

努力做到让环境说话。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，环境创设根据主题和孩子、家长共同创设活动环境。通过参加教研活动，从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的影响，但在实际教学活动中教师在每个主题活动中并不能都按时、按质、按量去投放与目标相应的材料做相印的指导。此外，作为教师也没有把握好整个学期的主要完成目标，特别是角色区的目标，而且没有计划。所以区域活动的创设很不理想，希望在下学期，大家的帮助下我区域活动能够迈上一个新的台阶。

以后的工作中我还要共同协作，以上是班一学期的班级总结。继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。

保教范文篇8

男孩24名，本班现有幼儿46名。女孩22名。其中有12名幼儿是新插班生。经过一年的小班生活，班中每位幼儿都有了不同水平的进步和提高。现将各方面情况分析如下：

（一）健康：

都能自己用匙独立进餐，幼儿的自理能力有了较大的提高。能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。个别进餐习惯还有待改进的幼儿，本学期将通过个别教育、谈话讨论和不时督促来帮助他逐渐养成良好的进餐习惯。一学期来，幼儿已基本能独立大小便，局部小朋友还会把内衣塞进裤子里。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服，并把脱下来的衣服放在固定处，局部穿脱衣服不太熟练的幼儿，将与家长联系共同配合给予更多锻炼自理的机会。

幼儿的走跑动作已比较协调，动作发展方面。平衡、钻的能力相对较弱，本期我将引导他多参与这方面的游戏，来提高动作的协调能力。

幼儿在运动时的自我维护能力有所增强，上期通过谈话、不时提醒督促。知道热了要擦汗、休息，知道跑时尽量和睦他人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。本学期我将继续给幼儿一些相关维护经验和知识，进一步提高自我维护意识和保护能力。

（二）社会性和情感方面：

幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，经过一年的生活。能较主动地与认识的师长打招呼。日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往，幼儿的交往能力提高了愿意与老师小朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼，同时仍有部分幼儿在集体面前表达与表示自己不够大胆，需进一步鼓励，让他更活泼、开朗起来。

因此大部分幼儿还是比较自私、任性的行为习惯方面还存在不少不良习惯，由于大多数幼儿都是独生子女。还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。局部幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里经常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的建立作为重点常抓不懈。

（二）艺术方面：

涂色、线条等技能方面也增强了本学期美术教育中将给予幼儿更多感知美的机会，幼儿对绘画的兴趣很高。培养幼儿对美的敏锐性，进一步提高审美能力。

喜欢唱唱跳跳，本班幼儿喜欢音乐。个别幼儿节奏感较强，幼儿对律动和音乐游戏、歌扮演特别感兴趣。

（四）语言认知方面：

并能在日常交往中运用、表达。全班幼儿已都能听懂普通话。

喜欢动脑筋，幼儿喜欢听故事。学新本领，但活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。

幼儿对书面语言的敏感性增强了并养成了较好的听、读、认习惯。幼儿识字量增长明显，经过一年的听读识字实验。但仍需家长的配合。

二、本学期教学总目标：

增强体质，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。

增进其对环境的认发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本能力。

培养有益的兴趣和动手能力，识。发展智力。

培养老实、自信、勇敢、好问、友爱、顾惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。3萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

二、班级管理目标

结合幼儿的自身情况，根据新《纲要》园务计划》教研计划》从本班幼儿的实际情况动身。制定

安排好一日活动，切实可行的富有弹性的班务计划。加强以往单薄环节，满足多数幼儿的需要。

引导幼儿适当参与社会生活，充分利用幼儿园的空间、设施、活动资料。丰富社会经验，发展社会性。

注重综合性、趣味性，教育活动应充分考虑到幼儿的学习方式和特点。生活、游戏中充分体现。

培养幼儿根据自己的喜好、特长，根据园内、班内创设的各种活动区域。能锲而不舍玩好角色，加强幼儿个性的培养，注重个体差别。

不时交流幼儿在园、家情况，做好“家园联系栏”及“家园班报”与家长联系。使家园工作顺利进行。

尝试性的回答提问，重视体现“幼儿的主动性”鼓励幼儿要独立思考。并能完整的做好各项任务。

日常生活中不时进行文明礼貌的教育和幼儿的惯例教育。

三、教学管理目标

（一）健康

学习控制、调整自己的情绪。

学习整理床铺、管理自己的物品。独立进餐、穿脱衣、裤、鞋、袜。

认识身体的主要器官及基本功能，知道必要的卫生保健知识。学习对自己的身体进行适当的维护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。

对陌生人和危险的事物有警觉。解必要的平安知识。

提高身体接受气温变化的适应力，积极参与体育活动。动作自然、协调。

（二）语言

理解日常用语。学习注意倾听。

学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。学习欣赏文学作品。

乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，学习有顺序地看书。并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

（三）社会

接触与自己生活有关的社会工作人员，关爱并尊敬父母、晚辈、老师。解他职业与自己的关系，尊重他劳动。

分享群体合作中产生的欢乐和成果。学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式。

并尝试作出适宜的反应。觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现。

对自己能做的事表示出自信。学习简单评价自己及别人的行为。

遵守集体生活中的基本规则。初步区分是非。

完成力所能及的任务。乐意接受成人的指令。

喜爱参与民间节日活动，解家乡著名的设施、景观。萌发啊一家乡的情感。

进行节日教育。知道9月10日、10月1日、1月1日的节日。

（四）科学

1有好奇心。对周围的事物、现象感兴趣。

2喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。

3尝试用适当的方式表达自己的探索过程。

4能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等感念。学习使用比拟、分类、排序、丈量等方法。

5维护动、植物，心周围环境。萌发初步的环保意识。

（五）艺术

能感受他明显特征，能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品和音乐作品。表达自己的感受。

会选择颜色初步有目的地调色、配色，学习表示物体的基本局部和主要特征。能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种资料、工具、方法进行拼装、装配、制做。

保教范文篇9

笔者依据幼儿心理学：幼儿的思维具有具体形象性，思维主要是凭借事物的具体形象来进行的。幼儿较成人更容易受情感的支配，抓住这一有利时机，对幼儿进行环境保护的教育，很适合幼儿的思维特点。同时笔者结合幼儿教学实践，就幼儿环保教育活动作了探究。

1、在植树节对幼儿进行爱护花草树木的教育

3月12日，你们知道是什么节日？植树节里我们应该做些什么事情？然后，我们把为孩子们准备的小工具、小树苗拿了出来。种树活动开始了，我们先请了一位种树工人示范，然后教幼儿一只手拿小树苗的干，一只手托包装着树根的塑料袋，轻轻地把它放在坑里。让幼儿进行讨论：包树根的塑料袋是否要拿掉？孩子们讨论的很热烈，最后老师明确告诉幼儿，要去掉塑料，因为塑料袋不透气，阻碍了树根吸收水分。让幼儿二人一组共同配合，一个扶树苗，一个铲土覆盖，最后浇水。种树结束后，老师带领幼儿一起参观自己种的树，边参观边和幼儿交谈：这块地原来是怎么样的？现在怎么样？将来会怎么样？今后我们应该怎样照顾树苗呢？种树活动之后，我们还结合各门课程把这次活动加以延伸，音乐课上，学唱了歌曲《爱护小树苗》，语言课上讲了故事《树的遭遇》，常识课上讲了“树是怎样生长的”、“树的用途”。通过一系列的活动，使幼儿充分认识到了植树造林的好处：树是大气中的吸尘器，能净化空气，美化环境；树木还是监测大气污染的哨兵；是防暑降温的天然设备，夏天大树爷爷伸出绿叶，为我们遮阳，为我们扇风；是污水的净化器；果树还能结出又甜又香的水果！

2、利用“爱鸟周”进行爱护鸟的活动

我们先带幼儿到公园里参观了各种鸟，活动室里布置了鸟展，有鸟的标本、鸟图片、鸟的习性图、鸟的食物等，有的幼儿还从家里拿来了鸟笼里养着的鸟。之后，我们又带幼儿到野外寻找小鸟，通过这一系列的活动，我们问幼儿：你们看生活在什么环境中的小鸟最快活？幼儿异口同声地回答：“树林里。”我乘势又问道，我们应当怎样对待鸟？鸟与人有什么关系吗？孩子们有的说，鸟能吃害虫；有的说，我们应该爱护鸟，不逮鸟，不掏鸟蛋。又进一步总结道：鸟是人类的朋友，它们是森林和庄稼的卫士，可以消灭很多害虫，它们还给大自然增添了各种美丽的颜色和美妙的声音，使自然更美。我们要保护鸟，不打鸟，不掏鸟蛋；冬季，鸟的食物少了，我们可以给鸟喂一些食物；在树林里钉一些人工鸟巢，招引更多的鸟来“安家落户”，为森林站岗放哨。我们还要特别注意保护一些珍贵的鸟，随意捕杀珍贵的鸟是违法的，严重的还要受到法律制裁。

保教范文篇10

一、课堂中联系生产生活实际，渗透环保教育

在课堂教学中实施环保教育是培养学生环保意识的重要途径。生物教材中有许多环保知识分散于各个章节，我们生物教师不仅要充分利用这些教材已有知识对学生进行环保教育，还要不拘泥于教材中的案例，进行适当的拓展，联系实际，因地制宜，让学生对环境保护形成感性认识。例如，在讲述根系在水土保持方面的作用时，我联系生活实际，做了一个实验：分别选取有植物和无植物的两块土壤，用水冲击它们，让学生比较哪块土壤被水冲走得较多。然后再选取含较多有机物和枯枝落叶的土壤（即老土）和光秃秃的新土壤，重复上述实验，让学生进行思考比较。通过实验，让学生了解现在有的地区森林覆盖率虽然提升了但灾害（如泥石流和山洪暴发）却更频繁、更严重的原因。这跟原始森林的减少、次生林的根系不够发达、树冠不够繁茂、腐殖土大量消失有关。通过观察、思考、比较和讨论，学生懂得：既要植树造林，更要对一些老树、原始森林加以保护。又如，在讲到珍稀生物的保护时，我联系社会生活实际，为学生展现了保护珍稀生物的紧迫性：若有一种生物绝灭，就会造成某条生物链的中断，进而影响到生物链后面的物种的生存。而保护生物最主要的是要保护它们生活的环境。

二、课外积极开展实践活动及环保宣传，渗透环保教育

生物课外实践活动可以开阔学生的视野，拓展和延伸课本知识，有利于培养学生参与和解决环保问题的能力，养成良好的环保行为习惯。对此，在每年的“3•12”植树节，我都会组织学生进行植树造林、绿化美化校园的活动，通过活动，让学生懂得大多数植物的生长都是很缓慢的，要十年才能成材，应当爱护一草一木。每年的“爱鸟周”活动，我也会组织学生去观看鸟展，并让学生充分利用图书、搜索互联网或访问一些老农去深入了解鸟类，让学生知道绝大多数鸟类对人类都是有益的，都是我们的好朋友，都值得我们好好保护。在开展上述实践活动之余，我还积极向学生做各种环保教育的宣传。我们地处农村，山火时常发生，山火过后，到处一片焦土，山泉断流，一下大雨，由于森林的调节能力没有了，下面的梯田不是被冲走，就是被泥土覆盖，最终导致农业的减产，甚至绝收，因此我常教育学生上山绝不能带火种，不能乱扔玻璃瓶。随着新《中华人民共和国环境保护法》中规定严重环境违法可违法入刑加大了法律的惩戒力度，我们应加强法制教育和管理，充分利用各种机会及时向学生和家长进行环保宣传。

三、发挥教师的榜样作用，渗透环保教育

榜样的力量是巨大的，它潜移默化地影响着学生的行为习惯。教师在日常生活和教学中，不使用含磷洗衣粉（它会造成水体富营养化，形成赤潮），不燃烧废旧塑料（它会造成污染空气），应把它们收集起来，重新回收再利用，不乱丢实验用品、防腐剂等，这些物质一旦进入土壤就会被植物吸收，当这些植物被动物吃了，所含的毒素就会进入生物圈。在实验中，尽量不去损伤动物，实验完毕，检查它们的身体状况，若没有问题就把它们放回原来的生活环境，若有伤则治好再放生。我在日常生活中由于时时不忘环保，加上我住在学校，又年年当班主任，言传身教，学生受我的影响很大，再加上平时注意检查，学生的环保意识在不断加强，许多学生的环保能力得到了提升。