学校乒乓协会工作计划十篇

学校乒乓协会工作计划篇1

第一条协会的性质：广西师范学院乒乓球协会是院团委直接领导和院学生社团总会具体领导下的乒乓球爱好者的群众性组织。

第二条协会的宗旨：以球会友，促进团结，展现国球风采，丰富校园生活。

第三条协会由全院志愿加入协会的乒乓球爱好者共同组成。

第四条本会坚决拥护和支持院团委管理的各项决定及工作安排,并积极予以执行。

第五条本会的基本义务。

1.积极组织开展乒乓球活动，筹办院内各类大小乒乓球比赛，组织会员参与各类活动、比赛。

2.与其它高校的乒协开展交流活动，切磋球技，增进友谊，共同提高。

3.加强和完善本会的建设和管理，健全组织，有计划地扩大队伍，及时挖掘和培养乒乓球人才，使协会得到发展与壮大。

4.组织会员认真学习乒乓球理论、知识，提高会员的综合水平。

第二章组织结构及产生办法

第一条协会每学期召开两次全体大会，听取审议常委会的学期工作报告，选举产生新一届委员会委员。

第二条协会的领导机构是委员会，运行机构是各部门。

第三条协会由正副会长、正副秘书长、外联部部长、宣传部部长、组织部部长、技术部部长、网络部部长组成委员会;本会设会长一名、副会长两名、秘书长一名、副秘书长两名组成常委会;秘书长、副秘书长组成秘书处;会长要求对乒乓球有浓厚的兴趣，具有一定的乒乓球水平和管理能力，在协会工作超过一年以上，责任心强。

第四条常委会的职能：负责协会基本方针的制定，负责协会的内部管理和大型活动的组织日常工作的领导，负责协会经费的管理，协调各部门的关系，协助各项活动的开展，评议由会员提出的奖惩建议，选派会员参加各类活动，召集主持社团内部全体会议，有权按规定解除委员职务。

第五条常委的工作安排。

1.会长是协会的最高负责人，全面负责协会工作;学期开始作一份工作计划，期末作一份总的工作总结;举行大型活动，会长具有最终决定权，活动计划须经会长同意，由委员会表决通过方可执行;对各部工作进行具体分工，协调各部之间的关系，促进各部的合作。

2.副会长协助会长管理会内事务，对会长直接负责。

3.秘书处对本处工作进行具体安排，协助会长做好内部工作，并向会长汇报工作情况，对会长直接负责。副秘书长协助秘书长管理和起草协会有关材料及整理档案等。秘书处对社团财务进行管理，做到帐务清晰。

第六条常委会的任期

1.会长任期为一年，可连任，但连任不超过两次。

2.其他常委任期为一年，可连任。特殊情况也可以是一个学期。

第七条各部门的组成与职能：常委会下设立外联部、宣传部、组织部、技术部、网络部五个部门为协会的运行机构。

1.外联部：与学校各部门联系，保证日常工作及活动的正常进行，与社会各界尤其是企业单位联系赞助，解决协会资金问题。

2.宣传部：负责协会对外形象设计，负责协会活动的校内宣传工作，积极扩大协会的影响力。

学校乒乓协会工作计划篇2

关键词：高职院校；乒乓球运动队；管理

乒乓球运动在我国拥有雄厚的群众基础，是高校中最普及、最受欢迎、容易开展的体育项目之一。为了更好地带动在校学生参与乒乓球运动，扩大乒乓球运动的影响力，顺应和推进竞技体育的发展，广东高职院校大都组织了乒乓球运动队。丰富了校园文化，充实了学生的大学生活，培养了大学生的终身体育锻炼意识。

广东省每年举办乒乓球联赛或大运会赛事，要在这些大型赛事中取得好成绩，乒乓球队必须有一个完善的管理制度。鉴于此，通过对广东省6所高职院校的调查研究，提炼精华，发现不足，提出改进建议，以期为完善运动队的管理提供参考和借鉴。

一、研究对象与方法

1.研究对象

选取广东轻工职业技术学院、深圳职业技术学院、广东外语艺术学院、广东科学技术学院、广东农工商学院，广州女子职业技术学院共6所高职院校的乒乓球运动队为研究对象。这些院校乒乓球运动开展广泛、基础扎实，在各项体育比赛中屡获佳绩，尤其是广东轻工职业技术学院和广东农工商学院多次在乒乓球锦标赛和大运会上获得冠军，因此，选取这些院校更具借鉴意义。

2.研究方法

（1）文献资料法

通过图书馆及互联网查阅检索关于乒乓球训练、高校乒乓球训练的研究论文、报道以及相关书籍等，获取成熟的训练方法及创新理论。

（2）访谈法

对选取院校的乒乓球教练员进行访谈，记录他们的管理方法及经验。

（3）问卷调查法

整理访谈记录，并参考检索获取的资料，设计调查问卷。问卷主要从训练经费、队员选拔、文化课学习与训练的协调、如何带动队外学生参与乒乓球运动四个方面调查。给广东省高职院校的教练员共发放问卷30份，回收29份，有效问卷29份，回收率96.7%，有效率100%。

二、结果与分析

1.运动队经费

经过对问卷的整理，发现高职院校乒乓球运动队的训练比赛经费主要来自学校划拨的教学经费，说明经费来源单一，运动队市场化进行缓慢，运动队的经营和集资观念跟不上社会的发展，限制了运动队健康发展。

通过访谈了解，乒乓球由于群众基础好，学校的领导对乒乓球的热爱比其他运动项目更强烈，更加关注乒乓球运动队的发展，即乒乓球训练比赛和交流学习的经费在学校是可以得到保障的。

2.学习与训练的矛盾

运动员在训练与学习之间的矛盾是普遍存在的，本文主要从协调训练与学习时间安排上的关系，协调运动员文化考评与训练考勤的关系两个方面进行分析。

（1）协调运动员学习时间与训练时间的关系

体育特长生大多数入学时的运动成绩好，文化基础较薄弱，主要是通过文化降分政策入学的，由于文科更适合他们的文化基础，专业选择主要以文科为主。根据对运动员的问卷调查得出：运动员用于课外学习的时间多数在1～4小时，但由于平时训练比赛的思想压力和体力透支，机体得不到充分的恢复，他们的学习效率和质量得不到保障，影响文化成绩的提高。

高校运动队训练主要集中在白天课程结束后到晚自习之间的时间段，这就决定了训练在一个特定时间里进行，一般训练的时间在2个小时左右，每周的训练时间保证在6～8个小时，但考试前、实习期间和寒暑假都不能保证训练时间。通过对高校教练员的访谈分析得出：学生通过一天的学习，在训练中的精力不会很集中，一般需要30分钟后才会进入训练状态；由于训练时间得不到保障，已具备高水平运动员的运动技能会有所下降，影响创造优异运动成绩。

因此，协调学习时间与训练时间的关系需要学校、教练员和运动员共同努力，让学习和训练两不误。本文认为训练计划与学习计划相统一，加强运动员思想教育，认清形势，产生紧迫感，加强文化课学习；教练员提高带队业务，不以训练时间长短衡量训练效果，关键是在有限的时间内，采用科学的手段、方法，提高训练的质量。

（2）协调运动员文化考评与训练考勤的关系

据调查各高校均实行学分制，运动员与普通大学生一样都需要通过文化考评，取得一定的学分后才能毕业。在评价标准上，高校各有不同，但主要在于运动员，体育部、授课教师和教务处之间关系的协调，同时学校对运动员实施的某些优惠政策如何与训练考勤奖惩制度结合起来等问题都有待解决。

面对以上的协调关系，应该做到三个“统一”，两个“放下”。即运动员与教练员的协调统一；运动员与授课教师的协调统一；教务部门与授课教师协调统一。放下自身优越感，把自己放在与普通学生同等位置，认真听取和领会教师意图，刻苦训练，多为学校争光；放下因文化基础差而悲观失望、自卑心理，虚心求教，认真学习，做一名合格的大学生。

另外学院应适当地给比赛获奖学生一定的学分奖励，可以以此对冲选修课的学分。毕竟，运动训练和参加比赛也是对学生竞争意识、团队协作等能力的良好锤炼。

广东高职院校乒乓球队在训练经费上基本满足训练管理需求，但来源过于单一。主要依靠体育部门教学经费来支付，使用方式严格（仅以课酬的方式支付），使用灵活性受到制约，训练方式的多样性受到限制。

文化学习与训练之间的矛盾并不是不可调和，需要学校、教务部门、教练、授课教师与学生之间的协调，同时建立和完善学习与训练之间的考核制度。需要学校和教务部门对学生接受体育训练，能提高个人素质及职业能力的承认和肯定。

参考文献：

[1]张传峰.高校高水平运动员训练与学习时间的控制与利用[J].上海体育学院学报，1999，23（4）.

学校乒乓协会工作计划篇3

Abstract: How to initiatively adapt to era development for physical education to achieve the development objectives of new course，both to meet the urgent needs of the students' physical exercise and promoting social development is a major issue to solve the current physical education. Table tennis is a highly professional with long project cycle sport，how to faster，better and more solid grasp the basic skills of table tennis within the limited hours and understand the rules of table tennis competition，scientific and rational teaching methods and means are essential.

关键词：高校；乒乓球选项课；特点；教学改革

Key words: university；table tennis elective；features；teaching reform

中图分类号：G47 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0245-01

0引言

乒乓球被誉为中国的国球，不少大学生在中小学阶段已初步培养了对乒乓球的兴趣、熟悉了乒乓球运动的规则，群众基础较好。乒乓球是一项集健身性、竞技性、社交性和娱乐性为一体的运动，不仅能强身健体，更能让参加者有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力，培养勇敢顽强、机智果断、团结协作等品质。

1高校乒乓球选项课的特点

1.1 乒乓球运动的特点乒乓球运动其特点是球小、速度快、旋转强、变化多样，是一项技巧性运动。对技术动作、控球感觉的要求非常细腻，不同于技能型、对抗性项目，技术动作较为复杂，而且动作与技术之间相互联系、相互促进。乒乓球技术动作定型所需时间较长，且运动训练周期较长。再则，该运动项目对运动者的身体协调性、灵活性、节奏感、反应能力要求较高。

1.2 乒乓球运动在高校的优势①能够较好地将教学课程的专业知识和熟练掌握专项技术相结合，具有专项技术掌握扎实和全面技术能力提高的特点。②互动性强，学生学习主动性高，且评价方式客观。③有助于学生积极主动集中处理技术难题，有利于其独立思考能力、自学能力、创造能力及钻研等能力的养成，使其自身全面技术水平有较大提高。④经过乒乓球各项基本技术的教学，学生所掌握专项技术的熟练程度和运用能力与原传统教学方法有了极大进步，学生整体教学成果显著提高。

1.3 当前乒乓球选项课教学方法①根据班级学生人数和打法的不同确定学生分组情况、实施要求等。②每个小组书写计划书，并经教师把关认可；③把每个学生的教学过程详细记录，尤其是对于多次练习仍掌握不了的技术要详细认真记载；④组织各小组间交叉练习和竞赛，做到互相发现问题，及时解决和提高；⑤书写分析报告，做好总结评价。

乒乓球属于技能类项目，在过去的教学中，过分强调技术的灌输，教学方法单调刻板，学生始终处于被动接受状态，难免感觉枯燥，学习兴趣受到打击。在教学实验中，强调教师的主导作用和学生自主选择学习方法和途径的主体作用并重，并注重对运动技能掌握的理性认识和实践能力的提高。同时，在培养学生除基本专业技术水平能力外，对其扎实掌握各项最新技术水平、提高学生学习兴趣和积极性、全面提高技术能力方面也要协调发展。

2实施教学改革的方法

2.1 提高师资质量是关键授课教师的技术水平和职业素养对于能否顺利实施具有决定性作用。项目模块教学一方面要求教师必须具备完成任何所涉及专业理论知识和专业技术水平，还要在教学过程中努力为学生创造良好的学习氛围、练习及竞赛环境，并且要在精心备课和过程指导方面与学生共同研究和探讨新技术新发展。乒乓球教学要求教师不能仅简单地逐一教会各个动作，而是应对本课程各项专业技术精益求精并融会贯通，成为本行业专家，以随时回答学生提出的各种问题。所以，作为要求开展乒乓球教学的教师必须不断探究最前沿的专业技术水平，不断进修学习专业知识；另一方面教师对学生心理因素分析和体育竞技职业素养的培养也提出了很高要求。

2.2 做好课程改革是基础深化教学课程改革是提高教学质量的基础性环节。主要包括完善教学计划、配套教材、考试改革等方面。一是要根据所授课专业的特点，制定教学计划和培养方案。二是要根据乒乓球教学项目的特点自行组织开发项目教材，要不断创新教学形式和手段。三是考试改革方面，除了按照传统方式闭卷专业知识，单项考核外，还可进一步采用开放式考核，如进行单项技术竞赛、升降级擂台赛等多种方式使考试更加科学化和实用性。

2.3 实现全员整体技术能力的提高是难点乒乓球教学的学习过程是一个人人参与实践与创造的活动。由于学生采用分组自我管理来实施，个别学生会出现依赖或偷懒的现象，所以要求教师除了针对性地指导外，还要认真记录并及时公布每个学生学习掌握专项技术知识的过程，以激励先进鼓励后进，避免学生两极分化。

2.4 健全完善的监督评价机制是保证乒乓球教学是以培养学生全面能力为目标教学方法，因此学生的全面能力就成为其评价对象。具体包括自评、小组评价、专业教练员或运动员及教师评价四方面。评价参考指标包括:专业基础理论知识、专业单项和综合技术水平、协调能力、团队精神、责任心、坚韧力、拼搏精神等，全面考查学生的综合素质。

学校乒乓协会工作计划篇4

国家体育总局群众体育司副司长邱汝、河北省体育局副局长李东奇为启动仪式开球，正式开启了“小球大爱”的公益旅程。

2006年，国家体育总局会同国家发展改革委、财政部正式启动了农民体育健身工程实施工作，以行政村为主要实施对象，以村级公共体育场地建设为重点，基本建设标准为“一场两台”，即1个混凝土标准篮球场，配备1副标准篮球架和2张室外乒乓球台。截止至2015年底，全国共建成农民体育健身工程57万多个，覆盖全国78.3%的行政村。以政府已建成的农民体育健身工程为平台，通过社会组织的桥梁和纽带作用，使农村孩子能够参与到全民健身活动当中，是本次活动发起的初衷。

⒍仪式上，中国乒乓球协会副主席柳屹在发言中说，“小球大爱公益活动不仅为乡村儿童捐赠了大量运动器材，难能可贵的是能够关注到教练员、志愿者人才的培养和输送，积极调动各地专业及半专业乒乓球人才投入到乡村体育教学和乒乓球运动推广中来”。并表示中国乒乓球协会将持续支持小球大爱体育健身公益计划的深入推进，与国球舍一起，为乡亲和孩子们搭建乒乓球学习和交流展示的平台。

小球大爱由前奥运冠军王楠所创立的国球舍发起，结合农民体育健身工程在实施过程中所面临的实际情况，定向关注农村地区孩子的运动梦想。通过捐助运动器材、针对教练员和志愿者人才的培养和输送、组织城乡体育互动等形式为农村地区少年儿童强健体魄、健康成长创造条件。提升农村体育设施，特别是“一场两台”中乒乓球台的利用率。

发起人王楠在启动仪式分享了自己的公益初心。曾经的奥运冠军退役之后成了两个孩子的妈妈，开始关注到体育对孩子的真正意义。“希望以我最擅长的乒乓球，让更多的孩子和家庭体会到运动的快乐和魅力。去影响到更多的孩子，强健他们的体魄，柔软他们的内心”。王楠表示，小球大爱不仅仅是一场公益活动，更希望把她搭建成一个汇聚爱心的平台。并呼吁政府、爱心机构和社会公众在内的各方力量共同关注和支持乡村儿童体育运动。

仪式现场，正定县十二所乡村学校的400名小学生每人收到了一套爱心棉服和一把乒乓球拍。来自正定和北京的20多名教练员志愿者和志愿者家庭获得了小球大爱首批颁发的教练员志愿者证书。主办方表示，除了物资和运动器材的捐助，小球大爱还将通过长期、定点、分批的形式招募和培训乒乓球乡村教练员志愿者，以支教的形式下基层下学校下乡村开展乒乓球教学，让乡村乒乓球运动成为常态。并通过举办赛事活动，制造社会影响力，让乡村儿童在更广阔的舞台上实现梦想。小球大爱还将互联网技术用于乡村体育公益，用视频教学和远程在线互动让更多孩子们得到技术指导。

学校乒乓协会工作计划篇5

关键词： 高校高水平乒乓球项目 可持续发展 路径探索

竞技体育可持续发展不是以时间序列内达到的水平或获得的奖牌数作为衡量其发展路径是否为可持续发展；也不是发展过程中某一个因素的简单改变就对发展结果产生质的变化；而是在发展过程中完善各种因素后，各种因素对发展结果所产生的叠加效应，它是1+1>2的效果，它是以长远的目光看待竞技体育事业的发展，是长期的、健康的发展模式。因此，笔者将从高校高水平乒乓球的项目管理、赛事管理、人才培养、教练员选聘等几个方面加以分析，提出高校高水平乒乓球运动项目可持续发展的路径。

1.高校乒乓球项目管理创新

迅速提高我国高校高水平乒乓球项目的竞技体育水平，在世界性比赛及全国性比赛中，特别是在世界大运会中取得更好的赛绩，是我国大学生乒乓球项目发展的一项重要任务，也是更好地贯彻体教结合高水平运动员培养方针的重要目标。鉴于目前高水平招生政策、国家教育方针等情况，这样一个宏伟的目标应该而且只能一步一步地予以实现。因此，这需要各招收高水平乒乓球运动员的高校突出重点，科学地、分阶段地确定发展乒乓球项目的计划，依据所招收的运动员自身特点，合理进行乒乓球项目中各小项的建设、运动员的培养与训练，抓好小项目的合理布局。

运动项目合理布局是获得优异成绩的基础，也是优秀运动队成功的共同经验。高校在进行乒乓球运动员招生的过程中，由于报考队员的原因，并不是每个不同小项的队员均能揽入学校的乒乓球队伍中来。同时，由于学制的问题，每个小项的队员布局不一定能够连续，教练员在制订训练计划时，只能根据所招队员的特点进行。因此，在乒乓球小项目布局上应体现以下几点：第一，有利于成绩的实现。体教结合的主要目标是培养优秀的、全面发展的竞技体育人才。而获得优异运动成绩是目标实现的首要前提；第二，招生时兼顾现有队员情况，合理考虑老中青相结合，实现小项目的可持续发展。一个优势项目的可持续发展是该项目竞技体育成绩稳定的坚强柱石，学校、教练员应当共同关心和支持；第三，兼顾有基础小项目向有竞争力项目、潜优势项目向优势项目的转化；第四，有利于提高投资效益。虽然体教结合方针已经实行二十多年，但实施效果并未达到预期，在学校对于高水平运动队投入经费还很有限的基础上，必须提高投资效益，走精、专道路。

另外，在对项目管理上，应该考虑以下几个方面：第一，各高校的基本校情，这主要包括学校领导的重视、生源情况、教练员情况等方面；第二，各高校乒乓球项目发展现状，要统筹安排新队员的招生、小项目的设置；第三，教委、高校对于高水平队的投入；第四，各高校乒乓球的发展优势与重点。

2.高校乒乓球项目赛事管理创新

竞技体育竞争突出的表现是在赛制上，竞赛是运动项目发展的杠杆，运用好这个杠杆，可以调动各方面的积极性，促进运动项目的发展。因此，竞赛体制是调整竞技体育发展方向、发展水平，提高竞技体育实力的重要保证。作为竞技体育有机组成部分的体育竞赛，既是竞技体育赖以生存和发展的土壤，又是检查竞技体育发展水平的标尺。同时训练是一项周期长、见效慢的事业，而运动竞赛是调节运动训练的主要手段，对运动训练的内容有导向作用。目前，运动竞赛的多元功能和综合效益已为学者们所深刻认识。毫无疑问，对于竞技体育而言，体育竞赛的内容、规模、频度、形式等，不仅影响到竞技体育战略目标的制定、训练体制和训练方法的改革，而且对竞技体育多元目标的实现和竞技体育的资源配置起到导向作用。

然而，我国高校的高水平运动队比赛次数很少，基本为每四年一届的全国大学生运动会和全国单项体育协会组织的比赛以及各省市的大学生运动会，根据大学生赛事统计，有将近一半的运动员在一年内几乎没有参加过一场高水平的比赛。由此可见，体育系统并未将高校体育竞赛纳入其管辖范围，大学生体育竞赛只能在教育系统内进行，始终处于业余水平的竞争，无法融入国家竞赛体系，得不到大赛锻炼。由此制约大学生运动员竞技运动水平的进一步提高。另外，由于项目设置的原因，很难在全国范围内进行该项目的联赛，或比赛频率低，对运动员的成绩影响非常大[1]。

因此，高水平运动员就要在高水平比赛中更多地为学校获得好成绩，在大型国际比赛、国内比赛中高校乒乓球运动员往往体现出心理素质不过硬的问题，其中一个原因是训练的时间过多，参加的比赛少。训练是为比赛服务的，封闭式的训练最后还是要以比赛检验，现在的全国招收高水平乒乓球运动员的高校都聚集了很多全国学生运动员高手，这就为高校优秀的乒乓球运动员及国家后备人才培养提供了很好的相互交流的平台。增加各高校之间的乒乓球比赛，可以有效提高高校高水平乒乓球运动员的竞技水平，而这种多比赛的实施可以通过区域间、学校间的形式进行。

3.高校乒乓球项目人才培养制度创新

优秀体育人才培养是一个系统工程，不仅包括当前国家各个级别的运动员，而且包括为这些运动项目培养的所需要的大批后备人才，以及各级别的教练员、社会体育指导员、群众体育骨干和学校体育师资等。从全世界普遍看，体育人才的淘汰率和人才的新陈代谢是最快的，因此体育后备人才的培养就成为制约一个国家体育事业发展的关键。而对于高校来说，由于学制的限制，优秀运动员从入学到毕业一般四五年，因此，在高水平乒乓球运动员的培养过程中，人才的选拔就显得更重要。

我国高校高水平运动员培养目标的外在表现是参加世界大学生运动会，内在实质是真正大学生的运动水平能达到世界大运会竞技水平[2]。我国提出“体教结合”的初衷是培养优秀的学生运动员，但是从实际操作过程发现，在目前，我国高校高水平运动员的来源还是以专业运动员与运动员学生为主，与“体教结合”理念存在很大差距。体育部门往往把“体教结合”看做是运动员退役后获取学历和文凭，解决运动员退役就业的渠道；而学校方面，则将接受体育明星进校学习，作为扩大学校影响的一种方式[3]。绝大多数高校试办高水平运动队的目标都仅定位于国内教育系统举办的全国大学生运动会和各类单项协会举办的比赛[4]，而对于学生运动员培养的专业化与职业化目标却并未纳入学校培养计划体系中。随着经济的发展，体育竞技人才“社会生存”环境的压力，越来越多的家长和学生不再热衷于竞技体育发展，后备竞技体育人才资源面临枯竭。另一重要原因是学校排名和对高水平运动员的待遇问题，优秀运动员选择知名大学，选择具有丰厚奖励政策的大学是运动员在报考志愿时首先想到的问题，这就造成具有招生资格的高校由于各种原因而在生源质量上形成不均衡的局面，难以在竞赛、交流中具有积极的态度。

因此，当前急需加快人才培养体制改革，建立和创新适应社会主义市场经济要求的后备人才培养路径，加强体育后备人才培养。其实施的基本路径即解决办法包括以下几个部分。首先，要实行多种人才培养模式并重的格局。其次，要坚持走体育与教育结合的道路，继续发挥各高校在培养高水平后备人才方面的作用，提高办学规格和办学效益。再次，要扩大优秀体育人才的招生规模，提高高水平运动员的生源基数，为高校招收更多优秀运动员提供后备人才保障，为培养世界级运动员提供人才基础。

4.高校乒乓球项目教练员选聘制度创新

根据运动训练理论和我国竞技体育开展的实际情况分析发现，在大型赛事中获取优异成绩的运动员，他们的教练员绝大多数曾经是同级别竞赛中获得过优异成绩的运动员，其自身运动技能较高。这同样说明，有丰富的训练经验、较高的专项技能和大赛临场经验，对于高水平运动员的培养具有非常重要的现实和实践基础。北体博士研究生郑婕做过调查，在所调查的48所承办高校高水平运动队建设的院校中，无一例外地存在高水平优秀教练员缺乏的问题。调查结果显示反映教练员水平低的学校占60.4%，招聘高水平教练困难的学校占60.4%，这表明我国普通高校还没有形成一支高水平的教练员队伍[5]。

目前我国高校乒乓球项目教练员基本为兼职教练员，在工作中是以“教学”与“训练”两条腿走路，虽然学校对于其实行了训练工作任务与教学工作任务转换的政策，但繁重的工作时数要求、优异的运动成绩要求和职称评定让教练员身心俱疲，压力倍增。同时，高校现有乒乓球教练人数的不足也让高校在进行教练员选拔时捉襟见肘，难以形成竞争上岗的局面，也会造就教练员安于现状、不求上进的局面。

因此，在高校乒乓球项目教练员选聘的制度上应该进行创新，改变传统的校内乒乓球教师间的选拔制度，面向校内外进行招聘，招聘的教练员只进行乒乓球运动员的训练、竞赛任务，其衡量工作以运动员的参赛成绩为标准，制定科学、系统的评价标准。这种教练员责任制和激励制相结合的教练员聘用制度将极大激发教练员的竞争意识，提高教练员的工作积极性。

5.结语

乒乓球项目是我国的国球，竞技水平一直处于世界领先地位。在体教结合高水平运动员培养方针的指引下，如何把专业队培养模式转变为高等学校高水平乒乓球项目发展模式，将成为未来很长时间值得研究的课题。本文希望通过对我国高校高水平乒乓球运动项目的可持续发展研究，为体教结合的深入发展提供理论支撑与实践指导。

参考文献：

[1]戴兵，茅善琴，朱玉霞.高校“体教结合”发展与存在问题研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2011.12.

[2]周雷.对我国普通高校高水平运动员培养目标与管理的研究[J].体育科学，1996（6）：87-89.

[3]虞重干.科学发展观视野中的“体教结合”[J].上海体育学院学报，2005（10）：58.

学校乒乓协会工作计划篇6

一、活动名称

球谊协会乒乓球友谊联赛

二、活动口号

展个人风采，显“国球”魅力

三、活动目的

1、 弘扬我国国球文化，丰富校园文化生活，展现大学生蓬勃向上的精神风貌；

2、 为广大乒乓球爱好者提供相互交流平台，提高乒乓竞技水平；

3、 展现个人竞技能力,增强同学体质,激发同学的学习热情.

四、活动组织

主办方：团委·社团部

承办方：球谊协会

五、活动时间及地点

时间：2011年11月9日下午1点开始

地点：动科楼二 三 四层走廊

六、比赛项目

男子单打、女子单打

七、参赛单位及参赛形式

1、江西生物学院各社团以社团为单位报名

2、比赛为单淘汰赛，比赛对手及比赛顺序由抽签产生。

3、比赛分男子组和女子组，男女各32人。

八、报名方式

1、各社团限报 2男2女 各社团把参赛人员名单统一交到球谊协会 联系人：吕斌 2、报名截止日期：2011年11月5日上午12点

九、竞赛方法和规定

1、比赛采取国际通用的11分制，比赛用球为40㎜白色三星球，比赛执行中国乒协最新审定的《乒乓球竞赛规则》。

3、每场比赛可叫1次暂停，时间为半分钟，选手可进行休息或场外指导。

十、注意事项

1、参赛队伍自备球拍、饮用水。

2、各社团参赛人员必须严格按相关规定进行比赛。比赛开始前10分钟到达赛场。

3、如有特殊情况不能到达者，应提前与组委会负责人联系，若超过赛程规定开赛时间15分钟未能到场比赛者，按弃权处理。

4、比赛时期、地点均以比赛日程为准，如果有变更，以组委会电话通知为准。

5、比赛本着“友谊第一，比赛第二”的原则，队员必须尊重观众、尊重对手、服从裁判的判决。若比赛中出现争议，参赛选手应当听从裁判的判定，不得发生争吵，如发生恶性事件，将取消比赛资格，并查证学号，直接上报学院，按《学生手册》进行处理。

十一、录取名次与奖励

本次比赛取前3名。凡获得排名前3的比赛人员，颁发获奖证书。

十二、工作计划

1、申请审批

在2011年11月8日前落实策划的审批和场地申请工作，确定活动执行总计划，细化各项工作。

3、宣传工作

在2011年11月4日落实赛事通知，以条幅、海报的形式在食堂和男、女生宿舍楼下进行宣传。

4、裁判培训

在2011年11月6日中午本次比赛的裁判员进行裁判培训。

5、抽签分组

在2011年11月6日晚上召开各参赛队员会议，并当众抽签。

6、赛前会议

在2011年11月8日晚上召开赛前准备会议，对各项工作做出明确安排，组织分工，保证每项工作都顺利进行。

7、活动流程

12：45工作人员到达比赛现场 12:55 裁判长讲话并宣布比赛开始 比赛及时做好记录并填写积分表，赛程结束整理场地。

学校乒乓协会工作计划篇7

一、比赛目的：

1、弘扬国球文化，发扬国球精神；提高竞技水平，展现淅川渠首的花朵们蓬勃向上的精神风貌，营造淅川和谐发展氛围。

2、倡导----------文化，宣传----------精神，达到提高--------知名度的广告效应，让赞助单位感到物有所值。

二、比赛组织 ：

主办方：淅川县教体局

协办方：淅川县青少年校外活动中心 淅川县乒乓球协会

单位：赞助单位------------

比赛时间：XX年 月 日------ 日

比赛地点：淅川县实验小学（暂定）

参赛对象：淅川县全体小学生

报名时间：XX年月日至（ ）月( )日

报名地点；

比赛时间：

参赛费用：

三、比赛项目：

团体，男子单打（分5年级以上组，以下称为甲组；和4年纪以下组，以下称为乙组）、女子单打，共4项。团体限每单位三名运动员，其他每单位限10名，特殊情况例外。

四、比赛规则：

1、此次比赛采取国际通用的11分制，比赛用球为40㎜白色红双喜三星球，

比赛执行中国乒协最新审定的《乒乓球竞赛规则》。

2、团体、单打比赛均采取五局三胜制。男团第一阶段分四组采取单循环赛，每组取前二名；第二阶段小组出线的八个队进行淘汰赛，即a1/b2、a2/b1、c1/d2、c2/d1，决出前三名（3、4并列）。

3、单打均采用分组循环赛。

五、奖项设置：

男子团体奖前三名（三、四名并列）、男子单打（甲组、乙组）、女子单打根据报名人数情况再定。

六、组织机构：

1、组委会： （主任、副主任、成员）负责对外联系，落实赞助经费，决定比赛费用的使用项目，对比赛的费用进行筹划，组织比赛的颁奖活动及比赛总结会。公示活动经费使用情况，整理比赛资料并做好封装工作。

2、比赛工作祖：（秘书长、副秘书长、顾问）在赛前对本次比赛进行策划。组织比赛报名工作，核对选手的会员身份。做好比赛选手在循环阶段抽签工作，宣布比赛最后名次。

3、宣传报道组：（组长、副组长、组员）负责第七项所列宣传策划全部工作。

4、会务组：（组长、组员）负责比赛报名表、比赛成绩单及比赛获奖证书及奖杯的制和整理。准备乒乓球、记分牌、等比赛用品，对比赛场地进行布置。另外负责比赛中物品的看管。

5、裁判组：（裁判长、副裁判长、裁判员）为比赛分组及比赛进程进行研究。根据报名名单对参加团队进行随机分组。另外做好裁判培训工作，将比赛规则细化，在比赛期间做出正确裁判。

七、宣传策划：

1、冠名宣传：本次比赛经费为-----独家赞助，则冠名为《淅川县第一届“——杯”乒乓球比赛》。

2、广告宣传：

（1）、横幅宣传：可以由乒协制作的常规横幅，也可由赞助单位提供的专用横幅（建议采用专业横幅），在比赛开始的前一周，悬挂在市主要大街的醒目地点。内容根据需要，可为：

“热烈祝贺淅川县举办第一届-----杯乒乓球比赛”、

“--------------祝------------乒乓赛事取得圆满成功”

（2）、赞助单位宣传：鼓励赞助单位制作海报，宣传企业文化，企业精神。限定时间挂在比赛场内外醒目地点。（具体内容另行策划，或参照“-----杯与----精神”一文）

（3）、比赛通知：比赛前2个月，由淅川县政府、淅川县教委，淅川乒协联合以文件形式向各基层单位下发《淅川县教委关于举办第一届“------杯”乒乓球比赛的通知》，（通知包括要求各基层学校领导带队、组团队员服装统一内容）并同时在城区广告栏内张贴比赛通知，让群众广而告之。

（4）、电视广告宣传：比赛前半月，联系淅川电视台在黄金时段飞播字幕：淅川县第一届-----杯乒乓球比赛将于 月 日举行，欢迎淅川县所有乒乓球爱好者报名参赛和观看。报名地点：----------，联系电话：------------。

（5）、制定《淅川县第一届“-------杯”乒乓球大赛秩序册》。

（6）、比赛期间场馆宣传：

a、场地外悬挂醒目标语，内容可参照（1）。

b、主席台悬挂横幅：淅川县第一届-------杯乒乓球比赛

c、赛场两侧分别悬挂横幅标语：两幅即可，内容参考以下口号：

“和谐淅川、友谊乒乓”、

“团结友爱，礼貌争先、赛出风格，赛出水平”

“体现乒乓精神 展示渠首风采”、

“赛出奥运激情 放飞淅川梦想”

“同运动、赛球技、展乒乓魅力；促和谐、比奉献、弘渠首精神”

“尽情挥洒汗水和笑容，如意收获健康和快乐。”

d、音响宣传：开幕、闭幕式，要有音乐《运动员进行曲》烘托气氛。团体、单打决赛，要普通话广播报出参赛队、运动员姓名、裁判员姓名。比赛完毕要报出胜负方。

（7）、服装宣传：裁判长、副裁判长、裁判员要求统一着装，上衣背面和胸口应印有“--------------赞助”字样。

（8）、奖品宣传：所有获奖奖品上应印有“---------赞助”字样。

（9）、传媒宣传：

邀请淅川电视台对赛事进行新闻报道，同时协会比赛宣传组也要自行进行摄像，拍照，为协会留取赛事历史资料，并向传媒发稿。照片、影像资料可上传淅川、以扩大宣传力度，树立淅川形象。（这些我认为在现有的条件下都容易做到）

（10）、赛后宣传：协同组委会对本次比赛进行经验性总结，积累我们的经验及总结本次比赛暴露的问题。

八、商业回报形式：

1、授予赞助单位总冠名权，在所有宣传中都将出现总冠名字样；

2、根据场地情况，在不影响安全的情况下，为赞助单位提供最突出、最醒目、 最大量的广告位置。

3、在开幕式上（或闭幕式）安排新闻媒体采访赞助单位负责人；

4、在开幕时，邀请赞助单位领导在主席台就座并讲话；

5、闭幕时邀请赞助单位领导为运动员颁发证书、奖杯等；

6、裁判人员服装、奖品印有-------赞助字样；

7、其他根据赞助单位要求，协商未能列出的回报事宜。

九、比赛经费预算：（暂按---筹划，考虑实际变化，有的仅列项目）

1、场地费：

2、会务就餐费：

3、奖品费用（包括印字）：奖杯，证书、锦旗、奖金；

4、宣传横幅费：场内外共计6条

5、电视飞播字幕广告费：

6、裁判员服装（包括印字）费：150元x 15人==2250元（估算）

7、比赛用球费：

8、秩序册制作费，裁判记录表、胸标、碳素笔、以及赛场其他费用:

19、有关工作人员劳务补助费；

10、赞助单位海报广告费（可由赞助方资助）；

11、拍照，摄像费：

学校乒乓协会工作计划篇8

关键词：乒乓球；体育改革；发展趋势；应对对策

乒乓球是我国的国球，受到人们的的强烈喜爱，乒乓球课程也已经成为体育教学和课外锻炼的重要内容，在学生的呼吁和学校领导的共同努力下，这几年乒乓球课程这几年也取得了蓬勃发展，但是由于学校现有的客观条件以及各方面因素，使得乒乓球运动的发展并不是一番风顺。目前现学生爱好乒乓球的越来越多，对于乒乓球运动场和器材的需求也日益剧增，而学校在教学水平和运动场地方面还无法完全满足高质量教学的需求，如何解决这个矛盾成了目前各个高校管理者和体育教育工作者面前的一个重要问题。

随着高校体育改革的不断深化，为了更好地让学生德智体全面发展，体育运动也越来越多的注重体育课程中的健身性，人文性，娱乐性和竞技性。本课题调查了济南市普通高校乒乓球课程的现在存在的问题和基本状况，从从不同的角度和方面来分析在教学中造成这些现状的原因，并了解和分析了这些原因，调查研究表明：现有的有关高校乒乓球教学改革所提出的一些观点比较模糊，且并没有提出较为完整的健全的理论教学体系，更没有没有采取相对可行的措施。乒乓球教学作为学校体育教学的一个环节，尤其是这几年的快速普及和发展，在高校体育教学中具有举足轻重的地位；许多迹象表明，普通高校大学体育改革已经相对滞后，必须从整体上分析各高校体育实际情况，进行深入进行探讨，研究出一套完成的适合大学生情况的体育改革方案。本人试图通过对济南省普通高校乒乓球教学目前的状况和形势进行了调查，从不同的角度和方面来分析在教学中造成这些现状的原因，并且针对性地提出相应的发展和应用策略，并借鉴国内外体育教学的一些优势，结合在校大学生提出的可行性建议，从而为促进济南市各高校乒乓球教学的长远发展提供一定的建议。

1、体育改革中乒乓球课程现状

通过针对济南市各高校乒乓球教学现状进行调查，调查结果表示现在乒乓球课程中存在的问题包括如下：

1.师资方面的问题

（1）在现有高校中拥有高级职称的体育教师较少。（2）体育教师安排调度不规范，调度通常是以课程安排需求为主，调查研究 62%的乒乓球选项课教师是从其他专项转过来教乒乓球课，别的专项如果老师欠缺，现有的乒乓球老师需服从调度。（3）高水平老师比例不合理，高水平的教师比例较低。（4）体育老师薪资待遇普遍偏低（5）师生比例存在较大的不合理性，通常一堂课一个老师带着五六十个学生。（6）乒乓球教师受专业教育和与外校交流的机会太少。这些都严重影响了济南市乒乓球课程的在各大高校的发展。

2.教学方面的问题

（1）教学模式机械化，方法单一。（2）学生存在个体差异，水平参差不齐，教学内容缺乏针对性。（3）高校体育场馆的资源缺乏，且课余时间收费较高（4）高校体育场馆的管理与培养问题（4）高校中乒乓球比赛没有受到足够的重视，通常是学生社团之间组织，校方参与的力度不大。

3.学生方面的问题

（1）在学生喜欢的体育运动中，乒乓球运动占得比例较低。（2）选上乒乓球课的同学，只是为单纯应付的比例不低。（3）乒乓球比赛的参与度不高

2、体育改革中乒乓球课程发展趋势

体育改革中体育课程的最终目的是培养身心健康的社会人，乒乓球课程从单纯的增强学生的身心健康较为封闭的模式转化为开放的灵活的课内与课外相结合教学模式。其发展趋势：

（1）课程趋于专业化高水平化

（2）任课老师水平将更专业化，高学历化

（3）将根据学生的思想教育、运功训练、文化学习等方面沟特殊情况，制定具有针对比的管理制度，严谨教学，严格训练，严加管理。

（4）乒乓球的体育考核制度将多样化，不再是传统式的“一刀切”，充分考虑学生在身体和运动基础方面的差异。

（5）乒乓球课程的组织管理体系将更加健全化，一体化。

3、体育改革中乒乓球课程的应对对策

1.积极推进教学改革

积极地推进教学改革首先要优化教学内容，改革理论课的教学内容，丰富教学内容，原有的教学内容已经具备了一定的固定模式，其教学内容缺乏娱乐性，构不成丰富多彩的大学生活的一部分，在教学内容增加与大学生的互动性，体现大学生的兴趣特点。其次发展多元化的教学方法，根据学生的具体条件，场地情况，帮助学生系统的有计划地训练。最后完善考核制度，调动学生的积极性，建立具体竞技娱乐性的考核制度，比如根据学生水平情况，进行分组比赛，进行最后的考核，既提高了学生的乒乓球水平，还能体会到竞技体育的魅力和乐趣。

2.加强师资队伍的建设

加强师资队伍的建设首先要引进新教师，健全师资结构，提高乒乓球老师的待遇和晋升机会，提高授课老师的积极性和责任心。其次校方要加大力度，从走向社会对接社会的的高度重视青年教师的培养工作，关心每一个教师，并且从实际和现实中提高乒乓球教师的待遇薪资水平，并且要做到要从严要求，为他们创造条件进修，并鼓励他们自学，促进青年教师尽快成才。最后要组织教师进行交流和进修培训，吸取别的地方精华，做到高标准、高质量，高回报、积极做好在校教师的培训和教育工作，使得教学更加的专业化。

3.改善乒乓球场地设施

改善乒乓球场地设施首先要增加经费投入、加强场地设施建设，调查显示有相当一部分的学生是因为场地太少和场地费太贵而不选择把乒乓球作为一项课外活动。其次要加强对体育场地与设施的布局、管理、维护和保养。最后合理的收取学生乒乓球场地费，可以采用会员制一次性收费，这样既能保证学生的去球馆的次数，还能减轻他们的经济压力。

4.积极开展乒乓球课外活动

要积极开展多种形式课外活动，组织不同形式的竞赛活动，比如校级团体赛，男女个人单打，趣味乒乓球赛。其次鼓励乒乓球社团和协会的发展，学生之间的宣传和互动可以很好的推动乒乓球的发展。

4、结论

为了更好地让高校大学生走出校园，对接社会，高校体育改革中的乒乓球课程应该从教学内容改革，师资队伍建设、场地设施建设、推广课外活动四个方面入手。转变观念，提高学校领导对乒乓球选项课的重视程度，加大经费投入力度，努力打造乒乓球课在高校中“精品课程”这一地位，使学校体育成为竞技体育和群众体育之间的桥梁，为进一步推动全民健身做出贡献。

[参考文献]

[1]程杰，学分制下的高校体育教学改革[J]. 北京体育大学学报，2002，（1）.

学校乒乓协会工作计划篇9

随着高校体育改革的不断深化，为了更好地让学生德智体全面发展，体育运动也越来越多的注重体育课程中的健身性，人文性，娱乐性和竞技性。本课题调查了济南市普通高校乒乓球课程的现在存在的问题和基本状况，从从不同的角度和方面来分析在教学中造成这些现状的原因，并了解和分析了这些原因，调查研究表明：现有的有关高校乒乓球教学改革所提出的一些观点比较模糊，且并没有提出较为完整的健全的理论教学体系，更没有没有采取相对可行的措施。乒乓球教学作为学校体育教学的一个环节，尤其是这几年的快速普及和发展，在高校体育教学中具有举足轻重的地位；许多迹象表明，普通高校大学体育改革已经相对滞后，必须从整体上分析各高校体育实际情况，进行深入进行探讨，研究出一套完成的适合大学生情况的体育改革方案。本人试图通过对济南省普通高校乒乓球教学目前的状况和形势进行了调查，从不同的角度和方面来分析在教学中造成这些现状的原因，并且针对性地提出相应的发展和应用策略，并借鉴国内外体育教学的一些优势，结合在校大学生提出的可行性建议，从而为促进济南市各高校乒乓球教学的长远发展提供一定的建议。

1、体育改革中乒乓球课程现状

通过针对济南市各高校乒乓球教学现状进行调查，调查结果表示现在乒乓球课程中存在的问题包括如下：

1.师资方面的问题

（1）在现有高校中拥有高级职称的体育教师较少。（2）体育教师安排调度不规范，调度通常是以课程安排需求为主，调查研究 62%的乒乓球选项课教师是从其他专项转过来教乒乓球课，别的专项如果老师欠缺，现有的乒乓球老师需服从调度。（3）高水平老师比例不合理，高水平的教师比例较低。（4）体育老师薪资待遇普遍偏低（5）师生比例存在较大的不合理性，通常一堂课一个老师带着五六十个学生。（6）乒乓球教师受专业教育和与外校交流的机会太少。这些都严重影响了济南市乒乓球课程的在各大高校的发展。

2.教学方面的问题

（1）教学模式机械化，方法单一。（2）学生存在个体差异，水平参差不齐，教学内容缺乏针对性。（3）高校体育场馆的资源缺乏，且课余时间收费较高（4）高校体育场馆的管理与培养问题（4）高校中乒乓球比赛没有受到足够的重视，通常是学生社团之间组织，校方参与的力度不大。

3.学生方面的问题

（1）在学生喜欢的体育运动中，乒乓球运动占得比例较低。（2）选上乒乓球课的同学，只是为单纯应付的比例不低。（3）乒乓球比赛的参与度不高

2、体育改革中乒乓球课程发展趋势

体育改革中体育课程的最终目的是培养身心健康的社会人，乒乓球课程从单纯的增强学生的身心健康较为封闭的模式转化为开放的灵活的课内与课外相结合教学模式。其发展趋势：

（1）课程趋于专业化高水平化

（2）任课老师水平将更专业化，高学历化

（3）将根据学生的思想教育、运功训练、文化学习等方面沟特殊情况，制定具有针对比的管理制度，严谨教学，严格训练，严加管理。

（4）乒乓球的体育考核制度将多样化，不再是传统式的“一刀切”，充分考虑学生在身体和运动基础方面的差异。

（5）乒乓球课程的组织管理体系将更加健全化，一体化。

3、体育改革中乒乓球课程的应对对策

1.积极推进教学改革

积极地推进教学改革首先要优化教学内容，改革理论课的教学内容，丰富教学内容，原有的教学内容已经具备了一定的固定模式，其教学内容缺乏娱乐性，构不成丰富多彩的大学生活的一部分，在教学内容增加与大学生的互动性，体现大学生的兴趣特点。其次发展多元化的教学方法，根据学生的具体条件，场地情况，帮助学生系统的有计划地训练。最后完善考核制度，调动学生的积极性，建立具体竞技娱乐性的考核制度，比如根据学生水平情况，进行分组比赛，进行最后的考核，既提高了学生的乒乓球水平，还能体会到竞技体育的魅力和乐趣。

2.加强师资队伍的建设

加强师资队伍的建设首先要引进新教师，健全师资结构，提高乒乓球老师的待遇和晋升机会，提高授课老师的积极性和责任心。其次校方要加大力度，从走向社会对接社会的的高度重视青年教师的培养工作，关心每一个教师，并且从实际和现实中提高乒乓球教师的待遇薪资水平，并且要做到要从严要求，为他们创造条件进修，并鼓励他们自学，促进青年教师尽快成才。最后要组织教师进行交流和进修培训，吸取别的地方精华，做到高标准、高质量，高回报、积极做好在校教师的培训和教育工作，使得教学更加的专业化。

3.改善乒乓球场地设施

改善乒乓球场地设施首先要增加经费投入、加强场地设施建设，调查显示有相当一部分的学生是因为场地太少和场地费太贵而不选择把乒乓球作为一项课外活动。其次要加强对体育场地与设施的布局、管理、维护和保养。最后合理的收取学生乒乓球场地费，可以采用会员制一次性收费，这样既能保证学生的去球馆的次数，还能减轻他们的经济压力。

4.积极开展乒乓球课外活动

要积极开展多种形式课外活动，组织不同形式的竞赛活动，比如校级团体赛，男女个人单打，趣味乒乓球赛。其次鼓励乒乓球社团和协会的发展，学生之间的宣传和互动可以很好的推动乒乓球的发展。

学校乒乓协会工作计划篇10

关键词：兵乓球；教学方法；归纳

20世纪70年代以来，由于国际交往和学习研究的加强，各种打法互取长短，使乒乓球技术得到了更快的发展和提高。比如，我国近台快攻、直拍快攻结合弧圈球、横拍快攻结合弧圈球等打法和技术，均有所发展和创新，在国际比赛中取得了优良的成绩。现在，乒乓球已发展成为各国人民喜爱的运动项目之一。国际乒乓球联合会亦已拥有127个会员协会/是世界上较大的体育组织之一。由国际乒联和各大洲乒联举办的世界锦标赛、世界杯赛、洲际比赛及各种规模和形式的国际比赛不胜枚举。1982年，国际奥委会关于从1988年起把乒乓球列为奥运会正式比赛项目的决定，必将激起世界各国对乒乓球运动的进一步重视，推动乒乓球运动更快地发展。

一、乒乓球课程在技工院校发展的天然优势

第一，乒乓球运动具有极强的娱乐性，符合大学生休闲锻炼的运动参与心理；第二，乒乓球运动较少受到年龄限制和自然环境的影响，器材轻便，易开展损伤小；第三，乒乓球运动负荷小，体力要求的门槛低，参与性强；第四，乒乓球在我国是“国球”，本就是深受群众喜欢，有着深厚的群众基础；第五，乒乓球运动旋转强，活动空间小，打法和落点变化多，能够更为充分的锻炼人的注意、灵敏及判断力，非常适宜大学生的身心发展规律。

二、当前技工院校兵乓球教学中存在的问题分析

（一）教学观念落后、教学模式陈旧

通过对各技工院校的乒乓球教学所采用的教学方法、手段等方面调查发现，有许多的高校在乒乓球教学中仍采用传统的教师讲解――学生分组练习――教师巡回指导的教学模式，这种教学模式已经不能够完全的适应当代体育教学发展以及学生学习的需要，需要教师创新教学模式和教学方法，例如：分组教学法、切块拼接法、分层教学法等，以满足体育教学发展和学生学习的需要。同时在教学内容安排上主要是技术动作的练习，无法体现学生的主体地位，忽略了对学生学习兴趣和终身体育意识的培养，这样会缩减学习效率。所以教师在教学的过程中要以学生为主体，满足学生学习需求。同样，这种陈旧的教学模式使得老师的主观能动性下降，影响了教师教学的积极性，教师应转变教学观念，改变教学模式，激发教学热情，以促进乒乓球运动在高校的开展。

（二）体育器材匮乏

体育器材是保障上课质量的一项重要的因素，在对各技工院校的乒乓球教学进行调查时发现了技工院校的一个共性的问题，乒乓球台严重缺乏、破损严重。这样的教学条件就严重的影响到了乒乓球的上课质量。学生多，球台少是乒乓球教学的一个共性问题。在教学的过程中器材缺乏，使得在有效的时间里无法保证学生的练习时间，休息的时间多、练的时间少、学生进步幅度不明显，影响学生的学习兴趣。有很多技工院校除了体育器材匮乏外，对体育器材的维修和维护也不及时，例如：球台腿坏了、球网坏了等都没有及时的进行维修，导致本来就短缺的体育器材还出现使用不了的状态，影响正常的教学。所以，学校应该聘请专业的体育器材维修人员定期的对学校的体育器械进行检修，一是保证体育教学的顺利进行，二是可以保障学生的安全。

（三）考核方式单一，缺乏创新

考核方式是z验学生学习效果的一种方式、方法。体育教学受应试教育影响，在考核方式上过多的注重对学生专项技能的考核，忽视了学生实践能力及应用能力的培养。这样的考核方式会影响到学生的个性发展，不利于学生综合能力的培养。在考核方式上教师应该注重学生的综合能力及个性发展，注重理论与实践相结合，而不仅仅是一种形式。通过考核要让学生的综合能力有所提升，以适应将来的学习与生活。

三、乒乓球教学方法的归纳

（一）乒乓球意识教学法

乒乓球意识是指在乒乓球教学训练或比赛中一种具有明确目的性和方向性的自觉心理活动。意识也可以理解为是一个思路，它是要你在打球的过程中时刻自觉地想着这个问题，至于怎样想，怎样去解决问题，属于技术问题。乒乓球意识教学法一个重要内容就是分阶段制定培养乒乓球意识计划，要在学生不同的学习阶段有计划地重点培养不同的意识，使学生打球的意识伴随着基本技术的提高逐步确立形成。它将乒乓球教学分为三个阶段，并分别制定意识教学目标，其具体为：在初学阶段，进行盯球意识、判断意识、还原意识的教学；在基础阶段，进行选择合理击球位置的意识、落点意识、调节意识、练好基本功的意识的教学；在提高阶段，进行抢攻意识、连续进攻的意识、控、防、反意识、记球意识、创新意识的教学。通过教学提高学生综合运用基本技术战术的能力，增强战术意识。这种有针对性地在意识联系对于提高学生的技术意义重大。

（二）兴趣激励法

兴趣激励法就是在教学训练中正确选择、使用培养兴趣的方式，营造愉快、活泼的课堂气氛，使学生自觉地、积极地学习和锻炼促进学生身心健康的全面发展。主要是通过乒乓球人文教育与情感激励、目标设定激发学生训练兴趣。首先，人文教育通过介绍国球历史、阐明乒乓球运动的好处，激发训练兴趣；其次，情感激励主要针对基础薄弱的学生，树立他们的自尊心，给他们更多的关心、爱心和热心，多给鼓励与表扬，少给批评与斥责。对于基础和素质比较好学生，提出更高要求，或向更高目标前进，使之克服骄傲自满的情绪；最后，目标激励。这种方式需要设置适当的目标，进而激发学生的学习动机，提高学生的兴奋性。把训练的目标或较复杂的技术动作分解几段，每一段都设立一个通过一定的努力可以达到的目标，让学生们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果，使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。

（三）同质搭配和异质搭配泥合训练法

当两个人可以对练时就出现了一个问题，就是对手问题。以往的观念就是两个水平相近的人一起练，这样固然好。因为这样两个人进步是同步的，而且是很快的。但异质搭配也有好的一面，比如不同技术水平伙伴的搭配，技术水平高的一方对技术水平偏低的一方可以起到学、传、帮、带的作用。技术水平高的一方可以学会如何帮助别人去打球。被帮助的一方可受到对方的正确熏陶，感悟别人的帮助，并树立帮助意识另外，高低水平同学的搭配，从另一个角度讲可以培养学生的球风。不同打法、不同风格、不同球拍性能伙伴的搭配，可以培养学生的适应能力，给学生以思考、以启迪不太熟悉的同学、情感表现不同伙伴的搭配，可以培养学生的交往意识，提高其交际能力不同性别同学伙伴的搭档，可以引泞学生有一个与他人良好相处的意识，即如何与不同性别、不同年龄、不同性格、不同水平、不同职业的人去打球。所以在练习过程中应该同质搭配和异质搭配混合进行训练。

四、提高技工院校乒乓球教学方法有效性的策略

（一）优化乒乓球课程的硬件设施建设

技工院校应该从改善硬件设施条件入手，扩建乒乓球课程使用的场馆，添置各类相关器材设备，以求能够尽可能的改善教学环境，满足技工院校的乒乓球选修课程建设的实际需要。在此基础上可以考虑建立在教学方法变革基础上的校园空间利用，如多用设计对墙半台等。高质量的场地、器材有利于顺利开展教学工作。但是器材的使用和维护都需要更为健全的管理制度来保证。所以各院校应该相应的建立起一定的场馆使用制度、器材使用制度以及损坏赔偿制度等等。只有这样才能够最大化的做到高效、安全、物尽其用及最少损耗，才能够最大限度的为学生服务，无论是课堂上还是课堂外，都可以为学生提供学习、练习的便利，以便学生可以更好的参与到乒乓球运动中去，让乒乓球运动由课堂走入生活，更有效的理解乒乓球，进而提高他们的兴趣和课堂内的主动参与程度。

（二）建立完善的体验式教学评价体系

建立完善的评价体系有助于乒乓球教学方法的实行。教师通过将教师评测与学生自评、学生互评的评价方式相结合；将进步幅度、练习时间与成绩相结合判断给学生奖励还是惩罚。另外，教师在教学的过程中，应该根据学生的实际情况选择适合的教学方法，避免教学方法不得当影响教学效果。

五、总结

技工院校在乒乓球教学的过程中，还应该同时注重教学技能的提升，并通过教师培训、专业人才引进等方式，提升乒乓球教师的专业水平，为乒乓球教学质量的提高奠定基础。

参考文献：